DOCSLIB.ORG

Sosial Handlingsplan.Doc

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Sosial Handlingsplan.Doc SOSIAL HANDLINGS PLAN LOVISENLUND SKOLE VISJON Lovisenlund skole arbeider for å skape trygghet og utfordringer for hjerte, hjerne og kropp INNHOLD Forord Regler og rutiner o Samværsregler o Internt notat Planer undersøkelser o Elev/foreldre/lærerundersøkelsen fra departementet o Trivselsundersøkelse for 1.-3.trinn o Trivselsundersøkelse for 4.-7.trinn o Trinngjennomgang o Beredskapsplan ved ulykke og dødsfall o Handlingsplan mot mobbing og rasisme o Beredskapsplan ved vold og grov trakassering mot ansatte o Elevsamtaler Råd og utvalg o Trinnråd o Elevråd o Elevrepresentanter i skolens styre Pedagogiske opplegg o Steg for steg o Høytlesingsuke o Felles temauke for småtrinnet o LP Foreldresamarbeid o FAU o Leksehjelp o Hjemmeside o Foreldresamtaler o Foreldremøter o Vennegrupper på 1.-4.trinn o Sosiale sammenkomster/turer o Avslutningsfest for 7.trinn o Rajshahiaksjon o Lovadag Fellessamlinger o Vårsang/17.mai-sangtime o Marsjøving tit 17.mai o 17.mai arrangement o Julegudstjeneste o Påskegudstjeneste o Karneval o Luciaopptrinn o Adventsamling o Morgensang Kultur o Den kulturelle skolesekken o Kulturverter o Elevopptrinn/besøk på institusjon Fysiske aktiviteter o Kråkefot o Fysak o Ski/akedag o Lovajogg o Aktivitetsdag o Leirskole på Bringsverd o Tinestafetten o Gildesprinten Ordensansvar o Rydde ute o Tømming av søppelbøtter o Ordenselever o Vårryddeaksjon på Lyngøya Avgangselever o Overføring av 7.trinn til Oddemarka o Bibliotekassistenter o Sosiallærers kantine o Annet Tverretatlig arbeid o Tverretatlige møter o Helsesøster Aldersblanding o Fadderordning for 1.trinn o Juleverksted o Fysiske aktiviteter o Pedagogiske opplegg Skolefritidsordningen o SFO Lærermiljø o Lærermiljøet Forord Lovisenlund skole har elever fra 1. til 7.trinn. Hvert trinn har mellom 30 og 60 elever. Ca 100 elever er tilknyttet SFO. Skolens visjon bærer i seg ansvar for hele mennesket. Det er enhver lærers oppgave å gi elevene både teorifaglig, fysisk og sosial kompetanse. I denne planen har vi gjort et forsøk på å lage en oversikt over all virksomhet som er med på å øke den sosiale kompetansen hos elevene. Det er lagt vekt på kulturelle opplevelser for å styrke fellesskapsfølelsen. Vi har tatt med aktiviteter av fysisk art fordi dette oftest foregår med barn og voksne i samhandling. Vi har også tatt med aktiviteter i forbindelse med ordensoppgaver. Barna skal oppleve i praksis at konkrete oppgaver må utføres for at et skolesamfunn skal fungere. Hjem/skole-samarbeid er en viktig og nødvendig del av skolens virke. Derfor har vi tatt med aktiviteter i samarbeid med og i regi av barnas foresatte. Vår intensjon er at planen skal fungere som et sosialt årshjul for Lovisenlund skole. Aug. 2012 Regler og rutiner Samværsregler – se vedlegg 1 Etter at Lovisenlund skole ble ren barneskole, er det blitt utarbeidet og vedtatt et nytt sett med samværsregler. Disse skal gjennomgås på trinnene i starten av hvert skoleår og henges på oppslagstavla i basene. For at skolen skal ha en mest mulig felles praksis av samværsreglene, har det blitt utarbeidet et internt notat. Dette skal utdype og konkretisere reglene. Notatet skal ikke slåes opp noe sted, men være en hjelp for de voksne på skolen. Planer/undersøkelser Elev/foreldre/lærerundersøkelsen fra departementet Denne gjennomføres elektronisk hvert år. Trivselsundersøkelse for 1.- 2.trinn – se vedlegg 3 Etter initiativ fra sosiallærer gjennomføres denne hvert år. 3.trinn kan vurdere å bruke undersøkelsen for 4.-7. trinn. Skjema sendes hjem for 1 og 2. trinn og eleven fyller denne ut sammen med en foresatt. Trivselsundersøkelse 3. - 7.trinn – se vedlegg 4 Etter initiativ fra sosiallærer gjennomføres denne hvert år. Kontaktlærer bruker svarene som et grunnlag for elev- og foreldresamtaler. Et samlet skjema med resultater fra trinnet leveres sosiallærer. Trinngjennomgang Kontaktlærere på hvert trinn, rektor, spes.ped. leder og sosiallærer har en gang i året et møte der målet er å avdekke faglige og sosialpedagogiske behov for enkeltelever og trinnet som helhet. Beredskapsplan ved ulykke og dødsfall – se vedlegg 5 Den finnes også i perm under posthyllene. Handlingsplan mot mobbing og rasisme – se vedlegg 6 Den finnes også i perm under posthyllene. Beredskapsplan ved vold og grov trakassering mot ansatte – se vedlegg 7 Den finnes også i perm under posthyllene. Elevsamtaler Kontaktlærer gjennomfører samtaler med enkeltelever minst en gang pr. semester. Samtalen skal handle om trivsel og mestring på det faglige og sosiale plan. Det er viktig at den kommer i forkant av foreldresamtalen. Råd og utvalg Trinnråd Det tidligere klasserådet har skiftet navn til trinnråd. Hvert trinn skal jevnlig ha sine samlinger der de tar opp saker til og fra elevrådet. Disse samlingene kan også foregå i kontaktgruppene. 1.trinn må læres opp til slike samlinger så tidlig som mulig Elevråd 3 elevrepresentanter fra hvert trinn fra og med 3. trinn møter opp til elevråd ca. en gang pr. måned eller etter behov. 3.trinn møter som observatører. Det velges en leder, en nestleder, en sekretær og en kasserer. En av lærerne er elevrådskontakt. Elevrepresentanter i skolens styre Leder og nestleder i elevrådet møter jevnlig i skolens styre. Der kan de ta opp sine saker få inn saker som de bringer tilbake til elevrådet. Pedagogiske opplegg Steg for steg ”Steg for steg” er et pedagogisk opplegg som skal fremme barns sosiale kompetanse. Det er et systematisk og praktisk verktøy til hjelp for læreren. 1.-4.trinn følger dette opplegget systematisk. På mellomtrinnet følges det også fast opp, men noe sjeldnere. Høytlesingsuke Hvert år, fortrinnsvis i januar, har vi ei uke der høytlesing står i fokus en time om dagen. Alle elevene velger, fra en oppsatt plan, hvilken bok de vil høre,. De settes så sammen i aldersblandede grupper. Felles temauke for småtrinnet Småtrinnet har ei felles temauke fortrinnsvis i februar hvert år. Innholdet rulleres over 4 år og består av Kr.L., kunst/kultur, matematikk/fysikk og fysisk aktivitet. Gruppene er aldersblandet. LP Lovisenlund skole har over en 3 års periode blitt skolert i og tatt i bruk LP-metodikk. LP står for ”læringsmiljø og pedagogisk analyse”. Denne metodikken skal prege arbeidet med elevene i lærerteamene. Foreldresamarbeid FAU Foreldrenes arbeidsutvalg er et utvalg av foreldrekontaktene fra de ulike trinn som tar opp aktuelle saker for vår skole. Leksehjelp - se vedlegg 8 Regjeringen har for skoleåret 2010-2011 bevilget midler til leksehjelp for elever på 1.-4. trinn. Ordningen er frivillig og gratis. Leksehjelp foregår umiddelbart etter skoleslutt for elevene – 3 dager i uken. Hjemmeside På ”www.minskole.no/lovisenlund” legges kontinuerlig ut info fra administrasjonen. Alle trinn og SFO har sin egen side der ukeplaner, bilder og annen informasjon legges ut. FAU og styret har også egne sider for møteinnkallinger, referat og opplysninger om forskjellige arrangement. Foreldresamtaler Kontaktlærerne kaller inn til foreldresamtaler 2 ganger pr. elev pr. år med en varighet på ca.20 minutter. Foreldresamtalene etterfølger elevsamtalene. Valgfritt skjema (selvlaget eller fra kontoret) kan sendes hjem i forkant. Når foreldre pga kommunikasjonsvansker ber om adskilte samtaler, skal de få tilbud om det. Kontaktlærer ber eleven om å bli med på en av årets 2 foreldresamtaler. Foreldremøter I samarbeid med trinnkontaktene arrangeres minst 2 foreldremøter pr. år. Lærerne har ansvar for at foreldremøtene holdes. Lærere og foreldre tar da opp aktuelle emner og informasjon for trinnet av faglig og sosial art. Dersom spesielle behov melder seg, kan det være aktuelt med ekstra møter og samlinger. Foreldrene oppfordres til å ta mest mulig ansvar for vårens møte. Vennegrupper på trinn Dette foregår på fritiden. Kontaktlærerne oppfordrer foreldrene til å ta imot grupper hjemme hos seg eller andre steder. Det er en frivillig sak som skal være med å styrke miljøet på trinnet. Kontaktlærerne bør være behjelpelig med å sette opp gruppene siden de kjenner alle elevene, men foreldrene har det videre ansvar for organisering og gjennomføring. Sosiale sammenkomster/turer Julefest, sommerfest, turer og lignende Det lages en plan på første foreldremøte der en fordeler ansvar for og bestemmer omfang av slike arrangement. Avslutningsfest for 7.trinn 7.trinn med foreldre/foresatte samles i auditoriet en av de siste skoledagene på ettermiddags/kveldstid. Kontaktlærerne har ansvar for program med elevinnslag. Rektor blir med og holder avskjedstale. Flest mulig lærere fremfører et potpurri med avskjedssanger. Foreldrene samarbeider med kontaktlærerne om bevertning. Rajshahiaksjon Kristiansand har siden 1972 hatt en vennskapsby i Bangladesh, Rajshahi. Hvert 3.år arrangerer de fleste skolene i Kristiansand en innsamlingsaksjon til støtte for forskjellige hjelpeprosjekt. På Lovisenlund skole kombinerer vi undervisning rundt temaet med en åpen dag der foreldre og barn møtes på skolen på ettrmiddags/kveldstid. Hvert trinn har ansvar for en inntektsbringende aktivitet. Lovadag Lovadag arrangeres fortrinnsvis 2. onsdag i november de 2 årene det ikke er Rajshahiaksjon. Ellers kombineres disse arrangementene. Ulike tema settes i fokus på et ”åpen skole”-arrangement. Dugnad på uteområdet og ”loppemarked” er også aktuelt. FAU har ansvar for planlegging og gjennomføring i samarbeid med skolen. Fellessamlinger Vårsang/17.mai-sangtime En lærerkomitè har ansvar for en samling for småtrinnet i auditoriet der det synges vårsanger og 17.mai-sanger. Trinnene får sangene utdelt på forhånd for å kunne øve. Marsjøving til 17.mai Hele
Load more

Recommended publications
  • Strategi for Toppidrett I Kristiansand August 2017 1
    KULTUR Strategi for toppidrett i Kristiansand August 2017 1. INNLEDNING Kristiansand bystyre vedtok den 14.12.2016 følgende: Arbeidet med utvikling av Strategi for toppidrett, har vært utført våren 2017. Arbeidsgruppen har vært ledet «Det utarbeides en Strategi for Toppidrett i Kristi- av Idrettsetaten og gruppen har bestått av følgende: ansand. Kristiansand Idrettsråd, Geir Thorstensen En arbeidsgruppe bestående av idrettsetaten og re- Olympiatoppen Sør, Solveig Pedersen presentanter for toppidretten, skal synliggjøre hvilke Olympiatoppen Sør, Arild Jørgensen behov som må ivaretas for at toppidrettslagene og Kristiansand Katedralskole Gimle, Vegard Witzøe Kristiansand Katedralskole Gimle, Jørg Inge Stray Pedersen toppidrettsutøverne får en best mulig tilrettelegging fra Akademiet, Johan Holte kommunens side. Kristiansand kommune – Idrettsetaten, Terje Abrahamsen Kristiansand kommune – Idrettsetaten, Astri E.Sødal Talentsatsingen til idretten, idrettslinjer ved de videre- Kristiansand kommune, kulturdirektør Stein Tore Sorthe gående skolene og tilstedeværelsen av Olympiatop- pen i byen tas inn arbeidet.» Foto: Svein Tybakken 2 Følgende representanter for SiA, Cultiva, toppidrett- På idrettsfeltet har kommunen følgende plandokument strenere og toppidrettsutøvere fra lokale klubber har som er retningsgivende for kommunens idretts- og fri- vært trukket inn til drøftinger: luftspolitikk: Kommunedelplan idrett og friluftsliv 2015-2018. Kr.sands Cykleklubb ved sportssjef Jan Fredrik Stiansen Kr.sand Sandvolleyballklubb ved leder Tor Inge Askeland
    [Show full text]
  • Universitetsbyen Kristiansand November 2011
    Melding til Kristiansand bystyre og styret for Universitetet i Agder om Universitetsbyen Kristiansand November 2011 Vedtatt i styret for Universitetet i Agder 24. november 2011 Vedtatt i Kristiansand bystyre 7. desember 2011 Innhold 1 Innledning og sammendrag............................................................................................................................ 5 2 Bakgrunn ........................................................................................................................................................ 8 2.1 Internasjonale og nasjonale trender ..................................................................................................... 8 2.2 Storbyene og kunnskapsinstitusjonene................................................................................................. 9 2.3 Samarbeidsrådet ................................................................................................................................. 10 2.4 Universitetskomiteen .......................................................................................................................... 10 2.5 Mandat og organisering av arbeidet ................................................................................................... 11 3 Historikk ....................................................................................................................................................... 12 3.1 Universitetet og byen.........................................................................................................................
    [Show full text]
  • Lyststedene Rundt Kristiansand
    LYSTSTEDENE RUNDT KRISTIANSAND KÅSERI PÅ GIMLE GÅRD 26.10.2013 JAN HENRIK MUNKSGAARD LYSTSTEDET GIMLE VED KRISTIANSAND KRISTIANSAND 1816 EN AV 4 STIFTSTEDER I LANDET GARNISONSBY 10 000 INNBYGGERE HVA ER ET LYSTSTED? PRIVAT SOMMERSTED UTENFOR BYEN BYHUS PÅ LANDET EUROPEISK BAKGRUNN? NORSK TRADISJON? EUROPEISK BAKGRUNN FRANKRIKE. Adelen trett av de store slottene. De begynte på 1700-tallet å bygge mindre. De bygde hôtel ved parkene i byen og adelen oppfant landsstedet. Maison de plaisance. (Paris hadde 670 tusen innbyggere). DANMARK og andre land tok etter de nye Franske ideer fra 1730-årene. Kravene til Intimitet og komfort ble viktigere enn kravet til representasjon (landsted, avlsgård, lyststed) Petit Trianon bygd for Madame du Barry Margård på nordvestfyn. 1745 NORSK TRADISJON Mellom1750 og 1850 ble det bygd ca. 70 lyststeder i Bergens omegn. På 1600-tallet var det vanlig at bergenske kjøpmenn om sommeren flyttet ut til Sandviken og bosatte seg i bodene der. På 1700-tallet fulgte bergenserne de franske maison de plainsace -ideene Stend, prospekt av Dreier fra 1816 Hop på Askøy, bygd 1793 HVOR MANGE LYSTSTEDER BLE BYGD RUNDT KRISTIANSAND? JÆGERSBERG BYGD FOR NIELS JÆGER 1812-14 I PERIODEN 1770-1820 BLE DET BYGD CA. 30 LYSTSTEDER RUNDT BYEN HER ER NOEN AV DEM: ANDØEN, BOEN ,BRAGDØEN, BRØVIG, ENRUM,GILL, GIMLE, GREPPESTØL, GRIM, HAGEN, JÆGERSBERG, KJEVIK, KJOS, SUMATRA, MØVIG, SOMMERRO, STIFTEGÅRDEN, VIGELAND, VOIE, WAHLHALLA, YTRE STRAI, ØVRE KONGSGAARD, ØVRE STRAI. O.A. NICOLAI WERGELAND KALLER DEM VILLAS MEN SKRIVER OGSÅ AT KONGSGAARD OG FREYASTAL ER SMUKKE LYSTSTEDER HVA ER BAKGRUNNEN TIL LYSTSTEDENE I EUROPA? DE FRANSKE FILOSOFER 1 OPPLYSNINGSFILOSOFENE VOLTAIRE, DIDEROT, D`ALEMBERT FORNUFTEN BLE DEN ORDNENDE KRAFT.
    [Show full text]
  • Orientation Programme 2015.Pdf
    SEMESTER START AUGUST 2015 uia.no/en #uniagder IN CASE OF EMERGENCY Norway has three emergency numbers: WELCOME TO THE UniVERSITY of AGDER Medical: 113 Fire: 110 We are very pleased that you have chosen Norway and Agder for your studies. We hope that you Police: 112 will find the information in this booklet helpful during your first weeks at UiA. In addition to the orientation programme, you will find maps and some practical information to help you get used to If you need a doctor during regular hours, your new home. contact information is available in Fronter and on the website. Just call for an appointment. YOUR FIRST DAYS SEMESTER AND EXAMinATion REGISTRATion You will receive all the information you need at orientation for At orientation you will receive a username and password for your In the event of any emergency, the University of Agder international students on 7 august. This includes UiA e-mail account, Fronter and the StudentWeb. The International procedures for registering with the police, registering for classes, Education Office will guide you through the semester registration has a crisis plan that will go into effect. and answers to all of the practical questions you may have. process on the StudentWeb. You must downlaod our new app to You will find details on the website. Members of the Erasmus Student Network will introduce you to life access your semester card after registering. You cannot get access in Norway and arrange social events the first weekend before the to all of your information in Fronter until you have registered for Norwegian students arrive and the official semester start festival classes and examinations.
    [Show full text]
  • Special Educational Needs Policy at the Diploma Programme at Kristiansand Katedralskole Gimle (KKG)
    1 av 2 KRISTIANSAND KATEDRALSKOLE GIMLE Special Educational Needs Policy at the Diploma Programme at Kristiansand katedralskole Gimle (KKG) Kristiansand katedralskole Gimle (KKG) is a state school owned by the County of Vest-Agder and submitted to the Norwegian Education Law that states that every person in Norway between the ages of 16 to 19 has the right to three years of upper secondary education. The students of the IB Diploma Programme meet the admission requirements and should be allowed to demonstrate their ability under working and assessment conditions according to their needs. “The IB believes that all candidates must be allowed to take their examinations under conditions that are as fair as possible. Where normal examination conditions and assessment procedures would put candidates at a disadvantage and prevent them from being able to demonstrate their skills and knowledge adequately, reasonable forms of accommodation may be authorized” the Handbook of Procedures for the Diploma Programme 2013 states. The majority of students who choose the IB Diploma Programme will not need more adaptation than the regular feedback, but in some cases the standard assessments and working conditions are not enough for students with special needs to be able to demonstrate their abilities and succeed. Students with special educational needs are students affected by temporary, long-term or permanent disability or illness, or they have learning difficulties. In most cases the school is aware of any special needs before the students attend the IB. If this is not the case, the home room teacher always has start-up interviews with every student in the beginning of the school year, and issues of concern like special needs will be discussed.
    [Show full text]
  • Adolph Arenfeldt (1824-1909) En Sentral Rolle3
    AdolphEN HERREMANN MELLOM Arenfeldt TRADISJON OG MODERNITET(1824-1909) ET BIDRAG TIL GIMLE GÅRDS HISTORIE APRIL 2008 KATHRIN PaBST VEST-AGDER-MUSEET GIMLE GÅRD Innledning s. InnholdHolm- og Arenfeldt-slekten s. Barndom- og ungdomstid som sønn av to mektige familier s. Bryllup med Ottilie Isaachsen: Enda tettere bånd til byens beste familier s. Sosiale kontakter i lokalmiljøet: Venner og bekjente i Kristiansand s. Slektninger i Danmark og overtagelse av Sæbygård s. Alderdom: Jordbruker og bestefar på Gimle s. Sammenfatning s. Kildemateriale s. Litteratur s. 3 og antikvariske prinsipper”2. I dag er alle gjenstander i huset merket, registrert og katalogisert og museet står for formidlingen av gårdens historie til publikum. Gimle Gård blir også brukt til konserter, seminarer, utstillinger og fordrag, som har en naturlig tilknytting til de historiske omgivelsene. 1. januar 2007 skiftet Vest-Agder fylkesmuseum navn til Vest-Agder-museet Kristiansand og Gimle Gård ble til Vest- Agder-museet Gimle Gård. I 1982 døde Ottilie (Titti) Arenfeldt Omdal, 86 år gammel på gården Gimle i Kristiansand. Her hadde hun bodd hele sitt liv. Lystgården hadde vært i familiens Titti Arenfeldt Omdals død markerte slutten på en nesten 200-årig epoke, da Gimle Innledningeie helt siden hennes tippoldefar Bernt Holm bygget den som sommerbolig i 1797 Gård ble eiet og bebodd av til sammen fem generasjoner Holm og Arenfeldt. og 1807. Holm var i sin tid en av Kristiansands rikeste menn og boligen gjenspeiler Lystgården er fortsatt preget av hver av disse generasjonene. Mens mange har fortsatt hans sterke kunst- og samfunnsinteresser. Gimle fremstår i dag som en unik forsket og skrevet om byggestilen, malerier, møbler og interiøret ellers, vet vi herskapsbolig, som forteller mye om politiske, kulturelle og sosiale strømninger og fremdeles lite om familiene som bodde der.
    [Show full text]
  • «Et Boligområde Blir Aldri Helt Ferdig» Fortetting Med Strøksanalyser Som Verktøy
    «Et boligområde blir aldri helt ferdig» Fortetting med strøksanalyser som verktøy Justvik Fagerholt Hånes Sødal Gimlekollen Kongsgård Vige Eg Strømme Lund Søm Grim Kuholmen Korsvik Odderhei Dvergnes Flekkerøya Andøya Forord Rapporten bygger på et arbeid som har vært utført ved Plan- og bygningsetaten i Kristiansand kommune. Prosjektet har gått over mange år, hele tiden på siden av og underordnet de ordinære oppgavene. Samtidig har det gitt innsikt og kunnskap som har kommet til nytte i det løpende arbeidet med planer og byggesaker. Vest-Agder fylkeskommune har støttet prosjektet. Kristiansand 21. januar 2013 Gunnar Stavrum, Plan- og bygningssjef FORTETTING I BOLIGOMRÅDER MED STRØKSANALYSER SOM VERKTØY RAPPORT Innholdsfortegnelse Innledning ................................................................................................................................................ 3 Strøksanalyser ......................................................................................................................................... 7 Bevaring og Vern ................................................................................................................................... 16 Fortetting................................................................................................................................................ 23 Konklusjon ............................................................................................................................................. 34 Litteraturliste .........................................................................................................................................
    [Show full text]
  • Planbeskrivelse Reguleringsplan for Klynga, Plan 1127 Side 1 Av 12 Planbeskrivelse Reguleringsplan for Klynga Plan Nr
    Planbeskrivelse Reguleringsplan for Klynga, plan 1127 Side 1 av 12 Planbeskrivelse Reguleringsplan for Klynga Plan nr. 1127 Dato: 16.01.12, rev. 03.12.13 Bakgrunn A7 Arkitekter AS har på vegne av familien Damsgaard v/ Lars Damsgaard og Bragilt AS v/ Åge Brænden varslet oppstart av planarbeid for Klynga, Kristiansand kommune. Senere i prosessen ble også Goddriv v/ Tor Gustav Drivenes med i planprosessen. Det er familien Damsgaard som ønsker å utvikle Klynga 2 (BB1) til et leilighetsbygg med 18 leiligheter og et tilhørende garasjeanlegg i underetasjen. Kontaktperson for familien er Lars Damsgaard, Willumstad Terrasse 9, 4817 His. Bragilt AS eier tomtene Klynga 11 (BS6) og 13 (BS8) og God Driv AS eier tomtene Klynga 15 og 17 (BS9 og BS10). Disse selskapene ønsker å samarbeide i bruk av tomtene og ønsker å bygge 2 nye leilighetsbygg med 4 boenheter i hvert, med tilhørende parkering og lekeareal. Kontaktpersoner: Bragilt AS, v/Åge Brænden, Kartheia 3, 4626 Kristiansand God Driv AS, v/Tore Gustav Drivenes, Postboks 407, 4664, Kristiansand Formålet med reguleringen er fortetting av områdene Klynga 2 (BB1) og Klynga 11 og del av Klynga 15/17 (BS6 og BS9) hvor det planlegges to leilighetsbygg og parkering. Eiendommene Klynga 13, og del av Klynga 15/17 (BS8 og BS10) tilrettelegges for intensivert bruk. I tillegg til regulering av disse eiendommene, tas resterende uregulerte deler av Klynga med i reguleringen etter krav fra Kristiansand kommune. Beskrivelse av dagens situasjon i planområdet Forslag til planavgrensing er vist på vedlagte kartutsnitt og omfatter området som begrenses av Otra, Gimleveien, Torridalsveien og brannstasjonen.
    [Show full text]
  • Årsplanmal 2015-16
    ”Slik vil vi ha det - slik gjør vi det” Årsplan for 2017-18 Roligheden gård barnehage Et godt sted å være – et godt sted å lære - lekne, rause barn med god selvfølelse 1 INNHOLD Dette bør du vite om barnehagen .............................................................................................. 3 Barnehagens formål ................................................................................................................... 4 Kristiansandsbarnehagen ........................................................................................................... 4 Barnehagens mål og satsingsområder ....................................................................................... 5 Lek .............................................................................................................................................. 7 Barns medvirkning ...................................................................................................................... 8 Likestilling ................................................................................................................................... 9 Progresjon ................................................................................................................................ 10 Hvordan jobber barnehagen med de 7 fagområdene? ........................................................... 11 Kommunikasjon, språk og tekst ........................................................................................... 11 Kropp, bevegelse og helse ...................................................................................................
    [Show full text]
  • Kommunedelplan Idrett Og Friluftsliv 2015 – 2018 Vedtatt 26.11.2014 2 | KOMMUNEDELPLAN IDRETT OG FRILUFTSLIV 2015 – 2018 Forord
    KULTUR IDRETTSETATEN Kommunedelplan idrett og friluftsliv 2015 – 2018 Vedtatt 26.11.2014 2 | KOMMUNEDELPLAN IDRETT OG FRILUFTSLIV 2015 – 2018 Forord Med bakgrunn i Kulturdepartementets (KUD) sitt plankrav vedrørende tildeling av statlige spillemidler, foreligger revidert kommunedelplan idrett og friluftsliv 2015-2018. Kommunedelplanen for dette feltet skal ikke være en ensidig anleggsplan, men ha bredt fokus på sammenhengen helse, fysisk aktivitet og anlegg. Foreliggende kommunedelplan med handlingsprogram for idretts-, nærmiljø- og friluftsområder og fysisk aktivitet, setter fokus på bedret helse gjennom ulike forslag til tiltak. Planen omfatter handlingsprogram for aktivitet og anlegg. Den blir et politisk og administrativt styringsredskap i perioden og tar opp relevante problemstillinger innenfor idrett og friluftsliv. Vedtak relatert til prioritert handlingsprogram for ordinære anlegg og nærmiljøanlegg, samt anbefalinger i handlingsprogram for aktivitet, er virkemidler for å nå gitte mål og strategier. Kommunedelplan idrett og friluftsliv er tematisk, dvs, uten selvstendig juridisk hjemmel når det gjelder disponering av arealer. Gjennom foreliggende plan ønsker Kristiansand kommune å bidra til en videreutvikling og styrking av organisert og uorganisert fysisk aktivitet. Økt tilgjengelighet til gode anlegg og areal for fysisk aktivitet, vil kunne bidra til å gi små og store innbyggere økt glede og mestring, bedre trivsel, livskvalitet og psykisk og fysisk helse. Planen er utarbeidet i et tverrfaglig samarbeid med ulike etater/organisasjoner i og utenfor kommunen. Det har i tillegg vært et tett samarbeid med representanter fra Kristiansand Idrettsråd og Midt-Agder Friluftsråd underveis i planarbeidet. Plandokumentet ble godkjent i bystyret 26.november 2014. Listene i kapittel 10 er justert i henhold til budsjettvedtak i bystyret 17.desember 2014. Følgende representanter har deltatt i prosjektgruppen: Trond Johanson – Teknisk sektor John Johansen – Teknisk sektor Astri Edvardsen Sødal – Kultursektoren Prosjektgruppen har hatt god bistand underveis fra bl.a.
    [Show full text]
  • Orientation Medical: 113 Programme, You Will Find Maps and Some Practical Information to Help You Get Used to Your New Home
    SEMESTER START AUGUST 2018 www.uia.no/en #uniagder CONTACT Phone: 38 14 10 00 (Campus Kristiansand) Phone: 37 23 30 00 (Campus Grimstad) E-mail: [email protected] WELCOME TO THE UNIVERSITY OF AGDER IN CASE OF EMERGENCY Norway has three emergency numbers: We are very pleased that you have chosen Norway and Agder for your studies. We hope that you will find the information in this booklet helpful during your first weeks at UiA. In addition to the orientation Medical: 113 programme, you will find maps and some practical information to help you get used to your new home. Fire: 110 Police: 112 YOUR FIRST DAYS StudentWeb. You must download an app (”Studentbevis”) to access your semester card after registering. You cannot 24 hours out-of-hours medical service for non-emergency immediate You will receive all the information you need at orientation for get access to all of your information in Canvas until you have medical assistance: 116 117 international students on 10 August. This includes registered for classes and examinations. If you have any procedures for registering with the police, registering for problems with this, please contact the Service Centre. If you need a doctor during regular hours and do not have a classes, and answers to all of the practical questions you may have. Degree-seeking students will have to pay the semester regular General Practitioner, please contact: Members of the Erasmus Student Network will introduce you fee and approve your individual education plan on the to life in Norway and arrange social events the first weekend StudentWeb before you receive your semester card (in the before the Norwegian students arrive and the official Kristiansand: app).
    [Show full text]
  • Filmbyen Kristiansand
    FILMBYEN KRISTIANSAND Far og datter på flukt i filmen Tyven Tyven. Scenen er tatt opp i Kristiansands skjærgård. Forprosjektet ønsker at filmopptak skal bli en dagligdags aktivitet i byen. Foto: Virre Dahl Rapport fra forprosjekt utført av Kristiansand Kino 01.05.2004 Rapport versjon 1.0 Prosjektet har vært støttet av Forprosjekt Filmbyen Kristiansand Innhold 1. Om prosjektet ..................................................................... 5 1.1. Bakgrunn........................................................................................... 5 1.2. Om konklusjonen................................................................................ 5 1.3. Prosjektets organisering og arbeidsmetode ............................................ 6 1.4. Om rapporten..................................................................................... 7 2. Filmbyen Kristiansand....................................................... 10 2.1. Hvorfor skal Kristiansand satse på film?............................................... 12 2.2. Målsetning for 5 år i utvikling ............................................................. 14 2.3. Overordnet strategi........................................................................... 14 2.4. Tiltak............................................................................................... 17 2.5. Fremdrift og ansvar for tiltak.............................................................. 23 2.6. Betydning av bidraget fra Cultiva ........................................................ 24 2.7. Byens
    [Show full text]