PUCHA CORDOVA MIRIAM JANINA-TESIS.Pdf
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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja TITULACIÓN DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Valores y estilo de vida de los y las adolescentes de 13 y 14 años de edad, estudio realizado en el Instituto Tecnológico ―12 de Febrero‖ de la ciudad de Zamora, provincia de Zamora Chinchipe, en el año lectivo 2012-2013 Trabajo de fin de titulación. Autora: Mención: Pucha Córdova, Miriam Janina Educación Básica Directora del Trabajo de Investigación: Erique Ortega Elsa Rosa Nora, Dra. Centro Universitario - Zamora 2013 ii Certificación Mgs.Nora Erique Ortega DIRECTORA DEL TRABAJO DE FIN DE TITULACIÓN CERTIFICA: Que el presente trabajo, denominado: Valores y estilo de vida de los y las adolescentes de 13 y 14 años de edad, estudio realizado en el Instituto Tecnológico 12 de Febrero de la ciudad de Zamora, provincia de Zamora Chinchipe, en el año lectivo 2012-2013 realizado por el profesional en formación: Pucha Córdova Miriam Janina; cumple con los requisitos establecidos en las normas generales para la graduación en la Universidad Técnica Particular de Loja, tanto en el aspecto de forma como de contenido, por lo cual me permito autorizar su presentación para los fines pertinentes. Loja, mayo de 2013 DIRECTORA DEL TRABAJO DE FIN DE TITULACIÓN CI: 1102537832 iii Cesión de derechos ―Yo Miriam Janina Pucha Córdova, declaro ser autora del presente trabajo y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales. Adicionalmente declaro conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto Orgánico de la Universidad Técnica Particular de Loja que en su parte pertinente textualmente d ice : ―Forman parte del patrimonio de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y tesis de grado que se realicen a través, o con el apoyo financiero , académico o institucional (operativo) de la Universidad‖ Miriam Janina Pucha Córdova 1900436229 iv DEDICATORIA Este trabajo está dedicado primeramente a Dios por brindarme la oportunidad y la dicha de la vida, al brindarme los medios necesarios para continuar mi formación como docente, y siendo un apoyo incondicional para lograrlo ya que sin él no hubiera podido seguidamente a toda mi familia, en especial, a mis queridos padres por el esfuerzo y sacrificio que hicieron por formar a esta gran mujer que soy hoy en día gracias a ellos. De igual manera a mi esposo y mis tres hijos Nicole, Alejandro y Mateito quienes se vieron sacrificados por el tiempo que dedique a mis estudios y en parte me descuide de ellos, saben y me comprenden que lo hice sin ninguna mala intención sino al contrario por dar el ejemplo de superación para que se sientan orgullosos de su madre y algún día traten de seguir sus pasos. A mis seis hermanos de quienes recibí un gran apoyo moral en esos momentos en los que quería abandonar mis estudios. Ofrezco esta humilde muestra, de la voluntad que tengo para crecer profesionalmente y de ser inmensamente feliz. Con mucho cariño, para todos ellos. Janina v AGRADECIMIENTO Mi gratitud, principalmente está dirigida al Dios por haberme dado la existencia y permitido llegar al final de la carrera. A los docentes que me han acompañado durante el largo camino, brindándome siempre su orientación con profesionalismo ético en la adquisición de conocimientos y afianzando mi formación. Agradezco a la Mgs. Nora Erique quien me ha orientado en todo momento en la realización de este proyecto, por haber confiado en mi persona, por la paciencia, los consejos y el ánimo que me dio para culminar este trabajo. A mi esposo Willan y a mis hijos a quienes los amo con todo mi corazón, gracias por su infinita paciencia, por su tierna compañía y su inagotable apoyo, gracias por compartir mi vida y mis logros, esta tesis también es suya. A mis padres y a mis hermanos que me acompañaron en esta aventura de forma incondicional. A ti Willan, que desde un principio hasta hoy sigues dándome ánimo para terminar este proceso, el mismo que tú un día emprendiste al igual que yo. Gracias a todos con cariño Miriam vi I N D I C E Portada……………………………………………………………………………….. i Certificación………………………………………..………………………..……… ii Acta de cesión de derechos……………………………………………………… iii Dedicatoria…………………………………………………………………….…….. iv Agradecimiento……………………………………………………………………… v Índice………………………………………………………………………………….. vi Resumen……………………………………………………………………………… ix 1. INTRODUCCIÓN…………….…………………………………………………. 1 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA………………………………………………. 4 2.1 NOCIONES BÁSICAS DE LOS VALORES…………………………… 4 2.1.1 Definiciones de valor moral…………………………………. 4 2.1.2 Características de los valores morales…………………….. 8 2.1.3 Clasificación y jerarquización de los valores morales……. 11 2.1.4 La dignidad de la persona………………………………….. 14 2. 2 LA FAMILIA Y CONSTRUCCIÓN DE VALORES……………………. 17 2.2.1 Familia y valores: conceptos básicos……………………… 17 2.2.2 Familia como escenario de construcción de valores……… 19 2.2.3 Educación familiar y desarrollo de valores………………… 21 2.2.4 Valores y desarrollo social…………………………………… 23 2.2.5 Los valores en niños y adolescentes……………………….. 26 2.3 LA ESCUELA Y LA EDUCACIÓN EN VALORES……………………. 28 2.3.1 Necesidad de educar en valores en la escuela……………. 28 2.3.2 La educación en valores en los procesos educativos actuales………………………………………………………… 31 2.3.3 El currículo ecuatoriano y la educación en valores……….. 32 2.3.4 La moral y los valores vistos por los niños y adolescentes. 36 2.4 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LOS VALORES…………….. 39 2.4.1 Los medios de comunicación como agentes de socialización…………………………………………………… 39 2.4.2 La influencia de la televisión sobre el desarrollo socio 41 moral en niños y adolescentes……………………………… 2.4.3 Aspectos positivos y negativos de la programación 44 televisiva y de publicidad en el Ecuador…………………….. vii 3. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………….. 49 3.1 Diseño de la investigación……..………………………………………… 49 3.2 Métodos, técnicas e instrumentos de investigación…………………… 49 3.3 Preguntas de investigación………………………………………………. 50 3.4 Contexto……………………………………………………………………. 51 3.5 Población y muestra………………………………………………………. 52 3.6 Recursos…………………………………………………………………… 53 3.6.1 Humanos…………………………………………………………… 53 3.6.2 Institucionales…………………………………………………….. 53 3.6.3 Materiales………………………………………………………….. 53 3.6.4 Económicos……………………………………………………….. 53 3.7 Procedimiento para la aplicación de los instrumentos………………… 53 4. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS………………………….. 54 4.1 Tipos de familia……………………………………………………………. 54 4.2 La familia en la construcción de valores morales……………………… 55 4.2.1 Importancia de la familia…………………………………………. 55 4.2.2 Dónde se dicen las cosas más importantes de la vida………. 57 4.2.3 La disciplina familiar……………………………………………… 59 4.2.4 Actitud de los jóvenes ante los estereotipos familiares………. 61 4.2.5 Actividades compartidas por la familia…………………………. 63 4.2.6 La percepción de los roles familiares…………………………… 64 4.2.7 Valoración de las cosas materiales……………………………… 65 4.3 La escuela como espacio de aprendizaje en la educación en valores y el encuentro con sus pares:…………………………………… 67 4.3.1 Valoración del mundo escolar……………………………………. 67 4.3.2 Valoración del estudio…………………………………………….. 69 4.3.3 Valoración de las normas y el comportamiento personal…….. 70 4.3.4 Valoración del buen comportamiento en clase………………… 72 4.3.5 valoración de las relaciones interpersonales………………….. 74 4.4 Importancia para el niño/a y el adolescente el grupo de amigos como ámbito de juego y amistad………………………………………… 76 4.4.1 Importancia del grupo de iguales……………………………….. 76 4.4.2 Espacios de interacción social…………………………………… 78 4.4.3 Los intercambios sociales………………………………………… 79 4.4.4 Actividades preferidas…………………………………………….. 80 4.5 Nuevas tecnologías más utilizadas por niños/as y adolescentes en su estilo de vida…………………………………………………………….. 82 4.5.1 Las nuevas tecnologías…………………………………………… 82 4.5.2 La televisión………………………………………………………… 91 4.5.3 La radio.……………………………………………………………… 96 4.6 Jerarquía de valores que manifiestan actualmente los niños/as y adolecentes…………………………………………………….. 98 4.6.1 Valores personales………………………………………………… 98 4.6.2 Valores sociales……………………………………………………. 100 4.6.3 Valores universales………………………………………………… 102 4.6.4 Antivalores…………………………………………………………… 105 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………… 107 5.1 Conclusiones………………………………………………………………. 107 viii 5.2 Recomendaciones………………………………………………………… 108 6. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN…………………………………………. 109 6.1 Tema 6.2 Contexto 6.3 Justificación 6.4 Objetivos 6.5 Metodología 6.6 Plan de acción 6.7 Presupuesto 6.8 Cronograma 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………….………………. 117 8. ANEXOS…………………………………………………………………………….. 118 ix RESUMEN El tema propuesto Valores y estilos de vida en los adolescentes de 13 y 14 años, se lo realizó en el Instituto Tecnológico ―12 de Febrero‖ de la ciudad de Zamora, es una Institución Fiscal Mixta que cuenta con 68 docentes y 1400 estudiantes en su sección diurna y nocturna, de los cuales se seleccionó como muestra 67 estudiantes de octavo y noveno grado de educación básica de la sección diurna. Este trabajo de investigación permitió conocer el tipo de familia que predomina entre los estudiantes investigados, así como también conocer la importancia de la familia, los valores que se fomentan tanto en el hogar como en la escuela, se pudo conocer también algunos antivalores que se debe erradicar en su formación integral, además se obtuvo cierto conocimiento de la relación existente entre los compañeros de aula. Este proceso y sus resultados