Instituto Tecnológico Y De Estudios Superiores De Occidente
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INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de Nivel Superior según Acuerdo Secretarial 15018, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 29 de noviembre de 1976. DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIOCULTURALES MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA CULTURA Cuba se enREDa. La reconfiguración del espacio público cubano mediante la participación y la deliberación ciudadanas en los blogs periodísticos Cuba Profunda y Yusnaby Post. Propuesta de Tesis para obtener el grado de Maestro en Comunicación de la Ciencia y la Cultura. Presenta Lic. Alexis Boente Arias Asesora Dra. Gabriela Gómez Rodríguez Tlaquepaque, Jalisco, noviembre de 2015. RESUMEN: Desde una perspectiva sociocultural de la comunicación, este estudio aborda la reconfiguración del espacio público cubano mediante la participación y la deliberación ciudadanas en los blogs periodísticos, en el período que comprende los meses de enero de 2014 a septiembre de 2015, caracterizado por importantes cambios en los órdenes económico, social y político del país. Para la obtención de los datos se recurrió al análisis de contenido cualitativo, a la entrevista estructurada y a la observación en línea, aprovechando las oportunidades de la propia red como herramienta metodológica. Palabras clave: Cuba, espacio público, participación, deliberación, red A Cuba. A su gente. AGRADECIMIENTOS: A quienes se "enredaron" de una u otra manera a la par de esta investigación, mi agradecimiento eterno. A la Dra. Gabriela Gómez Rodríguez, por su valiosa compañía a lo largo de este proceso de más de dos años, por la sugerencia a mirar siempre más allá y por la incitación a decir, con seguridad y sin miedos. ¡Por su amor a Cuba, aun sin conocerla, y su compromiso con los cubanos! Al Dr. Francisco Hernández Lomelí y al Dr. Héctor Claudio Farina, por las horas dedicadas a la lectura, y por los comentarios siempre valiosos y oportunos. A la Mtra. Gisel Hernández Chávez, Directora Académica del ITESO, y al Mtro. Eduardo Quijano Tenrreiro, Coordinador de la Maestría en Comunicación de la Ciencia y la Cultura (MCCC), por abrirme las puertas de esta prestigiosa institución y permitirme crecer en ella. A los docentes de la Maestría, por convertir el salón de clases en un escenario para el saber compartido. Y a mis compañeros de estudio, cómplices de esta aventura académica. A mis colegas de la Unidad Asesoría en Red, perteneciente al CAR, en el ITESO, por recibirme como uno más del equipo, por los momentos compartidos y la oportunidad de sentirme como en casa. Especialmente, a la Lic. Hattie Ortega Villaseñor y a la Mtra. Lorelí Hernández Padilla. A CONACYT y a la Fundación Heinrich Boll, por permitirme cumplir esta meta. A Jose y Cecilio, por la amistad incondicional y sin límites. Por recibirme en este, su ¡México lindo y querido! A Lili, por el amor y la paciencia. Por el impulso a seguir siempre adelante en la conquista de nuevos sueños. Y de manera especial, a mis padres y abuelos, quienes a pesar de la distancia, están siempre presentes y se convierten en orgullo e inspiración. A todos, ¡muchas gracias! ÍNDICE DE CONTENIDOS: INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 1 1. Del fenómeno al objeto de estudio. Propósitos de la investigación .............................. 7 1.1 La mirada empírica a nuestra realidad de estudio..................................................... 8 2. Mirar hacia adentro. Introspección necesaria para comprender el contexto cubano18 2.1 La revolución de los cambios y las esperanzas ....................................................... 19 2.1.1 Política cultural cubana: contra la revolución, nada ......................................... 21 2.1.2 Raúl Castro en el poder: ¿más oportunidad de expresión? ........................... 25 2.2 Medios de comunicación en el entramado público cubano ................................... 26 2.3 Cuba, la isla desconectada ......................................................................................... 29 2.3.1 Periodistas cubanos en la conquista del ciberespacio .................................... 35 3. Marco teórico para el estudio de la reconfiguración del espacio público cubano ..... 42 3.1 El espacio público habermasiano. Bases teóricas para su estudio ...................... 43 3.1.1 La génesis del espacio público: el ágora griega ............................................... 43 3.1.2 De los medios de la opinión a los medios de la propaganda ......................... 45 3.1.3 Espacio de la ciudadanía, la participación y la deliberación ........................... 46 3.1.4 El espacio de la sociedad civil y la opinión pública .......................................... 50 3.1.5 Espacio público y medios de comunicación masiva ........................................ 53 3.1.6 Crítica a la crítica de Thompson .......................................................................... 55 3.2 El espacio público en línea. Nueva arena de participación .................................... 57 3.2.1 Una nueva sociedad: la sociedad red ................................................................ 57 3.2.2 Una misma red. Diversas miradas ...................................................................... 62 3.2.3 Dentro de la nueva sociedad, sus comunidades .............................................. 67 3.2.4 Blogs, independencia y poder en red ................................................................. 70 4. Coordenadas metodológicas............................................................................................. 75 4.1 Espacio público, concepto ordenador del estudio ................................................... 76 4.2 Nuestro sendero metodológico. La construcción de un camino ............................ 77 4.2.1 Primer nivel: Posibilidades para la participación ciudadana desde los blogs periodísticos ...................................................................................................................... 79 4.2.2 Segundo nivel: Naturaleza de las relaciones discursivas ............................... 82 4.2.3 Tercer nivel: De las posibilidades, a la participación y la deliberación ......... 84 4.3 Selección de los casos de estudio ............................................................................. 85 4.4 Consideraciones éticas del estudio ............................................................................ 89 5. Presentación y análisis de los resultados ....................................................................... 91 5.1 Un espacio para las catarsis cotidianas .................................................................... 92 5.1.1 Oportunidades para la participación ................................................................... 97 5.1.2 Escenario para la ¿libre? expresión ................................................................. 103 5.1.3 Nexos discursivos: enlaces de una gran conversación ................................. 116 5.1.4 Un blog para la participación ciudadana .......................................................... 125 5.1.5 Calidad de la deliberación ciudadana ............................................................... 128 5.2 El contraste de un blog disidente. El blog de Yusnaby ......................................... 132 5.2.1 Características estructurales del blog .............................................................. 135 5.2.2 Una agenda por la libre expresión y el cambio ............................................... 141 5.2.3 Muchas voces. Una misma conversación ........................................................ 147 5.2.4 Participación en código binario .......................................................................... 153 CONCLUSIONES .................................................................................................................. 162 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA .......................................................................................... 176 ANEXOS ................................................................................................................................. 184 INTRODUCCIÓN La red, la que permanecerá cuando la catástrofe arrase lo evidente, la que actuará cuando sea necesario y pertinente. La red, el lugar que está en muchas partes, el centro que no conoce ubicación, el sentido que emerge y luego desaparece, la posibilidad que organiza a todas las posibilidades cuando el corazón de una telaraña ha muerto. Jesús Galindo, Redes, Comunidad Virtual y Ciberculturas, 1998 1 Una nueva sociedad. Un nuevo ciudadano. La sociedad de las redes crece, y con ella se consolida un modelo de comunicación que responde a las demandas de un mundo cada vez más conectado y donde la línea imaginaria que durante muchos años dividió los roles de emisores y receptores, pasó a ser una idea del pasado. De este modo, hablar de los ciudadanos de la nueva sociedad, es hacerlo de usuarios cada vez más dinámicos en el consumo, y cada vez más creativos en la producción y emisión de contenidos. De acuerdo con Jenkins (2008), la convergencia de los medios digitales y los analógicos en un mismo escenario, ha dado lugar a nuevas posibilidades para la participación de los usuarios, quienes ahora son capaces de acceder, almacenar, versionar y volver a poner en circulación los más diversos contenidos, de maneras nuevas y poderosas. Para lograrlo, se apropian y hacen uso de disímiles herramientas, entre ellas, los blogs o weblogs,