El Arte En La Provincia De Imbabura De Mediados Del Siglo XIX En Torno a Las Escuelas De Arte
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ISSN: 1390-969X ECOS DE LA ACADEMIA, N. 5, JUNIO 2017 ) 131 El arte en la provincia de Imbabura de mediados del siglo XIX en torno a las escuelas de arte PhD. Susan Gálvez Sánchez Docente investigadora de la Universidad Técnica del Norte [email protected] RESUMEN Aproximadamente durante las dos últimas décadas del siglo XIX y las primeras del siglo XX, se dio en la provincia de Imbabura un importante florecimiento del arte. El establecimiento de dos escuelas de arte: el Liceo Artístico de San Antonio de Ibarra a cargo de Daniel Reyes, y la Escuela de dibujo, pintura y estatuaria de Ibarra dirigida por Rafael Troya, fueron el punto de partida para el desarrollo del arte en la región. El presente estudio analiza el surgimiento de estas escuelas desde una perspectiva histórica, artística y social, para saber cuáles fueron las causas que intervinieron en su gestación, sus influencias, métodos de enseñanza, nómina de alumnos, que fueron los que dieron origen al patrimonio artístico actual. El método de investigación fue el descriptivo documental, en base al acopio de información bibliográfica, artículos de prensa, revistas, y sobre todo documentación primaria para su posterior organización y análisis. El estudio demuestra que las escuelas de arte creadas en San Antonio e Ibarra, fueron los principales centros de formación para los jóvenes artistas de la región, que El liceo artístico de Daniel Reyes promovió el desarrollo de la escultura imaginera que ha sido la base de la industria de San Antonio. Palabras Clave: DOS ÚLTIMAS DÉCADAS DEL SIGLO XIX, ARTE, IMBABURA, RAFAEL TROYA, DANIEL REYES. ABSTRACT Schools of Art during the Mid-19th Century in the Province of Imbabura There was an important flourishing of art in the province of Imbabura during the last two decades of the ni- neteenth century and the first of the twentieth century. The establishment of two art schools: Artistic Liceo of San Antonio de Ibarra in charge of Daniel Reyes, and the School of Drawing, Painting and Statuary of Ibarra directed by Rafael Troya were the starting point for the development of art in the region. This stu- dy analyzes the emergence of these schools from a historical, artistic and social perspective, to know the causes that intervened in their gestation, their influences, teaching methods, list of students who started with the current artistic patrimony. The research method was the descriptive documentary based on data collection from newspaper articles, magazines, and above all primary documentation for later organiza- tion and analysis. The study shows that the art schools created in San Antonio and Ibarra were the main training centers for the young artists of the region, and that the Artistic Liceo of Daniel Reyes promoted the development of imaginary sculpture which has been the basis of the Industry in San Antonio. Keywords: TWO LAST DECADES OF THE NINETEENTH CENTURY, ART, IMBABURA, RAFAEL TROYA, DANIEL REYES. 132 ) ECOS DE LA ACADEMIA, N.5, JUNIO 2017 Susan Gálvez Sánchez Introducción estos documentos carecen de fuentes bi- bliográficas y archivísticas, pues gran par- Resulta difícil hacer un seguimiento te de su información proviene de fuentes de los artistas de la provincia de Imbabura orales de difícil contrastación, lo que los desde la época colonial hasta mediados del ha llevado a cometer errores en los datos siglo XIX, debido a la falta de documenta- publicados. Ya Villalba hace hincapié en la ción. Muchos investigadores concuerdan falta de documentación y reconoce que el que como consecuencia del devastador único medio de transmisión para conocer terremoto sufrido en la provincia en 1868, las tradiciones y costumbres de su pueblo cuantiosa documentación y obra de arte es el oral (Villalba, s. f: 25 citado en Ferrer, conservada en edificios públicos y pri- 2016). Por eso la importancia de hacer una vados se destruyeron. Tapia (2006: 119), investigación exhaustiva, documentada en manifiesta que “la información sobre las base a fuentes primarias que evidencien iglesias y conventos de Ibarra es una de las los hechos reales, tal y como acontecieron tareas de investigación más complejas […] en su momento para poder reconstruir la todo cuanto documento existió […] se per- historia del pasado. dió con el terremoto” A finales del siglo XIX, se da en la Por su parte Madera (2006: 234), cor- provincia de Imbabura un auge notabilí- robora que “la catástrofe que Ibarra sufrió simo del arte y la artesanía. Rafael Troya en 1868, hizo desaparecer gran parte de los formado en los talleres de los artistas qui- archivos que constituían preciosa fuente de teños; Luis Cadena, Rafael Salas y Joaquín información para quien quisiera más tarde Pinto, Daniel Reyes con Javier Miranda, bosquejar la historia de la Provincia”. Domingo Carrillo y también Luis Cadena, Posiblemente debido a estas causas considerados grandes maestros del arte poco o nada se ha investigado sobre el ecuatoriano, herederos de la estética co- tema, solo a partir de las últimas décadas lonial, y de los nuevos estilos imperantes del siglo XX se ha escrito algún artículo surgidos después de la colonia: el retrato, sobre algunos de los artistas más destaca- temas heroicos, el costumbrismo, el paisa- dos de la provincia; Rafael Troya, Daniel je, etc., quienes trasladaron estos conoci- Reyes o Víctor Mideros han sido objeto de miento a sus alumnos, los mismo que con interés de ciertos curiosos de la historia, la instauración de las escuelas de arte en que han intentado darlos a conocer sin un Ibarra y San Antonio prolongaron estas análisis profundo y científico. Muchos de prácticas artísticas a esta región. El arte en la provincia de Imbabura de mediados del siglo XIX ECOS DE LA ACADEMIA, N. 5, JUNIO 2017 ) 133 El propósito de este trabajo es estudi- do en torno a los artistas. ar el origen de estas escuelas de arte desde Por último, se organiza, analiza y es- una perspectiva histórica, artística y so- tructura toda la documentación de una cial, donde se analiza en primer lugar, el forma rigurosa y coherente, para dar paso contexto histórico a través de la biografía al escrito. Se pretende con esto subsanar de los artistas Rafael Troya y Daniel Reyes, las noticias vagas y erróneas que investiga- para conocer como los distintos aspectos ciones precedentes han dejado sobre este sociales, culturales y hasta económicos in- tema. Nuestro objetivo es pues, completar fluyeron en la creación de su obra. En se- algunas carencias historiográficas exis- gundo lugar se estudia el surgimiento de tentes, mediante la aportación de datos y estas academias de arte; circunstancias que documentos hasta ahora inéditos, sobre intervinieron en su gestación, incidencias el origen y evolución de estas escuelas de de funcionamiento, modelo educativo, lis- arte, centros neurálgicos de la actividad ta de alumnos etc., lo que ayudará a com- artística de las dos últimas décadas del si- prender el panorama artístico que se dio glo XIX. entonces. Rafael Troya y la Escuela de Metodología dibujo, pintura y estatuaria de Ibarra El presente estudio ha requerido el manejo de diferentes materiales. En pri- Durante la segunda mitad del siglo mer lugar se hace un acercamiento al con- XIX, el continuismo colonial ligado al arte texto histórico y biográfico de los artistas religioso siguió marcando la producción a través de fuentes bibliográficas publica- artística ecuatoriana, los artistas desde sus das por diferentes autores como Villalba, talleres seguían dedicados a copiar e imi- s. f; Kennedy, 1999; Madera, 1971, quienes tar las obras de los maestros de la Escuela han escrito sobre ellos y recogen parte de Quiteña. (Kennedy, 1999). Artistas como su biografía. Estas publicaciones han ser- Antonio Salas, que vivió entre la colonia vido de guía para rastrear y localizar nu- y la república (1780-1860), discípulo di- evos documentos en torno a los artistas recto de Manuel Samaniego y Bernardo y la instauración de las escuelas de arte Rodríguez artistas de la Escuela quiteña, en los diferentes archivos históricos de fue uno de los encargados de prolongar Ibarra: Archivo Municipal, Archivo de la este modelo de producción colonial e in- Curia Diocesana, Archivo de Patrimonio troducir los nuevos estilos surgidos en la y Cultura. De Quito: Archivo Nacional del república a la nueva generación. Entre los Ecuador y Archivo de la Biblioteca Aurelio discípulos más aventajados se encuentran Espinosa Pólit. su hijo Rafael Salas y Luis Cadena (Vargas, Se complementa la investigación con 1971: 11), quienes desde sus propios talle- la búsqueda de datos en formato digital res continuaron propagando este conoci- y publicaciones en revistas, periódicos, miento a sus discípulos. Es así como, alre- catálogos de la hemeroteca del Municipio, dedor de 1868, un joven ibarreño llamado de la Curia Diocesana de Ibarra y la Rafael Troya, entra a formar parte de este Biblioteca Aurelio Espinosa Pólit de Quito. selecto grupo de aprendices. En segundo lugar se procedió a ha- Rafael Troya nace el 19 de octubre cer un trabajo de campo con el registro 1845, hijo de Vicente Troya de Otavalo y fotográfico de obra localizada en la Iglesia Alegría Jaramillo de Caranqui. Madera la Catedral, Centro Cultural el Cuartel, (1971) nos indica que la partida de bautis- Municipio de Ibarra y colección privada mo de Rafael Troya se localiza en los libros del Sr Ricardo Villalba de San Antonio con parroquiales de El Sagrario de San Miguel el objetivo de consolidar el estudio realiza- de Ibarra, y rectifica que Troya nace el 134 ) ECOS DE LA ACADEMIA, N.5, JUNIO 2017 Susan Gálvez Sánchez 25 de octubre y no el 19 de noviembre. vada del Sr Alfonso R. Troya, hijo de Rafael Tratando de corroborar datos, se busca la Troya, pasará a propiedad del Municipio de inscripción de bautismo del artista, donde Ibarra en agosto de 1918, como un regalo efectivamente se puede comprobar que el de éste al Cabildo con motivo del cincuenta mes de inscripción es octubre, pues existe aniversario del luctuoso acontecimiento, y, un error al anotar noviembre, ya que las como gesto de agradecimiento por las mu- inscripciones anteriores y posteriores se estras de afecto hacia su padre.