Lenguaje Y Comunicación
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básico Lenguaje y º Comunicación 6 Texto del Estudiante Texto del Estudiante Texto Sexto Año Básico Lenguaje y Comunicación Edición especial para el Ministerio de Educación. Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización. 9 789569 194139 Prohibida su comercialización. Piedra de Sol Ediciones Dirección Editorial Verónica Jiménez Dotte Edición Lorena Freire Rivera Diseño y Diagramación Dimitri López Ilustraciones José Patricio Aguirre Autores Lorena Freire Rivera Patricio González Ríos Colaborador Iván Bustamante Calderón ISBN: 978-956-9194-13-9 El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado, ni transmitido por ningún medio mecánico, electrónico, de grabación, CD-Rom, fotocopia, microfilmación u otra forma, sin la autorización escrita del editor. Impreso en XXX. Se terminó de imprimir esta primera edición de XXX ejemplares en el mes de XXX de XXX. básico Lenguaje y º Comunicación 6 Texto del Estudiante Autores Lorena Freire Rivera Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica Universidad de Chile Patricio González Ríos Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica Pontificia UniversidadCatólica Licenciado en Estética Pontificia UniversidadCatólica Colaborador Iván Bustamante Calderón Estudiante de Lengua y Literatura Hispánica Universidad de Chile Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización. Estructura del Texto El texto está organizado en 8 unidades temáticas unidad Entrada de unidad La vida es una aventura Juicioso: que actúa con madurez, en forma pensada y 2 razonablemente. Ligeramente: livianamente. Yacer: estar echado o tendido. 1. ¿Qué es un barón? Busca su significado en un diccionario. Veleta: Pieza de metal, que se coloca en lo alto de un edificio, de modo que pueda girar impulsada por el 2. Lee el siguiente fragmento de la novela Las aventuras del barón Munchausen. viento e indicar su dirección. Al inicio de cada unidad te pre- Brida: Freno del caballo con las riendas. Las aventuras del baron de Munchausen sentamos un texto breve para Gottfried A. Burger (fragmento) Capítulo Primero Emprendí mi viaje a Rusia en medio del invierno, habiendo hecho el juicioso raciocinio que los caminos del norte de Alemania, de Polonia, de Curlandia y Livonia, se mejorarán con el frío y la nieve, sin costar que trabajes con tus compañe- nada a los gobiernos. Viajaba a caballo e iba ligeramente vestido, lo que sentía más y más a medida que adelantaba hacia el nordeste. Figuraos ahora en medio de un tiempo crudo y bajo un duro clima, a un pobre anciano que yacía en la ros. En la subsección Comen- desolada orilla de un camino de Polonia, expuesto a un viento glacial y teniendo apenas con qué cubrir su desnudez. El aspecto que aquel pobre hombre me afligió profundamente, y aunque hacía un frío para helarme el corazón en el pecho, le arrojé mi capa. Al mismo instante resonó en el cielo una voz, y alabando mi miseri- temos, encontrarás preguntas cordia, me gritó: “Lléveme el diablo, hijo mío, si esta buena acción queda sin recompensa”. Continué mi viaje hasta la noche y las tinieblas me sorprendieron. Ninguna señal ni ruido me indicaban la presencia de un pueblo: todo el país estaba sepultado bajo nieve, y no sabía el camino. que te permitirán comentar lo Fatigado y sin poder ya más, me decidí a echar pie a tierra, y até a mi caballo a una especie de tocón de árbol que sobresalía por encima de la nieve. Me puse por precaución una de mis pistolas bajo el brazo y me acosté sobre la misma nieve. Sin embargo dormí tan bien que cuando desperté ya era de día claro. Pero ¡Cuál no fue mi asombro, cuando me encontré en medio de un pueblo, en el cementerio! En el primer mo- mento no vi a mi caballo, pero al cabo de unos instantes, oí relinchar por encima de mí. Levanté la cabeza leído. Podrás organizar el regis- y pude convencerme de que el animal estaba suspendido de la veleta de un campanario. Muy pronto me di cuenta del singular acontecimiento: había encontrado el pueblo completamente cubierto de nieve; durante la noche se había templado súbitamente el tiempo, y mientras yo estaba durmiendo, la nieve se había derretido bajándome lenta y suavemente hasta el suelo: lo que en la oscuridad de la noche tro de tus lecturas personales, había tomado por un tocón de árbol, no era sino la veleta o remate del campanario. Sin embarazarme más, tomé una pistola, apunté a las bridas y volví dichosamente por este medio a tomar posesión de mi caballo, continuando mi camino. Fuente Burger, G, (2006). Viaje a Rusia y a San Petersburgo. en Bitácora de lecturas, y cono- En Las aventuras del barón de Munchausen (pp 10-11). España: Editorial Vicens-Vives, S.A Bitácora de lectura Lo que aprenderás Comentemos • Elabora en tu cuaderno una ficha de un cuento o • Leer y comprender novelas. 1. Define la personalidad del barón. cer las actividades propuestas novela que hayas leído y que refleje algún aspecto • Escribir una experiencia personal. 2. ¿Qué hechos quiebran la normalidad de la historia? ¿Te sorprendieron al leerlos? de tu vida. Escribe el título, autor y su argumento. • Escribir comentarios de los textos leídos. 3. ¿Quién es el narrador de la historia? Fundamenta con marcas textuales. • Realiza un comentario personal del texto, explican- en el desarrollo de la unidad. do por qué lo elegiste 42 43 Para comenzar Activo mis conocimientos Mito El mito, del griego mitos (cuento), es una narración de hechos extraordinarios situada fuera del tiempo Para comenzar histórico y es protagonizada por personajes divinos o heroicos. Generalmente interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad. Sus personajes representan alguna característica o realidad humana. Los mitos nos llevan a un tiempo sagrado, al nacimiento y creación del cosmos y sus elementos. Pueden formar parte de una religión de un pueblo o cultura, que los considera historias ver- daderas. 1. Discute con tu curso. En esta sección trabajarás los nuevos términos a) ¿Por qué es importante para el ser humano crear mitos que expliquen el origen de las cosas? 2. En tu cuaderno reescribe la definición de mito que te hemos dado pero agregando ejemplos delMito que se introducen en la unidad. Se espera que de aracné. Observa el ejemplo. El mito, del griego mitos (cuento), es una narración de hechos extraordinarios, y situada fuera del tiempo histórico y es protagonizada por personajes divinos o heroicos, como sucede en el Mito de Aracné, pues- to que no es un hecho real y sus personajes son una diosa y una tejedora que es transformada en araña. los incorpores en tus producciones escritas y 3. Observa la pintura y describe lo que ves en ella. ¿A qué crees que se dedicaban las hilanderas - o tejedoras? orales. Además, tendrás la posibilidad de desa rrollar actividades en torno a las características y temas que abordarás en la unidad. Antes de leer 1. Busca en un diccionario la palabra “atavismo” y elige el significado que creas más conveniente al título del capítulo 1. 2. Lee el texto en silencio. ■ Las Hilanderas. Diego Velásquez. S XVII. 124 Unidad 5 Relatos extraordinarios 125 El llamado de la selva Jack London CAPÍTULO I (Fragmento) La vuelta al atavismo Buck no leía los periódicos, de lo contrario habría sabido que una amenaza se cernía no solo sobre él, sino sobre cualquier otro perro de la costa, entre Puget Sound y San Diego, con fuerte musculatura y largo y abri- gado pelaje. Porque a tientas, en la oscuridad del Ártico, unos hombres habían encontrado un metal amarillo y, debido a que las compañías navieras y de transporte propagaron el hallazgo, miles de otros hombres se lanzaban hacia el norte. Estos hombres necesitaban perros, y los querían recios, con una fuerte musculatura que los hiciera resistentes al trabajo duro y un pelo abun- dante que los protegiera del frío. Buck vivía en una extensa propiedad del soleado valle de Santa Clara, conocida como la finca del juez Miller. La casa estaba apartada de la carretera, semioculta entre los árboles Taller de lectura a través de los cuales se podía vislumbrar la ancha y fresca galería que la rodeaba por los cuatro costados. Se llegaba a ella por senderos de grava que serpenteaban entre amplios espacios cubiertos de césped y bajo las ramas entrelazadas de altos álamos. En la parte trasera las cosas adquirían pro- - porciones todavía más vastas que en la delantera. Había espaciosas caballerizas atendidas por una docena Encontrarás textos literarios y no literarios, de prestigio de cuidadores y mozos de cuadra, hileras de casitas con su enredadera para el personal, una larga y ordenada fila de letrinas, extensas pérgolas emparradas, verdes prados, huertos y bancales de fresas y frambuesas. Había también sos autores de la literatura chilena, hispanoamericana y una bomba para el pozo artesiano y un gran estanque de hormigón donde los chicos del juez Miller se daban un chapuzón por las mañanas y aliviaban el calor en las tardes universal y de fuentes informativas diversas. El desafío de verano. Cerner: dicho de un mal: Amenazar de cerca. Grava: piedra machacada con que se cubre y allana el es que profundices en la comprensión de los textos, piso de los caminos. Letrina: baño antiguo conectado a un zanja para botar las Durante la lectura inmundicias. Bancal: relleno de tierra que se utiliza para cultivo. 1. ¿De qué palabra crees que deriva la pala- comparando, analizando, contrastando y ampliando los Pozo artesiano: Pozo de gran profundidad, para que bra hallazgo? Por lo tanto, ¿qué crees que el agua contenida entre dos capas subterráneas imper- significa? meable encuentre salida y suba naturalmente a mayor o menor altura del suelo.