Entre a Ação Cultural E a Social Museu E Educadores Em Formação
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Entre a ação cultural e a social museu e educadores em formação coordenação editorial Gabriela Aidar, Milene Chiovatto e Danielle Rodrigues Amaro Entre a ação cultural e a social: museu e educadores em formação Gabriela Aidar, Milene Chiovatto e Danielle Rodrigues Amaro coordenação editorial 6 16 116 Apresentação Multiplicando Educação não Tadeu Chiarelli ações educativas formal, projetos Milene Chiovatto e o exercício da formação: por uma educação 8 sem bússolas 26 Renata Sieiro Núcleo de Ação Fernandes Educativa da [Trans]formar-se: Pinacoteca e encontros entre a formação de o Programa educadores de Inclusão 140 sociais Sociocultural Marcelo Mattos e educadores As artes visuais Araujo sociais como visão Gabriela Aidar de mundo e e Danielle exercício de Rodrigues diversidade 10 Amaro, com a Gabriela colaboração de Suzana Wilder Introdução Renato Akio da Gabriela Aidar, Cruz Yamaguchi Milene Chiovatto e Danielle 144 Rodrigues Amaro 56 Aspectos de leitura Ser cultural: de imagens pesquisa Daniela Canto avaliativa sobre o curso Ações multiplicadoras: o museu e 150 a inclusão sociocultural Avaliação: da Martina Rillo museologia para Otero, Milene a educação Chiovatto, social Gabriela Aidar Adriana Mortara e Danielle Almeida Rodrigues Amaro 158 174 194 Educação não Arte e vida Bibliografia formal: de Orlando Coelho utilizada no educadora social Barbosa curso Ações para educadora multiplicadoras: de museu o museu e Creusa Claudino a inclusão 180 sociocultural Eu/outro 164 Samuel de Jesus Pereira 200 Desbravando caminhos no Lista de desenvolvimento Organizações da de ações 186 Sociedade Civil educativas e participantes inclusão social Adolescendo do curso Ações Cristina Viscome com arte: uma multiplicadoras: experiência de o museu e comunicação a inclusão e arte sociocultural 170 Vera Alves Desdobramentos do projeto Resgatando a cidadania e identidade Hani Khouri Fonseca Amaral Eu posso me comunicar com a história. Eu posso descobrir quem sou, e quem foram… Eu posso ir, vir e ficar! Eu posso me comunicar, questionar, levar e deixar… Lá não se toca música, mas ouço tocar o meu eu. Descubro no velho o futuro, Me presenteio… Me torno culto e faço culto. Quando acesso o museu! poema escrito por Aline Ferreira Silva Antônio, participante do curso em 2016 Apresentação Tadeu Chiarelli diretor geral 7 A Pinacoteca de São Paulo apresenta Entre a ação cultural e a social: museu e educadores em formação, livro que, por meio de artigos e depoimentos, registra os doze anos de atividades do curso Ações multiplicadoras: o museu e a inclusão sociocultural, dedicado à for- mação de educadores sociais, atuantes junto a públicos em situação de vulnerabilidade social. As várias edições do curso – sempre coordenado pelo Núcleo de Ação Educativa (NAE) da Pinacoteca –, demonstram o compromisso da instituição com o propósito de ampliar seu público, obviamente, não pelo mero desejo de quantificar um número cada vez maior de visitantes (como se a um museu com o porte e a história da Pinacoteca importasse apenas bater recordes de visitação), mas para batalhar a fim de que esse público seja cada vez mais diverso, plural e quali- ficado para usufruir o patrimônio público por ela preservado. Assim, desde 2005, o Ações multiplicadoras transforma em realidade o inte- resse do museu pela inclusão social, dedicando-se à formação desse tipo especial de educador: aquele profissional que atua diretamente com segmentos sociais mais fragilizados (internos da Fundação Casa, integrantes de movimentos para moradia, entre outros) com o obje- tivo de preparar esses visitantes para conhecerem a Pinacoteca e a vivenciarem em todas as suas potencialidades como centro de arte e produtor de cultura. Por todos os motivos apontados acima é que a Pinacoteca tem orgulho de integrar a publicação desta obra às comemorações dos seus 110 anos de atividade (completados em dezembro de 2015), de- monstrando que a instituição – ao lado de seu interesse em preservar e exibir um dos acervos mais significativos da arte brasileira dos últi- mos séculos –, por meio de seu Núcleo de Ação Educativa, tem como foco a educação não formal, crítica e democrática, voltada para cidadãos frequentemente mantidos à margem de nossa sociedade. Núcleo de Ação Educativa da Pinacoteca e a formação de educadores sociais Marcelo Mattos Araujo 9 Tenho, com este texto, dupla satisfação. Na qualidade de ex-Secretário de Cultura do Estado de São Paulo, por registrar a importância da pre- sente publicação, que sintetiza a experiência do Núcleo de Ação Edu- cativa da Pinacoteca de São Paulo na formação de educadores sociais nos últimos doze anos. E, na qualidade de ex-diretor desse museu no período de 2002 a 2012, por destacar a consolidação e o amadureci- mento dessa iniciativa. A ampliação, o aprimoramento e a profissionalização do campo mu- seológico brasileiro nas últimas décadas é fato inconteste a marcar o cenário cultural de nosso país no período. Nesse estimulante contexto – tanto o nacional quanto particularmente o paulista –, a área de ação educativa ocupa um espaço privilegiado, liderando a busca pela di- versificação de públicos e a construção de novas funções sociais para instituições que, como a Pinacoteca de São Paulo, já ultrapassaram seu primeiro centenário de vida. Instituída em 1905 pelo governo estadual, a Pinacoteca sempre teve, desde seus primórdios, uma relevante atuação educativa, que contou com a dedicação de sucessivas gerações de competentes profissio- nais. Mas foi a partir de 2002, em função da conjunção de uma série de questões, que esse movimento alcançou um novo patamar, a par- tir da criação do Núcleo de Ação Educativa (NAE), sob coordenação de Milene Chiovatto. Dentre os inúmeros programas desde então de- senvolvidos, aqueles voltados para a inclusão de novos públicos, sob coordenação de Gabriela Aidar, e, mais especificamente, os cursos de formação para educadores sociais, merecem registro especial, por se constituírem experiências pioneiras e inovadoras. Os resultados e as avaliações críticas apresentados nesta publicação evidenciam uma das mais exitosas ações de multiplicação e transformação social no univer- so museológico, a partir de metodologias cuidadosamente elaboradas para as mais distintas situações. Uma lição, tecida a muitas mãos, de como construir as redes – de parcerias e sentidos – necessárias para a efetivação da sociedade solidária que tanto almejamos. Além de celebrar essas realizações, não posso deixar também de cumprimentar os profissionais responsáveis por essas ações; e de agra- decer a todos, educadores sociais, apoiadores e patrocinadores, que deram concretude a essas propostas. Introdução Gabriela Aidar, Milene Chiovatto e Danielle Rodrigues Amaro 11 É com grande alegria que apresentamos Entre a ação cultural e a so- cial: museu e educadores em formação, publicação de caráter docu- mental e avaliativo sobre a experiência do Núcleo de Ação Educativa (NAE) da Pinacoteca de São Paulo na formação de educadores sociais. O objeto central de análise é o curso Ações multiplicadoras: o museu e a inclusão sociocultural, organizado pelo Programa de Inclusão So- ciocultural (PISC) do NAE, que, em 2016, está em sua 12a edição. Entre os anos de 2005 e 2015, período aqui analisado, por ele passaram 306 educadores de 287 diferentes organizações que desenvolvem projetos socioeducativos junto a grupos de pessoas em situação de vulnerabi- lidade social. Dados a abrangência e o pioneirismo dessa ação (ape- sar de seus mais de dez anos de desenvolvimento), pareceu relevante nos debruçarmos sobre ela e olharmos cuidadosamente para alguns de seus aspectos, tais como o universo de trabalho dos educadores sociais participantes, os impactos da formação em suas práticas e, em contrapartida, nas ações do próprio museu. A publicação pretende ainda relacionar a experiência do curso Ações multiplicadoras com o contexto da educação não formal no Brasil atual, em particular a articulação dessas práticas educativas com a educação em museus, especialmente nos de arte. Ambos são campos teóricos e práticos ainda em consolidação no país, daí a re- levância de uma reflexão como a que propomos com este livro. Para isso, estruturamos uma coletânea de textos que contempla a percepção de quem está dentro e também fora do processo, dando voz aos diversos atores envolvidos e a observadores externos, que por sua vez puderam analisar dados relativos aos educadores sociais e à formação de maneira mais distanciada. Assim, de forma a observar o objeto de análise de diferentes pontos de vista, são autores dos textos deste livro profissionais da equipe do educativo da Pinacoteca que atuam no curso, docentes, participantes de distintas edições e uma pesquisadora externa. Os textos de abertura, de Tadeu Chiarelli – diretor geral da Pinaco- teca – e Marcelo Mattos Araujo, apresentam a experiência educativa da Pinacoteca, destacando o esforço empreendido por este museu há mais de dez anos no estabelecimento de ações educativas con- tinuadas junto a públicos não tradicionalmente frequentadores de instituições museológicas. Milene Chiovatto, coordenadora do Núcleo de Ação Educativa da Pinacoteca, trata da formação e da consolidação desse Núcleo, seus pressupostos pedagógicos e os programas desenvolvidos, evidencian- do a longa tradição formativa de profissionais da educação formal nos museus em geral e da não formal na Pinacoteca. O texto de Gabriela Aidar, coordenadora dos Programas Educati- vos Inclusivos da Pinacoteca, e de Danielle Rodrigues Amaro, assis- tente de Coordenação do Programa de Inclusão Sociocultural