Memoria De La Localidad De Lago Verde

MEMORIA DE LA LOCALIDAD DE LAGO VERDE

PROVINCIA DE COYHAIQUE, CHILE

|CARPETA DE ESTUDIO DISEÑO GRÁFICO Escuela de Arquitectura y Diseño

OLUMEN 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO V Profesor guía: Sra. Sylvia Arriagada Cordero Alumna: Catalina Ortúzar Walker MEMORIA DE LA LOCALIDAD DE LAGO VERDE

PROVINCIA DE COYHAIQUE, CHILE

|CARPETA DE ESTUDIO

VOLUMEN 1

2018 DISEÑO GRÁFICO Escuela de Arquitectura y Diseño PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO Profesor guía: Sra. Sylvia Arriagada Cordero Alumna: Catalina Ortúzar Walker Índice

PRESENTACIÓN PARA QUIÉN OBJETIVO DEL DEL PROYECTO SE DISEÑA PROYECTO

P. 4 P. 8 P. 12

CONTEXTO Y RELEVANCIA PROBLEMÁTICA DEL DISEÑO

P. 6 P. 10

ANTECEDENTES GENERALES

1 I. ESTUDIO III. ENCUESTA, BIBLIOGRAFÍA LAGO VERDE REGALO Y P. 67 EDICIÓN P. 14 P. 62

II. DISEÑO DE CONCLUSIÓN UNA IDENTIDAD

P. 40 P. 64

2 Presentación del proyecto

Lago Verde es un pueblo ubicado en la Región ¿Qué es ser americano en Lago Verde? de Aysén. La población es esencialmente rural y Al arraigo del lugar, lo propio y local de la zona VHHQFXHQWUDDVHQWDGDHQWHUUD]DVÁXYLDOHVFHUFD se le nombra como lo oculto en lo íntimo y de los caminos existentes. rural. (QWHQGLHQGRORUXUDOFRPRXQDUHDOLGDG Se muestra en una primera instancia un desde características aisladas que se sitúa en un conocido del lugar, su cultura e identidad. Su HVSDFLRGHYLGDUHODFLRQDGRFRQHOHQWRUQR\VX inexistente información llama a discutir y pro- JHQWH /DV SHUVRQDV WLHQHQ XQ YtQFXOR HVSHFLDO fundizar sobre lo que podría rescatarse y cómo \ VLJQLÀFDWLYR FRQ OD WLHUUD HQ OD TXH FUHFHQ \ podría rescatarse. FRQODTXHWUDEDMDQFRQVXVPDQRV(OORV\HOODV $QWHORDQWHULRU\DWUDYpVGHXQDPLUDGDFUtWLFD FRQVWUX\HQ VX SURSLD YLGD GHVGH OR HOHPHQWDO de la identidad se recuerda una pregunta: dando paso a la valorización y la belleza por lo ¿Qué es ser Americano? precario.([LVWHXQDIRUPDGHYLYLUUHVHUYDGD Se cree que en los pequeños pueblos o ciudades tranquila y pausada que se resguarda en lo ínti- más alejadas de la urbanización central, se man- mo y en el hogar. tienen aún costumbres y habitares pasados. Por 3HUR OD SUHJXQWD UHOHYDQWH SDUD LQWHUURJDUVH una inaccesibilidad, no se genera fuertemente un ahora es: LQWHUFDPELRGHLQÁXHQFLDV\FXOWXUDV(VFRPRVL ¿Cómo transmitir esa realidad particular? el pueblo se guardara en su interior. (V GHFLU se habla de un modo de vivir y la experiencia del habitar.(OKDELWDUHVODLQWHUSUHWDFLyQGHORV comportamientos desplegados de las personas VREUHORVHVSDFLRV(VWRVHGHÀQHDWUDYpVGHXQD relación de autoconstrucción entre la persona y la tierra. Son las prácticas y la cotidianeidad las que refuerzan esta sensación. Por consiguiente, se crea un lazo afectivoKDFLDHOWHUULWRULR(VWH OD]RWLHQHXQVHQWLGR\VLJQLÀFDGRHVSHFLDOSDUD el que habita.

4 Contexto y Problemática Aislado y escondido

La localidad de Lago Verde se encuentra den- Por su ubicación en el mapa, es que la localidad tro de la comuna del mismo nombre, que forma concentra lo que es Ser Americano. Su ser ameri- SDUWH GH OD SURYLQFLD GH &R\KDLTXH DO VXU GH cano es único y propio. Se construye por medio Chile en la XI región de Aysén del General Car- de la mezcla de su origen, conexión de lo pata- los Ibáñez del Campo. JyQLFRRULHQWDO\ORFKLOHQRSRSXODULQÁXHQFLDV (VWDORFDOLGDGVHUHYHODGHXQDPDQHUDDLVODGD que crean una forma distinta de habitar. Si bien, \GHVFRQRFLGD(VWDVFDXVDVKDFHQTXHHOSXHEOR la localidad tiene su arraigo, no ha sido expre- de Lago Verde no crezca y siga permaneciendo sado con fuerza. Su cultura e identidad se en- DLVODGRGHVFRQRFLGR\VROR6LVXIRUPDGHYLYLU cuentran escondidas en los relatos de sus gen- no es rescatada, lo propio del lugar se pierde. tes, en las formas de su geografía y sobre todo VXPDQHUDGHDGHFXDUVHDOWHUULWRULR([LVWHXQD escasez de medios o cuerpos donde se plasme la información e historia del pueblo. Para los po- 1. ESQUEMA DE CONTEXTO DE REALIDAD AISLADA. EODGRUHVODVKLVWRULDVVRQVyORFRQRFLGDVDWUDYpV GHYR]HQYR]\JHQHUDFLRQHV

6 Para quién se diseña (OSXHEOR

(OSUR\HFWRVHHQIRFDHQHVSHFLDODOSXHEOR\ORV KDELWDQWHVGH/DJR9HUGH(OORV\HOODVWHQGUiQ el regalo del libro de su memoria, donde se guar- da y plasma en sus páginas un poco de lo propio del lugar y su historia, que no se perderá con el WLHPSR(OIRUWDOHFLPLHQWR\ODYLVXDOL]DFLyQGH su realidad se resguardada y es exhibida. La comunidad posee una biblioteca pública, a la que se le puede hacer llegar el libro como regalo para VXFRQVHUYDFLyQ

1. ESQUEMA: LAS PERSONAS ENTREGAN SUS TESTIMONIOS PARA OTORGARLES VALOR Y SER DEVUELTOSUELTOS.

8 Relevancia del diseño Sensibilidad

¿Para qué Diseño? Mediante el Diseño se hace posible el correcto (O'LVHxRFRPXQLFD

1. ESQUEMA DEL DISEÑO QUE INTERVIENE SENSITIVAMENTE.

10 Objetivo del proyecto

Objetivo General: Construir y reforzar la cultura e identidad de la ORFDOLGDGGH/DJR9HUGHDWUDYpVGHO'LVHxR

2EMHWLYRV(VSHFtÀFRV 1. Rescatar elementos propios de la localidad. ,QYHVWLJDUVREUHODPHPRULD\HOKDELWDUGLDULR GH ODV SHUVRQDV D WUDYpV GH HQWUHYLVWDV \ WHVWL- monios. 'DUYDORU\KDFHUYLVLEOHDVSHFWRVLGHQWLWDULRV particulares del territorio.

12 I. ESTUDIO LAGO VERDE TRABAJO REALIZADO EN TÍTULO 1

6HUHDOL]yXQHVWXGLRGHOOXJDUDWUDYpVGHXQD ELEOLRJUDItDSDWDJyQLFD\XQDYLVLWDDWHUUHQRHQ 1RYLHPEUHGH$OOtVHKL]RXVRGHOWLHPSR SDUDUHDOL]DUHQWUHYLVWDV\JHQHUDUFRQYHUVDFLR- nes con los habitantes. De igual manera, realizó la bitácora personal de YLDMHGHODTXHSXHGHQH[WUDHUVHDQRWDFLRQHVGL- EXMRV \ FURTXLV FRQ VXV UHVSHFWLYDV UHÁH[LRQHV pertinentes. 8QD YH] DFDEDGR HVWR VH HQOD]DURQ ORV WHPDV \ORUHFRJLGRSDUDGHÀQLUODVLQIRUPDFLRQHVHQ doce capítulos completos. Sobre el lugar 'DWRVUHOHYDQWHV

/RFDOLGDG XELFDGD HQ OD &RPXQD TXH OOHYD VX al Sur con los campos de hielo y al Norte con una PLVPR QRPEUH /D FRPXQD VH FRQÀJXUD WDP- GLVFRQWLQXLGDGYLDOWHUUHVWUH bién por los pueblos de Villa la Tapera y Villa 6XH[WHQVLyQJHRJUiÀFDHVGHPDUHVLQWHULRUHV $PHQJXDO3HUWHQHFHDODSURYLQFLDGH&R\KDL- GHELGRDORVODJRV\ÀRUGRVTXHQDFHQHQVXFRQ- que en la XI Región de Aysén del General Car- ÀJXUDFLyQ PRUIROyJLFD GH OD WLHUUD 6H HQFXHQ- los Ibáñez del Campo. Se ubica al noreste de la WUDURGHDGRGHFHUURVFXELHUWRVGHYHJHWDFLyQ\ región de Aysén, en el límite sur de la X Región texturas que pertenecen al cordón de la Sierra de los Lagos. Sus coordenadas son 44°14’00’S y 1HJUD YROFiQPH[LFDQR ··2DXQDDOWLWXGPHGLDGHPHWURV (VXQVHFWRUGHVXHORHVPRQWDxRVRFRQDOJXQDV VREUHHOQLYHOGHOPDU planicies. Mantiene una estrecha cercanía con el Debido a su posición en el país y continente, se SDtVYHFLQR$UJHQWLQDSRUORTXHHOVLJQLÀFDGR le denomina como un lugar aislado y un tanto de frontera es un elemento interesante en la con- inaccesible. ÀJXUDFLyQGHOSXHEOR $O2HVWHOLPLWDFRQHOPDUDO(VWHFRQ$UJHQWLQD

1. MAPA DE ALTITUDES. 2. UBICACIÓN DE LA REGIÓN DE AYSÉN EN CHILE. 3. UBICACIÓN DE LA LOCALIDAD DENTRO DE LA COMUNA LAGO VERDE Y LA XI REGIÓN.

15 Los ríos corren entre laderas de fuertes pendien- WHVHQFDMRQDGRVHQYDOOHVÁXYLDOHV(OWHUUHQRHV IUiJLO\SRFRÀUPHORTXHGLÀFXOWDODHMHFXFLyQ de caminos seguros. (O/DJRTXHQRPEUDDOOXJDUHVFRQRFLGRSRU HOLQWHQVRFRORUYHUGHWXUTXHVDGHVXVDJXDVHQ YHUDQR 'HFOLPDFDOXURVR\WHPSODGRHQODpSRFDGHYH- UDQRSHURPX\FRQWUDULDPHQWHIUtR\QHYDGRHQ LQYLHUQR (OSXHEORHVSHTXHxRGHFXDGUDVHQVXODUJR\ FXDGUDVGHDQFKRGHYLYLHQGDV\KDEL- tantes, según el Censo 2002. Se crea el contraste del centro urbano construido, como lo son las FDVDV FRQ XQ HQWRUQR PRQWDxRVR YHUGH \ XQR PiVOHMDQRQHYDGR6HYHQDQLPDOHVFDPLQDQGR por las calles: caballos, gallinas y perros, junto a los habitantes.

16 Acceso y apertura Disposición del territorio en el espacio

Se habla del lugar como una zona aislada y es- 'HQWUR GHO FDPLQR ERUGHDQGR HO ÀRUGR 3X\X- FRQGLGD(VWRVHUHÀHUHDVXXELFDFLyQGHQWURGHO huapi, el ca¬mino se encuentra desconectado, territorio, muy cercana a la frontera Argentina y por la inestabilidad del trayecto en su continua- dentro de lo que es el extremo Sur de Chile. Se le FLyQ3RUORTXHVHGHEHWRPDUXQDEDUFD]DGH puede denominar como un “callejón sin salida”, PLQXWRVTXHDYDQ]DGHIRUPDSDUDOHODDOFDPL- SRUTXHVXYtDGHDFFHVRWHUUHVWUHHVXQDVRODOD no en construcción. Por problemas de horarios ruta X 13, de ripio y pendientes, que pasa por \SHVRVGHYHKtFXORVVHGHEHKDFHUHVSHUDSDUD otros pueblos del lugar, como La Junta. Los otros SRGHUVXELUVHDpVWH(OWLHPSRGHHVSHUDYDUtD caminos, como Las Mu¬las, Las Mellizas, cami- entre en minutos, horas o días. no que conecta Lago Verde con Villa la Tapera, (VSRVLEOHOOHJDUDOOXJDUVyORSRUYHKtFXORVGH son de tierra e inestables. Se puede, por igual, ir WLHUUDRDYLR¤QHWD6XDSDUHFHUHQODUXWDOOHJD DRWURVVLWLRVRHVWDQFLDVGH/DJR9HUGHFRPR(O por sorpresa. Luego de recorrer un camino con- Maitenal a 6 km al Norte o a Cacique Blanco a ÀJXUDGR SRU FXUYDV \ XQD UHFWD SRV¤WHULRU VH NPDO6XU3DUDGHYRO¤YHUVHVHGHEHWRPDUOD YLVOXPEUDHQWUHPRQWDxDVXQSHTXHxRSXHEOR PLVPDUXWDHQVHQWLGRFRQWUDULR(VGHFLUODOR- La calle Trapananda de Lago Verde, habla sobre FDOLGDGHVXQÀQQRVHSXHGHFRQWLQXDUHOYLDMH esta cualidad. La palabra es el antiguo nombre a otros sectores. que tenía la Patagonia. Desde siempre fue una región lejana e inhóspita, cubierta de espesas 1. ACCESOS A LA LOCALIDAD. VHOYDV\D]RWDGDSRUIXHUWHVYLHQWRVSDUDH[SOR- 2. RUTAS Y CAMINOS. radores y colonos.

17 18 Perspectiva y orientación Orientación de puntos cardinales propios de la localidad y la GHÀQLFLyQGHKLWRV

(V GLItFLO VLWXDUVH HQ HO OXJDU SXHVWR TXH HVWi de habitantes, que son de materiales de madera FRPSOHWDPHQWH URGHDGR SRU PRQWDxDV (V SRU y lata. Casas humildes, en general de un piso, esto, que los residentes de la zona, tienen sus cercadas, con un pequeño patio o jardín frontal. propios puntos cardinales para orientarse, den- 6LHPSUHFRQXQSHUURTXHFXLGD\YLJLODODHQ- tro de lugares y sitios conocidos por las personas trada. GHOD]RQDFRPRORVRQORVFDPSRVIXQGRVYD- La construcción urbana se encuentra inmersa en lles y caminos. un entorno natural de la zona, que contiene la (O SXHEOR GH /DJR 9HUGH WLHQH XQRV DxRV YHJHWDFLyQSURSLDGHOOXJDUFRPRVXQDWXUDOH]D DSUR[LPDGDPHQWHHVXQSXHEORMRYHQ6XVFD- ([WHQVRVFDPSRV\SUDGHUDVSDUDORVDQLPDOHV lles son asfaltadas en el plano del pueblo. Las como algunos senderos, tapados por arbustos construcciones urbanas, como señaléticas, basu- como el Calafate o la Nalca, que guían al Lago reros, plaza, posta de salud y municipalidad si- de playa de piedras. guen una línea en cuanto a su fabricación: son de $OOHYDQWDUODYLVWDVLHPSUHVHHQFXHQWUDODPL- PDGHUD (O VLWLR KD LGR H[SHULPHQWDQGR PXWD- rada con montañas en dos planos: el primero ciones con el tiempo, por ejemplo, la plaza antes FRQIRUPDGRSRUFHUURVYHUGHVFRQIROODMHRWLH- era de tierra y se hacía uso de ella como cancha UUD\XQRDWUiVVLHPSUHQHYD¤GRFRQVXEODQFR de fútbol y la escuela era una cancha de carreras. puro. Ahora, la plaza, está cubierta de árboles y tiene Por ello es que tantas calles tienen el nombre de iUHDVYHUGHV\MXHJRVSDUDQLxRV plantas, animales y morfología de la zona. (OSXHEORVHFRQIRUPDHQVXPD\RUtDSRUFDVDV (QFRQVHFXHQFLDVHKDFHXQHVWXGLRVREUHHOOX-

19 gar y sus sitios más importantes, según criterios GHHVSDFLRVPiVYLVLWDGRVRVLJQLÀFDWLYRVSDUDOD ORFDOLGDG3DUDHOORVHGH¤ÀQLHURQiUHDVQRP- EUDGDVFRPRKLWRV(QWUHHOORVVHHQ¤FXHQWUDQOD plaza principal del pueblo, la entrada al pueblo GH /DJR YHUGH SRU HO ~QLFR FDPLQR GH DFFHVR la cruz del padre Ronchi (personaje importante HQ OD KLVWRULD GH /DJR 9HUGH \ VX PLUDGRU HO paso fronterizo Las Pampas, el Lago, el Parque Pan de Azúcar (por donde pasa el arroyo Pan de Azúcar, la medialuna de la localidad, uno de ORVFHPHQWH¤ULRVGHOOXJDUHO(VWDGLRGHI~WERO FRQJUDGHUtDV FHUFDGHODIURQWHUD \SRU~OWLPR ODREUDGH$UTXLWHFWXUD\'LVHxR(O6LWLDOGHO,U \9HQLUTXHVHGHMyFRPROHJDGRHQOD7UDYHVtD /DJR9HUGH 3DUDHOSUR\HFWRVHGHÀQLHURQ SRVWHULRUPHQWHRWURVKLWRVGHOSXHEOR

1. MAPA DE LA ORIENTACIÓN, HITOS Y FORMA DEL PUEBLO.

20 Contornos Zona sin bordes y Paso fronterizo

(O SDVR /DV 3DPSDV KDFLD $UJHQWLQD TXHGD D la frontera. VyORNPDO(VWH La frontera se delimita sólo por una cerca de /RVSULPHURVSREODGRUHVGH/DJR9HUGHSURYH- madera con un portón. Hacia Argentina sólo se nían de Argentina. Años posteriores, todos los YH SDPSD \ iUEROHV ([LVWH XQD VHxDOpWLFD TXH trámites, compras y otros, se hacían en Argenti- LQGLFDODELHQYHQLGDD&KLOH\XQPDSDDJUDQ na, puesto que se encuentra más cerca de la zona HVFDOD1RKD\QDGDPiVHQVXVDOUHGHGRUHV(O TXH &R\KDLTXH $KRUD ODV YtDV GH WUDQVSRUWH límite es sutil, permite el paso, es casi indesci- son más accesibles y existen más pueblos entre frable como frontera, no se entiende el hito que Coyhaique y el pueblo Lago Verde, por lo que FRQOOHYD no es necesario cruzar la frontera. Se asiste a lu- Para los locales los argentinos no son gente ex- gares dentro del país. WHUQDVHDFRVWXPEUDDFRQYLYLUFRQHOORVSRUOR Muchos de los residentes tienen una fuerte co- TXHVRQSHUVRQDVGHSDVRTXHYDQ\YLHQHQDO QH[LyQFRQHOSDtVYHFLQR\PXFKRVFRQVHUYDQ igual que los chilenos. tradiciones propias de la próxima nación, como (V SRU OR PHQFLRQDGR TXH OD IURQWHUD SDUD OD SRUHMHPSORHOWRPDUPDWHRODVLPLODUYHVWLPHQ- JHQWHTXHKDELWDHOOXJDUWLHQHXQVLJQLÀFDGRHV- ta de Argentina, como el “gaucho”, hábil jinete pecial. No se entiende la frontera como en otras GH DFWLYLGDG JDQDGHUD GH OD 3DWDJRQLD FRQ VX regiones como algo que está estrictamente limi- tradicional boina. WDQWHVHSDUDGRURDOJRTXHGLÀHUH1RHVUHOH- $VXYH]VHKDFHQPXFKRVSDUWLGRVGHI~WEROHQ- YDQWHHOFUXFHHVVyORXQSDVDU/DFHUFDQtDHVOR tre naciones en el estadio que se encuentra cerca KDFHHYLGHQWH

21 2ÀFLRV Trabajo propio de cada habitante

/DVSULQFLSDOHVDFWLYLGDGHVSDUDJDQDUVHODYLGD ODJHQWHVHGHEHKDFHUFDUJRGHODVYDFDVFRPR en la localidad, tienen relación con lo que el en- RYHMDV\JDOOLQDV([LVWHXQDSRWHQWHSURGXFFLyQ torno les ofrece a los habitantes. Como lo es la GH ODQD KXHYRV \ FDUQH ERYLQD (V FRP~Q YHU ganadería, agricultura y los productos que se FDPSRVFRQYDFDVSDVWDQGRSRUORVFDPLQRV pueden hacer, como la lana, mermeladas, con- ([LVWH XQD VHJXQGD iUHD ODERUDO PiV SHTXHxD VHUYDVOLFRUHVOHFKH\TXHVR que es el atender pequeños almacenes. Hay tres Muchas personas tienen sus campos donde almacenes conocidos en el lugar, donde, en su VLHPEUDQ GLYHUVRV SURGXFWRV KDFLHQGR XVR PD\RUtD ORV GXHxRV YLYHQ HQ HO PLVPR OXJDU GHODVYHQWDMDVQDWXUDOHVGHOD]RQDFRPRSRU en el segundo piso. Son negocios creados por HMHPSOR XQD SREODGRUD WHQtD LQYHUQDGHURV HQ ellos mismos, que con trabajo los han sacado su casa, uno con lechugas y otro con hierbas adelante, esperando que les lleguen los pedidos, PHGLFLQDOHVGHOD]RQDFRPRODYDQGDPHOLVD\ organizando su mercancía y atendiendo ellos matico. mismos. Otra residente contaba que ella desde niña La misma señora que atiende un local, relata so- DSUHQGLyDRUGHxDUODVYDFDV\TXHVHGHGLFDED bre productos que ella elabora con ingredientes a hacer quesos. GHOD]RQDFRPRFRQVHUYDVGHFDODIDWHRQDOFDDO La elaboración de licores artesanales elaborados DOPtEDU([LVWHQWDPELpQODSURGXFFLyQGHPHU- con frutos de la estación, es también común. meladas caseras a partir de los mismos produc- (QWUH HOORV VH HQFXHQWUD OD SURGXFFLyQ GH HQ- tos y de ciruela azul de la zona. guindado, licor de murtilla, ciruela, calafate y Un ejemplo claro de los productos de la zona, y mosqueta. TXHGHPXHVWUDHORÀFLRGHODVSHUVRQDVGHOOX- /DODQDHVWDPELpQXQRÀFLRSHUWHQHFLHQWHGHOD gar, son los premios de un bingo realizado en ]RQDWDQWRHQHOVHQWLGRGHOFXLGDGRGHODVRYH- 1RYLHPEUH GH /RV JUDQGHV SUHPLRV FR- jas, como también, el esquilarlas, y la posterior rresponden a las ofrendas que las personas po- elaboración de prendas y objetos de lana, puesto dían regalar y que al mismo tiempo eran de gran que mujeres de la localidad tejen muy a menudo YDORU(QWUHHOORVVHHQFRQWUDEDQVDFRVGHSDSDV \YHQGHQVXVSURGXFWRV \KDULQDFDQDVWDGHOLFRUHVOLWURVGHYLQR\XQ /D DFWLYLGDG JDQDGHUD HV OD PiV IXHUWH GHQWUR FKLYLWRYLYR GHOOXJDU(QORVIXQGRVRFDPSRVGRQGHWUDEDMD

22 Reconocimiento y exploración Historia

Época precolombina Primeros años Los asentamientos prehispánicos fueron espe- Se dice, según los pobladores del lugar, que en cialmente en las planicies esteparias por los gru- OOHJDURQODVSULPHUDVSHUVRQDVDODORFDOL- pos indígenas aónik’enk, cazadores recolectores, dad. Sin embargo, en sitios web, se dice que el también conocidos como tehuelches y llamados primer poblador que llega a la localidad es en WDPELpQFRPRSDPSDVDQWLJXRV$ÀQDOHVGHOVL- 1914, producto de una migración de Argentina glo XIX llegaron los colonizadores a la región a D &KLOH (UDQ IDPLOLDV FKLOHQDV TXH FUX]DURQ explotar tierras, por parte de compañías ganade- $UJHQWLQD \ OXHJR YROYLHURQ D &KLOH D YDOOHV ras. Así, terminaron destruyendo el ecosistema y fronterizos para habitar sus tierras, saliendo de acelerando la erosión de los suelos, daños que se Río Bueno a caballo, llegando así a Lago Verde. SXHGHQREVHUYDUKDVWDODIHFKD A estas familias se les fueron reconocidas como los “pioneros”, palabra que usan en la zona para QRPEUDUGLYHUVRVHOHPHQWRVFRPRHO7DOOHUGH 1. ZONA DONDE SE ENCONTRABAN LOS TEHUELCHES. ancianos, la calle principal o como homenaje en 2. LÍNEA DE TIEMPO CON HECHOS IMPORTANTES QUE MARCAN la plaza. ESPACIOS. Se produjo así una colonización espontánea. Así VHFRPHQ]yDKDFHUYLGDHQHOVHFWRU

23 Poblamiento (QVHGHVWLQDQWHUUHQRVSDUDODLQVWDODFLyQ del pueblo, con eso se funda la localidad. 3HUR IXH HQ HQ TXH XQ MRYHQ FLXGDGDQR IUDQFpV(GXDUGR6LPyQDGTXLHUHXQDJUDQFDQ- tidad de hectáreas y funda la estancia Cacique Blanco. Se dice, en una leyenda, que Simón cayó a Lago 9HUGHGHXQDDYLRQHWDHQORVWLHPSRVGHODVH- JXQGD JXHUUD PXQGLDO $ OR TXH YXHOYH OXHJR de un tiempo a instalarse y trabajar en el lugar. 'HHVWDPDQHUDJUDFLDVDVXJUDQDFWLYLGDGJD- nadera, dio trabajo a muchas personas en sus campos. Una de estas familias fue los Carrera, quienes llegaron en 1948 al lugar, quienes poco a poco fueron formando Lago Verde. Junto con la DFWLYLGDGJDQDGHUD\ODDJULFXOWXUDVHFRPLHQ]D DGHVDUUROODU\DGHÀQLUOD]RQDFRPRORFDOLGDG La calle que dirige a Cacique Blanco, tiene su mismo nombre, y se nombró así en homenaje al PLWRGH-XDQ,YiQ%HQLJDULQGtJHQDFURDWDGH- fensor de los pueblos originarios. Años después, de mano con el desarrollo tecno- OyJLFR\ODVYtDVGHFRPXQLFDFLyQVHKDFHLQVWD- ODFLyQGHOVLVWHPDHOpFWULFR(QVHFRQVWLWX- ye como comuna la localidad de Lago Verde. Se instala la Municipalidad en 1981.

24 Pasar Padre Antonio Ronchi Actualidad (OSDGUH$QWRQLRIXHXQPLVLRQHURGHJUDQLQ- (QHOFHUFDQRDxRVHWHUPLQDGHFRQVWUXLUHO ÁXHQFLD\OHJDGRHQ/DJR9HUGH9LVLWyOD]RQD camino que comunica al pueblo La Junta y el res- HQSHURHQLQLFLDVXJUDQREUDFRPX- to de la región y por consiguiente país, con Lago nitaria en toda la región de Aysén. Recorrió cada 9HUGH D WUDYpV GH OD &DUUHWHUD $XVWUDO 1RUWH rincón de la región, donde ni siquiera caminos (VWHIXHXQRGHORVFDPELRVPiVVLJQLÀFDWLYRV había, entre ellas, Lago Verde. Colocó antenas SDUDORVSREODGRUHVSXHVWRTXHVHFRQYLUWLHURQ GH UDGLR )0 TXH VHUYtD FRPR GHVDUUROOR HQ OD en una zona más accesible y conectada con Chi- comunicación de cada sector. Generó proyectos le. SURGXFWLYRV\VRFLDOHVFRPRODFRQVWUXFFLyQGH Según los pobladores, aún queda mucho por ha- talleres para trabajos de artesanía. Se le cons- cer en el lugar, y les gustaría estar más integra- truyó una cruz en su memoria, por su paso por dos con el resto del país. Lago Verde, en un mirador, donde el padre An- tonio tenía una casita con una radio.

25 Habitar Costumbres

(O KDELWDU HO WHUULWRULR VH GHÀQH SRU VX UXWLQD (O KDELWDU GH OD SHUVRQD GH /DJR 9HUGH WLHQH tranquila, habitando su propia casa más que el un pasar a lo largo del día donde saldrán de la espacio público. Pareciera que los animales ha- FDVD SHUR D WDUHDV HVSHFtÀFDV FRPR OD FRPSUD bitaran el espacio público más que las persona. GHDOJXQRVYtYHUHVSHURHOUHVWRGHOGtDVLQRVH (VQRUPDOYHUODSOD]D\FDOOHVFRQJDOOLQDVRFD- trabaja, se pasa cuidando el hogar. EDOORV(VWHHVHOFDVRGHHVWHWHUULWRULRTXHSRQH 6L TXLHUHQ SDVHDU VH YD D SHVFDU DO /DJR R DO en libertad estos animales que parecen no tener arroyo Pan de Azúcar. De esta manera, los hom- dueño ni preocupación. EUHVTXHDYHFHVYDQDFRPSDxDGRVGHVXVFRP- 6RQORVHVSDFLRVS~EOLFRVORVTXHVHYHQYDFtRV SDxHUDVVHUH~QHQDSHVFDU(QWUHWDQWRSDXVDV /RVHVSDFLRVSULYDGRVHOKRJDUVRQHOSXQWRGH \GHVFDQVRVORVUHVLGHQWHVVHOOHYDQFRPLGDV\ UHXQLyQ GH ODV SHUVRQDV GRQGH FRPSDUWHQ (V preparaciones para elaborar un asado para com- XQYLVLWDUHQWUHFDVD\FDVD partir y matar el tiempo. (QWRGDpSRFDGHODxRVHMXQWDQHQFDVDVDWRPDU /D FRPXQLGDG GHO VHFWRU HV XQLGD \ WUDYpV GH mate. Como de costumbre, siempre las personas HVWDV SHTXHxDV DFWLYLGDGHV HV TXH VH FRQRFHQ VH WRPDQ XQ PDWH DPDUJR VLQ D]~FDU HQ ODV entre ellos. Las relaciones son cercanas, y por lo mañanas. Luego, al pasar las tardes, es tradición mismo, se crea amistades con facilidad. Si bien ir a las casas a tomar mate, que puede ser dul- no se trata de un público muy animoso y par- FH\DFRQYHUVDUHQODVDODGHHVWDUMXQWRDOD WLFLSDWLYR VRQ SHUVRQDV VHQFLOODV TXH SUHÀHUHQ cocina, con estufa a leña. Las casas siempre se reunirse en círculos cercanos para compartir y PDQWLHQHQFiOLGDV(QLQYLHUQRHOSDQRUDPDHV FRQYHUVDUWUDQTXLODPHQWHPLHQWUDVGLVIUXWDQGH un poco más distinto, puesto que las temperatu- algo para tomar o comer. UDVVRQWDQIUtDV DOFDQ]DQORV TXHHOPDWH QRHVVXÀFLHQWHSDUDSDVDUHOIUtR(QWRQFHVORV habitantes se juntan en las casas a tomar licores y WUDJRVIXHUWHVMXQWRFRQEXHQDVFRQYHUVDFLRQHV risas y bailes.

26 Educación y percepción de vida Formación educacional, migraciones y la mujer

Lago Verde cuenta con sólo una instalación edu- (VSRUHVWRODSUHRFXSDFLyQSRUHODEUXSWRFDP- cacional del ministerio: una escuela que cuenta bio que sucede en los niños del sector al experi- con la enseñanza básica hasta 8° básico. mentar un salón de clases no compartido con el /DIRUPDGHGLUHFFLyQGHOD(VFXHOD-RVp0LJXHO doble de compañeros de curso, en el que tiene Carrera de Lago Verde se constituye con una que adoptar una costumbre del uso de un uni- cantidad pequeña de niños y niñas matriculados forme, además del hecho de no estar en su sec- \PDWULFXODGDV(QHODxRVHFRQWDELOL]DURQ WRUSRUORTXHVHYHDOHMDGRGHVXIDPLOLD\VX QLxRV\QLxDV6HREWXYRHOUHVXOWDGRGHELGR entorno. Todos estos factores ayudan a que se DXQDVLQYLWDFLRQHVKDFLDOD(VFXHODHQHOSDUTXH declare, por los mismos padres, el conocimien- en la estadía en el pueblo. Bajo estas mismas in- to de la pérdida del primer año de enseñanza YLWDFLRQHV \ FRQYHUVDFLRQHV FRQ HO SHUVRQDO VH media. Se conoce como algo común que sucede, REVHUYyODIRUPDTXHWRPDODHVFXHODHQWRUQRD por los muchos cambios que tiene que adoptar su funcionar, existiendo 4 cursos en el estableci- el niño. miento en los cuales se encontraba 2 cursos por (OFRP~QFDPELRGHHVFXHODDODHQVHxDQ]DPH- cada uno. Los cursos se separaban por un pasi- GLD\ODHGXFDFLyQVXSHULRUSRVWHULRUVHYLVXD- llo, y así, de igual manera los conocimientos que OL]DFRQPD\RUIXHU]DGHVGHODPLUDGDGHOYLVL- entregaba el profesor a la clase. tante. Llega a un lugar, donde aparentemente no /DVHPLJUDFLRQHVGHORVMyYHQHVHVXQIDFWRULP- existe la adolescencia ni una primera etapa de portante, también, en la densidad poblacional. MXYHQWXG HQ OD SREODFLyQ /DV SHUVRQDV SDVDQ (O WHQHU TXH HPLJUDU GH VX VHFWRU D XQD HGDG desde los 12 años a los 28 años, aproximadamen- temprana, crea una madurez precoz, adelantán- WH(VWRVHGHEHDODPLJUDFLyQ\DVHxDODGD dose a lo común de un adolescente. Si compara- (VWRVHYLVXDOL]DLJXDOPHQWHHQODVPHGLFLRQHV PRVDQLYHOGHOSDtVODVDOLGDGHXQKLMRSRUVXV GHO&(1626HYHTXHHOSHULRGRGHHGDGGH estudios el mayor porcentaje se sitúa en la salida a 29 años es una de las menores en la comuna de de la enseñanza media a una superior, en el que Lago Verde, diferenciándose en torno a la región el promedio de edad es de 18 años, algo muy y país, que es uno de los porcentajes más altos. distinto en Lago Verde en donde el promedio de La existencia de colegios con enseñanza media o edad son los 13-14 años, cuatro años antes del WpFQLFRV\XQLYHUVLGDGHVFUHDQXQDPD\RUHVWD- porcentaje habitual del país. ELOLGDGSREODFLyQGHODMXYHQWXG

27 (VWDVH[SHULHQFLDVFUHDQXQSHQVDUGLVWLQWRHQOD ]RQD YLVXDOL]DQGR VX IXWXUR FRQ RWURV SXQWRV GHYLVWD$OJXQDVGHODVH[SHULHQFLDVTXHFRQWD- EDQORVPLVPRVSREODGRUHVGH/DJRYHUGHHUDQ HVWDVYLVLRQHVSHUVRQDOHVTXHWRPDEDQORVDGR- lescentes del lugar. (QXQFDVRSDUWLFXODUVHPRVWUyODYLVLyQGHDO- JXQDVPXMHUHVHQHOTXHYHtDQHVWDVVLWXDFLRQHV GH HGXFDFLyQ FRPR XQD GLÀFXOWDG HQ HO TXH YHtDQXQDPHMRUIRUPDGHYLGDHOFRPHQ]DUXQD IDPLOLDQRSRUDFFLGHQWHVLQRSRUFRQYLFFLyQSRU ODVGLVWLQWDVH[SHULHQFLDVTXHREVHUYDEDQHQHO PLVPR VHFWRU /DV HQWUHYLVWDV \ GLYHUVDV FRQ- YHUVDFLRQHV FRQ ORV KDELWDQWHV PRVWUDEDQ HVWD UHDOLGDGHQGRQGHD~QVHYHtDHOUROGHODPXMHU más conectado a lo hogareño, muchas de ellas dejando su trabajo al momento de casarse y ser un apoyo en el trabajo de su marido y dedicán- dose a labores de la casa y familia.

28 Ir y venir Ciclo de tránsito migratorio de la SREODFLyQMRYHQ

La migración, según la Rae, es el desplazamien- (QHOFDVRGH/DJRYHUGHHQHO&HQVRGHOVH WR JHRJUiÀFR GH LQGLYLGXRV R JUXSRV JHQHUDO- GLVWLQJXHSHUVRQDVHQVXSREODFLyQDQLYHO mente por causas económicas o sociales. Son de comuna, existiendo según la municipalidad PXFKRV ORV PRWLYRV SRU ORV TXH ORV KDELWDQWHV de Lago Verde aproximadamente entre 300 y GHXQD]RQDSXHGHQPRYLOL]DUVHKDFLDXQQXHYR SHUVRQDV UHVLGHQWHV HQ GLFKD ORFDOLGDG (Q WHUULWRULR (Q FLXGDGHV JUDQGHV GLItFLOPHQWH VH este número se encuentra dicha cercanía no tan SHUFLEHFXDQGRXQLQGLYLGXRHPLJUDORTXHHV VRORSRUODFDQWLGDGVLQRSRUHOYtQFXORH[LVWHQWH más notorio cuando sucede con grandes masas. entre ellos por familia; teniendo grandes fami- (V HQ ORFDOLGDGHV PiV SHTXHxDV H tQWLPDV HQ lias, descendientes de los fundadores del pueblo, GRQGHODPLJUDFLyQVHREVHUYDGHPDQHUDPiV como los Solís, Oyarzo, Vidal, entre otros. De explícita desde un interior, debido a los lazos esta manera el tener esta conexión, se crea este DIHFWLYRV TXH VH JHQHUHQ HQ OD SREODFLyQ &RQ conocimiento de las personas sobre su lugar. Si una cantidad de habitantes moderada se hace OOHJDDOJXLHQQXHYRVHUHFRQRFHGHLQPHGLDWR posible una conexión cercana con cada pobla- (O WUiQVLWR PLJUDWRULR HV DOJR QRWDEOH HQ FDGD dor. habitante y no tan solo por esta conexión, sino SRUVHUDOJRFRP~Q(OOXJDUOHLPSRQHDORVDGR- lescentes emigrar, para tener una educación. A 1. ESQUEMA DEL MOVIMIENTO MIGRATORIO POR EL OFICIO. WUDYpVGHOWLHPSRHVWHHPLJUDUVHWUDQVIRUPDGH ser ineludible. (OFDPELRGHYLYLUHQXQDORFDOLGDGDXQDFLXGDG FRQVWLWXLGD HV FRP~Q HQ ORV MyYHQHV $ HVWR OH sigue una decisión común: establecerse, luego, IXHUD GH /DJR 9HUGH (VWR VH YHULÀFD GH LJXDO IRUPDHQODVHQWUHYLVWDVUHDOL]DGDVHQODVFXDOHV ORVGHVFHQGLHQWHVGHODVSHUVRQDVHQWUHYLVWDGDV se iban de la localidad, existiendo una minoría TXHYROYtDQDODFRPXQDGH/DJR9HUGH

29 (OKHFKRSDUWLFXODUGHOLUGHOSURSLRKDELWDQWHVH LQWHUFDPELDFRQHOYHQLUGHXQKDELWDQWHH[WHULRU HLPSURSLRTXHGHDOJXQDPDQHUDYLHQHDWR- PDUODWDUHDRYDFtRTXHGHMDHOHPLJUDQWHeVWH HVDMHQRDODVFRVWXPEUHV\IRUPDGHYLYLUGHOD zona, teniendo que adecuarse no tan solo a su cultura sino que igualmente a su territorio. (O LU \ YHQLU HV DOJR SURSLR GH OD ORFDOLGDG GH Lago Verde, que muestra un ciclo en donde las costumbres y tradiciones se relacionan y comu- nican al exterior. Muestran una cualidad de su IRUPDGHYLYLU\SHQVDUHVWDQGRDFRVWXPEUDGRV DHVWHFDPELRGHORSURSLRSRUORQXHYRGHMDQGR VX IDPLOLD PRYLOL]DUVH KDFLD HO H[WHULRU SDUD OD llegada del exterior hacia ellos.

30 El imprevisto Urgencias y emergencias

/DJRYHUGHVHXELFDDDSUR[LPDGDPHQWHKRUDV La emergencia aún es algo de lo que no se tiene de Coyhaique, la ciudad más cercana y punto FRQWURO VL ELHQ HVWD VH SUHVHQWD GH LPSUHYLVWR YLWDOTXHWLHQHORVVHUYLFLRVPiVLQGLVSHQVDEOHV VLQSUHYLRDYLVRQRH[LVWHXQDSUHSDUDFLyQSDUD para las personas en cuanto a situaciones de trá- HOOD WHQLHQGR TXH FRQÀDU HQ OD FRQH[LyQ GH OD mites y urgencias. La localidad no cuenta con SRVWD FRQ HO DYLyQ SHUR DFWXDQGR HO IDFWRU GH WRGRVORVVHUYLFLRVQHFHVDULRVFRPRDEDVWHFHUVH WLHPSR\JUDYHGDGGHODHPHUJHQFLD GHEHQFLQD\SDUDHOORVHGHEHYLDMDUKRUDVD La urgencia es algo que también ocurre normal- la localidad llamada La junta, pero que no tiene PHQWHFRPRGHEHQFLQDRSURYLVLRQHV$XQTXH WRGRVORVVHUYLFLRVTXHVtHQWUHJD&R\KDLTXH HQSURYLVLRQHVVHKDPHMRUDGRHODFFHVRHQWRUQR (VFRP~QHQORVKDELWDQWHVWHQHUTXHYLDMDUXQD a los alimentos en donde anteriormente debían YH]DODxRD&R\KDLTXHSDUDUHDOL]DUWRGRVVXV EXVFDUSURYLVLRQHVSDVDQGRDODIURQWHUDRHVSH- trámites. Se quedan allí unos días, máximo dos UDUTXHODDYLRQHWDOOHJXHFRQDOLPHQWRVDKRUDVH VHPDQDVORTXHLQYROXFUDJDVWRVGHKRVSHGDMH tienen almacenes y locales donde se puede com- y comida. Todo esto considerándolo como algo prar, pero aun así la mayoría de los habitantes FRUULHQWHTXHVHOOHYDKDFLHQGRSRUDxRV\HQDO- YLDMDQD&R\KDLTXHRDSREODGRVPiVHTXLSDGRV JXQRVWRGDODYLGD SDUDWHQHUPD\RUYDULHGDG /DH[LVWHQFLDGHXQ~QLFRFHQWURGHVDOXGSURYL- (Q OD WHPSRUDGD LQYHUQDO HV FXDQGR VH KDFH sorio, crea situaciones complejas para los habi- más complicado, dado que los caminos son WDQWHVTXHVHHQIUHQWDQDORVLPSUHYLVWRVGHXQD largos además de no estar muy constituidos y HPHUJHQFLD /D PD\RUtD GH ORV HQWUHYLVWDGRV SDYLPHQWDGRV DJUHJiQGROH ORV GHUUXPEHV TXH recuerda más de una instancia donde debieron UHJXODUPHQWH VH FUHDQ SRU OD QLHYH WRGR HVWR UHDFFLRQDUFRQUDSLGH]SDUDVDOYDUODYLGD KDFHGLItFLOWUDHUSURYLVLRQHVTXHGDQGRDGHPiV aislados.

31 “En Aysén el servicio de salud se maneja a nivel UHJLRQDO \ VX SULQFLSDO GLÀFXOWDG VH UHODFLRQD FRQ ODV JUDQGHV GLVWDQFLDV SRFD FRQHFWLYLGDG \ IDOWD GH PpGLFRVHVSHFLDOLVWDV/DFDSDFLGDGUHVROXWLYDGHORV KRVSLWDOHV \ SRVWDV UXUDOHV H[LVWHQWHV HV EDMD \ ODV GLVWDQFLDV SDUD GHULYDU SDFLHQWHV D XQD ORFDOLGDG FRQPpGLFRVHVSHFLDOLVWDVHVLPSRUWDQWHSRUFXDQWR ORVKRVSLWDOHVVHKDQRULHQWDGREiVLFDPHQWHDDWHQGHU FRPR SULRULGDG ODV XUJHQFLDV SDUD HVWDELOL]DU D ORV SDFLHQWHV\OXHJRGHULYDUORVDRWURHVWDEOHFLPLHQWRGH VDOXG (OFUHFLPLHQWRGHODVXUJHQFLDVHQ$\VpQ VXSH- UDVLJQLÀFDWLYDPHQWHORVSURPHGLRVQDFLRQDOHV \TXHSRUFRQWUDVWHHOFUHFLPLHQWRHQHOQ~PHURGH DWHQFLRQHVGHHVSHFLDOLVWDV HVWiSRUGHEDMRGHO QDFLRQDO (QFXDQWRDODVHVSHFLDOLGDGHVPpGLFDV\VXSHUPD- QHQFLDHQODUHJLyQFDEHVHxDODUODSDUWLFXODUQHFH- VLGDG GH SVLTXLDWUDV RIWDOPyORJRV\ FDUGLyORJRVHQ FX\DDXVHQFLDVHKDUHDOL]DGRXQHVIXHU]RSRUFDSDFL- WDUDORVPpGLFRVGH$\VpQSDUDTXHSXHGDQGHWHFWDU DORVSDFLHQWHVJUDYHVFRQODÀQDOLGDGTXHVHOHVHVWD- ELOLFH\OXHJRVHOHVWUDVODGHDDOJ~QHVWDEOHFLPLHQWR KRVSLWDODULRTXHFXHQWHFRQORVUHFXUVRVµ (VWUDWHJLD5HJLRQDOGH'HVDUUROORGH$\VpQ

32 Pausa y detención Ritmo temporal

¿Qué dice el tiempo de la ciudad? (Q OD FDWHJRUtD GH LPSUHYLVWRV VH H[SRQH FRQ Rápidamente diríamos que el ritmo y orden que mayor fuerza el tiempo de espera en la emer- VHOHGDDOWHUULWRULRGHÀQLGRSRUVXVKDELWDQWHV gencia y necesidades básicas. Los pobladores Son ellos los que crean la forma de habitar deter- parecieran tener una paciencia en los tiempos, PLQDGDSRUIDFWRUHVH[WHUQRVTXHYDQPRGHODQ- sin criticar, aceptando la cualidad de la espera GRODÀJXUDGHOWLHPSR DQWHXQLPSUHYLVWR,JXDOPHQWHHVWDPLVPDSDX- 7RGDV ODV FDWHJRUtDV YLVWDV DQWHULRUPHQWH IRU- sa se encuentra en el día a día; la inexistencia de man parte de esta formación de tiempo. Mues- VHPiIRURVRSDVHVFRQWUiQVLWRFUHDQXQDYLVLyQ tran y limitan una personalidad que no puede de no apresurarse, haciendo las personas los de- VHU WRPDGD \ OOHYDGD D RWUR WHUULWRULR IRUPD EHUHV\DFWLYLGDGHVWUDQTXLODPHQWH SDUWH\VHFRQYLHUWHHQIUDFFLyQGHVXLGHQWLGDG (QORVORFDOHV\DOPDFHQHVVHREVHUYDODPLVPD 6L VH REVHUYD HQ GHWDOOH VH SRGUtD GHFLU TXH manera de actuar, dándose el tiempo de saludar, existe un factor único en el territorio, que no se FRQYHUVDU\SDJDUWUDQTXLODPHQWHDSHVDUGHWH- YHPX\IUHFXHQWHPHQWHHQFLXGDGHV8QWLHPSR ner más clientela esperando. pausado con detención, donde no es el tiempo el que para, sino la cualidad de los habitantes en la espera.

1. ESQUEMA DEL MODO DE VIVIR SEGÚN RITMO DEL PUEBLO.

33 (VXQDVLWXDFLyQTXHKDLGRGLVPLQX\HQGRHQHO WLHPSRDPHGLGDTXHVHFUHDQFDPLQRV\QXHYDV rutas, pero aún queda. La era digital aún no lle- JDFRQPDJQLWXGDOD]RQD6yORWLHQHVHxDO(QWHO y una baja señal de internet.

34 Juego y celebración 7DOOHUHVVRFLDOHV\ÀHVWDV

(OMXHJRVHJ~QOD5DHHVORO~GLFRSDUDODSHUVR- Se encuentra entre la calle Los maitenes con QDDOJRLQQDWRHQORVLQGLYLGXRVTXHVHGHVDUUR- Ventisqueros, siendo un lugar equipado con co- lla naturalmente. Lo cierto es que el juego mues- FLQD\OLYLQJFRPHGRU(QVXVDFWLYLGDGHVGLDULDV WUDPXFKRGHOFRPSRUWDPLHQWR\YLVLyQGHXQD se prepara un almuerzo y once a los participan- SHUVRQDVLHQGRXQUHÁHFWRUGHODIRUPDGHYLGD tes del club que lo deseen, siendo preparado por (QODORFDOLGDGODVSHUVRQDVFHOHEUDQHQIHFKDV XQD GH ODV PLVPDV SDUWLFLSDQWHV GHO FOXE (VWD LPSRUWDQWHVIHVWLYLGDGHVRDFWLYLGDGHVGHGLVWLQ- RFDVLyQ HV XQD DFWLYLGDG VRFLDOL]DGRUD FHQWUDO ta índole para cada persona y perteneciente a las VLHQGRXQDDFWLYLGDGVDOLUGHVXFDVDDOFOXEGH WUDGLFLRQHV GHO SXHEOR (QWUH HOODV VH GHVWDFDQ los pioneros a tomarse un mate o almorzar, y por las siguientes: VXSXHVWRVHGDODFRQYHUVDFLyQ\ODFRPSDxtD &OXEGHDQFLDQRV´/RVSLRQHURVµ(VXQWDOOHUGH 5HDOL]DQWDPELpQYLDMHVHQJUXSRKDFLDGLVWLQWRV ancianos, que data de 1996 y cumple ya con 21 lugares de la región, donde entregan la posibili- DxRVGHYLGD(OFOXEWLHQHXQSHTXHxRQ~PHUR GDGGHFRQRFHU\VDOLUGHVXiUHDFRQYHQFLRQDO de participantes, donde se encuentran los habi- 2WUDDFWLYLGDGTXHVHGDHQHOVHFWRUVRQORVELQ- tantes más antiguos e hijos de colonizadores del JRVTXHWLHQHQOXJDUHQODHVFXHOD(QFHUFDQtD lugar. Sin embargo, el taller tiene una larga tra- VH SXGR REVHUYDU HVWD DFWLYLGDG /D LQYLWDFLyQ yectoria, que se plasma en sus paredes internas IXH KHFKD SRU OD (VFXHOD -RVp 0LJXHO &DUUHUD con muchas fotografías de años anteriores de los del curso de 3° y 4° básico de Lago Verde. La paseos y almuerzos de los ancianos. DFWLYLGDGWHQtDXQJUDQHQWXVLDVPRGHODFRPX- nidad, siendo anunciado por los pobladores y por consecuencia teniendo un gran número de asistentes, es importante señalar la cantidad de público asistente, puesto que los pobladores no VXHOHQVDOLUGHVXVFDVDV(VWiQDFRVWXPEUDGRVD KDFHUVXYLGDGHQWURGHOKRJDU

35 (OSULPHUYLVWRGHOELQJRIXHODLQYLWDFLyQHQWUH- Lo habitual de esta celebración es el lugar en que gada, en la cual se mostraba el organizador, la se produce, el parque Pan de Azúcar. Según los IHFKDOXJDU\KRUDGHOHYHQWRVHJXLGRFRQORV SREODGRUHVODGXUDFLyQGHODÀHVWDGHSHQGHGH premios en los cuales se encuentran: su organizador, puede ser en el club de huasos HQHIHFWLYRNJGHKDULQD\XQVDFR RORVPiVMyYHQHVGHODPXQLFLSDOLGDG/DFHOH- GHSDSDVXQ&KLYR\OWUGHYLQRXQFDQDVWLOOR bración suele durar una semana, en cambio si es GHOLFRUHVGHOD]RQDXQKHUYLGRU\XQDDVDGHUD organizada por los adultos mayores solo dura XQD/RQFKHUD\YDVRVXQDSODQFKDHOpFWULFD entre 1 a 2 días. XQ-XHJRGHViEDQDVXQSROOR\OWUGHYLQR\ (QODFHOHEUDFLyQVHFRPHVHEHEH\VHEDLOD/D un premio sorpresa. municipalidad de Lago Verde entrega corderos 8QRGHORVHYHQWRVPiVHVSHUDGRV\DFXGLGRV al palo que se preparan en el mismo parque para GHODxRHVHODQLYHUVDULRGHOSXHEOR(OGHGL- todos los presentes. FLHPEUHVHFHOHEUDHODQLYHUVDULRGHODORFDOLGDG /RVMXHJRVGHSRUWLYRVVRQWDPELpQXQSDVDWLHP- ´OD VHPDQD ODJRYHUGLQDµ FRPR HV OODPDGD SRU po de celebración para la comunidad. ORV SREODGRUHV (VWD FHOHEUDFLyQ HV OD PiV LP- (OMXHJRHVXQFDUiFWHULPSRUWDQWHSDUDODSHU- portante en el año, dando una real importancia sona, construye un rol socializador y motriz, da para los habitantes por su rol de celebración y una red de contactos y recrea a la persona. recordatorio ya sea de la instauración del pueblo (QODORFDOLGDGVHGHVWDFDDFWLYLGDGHVGHMXHJR como el primer colonizador que llega al territo- que entornan a la escuela. Son producidos por rio. la municipalidad. Se organizan olimpiadas, co- /DVLJQLÀFDQFLDTXHWLHQHHOFRORQRHQHOVHFWRU UULGDVRFDPSHRQDWRVTXHLQYROXFUDQDODVWUHV es destacada, siendo aún una historia de familia, escuelas de la comuna, siendo participe Lago que se comunica de boca en boca por generacio- Verde, Villa Amengual y Villa La Tapera. Se nes. Aún tiene una historia por los hijos de los produce así una interacción entre localidades primeros colonos, contando la historia de prime- HQWUHJDQGRXQJUDQLQFHQWLYRDORVSDUWLFLSDQ- ra fuente, al haber sido testigos de los primeros tes. pasos del pueblo y su posterior crecimiento y construcción.

36 3DUDORVPD\RUHVHQFDPELRODVDFWLYLGDGHVGH- (OVHUSDUWtFLSHFRQOOHYDXQJUDQVDFULÀFLRSDUD SRUWLYDVQRHVWiQWDQGHVWDFDGDVFRPRODVHVFR- el participante, al ser los mayores campeonatos lares, pero siguen encontrándose campeonatos fuera de la localidad. Uno de los últimos encuen- GH I~WERO TXH LQYROXFUDQ D RWUDV ORFDOLGDGHV WURVVHOOHYyDFDERHQHOVHFWRUGHOD-XQWDGRQGH como La Junta. Por experiencia de los mismos algunos de los participantes salieron de Lago KDELWDQWHV DQWLJXRV ODV DFWLYLGDGHV GHSRUWLYDV 9HUGHH[SUHVDEDQHOVDFULÀFLRTXHHUDODPRYL- en un pasado existían considerablemente, te- lización. Se trasladan a caballo tardando un día QLHQGRYDULRVFOXEHVGHSRUWLYRVSHURTXHKDLGR SDUDOOHJDUDOGHVWLQRÀQDO$HVWRVHVXPDTXH GLVPLQX\HQGRDWUDYpVGHOWLHPSR GHEHQSUDFWLFDUDQWHVSDUDHOHQFXHQWURÀQDO/D Por último, el rodeo es un juego que sigue practi- PD\RUtDYLYHHQFDPSRVDOHMDGRV\GHEHQLUDOD cándose y siendo de interés para los pobladores. medialuna para practicar unas horas antes. La medialuna ubicada en el sector del parque (OVDFULÀFLRGHPXHVWUDODDWHQFLyQTXHEULQGDQ 3DQGH$]~FDUHVXQOXJDUVLJQLÀFDWLYRSDUDODV las personas al deporte, mostrando su pasión y SHUVRQDVGHOOXJDU(VWHGHSRUWHHVWUDQVPLWLGR SHUVHYHUDQFLD$xRVDQWHULRUHVQRH[LVWtDQFDPL- por los padres a sus hijos, entrenando padres e nos y sólo se podía llegar a caballo o caminando hijos juntos. a Coyhaique u a otras localidades, demorándose semanas hasta un mes para llegar a su destino.

37 II. DISEÑO DE UNA IDENTIDAD TRABAJO REALIZADO EN TÍTULO 2

Se quiso trabajar en un diseño concreto que re- uniera aspectos propios de la localidad identitarios y que hablara un poco del arraigo de Lago Verde. Para ello, fue necesario contar con la plástica y técnicas acordes al pueblo para que se situara lo mejor posible en su contexto rural. Fue así que se recorrió un proceso de diseño de XQDSURSXHVWDGHXQDLPDJHQFRUSRUDWLYDFRPR ejemplo, de la localidad. ¢3RUTXpXQDLPDJHQYLVXDO"

Para entender el sentido, se necesita explicar la (OGLVHxRGHEHUHVFDWDU\OXHJRDSURSLDUVHGH importancia y peso que tiene una imagen. ORVYDORUHVTXHGLVWLQJXHQHOOXJDUSDUDSRGHU Una imagen expone y transmite. FRQVWUXLU XQD LPDJHQ SURSLD \ ~QLFD SURYH- (QHVWHFDVRVHOHRWRUJDDODORFDOLGDGXQDLPD- niente de la comunidad. Por lo mismo, es que gen distinguible para ser un lugar reconocible y OD LPDJHQ VH FRQVWUX\H D WUDYpV GH HOHPHQWRV UHFRUGDGRSRUODVSHUVRQDV$VXYH]ODLPDJHQ reales y cotidianos del lugar, que son los mati- SXHGH VHU GH JUDQ LQÁXHQFLD \ D\XGD SDUD OD ces y pequeños detalles los que más hablan del comunidad. Con ella, las personas se sentirían OXJDU&RPRORHVODIRUPDGHYLYLUGHQWURGHOD SDUWHGHXQOXJDUVLJQLÀFDQWH(VWDVLJQLÀFDQFLD localidad. VHUHÀHUHDTXHGHEHVHUXQDLPDJHQHQTXHORV KDELWDQWHVVHYHDQUHÁHMDGRVSRUTXHVHHQFXHQ- WUDQHQODQHFHVLGDGGHUHFRQRFHU\KDFHUYLVLEOH su realidad particular. $ WUDYpV GH XQD LPDJHQ VH SXHGHQ WUDQVPLWLU PDWLFHVGHYLGD/DLPDJHQSUHVHQWDFRQFHSWXDO \ YLVXDOPHQWH UDVJRV \ VHQVLELOLGDGHV SURSLRV de la zona. La idea es interpretar esa realidad, PDQLIHVWDUOD\WUDEDMDUODGHVGHHORÀFLRGHO'LVH- ño hacia una idea e imagen coherente.

41 Fundamento que presenta el lugar y la imagen visual Lo oculto en lo íntimo y rural

6HWLHQHSRUHQWHQGLGRVHJ~QLQYHVWLJDFLRQHV\ (VHQWRQFHVTXHHOUHODWRGHODLPDJHQSURYLHQH trabajos realizados anteriormente, que las loca- de este arraigo del lugar. Lo que habla de lo pro- lidades pequeñas y aisladas, son un espacio de pio y local de la zona: esta realidad particular. YLGD GRQGH VH FRQVWUX\H KLVWRULD \ HVWLORV GH 3DUD /DJR 9HUGH HV HO UHODWR GH XQD WUDYHVtD KDELWDUHQHOOXJDU(VWDFRQVWUXFFLyQVHJHQHUDD TXHUHFRUUHFDPLQRSDUDDWUDYHVDU\OOHJDUDOR WUDYpVGHXQDIXHUWHUHODFLyQHQWUHSDLVDMH\SHU- desconocido. Oculto entre montañas aparece a sona. A este concepto se le llama como el arraigo ODYLVWDGHPDQHUDVRUSUHVLYD8QDORFDOLGDGTXH de la persona con la tierra. se ubica en su centro y condensa su cultura, res- Como lo explican estos relatos: guardada en su geografía. ´/DWHUULWRULDOL]DFLyQGHOSDLVDMHHVGHFLUHOUHFRQR- Ubicado en un extremo sur de Chile, en una muy FLPLHQWRGHTXHFDGDWHUULWRULRVHPDQLÀHVWDSDLVDMtV- próxima cercanía con Argentina en las pampas, WLFDPHQWH HQ XQD ÀVRQRPtD VLQJXODU \ HQ SOXUDOHV FRPSDUWHQDPERVSDtVHVXQDLGHQWLGDG(OOtPL- LPiJHQHVVRFLDOHV « SRUTXHHOSDLVDMHHVDQWHWRGR WH QR HV GLYLVRULR VLQR XQ PHUR SDVDU GHO LU \ UHVXOWDGR GH OD UHODFLyQ VHQVLEOH GH OD JHQWH FRQ VX YHQLUFRQHOYHFLQR HQWRUQRSHUFLELGRFRWLGLDQRRYLVLWDGR « 6HWUDWD &RPXQLGDGTXHVHUHVJXDUGD\FRQVHUYDHQVX GHXQDGLYHUVLGDGTXHUHVXOWDGHODDUWLFXODFLyQGHOR FXOWXUDTXHSHUPDQHFHDWUDYpVGHOWLHPSR\HO ItVLFRORELROyJLFR\FXOWXUDO«µ espacio. Rafael Mata Olmo. 8QPRGRGHYLYLUHQYXHOWRHQXQULWPROHQWR\ ´(OWHUULWRULRQRHVXQHVSDFLRItVLFR´REMHWLYDPHQWH pausado, la tranquilidad compartida. H[LVWHQWHµVLQRXQDFRQVWUXFFLyQVRFLDOHVGHFLUXQ Son las montañas, las guardianes que cuidan y FRQMXQWRGHUHODFLRQHVVRFLDOHVµ YLJLODQODSHUPDQHQFLDGHOOXJDU$FW~DQFRPR $OH[DQGHU6FKHMWPDQLQYHVWLJDGRU-XOLR$%HU- las murallas de una ciudad protegida, que está degué. permanentemente rodeada por sus cadenas montañosas en cualquier punto de su perímetro. 7LHQHQXQDSUHVHQFLDSHUPDQHQWHDODYLVWD\HQ la memoria. 3DUDFRPSOHPHQWDUORDQWHULRUVHYHQHFHVDULR YROYHUDORVREMHWLYRVGHOSUR\HFWRSDUDRUGHQDU las ideas y exponer, de manera clara, qué es lo que se quiere contar del lugar.

43 (OREMHWLYRGHOSUR\HFWRHVFRQVWUXLUODFXOWXUDH (VWDUHDOLGDGVHFRQVWUX\HDSDUWLUGHHOHPHQWRV LGHQWLGDGGHODORFDOLGDGGH/DJR9HUGHDWUDYpV identitarios como: del Diseño. /DPLVLyQHVKDFHUYLVLEOHHODUUDLJRGHODVSHUVR- (QWRUQR\JHRJUDItD nas de la localidad. Conocer un desconocido ubicado en un extremo ¿Qué se propone para la localidad? sur de Chile, al noreste de la región de Aysén. Se propone para la localidad el diseño de una /RRFXOWRHQYDOOHVÁXYLDOHV\H[WHQVRVFDPSRV LPDJHQYLVXDOUHFRQRFLEOH\SURSLDTXHPXHVWUH rodeados de montañas desde cualquier punto la realidad del lugar. de su perímetro. ¿Cómo se construye esta realidad? 2ÀFLR Pueblo pequeño que muestra costumbres pro- SLDVGHODYLGDHQHOFDPSR\FUHFHWUDEDMDQGR con las manos en la ganadería, agricultura y ma- nufactura. 3. Personas: Lugar recóndito que se reguarda en su intimi- GDG\SHUVRQDV(VXQDFRQVWUXFFLyQVRFLDOGRQ- de las relaciones personales son más densas y PHQRVHItPHUDVHQXQDPDQHUDGHYLYLUWUDQTXL- la, pausada y hogareña, compartiendo en casa. (VDKRUDHVWHSUHFLVRUHODWRHOTXHVHWLHQHTXH YHU UHÁHMDGR HQ HO 'LVHxR GH OD LPDJHQ YLVXDO para y con los habitantes.

44 (VWXGLRJUiÀFR 'LEXMRVGHOHQWRUQR\SHUÀOGHODV montañas de Lago Verde

Como se señala en introducción al relato, las Se logra así, un estudio ilustrado de las mon- montañas en Lago Verde son un elemento sus- WDxDV\VXIRUPD(OHPHQWRVTXHVHUiQGHJUDQ tancial en su entorno y paisaje, por su constante importancia, luego en el diseño de la imagen permanencia y presencia. Se hace un primer es- YLVXDO tudio de las montañas de Lago Verde. Para comenzar con el estudio, se hace un catas- tro de las montañas que rodean a la localidad. 1. MAPA DE CADENAS MONTAÑOSAS EN PERSPECTIVA DE LA 6HLQYHVWLJDFRQPDSDV\VHEXVFDHOQRPEUHGH LOCALIDAD. FDGDPRQWDxDRFHUUR/DLQGDJDFLyQVHOOHYDD 2. MAPA CON LOS NOMBRES DE LAS MONTAÑAS, CERROS Y FDERDWUDYpVGHOPRQWDMHHQSDQRUiPLFDGHIR- MONTES QUE RODEAN AL PUEBLO. TAMBIÉN SE PRESENTA EL tografías del lugar y de los croquis realizados. LÍMITE FRONTERIZO CON ARGENTINA. 3RVWHULRUPHQWH VH KDFHQ GLEXMRV SHUÀODGRV GH ODVXSHUÀFLHGHODVPRQWDxDVHQHOKRUL]RQWHVR- TODAS LAS IMÁGENES DE LA PRÓXIMA PÁGINA SON DEL PROCESO EUHODVIRWRJUDItDVTXHVHWHQtDQ(VGHVXPDLP- DEL DIBUJO DEL PERFIL DE MONTAÑAS. SRUWDQFLDUHDOL]DUXQGLEXMRÀHODODUHDOLGDGGH 1. El Manzano, y Cerro Nevado. la montaña. Se señala a qué montañas pertenece. 2. El Manzano, Cerro el Nevado, Cerro Diente, Con ello, se piensa en escribir el nombre Lago Monte Lago Verde y la Esperanza. Verde, dentro de ellas. Como cuenta el relato, es 3. Monte Lago Verde y la Esperanza. DOJRTXHVHGHMD\QRYHUHVXQPLVWHULRTXHVL 4. Monte Lago Verde y la Esperanza. ELHQH[LVWHQRVHDOFDQ]DDYHUHQVXWRWDOLGDGD 5. El Manzano, Cerro el Nevado, Monte Lago Verde y XQDSULPHUDYLVWD la Esperanza. Así, se dio cuenta que existen diferentes planos que se crean en la morfología de las montañas. Según esto, se hacen ilustraciones de las monta- xDVGHVGHGLVWLQWRVHVWLORVSDUDYLVXDOL]DUPHMRU VXVVXSHUÀFLHVSURIXQGLGDGHV\SODQRV

45 46 1.

47 Propuesta y desarrollo Formas y dibujos

El dibujo La forma 6HUHDOL]DQGLVWLQWDVYHUVLRQHVGHODPLVPDSUR- Se corrige la poca altura que adquiere la imagen SXHVWD6HFRQVHUYDQORVHOHPHQWRVGHO´HVWDUUR- del paisaje. Por lo tanto, se trabaja en aumentar deado de montañas”, lo circular. Se quiere corre- HVSDFLR YHUWLFDO 6H SUHVHQWDQ GLVWLQWDV IRUPDV gir la forma de las montañas, para que sean más para dar más espacio al cielo. ÀHOHVDOUHOLHYHGHODUHDOLGDGSDUDSUHVHQWDQOD 8QD YH] ORJUDGR HVWR OD DWHQFLyQ VH FHQWUD HQ geografía presente en los planos de montañas. HOQRPEUHTXHOOHYDODLPDJHQ(OQRPEUHGHEH ser el nombre respecto a qué organismo se esté representando. Se decide que debe ser una frase de dos líneas: una que dé el nombre de la orga- nización y otra que dé el nombre de la localidad. /DLPDJHQVHYHXQSRFRSODQD\VLQSURIXQGL- dad. Para mejorar la imagen, se juega con los planos a rellenarlos de manea achurada y sólida. (OLJLHQGRODVHJXQGDRSFLyQFRPRODPiVDGH- cuada, en cuanto al menor detalle. 6LQ HPEDUJR HQ HVWRV LPDJRWLSRV QR VH YH OR rural. Por lo tanto, se piensa en distintas técni- cas artísticas para mostrar lo rural, para ello se piensa en el pincel y tinta, como el lápiz. Pero, el pincel no funciona, por los múltiples detalles GHODLPDJHQ(VSRUHVWRTXHVHGDXQYXHOFR

48 El grabado 1. BOSQUEJOS Y BOCETOS. Se intentan distintas técnicas de grabado para 2. EN LAS PRÓXIMAS PÁGINAS PROPUESTAS DIGITALES: lograr una imagen que recuerde a lo rural. LETRAS ENTRE MONTAÑAS Y PROPUESTAS CON DISTINTAS VISTAS La primera técnica es de acrílico sobre mica. Se DE MONTAÑAS. pinta con pintura acrílica sobre una mica. Cuan- A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LOS GRABADOS: do ésta se seca, con una aguja, en este caso, se PRUEBA DE ACRÍLICO SOBRE MICA, PISO DE LINÓLEO CON TINTA raspa y dibuja sobre la mica. Una prueba con OFFSET Y TINTA CHINA. más acrílico y seco, y otra con menos acrílico y la SLQWXUDPiVIUHVFD6HGLJLWDOL]DSDUDYHUUHVXO- tado con letras y escaneado. La segunda técnica es de linografía, sobre un SLVRGHOLQyOHR6HGLEXMDVREUHHOPDWHULDOODÀ- gura y se redibuja con las gubias. Así, se entinta ORTXHTXHGDHQODVXSHUÀFLH6HLPSULPHQYD- rias pruebas con tinta china y tinta offset para grabados. Se comparan resultados. Los mejores resultados con las impresiones de tinta china, porque es una tinta más líquida que da para mayores imperfecciones que brindan un resultado más interesante. Luego se escanean, para ser SRVWHULRUPHQWHYHFWRUL]DGRV

49 50 51 52 1. Formato FXDGUDGR\YLVWD seleccionada.

2. Grabado acrílico sobre mica.

3. Grabado linóleo tinta offset.

4. Grabado linóleo tinta china WpFQLFDVHOHFFLRQDGD SDUDLPDJHQÀQDO

53 Paleta de colores (QWRUQR\QDWXUDOH]D

Dentro de la paleta, los matices deben verse 8QD YH] HOHJLGR HO SULQFLSDO VH PRGLÀFD HO bien individualmente, como también, grupal- matiz con su tinte (blanco), tono (gris) y som- mente, entre ellos. Se genera una atmósfera bra (negro), para ver otras versiones parecidas cromática que transmite el concepto del pro- al color original. Una vez, este elegido, se pien- yecto. Los colores deben aplicarse bien en im- sa en su acompañante. presiones, como en pantallas. Los colores deben combinar bien juntos y de- Los colores fueron extraídos del paisaje de ben ser legibles. Se piensa en una combinación Lago Verde. Este proceso se llevó a cabo a tra- de complementarios y análogos. Sin embargo, vés de la sustracción de colores de fotografías se elige la combinación análoga, puesto que vi- que se tienen de la zona. De esta manera, se se- sualmente se ve más armónico y como parte de leccionaron todos los colores más memorables XQWRWDOXQLÀFDGR\VRVWHQLEOH de las imágenes. Posterior a la elección de tipos combinaciones, Luego, se hizo un proceso de ordenamiento de se visualiza el rendimiento de cada color. Esto los colores. Estos colores se distribuyeron ense hace en el proceso de ver las transparencias tre cálidos y fríos. Y luego, se dividieron en los de los colores, hasta el 50%. Si hay colores que grupos de colores encontrados: azules, verdes, en sus grados de transparencia se ven muy si- rojos, amarillos, grises, cafés y morados. milares, quiere decir que el matiz no tiene una Para crear una paleta de colores, se debe ele- YHUVDWLOLGDGVXÀFLHQWH\HVPHMRUQRKDFHUXVR gir primero, el color principal. Este color debe de él como elemento importante dentro de la ser fuerte, mientras que el segundo, lo comple- paleta. menta.

1. SELECCIÓN DE TODOS LOS COLORES ENCONTRADOS EN EL ENTORNO DE LA LOCALIDAD. 2. SELECCIÓN DE TONOS VERDES. 3. SELECCIÓN DE TONOS CAFÉS. 4. SELECCIÓN DE TONOS GRISES. 5. SELECCIÓN DE TONOS MORADOS, LILAS.

55 Después de todo el proceso, los colores aún se ven en abstracto y no se imaginan en objetos concretos. Frente a esta problemática aplica- ción del color en el logotipo. Para la escala de grises, se usa un gris puro, en este caso, un negro, con el porcentaje de K al 80%. De esta manera es más sencillo al momento de imprimir, que los resultados sean los deseados. De igual manera, para los colores, una buena opción es elegir colores ya prepa- rados en alguna selección Pantone, para no tener complicaciones con las mezclas de colores cmyk y rgb. Para los colores, se usan grises, cafés y verdes, que se asemejan más a los colores naturales del entorno y que se ven bien juntos. Los colores que se estaban usando, eran opa- cos, por lo que se debió subir la intensidad, para que el proyecto tenga colores con más fuerza y expresividad.

56 $SOLFDFLRQHVJUiÀFDV Soporte en papelería y soporte digital

&RPR VH KDFH HO GLVHxR GH XQD QXHYD LPDJHQ ¿Por qué un eco diseño? SDUD /DJR 9HUGH HV QHFHVDULR TXH HVWD QXHYD (OHFRGLVHxRPLQLPL]DGHIRUPDSUHYHQWLYDHO LPDJHQ YHD SUHVHQWDGD HQ WRGRV VXV SRVLEOHV impacto ambiental del producto en el momento soportes de igual manera para ser consistente. del diseño. La idea, es que se genere el menor Debido a esta determinación, se debe diseñar un LPSDFWRSRVLEOH(VWHWLSRGHGLVHxRVHDSOLFDDO QXHYRVLWLRZHE proyecto y a la localidad, porque se trata de un (OVLWLRDFWXDOGHOD/DJR9HUGHFXHQWDFRQYD- OXJDUPX\UHVHUYDGRHQVXQDWXUDOH]D8QRGH riadas falencias en cuanto a contenido e interfaz. los elementos más potenciales de la zona es su La iconografía se trabaja recordando un poco el entorno y naturaleza, por lo tanto, es de suma trazo de la mano y del grabado, haciéndo uso de LPSRUWDQFLD FXLGDUOD H LQWHQWDU GH SUHVHUYDUOD la paleta. Todas las siluetas son objetos propios D WUDYpV GHO 'LVHxR $VLPLVPR FRPR VH KDEOD del lugar. Se trabaja desde la guía de ser expre- de una comunidad asilada y rural, tampoco se sar la ruralidad y lo íntimo de la zona. SXHGHLQWHUIHULUGHPDQHUDDJUHVLYD7RGDVODV (VGHJUDQUHOHYDQFLDODFRQVFLHQFLDPHGLRDP- propuestas de diseño deben ser diseñadas para biental referente en el eco diseño que se quiere la comunidad, concentrándose en el contexto implementar en el soporte de papel. Por lo tan- en qué se quiere aplicar. Por lo tanto, debe in- to, se quiere implementar un eco- diseño en el YROXFUDUVHHOGLVHxRGHPDQHUDVXDYH\VXWLOH proyecto. LPSOHPHQWDUVH GH XQD IRUPD TXH YD\D DFRUGH DOHQWRUQR(VGHFLUTXHHOGLVHxRTXHVHTXLHUD aplicar, no debe interferir y dañar a la localidad. Porque existe un compromiso con la comunidad y la localidad misma en donde se inserta el proyecto de Diseño.

57 Para estas impresiones se considera a la imagen de color negro. Porque así es más sencillo para los habitantes de la zona, poder gestionar sus la- ERUHVVLQWURSLH]RVFRQWLQWDVGHFRORUHV(VGH VXPDUHOHYDQFLDVHxDODUTXHGHHVWDPDQHUDVH hace uso sólo de una tinta, lo que minimiza el costo, el material y la energía de la impresora, conceptos importantes para el eco- diseño.

58 ,PDJHQÀQDO

1 2 *UDEDGRYLVWDKDFLD Letras el lago correspondientes a la institución

Las letras deben tener el mismo peso que el logo. Se posiciona al lado de la imagen, por propor- ciones que quepan dentro de un espacio deter- minado. (O WDPDxR PtQLPR GHO LPDJRWLSR HV GH FP de alto. /DWLSRJUDItDVHOHFFLRQDGDHV([SOHWXV6DQV Del mismo modo, se diseñaron las normas grá- ÀFDV

1/2x

59 PANTONE P 179-6 C CMYK: 0%C 0%M 0%Y 40%K RGB: 157R 157G 156B #B2B2B1

PANTONE P 23-14 C CMYK: 36%C 44%M 56%Y 44%K RGB: 120R 99G 79B #77634F

PANTONE P 141-13 C CMYK: 53%C 0%M 50%Y 32%K RGB: 102R 150G 118B #669676

PANTONE P 178-13 C CMYK: 54%C 42%M 57%Y 36%K RGB: 103R 103G 86B # 676756

60 III. ENCUESTA, REGALO Y EDICIÓN TRABAJO REALIZADO EN TÍTULO 3

(QEDVHDORVWUDEDMRVUHDOL]DGRVDQWHULRUPHQWH VHGHÀQHTXHHOSUR\HFWRVHRULHQWDDODFRPX- nidad. La temática es hablar un poco del lugar, y para ello, es necesario que la información se WUDQVPLWDGLUHFWDPHQWHGHODVSHUVRQDVTXHYL- YHQHQHOSXHEOR Encuesta y regalo

Se diseña un sistema de comunicación con la co- $ HOORV \ HOODV VH OHV HQYtD XQD VRQGD WLSR HQ- PXQLGDGDGLVWDQFLDYtDFRUUHRHOHFWUyQLFR(V FXHVWDFRQDFWLYLGDGHVTXHGHEHQVHUGHVDUUROOD- XQDHQFXHVWDTXHLQYROXFUDODSDUWLFLSDFLyQGH das en grupo. la comunidad al momento del diseño. Como muestra de agradecimiento por su cola- La idea es establecer contacto con algunas perso- ERUDFLyQVHHQYtDSRUFRUUHRWDQJLEOHXQUHJDOR nas de la localidad que lideran grupos dentro de a cada grupo. ODVRFLHGDGGHOSXHEORVHJ~QVXVDFWLYLGDGHV6H establecen 10 grupos: Club de huasos, Club de ancianos, Mujeres rurales, campesinos que tra- bajan con Prodesal, el área de salud, la escuela, la iglesia, carabineros, la municipalidad y la jun- WDGHYHFLQRV

63 Proyecto editorial

/RORFDOHVORSURWDJRQLVWD(VTXLHQH[SRQHVX KLVWRULD\FRWLGLDQR(OÀQHVUHYLYLU\WUDQVPLWLU la memoria. Hay una preocupación por resca- WDUORSURSLRGHOOXJDU\HQWUHJiUVHORGHQXHYR a ellos y ellas. Por lo tanto, quiere construirse y UHIRU]DUVHODLGHQWLGDGGHODORFDOLGDGDWUDYpV GHODPHPRULD\HOGLDULRYLYLUGHOKDELWDQWH/R que se acaba en una edición de la memoria de Lago Verde.

La edición de la Memoria de Lago Verde se encuentra como Volumen 2 dentro de la caja como parte del proyecto.

|Para más información del proyecto, visitar sitio web wiki e[ad].

64 Conclusión

A modo de término de la memoria del proyecto de título Memoria de la localidad de Lago Ver- GHHVFRUUHFWRDÀUPDUTXHHOREMHWLYRSULQFLSDO del proyecto es construir y reforzar la identidad GHOSXHEOR(VWRVHTXLVROOHYDUDFDERDWUDYpV de una edición que tiene como asunto la memoria y el quehacer cotidiano de los habitantes. Porque se cree, que son el cotidiano y la historia lo que crea un lazo de la persona con la tierra que habita. (VLPSRUWDQWHUHVFDWDUHOHPHQWRVSURSLRVGHOD zona para plasmarlos de la mejor manera, otor- JiQGROH HO YDORU TXH PHUHFHQ HQ ODV KRMDV GHO HOHPHQWRTXHVHTXLHUHGHYROYHUDHOORV\HOODV La experiencia del habitar de la localidad rural HVXQHOHPHQWRGHDGPLUDFLyQTXHYDOHODSHQD ser mostrada. Quienes cuentan la historia son los PLVPRVKDELWDQWHV3RUORWDQWRVHFRQVHUYDHVD intimidad buscada y ese afecto por la tierra que se habita. Por lo tanto, en este proyecto, el desafío es ese: SRGHUYLVXDOL]DUFRUUHFWDPHQWHHVDUHDOLGDGSDU- ticular del pueblo Lago Verde.

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85. MAITEN. DE SITIO WEB: HTTPS://WWW.VIARURAL.CL/AGRICUL- TURA/FORESTACION/ESPECIES/AUTOCTONAS/MAITEN/ DEFAULT.HTM.

73 /DSUHVHQWHHGLFLyQIRUPDSDUWHGHOSUR\HFWRGH7LWX- ORGH'LVHxR*UiÀFRGHOD(VFXHODGH$UTXLWHFWXUD\ 'LVHxRGHOD8QLYHUVLGDG&DWyOLFDGH9DOSDUDtVRSRU &DWDOLQD2UW~]DU 6HWHUPLQyGHLPSULPLUHQ6HSWLHPEUHGHHQ 9LxDGHO0Dr. MEMORIA DE LA LOCALIDAD DE LAGO VERDE

PROVINCIA DE COYHAIQUE, CHILE

|PROYECTO DE EDICIÓN DE TESTIMONIOS DEL PUEBLO

VOLUMEN 2

2018 MEMORIA DE LA LOCALIDAD DE LAGO VERDE

PROVINCIA DE COYHAIQUE, CHILE

|PROYECTO DE EDICIÓN DE TESTIMONIOS DEL PUEBLO

VOLUMEN 2

2018 DISEÑO GRÁFICO Escuela de Arquitectura y Diseño PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO Profesor guía: Sra. Sylvia Arriagada Cordero Alumna: Catalina Ortúzar Walker A la comunidad de Lago VerdeSRUVXGLVSRVLFLyQ DODFRODERUDFLyQGHLQIRUPDFLyQ3RUVXHQWUHJDHQ ODVHQWUHYLVWDV\SRUHOFRPSDUWLUHQVXVFDVDV\VXV FDOOHV Prólogo

3DUWHGHODVWUDGLFLRQHVGHHVWD(VFXHODGH$UTXLWHF- *RGRIUHGR,RPPLHQVXWH[WR,QWURGXFFLyQDOSULPHU WXUD\'LVHxR38&9KDVLGRHOTXHVXVHVWXGLDQWHV SRHPDGH$PHUHLGDQRVVHxDODDHVWHUHVSHFWR FXHQWHQFRQXQDELWiFRUDSHUVRQDOHQODVGLVWLQWDV ´WDOYH]QRVRWURVORVDPHULFDQRVOOHYDPRVHVHWLHPSR HWDSDVGHVXHVWXGLR GHYLJLOLD\GHUHFDWRVLQVDEHUOR7LHPSRTXHEURWD 6LQGXGDHOORSURYLHQHGHXQDSDUWLFXODUIRUPDGH GHXQDWUDGLFLyQ\DGTXLHUHHQ$PpULFDXQWRQR H[SUHVLyQTXHSDVDDVHUSDUWHGHOGLDULRYLYLUGHO SHFXOLDU8QWLHPSRTXHQRQRVORKHPRVUHYHOD- HVWXGLDQWHFRPRXQDKHUUDPLHQWDGHSHQVDPLHQWR GRVLTXLHUDDQRVRWURVPLVPRVSHURTXHODWHHQOD \UHÁH[LyQ\WDPELpQGHFRPXQLFDFLyQYLVXDOGH ÁDJUDQWHE~VTXHGDGHLGHQWLGDGµ XQFRQWHQLGR6LQGXGDODVELWiFRUDVHVSOHQGHQFRQ (OVHQWLGRTXHODDOXPQDOHFRQÀHUHDVXWUDEDMRHV XQYLDMHUHFRJLHQGRFRQHFRQRPtDGHUHFXUVRVPH VHxDODUDWUDYpVGHHVFULWRV\WDPELpQGHGLEXMRV UHÀHURDOiSLFHVDYHFHVFRORU\HQVRSRUWHSDSHOGL- XQSULPHULQYHQWDULRGHXQDORFDOLGDGGHYLGDVLQ- EXMRVGHHVSDFLRVSURFHVRVSHUVRQDVREMHWRVFRPR JXODUGLVFUHWD\SRFRPDQLÀHVWDGHODFXDOHOODKD WDPELpQHVTXHPDVFRQYHUVDFLRQHVFKDUODVFRPR VHOHFFLRQDGRHLQWHUSUHWDGRXQDGLYHUVLGDGGHFRQ- WDPELpQERUURQHRVTXHQRVYXHOYHQDGLULJLUKDFLDOR WHQLGRVFRPRXQPRGRGHDEULUDRWURVDODHOXVLYD HVHQFLDOGHHVDVUHDOLGDGHVFRPSOHMDV\GLYHUVDV OHFWXUDGHSREODGRVGHHVDUHJLyQGH&KLOH /DDOXPQDFRQVXSUR\HFWRGHWtWXORYXHOYHD 6LQHPEDUJRFDEHSUHJXQWDUVHVLORTXHHOODQRPEUD ORHVHQFLDOGHXQDGHVXVELWiFRUDVDTXHOODGHOD FRPR´PHPRULDGH/DJR9HUGHµFRUUHVSRQGHDOR WUDYHVtDDODORFDOLGDGGH/DJR9HUGH5HJLyQGH TXH,RPPLVHxDODFRPRµÁDJUDQWHE~VTXHGDGH $\VpQUHDOL]DGDHQDOLQLFLRGHVX7DOOHUGH LGHQWLGDGµ 7LWXODFLyQ1RVHQFRQWUDPRVDTXtTXHORHVHQFLDOHV 6LQGXGDHVWHFRPRRWURVLQWHQWRVTXHVHRULHQWHQ HVHWLHPSRGHYLJLOLDHQODORFDOLGDGGH/DJR9HUGH HQHVHFDPLQRQRVHUiQYDQRVSXHVUHVSRQGHQDXQD DTXHOTXHOHGLRWLHPSRGHYHU\PLUDUGHHVFXFKDU\ IRUPDGHYLYLUHQDPpULFD(VVLJQLÀFDWLYRTXHWDO RLUGHFRQWHPSODU\GLEXMDU GHGLFDFLyQFREUHIRUPDFRQHVWDPHPRULDGHWtWXOR DSDUWLUGHDTXHOODELWiFRUDGHWUDYHVtDODTXHFRQ GHOLFDGH]DVHWUDQVIRUPyHQHOSURPLVRULRHVSHMRGH XQDORFDOLGDG

SYLVIA ARRIAGADA CODERO PROFESORA DE TALLER DE TITULACIÓN

3 Índice

PRESENTACIÓN II. LAS CALLES Y SUS NOMBRES P. 7 P. 15

I. POSICIÓN Y III. HISTORIA LOCALIZACIÓN P. 25 P. 9

4 IV. OFICIOS VI. COMUNIDAD ALGUNOS POBLADORES P. 29 P. 51 P. 58

V. HITOS O BIBLIOGRAFÍA LUGARES P. 56 P. 35

5 Presentación

(VWDHGLFLyQFRQWLHQHODPHPRULDGHODORFDOLGDGGH (OFRQWHQLGRVHH[SUHVDDWUDYpVGHWH[WRVGLEXMRV /DJR9HUGHXELFDGDHQOD3URYLQFLDGH&R\KDLTXH FURTXLV\WHVWLPRQLRVGHORVKDELWDQWHVGH/DJR 5HJLyQGH$\VpQODFXDOTXLHUHPRVWUDU\FRQWDUOD 9HUGH$OJXQRVWHVWLPRQLRVSURYLHQHQGHOOLEUR KLVWRULDGHYLGDGHORVSREODGRUHVGHOOXJDU\FyPRHV ´+LMRVGH$\VpQµGH'DQND,YQRII:HOOPDQQ6LQ HOKDELWDUHQODORFDOLGDG HPEDUJRORVRWURVWHVWLPRQLRVIXHURQUHFRSLODGRV (QHOODVHHQFXHQWUDODFRQWH[WXDOL]DFLyQ\SRVLFLyQ HQXQDHVWDGtDGHGLH]GtDVHQODORFDOLGDG(QHVWH WHUULWRULDOFRQWLQHQWDO\QDFLRQDOGHOSXHEOR6HYLV- WLHPSRVHYLVLWDURQDOJXQDVFDVDVGHODVSHUVRQDV OXPEUDVXXELFDFLyQDLVODGD\HVFRQGLGDHQHOH[WUH- SDUDUHDOL]DUHQWUHYLVWDV6HFRPSDUWLyHQJUDWDV PRVXUGH&KLOH6HVHxDODHOQRPEUHGHODVFDOOHVGHO FRQYHUVDFLRQHV/XHJRVHPDQWXYRFRQWDFWRFRQ SXHEORTXHGDDOXVLyQDFRQFHSWRVSURSLRVGHOD]RQD DOJXQRVSREODGRUHVGH/DJR9HUGH\VHUHDOL]DURQ FRPRORHVODÁRUDSRUHMHPSOR6HUHFRSLODXQSDVR HQFXHVWDVSRUFRUUHRMXQWRFRQHOHQYtRGHUHJDORVD HQODKLVWRULDGHOOXJDU/DOOHJDGDGHORVSULPHURV PRGRGHDJUDGHFLPLHQWR KDELWDQWHVGHQRPLQDGRVFRPR´/RV3LRQHURVµ6H /DVLOXVWUDFLRQHV\ORVFURTXLVFRUUHVSRQGHQD,QJULG FXHQWDFyPROOHJDURQODVSULPHUDVIDPLOLDV\FyPR $OYDUDGR\&DWDOLQD2UW~]DU IXHGHVDUUROOiQGRVHYLGDHQODORFDOLGDGDWUDYpVGH /DHGLFLyQLOXVWUDGDHVXQOLEURTXHHQVXH[WHQVLyQ ORVDxRV3DUWHVXVWDQFLDOGHOGLDULRYLYLUHVHORÀFLR VHOHHHOKDELWDU\ODPHPRULDGHODORFDOLGDG(QXQD 3RUHVRGHGHVWLQDXQFDStWXORSDUDPRVWUDUHORÀFLR H[SDQVLyQGHHVFULWRVWHVWLPRQLRV\GLEXMRVTXHSXH- y cargo que ocupan las personas en la localidad y GHQPRVWUDUDVSHFWRVGHODLGHQWLGDGGH/DJR9HUGH FyPRHORÀFLRLQÁX\HHQVXVYLGDVGHPDQHUDGLUHFWD 6HKDEODGHORVKLWRVGH/DJR9HUGH(VWRVVRQORV OXJDUHVTXHWLHQHQVLJQLÀFDGRSDUDORVKDELWDQWHV \TXHVHxDODQSRVLFLRQHVSUHFLVDVGHQWURHOHVSDFLR GHOSXHEOR6RQSXQWRVGHUHIHUHQFLD3RU~OWLPRVH GHVWLQDXQFDStWXORDORVSREODGRUHV$TXtVHHVFULEH VREUHHOTXHKDFHUQRUPDOGHODVSHUVRQDVHQODORFDOL- GDGTXHKDEODGHVXVYLGDV\VXKDELWDU

7 I. POSICIÓN Y LOCALIZACIÓN I. POSICIÓN Y LOCALIZACIÓN

/DJR9HUGHHVXQDORFDOLGDGTXHSHUWHQHFHDODFR- PXQDTXHOOHYDVXPLVPRQRPEUHDODTXHWDPELpQ SHUWHQHFHQODVORFDOLGDGHVGH9LOODOD7DSHUD\9LOOD $PHQJXDO /DJR9HUGHVHXELFDHQODVFRRUGHQDGDV··6 \··2DXQDDOWLWXGPHGLDGH422 metros sobre el nivel del mar. 6HXELFDHQHOextremo Sur de Chile y América del SurDOQRUHVWHGHOD;,5HJLyQGH$\VpQHQHOOtPLWH VXUGHOD;5HJLyQGHORV/DJRV$O(VWHFRQHOOtPLWH IURQWHUL]RFRQ$UJHQWLQDDNP$O2HVWHOLPLWD FRQHOODJRDNPDODO6XUFRQODHVWDQFLD&DFLTXH %ODQFR\DO1RUWHFRQ/D(VSHUDQ]D (VXQD]RQDGHsuelo montañoso con algunas planicies.

1. LOCALIZACIÓN DENTRO DE LA REGIÓN DE AYSÉN. 2. ALTITUD DE 422 METROS SOBRE EL NIVEL DEL MAR.

10 1DFLGDHQ$UJHQWLQDYLQRGHVGHSHTXHxDHQVXLQ- IDQFLDD/DJR9HUGH7HQtDXQDJUDQIDPLOLDMXQWRD VXVKHUPDQRV\KHUPDQDV &XHQWDODKLVWRULDTXHFXDQGRQDFLyVXKHUPDQDPH- QRUORVSDGUHVWXYLHURQTXHWHQHUODHQ6DQWLDJRGH- ELGRDODVFRQGLFLRQHVPpGLFDVGHOOXJDU$OOtVHKDFtD LPSRVLEOHGHYROYHUVHFRQWRGDODIDPLOLDD/DJR9HUGH SXHVHUDFRPSOLFDGRSRUHOWHPDGHORVDFFHVRV3RUOR WDQWRORVSDSiVGHELHURQGHMDUODDOOiHQXQKRJDUGH QLxRVPLHQWUDVHOORVVHGHYROYtDQDODORFDOLGDG $ ORV SRFRV DxRV XQD SDUHMD DGRSWD D OD KHUPDQD GiQGROHXQKRJDU\IDPLOLD/RVSDGUHVWUDWDURQGH ORFDOL]DUODGHVGHHQWRQFHVSHURHUDLPSRVLEOHSXHVWR DTXHODQLxDKDEtDDGRSWDGRHODSHOOLGRGHVXQXHYR SDGUHSRUORTXHODE~VTXHGDGHODQLxD9iVTXH]HUD LQIUXFWtIHUD /DKHUPDQDDORVDxRV DxRVSHUGLGD FXDQ- GR\DKDEtDIRUPDOL]DGRXQDIDPLOLDSRUVXFXHQWD GHFLGH EXVFDU D VX IDPLOLD \ KHUPDQDV 3RU HO PLV- PRDVXQWRGHODSHOOLGROHIXHFRPSOHMDODE~VTXHGD )LQDOPHQWHOXHJRGHPXFKRVOODPDGRV\FRQWDFWRV OODPDDODVXFXUVDOGHFDUDELQHURVGHOD]RQDSUHJXQ- WDQGRSRU,GD6HOHGDHOFRQWDFWRGH,GDDORTXHHOOD QRFRQWHVWDGHEXHQDPDQHUDSXHVWRTXHQRUHVSRQ- GtDDOQRPEUHTXHGHFtDODKHUPDQD/DKHUPDQDVH SUHVHQWyDORTXH,GDODUHFRQRFHGHLQPHGLDWR\OD VDOXGDIDPLOLDUPHQWH 'HVGHHQWRQFHVHVTXHOXHJRGHOSULPHUHQFXHQWURGH ODVKHUPDQDVMXQWRFRQVXVRWURVKHUPDQRVHQODFDVD GH,GDODIDPLOLDVHUH~QHPiVRPHQRVXQDYH]DODxR DFHOHEUDUODXQLyQ\HOSRGHUHVWDUMXQWRV

ENTREVISTA A IDA VÁSQUEZ DUEÑA DE LA HOSTELERÍA EL MIRADOR, DONDE TIENE OVEJAS E INVERNADEROS DE LECHUGAS Y HIERBAS MEDICINALES DE LA ZONA ´1RVJXVWDUtDTXHDFiKXELHUDPiVDFFHVRFRQ&KL- OHFRPRHOFDPLQRD7DSHUDTXH\DVHDEULySHURVH QHFHVLWDTXHVLJDQWUDEDMDQGR(VRQRVIDFLOLWDKDUWR SRUTXHDKtDFRUWDHOWUD\HFWRSRUYDULDVKRUDVD&R- \KDLTXH0iVGHNLOyPHWURV\HOFDPLQRD3XHUWR 0RQWWWDPELpQIDOWDPXFKRSRUTXHDKtKD\TXHKD- FHUYDULRVYLDMHV\WRPDUEDUFD]DV'HEHUtDWHQHUXQ FDPLQRVyORSRUWLHUUDFRPRGHEHUtDVHU(OWUD\HFWR TXHXQRKDFHSRU3X\XKXDSLWRGRHOWLHPSRSDVDDOJR \KD\TXHHVSHUDUPXFKDVKRUDV$TXtDQWHVFXDQ- GR OOHJDEDQ DYLRQHV XQR WDPELpQ HVWDED WRGR HO GtD HVSHUDQGRXQRHVSHUDEDHQODWDUGH\OHGHFtDQQR PDxDQD (QHOSXHEORDYHFHVVDOLPRVFXDQGRKD\UHXQLyQR FRVDVSDUDSDUWLFLSDUD/D-XQWDYDPRVFXDQGRKD\ TXHLUDFRPSUDUQRPiVµ

ENTREVISTA A EDUARDO SOLÍS HABITANTE NACIDO EN LAGO VERDE HIJO DE PIONERO TRABAJA EN EL CAMPO 'HQWURGHODORFDOLGDGVHYLVOXPEUDQHQWRGD dirección las cadenas montañosas que rodean la ORFDOLGDG$OQRUWHVHHQFXHQWUDHO0RQWH/DJR9HU- GH/D(VSHUDQ]D\HO&HUUR%RWHOOD2HVWH$O(VWHVH HQFXHQWUDHOOtPLWHIURQWHUL]R+DFLDHOODJR 2HVWH VHHQFXHQWUD&HUUR(O1HYDGR&HUUR'LHQWH(O 0DQ]DQR WUDVHOODJR &HUUR9HQWLVTXHUR\&HUUR 'LDEOLWR1HJUR DOROHMRV &HUUR2YHUR1HJUR(O 3DUUyQ(O&LUXHOR\(O0DTXL$OVXUHOVHFWRUGH &DFLTXH%ODQFR\HO&HUUR3DQGH$]~FDU 6HKDEODGHOOXJDUFRPRXQDzona aislada y escondida,UHIHUHQWHDVXXELFDFLyQ6HOHSXHGH denominar como un “callejón sin salida”\DTXH VX~QLFDYtDGHDFFHVRWHUUHVWUHHVODUXWD;

3. UBICACIÓN EN SUDA- MÉRICA EN LAS WCOOR- DINADAS 44°14’00’S Y 71°50’00’ O Y PUNTOS CARDINALES. 4. LOCALIDAD Y SUS LÍ- MITES. AL ESTE CON LA FRONTERA A 4 KM, AL OESTE CON EL LAGO A 3 KM, AL SUR CON LA ES- TANCIA CACIQUE BLAN- CO Y AL NORTE CON LA ESPERANZA.

11 /RVUtRVFRUUHQHQWUHODGHUDVGHIXHUWHVSHQGLHQWHV 5. CROQUIS DE MONTAÑAS MONTE LAGO VERDE Y HQFDMRQDGRVHQYDOOHVÁXYLDOHV([LVWHXQUtRTXH LA ESPERANZA. FUX]DSRUXQSDUTXH\FHUFDGHODORFDOLGDGOODPDGR 6. CROQUIS DEL ENCUENTRO DEL CIELO Y NUBES CON LAS arroyo Pan de Azúcar. MONTAÑAS. 7. OROGRAFÍA DE LAGO VERDE: PERFIL MONTAÑOSO.

CERROERRO BOTELLAOTELLLLLLA OESTEESTE

EL MANZANOANZANNZANZANANNO CERROERRER CERRO PAN CACIQUEACIQQUE LA ESPEREANZASPEREANRREANANNZAZ MONTENTETETE LAGOAGO VERDEERERDE DIENTE DE AZÚCAR BLANCO

12 BITÁCORA DE VIAJE:

/RFDOLGDG\VXVOtPLWHV$O(VWHFRQODIURQWHUDD NPDO2HVWHFRQHOODJRDNPDO6XUFRQOD(VWDQFLD &DFLTXH%ODQFR\DO1RUWHFRQ/D(VSHUDQ]D &RQVWDQWHPRYLPLHQWR6RPEUDVLQTXLHWDVHLQVHJX- UDV (O LUUHJXODU H LQGHÀQLGR ERUGH /R FRQIXQGLEOH GHOOtPLWH

EL MARRÓN CERRO DIABLITO NEGRO

CERRO OVERO EL MAQUI L IRUELO ERRO ENTISUQERO NEGRO E C C V

13 II. LAS CALLES Y SUS NOMBRES II. LAS CALLES Y SUS NOMBRES

1. MAPA DE LAGO VERDE CON EL NOMBRE DE LAS CALLES, RUTAS, CAMINOS Y EL ARROYO PAN DE AZÚCAR.

16 /DVFDOOHVGHODORFDOLGDGVHQRPEUDQHQUHIHUHQFLD TrapanandaHVHODQWLJXRQRPEUHGH3DWDJRQLD DÁRUDGHOD]RQD\DOJXQRVRWURVHOHPHQWRVSURSLRV 'HVGHVLHPSUHIXHXQD]RQDDOHMDGDHLQKyVSLWDFX- GHOHQWRUQR ELHUWDGHHVSHVDVVHOYDV\D]RWDGDSRUIXHUWHVYLHQWRV /DFDOOHVentisquerosKDFHUHIHUHQFLDDXQD]RQD SDUDDQWLJXRVH[SORUDGRUHV\FRORQRV$FWXDOPHQWH JHRJUiÀFDGHODPRQWDxD(VXQOXJDUHQDOWXUD HVXQWpUPLQRXVDGRFRWLGLDQDPHQWHSRUORVSDWDJR- GRQGHVHDFXPXODQLHYHGHJUDQHVSHVRUH[SXHVWDD QHV2VWHQWDDOVLJQLÀFDGRGH´$OJRTXHVHLQWHUQD ODVYHQVWLVFDV6RQIRUPDFLRQHVJODFLDUHVHQFDMRQD- PiVDGHQWURGHODWLHUUDµ GDVHQWUHPRQWDxDV\VXGHVKLHORFDHFRPRFDVFDGD Valle QuintoHVXQYDOOHTXHIRUPDSDUWHGHOWHUUL- GHVGHODVDOWXUDV6XHOHRFXUULUPD\RUPHQWHHQ WRULRGH$\VpQSRUGRQGHSDVDHOUtR4XLQWR YHUDQR Cacique Blanco es una localidad vecina que se HQFXHQWUDDO6XUGH/DJR9HUGH 2. VENTISQUEROS: FORMACIONES GLACIARES ENCAJONADAS ENTRE MONTAÑAS. SU DESHIELO CAE COMO CASCADA DESDE LAS ALTURAS.

17 Los MañíosHVXQDSDODEUDGHOOHQJXDMHPDSXGXQ- J~QTXHVLJQLÀFDDOHUFHFRQXxDV6HOHOODPDDVtDXQ iUEROSURSLRGHOD]RQDGHKRMDVSXQ]DQWHV'HFRUWH]D \ DSDULHQFLD ÀEURVD &RQVHUYD VX IROODMH YLYR YHUGH GHVGHVXFRSDKDVWDHOVXHOR3UHVHQWDKRMDVFXUYDGDV WLHVDV\DODUJDGDVGHERUGHOLVR/DVVHPLOODVRVFXUDV DSDUHFHQHQXQH[WUHPRH[WHULRUGHVXIUXWRFDUQRVR URMRYLYROODPDGRDULOR Los Radales HVHOQRPEUHPDSXFKHUHIHUHQWHDXQ iUEROVLHPSUHYHUGHTXHFUHFHHQORVERVTXHVWHPSOD- GRV GH &KLOH$UJHQWLQD 3RU VX DEXQGDQFLD VH XVD FRPROHxD(VWRViUEROHVFUHFLHURQOXHJRGHORVJUDQ- GHVLQFHQGLRVGH$\VpQDPHGLDGRVGHOVLJOR;;'H KRMDVRYDODGDVFRQEDVHDFRUD]RQDGDGHERUGHVGHQWD- GRV\FRORUYHUGHRVFXUROXVWURVR6XÁRUDHVDPDULOOD SUHVHQWHHQVXVUDFLPRV6XIUXWRHVQHJUR\RYDODGR

3. MAÑIO: ÁRBOL DE HOJAS PUNZANTES. 4. RADAL: ÁRBOL SIEMPRE VERDE QUE CRECE EN LOS BOSQUES TEMPLADOS DE CHILE-ARGENTINA. |ILUSTRACIONES INGRID ALVARADO.

18 A una especia nativa en Chile se le conoce como Los Maitenes. Se encuentra en el límite oriental de los bosques andinos patagónicos. Sus hojas VRQSHTXHxDV\GHFRORUYHUGHFODUR/DVÁRUHV son también pequeñas. Los Nirres,SRU~OWLPRHVXQiUEROGHORVERVTXHV WHPSODGRVSDWDJyQLFRVHQHO6XUGH&KLOH\HO6XUHVWH DUJHQWLQR

5. MAITEN: ESPECIE NATIVA DE CHILE. 6. NIRRE: ÁRBOL DE BOSQUES TEMPLADOS PATAGÓNICOS. |ILUSTRACIONES INGRID ALVRADO.

19 7. CROQUIS DE LA PLAZA JUNTO A ALGUNAS CASAS A LOS BITÁCORA DE VIAJE: COSTADOS. 8. CROQUIS DEL PUEBLO. 6HDEUHXQDEDMDGDPRQWDxDVGHIRQGRFDEOHVFDVDV \FRQVWUXFFLRQHV(QFXHQWURGHFRQWUDULRV 9LVWDKDFLDODVFDVDVHQWUHPRQWDxDV\ODFDOOH %RVTXHV\iUEROHV

20 21 22 BITÁCORA DE VIAJE: 9. CROQUIS DE PLANOS DE MONTAÑAS. 10. CROQUIS DEL LAGO CON SUS MONTAÑAS ATRÁS. $FHUFDPLHQWR5LWPRGLVFRQWLQXRHQODPRQWDxDTXH 11. CUMBRES Y RELIEVES DE MONTAÑAS. VHFRPSDUWHHQWUHGRVWRQRVDWUDYpVGHXQFRQWUDVWH |CROQUIS GONZALO ROJAS. 7H[WXUDVTXHVLJXHQXQULWPRYHUWLFDORQGXODQWHGHO KRUL]RQWH&R\KDLTXH 'HQVLGDGHVTXHDXPHQWDQFRQXQDOHMDQtDSUy[LPD\ ULWPRVKRUL]RQWDOHVTXHEUDGRV /DPRQWDxDPiVOHMDQDFUHDULWPRVTXHDFRPSDxDQ KDFLDXQDGLUHFFLyQ\FUHDQXQDFRQWLQXLGDGKDFLDOD IRUPD

23 III. HISTORIA III. HISTORIA PIONEROS Y PRIMEROS POBLADORES

(OSXHEORGH/DJR9HUGHWLHQHXQRVDxRVDSUR[L- Primeros años: 6HGLFHTXHHQOOHJDURQODV PDGDPHQWH(VXQSXHEORjoven y pequeñoGH SULPHUDVSHUVRQDVDOOXJDU(UDQIDPLOLDVFKLOHQDV FXDGUDVGHODUJR\GHDQFKR7LHQHYLYLHQGDV\ TXHVDOLHURQGH5tR%XHQRDFDEDOOR\FUX]DURQ KDELWDQWHVVHJ~QHO&HQVRGH $UJHQWLQDSDUDYROYHUOXHJRDORVYDOOHVIURQWHUL- ]RVGH&KLOHHQEXVFDGHXQKRJDU$HVWDVIDPLOLDV VHOHVIXHURQUHFRQRFLGDVFRPR/RV3LRQHURV6H 1. MAPA DE L PUEBLO LAGO VERDE. SURGXMRDVtXQSREODPLHQWRHVSRQWiQHRGHOOXJDU |ILUSTRACIÓN INGRID ALVARADO. GHGLFiQGRVHDOD FULDQ]DGHDQLPDOHVFRPRYDFDV\ RYHMDV/DVSULPHUDVIDPLOLDVWLHQHQORVDSHOOLGRV /RQFRFKLQR6ROtV6DQ0DUWtQ-DUDPLOOR\2\DU]R 0XFKRVGHORVSREODGRUHVTXHYLYHQKR\HQ/DJR 9HUGHVRQGHVFHQGLHQWHVGHHVWDVIDPLOLDV

26 ´8QRGHORVDGHODQWRVLPSRUWDQWHVTXHVHKL]RDFiIXH FRQHFWDUFDxHUtDVKDFLDODVFDVDSDUDQRWHQHUTXHLU DORVUtRVRODVYHUWLHQWHV(VRIXHXQWUDEDMRFRPXQL- WDULRPX\LQWHOLJHQWHTXHORKL]RGRQ$UVHQLR9DOGpV pOIXHHOLQYHQWRUQRVpFyPRFRQVLJXLyWDQWDFDxHUtD 7DPELpQGRQ$UVHQLRIXHHOSULPHURTXHKL]RFRVDV HQODSOD]D « 'HVSXpVOOHJyODOX]\FUHRTXHOD FRVDLPSRUWDQWHTXHSDVyDFiIXHFXDQGROOHJR(&$ 3RUÀQORVSREODGRUHVGHMDURQGHLUD$UJHQWLQDDEXV- FDUORVYtYHUHV(VRIXHXQDGHODVFRVDVLPSRUWDQWHV GHODORFDOLGDGWRGDODPHUFDGHUtDODSXVLHURQHQOD FXDGUDGHFDUDELQHURVHUDXQDWUHPHQGDDOHJUtDSR- GHULUDFRPSUDUFRVDVGHWRGRPHQRVURSDGHVSXpV FRQHOWLHPSROHPDQGDEDQURSDGHKRPEUHSRUTXHVH FUHtDTXHDFiQRKDEtDQPXMHUHV &RQODOOHJDGDGH OD(&$FRPHQ]yDFLUFXODUODSODWDFKLOHQDµ

ENTREVISTA A SILVIA CÁRCAMO HABITANTE DE LAGO VERDE DESDE 1952 HIJOS DE AYSÉN ´&XDQGRVHKL]RHOFDPLQRIXHXQDWUHPHQGDQRYH- GDGHOSRGHUVDOLUHQYHKtFXORKDVWD&R\KDLTXH)XH XQ JUDQ DGHODQWR $QWLJXDPHQWH XQR VDOtD D SLH \ FDPLQDEDXQPRQWyQGHVSXpVKDEtDTXHSDVDUXQD SDVDUHODKDVWDHORWURODGRGHOUtR\VHJXLUFDPLQDQGR KDVWD SRGHU WRPDU XQ YHKtFXOR (UD PXFKR VDFULÀ- FLR&XDQGROOHJyHOFDPLQRKDVWDDFiQRVFDPELyOD YLGDµ

ENTREVISTA A SILVIA CÁRCAMO HABITANTE DE LAGO VERDE DESDE 1952 HIJOS DE AYWSÉN 2. PLANO DE LA FUNDACIÓN DEL PUEBLO A ESCALA 1:200 CON LA PLAZA CARRERA.

Poblamiento del lugar: (QVHGHVWLQDQ DODORFDOLGDG WHUUHQRVSDUDODLQVWDODFLyQGHHVWDQFLDV&RQHVRVH -XQWRFRQODDFWLYLGDGJDQDGHUD\ODDJULFXOWXUD IXQGDODORFDOLGDG VHFRPLHQ]DDGHVDUUROODUOD]RQD$xRVGHVSXpVVH &XHQWDODOH\HQGDTXHHQORVWLHPSRVGHODVHJXQGD KDFHODSULPHUDLQVWDODFLyQHOpFWULFD JXHUUDPXQGLDOXQMRYHQFLXGDGDQRIUDQFpV(GXDU- Actualidad: (QVHFRQVWLWX\HODORFDOLGDGGH GR6LPyQFDHGHXQDDYLRQHWDD/DJR9HUGH/XHJR /DJR9HUGHFRPRFRPXQD(QVHWHUPLQDGH GHHVHVXFHVRHQDGTXLULUtDXQDJUDQFDQWLGDG FRQVWUXLUHOFDPLQRTXHFRPXQLFDD/DJR9HUGHFRQ GHKHFWiUHDVDORTXH6LPyQYROYHUtDDODORFDOLGDG ODORFDOLGDG/D-XQWDHOUHVWRGHODUHJLyQ\GHOSDtV SDUDLQVWDODUVH\WUDEDMDU)XQGDDVtODHVWDQFLD&D- DWUDYpVGHODFDUUHWHUDDXVWUDOQRUWH(VWHIXHXQRGH FLTXH%ODQFRFRQDFWLYLGDGJDQDGHUDRYLQD\ERYLQD ORVFDPELRVPiVVLJQLÀFDWLYRVSDUDORVSREODGRUHV *UDFLDVDODJUDQFDQWLGDGGHDFWLYLGDGJDQDGHUDGLR VHJ~QHOORVFXHQWDQSRUTXHVHFRQYLUWLHURQHQXQD WUDEDMRDPXFKDVSHUVRQDVHQVXVFDPSRV8QDGH ]RQDPiVDFFHVLEOH\FRQHFWDGD HVWDVIDPLOLDVIXHORV&DUUHUDTXLHQHVOOHJDURQHQ

27 IV. OFICIOS IV. OFICIOS

/RVSULQFLSDOHVRÀFLRVGHODVSHUVRQDVGHOSXHEOR se relacionan con lo que el entornoOHVRIUHFHDORV KDELWDQWHV'HQWURGHHVWHPXQGRVHHQFXHQWUDOD DJULFXOWXUDODKRUWLFXOWXUDODJDQDGHUtDORVKRV- WDOHVODHODERUDFLyQGHSURGXFWRVSURSLRVGHOD]RQD FRPROLFRUHV\FRQVHUYDVODDWHQFLyQGHDOPDFHQHV ODDUWHVDQtD\ODUHSRVWHUtD +D\PXFKRVFDPSRVHQTXHVHXVDODWLHUUDSDUD VHPEUDU\FRVHFKDUSURGXFWRV/DKRUWLFXOWXUD WDPELpQVHSUDFWLFD([LVWHXQDSREODGRUDTXHWLHQH LQYHUQDGHURVHQVXFDVDGRQGHFXOWLYDOHFKXJDV\ KLHUEDVPHGLFLQDOHVFRPRODYDQGDPHOLVD\PDWLFR

1. HOJAS Y FRUTOS DE LA CIRUELA AZUL. 2. RAMAS, HOJAS Y FRUTO DE LA MURTILLA.

30 ´

ENTREVISTA A EDUARDO SOLÍS HABITANTE NACIDO EN LAGO VERDE HIJO DE PIONERO TRABAJA EN EL CAMPO ([LVWHQGRVKRVWDOHVFRQRFLGRVHQODORFDOLGDG8QR XELFDGRHQHOFHQWURGHOSXHEOR\RWURFDPLQRDODIURQ- WHUDHQODSDUWHSRVWHULRUGHOSXHEORHQDOWXUD$PERV VRQOLGHUDGRVSRUPXMHUHVTXHYLYHQDKtPLVPR6RQ KRVWDOHVSHTXHxRVGHSRFDVKDELWDFLRQHV/DVGXHxDVVH HQFDUJDQGHODDGPLQLVWUDFLyQGHHOORV

3. RAMAS Y FRUTOS DEL CALAFATE. ARBUSTO DE ESPINAS. 4. FRUTO DE LA GUINDA. 5. RAMAS, HOJAS Y FRUTO DE LA MURTILLA. 6. FRUTO DE LA MOSQUETA. ARBUSTO SILVESTRE.

31 +D\FXDWURDOPDFHQHVTXHDEDVWHFHQDOSXHEOR 8QRXELFDGRDXQFRVWDGRGHODSOD]DTXHFRQWLHQH DOLPHQWRV~WLOHVHVFRODUHV\URSD2WURVHHQFXHQWUD IUHQWHDXQDHVTXLQDGHODSOD]D\FRQVHUYDXQDFDMD YHFLQD2WURDOPDFpQVHHQFXHQWUDPiVDOHMDGRDGRV FXDGUDVGHODSOD]DHQODFDOOH/RV%DTXDOHVDOFXDO OHOOHJDPHUFDGHUtDFRPRXQDYH]DODVHPDQD(O ~OWLPRQHJRFLRVHHQFXHQWUDHQODFDOOH7UDSDQDQGD $OOtORVDVGXHxRVDVYLYHQHQHOPLVPRWHUUHQR 8QDGHODVVHxRUDVTXHDWLHQGHVXORFDOFXHQWDVREUH ORVSURGXFWRVTXHHOODPLVPDHODERUDFRQLQJUHGLHQ- WHVGHOD]RQDFRPRFRQVHUYDVGHFDODIDWHQDOFDDO DOPtEDUPHUPHODGDGHFDODIDWHQDOFD\FLUXHODD]XO \OLFRUHVGXOFHVDUWHVDQDOHVFRQIUXWDVGHODHVWDFLyQ FRPRHOHQJXLxDGRHOOLFRUGHPXUWLOODHOOLFRUGH FLUXHODHOOLFRUGHFDODIDWHHOOLFRUGHPRVTXHWD\OD FKLFKDGHFDODIDWH $VLPLVPRXQDYHFLQDHODERUDGXOFHVSDVWHOHVD SHGLGRHQVXKRJDU

7. PLANTA Y MATA DE LA NALCA.

32 1DFLGDHQ/DJR9HUGHHQHOFDPSRHODxR7LHQH DxRV6XVSDGUHVVRQ'DQLHO6ROtV\&DUPHQ2\DU- ]R3ULPRKHUPDQRGH(GXDUGR6ROtV )XHDOFROHJLRHVWXGLDQGRGHSULPHURDTXLQWREiVLFR TXHGiQGRVHHQODORFDOLGDG\GHMDQGRODHVFXHODDOVHU PX\GLItFLOVDOLUSDUDHVWXGLDULQWHUQDGDHQRWUROXJDU OHMDQR(PSH]yDWUDEDMDUGHQDQD\WXYRTXHSHQVDU HQDOJRSDUDSRGHUVXEVLVWLU3XVRXQDOPDFpQSDUD SRGHUYLYLUWHQLHQGRHOQHJRFLRGHVGHTXHVHFUHyHO FDPLQRD/DJR9HUGHHQKDFHDxRV&RPHQ]y FRQ XQD IUXWHUtD IXH DPSOLDQGR ORV UXEURV KDVWD OOHJDUKDFHUSDQDGHUtD$OVHUVXFDVDVXOXJDUGHWUD- EDMRVXKRUDULRGHDWHQFLyQHVOLEUH(QVXDOPDFpQ DGHPiVGHWUDHUORVDOLPHQWRVGHVGHDIXHUDWDPELpQ YHQGH SURGXFWRV WtSLFRV GH OD ]RQD FRPR HO FDODIDWH produciendo mermeladas o chicha y las nalcas hacién- GRODVHQFRQVHUYD )RUPyIDPLOLDHQ/DJR9HUGHWHQLHQGRKLMRV&D- ViQGRVH D ORV DxRV FRQ /XLV 6RWR (V VX HVSRVR TXLHQFRQVWUX\yODFUX]GHOPLUDGRUHQKRQRUDOSD- GUH5RQFKL (Q HPHUJHQFLDV VDOH D &R\KDLTXH VyOR SDUD KDFHU WUiPLWHVGHEDQFRFRQWDELOLGDGXQDYH]DODxR(Q HPHUJHQFLDVGHVDOXGVHYHDWUDYpVGHODSRVWDGHOD ORFDOLGDGDWHQGLpQGRVHSDUWLFXODUVLWLHQHXQDHQIHU- PHGDGPiVFRPSOLFDGD6yORXQDYH]WXYRTXHVDOLU GHXUJHQFLDSRUXQDKLMDODFXDOIDOOHFLy /XLVYD$UJHQWLQDHQORVYHUDQRVSRUDOJXQRVGtDV WHQLHQGRPXFKDIDPLOLDGHORWURODGR /HJXVWDUtDTXHHVWXYLHUDPiVFRQHFWDGR/DJR9HUGH FRQRWUDVFRPXQLGDGHV\DWUDHUPiVJHQWHHQWXULV- PRHQGRQGHD\XGDUtDSDUDVXQHJRFLR &RPRPD\RUFRVWXPEUH\ÀHVWDYDQDODQLYHUVDULRGHO SXHEORHQGLFLHPEUH

ENTREVISTA A HILDA SOLÍS Y LUIS SOTO DUEÑOS DE UN ALMACÉN /DJDQDGHUtDHVHORÀFLRPiVIXHUWH(QORVFDPSRV ODVSHUVRQDVGHEHQKDFHUVHFDUJRGHORVDQLPDOHV FRPRODVYDFDVORVFDEDOORVODVRYHMDV\ODVJDOOLQDV ([LVWHXQDIXHUWHSURGXFFLyQGHOHFKHTXHVRVFDUQH KXHYRV\ODQD8QDUHVLGHQWHFXHQWDTXHHOODGHVGH QLxDDSUHQGLyDRUGHxDUYDFDV\VHGHGLFDEDDKDFHU TXHVRV(QFXDQWRDODODQDRWURVUHVLGHQWHVUHODWDQ TXHGHEHQHVTXLODUODVSDUDOXHJRSRGHUWHMHUSUR- GXFWRVFRQODODQD\YHQGHUORV

8. VACA. EN LAGO VERDE HAY GRANDES CAMPOS DONDE SE VEN VACAS PASTANDO. SON PRODUCTORAS DE LECHE Y SUS DERIVADOS PRODUCTOS, COMO TAMBIÉN, FORMAN PARTE DE LA PRODUCCIÓN BOVINA. 9. LAS OVEJAS SON ESQUILADAS Y SE HACE LANA DE ELLAS. LUEGO, SE PROCESA A ELABORAR PRODUCTOS ARTESANALES. 10. GALLINA. PRODUCTORA DE HUEVOS DE LA ZONA.

33 V. HITOS O LUGARES V. HITOS O LUGARES

(Q HO SXHEOR VH JHQHUD XQ FRQWUDVWH HQ OR XUEDQR SXHEOR \ORQDWXUDOGHOHQWRUQR SHUtPHWURPRQWD- xRVRYHUGH\XQRD~QPiVOHMDQRQHYDGR (OSXHEOR VHFRQIRUPDHQVXPD\RUtDSRUFDVDVGHPDGHUD\ ODWD(QJHQHUDOGHXQSLVRFHUFDGDVFRQXQSHTXHxR SDWLRRMDUGtQIURQWDOFRQXQSHUURTXHFXLGDRYLJLOD ODHQWUDGD

1. MAPA CON LA LOCALIZACIÓN DE LOS HITOS. LOS PUNTOS 2, 3, 4, 5 Y 6 SE EN- CUENTRAN EN LA PARTE POSTERIOR EN ALTURA DEL PUEBLO.

/RV OXJDUHV TXH VRQ SXQWRV GH UHIHUHQFLD \ WLHQHQ VLJQLÀFDGRHQODORFDOLGDGVRQHOODJRHOFHPHQWHULR ODFDQFKDGHI~WERO(O6LWLDOGHO,U\9HQLUHOSDVR IURQWHUL]R/DV3DPSDVHOPLUDGRU\ODFUX]GHOSDGUH 5RQFKLODPHGLDOXQDHOSDUTXH3DQGH$]~FDU\OD SOD]D/RV3LRQHURV

36 %ODQFD/RQFRFKLQRQDFLyHQ/DJR9HUGH(VWXGLyHQ ODHVFXHODGHOSXHEOROOHJDQGRDEiVLFRQRSXGLHQ- GRWHUPLQDUVXVHVWXGLRVSDUDFRPHQ]DUDWUDEDMDUHQ HOFDPSRFRPRVHPEUDGRUDRUGHxDQGR\SURGXFLHQGR TXHVR'HMDVXWUDEDMRDOPRPHQWRGHFDVDUVHFRQ3H- GUR*RQ]iOH]HOFXDOFRQRFHHQXQDGHODVUDPDGDV KHFKDVGHOGHVHSWLHPEUHHQ/DJR9HUGH7LHQHFLQ- FRKLMRVGHORVFXDOHVHVWiQFDVDGRV\HQGRQGHVyOR GRVGHHOORVYLYHQHQ/DJR9HUGH\ORVWUHVUHVWDQWHV UHVLGHQHQ&R\KDLTXH (Q HO SDVDGR HQ HO SXHEOR VH GHEtDQ SURYHHU GH DOL- PHQWRVHQ$UJHQWLQDFUX]DQGRODIURQWHUDDFDEDOOR ORTXHGXUDEDXQGtDGHLGD\RWURGHYXHOWDWHQLHQGR XQD FRQH[LyQ IXHUWH FRQ ORV SREODGRUHV DUJHQWLQRV YHFLQRV (VWR WDPELpQ VH YHtD HQ VX YHVWLPHQWD \D TXH FRPSUDED WRGD VX URSD HQ ODV SDPSDV YLVWLpQ- GRVHFRQODYHVWLPHQWDWtSLFDDUJHQWLQD(OSXHEORKD LGRHYROXFLRQDQGR\FUHFLHQGRFDPELDQGRVXDQWLJXD FDQFKDGHIXWEROSRUODSOD]DFHQWUDO\VXFDQFKDGH FDUUHUDV SRU OD DFWXDO HVFXHOD $ SHVDU GH VX FUHFL- PLHQWRKD\FRVDVTXHVHKDQLGRSHUGLHQGRFRPROD H[LVWHQFLDGHYDULRVFOXEHVGHI~WEROFRPR/DJR9HUGH 8QLGRGHOFXDO'RQ3HGURSDUWLFLSDED (Q VX UXWLQD GLDULD DVLVWHQ DFWLYDPHQWH DO &OXE GH $QFLDQRVYLDMDQGRDYDULDVSDUWHVGHODUHJLyQ/DV VDOLGDVD&R\KDLTXHVyORODVUHDOL]DQXQDYH]DODxR SRUXQRVFRUWRVGtDVSDUDUHDOL]DUWUiPLWHV 3HGUR*RQ]iOH]WUDEDMDHQHOVHFWRUGHiUHDVYHUGHV GHODPXQLFLSDOLGDGOLPSLDQGRODFLXGDGWUDEDMDQ- GRFRPRKRQRUDULR6LHQWHXQDGHVLOXVLyQSRU/DJR 9HUGH HQ VX OLPSLH]D FRPSDUDQGR D &RFKUDQH QR WHQLHQGRXQDOH\RHVWUXFWXUDGHODFDOOHVDOWHQHUORV DQLPDOHVJDOOLQDV\FDEDOORVVXHOWRV )XHSUHVLGHQWHGHSDGUHV\DSRGHUDGRVGHODHVFXHOD JXVWiQGROHHVWDUSDUWLFLSDQGRHQGLVWLQWDViUHDVGHOD ORFDOLGDG En emergencias ocurridas en su vida una recuerda FRQPiVSUHFLVLyQDOWHQHUXQDFFLGHQWHHQHO·MX- JDQGRDODSHORWDIUDFWXUiQGRVHVXSLHUQDWHQLHQGR TXHVDOLUGHVGH/DJR9HUGHD3DOHQDHQDYLRQHWDGHVGH HODHURSXHUWRGH&DFLTXH%ODQFR 'XUDQWHVXDFFLGHQWHHQ3DOHQDVDOtDDUHFRUUHUFRQ ODJHQWHGHOPHUFDGRHQFRQWUiQGRVHFRQODVRUSUHVD GHO GHVFRQRFLPLHQWR TXH WHQtD /DJR 9HUGH SDUD ODV SHUVRQDV\DTXHQRVDEtDQGyQGHVHXELFDEDQLVL- TXLHUD VX QRPEUH \ H[LVWHQFLD (V SRU HVWR TXH GH- VHDQPiVDFFHVR\JHQWHQXHYD\GLVWLQWDTXHOOHJXH DOSXHEOR$~QH[LVWHQFDPLQRVLQDFFHVLEOHVFRPRHO 3XHQWH&DFLTXHTXHFUHDQHVWDGHVFRQH[LyQ\GHVFR- QRFLPLHQWRGHOSXHEOR (OPD\RUFDPELRTXHKDQYLYLGRHQ/DJR9HUGHKD VLGRODOOHJDGDGHODSDYLPHQWDFLyQLQVWDXUDQGRODV YHUHGDV\ODVFDOOHV\ODFUHDFLyQGHQXHYDVSREODFLR- QHVSRUJHQWHGHDIXHUD

ENTREVISTA A BLANCA LONCOCHINO Y PEDRO GONZÁLES INTEGRANTES DEL TALLER DE ANCIANOS 8QSRFRPiVDOOiVHHQFXHQWUDODcancha de fútbol 2. ENTRADA A LA CANCHA DE FÚTBOL EN EL CAMINO FRQJUDGHUtDV3RUVXFHUFDQtDFRQODIURQWHUDVHMXH- INTERNACIONAL. JDQDYHFHVSDUWLGRVFRQHTXLSRVDUJHQWLQRV

37 El paso fronterizo Las Pampas VH XELFD D /DIURQWHUDVHGHOLPLWDVyORSRUXQSRUWyQGHPDGHUD NPGHODORFDOLGDG\DPHWURVGHDOWXUD +DFLD$UJHQWLQDVHYHVyORSDPSD\iUEROHV VLJXLHQGRHOFDPLQRKDFLDODIURQWHUDHQODSDU- 3DUDORVODJRYHUGLQRVHVQRUPDOFRQYLYLUFRQDUJHQWL- WHSRVWHULRUGHOSXHEORKDFLDHO(VWH(VWHHVHO QRVSRUTXHVRQSHUVRQDVTXHHVWiQGHSDVR$OLJXDO SDVR HQWUH /DJR 9HUGH &KLOH \ OD SURYLQFLD TXHORVFKLOHQRVDOOiVHYD\VHYLHQH0XFKRVGHORV &KXEXW $UJHQWLQD (OOtPLWHHVVXWLOSHUPLWH KDELWDQWHVGH/DJR9HUGHWLHQHQXQDHVWUHFKDUHODFLyQ HOSDVRHVFDVLLQGHVFLIUDEOHFRPRIURQWHUD FRQ$UJHQWLQD\FRQVHUYDQWUDGLFLRQHVGHOSDtVYHFL- QRFRPRWRPDUPDWH\XVDUYHVWLPHQWDGHJDXFKR /DFHUFDQtDHVHYLGHQWH\HOFUXFHRIURQWHUDQRHVXQ 3. PORTÓN DEL PASO FRONTERIZO LAS PAMPAS. OtPLWHVLQRXQSDVDU

38 4. CROQUIS DESDE LA PLAZA HACIA EL MANZANO Y EL /Dplaza Los PionerosHVHOSULQFLSDOHMHGHXELFD- NEVADO. FLyQGHQWURGHOSXHEOR3RUDOOtSDVDODFDOOHSULQFLSDO |CROQUIS INGRID ALVARADO. TXHOOHYDHOPLVPRQRPEUHSRUTXHHVSRUHVHFDPLQR SRU GRQGH OOHJDURQ ORV SLRQHURV /D SOD]D HUD DQWHV GHWLHUUD\VHKDFtDXVRGHHOODFRPRFDQFKDGHI~WERO /DFDQFKDGHI~WERODFWXDOVHHQFXHQWUDDKRUDHQHO FDPLQRKDFLDODIURQWHUD

39 El cementerioGHYLYRVFRORUHV\ÁRUHVVHXELFDHQ 5. CROQUIS DEL CEMENTERIO QUE SE UBICA EN LO ALTO DEL HOFDPLQRKDFLDODIURQWHUDHQODSDUWHSRVWHULRUGHO PUEBLO. SXHEORTXHVHHQFXHQWUDHQDOWXUD$OOtODVWXPEDV |CROQUIS INGRID ALVARADO. VRQDGRUQDGDVFRQPXFKDVÁRUHVTXHFUHDQXQDDW- PyVIHUDDJUDGDEOHYLVXDOPHQWH

40 ´&XDQGROOHJXpHOSXHEORHUDPX\SHURPX\SHTXH- xRHVWDEDHOUHWpQGHFDUDELQHURV\QRKDEtDRWUDFDVD HQHVWHOXJDU0iVOHMRVKDEtDRWUDFDVDHUDODFDVDGH GRQ&DUORV-DUDPLOORWRGRORTXHHVKR\HOSXHEOR HUDQFDxDOHV\PDWDVGHFDODIDWH1RVRWURVOOHJDPRVD FDEDOOR /RTXHHVKR\ODSOD]D\HOFHQWURHUDVROR XQDSDPSDµ

ENTREVISTA A SILVIA CÁRCAMO HABITANTE DE LAGO VERDE DESDE 1952 HIJOS DE AYSÉN ´([LVWtDDQWHVXQDFDVLWDHQODFXDOHOSDGUH$QWRQLR WHQtDXQDUDGLR&XDQGRHOSDGUHOOHJDEDD/DJR9HU- GHODJHQWHFRUUtDDODLJOHVLDDQGDEDSRUODVFDVDV JULWDQGR\PRWLYDQGRDWRGRVTXHKDEtDPLVDSDUDTXH IXHUDQHLQFHQWLYDEDDODJHQWH/DLJOHVLDGHOSXHEOR ODKLFLHURQHQWUHORVSREODGRUHV(OPRWLYDEDVROLFLWD- EDKDULQD\WUDtDGHDOJXQDPDQHUDSURYLVLRQHVWUDtD WHMLGRV\KDFtDWHMHUDODVPXMHUHVSDUDLQWHUFDPELDU- ODVSRUKDULQDSDUDHOODV)XHXQDSRUWH\XQDSHUVRQD PX\ VHQFLOOD \ DUULHVJDGD IXH XQ PLVLRQHUR GH YHUGDGOOHJDEDDSLHDFDEDOORRFRPRSRGtDOOHJDU PRMDGRRFRQQLHYHµ

ENTREVISTA A HILDA SOLÍS HABITANTE NACIDA EN LAGO VERDE DUEÑA DE UN ALMACÉN 6. ESCRITOS DEL PADRE RONCHI, “EL PADRE RONCHI”.

/DFUX]EODQFDTXHVHYHHQHOmirador, HQODSDUWH DQWHQDVGHUDGLR)0JHQHUySUR\HFWRVSURGXFWLYRV SRVWHULRUGHOSXHEORVHFRQVWUX\yFRPRPHPRULDDO \ VRFLDOHV FRPR OR IXHURQ ORV WDOOHUHV SDUD WUDEDMRV SDGUH5RQFKL(OSDGUH$QWRQLR5RQFKLIXHXQPLVLR- GHDUWHVDQtD(OPLUDGRUGRQGHVHHQFXHQWUDODFUX] QHURGHJUDQLQÁXHQFLD\OHJDGRHQ$\VpQ9LVLWyOD HVGRQGHYLYLyHOSDGUH5RQFKLHQVXHVWDGtDHQOD ORFDOLGDGHQSHURIXHHQHQTXHFRPHQ]y ORFDOLGDG HQ XQD SHTXHxD FDVD FRPR UHFXHUGDQ \ VXREUDFRPXQLWDULDHQODUHJLyQ5HFRUULyFDGDULQ- GHVFULEHQORVKDELWDQWHV FyQVLQQHFHVLGDGGHTXHH[LVWLHUDQFDPLQRV&RORFy

41 /D media lunaHVHOOXJDUGRQGHVHOOHYDQDFDERORV El Sitial del Ir y VenirHVODREUDTXHVH URGHRV6HHQFXHQWUDSDVDGRHOSDUTXH(VWDWUDGLFLyQ GHMyFRPROHJDGRHQOD7UDYHVtDGH'LVHxR IDPLOLDU HV WUDQVPLWLGD \ SUDFWLFDGD SRU JHQHUDFLR- \$UTXLWHFWXUDHQDPRGRGHGHVFDQVR QHV6LQHPEDUJRODPHGLDOXQDHVXQOXJDUXWLOL]DGR HQHOPLUDGRU SDUD ODV SUiFWLFDV GHO URGHR SXHVWR TXH OD PD\RUtD GH ORV FDPSHRQDWRV VRQ IXHUD GH OD ORFDOLGDG FRPR HQ/D-XQWD/RVSDUWLFLSDQWHVVHWUDVODGDQDFDEDOOR WDUGDQGRGtDVHQOOHJDU$QWHVVLQORVFDPLQRVFRQHF- WRUHVFRQVWUXLGRVODVIDPLOLDVVHGHPRUDEDQVHPDQDV

El Parque Pan de Azúcar lleva ese nom- EUHSRUTXHORFUX]DHODUUR\R3DQGH$]~- FDU$OOtVHOOHYDDFDERWRGRVORVDxRVHO GH'LFLHPEUHODFHOHEUDFLyQGHODQLYHUVDULR GH OD IXQGDFLyQ GH OD ORFDOLGDG (VWD HV OD FHOHEUDFLyQPiVLPSRUWDQWH\ODPiVHVSH- UDGD/DFHOHEUDFLyQGXUDXQDVHPDQDOOD- PDGDFRPR´VHPDQDODJRYHUGLQDµ/DIHFKD conmemora la llegada de los pioneros y su LQVWDODFLyQHQHOOXJDU(QODFHOHEUDFLyQVH FRPH\SUHSDUDQFRUGHURVDOSDORVHEHEH\ VHEDLOD

7. ARROYO PAN DE AZÚCAR QUE CRUZA EL PARQUE PAN DE AZÚCAR.

42 ´(VERQLWRFRQRFHUODKLVWRULDGHODIDPLOLDFRPRGLFH PLKLMRSDUDWUDEDMDUHQWXULVPRQHFHVLWDVVDEHUGH GyQGHYLHQHV0LKLMRKDFHGRFHDxRVVHIXHGHODUH- JLyQGH$\VpQD3XHUWR1DWDOHVeOHUDEX]RVHIXH D3XQWD$UHQDV\HQWUyDWUDEDMDUHQ/DV7RUUHVGHO 3DLQHKDFHDxRVWUDEDMDQGRHQODVFDOGHUDVFRPR JXDUGLDGHQRFKH QRFKHUR SDUDSDVDUDWUDEDMDUFRQ XQYLHMLWRTXHOHHQVHxyDKDFHUFDOGHUDVFRQFKLS XQDEDVXUDGHODOHxDFRQODTXHVHFDOLHQWDFDVLWRGRV ORV KRWHOHV GH 7RUUHV GHO 3DLQH $KRUD eO HV HO MHIH ]RQDOTXLHQPXHYHDPiVGHSHUVRQDVµ ´)XLD3XQWD$UHQDV)XHLPSUHVLRQDQWHVXELUPHD XQDYLyQVRODHVLPSUHVLRQDQWHVDOLUSRUSULPHUDYH] GHVSXpVGHYLYLUDTXtFRQRWUDUHDOLGDG (Q 'LFLHPEUH VH KDFHQ ODV ÀHVWDV FRVWXPEULVWDV HO DQLYHUVDULRGHOSXHEORVHSUHSDUDQFRUGHURVSDUDWRGD ODJHQWHVHFRPHEHEH\EDLOD/OHJDQORVHVWXGLDQWHV \VHOOHQDHOSXHEOR/DÀHVWDGXUDGHSHQGLHQGRTXLHQ ODFpOHEUHVLORKDFHHOFOXEGHKXDVRV\ORVMyYHQHV GXUDXQDVHPDQD\VLORKDFHORVDGXOWRVPD\RUHVVROR XQRVGtDVµ

ENTREVISTA A NELI SAN MARTÍN HIJA DE PIONERO TRABAJA EN LA ESTANCIA DE CACIQUE BLANCO /DORFDOLGDGOOHYDVXQRPEUHSRUHOlago,TXHVHJ~Q 8. CROQUIS DEL LAGO Y CERRO EL NEVADO Y CERRO DIENTE FRQFXHUGDQORVKDELWDQWHVHVXQJUDQDWUDFWLYR$OOt DOJXQDV SHUVRQDV VDOHQ D SHVFDU UHFUHDWLYDPHQWH FRPR SDVDWLHPSR /XJDU GRQGH SXHGHQ HQFRQWUDUVH WUXFKDVDUFRtULV(OODJRVHHQFXHQWUDDWUHVNLOyPH- WURVKDFLDHO2HVWHSRUXQFDPLQRGHWLHUUDTXHFR- BITÁCORA DE VIAJE: QHFWDDOODJRFRQHOSXHEOR(QVXFDPLQRHVSRVLEOH GLYLVDU SDLVDMHV YHUGHV \ IUHVFRV FRQ FHUURV HQ VX /DJR9HUGH(QFXHQWURGHPRQWDxDVUHFRUWHV\ GLVWDQFLD \ FHUFRV TXH FLHUUDQ SUDGRV GRQGH SDVWDQ ÀJXUDV FDEDOORVYDFDV\RYHMDV

43 BITÁCORA DE VIAJE: 9. CROQUIS DESDE EL PUEBLO A MONTAÑAS EL PARRÓN, EL CIRUELO, EL MAQUI Y EL MANZANO. 3ODQRVTXHFRPLHQ]DQQHYDGRVVHJXLGRVSRU YHJHWDFLRQHVYHUGHV\WH[WXUL]DGDV%ODQFDVWRGDVODV PRQWDxDV

44 45 46 10. CROQUIS DE LA ORILLA DEL LAGO CON CERRO EL NEVADO, BITÁCORA DE VIAJE: CERRO DIENTE Y CERRO BOTELLA OESTE. 'HORDOWRVHYLVOXPEUDXQKRUL]RQWH8QDSD]HQ H[WHQVLyQ\DUPRQtDHQVXFRPSRVLFLyQ\OHMDQtD

47 BITÁCORA DE VIAJE:

/DJR9HUGH%LIXUFDFLyQGHFLHORV\PRQWDxDV 11. CROQUIS DEL LAGO CON LAS MONTAÑAS EL MANZANO, /HYDQWDODYLVWDDODSURIXQGLGDG CERRO EL NEVADO Y EL MAQUI:

48 49 VI. COMUNIDAD VI. COMUNIDAD

(OKDELWDUGHOWHUULWRULRVHGHÀQHSRUXQDUXWLQDWUDQ- /DFRPXQLGDGVHRUJDQL]DDWUDYpVGHJUXSRVGHSHU- TXLODPiVHQFDVDTXHHQHOSXHEOR(QWRGDpSRFDGHO VRQDVHO&OXE+XDVRVHO7DOOHUGH$QFLDQRV/RV3LR- DxR ORV DPLJRV \ IDPLOLDV VH MXQWDQ HQ ORV KRJDUHV QHURV FDPSHVLQRV DSR\DGRV SRU 3URGHVDO 0XMHUHV DWRPDUPDWHTXHHQODVPDxDQDVVHDFRVWXPEUDD 5XUDOHV/D3RVWD/D(VFXHOD*HQHUDO&DUUHUDGHHQ- WRPDUDPDUJR/DVFDVDVVLHPSUHVHPDQWLHQHQFiOL- VHxDQ]DEiVLFDOD,JOHVLDFDWyOLFDOD0XQLFLSDOLGDG\ GDV$YHFHVHQLQYLHUQRHOPDWHQRHVVXÀFLHQWHSDUD OD-XQWDGH9HFLQRV SDVDUHOIUtRORTXHVHVXVWLWX\HFRQOLFRUHV(VXQD El Club de HuasosHVWiFRQIRUPDGRSRUORVKXDVRV FRPXQLGDGGHOD]RVFHUFDQRV TXHYHQRSUDFWLFDQODDFWLYLGDG6XOXJDUHVODPHGLD OXQD El Taller de ancianos GDWD GHVGH 7LHQH XQ Q~PHUR SHTXHxR GH SDUWLFLSDQWHV TXLHQHV VRQ ORV KDELWDQWHVPiVDQWLJXRVRVRQKLMRVRKLMDVGHORVFR- ORQRVGHODORFDOLGDG/RVSDUWLFLSDQWHVVHMXQWDQHQ XQDFDVDTXHHVWiDVXGLVSRVLFLyQGRQGHDOPXHU]DQ WRGRVORVGtDV\WRPDQRQFH7DPELpQUHDOL]DQYLDMHV HQJUXSRDORFDOLGDGHVFHUFDQDV /RVcampesinosWUDEDMDQHQODWLHUUDHQORVIXQGRV \FDPSRV

1. HABITANTE DE LAGO VERDE A CABALLO CON LA VESTIMENTA DE GAUCHO.

52 ´$FiHQ/DJR9HUGHHOSULPHUSURIHVRUGHODHVFXHOD IXHGRQ2VFDU$UWXUR*RQ]DOHV4XLQWDQDTXHWDP- ELpQ IXH HO SULPHU RÀFLDO FLYLO /R UHFXHUGR SRUTXH FRPRRÀFLDOFLYLOPHFDVy(QHVHWLHPSRXQRVHFD- VDEDQRVHSRGtDVDOLUGHODFDVDVLQWHQHUODOLEUHWD GHPDWULPRQLR1RFRPRDKRUD0HFDVpELHQMRYHQ \WXYHGRVKLMRVQXQFDWXYHFRQWUROGHHPEDUD]RQL QDGDHQHVHWLHPSRQRKDEtDSRVWDQLPpGLFR\ORV SDUWRVORVDWHQGtDODVYHFLQDVFRQPiVH[SHULHQFLDµ

ENTREVISTA A SILVIA CÁRCAMO HABITANTE DE LAGO VERDE DESDE 1952 HIJOS DE AYSÉN ´6LWHQJRXQDHPHUJHQFLDEXHQRHVWiODSRVWD\D WUDYpVGHODSRVWDKDFHXQRVXVWUiPLWHV\ODWUDVOD- GDQSHURQRYLHQHQDGLHDEXVFDUWHRXQRGHUHSHQWH YLDMD \ VH DWLHQGH SDUWLFXODU QR PiV GHSHQGH GH OD JUDYHGDG\ODHQIHUPHGDG«XQDYH]WXYHXQDKLMD HQIHUPDGHODFXDOIDOOHFLy\DKtWXYHTXHVDOLUµ

ENTREVISTA A HILDA SOLÍS HABITANTE NACIDA EN LAGO VERDE DUEÑA DE UN ALMACÉN /DEscuela General Carrera HVXQFHQWURHGXFDFLR- PHGLD ORV QLxRV \ ODV QLxDV GHEHQ HVWXGLDU DIXHUD QDOSDUDHGXFDFLyQEiVLFD(QKDEtDDOXPQRV 0XFKDV SHUVRQDV QR HVWXGLDQ XQD FDUUHUD ODERUDO PDWULFXODGRV /D HVFXHOD VH GLYLGH HQ FXDWUR VDODV GHVSXpVGHODHVFXHODRWUDVQRWHUPLQDQVXHQVHxDQ- GRQGHVHFRPSDUWHQHQVHxDQ]DVSRUGRVFXUVRV3RU ]DPHGLD\RWUDVWDPSRFRODEiVLFDSDUDGHGLFDUVHDO HMHPSOR SULPHUR \ VHJXQGR EiVLFR VH HQFXHQWUDQ WUDEDMRGHPDQHUDWHPSUDQD/DDFWXDOHVFXHODHUDDQ- HQODPLVPDVDOD3DUDFRQWLQXDUFRQODHQVHxDQ]D WHVXQDFDQFKDGHFDUUHUDVSRUTXHHOGHSRUWHDWOpWLFR KDVLGRSRUPXFKRWLHPSRXQDDFWLYLGDGHQTXHORV QLxRV\QLxDVGHODORFDOLGDGVHKDQGHVWDFDGR7DP- ELpQHQODHVFXHODVHFHOHEUDHOELQJRDOTXHDVLVWHOD FRPXQLGDGFRQJUDQHQWXVLDVPR ([LVWH XQD iglesia católica TXH IXH UHFRQVWUXLGD $OOtVHHIHFW~DODPLVDWRGRVORVGRPLQJRV

2. MAPA DE LA LOCALIZACIÓN DE LOS LUGARES EN QUE SE REÚNEN LAS COMUNIDADES.

53 /DPostaFRQVWDGHVGH\HVHOFHQWURGHVDOXGGH /DmunicipalidadVHHQFXHQWUDIUHQWHDODSOD]D6H /DJR9HUGH LQVWDOyHQODORFDOLGDGHQ /DV Mujeres Rurales es un grupo de mujeres que /DJunta de vecinosWLHQHUHXQLRQHVTXHVHOOHYDQD WLHQHQXQHPSUHQGLPLHQWRFRQORVSURGXFWRVTXHHOODV FDERXQDYH]DOPHV$OOtVHMXQWDQORVYHFLQRVSDUD PLVPDVKDFHQ6HMXQWDQHQHONLRVFRGHODSOD]DGLVSR- WUDWDUWHPDVFRQWLQJHQWHVHQODORFDOLGDG\GHLQWHUpV QLEOHSDUDHOODV$OOtUHDOL]DQVXVUHXQLRQHVSDUDOOHYDU SDUDORVKDELWDQWHV DFDERFDSDFLWDFLRQHVWDOOHUHVIHULDVOLEUHV\SRVWXODUD IRQGRVFRQFXUVDEOHV 3. ESCRITOS DE UN DÍA NORMAL DE HABITANTE DE LAGO VERDE QUE TRABAJA EN LA POSTA

54 ´/RVDYLRQHVVyORIXQFLRQDQDKRUDHQVLWXDFLRQHVGH HPHUJHQFLDVLHVTXHVHHQIHUPDDOJXLHQ«DOD%HUWD XQDYH]OHGLRXQDSHULWRQLWLVHQHOFDPSRDNLOy- PHWURVGHDTXt\OOHJDPRVDTXtDOSXHEOR\HOWLHPSR PDORTXHHODYLyQQROOHJDEDQXQFD\OOHJyUHFLpQDO RVFXUHFHU\DKtQRVIXLPRVD&R\KDLTXH\QRSRGtD- PRV DWHUUL]DU FRQ HO WLHPSR PDOR \D FDVL GH QRFKH $VtTXHDOÀQDOOOHJDPRVD&R\KDLTXH\ODRSHUDURQ GHXUJHQFLDV«VHVDOYyOD%HUWDSRUTXHHVGXUDVLQR VHPXHUH«DTXtVDFDURQSHUVRQDV(ORWURGtDQRPiV VDFDURQDXQDSDUHQWHODGHQRVRWURVOROOHYDURQKDVWD SRUHOSXHQWH)LJXHURD\\DQRUHVLVWtDPiV\YROYLH- URQDODSRVWDRWUDYH]\GHDKtYROYLHURQD/D-XQWD \DKtPXULy«WDPELpQRWURIDPLOLDUORVDFDURQKDFLD 3XHUWR&LVQHVGHOFUXFH\DKtIDOOHFLy«HQHVHVHQWL- GRWRGDYtDHVWDPRVEDVWDQWHPDOSRUTXHFXDQGRKD\ XQFDVRGHJUDYHGDGHVPHWHUORDODDPEXODQFLDSHUR KDVWDFXHQWDTXHDTXtORVOOHYDURQHQXQDFDUUHWDFRQ EXH\HV«HOTXHHVÀUPHDJXDQWDHOTXHQRVHPXHUH HQHOFDPLQRµ

ENTREVISTA A EDUARDO SOLÍS Y SU ESPOSA BERTA RESIDENTES LAGO VERDE DURANTE TODA SU VIDA ´HQ&R\KDLTXHPHHQIHUPp\PHKRVSLWDOL]DURQ\ PLSDGUHWXYRTXHGHMDUPH(VWXYHGRVPHVHVHQHO KRVSLWDO\FXDQGRPHGLHURQHODOWDPHIXHURQDEXV- FDUXQRVDPLJRVGHPLIDPLOLD\GHVSXpVYLYLHURQPLV WtRVGH%DOPDFHGD\PHOOHYDURQSDUDDOOiFUHRTXHHV- WXYHHQWRWDOFHUFDGHODxRSHURGHSURQWRVHSURGXMR ODRSRUWXQLGDGGHYHQLUPHHQXQDYLyQGHOD)$&+ HUDXQRGHHVRVDYLRQHVHQTXHYHQtDHOSLORWRDGHODQ- WH\HOSDVDMHURDWUiV\ODFDELQDHUDFRPRGHYLGULR &XDQGROOHJXHD/DJR9HUGHPLVSDGUHVPHHVSHUDEDQ HQODFDQFKDGHDYLDFLyQ(QHVHYLDMHFRQRFtKDUWDV FRVDVFRQRFtHODYLyQHOEDUFR\HOKRVSLWDOµ

ENTREVISTA A SILVIA CÁRCAMO HABITANTE DE LAGO VERDE DESDE 1952 HIJOS DE AYSÉN 4. CROQUIS DE HABITANTE “DON NACHO”. BITÁCORA DE VIAJE:

&DEDOOHURSHVFDQGR'LFHTXHHVWiPDODODSHVFDSRU- TXH HVWi WRGR PX\ H[SORWDGR \ SRU OOXYLDV GH D\HU 6RORSHUPDQHFHXQUDWR\GHVSXpVVHYD

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57 Algunos pobladores

POBLADORES JÓVENES DE LAGO VERDE POBLADORES MÁS ANTIGUOS DE LAGO VERDE

NILDA GALLARDO NELI SAN MARTÍN Y SOBRINA TEJEDORA HIJA DE PIONERO TRABAJA EN LA ESTANCIA DE CACIQUE BLANCO

58 AMIGO DE EDUARDO SOLÍS “DON NACHO” HABITANTE DE LAGO VERDE PESCADOR RECREATIVO

BLANCA LONCOHINO Y PEDRO GONZÁLES HERMAN BALBOA MIEMBROS DEL TALLER DE ANCIANOS

59 /DSUHVHQWHHGLFLyQIXHGLVHxDGDFRPRSUR\HFWRGH 7LWXORGH'LVHxR*UiÀFRGHOD(VFXHODGH$UTXL- WHFWXUD\'LVHxRGHOD8QLYHUVLGDG&DWyOLFDGH 9DOSDUDtVRSRU&DWDOLQD2UW~]DU 6HWHUPLQyGHLPSULPLUHQ6HSWLHPEUHGHHQ 9LxDGHO0DU 'HSDSHOERQGDKXHVDGRJUPVSDUDHOFXHUSRGH ODHGLFLyQ\WLSRJUDItD%RRN$QWLTXD