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Accueil Des Étudiants Étrangers : Ce Que Font Les Établissements Français Adhérents De Campusfrance
19 EXE NOTE N°29:NOTES 11/02/11 10:57 Page 2 lesnotes n° 29 - février 2011 de CampusFrance Accueil des étudiants étrangers : ce que font les établissements français adhérents de CampusFrance a Note CampusFrance n°29 poursuit un travail commencé par l’Agence en 2009 sur l’accueil des étudiants étrangers. Elle fait suite aux Notes n°18 (novembre 2009) et n°19 (janvier 2010)1. La première était une étude L qui rendait compte d’une consultation interne auprès des Espaces CampusFrance et qui établissait une comparaison internationale entre les systèmes d’accueil (Australie, France, Nouvelle-Zélande, Pays-Bas, Royaume-Uni). La deuxième présentait le dépouillement analytique d’une enquête originale, lancée par CampusFrance auprès des Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur en matière d’accueil d’étudiants et de jeunes chercheurs. La présente publication, qui a pris pour base les réponses fournies par les établissements adhérents2 à CampusFrance lors de l’élaboration des Fiches accueil, fait un bilan des dispositifs mis en place. “Fais bon accueil aux étrangers, car toi aussi, tu seras un étranger”3. Pour la première fois, une note thématique présente une description et une analyse des services d’accueil proposés par les établissements d’enseignement supérieur adhérents de CampusFrance afin de pouvoir observer comment la notion d’accueil s’articule au plan national, tant au niveau de l’accueil général que du logement, en passant par le tutorat ou les cours de Français Langue Etrangère. Les réponses de 167 établissements, représentatifs de l’enseignement supérieur français4, révèlent la mise en place d’une réelle politique d’accueil à travers les services proposés à toutes les étapes de Avant-propos l’accueil ou du séjour de l’étudiant étranger. -
Formations 3A 2012-2013 01/10/2012 E.N.G.E.E.S
E.N.G.E.E.S. - Formation d'ingénieurs Promotion 2010/2013 - HERAULT Formations 3A 2012/2013 au 11/09/2012 Nom-Prénom Filière Statut Formation 3A Césure 1 MAUGERI Antonin MP C césure 2 OLLAGNON Pauline MP C césure encadrée Masters cohabilités sigle 5 masters cohabilités - 6 spécialités (double diplôme) Master Sciences de la terre, de l'univers et de l'environnement – spécialité Ingénierie et ISiE Sciences pour l'Environnement Master Sciences pour l’Ingénieur - spécialité Mécanique Numérique en Ingénierie / MNI computational engineering Master Géographie Environnementale - spécialité Systèmes Géographiques et GE-SGE Environnement Master Génie Civil, Constructions et Ouvrages durables - spécalité Géotechnique, Eau, GC- COD/GER Nancy Risques GE-OTG Master Géographie Environnementale - spécialité Observation de la Terre et Géomatique Master Administration Economique et Sociale - spécialité Gestion et Droit des Energies et GDEDD Développement Durable Nom-Prénom Filière Statut Formation 3A 1 FREYDIER Perrine PSI C ISiE 2 POLLET Marion BCPST C ISiE 3 BELLAHCEN Salma MP C MNI 4 HOUBRON Roman BCPST C MNI 5 LE MOËL Romain MP C MNI 6 MOUTAHIR Amine IAV Maroc E MNI de BORTOLI 7 PC C GE-SGE Jean-Christophe GE-SGE 8 MOTTO Alexandre BCPST C GC COD/GER 9 ABBASSI SABER Anas IAV Maroc E option Géotechnique Autres masters recherche - pro - à l'étranger sigle formation Institut universitaire Master Science de la mer et du littoral - mention Expertise et gestion du Littoral (EGEL) de la mer - Brest double diplôme Master Recherche Réseau Sciences du Territoire - spécialité Systèmes territoriaux, aide à Univ J. Fourier - Grenoble la décision, environnement (STADE) double diplôme EHESP Rennes Master of Public Health MPH double diplôme Univ Sorbonne Master Sciences de la Terre et de l'Environnement - spécialité Eau, climat, environnement Univ J. -
Wine Tasting Competition for Leading Business Schools, Higher Education Establishments and Universities
Wine Tasting Competition for leading business schools, higher education establishments and universities 2018 Press Kit Press contact: Marie Mézy-Saubot Email : [email protected] Phone: (+33) 5 56 30 38 40 Website: www.commanderiedubontemps.com Facebook: @commanderiedubontemps Instagram: www.instagram.com/commanderiedubontemps LBBC: Facebook @LeftBankBordeauxCup Instagram: https://www.instagram.com/leftbankbordeauxcup 1 Bordeaux, October 2017 January- June 2018 17th event of the The Left Bank Bordeaux Cup First International Wine Tasting Competition for leading business schools, higher education establishments and universities With the participation of more than 60 wine clubs in the world, The Left Bank Bordeaux Cup becomes the First International Wine Tasting Competition for leading business schools, higher education establishments and universities. According to the well-known concept of the America Cup, challengers from North America, Asia and Europe will come to compete against the best wine clubs of universities, leading business schools and higher education establishments in France. Chaired by Baron Eric de Rothschild, owner of Château Lafite-Rothschild, this unique Wine Tasting Competition, organised by the Commanderie du Bontemps, first came into existence in 2002. The aim of this contest is to enable the future elite of our country to come into closer contact with Great Growth wines of Bordeaux’s left bank. Many French leading business schools, higher education establishments and universities have taken part in this event since the time it was initially launched: Ecole Centrale de Paris, Dauphine University, Ecole Normale Supérieure, Ecole Supérieure de Commerce de Paris, ESSEC, HEC, Sciences-Po, Polytechnique, Ecole des Mines de Paris... Since 2004, the competition first welcomed competitors from England, the Universities of Oxford and Cambridge and their participation is now a traditional feature. -
Table Des Matières
Note : Veuillez noter que les informations apparaissant dans ce document ont été mises à jour en décembre 2010. Il se peut que certains changements aient été faits au niveau des ententes. Vous êtes invités à consulter le site Internet pour vous assurer que l’entente choisie est toujours valide. www.bei.umontreal.ca/maisoninternationale Étudier à l’étranger Faire son choix Partenaires De plus, vous avez intérêt à valider votre choix d’établissement avec la Maison internationale avant de déposer votre dossier. Prenez note que tous les établissements se réservent le droit d’accepter ou de refuser les étudiants en programme d’échanges. Les taux de succès sont toutefois très élevés. TABLE DES MATIÈRES ÉTUDIER EN AFRIQUE ET AU MOYEN-ORIENT .................................................................. 3 ÉTUDIER EN AFRIQUE FRANCOPHONE .............................................................................. 4 ÉTUDIER EN ALLEMAGNE .................................................................................................... 5 ÉTUDIER EN ARGENTINE ...................................................................................................... 6 ÉTUDIER EN AUSTRALIE ....................................................................................................... 7 ÉTUDIER EN AUTRICHE ......................................................................................................... 8 ÉTUDIER EN BELGIQUE ........................................................................................................ 9 ÉTUDIER -
Strater Diagnostic
Service de la coordination des stratégies de l'enseignement supérieur et de la recherche Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 1 rue Descartes 75231 Paris cedex 05 Note liminaire Avertissement concernant la date de publication Ce document est publié en l'état des informations et des analyses disponibles au 20 mars 2014. Il est parallèlement mis en ligne sur le site du MENESR, à l'adresse suivante : www.enseignementsup- recherche.gouv.fr Dans un contexte national de fortes évolutions de l'enseignement supérieur et de la recherche, qui pourraient concerner la région Île-de-France d'ici la prochaine édition, la version en ligne pourra être actualisée, de manière à tenir compte des éléments de nature à modifier significativement le contenu de ce document. Il n’y a pas de relation biunivoque entre une région et un Strater et à une région donnée peuvent correspondre plusieurs « sites », au sens où nous les entendons. C’est particulièrement le cas pour l’Île-de-France. La loi du 22 juillet 2013 prévoit, dans le délai d'un an à compter de sa promulgation, une obligation de regroupement pour les établissements d'enseignement supérieur et de recherche relevant du MENESR, dans le cadre d'une politique de site à laquelle ont vocation à s'associer, sous des formes nécessairement différentes, les organismes de recherche, les CROUS, les établissements d'enseignement supérieur et de recherche relevant d'autres ministères et les collectivités territoriales. Les modalités de regroupement sont déterminées par les acteurs du site : fusion, communauté d'universités et établissements, association ou partenariat- ou toute combinaison entre ces différentes solutions. -
Brochure De Présentation Des Écoles Et Des Formations
e 35 Forum des Grandes Ecoles et Universités Lycée Louis le Grand Mercredi 6 décembre 2017 Brochure de présentation des écoles et des formations Ecoles Normales Supérieures Formations Ecoles en droit de commerce Instituts Ecoles d’Etudes Politiques d’ingénieurs Facultés de médecine Ecoles d’architecture International Association des Parents d’Élèves du lycée Louis le Grand 123 rue Saint-Jacques - 75005 PARIS [email protected] BIOLOGIE – SANTÉ ............................................................................................................... 4 Salle VH 046 (rez-de-chaussée) .................................................................................................................. 4 PACES Paris V – Faculté de Médecine Paris Descartes ........................................................................... 4 SUP’BIOTECH .......................................................................................................................................... 5 Université Paris Descartes – Faculté des Sciences Fondamentales et Biomédicales ............................. 6 Centre de Recherches Interdisciplinaires / Université Paris Descartes- Licence Frontières du Vivant . 7 DROIT ................................................................................................................................... 8 Salle VH 047 (rez-de-chaussée) .................................................................................................................. 8 ENM – École Nationale de la Magistrature ............................................................................................. -
Ce Qu'on Apprend Vraiment En Grande École
universités &grandes écoles Ce qu’on apprend vraiment en grande école Non, la vie intellectuelle ne s’arrête pas àlafin de la prépa. Les établissements proposent des contenus riches et variés ainsi qu’une ouverture sur l’entreprise DENIS ALLARD/REA ourquoi faire une école?Pour l’ins- le monde ressemble àune équation et que, tion quiamauvaise presse auprès de familles humanités: crire sur sa carte de visite ou pour hors les savoirs académiques, il n’y arien. Joli habituées àconfondre «travailler»et«être le retour en grâce se nourrir des enseignements qui y défi que de transformer, en trois ans, ces pre- assis àunbureau»… Or, voilà qui n’est pas un Les sciences humaines sont dispensés et se cultiver?En miers de la classe en «bons»managers, artis- loisir vain, mais une confrontation àdes réali- se font une place dans France, le but ultime d’une scolari- tes ou ingénieurs. téshumaineset comptablesque le planentrois l’emploi du temps P té est plus souvent d’«intégrer»un Aussi les écoles font-elles le pari d’ouvrir ces parties ne permet pas d’appréhender. Ils sont d’apprentis gestionnaires établissementprestigieuxque d’y étudier.Pen- têtes bien faites àd’autres plaisirs intellectuels nombreux, les jeunes patrons qui témoignent ou ingénieurs, avides de dant toute sa vie professionnelle, l’ex-étudiant que ceux des seuls apprentissages théoriques. danscespagesdetoutcequeleuraenseignécet- nourriture intellectuelle. se présentera comme un ancien de son école. Et Résoudre les problèmes, construire une disser- te expérience. Quant au séjour àl’étranger, on PAGE 2 même après… Alors qu’il présentait son «pacte tation:les lauréats des concours les plus presti- ne s’y attardera pas tant cette confrontation à éducatif», brouillond’une des priorités de son d’autres regards, d’autres façons de penser, est souvenirs d’anciens quinquennat, le 4mai 2010 àParis, François Gérer une association : perçue coMMeutile. -
2019 Activity Report
ACTIVITY REPORT 2O19 INNOVATING FOR ENERGY OUR CONTENTSMISSION A CONTEXT CLIMATE CHANGE AND THE ENERGY TRANSITION MEETING THE DIVERSIFYING IFPEN, THE ESSENTIALS GROWING DEMAND ENERGY 01 Profile FOR MOBILITY SOURCES 02 Interview with Didier Houssin, Chairman and CEO of IFPEN 04 Corporate governance CHALLENGES 06 IFPEN 2019 news in brief 10 Social and financial data IMPROVING INCREASING THE AVAILABILITY ENERGY DEVELOPING THE INNOVATIONS AND USE OF FOSSIL OF TODAY AND TOMORROW EFFICIENCY RESOURCES 12 Sustainable mobility 16 New energies 20 Responsible oil and gas THREE PRIORITY AREAS 24 Outward-looking fundamental research serving innovation 28 ENCOURAGING RESEARCH AND SUPPORTING INNOVATION AND INNOVATION 32 TRAINING THE KEY PLAYERS IN THE ENERGY TRANSITION TRAINING VALUE CREATION IFPEN, THE ESSENTIALS I PROFILE I 01 IFP Energies nouvelles is a major research and training player in the fields of energy, transport and the environment. From research to industry, technological innovation is central to all its activities, structured around MISSION three strategic priorities: sustainable mobility, new energies and responsible oil and gas. A CONTEXT AS PART OF THE PUBLIC-INTEREST MISSION CLIMATE CHANGE AND THE ENERGY TRANSITION WITH WHICH IT HAS BEEN TASKED BY THE PUBLIC AUTHORITIES, IFPEN FOCUSES ON: > providing solutions to take up the challenges facing society in terms of energy and the climate, THE CREATION OF WEALTH AND JOBS promoting the transition towards sustainable IFPEN’s economic model is based on the transfer to industry of the technologies developed by its researchers. mobility and the emergence of a more diversified This technology transfer to industry generates jobs and energy mix; business, fostering the economic development of fields and approaches related to the mobility, energy and > creating wealth and jobs by supporting French eco-industry sectors. -
ESIEE Paris Rapport Hcéres
ESIEE Paris Rapport Hcéres To cite this version: Rapport d’évaluation d’un établissement. ESIEE Paris. 2014. hceres-02026519 HAL Id: hceres-02026519 https://hal-hceres.archives-ouvertes.fr/hceres-02026519 Submitted on 20 Feb 2019 HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires abroad, or from public or private research centers. publics ou privés. Section des établissements Rapport d'évaluation de ESIEE Paris Octobre 2014 2 Section des Établissements Pour l’AERES, en vertu du décret du 3 Au nom du comité d’experts, novembre 20061, − Didier Houssin, président − René Guillermo, président du − Philippe Tchamitchian, directeur de la comité section des établissements 1 Le président de l’AERES « signe [...], les rapports d'évaluation, [...] contresignés pour chaque section par le directeur concerné » (Article 9, alinéa 3 du décret n°2006-1334 du 3 novembre 2006, modifié). 3 4 Sommaire Présentation ............................................................................................................................ 7 La stratégie et la gouvernance.......................................................................................... -
Écoles Habilitées À Délivrer Un Titre D'ingénieur Diplômé - Situation Au 1Er Septembre 2008
Bulletin officiel spécial n° 3 du 5 mars 2009 Tableau 1 : écoles habilitées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé - situation au 1er septembre 2008 - Les dates de début et de fin de l'habilitation en cours concernent l'entrée dans la formation des élèves ingénieurs. Habilitation en cours Date de Statut Établissement première Titre d'ingénieur diplômé Type de formation Partenariat A compter de Jusqu'à la fin Tutelle habilitation la rentrée de l'année universitaire universitaire Académie d'AIX-MARSEILLE École centrale de Marseille (ex École Public 2003 Ingénieur diplômé de l'École centrale de Marseille Formation initiale 2005 2008/2009 généraliste d'ingénieurs de Marseille) Enseignement sous statut Technopôle de Château-Gombert, 13383 supérieur d'étudiant Marseille cedex 13 Université Aix-Marseille I Public 2001 Ingénieur diplômé de l'École polytechnique Formation initiale 2005 2008/2009 École polytechnique universitaire de Enseignement universitaire de Marseille de l'Université Aix- sous statut Marseille supérieur Marseille I, spécialité génie industriel et d'étudiant Technopôle de Château-Gombert, 5 rue informatique Enrico Fermi, 13453 Marseille cedex 13 Formation continue 2005 2008/2009 Ingénieur diplômé de l'École polytechnique Formation initiale 2005 2008/2009 universitaire de Marseille de l'Université Aix- sous statut Marseille I, spécialité mécanique et énergétique d'étudiant Formation continue 2005 2008/2009 Ingénieur diplômé de l'École polytechnique Formation initiale 2005 2008/2009 universitaire de Marseille de l'Université -
Cv Thomas Rapp
Thomas Rapp Université Paris Descartes – Sorbonne Paris Cité Date Prepared: May 2017 Name: Rapp Thomas Office Address: 45 rue des Saints-Pères 75006 Paris Phone: +33 (0)6-72-15-00-21 Work Email: [email protected] / [email protected] Web: http://liraes.recherche.parisdescartes.fr/membres/les-enseignants-chercheurs/thomas- rapp/ / http://www.hsph.harvard.edu/thomas-rapp/ Birth: 12.15.1980 in Toulouse, France Other: Married, three children Languages: French (native), English (fluent), Spanish (very good) Education 2001 Bachelor degree Economics Université Toulouse Capitole 2002 Maîtrise Economics Université Toulouse Capitole 2003 Master’s degree Economics Université Paris Dauphine 2007 Ph.D. Economics Université Paris Dauphine 2016 Accreditation to Economics Université Rennes 1 supervise research (HDR) Previous Positions (Pre & Post doctoral) 03/01-03/10 Research Assistant Economics CEPII 07/09-07/07 Research and Teaching Economics Université Paris Dauphine Assistant 07/07-09/07 Postdoctoral Fellow Health Economics University of Maryland 09/08-10/09 Researcher Health Economics INSERM – CHU Toulouse – TSE 08/15-07/16 Harkness Fellow Health Economics Harvard University Current Faculty Academic Appointments 10/09- Maître de conférences Economics Université Paris Descartes 1 Thomas Rapp Invited research stays 07/15-08/16 Research fellow (12 months), Harvard University (USA) 04/17 Visiting Scholar (2 weeks), Columbia University (USA) 05/17 Visiting Professor (2 weeks), Catholic University of Rome (Italy) Editorial Activities -
9E Salon Studyrama Des Masters 2, Mastères Spécialisés &
DOSSIER DE PRESSE JANVIER 2013 9e Salon Studyrama des Masters 2, Mastères Spécialisés & MBA Entrée gratuite Samedi 12 janvier 2013 de 10h à 18h Renseignements et Paris – Cité Internationale Universitaire Invitations sur www.studyrama.com (Rubrique salons) Sous le haut patronage du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Destinée aux étudiants de niveau Bac+4 à Bac+5 issus des universités Infos pratiques ou des Grandes Ecoles, mais aussi aux salariés souhaitant compléter leur formation, la neuvième édition du Salon des Masters 2, Mastères Transports RER B : Cité Universitaire, Spécialisés & MBA aura lieu le 12 janvier 2013 à la Cité Internationale Tramway T3, Bus 21, 88, 67. Universitaire de Paris. En voiture : sortie porte d'Orléans ou porte de Gentilly (Parking public CHARLETY à proximité). Plus de 65 Grandes Ecoles, écoles spécialisées et établissements Point Vélib devant la Cité Internationale prestigieux*, représentant plus de 1 000 formations dans de nombreux domaines, viendront présenter leurs Masters, Mastères Spécialisés, MBA et Msc labellisés, pour la plupart, par la Conférence des Bilan de l’édition 2012 Grandes Ecoles. 3 000 visiteurs. A noter que ces formations s’effectuent aussi en alternance. Alliant études et vie active, elles remportent chaque année un succès croissant. Programme Lieu d’échange privilégié pour les visiteurs, une série de conférences sera des conférences organisée durant cette journée. (Voir programme ci-contre) 10h30-11h30 Les professionnels de l’AFIJ (Association pour Faciliter l’Insertion MS, masters, MBA : professionnelle des Jeunes diplômés) répondront à toutes les questions des comment choisir sa formation ? visiteurs en matière d’emploi : les véritables débouchés des filières, les secteurs qui recrutent, les étapes du recrutement..