S T A T U T Szkoły Podstawowej w Pomierzynie 25 Pomierzyn 25 sierpnia 2020 roku Rozdział 1 PRZEPISY DEFINIUJ ĄCE § 1. 1. Ilekro ć w dalszej cz ęś ci statutu mowa o: 1) Szkole - nale ży przez to rozumie ć Szkoł ę Podstawow ą w Pomierzynie. 2) Organie prowadz ącym - nale ży przez to rozumie ć Gmin ę Kalisz Pomorski. 3) Organie nadzoru pedagogicznego - nale ży przez to rozumie ć Kuratorium O światy w Szczecinie. 4) Ustawach o światowych - nale ży przez to rozumie ć: a) Prawo o światowe, Ustawa z dn. 14.12.2016r. Dz. U. z dn. 11.01.2017r. poz. 59; b) Przepisy wprowadzaj ące ustaw ę - Prawo o światowe, Ustawa z dn. 14.12.2016r. Dz.U. z dn. 11.01.2017t. Poz. 60; c) Ustaw ę o Systemie O światy z dnia 7 wrze śnia 1991 r. (Dz. U. z 1991r., Nr 95, z pó źniejszymi zmianami) i pochodnymi przepisami obowi ązuj ącymi publiczne placówki o światowe. 5) Przepisach nadrz ędnych - nale ży przez to rozmie ć obowi ązuj ące ustawy oraz rozporz ądzenia: Ministra Edukacji Narodowej, Ministra Zdrowia, Ministra Pracy i Polityki Społecznej, Ministra Administracji i Cyfryzacji i innych ministerstw maj ących bezpo średni wpływ na działalno ść jednostki organizacyjnej - szkoły. 6) Rodzicach/opiekunach prawnych - nale ży przez to rozumie ć osoby odpowiedzialne za byt i rozwój dziecka na podstawie orzeczenia s ądowego nadaj ącego im prawa rodzicielskie. 7) Zrównowa żonym rozwoju ucznia - nale ży przez to rozumie ć rozwój młodego człowieka, który uczy si ę pokonywania wyzwa ń i kształtuje swoj ą osobowo ść w równowadze zdrowia: psychicznego, społecznego, fizycznego i duchowego (warto ści), potrafi działa ć samodzielnie i współpracowa ć z innymi wg uniwersalnych zasad: szacunku, uczciwo ści i odpowiedzialno ści. 8) Warto ściach - nale ży przez to rozumie ć stosowanie uniwersalnych zasad etyki tj.: szacunku, uczciwo ści, odpowiedzialno ści. 9) Ucze ń z charakterem - nale ży przez to rozumie ć ucznia, który rozwija swój potencjał, jest wytrwały, odwa żny, wra żliwy potrafi współpracowa ć z innymi, samodzielny, buduje swoj ą motywacj ę wewn ętrzn ą i kieruje si ę zasadami: szacunku, uczciwo ści i odpowiedzialno ści. 3 Rozdział 2 POSTANOWIENIA OGÓLNE § 2. 1. Szkoła Podstawowa w Pomierzynie jest placówk ą publiczn ą. 2. Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa w Pomierzynie. 3. Siedziba znajduje si ę w budynku szkoły, Pomierzyn 10, 78-540 Kalisz Pomorski. 4. Organem prowadz ącym Szkoł ę jest Gmina Kalisz Pomorski z siedzib ą ul. Wolno ści 25, 78-540 Kalisz Pomorski. 5. Nadzór pedagogiczny sprawuje Zachodniopomorski Kurator O światy w Szczecinie z siedzib ą ul. Wały Chrobrego 4, 70-502 Szczecin. 6. Do Szkoły ucz ęszczaj ą dzieci mieszkaj ące w obwodzie Szkoły tj.: Pomierzyn, Tarnice, Ślizno, Gi żyno, Po źrzadło Wielkie, Wierzchucin, Stara Studnia, Sienica, P ępłówek oraz uczniowie spoza obwodu. 7. Ośmioletni cykl kształcenia w szkole składa si ę z dwóch etapów: 1) I etap - edukacja podstawowa realizowana w ramach edukacji wczesnoszkolnej na poziomach klas I-III; 2) II etap - edukacja podstawowa realizowana jest w ramach kształcenia przedmiotowego na poziomie klas IV-VIII. 8. W ostatniej klasie przeprowadza si ę egzamin ósmoklasisty. 9. Świadectwo uko ńczenia Szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania si ę o przyj ęcie do szkoły ponadpodstawowej. 4 10. Zasady i tryb kwalifikowania dzieci i młodzie ży do odpowiednich form wychowania i kształcenia specjalnego reguluje Regulamin organizowania i udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wsparcia uczniów niepełnosprawnych w Szkole Podstawowej w Pomierzynie . 11. Szkoła prowadzi działalno ść innowacyjn ą dotycz ącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz mo żliwo ści bazowych, kadrowych i finansowych Szkoły, na zasadach okre ślonych w przepisach nadrz ędnych. 12. Obsług ę finansowo – ksi ęgow ą, gospodarcz ą oraz kadrow ą sprawuje organ prowadz ący za po średnictwem Zespołu Obsługi Szkół Samorz ądowych w Kaliszu Pomorskim, który jest jednostk ą bud żetow ą Gminy Kalisz Pomorski. 13. Statutowa działalno ść Szkoły jest finansowana przez organ prowadz ący. Rozdział 3 CELE I ZADANIA SZKOŁY § 3. 1. Szkoła d ąż y do zapewnienia warunków do wszechstronnego i zrównowa żonego rozwoju ucznia poprzez harmonijn ą realizacj ę zada ń w zakresie kształcenia, wychowania, profilaktyki i opieki, z zachowaniem zasad bezpiecze ństwa oraz promocji i ochrony zdrowia. 2. Społeczno ść Szkoły dokona wszelkich stara ń, aby osi ągn ąć cel wymieniony w pkt. 1 i przepisach nadrz ędnych oraz ni żej wymienione cele: 1) Wypracowanie przez ka żdego ucznia indywidualnego post ępu, rozwój jego mo żliwo ści poznawczych poprzez zdobywanie wiedzy i umiej ętno ści porz ądkuj ących rozumienie świata; 2) Przygotowanie uczniów do wypełniania obowi ązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarno ści, demokracji, tolerancji, sprawiedliwo ści i wolno ści; 3) Zdobycie przez uczniów wiary we własne siły poprzez nabywanie umiej ętno ści radzenia sobie z wyzwaniami kształtuj ącymi cechy wolicjonalne (tj. 5 odpowiedzialno ść , samodzielno ść , wytrwało ść , umiej ętno ść pracy zespołowej, budowanie motywacji wewn ętrznej). § 4. Cele wymienione w § 3 społeczno ść Szkoły osi ąga realizuj ąc zadania wynikaj ące z ustaw i Koncepcji Rozwoju Szkoły, które s ą realizowane poprzez spójne pełnienie funkcji: 1. Dydaktycznej i zapewnienie warunków do: 1) Nabywania i rozwoju przez ucznia wiadomo ści i umiej ętno ści zawartych w podstawie programowej na poziomie umo żliwiaj ącym mu kontynuacj ę nauki na kolejnym etapie kształcenia odpowiadaj ącym indywidualnym potrzebom ucznia; 2) Kształtowania przez ucznia umiej ętno ści samodzielnego, logicznego, twórczego my ślenia oraz wykorzystania wiedzy do zespołowego rozwi ązywania problemów; 3) Nabywania i rozwoju umiej ętno ści ucznia w zdobywaniu, ocenie i zastosowaniu informacji z kilku źródeł, korzystaj ąc z ró żnych narz ędzi (np. czytanie, pisanie, komunikacja mi ędzyludzka, zastosowanie nowych technologii). 2. Wychowawczej: 1) Zapewnienie warunków do zrównowa żonego rozwoju ucznia, który nabywa i rozwija umiej ętno ść pokonywania wyzwa ń, przez co kształtuje swoj ą osobowo ść w równowadze zdrowia: psychicznego, społecznego, fizycznego i duchowego (warto ści), potrafi działa ć samodzielnie i współpracowa ć z innymi wg uniwersalnych zasad etyki: szacunku, uczciwo ści i odpowiedzialno ści; 2) Wsparcie wychowawczej roli rodziny; 3) Szczegółowe cele i zadania dydaktyczno - wychowawcze zawarte s ą w Koncepcji Rozwoju Szkoły i Programie wychowawczo – profilaktycznym Szkoły. 3. Bezpiecze ństwa i opieki nad uczniami poprzez: 1) Zapewnienie bezpiecze ństwa w czasie zaj ęć dydaktycznych, wychowawczych i opieku ńczych organizowanych przez Szkoł ę; 2) Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w odpowiedzi na indywidualne potrzeby uczniów, wg zasad okre ślonych w Procedurze organizowania i udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wsparcia uczniów niepełnosprawnych w Szkole Podstawowej w Pomierzynie oraz Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły. 6 4. Profilaktyki: 1) Zapewnienie warunków sprzyjaj ących kształtowaniu przez uczniów nawyków społecznego współdziałania opartego na zasadach: uczciwo ści, szacunku i odpowiedzialno ści za siebie i innych; 2) Realizacja działa ń z zakresu profilaktyki w zakresie zdrowia psychicznego, fizycznego, społecznego i warto ści zawartych w Programie wychowawczo - profilaktycznym szkoły. § 5. Cała społeczno ść szkolna współdziałaj ąc ze sob ą i instytucjami zewn ętrznymi realizuje zadania maj ące na celu zrównowa żony rozwój dziecka poprzez kształtowanie warunków sprzyjaj ących nabywaniu przez uczniów umiej ętno ści działania wg uniwersalnych zasad: szacunku, uczciwo ści i odpowiedzialno ści. § 6. Szkoła realizuje cele i zadania wynikaj ące z przepisów nadrz ędnych dotycz ących działalno ści Szkoły oraz zawartych w Statucie, Koncepcji Rozwoju Szkoły i wynikaj ących z uchwał organów kolegialnych Szkoły, a ich szczegółowy sposób realizacji ustalony jest w planie nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny. Rozdział 4 Formy realizacji zada ń Szkoły § 7. Podstawowe formy realizacji celów i zada ń Szkoły, to: 1. W obszarze edukacyjnym: 1) Realizacja programów nauczania wg Szkolnego Zestawu Programów opartego na podstawie programowej kształcenia ogólnego utworzonego wg Procedury dopuszczania do u żytku w szkole programów nauczania kształcenia ogólnego; 2) Organizowanie przestrzeni edukacyjnej: ergonomicznej, zapewniaj ącej bezpiecze ństwo oraz mo żliwo ść osi ągania celów edukacyjnych i wychowawczych, 7 umo żliwiaj ącej aktywno ść poznawcz ą dzieci, kreatywne my ślenie, nabywanie umiej ętno ści społecznych, wła ściwy rozwój emocjonalny oraz zapewniaj ącej poczucie bezpiecze ństwa; 3) Zapewnienie wyposa żenia pracowni przedmiotowych i sal specjalistycznych do realizacji podstaw programowych kształcenia ogólnego w szkole podstawowej; 4) Ustawiczne uczenie si ę wszystkich członków społeczno ści szkolnej, m.in. poprzez realizacj ę projektów edukacyjnych i innowacji w Szkole i poza jej terenem, w czasie których uczniowie nabywaj ą umiej ętno ści zastosowania wiedzy w praktycznych działaniach oraz kompetencji społecznych. 2. W obszarze wychowawczym: 1) Udział uczniów w życiu społecznym i kulturalnym przygotowuj ącym do krytycznego, logicznego, twórczego, samodzielnego my ślenia, poprzez m.in.: kształtowanie zainteresowa ń literatur ą pi ękn ą, teatrem, muzyk ą, malarstwem, organizowanie konkursów czytelniczych, wyjazdów edukacyjnych oraz udział i współorganizowanie innych wydarze ń kulturalnych