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La Influencia De Las Actividades Artísticas En El Desarrollo De La Personalidad Del Niño Preescolar

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La Influencia De Las Actividades Artísticas En El Desarrollo De La Personalidad Del Niño Preescolar SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN, 099 D.F. PONIENTE. LA INFLUENCIA DE LAS ACTIVIDADES ARTÍSTICAS EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO PREESCOLAR TESINA PRESENTA ANGÉLICA JUDITH RODRÍGUEZ CHAGOYA MÉXICO Diciembre de 2012 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN, 099 D.F. PONIENTE. LA INFLUENCIA DE LAS ACTIVIDADES ARTÍSTICAS EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO PREESCOLAR TESINA OPCIÓN ENSAYO QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRESENTA ANGÉLICA JUDITH RODRÍGUEZ CHAGOYA MÉXICO, D.F. Diciembre del 2012 AGRADECIMIENTOS UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL Gracias por aceptarme y darme la oportunidad de pertenecer a esta digna Institución que me ha ayudado a transformar mi práctica día a día, gracias A todos los profesores por compartir sus conocimientos al darnos sus clases los recordaré con mucho agrado y nostalgia. Pero sobre todo a la Maestra Guadalupe Quintanilla Calderón por sus clases, por su valiosísimo tiempo que me permitió conocer a una persona muy humana y comprensiva. A la Profra. Rita Rivera Sandoval por su paciencia, disposición y tolerancia para la realización de este trabajo de investigación con el cuál culminaré un gran sueño. Gracias a todo el personal que labora en esta Universidad siempre tuvieron bonitas palabras de apoyo y acciones que hacen de mí la persona que soy hoy en día. GRACIAS UPN UNIDAD O99, PONIENTE DEDICATORIAS A mis padres Rigo y Yuyis: Porque me dieron la vida y con su ejemplo, me enseñaron a trabajar para alcanzar mis metas. A Alfredo mi osito : Gracias por tu amor, tiempo, paciencia, tolerancia, confianza ayuda, consejos, enseñanzas, pero sobre todo por compartir todas estas vivencias conmigo. Gracias por ese apoyo que hacen realidad este gran sueño, para mí es muy claro que sin tí no fuera la persona que soy hoy. Estos 27 años a tu lado es lo más bello que me ha pasado en la vida. TE AMO A mi gran orgullo mi hija MICHELLE: Gracias por llegar a mi vida, porque justo en ese momento comencé a valorar el tiempo. Tiempo que robé para consolidar mi profesionalización que aunque te dejé a los 5 añitos los sábados, siempre estabas en mi mente y mi corazón. Te dedico éste trabajo que es fruto de muchas horas de desvelo, esfuerzo pero sobre todo de mucha ilusión que espero te sirva de ejemplo. HIJA eres lo más importante en mi vida, al igual que tu papito TE AMO A mi tía Marinita: Gracias por preocuparte por mis desvelos y estar siempre pendiente y presente en todo momento, gracias por tu apoyo incondicional y ese gran amor que me haz dado siempre eres mi tía preferida TE QUIERO MUCHO. A mis hermanos Mando y Marce: Gracias por sus porras, por sus alicientes, por su apoyo y sobre todo por ayudarme y apoyarme en todo momento, pero sobre todo por existir en mi vida. LOS QUIERO MUCHO A Mami, Abuelita, Víctor: Gracias por acompañarme en esas horas de madrugada, que yo se que estaban presentes en esencia conmigo y que aunque me invadía la nostalgia y dolor no acabo de comprender su ausencia, trato de asimilarlo y agradezco a DIOS que me haya permitido haber compartido la vida con ustedes aunque sea por un corto tiempo los extrañaré mientras viva. LOS AMO A mi amiga: Claudia, Laura, Karina Mecatl, Karina Guzmán, Verín y el resto de las Sirenas. Gracias por adoptarme y permitir compartir tan bellos momentos en la carrera, diplomados, se que en algún momento nos volveremos a reunir el famoso grupo 7, fueron esenciales en este gran paso. Gracias por su sincera amistad y consejos. NUNCA CAMBIEN. A mis Pequeños Ratones (alumnos): Fueron y son mis mejores maestros ya que de ustedes aprendo diario gracias por su alegría, amor desinteresado pero sobre todo gracias por su inocencia de la cual me asombro diariamente. Gracias por esos primeros trazos, primeros pasos y sobre todo por creer en mi. Al Jardín de Niños y Guardería Mickey Mouse: De los cuales tengo los mejores recuerdos y los momentos más felices de mi carrera, Gracias por dejarme ejercer esta vocación que me enaltece y enorgullece. Cada día que pasa me convenzo más que no podría haber tenido otra profesión. GRACIAS A la vida: Por que hay que vivirla y disfrutarla como si fuera el último segundo. Por que no importa lo difícil que sea alcanzar tus metas, si tienes el carácter y convicción llegarás a donde te lo propongas. Por que hay que llenarla de momentos significativos y hacer de ella la mejor película de acción y amor. ÍNDICE PÁG. INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. LOS PLANTEAMIENTOS METODOLÓGICOS EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL PARA LA ELABORACIÓN DE LA TESINA. JUSTIFICACIÓN 1.2.El Entorno de la Problemática …………………………………..……………….. 5 1.3. El Marco Escolar………………. ………………………………………………..… 10 1.4. El Planteamiento Problemático que dio origen a la investigación…………… 15 1.5. Una Hipótesis Guía………………………………………………………….….. 15 1.6. Planteamiento de los Objetivos ..…………………..………………………….. 16 1.6.1. Objetivos Particulares…………….…………………………………………… 16 1.7. Exposición de la Metodología de la Investigación Documental...………... 17 CAPÍTULO 2. EL ANÀLISIS DE LOS ELEMENTOS TEÓRICOS QUE GENERARON LA PLATAFORMA DEL ENSAYO…………………………………………………… 18 2.1. Los Conceptos Fundamentales del Entramado Teórico………………….…… 18 2.1.1. Definición de Actividades Artísticas….......................................................... 18 2.1.2. La Educación Preescolar……………………………………….……………… 33 2.1.3. Las Actividades Artísticas en el Desarrollo de Estudios del Nivel Preescolar 34 2.1.4. La Personalidad de los Niños Preescolares………………………………… 36 2.1.5. ¿Cómo Incrementar el Desarrollo de la Personalidad en los Niños Preescolares?........................................................................................................ 38 2.1.6. Las Actividades Artísticas ¿Pueden impulsar en el Aula el Desarrollo de la Personalidad de los Niños?…………………………………………………………… 38 2.1.7 Las Docentes de Jardines de Niños ¿Están Capacitadas para Aplicar Actividades Artísticas para Desarrollar la Personalidad de los Alumnos? ……… 40 2.2. Importancia de la Vinculación de la Teoría con la Práctica Educativa……… 40 2.3. Una Contrastación con la Realidad de mi Contexto…………………………….. 42 CAPÍTULO 3 EDIFICANDO UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA 3.1. Título de a propuesta………………………………………………………………. 56 3.2. ¿Quiénes son los beneficiados de la propuesta?.............................................. 56 3.3. Criterios de implementación de la Propuesta……………………………………... 56 3.4. Diseñando una propuesta………………………………………………………….. 57 3.4.1 Mecanismo de evaluación y seguimiento en el desarrollo de la. ……………. 67 3.5. ¿Cuáles son los resultados esperados con la implantación de la propuesta alternativa?............................................................................................................. 68 CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAS DE INTERNET INTRODUCCIÓN El trabajo con niños de Educación Básica, en escuelas públicas y privadas, pone de manifiesto la importancia de la enseñanza y el dominio, como una competencia básica, de las actividades artísticas, en virtud de ser una herramienta que permitirá al individuo, en su vida futura a percibir de una manera diferente la realidad. Esta propuesta de la enseñanza tiene su fundamento en la Reforma Integral de los Planes y Programas de Educación Básica. Los problemas socio - económicos de hoy en día, junto con la falta de oportunidades, el desempleo y los bajos salarios derivan en pocas posibilidades que tienen los padres de familia para brindar una educación integral a sus hijos. En función de lo anterior, es necesario que los niños, reciban una educación de calidad a fin de lograr una mejor integración y adaptación a las exigencias, altamente competitivas del presente Siglo. Para que los niños adquieran habilidades y logren apreciar las expresiones artísticas, es necesario diseñar situaciones didácticas y ambientes de aprendizaje encaminadas al desarrollo de competencias. El capítulo uno, menciona las problemáticas que enfrenta el niño en su adaptación e integración, autonomía, socialización y participación que no han podido ser detectadas directamente por lo que en este apartado se manifiesta el lugar donde se hace referencia al contexto social en el que se trabaja para poder conocer su situación socio-cultural y económica en la que se encuentran la comunidad educativa y poder entender el desarrollo de los niños dentro de una institución escolar. El capítulo dos, se refiere al análisis de los elementos teóricos que generaron la plataforma del ensayo como resultado de la indagación bibliográfica siendo los conceptos fundamentales del entramado teórico de la investigación. .En el capítulo tres se aborda sobre la expresión y apreciación artística que pueden desarrollar los niños a partir del diseño de mapas de actividades para el salón de clases y mencionando los resultados esperados después de la implantación de la propuesta .Finalmente, se mencionan las conclusiones y bibliografía consultada 2 CAPíTULO 1. LOS PLANTEAMIENTOS METODOLÓGICOS EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL PARA LA ELABORACIÓN DE LA TESINA. 1.1. JUSTIFICACIÓN Los fines que fundamentan el Programa de Educación Preescolar (PEP 2011), son los principios que se desprenden del Artículo Tercero de nuestra Constitución, tal como procede en cualquier proyecto educativo nacional. El Artículo Tercero, señala que la educación que imparta el Estado, tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano. El Jardín de Niños, primer nivel del Sistema Educativo Nacional (SEN), se da el inicio
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