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MS141 Música Popular Conte

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MS141 Música Popular Conte Música Popular Contemporánea I-MS141-201802 Item Type info:eu-repo/semantics/report Authors Raygada Frank Oscar Adolfo; Olazo Davalos Jorge Antonio Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Rights info:eu-repo/semantics/openAccess; Attribution- NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States Download date 29/09/2021 21:42:35 Item License http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ Link to Item http://hdl.handle.net/10757/647701 I. INFORMACIÓN GENERAL CURSO : Música Popular Contemporánea I CÓDIGO : MS141 CICLO : 201802 CUERPO ACADÉMICO : Olazo Davalos, Jorge Antonio Raygada Frank, Oscar Adolfo CRÉDITOS : 3 SEMANAS : 16 HORAS : 3 H (Teoría) Semanal ÁREA O CARRERA : Escuela de Musica II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú. Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación. III. INTRODUCCIÓN Descripción: el curso Música Popular Contemporánea I le permitirá al estudiante analizar el fascinante mundo del género musical conocido actualmente como "Rock", desde sus inicios, evolución y tendencias actuales, hasta los fenómenos sociales y culturales que le dieron forma a través de los años. Propósito: el curso Música Popular Contemporánea I ha sido diseñado con el propósito de permitir al futuro músico el conocimento del género musical conocido como "Rock", a través del análisis de su origen, su evolución y las tendencias actuales así como de aquellos factores sociales y culturales que enmarcaron su inicio y desarrollo. Es una asignatura de especialidad de la Carrera de Música, de carácter teórico, dirigida a los estudiantes del 7º. ciclo, y que busca desarrollar las competencias comunicación escrita (nivel 3) y comunicación oral (nivel 2). IV. LOGRO (S) DEL CURSO Al finalizar el curso el estudiante explica el fenómeno de la música rock, en el mundo y en el Perú, desde un punto de vista musical, social y cultural, de forma correcta y precisa. Competencia 1: Comunicación Escrita Nivel de logro: Nivel 3 Definición: Capacidad para construir mensajes con contenido relevante, argumentos sólidos y claramente conectados, adecuados a diversos propósitos y audiencia. Competencia 2: Comunicación Oral Nivel de logro: Nivel 2 Definición: Capacidad para transmitir oralmente mensajes de manera eficaz dirigidos a diversas audiencias, 1 usando diferentes herramientas que faciliten su comprensión y el logro del propósito. V. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD Nº: 1 Las raíces del rock'n'roll y su evolución hasta los años 70's LOGRO Competencia(s): Comunicación Oral Logro de la unidad: El alumno describe, de manera motivadora, el origen y la evolución del rock hasta los años 70's TEMARIO Tema 1 (semanas 1-3): Orígenes y primera década del rock: conceptos principales, ancestros e influencias, figuras principales, los babyboomers Actividades de aprendizaje: -Exposiciones individuales -Visualización de videos -Debate Evidencias de aprendizaje: -EX (Exposiciones - en todas las sesiones a lo largo del ciclo habrán exposiciones individuales de acuerdo a un rol y temario, las notas de EX se subirán individualmente al final del ciclo en la semana 15) Bibliografía: -PEISCH, Jeffrey (2004) The history of rock 'n' roll. Burbank, California : Warner Home Video. (DVD/M 781.6609 HIST) -BBC Worldwide and VH1 Classics (2007) Seven ages of rock Chapter 1 Tema 2:(semanas 4-6) La era del Rock Clásico: escenas musicales principales tanto en USA como en Inglaterra, la Invasión Británica, la Psicodelia Actividades de aprendizaje: -Exposiciones individuales -Visualización de videos -Debate Evidencias de aprendizaje: -EX (Exposiciones) Bibliografía: -FRITH, Simon, ed. (2001) The Cambridge companion to pop and rock. 2 Cambridge : Cambridge University Press. (781.64 FRIT Tema 3: (semanas 7-9) Los (cuatro) 4 subgéneros mas importantes del Rock en los 70's: Hard, Progresivo, Glam y Punk Actividades de aprendizaje: -Exposiciones individuales -Visualización de videos -Debate Evidencias de aprendizaje -EX (Exposiciones) -CL1 (Control de Lectura1) -PA 1 (Participación 1) Bibliografía: -WARD, Ed (2016) The History of Rock and Roll HORA(S) / SEMANA(S) 1-9 UNIDAD Nº: 2 El rock en los años 80 y su evolución hasta la actualidad LOGRO Competencia(s): Comunicación Oral Logro de la unidad: El alumno describe creativamente la evolución de la música rock desde los años 80 hasta la actualidad TEMARIO Tema: New Wave, College Rock, Indie Rock, Alternativo. El pop de Madonna. MTV y la revolución del video. El Grunge y el Britpop. El rock de los 2000's en adelante Actividades de aprendizaje: -Exposiciones individuales -Visualización de videos -Debate Evidencias de aprendizaje: -EX (Exposiciones) Bibliografía: -BBC Worldwide and VH1 Classics (2007) Seven ages of rock Chapter 7 -SCARUFFI, Piero (2003) A History of Rock Music HORA(S) / SEMANA(S) 3 10-12 UNIDAD Nº: 3 El rock en el Perú LOGRO Competencia(s): Comunicación Escrita Logro de la unidad: El alumno describe, de manera precisa, la llegada del Rock'n'roll al Perú en los años 50 y su evolución hasta el día de hoy. TEMARIO Temas: La llegada del rock al Perú. La primera gran escena del rock en los años 60. La dictadura de Juan Velasco Alvarado. El resurgimiento en los 80's y su evolución hasta el día de hoy. Tendencias, personajes y grupos principales. Actividades de aprendizaje: -Exposiciones individuales -Visualización de videos -Debate Evidencias de aprendizaje: -EX (Exposiciones) -CL2 (Control de Lectura 2) -PA 2 (Participación 2) -TB (Trabajo: ensayo sobre un tema predeterminado al inicio de ciclo, individual) -Examen Final Bibliografía: -CORNEJO GUINASSI, Pedro (1994) Juegos sin fronteras : aproximaciones al rock contemporáneo. Lima : El Santo Oficio. (781.66 CORN) -TORRES ROTONDO, Carlos (2009) Demoler : un viaje personal por la primera escena del rock en el Perú, 1957-1975. Lima : Revuelta Editores. (781.660985 TORR HORA(S) / SEMANA(S) 13-15 VI. METODOLOGÍA El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión, evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en 4 práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene para su éxito profesional. El curso se centrará en el aprendizaje a través del debate y el intercambio de ideas, generadas con la participación de todos los alumnos, así como a través de la preparación de trabajos escritos y exposiciones. Se utilizará material multimedia, como diapositivas en power point, música, videos y archivos digitales online. VII. EVALUACIÓN FÓRMULA 10% (CL1) + 10% (PA1) + 20% (EX1) + 10% (CL2) + 10% (PA2) + 20% (TB1) + 20% (EB1) TIPO DE NOTA PESO % CL - CONTROL DE LECTURA 10 PA - PARTICIPACIÓN 10 EX - EXPOSICIÓN 20 CL - CONTROL DE LECTURA 10 PA - PARTICIPACIÓN 10 TB - TRABAJO 20 EB - EVALUACIÓN FINAL 20 VIII. CRONOGRAMA TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE PRUEBA PRUEBA CL CONTROL DE LECTURA 1 Semana 9 NO PA PARTICIPACIÓN 1 Semana 9 NO EX EXPOSICIÓN 1 Semana 15 NO CL CONTROL DE LECTURA 2 Semana 15 NO PA PARTICIPACIÓN 2 Semana 15 NO TB TRABAJO 1 Semana 15 NO EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 SÍ IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/3188149100003391?institute=51UPC_INST &auth=LOCAL 5.
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