Społeczna Akademia Nauk
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Zeszyt recenzowany Redakcja naukowa: Łukasz Sułkowski, Aleksander Noworól, Beata Mazurek-Kucharska Korekta językowa: Dominika Świech i Agnieszka Śliz Skład i łamanie: Marcin Szadkowski Projekt okładki: Marcin Szadkowski ©Copyright: Społeczna Akademia Nauk ISSN 1733‐2486 Wersja elektroniczna publikacji jest wersją podstawową, dostępna na stronie: piz.san.edu.pl Spis treści 5 Łukasz Sułkowski, Aleksander Noworól, Beata Mazurek-Kucharska | Wstęp 7 Część I | Współczesne problemy i perspektywy przemian Uniwersytetu – między humanistyką a technologią 9 Tadeusz P. Tkaczyk | Problemy edukacyjne wyzwaniem współczesności 31 Zbysław Dobrowolski | The Role of Universities in XXI Century 43 Małgorzata Cieciora | An Overview of Selected Missions and Strategies of Higher Schools in Poland 59 Janusz Bąk, Grzegorz Baran | Przełom na uniwersytecie – słabe sygnały zmian 75 Łukasz Sułkowski, Robert Seliga, Andrzej Woźniak | Rezultaty badań kultur jakości uczelni wyższych w Polsce 91 Beata Mazurek-Kucharska | Rola relacji interpersonalnych w budowaniu wartości kapitału ludzkiego w środowisku akademickim 109 Część II | Innowacje i innowacyjność Uniwersytetu 111 Grażyna Prawelska-Skrzypek, Grzegorz Baran | Uniwersytet wobec wyzwań innowacyjności na przykładzie kształcenia doktorantów 129 Grzegorz Baran, Janusz Bąk | Społeczności i innowacje wibrującego uniwersytetu 145 Jolanta Jurczak | Design Thinking w stymulowaniu innowacyjności i jakości kształcenia szkół wyższych 159 Paweł Kobis | Employee Mobility in Light of Cloud Computing Model 173 Marzena Kruk | Innowacyjność polskich uczelni – stan i perspektywy 191 Część III | Kontekst wielokulturowości w środowisku akademickim 193 Adrianna Trzaskowska-Dmoch | Zarządzanie międzykulturowe na przykładzie uczelni wyższej 209 Iga Maria Lehman | Rola kontekstu kulturowego w dyskursie akademickim 221 Maria Chojnacka | Developing English for Specific Purposes Programs at University Level 239 Natalia Krenska | Experimental Verification of Teaching Russian Business at the University Level 253 Część IV | Model kształcenia akademickiego a potrzeby rynku i otoczenia społecznego 255 Jan K. Solarz | Uniwersytet jako element zarządzania publicznego migracją 273 Elżbieta Klamut | Uczelnie niepubliczne w dobie niżu demograficznego i narastającej wielokulturowości 287 Krzysztof Kandefer | Jakość kształcenia w uczelniach wyższych a sytuacja na rynku pracy 307 Monika Bochenek, Alina Zając | Projekty partnerskie jednostek samorządu terytorialnego z uczelniami wyższymi szansą na rozwój sektora publicznego w powiecie nowosądeckim na przykładzie projektu ,,Profesjonalny urzędnik – nowoczesna administracja powiatu nowosądeckiego” 323 Augustyna Burlita, Krzysztof Błoński | Postawy i opinie mieszkańców Szczecina wobec akademickiego charakteru miasta 337 Część V | Wiedza i kompetencje w rozwoju społeczeństwa obywatelskiego 339 Małgorzata Marzec | Znaczenie zaufania kompetencyjnego w świadczeniu usług publicznych 353 Kamilla Noworól, Janusz Sasak, Artur J. Kożuch | Partycypacja a komunikowanie w zarządzaniu publicznym 369 Jacek A. Żurawski | Twórczość naukowa, artystyczna i dziennikarska między wolnością a cenzurą (1490–1830) 383 Adam Sokołowski, Artur Wrzalik, Rafał Niedbał | Kryteria doboru systemu IT wspierającego serwisy dziennikarstwa obywatelskiego 397 Ewa Bogacz-Wojtanowska, Sylwia Wrona | Jaki dialog obywatelski? Kształtowanie współpracy między organizacjami pozarządowymi a publicznymi w Krakowie 411 Część VI | Wiedza i kompetencje w zarządzaniu publicznym i w biznesie 413 Dorota Adamek-Hyska | Nowe zarządzanie publiczne w jednostkach samorządu publicznego – perspektywa rachunkowości 425 Danuta Mierzwa, Sebastian Forjasz | Autoprezentacja menedżera w procesie zarządzania wizerunkiem organizacji 439 Joanna Jończyk, Iwona Mazur | Rola zespołów we wdrażaniu zmian w zarządzaniu psychiatryczną opieką zdrowotną 453 Ewelina Góral | Wpływ zarządzania domem kultury na satysfakcję odbiorców na przykładzie Spółdzielczego Domu Kultury w Czeladzi 467 Adam Sokołowski, Artur Wrzalik, Rafał Niedbał | Rola kanałów komunikacji w wielokulturowym wymiarze współdziałania przedsiębiorstw Wstęp Wstęp Oddajemy Państwu kolejny tom „Przedsiębiorczości i Zarządzania”, mając nadzieję, że będzie odpowiadał Państwa zainteresowaniom i oczekiwaniom. Przygotowana dla Państwa publikacja jest zbiorem artykułów, opracowa- nych przez zespół czterdziestu sześciu Autorów z kilkunastu wiodących ośrod- ków naukowych w Polsce. Poruszone w trzydziestu artykułach tematy i problemy badawcze powiązane są wspólnymi wątkami i oscylują wokół głównego tematu tomu, jakim jest zagadnienie humanistycznej perspektywy zarządzania wiedzą i kompetencjami. W części pierwszej, zatytułowanej Współczesne problemy i perspektywy przemian Uniwersytetu – między humanistyką a technologią, zaprezentowano zbiór artykułów, skupionych wokół dyskusji na temat modelu nowoczesnego uniwersytetu, który ewoluuje od tradycyjnego modelu Alma Mater ku współczesnemu uniwersytetowi przedsiębiorczemu. Prezentowana dyskusja i wyniki badań empirycznych obejmują swą perspektywą szeroką panoramę tematów, poczynając od dyskusji wokół modelu kształcenia i rozwoju kompetencji przeobrażającego się uniwersytetu, poprzez ana- lizę wybranych zagadnień związanych z budowaniem misji i strategii szkoły wyższej, a także dyskusję nad rolą kultur jakości uczelni oraz znaczeniem relacji interpersonal- nych jako ważnego aspektu jakości kapitału ludzkiego w środowisku akademickim. W części drugiej, noszącej tytuł Innowacje i innowacyjność Uniwersytetu skiero- wano uwagę na znaczenie rozwoju innowacyjności i wspierania innowacyjnych przedsięwzięć „wibrującego uniwersytetu”. Wskazano na konkretne innowacyj- ne inicjatywy w środowisku akademickim, które sprzyjają rozwojowi potencjału kompetencyjnego i postaw proinnowacyjnych. Rozważaniom nad zagadnieniem wielokulturowości, wzbogacającej kultu- rę akademicką i stawiającej jednocześnie nowe wyzwania, poświęcono zbiór ar- tykułów zebranych w części trzeciej tomu, zatytułowanej Kontekst wielokulturo- wości w środowisku akademickim. Dyskutowane problemy kształcenia i rozwoju kompetencji są następnie anali- zowane w kontekście współczesnych potrzeb i przeobrażeń rynku pracy oraz dy- namicznych zmian w szeroko rozumianym otoczeniu społecznym, poczynając od środowiska biznesu i przedsięwzięć komercyjnych, a kończąc na aktywnej współpra- cy z jednostkami samorządu terytorialnego oraz instytucjami sektora publicznego, m.in. jednostkami ochrony zdrowia i instytucjami kultury. W części czwartej pt. Model kształcenia akademickiego a potrzeby rynku i otoczenia społecznego ukazane zostają nowe perspektywy projektowego podejścia do rozwoju Łukasz Sułkowski, Aleksander Noworól, Beata Mazurek-Kucharska kompetencji, zintegrowanego zarówno z potrzebami pracodawców, jak i dostępnymi źródłami finansowania rozwoju. Model kształcenia akademickiego został przedsta- wiony m.in. z perspektywy aktualnych problemów demograficznych i migracyjnych. Kształcenie na potrzeby współczesnego otoczenia to, między innymi, odpowia- danie na potrzeby tzw. społeczeństwa obywatelskiego, odpowiedzialnego, wrażli- wego, świadomego i jednocześnie wykazującego wysoki poziom partycypacji. Temu zagadnieniu poświęcone zostały opracowania w części piątej tomu, zatytułowanej Wiedza i kompetencje w rozwoju społeczeństwa obywatelskiego. Końcowe rozważania, zebrane w części szóstej, noszącej tytuł Wiedza i kompe- tencje w zarządzaniu publicznym i w biznesie, dotyczą zastosowania wiedzy i kom- petencji w konkretnych sytuacjach biznesowych oraz w praktyce funkcjonowania organizacji sektora publicznego. Tocząca się dyskusja ukazuje nam, poprzez prezentowane studia przypadków i wnioski z badań empirycznych, zróżnicowane, barwne i pulsujące rytmem szyb- kich przemian społecznych i technologicznych, migawki z naszej współczesnej rzeczywistości społecznej. Rzeczywistość ta stawia coraz to nowe, trudniejsze i – niekiedy nas zaskakujące– zadania, które wymagają inteligentnego, elastycznego i innowacyjnego podejścia do procesu nabywania i przekazywania wiedzy oraz pozyskiwania umiejętności i stymulowania rozwoju kompetencji. Wyzwania współ- czesnego świata są zarówno inspiracją, jak i źródłem przemian, także dla nowocze- snego modelu kształcenia formalnego i pozaformalnego. Zarówno Autorzy, jak i Redaktorzy tomu mają nadzieję, że prezentowany zbiór artykułów stanie się inspiracją do kolejnych twórczych dyskusji i dalszych badań nad tą problematyką. Będzie, jak dotychczas, integrować naukowców i badaczy oraz in- teresariuszy z otoczenia biznesowego i sektora publicznego w celu dalszego rozwi- jania nowoczesnego, innowacyjnego modelu kształcenia akademickiego i procesu wszechstronnego rozwijania kompetencji. Łukasz Sułkowski Aleksander Noworól Beata Mazurek-Kucharska Cześć I Współczesne problemy i perspektywy przemian Uniwersytetu – między humanistyką a technologią PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ I ZARZĄDZANIE Wydawnictwo SAN | ISSN 1733-2486 Tom XVII | Zeszyt 7 | Część I | ss. 9–29 Tadeusz P. Tkaczyk | [email protected] Społeczna Akademia Nauk Problemy edukacyjne wyzwaniem współczesności Educational Issues – the Today`s Challenge Abstract: The study presents findings from the literature of the problem, as well as ari- sing from over fifty years of the author’s experience, from his studies to the retirement with the title of professor. He continues to work as an academic. The genesis of educa- tion is pointed out very briefly, especially European universities, the requirements of modern development of a society, including globalization, integration,