SOSIAL HANDLINGS

PLAN

LOVISENLUND SKOLE

VISJON

Lovisenlund skole arbeider for å skape trygghet og utfordringer for hjerte, hjerne og kropp

INNHOLD

 Forord

 Regler og rutiner o Samværsregler o Internt notat  Planer undersøkelser o Elev/foreldre/lærerundersøkelsen fra departementet o Trivselsundersøkelse for 1.-3.trinn o Trivselsundersøkelse for 4.-7.trinn o Trinngjennomgang o Beredskapsplan ved ulykke og dødsfall o Handlingsplan mot mobbing og rasisme o Beredskapsplan ved vold og grov trakassering mot ansatte o Elevsamtaler  Råd og utvalg o Trinnråd o Elevråd o Elevrepresentanter i skolens styre  Pedagogiske opplegg o Steg for steg o Høytlesingsuke o Felles temauke for småtrinnet o LP  Foreldresamarbeid o FAU o Leksehjelp o Hjemmeside o Foreldresamtaler o Foreldremøter o Vennegrupper på 1.-4.trinn o Sosiale sammenkomster/turer o Avslutningsfest for 7.trinn o Rajshahiaksjon o Lovadag  Fellessamlinger o Vårsang/17.mai-sangtime o Marsjøving tit 17.mai o 17.mai arrangement o Julegudstjeneste o Påskegudstjeneste o Karneval o Luciaopptrinn o Adventsamling o Morgensang  Kultur o Den kulturelle skolesekken o Kulturverter o Elevopptrinn/besøk på institusjon  Fysiske aktiviteter o Kråkefot o Fysak o Ski/akedag o Lovajogg o Aktivitetsdag o Leirskole på Bringsverd o Tinestafetten o Gildesprinten  Ordensansvar o Rydde ute o Tømming av søppelbøtter o Ordenselever o Vårryddeaksjon på Lyngøya  Avgangselever o Overføring av 7.trinn til o Bibliotekassistenter o Sosiallærers kantine o Annet  Tverretatlig arbeid o Tverretatlige møter o Helsesøster  Aldersblanding o Fadderordning for 1.trinn o Juleverksted o Fysiske aktiviteter o Pedagogiske opplegg  Skolefritidsordningen o SFO  Lærermiljø o Lærermiljøet Forord

Lovisenlund skole har elever fra 1. til 7.trinn. Hvert trinn har mellom 30 og 60 elever. Ca 100 elever er tilknyttet SFO.

Skolens visjon bærer i seg ansvar for hele mennesket. Det er enhver lærers oppgave å gi elevene både teorifaglig, fysisk og sosial kompetanse.

I denne planen har vi gjort et forsøk på å lage en oversikt over all virksomhet som er med på å øke den sosiale kompetansen hos elevene.

Det er lagt vekt på kulturelle opplevelser for å styrke fellesskapsfølelsen.

Vi har tatt med aktiviteter av fysisk art fordi dette oftest foregår med barn og voksne i samhandling.

Vi har også tatt med aktiviteter i forbindelse med ordensoppgaver. Barna skal oppleve i praksis at konkrete oppgaver må utføres for at et skolesamfunn skal fungere.

Hjem/skole-samarbeid er en viktig og nødvendig del av skolens virke. Derfor har vi tatt med aktiviteter i samarbeid med og i regi av barnas foresatte.

Vår intensjon er at planen skal fungere som et sosialt årshjul for Lovisenlund skole.

Aug. 2012

Regler og rutiner

 Samværsregler – se vedlegg 1

Etter at Lovisenlund skole ble ren barneskole, er det blitt utarbeidet og vedtatt et nytt sett med samværsregler. Disse skal gjennomgås på trinnene i starten av hvert skoleår og henges på oppslagstavla i basene.

For at skolen skal ha en mest mulig felles praksis av samværsreglene, har det blitt utarbeidet et internt notat. Dette skal utdype og konkretisere reglene. Notatet skal ikke slåes opp noe sted, men være en hjelp for de voksne på skolen.

Planer/undersøkelser

 Elev/foreldre/lærerundersøkelsen fra departementet

Denne gjennomføres elektronisk hvert år.

 Trivselsundersøkelse for 1.- 2.trinn – se vedlegg 3

Etter initiativ fra sosiallærer gjennomføres denne hvert år. 3.trinn kan vurdere å bruke undersøkelsen for 4.-7. trinn. Skjema sendes hjem for 1 og 2. trinn og eleven fyller denne ut sammen med en foresatt.

 Trivselsundersøkelse 3. - 7.trinn – se vedlegg 4

Etter initiativ fra sosiallærer gjennomføres denne hvert år. Kontaktlærer bruker svarene som et grunnlag for elev- og foreldresamtaler. Et samlet skjema med resultater fra trinnet leveres sosiallærer.

 Trinngjennomgang

Kontaktlærere på hvert trinn, rektor, spes.ped. leder og sosiallærer har en gang i året et møte der målet er å avdekke faglige og sosialpedagogiske behov for enkeltelever og trinnet som helhet.

 Beredskapsplan ved ulykke og dødsfall – se vedlegg 5

Den finnes også i perm under posthyllene.

 Handlingsplan mot mobbing og rasisme – se vedlegg 6

Den finnes også i perm under posthyllene.

 Beredskapsplan ved vold og grov trakassering mot ansatte – se vedlegg 7

Den finnes også i perm under posthyllene.

 Elevsamtaler

Kontaktlærer gjennomfører samtaler med enkeltelever minst en gang pr. semester. Samtalen skal handle om trivsel og mestring på det faglige og sosiale plan. Det er viktig at den kommer i forkant av foreldresamtalen.

Råd og utvalg

 Trinnråd

Det tidligere klasserådet har skiftet navn til trinnråd. Hvert trinn skal jevnlig ha sine samlinger der de tar opp saker til og fra elevrådet. Disse samlingene kan også foregå i kontaktgruppene. 1.trinn må læres opp til slike samlinger så tidlig som mulig

 Elevråd

3 elevrepresentanter fra hvert trinn fra og med 3. trinn møter opp til elevråd ca. en gang pr. måned eller etter behov. 3.trinn møter som observatører. Det velges en leder, en nestleder, en sekretær og en kasserer. En av lærerne er elevrådskontakt.

 Elevrepresentanter i skolens styre

Leder og nestleder i elevrådet møter jevnlig i skolens styre. Der kan de ta opp sine saker få inn saker som de bringer tilbake til elevrådet.

Pedagogiske opplegg

 Steg for steg

”Steg for steg” er et pedagogisk opplegg som skal fremme barns sosiale kompetanse. Det er et systematisk og praktisk verktøy til hjelp for læreren. 1.-4.trinn følger dette opplegget systematisk. På mellomtrinnet følges det også fast opp, men noe sjeldnere.

 Høytlesingsuke

Hvert år, fortrinnsvis i januar, har vi ei uke der høytlesing står i fokus en time om dagen. Alle elevene velger, fra en oppsatt plan, hvilken bok de vil høre,. De settes så sammen i aldersblandede grupper.

 Felles temauke for småtrinnet

Småtrinnet har ei felles temauke fortrinnsvis i februar hvert år. Innholdet rulleres over 4 år og består av Kr.L., kunst/kultur, matematikk/fysikk og fysisk aktivitet. Gruppene er aldersblandet.

 LP

Lovisenlund skole har over en 3 års periode blitt skolert i og tatt i bruk LP-metodikk. LP står for ”læringsmiljø og pedagogisk analyse”. Denne metodikken skal prege arbeidet med elevene i lærerteamene.

Foreldresamarbeid

 FAU

Foreldrenes arbeidsutvalg er et utvalg av foreldrekontaktene fra de ulike trinn som tar opp aktuelle saker for vår skole.

 Leksehjelp - se vedlegg 8

Regjeringen har for skoleåret 2010-2011 bevilget midler til leksehjelp for elever på 1.-4. trinn. Ordningen er frivillig og gratis. Leksehjelp foregår umiddelbart etter skoleslutt for elevene – 3 dager i uken.

 Hjemmeside

På ”www.minskole.no/lovisenlund” legges kontinuerlig ut info fra administrasjonen. Alle trinn og SFO har sin egen side der ukeplaner, bilder og annen informasjon legges ut. FAU og styret har også egne sider for møteinnkallinger, referat og opplysninger om forskjellige arrangement.

 Foreldresamtaler

Kontaktlærerne kaller inn til foreldresamtaler 2 ganger pr. elev pr. år med en varighet på ca.20 minutter. Foreldresamtalene etterfølger elevsamtalene. Valgfritt skjema (selvlaget eller fra kontoret) kan sendes hjem i forkant. Når foreldre pga kommunikasjonsvansker ber om adskilte samtaler, skal de få tilbud om det. Kontaktlærer ber eleven om å bli med på en av årets 2 foreldresamtaler.

 Foreldremøter

I samarbeid med trinnkontaktene arrangeres minst 2 foreldremøter pr. år. Lærerne har ansvar for at foreldremøtene holdes. Lærere og foreldre tar da opp aktuelle emner og informasjon for trinnet av faglig og sosial art. Dersom spesielle behov melder seg, kan det være aktuelt med ekstra møter og samlinger. Foreldrene oppfordres til å ta mest mulig ansvar for vårens møte.

 Vennegrupper på trinn

Dette foregår på fritiden. Kontaktlærerne oppfordrer foreldrene til å ta imot grupper hjemme hos seg eller andre steder. Det er en frivillig sak som skal være med å styrke miljøet på trinnet. Kontaktlærerne bør være behjelpelig med å sette opp gruppene siden de kjenner alle elevene, men foreldrene har det videre ansvar for organisering og gjennomføring.

 Sosiale sammenkomster/turer

Julefest, sommerfest, turer og lignende Det lages en plan på første foreldremøte der en fordeler ansvar for og bestemmer omfang av slike arrangement.

 Avslutningsfest for 7.trinn

7.trinn med foreldre/foresatte samles i auditoriet en av de siste skoledagene på ettermiddags/kveldstid. Kontaktlærerne har ansvar for program med elevinnslag. Rektor blir med og holder avskjedstale. Flest mulig lærere fremfører et potpurri med avskjedssanger. Foreldrene samarbeider med kontaktlærerne om bevertning.

 Rajshahiaksjon

Kristiansand har siden 1972 hatt en vennskapsby i Bangladesh, Rajshahi. Hvert 3.år arrangerer de fleste skolene i en innsamlingsaksjon til støtte for forskjellige hjelpeprosjekt. På Lovisenlund skole kombinerer vi undervisning rundt temaet med en åpen dag der foreldre og barn møtes på skolen på ettrmiddags/kveldstid. Hvert trinn har ansvar for en inntektsbringende aktivitet.

 Lovadag

Lovadag arrangeres fortrinnsvis 2. onsdag i november de 2 årene det ikke er Rajshahiaksjon. Ellers kombineres disse arrangementene. Ulike tema settes i fokus på et ”åpen skole”-arrangement. Dugnad på uteområdet og ”loppemarked” er også aktuelt. FAU har ansvar for planlegging og gjennomføring i samarbeid med skolen.

Fellessamlinger

 Vårsang/17.mai-sangtime

En lærerkomitè har ansvar for en samling for småtrinnet i auditoriet der det synges vårsanger og 17.mai-sanger. Trinnene får sangene utdelt på forhånd for å kunne øve.

 Marsjøving til 17.mai

Hele skolen samles til marsjøving rundt kvartalet (Marcus Thranesgate, Parkveien, Ole Bullsgate) den siste skoledagen før 17.mai.

 17.mai arrangement

Etter at skoletoget i byen er gjennomført, blir det arrangert samling på skolen for store og små med leker, konkurranser, underholdning og kafé. Det er foreldrene på 5.trinn som har ansvaret for gjennomføringen av dette.

 Julegudstjeneste

3. og 7.trinn har sammen med presten i kirke ansvar for opplegget på en julegudstjeneste for skolen en av de siste dagene før jul. Det gis tilbud om alternativt opplegg på skolen for dem som fritas fra å delta.

 Påskegudstjeneste

5.trinn har sammen med presten i Lund kirke ansvar for opplegget på en påskegudstjeneste for skolen en av de siste dagene før påske. Det gis tilbud om alternativt opplegg på skolen for dem som fritas fra å delta.

 Karneval

Fredag før vinterferien har skolen tradisjon for karneval for småtrinnet. Barna kommer utkledd til skolen. De samles for å gå i opptog gjennom 2. og 3.etasje. Deretter ender de opp i gymsalen der hvert trinn bidrar med sang, dans eller annen underholdning. Samlingen avsluttes med dans til sambarytmer. Trinnene går så til sine baser for å kose seg med boller. 1.trinns lærere har ansvar for gjennomføringen.

 Lucia-opptrinn

13.desember er dagen for Lucia-opptrinn ved 2.trinn. Elevene stiller opp i første trapp innenfor hovedinngangen. De er utstyrt med skolens Lucia- kapper og batteridrevne lys. Mens de andre trinnene passerer i opptog, synges Luciasangen. 6.trinn deler ut selvlagede lussekatter til alle.

 Adventsamling

Småtrinnet og mellomtrinnet har hver sin adventsamling i auditoriet. Det synges julesanger som trinnene i forkant har øvet på. En lærerkomité har ansvar for dette.

 Morgensang

Hver mandag etter en adventsøndag samles flest mulig voksne seg i trappeoppgangen for å synge julesanger når barna møter opp på skolen. Lysene i oppgangen blir slukket og alle holder tente stearinlys i hendene mens de synger. Vi plasserer pianoet i gangen og har også ofte andre instrumenter, for eksempel trompet ellet fløyte, med til å akkompagnere.

Kultur

 Den kulturelle skolesekken

DKS kommer med jevnlige tilbud til skolen om konserter, drama, utstillinger og ekskursjoner.

 Sørlandets kunstmuseum  Naturmuseum  Vest Fylkesmuseum  Kristiansand Symfoniorkester i  Rosegården teaterhus

Skolen har en beliggenhet som gjør at disse institusjonene er lett tilgjengelige for oss. Både småtrinnet og mellomtrinnet benytter dem jevnlig. Vi blir fortløpende oppdatert på tilbud og opplegg som passer for vår elevgruppe.

 Kulturverter

En gruppe elever fra 7. trinn har sammen med kulturkontakten, en av lærerne, ansvar for praktisk tilrettelegging når skolen er vertskap for ulike konserter og forestillinger. Disse elevene kurses i forkant.

 Elevopptrinn/besøk på institusjon

Dersom noen trinn øver inn små eller store forestillinger, er det fullt mulig å be om å få komme på en institusjon for å opptre. I nær omkrets har vi Gimle og Vallhalla omsorgsenter. Kristiansand Kultur Rullator kan formidle slike tiltak. Det kan også være aktuelt å gå på rene besøk på disse stedene.

Fysiske aktiviteter

 Kråkefot

En dag annenhver uke går elevene på 1.-2.trinn vanligvis på tur i skogen. 3.-4.trinn går på tur en til to ganger i måneden. Trinnene har sin faste plass der de ofte tenner opp bål i sesongen og spiser nista. Målet med kråkefotturene er sosial, fysisk og faglig trening. 5.-7. trinn går på tur når det er naturlig ut i fra fagplanene.

 FYSAK

5. – 6. og 7. trinn har organisert fysisk aktivitet en skoletime hver i uka.

 Ski/akedag

Vi har en komitè på skolen som arrangerer ski/akedag når værforholdene tillater det. Det kan skje i nærområdet hvis det lar seg gjøre. Alternativet er å leie buss til et egnet sted. Turen kan være for hele skolen samlet, delt mellom små- og mellomtrinn eller for hvert trinn.

 Lovajoggen

Siste dag før høstferien har vi tradisjon for en skoledag med jogging. Småtrinnet samles på Spicheren der de løper runder på idrettsplassen. Her er det antall runder som gjelder. Mellomtrinnet går og sykler til ”Grønn slette” i Jegers. Der løper de ei merket løype rundt Jegers. Lærerne ordner med tidtaking.

 Aktivitetsdag

I juni arrangeres hvert år en aktivitetsdag ute for 1. – 7. trinn med ulike aktivitetsposter.

 Leirskole på Bringsvær

7.trinn reiser på den kommunale leirskolen på Bringsvær i uke 35 hvert år. Leirskolen er bemannet og har fast opplegg. Fra skolen er 2 lærere og eventuelt en assistent med. Denne uka er med på å spleise 7.trinn sammen sosialt i starten av deres siste år på barneskolen.

 Tinestafetten

Tinestafetten arrangeres i mai hvert år av Tine meierier og Norges Friidrettsforbund. 6. og 7.trinn setter sammen et eller flere lag som deltar i dette terreng/gateløpet.

 Gildesprinten

Gildesprinten er et orienteringsløp som arrangeres for skolens mellomtrinn hver vår. OK-sør er arrangør sammen med Gilde. Trinnene kan melde seg på via kroppsøvingsansvarlig. Elevene løper i grupper eller hver for seg. De elevene som gjør det best, blir med videre til finaleomgangene. Løpet arrangeres i Jegers, Baneheia eller andre steder i byens nærområder. P.g.a. økonomi vurderer vi for hvert år om vi melder oss på dette.

Ordensansvar

 Rydde ute

Elevene på skolen har til enhver tid ansvar for å holde skolegården fri for søppel, rusk og rask. Etter en fastsatt plan fordeles dette arbeidet mellom trinnene.

 Tømming av søppelbøtter

Hvert trinn har ansvar for tømming av de grå, brune og grønne søppeldunkene i basen. Søppelcontainerne er plassert i søppelbua utenfor i skolegården.

 Ordenselever

Alle trinn har en ordning der elevene på omgang har ansvar for forskjellige praktiske oppgaver i basen, så som melkehenting, søppeltømming, feiing o.a.

 Vårryddeaksjon på Lyngøya ( denne har ikke vært aktuell de siste årene)

Parkvesenet tar hvert år i juni med seg 6.trinn til Dvergsøya for å rydde søppel. De blir fraktet i båt og det er ikke værforbehold til denne turen. Elevene har med seg mat og kombinerer det nyttige med en sosial fellesopplevelse.

Avgangselever

 Overføring av 7.trinn til Oddemarka – se vedlegg 9

For å få en mest mulig myk overgang til ungdomsskolen, blir det arrangert treff etter en fastsatt plan for elever, lærere og foreldre i løpet av siste semester på barneskolen.

 Bibliotekassistenter

6 elever fra 6. trinn bistår bibliotekaren med diverse arbeid i biblioteket noen timer i uka. Elevene søker selv om å være med på dette.

 Sosiallærers kantine

Elevene på 7.trinn samles i kantina mandag, onsdag og fredag fra kl.1100 – 1130. Der spiser elevene lunch og prater rundt bordene. I spillerommet er det bordtennis og musikk for de som ønsker det. Sosiallærer og kontaktlærer er sammen med elevene hver dag. Vi prater med elevene, blir bedre kjent og spiser sammen med dem. Kantina har blitt godt mottatt av elevene. De er de eldste på skolen og har et tilbud som ikke de andre elevene har. Elevene skal være med på å utvikle kantina.

 Annet

Se også ”Leirskole på Bringsvær” og ”Avslutningsfest for 7.trinn”.

Tverretatlig

 Tverretatlige møter

2 ganger i året innkalles det til tverretatlig møte der miljøet blant barn og unge i vårt nedslagsfelt belyses. Aktuelle deltakere på møtet er: Forebyggende avdeling politiet, barnevernet avdeling sentrum/Lund, Lund familiesenter, fritidsetaten, PPT, helsesøster, spes.ped teamleder, sosiallærer, og rektor. Rektor er ansvarlig for å kalle inn til møte.

 Helsesøster

Sosiallærer samarbeider med helsesøster etter behov i forbindelse med tiltak for enkeltelever og elevgrupper.

Aldersblanding

 Fadderordning for 1.trinn

Ved planlegging av førskoledag for nye førstetrinnselever i mai, forberedes 4.trinns elever på å være faddere. På førskoledagen blir de små hentet og tatt med ut i skolegården av de store. Når skolen så begynner for alvor på høsten, er fadderne blitt 5.trinnselever. Lærerne på de to trinnene gjør avtaler om å treffes for at elevene skal bli best mulig kjent med hverandre og trygge på hverandre. Dersom de små sendes ut i vanlige friminutt, blir de tatt vare på av de store. Etter hvert som de små blir bedre kjent på skolen, skjer dette bare etter avtale, behov og ønske fra begge parter. Lærerne må underveis følge med for å se om fadderordningen fungerer.

 Juleverksted – «en gul dag»

Hvert år settes det av en dag før jul der elevene lager julepynt. Dette foregår som stasjonsundervisning. Elevene blir satt sammen i grupper innen trinnet eller på tvers av trinn.

 Fysiske aktiviteter

Se også flere punkt under dette avsnittet

 Pedagogiske opplegg

Se også ”Høytlesingsuke” og ”Temauket på småtrinnet”.

Skolefritidsordningen

 SFO – se vedlegg 10

SFO er et foreldrebetalt tilbud til barn på småtrinnet samt større barn med særskilte behov. Målsettingen er å arbeide for trygghet, gode holdninger, selvstendighet og sosial trening. SFO har åpent fra 0730 til 1630 hver dag, også i skolens ferier og fridager. Det legges vinn på tett kontakt mellom kontaktlærerne og personalet i SFO. Flere av assistentene i SFO arbeider også i skolen.

Lærermiljø

 Lærermiljøet

Et godt miljø blant lærerne påvirker elevene positivt både sosialt og faglig. Vi har en komitè bestående av lærere med denne instruksen: ” Organisere tiltak som ”krydrer” hverdagen. Det kan være sosial del av seminar/kurs. Arrangere turer, utekvelder, treffested, avslutningssamlinger.” Vedlegg 1

SAMVÆRSREGLER FOR LOVISENLUND SKOLE

VI ØNSKER AT SKOLEN SKAL VÆRE EN TRIVELIG ARBEIDSPLASS FOR ALLE. DERFOR ER DET NØDVENDIG AT VI FØLGER DISSE REGLENE:

 Vi møter presis og har med nødvendig utstyr til skoledagen.  Vi leverer melding om fravær.  Vi holder oss innenfor fastsatt område i skoletiden.  Vi driver ikke med lek som kan skade andre i skolegården, for eksempel snøballkasting, sykling, bruk av rullebrett, sparkesykkel eller rulleskøyter.  Mobiltelefon skal ikke brukes i timene. I friminuttene kan den brukes etter avtale med lærer.  Plaging av medelever er ikke lov.

DET ER VIKTIG  at du er hyggelig overfor medelever og ansatte ved skolen.  at du ikke forstyrrer i timene.  at du er med på å holde skolen pen og ryddig, både ute og inne.

Samværsreglene skal bidra til at vi får gode skoledager på LOVA!

BRUDD PÅ SAMVÆRSREGLENE KAN MEDFØRE:

 Melding eller telefon hjem.  Foreldre/foresatte blir innkalt og orientert om situasjonen for å komme fram til samarbeid om god atferd.  At det kan kreves erstatning når en elev gjør skade på andres eiendom.  Bruk av mobiltelefonen uten avtale kan medføre at telefonen blir beslaglagt.  At eleven tas ut av timen om han/hun forstyrrer. Det er tilrettelagt slik at eleven kan plasseres under tilsyn.

Redigert 22.juni 2012

Vedlegg 3 Trivselsundersøkelse ved Lovisenlund skole 1. – 2. trinn

NAVN:______.TRINN

1. HVORDAN TRIVES DU PÅ SKOLEN? (SETT KRYSS UNDER FIGUR)      

2. HAR DU NOEN MEDELEVER Å VÆRE SAMMEN MED I FRIMINUTTENE?

JA NEI  

3. KJENNER DU NOEN SOM IKKE HAR DET BRA PÅ SKOLEN?

JA NEI   KOMMENTAR: ______

4. FÅR DU HJELP DERSOM NOEN PLAGER DEG?

JA NEI  

5. HVORDAN HAR DU DET PÅ SFO? (SETT KRYSS UNDER FIGUR)       Vedlegg 4

Trivselsundersøkelse ved Lovisenlund skole 3.-7.trinn

Navn______. trinn

Kryss av Meget Ikke Bra Dårlig bra så bra 1 Hvordan trives du på skolen?

Hvordan har du det sammen med de andre 2 på trinnet? Hvordan har du det sammen med de 3 voksne på trinnet? 4 Hvordan trives du i friminuttene?

Hva er mobbing? Det er mobbing når en eller flere elever plager en annen elev gjentatte ganger og over lengre tid. Det kan være å slå, sparke eller dytte. Det kan også være å erte eleven på en vond måte, eller holde noen utenfor slik at han eller hun ikke får være sammen med de andre.

Kryss av Ja Nei

Er du blitt mobbet på skolen/skoleveien dette skoleåret?

Har du sett at andre er blitt mobbet på skolen/skoleveien?

Har du mobbet andre elever dette skoleåret?

Hender det at du er med andre som mobber?

Hvis du har sett eller opplevd mobbing på skolen i år, hvor skjedde mobbingen ?

Hvem ble mobbet ?

Hvem skal du si det til dersom du blir mobbet?

Vedlegg 5

BEREDSKAPSPLAN

VED ULYKKE

OG DØDSFALL

LOVISENLUND SKOLE

Viktige alarmtelefoner på heftets siste side (rev. nov. 11)

TELEFONLISTE

Brann 110 Politi 112 Ambulanse 113

Kristiansand legevakt 38 07 69 00

Lund Kirke 38 19 68 70 Helge Smemo, prest 38 19 68 73 Privat 900 77 787 Liv Turid Blesvik, kapellan 38 19 68 74 Privat 415 16 063

PPT 38 07 52 20 Anniken L. Sunde 38 07 27 89 Privat 976 95 727

Tolketjenesten 38 07 54 48

Barnevernet 38 17 93 90

Helsestasjonen - Lund 38 10 76 50 Helsesøster Anne Mette R. Vollan privat 415 50 313

Rektor privat Reidun Fidje 38 04 40 49/ 416 39 400

Inspektører privat Stig Atter 38 01 40 57/ 950 62 713

Sosiallærer privat Ole Bjørn Reinertsen 38 09 67 19/ 930 29 456

Oppvekstdirektør Arild Rekve 38 07 52 02/ 900 72 257

Byggservice (vaktmester) 977 61 219

Arbeidsutvalget oppvekstsektor 38 07 53 57 Svein Tore Kvernes 38 04 53 13 Privat 915 72 399

Skolens personalliste ligger som vedlegg.

Liste over elever og voksnes pårørende tlf nr. ligger på kontoret

Listene oppdateres hver høst. Foresatte og ansatte er ansvarlige for å melde forandringer. Kontaktlærer har ansvar for nye elever.

INNDELING AV PLANEN

1. Dødsfall ved ulykke Gul

 I skoletiden  Utenom skoletid.

2. Dødsfall ved sykdom Blå

 I skoletiden.  Utenom skoletid.

3. Ulykke med skade Grønn

 I skoletiden.  Utenom skoletid.

4. Selvmord/Selvmordsforsøk Grå/Beige

DØDSFALL VED ULYKKE

I SKOLETID PÅ ULYKKESTEDET

 En voksen tar ledelsen til ambulansen kommer.

 Varsler, fordeler oppgaver, evt. sikrer stedet.

 Førstehjelp.

 Sørge for at elevene blir tatt hånd om.

 Elevene går tilbake til skolen eller samles i klassebasene.

 Lærerne går til den klassen de etter timeplanen skal ha.

 Rektor er ansvarlig for at samtlige klasser har en voksen tilstede.

PÅ SKOLEN

Beredskapsplanen hentes frem

Planleggingsmøte for videre handling. (Ansvar: Rektor)

Disse bør delta: Rektor. Inspektør, sosiallærer. helsesøster og kontorleder. Disse møter umiddelbart på rektors kontor.

Dette iverksettes/avklares:

Få klarhet i den aktuelle situasjon.  Hva vet vi?

 Er all akutt hjelp gitt ?

Vurder eventuelle forsterkninger på personalsiden.  Hvem ivaretar personalet mens vi jobber nå og etter at eleven er sendt hjem?  Den/ de involverte klassene forsterkes, sett vakt for pressen.

Hvilken info gis til øvrige elever og lærere.  Hvem informerer? Fordel ansvar på høyst to personer.  Beskjed om å ikke forlate skolen før de har mottatt infoskriv.  Fastsett tid og sted for første felles infomøte for hele skolen. (Disse opplysningene skal med i infoskrivet.)  Gi en person i ansvar å redigere, kopiere og fordele infoskrivet  Avgjør også samtidig hvem som deltar i "panelet", og hvilken info som kan gis?  Hvorvidt klasser skal permitteres eller ikke, vurderes etter tidspunkt og omfang av ulykken.  Hvis klassene forblir på skolen, legges det egen plan for dagen.

PÅ SKOLEN

Informasjon som skal gis til foresatte i den/de aktuelle klasser.

 Kort om hva som har skjedd ( Ingen navn frigis).  Beskjed om å komme til skolen snarest mulig for å ta hånd om sitt eget barn, og for å få ytterligere informasjon.

Fordel telefonliste 1 og 2.

 Klasselister  Liste over pårørende er på kontoret.

Hjelpe/støtteapparatet ankommer skolen, hvem informerer operativ leder/koordinator?

 Gi operativ leder en fast base

Hvem deltar/tar imot de foresatte når de kommer til møtet?  Skolens ledelse, politi, kriseteam, helsesøster, skolelege, prest, skolesjef.  Hvem leder møtet/gir informasjon?

Presse og media.

 Avtale tid og sted for eventuell pressekonferanse.  Hvem er skolens pressetalsmann?  Skolesjef deltar på pressekonferansen.

Mat og drikke.  En person får ansvar for å ordne med mat og drikke til alle ansatte/støtteapparat.

Planer for neste skoledag med minnestund. Åpen skole så lenge det er nødvendig.  Kriseteam tilstede  Liste med telefonnummer over ressurspersoner som kan kontaktes.

Felles gjennomgang av hendelsesforløpet før dagen avsluttes.

VIDERE ARBEID

Minnestund (Vedlegg 3)

 Minnestunden avholdes dagen etter ulykken.

 Noen forberedelser må gjøres allerede på ulykkesdagen.

Begravelsen (Vedlegg 4)

Oppfølging (Vedlegg 5)

 På kort sikt.

 På lang sikt.

UTENOM SKOLETIDEN

Informasjonsmøte. Vurder nødvendigheten av dette. Kan slåes sammen med minnestund.

Minnestund (Vedlegg 3)

 Avtale med de pårørende hvordan de vil ha det.

Begravelse (Vedlegg 4)

Oppfølging (Vedlegg 5)

 Etter behov.

Se forøvrig plan for dødsfall ved ulykke i skoletiden.

DØDSFALL VED SYKDOM

SKOLETIDEN

 Se plan for ulykker.

 Klassene går til sine klasserom.

 Telefonlister, hvem må det ringes til?

 Informasjon klassevis eller felles.

 Minnestund. Etter avtale med pårørende. (Vedlegg 3)

 Begravelsen. (Vedlegg 4)

 Oppfølging. Etter behov. (Vedlegg 5)

UTENOM SKOLETIDEN

 Husk telefonlistene. Hvem må det ringes til?

 Alle ansatte må informeres før de kommer på skolen.

 Informasjon klassevis eller felles.

 Minnestund. Etter avtale med pårørende. (Vedlegg 3)

 Begravelsen. (Vedlegg 4)

 Oppfølging. Etter behov. (Vedlegg 5)

ULYKKE MED SKADE

I SKOLETIDEN PÅ ULYKKESSTEDET

 En voksen tar ledelsen til ambulansen kommer.

 Varsler, fordeler oppgaver, evt. sikrer stedet.

 Førstehjelp.

 Sørge for at elevene blir tatt hånd om.

 Elevene går tilbake til skolen I samles i klassebasene.

 Lærerne går til den klassen de etter timeplanen skal ba.

 Adm. er ansvarlig for at samtlige klasser ar en voksen tilstede.

Se ellers planen for ''Dødsfall ved ulykke".

SELVMORD SELVMORDSFORSØK

SELVMORD/SELVMORDSFORSØK

SKOLEN TAR KONTAKT MED PPT

INFORMASJON :

 Avtale med de pårørende; hvilken informasjon som skal ut .  Alle må få informasjon samtidig for å unngå rykter.

MINNESTUND (Vedlegg 3)

 Kan slåes sammen med informasjonsmøtet.  Se vedlegg for minnestund.

BEGRAVELSE (Vedlegg 4)

 Avtale med de pårørende.  Barn skal gå i følge med voksne.  Se vedlegg for begravelse.

OPPFØLGINGSARBEID (Vedlegg 5)

 Vær åpen, snakk om det som er hendt.  Vis nærhet.  Snakk om skyldfølelsen.  Se litteraturliste.

VEDLEGG 1

PLANLEGGINGSMØTE FOR VIDERE HANDLING

PERSONALMØTE

SE PLAN FOR DØDSFALL VED ULYKKER

 Personalet informeres om hendelsesforløpet og hva som er gjort.

 Rektors kontor er base.

 Informasjon om arbeidsfordeling i ledergruppen.

 Informasjon om hvem vi får hjelp fra og hva disse kan tilby oss av hjelp.

 Informasjon om møtet med foreldre/foresatte senere på dagen.

 Organisering av skoledagen i dagene frem til begravelsen.

 Informasjon om minnestund, tid, sted og deltakelse.

 Forholdet til pressen. Hvem skal uttale seg. Tid og sted for pressekonferanse.

 Sjekke om det er noe/noen som er glemt.

 Felles gjennomgang med anledning til spørsmål.

VEDLEGG 2

INFORMASJON TIL HJEMMENE.

 Innledning. Det har skjedd en ulykke ved skolen

 Informasjon. Kort om det vi vet.

 Invitasjon til informasjonsmøte. Tid og sted.

 Informasjonsmøtet holdes så fort som mulig.

 Beskjed om hva som skal skje i dagene som kommer; og at nytt informasjonsskriv kommer før begravelsen.

VEDLEGG 3

MINNESTUND

FORBEREDELSER PÅ ULYKKESDAGEN

(Ansvar: Sosiallærer/inspektør)

 Avklar med pårørende om de har spes. ønsker med henhold til: Lokaler, sanger, egen deltakelse, lån av bilder, minneord prest.

 Avklar med kirkekontoret om : Bruk av kirken, tidspunkt, prest/organist, pynting, minnebord.

 Avklar med lærerne/klassene :Hvordan de kan delta i minnestunden med for eksempel tegninger. Send infoskriv med hjem.

 Hvem leder minnestunden? (Kan være en stor påkjenning.)

FORTSETTELSE VEDLEGG 3

DAGEN FOR MINNESTUNDEN:

 Det flagges på halv stang.

FØR MINNESTUNDEN:

 Elevene moter i klasserommene sine. Elevene i de berørte klassene kan ha med seg sine foresatte.  Det gis tid til eventuelle sorgreaksjoner.  Gjennomgang av hva som skal skje under minnestunden.  Elevene kan skrive og tegne en siste hilsen, og denne bringes med til kirken.  Klassevis fremmøte i kirken.

SELVE MINNESTUNDEN:

 Kirkekontorets folk har pyntet kirken. (Når minnestunden ikke er i kirken; må andre ha ansvar for pyntingen.)  Minnebord med bilde av avdøde, blomster og lys.  De pårørende er ankommet litt tidligere, og sitter foran ved minnebordet.  Elevene går klassevis og på en rekke, forbi minnebordet;  legger fra seg hilsener; og går videre til anviste plasser.

 Velkomstord; sang; minneord v/rektor; sang; utgang.  Alle går klassevis tilbake til skolen.  Her avholdes det tilpasset skole innenfor de tidsrammer elevene skulle hatt etter planen.  Det gis rikelig tid til samtale, sorgreaksjoner.

VEDLEGG 4

BEGRAVELSEN

 Avklare med de pårørende om skolens elever kan delta.

 Informasjonsskriv til alle hjem.

 Ringerunde til alle elevene i de involverte klassene.

 Undersøke hvordan de har det nå.

 Gjøre avtaler for begravelsesdagen.

 Alle klasser går igjennom hva som skjer i en begravelse.

 Elevene får anledning til å stille spørsmål.

 Skolen stenges under begravelsen. Telefonvakt.

 Åpen skole etter begravelsen, med kriseteam tilstede.

 Alle elever bør følge med en voksen.

 Eventuelle minneord / kransnedleggelse fra skolens side; avtales med de pårørende / begravelsesbyrået.

 Hvis begravelsen finner sted et annet sted i landet eller i utlandet, vurderes det fra skolens side hvem som skal representere skolen.

 Oppfølgingsarbeid klassevis etter behov.

VEDLEGG 5

OPPFØLGINGSARBEID

PÅ KORT SIKT

 Snakk med elevene om det som bar hendt; når det er naturlig og når elevene tar det opp.

 Sov dere i natt?

 Hva snakket dere om hjemme?

 Hva føler dere i dag?

 Hvordan ønsker dere at dagen i dag skal være?

 Slik har jeg hatt det.

 Hvis det er behov for det (særlig i barneskolen); kan det være nyttig å styrke voksentettheten ved å ha noen av elevenes foresatte tilstede de nærmeste dagene.

 Helsepersonell holder kontakt med de direkte involverte.

 Gå til ulykkesstedet med elevene.

 La den tomme pulten stå.

 Hvis den døde er en av de ansatte; settes et minnebord i vestibyle/bibliotek.

 Ha bilde av avdøde i klasserommet.

 Husk hjelp til den/ de lærerne som er direkte berørt av hendelsen.

 Ha kontakt med de pårørende.

FORTSETTELSE VEDLEGG 5

PÅ LANG SIKT

 La pulten stå så lenge elevene syns det er fint for dem.

 La bildet av avdøde henge på et dertil egnet sted.

 Snakk sammen om avdøde så ofte det er naturlig.

 Besøk ulykkestedet og gravstedet etter behov.

 Vurder markering av årsdagen for dødsfallet.

 Hold kontakten med de pårørende.

 Ved skoleavslutning / eller skolegudstjeneste til jul, minnes vi sammen som skole.

 Vær var for de små signalene.

 Ta kontakt med PPT hvis det er et behov.

 Gå gjennom beredskapsplanen med jevne mellomrom. Husk nytilsatte.

 Lag en plan for oppfrisking av personalets ferdigheter i sorgreaksjoner og førstehjelp. Vedlegg 6

HANDLINGSPLAN

MOT MOBBING

OG RASISME

LOVISENLUND SKOLE

juni 1999 (revidert nov 2013)

DEFINISJON

Mobbing Det er mobbing når en eller flere elever plager en annen elev gjentatte ganger og over lengre tid. Det kan være å slå, sparke eller dytte. Det kan også være å erte eleven på en vond måte, eller holde noen utenfor slik at han eller hun ikke får være sammen med de andre.

Rasisme Rasisme er psykisk eller fysisk vold pga. annen kulturbakgrunn, hudfarge, religion m.m.

HOVEDMÅL Alle som har sitt arbeid på skolen skal kunne ferdes trygt. Mobbing, vold og rasisme i alle former er uakseptabel adferd på Lovisenlund skole.

DELMÅL Skolens forebyggende tiltak skal hindre at elever blir utsatt for mobbing og rasisme. Når slikt forekommer, skal dette avsløres og stanses. Mobbeoffer og mobber skal følges opp i samarbeid med hjemmene.

FOREBYGGENDE ARBEID

UNDERVISNING

 “STEG FOR STEG” på 1.-7. trinn

Mål: Kjenne seg selv, sine følelser og reaksjoner. Forstå andres følelser og reaksjoner. Utvikle selvrespekt og empati.

Ansvar: Kontaktlærer

 Gi kunnskap om andre kulturer, religioner, skikker og væremåter ved hjelp av tradisjonelt lærestoff, litteratur, media og internett.

Mål: Sikre kunnskap om andre kulturer. Korrigere vrangforestillinger om andre kulturer. Forhindre at evt. vrangforestillinger befester seg til holdninger.

Ansvar: Kontaktlærer

SOSIALE MEDIER

Mål: - skape holdninger - forklare konsekvenser - motvirke uvettig nettbruk

Lenker: www.minskole.no/nettvett http://digitaldommekraft.no/ www.dubestemmer.no http://www.medietilsynet.no/noTrygg-bruk/ http://www.youtube.com/nettvett www.udf.no/mobbing

Lovisenlund skole er medlem av Barnevakten.

Ansvar: Kontaktlærer

TRINNMILJØARBEID

 Utarbeide trinnregler.  Bruk av trinnråd/trinnmøter.  Etablere en felles holdning til mobbe- og rasistiske episoder.  Bygge bro mellom elever som utfører slike handlinger og resten av trinnet.  Holde faste elevsamtaler med hver elev.  Sosiale tiltak på trinnet (turer, elevkvelder m.m)  Foreldremøter

Mål: Alle elevene har tilhørighet til trinnet sitt. Høyt trivselsnivå hos alle elevene på trinnet. Alenepersoner blir inkludert i grupper.

Ansvar: Kontaktlærer/ assistent/ fagarbeider

ARBEID PÅ TVERS AV TRINNENE

 Fadderordninger  “Lesekroken” (mellomtrinnet besøker småskolen og leser for dem)  Drama- og musikkforestillinger om mobbing, vold og rasisme

Mål: Skape trygghet hos de yngste elevene. Skape samhold i hele skolemiljøet. Skape sunne holdninger gjennom elevaktiviteter med kunstneriske kvaliteter.

Ansvar: Kontaktlærer, sosiallærer

ELEVRÅDSARBEID

 Elevdeltakelse og elevdemokrati drøftes i personalmøte  Et aktivt elevrådsarbeid sikres gjennom valg og møteplaner  Tiltak mot mobbing og rasisme drøftes årlig i trinn- og elevråd  Skolens samværsregler drøftes og revideres i trinn- og elevråd

Mål: Elevene opplever å bli tatt på alvor. Elevene tar ansvar for hverandres trivsel.

Ansvar: Kontaktlærer for elevråd, kontaktlærer, trinnråd, elevråd

TRIVSELSUNDERSØKELSE

Det gjennomføres en trivselsundersøkelse på alle trinn hvert år. Sosiallærer er ansvarlig for utarbeidelse av undersøkelsen. Kontaktlærer er ansvarlig for gjennomføring og bearbeiding. Eventuelle tiltak drøftes på trinnteamet, i storgruppe- og personalmøter.

Mål: Lovisenlund skole er en trygg skole for alle elevene.

Ansvar: Sosiallærer, kontaktlærer, SFO

VAKTHOLD

Administrasjonen sørger for at vaktstyrken er stor nok ut fra både juridiske hensyn og elevenes behov.

Mål: Alle elevene skal kjenne seg trygge i skolegården. Mobbing, vold og rasisme skal avsløres og stanses.

Ansvar: Inspektør, alle lærerne, assistenter, fagarbeidere

SAMARBEID HJEM/SKOLE

Skolen skal ha god kontakt med alle hjem. Noen fremmedkulturelle hjem er vanskelige å få kontakt med. Enkelte av disse familiene vil kunne oppleve at barna blir utsatt for rasisme på skolen. Samtidig har disse stor nytte av å få kjennskap til skolens hverdag, til egne plikter og rettigheter, til skolens hjelpeapparat m.m. Følgende tiltak bør settes i gang.

 Hjemmebesøk ved behov (evt. m/tolk)  Skriftlig informasjon oversettes til morsmål  Informasjonsmøte på skolen for fremmedspråklige foreldre (evt. m/tolk)  Bruke tolk på konferanser og foreldremøter  Aktiv rekruttering til skolens styrende organer

Mål: Opparbeide tillitsforhold mellom skole og hjem. Begge parter tar nødvendig kontakt. Eleven opplever trygghet i at hjemmet vet det samme som skolen.

Ansvar: Kontaktlærer, m-lærer, noa-kontakt, sosiallærer, rektor, SFO

TVERRETATLIG SAMARBEID

“Tverretatlig team” har 2 møter pr. semester på Lovisenlund skole. Skolen har utover dette kontakt med etatene etter behov.

Skolen er representert i “Tverretatlig bydelsgruppe” i Lund bydel. Gruppa iverksetter og koordinerer tiltak for å styrke oppvekstmiljøet i bydelen.

Ansvar: Rektor, sosiallærer

NÅR MOBBING ELLER RASISME FOREKOMMER

1. Kartlegg hendelsesforløpet

ansvar: oppdager, kontaktlærer, rektor, SFO

2. Handle raskt

Samtale med offeret - støtte - informasjon - avtale om oppfølging

Samtale med plagerne hver for seg - holde seg til den konkrete saken - konfrontere plagerne med alvoret i saken - forlange stopp på uønsket adferd - unngå diskusjon - gi eleven mulighet til å gjøre opp for seg

Samtale med plagerne samlet: - invitasjon til samarbeid - hva kan elevene bidra med for å få stanset mobbingen

ansvar: kontaktlærer, sosiallærer og evt. rektor, SFO

3. Informere foresatte

ansvar: kontaktlærer, sosiallærer og evt. rektor

4. Innkalle involverte elever og foreldre til møte om hendelsene.

ansvar: kontaktlærer, sosiallærer og evt. rektor

5. Informere klasseforeldremøte når det er tjenlig

ansvar: kontaktlærer, sosiallærer og evt. rektor

6. Evaluering, og evt. oppfølging ansvar: kontaktlærer, sosiallærer og evt. rektor

NÅR MOBBING PÅ SOSIALE MEDIER FOREKOMMER

1. Kartlegg hendelsesforløpet

ansvar: kontaktlærer, hjemmet, rektor

2. Handle raskt

Samtale med eleven - støtte - informasjon

ansvar: kontaktlærer, sosiallærer

3. Varsle foresatte og involverte parter

ansvar: kontaktlærer, sosiallærer og evt. rektor

4. Informere klasseforeldremøte når det er tjenlig

ansvar: kontaktlærer, sosiallærer og evt. rektor

5. Oppfølging

Foreldrene i samarbeid med skolen

Vedlegg 7

BEREDSKAPSPLAN

VED VOLD

OG GROV

TRAKASSERING

MOT ANSATTE

LOVISENLUND SKOLE

 Det opprettes ei beredskapsgruppe bestående av rektor/stedfortreder, tillitsvalgt og verneombud

 En ansatt som utsettes for vold skal straks tilkalle andre voksne

 Den akutte situasjon stabiliseres ved at:

o Den som har vært utsatt for vold/trakassering tas hånd om av bereskapsgruppen, evnt. en person som har nær relasjon. Om nødvendig kontaktes lege o Eleven som har utøvd vold følges straks opp av et team bestående av sosiallærer, kontaktlærer, evnt. en annen av trinnets lærere og inspektør o Elever som har vært vitne til episoden må få anledning til å snakke om saken. Den som fortsetter undervisningen må få beskjed om dette

 Den ansattes pårørende varsles (se beredskapsskjema utfylt av den enkelte)

 Eleves foresatte informeres om det inntrufne av skolens ledelse

 Reaksjonsmåter overfor eleven vurderes og avgjøres av rektor

 Vold som fører til personskade bør normalt anmeldes til politiet. Offeret må selv eller ved hjelp av andre gjøre dette. Dersom vedkommende ikke vil/tør, kan skolen sende en rapport til politiet

 Eventuelle skader meldes også Rikstrygdeverket (NAV) og evnt. forsikringsselskap på fastsatte skjemaer

C:\Users\Anne Lise\Documents\JOBB LOVA\NY WEBSIDE\Sosial handlingsplan.doc

TIL BRUK I ETTERKANT:

1. Sjekkliste ”etter voldsepisoden” 2. Skjema til bruk ved samtale mellom leder og ansatte 3. dokumentasjonsskjema til intert bruk

NÅR REKTOR ER OFFER:

 Dersom rektor utsettes for vold eller trakassering, må rektors stedfortreder overta ansvaret for oppfølging i forhold til beredskapsplanen

 Det er svært viktig at ikke rektor selv tar avgjørelsen om hvilke reaksjoner som skal brukes overfor eleven

 Forørvig må de samme retningslinjer gjelde her som når ansatte blir offer

FORSLAG TIL SJEKKLISTE FOR AKTØRENE PÅ SKOLEN

Det forebyggende:

 Er det laget avtale med arbeidsgiveren om at arbeidsgiveren skal betale for psykologibistand hvis en ansatt utsettes for vold, trusler eller sjokk?  Er de ansatte skriftlig blitt orientert om avtalen?  Er alle ledere orientert om avtalen og dens anvendelser?  Er alle ledere informert om hvordan de skal opptre i forbindelse med vold, trusler med vold, trusler om vold m.v. overfor en ansatt?  Er alle ledere orientert om at vold, trusler om vold m.v. skal anmeldes til henholdsvis forsikring, Arbeidstilsynet og politiet etter gjeldende regler?

Etter voldsepisoden:

 Hvem ivaretar den voldsutsatte like etterpå?  Skal den voldsutsatte til lege? Er det i så fall avtalt at en kollega skal følge med?  Er det gjort avtaler som sikrer at voldsofferet ikke blir overlatt til seg selv det første døgnet?  Har den ansatte fått tilbud om psykologibistand eller annen profesjonell krisehjelp?  Er det undersøkt om det er praktiske problemer som skal løses, f.eks. barnepass, henting av barn o.l.?  Hvilke tiltak skal settes i verk overfor voldsutøveren?  Er det avtalt at den ansatte eventuelt skal møte igjen neste dag? Er det også avtalt at vedkommende eventuelt hentes hjemme?  Er voldsepisoden meldt til forsikringsselskapet, trygdekontoret(NAV) og Arbeidstilsynet?  Er voldsepisoden anmeldt til politiet?  Har det vært holdt personalmøte om voldsepisoden med henblikk på å vurdere om det kan gjøres noe for å minske risikoen for at volden gjentas? Beredskapsgruppa har ansvaret for oppfølging. Adm. har ansvaret for evt. tilrettelegging av arbridssituasjonen  Fungerte prosedyrene? Visste kolleger og ledelse hva de skulle gjøre?  Er det behov for endre på tidligere avtaler?

KONFLIKTLØSNING

LÆRER – ELEV

LÆRER – FORESATTE (ELEV) høre begge + evnt. vitner

LÆRER – FORESATTE (ELEV) kan være nødvendig med en ren ”voksensamtale”

AKTUELLE AKTØRER: Rektor Kontaktlærer Foreldrekontakt Sosiallærer Plasstillitsvalgt Verneombud

BRINGE PÅ DET RENE:

 Hva slags ”konflikt” er det snakk om?  Årsaker/ virkninger  Hva kan/ må gjøres?  Må andre bringes inn i bildet?

NB! IKKE HAUSE OPP, MEN DEMPE!

KONFLIKTLØSNING

ANSATT - ANSATT

ANSATT - ANSATT EVNT. PL.TV.

ANSATT - ANSATT REKTOR (VERNEOMBUD)

PARTENE VIL PÅ ALLE NIVÅ I PROSESSEN BLI HØRT HVER FOR SEG FØR DE BRINGES SAMMEN

Husk at en KONFLIKT er et PROBLEM som har fått ligge for lenge

Vedlegg 9

STANDARD for overføring av elever fra , Lovisenlund og Wilds Minne skoler til Oddemarka skole

MÅL VED OVERGANGEN MELLOM BARNETRINNET OG UNGDOMSTRINNET

Elevene opplever overgangen mellom barne- og ungdomstrinnet som god, trygg og spennende

Ungdomsskolen får nødvendig informasjon fra barneskolene og hjemmene for å kunne gi tilpasset opplæring til den enkelte elev.

HVA NÅR HVEM Ansvar Klasselister 7. trinn Desember Kontorledere Barneskolene Legges inn i SATS Lærere fra Oddemarka Oktober/november Aktuelle lærere for neste Ungdomsskolen hospiterer års 8. trinn. på barneskolene en-to dager (i forbindelse med arbeidsuka for elever på 10.trinn). Lærere fra 7.trinn Før høstferien Lærere fra 7.trinn Barneskolene kan besøke ungdomsskolen, 8.trinn. Oversikt s-elever, elever Desember/januar Spes.ped.leder og Barneskolene under utredning og sosiallærer/inspektør elever med særskilt Foresatte norsk (Elev er med på deler av Barneskolene sender i møtet?) brevsform oversikt over s- elever, elever som er under utredning og elever med særskilt norsk til ungdomsskolen. Møter angående s-elever Februar/mars Spes.ped.leder og Barneskolene Sakkyndig og IOP sos.lærer/rektor/inspektør, PPT, foresatt og elev Oddemarka på Februar – mars Fra Oddemarka: Ungdomsskolen skolebesøk Spes.ped.leder og Besøk i klassene, info om sosiallærer/rådgiver fremmedspråk/språklig fordypning og valgfag.

Innhenting av informasjon om nye elever. Muntlig overlevering av info.

Foreldremøter med: April /mai Ungdomsskolen: Ungdomsskolen - generell info om Rektor, ass. rektor, Oddemarka inspektør/ og - info om prosedyre rådgiver/sosiallærer for klasseoppsett - info om Foresatte fremmedspråk og valgfag - invitasjon til Barneskolene: foresatte om å ta Ledelsen inviteres kontakt for ev. informasjon til skolen Det kan arrangeres Våren Foresatte Barneskolene foreldrenettverksgrupper Tverretatlig team med tverretatlig team 7. trinn deles i grupper April Kontaktlærer 7. trinn + Barneskolene Settes opp ut fra antall Sosiallærer klasser som skal opprettes på Oddemarka (Kjønnsblandede grupper) Ønsker fra elev/foresatte blir hørt, ikke lovt. Reelle behov må komme først! (Pedagogiske grupper) Bekjentgjøring av gruppene til elever og foresatte senest april. Gruppeoppsettene oversendes Oddemarka etter at elever/foresatte er informert om oppsettet. Nye klasser settes opp Mai Sosiallærer, spes.ped.leder Ungdomsskolen på Oddemarka og inspektør Oversending av Mai Kontoret kontakter Barneskolene elevmapper på Public Dokumentsenteret og 360 ungdomsskolen Ungdomsskolen får tilgang fra mai, barneskolene fram til august? Mulig felles tilgang fra mai til august? Eventuelle papirmapper overleveres i mai Sosiale arrangementer Våren 7.trinn har ansvar Barneskolene 1) Hver barneskole har ansvar for hvert sitt arrangement Forslag: -Vabua -Bertes -Grønn slette 2) Fritidsetaten samler 7.klassene fra alle barneskolene til en Våren/april Fritidsetaten Fritidsetaten og storsamling Barneskolene 7. trinn på besøk til Nestsiste skoledag Kontaktlærerne fra Ungdomsskolen Oddemarka før sommerferien barneskolene Møte med basislærere og Rektor og basislærerne ny klasse på neste års 8.trinn. Oppstart Oddemarka August Rektor, inspektør og Ungdomsskolen basislærere