DOCSLIB.ORG

Download This PDF File

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Download This PDF File 68717 Brazilian Journal of Development Estilhaços da ditadura e de identidades em As Meninas, de Lygia Fagundes Telles Shrapnel of the dictatorship and of identities In Girls, de Lygia Fagundes Telles DOI:10.34117/bjdv6n9-351 Recebimento dos originais:08/08/2020 Aceitação para publicação:15/09/2020 Janile Simony Rodrigues Badeira de Aragão Mestranda no Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (POSLE – UFCG) Instituição: aluna regular do PPGLE na Universidade Federal de Campina Grande - UFCG Endereço :Rua Tiradentes, 77, Centro - Capina Grande/PB - CEP: 58400-283 E-mail. [email protected] José Edilson de Amorim Doutor em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Instituição :Professor associado da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG Endereço :Rua R. Aprígio Veloso, 882 - Universitário, Campina Grande - PB, 58428-830 RESUMO Uma das características mais notáveis na obra As Meninas, de Lygia Fagundes Telles, é a presença do contexto histórico como elemento narrativo: a ditadura militar e as mudanças sociais, culturais e políticas. Escrito em 1973, o romance traça um paralelo entre a vida de três jovens. Com base nessa caracterização geral, este artigo trará um pequeno recorte sobre a produção da autora, em seguida abordaremos a obra sob os reflexos do período ditatorial no percurso das personagens, por fim, realizaremos uma brevíssima análise sobre a categoria de identidade, ancorados em Zigmunt Bauman (2005). Objetivamos, então, realizar um estudo que se propõe a compreender, interpretar e caracterizar as trajetórias das personagens partindo dos fenômenos sociais com base no texto ficcional e no seu contexto histórico, refletindo sobre a identidade das personagens no mundo líquido-moderno, tendo em vista a condição do sujeito contemporâneo. Palavras-chave: As Meninas, Ditadura militar, Identidades. ABSTRACT One of the most notable characteristics in the book As Meninas by Lygia Fagundes Telles is the presence of the historical context a narrating element: the military dictator ship and social, cultural and political changes. Written in 1973, the novel draws a parallel between the lives of three young girl. Based on this general characterization, this article brings a short extract of the author’s production; then, we approach the book considering the effects of the dictatorial period on the characters trajectory; finally, we carry out a brief analysis of the identity category, grounded in Zigmunt Bauman (2005). Therefore, we aim to conduct a study that intends to understand, interpret, Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 6, n. 9, p.68717-68731,sep. 2020. ISSN 2525-8761 68718 Brazilian Journal of Development and characterize the characters trajectories in the wake of the social phenomena based on the fictional text and its historical context, reflecting on the characters identities in the liquid-modern- world, taking into account the condition of the contemporary individual. Keywords: As Meninas, Military dictatorship, Identities. 1 INTRODUÇÃO 1.1 LYGIA, A VOZ DOS ESCAMOTEADOS As principais formas de pressionar o regime opressor ocorreram a partir dos anos 1970, no seio dos setores progressistas da Igreja Católica ou, ainda, nos partidos e associações de esquerda. No livro O estranho horizonte da crítica feminista no Brasil (2003), Heloísa Buarque Hollanda corrobora que as importantes conquistas dos militantes brasileiros teriam ocorrido vinculadas à religião ou ao papel familiar da mulher, desvencilhando-se um pouco do modelo patriarcal. As manifestações do movimento feminista desde a década de 1970, como também a inserção das mulheres no mercado de trabalho e na vida acadêmica, desencadearam uma quebra no silêncio das historiadoras. Sobre a produção literária de Lygia Fagundes Telles (L F T), muito já foi dito, aplaudido e criticado, entretanto, seus textos são corpus inesgotáveis de pesquisas. Escritores e pesquisadores como Carlos Drummond, Antônio Candido, José Saramago, Clarice Lispector, Alfredo Bosi, Regina Dalcastagnè, dentre outros nomes, enveredaram pelas obras lygianas. Em relação às narrativas de Lygia, Bosi (2015, p. 113) afirma que: Sempre me impressionou o terrível senso de pura imanência que atravessa os contos de Lygia Fagundes Telles. Não há saídas nem para o círculo do sujeito fechado em si mesmo nem para o inferno das relações entre os indivíduos. tudo está submetido a lei da gravidade. Tudo tem peso, já caiu ou está prestes a cair. Natureza, história, Deus ... cifras de alguma forma de transcendência habitam fora e longe do cotidiano dessas personagens sem horizontes para os quais possam dirigir o olhar: um olhar ferozmente centrado nos limites da própria impotência. A tentação imediata que ronda o crítico que pretende, como dizem as vertentes pós-modernas, desconstruir a narrativa de Lygia é fazer, em primeiro lugar, uma leitura psicanalítica. Bosi ainda corrobora que as narrativas lygianas direcionam o olhar para as relações sociais, os dramas do indivíduo situados na história, os conflitos do sujeito contemporâneo em que a experiência vivida no passado pelo personagem é a causa da ação presente. O corpus desta pesquisa, o romance As Meninas traz sob uma perspectiva da autora o inconformismo representado em algumas produções literárias na década de 1970, devido ao regime ditatorial e as mudanças sociais e culturais, propiciando assim, uma análise sobre a instabilidade nas identidades representadas pelas três protagonistas. Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 6, n. 9, p.68717-68731,sep. 2020. ISSN 2525-8761 68719 Brazilian Journal of Development Objetivamos diante dessa breve apresentação da produção de L F T, evidenciar as tensões e as instabilidades sociais retratadas no percurso das jovens Lia, Lorena e Ana Clara. Tomamos como base os estudos de Flora Süssekind (1985), Regina Dalcastagnè (1996), entre outros, sobre o período do regime militar brasileiro e em seguida, relacionar o estudo do sociólogo Zigmunt Bauman (2005) com o texto ficcional, mais especificamente, com as protagonistas do romance em análise. 2 MEMÓRIAS DE UM TEMPO SOMBRIO: CONTEXTO DA DITADURA O romance As meninas representa aproximações e sentidos entre o destino das personagens e o momento histórico que permeia a narrativa, ou seja, o regime militar iniciado em 1964. Escrita em 1973, por Lygia Fagundes Telles (doravante LFT), a obra traça um paralelo entre as vidas de três jovens – Lorena, Lia e Ana Clara– que vivem em um pensionato de freiras na cidade de São Paulo durante o período ditatorial no Brasil. A narrativa é construída sob a óptica dessas três personagens, com personalidades, histórias de vida, perspectivas e sonhos muito diferentes, que se entrelaçam em um mesmo internato. Monólogos, fluxos de consciência e relatos das personagens trazem marcas do tempo sombrio dos porões da ditadura. A produção literária de LFT mantém relações profundas com essa situação política, social, econômica e cultural. Após o golpe de 1964, as ideias de industrialização, urbanização e modernização passaram a se associar ao período do regime militar, que ofereciam um projeto de progredir com segurança, enquanto isso restringiam a liberdade democrática. Durante vinte anos (1964-1984), a sociedade brasileira viveu uma drástica repressão à democracia, que refletiu não apenas na evolução política, mas também social e cultural. Neste período, houve muitas mudanças, como a intensa busca pela modernização industrial, as perseguições e as torturas a quem se opusesse ao regime ditatorial. Instaurou-se a censura nas redações de jornais, nas emissoras de rádio e na televisão. Na educação, também houve interferência dos militares, os livros didáticos e os professores foram, igualmente, alvos de fiscalização. A censura imposta pelo militarismo e as tentativas de uma espécie de queima de arquivos que não favorecessem ao governo fizeram com que historiadores e jornalistas travassem uma batalha para resgatar memórias individuais e coletivas, produzindo e buscando vestígios de uma realidade passível de sobreposições. “A censura é algo terrível, mas nem usei nem vou usar a censura como pretexto para uma falta de obra, para uma falta de trabalho, disse o cineasta Carlos Diegues numa entrevista publicada simultaneamente no Estado de São Paulo e no Jornal do Brasil, em setembro de 1978.” (SÜSSEKIND, 1985, p. 34). Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 6, n. 9, p.68717-68731,sep. 2020. ISSN 2525-8761 68720 Brazilian Journal of Development Muitas músicas, textos, reportagens, filmes, dentre outros foram barrados pela censura. Diante disso, inconformados com a falta de liberdade, intelectuais e escritores tentavam representar e registrar o regime opressor, destacando as experiências, os relatos e os testemunhos dos perseguidores, como também dos perseguidos. Nesse momento de profunda crise e de grandes transformações sociais, alguns artistas brasileiros observavam, filosofavam e escreviam sobre as circunstâncias: A literatura sobre a ditadura se constrói a partir desse palimpsesto e cumpre o papel de suplemento aos arquivos que, ainda quando abertos à população para consulta, são áridos e de difícil leitura. Ao criar personagens, ao simular situações, o escritor é capaz de levar o leitor a imaginar aquilo que, foi efetivamente vivido por homens e mulheres (RICOEUR, 1983, p. 399). Deste modo, Ricoeur (1983) compara história e literatura, registrando a liberdade do escritor de ficção em relação aos fatos, o que lhe permite usar fontes de pesquisas vedadas ao historiador no que concerne à temporalidade.
Load more

Recommended publications
  • Carta Aberta Aos Ministros Do Supremo Tribunal Federal - Stf
    CARTA ABERTA AOS MINISTROS DO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL - STF Assunto: Recurso Extraordinário (RE) nº. 1.017.365 Excelentíssimos Ministros do Supremo Tribunal Federal Dirigimo-nos respeitosamente a Vossas Excelências na condição de cidadãs e cidadãos não-indígenas deste território em que se constituiu o Estado Brasileiro e envergonhados com a forma com que, há séculos, tratamos os povos originários e os assuntos que são de seu interesse e direito. Os indígenas foram tratados pela lei brasileira como indivíduos relativamente incapazes até a Constituição de 1988. É verdade que esse tratamento poderia se justificar como uma proteção do Estado-guardião contra práticas enganosas e fraudulentas a sujeitos sem a plena compreensão dos parâmetros sociais da sociedade dominante. Entretanto, a história de expulsão, transferência forçada e tomada de suas terras pelo Estado ou por particulares sob aquiescência ou conivência do Estado evidenciam os efeitos deletérios de uma tutela estatal desviada de sua finalidade protetiva. Segundo o último Censo do IBGE (2010), 42,3% dos indígenas brasileiros vivem fora de terras indígenas e quase metade deles vive nas regiões Sul, Sudeste e Nordeste do país. Essas regiões foram as primeiras e as mais afetadas pelas práticas de expulsão e ocupação não-indígena das terras dos povos originários. Embora boa parte da sociedade brasileira, por simples desinformação, pense que a tomada e a ocupação das terras dos indígenas tenham ocorrido nos primeiros anos da chegada dos europeus a este território, isso não é verdade. Foi sobretudo com as políticas de expansão para o Oeste iniciadas sob Getúlio Vargas e aprofundadas na Ditadura Militar, com grandes obras de infraestrutura e abertura de frentes agropecuárias, que os indígenas sentiram com mais vigor e violência o significado do avanço da “civilização” sobre suas terras e seus recursos.
    [Show full text]
  • Brazilian Fantasy, History, and Culture Fall 2015
    HISTORY 387: Brazilian Fantasy, History, and Culture Fall 2015 Professor Ben Cowan Course Time and Location: Email: [email protected] Tuesday, 4:30-7:10PM Office: Robinson B-377D Planetary Hall 212 Office Hours: Th 3-5 and by appt COURSE DESCRIPTION Samba! Sex! Soccer! What do these stereotypes about Brazil reflect? Where do they come from? The Portuguese phrase país do samba e do futebol—“the country of samba and soccer”—expresses a sometimes ironic self-consciousness about these hallmarks of identity and perception of what Brazil is, both in Brazil and beyond. So, then, what is Brazil—or Brazilianness? In this class we will think about the ways in which people and cultures in Brazil have developed, been represented, been fantasized about, and why these things are so. We’ll explore where samba comes from and how it came to be Brazil’s “national” dance; why Brazil has so often been identified with sensuality and sexuality, especially sensual femininity; and what does make soccer important in Brazil. We’ll think about how and why ideas about Brazilianness range from deep, medieval Catholicism to oversexed libertinism; from “savage” and “underdeveloped” to urbane and techy; and from “Latin” to African to indigenous. At the heart of our stories will be questions about sexuality, gender, race, nation-building, and identity—we will use sources ranging from novels to sociological studies to films to analyze the ways these tropes have shaped the idea of Brazil, within and without. REQUIRED TEXTS (AVAILABLE AT LIBRARY RESERVE or for purchase): Darlene Sadlier, Brazil Imagined: 1500 to the Present K.
    [Show full text]
  • Brasilien Im Amerikanischen Kontext
    Índice Peter W. Schulze / Peter B. Schumann Glauber Rocha: ultrapassando as fronteiras do cinema brasileiro ..................................................................................... 7 Ismail Xavier A invenção do estilo em Glauber Rocha e seu legado para o cinema político .............................................................. 15 José Carlos Avellar América nuestra terra em transe ............................................... 27 Tereza Ventura Dispositivos culturais, pesquisa formal e instrumentalização política em Barravento .............................. 53 Claudius Armbruster A cultura popular em Barravento e Deus e o diabo na terra do sol ............................................................................... 67 Peter B. Schumann Glauber Rocha – revolucionário e visionário. Sua obra prima Terra em transe .............................................................. 95 Friedrich Frosch Herdeiros da Antropofagia Oswaldiana: Glauber Rocha e Joaquim Pedro de Andrade através de seus cantos de cisne: A idade da terra e O homem do Pau-Brasil ................. 105 Oliver Fahle Televisualidade segundo Glauber ........................................... 137 6 Índice Ute Hermanns «Eu sou donde eu nasci. Sou de outros lugares.» A influênca de João Guimarães Rosa em Glauber Rocha ...................................................................................... 149 Paulo Antonio Paranaguá Glauber Rocha: o desencontro com a América Latina ........... 163 Ivana Bentes Glauber Rocha para além do Cinema Novo: a deriva
    [Show full text]
  • Universidade Federal De Minas Gerais Escola De
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ESCOLA DE BELAS ARTES Marcos Pierry Pereira da Cruz Cinema, Samba, Canção e Improviso: Cadências de Vanguarda no Filme Brasileiro (1957-1987) Belo Horizonte 2017 Marcos Pierry Pereira da Cruz Cinema, Samba, Canção e Improviso: Cadências de Vanguarda no Filme Brasileiro (1957-1987) Tese apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Artes da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Artes. Linha de Pesquisa: Cinema Orientador: Leonardo Alvares Vidigal Belo Horizonte Escola de Belas Artes 2017 Agradecimentos Ana Carolina, Ana Lúcia Andrade, Anderson Moraes Abreu, Antonio Pitanga, Bernadete Teles, Caetano Veloso, Cássia Macieira, Claudio David, Cleito Ribeiro, Daniel Werneck, Edgard Navarro, Eduardo Escorel, Elisa Gazzinelli, Eugênia Abras, Flávio Barbeitas, Helena Ignez, Ismail Xavier, Jalver Bethonico, Josias Pires, José Sávio Santos, Kássio Santiago, Kyra von Hauenschild, Laís Penha, Lennysohn Cunha, Leonardo Bião, Lola von Hauenschild, Luiz Carlos Maciel, Luiz Carlos Saldanha, Luiz Nazario, Marcos Hill, Mariana Muniz, Marisa Patrício, Martha Mutti, Maurício Gino, Natália Arruda, Nísio Teixeira, Paolo Bruni, Patrícia Moraes, Rafael Conde, Renata Souza Costa, Rubens Machado, José Sávio Santos, Silvana Moura, Vicente Teles da Cruz Neto, Wagner Moura, Walter Lima Jr. Agradecimentos Especiais Aline Lages, Armandinho Macedo, Carl von Hauenschild, Ezenita Pereira, Jimi Pierry, Julie Rocha, Leonardo Vidigal, Margareth Xavier, Marise
    [Show full text]
  • Revista Brasileira 102 Internet.Pdf
    Revista Brasileira FASE IX • JANEIRO-FEVEREIRO-MARÇO 2020 • ANO III • N.° 102 ACADEMIA BRASILEIRA REVISTA BRASILEIRA DE LETRAS 2020 D IRETORIA D IRETOR Presidente: Marco Lucchesi Cicero Sandroni Secretário-Geral: Merval Pereira C ONSELHO E D ITORIAL Primeiro-Secretário: Antônio Torres Arnaldo Niskier Segundo-Secretário: Edmar Bacha Merval Pereira Tesoureiro: José Murilo de Carvalho João Almino C O M ISSÃO D E P UBLI C AÇÕES M E M BROS E FETIVOS Alfredo Bosi Affonso Arinos de Mello Franco, Antonio Carlos Secchin Alberto da Costa e Silva, Alberto Evaldo Cabral de Mello Venancio Filho, Alfredo Bosi, P RO D UÇÃO E D ITORIAL Ana Maria Machado, Antonio Carlos Secchin, Antonio Cicero, Antônio Torres, Monique Cordeiro Figueiredo Mendes Arnaldo Niskier, Arno Wehling, Carlos R EVISÃO Diegues, Candido Mendes de Almeida, Vania Maria da Cunha Martins Santos Carlos Nejar, Celso Lafer, Cicero Sandroni, P ROJETO G RÁFI C O Cleonice Serôa da Motta Berardinelli, Victor Burton Domicio Proença Filho, Edmar Lisboa Bacha, E D ITORAÇÃO E LETRÔNI C A Evaldo Cabral de Mello, Evanildo Cavalcante Estúdio Castellani Bechara, Fernando Henrique Cardoso, Geraldo Carneiro, Geraldo Holanda ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS Cavalcanti, Ignácio de Loyola Brandão, João Av. Presidente Wilson, 203 – 4.o andar Almino, Joaquim Falcão, José Murilo de Rio de Janeiro – RJ – CEP 20030-021 Carvalho, José Sarney, Lygia Fagundes Telles, Telefones: Geral: (0xx21) 3974-2500 Marco Lucchesi, Marco Maciel, Marcos Setor de Publicações: (0xx21) 3974-2525 Vinicios Vilaça, Merval Pereira, Murilo Melo Fax: (0xx21) 2220-6695 Filho, Nélida Piñon, Paulo Coelho, Rosiska E-mail: [email protected] Darcy de Oliveira, Sergio Paulo Rouanet, site: http://www.academia.org.br Tarcísio Padilha, Zuenir Ventura.
    [Show full text]
  • Spanish and Portuguese
    School of Liberal Arts: Spanish and Portuguese Visiting Professors The School of Liberal Arts Antonio Daniel Gómez, Ph.D., University of Pittsburgh Spanish and Portuguese Emeritus Office: 304 Newcomb Hall Thomas Montgomery, Ph.D., Wisconsin Phone: 504-865-5518 Fax: 504-862-8752 Website: www.tulane.edu/~spanport/ Entering freshmen who have had Spanish or Portuguese in high school are placed at the appropriate level by assessment of their Professors high school records. Language laboratory work is encouraged in Idelber Avelar, Ph.D., Duke 101, 102, and 112, 203 and in certain advanced courses. Spanish and Portuguese 101, 102, and 112 meet five hours a week; all Christopher Soufas, Ph.D., Duke other courses meet three hours per week unless otherwise stated Henry Sullivan, Ph.D., Harvard in the course description. Successful completion of Spanish 203 or Portuguese 203 or placement above the 203 level in one of Associate Professors those languages fulfills the proficiency requirement for Laura Bass, Ph.D., Princeton graduation. After completion of SPAN 203, all students enroll in SPAN 204, which is the prerequisite for the sequence of courses Jean Dangler, Ph.D., Emory beginning at the 300 level. All students must follow the sequence Kathleen Davis, Ph.D., California, Berkeley of courses as described below. Departmental placement can waive all prerequisites. Christopher Dunn, Ph.D., Brown (Chair) Harry Howard, Ph.D., Cornell SPANISH MAJOR Marilyn G. Miller, Ph.D., U. of Oregon The major in Spanish consists of 33 credits (11 courses) to be distributed in the following manner: Tatjana Pavlovic, Ph.D., U. of Washington 300 level (three courses, nine credits) Maureen E.
    [Show full text]
  • Complete Dissertation Aug 1
    Copyright by Courtney Elizabeth Brannon Donoghue 2011 The Dissertation Committee for Courtney Elizabeth Brannon Donoghue Certifies that this is the approved version of the following dissertation: “Lighting Up Screens Around the World”: Sony’s Local Language Production Strategy Meets Contemporary Brazilian and Spanish Cinema Committee: Janet Staiger, Co-Supervisor Joseph Straubhaar, Co-Supervisor Shanti Kumar Sonia Roncador Thomas Schatz “Lighting Up Screens Around the World”: Sony’s Local Language Production Strategy Meets Contemporary Brazilian and Spanish Cinema by Courtney Elizabeth Brannon Donoghue, B.A., M.A. Dissertation Presented to the Faculty of the Graduate School of The University of Texas at Austin in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy The University of Texas at Austin August 2011 Dedication To Brian, Mom, Dad, and Jessica for your enduring love and support. Acknowledgements After spending seven years as a Master’s and Doctoral student in the Department of Radio-TV-Film, many people contributed and shaped my journey and this dissertation project. I am deeply grateful for the support and encouragement from my incredible friends, family, and community of academics and educators. Through the process of two degrees, you helped me to strengthen and develop my own academic voice. Thank you to my all-star committee—Janet Staiger, Joseph Straubhaar, Shanti Kumar, Thomas Schatz, and Sonia Roncador—for all of the time, energy, and patience you poured into this project. Each of you has had a major part in shaping me as a scholar, teacher, and student. Janet, it has been an honor and pleasure to learn from such a prolific media scholar.
    [Show full text]
  • Territórios Polissêmicos Na Mata Atlântica E
    UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA HUMANA LIMITES DO CONSENSO: TERRITÓRIOS POLISSÊMICOS NA MATA ATLÂNTICA E A GESTÃO AMBIENTAL PARTICIPATIVA CARMEM LÚCIA RODRIGUES SÃO PAULO MAIO DE 2001 1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA HUMANA LIMITES DO CONSENSO: TERRITÓRIOS POLISSÊMICOS NA MATA ATLÊNTICA E A GESTÃO AMBIENTAL PARTICIPATIVA CARMEM LÚCIA RODRIGUES Tese apresentada à Banca Examinadora da Universidade de São Paulo, para a obtenção do título de Doutora em Geografia Humana, sob orientação Do Prof. Antonio Carlos Robert Moraes. SÃO PAULO MAIO DE 2001 2 BANCA EXAMINADORA 3 RESUMO A perspectiva discursiva nos ensina que não há uma verdade única, objetiva e monolítica a respeito da relação cultura/espaço. Até hoje, poucas são as informações divulgadas a respeito de saberes e ideais de uso do espaço de povos tradicionais que vivem nas Unidades de Conservação (UCs) da Mata Atlântica – como é o caso dos caiçaras, quilombolas e de determinadas etnias indígenas. Essa lacuna leva-me a questionar o sentido do “caráter participativo” atribuído aos planos de manejo e de gestão ambiental conduzidos pela Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo no âmbito do Projeto de Preservação da Mata Atlântica (PPMA). Até hoje, é o imaginário de um grupo específico de profissionais – a maioria formada nas ciências naturais – que tem se expressado e, ao mesmo tempo, orientado a grande maioria dos programas de proteção da natureza no Brasil, desconsiderando-se saberes e práticas locais.
    [Show full text]
  • Brazilian Literature and Culture
    Yale Portuguese Studies in Portuguese language, literatures, and cultures YALE SUMMER SESSIONS 2016 PORT S-352 Introduction to Brazil: A Cultural History Conducted in English at Yale and Portuguese in Brazil MEETS from May 30- June 17 MWTh 1:30-3:30 p.m. at Yale, HGS117; Paraty TBA; June 27 – July 22 MW 1:00-3:00 at IBEU Ipanema, Rio de Janeiro Professor: K. David Jackson DEPARTMENT OF SPANISH AND PORTUGUESE <[email protected]> Tel. 432-7608 -- 82-90 Wall Street, Room 224 Description This course provides a comprehensive introduction to Brazil’s regions and cultural history, to Brazil’s unique place in the Americas, and to its place in the world of Portuguese language. It presents major topics in the panorama of Brazilian cultural history and civilization from 1500 to the present through readings on regions, cultures, peoples, and arts, including the architects of Brazil’s national cultural identity, its chronological development, and modern self-description. Topics include discovery and rediscovery of Brazil, baroque architecture, romanticism and empire, regionalism, immigration, urbanization, and modernization. The main texts draw on a cultural history of Brazil through selected writings by major authors and scholars. The course features an individual creative project on the student’s experience in Brazil to be presented in Portuguese during the final two classes. Requirements No absences allowed in YSS. Two objective tests during weeks 3 and 6 (40%) covering important names, documents, and events from the readings. Preparation and oral participation in each class discussion required (20%). Each student will prepare an original project on a specific interest in Brazil, coordinated with the professor (25%), presented in class on July 20.
    [Show full text]
  • Quilombo a Critical Review of a Brazilian Film Tristán Del Canto
    Quilombo A Critical Review of a Brazilian Film Tristán del Canto Summary and Background This paper investigates race and folklore in the Brazilian motion picture Quilombo, a movie about a seventeenth-century maroon slave community in Northeastern Brazil called Quilombo dos Palmares. In this paper, I look at criticism about the movie and how the myth of “racial democracy” is still alive in Quilombo despite the film’s theme of Black resistance to White oppression during slavery. I argue that while Quilombo appears to celebrate Black pride and history, it does not contribute to the alleviation of racial discrimination, poverty and oppression faced by Afro- Brazilians. Quilombo was written and directed by Carlos Diegues, produced by Augusto Arraes and stars Zeze Motta, Antonio Pompeo, Toni Tornado, Antonio Pitanga, Vera Fischer, Mauricio Do Valle and Grande Otelo; it was released in 1984 in color and lasts 119 minutes. Brazilian Slavery and Quilombo dos Palmares Historically, Brazil imported more slaves (3.6 million) than any other country in the Americas and was the last colony to abolish slavery in 1888 (Telles 2004:25). Many quilombos (runaway slave communities), large-scale revolts and resistance heroes developed in response to the harsh nature of Brazil slavery. Quilombo dos Palmares however was the most impressive maroon community in Brazil. It held between 11,000 and 30,000 people and resisted Portuguese, Dutch and Native Brazilian attacks until finally succumbing to the cannons of the Portuguese in 1694-1695 (Reis and Gomes 2006). Even though Quilombo dos Palmares lasted nearly one hundred years, Brazilian 2 colonial authorities preserved little documentation about the community; most recorded information was written by soldiers of fortune that were paid to find and attempt to bring down the settlement.
    [Show full text]
  • SP Edison Delmiro Silva O Papel Narrativo Da Canção Nos Filmes
    PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC - SP Edison Delmiro Silva O papel narrativo da canção nos filmes brasileiros a partir da Retomada DOUTORADO EM COMUNICAÇÃO E SEMIÓTICA SÃO PAULO 2008 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC - SP Edison Delmiro Silva O papel narrativo da canção nos filmes brasileiros a partir da Retomada DOUTORADO EM COMUNICAÇÃO E SEMIÓTICA Tese apresentada à Banca Examinadora como exigência parcial para a obtenção do título de doutor em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo sob a orientação da Profa. Doutora Leda Tenório da Motta SÃO PAULO 2008 BANCA EXAMINADORA __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Edison Delmiro Silva O papel narrativo da canção nos filmes brasileiros a partir da Retomada RESUMO: A partir da análise de sessenta e dois filmes brasileiros lançados a partir de 1995, a tese apresenta uma categorização do papel narrativo das canções populares nestas produções. A filmografia deste período denominado “Retomada do Cinema Nacional” apresenta o uso desta forma musical específica para a construção dos significados nas cenas e, em última instância, para a constituição de alegorias que formam uma identidade cultural contemporânea e renovam a noção de nacionalidade representada no cinema. O estudo aplica os paradigmas analíticos da trilha sonora audiovisual no contexto da canção, categoriza as suas funções narrativas
    [Show full text]
  • Revista Mátria 2010
    EDITORIAL 1 Seguimos em frente ano de 2013 promete. Promete porque inclui na sua linha de frente O o traço feminino de personagens que estão transformando a agenda política, social e financeira deste país. Nas últimas eleições, o voto feminino avançou e registrou um recorde histórico: mais de 600 prefeituras passaram ao comando de mulheres. Um total ainda aquém dos 30% previstos em lei, é verdade, mas que demonstra como estamos caminhando. Avançamos na direção certa e trazemos, nessa onda, o surgimento de novas vozes e lideranças reveladoras do protagonismo juvenil de meninas que não mais esperam acontecer. Conosco, a certeza de que existe a presença de olhar feminino nos grandes momentos e nas principais obras do país. O Brasil se prepara para sediar os maiores eventos esportivos do mundo (Copa 2014 e Olimpíadas 2016) e, também em sua preparação e realização, elas fazem a diferença. Neles, efeti- vamente, percebe-se a mão da mulher que enfrenta a vida, dirige máquinas e tratores e comanda uma legião de trabalhadores em obras monumentais. Mas há contradições que nos levam a pensar: se são eventos que propiciam mais autonomia e poder às mulheres, simultaneamente, podem também representar risco de aumento da exploração sexual, principalmente. É preciso ficar atento e não permitir que antigas práticas continuem agredindo a mulher e diminuindo o seu papel. A Revista Mátria tem tido destaque na divulgação de temas relacionados ao universo feminino e feminista. Nossa publicação, amplamente distribuída no meio educacional, busca promover o debate nas escolas e permite a discussão sobre os avanços e (infelizmente) sobre as ameaças ainda enfrentadas pelas mulheres.
    [Show full text]