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Formación De Maestras En Guinea Ecuatorial (1959 a 1996)

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Formación De Maestras En Guinea Ecuatorial (1959 a 1996) HISTORIAS DE VIDA DE MAESTRAS AFRICANAS Y AFRODESCENDIENTES Refexiones y Contextos HISTORIAS DE VIDA DE MAESTRAS AFRICANAS Y AFRODESCENDIENTES Refexiones y Contextos Diana Elvira Soto Arango Véronique Solange Okome-Beka Martha Luisa Corbett-Baugh (Compiladoras) Grupos HISULA-ILAC Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC, Tunja Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Doctorado en Ciencias de la Educación UPTC-RUDECOLOMBIA Grupo de investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana (HISULA) Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA) Educadores Latinoamericanos. Tomo IX 2020 Historias de vida de maestras africanas y afrodescendientes. Refexiones y Contextos/ Soto Arango, Diana Elvira; Okome-Beka, Véronique Solange; Corbett-Baugh, Martha Luisa. Tunja: Editorial UPTC, 2020. 275 p. ISBN 978-958-660-375-1 1. Historia social de la educación; 2. Historias de vida; 3. Maestras; 4. Africanas; 5. Afrodescendientes (Dewey 379/21) Historias de vida de maestras africanas y Rector, UPTC afrodescendientes. Refexiones y Contextos Óscar Hernán Ramírez Primera Edición, 2020 200 ejemplares (impresos) Comité Editorial ISBN 978-958-660-375-1 (Tomo IX) Manuel Humberto Restrepo Domínguez, Ph.D. ISBN Colección educadores latinoamericanos, Enrique Vera López, Ph.D. 978-958660140-8 Yolima Bolívar Suárez, Mg. Sandra Gabriela Numpaque Piracoca, Mg. Olga Yaneth Acuña Rodríguez, Ph.D. Colección libros de Investigación UPTC No. 150 María Eugenia Morales Puentes, Ph.D. © Diana Elvira Soto Arango, 2020 Zaida Zarely Ojeda Pérez, Ph.D. © Véronique Solange Okome-Beka. 2020 Carlos Mauricio Moreno Téllez, Ph. D. © Martha Luisa Corbett-Baugh, 2020 © Universidad Pedagógica y Tecnológica de Editora en jefe: Colombia, 2020 Lida Esperanza Riscanevo Espitia, Ph.D. © Doctorado Ciencias de la Educación. Coordinadora Editorial: RUDECOLOMBIA, 2020 Andrea María Numpaque Acosta, Mg. © Grupo de Investigación “Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana” HISULA, Revisión editorial 2020 Colectivo Publicaciones, Doctorado en Ciencias ©Sociedad de Historia de la Educación de la Educación UPTC-RUDECOLOMBIA Latinoamericana. SHELA. 2020 Composición y revisión de textos Diego Eduardo Naranjo Patiño, Mg. Editorial UPTC Diana Elvira Soto Arango, Ph.D. Edifcio Administrativo – Piso 4 Véronique Solange Okome-Beka, Ph.D. Avenida Central del Norte 39-115, Martha Luisa Corbett-Baugh , Mg. [email protected] Corrección de Estilo. Alejandra Karina Flórez www.uptc.edu.co Tunja - Boyacá - Colombia Diagramación. Carolina Solórzano Portada. Pedro Sánchez. Ediciones Doce Calles. Impresión. Búhos editores Libro fnanciado con recursos de la Convocatoria DIN-UPTC N° 04 “Sostenibilidad 2020” a través del proyecto de investi- gación “Pedagogías, paz y poblaciones resilientes 2016-2020” SGI: 2706, coordinado por Diana Elvira Soto Arango y con el apoyo científco-editorial de Veronique Solange Okome-Beka, Martha Luisa Corbett-Baugh; adelantado por el grupo de investigación “Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana” –HISULA, adscrito a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Educación, Doctorado en Ciencias de la Educación UPTC-RUDECOLOMBIA y con el apoyo de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana. SHELA. Este material, publicado en papel y versión digital, es propiedad de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Se permite la reproducción parcial citando la fuente y con la autorización expresa de los titulares del derecho de autor. Este libro es registrado en Depósito Legal, según lo establecido en la Ley 44 de 1993, el Decreto 460 del 16 de marzo de 1995, el Decreto 2150 de 1995 y el Decreto 358 de 2000. Libro de investigación. Citación: Soto Arango, Diana Elvira; Okome-Beka, Veronique Solange; Corbett-Baugh, Martha Luisa. Historias de vida de maestras africanas y afrodescendientes. Refexiones y Contextos. Colección Educadores Latinoamericanos. Tomo IX. Tunja: Editorial UPTC, 2020. El contenido de los trabajos publicados es responsabilidad exclusiva de sus autores Índice Presentación ............................................................................... 7 Primera parte Historias de vida de maestras Isidora y el calipso afrovenezolano ............................................ 17 José Pascual Mora García Formación de maestras en Guinea Ecuatorial (1959 a 1996) ..... 45 Diana Elvira Soto Arango Diego Eduardo Naranjo Patiño José Rubens Lima Jardilino Midia, la maestra: ¿cómo conocerla? ......................................... 83 Emilce Beatriz Sánchez Castellón Teresa Cassiani, maestra afrodescendiente que preserva los valores de su pueblo ................................................................. 115 Carmen Lago de Fernández Diana Lago de Vergara El sentido social de una maestra líder comunitaria ................. 141 Gabriela Hernández Vega 5 Historias de vida de maestras africanas y afrodescendientes Interculturalidad, género y educación superior: la historia de vida de la maestra Margarita Filott Támara en el Caribe colombiano ............................................................................. 165 Marta Elena Silva Pertuz Segunda parte Contextos educativos Etapas principales en la formación docente en Gabón: Génesis y aproximación histórica a la Escuela Normal Superior (ens) de Libreville ............................................................................ 207 Véronique Solange Okome-Beka Importancia de la etnoeducación afrodiaspórica en Colombia para la trasformación cultural e identitaria ............................ 229 Daniel Garcés Aragón Feminismos Coloniales, Post y Decoloniales ............................ 245 Ana Guil Bozal Ruby Lisbeth Espejo Lozano 6 Presentación Este libro es resultado de un proceso de investigación que se inició desde 1998, cuando organizamos la Revista Historia de la Educación Latinoamericana y se decidió, por parte del Comité Editorial y de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (shela), que siempre se visibilizaría a un educador latinoamericano. Posterior- mente, y con el apoyo de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Colciencias, se inició un trabajo sobre los educadores en América Latina, priorizando la visibilización de los líderes poco conocidos, pero con incidencia en sus regiones y países. Luego, los resultados de las investigaciones nos llevaron a centrar nuestro foco de la investigación en las maestras africanas y afrodescendientes, con el criterio de recuperar las raíces de los pobladores americanos. En este largo recorrido se han logrado editar ocho tomos de la Colección Educadores, y en la última etapa el trabajo colectivo corresponde al de la red Maestras Rurales, Indígenas, Africanas y Afrodescendien- tes, que lidera el grupo de investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana (Hisula) desde mayo de 2014, cuando se creó en Kingston, Jamaica, bajo el amparo del Primer Coloquio Internacional que se coordinó en su momento. Este trabajo se inscribe dentro del proyecto de investigación Peda- gogías, Paz y Poblaciones Resilientes (sgi 2706 de 2019), inscrito en el proyecto marco de la red Maestras Rurales, Indígenas, Africanas y Afrodescendientes. 7 Historias de vida de maestras africanas y afrodescendientes El libro se ha divido en dos apartados. En la primera parte presenta- mos seis estudios, que son el resultado de la investigación en torno a historias de vida de maestras rurales pertenecientes a sociedades africanas y afrodescendientes, con la característica de que han padecido una doble discriminación como mujeres y como afrodes- cendientes. En la segunda parte del libro se aborda, desde el análisis de las políticas educativas, los estudios de casos y la perspectiva de género, el contexto educativo que determina de algún modo la for- mación de maestras africanas y afrodescendientes. En defnitiva y frente a una sociedad instaurada sobre la base de rela- ciones de exclusión y prejuicio racial, la pregunta se plantea a torno a si las mujeres afrodescendientes, negras y africanas se presentan como lideresas, gestoras y educadoras que preservan los valores de la cultura propia. Los trabajos presentados responden a un interés particular, relacionado con la reivindicación de las voces de mujeres, maestras y lideresas que desde las regiones y los territorios revitali- zan la cultura y construyen las posibilidades educativas en medio de condiciones adversas, obligadas por ello a actuar desde la resiliencia. Las maestras que aquí participan con sus relatos y sus refexiones se mueven entre la precariedad, la exclusión y las violencias; y aun bajo las condiciones más inclementes actúan desde la vocación y la moti- vación del quehacer docente, desde la imaginación y la creatividad. En este sentido, José Pascual Mora García, investigador del grupo Hisula, presenta la historia de vida de la maestra Isidora Agnes, la principal exponente y animadora cultural del tejido festivo de El Ca- llao (estado Bolívar, Venezuela), especialmente del género musical denominado calipso. Isidora es una maestra en el sentido amplio de la expresión, y su trabajo en función de la recuperación de la memo- ria histórica se traduce en un medio de revitalización y preservación de las prácticas, manifestaciones, representaciones y sentimientos que expresan la cultura. En Colombia el calipso es una manifesta- ción del espíritu festivo de la etnia raizal, en el archipiélago de San Andrés, pero también hay repercusiones en el Chocó. 8 Reflexiones y Contextos
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