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Revista de Artes Plásticas, Estética, Diseño e Imagen BELLAS ARTES Universidad de La Laguna 11 2013 BELLAS ARTES 2013
11 Revista de bellas artes Revista de bellas artes R evista de Artes Plásticas, Estética, Diseño e Imagen
dirección María Pilar Blanco Altozano subdirección Juan Carlos Albaladejo González Secretaría María Isabel Sánchez Bonilla
Consejo de redacción María Pilar Blanco Altozano (Catedrática de Dibujo de la ULL), Juan Carlos Albaladejo González (Catedrático de Escultura de la ULL), María Isabel Sánchez Bonilla (Catedrática de Escultura de la ULL), Lino Cabezas Gelabert (Catedrático de Dibujo de la Universidad de Barcelona), María Isabel Doménech Ibáñez (Catedrática de Escultura de la Universidad Politécnica de Valencia), Anna Calvera Sagué (Profesora Titular de Historia y Teoría del Diseño y de Estética de la Universidad de Barcelona), María Luisa Hodgson Torres (Profesora titular de Dibujo de la ULL), Alfredo Rivero Rivero (Profesor titular de Dibujo [Diseño] de la ULL), Mauricio Pérez Jiménez (Profesor titular de Dibujo [Imagen] de la ULL), Miguel Ángel Fernández-Lomana Escobar (Profesor titular de Estética de la ULL), Severo Acosta Rodríguez (Profesor titular de Pintura de la ULL), Dácil de la Rosa Vilar (Profesor titular de Pintura, Restauración y Conservación de la ULL), Soheila Pirasteh Karimzadeh (Profesora titular de Dibujo [Diseño] de la ULL) y Cristobal Ruíz Medina (Profesor Contratado de la ULL).
Comité asesor Xavier Franquesa Llopart (Universidad Central de Barcelona), Jordi Pericot i Canaleta (Universidad Pompeu Fabra de Barcelona), Ricardo Marín Viadell (Universidad de Granada), María Teresa Escohotado (Universidad de Bilbao), Jesús Rodríguez Sánchez (Universidad Complutense de Madrid), José de las Casas (Universidad Complutense de Madrid), Viviana Narotzky (Royal College of Art de Londres), Fernando Vizcarra (Universidad Autónoma de Baja California, México), Paolo di Capua (University en Seoul, Korea).
Edita Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna Campus Central. 38200 La Laguna. Santa Cruz de Tenerife Tel.: 34 922 31 91 98 Diseño Editorial Jaime H. Vera Javier Torres/Luis C. Espinosa preimpresión Servicio de Publicaciones ISSN: 1645-761X Depósito Legal: TF 2.098/02
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso del editor. Revista de bellas artes 11
Servicio de Publicaciones UIE N V RSIdad DE LA LAGUNA, 2013 normas de publicación 4 4) 3) 2) 4. 4. originales. de recepción La difusión. de medio otro ningún en originalidad de Exigencia 3. 5) evitando, en lo posible que coincida con palabras que aparecen en el título. el en aparecen que palabras con coincida que posible lo en evitando, palabras, dichas de selección la cuidar deben autores Los revista. la pertenece que a la especialidad la para existentes propias oclasificaciones tesauros de extraídas sean clave palabras estas que aconseja Se inglés. yen texto del 10) idioma el en máximo artículo, 3por menos (al clave Palabras 4) resultados. de o discusión y conclusiones resultados y métodos, materiales introducción, trabajo: del esenciales yresultados aspectos los contenga que máximo) 150palabras entre de a 200 (en castellano) estructurado claves ypalabras trabajos los de inglesa, 2) inglesa, 1) 1)
1. 2. 2. Bellas de estudios los conforman que departamentos los de seno el en realiza se que investigación la de resultados los ydifundir canalizar de Publicaciones, Universidad de La Laguna, 2002— Laguna, La de Universidad Publicaciones, de V A R I
Características de la revista la de Características Traducciones de artículos de interés para la investigación. la para interés de artículos de Traducciones Sipnosis de: Sipnosis . interés de otextos informaciones Otras Recensiones: sobre sobre investigación de originales Trabajos N T 7(05) 1 i o SS pos de trabajos que acepta la revista la acepta que trabajos de pos . nu E rmas sobre presentación de los originales, elaboración de los resúmenes, estructura estructura resúmenes, los de elaboración originales, los de presentación sobre rmas A N r b) a) 2ó3páginas. extensión: curso: en investigación de c) Proyectos 10 páginas. hasta Extensión terminados. ya investigación de b) Proyectos a) etc.) ymetodología, técnicas a investigación de la través prácticaa la artística realizada refieren se que los también incluyen trabajos Estos 15 entre páginas. y20 aconsejable máxima Los trabajos remitidos deben contener material no publicado ni presentado para su publicación publicación su para presentado ni publicado no material contener deben remitidos trabajos Los Los manuscritos deben contener: 1) contener: deben manuscritos Los Bellas Artes Bellas revista La es una publicación destinada a destinada publicación una es eImagen Diseño Estética, Plásticas, Artes de Revista Artes. Bellas al te-Publicaciones periódicas periódicas te-Publicaciones I : 1645-761X S D T D N TA e e l e a ombre e institución de los autores y dirección electrónica y postal completa, 3) completa, ypostal electrónica ydirección autores los de einstitución ombre sis sis d ibros y publicaciones (extensión entre 1y3páginas). entre (extensión ypublicaciones ibros ctividades importantes en torno a los campos de investigación de la revista. la de investigación de campos alos torno en importantes ctividades D e Bellas e Bellas o ctorales. Extensión: alrededor de 10 de páginas. alrededor Extensión: ctorales. A r tes: revista de artes plásticas, estética, diseño e imagen. —La Laguna: Servicio Servicio Laguna: —La eimagen. diseño estética, plásticas, artes de revista tes: admite para su publicación: su para admite A NORMA r tes. tes. I . U T niversidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones, ed. Publicaciones, de Servicio Laguna. La de niversidad R i A ene una periodicidad anual y se publica en formato digital. formato en publica yse anual periodicidad una ene e dacción de la revista acusará puntualmente recibo de la la de recibo puntualmente acusará revista la de dacción r S tes Plásticas, Estética, Estética, Plásticas, tes T D í tulo del trabajo en el idioma del texto y en su versión versión su y en texto del idioma el en trabajo del tulo E PUBL E I C A C I ÓN (publicación de obra, exposición de de exposición obra, de (publicación D i seño e seño I m agen con una extensión extensión una con agen R e sumen sumen con modificaciones». Si esto sucede, la Secretaria del Consejo de Consejo del Secretaria la sucede, esto Si modificaciones». con y «aceptado autor al devuelve se caso cuyo en aceptado», «no referees; los por revisado a ser directamente para incorporarlas antes de enviar su trabajo a los referees. alos trabajo su enviar de antes incorporarlas para plazo un dará yle ello para habilitados Consejo del miembros los de evaluación la de observaciones las que presta sus servicios, etc.). servicios, sus presta que el en institución o departamento académica, (titulación profesional filiación la como así electrónica) al Consejo de de Consejo al o, por e-mail a cualquiera de estas direcciones: estas de acualquiera e-mail o, por y Estética. y Estética. de un documento determinado recibirán el mismo número que la primera. la que número mismo el recibirán determinado documento un de siguientes citas Las paréntesis. entre orden de número su mediante citarán se texto el En artículo. del bibliográficas Referencias arábigos. números con se numerarán y explicativo texto un pie al llevarán gráficos y figuras Las conciso. encabezamiento un llevarán y romanos caracteres con se numerarán tablas Las bibliográficas. referencias las de antes trabajo del gráficos y tablas figuras, notas, sobre Indicadores – – trabajos de presentación de técnicas Normas adjunto. escrito tutor, en el por autorizadas investigando. están que necesario. fuera si apéndices abrirse Podrán final. odisertación conclusiones d) mismos; los de discusión y resultados los de c) exposición realización; su en empleados yequipos materiales métodos, fuentes, las de b) descripción objetivos; sus claramente yexplique investigación la de fundamentos los exponga chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide.html – – – – t m
L F P I n ormato: ormato: resentación: escrito por una sola cara. cara. sola una por escrito resentación: as imágenes se presentarán en soporte físico: fotografía sobre papel B/ papel sobre fotografía físico: soporte en presentarán se imágenes as i terlineado: simple. pografía: pografía: á rgenes: Superior e inferior: 3 cm; 3cm; einferior: Superior rgenes: Las decisiones del Consejo pueden ser: «aceptado sin modificaciones», en cuyo caso pasa pasa caso cuyo en modificaciones», sin «aceptado ser: pueden Consejo del decisiones Las La La y postal dirección apellidos, autor (nombre, del personales datos los figurar deben ellos En L Para las citaciones se seguirá el procedimiento recogido por el el por recogido procedimiento el seguirá se citaciones las Para final al Se presentarán texto. el en citadas obras las a limitarán se bibliográficas referencias Las final al apareciendo arábigos, números con correlativamente numeradas ir deberán notas Las vectorial). oarchivo JPG imagen digital. Si se trata de imágenes digitales, a 300 pixel por pulgada a escala 1/1 ( aescala pulgada por pixel a300 digitales, imágenes de trata se Si digital. imagen W tema al relativos trabajos presentar podrán investigación de fase en ciclo tercer del alumnos Los que a) introducción esquema: siguiente el seguir recomienda se trabajos los de redacción la En os originales se enviarán por correo ordinario a la dirección: dirección: ala ordinario correo por enviarán se originales os O D R DIN RD e i rección de la revista Bellas Bellas revista la de rección dacción de la la de dacción R A e , r dacción para su aceptación si procede. si aceptación su para dacción ial, cuerpo 12. cuerpo ial, ( [email protected] - RT A - 4 F o N A S o obstante, en todo caso, estas colaboraciones deberán estar expresamente expresamente estar deberán colaboraciones estas caso, todo en o obstante, R [email protected] C e I vista acusará recibo de todos los originales; los enviará, en revisión ciega, ciega, revisión en enviará, los originales; los todos de recibo acusará vista I . ( [email protected] En D I v n A e terno y externo: 2,5 cm. 2,5 yexterno: terno partamento de de partamento í D r o d tes, Camino del Hierro, 4. 38009. Santa Cruz de de Cruz Santa 38009. 4. Hierro, del Camino tes, e berá presentarse copia impresa y soporte digital, formato formato digital, ysoporte impresa copia presentarse berá (Secretaría de e ori . g i D D na i i rección). bujo, l R es R ed e D acción). dacción hará llegar a los interesados interesados alos llegar hará dacción i seño yEstética). seño D M e partamento de de partamento a nual de Chicago http://www. Chicago de nual N o color, diapositiva o ocolor, diapositiva D i bujo, bujo, T D e nerife nerife i T seño seño I F ,
normas de publicación 5 normas de publicación 6 Sistema de evaluación de originales de evaluación de Sistema 5. común de autores yeditores. autores de común interés del la protección finalidad por tiene derechos de cesión Esta artículos. sus de ycopia explotación 6. ydebate. discusión su opara dado, plazo un en trabajo al eincorporación aceptación su para interesado al comunicarán se referees los de informes Los Consejo del expertos ovocales vocal al ciega revisión en enviará se evaluaciones, dos las entre discrepancia de caso el En ciega. revisión doble de sistema el por externo), yotro (uno interno evaluadores D e rechos de autor de rechos Los manuscritos, una vez aceptados por el Consejo de de Consejo el por aceptados vez una manuscritos, Los La correspondencia relativa a intercambios, venta de ejemplares, etc., debe dirigirse a: dirigirse debe etc., ejemplares, de venta aintercambios, relativa correspondencia La de derechos los publicación, su de antes ceder, deberán aceptados originales de autores Los Bellas Artes. Revista de artes plásticas, estética, diseño eimagen diseño estética, plásticas, artes de Revista Artes. Bellas 38200 L 38200 U N A I V L e-mail: [email protected] e-mail: Servicio de Publicaciones de Servicio E A R G C S U I ampus Central ampus DAD N A (
T D E E L N E A R L I F A E, ESP E, G U R N e A dacción, serán revisados por dos dos por revisados serán dacción, A ÑA ) A s esor. esor. Editorial D ( escondida pintura la que pintura no deja se avergonzada, La pintura ver: la T of modern era. the art offreedom movement visual in beings of weightless M Edad de la plástica en la de movimiento de ingrávidos los seres libertad La cussion of intentions the in squad century. by execution firing 19th depicting / Paintings siglo en el de fusilamientos cuadros Los the in used figures three-dimensional modifying and by creating sets pseudo-perspective ing Build trecento el / en utilizados tridimensionales gráficos de modificación creación la y mediante pseudo-perspectivos de escenarios Construcción UL A ARTÍ neo / painting, hidden painting. ( hidden painting. painting, not ashamed seen: be let itself will that y Honoré / Painting man de Balzac) A e r i o propósito de los escritos de Ángela de La Cruz, Georges Georges Cruz, propósito de La de los de escritos Ángela chnical and formal means used in their expression their in used means formal and chnical te y realidad: el cuerpo como territorio de mímesis en el arte contemporá como arte territorio en el cuerpo el de mímesis te yrealidad: di-Huberman and Honoré and di-Huberman de Balzac) derna. derna. A C r Rosa G. Peris Medina Peris G. yRosa Lloret Carmen Medina, Peris C. Mercedes Blas de Mariano y Vidal Alamar Dolores María V. Morell, Roberto Giménez Guillermo Mora Guillermo Conesa Tejada Ramón LópezRamón Benito t and reality: the body as territory for mimesis in contemporary art contemporary in for territory mimesis as body the reality: t and ...... R O e S / cursos técnicos y formales empleados en su expresión /The yformales técnicos cursos a rti T r ecento ...... c ...... su ...... les O mario / ...... n t he writings of Ángela de la Cruz, Georges Georges Cruz, de la of Ángela he writings xix c ont . Una discusión de . intencionesUna discusión e nt s D i di-Huber
Salvador Salvador A - dis ...... - - - 109 81 55 39 15 11
SUMARIO / CONTENTS 7 SUMARIO / CONTENTS 8 tunae ( tunae O fin alkyd oil colours:composition, oil and applicationalkyd properties fin Composición, Griffin: óleos y alquídicos propiedades /Grif aplicación Los Una ( nota sobre Fortunae A from a Juan /Bordes, Bauhaus a la Juan Bordes, SE R desorden del of /Scenography disorder Escenografías / a L SE R process design the documentation in ofvalue specialized /The diseño del fases en las documentación de la especializada valor El X OTRO UPV/EHU identity of University Country, the of Basque the typographic to the o contribution conceptual as a Chillida Eduardo of language graphic The identidad EC E o P relationships mediator in social as ing structure. family own of/ Children’s their drawings familiares relaciones sistémicas en las dibujoción como al social mediador dibujada por los propios niños/as. Una aproxima familiar estructura La L ment of new brainteaser games ment of brainteaser new / de ingenio gos R A os lenguajes artísticos. artísticos. lenguajes os de nuevos jue ydesarrollo diseño en diseño: aplicación al a investigación l lenguaje gráfico en E. Chillida como aportación conceptual para la para comoconceptual aportación Chillida E. en gráfico l lenguaje lt E E F P r ozano tistic languages. languages. tistic Y R R Ñ Ñ O O o S Mariano Espinosa González San Pedro María Zárraga Franco Rodrigo yPatricia Prosper García Beatriz Eduardo Herrera Fernández Chacón Pedro María José García del Moral del JoséMaría García Gabriel Songel Gabriel usseau to the Bauhaus to the usseau n F J T S S T EC tipográfica de la Universidad del País Vasco —UPV/EHU— / la de del —UPV/EHU— Universidad País tipográfica Vasco . E ...... D ortunae), of : La infancia de las Vanguardias. Sus profesores desde Roussseau Roussseau desde profesores Sus Vanguardias. las de infancia : La O T S E L T S B D O R R O I E e S / B E P F search in design: application in the design and develop and design application the in design: in search IN R R IN O yJoaquín Sánchez-Ruiz OT R ...... ep . V ...... O S / R V A ES resentation and expression in a pictorial space apictorial expression in resentation and Y H ep t ES O ilio ilio R EC T E n F resentación y expresión en un espacio pictóricoresentación espacio yexpresión en un E T : R I G V T Ed. Cátedra. Cátedra. . Ed. D I The infancy of the of infancy The
ortunae), de G T O A I o E E A C reste. S WS WS X TION I ...... D ...... ÓN T E S O José Luis Crespo Fajardo Crespo José Luis IN / F B R V A E O M ES t ...... SE ...... ilio ilio O a T drid 2007.drid A K I D R G S A o C A v A reste ant-gardes. ant-gardes. H P C n . I ...... approach to draw ÓN R / Pilar O A / note on For J EC R E
T Blanco Blanco T V ...... e S I achers achers E WS WS ------261 259 249 241 217 199 179 159 127 tic type. type. tic / artística como tipología fotodrama el actual: fotografía en la narrativas Estrategias a SE R graphic image in his book covers. his in image graphic by jackets dust in / The object portadas de sus gráfica imagen de la conceptualización la de editoriales objeto cubiertas El en las T ORA E Ñ L S M S N a D a ribel Castro Castro ribel rrative strategies in photography today: photodrama as artis photography as in photodrama today: strategies rrative E D
T a E niel Gil: artistic influence on the conceptualization of the of conceptualization the influence on artistic Gil: niel S I S
DO C D T í ORA az ...... R o L sa sa ES / ES M D a a R niel Gil: influencias artísticas en en artísticas influencias Gil: niel ría ría E V R I E o WS WS dríguez dríguez O F
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DO ...... C - -
269 263
SUMARIO / CONTENTS 9 y aburrimiento, nunca serán sorprendentes, ni generarán entusiasmo. entusiasmo. sorprendentes, generarán ni serán y aburrimiento, nunca de obsolescencia adolecerán clases nuestras Sin ella planteados. tiene sociedad tra innovación, en la ni proporcionar ni soluciones alos problemas que nues creativas - conocimiento, en el no podemos avanzar Sin ella universitaria. institución de la rias esquizofrénica. en praxis en autismo intelectual, palabrería, en vana convierte por sé —lo propia se investigación mucha sin docencia experiencia— abandonar. La su espíritu? vez alguna y compartido entendido ¿han y por su desarrollo, en marcha por su puesta de velar ponsabilidad L que nos se desmorona?, social ¿dónde el quedado ha estructura económico yauna sistema aun terapéutica como salida comocontrario, defensa, por el conocimiento» del olo sociedad de «la esgrimimos, eso vez alguna realmente ¿nos hemos aire: en el creído quedan preguntas varias políticos, planteamientos de sucesión a la de acontecimientos ocasiones, en muchas derivados, y asistimos universitaria en materia con países otros comparativos vemos losCuando índices europeos. de los resto con el países de igualdad, en régimen sustanciosa, aportación posible una conocimiento, del génesis que hagan sino de protegerlo acotas yelevarlo en la estratégica eimportancia su nivel renovación—, de disminuir pero no acosta dar... podemos conocimiento del ylo sociedad que de una realmente exigencias nos pide las desde tivación P del desmo la gubernamentales; instituciones de las pública por parte universidad de la aparentemente de la comprensión presupuestarios; falta los recortes y de diálogo: opinión, ytambién, en mi presenta se gris de transparencia opaco, falto panorama El tiempos difíciles. que atravesamos claro Está fuerte. es desgaste yel agravarse situación pero la parece circunstancias, en parecidas dos años Llevamos enviados. de los trabajos por revisión pares la motivo que sufrido mismo ha pordilación ese por los componentes docente yla experimentada consejo del editorial sobrecarga la que junto al establecimiento del EEES llevaba aparejado la construcción del EE del construcción la aparejado llevaba que EEES del establecimiento junto al os que han legislado sobre él en España, los que en la actualidad detentan la res la detentan los que actualidad en la sobre en España, legislado él queos han La investigación es el oxígeno que vivifica la sangre que circula por las arte por las quecircula sangre la oxígeno que el es vivifica investigación La momentoa ningún en llevarnos no debe dificultades reto de vencerEl las de en proceso está ya —que reciclarse necesita que verdad universidad la Es por dos causas: especialmente, más, publicación número costado de este ha La D I ante un futuro incierto; aparente entre la contradicción lo que futuro se un ante itoria E D L A c uerdo de Bolonia T a mpoco mpoco I ? - - -
editorial 11 editorial 12 nivel de calidad y fiabilidad en donde actualmente se encuentra. en dondeactualmente yfiabilidad de calidad nivel labor, al porque revista la vuestra reconocer elevado sois vosotros quienes habéis alos Comité del también miembros Consejo del Editorial, Gracias los problemas incomprensiónsufriendo, de en ocasiones, la de medios. falta ola páginas, trabajo a nuestras vuestro miento atodos los optado que por confiar habéis referente en Bellas investigación de la en convertirla para avanzando y siga internacional mayor lellegar, difusión dé una adonde yo no acotas he podido los revista métodos, la eleve sucesor/a actualice que ciego. que Espero mi par yo sometidoser me por arevisión entere— un —sin sí puede que, caso, ya en trabajo este algún enviando sí me permiteahora colaborar que aventura aunque de sitio, cambie esta no compartiendo me aquí sigo retiro, jubilaciónmi como docente, por por lo ello pero como nunca que investigador. Es debe continuar. Personalmente puesto hora porque la mi de debo ceder acerca se de publicación... que trabajo creo Ytambién este canal un de consolidar tigación, de inves líneas nuevas de explicitar caminos, de abrir en proceso trabajo: estamos Por un creo buenque entrey agradecer. hacemos todos lo quela refiere se revista, a móvil que el de la solidaridad y la dedicación profesional dedicación yla que solidaridad móvil de la el como referees los actuado que de habéis absolutamente forma desinteresada de redacción, secretaria anuestra muy especial esta nueva sociedad. esta «vender productos» en tenerser competitivos, cultura, patentes, crear difícil Será aproyectos mente la novedosos alumnos de nuestros einsospechados. abrirán Pero no quisiera cerrar esta edición sin expresar una vez más mi agradeci mi más vez una edición expresar sin Pero esta no cerrar quisiera N o obstante, no creo que sea tiempo de hacer valoraciones, sino de animar sino devaloraciones, animar no que tiempo creo de obstante, hacer sea A r tes en España. tes M a ribel Sánchez Bonilla, yatodos Bonilla, Sánchez ribel . N o t engo palabras para para palabras engo A s esor, de manera P. Blanco P. sin otro otro sin - - ARTE Y REALIDAD
N uevas consideraciones de mímesis bajo la mirada de los materiales FX
I magen obtenida en la web del artista Sam Jinks (no consta ©). http://www.samjinks.com/
: Corporeal nature, realism, hyperrealism, sculpture, synthesis. sculpture, hyperrealism, realism, nature, : Corporeal words Key process. this in materials) (FX of synthesis materials of the importance the and reality, to synthetic compared realism for reality, need social the as such to issues attention paying evolutionandthe development process, of the origin, tackles study The reality”. or “synthetic of synthesis” “reality as such strategies mimetic or new of mimesis idea traditional of the to arevision but also into art, incorporated being technology and due materials not is to new only art contemporary in of hyperreality invasion forceful the that truthfulness. of degree high commondenominator, their a with but purposes, different various toward directed narratives years, recent in by art experienced narratives of bodily revival the with body. of the deals point ofstudy view The the from art contemporary in to reality) mation approxi an (as mimesis theof idea by roleacquired the new on areflection is study of this « A Palabras clave proceso. dicho en FX) (materiales síntesis de materiales los de tancia impor ola sintética, realidad ala frente realismo el realidad, de social necesidad la como atención a aspectos prestando y evolución proceso, del desarrollo origen, el aborda estudio El materiales. estos de utilización la con realidad) (como ala aproximación mímesis de idea la contemporáneo arte el en adquiere que consideraciones nuevas sobrelas reflexión una y, consecuentemente, especiales) (efectos FX materiales llamados los de utilización la de partir a la realidad y arte el entre sobrela relación reflexión sentido, propone este una En veracidad. de grado elevado por su que destacan aquellas especialmente años, últimos los de arte el experimentado que ha lo de corpóreo narrativas las de revitalización ala atiende artículo El sumen R A b e r stract t and t and R E e ality. The Body as Body The ality. L CUE O n t : Corporeidad, hiperrealismo, realismo, escultura, síntesis. escultura, realismo, hiperrealismo, Corporeidad, : R he basis of this new consideration of the physical body, the hypothesis is is body, hypothesis the physical of the consideration new of this he basis evista Bellas E R N P EL EL O Universidad Complutense de de Complutense Universidad C R ART A ART T O rtes, 11;abril 2013,pp. 15-38; a e món de Benito* López rritory for rritory MO E C E Y
T O E R NT R E M RITORIO A i mesis in Contemporary Contemporary in mesis L E I M DAD P M O a R I drid . SS
Á N D N : 1645-761X E E MÍM O E A r S t». subject The I S
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 15 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 16 Beatriz 64, Valdemorillo. Valdemorillo. 64, Beatriz materiales de síntesis o materiales FX. materiales o síntesis de materiales y técnicas de las bajo mirada la años, de los últimos de lo escultura en la corpóreo cómoevoluciona y causas la revitalización son las cuáles clarificar para preguntas, narrativas? de estas desarrollo en el intervenir podido y¿qué han factores de lo real? nueva sintaxis origen de esta Pero que vivimos. ¿dónde encuentra se el artístico panorama frente al crítica puesta res auna tampoco ni organizado, movimiento fundacional no responde aningún tendenciaUna porque y su aproximaciónparte la realidad. a otra humana figura la de tratamiento enal lo que de paroxismo refiere verdadero se modo grado un este de alcanzará clásica, estética la en arte el tenía que como finalidad naturaleza de la como contenido. en el imitación también sólo de idea mímesis en su apariencia, La no situación que de cercana una le resulta partícipe espectador haciendo al desvanece, objeto del representado. naturaleza verdadera de la dudar hace que en ocasiones dad de veraci que grado ytecnologías permiten un de nuevos materiales por desarrollo el favorecido visto ha se narrativos, discursos de sus posible articulación en la realidad comprometido arte con su tiempo. de un consecuente realidad con la ypoco hausto ex de tradicionalista, tachado ocasiones en demasiadas vez modo de expresión, tal un prejuicio afrontar al ningún mostrado que no han los artistas son vez más cada narrativo. como discurso humana figura recuperaciónla de significativa una contemporáneo vivido ha arte F finalidad, comoun objetivo. finalidad, de idea oaproximación imitación la como nos una muestra arte, el tiene finalidad como que naturaleza la de imitación la clásica: estética la en mímesis de definición en su entendimiento. propia la terreno el En arte del profundizar para sintetizarla o representarla no dudado en imitarla, ello ha que ypara le rodea, naturaleza la del hombre.del inquietudes grandes de las convertido en ha una se emularla, cros que permitieran undamentos yundamentos objetivos rofesor titular. Facultad de Bellas Bellas de Facultad titular. rofesor * El presente estudio plantea como objetivo principal dar respuesta a estas aestas respuesta como plantea objetivo dar presente principal El estudio que frontera la en las entre representaciónPropuestas la ylo representado se ala próximas lo más apariencias por generar de muchos anhelo artistas El xx siglo pasado del años losEn últimos L
a idea de realidad y la posibilidad de generar modelos, recursos o simula modelos, recursos de generar posibilidad y la a ideade realidad P A lo largo de historia éste ha mostrado un especial interés por entender especial un mostrado ha éste de historia lo largo M a drid 28210. E-mail: [email protected] 28210.drid E-mail: M á s significativa, si cabe, en el ámbitoel en escultórico,cabe, donde si s significativa, D CC INTROD e D E ste modo, la naturaleza como referente repre modo,ste naturaleza la S A A RRO r tes, Universidad Complutense de de Complutense Universidad tes, U L L IÓ y con el inicio del presente del inicio ycon el siglo, el O N . M a drid. C/ drid. I n fanta fanta - - - - - formato 3 manera virtual el espacio tridimensional en la proyección. La realidad aumentada, aumentada, proyección. en la realidad La tridimensional espacio el virtual manera unos altos niveles de veracidad. de veracidad. niveles altos unos con ello alcanzar consiguiendo digital, de animación producciónen la de películas por llevado, ejemplo, han se terreno aplicándolo cine, del nador. al recursos Estos por orde generada virtual de lo síntesis realidad en la encontramos proceso de este Uno reconocibles de los ámbitos más estructurales. características diferentes de sus partiendo original al similar ofuncionalidad modelos de apariencia de generar trata tecnológico, desarrollo en dicho que, de síntesis» apoyada comoversos, «realidad la en objeto de consumo. eincluso necesidad, en una convertirse para interés oinquietud de un allá más va tecnología de la por desarrollo el impulsada Hoy ideade realidad la en día artista. siempre, desde que modo acompañado uotro, ha yde un del labor la estímulo supuesto un han ointerpretación de realidad en términos sentativo ysu análisis Esta necesidad por emular la realidad tiene su reflejo en ámbitos tiene su reflejo en di realidad muy la por emular necesidad Esta D responde a esa necesidad de aproximación a la realidad, al integrar de integrar al de aproximación realidad, ala necesidad responde aesa ágenes de carácter documental, sin ©. sin documental, carácter de ágenes I m D e l mismo modo la proliferación de películas en modo proliferaciónl mismo la de películas - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 17 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 18 como la silicona traslúcida. como silicona la FX, de materiales utilización a la gracias humano, cuerpo próximos al aspecto etc.) producción ala o queinformática, de apariencia androides adquieren una (electrónica, mecánica, áreas los conocimientos en diversas adquiridos aplicar al notable un desarrollo experimentado mundo ha El también robótica de la realidad. muy próximo ala aspecto con un real, mano por una alos realizados similares movimientos de generar mutilado, siendo cuerpo aun capaz que puede adaptarse recientementecomo los conseguidos biónica, creación con mano la primera de la formativos. concontrolada fines de realidad como simulacros que de aprendizaje, como actúan herramienta lizados uti de lo síntesis en losejemplo encontramos generadores virtuales realidad de la contexto. mismo en un real imagen yla virtual realidad la integrando tuales, elementos vir que a la agregan se propone visión realidad depor la su parte, una T a mbién en el ámbito de lo corpóreo se han logrado avances significativos, significativos, mbién avances logrado ámbito en el han de lo se corpóreo agen de carácter documental, sin ©. sin documental, carácter de agen I m O t ro - - ello, y frente a la veracidad obtenida por los modelos de cera, la escultura prefirió prefirió ello, obtenida escultura yfrente por la veracidad los ala modelos de cera, de aquellos modelos. ydescriptiva Por analítica realidad de la alejada e interpretativa sensible realidad una hacia representativas orientandoinquietudes sus predecesores, de talento del sus dejado constancia habían que ya siglos durante aquellos materiales hacia focalizase se que interés el nobles de los artistas hizo materiales llamados donde de los jerarquía la terrenoen el artístico, calado tuvo su repercusión apenas Sin embargo, de veracidad. grado alto de un que propuestas requirieran aquellas realismo. conjuntoal gran de un con ropa auténtica, lo que se dotaba vestían terminadas una vez vidrio). figuras Las de (generalmente inserción la de pelo yde prótesis oculares además permitía ésta pues principal, como material cera la posible, ello veracidad empleando para máxima la espectador, personaje el buscó objetivo se el representadoCon al de aproximar acontecimientos. recreación la de determinados opara personajes históricos a sus forma dar para lo de en celebridades los fueron también museos delos anatómicos de los mo realización en la empleadas técnicas mismas Las quetema abordamos. referente el importante momento, del son para un caso pero en cualquier artísticas o interpretación delos emoción, términos propios idealización corrientes de las que en más de conocimiento en términos yestudio debe considerarse anatómicos estos modelosintencionalidad de o finalidad La sensación de realidad. la reforzar para tonalidades molde, del de distintas pintado era con veladuras extraído vez una modelo razonablemente El de cera, bien piel la aimitar humana. que puede llegar de traslucidez grado con cierto material un cera, ala recurrió se su realización, Para limitada. lógicamente más era conservación cuya de cadáveres, disección ala estudio de alternativa sólida en una convirtiéndose de medicina, escuelas las para enseñanza de recursos eficaces unos ser demostraron modelos anatómicos que Los nos rodea. por entender ciencia la de naturaleza la interés modo al posible, este de respondiendo yexactitud mayor con el detalle humano descripción la cuerpo del que buscaban para la ciencia médica que proliferaron a partir del siglo xvii siglo del que ciencia la apartir proliferaron médica para lo artístico. puramente de margen al publicidad, discurrieron de ola cine también industria ala vinculados verismo. del límite representación la al llevar buscaron que con también anterioridad narrativas evolución la de aquellas ydesarrollo revisar conviene de síntesis, que los materiales ofrecen perspectiva bajo singular la realidad y que arte relacionan narrativas nuevas evoluciónla de estas y posterior desarrollo entender Para relevante. mejor especialmente papel un jugará terreno artístico al FX) (materiales provenientes ymateriales mundo del cos especiales de los efectos sentido, este técni de En síntesis. incorporación la de nuevos recursos realidad la de modo mismo del através canalizado ha yla de realidad necesidad esa asumido creíbles. más vez cada con resultados apoco poco mundo de que síntesis avanza posible complejo en un de realidad nivel máximo el por conseguir interés social Estas técnicas pronto se perfilaron como la solución más adecuada para para como prontosoluciónla adecuada más técnicas perfilaron se Estas realismo Unos gran dotados de modelos un de simulación osimulacros, El arte, como fiel reflejo de la sociedad en que se desarrolla, también ha en comodesarrolla, fiel sereflejo sociedad que la de arte, El ejemplos creciente el sondos ellos sólo que vienen algunos aconstatar T A o l gunas de estas narrativas, al igual que ha sucedido con los materiales FX FX con los que materiales sucedido ha igual al narrativas, de estas gunas T a l es el caso de los modelos anatómicos realizados en cera en cera realizados de los modelos anatómicos caso el l es . - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 19 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 20 xx vanguardias. primeras con las cuestionadas aser empezaron como naturaleza, de imitación la de mímesis tradicionales estrategias modo,este las arte. del como finalidad naturaleza, de la imitativo consideración carácter del en su de mímesis tradicional idea de la debido desgaste posible que al fuese esto el momento.hasta Es al modelo conseguidas representado fieles más miméticas soluciones las apermitir empezaba ymateriales técnicos recursos de diferentes subjetivismo, interpretación yreorientación momento en un donde desarrollo el de acargarse empieza naturaleza de la imitativo terreno carácter el escultórico, exponentes. fieles más de sus alguno adquiere recursos, con estos como naturaleza, de imitación la de mímesis, término El cine, situaciones. objetos, del como,fielmente o caso personajes,paisajes, el en de representacióncon recursos los que identificar como eficaces igualmente sentan pre se de lo artístico, puramente margen al como propuestas discurrieron también yposteriormente que primeros momentos en sus cinematógrafo, del fotografía la elementoel fiel manera interés por derepresentado. una La aparición de describir puntual. valor adquiere un posterior en la evoluciónrecursos contexto del artístico de estos ropa. Pero eincluso calado el prótesis oculares, tos como pelo natural, el elemen autilizar llegaron obra, se de la naturalista carácter el areforzar orientadas barroco. en el nera especial yde ma religiosa, imaginería en la como sucedió de realidad, apariencia cierta una con los elementosgenerar que dejado había se por seducir determinados de artificio ya que cierto escultura la con anterioridad, Es arte. que al espectáculo ciencia oal ala soluciones vinculadas con unas que consideraba más distancia mantener cierta , la escultura parecía sufrir ciertas dificultades para sumarse al desarrollo de la de al desarrollo sumarse para dificultades ciertas sufrir parecía escultura , la Paradójicamente, desde el ámbito artístico, y más concretamente en el ymás Paradójicamente, ámbito el desde artístico, ámbitos claro diferentes un desde mostraron en cera modelos realizados Los agen obtenida en en obtenida agen I m D o nde además de las diferentes técnicas de policromía técnicas diferentes de las nde además I n ternet de procedencia desconocida. procedencia de ternet A principios siglo del D e - - - desde el más exigente de los verismos, minimizar la diferencia entre diferencia representación la la de los verismos, exigente minimizar más el desde anterioridad. con alos o los referencia que modelos anatómicos dede hacía celebridades los museos cera de figuras elaboración de la las para empleadas técnicas mismas a su obra las de bién, contexto, en este figura la autores como terreno con en el 60 pintura de de los la años amediados surgido hiperrealismo ejemplo Un de lo claro real. lo en de el ello encontramos ambigüedad la subrayar a orientadas narrativas en aquellas de lo corpóreo, especialmente revitalización xx siglo del décadas subjetiva de lo interpretación últimas representado. más auna las En orientadas generalmente yevolucionando bajo propiascontinúe directrices, sus desarrollándose objetiva representación odescriptiva una más paralela que de manera no impedirán cosa. misma la talla para la elaboración de sus acabados realistas. realistas. acabados elaboración la de sus para talla modeladoode del la técnicas no renuncia escultórico alas de carácter propuestas como de sunarrativas, interés tipo por este mostraron subjetiva modelo. del interpretación más auna vinculadas modelado tradicional, de técnicas las manera eludiendo de esta de modelos natural, del apartir realizados moldes a utilizar llevará les fotográfico de carácter realidad una por materializar Su interés policromada. resina o la como polivinilo el de materiales ello dose para sirvién exigente, más hiperrealismo del los presupuestos escultórico plásticos plano convincente. minuciosa y detallada, fotográfico, representación de una de carácter perspectiva los exponente que su principal tendrá en conformación obra en la de la de arte, reales modelodel referido; implicación o la de objetos o desvinculación su alejamiento y como abstracción la yperspectivas, ofreciendo lecturas nuevas yrealidad, arte momento el consideraciones relacionado que las hasta habían arevisar mo, obligará dadaís oel de constructivismo corrientes el como cubismo, el través futurismo, el alternativos. vista puntos de desde explorada será donde interpretativa yrealidad nueva relación vía la entre arte concepto. del imaginería la de conceptos los abstractos en su explorar lugar para figurativa, imaginería de la aromper tradicionales mundo conlo el que formas objetivo llevará les ycon las menos vez importancia, cada adquirió torios de mímesis en los que capacidad la A desarrollo. adicho unirse rente, escultura ala de los uno problemas que impedían como refe- naturaleza de la imitativa ysu función de idea mímesis, tradicional la vieron en ymuchos artistas pintura, ola por arquitectura la iniciado modernidad s í, el esfuerzo de muchos de estos artistas se encaminó a explorar nuevos terri aexplorar encaminó se de muchos artistas de estos í, esfuerzo el R e ady ady El trabajo de estos artistas ymuchos que otros procuraba, sucedieron les artistas de estos trabajo El consideraciones nuevas evolución de la estas caso, desarrollo yel cualquier En A la desde realidad ala propone exigente acercamiento un hiperrealismo El ámbito en el a escultórico, vanguardias que primeras impacto ejercenEl las l M gunos otros artistas, no siempre vinculados al hiperrealismo, también también hiperrealismo, no al siempre vinculados artistas, otros gunos a A de de R u i tores como chard Estes, Check Close, John Close, oJohn Check Baeder Salt. Estes, chard D , empieza a producirse en el panorama artístico una significativa significativa una artístico , empieza aproducirse panorama en el u champ, dondechamp, objeto el representado representación yla son D D u e ane Hanson yJohn de Hanson ane sta manera, y a lo largo del siglo siglo del yalo largo manera, sta R o bert Gober, bert que y adaptar opta por recuperar R e sulta interesante destacar tam destacar interesante sulta A A n drea pronto trasladarán al al prontodrea trasladarán n tonio López, que en sus tonio López, xx , se abre una abre, se una - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 21 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 22 adelante, fueron originalmente diseñados para la industria del cine y la publicidad, y la cine del industria la para diseñados fueron originalmente adelante, más explicaré características cuyas materiales, Estos pasado. siglo del década última mayor eficacia. una demostrará realidad de rendimiento cuyo osimulacros hora simulaciones ala de generar FX, materiales como de síntesis, los ytecnologías de nuevos materiales utilización con la tarde más años algunos alcanzar de lo conseguirá se representado. límite Este realidad la eficaz de manera decir, queen el confundir límite percepción el la obra de la hace es «credibilidad», de la límite el verismo, del atraspasar límite pero no llegaron al momento, el representación la hasta llevando desconocidas cotas representado alcanzó alo de proximidad nivel el ymateriales, técnicos recursos todos Con estos realidad. mayor de de efecto un obras asus dotar pelo para de insertar material el ofrecía de Gober, como caso en el que que cera ala aprovechabaincluso posibilidad le la cromáticos, matices con elaborados estuco, al también polivinilo, yal de poliéster resina ala recurrió Se limitada. ciertamente era acabados determinados de sintetizar hora ala utilizados ylos materiales técnicas de las capacidad mente, la embargo sin creciendo fue progresiva de lo razonablemente corpóreo veraces materializaciones interés por El alcanzar propia de la emocional esencia en la realidad. profundizar que próxima le permitiese imagen auna espectador y lo representado, al enfrentando La incorporación de los materiales FX al terreno del arte se produce se en la terreno arte del al FX incorporación de los materiales La I m agen tratada obtenida de la web del del web la de obtenida tratada agen El pensador http://www.musee-rodin.fr/ . R o din, 1904 Bronce. 1904 Bronce. din, M u seo seo R o din, Francia din, - incorporar la idea de lo real a sus respectivos discursos plásticos, ya sea a través de através sea ya plásticos, discursos respectivos asus de idea lo la real incorporar interés el de muchos por de ellos Pero agresivo. destacar interesante resulta carácter de temáticas ycon unas alternativos materiales usando conceptual, de corte arte Jacke & como entre artistas otros, generación de «Jóvenes llamada la exposición, la En (concretamente FX enteramente traslúcida). silicona con técnicas obra realizada una en en público que muestra ocasión se primera de la tratarse al quetema abordamos, Dead dad (Papá muerto). escultura la el de Londres, para Un evento significativo técnicos. recursos dichos que veracidad aportaban la toda pero que mantenían mundo especiales, de los efectos al aquellos modelos asociados de intencionalidad de la ya alejadas obras Unas plenamente artístico. de carácter obras elaboración en de la unas utilizándolos ymateriales, técnicas estas arte del FX. con materiales elaboración de modelos realizados mundo el en televisión la yla cine del con para que anterioridad trabajado había ya artista del mano de la sentido en este llegará aportaciones principales momento. el hasta Una que los de las conseguidos veraces mucho más acabados unos la a horagenerar de pero por pronto su eficacia arte el fueron aprovechados para En 1996En D i nos Chapman. Estos jóvenes artistas se caracterizaron por realizar un un por realizar caracterizaron se jóvenes Estos artistas nos Chapman. Sin título Sin M M u u eck presentará, en la ya emblemática exposición «Sensation» emblemática exposición ya en «Sensation» la presentará, eck eck compartirá protagonismo con el resto de compañeros resto de con protagonismo el compartirá eck . R T o bert Gober. 1990. Gober. bert r acey Emin, Sarah Lucas, Lucas, Sarah Emin, acey http://www.boijmans.nl/ A r tistas Británicos», grupo al que pertenecieron, al grupo Británicos», tistas I m agen obtenida en en obtenida agen D a M mien Hirst, o los hermanos o los hermanos mien Hirst, u eck trasladará al terreno al trasladará eck I n ternet. R o n M u eck, eck,
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 23 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 24 caso de los Chapman, de los Chapman, caso representación, de la apropiación, oatravés la como en de el Hirst, como caso en el fundamentalmente polímeros y elastómeros como la silicona traslucida, que propor traslucida, polímeros yelastómeros como silicona la fundamentalmente utiliza obras sus color, En brillo. translucidez, textura, matices, en todos sus humana piel de la aspecto el igualar para especialmente que fueron diseñados materiales mundo el arte. del para inédita veracidad momento, el lo conocido una hasta de los cuerpos permitiendo tratamiento en el de sentido en este mayorlo el proporcionará duda, avance sin Pero, espectador. del perceptiva capacidad la que pretendía se confundir y con las celebridades. a de los museos asociadas cera de figuras elaboración la de las para empleadas técnicas del cine. Las técnicas FX aportadas por aportadas FX técnicas Las cine. del mundo el para anteriormente realizados en los que trabajos utilizado había técnica misma la yacrílico, traslúcida en silicona Una obra realizada natural. su tamaño como hiperrealistas, incluyendo predecesores de sus obras la compañeros de generación,sus momento, el todo sino también lo conocido hasta de no propuestas solo de veracidad, en términos las sobrepasar quecon la consigue Gavin de veracidad. niveles dichos la a horagenerar de su eficacia demostrado que habían ya técnicas aquellas a utilizar llevó les conceptual, irónico, yde calado en ocasiones mordaz, discurso un apoyar A nd rea. Dead dad sobre razonablemente los veraces queSu acabados unos interés por ofrecer rc Quinn, 1991-Sangre del artista. 1991-Sangre artista. del Quinn, rc Self del artista artista del T . é M cnicas que con anterioridad también había utilizado que utilizado había con también anterioridad cnicas a muestra la figura de su padre un tercio reducidade padre su muerto a de figura la muestra M M a rk Quinn. Quinn. rk a rc Quinn, rc Quinn, N o c T A u onsta ©.onsta http://www.marcquinn.com/ rk y b igail Lane, Gavin Gavin Lane, igail M M u A eck sobrepasaban en este sentido en este todo sobrepasaban eck u b igail Lane optaron por recuperar las las optaron por recuperar Lane igail eck trasladó al terreno del arte unos unos terreno arte del al trasladó eck I m agen obtenida en la web web la en obtenida agen T D u M rk o u u ane Hanson, oJohn Hanson, ane eck con Deadeck dad M u R eck. o bert Gober,bert - , artistas aprovecharán la confusión perceptiva que estas técnicas generan como una como una generan técnicas que perceptiva estas confusión la aprovecharán artistas numerosos FX, de los materiales utilización con la conseguidas raciones estéticas representado. de lo naturaleza verdadera de la dudar que hace de ambigüedad grado tal alcanza ysimulacro entre realidad confusión la casos pues en algunos límite, ese transgredir conseguido habían los FX logros obtenidos veracidad, de la límite con los materiales al entre ellos. que diferencia existe gran la de nos percataríamos inmediatamente traslúcida, o resina traslúcida silicona de la obtenidos ylos apartir resultados cera la obtenidos oincluso resina con la acabados los Si humano. comparar pudiésemos cuerpo del anatómicas consistencias distintas de las en función blandas omás duras más zonas generando de dureza, su grado de alterar posibilidad la además anteriormente. ofrece silicona La utilizadas resinas las tampoco ni que cera, posibilidad no la permite ni una piel de la a la humana, interior exterior, el desde al lo quetonalidades proporciona similar apariencia una de distintas traslúcidas capas en sucesivas aplica se silicona La realidad. ala próximas hora apariencias de que ala síntesis de generar ofrecen capacidad en la fundamenta se materiales este de tipo de eficacia La conla realidad. fidelidad máxima la cionan Si los logros de los artistas del hiperrealismo habían llevado la representación la llevado habían hiperrealismo del Si los logros de los artistas Thames & Hudson Thames A partir de los trabajos de de los trabajos partir Pop, Pop, I Sensation m ágenes obtenidas del catálogo de la exposición Sensation. exposición la de catálogo del obtenidas ágenes 19 93. : Young British artist from the Saatchi Collection. Collection. Saatchi the from artist : Young British
: in association with the the with association : in Fotografía : Hugo Glendinning Glendinning : Hugo M u eck, y una vez reconsideradas las valo las reconsideradas vez yuna eck, R o yal yal A c C ademy of ademy he , 1999, Gavin A r ts, 1997.ts, T u rk. -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 25 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 26 con diferentes intencionalidades. intencionalidades. con diferentes y direcciones en distintas recursos estos desarrollando encierran, que materiales estos se pueden tratar internamente, consiguiendo con ello el mismo efecto de apariencia de apariencia efecto mismo el con ello internamente, consiguiendo puedense tratar de enrojecimiento, zonas interiores odeterminada comoraciones venas cromáticas - alte exteriormente yotras pueden tratarse pigmentación pecas, piel, en la lunares, cromáticas. características lúcida), propias tejidos que con sus de ellos uno envuelve los distintos internos, cada (también que piel con la sucede humana tras igual al de traslucidez, grado distinto pigmentación y de distinta en capas piel la decir, humana). Es articula se caso este propio del ala elemento similar lógica representado una (en seguir para capacidad en su se basa traslúcida, como la silicona FX, materiales de determinados eficacia Precisamente la interna. de su estructura através también externo, de su aspecto modelo representado, aproximación al una no sólo apartir permitido conformar ha creativo. universo sabido ha uno asu orientar particular común,apariencia cada de una verdaderamente asombroso yque, partiendo realidad ala de proximidad oEugenio kSeo J. Jackie Salmon, Piccinini, Barbier, Fabre, Jan Gilles Penny, Evan Cattelan, Jinks, Sam narrativo. su discurso que con la construir herramienta sólida L a incorporación de las técnicas y materiales FX al terreno de la escultura terreno escultura de la al FX ymateriales técnicas a incorporación de las Thames & Hudson Thames D E I Sensation m L ágenes obtenidas del catálogo de la exposición Sensation. exposición la de catálogo del obtenidas ágenes R E A : Young British artist from the Saatchi collection. collection. Saatchi the from artist : Young British L : in association with the the with association : in D I igail Lane, 1994. Cera. Lane, igail Misfit. S Fotografía e M terminadas alteraciones cromáticas, como manchas de de como manchas cromáticas, alteraciones terminadas O
A A A b r L tistas que han alcanzado en sus obras un grado grado un obras en sus alcanzado que han tistas : Hugo Glendinning. Hugo : A
R E M A e L rino R I o DAD yal yal han explorando las posibilidades posibilidades explorando las han A c S ademy of ademy I NTÉTI A r tistas como tistas M A r a ts, 1997.ts, C rk Sijan, Patricia A M a uricio uricio - I m agen obtenida en la web de la galería http://www.galerie-vallois.com/ galería la de web la en obtenida agen torretrato, Jan Fabre, 2008. 2008. Fabre, Jan torretrato, A u Comment mieux guider notre vie au quotidien au vie notre guider mieux Comment I m ágenes obtenidas del catálogo de la exposición Sensation. exposición la de catálogo del obtenidas ágenes Dead dad http://.janfabre.be/ . R Fotografía: Stephen White. Stephen Fotografía: o n M I m u agen obtenida en la web del artista Jan Fabre. Fabre. Jan artista del web la en obtenida agen eck, 1996. Silicona traslúcida. 1996. Silicona eck, . Fotografía: © Jan Fabre ©Jan . Fotografía: . Gilles Barbier. 1995. Barbier. . Gilles . N o c onsta © onsta
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 27 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 28 establecer posibles diferencias entre ellos. entre diferencias posibles establecer momento el hasta y de los conseguidos de apariencia niveles estos diferenciar para sintética» o «realidad de síntesis» «materiales término el Por ello, utilizaré turales. estruc características diferentes de sus partiendo original al similar funcionalidad término término del al modelo, respondería la de propiaestructura partir a de artificio, propuestas sus por estructurar materiales deque estos modelo el representado. capacidad La Photograph síntesis síntesis Méga Maquette 2 o La revue publication web. http://www.project-bamarang.fr publication revue La : sintetizar A t http://mauriziocattelan.altervista.org/galleria.html tilio tilio . Gilles Barbier. 2006. 2006. Barbier. . Gilles M La nona Ora nona La a , como la capacidad de generar modelos de apariencia o modelos de apariencia de generar , como capacidad la ranzano. Courtesy ranzano. . M a uricio Cattelan 1999. Cattelan uricio : Galerie Perrotin, Hong Kong &Paris. Kong Hong Perrotin, : Galerie I m agen obtenida en la revista B revista la en obtenida agen . M R G
- pleados en este tipo de propuestas nacen con el objetivo de acercar, y en la medida objetivo con el medida nacen yen de la acercar, de propuestas tipo pleados en este propia la que trasciende obra de em síntesis comonarrativo objeto. materiales Los discurso un sobre ella suficientemente sustentar como para rienciaveraz de realidad permiten. lo no utilizados los pues materiales de transgredir, de lolímite creíble. Un difícil límite al mo, la apariencia lo que respondellevar trabajos: fielmente estos la a de vocación borde- veris del al sentido de apariencia nivel el en este coloca detalle del cuidado del modelo,externa el la de lectura partir a artificio el generando actúan narrativas empleados en estas materiales Los espectador. al como tal muestra y se no oculta, se como simulacro realidad La plásticos. puramente expresivos alosriamente valores que no renuncia necesa carácter obra, un de expresivo la carácter en el traduce se que artista, del y emocional personal experiencia la implica fin de ese búsqueda La como fin. realidad de la emocional esencia la hiperrealismo), captar el persigue ellas (incluyendo yrealidad entre arte relacionar que buscan estéticas propuestas aquellas entendiendo El realismo, como tal diferencias. intenciones significativas sus muestran yen próximos, en su esencia resultarnos yaunque puedan en su apariencia embargo lógico, sin paso como un sucede se sintética», o«realidad nuevos realismos, estos La «realidad sintética», por su parte, tiene capacidad para generar una apa una generar para tiene capacidad por sintética», su parte, «realidad La El paso del realismo o hiperrealismo de las últimas décadas del siglo xx siglo del décadas últimas de las ohiperrealismo realismo del paso El tonio López 1968-90. López tonio Hombre . http://barriodeantoniolopez.blogspot.com.es A n I m agen obtenida en el blog: blog: el en obtenida agen a - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 29 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 30 la realidad propuesta se muestre desprovista, en la medida de lo posible, medida en la de aquellos propuesta desprovista, muestre se realidad la que sentido importante este es En son neutralizados. de realidad niveles que ambos en ilusión el o efecto una generando propuesta como objeto artístico, realidad y la espectador del vital como experiencia entre realidad la diferencias las disolver para pectivas. pers nuevas desde yrealidad relación en la entre arte profundizar artista permite al objeto del representado. queespectador, ysu consideración Lo sobre naturaleza la percepciónla del lo suficientementeconfundir convincentede resultar como para momento, el pue hasta artificio el con ellos utilizados de los materiales a cualquiera artista. del narrativo sobre discurso medio el queun el sustentar fin. aeste destinadas anteriormente técnicas con las realizadas de realidad propuestas que las espectador del por parte asumible puede más ser decir,mismo. Es propuesta la de realidad del sobre naturaleza la ambigüedad razonable una plantea en ocasiones resultante credibilidad. de la losde lo márgenes posible transgredir, Los materiales de síntesis, por tanto, aportan un grado de veracidad superior de veracidad grado un por de síntesis, tanto, aportan materiales Los A Woman and child and Woman s í, algunos artistas han aprovechado las posibilidades de estos materiales materiales de estos posibilidades aprovechado las han artistas í, algunos http://www.samjinks.com/gallery/35-sam-jinks.html D e . Sam Jinks. 2010. Jinks. . Sam sta manera, la realidad no se convierte en un fin, fin, sino en no en un convierte se realidad la manera, sta I m agen obtenida en la web del artista. del web la en obtenida agen D . no consta ©. . no consta e modo que simulacro el - - 2007 con silicona traslúcida. La obra muestra una figura humana de tamaño natural natural tamaño de humana figura una obra muestra La traslúcida. con silicona 2007 representativa. paralela realidad yno como una realidad de su misma parte la como obra identificar dejando pueda que observador el fuera, proyecta hacia se sino que en su conformación obra material, obra, puesla a la no ytermina empieza en espacio, quejuego, el entran ajenosel observador,significación etc., no resultan que objeto como un más de contemplación. obra la objeto como conformando un veracidad, de reflexión de razonable simulacro o manipulada de realidad fragmento un de otro modo, realidad introducir en nuestra elemento como un e introducirla odicho dentro propia de nuestra intruso, realidad realidad de la parte una puede sintetizar materiales, que estos ofrecen credibilidad la como concepto oidea. realidad de la fragilidad la en ocasiones realidad. nuestra de representación de la como parte realidad la asumir al comienza de trabajos tipo este representación, de la hacia como base reflexión predecesores la pues de los realismos modo, de este renuncia oexpresivos interpretativos alos valores artista, El realidad. esa hacia espectador del credibilidad la enturbiar que expresivos puedan valores Antropology of aplanet of Antropology Esto permitirá trazar estrategias de mímesis que evidencian la ambigüedad y y ambigüedad la que evidencian de mímesis estrategias trazar permitirá Esto T o Antropology of aplanet Antropology ejemplo como memos Silicona traslúcida. http://janfabre.be traslúcida. Silicona . Jan Fabre,2007. . Jan I m agen obtenida en la web del artista Jan Fabre. Fabre. Jan artista del web la en obtenida agen . © D e A n ste modoste los nuevos elementos de gelos gelos A t , de Jan Fabre, realizada en Fabre,, de Jan realizada tilio tilio M A a s ranzano. í, el artista gracias a a gracias í, artista el
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 31 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 32 o materiales utilizados con anterioridad por artistas como Hanson o como Hanson con por anterioridad artistas utilizados o materiales síntesis utilizados en su realización, pues permiten que mensaje el convincente. resulte en su realización, síntesis utilizados realidad. su vocación de ilusoria en otro, del fortalecido que credibilidad resulta la refuerza de veracidad términos débil en más simulacro el ylo que ocurre, en él de involucrar circundante espacio el contexto, este capaz En sino como posible como tal, realidad. asumido no es ellos de diferente, uno pues que los de manera dos elementos funcionan de simulacro subrayando con ello cuadro, al pegada totalmente aparece escultura de la nariz La quela representación confiere tradicional. prudente distancia continua que manteniendo tabla la la mientras propia de nuestra realidad, parte A de representación nivel del flamenca. tabla de la despegarse parece referida realidad de la de diferenciar difícil de veracidad grado de un dotada escultórica imagen la elementos obra la son representación. que pura principales conforman Sin embargo, dos Los representada. psicológica mismo, imagen del lo la que de vida llena realidad morfológica modelo, del como ala realidad ala tanto iguales que atiende apartes naturalismo Un altonaturalismo. de grado por su destaca flamenca pintura retrato. La también un flamenca, tabla una a enfrentada artista, conel que podemos identificar l c ontemplar el conjunto resulta casi inevitable asumir la figura de silicona como de silicona figura la ontemplar asumir inevitable conjunto el casi resulta Fabre refuerza esta idea enfrentando violentamente una imagen a la otra. otra. ala violentamente imagen ideaenfrentando una esta Fabre refuerza D D i e n fícilmente se hubiese obtenido un resultado tan eficaz con las técnicas técnicas conlas eficaz hubiese se fícilmente tan obtenido resultado un uevo, el éxito de la estrategia radica en la eficacia de los materiales de de materiales los eficacia en la radica estrategia deuevo, la éxito el http://www.samjinks.com/ I m ágenes obtenidas en la web del artista artista del web la en obtenidas ágenes Tatooed Woman . Sam Jinks. 2007. Jinks. . Sam . no consta ©. . no consta D e A n drea. 3 contemporáneo. arte del panorama en el utilizadas más vez cada digital, de virtualización técnicas por las constituida referenciada. realidad la obtención la ysuficientemente para modelado veraz conimplicado de un artística ysensibilidad técnica modelado, del enorme requiere yse de una destreza calidad dependela de y recursos materiales estos de yeficacia credibilidad modelado. La obtenciónla decir, sobre es que el el soporte formal del volumétrico trabajaba, se es mayor técnicas El inconveniente de estas muy realidad. ala parecidos resultados con cromática su estructura de modo que podemos sintetizar traslucidas, por capas complejo el trabajar cromatismo piel de la para humana diseñada especialmente está traslúcida silicona La cromáticos. de los valores tratamiento yen el atexturas cuanto muy en depurados acabados unos ofrecen FX técnicas Estas de enorme credibilidad. de efectos o piel corpóreas humana apariencias lograr para específicamente diseñados como effects),los elastómeros y polímetros materiales nuevos (special effects inglés volumétrico formal a partir de un modelo, pues se realiza de manera mecánica y mecánica de manera modelo, de un realiza puesse apartir formal volumétrico 3 presoras im yvolver por de las medio materialmente agenerarlo virtual de manera pularlo FX. o técnicas especiales de los efectos de duplicado procedentes mundo del ysistemas en losmejor nuevos materiales aliado D , q ue permiten digitalizar un determinado volumen de mani posibilidad con determinado la un ue permiten digitalizar La otra gran aportación técnica en la idea de aproximación a la realidad está está de idea aproximación en la realidad ala técnica aportación gran otra La C D omo he comentado con anterioridad, la realidad de síntesis encontrará su de encontrará síntesis omo he comentado realidad la con anterioridad, . E EV N I stas tecnologías facilitan considerablemente facilitan obtención la tecnologías stas soporte de un m U agen obtenida en la web del artista. http://www.karinsander.de artista. del web la en obtenida agen delos sólidos escaneados de Karin Sander , 2002. ,2002. Sander Karin de escaneados sólidos delos M E O o N S EL Á EL TÉ C N M I B C I A TO S Y R e
T cursos como el escáner 3 como escáner el cursos D R é rmino empleadormino por su homofonía con el E L E CU O C R S O O R S P D Ó E R E M O í m D e y las impresoras impresoras ylas s i s
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 33 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 34 otro lado susceptible de manipulación mediante software: Zbrush, Zbrush, software: mediante de manipulación susceptible otro lado por archivo digital, contenido archivo en un virtual obtener registro mismo, para un del fragmento o un cuerpo un nos permite digitalizar escáner totalmente objetiva. El urizio Cattelan, 2007. Cattelan, urizio All , M a (the M I m e agen de procedencia desconocida. procedencia de agen nil Collection). http://www.menil.org Collection). nil Nuria II Nuria I m , Jaume Plensa. 2008. Plensa. , Jaume agen obtenida en la web de la colección colección la de web la en obtenida agen . M e M shLab, kubit shLab, e nil nil podemos modificar fácilmente su escala, generan un inverso, multiplicarlo, estirarlo inverso,un estirarlo generan multiplicarlo, escala, su fácilmente podemos modificar PolyWorks, PointCloud para Fotografías R ap delo sólidos realizados por la empresa Three empresa la por realizados sólidos delo M Piedad V. Sueño compasivo V. Sueño Piedad idform, Geomagic, idform, Geomagic, o A : ©Three u toC Fotografía A D D e , e-You, SLU: 2010-2013. http://www.threedee-you.com J R : Pat Verbruggen. http://janfabre.be/ : Pat Verbruggen. C 3 D I m
. Jan Fabre, 2011. Fabre, . Jan © R ageWare, e constructor, Photo R h ino, etc. Con estas aplicaciones ino, estas Con etc. D A e n e You. 2011. gelos Bvba. Bvba. gelos M o deler, I m age M o del,
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 35 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 36 del modelo para obtener la información virtual volumétrica, como en cualquier como en cualquier volumétrica, obtener modelodel virtual para información la escaneado al procede se ellas Con artístico. punto un de vista desde aprovechadas no quiere que decir no ser pueda lo comercial, cual aplicación de carácter tienen una yde momento adoptado denominación la de «fotoescultura», han técnicas Estas momento. el en lo que técnicamente conocemos hasta sólidos, que profundizan impresión y de sobre fotográficos volúmenes recursos 3D determinados rialización cromático. volumétrico, no al registro al obtenidaúnicamente información modelo que del la refiere se toda de manera FX, con materiales modelos pueden se directamente generar caso Pero en ningún piedra. yla escayola la resinas, son las habituales los 3D más sonarchivos limitados, de materialización la empleados para los materiales sorprendente.a ser caso este En modelo en sólido un real. decir, virtual información la convierte es CAD, ontenida información de archivo la en un modelos a partir volumétricos posteriormente impresora 3D, de generar por de una medio capaz materializado ser sobre puede volumen oel forma la resultado El descritos. directamente o intervenir Recientemente se han incorporado a las técnicas de digitalización ymate de digitalización técnicas Recientemente alas incorporado han se puede llegar resultado el de los equipos utilizados, Dependiendo calidad de la Fotografías Escaneado y resultado final realizado por la empresa Threedee-you. 2011.Threedee-you. empresa la por realizado final yresultado Escaneado : ©ThreeDee-You,SLU: 2010-2013. http://www.threedee-you.com Proceso de realización de «fotoescultura». «fotoescultura». de realización de Proceso - Pero debemos tener en cuenta que son sólo recursos técnicos, de nada servirían estos estos Pero servirían debemos tener de nada en cuenta que técnicos, son sólo recursos contemporáneo. arte en el narrativo de lo como recurso corpóreo revitalización en la en su impresión fotográfica. mayor resolución, ycon una depurados como volumétrica en su información tanto posible pronto que tecnologías evolución la proporcione de estas más acabados unos muy es caso cualquier En FX. que los materiales ofrecen aproximación realidad a la alejaconsiderablemente pero se niveles de de los realista, apariencia una ofrece final completa.El resultado tridimensional figura en una convirtiéndolas tratan se nes imáge cuatro estas Seguidamente laterales. de los uno cuatro en color cada desde 3 imágenes cuatro crear y leer color el para de medir modelo del retratado trata mismo 300ppp).del tridimensional (cuatricromía, fotográfica lectura Pero auna tiempo procede se mismo convencionalproceso de escaneado. al Como hemos visto, el desarrollo tecnológico ha jugado un papel importante importante papel un tecnológico jugado ha Como hemos desarrollo el visto, Fotografías Escaneado y resultado final realizado por la empresa Three empresa la por realizado final yresultado Escaneado : ©Three D e e-You, SLU: 2010-2013. http://www.threedee-you.com C ON C LUS I ON E S D e e You. 2011. T é cnicamente se cnicamente D -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 37 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 15-38 38 articuladas en base a la «realidad de síntesis». «realidad ala en base articuladas alternativas, de mímesis estrategias bajo nuevas yrealidad relaciónla entre arte permiten reconsiderar narrativas estas en utilizados de materiales los que eficacia la 3 tecnologías ylas FX técnicas como las ytecnologías, de nuevos materiales terreno artístico incorporación a la al gracias ytoma forma de realidad social tiene necesidad su origen en la de narrativas tipo este que concluir Por podríamos tanto de realidad. social necesidad ala como respuesta plástico su discurso no hubiesen articulado que los utilizan si los artistas recursos The wing http://www.thisiscolossal.com/2011/05/choi-xooang/ . Choi Xooang. 2010. Fotografía: Christie’s Christie’s 2010. Fotografía: Xooang. . Choi D . D cibido: 29-06-2012. 29-06-2012. cibido: R e e l mismo modo, podríamos concluir concluir modo,l mismo podríamos I m ages Ltd 20. 20. Ltd ages A c eptado: 28-12-2012. eptado: siva de los sistemas perspectivos sistemas los de siva expre capacidad la de que trata amplia más investigación una de parte forma estudio Este sumen R Palabras clave escenarios. los de volumétrica construcción la efectuar para transforman se que posteriormente tipos, rentes dife en clasificadas representaciones de formales esquemas propósito aportan se este Con euclidiana. lógica la de alejados perspectiva, representación la en caminos nuevos explorar para herramienta como que sirven nos esquemas los extraer para utilizado ha se proceso Este computadora. por tridimensionales gráficos de creación y modificación la mediante pseudo-perspectivos escenarios de construcción ala características sus extrapolar segundo, ocónica). El (lineal «correcta» perspectiva la de predecesora etapa esta en perspectivo cio espa el tipificar a ayuda nosque clasificación una a yfiabilidad consistencia que otorguen doble obtener primero, objetivo: un datos con El obras, de número amplio un analizado del por los artistas utilizados : words Key sets. actual the to build transformed later are which types, intoseveral classified of representations outlines formal forward puts article the aim, this With geometry. move Euclidean beyond that perspective of representing ways new exploring tool asa for serve that diagrams extract to used been has process This figures. computer-generated three-dimensional modifying and by creating sets pseudo-perspective building in features these Secondly, to extrapolate or conical). (linear perspective “correct” priorera the to in space perspective typify us to help will that classification to a flexibility and consistency gives that data Firstly, to obtain aim: atwofold with of works, number large the in by artists used the methods on reflecting been we have premise Under this of perspective. of systems ability expressive the with dealing project wider research of a part is study trecento». This the in used figures three-dimensional modifying and by creating sets pseudo-perspective «Building A CC r n C b e stract O S T D U r awing, 3 awing, : A R D evista Bellas P i E bujo, diseño 3 bujo, diseño I A ÓN I N t alian alian RTIR D L M design, Gothic painting, linear perspective linear painting, Gothic design,
A D R T Salvador Conesa Conesa Salvador T a P o r E ecento italiano para representar la tercera dimensión. Hemos dimensión. tercera la representar para italiano ecento A ría ría r
berto V. Giménez ecento to depict the third dimension. We have analysed a We dimension. analysed have third the to depict ecento 1 D rtes, 11;abril 2013,pp. 39-54; I . Bajo esta premisa hemos reflexionado sobre los métodos sobre métodos los hemos reflexionado premisa esta . Bajo NT E SCE D D MÉTODO , p o U lores Vidal intura gótica, perspectiva lineal. perspectiva gótica, intura N R A ARIO
D E T L S PSEU S U e A TR jada*** M l amar** T o E rell* I I CE SS L D N I Z : 1645-761X N O A TO - DO PE R . S S PEC T I V O S - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 39 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 40 Politécnica de Valencia. E-mail: [email protected] E-mail: Valencia. de Politécnica [email protected] E-mail: Valencia. de maciones a las que son sometidas para ajustarse a los parámetros requeridos. alos parámetros ajustarse para que sonmaciones sometidas alas debidodistorsionadas y deforgiros a los aparecen resultantes figuras las contrario, de aberración, tipo al ningún de corregir operaciones yno descriptivo tratan es estas objetivo El de perspectivo. espacio mismo binación en un de dos puntos de vista vista, como mostramos en los trabajos que en los recientemente trabajos hemos como aportado mostramos vista, empleo puntos el de mediante de varios deformaciones marginales las corrigiendo yproponer perspectivos, nuevos escenarios intención la denotan de analizar estudios en entornos sintéticas virtuales. por cámaras captadas imágenes las como los de Karan Singh y Singh como los de Karan Por ejemplo, no euclidianas. de geometrías apartir tema el abordan ción perspectivo espacio del los cuales poder crear la ilusión pseudo-perspectivos la de espacios crear poder los cuales de proyección geométrica. técnicas sino con las convenciones solono de través objetivo a ycodificable, gráficas, fundamentalmente Geometría la de parte forma sistema Este único. punto de vista diendo al asu situación respecto su aten forma y modifican tamaño de cambian imágenes las cual el en infinito de representación, método matemático con un decir, homogéneo es espacio un e dibujo de «axonométricas»)objetos identifica se que soluciona se perspectivas con las dibujo del pintura. y de como la práctica en la informática de la campo en el nados de dibujo predetermi con los de programas resolverse tanto ysusceptible sistemática de manera utilizada ser para perspectiva modelo una de representación espacial; que en un concluyan no renacentistas, sobre posibles de perspectivas propuestas reflexionaremos línea, esta En representación de la frente tradición ala perspectiva. varias publicaciones.varias como así universidad, de acátedra oposiciones de investigador proyecto un máster, yde doctorado de procesos perspectivos alejados de la perspectiva lineal capaces de transmitir profundidad (5). profundidad transmitir de capaces lineal perspectiva la de alejados perspectivos procesos (3 y4). marginales aberraciones las evitando perspectivo, visual campo el ampliar de objeto el con lineal perspectiva la en basadas espaciales soluciones de sistematización la [email protected] E Los objetivos de esta investigación son los de elaborar procesos mediante mediante procesos son los de elaborar investigación objetivos de esta Los por computadora dibujo el Hoy perspectivo que espacio (más del en día, el espacio del expresiva debate el mantiene libertad de la presenteEl artículo 3 2 1 *** ** Universidad, de atedrático * e trata de una línea de investigación que ha aportado hasta el momento diversos trabajos trabajos momento diversos el hasta aportado que ha investigación de línea una de e trata nacimiento italiano se trabaja esta idea, que nosotros retomamos para ampliar ampliar para retomamos que nosotros a idea, esta referirse trabaja se para que lo italiano utiliza Veltman, de nacimiento lo adoptamos pseudo-perspectiva l término el a en
n la actualidad, muchas de las investigaciones que estudian la representa la que estudian investigaciones de las muchas actualidad, n la S E Y
C
P P rofesora titular de Universidad del del Universidad de titular rofesora rofesor rofesor I D n gmar S. Franke S. gmar e R scriptiva, que trata la representación lógica del espacio de carácter representación la de carácter que espacio del scriptiva, lógica trata e A . s ociado de la Facultad de FBB de Facultad la de ociado R 1. a vin Balakrishnan (2), basan su desarrollo en la com en la (2), su desarrollo basan Balakrishnan vin
(1) trata de corregir las aberraciones perspectivas de (1) perspectivas aberraciones las de corregir trata INTROD D . e partamento de de partamento D U e . CC partamento de de partamento A IÓ A D de la Universidad de de Universidad la de i bujo FBB N D A i bujo FBB A , U niversidad Politécnica Politécnica niversidad 3 . Hemos tratado . Hemos tratado O A M t A ros estudios, ros estudios, u , U rcia. E-mail: E-mail: rcia. 2 niversidad niversidad . O t ros - - - - - la perspectiva cónica. perspectiva la por establecidas de las pictórica línea en la escena que cualquier en el ubicar poder espacial ocaja escénico espacio un de recrear yque tratan esquemas los distintos que deducen dese estandarizadas de imágenes resumen un presentamos ello para cónica; como perspectiva la lo útil es tan modelo un perspectivo sean esquemas estos artístico. que campo en pueden el ofrecer perspectiva flexibilidad yla esquemas de estos entre subjetividad equilibrio la un de encontrar geométricamente con la medición de ángulos visuales (7). visuales medición con la de ángulos geométricamente demostrándose empírica, experiencia en la Panofsky, constata basaban se según un halo de vida que las distingue de otras en la historia del arte. del historia en la de otras distingue que las de vida halo un obras aestas concedan inexactitudes pequeñas que Puede esas expresión artística. de ausencia pero una conocimiento un profundo perspectiva que de la advierte se dibujos en los algunos que pueden causar rechazo frente al punto de vista, único proyecciones las de un desde entendidas perspectivas» tador, con «infracciones aun espec en el que atracción causan la es obras contemplar estas al curioso realmente Lo «correcta». perspectiva de la normas de las alejados tridimensionales escenarios de representar fueron capaces los artistas experiencia, y en la observación en la basado método de sometidos al de muchos modos, estar sin y «expresar» del obras de pseudo-perspectivos de los procesos estudio yel «correcta» llamada perspectiva za por la creación de gráficos en un espacio tridimensional. tridimensional. espacio un en por creación la deza gráficos único. propios de punto depuntos vista perspectiva de de la fuga con convergentes los de correspondan fin conse que el reordenaciónla líneas de las de referencia; de otro lado primitiva volumen el que hemos escena de la delimitando sobre las primitivas escenas de recreación la anamórfica lado de un fundamentales: en dos actuaciones basada está Por escenarios visión tanto, de la estos analizados. pre-renacentista pintura de la perspectivos esquemas los principales simulan espacios nuevos Estos creación en la de espacios. ydiferentes sistemáticas ciones equiparables, conceptoel de homogeneidad pudiendo solu presentar propio perspectiva, de esta contenedora como básica caja con lo que mantenemos lineal perspectiva de la partir un punto de vista, simule el esquema espacial deseado. espacial esquema simule el puntoun de vista, desde vista ser al ilusiónque, una pseudo-perspectiva creando escena, la modificar compositivo esquema yheterogéneo.en un previo, proponemos cambiante ello Para que basadas pretendemos resultado trabajo: imágenes en al este nos aproximaremos de modo de visión, pero de ningún campo el oampliar punto el de vista desplazar de representación Podemos asistemas perspectivos. ajustándose información la ordenador del nos transfiere computadora, pantalla la en una virtualmente creado 2. C 2. La investigación de las obras pictóricas anteriores invención pictóricas ala obras de las investigación La Los procesos para simular un espacio tridimensional sobre una superficie, sobre superficie, una tridimensional espacio un simular para procesos Los La metodología seguida para generar este tipo de imágenes sintéticas comien sintéticas de imágenes tipo este generar para metodología seguida La E T l método utilizado para construir estos espacios pseudo-perspectivos ha sido ha pseudo-perspectivos espacios estos construir para l método utilizado O r ecento italiano evidencian que el espacio perspectivo se puede se entender que perspectivo espacio el evidencian ecento italiano N S T R U CC I ÓN
D E SP A C I O S P SEU D N O o I - g s proponemos que hacer PE ual que cualquier objeto que cualquier ual M R e diante este proceso, proceso, este diante S PEC A l berti. T I V O 4 S de la la de - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 41 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 42 unificaban figura y fondo figura unificaban composiciones que alas en las de profundidad dotar obra, para la que construían de los planos asolucionar los escorzos encaminados son más otros, artistas estos de esfuerzos establecido. Los que en el todo lugar geométrico tiene un entramado por un prediseñado estar no parece primitivas obras queespacio emerge de las que planteó sistemática perspectiva de la bastante de Giotto y Giotto de (6). época la de arte el para que supuso de variar la inclinación de las caras estaría parcialmente deformada. parcialmente estaría caras de las inclinación la de variar después resultante representado. figura espacio en el mayor La expresividad lograr dejarían de ser ortoédricas, adoptando la falsedad como licencia falsedad adoptando la de ortoédricas, ser dejarían horizonte del línea geométrico. a la siento posición paralela cuya seguiría accidentales, u horizontales de fuga líneas objeto, del los planos elementos otros límite, forman se inclinar como líneas que, al de eje de fuga. caso en este 3 software de un ayuda con la construimos, primer lugar En delos perspectivos. mos un modificador FF modificador mos un Sobre azul). envolvente la aplica escena de la cámara una representado mediante 1 lo (envemos perseguido figura la perspectivo esquema del con los parámetros e l prisma «contenedor» de la escena. «contenedor»l prisma escena. de la L 5 4 la obtención descritopara estos el mo de proceso se 1 muestra figura la En ombrich hace un estudio en profundidad de la interpretación del espacio en las obras obras las en espacio del interpretación la de profundidad en estudio un hace ombrich de l libro as soluciones perspectivas que adoptaron los primitivos italianos distan distan que soluciones adoptaron los italianos primitivos as perspectivas G E D u Figura 1. Proceso de elaboración gráfica de los esquemas perspectivos perspectivos esquemas de los gráfica elaboración de 1. Proceso Figura ccio (9).ccio D D E L a 3. L mish constata de un modo muy claro la invención de la perspectiva ylo perspectiva la de invención la muy claro modo un de constata mish A D mediante el uso de modificadores FF modificadores de uso el mediante P A 5 para deformarlo y poder simular el esquema perspectivo, perspectivo, esquema el simular ypoder deformarlo para . I S A NT S l a O D U nalizar la imagen resultante (fig. resultante comprobamos2) imagen la nalizar L e UC R ste modo, las figuras representadas inicialmente inicialmente representadas figuras modo,ste las A P A I ON continuación, situamos un punto de vista punto continuación, un de vista situamos R IMITI ES ESP V A A A
C ITA l I berti años más tarde (8). tarde más años El berti A D L L . ES I ANA
4 con el objetivocon el de D - - , metodológico propios materia. de esta sistema oal rigor al renunciar sin perspectiva, la como rígido es habitualmente dibujo de un sistema ventajas de flexibilizar permitido ver nos ha las estudio este de desarrollo sólo proceso. El en el sino también no resultado, en el valor recae el si bien perspectivos, esquemas de los anterior en la clasificación basados artística creación la para útiles modelos espaciales de conseguir Hemos tratado estudiadas. obras de las indudable del plástico impregnados valor además estando perspectiva, representación en la intento en el como herramienta nuevos de caminos explorar e grupos: cuatro en los hemos obras, clasificado interna de las estructura la tras ocultos Estos métodos de representación, oartificial. yalos conceptos de visión natural tista renacen convergencia la punto del hacia de fuga en surelación «acercamiento» con el sido de ha rigor (10), objeto grado cuyo de especulación sistemática, especialmente repiten se de forma tridimensional espacio el representar para seguidos los procesos a la objetividad metodológica de la perspectiva lineal, como hemos ya dicho. Por lineal, metodológica objetividad perspectiva dea la la sin tener subjetiva esquemas latente estos que renunciar en la flexibilidad do reflejar continuo perspectivo ilusión intentan la ylos verosímil, espacio que de un poder crear mediante procesos elaborar nosotros Sin hemos embargo, perseguido construcción. de método exacto un subjetiva yno es eincoherencias, existe visuales de paradojas llena está italianos artistas de estos perspectiva preceptos. La mismos bajo esos lares simi perspectivas al querer aumenta plantear dificultad La materia. en la existente previo estudio yal obras sus estructuraron que simplicidad con artistas la a la estos del entender perspectivo mejor espacio el a que nos ayuda clasificación fuga, de eje en yesquema oblicua disposición escorzada, squema de perspectiva inversa, esquema de paralelas combinadas o disposición frontal frontal odisposición combinadas paralelas de esquema inversa, perspectiva de squema A nos servido ha perspectivos esquemas dichos extraer para seguido proceso El que periodo revela muchos de este obras de de las perspectivo análisis El Figura 2. 2. Figura n alizar las obras primitivas ha sido una tarea relativamente sencilla, debido sencilla, relativamente tarea sido ha una primitivas obras las alizar A n álisis perspectivo del habitáculo construido mediante Eje de fuga. Eje de mediante construido habitáculo del perspectivo álisis T r ecento italiano. ecento - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 43 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 44 un solo punto de vista o no, es una de las características fundamentales del espacio icónico (11). icónico espacio del fundamentales características las de una ono, es vista de punto solo un desde vea se objetos los de visto plano que el de independientemente obra, la en objeto mismo del planos diferentes los simultáneamente representan se cual el autor, por el principio el Para ensayo. A condiciones de homogeneidad lineal. propias perspectiva de la de las através perspectivos ello, propondremos esquemas los principales formular destaca los planos «simultáneos» de los iconos rusos de los siglos siglos los de rusos iconos los de «simultáneos» planos los destaca de arte el en perspectiva ortodoxos. yrusos bizantinos iconos de la proyección perspectiva. la de ilusión centro la en el él como de que si ojo el encuentra se frente escena fuese ala ycrean espectador el ante expanden se los de cuerpos ello Como consecuencia tas. vis número el de así caras aumentando o «correcta», lineal perspectiva en la sucede horizonteen el divergen prisma de converger en él, vez de un como hacia aristas (del imagen de soporte pictórico). la fuera ode convergencia colocan se de fuga Las bizantina o invertida perspectiva llamada también inversa, conocida enperspectiva la basados geométricos trazados mediante creadas Son obras escena. de la primer término al de los objetos conforme acercan disminución se la del tamaño es italianas primitivas « La despedida de los apóstoles los de despedida La . P Figura 3. Figura erspectiva inversa erspectiva 6 Una solución espacial que observamos con frecuencia en las primeras obras obras primeras en las con frecuencia Una solución que observamos espacial l nombre de perspectiva bizantina proviene de la utilización de esta perspectiva en los los en perspectiva esta de utilización la de proviene bizantina l nombre perspectiva de 1270. 6 E . Este esquema sigue ciertas pautas perspectivas: técnicamente los puntos técnicamente perspectivas: pautas ciertas sigue esquema . Este A n D álisis de tres obras de disposición inversa. inversa. disposición de obras tres de álisis e recha, recha, A s D ia ia u O ccio di Bouninsegna « Bouninsegna di ccio » r , 1308-11. « Cimabue Centro, iental. En la obra de P. de obra la En La perspectiva invertida Florensky, iental. T a mbién encontramos numerosos ejemplos de este tipo de de tipo este de ejemplos numerosos encontramos mbién D i sputa con los doctores los con sputa I z quierda, quierda, M xiv a donna entronizada con ángeles con entronizada donna y xiv D u ccio di Bouninsegna Bouninsegna di ccio en la primera parte de su su de parte primera la en » , 1308-11. , el autor , el » , - planos horizontales de los muebles. los de horizontales planos yno ano horizontal, que ser relacionemos inclinado plano un su posición con los como exterior, interpretarse verse por podría parte la techo, El al de observación. perspectiva de la naturales leyes las contradecir pavimento solución al a la al dada cónica. perspectiva consoluciones la odiferencia ysu semejanza tres de las una de cada visual entorno,de nuestro de realismo grado el evidencia se (fig. 4.c). horizontal eje aun de fuga convergen por pares y horizontales verticales rectas las modelo cuando forma de se este Una variante vertical. eje convergentes aun de fuga por pares paralelas mantienen se laterales paredes de las horizontales rectas que Las vemos sólo de los laterales. uno dos planos vertical fuga habitáculo. del exteriores tiempo los laterales mismo deja dos planos ver al único, fuga asu diferente morfología estructural. atiendan tipos tres entre estos diferencias las de anterior,que cara la finalidad con la para tamaño manteniendo mismo el truido cons periodo. de han este Se obras de las de muchas análisis del sólidos, extraídos que narran. escenas conlas mayor en reflejar verosimilitud más, vez preocupando, cada van se artistas y original, pues muestra mejor que las otras un espacio que espacio abre se literalmente a un mejor muestra pues otras que las y original, D en sobre especial todo horizontales, alos planos afecta visual paradoja La A (fig. esquema de eje 4.b) de segundo inversa El perspectiva lo denominamos de punto de inversa (fig. primer esquema El 4.a) perspectiva lo denominamos como volúmenes configurados esquemas tres 4 mostramos figura la En tiempo que mismo de representación tipo los Este al desapareciendo, va Figura 4. Esquemas de los tres tipos de configuración de perspectiva inversa. inversa. perspectiva de configuración de tipos tres los de Esquemas 4. Figura l ap e l dado que las rectas convergen solo aun punto, posición rectas cuya que dado centrada las . La posición del observador se ha desplazado hacia la izquierda de modo izquierda la hacia desplazado ha posición se . La observador del as tres soluciones, la figura 5.a, es, en nuestra opinión, la más llamativa llamativa opinión, en es, más soluciones,nuestra la 5.a, tres figura la as licar estos esquemas sobre escenas complejas que sobre contienen escenas esquemas objetos estos licar D e i zquierda a derecha: 4.a, 4.b y4.c. 4.b 4.a, a derecha: zquierda -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 45 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 46 combinadas o disposición frontal escorzada, cuando uno de presente los se uno lados cuando escorzada, odisposición frontal combinadas escena. en la realista apariencia una de reproducir, garantizando probablemente sencillo más por proceso italiana, el ser primitiva pintura la en toda paralelas. de rectas grupos mediante planos dichos que escorzan líneas mediante hacen otercerrepresentación. lado, lo segundo Por un vemos otro lado mostrar como, al de superficie de presenta la los se sobre lados distorsiones, subrayando sin así plano el escorzada odisposición frontal combinadas B. Paralelas por interior. otra la yla exterior por su cara una laterales, paredes las mostrar yen consecuencia dirección misma todos en una los planos por inclinarse metría axono solución auna la Por más asemeja se parte, arquitectónica otra perspectiva. de morfología romboidales más en formas transformado han se asientos cuadrados de losel objetos. otros contiene se objeto contorno cuyo silueta dentro osilla cada de una nocon interfiere que debido de tipo escorzo, observamos aeste Efectivamente, detrás. situadas aquellas sobre del término primer los objetos o figuras solape que el causarían evita lo cual mayor superficie con de dispone una la quedel término primer posterior, artista el solapamiento de figuras. al ofreciendo solución una alejarse, pictórica al expandirse ojos,nuestros que parece Puede que los esquemas de paralelas combinadas sean los que más se repiten se los que más sean combinadas de paralelas quePuede los esquemas uno cuando 6) (fig.lo identificaremos combinadas de paralelas esquema El sus menos forzados, escorzos presentan 5.b losEn esquemas y5.c sillas las D i remos que un objeto está representado mediante un esquema de paralelas de paralelas esquema un remos representado queobjeto mediante un está licación de los tres tipos de perspectiva inversa. inversa. perspectiva de tipos tres los de licación 5. Figura A D p e i A zquierda a derecha: 5.a, 5.b 5.a, y5.c. aderecha: zquierda s í, aumentando las dimensiones de la pared frontal frontal pared de la dimensiones í, las aumentando - cuando se muestre al menos un segundo o tercer lado escorzado otercer lado menos segundo un al muestre se cuando de superficie representación, la sobre distorsiones, subrayando sin así plano el y del segundo estilo pompeyano. Segundo cuarto del siglo vi siglo del cuarto Segundo pompeyano. estilo segundo del (12). escorzada combinadas y su aplicación. En el primer esquema o tipo (fig. ysu otipo aplicación. primer el esquema En combinadas 7.a) cómovemos se pompeyano estilo segundo del etapas de las una analizar al nombreel paralela» de «perspectiva bajo lo resume Panofsky de construir. en sencillo los objetos más el representados es tridimensionalidad cierta logra método perspectivo este cual el mediante proceso El analizadas. obras de las con muchas corresponder no podría porque genérica precisa descripciónmás una tan definición Bondone «El sueño del palacio del sueño «El Bondone Figura 6. 6. Figura Las figuras 7 y 8 muestran los esquemas de configuración de paralelas paralelas de configuración de esquemas los 7y8 muestran figuras Las La ilusión de profundidad generada es muy efectiva y descriptiva a la vez. vez. ala ydescriptiva muy es efectiva generada ilusión de profundidad La 8 7 Figura 7. Esquemas de los tres tipos de configuración de paralelas combinadas. combinadas. paralelas de configuración de tipos tres los de 7.Figura Esquemas anofsky explica en la cita 24 la evolución que precede a las representaciones perspectivas perspectivas representaciones a las que precede evolución la 24 cita la en explica anofsky frontal disposición la de White hace que definición la totalidad, su en casi optamos, a P A d n 8 . álisis de tres obras de esquema de paralelas combinadas. 6.a (izquierda) Giotto di di Giotto (izquierda) 6.a combinadas. paralelas de esquema de obras tres de álisis 6.c (derecha) Pietro Lorenzetti «La Flagelación «La Lorenzetti Pietro (derecha) 6.c D » , 1297-99. (centro) 6.b Bernardo e i zquierda a derecha: 7.a, 7.b aderecha: zquierda y7.c. (13). D a » ddi «La «La ddi , 1320. , A 7 . Utilizamos esta esta . Utilizamos n unciación » , 1335.
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 47 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 48 este esquema, el método para reproducirlo fuese demasiado complicado. reproducirlo demasiado método el para esquema, fuese este xiv s. del tado en su tra Cennini de Cennino recomendaciones básicas las como nos muestran artista, el para serie de instrucciones en una que pudierageométrico conformarse complejo un mediante sistema estructurasen se obras deducir que estas difícil sulta pero re acabada, arte una obra de de esqueletocomoun perspectivo simplificado central. puntoun de vista desde escenas representar para muy utilizado fue riguroso, modo excesivamente un método, de Este que sin aplicase se altura. misma con la rectas puntomismo aquellas eje, coincidiendo al en el llegar convergen hasta escena la que conforman ortogonales de Eje fuga C. espacial. debido construcción asu fácil ornamental carga con más escenas a las composiciones especialmente de las a muchas primitivas, similar apariencia una 8.b 8.c) y desvelan (figuras propuestas dos últimas Las pero no sensacióngeneral. ala de los objetos ubicados, tamaño al ligeramente afectan tipos entreferencias los tres pictórica. área del fuera que quedará eje virtual anteriores. los dos combinan se tipo último el En paralelas. que profundizan las y techo del (fig. tipo segundo el En pavimento del daria. 7.b)líneas contrario, son lo las ocurre puede obra, por de secun la ser lo que externa su utilización encuentra parte en la sólo que se éste eje conjuntoEn un de fugas, determina se ycomo consecuencia pavimento del punto. convergen techo ydel mismo en un líneas las Sin embargo, interior pared en habitáculo. la del que adentran se líneas las paralelas mantienen en el sentido en que lo es la perspectiva artificial. artificial. sentidoen el en que perspectiva la lo es simétrica. espacial dentro soporte del pictórico organización provocando una licación de los tres tipos de configuración de paralelas combinadas. combinadas. paralelas de configuración de tipos tres los de licación 8. Figura En el esquema en eje de fuga la disposición del objeto es frontal y las líneas líneas disposición ylas la objeto del frontal en es eje esquema el En de fuga (fig.di las 8) necesario adquiere realismo el visión escena la de la Cuando Podríamos cuestionarnos si realmente existió como sistema el eje de fugas, eje el como sistema de fugas, existió si realmente cuestionarnos Podríamos T a mbién en estos dos últimos casos las rectas paralelas se alinean en un en un alinean se paralelas rectas las casos mbién dos últimos en estos
Il libro dell’arte (15).Il dell’arte libro A p D e i D zquierda a derecha: 8.a, 8.b y8.c. 8.b 8.a, aderecha: zquierda e t al manera que el eje de tipo vertical se encuentra se que eje el manera vertical de tipo al N o c reemos que en la época en la que en la reemos dio que se época en la N o dudamos de su existencia, de su existencia, dudamos A d emás, emás, - - - - realista muy alta, equiparable al de la perspectiva central y que dan una solución una yque dan central perspectiva de la al equiparable muy alta, realista anteriores. tipos como combinación de los simultánea, dos de manera paralelas retroceden rectas punto. (fig. tercerúnico tipo el En 9.c), de quelas el ejemplos,en resto todas igual un hacia lo hacen paredes de las rectas y las paralelas que retroceden las techo y el pavimentoel (fig. tipo que gundo forman rectas 9.b)contrario,son al las hacen lo punto convergiendo suelo del lo eje. techo del ydel se único hacen el En las aun que mientras yhorizontal, que división a la producen vertical los ejes de simetría correspondientes grupos cuatro según paralelas retroceden habitáculo del paredes criterio: siguiente el mediante primer en (fig.10.a) el tipo las que forman rectas las de interior. escenas tres en las aplicamos yla espacial estructura la dibujos los pictórica. En siguientes 10 y (figuras práctica 11) esquematizado hemos su aplicación ala yextensión para en eje esquema del de fugas de variables tipos tres con competencia problema el representación, de la que podemos deducir de manera que produce espacial resuelve interesanteefecto el y trazado este de gráfica sencillez La clásica. antigüedad en la que los utilizados variables menos ycon más rígidos fuga obra en particular. de cada necesidades a las acoplándose esquemas estosla repeticiónen de o mentales, gráficas pautas, ciertas inherentemente que perspectiva empírica, por mantuvo de louna tanto, que trata se muy acusado. escorzo un tendrían normal perspectiva que en una entidades escena, de la objetos opartes determinados visibles más hacer conseguían tipo de este representaciones, de descriptiva que finalidad la no debemos olvidar álisis de tres obras del esquema de eje de fuga. 9.a (izquierda) 9.a (izquierda) fuga. de eje de esquema del obras tres de álisis 9. Figura «Escenas de la vida de San San de vida la de «Escenas El resultado del esquema propuesto revela tres tipologías con una percepción con una tipologías propuesto esquema del tres revela resultado El tipos los tres para lo tipos hemos esqueleto de estructurado losEl distintos Frecuentemente en eje de con esquemas gótica pintura nos en la encontramos A 1308-11. 9.c Simone (derecha) n N i colás » , 1332. 9.b (Centro) M a rtini «Consagración de la capilla la de «Consagración rtini D u ccio di Bouninsegna «Pentecostés Bouninsegna di ccio A m D » brogio Lorenzetti Lorenzetti brogio , 1317. , e bemos pensar, » , -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 49 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 50 D como sensación de en composición la equilibrada. visión ojo, del ala oequiparación en verosimilitud tanto última, aesta alternativa plano frontal de la obra. de la frontal plano del respecto oblicuas están laterales objeto, siempre caras que las de situado manera . Figura 10. Esquemas de los tres tipos de eje de fuga. fuga. de eje de tipos tres los de 10. Esquemas Figura
D i sposición oblicua sposición El esquema de disposición oblicua queda definido por la disposiciónpor la del de definido disposición queda esquema oblicua El Figura 11.Figura A D p licación de los tres tipos de esquema de eje de fuga. fuga. de eje de esquema de tipos tres los de licación e i zquierda a derecha: 11.a, 11.b aderecha: zquierda y 11.c. D e i zquierda a derecha: 10.a, 10.b y10.c. aderecha: zquierda seguidores (12). seguidores para lo cual se debe alejar el punto el de convergencia debe alejar se puessi no friso derecha de el la lo cual para (figuras y 14.a habitáculo al 14c) , irreal aspecto un que pueden dar no simétricas horizonte del de línea perspectivo. veces las hace resultante horizontal fuga (fig.13.c)anterioresdisposiciones entrecombinan dos se sí. las tercer Yen tipo el horizontal. derecho son convergentes eje punto de fuga en un al lado el hacia que retroceden líneas que las mientras techo) paralelas, mantienen se (suelo dibujando izquierdo lado horizontales los planos y al que retroceden líneas (fig. tipo segundo el 12.b), En de eje horizontal. simetría una las según dispuestas pero están ser paralelas simulan verticales los planos que conforman líneas las o de dos puntos de fuga. oblicua cónica precedente el constituye perspectiva de que esquema la este manera entre sí, objeto del de que son paralelas aristas las dirigen se cuales de las una cada de que invención lo antes primitivo la normalizase. todo perspectiva de arte la el en posteriormente muy de disposición, tipo utilizado este recurso por lo un que fue experimentóque yrefinamientos de comprender transformaciones incapaces las los artistas, que del arquitectónico disponían realismo el de alcanzar ydirecta sa Figura 12. 12. Figura «La 9 White afirma según considerada, fue fórmula Esta En su aplicación, es necesario tener corrección en de cuenta disposiciones la su aplicación,En necesario es el tipos.En primero tres esquematipo(fig. en de este 13.a) Clasificaremos oconvergencia, hacia de fuga dos zonas aparecen mayoría de la losEn casos hite describe el rastro que dejó la disposición oblicua creada por Giotto entre sus sus entre Giotto por creada oblicua disposición la que dejó rastro el describe hite W N a tividad Derecha A n álisis de tres obras de disposición oblicua. Izquierda oblicua. disposición de obras tres de álisis » 1304-06. » , Giotto di Bondone «El sacrificio de Joaquín sacrificio «El Bondone di , Giotto deo Gaddi «Vida Virgen la de Gaddi deo Centro , T a » 9 , 1304-06. , , la forma más podero más forma , la , Giotto di Bondone Bondone di , Giotto D » e , 1328-30. , hecho, eje el de
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 51 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 52 a nivel de representación, son imaginativas y no precisan de la lógica proyectiva, ni ni proyectiva, lógica de la y no precisan de a representación,nivel son imaginativas efectivas resultan propuestas estas todas que contextodel de avecinaba, cambio se en medio principios Panofski, pusieron de siglo Pavel en evidencia yErwin Florenski Como a ya verosímil. perspectivo ilusión espacio la de un crear para sistemáticas atractivas. escenas podemos construir que con las renacentista, perspectiva de la racional estructura en la integran y se intuición en la los basadas modelos soluciones propuestos recuperan se medievales moderno. de dibujo del Partiendo concebidos ilustración, yde la carácter con un pintura, de la campo creación en el la de espacios hasta disciplina, de esta docencia en la perspectiva de la aplicación que visión extendida contemplamos una desde su posterior aplicación; para de esquemas tipos en cuatro periodo yagruparlos zonas. de esas solucionar visual problemas ypara de credibilidad cuadro del zonas determinadas a reglas supuestas las aplican se general En aotras. obras solución de unas espacial pintor la que mismo hemos un obras constatado varía de las análisis en el Incluso común atodos ellos. ni exacto método de construcción un subjetivos yno existe son eincoherencias, visuales llenos de paradojas están renacentista perspectiva de la representación de la expresiva espacio. del en torno capacidad ala correspondienteesquema (fig. 14 c). en su también como fondo del en revela su extremo, pared de levantado la queda Nuestro segundo objetivo era elaborar estos esquemas mediante estructuras estructuras mediante esquemas estos objetivo elaborar era Nuestro segundo este de trazados los métodos y de simplificar tratado ha investigación Esta que invención ala preceden por creados los artistas perspectivos espacios Los supone reflexión una perspectivas propuestas presentado en estas resultado El Figura 13. Esquema de los tres tipos de disposición oblicua. oblicua. disposición de tipos tres los de 13. Esquema Figura De izquierda a derecha:13.a, 13.b y13.c. aderecha:13.a, izquierda De 5. CONCLUSIONES la aplicación de estos esquemas y el proceso de construcción de los mismos como de los mismos de construcción proceso y el esquemas aplicaciónla de estos que tenemos defrente los conceptual forma objetos. ala Por lo tanto, presentamos conlleva escorzo el que descriptivas dificultades las tampoco ni dibujo perspectivo como ya hemos visto se ha centrado en un interior. en un centrado ha como se hemos ya visto que volumen el escena, de la sentido en el de limitar albertiana), perspectiva en la (algo que sucede también escena de la dimensiones compromiso cierto un con las recomienda condiciones lineal de homogeneidadlas que perspectiva la nos ofrece propuestas. escenas las de recreación la anamórfica mediante que suponen expectación la actualmente), hemos espaciales resuelto los esquemas por sino también de los trazados, (no facilidad sólo ala informática la en cuanto yaprovechando modernos los medios que ofrece cultural bagaje de este desligarnos por computador. Sin poder manipuladas aleer imágenes acostumbrados ramos cubismo, el y si no especialmente estuvié vanguardias, de las hubiese arte el dado si no se presentadosmisma Posiblemente la no sería de los esquemas «validez» la de soluciones formales. ilimitada variedad de que una hoy hemos asumido en día siglo. de un más durante moderno establecido ha que arte el creativa de expresión individualidad yla libertad la más apreciamos vez tal subjetividad, la bien poco? hace hasta incoherencias» e visuales comoespacios «llenos paradojas de venido calificando hemos las embargo ysin pinturas de aquellas los coetáneos para que lo eran igual ¿Poral yeficientes, qué son yartístico. «verosímiles» ahora sentidoalto imaginativo un percepción y muestran a nuestra adecuadas soluciones ofrecen efectivos, visuales comotipificados y proponemos,válidos, métodos son clasificados tales y ahora adecuadas. hoy incluso resultan aplicadas, ser para geométrica rigidez de la N de através pseudo-perspectivos simulación esquemas de los diferentes La o d ebemos olvidar el carácter descriptivo que se persigue en cualquier en cualquier que descriptivo persigue se carácter el ebemos olvidar Figura 14. Figura T a l vez hoy tienen en común el valor que actualmente le damos a le damos hoyl vez tienen que en valor común el actualmente D A e i p licación de los tres tipos de disposición oblicua. oblicua. disposición de tipos tres los de licación zquierda a derecha: 14.a, 14.b y14.c. aderecha: zquierda N o h ay duda A q uí uí -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 53 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 39-54 54 (15) Cennini (15) (13) (12) (12) (11) Florenski (11) (10) (10)
ranke ycreativa. abierta más forma resolver representado espacio el de una «correcta». por perspectiva establecido la espacio al alternativa m (3) (3) (1) (1) (9) (9) (4) (8) (8) (7) (7) (5) (2) (6) (6) ación controlada del objeto, aportando «herramientas perspectivas» capaces de capaces perspectivas» ación objeto, del controlada «herramientas aportando F M Giménez Panofsky Giménez Singh White Veltman A Gombrich D Panofsky l e a berti sa Gisbert, Gisbert, sa misch Barcelona: Barcelona: 1994. xiii 1989. xiv» s. del pintura la de geométrica Universidad, 1975.Universidad, xx pp. 383-389. 2008, Herrera, de Juan I Uccello y Ercole de de yErcole Uccello versal versal Weimar, 2007. Bauhaus-Universität Weimar: ( A A n , Karan, y , Karan, rc ternacional de Expresión Gráfica Gráfica Expresión de ternacional , John. Nacimiento, John. y del espacio renacimiento pictórico C , ». ». hitektur und das digitale Bild, de Jörg H. Gleiter, Jörg H. de Bild, digitale das und hitektur yxiv Sobre la pintura la Sobre Battista. , Leon I El libro del Arte del libro El , Cennino. M n Revista Bellas Artes: Revista de Artes Plásticas, Estética, Diseño eImagen Diseño Estética, Plásticas, Artes de Revista Artes: Bellas Revista M , Kim H. «The Sources and Literature of Linear Perspective.» SU Perspective.» Linear of Literature and «The H. Sources , Kim La Perspectiva como Forma Simbólica Forma como Perspectiva La , Erwin. El origen de la perspectiva la de origen El , Hubert. M , Erwin. Renacimiento y renacimientos en el, Erwin. arte occidental , Pável. La perspectiva, Pável. invertida gmar S. « S. gmar M T La imagen y el ojo yel imagen La , E.H.
o M o a e rell rell mbién tratado en la ponencia «Los trazados espaciales en la Edad Edad la en espaciales trazados «Los ponencia la en tratado mbién dia Searching. SU Searching. dia )», en el Simposio )», Simposio el en a A gazines and and gazines T R FE R n u , a drés de. «El fantasma del punto de fuga en los estudios sobre la sistematización sistematización la sobre estudios los en fuga de punto del fantasma «El de. drés , squets Editores, 1999. Editores, squets R vin Balakrishnan vin E M R ob ob o bilized bilized erto. «Perspectiva con punto de vista múltiple». En En múltiple». vista de punto con «Perspectiva erto. erto. « erto. R R o berti) e implicación de este recurso perspectivo en artistas del siglo siglo del artistas en perspectivo recurso este de eimplicación berti) O E n A M N line Publications) 2004. Publications) line n M u I álisis de dos obras de desdoblamiento de puntos de fuga (Pablo (Pablo fuga de puntos de desdoblamiento de obras dos de álisis C n lti-Perspective-Virtual Views». En En Views». lti-Perspective-Virtual S c ternacional de Perspectiva, Granada, 2008). Granada, Perspectiva, de ternacional , 1981. , s. xiv , s. I orporation. 01 01 de orporation. 1996. de http://www.sumscorp.com/. A . «Visualizing 3 . «Visualizing S A , 1436. Valencia: Fernando Fernando , 1436. Valencia: , . 1920, Ediciones Siruela, 2005. Siruela, . 1920, Ediciones B r Revista D’ 15, Art Barcelona, , núm. de Universidad . quitectónica. quitectónica. M M , 1987. I a a B drid: drid: drid: drid: L cibido: 09-07-2012. 09-07-2012. cibido: R e IO A M A l D ianza, 1991.ianza, a k G ,1927. drid: drid: Scenes using using Scenes al, 1988.al, T N R o o rrejón de de rrejón rbert Korrek y Gerd Zimmermann. Zimmermann. yGerd Korrek rbert , 1985. Á A T l F r ianza Editorial, 1997. Editorial, ianza aducido por Virginia Careaga. Careaga. Virginia por aducido I C D M T A i A N e , 1960. o a rd A R rres, 1976.rres, drid: drid: o S A A oz ( oz e través de la defor de la través n-Linear Projections.» Projections.» n-Linear c alität des des alität c M eptado: 11-01-2013. eptado: tas del X del tas M S A , 2010, pp. 33-48. . System for Uni for . System M l a ianza Editorial, Editorial, ianza drid): drid): a M drid: drid: I I m e I dia (siglos (siglos dia C aginären, aginären, I n A ongreso ongreso stituto stituto l ianza ianza - - . Painting, theme, concept, image, connections. image, concept, theme, . Painting, words Key them. between of connections series up a setting paintings, squad of firing aspects other and composition intentions, the compares The work or type. to aunit resemblance no direct bear and invented archetypes event. of the accounts documentary with some liberties with extent to alesser Goya’s and in case particularly that, shows Beach at Málaga of companions his and Execution Gisbert’s Torrijos is The work studied main third of Maximilian Emperor Execution was the first painting to depict this method of execution. execution. of method this depict to painting tions». first Goya’s the was of May Third t the century. in squad 19th by firing execution depicting «Paintings A M con en y Goya menorcon medida especialmente que, demuestra Se Goya. de influencia la Torrijos de Fusilamiento es atratar obra principal ( y Goya de «fusilamientos» de versiones las de relaciones las estudia trabajo Este tema. xix siglo el En ejecución. de Con sumen R This study examines the relationship between “firing squad” works by Goya and Goya by works squad” “firing between the relationship examines study This Palabras clave relaciones. de sistema un estableciendo tos, fusilamien de elementos los cuadros composición de yotros la intenciones, las comparan Se directamente. alguno o tipo a unidad y no corresponden inventados son arquetipos soldados La ejecución de Maximiliano de Méjico de Maximiliano de ejecución La he 19th century, the more academic approach favoured other ways of handling this theme. theme. this of handling ways other favoured approach he more 19th academic the century, b e a stract net, el artista se toma algunas licencias del relato documental del suceso. En Goya, los los Goya, En suceso. del documental relato del licencias toma algunas se artista el net, de Goya, comienzan los cuadros alusivos a este tipo tipo aeste alusivos cuadros los comienzan Tres del Goya, de Mayo de Fusilamientos Los dro L , which occupies a position between academic art and Goya’s influence. The study Goya’s The and influence. art academic between aposition occupies , which O S CU A . Pintura, tema, concepto, imagen, relaciones. concepto, imagen, tema, . Pintura, R evista Bellas U N A S
DI D Universidad Complutense de de Complutense Universidad , el tratamiento más académico prefería otra escenificación al escenificación otra prefería académico más tratamiento , el M S E F A CUS rtes, 11;abril 2013,pp. 55-79; a ) and their context compared to other similar works. The works. similar to other compared context their ) and riano de Blas de Blas riano US I I ÓN ) y su contexto con otras obras similares. La tercera tercera La similares. obras otras con contexto ) ysu L A MI
D E E de Gisbert, que está entre la academia y academia la entre que está Gisbert, de INT N O TO r tega* M E I n S E N a I drid Goya’s painting, the soldiers are are soldiers the Goya’s painting, SS C N N I : 1645-761X ON EL S EL M E A a S discussion of inten discussion I net, the artist takes takes artist the net, G L O X M I a X net ( net M .
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 55 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 56 M contemporánea de rechazo aGoya contemporánea de rechazo medida en medida intención la sin asoldados que reales, corresponderían supone se yen cierta en Goya, que señalan, se de uniformes, inexactitudes como «heroicidad Las grandilocuente». que más muerte de la como drama discurso al acercan se Comuna, de la todo las «antiheroicos», Desastres, loanónimos con sus que congruente es personajes en Goya: peculiaridades exponen se las apuntando. relación Con aellas, o pelotón del explícita disparando imagen esa sí quecontemporáneas muestran te aproximación retórica (lo que quiere yrepresentar). se decir ilustraciones Las diferen en una basadas razones las explican Se obra ala de Gisbert. vinculan se en esto referencia la pelotón del sin explícita disparando, fusilamiento del suceso el fusilamiento, introduciendo decisivas novedades acerca de la representación de la acerca introduciendo de la novedades decisivas fusilamiento, y las ejecuciones: épica». y las honor, «belleza grandeza, batallas representaciones de las contemporáneas «heroica» de las grandilocuencia la completamente aleja se esto de En ydesgracia. espanto escatológica, incluso gedia, como interpretaciónhermenéuticas, ycomo como representación tra guerra de la M con que referencias los identifican las como fueron representados, descartando tal soldados «genéricos», unos yequipo, presentan se porqueuniformes no existían (aproximativo).y Goya de los pormenorizado estudio un mediante último, este En de mayor de veracidad, amenor: (perfecto), grados tienen diferentes Gisbert yequipos los uniformes obras, tres su contexto. cómo pretende en las Se demostrar representación. en la consecuencias motivos ylas ubicación) (uniformes, retratos, equipos, sus documental apuntan yse veracidad de los grados estudian Se contemporáneas. obras relaciona yse con otras histórico en su momento contextualiza se iconografía la los de contenido. apartado, este En de composición, ycromatismo, formales pero sobre técnica los aspectos todo,ricos, contextos ysus obras tres las analizan se trabajo este En disparando. que los soldados en las están obras, dos primeras en las especialmente pelotón un eniconología donde de fusilamiento, peculiar, explícitamente aparece liano hipotética relación Juan San con el hipotética Tres del Mayo iconográficas de referencias a a drid. E-mail: [email protected] E-mail: drid. rinos de la Guardia. Se propone Se intención una consecuencias Guardia. de la rinos en ysus Goya Fusilamiento de Torrijos, de que ysuen Fusilamiento cuanto con Gisbert además, , yen España, rofesor rofesor * G Se ha concretado y profundizado en el análisis de las tres obras, su relación y obras, tres de las análisis en el yprofundizado concretado ha Se relaciona ysuSe Tres aGoya con Mayo de Se argumenta que otras pinturas contemporáneas a Goya y aGoya contemporáneas pinturas que otras argumenta Se
P oya es el primero el queoya es toma compositiva del tema yexplícitamente el M a net, de pintar soldados «genéricos»,net, de pintar como arquetipos. T i tular del del tular DE MAYO TRES EL D p to. de Pintura, Facultad de Bella Bella de Facultad to. Pintura, de . del Greco. del Con Con . M , descartando algunas yproponiendo una algunas , descartando a net y Gisbert estas ilustraciones, sobre ilustraciones, estas net yGisbert D E M G Se tratan sus conceptos pictó sus tratan . Se a T O - Maximi de net ysu Ejecución a Y A mbién se apuntan algunas mbién algunas apuntan se A r tes, Universidad Complutense, Complutense, Universidad tes, e
incluso la reacción reacción la incluso M a net tratan net tratan M a net - - - M piración contra de en la Vendée,en la pro realista revuelta sangrienta y Charrete los ejemplos de los Están generales yemblemáticos época. de la sonajes importantes Se refieren ilustraciones. reflejadossiempre e en su momento a per cuadros varios en ydocumental. formal verosimilitud de una que no duda en apartarse expresiva, representación de la protagonismo en el hincapié plástica y soldados. Hace en sí misma, guerra de la tragedia genérico» de Goya. de genérico» «soldadoal no refieren se pero con ellos, errores osin mayoría son la En exactas, equivocados, gorros ouniformes documentales, einexactitudes en anacronismos ideologías aunque sus similar, personaje, representado queen un de es manera formalmente retórico. simbolismo ejecutado,un singularizado Hay siempre al que luz enfoca una a y los cuadros documento visual al entender acerquen se más ilustraciones que las puede se premisas muerte ejemplar. retórica de una la personaje,del es estas Con mensaje heroico, un hay de Goya, a diferencia moralizante pero en todos los casos, sí, ilustraciones Las pelotón de Goya: descriptivos términos de soldados fusilando. bien considerados en su momento,académicos, composición la plantea en los crudos 1814, cuadros, de los ninguno Casi Goya. a por lo influencias atribuirle que no cabe son posteriores a ylos cuadros ilustraciones las todas oconspiración. Casi traición de Waterloocampaña de como lugarteniente sugerentes implicaciones de implicaciones sugerentes representación ysignificado de Charette Paul Lehugeur Paul u N rat, fusilado áp oles. El mariscal mariscal oles. El En la época de Goya ocurren una serie de «fusilamientos» señeros que son serie de «fusilamientos» una de ocurren Goya época la En 3 2 1 Stoichita (2). Stoichita ictor (1). Secher ynald imagen. cada de r conseguir podido han que se datos los solo e aportan , c. 1850,, c. litografía. V S
(realistas, napoleónicas, etc.) sean antagónicas. Luces y sombras con las con ysombras las Luces antagónicas. etc.) napoleónicas, sean (realistas, e D La Ejecución Ejecución , La ’ Elbée, ejecutados en ejecutados 1796Elbée, y1794, dos nobles ‘ I
en Pizzo (1815),en Pizzo intento su reino por fallido recuperar de un después N . ap oleón xvii duque del primo de Luis de Enghien, N e y, (1815), ejecutado en París en la participado por haber Charette R a ffet mediante personajes anónimos del común, civiles común, del personajes civiles anónimos mediante La Ejecución de de Ejecución , La , 1834, litografía. 2 . La notoria. La ejecución (1804) por cons N ap oleón. 3 La Ejecución de Charette de Ejecución La sconocido or A . Las escenas a veces incurren incurren aveces escenas . Las ut T o D das son ejecuciones pordas É e m igrés’ que lucharon que lucharon ( . El mariscal mariscal . El A D , litografia. , ) , c. 1840 , c. 1 , - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 57 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 58 El pelirrojo pelirrojo El cara. ala pidió que no le dispararan de caballería, comandante ypresumido gante que los le ojos tapen pañuelo. con un rechazando aparece Enghien (Charette).casos, pecho»,En dos desafiante incluso «sacando ca, los En ejemplos heroi en actitud su difusión. siempre exaltado, personaje el aparece misma: la de que su reproducción fin el permita técnica es una yese litografía, una dar él mismo la orden de fuego. En los cuadros la imagen presenta una iconografía iconografía presenta una imagen la orden la los En cuadros mismo él de fuego. dar Ejecución del Duque de Enghien de Duque del Ejecución 1878, óleo sobre tela. Ejecutado en una silla silla una en Ejecutado 1878, tela. sobre óleo Julien Le Blant, Muerte del general D’Elbée Blant, Le Julien Por ilustraciones se entiende obra en papel realizada mediante un grabado, grabado, un mediante Por entiende se ilustraciones obra realizada en papel N por estar herido. estar por e y, entre al los valientes», solicita «valiente que corazón apunten al , ilustraciones. , Charette en la plaza de Viarnes en Nantes, Nantes, en Viarnes de plaza la en Charette Julien Le Blant, Ejecución del general Blant, Le Julien M marzo 1796 u Job (gerdarmes, acertado). Job (gerdarmes, rat, brillante y osado, extrava brillante rat, , 1883, óleo sobre tela sobre óleo .
- - y moral. Son las obras expuestas en los Salones oficiales de París. oficiales en los Salones expuestas obras Son las y moral. como referencia social que actúa «ausencia» una pérdida, de la pelotón. imagen la Es Gérome ( de claroscuros. efectista escenografía duque una al es en enmarcar con Laurens pelotón,al enfrentado pero versiónen Enghien otra coincide un sí a pinta Piffard compleja más del retóricamente hablando, lo más que aún aleja la Harold Piffard, «La ejecución del del ejecución «La Piffard, Harold una pintura del mismo autor, en mismo del pintura una 1904). Fue ejecutado en los fosos del castillo parisino de Vincennes (chacó, erróneo). (chacó, Vincennes de parisino castillo del fosos los en 1904). Fue ejecutado N e y) y Le Blant ( y) Blant yLe John Cassell, en en Cassell, John (granaderos, erróneo)-1858.- D ’ I D Elbee) pintan al ejecutado muerto mientras se aleja el el aleja se ejecutado muerto mientras Elbee) al pintan M l lustrated History of England .W 1857 of England Kent, History lustrated u a que d’Enghien», publicado en 1899, ilustración impresa de de impresa 1899, en publicado ilustración que d’Enghien», gazine of gazine A r A t. (London & (London t. D ( mamelucos, erróneo). N e w York : Cassell Ltd., 1878- Ltd., w York :Cassell T r es de es M a yo.
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 59 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 60 Ejecución del Duque de de Duque del Ejecución Piffard, Harold Enghien 1804 Enghien Jean-Léon Gérome. «La ejecución «La Gérome. Jean-Léon , 1872, tela. sobre óleo del del M a La muerte del Duque de Enghien de Duque del muerte La Laurens, Jean-Paul 1873, 165×104 tela. sobre óleo cm, A bra», bra», riscal riscal r tes de de tes M El El N u e D A seo Thyssen-Bornemisza ( Thyssen-Bornemisza seo y», 1876, colección privada, Freiburg. 1876, privada, y», colección u l ençon (Francia). Expuesta en «La Som- «La en Expuesta (Francia). ençon que murió con su perro perro su con que murió M M M u a o seo de Bellas Bellas de seo drid). 2009. 2009. drid). hilof. , 6:1 (1804), 18:1 (1806), 21:1 (1808), 25:1 (1810), presentados resto en con los el ‘Salons’ 37:1de historia (1812), 86:1 (1814), y«de ahí relación incrementóse de cuadros La mucho de historia. interés el por los cuadros y Vallabriga, para recibir la llegada del rey Fernando vii Fernando rey del recibir llegada la para y Vallabriga, de Luis propuesta regencia liberal de ala Goya de una resultado A D 1 ( 4 Tres del Fusilamientos emparejado Mayo Los con el de aolo Lecaldano, (3), p. 84. Lecaldano, aolo A P faldón largo de los soldados incorrecto) y incorrecto) soldados los de largo faldón D 1 ( bicornio, incorrecto) y incorrecto) bicornio, Ejecución de Murat ilustraciones: Ney, de Ejecución AD 2 ( chacó, acertado), finales del xix del finales acertado), chacó, , ilustraciones: AD 2 ( acertado), finales del xix del finales acertado), de París fue de: 2:1 fue de París (1801- 02),
4 . A principios xix siglo del Mayo de Dos M , las dos. , las a ría de Borbónría , las dos. , las fueron el el fueron
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 61 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 62 alguno, aunque aducido haya se los que eran alguno, pero no de los la soldados. los civiles de de mayo ropas de 1808 lo ligeras que sido había corresponde se caluroso, con las en camisa. están víctimas sus cuando incluso con abrigos, aparecen en Los que desarrolla discurso el Goya, «también» pero fusilados, de anónimo grupo de ese puede parte ser Cualquiera yestereotipados. genéricos concreto, en uniforme ysu representaciónson personajes nonales ningún refiere se a nazis, la «trivialidad del mal» (Hannah (Hannah mal» del «trivialidad la nazis, en la época. Se parece, pero no es, ni el chacó (que también llevaban los marinos (quelos marinos chacó el ni pero llevaban no también es, parece, Se época. en la no existía sencillamente Goya gorro de élite. que del El vale se de infantería batallón en adelante se hicieron demasiado numerosos para contarlos» numerosos hicieron se para en adelante demasiado M exaltación del momento. del exaltación ideológicos en contra de de su los cánones heroicos», por guerra, la de repugnancia «anti cuadros en unos que que no puede trasluzca se ono quiere evitar artista, del intención relacionados con la real elementos estarían Estos formales y mochila. gorro, incongruente mismo con el sable en los Fusilamientos, de aparecer habrían la Guerra a quiénes pinta en su Tres Mayo de menos tendencia en Francia. al con una ascendentepor tema, el coincidirían Goya de obras Las históricos. de los cuadros generalizado hubo descenso los sesenta un á rquez, (7), p. 46. rquez, Los soldados en el Tres soldados en el Los de Los Desastres ylos Mayo escogidos de en cómo y radica de historia, frente de Goya, cuadros aotros original Lo 6 5 four, (5), pp. 40-43. Francisco Francisco four, (5), pp. 40-43. érard (4), pp. 128 y141. Haskell, rancis, (1810-15). personajes de genéricos soldado unos que construye ellos En G F D es F. Bárbaros! Goya, astres, Estampa 38. D u
de ese pelotón de asesinos. Esa es la lúcida pesadilla de lúcida la pesadilla es Esa pelotónde ese de asesinos.
Los Desastres de de Desastres de Los con los grabados . Comienza N A o s r D endt). soldados siempre impersonales Los e les puede relacionar con unidad o tipo otipo con unidad puedee les relacionar e sastres, la terrible confirmación de terrible la los confirmación sastres, M M a rtínez Canales, (6), p. 55. Canales, rtínez a rinos de la Guardia Guardia de la rinos Con razon ó sin ella ósin razon F. Con Goya, D es astres, Estampa 2. 5 , aunque a finales de , aunque afinales D e h I son imperso M m a echo el dos el echo perial nuela, nuela, . 6 M , un , un e na na - modelo está fielmente modeloreproducido, está tropa la llevaba pero lo nunca pero aquí lospero aquí soldados son de infantería montados guardia, ode la de línea ylos cazadores de élite de húsares compañías las colbac sólo El lo llevaban partes. sus en todas de ancho igual era visera, tenía gorro de colbac, piel el ni que, si bien porque visera, la no guardia), de la le falta aliados de de aliados sobre la funda de tela con la que se cubrían los chacós, un número y la rama que se pintaba a veces a veces pintaba que se rama y la número un chacós, los cubrían que se la con tela de funda la sobre tubulares. alargados, más piel de gorros otros tenían aveces deros guel Gambrino, Asesinato de cinco monjes Gambrino, en Valenciaguel M En este diorama, el uniforme y el equipo son los correctos: chacó con visera, sable corto, correaje correaje corto, sable visera, con chacó correctos: los son equipo yel uniforme el diorama, este En España, España, i blanco y mochila. ymochila. blanco 7 omo una excepción, los granaderos de los batallones de de batallones los de granaderos los excepción, omo una N M C a a poleón y presentes en España, pero no estaban en en no estaban pero España, en y presentes poleón drid. En este caso, los granaderos llevan el gorro de piel de oso, que no tenía visera. que no tenía oso, de piel de gorro el llevan granaderos los caso, este En drid. A q uí son granaderos (charreteras rojas) de infantería de línea. de infantería rojas) de (charreteras granaderos son uí 7 . El sable es de oficial de los marinos y el y de marinos los de oficial sable es . El (1813). Xilografía. Biblioteca (1813). Biblioteca Xilografía. M A a l s - grana demás 1808. en Los drid egundo soldado se le distingue le distingue se soldado egundo N a ssau sí llevaban el colbac, colbac, el llevaban sí ssau . É s ta portaba, sólo portaba, ta N a cional de de cional
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 63 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 64 la historiografía católica del martirio del católica historiografía la menos convincente. parece (1604), de olivos Caravaggio los de monte el en pero relacionado Cristo ha conse el también alzada de brazos figura La en dos bloquesformada de desnudos espectrales. apocalíptica, asu «visión» «enfrenta» Juan, se Greco. personaje El principal, San 1de los Desastres estampa La de 1808 (1810) 4diciembre Madrid, de Capitulación la en implorando, españoles, los mochila tampoco es verosímil para un soldado de línea un para verosímil es tampoco mochila blanqueado. era La francesa de infantería tropas sucio, demás blanco que ya en las el mosquete francés para infantería para francés mosquete el francesa, de piel, era excelente. Philip Haythorntwaite, (11), Haythorntwaite, pp. 23-24. Philip excelente. era piel, de francesa, imprescindible oficial, figura de mando, en de queaparece sí figura imprescindible oficial, órdenes de un alas bien formadas en dos líneas pelotón El dispara abismales. sean (anterior), de Gambrino estampa la intenciones artísticas aunque las ydiferencias derecho. lado al y ubica debía bayoneta la estar debajo cuando cañón, del detalles citados, ver: José José ver: citados, detalles y uniformes los todos Para visera. imprescindible la omite pero detalles esos fijaen se Goya debajo. negros correajes llevaba unidad Esta largo. porque más ligeramente era sable el especial, era marinos, estos (briquet), sablesi de élite, corto era imprescindible un de bayoneta. El una yademás la representación de una sola acción: el fusilamiento. Encaja la escena sin casi espa casi sin escena Encaja la representaciónla sola acción: fusilamiento. el de una Waterloo, número el a de ciñe personajes yse limita Goya Sebastopol, Gettysburg). (Borodino, de batallas circulares, incluso panorámicas, pinturas las serían su delirio muchos ycontenían dimensiones personajes yacciones, ser de grandes solían militar generación» de historia. de los pintores de cuadros «segunda de españoles la decorativo realismo el a los quees preponderancia concede se teatrera: guardarropa de mayo, de con tres trajes al alusiva obra de la de Palmaroli efectista melodrama «muerte honor». del honrosa», una «hermosa», con el es campo en «el Contrasta yejecuciones, muerte la de batallas obras porquesufrimiento, violencia. otras En es Goyala es muy En heroica, no muerte sino identificables. dolorcon uniformes y de concretos desoldados generales, de bandos yretratos tratan militar de historia suyo. el de pintar conociera antes A n toine-Jean Gros, no son aplicables al cuadro de Goya toine-Jean cuadro Gros, no son al aplicables R relación composición de la una puedeSe Tres del establecer con Mayo de 13 12 11 10 9 8 es casi la real de la escena. Los cuadros de historia de historia cuadros Los escena. de la real la Tres del casi es mayo de escala La cuadros Los civiles. yademás personajes anónimos en tratar único es Goya n realidad es una tela enrollada, más propio de milicias con deficiente equipo. La mochila La mochila equipo. deficiente con propio milicias de más enrollada, tela una es n realidad hilip Haythornthwaite, (9), pp. 3-7. Haythornthwaite, hilip na varilla metálica que era imprescindible para cargar el mosquete. el cargar para imprescindible que era metálica varilla na delo de 1777 modificado en el año ix el en 1777 de modificado delo m ugh Honour, (12), argumentación. ugh (13), esta p. Bozal, 376. revoca Valeriano red Licht, (11), Licht, red pp. 118-121. E P e U H F specto a las figuras de los fusilados, es posiblees en referencias encontrar fusilados, de los figuras alas specto o M a . Bueno (8).. Bueno 8 y en el cuadro son ocres, que podría corresponder a un corresponder aun que son podría ocres, cuadro yen el D con los brazos alzados del cuadro del del cuadro del alzados Juan San y en el con los brazos e sde luego que tiene sentido aceptar las influencias de influencias luegosde que las tiene sentido aceptar 10 , pero no le añade la imprescindible la , pero baqueta no le añade 12 . Las sumisas (y demagógicas) posturas de posturas demagógicas) (y sumisas . Las A . J ouineu yJ. ouineu . Haythorntwaite M 9 . . Goya reproduce. Goya fielmente M M o ngin, (10),ngin, pp. 75-79. 13 a , (9) p. 24. net yGisbert. , suponiendo que lo 11 - al contrario que en contrario al alejada, mirada de la neutralidad de la puedese distancia, tener de la objetividad la no presencia cuadro la del En emocional. profundamente experiencia produce una lo que en que el suceso, parte, le de se a tomar un obliga «cómplice y partícipe» mira, suceso. del fuera observador «dentro», involucra se (también Mayo de Dos en el está espectador El cercana. sensación de «presencia» una creando cio circundante, suceder. de ha que lo de F. Tristes presentimientos Goya, Continuaron los fusilamientos por los franceses en la madrugada del día día del madrugada la en franceses los por fusilamientos los Continuaron Palmaroli, Vicente 3 de mayo en la Montaña del Príncipe Pío Príncipe del Montaña la en mayo 3 de D es astres, Estampa 1. M a net yGisbert. N o e stá ofreciendo una crónica sino que hace, al que al sino crónica ofreciendo questá hace, una , 1871. 1ª ), eliminado el distanciamiento del del distanciamiento el ), eliminado M óleo sobre tela, (222,3×193 cm, altura (222,3×193 tela, sobre altura óleo cm, apertura delapertura quinto sello truncada). truncada). La Visión de San Juan o la ola Juan San de Visión La Greco. El e dalla dalla N A a r M cional de 1871. de cional te. te. u N seo seo u eva York. eva M e tropolitano de de tropolitano , (1608-1614), (1608-1614), ,
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 65 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 66 engañado por el criado. T Con referencia a la adscripción ideológica, no está claro que color el claro deba de ser referenciaCon no adscripción ideológica, a la está ideología eincluso representación. de la gusto deimprescindibles, concepto, estética, percibido, consideraciones, de por sí contexto otras en este visualmente soslayando conmayor o menor relaciónde grado decir,«realismo», de lo es figurativa pintura colores ypinceladas. con sus imagen, de la construcción en la protagonista una es que le hace acercarse alo que denominó se después expresionismo que acercarse le hace incide ylos signo en el atributos sobre expresivos contención la lo figuración, de la la historia europea» historia la xix s. del ycostumbristas históricos supuesto del relato demientos su criado 3de del mayo apesar que después Wölfflin denominaría «pintura abierta» «pintura denominaría Wölfflin que después color que el prima lo sobretratamiento puntilloso, dibujo, el sobre gesto el detalle el sabe que ha ocurrido. que ocurrido. sabe ha o do esto tiene sentido sólo en un contexto de referencia mimética de la imagen, tienedo sentido imagen, esto de la sólo contexto de referencia en un mimética Los fusilamientos del tres de mayo de 1808 en la Montaña del Príncipe Pío, Pío, Príncipe del Montaña la en 1808 de mayo de tres del fusilamientos Los Goya. de Francisco 17 16 15 14 pero se visto no ha se escena la inventada, TresEl imagen una es Mayo de askell, (4) p. 117.askell, a cerrada estaría circunscrita al dibujo (vgr. dibujo al circunscrita estaría a cerrada tonio de de tonio a bert Hughes, (13), Hughes, bert p. 246. r H L o n 1813-1814, cm, 268×347 lienzo, sobre óleo 15
D T el no es , pero este u r ueba lo publicó en su Madrid su en por lo publicó fuera ueba D four, (5) p. 37. u four 14 demuestra que Goya no fue testigo de los fusila que testigo demuestra no Goya fue «escrudiñaban los episodios melodramáticos de melodramáticos los episodios «escrudiñaban caso de Goya. Como en otras de sus obras, obras, de sus Como en otras de Goya. caso I M n gres). Heinrich Wölfflin, gres).(14). Heinrich u 17 seo del Prado, Prado, del seo El Tres El . En Mayo, la de pintura en 1873, en bien bien inventado, I M 16 s idro. Los cuadros cuadros idro. Los . Goya emplea un un emplea Goya . a drid. - generación» alo neoclasicismo un en España mediados del xix del mediados propiedad ala de nieto del Goya, de que hipótesis la aventura pasara retornodel de vii Fernando francés de ocupación, entre 1863-67.francés su suerte por su suerte de no de huir ysu valentía liberalismo y francés) de clemencia, junto colaboracionistas con los generales 1867 apelaciones presidente del que desoyó tropas las Juárez, por las en Querétaro abyección moral y mental de Goya». Hughes, (13). Hughes, Goya». de ymental moral abyección la de símbolo el consideraba lo que él de gesto un como chimenea, su en ‘Caprichos’ los de serie una John tiempo, su de arte de crítico importante más el moralista, histeria de ataque presente reaccionario, etc., ver Haskell, «La elaboración del pasado en la pintura del siglo xix siglo del pintura la en pasado del elaboración «La Haskell, ver etc., reaccionario, político, aunque sí a las vanguardias artísticas de entonces artísticas político, vanguardias aunque sí alas xix del europea izquierda ala asociado del emperador austriaco Francisco José, con rumores de que fuera hijo ilegitimo de hijo de que ilegitimo José, fuera con rumores Francisco emperadordel austriaco perador de N pueblo español con los soldados franceses soldados los con español pueblo al Pedro suyos. Su retratos hermano a otros reprobaba que el duramente igualara John José de emperador austriaco Francisco ii Francisco austriaco emperador hasta su muerte en 1832, después de la primea abdicación de su padre en 1814. en padre su de abdicación primea la de 1832, en muerte su después hasta aparece en el primer catálogo oficial del del Prado oficial primer en el catálogo aparece ni el defensor ciego de los intereses de de defensor los ciego el intereses ni mejicana, alta por clase la que esperaba, se conservador el resultado había ni miliano ap oleón R ..., p. 105 yss. u M M 25 24 23 22 21 20 19 18 El TresEl en su tiempo, obra preponderaba aceptada una noMayo fue de skin quemaría Los Desastres quemaría skin M osé Luis, Luis, osé ara este tema y la relación entre los términos políticos y militares en el arte, vanguardia, vanguardia, arte, el en y militares políticos términos los entre relación y la tema este ara rie Hagen y Hagen rie se- r dley, (19). asper, ra hijo del Emperador Emperador del hijo ra tional Gallery británica no adquirió obras de Goya hasta 1896, y en un famoso famoso 1896, un yen hasta Goya de obras no adquirió británica Gallery tional La mlinson, (18),mlinson, p. 139. (16).yero, anis arlos a T J P J u E « J C ii drazo, dudaba que fuera de Goya porque que dudaba fuera consideraba quedrazo, muy era inferior n a 19 M estra los momentos de estra finales o o 24 . más más N , apoyado por N A é E jico. T M a mediados del xix del mediados ap o R R T a pertenecía al al pertenecía M e i oleón iii , , D LA EJECUCIÓN DE MAXIMILIANO DE MÉJICO DE MAXIMILIANO EJECUCIÓN LA N e i jía. La figura de figura jía. La ez, (15),ez, p. 70. a cido en Viena en 1832, sucesión en la ysegundo hermano después de implicarle en la «aventura mejicana». «aventura en la de implicarle después . , fue almacenado junto Mayo. de con Dos El almacenado , fue N N R u a ap N iner Hagen, (17), Hagen, iner p. 61. nca llegó a reinar. Como su madre, estuvo confinado en confinado estuvo madre, su Como a reinar. llegó nca M a oleón iii , poleón i y de su esposa austriaca austriaca esposa su iyde poleón el director del director el u seo del Prado del pero noseo exhibía se D por su «abyección moral» «abyección su por a M vid en los cuadros de historia de «primera de historia en losvid cuadros M y la línea y «el acabado» al conservadurismo conservadurismo al acabado» y«el línea yla N M a ap a (sobrino de ximiliano era simpática en Francia por su simpática era ximiliano é M ximiliano fue fusilado el 19 el fusilado de junio de fue ximiliano jico. 20 oleón iii spués de ser expuesto con motivospués de expuesto ser . a em de Habsburgo-Lorena ximiliano D 22 T e M a . Por entonces, crítico relevante el mbién denunciaba abandono el a u seo del Prado,seo afamado el 25 . N M ap i guel guel oleón i 18 . M 23 M a . Luisa, hija a su vez del del vez asu hija . Luisa, . ) y por un ejército) y por un i ramón (deramón origen 21 . Solo en 1858 R M u » , skin, quemó quemó skin, I en en a n riano. riano. cluso se se cluso Pasado y Pasado
M pintor pintor A u a stria stria xi A - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 67 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 68 Le Fred Funcken, (21),Fred Funcken, pp. 436-437. alzando un sable. Ese año hace una tercera, pero sólo se conservan tres fragmentos tres pero sólo tercera, conservan se una hace año sable. Ese un alzando parecen más difundidos bajo el humo de la descarga, ya que ya bajo humo el descarga, de la difundidos más parecen de expresiones. Con abanico pero rostro, sí con tienen todo un un son anónimas, víctimas las plano. Goya, Con 1865 Felipe en 1858 de Luis española sala la de a su viaje ydespués conGoya los sables. de al parecido «error» ycomete un introduce los «mirones», pelotón el militariza se violista modelo profesional yal M de cabeza La Lejosne, le proporcionódante que posaran. de soldados para grupo un coman el su amigo, documentarse, Para francés. de con ejecución uniforme vestía espectador. con el lo distancia la que disminuye espacio,mucho ocupan reduciendoel fondo,centrales imágenes Las rifle. el cargando frente, de insurgente, otro figura muy eintroduce una borrosos aparecen fusilados muy similar a la versión ala final muy similar más modernomás del sargento modelo de 1860 chacó el (en mezcla negro), cabeza, la Para quepí con el (en rojo) no ya empleaban. se imprescindiblela que bayoneta además cortos, por sables unos François pasos. cielo. pelotón al El ymiró soldados ocho acinco lo componían loslevantó brazos que foto pelotón del La demuestra de bala. agujeros emperador con tres infortunado del camisa la y tumbas pelotón,al tres las fotografió boceto, un ejecución.de la Hizo sombrero general sitio centro, el yen el pero al le cedió imágenes. en las exacta no es suceso del crónica La curiosos, unos que la atisban desde valla por una aunque fondo cerrado el está dos versiones alas anteriores muy parecida Es cuarta. la es versión famosa La más se puso a pintar su primer gran boceto su primer gran apintar puso se de fondo, al enpersonajes, losunos muy los cuadros a su quevez goyescos, aparecen en el balcón el en
a
corridas del español, que son los «mirones» de la escena. La valla cierra el primer el cierra valla La que español, del son los escena. de la «mirones» corridas Figaro (11- Figaro ximiliano está recogida de una fotografía. Para los generales mejicanos tomó los Para generales un fotografía. de una recogida está ximiliano M 30 . Un buen ejemplo balcón El es a net se acerca bastante a los uniformes aunque se toma la licencia de sustituir aunque de toma sustituir se licencia la a los uniformes bastante net acerca se M D 31 30 29 28 27 26 net quedó impresionado por suceso, el M rika Bornay, (24), p. 323.rika e supone sargento, aunque no lleve identificación alguna en el uniforme. Liliane und Liliane uniforme. el en alguna identificación no lleve aunque sargento, e supone mensiones 50×61 cm, está en la la en 50×61 está cm, mensiones d mensiones, 89×30 cm, 190×160 cm, 89×30 mensiones, y99×59 cm Galería cm, d nterow, (22). ary ienti, (20),ienti, pp. 96-97. andra, e E S G S a a spués del primer boceto spués primer del boceto net conoce y queda impresionado por la pintura española, primero con impresionadonet yqueda conoce española, por pintura la (c.1808-12) de Goya i i viii T A i O u -1867) ejecución, de la en concreto, detalles que pelotón el más bert era el fotógrafo de las corte y no se le permitió hacer fotos y no le se hacer corte permitió de las fotógrafo el era bert r 29 . En las sucesivas versiones, sucesivas las . En M T 27 a , aunque incluya a un oficial al mando. Está al fondo, Está mando.al , aunque oficial incluya aun a mbién, VV net, los personajes fusilados, si bien son identificables, net, los personajes fusilados, D a 31 mourette. Entonces mourette. pequeño ya pinta un boceto la Ejecución de Maximiliano de Ejecución la . En (1868-69), con Majas relacionado claramente M 26 N a A uí el pelotón viste con ropas civiles, los pelotón el civiles, con ropas uí viste . net pudo conocer en las ilustraciones de net ilustraciones pudo conocer en las y C A A , ( q arlsberg Glytotek de Copenhague. de Glytotek arlsberg 23). A principios de 1867 de agosto ya M M M a a ximiliano es pintado con es ximiliano i net se acerca más a Goya, aGoya, más net acerca se ramón y,ramón de morir, antes N a se empleaba todavía empleabase todavía cional de Londres. de cional M a drid, en agosto en agosto drid, , M a net sitúa 28 - . M como yuxtaposición» y no como una narración yno como una como yuxtaposición» el «mundoes, Esto solemnidad. gran una imagen expresivo,la riamente a confiere extraordina lo que es tan tensión en Goya, La congelada clásica. más imagen una sentido, ese En siguiente. de la es antes congelado instante el es anterior descarga, ras en movimiento de Las detenido, rueca Hilande la no tiempo está el es Goya, Con en acción. muriendo. representación la instante Es de un están ylos fusilados rando espectador. del cerca más que está fusil, el cargando que sargento está al cuadro, en que el anadie más alos personalizando, soldados, incluso más alos sino ejecutados, queGoya, resalta pólvora que producía negra mucho humo. mundo como yuxtaposición como mundo el me interesa sólo (25), p. 226. (25), p. a . Los soldados han disparado y van a volver a disparar. Están los cadáveres de la de la los cadáveres Están avolver yvan adisparar. disparado soldados han . Los net su presentación pública exposición en de la L’ de Place Cuarta versión. Edouard, Edouard, versión. Cuarta del fusilamiento 19 de junio de 1867 (pero se supone comenzada en septiembre), en 19 1867 de comenzada supone junio de se (pero fusilamiento del Considerando el «momento» el Considerando acto, del con La atribución (contraLa política 33 32 cher Brombert, (26). Brombert, cher eth undo como narración como undo B «el «el m A r 225×305 cm, óleo sobre lienzo, Kunsthalle de de Kunsthalle lienzo, sobre 225×305 óleo cm, M a La ejecución de Maximiliano de Méjico de Maximiliano de ejecución La net, , el mundo de las novelas y las películas (...) Ya música. la de películas ylas novelas las de mundo , el : el de la poesía, el de la pintura». pintura». la de el poesía, la de : el N ap M oleón iii a net no sólo difumina, comparado con comparado net no sólo difumina, 32 . ) de la primera versión primera ) de la impidió a M a net los soldados están dispa net los soldados están M a nnheim. A l ma , fechado el día día el , fechado M i 33 chel Houellebecq, Houellebecq, chel . El escándalo escándalo . El - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 69 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 70 François aparecen los mejicanos vestidos con partes del equipo de los soldados franceses. franceses. soldados los de equipo del partes con vestidos mejicanos los aparecen M éxico (19éxico 1867), Junio, de publicado en Harper’s Weekly el 10.08.1867. Los últimos momentos de Maximiliano Emperador de Méjico de Emperador Maximiliano de momentos últimos Los Laurens, Jean-Paul A Pelotón de ejecución del Emperador Maximiliano, Mejía y Miramón en Queretaro, Queretaro, en yMiramón Mejía Maximiliano, Emperador del ejecución de ubert, Pelotón 222×302 cm, óleo sobre tela, tela, sobre óleo cm, 222×302 es el único que afronta el fusilamiento a cara descubierta mientras mientras descubierta acara fusilamiento el que afronta único el es que sus generales tienen cubiertos los ojos. los cubiertos tienen generales que sus M u seo del Hermitage, San Petersburgo. San Hermitage, del seo En la ilustración ilustración la En M , 1882, , a ximiliano ximiliano
en Gérome/ (como chistera yuna mano sólo una mostrando incluso aalguno», de campo fuera que deja encuadre con «un aGoya, renciados. que Primero, recuerdan los cadáveres, T obra la final. de modelo para que del muy sirvió se boceto acabado yun suprimió con personajes que luego dibujo un muy previo detallado realizó artista El natural. mayores que el de pinta los dos a los anteriores. Gisbert personajes centrales a las ción y a a Goya sino un estadosino un de colores. Para solo relaciones entre manchas entre continentedistinción espacios, y contenido»,entre y sombra, y luz entre figuras solo un ambiente, formaba «sin todo cuadro en el sensación visual, era imagen la él como fin. pintura la compositivo para ytemático material como un historia la interesaba Le su maestro. le consideraban losconvencionalismo por impresionistas eso narrativo», de todo margen «al pintor imagen «un lo que una pintar veía de su época», yhacer sólo comprometido quería ser burguesía, estaba Pertenecía políticamente. alta ala El Almuerzo (ideológicos, eróticos/ de los escándalos a pesar 1879. que no cuadro, del pudo hasta expuesto ser litografía una Pero, censuró Se opuestas. ópticas desde lecturas amuchas prestaba se uniforme, mismo el tiendo casi siglo del barricadas revoluciones de las e insurrecciones, de las París en el Contextualizándolo franceses. pinta uniformes aumenta cuando cen mayoritariamente grupos de personas. de personas. grupos mayoritariamente cen uniformado),a un pelotón requiere presencia la frente al de un que mejicano,de sobrevenir. ha suceso oficial en ropa El civil se ladoentrevé (a su sucesos de la Comuna, y está tomada desde el lado de los lado el versallistas. desde tomada yestá Comuna, de la sucesos sangrientos apunte un suyo Sólo alas recoge se cercanos. más él para sucesos, estos premonitorio. Goya aun acerca lo quema, las pueblo el comoson vícti bando, insurgente pueblo aparece de un las anónimo. En de tropas las de Versalles las mientras que identificados, son Comuna la religiosos de (soldados víctimas oinsurrectos), las sólo yfusilantes que caso, en este fusilados de arrodillado. lloroso sacerdote que yaun aun consuela mientras recibe con entereza, a rdó dos años en pintar el cuadro. La composición establece tres planos muy planos dife composición tres La establece cuadro. el rdó en pintar dos años M a net. Se refieren principalmente a la Comuna de París Comuna refierennet. Se de la a principalmente París (1871), en donde apare G 34 Laurens pinta un cuadro académico que no muestra sino que «evoca» el el que sino que no muestra «evoca» académico cuadro pinta un Laurens Las ilustraciones alusivas a fusilamientos en Francia son posteriores al cuadro cuadro en son Francia al posteriores afusilamientos alusivas ilustraciones Las ulio Carlo Carlo ulio isbert es el que más difiere compositivamente y estilísticamente con rela compositivamente estilísticamente difiere y que el más es isbert N G N o e ) de muchas de sus obras señeras, señeras, obras de sus ) de muchas de la conciencia» la de e mpleaba la luz para modelar claroscuros ni crear vacíos, porque vacíos, para crear ni claroscuros modelar mpleaba para luz la y), que FUSILAMIENTO DE TORRIJOS DE FUSILAMIENTO M a net. En realidad está más cercano a otras obras académicas que académicas obras a otras cercano más está realidad net. En A r D gan, (27), pp. 112-115.gan, í ez relaciona con la influencia de la emergencia relacionade influencia la foto con la de ez 34 . R ep M M iten de composición la explicada ya M a a Olympia a net no siente se «conmovido» por net, «La sensación no es un dato un sensación no es net, «La net revolucionario, no ni era ni
D E G xix , de buenas costumbres/ , de buenas I , con ambos bandos vis bandos , con ambos SB E M R a T ximiliano que le ximiliano ------,
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 71 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 72 de Enghien, represión de Carlos x (último borbón borbón x(último Carlos de represión Enghien, de D francés) antes de su derrocamiento, el personaje personaje el derrocamiento, su de antes francés) i bujo. En el mismo escenario que en el el que en escenario mismo bujo. el En J. A n Castaigne, Marines, 1830 Castaigne, dré rehenes religiosos por los Communards en la prisión de la la de prisión la en Communards los por religiosos rehenes Cuatro ilustraciones de la la de ilustraciones Cuatro es un valiente niño mártir. niño valiente un es Se identifica claramente el lugar de los hechos. de los el lugar claramente identifica Se M , 1895. , a sacre del arzobispo de París, París, de arzobispo del sacre D u que
(prusiano), 1884, distin- se (prusiano), pelotón un por Mujer fusilada fusilada Mujer olphe Kauffmann, Paul gue de las otras ilustraciones en cuanto cuanto en ilustraciones otras las de gue que son soldados enemigos, porque no porque enemigos, soldados que son tiene una connotación política, sino sino política, connotación una tiene A d R D o patriótica. a quette, 1871.quette, rboy, y cinco rboy, ycinco N Pío, ver de Príncipe es hoy plaza en lo que fusilamiento el situar de además y afirmaciones estas de ejecuciones tuvieron lugar en lo que hoy es la Plaza de España. España. de Plaza la lo que hoy en es lugar tuvieron ejecuciones Goya el tiempo estaba detenido, con tiempo el estaba Goya de 1820 de tensión una imagen. con yen la de crear visuales narrativos pelotón. del sistemas Son tres descarga de la devenir que el ocurriendo prepara está acción con de la lo enlaza pasando» «estar Ese actuando. están frailes los pasando: está tiempo, algo pero al fusilados, aser personajes van Los en Goya. momento el Es combinación de ambos. posterior muerte como ala yanterior aotra, presente en el de actuando suceso el ni acción de ala Goya, diato inme contenido el tiempo no el es Gisbert instante En ycongelado, el cercanos. en en ni Goya ni tiempoen que el no existe y Gallego Francisco de 1808, en donde noche ejecutó lugar aciaga se sacerdote esa aun único el fue en el siglo xix siglo el en residía que entonces el en pero hoy en pleno Paseo hoy pleno Paseo en la Playa de San Playala de San grafía cuidado de mostrar a la tropa con chacó francés y al oficial con uno cilíndrico inglés. cilíndrico uno con oficial yal francés chacó con tropa ala mostrar de cuidado inglesa, vigente durante e inmediatamente después de la Guerra de de Guerra la de después e inmediatamente durante vigente inglesa, edificios que la historiadora la que edificios «nombra» le se «por traición». huye, «a incluso mientras aquealude le disparado se ha yde frente. de espaldas Presentaba dos variantes, militares. ajuicios que vinculaba se ejecución honrosa», fusilamiento, el una «más sería nivel público. pero entendida siguiente como El algo que guillotina, la en Francia sería propio vil, horca la garrote y el de España, eran degradantes más Las importante. tan en donde época concepto el en una de «humillación», de honor grados diferentes era de élite de un regimiento.de élite de un anticlerical, de colaboración represión con la anticlerical, lo que entendido ha Son se religiosos, alusión como paisaje. con el una confunden se subplanos casi sucesivos cuyos espectadores, yunos ybigotes repetitivos, facciones de fondo, de impersonal, pelotón el actuando de fusilamiento, difuminados, más i gel Glendinning 35 . Segundo, los que van a ser fusilados y los frailes que atienden. les ylos frailes fusilados aser los que. Segundo, van En Gisbert los uniformes son exactos a1831. son exactos los uniformes Gisbert En reglamento Corresponden al pinta en 1888Gisbert en 1831. hechos acaecidos unos distancia Hay una 38 37 36 35 39 xix siglo el En por espalda. la fusilamiento un Es 39 osé Luis Luis osé osé n la actualidad una cruz recuerda el lugar exacto en el que fueron fusilados los liberales, liberales, los fusilados que fueron el en exacto lugar el recuerda cruz una actualidad n la entifica El cuartel de Conde de cuartel El entifica i osé Luis Luis osé . Son granaderos (franja y pompón tropas y charreteras), . Son rojos, granaderos en chacó J J E J d , el cuartel del Prado Prado del cuartel , el M En Goya también, aunque se ayuda con la silueta distante de unos de unos distante silueta con la también, Goya aunque. En ayuda se D A M a . e f , (29), p. 121. Y n Bueno D D a drés de drés rítimo. rente, menos oneroso, muerte la con valor, que el encara es sin íez íez D á , ( , (28) pp. 444-445. vila. , (30), pp. 196-97. 28) pp. 452-53. M M u M rat, comandante de las tropas francesas en 1808, y los destruidos 1808, destruidos en ylos francesas tropas las de comandante rat, á N laga e T na cree identificar cree na u om evo y el colegio de doña doña de colegio yel evo 37 linson D net, el paisaje está sólo que en cuanto está paisaje net, el . En M u que, el Palacio de Grimaldi, que había sido de Godoy Godoy de sido que había Grimaldi, de Palacio el que, a net el tiempo era acción, con Gisbert algo net tiempo acción, algo el era con Gisbert D , Goya... M e i a 36 nfluencia francesa después, de abandonar la abandonar de después, francesa nfluencia M . El lugar está perfectamente descrito, perfectamente está lugar . El a , 75. , net, que pintan sus obras en años en años obras net, que sus pintan 38 M obstante, en Príncipeobstante, Pio, . N e M na o I a , traición», relacionado con con relacionado traición», n ría de de ría Goya: guía Goya: dependencia. Se tiene hasta el el hasta tiene Se dependencia. las ejecuciones tenían ejecuciones tenían las M A o r agón. Supone que las que las Supone agón. rir por la espalda por espalda la rir ..., 46-51. contra En M a M net. Es una una net. Es a net. Con net. Con T e rcero, -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 73 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 74 Fusilamientos de Communards A l fred fred Luxemburgo D a El muro de los Fedérés, ejecución de prisioneros por los versallistas en el cementerio cementerio el en versallistas los por prisioneros de ejecución Fedérés, los de muro El rjon, un apunte tomado por por tomado apunte un Père Lachaise, el 28 de mayo de 1871 de mayo de 28 el Lachaise, Père por soldados yciviles. soldados por Communards de Ejecución curiosa ughty, D o La tercera . La y que se relaciona formalmente con sus fusilamientos. sus con formalmente relaciona y que se : La primera : La , Edouard , Edouard M a net durante los combates durante la Comuna Comuna la durante combates los durante net es de Caserne. La segunda La Caserne. de es M a net, La barricada La net, , gouache, , gouache, M u 1871, acuarela, se supone supone se 1871, acuarela, seo de Carnavaletti. de seo se refiere a los del Jardín de Jardín del a los refiere se es/ciudadanos/sys/interactivos/int3/index.html Gonzalo Gonzalo M histórico unconcreto.hecho lo de quetados, sentido confiere escenificación José la a «soldado genérico». de verdugos, informe ese símbolo: del masa general una carácter el mando, realzando al nadie sin Goya, y un de valores, ypedagógico documental M un de elemento significa iconográfico mando, como detalle preceptivo. era Este al como en pelotónEl singulariza, se también y, de los alejados, militares. de los más ya frailes de los cadáveres, anonimato con el compara se de los retratos personalización extrema frente muerte. ala La apostura la los que motivoya ojoshuir. especifica narración, taparle en un de la convierte se El delito de alta traición, 48 hombres 48 traición, delito grumete. de alta yun roja). juicio sin previo, (barretina Fueron por fusilados, catalán como un populares arayas), de yotros (camiseta clases marino un yalta, media de clase civiles ellos, R amistad. yala ideas a las traidor un Flores (parlamentario), Calderón (según bien reseñadas. en el o Fusilamiento de Torrijos y sus compañeros en las playas de Málaga de playas las en compañeros Torrijos y sus de Fusilamiento Pérez, Gisbert tonio A a a bert BoydBorja (oficialguerra) inglés)bert y de Pardo Francisco (comisario rrijos y Uriarte en el centro, capitán general de Valencia y ministro de Justicia de Valencia de Justicia general centro, en el capitán rrijos yministro yUriarte . net preocupado por la forma principalmente, un Gisbert interesado relatoen el net preocupado Gisbert por principalmente,forma la un n T T o A r ienio Liberal, conspirador por la causa liberal, traicionado ydetenido por traicionado liberal, conspirador por causa la ienio Liberal, En Gisbert, todo el cuadro y sus personajes están perfectamente documen perfectamente personajes están ysus todo cuadro el Gisbert, En 40 d R atálogo, rián Espí), Francisco Fernández Golfín (ex ministro de la Guerra), de la (ex ministro Golfín Fernández Espí), Francisco rián D o íez mero, gobernador de , D C e d 390×601 cm, óleo sobre tela, tela, sobre óleo cm, 390×601 erecha a izquierda, el fraile que pone la venda es el mismo Gisbert que Gisbert pone mismo el venda la es fraile el aizquierda, erecha (28)
p. 444. p. 444. M T T o a á mbién, revisado junio 2012, http://virtual.fpabloiglesias. junio mbién, revisado A rrijos, Juan López Pinto (coronel López rrijos, Juan de artillería), laga, antiguo liberal ycompañero de liberal antiguo laga, l gunas de las personas que le flanquean están están que le personas flanquean de las gunas . M u seo del Prado, Prado, del seo M a net, con un oficial caso) oficial este net, con(en un M a drid. T , 1888, M 40 o . Con . Con rrijos: a nuel -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 75 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 76 al absolutismo de vii reacción Fernando yala al frente represión de los la ideología liberales la pueblo del rebelde, es en Gisbert llano ysu dibujo. imagen-documento ala no distraer para aplicada y difuminada desaparecida, queda pincelada la dibujo Gisbert, Con el como línea. de de yde su uso muy era armas público el español conocedor de cuadro, las el exponerse momento el En como arquetipos. adecuados de irreales, medida dos son en cierta ydolor,son de carne héroes; son personas solda de reventando sentimientos. Los que no de los uno fusilados, acada extrema manera de una le impide personalizar colectivos». de «pueblo» Pero en no «protagonistas convierten se eso en su calidad que víctimas, de las composición anonimato el mediante referencia yla histórica en víctimas, pueblo el entre las yGisbert, Goya está común.En del con y ciudadanos significativos muere con personajes otros civiles sentido en el que política, también pueblo el le contempla valla. la desde concepto el de pero derrota militar, refuerza se sóloacompañado de generales, pictóricamente de de (su Goya apreciación incomprendidas obras «malditas» en declive) obras ylas las pintor reconocido. por un académicamente realizada realización, su tras yaclamada obra aceptada una encargo, un Es y lo terrible desenlace. del subraya de sensación color desapacible escena la de la fría empleo gama El de una minucioso dibujo muy que previo de definición permite una concreta los detalles. un mediante obra yalos tratada tonos. una Es claroscuro volumen al supeditado un creando exactos, con límites color yel aellas ciñe se formas las claramente traza entre el romanticismo y el realismo. Estudió en la la en Estudió realismo. yel romanticismo el entre contenido el de simbólico reforzando túan el en (ya (sobre ejecuciones todo incluso por prensa de norteamericana), anarquistas Cuba de guerras carlistas, guerras iberoamericana, independencia mientos liberales, ejemplarizante y moralista, enmarcados en guerras o contiendas civiles ideológicas. civiles ocontiendas en guerras enmarcados ymoralista, ejemplarizante generaciones futuras. Gisbert futuras. generaciones gencia de los años 1868 y1873. años los VV xx M a ). Se relacionan antes y después de la de Gisbert, compartiendo un contenido un compartiendo de de Gisbert, la ). y después antes relacionan Se drid y en sus sucursales académicas de de académicas sucursales sus yen drid Goya y Goya Goya y Gisbert coinciden en su alegato por la libertad. Goya se refiere a la refiere se Goya a por libertad. la coinciden en su yGisbert alegato Goya M levanta en España, época de la de fusilamientos ilustraciones Hay muchas 41 re- la durante de por Sagasta, gobierno el liberal encargado fue cuadro El tonio Gisbert Pérez ( Pérez Gisbert tonio a M a net y Gisbert hacen acompañar al personaje central de que otros ac personaje central al acompañar hacen net yGisbert n a ría Cristina, para servir de ejemplo de la defensa de las libertades a las alas de ejemplo libertades de las defensa de la servir para Cristina, ría M a M net construyen la forma mediante el color, el mediante forma la net construyen preponderante sobre a A net (emergente). su valoración. invertido tiempo ha El A . ( 31 ) . 41 A emplea una técnica académica, en la que en la dibujo el académica, emplea técnica una C l coy, 1834, París, 1902) pertenece a la época de transición transición de época ala coy, 1902) 1834, París, pertenece ON C R LUS o ma y París. Fue director del del Fue director y París. ma R M I e ON al al a y sus «serviles». ysus A ximiliano y ximiliano c E ademia de Bellas Bellas de ademia S M a net no. relaciona Goya la T o rrijos. primero, el En A M r tes de San Fernando Fernando San de tes u seo del Prado entre entre Prado del seo A l c ontrario de ontrario T o rrijos - - - el mosquete de infantería del cuadro. del infantería de mosquete el que cortas más carabinas llevaba caballería la mosquete; de tipo el por ni visera, sin chacó el por ni sable, el llevar de manera por ni factible, no es hipótesis esta caso, este En mochila. llevarían tonces iban montados, para que no molestara al caballo. Cuando iban apie iban Cuando caballo. al que montados, noiban molestara para cuando holgadamente colgara que arma el para largos tan sable correajes con unos un llevaban ylos soldados de caballería acaballo) iban y superiores de infantería sable por un suelo. el medios (losmandos Solo los oficiales arrastrase de infantería entonces absurdo que soldado un parecería siete años, guerra la de sufrir después de unos símbolos. Con Gisbert es la pintura al servicio de la descripción, de la que servicio llega al pintura la es símbolos.de unos Gisbert Con expresión y la retórico. pintura la prima Goya Con documento del visual acabado» momento, del académico «bien yel ypropiciaba que realismo del permitía detalle el los cánones según yminuciosamente exquisita realizada, es pintura La moralizante. frente. sargento de el secundario, es definido más que ya personaje el en sí misma, pintura en la resituarlo referencia para suceso, del en la énfasis el disminuyen borrosos, estar al pelotón.del personajes fusilados, Los imagen la a documental verosimilitud mando,al restando versión oficial suprime al soldados arquetípicos. unos medida pintatambién en cierta violentas ycrueles. pueden tan ser personas las que sólo degradadas, explicar embrutecimiento el de todos, como si quisiera diagnostica Claramente participantes. vivir que le los Con sucesos tocó concreta. en sí, guerra genérico, por de una encima como suceso la de Guerra, concepto:un drama interesado en reflejar el está Goya situación de los soldados pelotón. del Pero tiene sentido, contexto en el cuadro del lo de la absurdo demuestra correaje. Esto el tensaba ose mano sableel con una Los fusilamientos de Algeciras de fusilamientos Los ‘Los ‘Los se puede entender el asco que Goya podría sentir por la guerra y sus actores y actores y sus por sentir guerra puede la se entender que podría Goya asco el M Con Gisbert la narración del suceso es lo que prima, el tema como un relato como tema lo el un que es prima, suceso del narración la Gisbert Con 42 os cazadores de línea y húsares llevaban chacó y muy raramente servían a pie, sólo en sólo apie, servían ymuy raramente chacó llevaban yhúsares línea de cazadores os á L rtires de la Libertad Española», Española», Libertad la de rtires 1824 (liberales). 1824 . Grabado del libro libro del . Grabado Fusilamiento de Morelos en 1815 en Morelos de Fusilamiento (independencia de I n cluso en la última última en la cluso M 42 é jico). , se sujetaba , se M a net -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 77 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 78 ynald (1) de entender pintor» Filostrato) (Lucio Flavio al [...] narrativo registro al descriptivo ¡Hermoso enigma! « yejemplar símbolos de unos oficializados. pedagógica narración a la (19) (19) (18) (18) (16) (17) Hagen (17) narración casi como una mera excusa. como una casi narración (13) Hughes (13) (15) (15) (14) Honour (12) (11) Stoichita (2) (20) (20) (5) (5) Haskell (4) Lecaldano (3) (21) (21) (10) (10) (8) (8) (7) (6) (9) Haythornthwaite(9) R Bueno D M M Licht Funcken D R T Wölfflin Jounieu y Jounieu O R e uf ena om a i íez e rienti dley rtínez Canales yero our linson 43 historia del siglo siglo del historia historia del siglo siglo del historia 2007 (1915). 2007 2002. tore&Colections, M vol. ii vol. , J M The Origins of the Modern Art in Modern the Temper of Origins The Goya, , Fred. , José , José ilósofo sofista griego ( griego sofista ilósofo osé Luis. «Evolución de la pintura española de historia en el siglo xix siglo el en historia de española pintura «Evolución la de Luis. osé Maximilian &Juarez Maximilian , Jasper. ü , Goya durante la guerra de la independencia la de guerra la durante Goya , Gérard. F gusto. el yen arte el en ypresente Pasado , Francis. , Carlos. «Los temas históricos en la pintura española del siglo xix siglo del española pintura la en históricos temas «Los , Carlos. , Secher , á , R nchen: nchen: , Sandra. Edouart Manet. , Sandra. , Hugh. Romanticism. , Hugh. Historische Uniformen. Napoleonische Zeit, 18. und 19. 18. und Jahrhundert Zeit, Napoleonische Uniformen. Historische Fred. und , Liliane rquez , Victor , Victor R o arte, del historia la para fundamentales Conceptos , Heinrich. , guerra. la de desastres los , Paolo. Goya, M o se- M Goya and the Twilight the Enlightenment of and Goya , Janis. M bert. Goya. bert. o ª M á Los franceses y sus aliados en España1808-1814 en aliados ysus franceses . Los ngin, J. ngin, laga: Grunoel, S.L., 2002. S.L., Grunoel, laga: O . A French Genocide . AFrench , a M rie y Hagen rie I r Breve Historia de la Sombra la de Historia .Breve bis Verlag, 1989. Verlag, bis a Napoleon’s Guard Infantry 2 Infantry Guard Napoleon’s , Philip. Madrid 1808-13 Madrid , Francisco. Goya: guía de sala de guía Goya: nuela. xix xix M Barcelona: Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores. 2005. Lectores. de /Círculo Gutenberg Galaxia Barcelona: en España en España . The French Imperial Guard. I The foot soldiers, 1804-15 soldiers, foot The I Guard. Imperial French The , Boulder, Colorado: Westview Press, 1979. Press, Westview Colorado: Boulder, ii/iii R a L B a I iner. Francisco de Goya Barcelona: Clásicos del arte, arte, del Clásicos Barcelona: . . B M M d.C.). Ver Victor . I . London: Phoenix Press, 2001. Press, Phoenix . London: n a a drid: drid: drid: drid: diana: University University diana: IO G M M , M R u u cibido: 09-07-2012. R . seo del Prado, 1999. Prado, del seo seo del Prado, 1999. Prado, del seo ( a M e M drid: drid: M a F adrid: Prensa Española, 1976. a drid: Siruela, 1999. Siruela, drid: 43 drid: drid: I Í . net, la pintura toma pintura la net, la . Con A T Stoichita . London: . London: . Colonia: Colonia: . N M f , 2008. , Yale University Press, 1992. Press, , Yale University A o . a . tre tre N drid: drid: l M mena, 2008). mena, , vol. i , vol. O e M a w York: Universe Books, 1979. Books, w York: Universe D N drid: Cátedra. 2008. Cátedra. drid: b a a o serva, a ver si soy capaz aver si soy capaz serva, A , (32), p. 67. O me Press, 2003. me Press, guert guert T l . ianza. 1989. ianza. s a M prey, 1985. schen, 2003. schen, A M a drid: Falcata, 1996. Y Falcata, drid: c R adrid: Espasa-Calpe, adrid: Espasa-Calpe, eptado: 08-04-2013. eptado: i zzoli, 1972. zzoli, La Pintura de de Pintura La » en La Pintura de de Pintura », La en D , París: His e l registro l registro - , (32) Stoichita (32) (31) VV (30) Bueno (30) Houellebecq(25) (29) Glendinning(29) (23) VV. nterow (22) (28) (28) (27) (26) (24) Bornay (24) T A D Brombert i rg íez A A an del Prado, 1999. 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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 55-79 79
: words Key wish. they wherever to go freedom their help to express will condition this suggests that device visual any reason, For this life. real in impossible be would that away in move around can they means of gravity pull the from independence their space; move into alimitless beings weightless which in area the transforms surface supporting movement. of their features particular the athighlighting directed devices. stylistic formal and technical on relies images still in of mobility expression virtual The imagination. and ence experi fromsensory invented and images the through conveyed movement Their is them. alongside depicted are that force gravitational to subject figures the from out figures these M the art of in figures of floating abundance The expression». their in used means formal and era. the modern of art visual in beings «The freedom of movement of weightless A R Palabras clave trayectorias. de libertad su aexpresar contribuirá condición esta sugiera que visual Por recurso todo ello, cotidiana. vida la en que son insólitos desplazamientos posible hace gravedad de centro del independencia ysu ingrávidos; seres los que mueven se el en espacio el ilimitado en transforma apoyo de superficie una de independencia to. La movimien su de peculiares características las aresaltar orientados están ingrávida humana figura la de quecaso el en yformales técnicos recursos en apoya se estáticas imágenes en dinamismo del virtual expresión La imaginación. yla sensorial experiencia la de a partir sido que inventado ha movimiento época, esta de representaciones las de através movimiento su Conocemos gravedad. de centro asu sujetos que están aquellos de diferencian se sonajes per estos Por ingrávido, movimiento su ydivinidades. ángeles que realizan movimiento el Edad la de plástica la en flotantes figuras de abundancia La sumen R tad E L oc b e o A stract dern Era invites to study the movements of angels and deities. Their weightlessness marks marks weightlessness Their deities. and movements of angels the to study invites Era dern ocó. L I B R M E o N vement, flight, floating, Baroque, Baroque, floating, vement, flight, R : : evista Bellas R L D
E D i A E namismo, vuelo, flotación, Barroco, Barroco, flotación, vuelo, namismo, CU PLÁS E M MO P R LE M I S n t R A O V T rtes, 11;abril 2013,pp. 81-108; er A o he case of the weightless human figure, such devices are devices such figure, human weightless of the he case S I I cedes C. Peris C. cedes sa G.sa Peris DO C MI Carmen Lloret** TÉ A E
S E D C N N E L TO N I C SUEXP A M O
D E e S YF E L M R dina*** D e AD naissance, naissance, e dina* O O R S SE
I MOD E RMA SS M R S N o I e : 1645-761X R ÓN derna nos invita a estudiar aestudiar invita nos derna nacimiento, nacimiento, M E L E a S nnerism, nnerism, ES R I n IN NA dependence from a from dependence G .
R M R Á o a V T coco. nierismo, nierismo, e I chnical chnical DO S - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 81 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 82 el vuelo es una trascendencia de la grandeza». de la trascendencia una es vuelo el (3)relaciones Bachelard semejantes, G. humana, no duda que imaginación «en la Y, estimulante». y más observando que entusiasta tiene de liberación, más vuelve se sueño «el aire, de flotar, al contodo lo transfiere se gravedad de la desafío el cuando nereida; de la evolución clásica en una origen desnudodel ingrávido imagen de la aotro mundo. encuentra el Clark místico erótico transporte ycon el deseo con el par ala relacionadas movimiento este están que obras muestran Las nudo extático. conal el des relacionarlo humana que figura ejerce de la movimiento el ingrávido (2) atracción la Clark explica K. de su dinamismo. implicaciones emocionales en las del Historia la de toda presenteestá a largo lo flotantes formas nuevas a partir de otras ya conocidas. ya de otras apartir nuevas formas concepto,reflejo este de expresiónla de su pues creaciónla implicamovimiento de un son ingrávidas figuras Las conocida. ya materia una representar para de partida como puntoprincipios de invención, el es naturaleza de que la emplea estudio el Uno creación la orienta se siglos de estos estos por principios los mismos artísticos. xviii s. del mediados hasta una problemática propia. la pintura y el dibujo yel periodo. pintura la de este los del inicios interés el continuoSin embargo, por los personajesque flotantes desde encontramos ingrávida. humana movimiento del figura de la estudio el que en emplean su expresión, se en yformales nos centraremos técnicos de recursos riqueza por y particular la Porabundancia su deleitehumana. por figura la especial mentos (efectos intangibles o abstractos atmosféricos, ropajes). objetos, como arquitectura), en ele (cuerpo animales, humano, tangibles formas en tanto encontramos Lo entorno móvil. cualquier representado, aplicándolo acasi porreconocen su dinamismo. del apartir cambio, En pinturas. Lochner,Stephan yen otras disposición composición en la símbolos, ypor como Virgen sus rosal en La del por principalmente su identificaban se pero ingrávidos los seres ahora, emplean se que de los recursos algunos visto han acción. se anterioridad Con esta realizando son representados de volar, ydioses, atribuye les te capacidad se como la ángeles los personajes alos que época tradicionalmen esta En movimiento seres. de estos Edad de la arte el final. su configuración de creación determinan de su proceso que posible no es aalgo forma ver; ysi cómo las da peculiaridades se que no existe, Edad de la los artistas A L R La Edad Edad La atodos los elementos extiende se movimiento el ingrávido del realidad En del Historia la en toda voladoras figuras Existen a expresión del movimiento referida a la figura humana ingrávida plantea plantea ingrávida humana a expresión movimiento del figura ala referida u e nsselaer W. producidonsselaer (1) arte el en Europa entre Lee s. el analiza nque nos centremos Edad en la R e nacimiento hasta el el nacimiento hasta M M o derna abarca estilos cuya diversidad exige un estudio específico. específico. estudio un exige diversidad cuya estilos abarca derna o derna donde encontramos un especial interés por el describir dondederna especial un encontramos M o A derna nos preguntamos cómo se expresa un movimiento un cómo expresa se nosderna preguntamos n te las figuras flotantes que surgen de la imaginación de imaginación la de surgen que flotantes figuras te las como un único movimiento, que único por como en considerar un A ) INTROD R o cocó nos conduce a un estudio conjunto nos estudio conduce de aun cocó U CC M o IÓ derna, la representación la derna, de seres N A r A te. Su éxito puede residir te. Su puede éxito residir r te, sin embargo, es en es embargo, sin te, N o obstante, hay un R e nacimiento se nacimiento se , de xvi - - -
– – presente del trabajo. bases movimiento del son de las otra expresiónde la plástica servicio al ción y formales de los de movimiento técnicos tipos como los recursos implica el movimiento que se desliga de la atracción gravitatoria gravitatoria atracción de la movimiento el implica que desliga se emociones elemento el que ylas aire estudia plásticas artes las en continuidad su de miento. sobre los elementos actúa espacio,en el también composición. de una que ejercesobre influencia gravedad, predominante de la cuerpos los fuerza la visual; formas». movimiento el de historia las de la a lo largo hecho real «han visuales artes las manera esta inmóviles»; de aunquecolocaciónestén en su de significado, plenas dinámicamente, estructuradas presentan se formas las cuando consigue «se estática imagen dimensiónpor la de la temporal medio de transmisión la que gen, afirma ima de la dinámica naturaleza la explicando básicas, formas de sus apartir visuales – lenguaje: el de la forma. forma. de la el lenguaje: de su propio a través comunicando mecánica, la importarle sin visualidad, en la movimiento del atención la centra expresión plástica La plástica. de la através gen el tema. tema. el relacionados con aspectos de diversos acerca en estudios rico es queel desarrolla se contexto movimiento en el El que ingrávido. expresa se comprender en las obras las la imagen pintada y el mundo real. mundo yel pintada real. imagen la entre porqué el ambigüedad de la desentrañando psicología imagen, la de la desde que comprensión la Grombrich mientras forma, de la visual información estudia de la y la Historia la desde a d E B) xplicar cómo es el fenómeno dinámico de la ingravidez según las imágenes pro imágenes las según ingravidez de la fenómeno el cómo es dinámico xplicar n e alizar las características del movimiento de la figura humana ingrávida, en ingrávida, humana movimiento del figura de la características las alizar scifrar el empleo del lenguaje plástico orientado expresión empleo ala el movimiento del plástico lenguaje del scifrar D con la que sí está sujeta aéste. quecon la sí está comparaciónindependiente en centrogravedad de del humana figura de la manera: siguiente de la planteados objetivos quedan trabajo del Los ducidas en la Edad Edad en la ducidas como fin exhibir sus posibilidades de desplazamiento. posibilidades sus exhibir como fin libre,es como decir, cuerpo que ingrávida tengan figura la describir para que sirven yformales técnicos centrándonos en aquellos recursos ingrávido, expresión en la movi del plástico lenguaje al Por Lloret analiza C. último, A recursos técnicos y formales en los que apoya su expresión. se yformales técnicos recursos los ydescribir yrotación, comprender para su dinamismo lineal traslación los movimientos de para su capacidad que demuestran aquellas especial La liberación y satisfacción del vuelo que posible vuelo del es en los liberación sueños ysatisfacción cobra ima La L A E O as fuentes literarias que orientan este trabajo aportan información para para información aportan que trabajo este orientan literarias fuentes as r d SC nheim interpreta la dinámica de la composición a través de la gravedad composición de la gravedad de la através dinámica interpreta la nheim b Movimiento real, virtual y óptico. La revelación revelación yóptico. La virtual real, Movimiento en su investigación emás, ras como de la ras Y EQU R I P C I ÓN I T P e O oría del
S E M D M E L R a rcolli M e o nsselaer W. Lee y K. Clark nos acercan a la cuestión cuestión ala W. nos acercan Clark nsselaer yK. Lee derna. derna. A P A LE S F r
(4), movimiento el de los elementos que estudia te. A UE O D A DO t e r N ras fuentes nos proporcionan fuentes ras información nheim y nheim tectar los rasgos principales del movimiento del principales los rasgos tectar S E T E N S, SU SU MÉTODO M a R rcolli investigan el dinamismo dinamismo el investigan rcolli E A L I Z S , A MAT C T I ÓN a nto su clasifica E R IA L ES - - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 83 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 84 cia del centro de gravedad. La precipitación La de centro sujecióndel gravedad. y la cia la se deben a superficie a la exterior sino porsuaspecto que lo físicos producen,movimiento no interesa por se ymecanismos los medios científico, aspecto pretender sin en su a su forma, definirlo fenómeno de este dinámico, Proponemos visualidad ala acercamiento un acentuada. omenos más separación esta sea gravedad, de la separa que se móvil el evidenciar empleados en su expresión tienen yformales por finalidad técnicos que los recursos porque término consideramos tal gravitatoria. Usamos fuerza la de influencia de la ingrávido 1. ayudar a definirlo, lo comparamos conel movimiento cuerpos de comparamos los a definirlo, lo ayudar es la expresión la plástica. es objeto cuyo investigación que en interesante una aportación consideramos persona, en primera experimentados yprocedimientos procesos de artistas otros obras las propia,experiencia quepermite en reconocer artística la beneficiado de práctica imprescindible. resulta motivo, directa observación la Por este dinámica. observación orientación una formatos que horizontal, exigen ode curvo yen plano dimensiones decir, es ytechos, de grandes en obras bóvedas A entre xv los siglos que son fruto. sobre de hipótesis creación del que proceso el como emplean, plantear así formales y técnicos del expresado,movimiento y los recursos características las identificar de fin con el frecuentes, yrecursos rasgos obra ydetectar de cada particularidades las adescubrir encaminado está de obras análisis El de losuno métodos fundamentales. bibliográfico. estudio yel plásticas de obras de trabajo: análisis el artístico. hecho del perspectiva la desde cuestión de esta análisis un intención nuestra es aportar y, perspectivas como plásticos, creadores diferentes desde movimientodel ingrávido movimiento. del conocimientos expresión ala plástica Lloret, estos quien aplica de de emociones, Carmen ola como obra la de Bachelard, ycomunicación creador, poética entendiendo como imaginación de la medio arte el del punto el desde de vista artística experiencia con la relacionada directamente menudo de representaciones tipo de este encuentra se decoración en la mural D e finición del movimiento ingrávido movimiento del finición está determinado por la influen por la determinado está suelo al movimiento ligados El de los cuerpos general movimiento de manera queEl objeto denominamos trabajo, al de este Por otra parte, tanto el análisis de obras como la reflexión teórica se han han se teórica como reflexión de la obras análisis el tanto Por parte, otra A interacción metodologíapor la líneas que de La dos proponemos configura se nos expresión permite la conocer plástica literarias de fuentes variedad La , es el que sucede cuando un cuerpo se libera, en mayor o menor libera, se cuerpo grado, un que el cuando sucede , es l ap roximarnos al estudio desde un enfoque cualitativo, la observación es es observación la enfoque cualitativo, un desde estudio al roximarnos N u estro objeto de estudio son las pinturas ylos dibujos producidos pinturas son objeto las estro de estudio yxviii C) EXP Y DI en los que se expresa el movimiento de figuras flotantes. flotantes. movimiento en el los que de figuras expresa se y por las emociones que suscita y de las que es fruto. Para quefruto. emocionesPara es pory quey de las las suscita SCUS O S I C I ÓN I ÓN
D
D E E L R O E S SUL MI S T M ADO O S ya queya expresión la del S
ligados al suelo al ligados - : 2. 2. no existe. horizontal y no referencia yla son de los consecuentes, ejes vertical ydescenso tos de ascenso los movimien estos móviles, trayectoria. quePara puede su modifiquen hacer ésta o bien impulsarse, para superficie cualquier de ficie.puedenvalerse embargo Sin independientemente trayectorias super sus de otra movimientossus ydesarrollan ciones análogas sirven a este fin, sino que cualquier experiencia visual puede aportar puede aportar visual experiencia fin, sino cualquier aeste que sirven ciones análogas Yno ac sólo las visual. experiencia la acciones enriquece de estas suelo. estudio El del (fig.al plano perorespecto elevado 1), el danza, que movimientosugieren la de de Filippino ycomo vemos en los Lippi ángeles tal acciones descontextualizadas, como personajes flotantes movimientohecho, el de algunos puede interpretarse columpio, en el natación, losetc.; de ejercicios los saltos, balanceo el acrobáticos, como referente: acciones que siendo la pueden las servir innumerables análogas, de acciones observación la es inmediato más mación. Sostenemos que recurso el recepción de la infor para indirectas afuentes por que la recurre se razón directa, expresióndentrola de del movimiento: específico proceso un que lo en convierten matices algunos pero con flotantes, figuras en las manera (6). de otras unas orden, aisladas ni único en un yno necesariamente sino concatenada, estricta, de manera no da se operaciones ysucesión de estas división obra. La ala forma dando transformada, información recibidala y exterioriza se transmisión, de fase la en Y finalmente, movimiento el yreordenan, y reinterpretándolo. interiorizando procesan se datos que en la los de transformación, etapa la tiene lugar referencia visual, con esta Una cuenta se vez sobre todo recuerdo visuales. de experiencias, al bién recurre se aunque tam de los vista; sentidos, de la através principalmente através tiene lugar general. en que expresión en la dinámica pasos los mismos tienen lugar proceso este tos. En que, diferente nos movimien- aotros demuestra como es motivo plástico, humana suelo desligados (5), que detenido» cuerpos los descendente movimiento de del mientras desplazamientos. de sus trayectoria la determina ésta y permanente, es de apoyo superficie de una necesidad La horizontal. yuno dos verticales ortogonales, planos movimiento de tres sistema referido aun su estando que con la produce se caída, la fuerza la determina cuerpo del peso el caso este En contraria. de dirección fuerza con una ysólo puededescenso, evitarse el le que sigue atodo de manera movimiento permanente, suelo es de ascenso al tendencia La direccional terrestre. de centro gravedad yel entre móvil atracción el M son independientes del centro de gravedad. son independientes de centro del gravedad. ov imiento inventado imiento La base de esta diferencia se encuentra en la imposibilidad de la observación observación de la encuentra se imposibilidad en la diferencia de esta base La yexpresión de aprendizaje movimiento del proceso refleja se El igual de de recepción la de información, operación es que fases de primera estas La de creación proceso expresión en la El figura de delmovimiento la ingrávido Bajo la influencia de la gravedad «todas las cosas se encuentran en un estado estado un en se encuentran cosas las «todas gravedad la Bajode influencia la N o n ecesitan una superficie para para superficie una ecesitan - - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 85 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 86 humana con un dinamismo alejado de lo cotidiano. Se trata de modificaciones de modificaciones trata Se de lo alejado cotidiano. dinamismo con un humana figura ala así mostrando conocidas, formas las transformar con los cuales porales, imágenes». las de cambiar primeras, por percepción la y, imágenes de las de librarnos sobrenistradas todo, facultad la sumi imágenes (3), las de Bachelard de deformar enque facultad palabras «la es, descontextualice y reinterprete se la información que implica, necesariamente, ingrávida humana miento figura de la información la de mación pueden ser puntos de partida para la expresión la movimiento. del para pueden puntos ser de partida sensación vuelo, del la imaginar por creador para el que le sirven acciones realizadas emociones. Por ylas sensaciones como las aquellas eso, no información visual, la en techos. pinturas de como en los encontramos bocetos escorzados, puntos de vista por ejemplo, útiles, datos desde los movimientos enhumana los que vemos figura la Asunción de la Virgen 1489-91, Lippi, 1.Fig. la de Filippino Asunción Esta operación puede auxiliarse por determinados recursos espacio-tem recursos por determinados auxiliarse puede operación Esta R ep resentar un movimiento a partir de otros requiere una mayor de requiere otros transfor una movimiento un apartir resentar A d emás, en la expresión en la movimiento del entra en juego también emás, , por lo que que podemos representación decir la movi del . La transformación es posible gracias a la imaginación, imaginación, ala posible es gracias transformación . La , R o ma, Santa Santa ma, M a ría sopra sopra ría T i épolo para sus sus épolo para M i nerva. - - - - vector de vuelo»; y añade que esta cualidad se debe a su «carácter sustancial íntimo», sustancial debe asu «carácter se cualidad quevector de vuelo»; esta yañade «es como hemos anteriormente. (3), visto Bachelard Para psicología la del elemento aéreo continuo trayectoria. que en posible el es cualquier físicas. se contradiciendo leyes mueve las ingravidez de estado en humana mos que figura la gravedad. la a sujetas figuras de las al ingrávida humana figura de la movimiento del Características 3. imágenes. lo conocemos) de estas através Edad de la arte en el transformarla. para medio el de información, imaginación, y la fuentes principales las constituyen artista) el que imagina sensación dinámica (la íntima experiencia la y visual experiencia de La información. de recepción ytransformación proceso de un movimiento del ingrávido. características de las una movimiento un continuo sugiere se ello Con en potencia, imagen. ala dinamismo apoyo, de la superficie a mayor de y respecto dotar independenciala figura de la tienen como objetivo recursos evidenciar estos o de su dirección-sentido. general En punto del cambio el de vista, reinterpretación ola acción mediante de una espacial, contextocambio de el de loscomo puntos ocultación la figuras, de apoyo de las vectorial tonio Bazzi, 1517, Bazzi, tonio 2. Fig. A Precisamente la libertad de trayectorias define al movimientoingrávido, define de trayectorias libertad Precisamente la diferentemuy tieneun movimiento particular, ingrávida humana figura La expresa se que humana figura la de Y,el ingrávido movimiento en definitiva, través a la en plástica configura se movimientoEl de los ingrávidos personajes sí A ,
sin interrupción de espacio ni de tiempo, el móvil realiza un movimiento un interrupción desin tiempo, realiza ni de espacio móvil el n en su esencia. Esencialmente, toda imagen aérea tiene un porvenir tiene un aérea imagen toda Esencialmente, en su esencia. M o derna es un movimiento (y un inventado, es derna sólo éste pues existe (detalle), yRoxana Alejandro de Bodas D e l análisis de obras que de obras extrae lo describen l análisis R oma, Villa Farnesina. , un , un -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 87 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 88 guientes: expresión la movimiento del condición flotante. sustentará esta que sugiera visual su Pordesplazamiento. impidan queello, perficies todo recurso por que su la sin independencia mueven espacio se de centro en del gravedad, un debe ala se de desplazamiento rotaciones. en Su sus libertad ni desplazamientos fuerza de la gravedad. gravedad. de la fuerza la de suponeliberarse externa motriz fuerza flotaciónel requerimiento una sin de en el espacio, teniendo todos los grados de libertad de desplazamiento: traslación traslación de desplazamiento: espacio,en el teniendo de libertad todos los grados que le anada impida aquel libre moverse unido que es movimiento cuerpo no está un del expresiónla En plástica independienteexterna. sea influencia de toda cuerpo situación que en la una un entre sí, podemos imaginar ejercenlos fuerzas cuerpos fuerza aninguna sometida queque aquella no es está de lo alejado cotidiano. dinamismo un ymostrando habituales poco puntos mueve viéndose se desde espacio en el de vista cuerpo el profundidad, yen diagonales bio, direcciones incide en movimiento las el de ingrávidos los seres cam En la a verticalidad. acerca se y su forma firme superficie horizontal en una sostienen se no flotantes 1, figuras compositivo. 2y3las imágenes recurso las En como condición yhorizontal, que puedede los utilizarse ejes de equilibrio: vertical aire. en el manteniéndose suspendido caída, la no conlleva cuerpo del desplazamiento el pulsa entorpecimiento». el y ingravidez de la sometido dialéctica ala sueño está el «Por vuelo del su sustancia, libertad de trayectorias de libertad de la que nos hablan características Las El centro de gravedad no actúa sobre el móvil. El mantenerse en constante en constante mantenerse sobre El móvil. el no actúa de centro gravedad El El cuerpo libre se entiende en Física a través del concepto de «partícula libre», libre entiende se cuerpo concepto del El en Física de «partícula através influencia de la mitigación la conlleva de gravedad autonomíaLa fuerza de la A
s í pues, el movimiento de los seres ingrávidos no tiene límites ni en sus en sus ni no tiene movimiento el límites í pues, de ingrávidos los seres ma, Baptisterio de San Juan de Letrán. de Juan San de Baptisterio ma, 3. Fig. A l n R o estar bajo esta influencia, el cese de la fuerza im que fuerza la de cese el influencia, bajo esta o estar o externa. externa. A pesar de que todos pesar son las si son las - - - - disponiendo de espacio de disponiendo de apoyo superficie de la que diferente,existe, en el espacio restricción no la en un y rotaciones trayectorias de diversidad la mediante sugerida ingrávidos los cuerpos de de riqueza movimientosla (fig. Sabina locales 4),de Santa podemos observar capilla de la (6). de ángeles grupo el En rectilínea con los movimientos de traslación su combinación siendo habitual de libertad, grado mismo del rotaciones gozan las En u oblicua. horizontal vertical, sea ya o rectilínea, curvilínea trayectoria cualquier dirección-sentido, lo en cualquier que descripción permite la de de el traslación todo de movimientos, tipo siendo posible pudiendo realizar así decentro gravedad, del al desvincularse libre cuerpo convierte en se y rotaciónhumana (6). figura La superficies en las se quecomo representael las en movimientobóveda ingrávido, de la en superficies por la fuerza del elemento que lo rodea; o cuando se desplaza transportado por otras por otras transportado elemento del desplaza se que ocuando por fuerza lo la rodea; empujado se tantodesplaza por y flota, cuando impulsado móvil es volar. cambio En motor motor como móvil móvil sea ya Es acción en impulsado. de la o como móvil moverse. cielo disponen del abierto para ángeles A n drea Pozzo en la iglesia de San de San Pozzo iglesia en la drea La figura humana voladora, al ser independienteser al suelo, voladora, del puede moversehumana figura La La figura humana ingrávida tiene la capacidad de desplazarse por el espacio,por el de desplazarse capacidad tiene la ingrávida humana figura La Fig. 4. s. xviii s. 4. Fig.
ilimitado , para desplazarse. Esto se refleja en las grandes grandes refleja se las en Esto desplazarse. para R I o g ma, Basílica de Santa Sabina. Santa de Basílica ma, nacio de Loyola, en denacio Loyola, R o ma (fig.ma 5), donde los .
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 89 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 90 el espacio se dilata y se desvanece toda referencia toda de estabilidad. desvanece yse dilata se espacio el coherente es de modo que aunque cambie; imagen éste móvil, la pues punto de vista un desde asu observación einvita representa real perforación espacio del la bóveda, Edad la En remolino en de un tela. terminan información sobreinformación espacio. el nos ysu forma aporta elástico movimiento el más yretuercen: es estiran se cuerpos los ypuntos de de vista, direcciones de rotaciones, yuxtaposición pero variedad hay de Pordenonelos ángeles un estroboscópico,movimiento también 6) (fig.presentan figuras. figuras. de las por yuxtaposición la perior composición de la narra se movimiento y el local su espacioabierto sobre parte la un en situados (fig.están 7) de Lochner ángeles A del movimiento. queexpresión beneficienvirtual la yformales técnicos en recursos ejemplos abundantes hay de personajes que son caso ste transportados espacio. del movimiento movimiento sustancial cuyo al asemeja se por ángeles, los niños materializado por elemento es espacio. el El aire intangible denone6), (fig. la enen su obraque de Cortemaggiore nos lo Unrígida es proporciona no ejemplopor ángeles. clasificación de quePor esta figuras. (detalle). (detalle). 1685-1694, Ignacio Pozzo, San de drea Apoteosis 5.Fig. l gunos de estos recursos ya están presentes en la pintura gótica, por ejemplo, gótica, presentes pintura en la los están ya recursos de estos gunos A n La idea de que el móvil es un cuerpo libre se puede fortalecer apoyándose apoyándose libre puede se cuerpo fortalecer un de idea que es móvil el La D A d e emás se sugiere un cambio sustancial: la disolución de sus cuerpos, que disolución la cuerpos, de sus sustancial: cambio un sugiere se emás A esto se añade que la obra está pintada sobre pintada que una obra la está añade se esto M o derna se añaden otros recursos, así, así, recursos, otros añaden se derna D i os desciende transportado desciendeos transportado R o ma, ma, I g lesia de San San de lesia I g nacio. - - los seres ingrávidos. Puede lograrse este efecto por efecto este lograrse Puede ingrávidos. los seres continua de inestabilidad la evidencia referente de un estabilidad de la falta la pues condición representación apoya la esta movimientoen el Sugerir virtual, ingrávido. referencia tiene lugar de esta desaparición La en sí misma. lución dinamismo implica móvil. del de trayectorias libertad que la contribuyenrecursos aexpresar Por en aquellos moverse con mayor espacio nos en el centramos libertad. ello para capacidad que la es mejor de los flotantes alosno seres flotantes diferencia cualidad gravedad. la de influencia de la separa formales y técnicos diversos recursos muy se observan ingrávida humana figura de la caso el En plásticos. recursos empleo con el de determinados puede reforzarse expresión virtual La espacio-temporal. movimiento, transcurso el de que verdaderamente tiene lugar sensación de la espectador en el que suscitan estáticas imágenes aquellas virtual estática. imagen acción de la en una totalidad yformales técnicos cursos 3. R Fig. 6.Pordenone, 1529-30.Cortemaggiore, e El sistema de ejes vertical y horizontal aporta estabilidad, por lo que su diso estabilidad, aporta yhorizontal de ejes vertical sistema El la con movimiento virtual que imagen creación enConsideramos la de una expresión la movimiento del aprehensión la implica de la plástica, la En que auxilian su expresión, siempre que se móvil el orientados que amostrar auxilian iglesia deSan Francesco. D e Presentación eneltemplo(detalle). omisión de toda referencia cimos quecimos tienen movimiento Fig. 7.Stephan Lochner, 1447, a los -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 91 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 92 cuentra el móvil. El punto de apoyo mínimo es uno de los recursos de transformación de transformación de los uno recursos punto es El móvil. de el apoyocuentra mínimo ingrávido. movimiento del expresiónla sugiere el quehorizontal plano nos confirma decoración de cubiertas ción de los ejes de equilibrio. disolula alcanzar (5), para vía la lo de verticalidad influencia una que serpuede referenteun de (fig. los ejes de equilibrio 8). conjunción la no permite priorizar de elementos direcciones celestiales en diversas Por yhorizontal. ejemplo, de los ejes vertical como determinante en losuna mapas bóveda);la opor suma la de diversas referencias composición de la (siguiendo de eje proyecta el en se profundidad eje real el vertical que en las obras ejes de composiciones equilibrio, como cúpulas, vemos en las para El puntoEl de apoyo proporciona sobre información que en el espacio en el se de la pérdida la conlleva horizontal disposición plano obra de la en un La Fig. 8. D e h echo, la abundancia de figuras ingrávidas en la en ingrávidas de figuras echo, abundancia la M apa celestial,1590. , entre las que no se puede priorizar que, entre no puede se las priorizar - - sin interrupción.sin abierto, espacio que en en puede un el movimiento móvil desplazarse el tiene lugar de apoyo superficie (figs. 10ya ninguna 11). alejados suelo,del pero del plano dondeésta, a hay no referencias similares figuras toma suelo. con contacto el apenas Eros estable, más que hace la base gran de Psique ycon cuerpo una el horizontal es cambio de contexto propiciadocambio por omisión la que de datos evidencien su apoyo. el mediante ingravidez de grado quese cierto las otorga a flotante, novimiento es cuyo mo figuras como vemos en aquellas movimiento ingravidez, ala cualquier movimiento un en potencia. sugiriendo inestable, equilibrio base sea mínima, de forma apuntada. En la obra la En de Van de apuntada. forma mínima, sea base que la muy para disponer frecuente los el pies formal juntosrecurso yde puntillas un la es en que humana figura de la caso en el ylo sucede lados mismo de sus uno que sobre si lo vértice hace si apoya en se un dinámico más es triángulo un manera, esta de inestable, más es menor, es que base si la mientras figura de la equilibrio el estabilidad; tiene forma la más yhorizontal, ancha es forma de la base la cuando expresión la movimiento del Compositivamente, ingrávido. para información de la Fig. 9. A l d se evidencia que evidencia se el sustenta se figura la que la en superficie la esaparecer A . van A D s í se refuerza la expresión virtual dinámica y puede acercarse ypuede acercarse dinámica expresión la virtual refuerza í se yck, 1639-40,Eros yPsique (detalle), Windsor, A l t ener el menor apoyo posible la figura está en ener menorestá el apoyo posible figura la D y I g ck (fig.ck 9), mientras que ualmente encontramos encontramos ualmente R o yal Collection. -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 93 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 94 (fig. 12), laperspectiva través de a su definición o mediante espaciales) referencias que sin en el ambiguo, espacio del mueve, se aunque sea éste (que figura la forma de la sugiere movimiento el mediante sugerirse puede espacio del profundidad La en profundidad. trayectorias que dimensión tercera de la las posibilita la representación o mediante de otras, unas figuras las bidimensional, alejando espacio móvil. del de trayectorias libertad contribuyen la asugerir punto de apoyo de que evidencia no forma yla la tiene ningún trayectorias de las acción, de la presencia la en potencia no representación obtengacon ello se la virtual al formato. reducido queda figura de la por constricción la desplazamiento como flotando,independencia quelaapoyo, de superficie una está de el indican yPsique, de Eros (fig. sala de Farnesina la en la 11), que de recursos otros pesar a mientras queel en Hermes actuar, para deja libertad les figura de cada alrededor A dirección. genera sensación de la que movimiento el cualquier puede hacia tener lugar se móvil del alrededor vacío Por espacio haber movimiento al eso, de procede allí. donde zona vacío, queda movimiento esa espacio el o bienSugiere un hacia que el s í lo vemos en un detalle de la bóveda de bóveda de la í lo vemos detalle en un El espacio vacío puede obtenerse mediante el aislamiento de las figuras en el en figuras de las vacío puede espacio obtenerse aislamiento el El mediante acción.la de direccionalidad la puede reforzar Un junto figura espacio auna drea Pozzo 1685-1694, Pozzo drea 10.Fig. A n R o ma, ma, I g lesia de San San de lesia A A p oteosis de San San de oteosis n drea Pozzo (fig.drea 10), dondeespacio el I g nacio. I g nacio (detalle). (detalle). nacio (fig. 13). (fig. A u nque sus desplazamientos como a sus movimientos como asus de rotación. Por desplazamientos sus expresión esto, la de trayectoria a la tanto afectan abierto exención yla espacio en el gravedad de la el movimiento ingrávidas, figuras movimiento sugieren nes de las (6). caso el En con torsio formas en reposo, las por ello inicialmente forma movimientoel de una Fig. 11.Fig. de Escuela Cuando vemos una forma retorcida forma vemos comprendemos una Cuando que generado por ha se R a fael, 1512-1518,fael, yPsique (detalle). Eros de Sala R o ma. Villa Farnesina. Villa ma. -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 95 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 96 vemos d’ dibujo en el Cavalier del sea ya expresión la de su dinamismo, torsiones reforzar haciendo en las hincapié para especial elasticidad de una alos cuerpos adotar lleva movimientodel ingrávido desde diversos ángulos, sugiriendo la presencia de un espectador móvil. espectador presencia la de un sugiriendo ángulos, diversos desde vista multiplicando los puntos de torsión de puntos los omultiplicando torsiones las de grado el acentuando , como en la obra de Correggio (fig. 14), en que se yuxtaponen figuras vistas vistas (fig., como obra en la de Correggio figuras 14),yuxtaponen en se que Fig. 12. Cavalier d’ Cavalier 12. Fig. yuxtaposición de puntos de de puntos de yuxtaposición movimientos ala de rotaciónLos pueden llevar A r pino, 1596-1599,pino, volando, Ángel A r pino (fig. 12). N e w York, Kasper Collection. w York, Kasper , como mejanza de la forma, el color, etc., la yuxtaposición de formas con diferentes color, el de formas forma, de la mejanza etc., yuxtaposición la T forma. posible de la tránsito el móvil), el que abierto nos (alespacio direcciones que indica en el menos es en las movimiento su de posibilidades las ysobre móvil que en el encuentra se espacio el el sobre información aporta se direcciones-sentido evidente diversas de manera aparecen cuando de puntos de vista, alternancia de la Pero dirección-sentido a otra. de una adiferencia cambio en el nos apensar invita conjunto,comoun en figura única dentrode direcciones-sentido, tanto de una alternancia la de puntos de vista, yuxtaposición la En yotras. unas y sucesivamente alternativa mirando dinámica, observación auna lleva de formas alternancia la vista, dibujo movimiento del ingrávido. direcciones-sentido i ntoretto (fig. (fig. ntoretto 15). A amenudo implica de puntos presencia de la vista de diversas yuxtaposición La p oyándose en la continuidad de los estímulos visuales, como- se la visuales, de continuidad los en la oyándose estímulos Fig. 13. Francesco 13.Fig. Francesco , lo que constituye otro recurso formal que aporta dinamismo al al dinamismo que aporta formal , lo que otro recurso constituye R o ma, iglesia de San Giacomo in in Giacomo San de iglesia ma, N A a ppi, Gloria di angeli e loggiato (detalle), (detalle), eloggiato angeli di ppi, Gloria s Nacimiento de la Vía Nacimiento en el la de í ocurre Láctea A l i gual que en la yuxtaposición de puntos de que yuxtaposición en la gual , pues se transmite la idea de un de idea un la transmite se , pues A u gusta. , de
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 97 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 98 como recurso narrativo (fig. narrativo como16). recurso de Final, Juicio el anunciando ángeles Los temporal. su desarrollo destaca narración pues la movimiento, del continuidad la que indica se desplaza), se en las de direcciones movimiento del libre (por además suma la recurso, este Con narrativo. recurso lo sola, que un de constituye una traslado el puededirecciones-sentido resaltar Fig. 14. Correggio, 1526-1530, 14.Fig. Correggio, M i guel Ángel, son un ejemplo de la yuxtaposición-direcciones sentido ejemplo son un Ángel, yuxtaposición-direcciones de la guel A s unción de la Virgen (detalle), Parma, catedral. Parma, (detalle), Virgen la de unción na cambia su movimiento, haciendo que percibamos su forma de manera distinta. su movimiento, cambia na haciendo distinta. que de su forma manera percibamos de Correggio (fig. de Correggio 14),distorsiónel por la el la forma, de movimientoacentúa se grupo del primer del reconocible; término más en ángel en cambio, el es humana figura la pero por su forma desplegada gravedad, la de influencia superado la ha (fig. Farnesina la cuerpo el que 11), de apoyoindican la ausencia y mínima la base Hermes el de En su ingravidez. expresar para sirve cotidiana que ve se vida en la al É de flotar. dejar al que volverá inicial asu forma y en tránsito asu posición que está respecto indica en reposo distorsionada forma Launa presentación flotante. de humana expresión movimiento del figura de la s te es el motivo por el que la presentación de la figura humana de modo diferente de modo motivo el te por es humana que el presentación la figura de la Fig. 15. La deformación de los cuerpos es un medio formal fundamental en la fundamental formal medio un es deformación de los cuerpos La T intor etto, 1575-1580, N acimiento dela Vía Láctea,Londres, A l e levarse del suelo la figura huma suelo del figura la levarse N ational G allery. -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 99 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 100 del espectador,del que hueco el no (7). tiene duda de cómo rellenar imaginación y la otro elemento: necesario expectativa es la pantalla de la además que no vemos. que Para ocurra, esto partes aquellas imaginariamente proyectan se pantalla genera se una forma, de la parcial ocultación la o mediante visuales de datos acumulación la mediante sea ya imágenes, estas En flotante. humana figura la de flexibilidad la imposibles, así subrayando o estiramiento contorsiones interpretaciones, imaginando adiversas lleva ambigüedad Esta aislada. manera una de cada identificar difícil es que las en de figuras cuencia acumulaciones con fre encontramos obra la En de Correggio de lecturas. con diversidad formas escorzos, con los que se crean imágenes igualmente alejadas de las formas naturales formas de las alejadas igualmente imágenes con los que crean se escorzos, alos vinculadas acciones están torsiones.o contracción, de las acentuación yla Estas su dilatación forma, de la operacionesengloba como encogimiento el yestiramiento torsiones, su comprensión. ylas complicándose deformación expresiva La escorzo diante ciertos datos visuales que posteriormente completa la imaginación. En otras que otras posteriormente En completa imaginación. visuales la datos ciertos diante me decir, sugerida es está sino que imagina, deformación se no ve se directamente, La deformación también puede generarse mediante la ambigüedad de las de las ambigüedad la mediante deformación puede también generarse La guel Ángel, 1535-1541, Ángel, guel (detalle), Final Juicio 16.Fig. M i , un espacio vacío en el que vacío en el espacio , un R o ma, Capilla Sixtina. Capilla ma, D e este modo la este - - . miento local del cuerpo. La deformación expresiva puede sugerir que movimiento deformación puede el sugerir expresiva La cuerpo. del miento local desplaza al movimiento el sustancial sumando estable, rasgo perdido cualquier ha sensación de que distorsión la la puede forma figura de la la generar caso, cualquier motor, cuerpo por un o bien En que por movida que espacio rodea. el la es forma la expresiónde la dinámica. servicio al sino que está anatómica, exactitud la que no forma la busca en las ésta, como completa.imágenes El empleoda en se la expresiva deformación de figura torsión una sugiriendo mayor que de la la con éstas, visualmente une se piernas A lo que formas produce ambigüedad. la de las proximidad la en es cambio, imágenes, s í ocurre en los dos ángeles de Correggio (fig. de Correggio en los dos ángeles 17):í ocurre el asoma torsoentre las que Se puede imaginar que movimiento generado el distorsión ala es que lleva puedeSe imaginar Fig. 17.Correggio, 1526-1530, A sunción dela Virgen (detalle),Parma, catedral. -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 101 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 102 – – espacio real del perforación una simula A representación espacio, del la de como bóveda la mediante geométrica consigue se ejemplos Hay audaces en los que perforación queprofundidad. de la la hablamos libre. cuerpo que un yando es móvil, del subra trayectorias de las dilatación ala invitando direcciones, en todas de movimientos posibilidad la amplía espacio del expansión La ingrávidos. los seres espacio el en del seque mueven infinitud la perforación superficie de la puede resaltar La ingrávida. figura de la su aplicación expresión en la dinámica podemos detectar composición de una (6). dinámico carácter el puedesentido. reforzar Por superficie la de representación la eso, perforación de la dirección- en esa movimiento de un expresado continuidad la perceptualmente, trayectorias. no en sus tiene móvil del límite desplazamiento el local, que movimiento en el igual al en su desarrollo, no espacial tiene límite sustancial no se desvanece porque, aunque el espectador al desplazarse puede observar una una puede observar desplazarse porque, al aunque espectador el no desvanece se coherencia la concreto. conjuntodel ilusión puntolineal, un La de vista no exige (fig. Ignacio San la representación5),de de teosis perspectiva en la en pesar que, a Apo en la como ocurre punto coherente es de vista, cualquier observación desde – – ción, su desplazamiento. yquepara de dispone él móvil el direc que, continúa misma aunque en la espacio el no lo veamos, aimaginar invita cielo el abierto. hacia espacio del desarrollo el sugieren profundidad en direcciones cuyas espacio por de del los medio móviles, configuración la añade se a a n E L drea Pozzo en la iglesia de San de San Pozzo iglesia en la drea a representación en profundidad espacio del l espacio de representación se dilata hasta incluso envolver incluso espectador, como al hasta de representaciónl espacio dilata se menudo se trata de pinturas en techos y bóvedas, cuya situación exige obser situación cuya exige ybóvedas, en techos menudo de pinturas trata se l i gual que la perspectiva, la distribución de la luz y la sombra también simula sombra yla luz de la distribución simula la también que perspectiva, la gual de la referencia de los ejes de equilibrio de ejes los de referencia la de pérdida la lo que conlleva vertical, en dirección mirada la dirigiendo varlas A M formas: diversas se representa perforación superficie de la de La al posible,movimiento, invitahace espacio prolongación pues del La infinita La ilusión de perforación del espacio real puede ser más intensa cuando la la intensa cuando puede más ser ilusión real de perforación espacio del La visual. campo del recorriendo totalidad la puedemóvil desarrollarse del trayectoria la como ésta obras En siempre por ocupado imagen. la está visual cubiertos interrupción de sin modo que por pintura, la campo el están de Giulio de los Gigantes, sala en la contiguos. proyecta sobre de estuco los relieves sombra cuya se pintadas ofiguras sala de la ventadas que las entra desde aéste. en consecuencia del espectador, disposición la de pues los simula elementosvista representados éste por ointerrumpido espacio del límite del cerca disposición móvil del La la la menudo los personajes ingrávidos están presentes en obras cuya totalidad totalidad presentes cuya en obras menudo están los personajes ingrávidos e presencia real de lo representado diante la representación la diante de la tercera dimensión I g nacio de (fig.nacio Loyola 5). . En estas obras se aúnan diversos recursos: diversos aúnan se obras estas . En . A T s e í, vemos figuras iluminadas por la luz iluminadas í, vemos figuras . niendo en cuenta este recurso formal, formal, niendo recurso en cuenta este R o está condicionada por punto el de está mano, en la que en la mano, y muros bóveda el espacio se extiende en extiende se espacio el A l u so de la perspectiva perspectiva deso la - - - - visuales que se mantienen constantes (el de forma) que la cambio constantes yel color, mantienen se visuales textura, la elementos de ciertos movimiento comunicación del a la representado. similitud La (8). forma única fluidez ilusión de una aporta óptica Esta como desplazamiento el semejantes de formas apercibir que yuxtaposición la lleva similares visuales estímulos movimiento de de un óptico producido trata Se por cercanía la de desplazamiento. como por el tridimensional. el por como bidimensional por espacio el tanto de movimiento permite desplazarse les libertad su son volúmenes reales: de los escultóricos ángeles partes pero algunas de estuco, decoración una simulando conjunto El pintadoescudos. con grisalla, está techo del Galería de la salas de las una techo el de En figura. misma la o en yuxtapuestas con figuras sea ya cultórica, de modo dimensiones que continúe pintada forma tres la es con la dos alas de las las formas representadas. formas las contornopropio al decir, de adapta obra, es soporte de del se la límite límite el que lo forman. partes otras como junto por separado tanto alas políptico, funcionan Como en cualquier compositivo de él, no pero vínculo desaparece. el independizan se físicamente merme comprensión la imagen. de la linterna),la a bóveda la de superficie de la extiende pero se sin pintura ello que (la de cambiorepresentaciónel en plano (fig.un Sabina implica 4), Santa expansión la superior, marco. superpone se al lienzo en el cambio, parte la En figuras. de las expansión la moldurala permitir rebaja su grosor para inferior parte la En marco. el interrumpir de figura 18 la En vemosmaneras dos dinamismo. aporta también interrupción marco del de La él. separarse pero sin produce se también por interrupción la límite. del continuidad de la dinamismo núcleocon el obra, produciendo de la dinámico. efecto un con ello decir, es su conexión que de procedencia punto oel dirige, se al su lugar sualmente impedimento. un suponga libre, que sin marco el sentación repre de espacio del fuera disposición flotante móvil del soporte. del La físicamente traspasa. se visual. mero del truco distingue la dos lecturas entre oscilación las La Gombrich de sentidos.al los placer (7),la es lleva según que, falsa manifiestamente real perforación espacio del La continuación real. espacio una representado del es la ilusión deespacio el que fin de conconseguir el imagen, la de configuradores espectador, del posición la puntoel ylos soporte, del yforma de vista elementos imagen. la de relaciones internas no incoherencias en hay las deformación perspectiva, de la El El O porcompleto salen espacio de representación, del figuras las Cuando de representación, espacio del saliendo marco, el pueden atravesar formas Las intente se vi encontrar marco del fuera forma ver una que al habitual Es marco el veces muchas real perforación espacio del la utiliza se Cuando entre conjunto armonía el la de obras tipo este En orienta se aconseguir refuerza la sensación de que su movimiento permite un desplazamiento sensación de que la su movimiento desplazamiento permite un refuerza t movimiento estroboscópicomovimiento ra manera de traspasar el espacio de representación es la transformación de representación espacio transformación el la es de traspasar manera ra N o s referimos a obras en las que una figura o parte de ella se separa separa se ella de parte o figura que una en las aobras s referimos D o ria Panphilj,ria en T a mbién en este caso la forma de los móviles es el es de forma los la móviles mbién caso en este también puede servir para potenciar la libertad libertad la potenciar para puede también servir R o ma, dos parejas de ángeles sostienen de ángeles dos parejas ma, M i entras que en la capilla de que capilla en la entras A d emás, el el emás, - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 103 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 104 orientarse a resaltar el desarrollo de las trayectorias, por lo que muy es frecuente trayectorias, de las desarrollo el aresaltar orientarse de los elementos puede yuxtaposición La interrupciónsin de ingrávidos. los seres el movimiento sugerir para prolongada y fluida observación que servir puede a una el movimiento (6). virtualmente expresa figura si cada con éxito (posiciónotros espacio, en el acción) ilusión, propician pero solo esta puede darse Este recurso se deleita devenir, del se descripción en la e invita pormenorizada recurso Este aciccia, 1679,Moisés, Fig. 18. I l B R oma, ilG esù. despegue de la figura flotante. figura la de despegue R Aurora en la como ocurre de ingrávidos, los espacio del seres dominio el puede destacar sucesivas por por lo escenas quetos narración en profundidad, la yde desplazamien odescenso, descripciónfavorece la de movimientos de ascenso dirección-sentido de la ysu dirección-sentido.por reforzamiento su proximidad El etc., color, de pero personajes muy enlazados en su forma, a través diversos textura, dirección-sentido la movimiento, del narrada sucesión es pudiendo acción estar la acciones en leer las para determinante cronológico. visual rasgo estrictamente El ni orden disponen en se un que (6), sucesiva necesaria formas no es las secuencia una En su totalidad. movimiento, del puede fase narrar una describe cuales las inferior, sutil. moviéndose más de manera parte en la los permanecen otros de centro gravedad, el ignorando espacio del parte a parte de unoasí, mientras quede los se desplaza querubines flotantes; los seres de espacio del dominio el destacar para sirve correlativas por escenas narración la (fig. dirección-sentido la movimiento. del Lateranense 3), Baptisterio el En recalcar tiempoinfluyendoel y en orden de lo observación, para que puede aprovecharse por disposición secuencia, la de la dirigida está mirada independientes.espacios La acciones en de diversas movimiento de un através (6) totalidad la que describe por escenas yuxtapuestas en narración espacios la es Uno autónomos recursos de estos de ingrávidos. los seres de desplazamiento capacidad la miento, pueden destacar rotación. sino la desplazamiento, el no describe yuxtaposición la (fig. de Correggio grupo cambio, en el En 14) curva. describiendo trayectoria una superiorestancia, la de parte la desde flechas lanzando revolotean los amorcillos (fig.cómo yRoxana se 2),muestra Alejandro este recurso por de de medio bodas por movimiento del medio Las estroboscópico. En ingrávido dinamismo el narrar e Fig. 19.Fig. Guido ni (fig.ni el intensifica personajes 19),distintos de los yuxtaposición la en la que La distribución sucesiva en el espacio de formas semejantes, cada una de una semejantes, cada de formas espacio en el sucesiva distribución La Los recursos de narración R e ni, 1612-1614,ni, (detalle), Aurora La , que inciden en el desarrollo temporal del movi del temporal , que inciden desarrollo en el R o ma, Casino dell’ Casino ma, A u rora Pallavancini. rora , de Guido - - ,
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 105 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 106 y puntos de vista. y combinación con doble de direcciones-sentido deformación por lectura, imágenes 20), torsiones, de las acentuación movimiento en el encontramos de los ángeles conjunto Natividad la En perforación bóveda. de la la simula de representación, espacio del expansión y el una es que en el espacio sitúan se El por movimientodel medio su trayectoria estroboscópico. desarrollando linterna (fig. Sabina 4), depor Santa la niños entran los basílica la En sucesivas. escenas en pornarración la con no comparación losde la seres voladores, reafirma yse por medio imagen cada evidencia en se trayectorias de libertad La y no flotantes. los de representación, personajes espacio en el y entrecomparación flotantes seres por disposición disolución de la de medio de centro del gravedad sucesivas, escenas Porimagen. ejemplo, (fig. por Lateranense narración se 3) reúnen: Baptisterio en el misma en una combinación la da se de Por recursos parte, otra mente dinámica. expresión visual no movimiento, del habría imagen aunqueen caso cuyo sí una de movimiento virtual, pero presente carecer recurso, el estar quemismo, ya podría apoyo expresión de de expresión la un medio móvil, no por es un sí do, recurso el senti este En no son Por independientes expresión de la parte, virtual. una aislada. torsionadas. menos afiguras por comparación, puedevidos la yuxtaponiéndolos potenciarse de representación. de plano al paralelas yhorizontales verticales las estables: más direcciones-sentido las a seres no flotantes los comparación,porla de reservando medio puede intensificarse independencia la de centro del gravedad. diferencia, la mediante que indica, es se contrapicado en importante ya flotantes Lo los frentevoladores de y desplegados. viii deben ser puntos de vista inusuales, pues, por pues, ejemplo,de Urbano inusuales, Glorificación deben en la puntos ser de vista Pero que de de centro gravedad. lo ignora el no cotidiano, necesariamente alejada de movimiento capacidad una nos indican acostumbrados poco puntos de vista Los apoyo (fig. 3). de sobre superficie una que los espacio,del sólo otros mientras pueden desplazarse de representación, espacio en el distribución tienen dominio que ingrávidos los seres de mostrar, por de la medio trata comparación. Se la mediante puede potenciarse movimiento: de posibilidades sus en elástico tan cuyo es movimiento no juntofiguras a al mostrarse intensificarse puede móvil, del éste de trayectorias libertad de la caso el En ingrávido. namismo yformales. empleo técnicos el mediante de los recursos acentuarla y diferencia la movimiento como establecer el de cada características las tanto tan movimiento. no comparación la impor En de cada carácter el no lo son, refuerza , de Pietro da Cortona, obra vemos de a superficie personajes Cortona, horizontal, , delos Pietrono da Por último, debemos pensar que estos recursos no se encuentran de manera de manera no encuentran se Por que recursos estos debemos pensar último, A yoblicuas en profundidad diagonales, direcciones de las dinámico efecto El El punto de vista aporta información sobre información dirección-sentido la móvil. del aporta puntoEl de vista por disposición de la disolución espacial medio Evidenciar la gravedad de la u otro di del aspecto en un puede se incidir plásticos, los recursos Según conaquellos de ycomparación personajes flotantes que yuxtaposición La s í mismo, la elasticidad en las torsiones que caracteriza a los seres ingrá alos seres torsiones en las que caracteriza í mismo,elasticidad la , de Correggio (fig. , de Correggio - - - - - 3º 2º 1º conclusiones: siguientes las a libre,llegamos como cuerpo humana figura 4º
L L E L a expresión del movimiento de la figura ingrávida en la Edad Edad la en ingrávida a expresión movimiento del figura de la os recursos que expresión evidencian la movimiento del potencian ingrávido recursos os a expresión del movimiento de seres flotantes en la Edad Edad a expresiónla en movimiento del flotantes de seres l movimiento de los personajes flotantes se caracteriza por el dinamismo sin sin dinamismo por el caracteriza l movimientose de los personajes flotantes sin apoyo sin de realizarlos capacidad la es artista, del creatividad la despertando ingrávidos, alos seres lo especiales que hace de movimientos, pero riqueza gran sugiere humano cuerpo el gravedad, a la del móvil. trayectorias de libertad la firme conlleva perficie su de la separación yla gravedad de la leyes emancipación de las La límite. movimiento su de posibilidades demostración de en las la concentran se hombre. del movimiento esfuerzos habitual al Los respecto diferencias claras A base visual mínima), la incidencia mínima), la que en el en espacio el produce se acción la visual base (omisión de apoyo,de estabilidad de losy de superficies ejes de equilibrio y aelementos de referencias son: desaparición la movimiento. recursos Estos del dimensión espacial en la hincapié hacen de trayectorias do libertad la el en se que sitúa. el empleo espacio real del hasta superficie la en forma de la distribución la obra: desde de la total el yabarcan de ellos, simple de manera varios ocombinando aplican se recursos Estos particular. dinamismo su orientados a reafirmar yformales técnicos recursos diversos n alizados los recursos que expresión la movimientodel potencian los derecursos la alizados Fig. 20. Correggio, 1528-30, Correggio, 20. Fig. LUS C D ) ON N a C tividad (detalle), (detalle), tividad I ON E S D alguno. r esde, Pinacoteca. esde, M o M derna se apoya en se derna o A derna establece establece derna ú n sin desafiar desafiar n sin . - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 107 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 81-108 108 (4) ee (1) de su proceso de creación en el que se atienda al contexto que en el de creación que fueron creadas. ende el su proceso al atienda se pormenorizado estudio comoasíun con de recursos, otros análisis identificaciónla y Edad en la humana 5º (8) (3) (2) (7) (6) (5)
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L G B M Cl A G L achelard loret rnheim uillaume, Paul. Paul. uillaume, e Ilusión, Arte Ernest. ombrich, l v a ideal. forma la de estudio un desnudo: El , Kenneth. ark , rcolli R er las imágenes que expresan el movimiento ingrávido reconocemos este reconocemos este movimiento el ingrávido que expresan imágenes er las El estudio de la expresión plástica del movimiento ingrávido de la figura figura de la movimiento del ingrávido expresión de la plástica estudio El Edad de la plástico arte al gracias familiar aser llegado ha insólita, que, su naturaleza nohumano obstante del cuerpo movimiento un no presentan acostumbrado ingrávidos seres Los de no conocerlo directa. por experiencia apesar fenómeno dinámico, detorsiones, narración). movimiento yrecursos estroboscópico ydirecciones-sentido, de las acentuación de puntos de vista (yuxtaposición yrotación móvil del de traslación posibilidades demostración dey la las de representación)(espacio y ampliación espacio del móvil del alrededor Luca de de Luca de Ernestina de Champourcin. Champourcin. de Ernestina de ducción de Gabriel Ferrater. Barcelona: Gustavo Gili 1998. Gili Gustavo Barcelona: Ferrater. Gabriel de ducción A M artes plásticas de de Ut pictura poesis: La teoría humanística de la pintura la de ensselaer humanística W. teoría La poesis: Ut pictura n , Carmen. « , Carmen. a R ton Capitel. ton Capitel. drid: drid: , e , R migio Gómez Gómez migio A , u Gaston. Gaston. t T El poder del centro, estudio sobre la composición en las artes visuales. visuales. artes las en composición la sobre estudio centro, del poder El dolf. A educación de Curso campo: Teoría del tilio. e l na. na. ianza editorial, 1981. editorial, ianza FE R Psicología de la forma. forma. la de Psicología » M E M M . M T El aire y los sueños. Ensayo sobre la imaginación del movimiento del imaginación la sobre Ensayo sueños. ylos aire El o o a e a vimiento real, virtual y óptico. La revelación de su continuidad en las las en continuidad su de revelación La yóptico. virtual real, vimiento drid: Cátedra, 1982. Cátedra, drid: derna no concluye aquí. Este trabajo deberá continuarse con no continuarse deberá derna concluye trabajo Este aquí. sis doctoral, Universidad Politécnica de Valencia, 1985. Valencia, de Politécnica Universidad doctoral, sis drid: Xarait, 1978. Xarait, drid: D R í az. az. E N M C a drid drid estudio sobre la psicología de la representación pictórica representación la de psicología la sobre estudio I M A é T A S jico: Fondo de Cultura Económica, 1980. Económica, jico: Fondo Cultura de r l aducción de de aducción B ianza editorial, 1984. editorial, ianza I M B cibido: 14-06-2011. R L o e derna. IO A G n visual. T gelia Beret. Buenos Buenos Beret. gelia R r aducción de Francisco Francisco de aducción Á
F T r I aducción de Gabriel Gabriel de aducción C A . T A S r aducción de Consuelo Consuelo de aducción c eptado: 05-02-2012. eptado: A i res: Psique, 1971.res: T . o T T rres rres r raducción raducción aducción aducción I b O arra y arra . . T live, live, ra - con con — Cruz la de Ángela artista la de obras primeras las de una relaciona escondida» pintura la avergonzada, pintura que la deja no ver: se pintura «La artículo El sumen R and and Ashamed between connections Georges Cruz, la de of Ángela ( painting. hidden painting, ashamed seen: be not itself let will that «Painting A imagen. la de destrucción cuerpo, Palabras clave imagen. su de destrucción yala deterioro al ocultación, asu sometido vea se que cuadro el implica ideal del persecución La alo que representa. acceso el permite ymenos se cuadro un aser cuadro el acercan más cuanto «cuadro»; de concepto el desvanece se más pictórica, pantalla la pretenden superar ymás pintura la idealizan más cuanto embargo, objeto del pictórico. Sin allá más ser un crear para pintura la en representación de barreras las Su objetivo: superar humanizado. ycuadro ypiel pictórica carne de ideas mismas las recuperan distintos tiempos tres de autores tres relato, un y filosófico ensayo un pintura, una Cruz, la de (1837) Ángela Entre desconocida Honoré de maestra obra La Balzac. de destruction of the image. of the destruction Georges Cruz, la de : Ángela words Key of image. its destruction the and deterioration to concealment, picture the subjecting entails the ideal of The pursuit grasp. their from away further slips it represents what and it is, picture a like the less becomes, the picture lifelike The more becomes. of “picture” concept the fainter the shield, pictorial the through to break try more they the and painting the idealise more they However, the picture. of object the the beyond abeing to create painting in barriers sentational toaim: overcomerepre Their picture. the andhumanised andskin flesh of pictorial ideas same the recover eras different three from authors astory, and three essay aphilosophical painting, Cruz, la de (1837). Masterpiece Unknown The story short Balzac’s de berman y Balzac se establece un triángulo en torno al concepto cuadro-cuerpo concepto torno en al triángulo un establece se yBalzac berman ( b e A stract L The Incarnated Painting Incarnated The La pintura encarnada P A GE R P O I O NT P D R Ó i di-Huberman and Balzac around the concept of picture-body. By means of a of a of picture-body. By concept means the around Balzac and di-Huberman G S U R : Ángela de la Cruz, Georges Georges Cruz, la de : Ángela ES ES I evista Bellas R TO nt L A A DIDI
P A D V I (1984) Georges de E L (1984), by Georges essay an E Universidad Complutense de de Complutense Universidad - R HUBE A (1995), one of the first works by the artist Ángela de la Cruz, Cruz, la de Ángela (1995), artist the by works one first of the O rtes, 11;abril 2013,pp. 109-125; D G Guillermo Guillermo U S ESC i O di-huberman and Honoré de Balzac)». The article makes makes article Honoré The and Balzac)». de di-huberman R N A QUE QUE R Z MAN D A R i DA di-Huberman, Honoré de Balzac, picture-body, Honoré Balzac, de di-Huberman, ITO M D D NO , o i i L YH di-Huberman, ensayo que a su vez analiza analiza que vez asu ensayo di-Huberman, di-Huberman, Honoré de Balzac, cuadro- Honoré Balzac, de di-Huberman, ra Pérez* ra S A SE D P D E Á O I M i A NT D di-Huberman that analyses Honoré analyses that di-Huberman NORÉ triangle is set up between Ángela Ángela up between set is triangle a N drid E I SS J U G A N EL R VE : 1645-761X
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, más se aleja de ser ser de aleja se , más s E L A hamed (1995)—,hamed O O L NDIDA A n t Z . C A A he writings he writings D C través de de través R i ) di-Hu U Z, Z,
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 109 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 110 posterior. de su producción alo largo cuadro el su intención ydemuestra detura humanizar concepción la hecho revela de su pin Este obras. a sus escrita carta sino una obras, en hableque sobre sus carta una El documentoes intereses. no sus 1996, clarifica objeto el por pintado. ypara miento, vida de la entrega yla odio el entre objetopintor el por establece convertir en un ansia y obra, el Frenhofer, que se maestro intimidad del la através pintor narra moderno. Balzac, en definitivamente 1837,mito del del visiónesclarecedora una también aporta nos un prismaun historicista. desde de enfocarla necesidad la sin Cruz de la producción con la de Ángela enlazan que son ideas humanizado cuadro y el erotismo y el pintura de la sensualidad la y piel pictórica, idea de carne La investigación. en esta nueva puerta abre una zac, (1) (Saint- de su interés por humanizar la obra la de arte? de su interés por humanizar trabajo. ¿Por y qué de su concepto su obra no de através releer cuadro einterpretar de su incompletas sí lecturas movimientos erróneas, generado, ha si bien no lecturas intento el Sin embargo, dentro por encajarla de estos postminimalista. pintura la de dentro ubicarla de los postulados para historicista perspectiva una toria desde pictórico. donde ydesde del lenguaje terrenos pintura de la retoma fronterizos conflicto el plutense de de plutense de la obra de Ángela de la Cruz ( Cruz de la obrade la de Ángela Una carta de amor escrita por Ángela de la Cruz, publicada en Londres en en Londres publicada Cruz, de la por Ángela escrita de amor Una carta de Honoré de Balzac (2) de Honoré desconocida ( de Balzac obra maestra La representa, perfeccionarse en cuerpos en perfeccionarse representa, lo en que convertirse le exigiera si se como metamorfosis: su de acontecimiento el como pintura la de perfección la decir, yque imaginaba podríamos ésta, ovidiana no menos mítica, Pero otra, fue pitagórica. o, incluso, platónica digamos, fección, E La lectura de La pintura encarnada lectura La de dibujar su trayec actual crítica de la interés por parte especial un Existe 1 * algoritmo. a su incluso proyecto, dispositivo, a su a su idea, a su adecuada pintura el ideal: en comosubsunción su así algo en principio significar eso puede final, el hasta llegar hacerla pintura, la Perfeccionar perfección. una con Hemos apropósito soñado, pintura, la de sobras. sin pintura una con Hemos soñado di-Huberman, (1)di-Huberman, pp. 114-115. d
Facultad de Bellas Bellas de Facultad ste artículo toma como punto de partida el estudio y análisis de los orígenes y análisis estudio el toma como punto de partida ste artículo M É i t a ienne, 1953) en 1984 Bal de escribe desconocida sobre obramaestra La drid. E-mail: [email protected] E-mail: drid. A r tes, tes, CC INTROD D e partamento de Pintura y Pintura de partamento A La pintura encarnada Coruña, 1965), Coruña, que mueve se en varios artista U 1 . , ensayo que Georges que, ensayo Georges . IÓ N , Georges , Georges R e - Com Universidad stauración, T o urs, 1799),urs, publicada D i di-Huberman D ser É i di-Huberman di-Huberman s , el enamora , el ta sería la per la sería ta (1) - - - - - L deja ver? deja ocultación, al deterioro y a la destrucción de su imagen. deterioro destrucción yala ocultación, al sometido vea se asu que implica cuadro el ideal persecucióndel La representa. There was a sense of anti-painting, the death of painting and so on. so on. and painting of death the anti-painting, of sense a was There and generally thought to be less interesting than everything else that was going on. on. going was that else everything than interesting less be to thought generally and as every other art form seemed far more glamorous». (La traducción es mía). es traducción (La more glamorous». far seemed form art other every as [...] artist. female any for unchallenging theoretically it was that and activity a patriarchal was painting told that el cuadro al ser al cuadro el acerca se más concepto el cuanto de «cuadro»; representación,la desvanece se más de barreras pretende se las superar ymás pintura la idealiza se más cuanto y Balzac, Cruz, de la Ángela Para cuadro. al repercusiones que arrastran las concepción de la cuadro-cuerpo del análisis pictórico. ser un crear representación de la para pintura en la barreras las yhomogéneoatemporal concepto del cuadro-cuerpo noción de la de cuadro-cuerpo ideal yun análisis elección y consciencia de ser pintora conducen a la artista a sentir su propia asentir elección yconsciencia de pintora ser vergüen conducen artista ala La artísticas. prácticas dentrolas de menor hechoestrato ycomo insignificante un pero en un de arte, escuelas en las mantiene se pintura de la entonces, práctica la de los Por 90. amediados de of Londres Art Fine aquel School Slade en la Crítica U ove Letter. Londres, 1995 Londres, Letter. ove N
A C ¿Por qué cuando la pintura más aspira aser ¿Por aspira más pintura la qué cuando Sin embargo, el centro de este artículo no se encuentra únicamente en el en el no encuentra se únicamente artículo de centro este el Sin embargo, un reflexión, una respectivamente muestra escritos de los uno tres Cada 2 de estudios sus finaliza Cruz de la Ángela mucho más glamurosos más mucho que parecían arte del medios los otros a todos respecto vez, tal avergonzada algo [...] pintora, ser muy de ser consciente mujer me hizo que esto todo artista. Creo una para desafiante no era yque teóricamente patriarcal actividad una era pintura que sucediese. cosa otra que cualquier interesante menos considerada estaba ygeneralmente crisis en que estaba notaba Se aquello. ytodo pintura la de muerte la de anti-pintura, de sensación una Había fea». mana «her la como considerada estaba pintura que la sentía facultad, la en etapa mi En I ring my time at college, college, at my time ring E think that all of this made me very conscious of being a painter, quite ashamed in a way, in ashamed quite a painter, of being conscious me very made of this all that think « R D C u A , más se aleja de ser aleja se , más MI Y L E N A TO
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A R L A 2 .
O MA V un cuadro y menos se permite el acceso a lo que y menos acceso permite el se cuadro un I felt that painting was considered to be the «ugly sister». sister». «ugly the be to considered was painting that felt E LE E S T T RA que estos tres autores desarrollan sino en autores que tres desarrollan estos T E
D R E , L en la pintura. pintura. en la SC A O P y un mismo objetivo: mismo yun superar M , más se destruye ymenos se destruye se , más R NO I á NT e ster en Escultura y ster en Escultura cuerdo quecuerdo me dijeron que la I t w C U I as perceived to be in crisis crisis in be to perceived as DA R A más allá del objeto del allá más O de la Cruz de la Ángela E f D recen un marco marco un recen N i I di-Huberman di-Huberman remember being being remember C A RNADA T e oría - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 111 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 112 La pintura encarnada. París, 1984 París, encarnada. pintura La actualidad. la hasta la queautora cuadro desarrolla del ypersonificación de humanización procesos los primeros sobre indicios los aportan obras asus ydirigirse hablar privado para como medio to autora de la elección yla como carta de la método introspectivo desdoblamien El yodiar. ysienten, que sufren en alos cuerpos que cuerpos amar inventado. personaje del que vez perversión. la culturales y políticos del arte contemporáneo. Para arte del y políticos culturales sociales aparentemente los cambios pintura de la perdido tras presente discurso un Frenhofer, sobre maestro el mito del que autor el Balzac al plantea go, aparte trae pictórica. Sin embar materialidad pura de la allá más presencia viva una cuadro el pintor del idea reflejadoun romántico la en pintor novela, en encontrar que desea xix siglo del por pintura los la pretende conceptos tratados recuperar de Honoré desconocida de Balzac. obramaestra en La su análisis nombre de bajo el reinventa se carta en la Cruz de la amodo ego. de Ángela alter personalidad solución por autora encontrada la adopción desdoblamiento el yla nueva es de una La propios pintura. sus en la límites traspasar que claves le permitan de las constante búsqueda una suciedad, ola perversión la que en la de pintura no cabe dinámica autora de la una ante cansancio ydel aburrimiento del insatisfacción, de la parte cuadros. asus dedicada carta Letter, una Love escribe cuerpo pictórico y de cuadro «vivo» sigue latente. sigue «vivo» pictóricocuerpo yde cuadro su posición, lenguaje» con el lo que continuar era quedaba «creía que perdido había pintura si la su posición su raíz: desde ydecide retomarla y lo sabido. afronta ejercicio Como de un memoria yolvido, simultáneo artista la reencuentro entre un lo pintura en la desconocido abuscar artista ala lleva sometida presión La que ala es realizándola. de continuar vergüenza la es pintura en la brinda que le reivindicación se porque única la siente se Cruz desvalida de la Ángela za. language». (La traducción es mía). es traducción (La language». tristeza» hasta la actualidad. «Un simplemente día rompí actualidad. la cuadro. el hasta Georges a convertirse pasan pinturas creado, las estadio— —o nuevo estado ese En Love Letter 4 3 En 1995, la artista determina todo el trabajo posterior que viene a realizar posterior todo trabajo que el 1995,En viene determina a realizar artista la 4 3), p. 183. mith, . Es el momento el . Es momento en el que rompe Es primer el cuadro. que en el S « I thought that if painting had lost its position, what was left was to carry on with his his on with carry to was left was what position, its lost had painting if that thought M a rgarita White, un personaje donde cabe la pureza y la inocencia a la a la inocencia yla personaje donde un pureza la White, cabe rgarita T D . ( i es una carta íntima y ambigua dirigida a sus pinturas. El escrito El pinturas. asus dirigida yambigua íntima carta una es di-Huberman escribe A través de la carta, se permite las licencias de entrar y salir ysalir de entrar licencias permite las se carta, de la través I b íd. La pintura encarnada D i di-Huberman, la nocióndi-Huberman, la de 3 . N (1), que ensayo centra o c on odio, sino con D i , en especial la la , en especial di-Huberman di-Huberman - - dentro de sus obras filosóficas. dentro obras de sus tiene en su versiónfecha definitiva, 1837. por incluida versiónel Esta nueva autores en 1831por Honoré de Balzac fantástico cuento como un 1837 París, desconocida. maestra obra La tejido el desconocida ydestruye pictórico obra maestra de La construye que se manera yreinventa que misma de la ahacer, reconstruye texto se vuelve un pictórico, cuerpo del al ideal lascivo y la de a conceptoidea superficie piel,el carnal desde de lo a Balzac. jóvenes xix del muy presente discusión genio, una entre los artistas y pintura-cuerpo. de lienzo-superficie-piel los términos y trenzar representación. de la barrera la creador del por superar deseo el yaborda representación moderna— pintura en la debate los en la conceptos pictórica materia derevisita en piel —eterno la ycuerpo Frenhofer, maestro del cuadro misterioso del y conceptuales formales capas distintas É N N maestro. maestro. genera duda en el la negación imagen de la La lienzo. en el Poussin, nada encuentran Porbus y cuadro-cuerpo, con ese pintado que ansiaban, cuerpo del tanto perfección con la de encontrarse vez En asu completa sobrevivido ha destrucción. inmaculado de color que yen el e sólo pie y líneas un perfecto cubiertotamente por manchas comple cuadro con un muro de pintura, con un encontrarse tremendo es al éstos permite aPorbus asombro de obra. El maestro el yPoussin ver tarde su gran más concuadro. a tenerla su como accede compararla modelo y y finalmente joven de la de aquellos «necios». provoca muchacha su duda belleza la Sin embargo, su obra mirada con la a compartir niega se cual el maestro, al ofrecida es Gillette cuadro. enigmático del secretos los cambio y desvelar un hacer permitirle de fin con el maestro, el para pose que que los encierra misterios obra, Poussin Gillette la propone amante asu bella encuentroel apintor entre aspirante el que Frenhofer lleva realizando durante diez años. años. diez durante que Frenhofer realizando lleva cuadro un desconocida, obra de la maestra le existencia permite la conocer su taller a invitación maestro del La lienzo. del umbral el traspasar y Frenhofer por conseguir Frenhofer. maestro Poussin consagrado presencia deel los uno entre debates Porbus s i i te se divide en dos capítulos: Gillette en dos capítulos: divide te se colás Poussin, Porbus,colás de Enrique iv, pintor servicio al debate el sobre de fecha cuestión la aesa ytraslada ciudad, Poussin adicha colás Balzac sitúa la obra en el París de obra 1612, la sitúa París en el Balzac momento de llegada de preciso la desconocida dos versiones maestra obra de La Existen El relato gira en torno a un misterioso cuadro y tres personajes: joven el ytres cuadro en torno misterioso relato aun gira El de discurso El A La segunda parte del relato sucede tres meses después del primer del encuentro. después meses tres relato del sucede parte segunda La É través del análisis del relato, del análisis del través La pintura encarnada s te no es capaz de distinguir si sus diez años de trabajo han sido producto han de trabajo años diez si sus de distinguir capaz te no es D i di-Huberman en La pinturadi-Huberman encarnada es un visionado de aquel cuadro que se deshace y se yse que deshace se visionado de aquel cuadro un es . La primera parte narra narra yCatherine parte primera Lescault. La D N i i di-Huberman dibuja un recorrido por las dibujadi-Huberman recorrido por las un colás Poussin, pintor el colás Porbus de corte y A n te el deseo de querer deseo te el conocer . La segunda publicación, y segunda . La y el maestro Frenhofer. maestro yel . La primera es publicada publicada es primera . La consigue desviar desviar consigue contemporáneos D e sde la idea de idea la sde . M i nutos -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 113 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 114 obra de la mirada del intruso. del obra mirada de la ala Son quienes privan límites. sus de manifestarse, poder los permisos su pintura, Son los autores quienes deciden condición la miradas. de amuy pocas reservadas sido acciones han vergüenzas yasus asu aniquilación orígenes, asus construcción, I 1995- yquemado cuadros. todos sus su estudio incendiado haber dos pintores estudio. del alos echa años, largos ensoñación diez durante constante sidohaber de una presa Frenhofer, alucinación. ola cordura de la ofendido, yconsciente decepcionado de Wandschneider, Wandschneider, mía).es traducción (la painting». a being of ashamed [...]painting is a it camouflaged. be to hide, to unnoticed, remain to seems that a painting shown, it is which in space of the a corner in placed sides, de Balzac. Por aquel de Balzac. desconocida cionado personaje el pintado obramaestra en La 1612- gonzada . L a B La Belle Noiseuse Ashamed elle D 6 5 Bajo nombre el Belle de la Noiseuse pintura una ser de avergonzada [...] una pintura camuflada. escondida, desapercibida, que pasa pintura una tra, que mues el se en espacio del esquina una en puesta lados, por ambos desgarrada dicho, o mejor plegada, superficie su con descolorida, muy pequeña, Una pintura ¡ movían. se cabellos sus de trenzas Las palpitaba. carne su húmedos, feccionarla. –¡ [...]natural. tamaño del fueran figuras que las la en yprofunda, ancha alta, verBelle su me permitiera Y si usted alzac, H. (2), H. p. 41.alzac, « B M e A svelar la imagen, acceder a la matriz de la que parte el cuadro, asu cuadro, el que de la parte matriz ala acceder imagen, la svelar N very small painting, off-white, with a wrinkled, one might say flayed surface on both both on surface flayed say might one wrinkled, a with off-white, painting, small very o strar mi obra! —exclamó el anciano, emocionado—. emocionado—. anciano, el —exclamó obra! mi strar oiseuse M . ( 4), p. 160. A L y y A er, al atardecer —dijo—, creí haberla acabado. Sus ojos me parecían ojos me Sus parecían acabado. haberla creí —dijo—, er, atardecer al P A A sh I NT l d a med ía siguiente, Porbus conoce la muerte del maestro tras Porbus tras siguiente, ía muerte la maestro del conoce U R : una pintura escondida y una pintura aver- pintura yuna escondida pintura : una A QUE QUE 6 . La obra maestra desconocida maestra obra La N NO es como aparece primeramente men como aparece es o iseuse, yo podría realizar alguna pintura pintura alguna realizar yo podría iseuse, SE D E J A VE M i R quel Wandschneiderquel N , Honoré de o , no, aún debo per debo , no, aún R e spiraba! Balzac 5 - - - y nos habla, lo hace desde su vergüenza, desde la humillación a la que sometido. ala es humillación la desde su vergüenza, desde lo hace y nos habla, humano algo aser pasa en su condición Si yretuerce cuadro el pliega de pintura. ser se pero asu vez humaniza, se prototipo con el cuadro El te su ruptura de cuadro. la representaciónde median barreras las concepto el traspasar de y superar superficie que pintura pretende una hacia su nuevo camino y marcan cuadro el de humanizar la escritura de Love Letter. Letter. de Love escritura la obra de la en 1995 realización La coincide con Cruz. de la Ángela artista de la obras no deja se ver. que Pintura que pintor el escondida. su suicidio. Pintura Frenhofer hasta persigue completa disolución. su casi hasta tura muro por de pin un y«recubierta» tela por una cubierta miradas, de las escondida este enigma de la pintura su aparición en el relato. su en aparición el pintura de la enigma este entrevisión, establecidos obra que y autor. rompa vínculos los estrechos su ycontamine irrumpa impura mirada que una permitir sin ideal un por perseguir compulsiva casi de pintura yconsecución, de diálogo, estudio de análisis, años diez Son desconocidas. miradas de las años diez escondida lleva entonces, obra la maestra Bajo nombre el Ashamed La La Belle Noiseuse Belle i: Ángela de la Cruz, Ashamed Cruz, la de Ángela i: stración I lu , una misteriosa imagen-cuerpo pintada por pintada Frenhofer, imagen-cuerpo misteriosa , una A m bas, obra y carta, surgen en paralelo, ante un intento un ante en paralelo, surgen obra ycarta, bas, (ilustración i I m agen desconocida del mito inalcanzable mito del desconocida inalcanzable agen ) es como se conoce una de las primeras primeras de las como una conoce se ) es , 1995. , A s í marca í marca - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 115 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 116 humana» naturaleza de la de los límites inconscientemente, allá «más personaje yacción van incontrolable, fuerza de una Presa con su pintura. vida acrear aspira cuadro: del sintaxis una con alcanzar no conforma se pintura ala enfrenta se do maestro el «¡ya no nos oye, no«¡ya ya nos ve!» desorbitado: amor preso de un como si fuese realidad yentra de la mamiento. Sale desconocida. esfera yuna entre mundo que el genio oscila real un lunático, genio de un la es zac de su persona, oscila entre momentos de una calculada cordura (que cordura entre momentos no le oscila permitede su persona, calculada de una Ángela de la Cruz —o —o Cruz de la Ángela I quePintura no deja se ver. avergonzada. representación de Pintura la pintura. en la barreras y las de cuadro su condición idea la por de superar ser pintura desgarra Cruz de la Ángela mada. defor fragmentada, esquina, en una Una arrinconada pintura espalda. la nos da Ashamed esa naturaleza loca a la que tantos poderes son que poderes confiados» ala tantos loca naturaleza esa de que hombre un más artista, del [...] completa naturaleza de la imagen una ante «algo ante creado. que Poussin está así descubre sobre su imagen-cuerpo anciano I . L os orígenes. El desdoblamiento del artista como punto de partida: de partida: como punto artista del desdoblamiento El orígenes. os El desdoblamiento provocaEl en Frenhofer de ensoñación yensimis estados 11 10 9 8 7 desconocida ser poseídoFrenhofer obra maestra como en La un actúa voluntad su contra mágicamente, asiéndolas manos, sus de através demonio que actuaba un personaje estrambótico del que hubiera cuerpo el en joven le parecía Poussin que al bruscos, tan impacientes, tan movimientos pequeños con rapidez, tal con movía Se ¿ su vergüenza. asentir llevarla su misterio, atacar imagen, la Humillar se suponía que me iban a poner cuando naciese pero nadie se dio cuenta de ello de cuenta dio se nadie pero naciese aponer cuando que me iban suponía se nombremi a por lo que he es cambiado momento Esto que lo necesites. cualquier en inventarte M alzac, H. (2) H. p. 43. alzac, a Cruz, d H.(2), p. 39.alzac, es una pintura que se manifiesta, quepersona, habla queen nos primera que pintura manifiesta, se una es D 9 d. I ., p. 44. í B B . Se desdobla constantemente en el relato; la imagen que Bal desdobla nos constantemente. Se ofrece relato; en el imagen la e g e d d bí e l usta el plural de momento: es la única vía de sobrevivir; al menos puedes re menos puedes al sobrevivir; de vía momento: de única la plural es el usta ónde parte el misterio por mostrar la imagen? ¿ imagen? la por mostrar misterio el ónde parte 7 . A M . ( a 5), p. 29. rgarita White: me encanta. me encanta. White: rgarita M a rgarita White— a través de Frenhofer através White— rgarita 10 , confiesa Porbus a Poussin tras las reflexiones del reflexiones las , confiesa Porbus a tras Poussin La obra maestra desconocida maestra obra La M a rgarita es mi nombre real, el que el nombre mi real, es rgarita Love Letter 11 D . Frenhofer entra ysale e d , Ángela de la Cruz de la , Ángela , Honoré de ónde su vergüenza? Balzac . Cuan . 8 . - - - - - intente satisfacerte» que día «hoy último con el un será Comienza artista. de la por cabeza la rondan que ideas esas como detonante de todas sirve carta La en exceso. respetado había la momento el frente«vivo». pintura, a la correctamente Hasta comportado había se obras. con sus ypersonal directa conexión íntima, quedocumento del una es crea importante pero lo más amarlo; manipularlo, su trabajo, odiarlo, repudiar persona no permite: se puede serperversa, acciones que bajo su aquellas todas puede realizar nuevo cual el personaje mediante escrito). en este adelante más quefactores verán se (unida a otros cuadro el a humanizar queclave primera la conducees artista a la carta La cuadros. asus carta de la através ego alter un creando barreras sus superar intenta artista La cuadro. comprensióndel en la giro un yconfiguración Cruz de la intermedio. estado en ese cuadro, el que conlleva objetualidad en la anclada imposible, lo pero perecer buscando oa queda alosnunca infiernos, a descender cielo,al aspira a subir de o superación superficie: de la ideal de ese búsqueda una pictórico. su ideal es Su pintura ensoñación que le de alcanzar abren posibilidad la lienzo)el y momentos superficie de la abarca que de proyección allá la ver de más pintura y comprenderla desde un posicionamiento ajeno a su estructura establecida. establecida. y comprenderlapintura posicionamiento un ajeno desde a su estructura la vía que permite a ambos autores enfocar su pintura desde la idea de la cuadro-cuerpo desde su pintura que autores vía permitela aambos enfocar nuevo creación la de un yo Sin embargo, objetivossus pintura. en la que límite el no ser), permite alcanzar les es es como impedimentode su ideal: actúa Frenhofer posición ¿Por frente esta obra atomar la de arte? qué desdoblarse? Frenhofer ymenos Frenhofer vez. ala N otro, más es lo menosuno más y lo vez Cada como seres humanos. tratarlas personificarlas, pinturas, asus que con la nueva hablar la vía es de signo supervivencia, hacer, un es y en su modo en de su vida después y un antes de un marca la Es cerca. está Cruz la de Ángela en «cuadro» delfin el que certifica carta La perversión. yla suciedad dondela mundo todoentran por ese aparentemente estadio fin en un perfecto volverse ahacer. en nuevos nuevos personajes, para convertirse creadores, para deshacen se artistas dos dobleen el obra. Los plegado de en la el plegado de en su el persona, pliegue: cosa. otra vez yala en aquello que pintura sea de convertirse de su marco, representación, fuera entidad como de una posicionarse de la barreras las de traspasar dos autoresestos que capaz pintura conciben sea una de personificaciones nuevas Las dimensiones. a sus de superficie, yancho lo largo i M a rgarita White ni el otro Frenhoferel ni White atienden concepción a la pintura de la rgarita D El desdoblamiento les permite no atender a la naturaleza objetual de la de la objetual desdoblamiento permite no les El atender naturaleza a la La pantalla de pintura, el muro el que (pintura objeto, de es pintura, que no que cuadro, es pantalla La y Cruz de la ymotivos que inquietudes conducen son aÁngela las ¿Cuáles 12 a Cruz, a Cruz, d M e u e l a n modo similar aFrenhofer, provocan modo pintura similar en de Ángela la peso el rgarita White y menos Ángela de la Cruz; al igual que el maestro: más más que maestro: el igual al Cruz; de la ymenos Ángela White rgarita A través del desdoblamiento, Ángela de la Cruz yFrenhofer Cruz de pueden la desdoblamiento, del Ángela través 12 A (satisfacerse a sí misma, satisfacer a la pintura) y transforma pintura) ytransforma ala satisfacer así misma, (satisfacerse . ( 5) p. 29. D o ta al cuadro de una cualidad: la de cuadro de cuadro la cualidad: de una cuadro al ta A m M bos se mueven se bos intersticio, en el a rgarita White es el nombre el es White del rgarita —un otro —un — es — es .
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 117 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 118 burla la noción (mientras agoniza y desaparece en el concepto)» en el ydesaparece noción la burla (mientras agoniza apunta I pictórico. plano el superar ypara ser en un pintura la convertir para que sistema el establecen Es asu concepto de cuadro-ser. acercarse pintura y se aprovechan ellos mismos. mismos. ellos aprovechan yse pintura duerma, se despierte, sufra, reaccione, se niegue, se transforme o se ruborice como ruborice ose transforme se reaccione, niegue, se sufra, despierte, se duerma, «que cuadro deseo: del un latente, sino comomateria despertar cuerpo como un por muro el de pintura. y«rastrear» «introducirse» Cruz la de permite aFrenhofer abierta grieta yÁngela la historia, de la alo largo aclarado de humanizar el cuadro. el de humanizar nueva intento en problemática el personaje.creación una surge de Sin un embargo, de la através representación de la quey liberación marco del artista permite el se de ensoñación, licencias proyección de pintura las personaje-creado) ideal del aclara de queconcepto superficie «noha un la sido claro» neto y nunca son pictórico. conscientes plano del Cruz presente, de la Frenhofer alejarse y Ángela entre representación ycuerpo distancia una marcar «cuadro», del yseparar levantar es porque intento el a diluirse, de los nuevos comienza nuevo personajes personaje, ésta II . L o D U N A 17 16 15 14 13 A y en persona-origen artista del concepto división El de desdoblamiento (la osufrir odiar que amar, cuerpos los cuerpos, los sois cuadros vosotros físicos, Porque cuerpos considero os mismo una estructura del pliegue, del intersticio del pliegue, del estructura una mismo [...] lo de visible sí en es color,son el principio «laminado» piel cuadro o la ese El como no lo tejido) superficie comprenderáuna cuadro (tela, se el es que fin, no En di-Huberman, G. (1) G. di-Huberman, p. 44. d d. I alzac, H. (2), H. p. 50. alzac, ., p. 47. í d. I n i l i l r o e di-Huberman, «de este equívoco la pintura se aprovecha se modo: en pintura cierto la equívoco di-Huberman, «de este B o d bí bí gual que los dos pintores, gual i eplantear la problemática la un vieja de la noción eplantear de superficie mediante - s un cuadro, ¡es una mujer!, una mujer con la que lloro, río, charlo ypienso mujer que mujer!, lloro, la una con río, charlo una ¡es cuadro, s un e n - el - O tro : la noción de : la 13 . La pintura encarnada D A La obra maestra desconocida maestra obra La i l n di-Huberman imagina la pintura no como pintura la imagina di-Huberman I n o ser la noción de superficie un concepto noción la o ser un de superficie ei nan der di-Huberman de 15 Love Letter . D , Georges , Georges i , Ángela de la Cruz de la , Ángela , Honoré de 16 17 , ycomo también . Se aprovecha. Se la D i di-Huberman Balzac 14 . sería el uno. el sería a sus obras. En la noción la En obras. de loa sus uno arte. El cuadro-ser El arte. conceptos obra entre en la convivencia de ambos que debe establecerse y necesaria autores, en como sus sino otra obligada sucede en yla la parte diferenciación de una loEl cuerpo. noción otrosería problema la en la en está de superficie plegada no lo otro sería pintura de la através que quiere se cuerpo alcanzar el-Otro en puede esperarse de la eficacia de una imagen» una de eficacia de la puede esperarse todo lo es que esto por que amado; el siente se amante observada de una rostro el Ángela de la Cruz cuando la dualidad de lo uno dualidad la cuando Cruz de la Ángela al final en eso: en ser sólo algo o sersóloeso: o algo en nada. ser sólo en final al que pintura plantea la cida yautodestructiva. parasitaria dualidad de una partir a ser no se manifiesta dentro de una naturaleza equilibrada. equilibrada. naturaleza dentrouna de a noser manifiesta se que aspira cuadro El consciente su destrucción. asu vez de que es su determinación posiciones, siendo aun otro erosiona el dos conceptos gana lentamente parte, otra la pintura. de la nuevoser destrucción la implica un con yFrenhofer, Cruz de la en pero Ángela finalizar cuerpo del persecución la de frustración una es «cuadro» en el Concluir integridad. la destruye estado de un determinación La genera lo uno otro yalo lo vez niega. Lo pintura. la desvanezca no que se en sí misma para siempre debe quedar resquicio «cuadro» del a su vez un yrepresentación, de idea pintura toda pero desaparecer completamente, debe hacer uno lo deben convivir. que Lo aspira el-Otro de lo Uno-en- Pero enroscarse este que anhelan. dos sentidos tanto obra de la de arte noción con la mantenerse de ambos. de cuerpo dentro noción nudo del La dedebe superficie entre creado ambos. distancias sus mantener afundirse, llegar sin enroscarse y Frenhofer deben unirse, retorcerse sin La pintura encarnada y el enigma que plantea Ángela de la Cruz en su Carta de amor. ser El en su Carta Cruz de la que Ángela plantea enigma yel en la obra en la pictórica: actúa en la pintura como un arma de doble arma filo. como el un que pintura en la Para actúa A 19 18 descono de obra maestra Frenhofer La de pregunta toda la es alo largo Esta ser al problemática acceso del La la torsión de parámetros los definición, supone, su en estructura (el otro) oel uno, bi-unívoca [...] relación como ni esta generalizada, oderiva fusión noción Ineinander de La Lo Lo La presencia de lo ylo uno La otro ., p. 49. í ., pp. 30-31. í través de la noción de cuadro «vivo», noción de la través de cuadro d d Uno-en-el-Otro T a mbién lo uno sería se mantiene en un estado intermedio donde estado lo en un uno mantiene se D la problemática la noción de la de Ineinander i di-Huberman y a lo que aspiran los dos artistas se resume resume se los dos artistas yalodi-Huberman que aspiran es una trampa que tiende la pintura. Cuando uno de los uno Cuando que tiende pintura. la trampa una es no está pensada o figurada ni como principio de una con comouna ni principiode ofigurada pensada no está y lo otro la noción de lienzo, la superficie. La noción noción la superficie. de la de lienzo, ylo otro es necesaria para que no se desvanezcan los que no desvanezcan se para necesaria es en la pintura se complica se en Frenhofer pintura en la y , el cuadro, el objeto el cuadro, , el cubierto de pintura 18 de la pintura de Ángela de la Cruz Cruz de la de Ángela pintura de la ylo otro D . i di-Huberman replantea de nuevo replantea di-Huberman se traslada de los personajes traslada se D e ; como igualmente ; como igualmente sde sde su origen debe y del «debate» ydel ser , de lo se constituya constituya se ylo otro Uno-en-
todo de de 19 a . - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 119 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 120 Se ha convertido en un elemento exigente, dependiente, parasitario. elemento convertido en un ha dependiente,Se exigente, parasitario. ser creado.ser no proviene su protección desde como protector obra, sino como el instinto hacia pintura. de la suicidio el permitir Es pintura. de la parte otra con la acabará lado un hacia que consciencia de la saber inclinación la Es como pintora de ella propia yde lo la que espera» «se enturbiaría parición pintura. un un sión que definitivamente creadores en los humano, ser poderes no corresponden al intromi una Su naturaleza, de la obra leyes puede entonces ser rebelión las ante una de su dominio. imagen-ser, la aque pintado ser el ydesaparezca cobre vida esfume aperder miedo el aquello, es aque aque miedo el se arrebatado, le cuadro, del sea su tradición. pintura. de la expectativas las soñado, ha tanto supera todas conaquello lo imagen que una haber de hecho definitivamente, lienzo el traspasado soplo mujer despierte aesa yque me se vaya» « consecuencias. pueden las ser cuáles aconocer llegar sin de indefinición, entreel la mundo representaciónde el y mundo real. «estar-entre», en dice ese todavía cuentra en se pero problema el que imagen es la artista, del deseo el de alcanzar paso un Ashamed ycrear de romper primer el cuadro Cruz de la yÁngela maestra pintor,el punto Frenhofer aun de su obra concluir imagen. de está la no deseo el lo que cuerpo del espera ya conclusión de la deseo el encuentran se obra. Es de la cerca por completo más desata se cuanto de ambos febril imaginación La pervertirlo. pintura. la desprecia ya su vez ama Cruz de la Ángela ama. sonríe. La Le Ya convive imagen. con la casi entre creador surgido ycreación. vínculo sino por mantener en privado estrecho el pintura, de la de ylos heredados los secretos maestros virtuosismo el por ocultar conclusión: empate ala el edo . I alcanzado la figura del del figura la alcanzado «empatado», no aporta una conclusión a la batalla librada con la obra: con la librada conclusión«empatado», una batalla ala no aporta pierde concepto su modoel paso, de operar.el de su posición, cuadro da su estatus, siente se éste su condición.abandonado por avergonzado haber cuadro, Si artista la V cuadro-ser M i En Frenhofer, si el cuadro ya no es cuadro, su ocultación de la mirada ya ya Frenhofer, mirada deEn la su ocultación cuadro, no ya es si cuadro el El miedo de Ángela de la Cruz proviene del respeto a la pintura, del peso de peso del proviene pintura, ala respeto Cruz del de la de miedo Ángela El El mayor miedo de Frenhofer es sacar a la luz esa vida que cree haber creado que creado haber cree vida esa luz ala mayorEl de miedo Frenhofer sacar es Frenhofer Belle libra ala Noiseuse 20 Frenhofer), en (estoy desem de empatado pensando acto empeño,sujeto su le todo siga el el con escapa. se entras embargo sin que persigue pate, M Esta situación de incertidumbre frente a la obra es la que mantiene al artista artista frente que situación la obra al ala de incertidumbre mantiene es Esta alzac, H. (2), H. p. 49. alzac, i B N I . Si Frenhofer ha hecho de una acción pictórica una acción divina, ha ha . Si Frenhofer acción acción divina, pictórica hecho una de ha una o e n cluir dentro de su concepto la idea del cuadro en disolución dentrocluir de su concepto ydesa cuadro del idea la s la proteccións la lo que pintura de la saber del genera escondido el N D o p i os como pictor. En Ángela de la Cruz, si el cuadro ya no es no ya es si cuadro el comoos Cruz, pictor. de la Ángela En uede satisfacer más las necesidades del cuadro como tal. como tal. cuadro del necesidades las más uede satisfacer D de las miradas de Porbus yPoussin, miradas no de las i di-Huberman, en ese estadio intermedio estadio di-Huberman, en ese 20 , llega a admitir el maestro. Haber Haber maestro. el aadmitir , llega A veces casi temo que un casi veces D e T be ensuciarlo, ensuciarlo, be a l vez porque l vez . Están a . Están - - - - da para da para obra maestra, la muchacha no soporta la traición causada por su amante. Frenhofer por su amante. causada traición la no soporta muchacha la obra maestra, N de la manos en muerte el en relato deseando finaliza amorosa, miendo su ruptura asu joven La Gillette, trama. de la ysimbólicas relaciones personales las con todas acaba la maestra obra por ansia desempatar el finales líneas diez apenas En Balzac. el fondoel decorado, ocon sujeto, el como un individuus un representación en relaciónla mundo, con el debe y, presentarse, con manera, de esta de conatmosférico todo cuerpo, espacio el en cuanto ruptura, una «debe provocar V. El desempate: una pintura destruida para no para destruida V. pintura una desempate: El autodestrucción. la inevitable, pero no querida consecuencia la autodeterminación, lo que para conclusión ala miedo el Es que conducir implica obra camino. la pordestrucción ese ralentiza. se pero toque el sobre que cuadro, tradición el de recae la todo peso el por todas vez que enturbie yensucie perverso de una gesto el Cruz, de la en Ángela vida; dé la dos en Frenhofer, obras: las Belle ala toque el Noiseuse que lienzo del levante i colás Poussin. colás O mismo, incluso en pintura, sólo existe dividido sólo existe pintura, en incluso mismo, inconstituido. indeciso, estando sujeto sigue el tervenga, no in desempate de acto el mientras embargo, Y sin parte. otra en esté deseo su 25 24 23 22 21 relato del de párrafos sentencian los últimos muerte destrucción yla La pintor como suicidio su yde pintura la de destrucción la de precio al sino hacerlo podido ha no representación, la de realmente pintor que querido liberarse un ha vez Y cada nuevo otro —ese que aspiran al cuerpo el barrera, esa Si quieren traspasar y decidí utilizarla y asimilarla, como un elemento más de mi trabajo mi de elemento más un como yasimilarla, utilizarla y decidí pintura la de historia a la dejé tener de miedo que rompí vez bastidor primera un La ser di-Huberman, G. (1), G. di-Huberman, p. 15. d rau, C. (7), p. 28. C. rau, di-Huberman, G. (1) G. di-Huberman, p. 47. d rabukin, rabukin, t ., p. 40. í la pintura se ríe de nosotros, o nosotros la asesinamos la onosotros nosotros, de ríe se pintura la G d D a i i O i di-Huberman mantiene a ambos artistas en un permanente empate: permanente en un la artistas aambos mantiene di-Huberman lo ralentizan, mejor dicho, porque lo ralentizan, son plenamente conscientes de la O f 23. endida, esperando en una esquina la solución la de la esquina misterio del en una esperando endida, N . (6), p. 43. La pintura encarnada El último cuadro 21 . ser , Georges , Georges , una pintura destrui- pintura , una » 22 24 T . . Y es lo a que. Yes le falta a , l vez porque sujeto el l vez N de la Cruz de la Ángela i D kolai kolai i di-Huberman 25 T . arabukin yle — - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 121 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 122 [...]la moratoria» por desempate finalizada decide, da El entre dos sentidos, de elegir dos «incluso imposibilidad sentimientos la marca este avergonzándose). concluye Se empate desempate, «lo opuesto con en un cuanto al y defiendepostura sea (aunque su nueva presencia espacio. manifiesta en el Se una ser futuro un acción, origenla para pero un odio sino con tristeza» odio «no retorcido con han cuadro el Cruz de la de Ángela manos las Cuando con ella. cuadro-ser del anulación una de éste, Belle ala Noiseuse hecho esfumarse yhan pasado han ya llamas las cuando obras, de sus acompañado Frenhofer Cuando en su estudio abierta. arde puerta con una como queda ruina Cruz de la en Ángela concluidoqueda en cenizas, desconocida por lo que que por obramaestra resto. en el La queda, Lo preguntarnos los dos cuadros), obra que la debemos sometida aniquilado (y ha que ala estaba dad cuadro. con el terminación sino ala conduce les cuadro, del no terminación ideal, el ala por rozar-acariciar insistencia pintores, de ambos su descabellada exigencia La teriormente en cenizas. convertida resto, Bellecomo yla un Noiseuse Ashamed en paralelo: como dos ruinas fulminadas, como imágenes llegan D menciona y que ocasiones en numerosas cuadro al que falta «vida» esa conseguir representación de la y barrera la por superar anhelo en el pintura, de la práctica la manos. de sus también esfuma se culas en mayús pintura La de torsión destruido. y melancólico fragmentado, queda triste movimiento un En desaparece. pantalla La adesvanecerse. vuelve muerto como tal, desvanece. se obra maestra como objeto,prende; destruye prende se prende muere cuadro; el ella, como ser. La Y muere Belle la Noiseuse desconocida. imagen con la vínculo el de su propiomuere ydestruye víctima fuego creado. Para la artista «algo «algo nuevo artista creado. la ser Para al que humaniza de actuación nueva vía una ajeno lo así más mismo, pero lo su descubre contrario, informe, cuadro del Hace propias de cenizas. sus renacer yhacerla pintura la de revitalizar capaz es Cruz de la Ángela Sin embargo, motivo con el batalla. de la acaba cuadro; con el decide acabar I nueva concepción por otro, una de ésta. crea pintura; se una desaparece ser para destruida n i merso en un mar de dudas, entre la genialidad y el fracaso, el maestro no sólo maestro el fracaso, yel entre genialidad la de dudas, mar merso en un di-Huberman. Las dos conclusiones que presentan Frenhofer y Ángela de la Cruz dos conclusiones Cruz de la que Frenhofer Las di-Huberman. presentan yÁngela Sin embargo, una vez llevadas a cabo las acciones que desempatan la duali la acciones que desempatan las a cabo llevadas vez una Sin embargo, de allá más un de la en búsqueda final tiene su causa destructivo acto El A 27 26 Frenhofer sirve para finalizar la lucha de diez años frente a un cuadro. frentecuadro. añosun a diez la de lucha finalizar Frenhofer para sirve no ycomo ser pintura para destruida como pintura acaba, se cuadro El di-Huberman, G. (1), G. di-Huberman, p. 15. d illiams, G. (8), G. p. 64. illiams, l t W rasladar los términos muerte los términos rasladar i . La diferencia en este acto destructivo es muy clara: por un lado lado por un muy es clara: destructivo acto en este diferencia . La 26 , como afirma la propia artista, han dejadolamentoel de han la propiaartista, , como afirma , muere Catherine Lescault. Lescault. muere, Catherine destruida por recubrimientos progresivos ypos destruida . Su máxima aspiración es lo que ha acabado lo que es acabado aspiración ha . Su máxima ydestrucción . El cuadro plegado pasa a configurar aconfigurar plegado pasa cuadro . El aAshamed A q 27 uel cuadro-ser misterioso misterioso cuadro-ser uel . , queda una ausencia ausencia una , queda , el cuadro queda queda cuadro , el todavía - - - vías de terminación: o el cuadro seguía siendo cuadro (y no (y cuerpo) siendo cuerpo oel cuadro seguía cuadro oel de terminación: vías propios autores noción ala de oFrenhofer momentos como en tal sus Cruz la de cordura). asus acercado Han de Ángela (lo que ysentimientos no humanos conseguían de cualidades cuadro al o avergonzado. escondido han la obra la ymás hacia ydeseo de amor vínculos sus ido estrechando han «vivo», más cuadro al aproximado sobreobsesiva objeto. el han se más Cuanto representación, de la los límites mayor de sido ambición ha grado el yprotección a «cuadro» al acercado han plano. del más Cuanto barreras las ysuperar pervertir para herramientas primeras las brindado ha yles artista-personaje dualidad la desde por ensoñación sea ego) alter opor creación(ya la de permitido actuar un ha les autores desdoblamiento de ambos El cuadro. del humanización la muy distintas por dos vías representación de la pictórica yconseguir barreras las superar ideal, un menos deja se ver? y aser, destruye se aspira más más pintura la ¿por qué cuando pregunta: siguiente la formulaba se avergonzado—, y cuadro del escondido cuadro dejase ver —del terminación sin ninguna vía de escape. vía ninguna sin terminación pintura. de la trampa autor al dentro concepto del adentrar cuadro-ser del parecían lo realidad. pictóricoplano en una convierte yse rompe en cuerpo, de idea la toda convertirse aspirar al miradas de las escondida oplegada, tapada de mundo. verse en el adejar pintura, comenzado ha La cuadro, que está roto se hace más humano, como parte del mundo» del como humano, parte más rotoque hace se está de la pintura y comprende que «hacer caer no es hacer desaparecer» ycomprende pintura hacer de la no es caer que «hacer nuevo encuentra un territorio Cruz de de la determinación Ángela desaparece, éste Ymientras inicial. asu planteamiento yclara comozado, conclusión lógica la más alcan opor puede contrario, el entendido ser cuadro; del como su descanso ideal aese de llegar imposibilidad la ante rabia comprendido ser Puede máxima la desde Frenhofer encuentra su conclusión de su sueño. muerte en desaparición la yen la lo que ahora lo muestra ylo sostiene constituye. cuadro, Uno-en-el-Otro Ángela de la Cruz y Frenhofer han buscado en el viaje de la pintura alcanzar alcanzar pintura de viaje la en el yFrenhofer buscado Cruz de la han Ángela que no cuadro del idea introducción ala la escrito,En de este yrespecto El problemaEl de lo-uno-en-el-otro de personajes Los 29 28 Con la destrucción del cuadro ambos pintores encontrado su lugar. ambos han cuadro del destrucción la Con di-Huberman, G. (1), G. di-Huberman, p. 332. d rau, C. (7), p. 25. C. rau, G i A ojos de sus autores, cuando la pintura ha dejado ha de pintura verse como ojos la autores, de sus cuando ) respecto al cuadro. Sin embargo, estos primeros que indicios estos Sin embargo, cuadro. al ) respecto M a M ntenían atrapada a la obra de arte en un estado de inde estado en un obra ala de arte atrapada ntenían a rgarita White y el otro Frenhofer han conseguido dotar dotar otro Frenhofer yel conseguido White han rgarita I C n ON einander que ofrecía einander C LUS en el cuadro sólo podía tener sólo entonces podía dos cuadro en el I ON E S D i di-Huberman (nocióndi-Huberman de 28 quello que el era . han resultado ser una una ser resultado han D e a 29 . - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 123 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 109-125 124 (5) (5) (4) di-Huberman (1) – son cuatro: de su concepto como total tal. aniquilación la que implicaría cuadro del degenerativo proceso un generarían ideal de este persecución yla persona latente, concepto desdoblamiento asu suicidio. de la este El conduciría pintura ala f relación toda con ésta. abandonaría pintura la mediante crear que consiguiese se (3) (3) Balzac (2) – – – ocalizar la concepción de la pintura no desde el prisma del objetodel concepciónprisma el no la desde pintura de la sino de cuerpo ocalizar
L L L L D Wandschneider D Smith a primera conclusión es que si la pintura que aspira a ser no se adecua comple conclusióna primera no aser que que adecua se es pintura si aspira la a cuarta conclusión parte de la destrucción y del posterior concepto de la ruina. posterior ydel concepto ruina. de la destrucción de la conclusión parte a cuarta en su finaliza que solución es la a tercera problemática ala cuadro-cuerpo del concep el final el hasta que que perseguir consecuencia implica es la a segunda i e la Cruz, Cruz, la eroticism del conceptodel cuadro-cuerpo determinación La autoinmolará. se pintura, la en ser,convertirse aniquilará y su dicotomía superar Ysi consigue inerte. estado «estar-entre», en un ese territorio asu proyecto, en ese ideal, intermedio, aese quedará en tamente Por recorrido por conclusiones pintura la en este que tanto, las ala llega se Ángela de la Cruz. Work, Lisboa, Culturgest. Work, Lisboa, Cruz. la de Ángela Work, Lisboa, Culturgest. pictórica artista. en la nueva concepción una aaportar objeto del comienzan humano creado valor yel pliegue el fragmento, El fundamental. papel un ajugar ción comienza - la destruc la Cruz de Ángela la en obra y historia de presencia, su y finaliza M siempre cuadro destruido. el queda conel proyecto: finalmente termina consecución ideal del La destrucción. ese logro obra, el por de la alcanzar acabamiento obra. la que conlleva intrínseco objetivo. del lugar, de destrucción porimposibilidad proceso el segundo En to de cuadro-cuerpo muevese concepto. dicho Otro Politécnica de Valencia. (ed. orig. 1984). (ed. orig. Valencia. de Politécnica , La obra maestra desconocida maestra (2003): obra , H. La T i . ( el cuadro queda hecho cenizas hecho queda cenizas cuadro el desconocida que obramaestra en La entras en el cuadro es una trampa del propio del trampa territorio una es que en el fronterizo cuadro en el 2006): « 2006): A , 1ª ed., Londres, , 1ª Londres, ed., . (1996): «Love Letter», en Petry en (1996): Letter», «Love , G. (2007): La pintura (2007): , G. encarnada , M A . ( n gela de la Cruz in conversation with with conversation in Cruz la de gela 2006): « 2006): provoca autor. en el miedo el primer lugar, En por la A A a L B painting too many: notes on the work of Ángela de la Cruz», Cruz», la de work of Ángela on the notes many: too painting c ademy Editions. ademy I B , su Ineinander IO D G e a R , , cibido: 26-03-2012. 26-03-2012. cibido: R M hí deriva el pánico a la terminación, el terminación, el ala pánico el deriva hí M , Valencia, Editorial Pre- Editorial , Valencia, e a drid, Visor Libros (ed. orig. 1837). (ed. orig. Libros Visor drid, i F chael (ed.),chael Í A no es probable. no es Uno-en-el- Lo T r evor Smith», Smith», evor A O r t & t ro definitivo. D A e c T sign sign eptado: 24-01-2013. eptado: e A xtos y Universidad yUniversidad xtos n N gela de la Cruz. Cruz. la de gela o . 47, Abstract A - - l ( (7) (7) (6) (6) 8) AA T Grau arabukin . VV. (2002): Vitamin P: , C. (2004): «Entrevista entre Ángela de la Cruz y Carolina Grau», en Ángela de la Cruz: Cruz: la de Ángela en Grau», yCarolina Cruz la de Ángela entre «Entrevista (2004): , C. Espacio Anexo Barcelona, Editorial Gustavo Gili S. Gili Gustavo Editorial Barcelona, , N El último cuadro: del caballete a la máquina; por una teoría de la pintura la de teoría una por máquina; ala caballete del . (1977): cuadro: último El 24-09-04/05-12-04, Vigo, Fundación Fundación Vigo, 24-09-04/05-12-04, New Perspectives in Painting A . ( ed. ed. O r ig. 1916-23).ig. , Londres, ed. Phaidon. ed. , Londres, MAR C O . ,
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técnicas mixtas, secado. mixtas, técnicas : Painting, mixed techniques, synthetic resins, conservation, drying. conservation, resins, synthetic techniques, mixed : Painting, words Key casein). and glue (egg, of tempera kinds various and hot wax acrylic, oils, traditional as such procedures ing paint other with mixed be how etc.) it and can varnish, glaze, corrections, rules, painting solvents, (media, art visual in application on), so and practical its permanence here— us interests most what is —which time opacity,drying texture, flexibility, sheen, surface (viscosity, qualities main their paints, of composition Griffin the examining astudy from drawn conclusions main the contains article the of information, shortage this at rectifying Palabras clave ycaseína). cola (huevo, temples ydiversos encáustica cera la óleo, acrílico, el el como pictóricos procedimientos de tipo otro con etc.) mezcla ysu barnizado, veladuras, pintar, correcciones, para reglas disolventes, (soportes, pictórico arte el mediante práctica etc.), aplicación su estabilidad interesa—, nos lo que más es —que secado opacidad, tura, tex flexibilidad, brillo, (viscosidad, características principales sus Griffin, pinturas las de composición la estudiado que ha el en se trabajo un de conclusiones principales contiene las artículo presente el carencias, estas paliar de objetivo el Con estudiadas. ymuytores poco well-known by painters and as yet very few studies have been carried out on them. carried been have studies few very yet as and by painters well-known & by Winsor in soldSpain are they colours; oil alkyd the form of takes and is yes, answer The time. drying ashorter but colour of with oil properties the with of paint kind other any is it slow to dry. is that is paint of oil drawbacks and application». composition, properties colours: oil alkyd «Griffin A & Winsor de Griffin marca bajo la comercializan se únicamente país que nuestro en alquídicos, en los óleos encontramos la afirmativa, respuesta, La rápido que estos. más quepero sequen óleos los de cualidades las que tenga pintura de tipo algún si existe preguntarse cabe esto, lento su óleo es secado. al pintura que la tiene inconvenientes Uno principales los de sumen R bstract e N N e e wton as Griffin Fast Fast Griffin as wton wton. Se trata de unas pinturas relativamente recientes, poco conocidas por pin los conocidas poco recientes, relativamente pinturas unas de trata Se wton. C O M R : Pintura, resinas sintéticas, procedimientos pictóricos, conservación, conservación, pictóricos, procedimientos sintéticas, resinas : Pintura, evista Bellas P M E L O O a S riano Espinosa González de San Pedro* de San Espinosariano González S I C Ó D I L r ÓN ying ying A rtes, 11;abril 2013,pp. 127-157; O Universidad de Barcelona de Universidad , P , O S i A R l Colour. These oil paints are relatively new, are relatively not very paints oil l Colour. These O L QU P I E I Í D n v DI AD iew of this, the question is whether there there whether is question the of this, iew C O E S Y Y S S G I R SS A N I PL F : 1645-761X F I I C N A : C
O I ÓN n e of the main main e of the A D i med med i cho cho - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 127 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 128 titular en la Escuela Superior de de Superior Escuela la en titular son bastante diferentes de los diferentes de los óleos).son bastante yresultados rápido,que sequen más como por ejemplo (cuyas cualidades los acrílicos de de otro pinturas tipo por uso el décadas últimas en las decantado han se artistas tiempo de ejecución obras. de las el alargar al ycreatividad problema su productividad como un secado el que lastra muchos Sin embargo, pintores lentitud la consideran muy óleo del para atractivas. ycolorido hace que las de textura brillo, cualidades y unas tratamiento en el riedad va una técnica esta con pintados cuadros a confiere los (el aceitegraso de linaza) entreVan los pintores. popular Eyck Su aglutinante xv, más siglo en el técnica en la Picasso los empleasen en algunas de sus obras. obras. de sus los en algunas empleasen Picasso propio oel Stella como Frank no impidió que artistas artístico uso para formulados no estuviesen alquídicos hecho de que El de primeros los esmaltes cincuenta. estos comienzos treinta y años de los entre apareciendo fueron finales aplicación industrial de eimprimaciones alquídicas pinturas primeras ylas veintede los años xx, siglo del notablemente óleo, secado rápido. peroal con un más (aunque alos diferencias) pintura de la con sutiles similares bastante resultados unos de aceite que, ofrecen en síntesis, largas extremadamente alquídicas pinturas unas propiamente óleos alquídicos son dichos Los grasas. pinturas con las pinturas estas componente El +aceite de linaza). que el de aceite emparenta es a +glicerina ftálico (por ejemplo:compuesto aceite ácido, oácido por alcohol yun graso un un ácido y polimérico sintético aglutinante un es alquídica resina La alquídica. con resina das concretamente alo que óleos ymás alquídicos. denominaremos alquídicas, pinturas la pintura artística: los « artística: pintura la para desarrolladas alquídicas pinturas primeras las setenta aparecieron por fin años delos amediados secado. Finalmente, el acelerar y lapintura buyen afluidificar de Winsor óleo: & Win-Gel yel Liquin al el pintura la de para 1960, alquídicos aparecieron década los la primeros médiums cuando hasta artística la práctica para formulados específicamente productos alquídicos desarrollar en Bellas en losfácilmente comercios especializados que requisitos, reúnen pueden y estos se bastante encontrar pinturas unas existen que es sí, que respuesta Y la de éste. características especiales las mantenga vez y a la pictórico procedimiento rápido que sequeque más óleo el algún si existe preguntarse las que van a constituir el objeto el estudio. de este principal aconstituir que van las son óleos que justamente alquídicos, pueden se denominar de pinturas, tipo Este colour)»oil drying (fig. (fast alkyd misma empresa. la 1) de «Griffin de los actuales ctor en Bellas Bellas en ctor * L Las resinas alquídicas tal y como hoy se conocen se desarrollaron a finales afinales ycomo hoy desarrollaron se conocen se tal alquídicas resinas Las aglutina que están de pinturas grupo un constituyen alquídicas pinturas Las D a pintura al óleo se ha convertido, desde que la difundieran los hermanos los hermanos óleo convertido, ha se que desde difundieran al la a pintura o A A r tes (especialidad pintura) por la Universidad de Barcelona. Profesor Profesor Barcelona. de Universidad la por pintura) (especialidad tes r tist’s alkyd colours» de Winsor colours» & tist’s alkyd D i 0 seño Felicidad Felicidad seño . . INTROD É s te es uno de los uno motivoste es por los que muchos D U u A CC ce. E-mail: [email protected] E-mail: ce. D h ora bien, punto que en este habría e t IÓ odos modos no se comenzaron a odos modos no comenzaron se N A r tes. tes. N e M wton, los cuales contri wton, los cuales e N stoy refiriendo a las stoylas refiriendo a e wton, antecesores wton, antecesores . - - - la recopilación de la información ya existente sobre de autores tema existente este ya recopilaciónla información que de la han ya Por lado un metodología mixta. auna objetivos recurrido ha se variados tan abarcar pictóricos. yprocedimientos poder Para técnicas con otras mezcla la cuarto y el pinturas de estas y pigmento, tercero aplicación el la práctica yestabilidad), secado tinción,aglutinante y de separación opacidad y empaste, textura flexibilidad, brillo, (viscosidad, cualidades principales de sus estudio el segundo el pinturas, de estas composición de la estudio bloques. el primero es El en cuatro dividir podría y se 0.1. artículo. de este principal como por reconocidos artistas sidode haber utilizadas los que consultado. ha se a artistas mayoría de inmensa porla y la preferida antigua más la geográficamente, deWinsor & Griffin p C estadounidenses olas Ferrario, quídico, como italiana la día los pintoresdía sobre de materiales. tipo este desconocimiento el que tienen hoy en que paliar pueda alquídicas, de pinturas tipo sobre este serio yriguroso estudio un como plantea se indispensable actualidad en la porcentaje de de pintores. los uno elevadísimo motivos es un por Y éste los quepara desconocidas grandes siendo siguen unas pinturas estas oPedro Calapez, Villalta aints) y Leonardo alkyd with oil (de oil with alkyd aints) yLeonardo M e todología Este estudio abarca numerosos aspectos de las pinturas alquídicas Griffin, Griffin, alquídicas pinturas de las numerosos aspectos abarca estudio Este yapesar Sorprendentemente, de sulanzamiento, después años de treinta más de óleo al marcas pueden se más encontrar global, aescala Hoy en día, Fig. 1.Fig. N e wton por ser la única disponible en España, la más extendida extendida más la disponible en España, por única wton ser la Ó leos alquídicos Griffin de Winsor & Winsor de Griffin alquídicos leos D a Vinci paints). Pero seleccionado la ha se D i cho estudio constituye el objetivo el constituye cho estudio D a vid vid N e wton. A R S a e ed, Guillermo Pérez Guillermo ed, lkyd pro (delkyd C A S -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 129 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 130 en un porcentajeen un mucho menor. objetivos, aditivos otros emplean se estos también óleo. del ala alcanzar Para similar viscosidad una yconseguir rapidez de secado la controlar para disolvente necesario color (1). de cada estabilidad la pigmento propias yasegurar de cada características las máximo al aprovechar para amarillo cadmio, amarillo de titanio, blanco de 21 de muestra amplia plomo,blanco colores de una Griffin: a partir sido realizadas han observaciones que mayoría de la las Hay que puntualizar propias experiencias. mis reforzar y hay, confirmar las biencuando más para se emplean bibliográficas, puntualizaciones Las Griffin. pinturas con las experimentación de mi através zado sido ha limitada. estudios estos para necesaria de laboratorio maquinaria ala puesto que acceso mi ypermanencia, estabilidad composición de la de yen la el apartado en el sido ha información determinante de índole científica. sueltos en revistas artículos fundamentalmente sobre el tema, recientes, bibliográfica relativamente información muy hay poca – lasiguiente: es Griffin y negro humo. marfil negro sombra tostada, sombra natural, tostada, siena siena natural, verde de óxido cerúleo, de cromo, verde azul ftalocianina, nina, ftalocia azul Prusia, azul ultramar, cobalto, azul azul rojo inglés, alizarina, carmín – – – evaluación y experimentaciónevaluación propias. ypor observación, la otro lado pinturas estas oparcial de global forma estudiado 100% de la pintura lo compondrían el pigmento y carga específicos de cada color cada de específicos pigmento100% el lo compondrían pintura de la ycarga O web: página la en Griffin de
d r I L 2 C %20C -butanona oxima -butanona e arboxilato de cobalto y zinc en solución de hidrocarburo alifático en solución yzinc de cobalto de hidrocarburo arboxilato i solventes de petróleo) (destilados sina alquídica modificada conaceite modificada alquídica sina La información que ofrece Winsor que & información ofrece La conaceite contiene el modificada decir, alquídica es resina la aglutinante, El E sido ha reali mayoría estudio del inmensa la de los resto el apartados En R 1 el de suponer alcanzar Es que para por ciento tanto el que falta restante formación que Winsor & que Winsor formación i O n las pinturas Griffin, cada color está formulado de forma individual, individual, de colorformulado está forma cada Griffin, pinturas n las e n L specto a las fuentes ajenas hay que comentar que, siendo unas pinturas que hay que, pinturas ajenas comentar fuentes siendo alas unas specto O U R / Griffin%20 ...... http://www.winsornewton.com/assets/HealthandSafety A l kyd/03412258.pdf 1. C 1. N O e wton facilita junto con la Ficha de datos de seguridad seguridad de datos de Ficha la con junto facilita wton M ...... P O ...... S I . C N I áp ÓN N oles, ocre amarillo, rojo cadmio, rojo cadmio, oles, ocre amarillo, e wton sobrewton composición la los A ...... u D n así, esta esta n así, 10-30 % 10-30 10-30 % 10-30 a taSheets/ < 1% < 1% 1 - - no mostraba cambios en su formulación a lo largo de los años. de los en su años. formulación cambios alo largo no mostraba titanio de Blanco El citados. pigmentos los exactamente que llevaban. pigmentoel de carga tipo y el composición la alquídica, resina de la fundamentalmente, eran, analizados aspectos Los de los que años. hubieran se alo producir variaciones largo podido en ella las sino pintura formulación la de esta 1999 lo Con que no sólo y2006. analizaba se pinturas alquídicas para artistas, entre ellas Griffin Griffin (3). entre ellas artistas, para alquídicas pinturas de marcas composición la de varias que en el analiza recientemente artículo un los años 1980 (cuando todavía no se llamaban Griffin sino Griffin 1980los años no llamaban se (cuando todavía colores de de estos emplearon Se muestras ySiena tostada. alizarina Carmín titanio, que, teniendo en cuenta estos datos, oscilaría entre un 40% y un 75-80% yun 40% entre un que, teniendo oscilaría datos, en cuenta estos 19% disolventes. de un un 12 y entre tenían todos y Griffin de tostada y Sombra alizarina de Carmín titanio, Blanco secativo). yel oxima nona - 2-buta el (no 27% 25 olvidemos yun un entre ocupaban disolventes que los 73%, lo que indicaba del era sólidos de porcentaje El puro. pigmento de 42% un contenía fueque resultado el y Griffin de Griffin, un equipo de químicos investigadores de la de Universidad de investigadores un químicos deequipo Griffin, fuerte quelos más óleos. algo un olor tengan los Griffin por emplearla. poder con disolvente para antes de ablandar ha se pigmento, por sino también los que requerimientos propios alquídica, resina de la cada la formulación de de específicas no necesidades sólo por las determinada ga de disolvente probable ven Es cantidad proporciónla que esta alquídica. de resina entre ellos). diferencias grandes evitar para otros color (presumiblemente de cada yretrasando unos tiempos de secado acelerando pictórica y, capa de la los sobre estabilidad la modificar todo, para reforzar para películas. en sus desprendimientos ydescascarillados evitar para pintura. de la tiempo el de secado retrasa formulaciónsu específica. completar para más aditivo colores algún incluyeran que algunos tampoco extraño R e becca Ploeger,becca T refiere: se loEn que acargas contener demostraron muestras alos las pigmentos, respecto Con todas D Con respecto al tipo de resina alquídica empleada para la fabricación de fabricación los la empleada para alquídica de resina tipo al respecto Con T proporciónSorprende gran la de disolvente, a pareja va que prácticamente cantidades evidente que dos componentes estos Es en emplean distintas se tiempo el de secado. yacelera secativo, un es yzinc de cobalto carboxilato El componente un y es como antioxidante 2-butanona oxima que actúa La 2 o cual está en concordancia con nuestros datos. Se analizó una muestra de de muestra una analizó Se datos. nuestros con concordancia en está o cual o a L e mbién posible es contenido que alto este en disolventes contribuya aque das las muestras contenían como carga dolomita, Ca como carga contenían muestras las das sta marca analizaron muestras de pintura seca de los colores Blanco de los colores Blanco seca de pintura muestras analizaron marca sta D R e o et al et Ploegger becca minique Scalarone y Scalarone minique . (2) han analizado el porcentaje de disolventes del del disolventes de porcentaje el analizado . (2) han T a mbién se emplea en lacas y pinturas mbién y pinturas emplea se en lacas O s car Chiantore, ha publicado muy ha Chiantore, car A r tists’ tists’ M g T A (C u l kyd Colour),kyd rín, formado rín, O N 3 2 ) ería ería . e 2 . N gro marfil marfil gro o s -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 131 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 132 tratar de una mezcla de ácidos grasos o de aceites naturales y ácidos grasos yácidos naturales aceites ode grasos ácidos de mezcla una de tratar puede que se sugieren cosa la más complicar ypara esteárico), yácido linoleico ácido oleico, ácido palmítico, ácido (ácido aceláico, encontrados grasos ácidos los que corresponden al aceite de tipo el determinar de capaces son no análisis su en pero soja, de aceite de trata se que afirman que también R Finalmente, contundencia. con afirmar a llegan nopero lo aceite de tipo este llevar puedan Griffin soja de aceite del derivados contienen artistas para alquídicas de El El winsornewton.com/assets/Leaflets/griffineng.pdf web: http://www. página la oen comercialicen que la artes bellas de tiendas en accesible marca, dicha A titanio, que se puede encontrar en tubos de 120 y 200 ml. que de 120 puede se en tubos titanio, y200 encontrar N cializa el blanco de plomo) blanco el cializa los 50 (51 que componen la que comer actualmente país único en que EEUU, el es resistencia a los agentes atmosféricos y el ataque químico. Por ataque el yel químico. atmosféricos alosresistencia agentes su parte con buena adhesión, color, Pentaeritritade aceite. resinas La idónea es y para brillo largas alquídicas de fabricación resinas en la habituales más son las primas materias para decantarse por un tipo de aceite tipo uotro por un decantarse para de aceite, pero los obtenidos datos largos no son lo suficientementecontundentes de aceites. los que contribuyen al amarilleo yal sensibles hidrólisis ala hace aunque las también resinas, alas ataque químico al yresistencia contribuye de dureza adotar ftálico El que el tiempo, ir findel de mejorando el formulación a dicha a producto.largo lo modificar y de qué modo empresa la puede individual de formulado manera color está cada e l e kyd de W& de kyd becca Ploegerbecca al et aceite de linaza de aceite T Carmín de alizarina wton se componía de una treintena de colores, la cual se ha ido ampliando hasta hasta ido ha se ampliando treintena de colores, cual componía se la de una wton Siena tostada u rín no ha logrado dilucidar en su estudio. Confirma que se trata de alquídicos alquídicos de trata se que Confirma en su estudio. dilucidar no logrado ha rín alcohol 4 3 Gama Es, precisamente, el componente precisamente, el Es, aceite CaS dihidratado, BaS de bario, sulfato pigmento. sólo carga, de 1999 encontrado de ninguna indicios no han muestras se y2006 Finalmente, el análisis de la resina alquídica aglutinante dio como resultado como resultado dio aglutinante alquídica resina de la análisis el Finalmente, S ara consultar información completa sobre la gama de colores Griffin, ver el folleto de folleto el ver Griffin, colores de gama la sobre completa información consultar ara London (4) que los Wendon Por lado, comenta un Blake polémica. en entraría se aquí olamente con ver estos tres ejemplosolamente qué con tres ver punto estos puede se deducir hasta P Y N empleado era era empleado secaban más lentos que los que los lentos más secaban : . Howard Pyle y Emma Pierce (1) afirman que la mayor parte de las pinturas pinturas las de parte mayor la que (1) Pierce y Emma afirman Pyle . Howard O contenía dolomita de 1980, muestra en la que en las mientras . (3) citan a varios autores (por un lado C. lado un (por autores avarios . (3) citan r iginalmente la gama de óleos alquídicos Griffin deWinsor & Griffin de óleos alquídicos gama la iginalmente , en sus muestras de 1980 muestras , en sus yde 1999, contenía dolomita y O 4 4 Pentaeritrita . Se comercializan en tubos de 37 ml, salvo el blanco blanco el de 37 salvo en tubos ml, comercializan . Se -2H2 O 4 . La muestra de 2006 contenía como carga calcio calcio contenía como carga de 2006 muestra . La O . A r tists’ tists’ y el ácido y el era . A 3 l . kyds (también de W& de (también kyds el único que el estudio del equipo del que estudio el único el ; de forma tácita dan a entender que los que los a entender dan tácita forma ; de M . L Anhídrido Ftálico ack y por otro otro ypor ack . N ) p M or su componente componente or su . S et al et chilling A . Estas dos . Estas n hídrido hídrido .) .) - mación sobre el que se aplican. Sobre una imprimación de media creta mación imprimación sobre Sobre de media queuna el aplican. se tensiones sin apenas craquelarse, especialmente los empastes. especialmente craquelarse, tensiones apenas sin con un médium para tal fin). tal para médium con un (es decir, en deforma veladuras extienden se ve potenciadodiluyéndolas cuando de pintura. capa grosoraumenta de la el que amedida brillante quemás vez volviendo va se cada satinada, bien pintura una industriales. ysólo superado por de los el es óleos decon manualmente, los el óleos fabricados 2.2. Brillo externos. acción de ala factores su resistencia óleo, contribuye pero, Esto al amejorarpintura sorprendentemente, elástica. más de losla óleos. difiere de y no es óptima, pinturas estas de manejabilidad La contienen los Griffin. menor ala proporción en parte deberse perceptible,es ypodría de pigmento que apenas tipos de ambos diferenciapintura entre La fluida la quede los óleos. más Cuerpo/Viscosidad 2.1. una sola grieta durante su proceso de secado. de secado. su proceso durante sola grieta una ha se no producidogrueso, ni capa de empaste y empastada capa de pintura fina, aunque menos que los acrílicos. Flexibilidad 2.3. absorbente. que que más es sobre imprimación de creta, una brillantes más de volumen de stand oil o resina alquídica. oresina oil stand de volumen de 1/3 yentre y2/3 agua en hinchada conejo de cola de 1o2volúmenes olitopón, zinc de blanco de 1volumen España, de oblanco creta de 1volumen de mezcla la de sucesivas capas aplican se aguacola agua. en hinchada conejo de cola de volúmenes y2 litopón ode zinc de blanco de 1volumen España, de blanco ode creta de 1volumen de mezcla la de capas varias aaplicar procede se agua en diluida conejo de cola de capa una soporte al aplicar Los alquídicos Griffin son unas pinturas brillantes pinturas unas son Griffin alquídicos Los dura la más la de que es de los de Griffin pintura película la Una seca, vez cremosas pinturas de unas trata Se O A flexibles muy pinturas de unas trata Se 5 primaciones de Creta y Creta de primaciones i d t m ro factor que influye en la brillantez de estas pinturas es el tipoimpri de el es pinturas estas de querola factor en influye brillantez emás, una vez secas, estas pinturas son capaces de resistir las mayores las de resistir son capaces pinturas estas secas, vez una emás, A l s ecar, la pintura pierde un poco de brillo, y en capas finas es más más es finas pierde de yen brillo, capas pintura la ecar, poco un 2. P 2. O M e b RO dia creta. creta. dia servados 21 capa depintura en servados colores Griffin P I I m , aunque con una consistencia ligeramente , aunque consistencia ligeramente con una E T primación de de primación D a mbién hay que señalar que su brillo se que se su brillo mbién que hay señalar I AD m primación de Creta: aquella en la que tras que tras la en aquella Creta: de primación . Son más flexibles que flexibles los óleos, . Son más E S M e dia creta: tras la capa inicial de de inicial capa la tras creta: dia , con un brillo que rivaliza que brillo rivaliza , con un 5 se muestran muestran se -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 133 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 134 de la Smithsonian Smithsonian de la caso del Blanco de plomo Blanco del (fig. caso 3),el como en el endurecido ha se más, capa aquellos cuya especialmente quebradizos, vuelto más han se creta) ala mayoría de los que sobre aplicaron imprimada se tela Pero creta. (incluyendo otros con media que sobre aplicaron imprimada se tela la (fig. flexibilidad 2), su gran sobre mantenido todo han los observado que han se muchos de los colores muestras, Griffin las que desde pusierony medio se a secar dad de las pinturas grasas desde 1978 y confirma que los Griffin han demostrado 1978 han desde demostrado que los Griffin grasas yconfirma pinturas de las dad pigmento el (2). según homogéneo no es edad yvaría por la incremento de cristalización Este temperatura en la yquebradiza. dura más tiende avolverse por de debajo cristalización temperatura de su temperatura una ambiente en que un yhay pintura con de tener la situada enpintura cuenta que una de cristalización incrementa se hecho temperatura de que, la edad, con la yal secado el durante de oxidación que proceso tiene lugar al debe en parte se Esto quebradizas. y volversemás tienden aperder flexibilidad pinturas con los óleos,que estas pasa por poner unos ejemplos. unos poner por as tres años y medio de secado, el Siena Siena el secado, de ymedio años tres as 2: Fig. natural sigue extraordinariamente flexible flexible extraordinariamente sigue natural y resiste grandes tensiones mecánicas. tensiones grandes y resiste T r D cierto, que y hay Es igual tener presente y al de los que,años, conpaso el e t odos modos, I n stitution de Washington M a rion M A e cklenburg, científico investigador principal principal investigador científico cklenburg, m arillo de arillo Fig. 3: 3: Fig. D . C., lleva investigando la estabili la investigando lleva C., el Blanco de plomo se craquela craquela plomo de se Blanco el N T áp r as tres años y medio de secado, secado, de ymedio años tres as oles tono oel A al doblar la tela. la doblar al s í pues, pasados tres años años tres pasados í pues, A z ul cerúleo, cerúleo, ul - posible tinción gradomayor el de ofrecer tal modo que de puedan se formulan Griffin de tinción de las pinturas. pinturas. de tinción de las rapidez de secado. por la que en parte, óleo, con el compensa, se aunque último difícil esto más poco un sea sobre fresco en fresco yque inferior corregir capa una tapar más cueste les Pero, pory claridad. otro lado,mayor su menor que profundidad hace opacidad de dotándolas contribuye veladuras, hora de positiva forma ala pinturas de hacer estas de con menormayorla transparencia que opacidad los óleos. definitiva, En y transparentes más poco un pinturas unas lo que que es sean Yesto hace lidad. posibles problemas de manejabi evitar pigmento para que los óleos tradicionales menos comparativamente que Porllevan admiten. que ser los Griffin tanto, parece de pigmento carga la distinta poco un es también de los óleos tradicionales, de las son distintas (1) alquídicas resinas de la propiedades en que, físicas como insiste las 2.4. siendo flexibles que los continúan óleos. más así pero aun edad, con la (1).únicamente de W& alquídicas decir, pinturas Es que las de entre 2% 1yel el elasticidad una presentan edad misma de la óleos tradicionales sentidoel en de que significativo, los 10% es un resultado de romperse. antes Este de hasta elasticidad una mantiene de pintura que capa la mostraron antigüedad Winsor & artistas para alquídicas en pinturas realizadas pruebas las excepciones, raras Salvo extraordinarias. yflexibilidad estabilidad una oil-colours/griffin-fast-drying-oil-colour/ 2.5. 2.5. (aunque, secar evidentemente, al menos poco queun con los acrílicos). por debajo de los óleo, del encogen puesto sensación de se que que la da los empastes de considerable grosor, empastes crear aunque puedepara que queden peldaño se un capacidad óleo. gran al que Poseen pintura de la la una también de variadas igual prácticamente de texturas gama una puede se pincel,del crear yen los empastes crear texturas crear O T e p 6 xtura yempaste xtura acidad/Poder de tinción de acidad/Poder . A 6 óleos. los que transparentes más son algo Griffin alquídicos Los gran plasticidad y una magnífica capacidad para para capacidad magnífica yuna plasticidad gran de una pinturas Son unas n la página web de Winsor and and Winsor de web página n la E f ortunadamente, la menor carga de pigmento no parece afectar al poder al de pigmento afectar menor la no parece carga ortunadamente, . Las capas finas pueden mostrar, si interesa, las huellas del arrastrado arrastrado del huellas las pueden interesa, mostrar, si finas capas . Las D e h echo, Winsor & . N e wton: http://www.winsornewton.com/products/ wton: N e wton afirma que las pinturas pinturas las que afirma wton N e N wton con 20 años de años con 20 wton pierden flexibilidad pierden flexibilidad D a vid Pyle Pyle vid -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 135 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 136 a) Secado 2.7. de pigmentopuro, oaceite. rastros sin pinturas. de las ymanejabilidad viscosidad alquídico. de aglutinante mayor tendencia separación a la poco una un mostrar sí que parece cual , el humo el Negro en especialmente puede y también influir) mayor ml— —200 (cuyo titanio pequeño oun chorrito, de Blanco tamaño usados gotas en tubos varias cerúleo Azul pigmento complicado el como en es un especialmente (salvopintura quizá de la de viscosidad como pérdida repercute negativos, nunca en efectos separación pequeña Esta gotita. una tubo, forma el y abrir al que a veces la de superficie pintura en la que simplemente puede húmedo se es observar de aglutinante, general rastro un ypigmento de aglutinante Separación 2.6. – b) todos los colores. para parecido bastante suele es ser tiemposecado el que de Griffin óleos alquídicos seca. película rápidamente una forma se ymás masa, la de gelatinización la menos para átomos haya, de son oxígeno moléculas necesarios menos ypor tanto, cuantas alquídica, de resina en la menos hay moléculas de linaza yde aceite alquídica de resina igual masa una quiere que decir para Esto tradicional. aceite graso de un que las grandes más son bastante alquídicas resinas las forman (macromoléculas) que moléculas como los óleos. Las grasas artísticas pinturas otras – así: sintetizar podría se Griffin pintura absorbente superficie de una (fig. acausa secado 4). el soporte durante en el una tienen menor con losque, óleos, los comparados tendencia Griffin a embeberse
o P En En E asadas entre 8 asadas vaporación de los físico). disolventes (proceso x 3 ) oendurecimiento fondo del pintura de la tubo. del idación de las moléculas insaturadas (proceso químico). (proceso insaturadas moléculas idación de las El secado de las pinturas Griffin sedos mecanismos: producemediante Griffin pinturas de las secado El son de alquídico muy separaciones leves limpias, que estas Hay que señalar tiempo (dosPasado un años), mayor, algo encontrado separación ha se de una aglutinante. de Por separación lo no muestran prácticamente Griffin Los al tacto. al seca rápido y, casi más va está secado el de pintura tiempo, capa en ese la 8 horas estaban secos al tacto todos los probado colores tacto que menos han se al secos estaban 8 horas El componente alquídico de estas pinturas hace que sequen más rápido que sequen que hace más pinturas componenteEl de estas alquídico sobre sobre Simplificando, el proceso de secado de una capa normal de capa (nonormal empastada) una de secado de el proceso Simplificando, estará suficientemente seca como para poder pintar encima. Esto encima. poder suficientementecomopintar para seca estará o 4horas A u nque en ninguno de los dos casos dicha separación ha afectado a la ala afectado ha separación dicha de los dos casos nque en ninguno imprimaciones acrílicas imprimaciones M 12 horas y 12 u cho más que en el caso de los óleos. que caso en el cho más la pintura está seca al tacto. tacto. al seca está pintura la ode media creta ; sobre imprimación de creta O M T t ra ventajara que tienen los a á mbién hay que señalar mbién que hay señalar s concretamente, a las s concretamente, alas – tanto a la creta (fig. creta ala creta. comotanto 5) la a media sobre imprimada diferentes, de lino grosores tela en tres aplicados seleccionados, de los 21 secado el colores estudiado ha se ello Para en profundidad. más pinturas de estas secado el de rápido, decidido estudiar ha se igual todos los colores secan damente secará ésta. secará damente rápi más de pintura, capa la delgada omás temperatura mayor la sea pero cuanto 40 y 50%, Luz = difusa por el día, oscuridad por la noche. la por oscuridad día, el por =difusa Luz y50%, 40 c – embebido con el aglutinante del alquídico Griffin, quedando su zona sin manchas de aglutinante. de manchas sin zona su quedando Griffin, alquídico del aglutinante el con embebido Blanco de titanio (a la derecha). Como se puede observar, el soporte se ha embebido con parte del del parte con embebido ha se soporte el observar, puede se Como (a derecha). la titanio de Blanco reta (sobre imprimación a la creta sí que ha secado el verde). el secado que ha sí creta ala (sobre imprimación reta a
aglutinante del óleo, dejando una mancha oscura alrededor de la pintura, mientras que no se ha ha que no se mientras pintura, la de alrededor oscura mancha una dejando óleo, del aglutinante capas) se deposita un empaste de óleo Blanco titanio (a la izquierda) y otro de alquídico Griffin Griffin alquídico de yotro (a izquierda) la titanio Blanco óleo de empaste un deposita se capas) P Fig. 4: Sobre un soporte relativamente absorbente (una tabla imprimada a la creta, con pocas pocas con creta, ala imprimada (una tabla absorbente relativamente soporte un Sobre 4: Fig. asadas entre asadas todos los colores han secado ya hasta el punto el alos de no ceder hasta ya secado todos los colores 48horas han las É disolventes habituales en pintura artística. disolvente. al cede D 8 7 húmedo. sobre húmedo pintando como seguir con disolvente poco para un cie puede se ablandar período de colores. tiempo, dichos este Pasado superfi la tacto al también secado han ya horas doce verdeel cobalto; alas de óxido de cromo azul yel cho ambiente estándar sería el siguiente: siguiente: el sería estándar ambiente cho d a s e tas son unas cifras aproximativas, recogidas en un ambiente en un estándar recogidas aproximativas, cifras son unas tas excepción del azul cobalto y del verde de óxido de cromo sobre imprimación a la media media ala imprimación sobre cromo de óxido de verde ydel cobalto azul del excepción i todos modos, como, aun siendo las diferencias poco significativas, no significativas, poco todos modos, como, siendo diferencias aun las 18 18 24 horas y 24 la pintura está completamente seca está pintura la T e mperatura = 20-25ºC, Humedad = entre =entre Humedad =20-25ºC, mperatura 7 , aunque todavía , aunque todavía 8 - - ,
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 137 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 138 de secado lento las que tardaban más de 48 horas. Las tablas ii tablas Las de horas. 48 más lento quede secado tardaban las entre 41 y en secar horas y48 que tardaban las medio omenos; horas 40 de secado de era creta) sobre media yala (promediando creta imprimación resultado ala el empastada de pintura capa de la secado cuyo rápido aquellas de secado deraron detalle los resultados de estas pruebas de secado. pruebas de estas los resultados detalle plomo, Blanco titanio, titanio, plomo, Blanco Verde óxido de cromo, Verde ftalo y Siena natural. Fila 3: Siena tostada, Sombra natural, Sombra Sombra natural, Sombra tostada, Siena 3: Fila natural. ySiena Verde Verde cromo, de óxido ftalo alizarina y alizarina pintura empastada y capa de empaste grueso sobre lino imprimado a la creta. Fila 1: Blanco de de 1: Fila Blanco creta. ala imprimado lino sobre grueso empaste de ycapa empastada pintura Fig. 5: Prueba de secado de pinturas Griffin extendidas en capa de pintura delgada, capa de capa delgada, pintura de capa en extendidas Griffin pinturas de secado de 5:Fig. Prueba Verde ftalocianina A S sintetiza los resultados obtenidos en dichas pruebas. Se consi Se pruebas. obtenidos los en resultados dichas isintetiza tabla La Blanco plomo Blanco zu ecado rápido ecado Siena natural N A R l ftalocianina eg O z oj L L TA ul Prusia ul ro marfil o inglés o c re rojo. Fila 2: 2: rojo.re Fila B A
I . C A m A S arillo cadmio, cadmio, arillo I F A I tostada, tostada, C SEGÚ z A ul cobalto, cobalto, ul C I ÓN N N SU SU
D e A Carmín alizarina Carmín A A gro marfil y marfil gro Secado medio Secado E L m A ma Siena tostada RA R N m A z arillo arillo o e ul ultramar arillo arillo A rillo cadmio jo cadmio z gro humo gro P ul ultramar, ultramar, ul S P I D N I E NT N á Z poles á D U N poles, poles, E S R e gro humo. gro A EC S G A O z A ul Prusia, Prusia, ul R c DO re amarillo, amarillo, re I F F I N ES A T Verde óxido cromo Verde óxido z U Sombra natural Sombra Sombra tostada Sombra Secado lento Secado ul ftalo, ftalo, ul Blanco titanio yiii O R A A D cre amarillo z z o IADA ul cobalto ul ul cerúleo jo cadmio, Carmín Carmín jo cadmio, muestran con muestran A S
z ul cerúleo, cerúleo, ul - Verde óxido cromo Verde óxido Verde ftalocianina A A Carmín alizarina Carmín A Sombra natural Sombra m Blanco titanio A O Blanco plomo Blanco zu ma Siena natural Siena tostada R A A Pigmentos A R z arillo arillo cre amarillo o z z l ftalocianina ul ultramar z oj rillo cadmio ul cobalto ul ul cerúleo jo cadmio ul Prusia ul o inglés o N á L TA poles B A
II . S entre 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 EC entre 8y16entre horas. Capa de pintura pintura de Capa menos de 8horas. de menos menos de 8horas. de menos 8horas. de menos entre 8y16entre horas entre 8y16entre horas entre 8y16entre horas 8y16entre horas entre 8y16entre horas 8y16entre horas entre 32 y 40 h. 32 y40 entre T T T T T T T T T T T T T T T T T T A a a a a a a a a a a a a a a a a a a rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda DO rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda delgada rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda
D E L I M A P S P R IMADA I NT U R Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 24 h. 24 superficie: en Seca Seca en superficie: 24 h. 24 superficie: en Seca
A entre 40 y 48 horas. y48 40 entre 64 y72 horas. 64 entre entre 40 y 48 horas. y48 40 entre horas. y48 40 entre entre 40 y 48 horas. y48 40 entre entre 40 y 48 horas. y48 40 entre entre 64 y72 horas. 64 entre entre 88 y 96 horas. y96 88 entre entre 48 y 56 horas. y56 48 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre A Capa de pintura pintura de Capa S G L entre 40 y 48 h. h. y48 40 entre entre 40 y 48 h. h. y48 40 entre entre 32 y 40 h. h. 32 y40 entre entre 24 y 32 h. y32 24 h. entre T T T T T T T T T T T T T T T T T T A empastada a a a a a a a a a a a a a a a a a a R rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda CRETA I F F I N S O B R E T E L Seca en superficie: 64 h. 64 superficie: en Seca Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca h. 48 superficie: en Seca h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 72 h. 72 superficie: en Seca Seca en superficie: 32 h. 32 superficie: en Seca Seca en superficie: 32 h. 32 superficie: en Seca M M A M M
entre 80 y 88 horas. y88 80 entre D á á Capa de empaste de Capa á á entre 96 y104 h. 96 entre entre 96 y 104 h. y104 h. 96 entre entre 96 y 104 h. y104 h. 96 entre entre 96 y 104 h. y104 h. 96 entre ximo secado: 104 h. 104 h. secado: ximo ximo secado: 104 h. 104 h. secado: ximo entre 80 y 88 h. h. y88 80 entre entre 80 y 88 h. h. y88 80 entre ximo secado: 88 h. h. 88 secado: ximo ximo secado: 88 h. h. 88 secado: ximo E L T T T T T T T a a a a a a a rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda I grueso NO
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 139 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 140 A A Carmín alizarina Carmín A Sombra tostada Sombra m Blanco titanio A O Blanco plomo Blanco zu ma N N R A A Pigmentos A R z arillo arillo cre amarillo o eg z z l ftalocianina e ul ultramar z oj rillo cadmio ul cobalto ul ul cerúleo jo cadmio gro humo gro ul Prusia ul ro marfil o inglés o N L TA á poles B A
III . S entre 16 horas. entre y24 entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 24 y32 24 horas. entre entre 24 y32 24 horas. entre entre 24 y32 24 horas. entre entre 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 entre 32 y 40 horas 32 y40 entre EC entre 8y16entre horas. entre 8y16entre horas entre 8y16entre horas Capa de pintura pintura de Capa T T T T T T T T T T T T T T T T a a a A a a a a a a a a a a a a a rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda delgada rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda DO I
D M E L P R IMADA A S P I NT
A U L Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 24 h. 24 superficie: en Seca Seca en superficie: 24 h. 24 superficie: en Seca R A entre 48 y 56 horas. y56 48 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 56 y 64 horas. y64 56 entre horas. y48 40 entre entre 56 y 64 horas. y64 56 entre entre 40 y 48 horas. y48 40 entre horas. y48 40 entre entre 40 y 48 horas. y48 40 entre entre 64 y72 horas. 64 entre A Capa de pintura pintura de Capa MEDIA CRETA MEDIA S G entre 56 y 64 h. h. y64 56 entre entre 40 y 48 h. h. y48 40 entre h. y48 40 entre h. y48 40 entre entre 48 y 56 h. h. y56 48 entre entre 24 y 32 h. y32 24 h. entre T T T T T T T T T T T T T T T T a a a empastada a a a a a a a a a a a a a rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda R I F F I N S O B R E T E L Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 56 h. 56 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 80 h. 80 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 56 h. 56 superficie: en Seca Seca en superficie: 56 h. 56 superficie: en Seca Seca en superficie: 32 h. 32 superficie: en Seca h. 32 superficie: en Seca M M A M M
á á D entre 112entre h. y120 entre 104 y112entre h. Capa de empaste de Capa á á ximo secado: 120 h. h. 120 secado: ximo ximo secado: 104 h. 104 h. secado: ximo entre 104 y112.entre entre 88 y 96 h. h. y96 88 entre h. y96 88 entre ximo secado: 96 h. h. 96 secado: ximo ximo secado: 88 h. h. 88 secado: ximo entre 88 y 96h. y96h. 88 entre T T T T T T E L a a a a a a rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda grueso I NO
las pinturas consiguen alcanzar el mismo nivel de secado en sus empastes. empastes. en sus de secado nivel mismo el alcanzar consiguen pinturas las como tiempos a tanto no a refiere secado que y de se los Yesto de otros. no todas coloresunos de diferencia mayoresentresecado el en los que manifiestan se gruesos, haciendo va se mayor. también tiempo de el secado empastada, más de entre 8y24 media horas. una cepciones, no son nada positivos para la conservación de la estructura del cuadro. Por cuadro. del tanto, estructura de la conservación la positivosno para son nada y húmedos secos que estratos sucesiónuna de presentará final pintura la empastes, de estos pintando que, encima si es sigue se muy negativo rápidamente. tacto Lo al sequen que que los es empastes hace de forma secar positivo de esta Lo su secado. tanto interior el excepciones, no retrasa de los empastes raras pero, salvo industrial, en los sobre óleos, ha tambiénobservado se todo en fabricación los de superficial por dentro. fenómeno Este de secar primer secado de un terminado no han todavía que empastes varios quedan prueba, esta que desde hizo y medio se años tres Pasados detiene. se prácticamente extraordinariamente, ralentiza se secuentemente, secado el Con tela. de la de atrás por los porosque parte de que la oxígeno el penetrar pueda Ya fresco. noabsorbiendo puede absorber más modo, yde oxígeno este permanezca impide interiorel que en primerocasos superficial, siga anivel la muchos de pintura fenómeno, Este total. sequen que secado del los empastes dureza la alcanzar pero sin consistenteinterior la y quedando exterior más parte la secando camino, a medio y se blando; interiorquedan el otros fresco quedando empaste del superficialmente, sólo pero secan que otros hay yduros, tan pigmentos secos quedar sí que consiguen Verde óxido cromo Verde óxido Verde ftalocianina Sombra natural Sombra Sombra tostada Sombra Siena natural Siena tostada N N eg e gro humo gro ro marfil Una que que observación hay tener muy en refiere cuenta se a empastes los ex raras salvo secar, en tarda Griffin de óleo alquídico Una delgada capa entre 48 y 56 horas. y56 48 entre entre 24 y32 24 horas. entre entre 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 entre 16 horas. entre y24 16 horas. entre y24 entre 8y16entre horas. T T T T T T T T a a a a a a a a rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 32 h. 32 superficie: en Seca Seca en superficie: 32 h. 32 superficie: en Seca entre 64 y72 horas. 64 entre entre 88 y 96 horas. y96 88 entre entre 32 y 40 horas. 32 y40 entre entre 40 y 48 h. h. y48 40 entre entre 40 y 48 h. h. y48 40 entre entre 48 y 56 h. h. y56 48 entre h. y56 48 entre entre 32 y 40 h. h. 32 y40 entre T T T T T T T T a a a a a a a a A rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda medida que la capa se va haciendo va se que capa la medida Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 40 h. 40 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 48 h. 48 superficie: en Seca Seca en superficie: 56 h. 56 superficie: en Seca Seca en superficie: 72 h. 72 superficie: en Seca Seca en superficie: 72 h. 72 superficie: en Seca entre 96 y104 horas. 96 entre T a rda en secar secar en rda A l gunos gunos - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 141 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 142 En sus estudios sobre pinturas alquídicas de Winsor & alquídicas sobre pinturas estudios sus En A óleos los de la que mayor incluso flexibilidad una y estabilidad gran una demostrado han que afirma de edad años Smithsonian de la óleo (3). al pinturas tradicionales de las envejecimiento del natural propiedades características mismas las decir, Es que reflejan yquebradizas. frágiles más son ytambién algo nuevas, que las óleo al pintura la de de envejecimiento efectos unos observado y han 25 de edad, años de Winsor & de alquídicos muestras estudiar podido ha que casi no amarillean, sí que se nota un pequeño amarilleo en los blancos de Griffin. de Griffin. en los blancos sí que pequeño nota se un amarilleo no amarillean, que casi en caso de hacerlos, lo mejor es reservarlos para el final del cuadro. del final el para lo de mejor hacerlos, reservarlos es en caso y, pinturas con estas muy exagerados empastes unos muyno es aconsejable realizar notamos que «cuesta» arrastrarlas con el pincel). el con arrastrarlas que «cuesta» notamos (cuando manejables ser de dejar para como lo suficiente secar en concretamente, o, más paleta la Envejecimiento de losa la óleos. es similar quepermanencia su indicar parecen o de artificial, forma natural forma bien envejeciéndolas sea pinturas, de sobre fecha estas la hasta realizados estudios tiempo. del paso al yresistencia a su permanencia con respecto y definitivos juicios categóricos pronto poco realizar un es para todavía aparecieron en 1976; que por ello Yes decir, años. de treinta es que más tienen poco y estabilidad Permanencia 2.8. ésta. rápidamente secará más de pintura, capa la delgada o más temperatura mayor la pero sea cuanto ambiente en un estándar, recogidas mativas, con ellas. no trabajar yya pueda se arrastrarlas cueste punto el de 12 de que que antes sequen y24 entre hasta durante horas paleta en la l go que no ocurre con la mayoría con de industriales. la que losgo óleos no blancos ocurre Con respecto al amarilleo al respecto Con El El Por una parte, el equipo de el Por parte, una de hoy. adía cuestión de esta estado el intenta se sintetizar apartado este En puesto que relativamente nuevas, pinturas unas sontodavía Griffin Los 9 or margen de secado se entiende aquí el tiempo que tardan las pinturas en secar sobre sobre secar en pinturas las que tardan tiempo el aquí entiende se secado de or margen P margen de secado I n . Las películas más viejas son un poco más oscuras y amarillas yamarillas oscuras más poco son un viejas más películas . Las T stitution de Washington, se manifiesta en términos optimistas. optimistas. en términos stitution de Washington, manifiesta se a mbién 9 de estas pinturas es amplio; es pinturas de estas M . a rion hay que matizar que, aunque son unas pinturas pinturas que, aunque son unas que hay matizar R e M becca Ploeger (1),becca Universidad de la de e cklenburg (6), conservador e investigador (6), einvestigador cklenburg conservador A u É se pueden trabajar con ellas con ellas pueden se trabajar n así, parece que todos los parece n así, s N tas son unas cifras aproxi- cifras son unas tas N e wton que tienen más de quewton tienen más e wton con cerca de 25 con cerca wton muy parecidos a los a los parecidos muy T u rín, rín, – – solventes: solventes: – más conclusiones: colorextraer de un se de óleo pueden yotro de Griffin, hinchazón de test del resultado elcon gráficas acontinuaciónlas 6) (fig. observan sensiblesdisolventes más los a son losóleos. se Si las pinturas Griffinfinalmente, y, los después alquídicos, alos resistentes disolventes son los esmaltes más pinturas dietileter cuestión. disolvente en al mayor su sensibilidad y su volumen hinchazón, mayor la incrementa. se sea Cuando líquido del que rodea la limitada cantidad una absorbe en disolvente,sumerge ésta hinchazón de sometieron yse test años, aun varios secado que habían yotras meses cinco unos san), todas ellas con los colores Blanco titanio, titanio, con los colores Blanco ellas san), todas Griffin ylos óleos(que alquídicos sonlos que intereaquí Genossenschafts-Bund) A sido los Schmincke), óleos (marca los alquídicos esmaltes han en su estudio utilizado que han pinturas disolventes. Las diferentes ante grasas de pinturas tipos de varios sensibilidad de la comparativo estudio un realizado han respectivamente, yBerna de Zurich universidades de las Zumbühl, Stefan Resistencia a los disolventes de lo contrario. testimonio ni evidencia encontrado no ha se ninguna Efectivamente, luz. ala estables N Fotorresistencia
z e F P P ul ftalo y ftalo ul wton cuando afirma que son todos los Griffin pigmentos afirma empleadosgama la en cuando wton or otro lado, la película de pintura se va haciendo más resistente alos haciendo disolventes va se más de pintura or otro lado, película la que el lado,or patente queda un mayores que hinchazones óleo el sufrido ha inalmente, hay que señalar que el disolvente más agresivo ha sido ha cloroformo, el que agresivo disolvente el más que hay señalar inalmente, con la edad. Y esto es válido para todas las pinturas. las todas para válido es Yesto edad. con la barnices. retirar disolvente hora ala para de aplicar seguro más los disolventes que de que por pintura tipo los esto considera óleos. se un Es acciónresistentesla a de más tanto, Griffin. son Por losGriffin alquídico el agua, que apenas tiene un efecto perceptible efecto sobre tiene (5). un quepintura la apenas agua, el sido y tolueno del n-hexano el han los menosseguido acetona; yla agresivos prueba fueron que las de esta conclusiones que sacaron se generales Las A R de & nos hemosWinsor de fiar pinturas Sobre fotorresistencia la de estas , cloroformo e s N-hexano í, lo que se hizo fue sumergir las pinturas citadas en los siguientes di en los siguientes citadas pinturas las sumergir fue í, lo que hizo se specto a su resistencia alos asu resistencia disolventes, recientementespecto . Esta prueba se basa en el hecho de que, cuando una tira de pintura se se de pintura tira una hecho en el de que, cuando basa prueba se . Esta N e gro gro , acetona (cuyo poder disolvente es similar al del white del spirit), al (cuyo tolueno disolvente poder similar es M a rfil. Se emplearon películas de pintura que habían secado secado habían de que pintura Se emplearon películas rfil. , etanol yagua . A m arillo Hansa, Carmín alizarina, alizarina, Carmín Hansa, arillo de la tienda tienda de la O DI l ga Fuesers y Fuesers ga Y ( M i gros- - - ,
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 143 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 144 sos químicos que promueven el deterioro y debilitan la estructura de las pinturas. pinturas. de las que promueven químicos sos estructura la deterioro el ydebilitan los incrementan proce elevadas temperaturas las Por parte, relativa. humedad una Variaciones temperatura de de obra tipo de arte. cualquier para seguridad que de máxima puede se considerar M 60% al ni superiores 30% al inferiores sean nunca que relativa de humedad márgenes en unos materiales estos de problema tipo pintados cualquier con que hay mantener los cuadros evitar Para omejor que de los la óleos. igual relativa de humedad variaciones alas respuesta cuadro del esquinas las en principalmente concentrar suelen se grietas tipo de este Porde conejo variaciones. muy parte, otra es sensible aestas imprimación, deben ala se cola la pues relativa humedad con la relacionadas grietas siempre Casi que producen se en sí mismas. pinturas como a las craquelados gativos térreos colores algunos de a excepción que, difícil bastante ybaja, yes entre moderada variante aesta dimensional reacción relativa humedad Variaciones de publicado recientemente sobre tema. este estudio un ytemperatura, relativa de humedad importantes nes ytemperatura relativa humedad Variaciones de W=Agua. E=Etanol. C = Cloroformo. A =Acetona. D =Dietileter. T =Tolueno. H=N-hexano. disolventes: los de Abreviaturas A la izda Ala 6: Fig. e cklenburg (6), siempre entre 37% relativa el humedad la 53%, mantiene yel cklenburg margen Este tipo de variaciones son más peligrosas para las pinturas que las de que las pinturas las para peligrosas son más de tipo variaciones Este Griffin tipo alquídicas pinturas a las respecto Con que negativos pueden variacio alos producir efectos loEn que las respecta M A la dcha Ala años. dos de otra y de e cklenburg ha estudiado principalmente los óleos, los cuales tienen una tienen una principalmente los óleos, los cuales estudiado ha cklenburg .: Gráfica del test de hinchazón de una película de pintura al óleo de cinco meses meses cinco de al óleo de pintura película una de hinchazón de test del .: Gráfica de alquídico Griffin de cinco meses y de otra de tres años. tres de otra de y meses cinco de Griffin alquídico de . La Smithsonian Smithsonian . La .: Gráfica del test de hinchazón de una película película una de hinchazón de test del .: Gráfica , dichas variaciones puedan producir ne efectos puedan variaciones , dichas I n stitution, organismo para el que el trabaja para stitution, organismo M a . rion , afirma tienen una que , afirma M e cklenburg (6) ha cklenburg - - - O web: página la en consultar & Winsor empresa la que hace stas pinturas contienen 2-butanona oxima y secativo de cobalto, que contienen son ysecativo unos 2-butanona oxima pinturas stas 1. salud la para riesgos Posibles Precauciones. 2.9. (7). 12 los 24ºC ylos entre mejoresestaría en las condiciones pintados con posibles Griffin los cuadros conservar 7 fig. de la (7). al similar dibujocuadro un del superficie en la tienden atrazar temperaturas por bajas causados no (y sólolos alos pigmentos colores terrosos). por igual de craquelados tipo Este ya esquinas) todos (y sólo no las a cuadro del superficie la atoda puesto que afectan que los producidosson extensos mucho relativa de por más humedad los cambios Grifin. tipo artistas para losmedio alquídicos que ylos menos, óleos entre las quedando temperaturas bajas sensibles alas más 1,5ºC 4,5 ylos los entre encuentra se alquídicos entre los los de 10 la acrílicos ylos 7ºC, los para de cristalización temperatura La quebradizo. hace yse endurece material baja ose el por debajo misma, de la alcanza se puesto que cuando cristalización, de principalmente, temperatura debe, se ala Esto quebradizas. extremadamente vuelven se pinturas las puesto que bajas, con ellas temperaturas son las peligrosas más Las ymecánica. química su estabilidad amplían templadas temperaturas Las I
L E %20C Fig. 7. Estructura de los craquelados producidos en un cuadro por bajas temperaturas. bajas por cuadro un en producidos craquelados los de 7.Fig. Estructura y la de los y la óleos entre los 0 y los -10ºC. pinturas Por son las los acrílicos tanto productos que podrían provocar reacciones alérgicas en personas proclives. en personas alérgicas reacciones provocar productos que podrían problemas y evitar para ideal de temperatura conclusión,En margen un de temperatura producidos craquelados importantes Los por los descensos 10 O e recogen en este apartado las indicaciones que hace de Wendon Blake (4) como las (4) Wendon de las como Blake que hace indicaciones las apartado este en e recogen S L O U R / Griffin%20 http://www.winsornewton.com/assets/HealthandSafety N A e l kyd/03412258.pdf wton en la Ficha de datos de seguridad de los Grifin (se puede puede (se Grifin los de seguridad de datos de Ficha la en wton ). 10 D a taSheets/
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 145 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 146 ngerir pintura alquídica, médium alquídico o disolvente. La pintura es nociva nociva es pintura odisolvente. La alquídico médium alquídica, pintura ngerir 2. 4. 5. 3. 6. tela de lino de tela sido: han soportes e imprimaciones. Los soportes sobre pruebas distintos he realizado Soportes 3.4. (unSansodor disolvente inodoro). disolventes más indicados para los Griffin laesencia de trementina los Griffin para indicados disolventes más 3.3. pelos. los sobre ejerce que pintura la desgaste al resistentes que ya son económica, opción más más óleos los que pinceles los más Pero empastes. que hay también teneraplicar en cuenta que y, son en general, mejores texturada para más pincelada una consiguen sintéticos, mejor que pintura los la agarran pues pintura, de la habitual práctica la jores para de cerda pinceles Los son los dos últimos. habituales los más téticos, Pinceles 3.2. de múltiples de papel usos. paletas emplear cómodo sesión, es lo más de cada después paleta la limpiando Si no quiere se estar de arrancar. son muy difíciles secas, vez una pinturas, sesión, estas pues de cada después metódicamente paleta la que limpiar Siempre blanco. ometacrilato hay de plástico modernas más olas ocre de madera, 3 disolventes habituales en la pintura al óleo. al Winsor & pintura en la disolventes habituales .1. Paletas .1. t
n n E E D vitar el contacto ocular. Existe riesgo de lesiones riesgo graves. Existe ocular. contacto el vitar vitar el contacto prolongado con la piel, pues en tal caso es irritante y puede irritante es prolongadocontacto el caso piel, vitar con la pues en tal r o i o s abajar en una habitación ventilada, para no respirar los disolventedel vapores no respirar para habitación en una ventilada, abajar i solventes provocar sequedad y grietas en la piel. en la ygrietas sequedad provocar pulmonar. ypuede daño provocar por ingestión durante un tiempo prolongado. tiempo un durante Para comprobar el comportamiento de los alquídicos Griffin en este aspecto, este en Griffin comprobarPara de los comportamiento el alquídicos Se trabaja con los mismos pinceles que con los óleos: marta, cerda osin cerda que pinceles con los con mismos trabaja losSe óleos: marta, paleta puede se tradicional la emplear con los óleos alquídicos, trabajar Para de trabajo. área en el de tiempo yno fumar Los colores y médiums alquídicos pueden diluirse con cualquiera de los con cualquiera pueden diluirse alquídicos colores ymédiums Los ometer las pinturas a temperaturas elevadas durante períodos prolongados durante elevadas atemperaturas pinturas ometer las , tela de algodón , tela 3. P , por lo que los pinceles sintéticos pueden constituir una , por una lo que pueden los sintéticos pinceles constituir , madera I NTAR contrachapada ypapel contrachapada C O N G R I F F I N N e wton recomienda como recomienda wton de acuarela, los cuales los cuales de acuarela, los alquídicos desgastan desgastan alquídicos los , el aguarrás , el son los me y - - alquídica eimprimación imprimación acrílica creta, media sido con creta, imprimados han tixotrópica, dióxido de titanio, white spirit y cargas. ycargas. spirit white titanio, de dióxido tixotrópica, 616 acrílica. dispersión de 1volumen por zinc) de +blanco (creta pigmento de se han probado. han se que imprimaciones las todas ypara soportes los todos para son válidas Griffin pinturas las capas finas, ni diluidas con disolvente y tampoco en forma de disolventeconveladura. tampoco y diluidas ni finas, capas en ni en empastes, ni espontáneo craquelado que producido no ha se en las ningún aplicada con trementina, Capa de pintura delgada aplicada en seco, Capa de pintura muy delgada muy delgada pintura de Capa seco, en aplicada delgada pintura de Capa trementina, con aplicada aplicada con trementina, Capa de pintura muy delgada aplicada en seco, Capa de pintura líquida líquida pintura de Capa seco, en aplicada muy delgada pintura de Capa trementina, con aplicada sobre lino con imprimación acrílica. Cada uno de los 15 colores se ha aplicado (de izda. a dcha. adcha. (de izda. 15 los de aplicado ha uno se colores Cada acrílica. imprimación con lino sobre (muy diluida en trementina) y Veladura (capa de pintura diluida en médium para veladuras). para médium en diluida pintura de (capa yVeladura trementina) en (muy diluida y de arriba abajo) de la siguiente manera: Capa de empaste grueso, Capa de pintura delgada delgada pintura de Capa grueso, empaste de Capa manera: siguiente abajo) la de arriba y de I Fig. 8: Ejemplo de las pruebas realizadas para este apartado: apartado: este para realizadas pruebas las 8: EjemploFig. de m primatura per pintura a olio de de aolio pintura per primatura La principal conclusión que se puede extraer a partir de estas pruebas es que es pruebas de estas conclusión apartir principal La que puede se extraer 11 11 primación acrílica: se aplican varias capas de la siguiente mezcla: 2 volúmenes de pasta pasta de 2 volúmenes mezcla: siguiente la de capas varias aplican se acrílica: primación i . Cada una de estas pruebas se ha realizado tal cual se indica en la fig. 8. fig. en la indica se cual tal realizado ha se pruebas de estas una . Cada m N o p resentan ningún tipo de problema; son unas pinturas flexibles flexibles pinturas de problema; tipo son unas ningún resentan M a imeri, con una composición a base de resina alquídica alquídica resina de abase composición una con imeri, N o e s un producto fácil de encontrar en España. en encontrar de fácil producto s un A l quídicos Griffin aplicados aplicados Griffin quídicos I m primación alquídica: alquídica: primación
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 147 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 148 retirar la pintura del soporte. Basta rascar con una espátula aquello que interese espátula con una rascar soporte. del Basta pintura la retirar puede se ytodavía tacto sólo húmedo al oseco todavía color el pues está sencillas, Correcciones 3.6. seco. vez una de eliminar difícil que peguen. se humedecidos evitar papel con disolvente oun para trapo un pastosas. más vez cada capas disolvente dando eir Madera Lienzo soporte: sobre cada consideracionesque anterior. específicas ala Veamos algunas última aesta más aunque aproximan se creta, de media yla entre de creta mino la ca amedio están yalquídica imprimaciones acrílica Las mates. coloresunos más absorbente y, más la es imprimación de creta La consecuentemente, que la presenta quecreta sobre otra. cualquier la a media imprimada sobre superficie una facilidad con mayor extiende se cual la pintura, de potencia la do, brillo que el la más yes de media la creta es pinturas com/products/oil-colours/griffin-fast-drying-oil-colour/ capa por ejemplo) (Liquin de médium cantidad en cada más vez cada diendo pintura ala & Winsor incremento flexibilidad, de la este paulatino sobre delgado. ygrueso magro sobre óleo: al graso que mismo pintura el en la básicamente aspectos, en todos sus es, aseguir proceso El jornada. omedia rápidos jornada en trabajos de ydecididos una pintar para Consejos 3.5. Papel 12 : Conviene emplear buenos papeles de acuarela de alto gramaje. Es impres - Es gramaje. de alto : Conviene buenos emplear de acuarela papeles . Pero esto no es estrictamente necesario, basta con emplear cada vez menos vez con cada emplear basta necesario, . Pero estrictamente no es esto : Suaviza la pincelada y es el más apropiado para superficies difuminadas. apropiado superficies más el para yes pincelada la : Suaviza : Sobre este material la pincelada es más visible y recortada. Va visible yrecortada. bien más para es pincelada la : Sobre material este D Conviene también ponerse una ropa exclusiva, pues el alquídico es bastante bastante es alquídico puesel Conviene ropa ponerse exclusiva, también una con de los tubos de pintar, roscas termina se las convieneCuando limpiar 12 imprimaciones alas respecto Con Cada capa de pintura ha de ser más flexible que la anterior. flexible la que de ser más ha deconseguir pintura capa Para Cada prima» «alla pintar unpara medio idóneo constituyen Griffin alquídicos Los de diluida. forma pintura la trabajar para indicado especialmente está papel El con ellos. trabajar poder cindible para que imprimados estén con facilidad. puedese oabombar doblar flexible de craquelado,quelos que riesgos son material mayores lienzo, en el soporte rígido, minimiza ser un al madera, pues la empastes grandes realizar l y como se indica en la página web de Winsor & Winsor de web página la en indica se l ycomo t u de secado las correcciones son correcciones relativamente las de secado 48horas primeras las rante a . É s ta es la menos absorbente de las que se han proba menos la que absorbente es han se ta de las , la que parece más apropiada para estas estas apropiada para más que, la parece . N e wton: http://www.winsornewton.wton: N e wton recomienda ir aña ir recomienda wton - - - concentración de pigmento, pero la diferencia tampoco es muyconcentración es grande. de pigmento, tampoco diferencia pero la que óleocon el (fig. transparentes más 10),poco probablemente debidola a menor un (fig. los Con veladuras unas Griffin horas. se 9) obtienen los óleos: 6-8 para como los Griffin para tanto similar bastante es veladuras de las tiempo de secado El de trementina). +esencia oil + stand dámmar óleo (barniz al pinturas que con las Veladuras 3.7. superficie. la a mejor agarrarse y pintando, fluir pueda de modo que pincelada la oseguir de corregir antes conviene poco lijarlo un otexturado, empastado está seca de pintura sustrato líquido con (Liquin)el Si encima. médium perficie pintar una vez humedecida, y, su la ligeramente convienequede frotar cuadro, del mejor resto con el integrada y fluida más sea que pincelada la para caso, este En pintando encima. corregir es mejor Lo casos en estos ablandarla. potentes para disolventes comprar más cesario cediendo. sigue pintura la intensamente disolvente, con el pero yfrotar espátula con la más quehay apretar momento.puede al repintar mojado trapo en disolvente. de un Se ayuda con la corregir, odisolverlo yretirarlo Fig. 9. Veladuras hechas con pinturas Griffin. Fig. 10. Veladuras hechas con pinturas al óleo. pinturas con hechas Fig. 10.Veladuras Griffin. pinturas con hechas 9.Fig. Veladuras Para realizar veladuras con las pinturas Griffin se emplea el mismo médium mismo se médium emplea el Griffin pinturas con las veladuras realizar Para ne muy queda yes pintura la dura horas 48 primeras las Una pasadas vez Entre 24 y horas 48 facilidad. con bastante cede pintura la 24 horas Hasta - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 149 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 150 alguno de ellos de alguno 6-8 horas. 6-8 tradicional: médium el que mismo el de los el sido colores ha con velados convelados Liquin prácticamente de los colores con tiempo óleos. de secado El realizadas que las transparentes más algo son con Griffin veladuras que las nota se más óleo tradicionales, al pinturas como con Griffin su ejecución. emplea se con pinturas Cuando Liquin, tanto el en pero no lo suficientementeinvalidarlo menos comopoco transparentes, para un que por esto resultan quizá yes veladuras que para médium el espeso más y es (figs. veladuras hacer 11-12).para sido puede ha se positivo. Liquin el emplear también resultado y el Efectivamente, veladuras, hacer que por probado para esto ha se Liquin el Es también veladuras. para como médium en solitario empleando Liquin mismo sea el ya veladuras, para (stand oil) médium del grasa substituyendo parte la sea ya veladuras, terreno de las Fig. 11: Colores Griffin velados con Liquin. con velados 11:Fig. Griffin Colores 13 alquídicos, con materiales trabajando con pintoresHablando años que llevan l pintor hispano-chileno Guillermo Guillermo l pintor hispano-chileno E 13 comenta el empleo ocasional del médium alquídico Liquin en el en el Liquin alquídico médium del comenta empleo el ocasional T a mbién es cierto que el Liquin tiene más cuerpo cuerpo mbién que tiene cierto más Liquin el es M u Fig. 12: Colores al óleo velados con Liquin. con velados óleo al 12:Fig. Colores ñoz Vera,ñoz ejemplo. por ambos casos sobre la pintura fresca han sido: fotografía han una sobre fresca pintura la casos ambos en aplicado objetos que Los han (de se de material) tipos distintos contrachapada. algodón y sobresobremadera de tela parcollages de un realizado han se Griffin de los alquídicos adhesivas cualidades comprobar Para las aella. pegados quedan adherente y, resulta los secar, objetos esta al objetosotros se sobre fresca, pintura la u papeles si aplican se acrílico, el como óleo el pictóricas o, especialmente, nicas téc En collages. crear para de adhesivo la es pintura una que puede desempeñar 3.10. Collage 3.10. sobre aplica se tabla. mezcla la cuando sobre pintura la soporte. el de agarre al nada para afecta pero no Griffin, pinturas las de flexibilidad la merma de tipo materiales decir, condesprende este soporte.del Es pintura que mezcla la momentoningún perose en congrueso, polvo mármol como de fino la en mezcla mármol con polvo de de Griffin mezcla en la tanto producen se grietas con fuerza, pincel. del arrastrado el poco un dificulta última de esta y textura que ya mayor la polvo rugosidad grueso, de mármol pintaSe mejorcon con polvo fino quesobre sobre de mármol la mezcla la mezcla o con óleo. con Griffin pintando encima puede se seguir polvo grueso de mármol de tiempo. mitad en la Prácticamente grueso. mármol conpolvo conde polvo fino la que rápidomezcla de mármol mucho mezcla la más 16 Por unas horas. aproximadamente tanto, seca en secar tarda grueso de mármol con polvo mezclada Griffin pintura La 8horas. unas secar en tarda fino mármol contrachapada ymadera algodón de tela tanto 3.9. pintura. la de dañar menor peligro con un barniz el por lo que en pintura, puede se retirar habituales menoses sensible de disolventes que resto yel de óleo trementina el esencia ala seca, cuando alquídica, óleo. pintura al La pintura la que para emplean se barnices meses tres que dejar transcurran es Si no, adecuado prisa. que corre si es lo realmente más mes, un es de grosor un en normal aplicada Griffin pintado alquídica con pintura alquídicos óleos de los Barnizado 3.8. M antes de proceder al barnizado. Se puede barnizar exactamente con los mismos exactamente puede Se barnizar barnizado. de proceder al antes fino fino e zcla con polvo de mármol zcla A como doblarla tal sobre tela, la tensión mecánica Si fuerte ejerce se una mármol fino y con polvo de mezclado de Griffin capas las Una secas vez mármol, con polvo de Griffin alquídica de pintura probado ha Se mezcla la cuadro un de barnizar antes de tiempo que de transcurrir ha mínimo El d como como hesividad: Una de las funciones más apartadas de la ortodoxia pictórica ortodoxia de la apartadas más funciones Una de las hesividad: grueso. : sobre aplicado distintos dos soportes han se mezclas Yestas N a turalmente, este tipo de problemas tipo no este producen se turalmente, . La pintura Griffin mezclada con polvo de mezclada Griffin pintura . La (papel), un trozo de (papel), trozo un -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 151 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 152 4 entre sí. Esta mezcla conviene que se haga en la paleta y con la ayuda de una espátula. espátula. de una ayuda ycon la paleta en la conviene que haga mezcla se entre sí. Esta mixta. técnica de obras crear para manera compatibles de entre una sí, de pueden más y se combinar son muy de pinturas tipos que por esto de ambos aceite. Es larga tremadamente ex es de los Griffin que aglutinante el constituye alquídica puesto que resina la sobre ella. pegado papel aceitoso al aspecto un embebieratendencia se pintura si la daría aembeberse; son incluso mejores los Griffin papeles, quelos una óleos, puestotienen menorque collages. realizar para yválidas adhesivas fectamente per son Griffin Por tela. pinturas la fuertemente doblar desprenden tanto, las al ni lino objetos han quedado fuertemente adheridos sobre adheridos (fig. fuertemente quedado losobjetos soportes han 13). una .1. .1. 4. (tela), redecilla una M tapa M e zcla de alquídico Griffin yóleo Griffin de alquídico zcla E Por un lado, las pinturas al óleo y los alquídicos Griffin se pueden mezclar semezclar pueden Griffin óleo ylos alquídicos al Por pinturas lado, las un similares bastante son dedos tipos pintura Griffin óleoEl ylos alquídicos Una vez que la pintura ha secado, se ha podido comprobar podido que ha se Una todos secado, los ha que vez pintura la (metal). ZCL Fig. 13: Collage de diversos objetos que se han adherido a una tela tela auna adherido han que se objetos diversos de 13:Fig. Collage A S D mediante su aplicación sobre pintura Griffin fresca. Griffin pintura sobre aplicación su mediante E G roja (plástico), cuña una R I F F I N C O N
OTRA S arandela (madera), arandela una TÉ C D N e h I C echo, a la hora de pegar echo, hora ala de pegar A S P I C T ÓRI (metal), (metal), C N A S o s e - - se indican en la tabla iv tabla en la indican se conclusiones Las creta. sobre ala imprimado lino secado del losrecogido resultados y óleo Griffin de pinturas hecho mezclas lento.han estose ejemplificar Para más más rápido, más óleo, cuanto lento. rápido y Griffin, o más más más Cuanto D la y lentitud intermedio entre rapidez de de los la los Griffin secado con un óleos. pinturas losconsiguiendo tiempos de secado, Haciendo pueden se manipular esto primero Griffin y después después óleo. y Griffin primero complicación, ypor sentido ortodoxo: procedimiento el común, lo mejor seguir es de tipo cualquier Pero, cuadro. del evitar para estructura en la de pintura capas inversión esta de las por lo que peligrosa o desperfecto, puede que tan no sea de grieta tipo ningún y, tacto año, observado no sólo medio ha se al pasado secas o defrescas óleo capas sobre Griffin con alquídico hecho prueba de pintar la ha 12 menos al meses. durante secado haya óleo capa de la y cuando alquídica. pintura en la de grietas en forma producir tensiones óleo del podría que de secado manifestaran se proceso del derivada actividad la y Griffin, de alquídico secas por capas debajo de las frescas despacio, permanecerían más de óleo, que capas secan las revés, que si al hiciera se es debidoEsto con a cuadro óleos. el sedespués termine y Griffin con los alquídicos que es primero pinte correcto se más Lo de deotro tipo pintura. sobrepintura capas óleo. del progresivamente alos tiempos de secado cándose Griffin-50% yóleo más vez lento, acer 25%Griffin-75% cada secando van óleo 50% mezclas y las Griffin-25% alosGriffin, manerasimilar muy de seca óleo 75% mezcla La todos los colores, indicativa. sí que para resulta puede generalizar 50% Griffin-50% Griffin-50% 50% 75% Griffin-25% Griffin-25% 75% 25% Griffin-75% Griffin-75% 25% ep endiendo de la proporción entre los dos tipos de pintura, estas mezclas secarán secarán endiendo proporción de la mezclas estas entre los de dos pintura, tipos C Pintura Griffin. onclusiones del secado de las mezclas de alquídico Griffin y óleo óleo y Griffin alquídico de mezclas las de secado del onclusiones Ó Ó Ó Ó N l l l l D O pauta que, aunque una no da se de secado pruebas de estas resultado El eo. eo. eo. eo. e . L TA gro marfil en proporciones marfil gro 75%-25%, 50%-50% y 25%-75% han se y e t t ra forma de combinar estas dos técnicas es superponer capas de un tipo de de tipo de un superponer es capas dos técnicas estas forma de combinar ra B odos modos, se puede pintar alquídico Griffin sobre Griffin siempreóleo odos modos, puede alquídico se pintar A
I V TI Capa de pintura pintura de Capa E entre 36 y 48 h. y48 36 entre entre 24 y32 24 h. entre entre 16 h. entre y24 T T T T T entre 8y16entre h. 8y16entre h. M a a a a a . P rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda delgada O S D E S EC I m A primación DO
D E M Capa de pintura pintura de Capa entre 80 y 88 h. y88 80 entre entre 64 y72 h. 64 entre entre 32 y 40 h. 32 y40 entre h. 32 y40 entre : Creta. E T T T T T 8 días (1928 días h.) ZCL empastada a a a a a rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda rda en secar secar en rda secar en rda secar en rda A S D E G N egro marfil sobre tela de lino. lino. de tela sobre marfil egro R I F F I N C 8 días. 8días. superficie: en Seca Seca en superficie en Seca Seca en superficie en Seca superficie en Seca Seca en superficie en Seca Secado total:Secado O Capa de empaste de Capa N N
Ó o grueso L N obstante, se E O e gro marfil marfil gro 23 días. 23 : 80 h. : 80 : 48 h. : 48 h. : 48 : 56 h. : 56
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 153 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 154 4.5. 4.5. madera. la también es adecuado soporte más El de goma laca. intermedia con una capas ambas aislar pudiéndose Griffin, con alquídicos después y proseguir temple de caseína 4.4. madera. la es mezcla apropiado esta soporte más para El con alquídico. a pintar sobre laca el temple capa de goma una de de antes empezar huevo aplicando Griffin capa de temple la Griffin). de laaislar de de huevo quiere,alquídica se Si se puede (pintura de modo pictórico grasa substrato que sobre técnica un cree la que el aplicar (el acuosa primero técnica temple con pintar la acrílico, del de huevo)que caso en el de los casos. en ninguno desperfectos observado han se no meses, seis Pasados con Griffin. acrílica pintura paleta en la de mezclar como acrílico, con después, yencima, primero de con pintar Griffin prueba tanto 4.3. 4.3. que el indicado. primero es ha se correcto procedimiento lo más cómodo, puesto que los acrílicos secan más rápido que más los alquídicos. cómodo, secan lo puesto que más los acrílicos (Griffin).también Es grasa técnica con la pintura la acabar capa, esta seca vez una (acrílicos) acuosa y, técnica con la a pintar comenzar es lo correcto cuadro, mismo en un combinarlas Para yacrílico Por inmiscibles. son tanto, dos en teoría, técnicas grasa. Griffin de alquídico zcla 4.2. brillante. que más es alquídica, pintura con la contraste temple crear puede se para emplear de tipo de mate este carácter El rígidos. preferibles por ser más los dos últimos con fondo si imprimados bien ypapel sobre de madera creta, pintar son lienzo, Se puede laca. capa de goma una con ambas Griffin),aislar alquídico pudiéndose (el (el acuoso medio el temple graso medio con el después de cola), acabarlo para M M M M e e e e zcla de alquídico Griffin y temple de cola: de cola: ytemple Griffin de alquídico zcla Para esta mezcla el proceso sería idéntico al anterior, con idéntico sería al proceso fase primera el una mezcla esta Para Estos dos procedimientos son inmiscibles. son dos procedimientos inmiscibles. Estos N técnica una son Griffin ylos alquídicos acuosa, técnica son una acrílicos Los M zcla de alquídico Griffin y temple de caseína: de caseína: ytemple Griffin de alquídico zcla zcla de alquídico Griffin y temple de huevo ytemple Griffin de alquídico zcla o i smo proceso que en los dos temples anteriores, una primera fase con quesmo proceso en los dos temples fase primera anteriores, una bstante, aunque no sea nada recomendable, hecho la ha se aunque también nada nobstante, sea D A s e t í pues, lo correcto es, al igual igual al es, loí pues, correcto odos modos, insistimos, el el odos modos, insistimos, I n miscibles I n miscibles cambiando a lo largo de los años a fin de el mejorar afin producto. de los años alo largo cambiando formulaciones no sino van que son en inamovibles, muchos y dichas casos tinta, a) positivo lado En el acontinuación: establece se ycomo óleo, tal al pinturas con comparación las una establecer útil bastante resulta Por serie de conclusiones una hora sobre tanto, ala cualidades, de establecer sus propias bien diferenciadas. características óleo, pero al con unas pintura ala aspectos yaceite. ftálico anhídrido de pentaeritrita, abase siempre alquídica es resina base una aglutinante madera. la es mezcla mejor esta El que soporte para proporcionaadicional encáustica. de cera base la sido yha muy por interesante textura problemas la no de mostrado estabilidad ha resultado El lasdos. de grasa más técnica la es que Griffin, con alquídico cuadro el y, acabado ha encáustica se con cera encima, de base capa pintado ha una Se mezcla. esta considerado probar interesante también ha se encáustica, cera la fundir para necesarias temperaturas altas no sometido vea se alas acabado que cuadro es un yGriffin. encáustica de cera mixta técnica de una sobre estabilidad la complicado conjeturar poco un que por esto resulta Es estable. más y distinto secado de untienen proceso Griffin alquídicos punto Los de fusión. asu inferior encáustica temperatura una ycera alcanza cuando sino que endurecerse lo es que Griffin hace de alquídico zcla 4.6. f) e) d) c) b)
E L L L L L os Griffin reaccionan igual o mejorigual quecambios los frente óleos dehumedad reaccionan alos Griffin os a película de pintura seca de los Griffin es más duramás la deque los es óleos. de los Griffin seca de pintura a película os Griffin no dejan rastros «rechupados»rastros aglutinante sobre o «embebidos» el de no dejan Griffin os accióndisolventes resistentes la a demás los queson los Griffin os óleos. flexiblesmás que los óleos. son Griffin os M l proceso de secado de los Griffin es mucho más rápidomás es mucho el deque de loslos Griffin Su deóleos. secado l proceso e Cada color de las pinturas Griffin está realizado con una formulación dis una formulación con realizado está Griffin pinturas color de las Cada Los alquídicos Griffin constituyen un tipo de pintura grasa similar en muchos similar grasa detipo un pintura constituyen Griffin alquídicos Los por evaporación disolvente del no seca opor oxidación, encáustica cera La relativa. sony otros pequeñas. relativamente (12-24 de secado margen entre colores unos de secado horas). diferencias Las menor, de secado margen aunque amplio como puede se un considerar soporte si se dejan secar sobre una superficie absorbente. sobre superficie una secar soporte si dejan se 5. C ON C LUS I ON E S N o bstante, como lo normal como lo normal bstante, D e t odos modos, el -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 155 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 156 d) c) b) a) negativo lado En el e) y peores en otros. y peores c) a) aspectos Otros caseína, temple de cola, cera encáustica y, temple encáustica cera por supuesto, de cola, óleo el caseína, propiamente dicho. óleo: temple al los acrílico, que pintura de huevo, la puede se combinar temple de omenos con muchos conden pictóricos, los combinar mismos procedimientos más collages. hacer para como adhesivo empleadas ser como polvo el o de mármol con cargas pueden se y también mezclar transparencia) (por su particular veladuras o empastadas, pastosas disolvente capas o médium, con diluidas finas en capas pueden se trabajar versátiles, bastante pinturas Son unas ytodos los de imprimación, tipos portes apropiado siendo creta. más el de media el mejoresofrece por prestaciones su rapidez de secado. alquídico el Peroy opacidad. completamente sobre secas, si interesa pintar capas óleo mejor por su mayor es al cuerpo sobre pintura la fresco en fresco pintar Para uotra. técnica entre una elegir necesite, podrá que, dependiendo de lo que artista el d) b)
L L L L L L L E L os Griffin son más inflamables que los óleos. Su punto de inflamabilidad está que losinflamabilidad óleos. inflamables Su punto de más son Griffin os quelos menospoco óleos. un brillantes son Griffin os sensiblesmás tem las acciónbajas quelos la poco a de un óleos son Griffin os cubrientepoder y una tienen opacidad menores Griffin os quelos óleos. os Griffin tienen un olor más fuerte que los óleos. Es imprescindible trabajar trabajar Es imprescindible fuerte quelos untienen más óleos. olor Griffin os os Griffin tienen una consistencia más fluidamás viscosa) que (menos los una consistencia tienen óleos. Griffin os quelos transparentes óleos. más son Griffin os al delos óleos. tinción poder un tienen de similar Griffin os l proceso de envejecimiento de los Griffin y de los óleos es bastante similar. de envejecimientobastante l proceso y de es los de los Griffin óleos peraturas. en los 70ºC, mientras que los óleos lo tienen a 230ºC. que los óleos mientras lo tienen a230ºC. en los 70ºC, cuyo punto de inflamabilidad supera los 60ºC (1). supera 60ºC los puntocuyo de inflamabilidad todos los materiales seguros que ya consideran se peligro, supone ningún con ellos con una buena ventilación. con una con ellos Los Griffin son apropiados para trabajar todos sobre so los trabajar son prácticamente apropiadospara Griffin Los A s í pues, los alquídicos Grifin son mejores Grifin aspectos que losí pues, alquídicos los óleos ciertos en N o e s que un tipo de pintura sea mejor sea des quepintura tipo opeor que un otro, sino cibido: 28-01-2012. 28-01-2012. cibido: R e A s imismo, estas pinturas se pue se pinturas estas imismo, N A o c eptado: 15-03-2013. eptado: bstante esto no esto bstante - - - (2) (2) (3) (3) (5) (5) (4) (6) (6) vid yPierce vid (1) (7) (7) Ploeger Pyle Ploeger Fuesers M Blake M e e klenburg klenburg , D pp. 2036-2041. Elsevier. Ámsterdam, 2009. 2009. Ámsterdam, pp. 2036-2041. Elsevier. stabilityoxidative of artists’alkyd paints & Winsor por Publicado 2008. http://www.ndt.net/article/art2008/papers/219Fuesers.pdf2008. of alkyd and oil paints oil and alkyd of 2008. Ámsterdam, artists´ paints alkyd N Conference on Conference downloads/reports/ Smithsonian el por 2007 en Publicado Temerature. to Response Structural 2, Part Galleries. and Museums mci/downloads/reports/ Smithsonian el por Humidity Relative to Response 1, Structural Part Galleries. and Museums , Wendon. in alkyd. Painting a ew York, 1982.ew , , , R O R e e lga y lga becca, Scalarone becca, becca, Scalarone becca, , , M M Zumbühl a a rion. Determining therion. aceptable ranges of relative and humidity temperatura in Determining the aceptable ranges of relative humidity and temperature in in temperature and humidity relative of ranges aceptable the Determining rion. NDT M pintores. para completa Guía óleo. del Libro El &Newton. Winsor , Emma. u . Journal of Cultural Heritage núm. 9(2008), pp. 412-419. núm. Heritage Elsevier. of Cultural . Journal seum Conservation Conservation seum M M of The influence of organic solvents on the mechanical properties properties mechanical the on solvents organic of influence The , Stefan. u ecklenburg-Part2- , artículo que recoge su ponencia en en ponencia su que recoge , artículo seum Conservation Conservation seum M A , , N D r D e a L B t, celebrada en Jerusalén ( Jerusalén en celebrada t, cklenburg-Part1- e o o wton. wton. minique y Chiantore minique I minique yChiantore minique Watson Guptill in cooperation with Windsor & Windsor with cooperation in Watson Guptill B IO M i . Polymer . Polymer ddlesex, 2002. ddlesex, I G n T stitute en su página web: http://www.si.edu/mci/ página su en stitute e R . mp.pdf I n R stitute en su página web: http://www.si.edu/ página su en stitute H F D .pdf Í e A gradation & Stability núm. 94 (2009), 94 núm. &Stability gradation , . , O I O s rael) entre el 25 y el 30 de mayo de de mayo de 25 30 el yel entre rael) s s Characterization of commercial Characterization car. Thermal analytical study of the the of study analytical Thermal car. A r t 2008, 9 t 2008, . . Publicado en 2007 2007 en . Publicado th ternational I n N e wton. wton.
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 127-157 157
families. words Key parents. same-sex with families of specifically arrangements, family of other absolutely showed awareness no They childcare. and tasks domestic with connected closely being as depicted more often was mother, hand, the other on the tasks; domestic involved in one least the being as shown was father the parents, out two of the which, in family, of a nuclear concept were able a visual to produce children the that showed study monitored. be The could children’s the views and process creative the both that ensured This field notes. and observation plus visual interviews, of video number same the or less moreplus collected were drawings data: 100 collect to used were procedures following The basis. out on a qualitative carried was (Spain). The research Granada in one private, and state two schools, old three from 6years 4and between aged girls and of boys a sample using out carried was study The drawings. their through illustrated is how this and children held by today’s the notionfamily of analyse to aims research This relationships». in diator «Children’s drawings of their own family structure. structure. family own of their «Children’s drawings A Palabras clave referencias. de absolutamente carecen homosexual, familia la concreto en familiares, realidades Sobre otras hijos. sus de cuidado yal domésticas tareas alas asociada representó se madre que la mientras hogar; del tareas las en ticipando par apenas representado fue padre el progenitores, nuclear, cuyos de familia de idea una plásticamente mostraron niños/as los investigación, la En propiala opinión infantes. los de campo. de y notas visual observación audio, en grabadas entrevistas tantas 100 de otras dibujos, recopilación procedimientos: siguientes los hemos utilizado mismo del realización la Para cualitativo. carácter un mantiene investigación La (España). Granada en privada yuna públicas dos escuelas, tres de extraído 4 y 6años, entre de a niños/as realizado muestreo un de a partir sido realizado ha estudio El dibujo infantil. del através representan la ycómo actualidad la en niños/as los que tienen familia de idea la pretende analizar se investigación esta Con sumen R U b e N stract A
A P E R : Children’s drawing, education through art, heterosexual and homosexual homosexual and heterosexual art, through education : Children’s drawing, N O L D X R : A evista Bellas D I I N MA B S i o bujo infantil, educación a través del arte, familia homosexual. familia arte, del através educación bujo infantil, UJ s aseguramos así un seguimiento tanto del proceso creativo como de de como creativo proceso del tanto seguimiento un así s aseguramos R C E C r L A L I A DA ÓN A ES A C Joaquín Sánchez- Joaquín rtes, 11;abril 2013,pp. 159-177; P I
T A ON O Universidad de Granada de Universidad L Pedro Chacón* R U DI E L S O B T UJ S P U I S R O T R A ÉMI C O F R P O A A I u n a O MO C MI iz** S A pproach to drawing as social me social as to drawing pproach L S F I NIÑO
SS I M AR N A : 1645-761X E MI D
S/ IADOR L A I AR S .
E S S O C I A L - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 159 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 160 2 1. tipos: varios Podemos padre. mismo destacar un ehijos que oentre entre descienden hermanos padres de de consanguinidad través a que ala nos refiramos; sociedad la según omás, de dos personas matrimonio del através son uniones de dos clases: Estas de parentesco. por enlaces unidas personas condición, opinión conjunto un o tendencia es alguna común». de Una familia 3.- linaje. de un Hijos 4.- odescendencia. Conjunto queafines tienen de personas y entre sí 2.- que Conjunto colaterales juntas. viven descendientes, de ascendientes, término a) de los resultantes: datos análisis (2)). (González vive donde adquiereque cultura en introduce sula núcleo; por otro, de tipo familia el que personal experiencia la lado por un fundamentales: por dos factores terminada 6. 5. 4. 3. 2. Granada. E-mail: [email protected] E-mail: Granada. [email protected] E-mail: Granada. de Universidad Educación, la de Ciencias Facultad corporal, .1. Hipótesis .1.
n d m d
L L E os dibujos de los niños/as reflejan las interacciones sociales percibenque interacciones en su dibujos os sociales delas los niños/as reflejan a familia a partir de dos miembros del mismo sexo, ya sean ambos varones o varones ambos de dos miembros sexo, sean ya mismo del apartir a familia xtensa, incluye los parientes. yotros primos abuelos,xtensa, tíos, u e p e m o clear, es aquella formada por los padres ylos hijos. por los padres formada aquella clear, es noparental, en la que en la noparental, hijo el ohijos vive(n) sólo de los con uno padres. S fuera de casa. de fuera del apartir orefutadas confirmadas que dos hipótesis, verán se Lanzamos viene de familiar opiniones que losLas niños/as tienen sobre estructura la hembras. encuentren. se éstos que los cumpliendo ante hijos, su rol por muy de padres distantes seguir hijos/as. sus hogar. ** doctor ayudante rofesor * adres separados y que se niegan a vivir juntos; no avivir son pero pareja deben yque niegan se separados adres familia ofrece las siguientes definiciones: « definiciones: siguientes las ofrece familia
adre soltera, en la que la ella desde un principio asume sola la crianza de principio crianza sola la un desde soltera, asume que en la adre ella la egún el el egún
P 1. P rofesor titular titular rofesor INTROD A s í la madre se asociaría a las tareas domésticas y el padre al trabajo trabajo al padre yel domésticas tareas alas asociaría se madre í la D i ccionario de la de la ccionario U D 2. H 2. CC e partamento de Escultura Facultad de Bellas Bellas de Facultad Escultura de partamento . IÓ I P D Ó N e T . partamento partamento
A E R P S e I U al al S Y N A T c O ademia de la Lengua Española (1), Española Lengua de la ademia el D E B i S S S 1.- Grupo de personas emparentadas 1.- emparentadas de personas Grupo dáctica de la Expresión musical, plástica y plástica musical, Expresión la de dáctica JE O T I B V R O E S L A F A A MI r tes, Universidad de de Universidad tes, L I A . - otros tantos participantes (tabla i participantes tantos otros Hemos(España). de en torno recopilado de contraste a100 dibujos yentrevistas ciudad de en Granada la privada y una dos públicas escuelas, de tres niños/as extrae se de los obtenidos. datos apartir de estudio ocampos serie de categorías una crearon se Finalmente, correspondientes entrevistas. con las por los niños/as ycontestarlas producidas imágenes las analizar permitió observaciones en estas recogido material El relacionados noción con la que de estudio los niños/astemas tienen sobre familia. la serie de una ycrear seleccionar permitió entrevistas de estas análisis El pertinentes. con los permisos yfotografías vídeos mediante recogida obtuvo documentación gráfica el apoyo de las maestras del grupo, numerosas entrevistas a los infantes. alos infantes. entrevistas numerosas grupo, del maestras apoyoel de las anotaciones. mediante datos lando de observador, el fue recopi investigador del papel el de Jun (Granada). caso este En hicieron se Escuela en la 2009 año del meses que los últimos durante d) b) a) siguientes: 2.2. (hetero tradicional familiar estructura de la realidad niños/asos la conocen b) c) Juliana Santa Pública Granada María de Nombre Dulce Privada Jun Infantil de Pública r
a
a E . Granada L O studiar el tipo de familia predominante en la actualidad y la imagen que tienen imagen yla actualidad predominante en la de familia tipo el studiar a Escuela n n strear si se perciben las diferencias de género ysu representación del diferencias através si perciben se las strear . Granada alizar cómo los niños/as entienden otro tipo de familia diferente a la suya propia. suya diferente ala cómo los niños/as entienden de familia otro tipo alizar alizar cómo reflexionan sobre su familia y la representan a través del dibujo. del través a la representan y sobre familia su cómo reflexionan alizar bjetivos La presente investigación mantiene un carácter cualitativo. La población La de cualitativo. carácter un presente mantiene La investigación E dibujo. yabuelos. hermanos los padre, niños/as sobre madre, la son los investigación en esta que persiguen se objetivos fundamentales Los homosexual). emergentes (familia realidades las de juntos de referencias separados), convivan oestén pero carecen sexual, l comienzo de esta investigación tuvo su origen en una serie de observaciones serie de observaciones su origen en tuvo una investigación de esta l comienzo . participantes N U L TA º total 26 25 21 B A
I . C io %niñas % niños 47’6% 64% 73% 3. A DRO M ). A E
D l f T 52’4% E P 27% 36% inal de las mismas el investigador realizó, con con realizó, investigador el mismas de las inal ODO O B L A L nuclear Familia Familia C O I 24 24 19 ÓN G
Í IN A V Bajo madre madre Bajo separada ES T 2 2 1 I G A DA En custodia custodia En compartida 1 1 1 0 0 0 I n fantil Pública Pública fantil T a mbién se extendida Familia Familia - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 161 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 162 o simplemente no les importaba, proseguíamos con el cuestionario. con el o simplemente proseguíamos no importaba, les receptivos género. mismo del eran Cuando parejas sobre las investigar pertinente era de los progenitores en presencia docente, del por de reacción rechazo no la siempre sobre todo en privado, colegio formularlas, obien profesorado del al incomodidad sexo. mismo del Por con parejas de reacción la relacionadas momento, preguntas las de infantil. maestro un y de universidad profesor un titular de universidad, catedrático un asaber: activo, 2.- 1.- 1.- elegido ycolor.escenario figura, de la opartes de personajes situación de los ausencia ydistribución personajes, orden de aparición de los personajes, figuras, de las autordel sexo o autora, tamaño (3), de Sainz pautas que entre hay las Siguiendo ellos resaltar: dos afectivo. de tipo 4.- 3.- ¿Sabes si un niño o una niña puede tener dos papás? ¿Y mamás? dos papás? dos tener puede niña ouna niño un si ¿Sabes ¿ ¿Y menos? que lo ellos? con hacer gusta te que lo es ¿Qué ¿Y padre? tu en tu casa? ¿ casa? tu en ¿ mamá? ytu papá tu ¿Vives con T
ú t
o
n L S E ienes dos papás? ¿Y dos mamás? ¿Un hombre se puede casar con otro hombre? ¿Y una mujer? ¿Por ¿Y mujer? qué? hombre? una otro con casar puede ¿Un se hombre ¿Y mamás? dos papás? dos ienes exo del autor/a: la identidad de género se configura como una construcción autor/a: del exo construcción comouna identidad la de género configura se os propios dibujos infantiles, realizados con ceras de colores sobre formato con ceras realizados propiosos dibujos infantiles, ntrevistas grabadas en audio. La entrevista ha sido en base a unas preguntas tipo tipo preguntas aunas sido ha en base entrevista en audio. La grabadas ntrevistas o b tas de campo. tas servación visual. servación Las preguntas han sido redactadas y supervisada por tres profesores en por tres ysupervisada sido redactadas han preguntas Las DI serán: de análisis procedimientos Los 2.2.- Entrevistas de contraste, respecto a la estructura familiar de cada niño/a. de cada familiar estructura ala respecto de contraste, Entrevistas 2.2.- cultural, que no por simples viene preestablecida hechos biológicos.cultural, S 2.1.- dos entrevistas: conversación. ala Hemos ido realizado adecuándose que han e pueden contrastar una serie de puntos para la comprensión la serie de puntos una para de significa e pueden contrastar A y N udas a mamá? ¿Y a papá? ¿Quién recoge tus juguetes en casa? ¿ casa? en juguetes tus recoge ¿Quién ¿Y apapá? amamá? udas
A 4. ELE A partir del dibujo realizado de su propia familia. dibujo del realizado partir 4 . M E D D N ó e Preguntas realizadas adiscreción realizadas Preguntas nde viven tus abuelos? ¿Quién hace las tareas de la casa? ¿Qué tareas haces haces tareas ¿Qué casa? la de tareas las hace ¿Quién abuelos? tus viven nde TO jamos a nuestro arbitrio, según el tipo de ambiente tipo el del arbitrio, anuestro según jamos CUES L TA P reguntas de la entrevista la de reguntas S P B A A
II RA . EL EL T AN IONARIO Á L I S I S P T u m LÁS adre trabaja? ¿ trabaja? adre T I C O D ó nde trabaja? trabaja? nde - maño de las figuras: uno de los aspectos más característicos del dibujo del in característicos más aspectos uno de los figuras: de las maño 2.- 5.- 4.- 3.- 6.- a o
t S E ituación y distribución de los personajes. Los miembros de la familia que apa miembrosituación familia de de los la ydistribución Los personajes. u a scenario: según en el ambiente donde se sitúen las figuras, el dibujo el adquirirá ambiente en el donde figuras, según sitúen se scenario: las r sencia de personajes o partes inacabadas: podría ser debido a la posibilidad real ser debido real posibilidad podría a la inacabadas: sencia de personajes o partes den de de aparición los la personajes: consciente eligen oespontáneamente, ya que no se puede prestar atención queya tiempo. mismo no puede se prestar atodos al grupo numeroso,un con dificultades punto de ciertas este plantea análisis (4). superiorprimer lugar, (Widlöcher izquierdo frecuentemente ángulo en el personaje preferencia haberlo representado seleccionado, en al al minada trabajo, su lo conla que comenzar queotorga deter familia de su figura ominusvaloran. de relevancia niños/as carecen los que para reducción la de aquellos miembros observa se familia de la uobjetos personas importantes. que consideran de las tamaño el es aumento y principios de esquemática figuración de la etapa en la fantil familia en relación a la casa. En cuanto a la representación de la familia en representación ala cuanto familia de la En en relación casa. ala familia la el de es representados más Uno de los temas significados. determinados emotiva. de proximidad señal es cercanía ya la que con otras, figuras unas Porporvenir. que hay último, de tener en yacercamiento contacto cuenta el del encuentra se zona la derecha de y en la el pasado del el es izquierda la de margen El idealista. sector el imaginativo, ydesahogo dispersión la para superior favorita zona reserva se de La los menos activos. vida, de la servación de con fundamentales a los instintos pertenece inferior (6) parte la Corman Para papel. del parte mínima a dibujar en una solo otros limitan se embargo dibujos; con sus sin página la niños/asHay toda queocupan figuras. demás personaje entre un principal las representan punto del central cerca recen de los miembros en cuestión. tamaño yel distribución en los dibujos en recoge la se cambio por un aspecto Este persona. alguna sentimientos positivos hacia onegativos fuertes problemas posee emocionales proporcionado.con su tamaño mayoría de la los Sin embargo, niños/as con atodos suele los representar miembros de su familia su contexto familiar Koppitz (5), obra. Según la acabado que niño/avez el hayan en que feliz es una dibujada, propone figura primera la signo un que mediante marquen detalles. y elementos de cantidad gran por una reemplazándolos y disminución de los tamaños, de exageración de los recursos uso el paulatinamente reducirán realismo del o justificativa (Sainz (3)). (Sainz o justificativa imprecisa ambigua, por ello, respuesta nospregunta encontraremos con una o rostros).(brazos se les Cuando figura la y no acaba aalguien representar pretendencuando mismoocurre Lo ausente. figura esa hacia negativas actitudes fuertes Koppitz (5), para todoEn caso, manifiesta eliminación la asísea. de que su deseo incluso comomanifestar o excluida puede figura esa niño/ael que ve a puede significar miembro de un familia de ausencia la la Widlöcher que (4),siente no representado. personas ha Según por aquellas quede omisión niño/a miembros, el de estos de obien uno por rechazo el I g ualmente significativa es la disposición de conjunto de la familia. El disposiciónconjuntola es de familia. la de significativa ualmente N o bstante, al comienzo comienzo al bstante, A s I í, Sainz (3)í, Sainz g ualmente ualmente - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 163 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 164 videojuegos o móviles para ayudarse a pasar el tiempo solos (Lipsky y tiempo solos el (Lipsky apasar ayudarse para videojuegos omóviles como televisión, la visuales tecnologías pueden en las Se volcar años. 20 que hace y consiguientemente mueven se hogares menos en sus probablementeviven afincados Hoy mayoría de la niños/as número el tendencia de vástagos. sido ha de disminuir etc. emocional, laboral, punto el desde de vista familia, la ido que desestabilizando económica, han crisis actual con la profundizándose A de divorcios como porcentaje el de niños/as que de los con viven uno progenitores. 7.- dad de tiempo que pasan con sus hijos ha descendido notablemente. hijos descendido con ha sus de tiempo quedad pasan canti la con lo cual de casa, fuera progenitoresambos atrabajar ven se obligados niños/as adquieren autonomía adulto yel pierde de autoridad la sobre Existe ellos. ytecnológicos, los debido sociales cambios sobresabemos experiencias; aestos sus mayores no Los ellos. para ocultas estaban que época en otra cosas o limitaciones, prohibiciones comprendido niños/as han filtros, sin Los infantil. población actual en la su influencia no conocemos con de exactitud veracidad, con tintes y presentar su cultura. construyen cual del através relevante vehículo un es imagen control La sin medios. aestos ceso ac el fácil tienen más día de computación,conocimientos cada básicos con lo cual y en casa televisor mayoría de niños/as de internet. posee La uso el hasta infantil, mercado al los videojuegos desde que destinados van digitales, de medios variedad gran de una uso el sino para plataformas, diversas en sus ver vídeos diferentes para solo no utiliza se pantalla La de su realidad. central aspecto en un convierta se generaciones contribuyenuevas de los aque bienes infantiles deseo el de consumo jóvenes. más audiencias las para segmento con específico un como por por cable, satélite terrestre de la odigitales, d
emás, se han producido grandes cambios económicos en los últimos 10 económicos en los últimos cambios producido años, han se grandes emás, E l color: en los dibujos y pinturas realizados en esta etapa, hay normalmente normalmente hay etapa, en esta l color: realizados en los dibujos ypinturas familia realizando las actividades propias de cada cual. propias de cada actividades las realizando familia sido requeridos han aque dibujen los participantes asu caso nuestro En b) escenarios. varios habituales. En actividades sus orealizando alineados a) interior,el los Con personajes de dos maneras: puede presentarse ésta D D ¿ color cielo? el azul cielo es El es «¿ generalizaciones. y de hacer en clases cosas de agrupar categorizar, de capacidad la niño/a niño. del El adesarrollar comenzado ha intelectual progresivo del proceso desarrollo del reflejodirecto repetición un es constante un colorobjeto objeto. yel y su color para de un establecimiento definido El relación entre una el que niño/a el existe quemática, naturalmente descubre es etapa la En de significado. no quiere queEsto decir los colores carezcan niño/a. cada según puede rojo, ser humano ser oamarillo, un verde, azul objeto relación un entre pintar ylo colorpoca el representado: elegido para e e sde los inicios de la televisión ha ido creciendo el número de canales, tanto tanto idosde los televisión ha de la inicios creciendo número el de canales, sde los años ochenta del pasado siglo se ha incrementado número ha el se siglo tanto ochenta pasado del lossde años 5. C O A NTRA pesar de que el objetivo de la televisión sea el de informar de que de objetivo informar el el sea televisión de la pesar S A T d E C emás, el papel de la televisión en la vida de estas de estas vida en televisión la de la papel el emás, O D N e q
OTRO ué color es la hierba?» (Lowenfeld (7)). (Lowenfeld ué color hierba?» la es S ES T U A DIO n te ciertas situaciones, te ciertas S A T b a rams (8)).rams mbién la D e q ué - - - manera más amplia. amplia. más manera que en la de una niño/a el profunda conversación una más dor nos informará para en sentido erróneo, autor este dibujo el sugiere como señuelo o, mejor, como media dibujo del interpretado sea que análisis el como teme? evitar la Para como ve la otal tal como desea, la tal ¿Es real. su familia es si ésa con seguridad saber vamente, sin niño/a El grupo. en el relaciones representa emociones sentimentales afecti sus ylas sentimientos, conocer sus para (4), utilidad de gran herramienta dibujo el una resulta Widlöcher Para sistemático. apuntó interés el de su estudio hacia difíciles, los niños (13), 1937, Hacia etc. exageraciones o eliminaciones de las figuras o partes de éstas. o partes figuras de las oeliminaciones exageraciones sustituciones, mediante pueden expresar sobre las papel el relaciones familiares las representación La de significado. escaso tendría así que ya si fuera ción realista, osimplemente Por representará. dibujo tanto, reproduc no el las una no es figuras las yencubrirá deformará negativa, dibujo es del Si positiva. por contrario el sea personas las niño/a si su conducta El él. hacia yalos así demás, mismo dibujará se para importancia son deéstos suma completa cuando miembroa un o a su familia que progenitores. dibujan relación positiva ocon ambos con uno Hay que resaltar una desarrollan familias, sus hacia actitudes las los niños/as espontáneamente dibujan aKoppitz odesatienden.Siguiendo progenitores (5),unos que los rechazan cuando que sorprende hacia mantienen yen ocasiones lealtad la padres no asus puede elegir niño/a El necesariamente. afecto y protección,emocional manifestarán les con lo cual hogar, que den les un social, alimenten, sostén les dependen pues para de ellos sean, que espacio dentro yel ocupa de ésta. su familia social, que hay cómo conocer su ven círculo se así mismos, psicológica significativa valoración una realizar Para social. de su medio entender aísla si les se íntegramente Koppitz Para deprobables adaptación. (5), trastornos alos niños/as no puede les se y problemas. con los que normalmentepadres, mantienen conflictos con de los adaptación hermanos/as y experiencias primeras sus comienzan familia, (3)).sentimientos (Sainz (6), seno en Corman en los el de primeros la años Según sus exhaustiva más de manera lese de dibujo tipo solicita este pueden se estudiar propia suya la de normalmente base aunque ycuando restricción, tomará ninguna publicó una investigación, donde pidió a los niños de Sudáfrica ySuecia dibujar a donde investigación, publicó una pidió de Sudáfrica alos niños y genuinos. y genuinos. sinceros sentimientos ypensamientos enmascarando personalidad nuestra ahogar inconsciente. educación (entendidade La manera puede como mera instrucción) con rivalidad pueden relacionarse que producen se afectivo los espacio trastornos en el R autores (10), línea como Hammer en esta Podemos destacar (11, Hulse pp. 66-79), familia. la escuela: en la importancia de gran tema color de un espacio, yel através como del la así humana, evolución de la interés estudio en el figura de la especial (9)). (Buckingham publicidad desconocen la que los padres de yde televisión imágenes de las através conformada infantil cultura hecho una e znikoff (12,znikoff pp. 167-169), (6), Widlöcher Corman (4) ,Koppitz (5), O que éstos olimitados incapaces por más padres, asus niños/as necesitan Los Las numerosas investigaciones realizadas sobre el dibujo infantil han tenido han sobre dibujo el infantil realizadas investigaciones numerosas Las t ros estudios relacionaron familias de diversas extracciones. extracciones. de diversas relacionaron familias ros estudios M e diante preguntas, descubriremos las motivaciones profundas de los motivaciones profundas las descubriremos preguntas, diante A T s r í, se le pide al niño/a que dibuje una familia imaginaria sin sin í, imaginaria le se niño/a pide al que dibuje familia una aube (14, pp. 285-359), sobre los dibujos de artículo en un D A e n manera que manera dersson (15) D e bienne - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 165 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 166 peninsular, en el presente en el xxi siglo peninsular, zona tienen, determinada en una concepción la que muestra trabajo familia de la El cruzadas. alos propiostos, proponiendo palabra de la entrevistas niños/as através dar en las niñas. en las yo del muy evidente si nítido, cabe estado un más destacando mismos, fueron ellos familia de la importante más los dibujantes figura que la para resaltar cabe último, de los roles de género. enfoque no con tradicional un Por familias, de las vida en la fundamental como aspecto domésticas tareas ver las podían Se en producían ella. se que ylo que menos, entre los todos conflictos los miembros ayuda la familia de la era gustaba les que más Lo familia. de la ambiente el era y sexos afectivo-relacional edades las que en todas destacar cabe detaciones lo familia, positivo de la ynegativo represen de los biológicos. alas cuanto En distinguirlos sin ymadrastras padrastros alos numerosos niños/as aceptaban matrimonios, de divorcios ysegundos índice salían. los que más eran sustitutos los ypadres vecinos edad; con la aumentaba familiar dentro ajenas estructura de la inserción de personas La Cuba. de realidad en la ocurre niños/as, como de así estos familiar dentro estructura de la importante papel un yabuelos tenían también hermanos Los adolescentes varones. de aumento los niños/as. edad de la al debido era de ellos de uno ausencia yla padres dibujosrepresentaron en sus aambos mayoría la obtuvieron Se resultados: interesantes familiar. actividad de la dinámica 2.- familiar. bloques: en tres 1.- dividió se investigación La isla. la de los niños/as y adolescentes de perspectiva la desde relaciones sistémicas las didad opiniones tradicionales. las no apoyaban resultados que los Unidos su análisis mediante ydemostró en los Estados afroamericanas lias entre los sexo. niños/as mismo del Por (16) Habenicht fami- su parte, las investigó encontraron se Sin similitudes embargo, escala). yla social distancia (la espaciales de relaciones en términos dibujos. autoren sus serie de El diferencias una descubrió socioculturales variaciones si existían ycomparar analizar para familia, su futura del cuerpo humano. Como hemos dejado apuntado más arriba, el dibujo el fa de la Como humano. hemos arriba, dejado cuerpo del apuntado más partes diferentes cómo representan, aprenden las yrelacionan estudiar para recurso actualidad y zona muestreada. en la género del concepciones ysu actividad sino de acerca sus su entorno familiar, que en poseen no experiencias sólo de las entendimiento cabal nos permite un más datos de estos análisis El distinto. sustancialmente es cuestionario del y dirección en combinación intención dibujos. con sus La de batería preguntas, de una a través propia de la tores; interpretación familia, parte los que niños/as de su misma hacen de I n vestigaciones Psicológicas y Sociológicas de Cuba (C ySociológicas Psicológicas vestigaciones E El sentido que el niño/a da al dibujo de su familia es mucho más que mucho un es más sentidoEl que dibujo niño/a el de su al familia da N sta investigación asume los elementos para el análisis plástico arriba descri arriba plástico los elementos análisis el asume para investigación sta u estro estudio mantiene rasgos comunes y diferencias con los demás au con los demás y diferencias comunes rasgos mantiene estudio estro D e l o positivo y negativo: qué me gusta más y que no me gusta. 3.- yque La no me más gusta. o positivo ynegativo: qué me gusta 6. P R E SE N . TA T a C les ausencias se hicieron más evidentes en los evidentes hicieron se más ausencias les I ÓN
D E C R D A ep u S rán (17)rán (2007), Centro del resentación de la estructura resentación estructura de la O I P S S), en profun investigó A pesar del alto alto del pesar - - - - - hombros los representa por medio de un círculo, los brazos a través de una línea y línea dehombros una a través los los representa brazos círculo, por de un medio Los piernas. las para tronco el ydos líneas para rectángulo un cabeza, la representar para molde: mismo el círculo siguen un representación figuras la de las para utiliza que esquema Elena El separación. de la momentos en estos vive niña realidad la resto. del alejado superior La padre, el parte yen la los hermanos quedan izquierda perro; ala al junto sacar representase autora, madre ala la que para le acompaña 1y2. figuras entre las acercamiento del representados, evidente através D o escaso. periódico ser población, misma en la puede contacto en yel viven otro normalmente domicilio familiares pequeños. Si alos existen más atender, para ycuidar educar extrafamiliares ylos recursos integración mujer de la la aumentando mercado laboral al actualidad, número muy El de hijos considerablemente disminuido su descendencia. ha en la progenitores por ambos nuclear, y formada denominada la especialmente es lidad actua predominante en la que de familia tipo el observamos entrevistados, grupos Entre los de cómo indicios su de idea familia. loscitados ofrecen niños/as generan centros en los tres infantil de Educación en los grupos realizadas y observaciones de entrevistas los dibujos, através las recogidos datos Los perciben einterpretan. las cómo yestudiar de género familia en la diferencias son las cuáles de éste, a través analizar para desempeñe uno en su casa, que cada tareas en las niño/aal realizarlo sesión, primera hermanos/as y abuelos. le se una En propone padres, con sus afectivas relaciones sus conocer para y utilidad importancia de gran herramienta una es milia e Figura 1. Grupo de Educación infantil del del infantil Educación de 1. Grupo Figura scripción colegio público de Jun (Granada). Jun de público colegio Se muestra claramente el carácter emotivo y sentimental hacia los personajes hacia emotivo ysentimental carácter el claramente muestra Se A continuación mostramos algunos ejemplos estudiados. de los 100 algunos continuación casos mostramos Figura 2. Elena, 5 años (mayo de 2010). de (mayo 5años Elena, 2. Figura Mi familia Ceras y lápiz sobre papel. sobre ylápiz Ceras . 210×297. 210×297. . DIN A - la derecha derecha la A 4 .
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 167 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 168 – – – – T de otro. sexo un diferenciar así para largo por de círculos. otros medio manos las – – – – – – – – – T de los personajes masculinos. diferenciarla así para femenina figura la y piernas. los brazos indicar para línea tronco el yotra para línea una cabeza, la para círculo muy un de diseños esquemáticos: ypróximos entre sí, tratándose cuadrado por un a su padre. superior, junto dibuja inferior asu hermana dibuja ya síparte mismo. la En a su madre interior el En parte yen la figuras. que de las resto el yamayor tamaño izquierda la D – – – – – – – – – – –
i i i A i A i A i i i i i r r e anscripción literal de la conversación: la de literal anscripción anscripción literal de la conversación: la de literal anscripción E Elena: Elena: Elena: Elena: Elena: Elena: Elena: I E I E E scripción n n n n n n n n n n n n lena lena lena lena l l l vestigador: ¿ vestigador: ¿ vestigador: ¿Vivesvestigador: mamá? ytu papá con tu vestigador: ¿ vestigador: casa? de la tareas las hace ¿Quién vestigador: ¿Vives vestigador: mamá? ytu papá con tu ¿Y mamá? ycon papá tu vestigador: con tu hacer qué lo que es menos te gusta mamá? ycon papá tu con tu ¿Y hacer vestigador: te qué gusta lo que es más ¿Y ¿ vestigador: trabaja? padre tu vestigador vestigador ¿ vestigador: onso: onso: onso: A ayudo a planchar y ya está. yya aplanchar ayudo : Yo y mi hermano, pero mi papá me ayuda a encender la tele y a hacer mi cama. mi yahacer tele la aencender papá ayuda mi me pero : Yo hermano, ymi : A todas las cosas, a sujetar las cosas. las asujetar cosas, las : Atodas perro. el yapasear cuartos otros yaordenar cuarto mi : Aordenar lejos. muy abuelo ymi casa mi de lado al vive : No, abuela mi Con mi mamá sí pero con papá mi sí no. pero mamá mi Con Lo que no me gusta es que me tenga que comer comida que no me gusta. me no que comida comer que tenga me que es gusta me no que Lo sé... no Mmm... Trabaja pastelería. en En Repsol. l A onso dibuja su casa donde vive con su familia (fig. 3), (fig. donde representándolaonso a dibuja con su familia vive su casa Más o menos la que limpia es mamá. limpia es que la omenos Más ycon hermana. mi dos con los Sí, Sí, algunas veces le ayudo a poner la mesa, le ayudo a hacer la comida, le le comida, la ahacer ayudo le mesa, la aponer ayudo le veces algunas Sí, T l onso también utiliza símbolos adicionales, como representar el pelo de el como representar símbolos adicionales, utiliza onso también o dos los personajes están situados en el interior de la casa, enmarcados enmarcados interior en el situados casa, de la dos los personajes están ¿Quién recoge tus juguetes en casa? juguetes tus recoge : ¿Quién : ¿Y ayudas? ¿Le papá? atu T T A A u m u y qué ayudas a tu mamá? mamá? atu qué ayudas s abuelos contigo? viven udas a tu mamá? ¿ mamá? atu udas adre trabaja? ¿ trabaja? adre D D A ó A ó nde lo hace? qué? p nde? arecen símbolos adicionales como pelo el símbolos adicionales arecen – – – – – – ¿Yvestigador: ¿ papá? atu – – tendiendo la ropa. Según el autor, el elemento el Según ropa. la tendiendo la ropa y la plancha se reduce a un cuadrado cuadrado aun reduce se plancha yla ropa la A i A i A i A i Figura 4. Detalle 4. Figura el tendedero. El niño se dibuja planchando planchando dibuja se niño El tendedero. el niño (a la derecha) y su madre (izquierda) (izquierda) madre ysu (a derecha) la niño n n n n l l l l Figura 3. cuadrado que aparece junto a ella es es aella junto que aparece cuadrado vestigador: ¿Y mamá? ycon papá tu vestigador: con tu hacer qué lo que es menos te gusta mamá? ycon papá tu con tu ¿Y hacer vestigador: te qué gusta lo que es más en casa? juguetes tus recoge ¿Quién vestigador: onso: onso: onso: onso: que sostiene con la mano. la con que sostiene Nada. Pues jugar, ver la tele con ellos, jugar al fútbol y todo eso. ytodo fútbol jugaral con ellos, tele la jugar, ver Pues mamá. mi ayuda me veces Yo yalgunas sólo solo. está cuando casa la yacuidar ytrabajar cosas A arreglar A lonso, 5años(mayo de2010).Mi familia. en el que aparece el propio el que aparece el en A qué le ayudas? Figura 5. Detalle Figura miendo en la cama, representada sobre una una sobre representada cama, la en miendo imagen se puede ver la figura paterna dur- paterna figura la ver puede se imagen línea recta en posición horizontal. posición en recta línea DIN - A 4. Cerasylápizsobre papel. del padre de de padre del A l onso. En esta esta En onso.
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 169 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 170 – – T que tenía resto ayudar. el ypor ello tareas algunas realizar no podía con lo cual manos, de sus concretamente en una de salud, nos comentaba hogar.en el Como colaborando aparecen en los todos los miembros familia de la dibujos de los uno pocos Es cocina. la fregando domésticas, tareas en las ayudando género el de los personajes. identificar ropajes, para frenteel perfil. yel de representación figuras: dos esquemas de las Utiliza suelo el limpiando de rodillas. ridículo, tamaño mucho de un que menor, aparece materna, sobre todo figura la escala auna son dibujadas hermana yla 6). madre (fig. la paterna Sin embargo, scripción D – – – – – – – – A i i A A i A i A i r e anscripción literal de la conversación: la de literal anscripción n n n n n l l l l l vestigador: ¿Quién hace las tareas de la casa? de la tareas las hace ¿Quién vestigador: vestigador: ¿ vestigador: vestigador: ¿Yvestigador: ¿ papá? atu vestigador. ¿ vestigador: ¿Quién recoge tus juguetes en casa? juguetes tus recoge ¿Quién vestigador: berto: berto: berto: berto: berto: A la trae mamá porque tenía la mano malita mi madre. madre. mi malita mano la tenía porque mamá trae la (...) madre ami (...) hermana ayudarle ala que eiba arecoger tenía porque y y le digo papá que está sonando el teléfono, me lo coge. lo me teléfono, el sonando está papá digo que y le l berto se dibuja en el centro del papel a gran tamaño, al igual que la figura que figura la igual al tamaño, dibuja se agran berto papel del centro en el Mi madre, pero no puede con esta mano y le duele y está malita de la mano. la de malita yestá duele yle mano con esta puede no pero Mi madre, No, porque no ayuda, a si es que mi papá (...) yo le ayudo cuando no suena, papá mi (...) que asi es suena, no cuando ayuda, no No, ayudo porque le yo Un día yo ayudé a mi mamá a limpiar toa [sic] toa alimpiar mamá ami ayudé Un yo día Yo solo, yo lo hago porque mi mamá está malita de la mano. la de malita está mamá mi Yo porque hago lo yo solo, Y también hace papá y mamá juntos la cama (...) cama la juntos papá hace ymamá Y también padre mi cocinó yayer A T l A berto en la entrevista, en esos momentos problemas en esos tenía madre la entrevista, en la berto u p y Figura 6. 6. Figura udas a tu mamá? ¿ mamá? atu udas A apá ayuda a tu mamá? a tu ayuda apá p arecen también elementos secundarios como pelo ylos el elementos también secundarios arecen A D lb IN erto, 5 años (mayo de 2010). de (mayo 5años erto, Mi familia A - A qué? 4 L ápiz negro sobre papel. sobre negro ápiz A qué? A l berto representa a su padre representa asu padre berto la casa y otras cosas más. cosas yotras casa la . – – T de sí mismo. imagen buena una así vez tal manifestando cama, la ahacer asu madre yayudando resto el autor televisor. El que al dibuja se porque une se otro hilo asu vez amayor tamaño cuadrado, por representada un videoconsola, ala que cable por une se un distancia, en los zapatos. que acaban líneas gruesas dos bastan piernas las Para tronco el ylos cuello, el brazos. para rectángulo y el cabeza la representar para círculo el Utiliza ellas. semejantepersonajes es en todas a los representar suelo. el para que limpiando aplica esquema niño el El a su madre dibuja en otro dormitorio coloca videojuego; asu padre aun derecha, ala yjugando superior izquierda parte junto la los En deberes. que asu hermano hace tamaño, 7). (fig. representa se centro amayor el así En mismo de los miembros familia de la D – – mamá? ycon papá tu con tu ¿Y hacer vestigador: te qué gusta lo que es más – – – – – – i D i i A i D i D r e anscripción literal de la conversación: la de literal anscripción A scripción n n n n n lberto: Jugar poco. lberto: l a a a vestigador: ¿Y mamá? ycon papá tu vestigador: con tu hacer qué lo que es menos te gusta vestigador: ¿ vestigador: casa? de la tareas las hace ¿Quién vestigador: vestigador: ¿Y mamá? vestigador: atu papá tu aqué ayuda berto: vid: vid: vid: vid: vid: D a Mi mamá friega los platos, limpia el suelo y hace la comida. la yhace suelo limpia el platos, los friega Mi mamá A poner la mesa. la A poner Muy poco. vid representa los diferentes espacios de la casa donde sitúa a cada uno uno donde acada sitúa casa de representa la vid espacios los diferentes jugar con ellos. jugar Pó [sic] T u p vid, 5 años (mayo de 2010). de (mayo 5años vid, Mi familia 7.Figura apá ayuda a tu mamá? atu ayuda apá D IN D a - A 4 . Lápices y ceras sobre papel. sobre yceras . Lápices D a vid dibuja a su padre con un mando a mando dibujavid con un asu padre .
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 171 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 172 y madres. En muy pocos casos se dibujan ayudando a la figura paternal. Según las las Según paternal. figura ala dibujan ayudando se muy casos En pocos y madres. padres asus que los niños/as prestan ayuda la dibujos, puede se también analizar los En casa. de la mobiliario del desperfecto algún viendo o arreglando televisión la representado en su trabajo, aparece que tanto padre el En maternal. cuidado y el ypelo largo. ovestido falda con representan la niñas mayoría de las gran la Sin embargo con falda. a su madre dibujan ocasiones en muy varones pocas Los los niñas. dibujos yde de las los niños autores que no representaron algún miembro de su familia en los dibujos. miembroautores de su familia que no representaron algún protección. de deseo su evidente hacer puede se que en el caso madre, yde la padre del figura de la en medio dibujan así mismos resto. del y alejada menor tamaño a representando entonces figura auna conyugal, de separación situación familiar ala ocasión debido tal, en no alguna es esto entremuy sí. casos otros En próximas como aparecen paterna materna figura la tanto mayoría de los casos, gran la En emotiva. proximidad la señala con otras figuras de unas y contacto acercamiento materna. por figura la mayor afecto un yposición. muestran menor En número, su tamaño niñas mediante paterna las por figura la mayor importancia dibujo. una subrayan mayoría de niños Una gran en el su importancia resaltar para central, zona misma en esta ysituados sí mismos de pueden poder número asu pivotar alrededor. Un de niños/as representa se a gran papel. del centro en el ysituado a mayor tamaño datos: Veamos algunos afectivas. relaciones con sus donde verbalizaban entrevistas relacionados con las interesantes, muy nos ofrecieron resultados señalados ya en los de Granada centros infantil cación – – – – – ¿ vestigador: – – – – – i D i D i D i i D D n n n n n a a a a a vestigador: ¿ vestigador: en casa? juguetes tus recoge ¿Quién vestigador: ¿Yvestigador: aque papá atu le ayudas? vestigador: ¿ vestigador: vid: vid: vid: vid: vid: vid: vid: vid: En los dibujos suele aparecer la idea de madre asociada a las tareas del hogar hogar del tareas alas asociada los idea de En madre dibujos la suele aparecer Situación y distribución de los personajes: como señalamos más arriba, el el arriba, más Situación de los ydistribución personajes: como señalamos T L R A 7. os datos recogidos a través de los dibujos realizados en los grupos de edu en los grupos de los dibujos através recogidos realizados datos os a u ep Yo. mesa. la A poner camas. las ahacer Sí, En una tienda. En una No sé. lo D maño de las figuras: la mayoría de niños/as representan la figura del padre padre del figura mayoría la de la niños/as representan figuras: de las maño sencia de personajes o partes de la figura: en este sentido pudimos observar sentido en observar este pudimos figura: de la sencia de personajes opartes R resentación de los ropajes: encontramos diferencias sustanciales entre resentación sustanciales de los ropajes: diferencias encontramos E E TI SUL T P D A u m O y ó T udas a tu mamá? ¿ mamá? atu udas nde trabaja tu papá? nde tu trabaja
A ADO adre trabaja? ¿ trabaja? adre F EC S T . C I V O O M T E a P D N mbién en numerosas ocasiones losmbién niños/as se ocasiones en numerosas R A ó EL EL E nde? qué le ayudas? N S DI IÓN B UJ O
D b O servamos así, que las relaciones que así, las servamos E
D S E L I G NI A F F A I C MI A DO L I A S
- – – – – – porcentajes: siguientes mayor. físico que esfuerzo requieren un aaquellas limitan se ámbito en el familiar realiza que padre el tareas las entrevistas, ello fue conveniente formular otras preguntas, abundando en el tema (ver tema en el abundando ii tabla preguntas, conveniente fue otras ello formular Para tradicional. de la alejada cómo otro de tipo familia, entendían preguntando seguir entender nuclear. Por que los niños/as pertinente era sólo de tipo familia ello el conocían – – identificándose género, vestimenta y afectividad. falda, con una otra yla pantalón con un mujeres de vestir las debería una ocurrir, entre autor, el mujeres, que homosexual ya matrimonio que según pudiera esto para – – – – – madre. de la figura ala hogar del tareas las aasociar vuelve a que realizó se entrevista La heterosexual. diferente tradicional de la familiar estructura de una posibilidad la t
A i A i M i U U E S C n n n ólo un 17% representó la figura de su padre realizando alguna labor del hogar. alguna ólo 17% un realizando de padre su representó figura la a l 83% restante dibujó la figura de su padre realizando las siguientes actividades actividades siguientes las realizando de padre su l 83% dibujó figura la restante l l asi un 85% un asi de los televisor. niños/as dibujaron se ofrente al jugando n 22% dibujó a su madre de la mano de su hijo de pie sin realizar actividad actividad de su hijon 22% de dibujó mano pie de la realizar sin asu madre este en casa, la de labores las realizando madre n 78%la de representó figura la vestigador: ¿Unvestigador: con otro hombre? hombre puede se casar vestigador: ¿Una mujer? con otra vestigador: mujer ¿Por puede se casar qué? vestigador: ¿Unvestigador: con otro hombre? hombre puede se casar onso: onso: i n sólo 15% un asu madre de niños/as representaron ayudando se así mismos riam: riam: alguna. limpiando. y barriendo orden: fregando, tendiendo planchando, ropa, cocinando, la bicicleta, etc. la puerta, la a los videojuegos yarreglando viendo televisión, la coche, el en su trabajo, jugando orden:en este aparcando suelo. el gando aponer ofre mesa madre la ala ayudando cocinando, aparece Si lo hace, los dibujos obtuvieron se centros, de los los tres analizaron se Cuando Por último, las respuestas combinadas de entrevistas y dibujos nos daban a a ydibujos nos daban de entrevistas combinadas Por respuestas las último, hogar. del labor en alguna o asu padre La entrevista de entrevista La hombre daría un poco de risa. de poco un daría hombre Hay que inferir por sus respuestas que a los niños/as no se les ha trasmitido que alos niños/as trasmitido no ha les se respuestas por sus Hay que inferir con falda. sevisten que lones la casa sucia. casa la No, porque con las cosas de hombre les da vergüenza por ejemplo los panta los ejemplo por vergüenza da les hombre de cosas conNo, las porque No, porque se tienen que casar con las mujeres porque si es hombre con hombre si es porque mujeres con las casar que se tienen No, porque No, porque si hay dos hombres no van a saber limpiar y entonces se dejarían se dejarían y entonces limpiar a saber van no hombres si dos hay No, porque A l onso muestra cómo este niño no niño concibe cómo idea deeste onso un la muestra M i riam muestra este aspecto, donde aspecto, nuevamente este se muestra riam (Entrevista a (Entrevista A l onso. M a yo de 2010). ). - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 173 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 174 vestigador: ¿Yvestigador: entre ellas? dos mujeres pueden se casar – – – – – – contestar. de referentes para incoherencia falta la delata – 2.- 1.- éste. de directamente proyecto del desprenden yse a lo largo originado pero quee hipótesis, han se a los objetivos directamente no vinculados referencia que a aspectos hace se las iniciales. hipótesis con las investigación nidos en la – – – – – i M i A i A i A i i Paco: Paco:
n n n n n n L L le le le vestigador: ¿Unvestigador: con otro hombre? hombre ¿Y puede se casar mujer? una ¿Por qué? vestigador: ¿Yvestigador: dos mamás? puede tener niña dos papás? ouna niño si un ¿Sabes vestigador: vestigador: ¿Unvestigador: con otro hombre? hombre puede se casar vestigador: ¿Unvestigador: puede niño ¿Y tener dos papás? dos mamás? i a gran mayoría de los niños/as representa en sus dibujos una idea de familia mayoría de los niños/as dibujos representa de idea familia en sus a gran una a madre (con hogar) del a madre representa se fuera independencia trabaje que además riam: riam: jandro: jandro: jandro: jandro: jandro: En este mismo sentido, añadimos otras entrevistas con las respuestas, cuya cuya respuestas, con las entrevistas otras sentido, mismo este En añadimos dos. las ylimpiarían dos las fregarían porque lado al hombre un niño es demasiado. en muy pocos casos aparecen reflejadosdibujos, en los aparecen debido a éstos en muy casos que pocos abuelos hijos. de Los sus yalos cuidados domésticas tareas alas asociada reparación. de la manual habilidad con la relacionadas mayor oestán físico que requieren esfuerzo un hogar. del Siempre labores adopta aquellas tareas muy en las lo poco hace o y no participa, de casa quenuclear, fuera padre trabaja por un formada conclusiones comprobación de la surgen obte entreEstas los resultados madre y cuando no está mi padre y cuando estoy malo yo, el otro padre le ayuda. le padre otro el yo, malo estoy ycuando padre mi está no ycuando madre po[sic] hijos, dos nen está. yya cases te no po [sic] ninguna, tienes si no con ella a casar vas te cómo esposa, ninguna tienes una mujer. una Sí, pero no puede tener dos padres, por que si no, los dos padres (...) padres dos si los no, que por padres, dos tie si sólo tener puede no pero Sí, No, una mujer se puede casar con un hombre y un hombre se puede casar con casar sepuede hombre yun con hombre un casar puede se No, mujer una No, porque tienen que tener un hombre, porque la mujer tiene que tener tener que tiene mujer la porque hombre, un tener que tienen No, porque No, porque yo creo que es demasiado. es que creo yo No, porque Con una mujer sí, porque para qué te vas a casar con un hombre si no si no con hombre un acasar vas te qué para porque sí, mujer una Con No, porque es demasiado, porque si son cuatro es mucho y si tiene un un ysi tiene mucho es si son cuatro porque demasiado, es No, porque la dos madres (...) si no está mi cuidadora le ayuda a su asu (...) ayuda le madres dos la cuidadora mi está si no 8. C 8. ON C LUS (Entrevista a (Entrevista (Entrevista a (Entrevista I ON (Entrevista aPaco. (Entrevista E S A A d l emás añadimos otras en otras añadimos emás M ejandro. i riam. riam. M M M a a a yo de 2010). yo de 2010). yo de 2010). - - 3.- integridad de los niños/as y salvaguardan la debida la confidencialidad. de los niños/as ysalvaguardan integridad de sus progenitoresde sus yeducadores. por género. dades de preocupante) activi en las división tildarla permítannos (y marcada y con una aopciones referencias sin emergentes contemporáneas estable, patriarcal estructura como una estudiado, infantil imaginario en el mantiene se concepto de familia no tener de de otro mayores familia. al tipo referencias progenitores, de los propios compañeros por ypor propias, válidas hipótesis que dan de los que son aideas relevantes, debidas de datos por falta pero no confirmamos suponemos, imágenes sujetos. de origen estas El que están alas culturales trucciones cons como por las personales, experiencias por las tanto familia, de lo que una es 4.-
E E xisten grandes diferencias en cuanto a la colaboración en el hogar por parte por parte colaboración ala hogar en el en cuanto diferencias grandes xisten n relación a la segunda hipótesis, en cuanto a la idea que idea ala los en niños/as cuanto tienen hipótesis, n relación segunda ala lifican como un trabajo.comoun lifican ca la sí actividad alguna realizar para maternal figura de la de casa salida cualquier hogar, del labores embargo sin las trabajo como un consideran no niños Los escaso. resulta enconcontacto viven otro y ellos el domicilio de los niños/as alos adultos. Para concluir, agradecemos la participación de los infantes y la disposición yla de los infantes participación la concluir,Para agradecemos podemos que concluir el investigado, muestreo del apartir Finalmente, ydibujos comentarios ideas en sus sus los resumen, niños/asEn muestran y socializan. T homosexual. pareja desprendese de una posibilidad que la desconocen que ala pueden televisiva acceder. Por horaria respuestas banda sus a la y, acceso en el en su propia presumimos, familia de referentescen visuales porque care de imaginar, difícil es les Esto de forma vestir. en la también y domésticas de los tareas hijos, como cuidado desempeño enel el de las en tanto maternal, otro el yel rol el paternal los miembros asumir debería de uno que manejan, que lógica en pudiera la ellos ocurrir, que esto para género, mismo del entre ya personas matrimonio conciben de idea un la que no observa se hetero matrimonio del y homosexual, a partir de familia son mínimas. aéste prestadas ayudas que las muestran entrevistas en las recogidos datos Los su padre. haciendo dibujos lo propio aparecen en escasos con hogar; del tareas las en lo hacen asu madre, ayudan Cuando padre. oal madre ala dirige se a mpoco tales referentes se prodigan en la televisión, en la que de la nutren se referentes prodigan se tales mpoco T o A dos los con la ejercicios sido respetuosos han d emás, la ayuda que prestan difiere cuando cuando difiere que prestan ayuda la emás, - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 175 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 176 (8) (7) (6) (5) (4) l plegado a sus directrices. plegado asus de los docentes como de los ala incomodidad progenitores. a la debido tanto término en último a todos los participantes, preguntas las todas no 2003.el Finalmente, hemos podido, como hubiese sido formular deseo, nuestro en finalizan investigaciones cuyas seleccionada, perspectiva pero la no desde tema, dibujo del infantil. por métodos gráficos familia de la tema el que abordan tiempo, únicas en el aunque son Ciertamente, lejanas las de superadas. impresión la dar pueden, por clásicas, utilizadas fuentes Las contrastes. interesantes dar podría lo cual de roles fuertemente identificados, meramente por discriminación yno crítica de manera entre 9y10 los matices de edades dondeas años, captan ya a niños/ presente el extender estudio con nos agudeza sugerido correlaciones. Se ha posibles establecer para yedades, provincias de otras con los participantes trastarla con interesante Sería plásticas. carencias sus yaclaran aquilatan entrevistas las pues no lo limitación, hemos Esto considerado una edad. sutemprana dada con realismo, (22a ed.) (22a Española Lengua la de Diccionario Española. (3) ademia al (2) (1) diferente en la unidad objeto de la muestra con respecto a metrópolis como Barcelona o Barcelona como ametrópolis respecto con muestra la de objeto unidad la en diferente ser puede familias las en tareas de reparto el familiar, estructura La (España). Granada de ciudad la sustancialmente. variar puede infantes estos de visión la Por tanto, trabajadoras. madres más haber que pueda las en modesto de individuos, concentrados en una ciudad determinada concentrados en una de individuos, modesto es faltan recursos dibujísticos, por lo que recursos no pueden lo visto representar ono saben faltan es r
L S W G K L C ainz e ipsky owënfeld oppitz onzález orman idlöcher A Kapelusz, 1967.Kapelusz, 1 L Universidad de Granada, 2008. Granada, de Universidad , c a población de niños/as se ha extraído de tres escuelas, dos públicas y una privada de de privada yuna públicas dos escuelas, tres de extraído ha se niños/as de a población , a investigación se ha llevado a cabo a partir de un número de un relativamente apartir acabo llevado ha se a investigación A L D , E. . Buenos Buenos médico-pedagógica. práctica la en familia la de dibujo del test El , L. . y dibujos. sus de através niño al conocer infantil: arte El , M M , V. Desarrollo de la capacidad creadora. , A D . brams . R . Buenos Buenos niños. los en humana figura la de dibujo El Los dibujos de los niños los de dibujos Los FE R . Arte contemporáneo y en construcción identitaria educación infantil. E , A . Late bloomers. R E N C ón 9. I A DI . Barcelona: Herder, 1978. . Barcelona:
N S SCUS u B eva York: eva I B cibido: 02-07-2012.cibido: R L I e IO Buenos Buenos T i G mes Books, 1994. Books, mes R A Á i res: Kapelusz, 1980. Kapelusz, res: M F I a A M C O drid: Envida, 2003. Envida, drid: i O res: Guadalupe, 1982. Guadalupe, res: a b A drid: Espasa-Calpe, 2001. Espasa-Calpe, drid: viamente nos hemosviamente t A S ros autores tratan el el ros autores tratan c eptado: 06-05-2013. eptado: 1 . A los niños/as Granada: Granada: M A a drid drid i res: res: - (17) (16) (15) (14) (13) (11) (12) (10)
(9)
Hu A H T D D R H Buckingham raube n e eb urán amer abenicht znikoff dersson lse grupos/robichaux/15- en: tado Study+in+Three+Cultures.&E Consultado en: en: Consultado t S z40lp7qLc8WQmypj13pm7pcww8kF!603327375?_nfpb=true&E Cultures. es&searchtype=keyword&E portal?_nfpb=true&E vol. 26, 285-309. 26, vol. Psychologie, de Archives of children». problem of drawings value psychology of clinical Value_0=Social+Scaling+in+Children%27s+Family+ ed.gov/E 16, 1952. Behavior 16, Barcelona: Paidós, 2005. ienne ails&object earch , W.C. «Child conflict expressed through family drawings» family through expressed conflict , W.C. «Child , The Clinical The Applications, E. of ProjectiveDrawings. , A T , . . ( R , M Social Scaling in Children’s Family Drawings: A Comparative Study inThree Study AComparative Drawings: Family Children’s in Scaling Social , S. [En línea. línea. [En 2007. cubanos. adolescentes ylos niñas las niños, los por vista familia La , M e 1937). «La valeur diagnostique des dessins des enfants difficiles./The diagnostic diagnostic difficiles./The enfants des dessins des diagnostique 1937). valeur «La 1995. [En línea. Consulta: 28 28 Consulta: 1995. línea. [En D A sult&newSearch=true&rnd=1213355901989&searchtype=keyword R , . C. (1979).C. Barcelona: Editorial niño. Planeta. el en dibujo El . « . b D I 1990. [En línea. Consul línea. 1990. [En Surprises. Some Families: Their Draw Children Black ril, 2010].ril, I C The family drawing test: a comparative study of children’s drawings». Journal drawings». children’s of study comparative a test: drawing family The . d WebPortal/Home.portal;jsessionid=LSXdcyyndYvwLV2lmyyP8G5P =0900019b80119432&accno=E Educación en medios. Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. A b ril, 2008]. 2008]. ril, , vol. 12, núm. 2, 1958. 2, núm. 12, , vol. A R l D b I C D isponible en: < en: isponible ExtSearch_SearchValue_0=Black+children+draw+their+famili u D ranGondar.pdf R i I R sponible en: < en: sponible C I ExtSearch_Search C ExtSearch_Search http://www.eric.ed.gov/E A b >. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/ ril 2010].ril D 3 17647&_nfls=false T y pe_0=kw&_pageLabel= D T Springfield: CC Thomas, CC 1958. Springfield: D y r pe_0=kw&_pageLabel=E awings%3 i sponible en: < en: sponible . Quarterly journal of child child of journal Quarterly R R I A I C C >. + - ExtSearch_Search WebPortal/Home. A +C http://www.eric. omparative+ >. R e cord R I D C e - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 159-177 177 poec r y to de investigación
Palabras clave —identidad—. que vive el se en medio del diferenciada cultura la en plástico un lenguaje de afirmación opor la —carácter—, espontaneidad yla impulso por el —forma/contraforma—, y lo lo entre vacío lleno dialéctica por la —«ductus»—; gesto del modulada acción la que imprime vital fuerza la por: —«cursus»—, estructura la de mismo núcleo del que parte organicidad de suerte vencido por una es geométrico que rigor el las en constructivas, y dinámicas formas de al planteamiento cuanto en tipográfica, creación la para vitales con principios coincidencia sutil una encontramos artista este de ción gráfica produc la En Chillida. por Eduardo materializadas forma, sobre la estéticas especulaciones las desde sido planteado UPV/EHU, ha ala corporativa visual identidad de características unas de dotar para conceptual inicio cuyo Vasco —UPV/EHU—, País del Universidad la de corporativa visual identidad de tipografía la de creación la objetivo como tiene tégica, estra 11/31—, —UPV/EHU-PES investigación de Unibertsitatea programa su de através Herriko del País la por Vasco/Euskal Universidad financiado investigación de proyecto Este sumen R : words Key one living—identity. is which in medium of the culture particular the in language visual ofa affirmation by the and spontaneity—character; and by empty—form/counter-form; impulse is what and full is what between dialectic by the gesture—“ductus”; of the action modulated the imprints that force by avital ture—“cursus”; struc of the heart very the from arises that of organic-ness overcome is by a kind rigour geometric which in forms, constructive and to dynamic approach of the terms in creation, for typographic principles vital with coincidence asubtle lida’s shows production graphic Chil form. of nature the on reflections aesthetic Chillida’s by Eduardo provided been has approach the and font style, ameaningful using characteristics identity visual corporate of set a with UPV/EHU the to theprovide need is starting-point conceptual EHU. The UPV/Country, Basque of The University for the identity visual corporate a typographic intendedcreate to is project This programme. research of strategic its part as intended is 11/31, UPV/EHU-PES Unibertsitatea, Herriko Vasco/Euskal País del Universidad by the funded project research UPV/EHU». This Country, Basque of the University of the identity typographic thecontribution to conceptual as a Chillida Eduardo of «Thelanguage graphic A A b e P stract F U LE EL OR I C A T
A D N C E L T G y I ÓN pography, Eduardo Chillida, Chillida, pography, Eduardo R : tipografía, Eduardo Chillida, Chillida, Eduardo : tipografía, A evista Bellas A U C J E G N O I N VE R Eduardo Herrera Fernández Herrera Eduardo C Á A R EP rtes, 11;abril 2013,pp. 181-196; F S I C I T DAD O U A
D UPV/EHU L P E
D A E A D RA L P r t- A U D r A L A te- e RDO Í sign, EHU font. EHU sign, A D S V
i ID seño, fuente EHU. seño, fuente A I E SS CH S * N C N : 1645-761X O TIDAD I —UPV/EHU— L L I DA
TI C P O O MO G R
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 181 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 182 de la información. información. de la contenido el en incidía que dimensiónvisual una poseían los elementos tipográficos color,al a el atenderde hecho comenzó la forma, se que disposiciónla o de gráfica, tencialidad expresiva de la palabra, entendida ésta sobre de su visualidad entendida plano el ésta palabra, de la expresiva tencialidad atención po ala particular posibilita una tipografía la comunicacionales: artefactos condicionantesadaptación a ni de su los de los nuevos sobre los tipográficos, signos verbal lenguaje el de transcribir necesidad de la proyectiva derivada exigencia en una recuerdo del (2). en imágenes basado está estético fonético, lenguaje del pensamiento el sobre funciona lógico base la pensamiento el estética. comunicación de la esencia la es análogo procedimiento y un primitivo ser humano el para vital necesidad primera una fue reacción, de la espontaneidad yla procedimiento, orientado totalmente praxis ala momento al de ver. con anteriores fenómenos Este hechas ópticos son trasladadas experiencias memoria, en la ylas preservadas imágenes alolas visto, ya asociación yuna comparación hecho una de ver El es humana. existencia la para importantes de los fenómenosBajo diversidad la vemos ópticos, sobre todo aquellos que son neamente en múltiple relación entorno con el como social. ser humano ser ycon el de (1). «lo atmosférico» en sí, aprecia ojo simultá sino El que no las cosas sólo ve las son transmisores también lengua—, la para visual de transporte ser —la primaria independientemente función y de su óptica de su tipográficos, legibilidad caracteres Los estético—. —conocimiento anteriores ysentimientos, estéticas osensaciones ciación expresivo de carácter plástico, desencadenando asociaciones con experiencias apreuna generalmente quepercibe se no consciente,de modo establece se gráfica comoimagen lugar, segundo En científico—. —conocimiento oral lenguaje del en contenidos, de mecanismos a través directamente leyéndolas ytraduciéndolas letras, de reconocimiento proceso de las un primerrecepción. lugar, En establece se tipográfico. diseño yel entre texto el complementario de consideración paralelismo de un necesidad la postulando texto, como del elemento coesencial tipográfico diseño del planteamiento el necesario es oral—, manifestación de la visual traducción aséptica —una lenguaje del pasivo mero por un extensión, contenedor es que escrito, medio el tipografía, y la en general, fijadoimágenes. también en forma de que lo humano ser y el recibía. contenido entreel información uniónla el fuede nexo de necesario tipográfico lenguaje fonético, deduciendo sobre la base de una escritura de imágenes. de imágenes. fonético,lenguaje deduciendo escritura de una sobre base la que combinaciones, pueden recuerdo se del independientemente con hacer las del [email protected] rofesor titular de la Facultad de Bellas Bellas de Facultad la de titular rofesor * únicamente no debe estribar actualidad en la tipografía de la importancia La de dos formas implica texto de un evidente de que lectura proceso el Es A moderno, el medio gráfico los diseño del inicios Gutenbergsde hasta D
n P e te una opinión, aún sensible en nuestro contexto cultural, que opinión, considera te una sensible aún contexto en nuestro cultural, . D i cho de otra forma: por imprenta de la medio forma: cho de otra contenido el es A partir de los primeros objetos de comunicación partir A r tes del País Vasco EHU. E-mail: eduardo. E-mail: EHU. Vasco País del tes A la memoria pertenecen imágenes imágenes memoria la pertenecen M i entras entras
( 3). - - - solucionar problemas de transcripción, se dirigen y sugieren emociones, actitudes, emociones, y sugieren solucionar actitudes, dirigen problemas se de transcripción, de aparte palabra, de la imagen hechocon de el la evidente de que através también sentido, este En sugiere. nos encontramos arte y el dedirige sentencia: diseño el especie con una mejor aspecto este sintetizar podríamos solucionar problemas. Quizá caso, en cualquier es, diseño del esencial fundamento El cosas. las ante perspectiva intención la que irremediablemente esencialmente, diferencia de otro es, uno yla tiempo. mismo al en tal oconvertirse cosa otra la nunca ser los dos podrá principio el de desde que claro ninguno pero diseño, debe yel quedar entre arte el de los movimientos artísticos. formal ypromoción experimentación de la como manifestación incluso impulso, actuado ha tipografía la momentos cercanos, más yen diseño, algunos el para inspiración propuestas. nuevas para caminos que abrían paradigmas, y —positivas— superficiales por vías tipografía, de la punta de lanza una supuesto han artística creaciónla de metafísicas y justificaciones los postulados por sinopor impresos, también digitales. los los nuevos soportes ysoportes medios únicamente determinado ámbito ycuyo no está integral alfabetización una pletar de otro modo sino quede conceptos comunicar. trata se ypensamientos, traducir para generadas visuales serie de estructuras una mediante lectura, de la a través espacio, en el de modo de comunicar que el guaje su objetivo únicamente ya no sea aél. ligado íntimamente espejo,un sino como algo propio ajenodebe considerado ser al como algo contenido como texto, del si fuera y no el lenguaje se muestra cual del través a el ser debe medio tipográfico diseño El Es evidente que existe una línea, imposible de definir en cuanto a su grosor, a su cuanto en imposible de definir línea, una evidente que existe Es siempre e formas, fuente sido de experiencias ha sus una en todas arte, El aparición imprenta, de de los la la primeros desde móviles Por tipos parte, otra com para vitales son palabra la de en imagen torno reflexiones la a Estas Figura 1. Escultura y escritura gótica. escritura y 1. Escultura Figura D e be ser el organizador del len del organizador el ser be A q uello uello - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 183 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 184 de representación de perspectiva espacial (5). espacial de representación de perspectiva consecuente y expresa renunciauna existe pero en su obraidentidad gráfica formal; evidente una larelación de pone manifiesto de Chillida de ygráfica escultórica comparaciónrápidala de Una obra esculturas. de comoimágenes su obra gráfica de lo concreto, aspecto y el no debe inducir formas a considerar las que comparten ygráfica, relación idéntico. entre es escultura Pero formal estrecha lenguaje el esta estratos. tienediversos y íntima es gráfica rigurosidad formal y un orden explícito y directamente perceptible. orden yun explícito ydirectamente formal rigurosidad creación la tipográfica; tradicionalmente determinado quecon criterios han generales coincidentes y conceptos vinculados podemos encontrar Chillida Eduardo de gráfica obra en la ypaja intelectual, limpio de polvo doctrinario natural, lenguaje con un gesto, y el por espontaneidad la impulso, condicionantes, el regida a normas opuesta en que medio del vivió. diferenciada cultura en la plástico, de su léxico potencia bases sobriedad, en su y reciedumbre,las que afirma un lenguaje configuró Chillida Eduardo de lo vasco, connotativas ypor ello vasca, Eduardo Chillida. escultor del vasca obra de la plástica (4) caso el como es e integradoras, universales conexión con soluciones la identidad» «la desde que impulsan de resortes a través sino vasca», como popularmente «letra denominada de la caso el ser como podría de representación costumbristas, anecdóticas excluyentes,res, ode características particula superficiales, concreto, identitarias abordado, de propuestas no através sociocultural común medio en nuestro arraigo con un artístico legado aun recurrido hemos Herriko Unibertsitatea, la de del Universidad País tipográfica Vasco/Euskal parte de dichos problemas, llamada tecnología. problemas, de dichos llamada parte buena aresolver que una supone se cosa yesa que ayudar debería arte el tipografía, entre la relación estrecha una requieren que exista de letras, comoblemas, hacedores futuro. el en humana más existencia una a yeficaz, concreta de más forma contribuir, para enriquecedora es sumamente y de progreso constructivo fin con un retroalimentación cuya en acontecimientos, en ideas, y en técnicas, basan se arte y el diseño El ynuevos recursos. experiencias nuevas imaginar, para posibilidades nuevas los sentidos; combinación la mayor así, de afluente un percepciones de aporta nos desde aspectos más captar conciencia para nuestra amplía se comohumanos, seres nos enriquece disciplinas de innovación, que en el distintas vías encontrar relacionar trabajo más cuesta vez tecnológica en que contexto de saturación en cada este Y es y comercial. artificial más vez cada y menos natural vez cada mundoun tecnificado, ante de grado responsabilidad cierto un comporta algo que ideas..., en definitiva, D A A Con estas premisas estamos apuntando a un lugar en el queen el pro nuestros lugar a un apuntando estamos premisas estas Con partir de la elección de unas formas enraizadas en la cultura tradicional tradicional cultura en la enraizadas formas elección de la de unas partir n e tes de nada conviene matizar que en Chillida la relación entre escultura y relación la entre escultura que en Chillida conviene de nada matizar tes sde este principio del arte como sugerencia, para el proyecto el fuente de la para principio como sugerencia, este sde arte del L A «SUGE R D E E N C D I A U » A D RDO E S A D m CH E L bas obras proceden de la misma mano, mano, misma de proceden la obras bas A I L
D O L e B I sde una actitud creadora libre, creadora actitud una sde DA R A G R Á F I C A
- - e tipográfica: espacio y estructura. entre el espacio exterior y el espacio interior la razón secreta de la obra de la de Chillida. secreta interior espacio yel entre exterior razón espacio la el espacio.el define se como obra en la de blanco Chillida el realmente eficaz, es decir, sea comunicable. La obra gráfica de Chillida se caracteriza caracteriza se Chillida de gráfica La obra es decir,comunicable. sea eficaz, realmente sea fuente tenertipográfica suficientemente poder el una consigue que para elevado que supuestamente consumido, no campo es ese blanco, El que música. la constituye lo silencio el notas es que entre dejas notas, las nosentido son como música; la las es cierto En entre lo crea. negros que los la blanco espacios espacio realmente el Es siquiera negra. ni es blanca, es que tipografía la plantear incluso y negro, podríamos ejemplificador. valor adquiereaventura un hombre sensible alo espacio,llida, especialmente esa que denominamos turbiamente percepción de la (6). Chi base la negro, yel constituye entre Eduardo En blanco el como relación la traduce se querelación escritura en la entre ycontraforma, forma la espacio no-verbal—, —el contra-grafismo el sino también letra, de forma la la incluyendo verbal, lenguaje del no solo visual espacio el como de forma procesar la tiempo—. mismo y dentro aun espacio del n la obra gráfica de Eduardo Chillida con fundamentos vitales de la arquitectura arquitectura la de vitales fundamentos con Chillida Eduardo de obran la gráfica entidad formal entre la obra escult obra la entre formal entidad 2. Figura A A L a construcción de una letra es una aventura en el espacio —contra el espacio espacio el —contra aventura espacio en el una es letra de una a construcción nivel más específico podríamos reflexionar sobre dos aspectos coincidentes sobreaspectos dos reflexionar podríamos específico más nivel u nque podamos establecer que, substancialmente, la tipografía es blanco blanco es tipografía la que, substancialmente, establecer nque podamos I d ESP A C I O G D R A e a Á ó s rica y gráfica de Eduardo Chillida. Eduardo de y gráfica rica F í, en una definición de la tipografía tipografía la de definición í, en una lguna forma, en tipografía se define define se en tipografía forma, lguna I C O D e h echo, es la dialéctica dialéctica la echo, es -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 185 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 186 denadas sin ser simétricas; sus formas son en realidad una lucha contra la simetría. lucha simetría. contra la una son en realidad formas sus simétricas; ser sin denadas ortogonalidad —vertical y horizontal—gratifica a todo el mundo gracias a su prin a el todo gracias mundo yhorizontal—gratifica —vertical ortogonalidad vital. todoun lo proceso comporta que en definitiva, los son datos de todo orden,cual no sólo números, son son sensaciones, pasiones..., en la de ecuación especie una planteaba en realidad o de geometría; sólo de física que cuestiones más por algo determinado (7). estaba de creación Su formal proceso ley» de la fuera consideraba «un se de otrosino orden. que aspecto fuera este En que solamente conceptual, no fuera estructura mundo en otra ese técnico apoyar por lo que que no habría existe, geometría la Chillida Para falsa. toda es técnica mundo el y entonces de la hunde se sobre fundado todo; que geometría la la está dimensión, sin punto. que el es lugar Pero punto un tiene papel dimensiones en un un maravillosa, base de una parte inventa puntos sus geométricos, cuando clides, mente. en la decir, error sentido Es en el un Eu sólo válida de que es geometría la es realidad— a la geometría la —de mundo en el técnica de la facilidad con tanta día D formas. sus para inspiración la en ella buscando naturaleza, forma. de la naturaleza gesto. del moduladora que acción imprime la vital núcleo del ypor forma defuerza la la mismo parte que vencido de es organicidad que suerte geométrico por rigor el una en las vas, potentes yconstructi son dinámicas, obra de la de Chillida formas Las instaura. relación que producen en el se espacio con el se en íntima ydesarrollo gestación cuya interés por la forma, extremo el es Chillida conEduardo la obra de gráfico no se consigue alcanzar utilizando solo técnica. la utilizando alcanzar no consigue se veces evidente que es técnico, mayoría la de las que básicamente factor es Este vivir. para necesita tipografía que una como necesario contrario, oxígeno sino el muy al problema, pero en no blanco, sentidoespacio en el de miedo los del escritores al intenciónla de lo construido. por sentido el y afectado especialmente está por construcción la que lo no afectado puesto semántico, espacio como un vacío, hueco— el —el en blanco espacio del puede se hablar Chillida, que obra en la de Eduardo igual al Por en eso, tipografía, alossometida principios de relación que de desprenden lo se construido. suma de la está tipográfico medio del por que lo quelectura la construido, podemos establecer en torno generación ala de espacio. que preocupaciones mejor sus como recursos le permiten expresar y oscuridad, luz todoante y negro, y exclusivo espacio, por materia delblanco por su sobriedad, uso el e sde una profunda reflexión, Chillida plantea la aplicaciónque plantea hoy hace sequeen Chillida reflexión, profunda sde una En principio,En de fórmula la en la construcción apoyo el «lógico» de una de la observación de la parte Chillida obra la de Eduardo Efectivamente, O como el verdadero establece espaciose el proyecto nuestro En tipográfico por lo determinada sensación que está La produce en blanco espacio el t ro aspecto coincidente proyecto concepción del ro aspecto de nuestra previa tipo D e ES sta manera Chillida se centra en la exploración en la centra se de la Chillida manera sta T R UC T U R A F O RMA L A s í, sus formas son or formas í, sus - - - - - supone una trampa en la que en la no que hay supone trampa caer. una recto ángulo con el construir cipio detodo que Pero, «funciona». así Chillida, para icio del proceso de dibujo del proyecto de la fuente EHU. fuente la de proyecto del dibujo de proceso del icio 4. Figura I n azos gr azos 3. Figura T r á ficos de Eduardo Chillida. Eduardo de ficos A s í, rememoraba frecuentemente a
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 187 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 188 del conjunto de criterios técnicos previos que sistematizarán al grupo de signos grupo al conjuntodel que previos de criterios sistematizarán técnicos también, brevemente, ello, Para mostraremos establecimiento el universitaria. institución de esta de los de e investigación gestión, docencia puestos de trabajo pantallas en las visualización su óptima para tipografía de la encuentra adecuación la está vivo y por lo tanto debemos transmitir parte de esa energía vital al proyecto. al vital energía de esa parte ypor vivo debemos lo transmitir tanto está serdel elhumano que proceder afirmando fuente tipográfica, de nuestra formal como de criterio configuración básico consideración humanista una profundamente desde griegos, de «recto» los ángulo vivoese precioso y en proyecto a reafirmarnos recto. Pero no (8). ángulo del en él» cerca está virtud la que Creo espacial. ylos 93°,88° diálogo el enriquece tolerantes, ysu uso son más entre los ángulos rectos. contrario los Porel ángulos con otros diálogo el dificultad ricas. más infinitamente espaciales proponiendo agudo, oligeramente obtuso respuestas ligeramente uno hacia recto ángulo del frialdad ola rigor el desplaza de Chillida obras yque en las de variantes si tiene 89 90, o92 grados. que quedel vivo, lo es no gnomon denominaron sabemos ángulo, —indicador—, con su sombra. humano ser el que hace considerándolo como ángulo el gica, visión antropoló una desde recto ángulo el que determinaron griegos los antiguos Entre los requisitos básicos planteados en este proyecto se en este Entre planteados de los investigación requisitos básicos Estas reflexiones previas nos llevaron al grupo de investigación de este de investigación de grupo al llevaron nos previas reflexiones Estas T a l y como él mismo planteaba: «Creo que el ángulo de 90° admite con admite de 90° que «Creo ángulo el planteaba: l ycomo mismo él talles de la obra escult obra la de talles 5. Figura D e C D R e h IT echo es un ángulo vivo, que puede tener clase toda ángulo un es echo E R IO S TÉ ó C rica de Eduardo Chillida. Eduardo de rica N I C O S A este este - dos idiomas. dos UPV/EHU.de la y, por supuesto, pantallas web la corporativa publicaciones impresas, corporativa, papelería incluyendo múltiples yusos, señalización, soportes ypara 10.000 personas de más de UPV/EHU,para tener la trabajar nosque se para presentó dificultad la de usuario. experiencia de la soporte único el casi es el entorno pantalla la para web,caso cuyo en diseñadas específicamente Por tipografías información. la de las no hablar compone se escribe, visualiza y se se cual en el medio el por rendimiento el en pantalla, y preocuparse que ocuparse hay en papel— periódico un para tipografía una por caso impresión —pongamos queen el no piense se pantalla. en la e innovación social. cultural de sentido explosión de la digital despertar al su adecuación desde plantea se EHU visuales. de formas través información a de transmisión la precisa: práctica en su finalidad tipografía ala que determina esencial consideración la es fundamento del de investigación proyecto de este esenciales premisas de fuente las de EHU, la una alfabéticos signos hábitos perceptivos. reconsiderados por nuevos ergonómicos legibilidad, de la en función aspectos llos sino sobre aque entendida sobre de su visualidad, plano el palabra, de la expresiva solamenteno potencialidad la a afectan sobre fundamentos que los y reflexionar fuente de EHU, la lo de conocer que pone necesidad la en evidencia alfabéticos Figura 6. 6. Figura En nuestro proyecto de investigación, al requerirse una aplicabilidad práctica práctica aplicabilidad una requerirse nuestro proyectoEn de al investigación, corporativa proyecto de tipografía un de diseño Hoy imaginar por hoy cuesta de grupo al que sistematizarán alos generales criterios cuanto técnicos En D e talles de las primeras aproximaciones formales de la fuente tipogr fuente la de formales aproximaciones primeras las de talles T o A do esto —para terminar de complicarlo, o enriquecerlo— en de complicarlo, oenriquecerlo— terminar —para do esto s í, nuestro proyecto para la creación de la fuente tipográfica creación la í, fuente de tipográfica la proyecto nuestro para I n cluso en aquellos trabajos orientados en aquellos trabajos cluso ala á fica EHU. fica -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 189 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 190 varios caracteres de las fuentes anteriormente empleadas. fuentes las de caracteres varios otra. la dimensión debe crecer una Por misma. de la mero sentido crecer común, al alargada, versión estrecha, semi- una determina cualquiera, letra de x— de una ojo del —altura medio altura de la Chillida. Eduardo de gráfico trazo en el gesto del vital potencia constructiva coherenciamantener y la conla dos objetivos: mejorar pantalla suen definición recio, con lo más que conseguíamos aspecto de un alfabeto anuestro ydotar tra— oesqueleto le- de la estructura —la «cursus» el cuenta de que que había ensanchar y de papel con nuestro alfabeto. con nuestro y de papel – visualmente. que mente en la pensamos humanos seres de unos inscritas quedan letra. conocemos acada intencionado esqueleto desvío común por de que ese el re necesario ese escrita; comunicación de el en identitario proceso significado un yreforzar reconocerse de abaja resolución, gráfica capacidad la pero que tenga de palabras— asu vez nos se juego permite el —si «exprimido» sea cuando formales características sus mantenga que Unpara suficiente con el tipo rigor formal pantalla. de la sidades de proporciones nece que ybajo alas adapte se alfabeto generosas contraste un opción: segunda en la acentrarnos nos que llevó implica de trabajo eso cantidad yla pero los plazos pantalla/señalética; para impreso yotra texto para fuente, una gigante—. mural en un letras las o edificio, de un ylejano rótulos —los grande lo más hasta ligente— teléfono de un inte móvil pantalla en la letras —las pequeño ycercano lo más – – siguientes: las de 1.000 unidades, square»— —«em son, dentro cuadratín de un medidas Las adaptación pantalla. en su para proyectos específicamente elaborados de algunos extremo al aunque llegar ojo sin un grande, medio por crear optamos vertical, escala en la alfabeto, del como horizontales— proporcioneslas verticales —tanto
2 5 2 16 uc para las descendentes —las 18 los hombros son para —las descendentes 16 — uc«in que las faltan uc para 35 uc para la altura de x. 35 altura la uc para 31 uc —unidades de cuadratín («em ascendentes. las units»)— depara cuadratín 31 uc —unidades En la figura 8 podemos ver una comparación entre los distintos gruesos de gruesos comparación entredistintos podemosuna 8 ver los figura la En ampliación ala limitarse el en pantalla, tipo de un optimización la Para R fuentes pantalla de comparación entrepodemosuna 7 varias ver figura la En Verdana, la por ejemplo—. —véase todo espacio el apuran americanos —. Los europea tradición la siguiendo leading»—, ternal E sino que también oen pantalla, en papel no escritas sólo quedan letras Las por desde lo es, tanto, tremenda: ytamaños de distancias variación La n relación a las decisiones que han sido tomadas en cuenta para establecer establecer en cuenta para sido decisiones que tomadas n relación han alas e specto a la escala horizontal, una vez dibujadas todas las letras nos dimos nos dimos letras las todas dibujadas vez una horizontal, escala ala specto L A S P R O P O I R n C icialmente nos planteamos crear dos versiones de crear cada nosicialmente planteamos I ON E S D E U N
TI P O E N P A NTA L L A - - - - sus astas horizontales y verticales del mismo grosor. mismo del yverticales horizontales astas sus con letra dibujar una fácil más ypor es lo tanto escasa es disponibles de píxeles 1:1; al cercano contraste un momento— resoluciones, tengan en bajas cantidad la E bla comparativa de las proporciones de algunos tipos en pantalla. en tipos algunos de proporciones las de comparativa bla 7.Figura n nuestra opinión es preferible que las letras en pantalla —al menos por el —al opinión en pantalla preferiblen nuestra es letras que las bla comparativa de los gruesos de algunos tipos en pantalla. en tipos algunos de gruesos los de comparativa bla 8. Figura ntra C EL T O a T a S T E N U N
TI P O P A RA D u P rante el proceso de rastreo de rastreo proceso el rante A NTA L L A
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 191 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 192 Google Fonts,Google por ejemplo—. las para que usa se —la como «ttfautohint» automáticas herramientas de utilizar posibilidad la fuente, descartando de la «hinting» con el más a trabajar obligará decisión nos Esta en papel. porque también que tenía funcionar neogrotescas, las de extremo Por al bajo, tomó se ello contraste llegar decisión pero sin la aun de ir ver deficientemente que puedan se serie de tener cuerpos una bamos pantalla. en pero no deseá problema el desaparece, teléfonos ytabletas— hoy algunos en día propios que de 2píxeles parecen versión de la negrita. astas no «pinten» se porque en redondeado ha astas su grosor se a0, oque conviertan se de puede producir que vectorial partes de original grosor en el diferencia una caso, este En de asta. de 1píxel letra la peor de el los casos: muestra pantalla la cuando apreciables. map, producen se de grosor bastante distorsiones que pueden diferencias provocar abit que vectorial no «idioma» del traducción deja de una ser —«rasterizing»—, es infrecuente encontrarse diseñando un cuerpo 12 en una pantalla de 27 pulgadas de 27 pulgadas 12 pantalla cuerpo en una un diseñando encontrarse infrecuente es yno grandes son vez más cada hemos de tenerlo pantallas en cuenta nuestras pues de 12 diseñadores es menos— puntos. Los al frecuencia, con más que —el usa se ideal En cuerpos grandes o pantallas de alta resolución —como las que soportan que resolución soportan las de alta —como opantallas grandes cuerpos En C uando se diseña una tipografía para cuerpo de lectura en papel el cuerpo cuerpo el en papel de lectura cuerpo para tipografía una diseña se uando bla comparativa del contraste de algunos tipos en pantalla. en tipos algunos de contraste del comparativa bla 9. Figura T r abajar con contrastes lejanos al 1:1 puede conllevar algún problema 1:1 lejanos al algún con contrastes abajar puede conllevar EL EL TAMAÑO T a
D E L O S TI P O S E N P A NTA L L A - - letras como transitiva en lugar de cursiva para no inducir aerror. para de cursiva Habitualmente en lugar como transitiva letras baja. de caja «a» de la como panza de la la contraformas, de algunas peculiaridades olas de su estructura como transitividad la características, de otras através alfabeto del carácter del mantenimiento el asegurar con lo que debíamos detalles, de esos pérdida la condicionante que tuvo se asumir aeste base En alos remates. pre-euclidianos griegos de los antiguos ángulo fascinante de ese sutileza la no tener trasladando problemas para «hinting», con el horizontales y verticales astas sólo en las ortogonalidad la mantiene alfabeto lonuestro tanto Por detalle. en cada geometría aesta arecurrir de 100 nos media fuerza ppp— una con actual, de baja resolución estándar —el Pero pantallas las tradicional. clidiana proyecto el fuente deEHU, la para eu que rompa ortogonalidad conorgánica la y constructiva concepción una gráfica planteamos Chillida, Eduardo de gráfico el detalle. espaciopara 8, no nos deja demasiado Como puedetes. figura verse en la descenden las y4 para ascendentes las ojo el principal, 4para 8para conseguimos por pulgada. píxeles pequeños. Un en 16, cuerpos cuerpo formas por ejemplo,las 16 mide a72 píxeles a pantalla. pasaremos «hinting» de proceso el ydurante de los meses de en ser papel, pero transcurso con el han 12 en cuerpo quecon textos no leen. se empeñen se páginas en hacer tradicional— de paradigma todavía cambiado han 16, cuerpo el no web yque —que explica omenos. los diseñadores tercio Eso más lejos, un más ligeramente sitúan se pantallas que las mientras los brazos, nos dan que distancia ala suele papel estar el de lógico distancias: problemaun bastante muchos problemas—. resolución de alta nos ahorrarán nuevo, pantallas las —de temente mencionado, cuerpo en el haciendo yvolviendo correcciones pantalla ala imprimiendo frecuen de desviarnos peligro el Evitamos gigantescos. y con tamaños A L siempre 16: pruebas cuerpo principio proyecto nuestro En tienden las al al de 16 es ideal puntos cuerpo el (9). debe a se pantalla, Esto para tipos En as pantallas de baja resolución tienden a eliminar los detalles, a igualar aigualar los de detalles, baja resolución tienden aeliminar pantallas as q uí tuvimos que resolver una paradoja: en coherencia que paradoja: lenguaje con el resolver una tuvimos uí L O S D T E r asladando nuestras medidas a un cuadratín de 16 píxeles cuadratín a un medidas nuestras asladando T Figura 10. Figura A L LES LES N D i vel de detalle del cuerpo 16. cuerpo del detalle de vel E U N
TI D P e O scribimos la estructura de nuestras de nuestras scribimos estructura la E N P A NTA L L A - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 193 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 194 formas tipográficas, convertidas en signos, están literalmente hablando literalmentehablando o, mejor están en signos, convertidas tipográficas, formas sensible. percepción esencialmente una tinta, la de allá más es, tipográfica forma que una y, resaltar poético necesario por ello, es un ejerciciosentidoal es sin duda forma dar de tarea La que significado. le aporta mejorcerebro esté percibir de (10). forma tipo entrenado este para nuestro rápido. y que en la de modo escribimos fluido, manera Quizás la informal ojo lo al mejor guíe posible, resoluciones, recordando haciendo que estructura la en bajas la lectura facilitar intentar e carácter darle por tendenciauna tipográfica— ante estemos quizás más, diseñan se vez cada —aunque tipografías pocas disfrutan secos. o los palos pero hoy hemos si leen se mejor por romanas dilucidado hoy tampoco las pantalla, —«display»—. y 178 119 serif»— de fantasía —«sans —«serif»—, seco decomo palo romanas tantas 102cuales caligráficas, son las de tipográficas, de 501 constaba go familias caligráficas. por letras Fonts integrado está de Google catálogo del tipografías por deen ejemplo, las cuenta, parte que gran tuvimos aspecto, relación En aeste en pantalla. letras alas humana congruencia pluma papel. del la que levantar pueden sin se escribir sólo transitivas por formas ser caracteriza se y —correr, carrera—, proviene «cursus» Pero latín del en realidad ligadas—. veces ymuchas solo de un trazo rápida —ejecutadas escritura ala adaptan se formas sus cuando gráfica, familia la de inclinadas variantes las refiere se a cursiva término el Figura 11. Prueba de un pangrama con la fuente EHU, en castellano y en euskera. yen castellano en EHU, fuente la con 11. pangrama un de Figura Prueba En el azaroso mapa de signos de nuestro entorno gráfico-comunicativo, las las entorno de de nuestro signos mapa gráfico-comunicativo, azaroso el En de mayor carácter un aportaba entendimos queSin embargo cursividad la T o da obra tipográfica sentido, debe un tener el en siendo obramundo lo tipográfica da su lugar N o s D e t abemos a ciencia cierta si las formas transitivas se leen se mejor en transitivas formas si las acienciaabemos cierta odas maneras hemos optado por esta peculiaridad de la que de la hemos peculiaridad optado por esta maneras odas C ON C LUS A I finales de mayo de 2012, de catálo este finales ÓN - estético. Se trata, en suma, de «purificar» la imagen de la palabra, planteando un planteando la palabra, de imagen la de «purificar» en suma, trata, Se estético. rigor yel coherencia la natural de restablecer primordial importancia la dencian y evi que como criteriode simplicidad geométrica de tipográfico, buen diseño conceptoel ya superado han de producción tecnológicas tipográfica posibilidades Unnitiva. momento que en el ylas los de nuevos comunicación escrita soportes cog la aspira a hegemonía que intelectual e como irrumpido soporte gráfico ha que tecnológicos cimentado sobre que ha en se la pantalla la losimagen avances de la nueva cultura de una puertas las hemos ya atravesado cuando disciplinas pirámide. misma de una lados de los alto» distintos punto«en el más coincidenciala campos; compenetración de confluencia y estos entredos oportunidad una manifiesto poneque de presentamos del tipográfico proyecto final resultado poesía». la debe permitirse en ocasiones, arte, noaunque es diseño el Como planteaba construcción. y la poesía la arte: el minan deter Chillida Eduardo yque para tipografía, a la hoy pueden caracterizar en día alos requisitos que adecuarlas para poéticas, propuestas sus comprender máximo al intentando de referentesChillida, obra vecindad con comunes la y la de Eduardo semejanza de la estética de una hemos partido en «fuente»—, rivó accidentalmente que primigenio, de —término EHU «fundición» la proyecto para de investigación de nuestro conceptualización la En palabras»—. las de natural ysignificación letra la /según letra —«littera»: hablando literalmente que están dicho, son imágenes Este proyecto tipográfico intenta superar las fronteras entre géneros las intentay superar proyecto tipográfico Este M a Figura 12. 12. Figura nteniendo, lógicamente, las fronteras genéricas del arte y el diseño, el el diseño, yel arte del nteniendo, genéricas fronteras las lógicamente, D o s fundiciones: obra de Eduardo Chillida y alfabeto EHU. yalfabeto Chillida Eduardo de obra s fundiciones: R u bén Fontanabén (11): «Y - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 195 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 181-196 196 ( (5) (5) (10) (10) (9 (8) (8) (7 (6 (1) (1) plástica gráfica. la y intelectual significación la lenguaje, del entre melodía la adecuado equilibrio (3 (2) (4) (4) 1 V V 11) ) Bardavio ) ) Bil’ak, P. (2010). «Font Hinting. V V ) ) ) Chillida Álvarez, Álvarez, Van Herrera N Kapr, Kapr, R o o ordzij a a dríguez a a D 1973-1985 < pasado». del pronta [Consulted 03/05/20 [Consulted SIGMA Chillida». Eduardo de D Disseny -TdD Disseny chverlag, p. 16. chverlag, e . ( A . ( r Koelen, r Koelen, e . yS Elogio del horizonte. Conversaciones con Eduardo Chillida Eduardo con Conversaciones horizonte. del 2003). Elogio stino, p. 116.stino, , L. (2005). «La expresión material-tridimensional de conceptos matemáticos en la obra obra la en matemáticos conceptos de material-tridimensional expresión (2005). «La , L. 1993), Rub , E., (2001). «La pantalla como nuevo soporte de la imagen de la palabra», Temes de palabra», la de imagen la de soporte nuevo como (2001)., E., pantalla «La M , J. El trazo: teor trazo: (2009), El , G. a .S. (2010)..S. « M , chiller, W. Typografie (1983). der Funktion chiller, und Gestalt D . ( . ( , La versatilidad del signo del 1975). versatilidad La FE R M 2012), Digital Tipografía M , 18, Barcelona: Elisava Edicions, p. 157. Edicions, Elisava , 18, Barcelona: E ü é . ( n Fontana nchen: Chorus-Verlag, p. 8. Chorus-Verlag, nchen: Eduardo Chillida. OPUS P.II. Cat P.II. OPUS Chillida. 1997). Eduardo O euskonews.com/0270zbk/gaia2 t R 12]. - im yla moderno proyecto el entre vasca escultura La yChillida: eiza E N , Barcelona: Gustavo Gili, p. 166. Gili, Gustavo , Barcelona: T C y í potheque». < potheque». a de la escritura la a de , 27, p. 107. I A S B , Valencia: Campgràphic. I B , cibido: 04-07-2012. R M http://www.typotheque.com/ L e a IO , Valencia: Campgràfic, p. 14. Campgràfic, , Valencia: drid: drid: G 0703es.html A R lb Á erto Corazón ed., p. 11. ed., Corazón erto F álo I go completo de la obra gráfica. gráfica. obra la de completo go C > [Consulted 03/05/ > [Consulted A - Fachbu VEB , Leipzig: A S , Barcelona: Ediciones Ediciones , Barcelona: c eptado: 06-05-2013. eptado: articles/hinting 2012]. > OTROX S TE TOS
: words Key for. clamouring are institutions educational country’s the something performance, improve scientific its and of drawing area knowledge to the expertise this to transfer us of know-how, allowing kind particular avery to generate us enabled has this research; design of understanding way particular a validate they outbecause carried the projects on value adifferent places « A Palabras clave país. del educativas administraciones las desde reclamado tan científico, rendimiento su dibujo, de ymejorar conocimiento de área al atransferirlo dispone ynos muy particular, saber-hacer un generar permitido ha nos diseño, en entender de investigación la forma una porque validan desarrollados proyectos alos diferencial valor un aporta prácticas, C ala solicitados investigación de tramos diferentes los de positiva evaluación la embargo, Sin contundente. más posiblemente validación la ésta siendo resultantes, productos esos de mercado el en penetración la sería evaluación de nivel segundo un y empresas, a conocimiento de transferencia de verificación de nivel primer un sería comercializados reales aproductos práctica aplicación por la tanto proyectos estos de corroboración La tecnológico. desarrollo yde aplicada básica, investigación: de niveles tres los en investigación de proyectos de ejemplos de demostrativos através diseño en tigación inves de líneas de el planteamiento yclarificar establecer es artículo presente del objetivo El R the various research phases requested from the C the from requested phases research various the of However, evaluation positive the of form validation. clearest the being possibly this with theend products, of penetration market be would evaluation of level second The companies. to transfer knowledge of verification initial provide an would market on the products real to application their practical by both projects these of corroboration development. The technological and applied basic, levels: atthree projects of research examples monstrative de through approach research design a clarify and establish is to article this of aim The R ES L esumen b e stract A search in design: application in the design and development of new brainteaser games». games». development brainteaser of and new design the in application design: in search
IN D V E D S A e T sign, research, games, talent. games, research, sign, R : RRO I evista Bellas D G i seño, investigación, juegos, ingenio. A C L I L ÓN Universidad Politécnicade Valencia O A
D rtes, 11;abril 2013,pp. 199-215; E E N G N
DI abriel Songel* U S EV E Ñ O O S JUEG N :
E A A P I based on these practical experiences, experiences, practical on these based L N I E C O A I A S SS I basados en estas experiencias experiencias estas en basados C N D I : 1645-761X ÓN E IN
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 199 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 200 de los tramos de investigación. de los tramos evaluación la para argumentación ola utilizados los recursos de investigación, líneas en por diseño, de sugerencia la investigación con la relacionadas personas to de las diseño. del gestión y la investigación en la información decomo la ejemplo gestión de la importancia de la nos servirán ycomercializadas de recientemente producto concretas desarrolladas líneas a investigación, nivelesdos diferentesde aplicaciones de los las ficación de ejempli la parte, tercera una educación ciencia. En la yla encuentros arte, con el de múltiples tradición que una recogen geometría, yla arte con el relacionadas muy de juegos de ingenio diseño directamente en el tradición la mostraremos parte degenerando conocimiento proyectos através concretos. yexperiencia segunda la En ido ha de se los uno niveles cómo en cada mostrará diseño.Se el vertiente hacia Unión de la sobrey su Europea investigación gación atendiendo directrices a las de investi entendimiento en el ylíneas deniveles los diferentes profundizaremos de Ciencia e del años de 20 ono, de más experiencia investigación la es de documentación creativa yla fase la produce creación la de innovadores. conceptos realmente porque donde previa, es de se investigación carácter el documentación dándoles de decisivas fases en estas novación en nuevos productos aprofundizar nos lleva complejidad la que in la condicionan proyectual, de los entornos socioculturales xii de la Comisión Europea (1) Comisión de Europea la xii clasificación: siguiente la establece reconocidos Unión en de la investigación niveles La Europea. en los tres puede desarrollarse en diseño que investigación la demostrar conseguido que osexenios remontan se a1992. de investigación hemos tramos Efectivamente, la yque sido diseño ha por Comisión la corroborada al en tornoinvestigación de líneas diferentes de este debate,poniendo bases las clarificar Politécnica de Valencia. E-mail: [email protected] E-mail: Valencia. de Politécnica A c tividad tividad S enriquecimien pretende se al contribuir conclusiones artículo las Con de este L Frente si entre que los habitualmente diseñadores plantea se discusión ala atedrático Universidad, Universidad, atedrático *
i bien la fase de documentación previa es inherente a cualquier proceso proceso inherente es acualquier de documentación previa i bien fase la a estructura de este artículo se desarrolla en tres partes. En la primera, primera, la En partes. en tres desarrolla se artículo de este a estructura C I n I Y EL Y EL n vestigadora, dependiente del vestigadora, I novación reconocimiento con el alos miembros del G D D Grupo de Grupo L E A S A
IN RRO V ES CC INTROD I I n L G vestigación y Gestión en la UPV ha contribuido ha a UPV en la yGestión vestigación L D T O G I G
rupo de de rupo D A E C . U I N ÓN M I U n i vestigación y Gestión del del yGestión vestigación nisterio de Educación y del ydel de Educación nisterio EV E IÓ N O N
S P DI N a S R cional para la Evaluación la de para cional E OD Ñ O U
C D T i D O rección General rección General i S seño. Universidad Universidad seño. I G D M de cinco de cinco i nisterio nisterio - - - - Centro de de Centro fondo del del ocio del sector parte del yhábitat, que forman de catálogos cumental (2). juguetero sector como el tradicionales emergentes sectores aotros yno necesariamente vinculado servicios y de industrial comosectoractividad ocioun de sector del del definición generales. métodos y de como teorías planteamiento el así investigación, de la de difusión medios constitución de de documentación, centros históricos, ción desarrollar de archivos genera sectoriales, clusters nuevos de detección sectoriales, análisis tendencias, de obásica fundamental nvestigación a) del Juguete Juguete del realizado por la realizado Spora tendencias portal con el materializado ha se juguetero sector en el tendencias, de matrices como de tendencias las de observación de herramientas desarrollo con el tendencias Spora de portal tendencias en el de observación matrices inclusión la es de nuestras la de Productosciación para Española como la infantiles yde los productos juguete del que, empresariales en colaboración con asociaciones sector del como específicas genéricas de tanto tendencias, en análisis trayectoria una b) decisiones estratégicas. tomar para empresas en las decisiones internas las conocer por que el diseño del hemos en gestión podido método del caso del desarrollo y el c) (5). producto de de comonuevos productos, el desarrollo mapas los para específicas de metodologías
D I I nvestigación aplicada esarrollo Tecnológico terrelación Ciencia- in La práctica. su trascendencia considerar sin material sobre universo el T contribuciones nivel, las este En del análisis de observatorios, desarrollo el enmarcar ámbito este podrían se En oempresariales. ción de conocimientos industriales adquisi la para instrumento en un convierta se fundamental investigación D visión conjunto del Esta ysu sector evolución del nos permitido desarrollar ha Por último, como investigación básica, hemosPor contribuido elaboración a la básica, como último, investigación En este nivel de investigación, la contribución se ha centrado en el desarrollo contribución la de investigación, desarrollo nivel en el centrado este ha En se tecnológica. investigación de la trata Se odenuevos nuevos procesos servicios. como creación la de nuevos productos, concretos, tales logro de de resultados conocimientos nuevos adquirir el la de es faciliten que finalidad ycuya básica cuya finalidad es originar nuevos productos, procesos o servicios o perfec o servicios o nuevos productos, procesos es originar finalidad cuya a , realizado por la , realizado e mbién contribución sido ha do importante otra creación la archivo del D AI sta forma, si la investigación en diseño va desde la investigación básica básica investigación la desde va en diseño investigación si la forma, sta o cumentación cumentación J U (3), convertido nos en ha referente Una prueba de nacional. ello A E A FJ (4).FJ s ociación Española de Fabricantes de Juguetes de Juguetes de Fabricantes ociación Española , conjunto de actividades basadas en la investigación aplicada , cuya actividad está basada en la investigación industrial industrial investigación en la basada está actividad , cuya T A I m e E cnología- piva FJ (4).FJ D , cuyo fin es ampliar el nivel de conocimientonivel de el ampliar es fin , cuyo i sseny. I D n fancia fancia e sarrollo Económico ha provocado ha que Económico la sarrollo I G A S D EP han sido especialmente en la sido especialmente han R I y el yel I n stituto A E T FJ, la e cnológico A s o ------
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 201 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 202 esta época, entre los que se incluirían los juegos de ingenio, es la realizada por Juan por Juan realizada los la juegos entre es de ingenio, los que incluirían época, se esta Posiblemente transformación. de la mejor la recopilación de de juegos educativos como Sudoku,juegos el de ingenio olos geometría juegos ola de nudos ycuerdas, o como acertijos imposibles divulgaron quese geometrías aparentes las de científico de Poincaré, no euclídeas geometrías de las desarrollada en siglos posteriores. siglos en desarrollada geométrica modularidad de la antecedentes claros unos de los alquerquestes serán del siglo xiii siglo del su época hasta evolucionado romana época habían la los desde juegos de ingenio sector permite identificar las áreas dondeáreas proponer las nuevos productos. permitesector identificar este la a de metodología tendencias en de que sumado observación bibliográficas, referencias de 40 ycontemporáneos con más antiguos sobre juguetes documental (8), tangram. antecedente popular del claro como un Stomachion el es de clásica cultura en la de juegosreferencias de ingenio C el básica, investigación ala cuanto En de desarrollo. y la aplicada la encuentro básica, intersección en la sitúa entre se Este investigación la de los juegosencuentro de ingenio. entre cultura contexto yla el juguetero sector del Popular de Juguetes, Chicco, de 100 como de Lego, mercado de empresas en referencias más materializado han einternacional. mercado en nacional el productos reales y concluyente con empresas de nuevos en productos investigación la desarrollada el punto de partida para profundizar en las siguientes referencias. referencias. siguientes en las profundizar para puntoel de partida Frederic que alos juegos capítulo le es de ingenio, El otros. dedica Grunfeld tantos y go el backgammon, como el yo-yo, hoy el que en día, todavía ajedrez, juega se el de todos los continentes juegos milenarios recoge con los por cuanto monio cultural, en 1978mundo de Unicef (7) publicado en España patri yque todo un constituye aproductos. transferibles tricos conceptos identificación en la de recopilaciones quegeomé fueron decisivas de las de Valencia yel L A
TRADI En el siglo xix, siglo el En A D de productos de 25 que se más líneas sido obtenidos las han resultados Los con generada experiencia la amplia sido ha nivel especialmente este En de producción. fase ala previos elementos necesarios estableciendo los de aplicación industrial fase la hasta loscionar existentes El primero de ellos sería un libro sobre un primero sería de recopilaciónEl ellos de juegos de todo el E l centro de documentación de diseño C del centro documentación de diseño l e fonso fonso . Los principios geométricos que se presentan en las diferentes varian diferentes principios en las que. Los presentan se geométricos sta fase documental en la investigación histórica, cabría resaltar algunas algunas resaltar cabría histórica, investigación en la documental fase sta C x M el Sabio realiza en su libro de juegos (9) una actualización de cómo en sulibro de juegos (9) actualización Sabio el una realiza I ÓN u C seo del Juguete de la misma universidad (6) son punto el universidad de misma de la Juguete del seo O E la revolución en las metodologías educativas y la expansión expansión yla revolución la educativas metodologías en las MO N D E EL EL L N I Í s N aba, aba, U DI E EV S A E T
O D Ñ e rra rra S P E O IN
N D R OD a E L V tura oGigo. tura M ES O ö U DD ebius, Euler fueron el comienzo ebius, comienzo fueron el Euler T C S J I T G de la Universidad de la Politécnica UEG O A S C I ÓN O S DD D
E aporta el fondo el aporta D IN e l G A as primeras primeras as E r químedes químedes N IO
- - - y, a la vez, uno de los mayores divulgadores a través de periódicos y revistas, ha yrevistas, de periódicos através y, de los uno mayores divulgadores vez, ala Lloyd (11)mencionar aSam inventores como de los uno de rompecabezas grandes pensamiento y el conocimiento. el y pensamiento de forma representación conocimiento del de esta del campo muy enriquecedora al contribución una dibujo yconstituye matemático al dibujo el desde ornamental fenomenología de la do aplicaciones por dibujo, del Froebel, espectro de las un es realiza educativo recopilación material del muy de una ser documentada allá más Bordes en su libro Como figura de transición entre xix transición el siglo de Como figura (10), vanguardias las de infancia La publicado en 2007. libro, Este Fig. 1. Stomachion de de 1.Fig. Stomachion A r químedes. y el pasado xx pasado yel , habría que, habría - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 203 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 204 50, y que se han convertido en material educativo universal. universal. educativo convertido50, en material yque han se aautores comorelevancia Solomon Golomb, creador de los pentominos en los años (12). en matemáticos su librofueron recogidos sobre puzzles obra pone esta de En jores revisiones de este campo tan especializado. especializado. tan campo jores de este revisiones me de los 70 obra, que geométrico de las representa aprecia se en esta una arte del defenómeno de cubo social stomachion el de desde en los juegos de rompecabezas naria (16), y Jack Botermans Slocum libro de Jerry mile que en el tradición la recopila de colores. olos cubos mágicos en juegos como de ingenio, los cuadrados basados hitos yejercicios diferentes entre juegos matemáticos, intercalando, de cálculo irá (13, obras sucesivas En 14, mecánicos. 15 opuzzles móviles piezas ), juegos yotros de adelante, más hablaremos soma de Piet cubo Hein,al cual del M actual. sociedad la para industrialización público, lo que yla preparando iba diseño el aser gran ciencia la al ciendo llegar I v an an a Scientific American publicados Scientific en el artículos Gardner. Sus rtin M o El relevo fue tomado en la década de los 60 por el divulgador científico científico de los por divulgador 60 el tomado década en la relevo fue El D scovich (17,scovich en los juegos 18) tradición la de ingenio más, aún nos acerca, e l as recopilaciones especializadas en puzzles es mención es obligatoria el en puzzles recopilaciones especializadas as querque de de querque 2. Fig. R u A bik en los años ochenta. Una importante aportación aportación Una ochenta. enbik los importante años l A l fonso xel sabio.fonso R e cientemente recopilación la de A I g r ualmente presenta ualmente químedes hasta el el hasta químedes entre 1956 y1960 M a rtin Gardner Gardner rtin - - plástico (fig. 4).plástico de inyección sola en pieza entre en una sí. Consiste todas que queden enganchadas entre para sí, orientación encajar la intentando descubrir adecuada hacerlas para juego de encaje. aun de trasladado ser susceptible soportes, y obras unonos fijamosde en los módulos presente varias en autor por Critchlow este de Keith (20). el es Entre patrones los analizados diferentes de inspiración como fuente clásico Caso geométrico 1: arte El productos. nuevos de el desarrollo conlleva poner queinvestigación la pero suficiente valor en para parte, pequeña una que del aplicativo solo aquí potencial mostramos gran yel acumulado, poniendoconocimiento del riqueza la en evidencia disciplina, tributo un aesta hacer (19). yconstruir pensar, representar para herramienta manera, pretende, Se de esta dibujo, del entendido como una ymanifestaciones este técnicas diferentes utilizado han se yen los que, además, conocimiento el histórica, aplicado ha tradición de la educativas. etapas diferentes las y comopara tecnología, los profesoresmatemáticas de específicos de colectivos mercado en o por surgiendo el por quedemanda juegos novedades de ingenio van educativo. de material cialización de mesa mercado de juegos devación ingenio. al a nuevos inno productos su traslación que sido aportasen para han útiles que más recopilaciones que de la amencionarde nos investigación, aquí hemos las limitado diseño. del público através gran al accesibles visuales, complicados principios y que en permitió juegos convirtió matemáticos argentina ediciónla que a su conversión gráfico de diseño en productos, tratamiento el dado J El producto resultante es una invitación a la experimentación con las piezas piezas invitación con las experimentación ala una es productoEl resultante islámico Uno sobre arte en de el los los libros patrones geométricos clásicos productos de diferentes en donde acontinuación casos se presentan seis Se T D uguetes Cayro es una de las empresas tradicionales españolas de juegos de españolas tradicionales empresas de las una es Cayro uguetes o da esta fuente documental genera, como se puede observar, toda una línea línea una como puede genera, toda se observar, fuente documental esta da e nia, y nia, A L D M D E i niland es otra con larga tradición en la producción en la tradición ycomer con larga otra es niland E L S A RRO A
IN L V L ES O A
T m D I bas renuevan periódicamente su catálogo de su catálogo periódicamente renuevan bas E G N A C U I EV ÓN O
A S P P L R I OD C A DA U C
T O S - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 205 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 206 Fig. 3 Keith Critchlow, Critchlow, 3Keith Fig. Fig. 4. Enquadra. Enquadra. 4. Fig. I s lamic Patterns. Thames and Hudson, Londres Londres 1989, and Hudson, p. 55. Thames Patterns. lamic D i seño Gabriel Songel para Juguetes Cayro. Juguetes para Songel Gabriel seño rimentando todas las posibilidades de encaje entre el grupo de figuras (figs. 5 y 5y 6). (figs. de de figuras encaje entre grupo el posibilidades las todas rimentando expe y deportivas, acrobáticos melés ejercicioscircenses, y desarrollar figura cada entre estables uniones permitiendo hacer sobre encajan otras, extremidades unas que manera tal homoforma de demodulada figura abstracción Vinci, una da surge Caso 2: Partiendo de la imagen universal del canon de la figura humana de Leonardo Leonardo de humana figura de la del canon universal imagen Partiendo de la D e l a figuración humana al rompecabezas autoencajable rompecabezas al humana a figuración Fig. 6. La troupe. troupe. La 6. Fig. Fig. 5. La troupe. troupe. 5.Fig. La D D i i seño Gabriel Songel para Juguetes Cayro. Juguetes para Songel Gabriel seño seño Gabriel Songel para Juguetes Cayro. Juguetes para Songel Gabriel seño -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 207 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 208 dentro de la retícula que establece los límites de la zona de juego zona de la 7y (figs. los límites 8). que establece dentro retícula de la ycírculos cuadrados formando piezas las todas objetivo colocar El es o circunscritos. inscritos sean yotro círculos, cuadrados Un turno. jugador tiene quecada construir en que de debe pieza tipo utilizar se el que dado marcando va de un aleatoriedad geométrico juego al círculo del cuadratura de Hobbes la mático Caso 3: Es un juego de estrategia y construcción de módulos condicionados por yconstrucción la juego de estrategia un Es círculo. del en de torno juego centra se cuadratura ala dinámica La D e l a ilustración científica al juego visual. visual. juego al científica a ilustración Fig. 8. HipHop. 8. Fig. Fig. 7. Quadratura Circuli de Hobbes 1669. Hobbes de Circuli 7.Fig. Quadratura D i seño Gabriel Songel para Juguetes Cayro. Juguetes para Songel Gabriel seño D e l teorema mate- l teorema briendo que siempre se pueden generar nuevas formas. Es una invitaciónbriendo aconocer una que Es siempre formas. nuevas pueden se generar combinaciones posibles, las descu todas juego en explorar consiste El sí mismas. sobre partes repitiendo seccionándolas, algunas manipulas las cuando geométricas infinita geometría La de perspectiva imposible de Escher a un módulo autoencajable ( autoencajable módulo aun de Escher imposible de perspectiva 4: Las geometrías imposibles hechas realidad. realidad. hechas imposibles geometrías Caso 4: Las Este juego experimenta con los fenómenos que ocurren en las figuras con juego los fenómenos experimenta Este figuras en las que ocurren finitoo. finitoo. 10.Fig. cendiendo y descendiendo. ydescendiendo. cendiendo 9.Fig. I n A s D i seño Gabriel Songel para Juguetes Cayro. Juguetes para Songel Gabriel seño M . C. Escher. C. D e u na ilustración ilustración na 21 ) -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 209 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 210 piezas (fig. 12). (fig. piezas cuatro de hasta serie de maclas una creando sobrele permitesí encajarse misma, que plana pieza en una ranura auna visual engaño el adaptar de para inspiración obraimposibles en la de (22). Yturralde sirvieron podemos observar las figuras Sus tridimensionales encajes a los visuales rompecabezas de los de vanguardia: geométrico Caso 5: arte El (figs. permanentemente formas 9, nuevas 10, 11). ycrear que puede se transformar de forma ver realidad, la una cosas, de las formas las de forma aprender de interpretar una aentender manera como una geometría la muy complicados simplemente cálculos ahacer con dibujos Es gando geométricos. lle ygriegos, egipcios ycomprobar cómo dominaban geometría origen de la la el Las primeras corrientes de arte geométrico y arte asistido por ordenador asistido yarte geométrico corrientes de arte primeras Las Fig. 11.Fig. Combinaciones Fig. 12. Geometrías imposibles de Yturralde. de imposibles Geometrías 12. Fig. I n fintoo. fintoo. D i seño Gabriel Songel para Juguetes Cayro. Juguetes para Songel Gabriel seño - de inyección de plástico. En concreto, En de inyección de plástico. para o de madera encoladas presentado había con se piezas ahora productocubo. El hasta de cubo como patente antecedente en la descripción soma famoso aparece del cubo del La que 3 y 4 módulos. combinan de 4 × 4 módulos cubo con piezas un reto de construir de existentes construcción asistemas adaptada de ingenio juegos 6: de aplicación Caso naron 8 para su desarrollo. su desarrollo. 8para naron de los que surgieron 12 Cayro seleccio conceptos para fase de juegos de ingenio mo. combinaciones así solo mis diferentes unido con un cubo las quetenía construir que era se usuario el novedad para La tridimensionales. puzzles soma ysus cubo el yentre ellos en su catálogo que utilizaban ya con piezas juegos de ingenio varios su optimización para fabricación, la realización de modelos yprototipos, yhasta fabricación, realización la para su optimización piezas, las de desarrollo del se encargó ello para y en productoinformación final la transformar Su cometido fue previas. fases en las generada conceptualización encargó principiosde matemáticas. de yexperimentación aprendizaje el hacia con orientaciónjuegos de ingenio didáctica los módulos rotatorios, y rompecabezas. los geometría, y la acertijos arte el ámbito el de encajes, geometría de la donde analiza se puramente conceptual fase en la O b viamente, además del cubo soma podía hacer otras muchas combinaciones. muchas otras hacer soma podía cubo del además viamente, El cubo soma fue desarrollado por Piet Hein en 1936 desarrollado soma fue cubo el El aplantear yvenía La innovación en el desarrollo tecnológico producto de aplicación innovación aun se desarrollo en el La y Cayro en los proyectos para aplicada investigación La R I n u noarea noarea bik, siendo este conocido porque sus módulos giraban sobre siendobik, núcleo el conocido del este porque módulos giraban sus ia. ia. 13.Fig. D e sign Consulting S.L., recogiendo toda la documentación la recogiendo y toda S.L., Consulting sign T I r n novación por tradición. La tradición de los de los tradición novación La tradición. por I D g ualmente para para ualmente i seño Gabriel Songel para Juguetes Cayro. Juguetes para Songel Gabriel seño M M i niland se vio la oportunidad de crear de crear oportunidad la vio se niland i niland surgieron dos conceptos de niland M i niland se inscribe inscribe se niland D e sta sta - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 211 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 212 Fig. 14. Patente del cubo de 14. de Fig. cubo Patente del R u bik. Erno Erno bik. R u bik. GB2085736. bik. yectos de nuevos productos, yendo desde la investigación básica de la recopilación de la de nuevosyectos productos, básica yendo investigación la desde generación la de conocimiento. investigadora: contribucionesde las actividad de la otra es diseño ydel información de la gestión en la seguido proceso el cumentar de Por tendencias. con estudios ejercicio los el sucesivos último, de do contrastar puedan y se fondo el documental que referencias alimentan en nuevas conviertan que lugar, mercado, en el hecho se el de que hace segundo los productos están ya En conlínea. la referencias nueva sus ampliar de susceptibles empresas identificar que permitió de productos de similares los fabricantes venta ylos catálogos europeos vino, de nuevo, de posibles de puntos distribuidores por de archivo el localización primer lugar,En la razones. por varias de desarrollo fase en esta a ser importante público amplio. objetivo aun optar más para ajuegos de mesa de los mejoras yadaptaciones puzzles presentaron sucesivas alos clientes. testó yse yalemanas, 2010, francesas donde distribuidoras presentaron se aempresas expusieron se de Feria en la Juguete del los resultados tivamente, presentación la de productos.- nueva de la línea Efec para entrevistas las preparó I de juego. estratégico, Como consultora en diseño instrucciones de las redacción la n noarea aportó a Juguetes Cayro una lista de posibles distribuidores europeos y europeos de posibles distribuidores lista una Cayro a Juguetes aportó noarea La implicación de Centro del La L os diferentes niveles de investigación se han ejemplificado en varios pro varios ejemplificado en han se de investigación niveles diferentes os lticube. lticube. 15.Fig. A c tualmente están ya en la fase de comercialización. En 2012 En de comercialización. se fase en la ya están tualmente M u C D ON i seño Gabriel Songel para para Songel Gabriel seño D C o LUS cumentación de I ÓN M D i i niland. seño de la UPV vuelve vuelve seño UPV de la N u remberg en - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 213 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 199-215 214 continuado de las asociaciones empresariales nacionales del sector juguetero juguetero sector del nacionales empresariales asociaciones continuado de las interésel caso este En países. o organizaciones personas, número de gran a ficiar que interés bene general, pueda de un existencia la en primer lugar investigación: ycomercialización. y su posterior desarrollo de producto estrategia la establecer conocimiento del ypara sector del importancia la determinar de los para juegos de ingenio cultura en la basados juguetero sector de producto contexto en ejemplo puesto el del el ha de dosSe líneas desarrollo del tendencias actuales. ysus juguetero sector en el entre diseño del los antecedentes de desarrollo. yla aplicada la básica, intersección en la situados entre investigación la de nuevos productos, investigación la para como plataformas UPV de la Juguete del en artículos ypublicaciones. en artículos innovación. verdadera considerada ser que pueda invenciones para las de conducentes cumple aproductos se requerimiento el comerciales explotación de la de producir innovación. ha proyectos se estos Con una de investigación lugar segundo conocimientos para concebir nuevas aplicaciones. concebir nuevas conocimientos para de esos como utilización la así sociedad, yla conocimiento hombre, del cultura, la los conocimientos, emprendense aumentar incluidos el para de modo sistemático como conjunto el entendida de investigación, genérica ésta que creativos de trabajos responde definición yconcuerda con la artículo que este todo planteamiento el recoge dimensión. Podemos quinta la sería cómo concluir comerciales, de canales a través público gran el como para de investigación especializados en medios tanto difusión, La doctorales. como uso en tesis su de profesionales otros ocientíficos, actualización y (2) (2) (5) Songel (5) (4) (3 rección General xii General rección (1) de nuevos productos. ydesarrollo diseño al llegar tendencias para de análisis del aplicada por investigación la tradición, pasando de una histórica ) Songel ) A D Songe Songel S i EP R El planteamiento de estos proyectos cumplen las cinco dimensiones de la de la dimensiones cinco proyectos de estos planteamiento cumplen las El son punto el juguete del de documentación centro museo de encuentro yel El En tercer lugar se ha producido un conocimiento especializado, registrado registrado producido ha se conocimiento tercer un lugar En especializado, Fabricantes de Juguetes, 2011. de Juguetes, Fabricantes 2009. de Juguetes, de Fabricantes Española 2005. Se ha presentado al Centro de Centro presentado ha al Se et al. Tendencias en el sector de ocio 2005 ocio de sector el en Tendencias al. et l, G. , G. yGarcía-Prosper , G. I Mapas de producto de Mapas , G. , G. yGarcía-Prosper , G. en el análisis de tendencias garantizan el cumplimiento de este nivel. En En nivel. de cumplimiento este el de tendencias garantizan análisis en el FE R E de la Comisión Europea Comisión la de R E , B.Identificaciónde tendencias en el sector juguetero T . Valencia, . Valencia, N , B. Spora, B. tendencias para juguetes o do ello ha permitido, en cuarto lugar, formación la y permitido, ha do en cuarto ello C I A S I n D B stituto de de stituto o . I cumentación Bruselas. European Commission Commission European Bruselas. B cibido: 30-06-2012. cibido: 30-06-2012. R L e . IO I b i, D I G i n seño y Fabricación, 2007. yFabricación, seño stituto stituto R Á I F m T I . piva e C I cnológico del Juguete Juguete del cnológico b i, A A D S A s c ociación Española de de Española ociación i eptado: 25-07-2012.eptado: sseny y el sseny yel . R I e b seacrh, 1995.seacrh, i, A s ociación ociación M A AI u E seo seo J FJ FJ U, - ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ongel ( ( 10 16 15 12 11 17 19 18 14 13 20 22 21 (6) (6) (9 (8 (7 ) Samoilovich ) ) ) ) ) Gardner ) ) Cabezas ) Grundfeld ) El espejo mágico de M.C. Escher M.C. de mágico espejo El Bruno. ) Ernst, La infancia de las vanguardias : sus profesores desde Rousseau a la Bauhaus ala Rousseau desde profesores :sus vanguardias las de infancia La Juan. ) Bordes, ) Gardner ) ) Gardner ) ) ) Gardner ) ) Slocum ) Yturralde ) ) Critchlow, Keith, Islamic Patterns Keith, ) Critchlow, A S N M M l etz oscovich oscovich fonso x el sabio. Libro de los juegos: acedrex, dados e tablas: ordenamiento de las tafurerias. tafurerias. las de ordenamiento etablas: dados acedrex, juegos: los de Libro sabio. xel fonso M Fundacion Jose Jose Fundacion , R a et al et , G. drid, 2007. e , Jerry yBotemans , Jerry El dibujo como invención como dibujo El , Lino. viel y viel , , , , M M M M , José , José Juegos de todo el mundo el todo de Juegos , Frederic. , , a a a a I I , v rtin. Mathematicalrtin. puzzles and diversions v Circo matemático Circo rtin. Carnaval matemático Carnaval rtin. . matemáticos pasatiempos Nuevos rtin. D N . El gran libro de juegos para la mente la para juegos de libro gran El an. El gran libro de juegos para la mente la para juegos de libro gran El an. El Museo del Juguete del Museo El a oe M Los acertijos de Sam Lloyd Sam de acertijos Los niel. l a A El código de Arquímedes de código El , William. ría. Geometr ría. n tonio de Castro, Castro, de tonio , Jack. Puzzles. Equation. Wellingborough, 1987. Wellingborough, Equation. Puzzles. , Jack. ías. Editorial UPV. 2009. Valencia, Editorial ías. . Editorial UPV Universidad Politécnica de Valencia, 2004. Valencia, de Politécnica Universidad UPV . Editorial . Thames and Hudson, Londres, Londres, 1989. and Hudson, . Thames . A l ianza, 1983. ianza, . Cátedra, . M A a l drid, 2007. drid, ianza, 1980. ianza, . Edilan. . Edilan. . Evergreen, Colonia, 1994. Colonia, . Evergreen, . R M B A A a l . Schuster and Simon. Simon. and . Schuster , vol. 2. 2. , vol. , vol. 1., vol. drid, 2008. . B ianza, 1972. ianza, M . T arcelona, 2007. arcelona, a e drid, 1978.drid, mas de hoy. de mas T T r r oquel. Buenos Buenos oquel. oquel. Buenos Buenos oquel. M a drid, 2007. drid, N u A A eva Yorkeva 1961. i i res, 2007.res, res, 2007.res, . Cátedra, . Cátedra,
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y un estudio de diseño ( diseño de estudio y un ( infantiles productos de fabricante empresa una estudio: de casos dos abordan se Concretamente, diseño. de y estudios empresas en diseño del a través innovación de niveles A sumen R the services provided by C provided services the « A Palabras clave servicios. sus de calidad mejora la en consecuente la con diseño del responsables los de por parte capacidades nuevas de adquisición resultante which are based in the the in based are which ( children’s products making studios. design and companies in design estudiadas. entidades las para externa, como interna forma de tanto diseño, del un mejorsuponen y posicionamiento estratégicos son servicio del beneficios : design, documentation, trends, research, innovation. research, trends, documentation, : design, words Key services. of their quality improvement consequent the in the and team thedesign by skills of new acquisition the resulting describes also article The studied. organisations for the externally, and internally both design, of the placement to abetter The value of specialised documentation in the design process». The article addresses how addresses article The process». thedesign in documentation specialised of value The l b e o largo de este artículo se presenta cómo los servicios del C del los cómo servicios presenta se artículo este de o largo stract r V EL A L O R : diseño, documentación, tendencias, investigación, innovación. evista Bellas
D R E L e E gion of Valencia. The service produces strategic benefits that lead lead that benefits strategic produces ofgion Valencia.service The O D N A DO D M Universitat Politècnica de Valencia de Politècnica Universitat Patricia A L
DO rtes, 11;abril 2013,pp. 217-238; B IM I S A C eatriz García Prósper* García eatriz U S F D P C I N E V U S A A A R I ) a T G
S M D od w ES ES N nd a design studio ( studio nd adesign i o specific case studies are examined: a company company a examined: are studies case o specific E sseny enable innovation to take place through through place to take innovation enable sseny ) rigo Franco**rigo , ambos de la Comunidad Valenciana. Los Los Valenciana. Comunidad la de , ambos N D TA E L C DI I ÓN S E D I SS ESPEC Ñ D N O
O IM : 1645-761X DO P I T V S I a A A D mbién se expone la la mbién expone se d E L isseny posibilitan posibilitan isseny S I I Z G A N M DA ) I , both of , both C U
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 217 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 218 2012. http://igd.webs.upv.es/ 2012. de València. C València. I V (París), 1990. desde conocimiento de transferencia yde investigadora actividad una ycon València de Politècnica Universitat la de dado en varios programas de doctorado, así como el el como así doctorado, de programas varios en del C del la de canal — Punt2 por emitido Universitari Campus y Gestión del del y Gestión del integrantes siepe, objetivo el de los investigadores ydefinición’. de búsqueda memente inicial proceso el el profesorBonComo señala enor facilita cual lo operativos, fines yordenada para procesada ya información la search Libraries de contexto: porque Re razón concepto el por una integra de insólita las iniciativa impivadisseny.es/blog/ ( fondos documentales entre el el entre documentales fondos se plantea como un ciclo de jornadas temáticas distribuidas a lo largo del año cuyo cuyo año del alo largo distribuidas temáticas ciclo como de jornadas plantea un se de «Ciclo de Jornadas conocimiento en el reflexión, la investigación la y cuyo activar encuentros,objetivoes presentaciones y jornadas, se organizan fin este del einvestigadores empresas encuentro de profesionales, estudiantes, actual con, de tendencias entre los otros, cuadernos actual del dentes históricos entiende se centro queeste documentación reúne la como de los plataforma antece entidades y agencias especializadas en prospectiva y tendencias: ytendencias: prospectiva en especializadas yagencias entidades de partida de la investigación. de la de partida en tornoinvestigación al yla información ala acceso el facilitar ydocumentación para de consulta turas igd.upv.es I Escuela Centre de Centre I m M M N m Cologne, etc. Cologne, m P P I u D I V evos Productos además de otros tantos Cursos de Especialización Profesional. Profesional. Especialización de Cursos tantos otros de además Productos evos V X nt 1. C A D A T disseny. C disseny. I — C El C El 4 3 2 1 de rupo ** * E ) ye é . A onsiepe d l C m d l C de Grupo i i cnica Superior de de Superior cnica T l presente trabajo se enmarca en el entorno de la labor que desarrolla el entorno en el el que labor l presente de la enmarca se desarrolla trabajo B E E i D O (París), (París), e G G D levisión levisión D G l D entre de de entre D o DD I D
D G D - IM . G D cumentació C cumentació . G en un entorno en un a tecnológico profesional, acceso el donde facilita se D E i OT D P seño
- - - IM rupo de de rupo Grupo de de Grupo I I I , Gui, « , Gui, A D V M . T D u H A P - D P tonómica Valenciana. El reportaje se realizó con motivo de la la de motivo con realizó se reportaje El Valenciana. tonómica I P O o I 3 disseny. disseny. M - I V es potenciar el desarrollo del diseño y su práctica. Por y su práctica. tanto, diseño del desarrollo el potenciar es I cumentació cumentació O D i I V n I seño, a través de su archivo histórico y la documentación más documentación y la más histórico seño, de su archivo a través Y A I V P n A D b e . I I n vestigación en torno al en torno al vestigación disseny nace del Convenio Específico sobre explotación compartida de de compartida explotación sobre Específico Convenio del nace disseny I n I vestigación y Gestión del del yGestión vestigación n sde el punto de vista de formación de posgrado, el el posgrado, de formación de vista de punto el sde A servatorio de de servatorio D disseny cuenta con estudios y cuadernos de tendencias de diferentes diferentes de tendencias de ycuadernos estudios con cuenta disseny vestigación y Gestión del del yGestión vestigación V n o stituto de la Pequeña y Pequeña la de stituto geniería del del geniería ANT I disseny ha sido definido por Gui Bonsiepepor sido ha Gui definido disseny cumentació i cumentació vestigación y Gestión del del yGestión vestigación A i n seño. La definición de este contexto determina el puntocontexto este determina seño. de definición La disseny, Ciudad Politécnica de la la de Politécnica Ciudad disseny, vestigación y Gestión del del yGestión vestigación DD A c ceso 27 Junio 2012. http://cdd.impivadisseny.es/ Junio 27 ceso E - IM I CE M P T D I R P D e V D i T I ndencias del Hábitat (Valencia), (Valencia), Hábitat del ndencias seño (E seño A M E V i V d sseny» (transcripción del reportaje dentro del espacio espacio del dentro reportaje del (transcripción sseny» N A á isseny. Valencia, 2008. isseny. Valencia, V, Valencia, 30 Junio, 2008). Punt2 es el segundo segundo el es V, Punt2 2008). Junio, 30 Valencia, ster Universitario en en Universitario ster disseny T M E T D S S e D diana diana D I i D D seño es un grupo de investigación consoli investigación de grupo un es seño i D seño, Universitat Politècnica de Valencia. Valencia. de Politècnica Universitat seño, D i ) seño. E L 1 D . E-mail: [email protected] . E-mail: i . Este centro ofrece infraestruc ofrece centro . Este 4 i seño. C seño. seño. ismo tiempo, punto es de . i I seño de la Universitat Politècnica de de Politècnica Universitat la de seño A n I A N dustria de la Generalitat Valenciana Valenciana Generalitat la de dustria G l m
T e IN D lly e D I D n ndencias». Esta actividad actividad ndencias». Esta - R D D novación. E-mail: cdd-igd@ E-mail: novación. e Grupo de Grupo V o sde 2008 se organiza el el organiza se sde 2008 - i di (París), P (París), di ES seño Gestión y Gestión seño Centre de de Centre T I S I I H G G M D A I A D ha participado participado ha D n e C 2 O c sse Frankfurt, Frankfurt, sse como ‘una I vestigación vestigación . ceso 27 junio junio 27 ceso i o n I RMO , seño. Con cumentaciò cumentaciò ÓN auguración auguración http://cdd. D e sarrollo sarrollo S T Y L ------las jornadas. jornadas. las repercusión ala de respuestas primeras las establecen se Simultáneamente básica. publicación de la de investigación anivel de los nace primeros resultados artículo, y gación en investi ala en cuanto los por avances vez primera difunden comunicaciones Estas del campo del y teóricos investigadores de reflexiones arranque del trabajo de investigación. trabajo del arranque colectivo supone este de el centropor del parte específico uso del observación La « prospectiva. la y tendencias que de las son de investigaciones referencia campo en el resultados presentan se de nuevos marco, productos. diseño el este En para ysu gestión información la I D en investigación en la en torno conductor investigación al hilo la es ticias, Terra Noticias, Gàffica, Blog Diseño Industrial, Qué, Eco Diario, ADN, Canal 9, TV-UPV,etc. 9, Canal ADN, Diario, Eco Qué, Industrial, Diseño Blog Gàffica, Terra Noticias, ticias, que, a raíz de la asistencia a las jornadas, activa el uso del C del uso el activa jornadas, alas asistencia de la que, araíz incremento con el percusión muestra se einstituciones de profesionales, empresas de re nivel segundo público del El asistente. acogida yde la éxito del eco hace se M I T n i seño» (2), paper yel vestigación en torno al diseño» (1), diseño» en torno al vestigación el e P ndencias del C del ndencias I V A El punto de partida de la investigación, que se presenta a través de este de que este investigación, presenta de la se através puntoEl de partida Los primeros resultados tienen lugar en de forma publicaciones: tienen libro el lugar primeros resultados Los 5 El Mundo, D(x)I, Europa Press, Yahoo No Press, D(x)I, Europa Mundo, El como: divulgación de medios en percusión r disseny (4). disseny Figura 1. Publicaciones 1. Publicaciones Figura D e i seño surgidos del Ciclo de Jornadas de Ciclo del seño surgidos de Jornadas A l p rincipio, la difusión se produce se rincipio, de prensa anivel corriente difusión la DD A - través de estas publicaciones se difunden los contenidos y publicaciones difunden se de estas través D « I M i D seño, pretendiendo reflexionar sobre la importancia seño,de sobre pretendiendoimportancia la reflexionar P e I sign Library as as Library sign V I G A D disseny. - Grupo de de Grupo D I n o vestigación y Gestión del del yGestión vestigación R ssier e D search search i seño. El objetivo es profundizar seño. objetivo profundizar El es I M n vestigación en torno al en tornovestigación al o nográfico « nográfico D D i i seño y de las tendencias. tendencias. seño yde las sseminator» (3),sseminator» Boletin DD - I I M D n i vestigación en vestigación P seño. I V A disseny. D 5 i seño que que - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 219 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 220 y difusión de resultados de la actividad investigadora en investigadora actividad de la de resultados y difusión Politécnica de Valencia a través del del através Valencia de Politécnica D del através València, denominado « denominado diseño de específico 1989-1990. 1992-1993 programa curso un el en con curso El primero el fue y a la transferencia del conocimiento del einstituciones. aempresas transferencia y ala – – del del la etapa de formación en etapa doctoradola del disciplina la investigación, a la diseño en investigación La 1.1. fases. diseño y sus del el en proceso documentación específica – I entorno El como prospectivos. C del retrospectivos tanto yanálisis búsqueda de investigación, previa fase proyectoque una desde permiten acometer cualquier de recursos tipo este generar fundamental es instrumental, valor con un capital inicial. en su fase investigación de proceso a cualquier extrapolable es procedimiento Este similares. de aspectos de los antecedentes comparativo estudio un elaborar necesario es etapa esta abordar ción que idea la como contexto del plantea que en objetivo. se el inscribirá se Para lo que concierne toma ala de decisiones en todo proyecto, ydefini búsqueda la es M i i d e sde entonces se han presentado veintisiete veintisiete presentado han se entonces sde P n n D e I vestigación básica en básica vestigación vestigación aplicada en aplicada vestigación V i sarrollo tecnológico. Entendido como el conjunto de actividades basadas en la en la tecnológico.sarrollo Entendido basadas como conjunto el de actividades seño, encontramos tres tipos de investigación: tipos seño, tres encontramos A Como profesor apunta el (5) Songel Gabriel sin considerar su trascendencia práctica. su trascendencia considerar sin 7 6 A la de análisis el quevalorar tiene presenta, como se aquí estudio, fin El o servicios hasta la fase de aplicación industrial. fase la hasta o servicios nuevos productos, procesos es originar finalidad cuya aplicada investigación o servicios. como creación la de nuevos productos, concretos, procesos tales resultados conocimientos nuevos adquirir de el de logro faciliten que finalidad con la En el marco de la Sociedad de la de la Sociedad de la marco el En D ongel de Grupo l disseny proporciona, pues, un marco idóneo para validar la transferencia transferencia la idóneo validar proporciona, disseny para marco un pues, S E n e te la perspectiva que está adquiriendo la Universidad española con respecto adquiriendo con Universidadrespecto la que española está perspectiva te la sde la perspectiva de la innovación y sus logros, una etapa ineludible etapa en una innovación logros, de la ysus perspectiva la sde A I G p roximaciones al diseño industrial y gráfico» cuyo coordinador era era coordinador cuyo ygráfico» industrial diseño al roximaciones D - , Gabriel (5), pp., Gabriel 8-9. D e partamento de de partamento D I n i seño. Fundamentada en ampliar el nivel de conocimientonivel el en ampliar seño. Fundamentada vestigación y Gestión del del yGestión vestigación D D i e seño. Basada en la investigación industrial básica, básica, industrial investigación en la seño. Basada partamento de de partamento D i bujo, empezó a impartir formación de doctorado en diseño diseño en doctorado de formación aimpartir bujo, empezó D 6 , dirigiéndose también a la investigación básica básica investigación ala también , dirigiéndose i seño se replantea su papel que va más allá de allá queseño su papel replantea se más va T e sis sis I n D formación, donde un es información la o D ctorales relativas al diseño en la Universidad Universidad la en diseño al relativas ctorales i bujo. D 7 , basándose en las especificidades especificidades en las , basándose i seño de la Universitat Politècnica de de Politècnica Universitat la de seño D i seño. M a nuel Lecuona. Lecuona. nuel D D - - han participado una empresa fabricante de productos para la infancia ( infancia la de productos empresa fabricante para una participado han en las metodologías de diseño en estudios profesionales de diseño y en la industria. yen la profesionales de diseño en estudios de diseño metodologías en las C el que ofrece de los servicios cómo através de éxito. einiciativas exposición de la deValenciana, casos através Comunidad de la tejido al industrial especialmente a los usuarios, miento y difundirlo través del estudio del caso, desde la perspectiva del diseño, se recoge la experiencia experiencia la recoge se diseño, del perspectiva la desde caso, del estudio del través producto de un éxito del oinstitución. como análisis método el aplica de caso planteada aquí yresolución investigación situación La concreta. de una de análisis gía posteriori a adicional información podersolicitar de fin situ in modo pudo se impresiones de los nota resultados de sus tomar ycomprobar parte trabajo. de en su lugar usuarios a los de entrevistar laciones finalidad con la por centro. el organizadas aeventos como yjornadas asistencia la así consultados, centro, del tipología de documentos personal al centro, número de consultas ytipo para la comunicación. la para entendido de nuevos productos, como como pero desarrollo también elemento clave I diseño. del documentación de la proceso en el análisis del valor el presentar propuestas. sus mejor comunican y de diseño de nuevos productos, servicios mejoran desarrollo sus el para diseño toma la de decisiones Valenciana de Comunidad de la determinan diseñadores El conocimiento del diseño y su difusión ysu diseño del conocimiento El 1.2. un estudio de diseño profesional ( de diseño estudio un con el C con el (instituciones, profesionales) serie de entidades empresas, una ysu relación detectaron centro. del se Concretamente, uso del observación ala en base selección de los casos M P I V . A A E La investigación presentada en este artículo tiene como objetivo explicar tiene como objetivo explicar artículo en este presentada investigación La La exposición de casos de éxito se entiende se de éxito comúnmente exposición de metodolo casos La como una einsta sedes sus visitaron se aanalizar, entidades las Una seleccionadas vez D Como se ha apuntado anteriormente, el objetivo principal de este estudio es es apuntado anteriormente,Como ha se estudio objetivo el de este principal El C El Las fases previas al análisis de casos fueron principalmente de detección y de casos análisis al previas fases Las 9 8 cuna. Home. cuna. osdesign. o rupo disseny en la toma de decisiones en el entorno empresarial y la modificación toma en la de modificación decisiones yla disseny entorno en el empresarial DD d l presente estudio se ha desarrollado en el C en el desarrollado ha se l presente estudio G u emás, se estableció una primera toma primera de ycompromiso contacto una con estableció el se emás, 2. 2. d rante el siguiente artículo se expondrá la influencia influencia la que ejerceel C expondrá se artículo siguiente el rante DD - R I M E M - L P I i I M A V C E N P A I I INNO e disseny. del sede ala número consideraron el Se de visitas ÓN V ws. ws. A disseny tiene como objetivo, disseny conoci entre generar otros, A E c ceso 27 Junio 2012. http://www.odosdesign.com/ Junio 27 ceso N V A A c TR ceso 27 Junio 2012. http://www.micuna.com/2012/ Junio 27 ceso C O I E ÓN d IN os 9 . C F ). O A RMA S O D S C D D I E - ÓN I DD M É . X P ESPEC I I - V I TO M A disseny, y empresas P I V Í A F I disseny y en él y en él disseny C A . M
i cuna D D . e i DD seño 8 ste ste ) y A - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 221 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 222 Orígenes empresariales de micuna Caso micuna2.1. – – la empresala producto odel que ysu organigrama. institución permite ala conocer evolución de la seguimiento de un establece Yse sistemática. profesional de manera su existencia, su existencia, dentro del sector de mobiliario infantil en el mercado en español. el infantil dentro de sector mobiliario del mercado. el que dominaban las metálicas cunas las eran cuando de madera, de fabricación cunas la era principal inicio, En su actividad cia. de gran calidad y seguridad en sus productos. en sus yseguridad calidad de gran melamina. de gestión,pulimentos de yfabricación logísticos, con servicios do su actividad que nombre dio bebés amplian orígenes, para asus de fabricación mobiliario la de cunas y mobiliario para niños. niños. para ymobiliario de cunas fabricación en la empresa europea cuarta la siendo actualmente países, principales introducción con la en consolidando los está se internacional anivel expansión La en puericultura. especializadas tiendas de 2.000 presente en más mercado yestá el Jordi. y Jordi. – R O D ep e r ígenes de la empresa de yentorno la oinstitución ígenes sectorial. finición y análisis de la con relaciónde el C análisis finición y ercusión. M M diseño. del nos en los internos equipos yexter yconsecuencias los resultados presentan Se internas. capacidades empresa de la aprovechamiento y en el de las con los otros departamentos relación en la de oportunidades, captación en la con marketing, diseño del conceptos de definición enneración la de deproducto, ideas, la relaciónen Partes del caso del Partes A M 11 10 poniendo especial hincapié en la actitud de los órganos directivos. de los órganos actitud en la hincapié poniendo especial orientación yla diseño, el corporativa hacia pretendeSe cultura exponer la Se trata de ver cómo la actividad desarrollada en el C en el desarrollada de ver cómo actividad la trata Se ol cuna. Home. cuna. rupo sta distribución surge, en parte, de la propuesta por Jordi Jordi por propuesta la de parte, en surge, distribución sta c G E i ic l tualmente, con un total de 35.000 total m con un tualmente, cuna es líder absoluto es 97% con el de penetración en mercado del nacional cuna , una I s M abel (6). abel 11 M i cuna ha sido una empresa fabricante que ha marcado tendencias que marcado empresa sido ha ha fabricante una cuna se funda en 1973 provincia de funda Valen se ytiene en Sollana, su sede i 10 : A c ceso 27 Junio 2012. http://www.micuna.com/2012/ Junio 27 ceso A nivel internacional es reconocida como empresa es internacional nivel DD 2 y estrategia de diseño. yestrategia de instalaciones, continúa con con continúa instalaciones, de D u M D rante los 30 años de los años 30 rante o D ntaña en: en: ntaña influye en la ge la en influye M on . taña, taña, - - - - tiembre, se presentan los productos tradicionales del catálogo más una novedad, una más catálogo del lostiembre, productos presentan se tradicionales de la empresa. de la de decisión porórganos como diferentes de proyectos de gestionada innovación, está otro puntoaporten de vista. yque habituales propuestas pretensión alas con la externos de que den frescura de aequipos diseñadores normalmente proyectos encargan se Estos etc. desarrollo, el por tecnología, de tipo propuesta, los la empresa el de la sea materiales, ya habituales conjunto del facturación empresa. de la porcomercial, los que la son conocidos y, son los que importante, aseguran lo más anivel que de proyectos tipo el funcionan empresa de que la constata gestión la de presentación Jornada ala de asisten de diseño responsables Posteriormente, Feria la durante previsiones de ventas. de novedad nivel yalas al en base mencionados, evalúan se I y diseño atención logística cliente, producción, exportación, al calidad, marketing, comercial, gerencia, departamentos: formado por los siguientes yestá dos meses a producto«Comité refiere: se de I los «Proyectos que denominan de proyectos:en dos están tipologías lado por un francesa agencia en de introducción proceso de El nuevos productos de departamentos. resto frente al propuestas sus argumentar enpara diseño, de investigación como jornadas dencias de decisión, es estratégico para los responsables de diseño interno de los empresa. diseño en la responsables para decisión, estratégico es qué de diseño. Saber de proponer,propuestas áreas demás ycómo presentarlo alas comunicación de con nuevas la de diseño departamento el los puntos clave para de de decisiónuno es órgano yde diseño. Este de comerciales gerencia, áreas las desarrollo, producción, logística y diseño producción, y diseño desarrollo, logística de formado por los departamentos comitédecisiones está técnico.Este de tipo su metodología empresa. en la de diseño de como parte centro, el asiduamente encuentro, incluyendo consultas visitan las sobre C en tendencias el adquirido etc. sobre decide Se también descartes, colecciones ycómo presentarán. se o alas etc.) (su formato, gráfico, catálogo diseño al relativas como técnico, tipo cuestiones con CDD-IMPIVA disseny el micuna de y estrategia deRelación diseño + n D ternos» ypor otro los «Proyectos de I M + n i. Las propuestas de nuevos propuestas productos principalmente proceden de ydiseños i. Las novación» toma decisiones de tipo estratégico, se reúne habitualmente cada cada novación» reúne habitualmente se toma decisiones estratégico, de tipo i cuna se origina cuando las ideas propuestas en los anteriormente comités, propuestas ideas las cuando origina se cuna La propuesta de nuevosLa productos, en su versión tanto de proyectos internos «Proyectos de Los M «Proyectos Los El «Comité de Producto» «Comité El de M El El relación C con el La i i cuna organiza su estrategia de gestión de nuevos productos clasificándolos de nuevos de gestión productos clasificándolos su estrategia organiza cuna cuna cuenta básicamente con dos comités de tomas de decisión en cuanto de decisión con dos de tomas comités en cuanto cuenta básicamente cuna D ep artamento de artamento N e lly lly I R n o ternos» son los productos tradicionales de ternos» son los productos tradicionales di en año. diciembre mismo di de ese I n DD novación» son los diseños que se salen de las líneas líneas novación» de las son que los salen se diseños D i - I I seño I n n M DD novación» de Producto». y«Comité «Comité El ternacional Kind+Jugendternacional P M I I I n - V + I i novación». A D cuna se reúne semanalmente para tomar tomar para reúne semanalmente se cuna M I + disseny se remonta se disseny a2010, los cuando + P D i de I + V i. Las decisiones que asumen son decisiones quede asumen i. Las A disseny, de ten cuadernos tanto M i cuna utiliza el conocimiento el utiliza cuna M e D T sse Köln, en sep sse e e sde ese primer ese sde ndencias de la de la ndencias M i cuna. Son cuna. - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 223 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 224 nocimiento sobre adquirido innovadoras de situación propuestas la internacional de diseño. Y, externos por los por estudios otro lado, co el elaboradas propuestas las medida en su justa tendencias que permite valorar poder ysus les diseño del mentos de la empresa y a la gerencia de cara a la tomamentos ala de decisiones. empresa de gerencia la yala de cara frente a departa otros ideas y nuevas estilos propuestas, sus argumentar o justificar se refiere.se atendencias en cuanto situación la internacional a nivel de cómo está idea global todo el nacional. sobre mercado infantil, el para vista ados orientan años les yacabados materiales conclusiones acolorido, que en cuanto las empresa la estipula Concretamente, que público son de los objetivo un cuadernos. situacióna la diferente al infantil, contenido del yadaptación estudios de estos traslación una internosñadores hacen conocimiento C en el adquirido francesas: francesas: a tiendas, etc. a tiendas, visitas opiniones ventas, comercial, de tipo mercado, del como informes encuestas, sector, del yespecífica técnico de tipo con información compaginan tendencias la principalmente de tendencias, los cuadernos metodología interna directamente por que la traducen – de trabajo. dinámicas a sus conocimientos centro los el adquiridos en de aplicar fin con el empleadas de trabajo de los diseñadores para tantes como los de de cuadernos apunta sobre existencia la de innovación equipo responsable de en diseño diseño.El necesidades empresa ysus ala aplicables no son directamente sobre ycuadernos tendencias infantiles tudios los empresa, de la es los diseñadores Según especiales. ygustos tiene necesidades representa público el objetivo de son que sector en el muy recientes aplicación ynosu perspectiva, directa tienen una Juguete) y Micuna yconsulta utiliza que ydocumentos Tipos recursos de internos. decisión de en de producto filtro los el órganos línea concretamente, que la pasado ha
C uadernos de de uadernos A Como consecuencia directa del análisis de las tendencias, obtienen tendencias, una de las análisis del directa Como consecuencia A Los cuadernos analizados en el C en el analizados cuadernos Los En consecuencia, el equipo de diseñadores de equipo de el diseñadores consecuencia, En la empresa de finales usuarios Los continuación se especifican el tipo de documentación y los recursos impor tipo de el documentación y los recursos continuación especifican se d D N A emás, los diseñadores internos adquieren conocimiento los diseñadores un estado del emás, e S e sde esa premisa, los diseñadores responsables de responsables los diseñadores premisa, esa sde lly EP R N R T o e I e di y Promostyl. Como se ha especificado anteriormente, dise los especificado Como ha y Promostyl. se di ( lly ndencias A R s ociación Española de Productos para la la de Productosociación Española para o di, a su público objetivo. Y además, toda la visión asu público sobre la di, objetivo. toda Yademás, M i DD cuna (fig. cuna 2). M i - cuna. I M DD P I V M A - I i T disseny en cuanto a tendencias, para para atendencias, en cuanto disseny cuna son niños y niñas. Este público Este yniñas. son niños cuna M a mbién metodologías exponen se las P I V AI A J disseny son los de las agencias agencias son los disseny de las M U ( i cuna ha desarrollado una una desarrollado ha cuna I n stituto M I n fancia) pero, fancia) desde i cuna se sirven del del sirven se cuna T e cnológico del - - - - - T generales del mercado del junto comercial. de tipo información generales ala consulta de revistas especializadas en el C en el especializadas de revistas consulta completa se con la actividad Esta global. tendencias anivel de las visión general la de en marcha puesta la marca jornada aesta asistencia La de temporada. arranque los diseñadores de la empresa de la acometen su presencia enlos ‘Cero diseñadores aCuatro, Feria información, esta toda Con etc. en decoración, estampados, diseño, especializados webs yblogs adiferentes otro como de tipo publicaciones visitas así de otros sectores, t dades. para el mes de octubre. de mes el para – de briefings encargos realizar D interna la empresa. en de nuevosde productos diseño ytendencias genera confianza dades sobre C tendencias del dades global de las tendencias, la feria adquiereprofunda. dimensión mucho feria la tendencias, otra más de las global ernacional del Bebé’ (Valencia) de enero mes el durante Bebé’ del ernacional
e e ndencias de ndencias J ornadas de tendencias de ornadas ste modo,ste el A c ceso 27 junio 2012. http://cdd.impivadisseny.es/blog/category/actividades/ D D 13 12 n la actualidad la ‘Cero a Cuatro, Feria Feria aCuatro, ‘Cero la actualidad n la iclo de Jornadas de de Jornadas de iclo e e E C sde 2010sde el ste modo, el inicio de temporada y de campaña arranca con las activi con las arranca modo,ste de yde temporada campaña inicio el N Figura 2. Cuadernos de de Cuadernos 2. Figura D e lly lly ep artamento de artamento R D o ep di 12 artamento de artamento I concretos a equipos externos de diseño. concretos externos aequipos n , organizadas por C el , organizadas DD vestigación en torno al al torno en vestigación - I M D T i P e seño ndencias ndencias I V A DD D I disseny que marcan las líneas estéticas estéticas líneas las que marcan disseny + i I seño de D , c n N ternacional del Bebé’ (Valencia) se propone se (Valencia) Bebé’ del ternacional + omo e i tiene información fehaciente para i tiene fehaciente información para lly D R i seño. C seño. o M DD M di yPromostyl. di i i lk Kids Collections, Collections, Kids lk 13 cuna utiliza la Jornada de Jornada la utiliza cuna - . Partiendo de una visión de una . Partiendo I D M D P
IM I V P A I V disseny, como A disseny. disseny. N A c a tivi if y if I n - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 225 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 226 O muy pendientes es la bibliografía sobremuy patterns bibliografía la pendientes es la creación de proyectos homologados. homologados. proyectos de creación la le permite nivel primer de ydiseño creatividad estrategia, de combinación la en basada única dología meto yuna innovador carácter Su marcado marcas. alas ynegocio valor aportar de objetivo único de que se adelantaron a las tendencias innovadoras del mercado. del tendencias innovadoras alas de que adelantaron se en de los diseño responsables actualidad, la En Colonia. quetencia Feria presentaron internacional en se la compe de la por parte similares propuestas mercado en nacional, el presentada ser patchwork del conjugación de la que parten bañera yuna cuna colección cuenta con una centro. en el Esta cabo planteadas por ellos años antes. años por ellos planteadas propuestas por las muy influenciadas vieron posteriores se iniciativas internacionales C representativo de relación entre más del conocimiento el a través adquirido caso el « colección ala denominada propuestaprimera en base de caso el En inmediatas. consecuencias repercusión ysus exponerla es finalidad centro. en el La yconsultados ydocumentossos utilizados Repercusión. Micuna métodos de fabricación. en sus materiales incorporación debido ola de nuevos procesos introducción ala piezas de nuevos intención yproponercon la de buscar soluciones de nuevas de construcción anivel técnico de carácter Consultas ytecnologías. sobre materiales técnica bibliografía diseño de producto.de constructivas ficaciones especi y acabados procesos, con materiales, relacionado bibliográfico por material – sitio web, catálogo, etc. contenidos especialmente de empresa, comunicación de la los para gráficas yde líneas vinilos colecciones textiles, de inspiración nuevas en la intención una con y basada muy técnica gráfico de tipo y dibujos. Son consultas estampados y seño gráfico – d DD v M o», diseñada por CuldeSac o», diseñada i a - terial terial I M La «Colección «Colección La Este apartado trata sobre los proyectos en los que se materializan los recur sobre los trata proyectos en los que materializan se apartado Este interés especial por un venido marcadas han centro al visitas últimas Las O 14 uldeSac es una consultoría creativa y estratégica que desarrolla ideas creativas con el el con creativas ideas que desarrolla yestratégica creativa consultoría una es uldeSac P t C ro de documentos tipo de los de que los diseñadores I T V é A cnico disseny y disseny N a , lo natural y los tintes naturales. La idea tuvo, idea de después La naturales. ylos tintes , lo natural M tural» parte de los análisis sobre tendencias llevados a sobre tendencias llevados de los análisis parte tural» i cuna. Es el caso de la solución de la « de la caso el técnica Es cuna. 14 . A c ceso 20 Junio 2012. http://www.culdesac.es/home.aspx Junio 20 ceso , motivos, estampados geometrías, M I i cuna ha consultado y analizado yanalizado consultado ha cuna n ternacional de Puericultura de de Puericultura ternacional N a M tural», para luego explicar luego explicar para tural», i cuna están convencidos están cuna M i cuna se expone una expone una se cuna D e h M echo, en ferias echo, en ferias i cuna están están cuna T r ona . - - - - consultas documentales realizadas en el centro. en el realizadas documentales consultas contempló como fiable y de tendencia diseños de en nuevos estratégica. sobre fue procesos de bibliografía consulta tanto, la producción en la Por en madera. empresa basada en una introducción plástico del complejos. proyectos poder abordar más proyecto Este para suponíatécnico la en colaboración con el estudio de diseño CuldeSac de diseño en colaboración estudio con el C del aportación internamente La empresa. en la realizó se propuesta de CuldeSac (convertible), Gabriel Songel de de Songel (convertible), Gabriel (trona, que Erre Erre como: externos diseñadores DD - I M La decisión de diseñar piezas de plástico por rotomoldeose y de plástico reafirmó se piezas decisión de diseñar La 15 ona La cuna tiene departamento interno de diseño. diseño. de interno departamento tiene cuna m P T I i V r A disseny se centró en la consulta y análisis de bibliografía de tipo de tipo de bibliografía yanálisis consulta en centró la se disseny O v o de CuldeSac nace de un proyecto de un de innovación nace de o de CuldeSac ona ona 3. Figura I n noárea/UPV (cuna), noárea/UPV T r O V O . C uldesac para para uldesac D o mus mus R a fa fa M A O d e r 15 emás cuenta con la colaboración de de colaboración la con cuenta emás diterránea), Borja García del CEU CEU del García Borja diterránea), tega, Paco Paco tega, M . El desarrollo técnico de la de la técnico desarrollo . El i cuna. M O r i tega. cuna gracias a las alas gracias cuna M i cuna cuna
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 227 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 228 nivel del diseño estratégico y de innovación. Para ellos es importante la implicación la importante yde innovación. es ellos Para estratégico diseño del nivel O decir, Es sujetos de productos, amodas. intentando no ydesarrollo estar de diseño y que profesionalmente sectores. son de referencia dentro respectivos de sus 2011 fueron seleccionados por C el proyectos. sus de documentar fin con el centro del materiales autilizar piezan cumental, visitando siempre el centro en dicha etapa. siempre etapa. visitando en dicha centro el cumental, mucha atenciónentonces, do dentro dedican de su metodología fase ala de trabajo acometidas por CC el acometidas su trabajo. para fondos entre que sus imprescindibles encuentran se consulta yque consideran ellos selección de libros una ydocumentos de realizan centro que profesionales asiduos al Ganadores en la categoría del Concurso Concurso del categoría en la Ganadores en 2007, público ode uso Premio Plata equipamiento urbano & Porter, proyectos para realizado Han mejoreslas soluciones clientes. diseño a sus de aportar de confin el y estética, vidad de nuevos creati búsqueda de la hábitos juntoparte entre unión ala funcionalidad, Relación de odos con CDD-IMPIVA disseny el odos de y estrategiaRelación de diseño producto exterior, a producto Gioia y Grand exterior Casa de El apartado Favoritos blog en sección el C una del apartado es El blog/2011/12/21/favoritos-cdd-impiva-disseny_odosdesign/ Orígenes de odosdesign de Orígenes design odos 2.2. Caso 300 unidades. venta la inició se trona de la recibido como Primer el Premio premios Valencia diferentes ydistinciones, C Llansol, d D os en sus proyectos en meramente sus os nivel supera el de styling i seño Gráfico y Primer Premio seño Gráfico O Su relación C con el 17 16 de diseño valenciano estudio El Feria la rante D R d osdesign osdesign o u d o D C os design, como estudio profesional, prioriza la creatividad en sus procesos procesos en sus profesional, creatividad la prioriza como design, estudio os saleny, D d o +ce, Feria Valencia, Gan, Gandia Blasco, Blasco, Feria Valencia,+ce, Gandia Gan,
IM N o P M rmalmente se seleccionan diseñadores de cualquiera de las áreas áreas de las de cualquiera diseñadores seleccionan se rmalmente I V o A A D benia, Sancal yUnwhite, entre otros. Sancal benia, c disseny. «Favoritos». disseny. ceso 20 Junio 2012. http://www.odosdesign.com/ Junio 20 ceso - I I n M ternacional Kind+Jugendternacional P DD O I A V v A r o y, momento, el de vendido total hasta un han se - di, di, I disseny (moda, gráfico, industrial o interiorismo) o industrial (moda, gráfico, disseny DD M A P IN r - I lex, I V O M J A A UVE (ambos en 2005), Selección UVE I g d c P disseny se remonta se em disseny a2009, cuando ceso 19 2012. http://cdd.impivadisseny.es/ ceso Junio A loo Festival por loo Festival os os I V r ibau, Babidu, Baltus, Bancaja, Coper Coper Bancaja, ibau, Babidu, Baltus, D A disseny para el apartado Favoritos apartado el para disseny e sign . M D 16 u se funda en 2005. Su trabajo funda se e DD sse Köln en septiembre Köln sse 2011 rante el mes de diciembre mes el rante de I n class, Koo Koo class, D D - T I , posicionándose en el o e M e sign sign rraspapel en 2010.rraspapel sde su fundación han han su fundación sde P AD I . V A A C w disseny en la en la disseny I ards Londres Londres ards V en 2009 y V en 2009 n ternational, ternational, D D e R e lta a E sde sde 17 A - - - .
en S por impartidos y talleres de conferencias propuesta la y realización para papel, folding materiales, ecología, y sostenibilidad documentación sostenible,la concerniente eco-diseño, diseño a: de toda análisis y y de (localización hemeroteca bibliográficas consultas como las así – / 4º Seminario / 4º Seminario etapa formadora y cuya relación formadora C ycuya con el etapa centro. en el documentación con la consultada directa empresa la para acometida labor en la hincapié especial a hacer va se ocasión, como exterior. en el nacional esta anivel En de tanto diseño, escuelas ycomo profesional formadores con asu en trabajo empresas su relación con directa de de por Facultad la desarrollada en el C en el desarrollada Tipos de recursos y documentos que utiliza y consulta odos yconsulta utiliza que ydocumentos Tipos recursos de de arte. dirección y gráfico de labor diseño la también como su comunicación,así donde desarrollan su desarrollo, hasta producto, del en todos los procesos concepto el desde inicial guía en el en el guía de Jornada la O donde imparten la asignatura asignatura la donde imparten d con con dos por por dos Proyectos del tectura tectura isseny, 10/11/2011. Valencia a d T os ha tomado como referencia, ha desarrollado y propone a sus alumnos como ypropone alumnos tomado ha os como asus desarrollado referencia, ha T c I a i tividad formativa de formativa tividad erra / 4º Seminario Seminario /4º erra A maulipas de maulipas D A C n Las Jornadas de Jornadas Las A O 19 18 Concretamente, el esquema de creatividad de esquema el Concretamente, i seño y Urbanismo de la Universidad Universidad la de yUrbanismo seño O a Segovia Ciudad Ciudad a Segovia ornada de de ornada onferencia magistral: ‘ magistral: onferencia continuación se presentan breves indicios llevados a cabo por acabo llevados indicios continuación breves presentan se M d C J T os os á / S ster en T D I D e ID I ep ndencias ndencias n e sign manifiesta abiertamente la repercusión de la experienciala repercusiónabiertamente la de manifiesta sign ternacional de ternacional S -1 artamento de expresión gráfica, urbanismo. proyectos y de expresión gráfica, artamento M A T DD I r é e quitectura quitectura n ndencias ndencias I xico n geniería del del geniería 1º Seminario 1º Seminario ternacional de de ternacional R - I I e n N M 18 al. S al. O vestigación en torno al en torno al vestigación . e P d lly N I M I os D A V e R C i lly u A seño, usuario y bienestar’ / ybienestar’ usuario seño, D o O I eble disseny como muy aplicación disseny positiva ycon una R n di y di , plegados, paper, plegados, engineering i T D seño Universidad de la yUrbanismo o vestigación del del vestigación I / di y di n S i seño del CEU Universidad Cardenal Herrera, Herrera, seño CEU del Universidad Cardenal I D vestigación del del vestigación I OT ID b A o OT eroamericano de Construcción con de Construcción eroamericano méstico dentro del Área de Conocimiento: dentro Área del méstico S -1 u DD tónoma de de tónoma H H 1º Seminario 1º Seminario - - D D - I o M o movision. movision. movision es un planteamiento que planteamiento movision un es D P 19 D D I presentado por Gerard Laizé en Laizé presentado por Gerard i T V i seño organizadas por centro, el seño organizadas seño Sustentable. Facultad de de Facultad Sustentable. seño a i A seño Sustentable, organizado seño Sustentable, organizado maulipas. maulipas. T disseny ha sido ha clave. disseny a I ller ‘ ller b O eroamericano de Construcción Construcción de eroamericano r ganizada por C por ganizada D e ), han sido decisorias ), sido decisorias han l papel a la mesa’ imparti mesa’ ala l papel M é A xico 21-24/09/2011.xico r lex y la relación yla lex O D O A d D d os design design os u - os en suos tónoma I M T A P i r erra erra I qui V A - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 229 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 230 las líneas estéticas del momento. del de comuni niveles estéticas Por varios líneas tanto, establecen se las coherentes con más productos, sus haciendo acabados unos de forma comunicar en la innovación, yla diseño del entiendencampo que empresa ala orientar su misión es que solución la catálogo. del allá técnica empresa más va catálogo. del arte de dirección de la en octubre provocaron encargo feria el en la mostrados aceptación presentó se Feriadesign en la Hábitat Valencia en septiembre de 2011. yla éxito El A fue una iniciativa del antiguo director comercial de comercial director antiguo del iniciativa una fue dormitorio. para encargo El modular programa de un diseño del encargo con el I en como España en tanto desarrolla se productos 1987. sus de desde fabricación ño contemporáneo La a empresa – fabricante y distribuidor directo en España. España. en directo y distribuidor fabricante complementa con la colaboración de diseñadores externos. diseñadores de colaboración la con complementa F grupo el en integrándose oficina, para mobiliario el con productos de gama n
r dia, dia, lex Home,lex que de conocía trabajo el ya L M a Los componentesLos de La relación de La 21 20 rruecos y Pakistán y cuenta con una distribución a nivel mundial en los cinco continentes. cinco los en mundial anivel distribución una con ycuenta yPakistán rruecos nimarquina es una empresa catalana que diseña alfombras y productos textiles de dise de textiles y productos alfombras que diseña catalana empresa una es nimarquina n a empresa empresa a L a Figura 4.1ère présentation Salle debain, Valencia, 10noviembre 2012. A r lex A r O lex d os design con la empresa con la design os fabrica desde 1963 mobiliario para el hogar. hogar. el para 1963 desde mobiliario fabrica O d os design comprueban que comprueban misión la dentro design deos la A r lex O dispone de un equipo de diseño propio que se propio que se diseño de equipo un de dispone d os design. La línea diseñada por diseñada línea La design. os A N r lex Homelex a ni ni D M e sde su experiencia en el en el sde su experiencia a rquina 20 A D se remonta se a2011 RAM e sde 1984 amplía su su 1984sde amplía 21 , fichado por , fichado y ejerciendo de de yejerciendo O d os os - - propone supone innovación primera la que narrada, amodomiento de historia catálogo, del D no de colores ( gamas las destacan Se cromáticas. gamas las depurado han yse introducido propuestas nuevas han se muy mercado. en ya el nuevo el En introducidas catálogo iniciativas plaban empeño.especial en renders son presentadas ellas imágenes. ylas historia de la partes de las una colección entre cada de cada como separata utilizadas cromáticas, gamas las innovación protagonizan la gunda elementos. colecciones ysus diez de las una cada introduciendo van se y presentando cual del través Un relato a finaliza. que día el de los productosuso los propuestos, primeros rayos de sol que hasta desde aparecen conductor hilo en los que momentos los jornada, hace diferentes de se la cotidianos como Utilizan día. productos un de sus durante que cliente el uso ideadel en la hará forma propio comunicación la del la sde hasta producto ysu apariencia, en los puntos de venta especializados. escenografías ylas catálogo el de presentar cación. en el C en el IN 22 . Los servicios utilizados en el C en el utilizados servicios . Los
A D 4 D Según el estudio de diseño, los acabados del anterior catálogo no contem anterior del catálogo de los diseño, acabados estudio el Según se La esquema al planteado. obedece catálogo del composiciónLa gráfica Catálogo El Estas nuevas propuestas emergen principalmente del análisis de documentos emergen principalmente análisis del propuestas nuevas Estas 22 , con una encuadernación rústica sobre papel de alta calidad. El plantea El calidad. sobre de alta papel rústica encuadernación , con una O D ternazionale del del ternazionale alone e S d - Figura 5. Catálogo 5. Catálogo Figura I os os M D P I I e n V sign para este encargo. La propuesta, como guía de lectura, se basa basa se de lectura, propuesta, como guía La encargo. este para sign A disseny y las visitas a Ferias aFerias visitas ylas disseny R A A r lex Home Collections Home lex L ), maderas (chapas),), maderas tejidos (Gabriel, etc. Cuadra), lacados, A r lex Home Collections Home lex muy elaborados, en cuyos acabados se aprecia un aprecia se un muy acabados en cuyos elaborados, M o DD bile.iSaloni, bile.iSaloni, - I M P I V M A i I disseny incluyen principalmente las incluyen disseny principalmente las lano. n 2012 se presenta en un tamaño 2012 tamaño presenta se en un ternacionales como iSaloni como iSaloni ternacionales 2012. Carta de colores. de 2012. Carta T M o das das i la - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 231 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 232 carta carta los diseñadores de los diseñadores de losde Cuadernos y, sobre todo, análisis el y hemeroteca especializadas de bibliografía consultas zaron y extraer una visión global y las líneas generales de tendencias para la temporada. la de tendencias para generales líneas ylas visión global una y extraer empleadas cromáticas gamas las depurar de acabados, propuestas las plantear para sion y de utilizado. color del enteracon la referencia real página una se presenta escenificaciones, de las de los renders generación la a cara de escenificaciones de propuestas las para de color específica Jornadas de Jornadas T e ndencias. Concretamente, las jornadas de tendencias de jornadas las Concretamente, ndencias. N OT C En las visitas de visitas las En 23 tural Color System para pintura industrial. pintura para System Color tural n R Figura 6. Cuaderno Cuaderno 6. Figura H o 23 C T con los cuadernos de tendencias. con los cuadernos para el catálogo. En el catálogo de catálogo el En catálogo. el para R e rganizadas por C el rganizadas in situ in trabajar para centro al visitas ylas ndencias , N a O d T os design visitaron el centro con el objetivo de comparar la la objetivo con centro el el visitaron de comparar design os e ndencias ndencias O N d os design a la sede del C del sede a la design os e lly R o di di DD N D e lly e - cor & cor I M R o P di, Promostyl,di, I A V t A mosphere FW| mosphere D disseny han servido a servido han disseny A e r lex, como antesala de cada una una de cada lex, como antesala ste modo, generaron una carta modo,ste carta generaron una DD - I D M A H -2 o P movision. N I V e con los cuadernos con los cuadernos 012/2013. A lly disseny se reali se disseny R o O di, di, D d os design design os D e h o movi echo, - - choses y Cromoduro en Santander, Valoffice, 10diezyseis6 y Cosín y Cosín y Cromoduro y choses Cosín en Santander, y Valoffice,10diezyseis6 mos muestras en las ciudades más importantes a nivel nacional como B nacional anivel importantes más ciudades en las mos muestras y Escala Uno Cincuenta en y Escala Girona, Àmbit y yde referencia en diseño. de puntos de ventapor especializados parte comunicación de losa la productos de empresa de la caso empresa, se prevé que a final de año se haya incrementadohaya añose clientelaun 50% la de en prevé se empresa, que afinal en febreroinició de la de 2012 comercial dirección la desde por yen mano, lo cual, del 30%. 30%. del incremento un fecha, la que representa, del nuevohasta consecuencia catálogo de catálogo el por propuestas escenificaciones de las Valencia de algunas que, apartir conocimiento C en el adquirido al directas de consecuencias hablar documentación. podríamos Sin embargo, concretos los relación de efectos la camente estudio del Odos Repercusión. firmas nacionales e internacionales. internacionales. e nacionales firmas primeras las con contando y oficinas, hogar para contemporáneo mobiliario de comercialización la atienden donde tiendas dos y industrial— e gráfico diseño interiorismo, —arquitectura, diseño de áreas diferentes en especialistas de humano grupo un por compuesto proyectos de taller diseño: de cios Figura 7. Catálogo 7.Figura Catálogo Una de las repercusiones más reseñables de la nueva de la orientación reseñables repercusionesUna en cuanto más de las El apartado de resultados del presente documento abordará específi presente del documento de resultados abordará apartado El 24 O - servi de abanico el todo que abarca profesional doble área una con cuenta yCosín osín N t C ra de las repercusiones se manifiesta en el aporte de el aporte clientesen a nuevos repercusiones manifiesta se de las ra o A bstante, hay que tener en cuenta que la distribución del catálogo se se que hay tenerbstante, en cuenta que catálogo del distribución la r lex, decide incluirlas en los escaparates de su tienda. en los escaparates lex, decide incluirlas R e A cdi8 en Barcelona, en Barcelona, cdi8 r lex. A r lex Home Collections Home lex M A c a ceso 20 junio 2012. http://www.cosinestudio.com/home.aspx junio 20 ceso drid, Ángel Blanco en Zaragoza, en Zaragoza, Blanco Ángel drid, DD - I A M r N lex ha sido ha lex yreconocimiento aceptación la P o I bel en Santiago de Compostela, Batavi Batavi de Compostela, en Santiago bel V A 2012 / Escenografía Cosín yCosín. Cosín 2012 /Escenografía disseny ysu implementación disseny en el O d os con el centro de centro con el os D e A coremos with coremos with D s í, encontra O Girona en d os para para os 24 en en - - .
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 233 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 234 a continuación. a conocimiento yde de los innovación concretos niveles que con efectos plantean se supuesto, incremento menos, ha recopilaciónla información de la un cuanto del T d la empresala cuadernos de tendencias, revistas y libros en las instalaciones del C del instalaciones ylibros en las derevistas tendencias, cuadernos C relación de la con el cómo araíz detectado ha de diseño.Se metodologías en las un target un (suponiendo número el pasado) que de año clientes del ysiempre mantenga se con mostrado cómo tiene lugar la innovación, enfatizando las siguientes áreas: siguientes las innovación, la cómo enfatizando tienemostrado lugar hemos artículo Concretamente en este to, yorganización. mercadotecnia proceso, D del catálogo. de colaboradores señadores isseny, así como la asistencia a las jornadas temáticas sobre temáticas jornadas isseny, alas como asistencia la así e e DD ndencias. La introducción en sus organizaciones de estos nuevos de métodos estos en introducción organizaciones en La sus ndencias. velopment)/Eurostat (Statistical (Statistical velopment)/Eurostat - Figura 8. Catálogo Catálogo 8. Figura I M El El E 25 T de distribuidor de producto de gama medio-alta yalta. medio-alta de producto de distribuidor de gama ublicado por por ublicado a l hallazgo principal de este estudio es la introducción de nuevas fases introducción la fases es de nuevas estudio de este principal l hallazgo P P mbién, empresa la consideración por recibe la vez primera de los di M I M V a A i nual de nual cuna han incluido en su metodología de diseño las consultas de consultas incluido en su metodología las han de diseño cuna disseny, tanto 3. D A C O R r O O s E lex Home Collections Home lex lo (7) C N SUL E/Eurostat. E/Eurostat. EL C EL A O r O 25 T lex por la puesta en valor de sus productos de sus en valor dentro porlex puesta la ffi distingue cuatro ámbitos de innovación: cuatro produc distingue ADO ce of the European Union). European of the ce d os design, estudio profesional como diseño, del estudio design, os D D DO S - I M D C E ( E L P I O V 2012 / Escenografía Cosín yCosín. Cosín 2012 /Escenografía r A ganisation for Economic Co-operation and and Co-operation Economic for ganisation A
di R E L s se A C n I ÓN y
I n vestigación en vestigación DD - I M P I V A - -
presentaciones de tendencias a través de sus jornadas temáticas. temáticas. jornadas presentaciones de sus de tendencias através coherencia conceptual y estética en los diferentes niveles de comunicación: produc niveles en los diferentes yestética coherencia conceptual de la Consecuencia inclusión de la detravés nuevos puntos de venta especializados. a cliente final al genera con modos otros anterioridad, de acceder expuesto ha se las consultas de los cuadernos de C tendencias del de los cuadernos consultas las de los productos acabado en el de estética dirección producto en el cambios yen de su forma presentarse. O gracias a los servicios ofrecidos por C el alos servicios gracias tecnológico de tipo novedades adquiridas yde las tendencias estéticas últimas de las conocimiento del actualizado directa yproductivo consecuencia sido ha tético una concepto de un nuevo de derivada producción.nueva, es decisión cambio en el La empresa La desu forma presentarse. ventas. las de aumentar fin con el estrategia concepto, oen un diseño en método el o introducen cambios se considera cuando 3.2. en Valencia. yCosín Cosín tienda de la caso el en como diseño, es alta gama en productos de de puntos de venta de através venta especializados nuevos canales coherenciade la empresa comunicación de la en la derivadas consecuencias sentido, de este venta. de las En una nuevos canales generan /arlex odos caso el en proceso de Innovación de nuevos procesos productivos. Por empresa. la para tanto, supone mejora planteamiento una yel de los procesos un productivo de nuevo el en proceso influencia planteamiento supuestoha una caso del análisis del expuesto, alo internamente técnico, anivel ha largo Se empresa. en la da, trona por rotomoldeo. en plástico La elaboradas piezas por vez primera yfabricar incluir M de innovación. empresa grado el la Concretamente, según niveles avarios resultados proceso de novación micuna caso el en proceso de Innovación 3.1. d i cuna ha establecido mejoras y ha incluido procesos nuevos incluido mejoras decisión con la yha establecido procesos ha de cuna os y decisivamente a través de la dirección de dirección de la através ydecisivamente os I I n n O novación de marketing de novación v La empresa La Las empresas analizadas ofrecen ejemplos ofrecen producto en el de cambios oen analizadas empresas Las se mercadotecnia innovación ala la en cuanto generales, términos En de manual El de productos infantil empresa fabricante de mobiliario La o, diseñada por el estudio profesional externo CuldeSac, ha sido ha desarrolla CuldeSac, profesional externo por estudio el o, diseñada M i cuna, cómo la consulta de documentación especializada en el centro centro en el de documentación especializada cómo consulta la cuna, A r O lex, a través de la propuesta de la de comunicación coherentelex, através de s lo apunta a la innovación de proceso también cuando se se lo cuando innovación también apunta ala de proceso M i DD cuna con la trona trona con la cuna - I M P I V A A A DD r A te del nuevo catálogo, genera te nuevo del catálogo, disseny. r r lex es el posicionamiento el es lex en lex, consecuencia directa de directa lex, consecuencia O - I M O d os establece una nueva una establece os v P o incluye una estética estética o incluye una I V A A disseny y de las yde las disseny d M emás, como ya emás, i cuna obtiene cuna - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 235 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 236 I de caso en el sobre I en su metodología de trabajo. fases introduce nuevas briefings interno propuesta la de nuevos obtiene mayorde diseñadores para capacitación una colectivo El empresa. ala externos equipos desde que de diseño llega información la valorar incremento para genera un Se empresa. de la capacidad en la estructura tos refiere. se tomaen la de decisiones empresa interna en la en lo que ynuevos produc adiseño notablemente influido han servicios de sus uso del conocimientoy el generado araíz a los cuadernos de tendencias y otra documentación en las instalaciones del C del instalaciones documentación de tendencias yotra en las a los cuadernos diseño y sus tendencias entre las distintas divisiones de la empresa de gerencia. la yla divisiones distintas tendencias entre las ysus diseño información. la bución con nuevos métodos entidades, conocimientodel recopilación en la de en las 3.3. 3.3. casos. ambos para de estilo» generaciónde y la temporada «Guía de la de tendencias introducción renovada en de productos con estética ( catálogo del de arte nueva de la dirección através marca su imagen. webla catálogo. yen el de presentación nuevas de los productos en en tienda, de técnicas utilización de la Por último, a los clientes o de posicionamientodecir, acceder producto.del métodos otros para de venta. ypunto Es de venta.to, Por catálogo plataformas tanto, cuenta con otras caso de la empresa de la caso reflejado de decisión en del los claramente órganos visto ha Se estudio. de este cipal de los de trabajos. gestión procedimientos decir, interna ynuevos es nuevos métodos de organización prácticas, de nuevas inclusiónla puede sirgnificar innovación organización en la La equipos directivos. de los por parte toma de la de decisiones estratégicas por resultado empresa, la antes que no sido haya innovación utilizado introducción la método de organizativo un considera Se internas. ymetodologías prácticas en las nuevoun método organizativo de n M ternacional del Bebé’ (Valencia) con una ‘guía de estilo’ propia. (Valencia) de estilo’ ‘guía con Bebé’ del una ternacional M P I I i n V I cuna como de en el cuna n novación organización la en A vestigación en vestigación M Concretamente, en el enConcretamente, el Las empresas empresas Las Este apartado, innovación en la organización, es sin duda el hallazgo prin hallazgo duda el sin es innovación organización, en la apartado, Este introducción la es de Una organizativo, innovación, punto el desde de vista caso tantoel en Si innovación la debe percibida ser final, por consumidor el de trabajo para el diseño de nuevos productos. diseño el empresa Ypor la último, para de trabajo d i isseny. cuna y cuna O O M M b N d jetivo que consiguen por el desarrollo considerable de la imagen de considerable imagen de la por que desarrollo jetivo el consiguen i os, con la empresa con la os, e i M cuna, se presentan a nivel nacional en la feria ‘Cero feria en aCuatro, Feria la nacional anivel presentan se cuna, cuna mejora posicionamiento el cuna dentro equipo del de de diseño la lly A O i M de cuna ha fomentado ha en común conocimiento del puesta la sobrecuna R d o i más, también asisten sistemáticamente a las jornadas temáticas temáticas jornadas las a sistemáticamente asisten también más, os os A cuna. La inclusión de las consultas al C al consultas inclusión de La las cuna. di, que organiza el C el quedi, organiza T r e lex y lex D ndencias, como preparación de las nuevas colecciones que, nuevas comondencias, preparación de las O e sign incluyen en su metodología de trabajo las consultas incluyen consultas sign en su metodología las de trabajo d M os hay que remarcar cómo la jornada de presentación cómo jornada la que hay os remarcar M i cuna abren nuevos destinos de mercado y renuevan de mercado abren yrenuevan nuevos destinos cuna a nual de nual A r lex, innova en materia de promociónlex, en innova materia através O D s lo incluye se como innovador distri la D - I M P I M V A i cuna (tronacuna disseny, marca el arranque arranque el disseny, marca O DD d os) de la yatravés - I M O P v I o). V A disseny disseny DD - - - - cuanto a procesos, nuevas formas de organización y de comunicación. Se entiende yde comunicación. Se de organización formas nuevas aprocesos, cuanto a nuevos debido mercados de los nuevos repercusión ala planteamientos. yacogida ( de empresas planteados los casos servicios. de sus consecuente con mejora la calidad en la capacidades nuevas adquirido porque han diseño del los responsables de decisionestomas estratégicas, ción ypresentación. introducen nuevos Se quelas métodos en influyen yprocesos en los productos tanto nuevos, como en su comunica calidades nuevas alcanzan industria. determinada una en organización nueva una de y5. Establecimiento primas materias de oferta de diseño y tendencias, facilitados en el C en el facilitados y tendencias, diseño diseño,de en procesos específica de información por utilización la en buena parte presente El expone de los innovación niveles trabajo tipologías. alcanzados cinco algún descubrimiento científico. 3. científico. descubrimiento algún – – Centro modode siguiente del del influencia con la organizativo calidad. 2. 2. calidad. – de los resultados con de los innovación. niveles de los resultados empresala de nuevos omejorados. en los sean lo Con casos expuesto método de organización que por lofalta menos producto, el oel método el proceso, el de comercialización i i I m m m plementación de nuevas formas de organización dentro empresa. deplementación la de organización formas de nuevas plementación de nuevos productos. diseño el de nuevos métodos para plementación toma en de la nuevos caso de decisiones. factores El Se exponen dos casos de éxito donde se han puesto en valor las mejoras en las puesto donde en valor de éxito han se exponen dosSe casos estratégicos. presa presa em La tendencias. de interpretación e traducción de específicas internas know-how un desarrollado han casos A 26 como con los estudios externos de diseño contratados. de diseño externos como con los estudios a nuevos de diseño, productos interno, anivel tanto departamento con el diseño y a decisiones relativa las en mayor confianza una desarrollado ha Joseph Schumpeter por el aportada perspectiva Siguiendo la departamento. del de nuevos propuestas diseños las de decisión en los empresa dementar la órganos (el Comité de argu presenta ejemplo como documentación de la un para de utilización I os cinco tipos de innovación son: 1. son: innovación de tipos cinco os modo de resumen, en los casos de modo en de los resumen, casos n L troducción de un nuevo método productivo, ya existente en un sector, que no deriva de de que no deriva sector, un en existente ya productivo, método nuevo un de troducción M i M cuna y del estudio de diseño de diseño estudio ydel cuna i cuna es capaz, en la actualidad, de generar briefings de generar actualidad, en la capaz, es cuna 26 (8) 1934 año en el ya innovación la desde planteaba A 4. C 4. p ertura de un nuevo mercado. 4. Conquista de nuevas fuentes fuentes nuevas de Conquista 4. mercado. nuevo un de ertura ON O d os con os C LUS DD I n troducción de nuevos bienes o de bienes de nueva nueva de bienes ode bienes nuevos de troducción O M - I A I d propio, desarrollando metodologías metodologías desarrollando propio, ON M r i os design, queda patente queda design, os relación la cuna y cuna lex y lex M P I E a V nual de nual S A M disseny. se Concretamente, O i cuna), se prevé la apertura cuna), prevé se apertura la d os se ha innovado a nivel innovado anivel ha se os O s lo, para innovar hace hace innovar lo, para D o cumentación: específicos y específicos I n M novación) i M cuna se se cuna A D i m cuna cuna e bos bos sde sde - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 237 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 217-238 238 (8) (8) (6) (6) (5) Songel (5) (7) (7) estratégico dentro de los casos estudiados. dentro de los casos estratégico comose resuelve análisis y su como entorno específica, de información facilitador (4) (4) (3) (3) (2) (2) (1) (1) y empresas. puntos de ventalas que gráficos ofrecen soportes de los productos, através valores que sus comunica disciplina como una diseño el Schumpeter García Prósper García García Prósper García R M DO García-Prósper o on drigo Franco drigo C taña Manual de Oslo de Manual E/Eurostat, M 2011. D I A c El Centre de Centre El C umentació umentació r Boletín IMPIVA disseny IMPIVA Boletín diseño». en investigación «La , Gabriel. i assachusetts, 1934.assachusetts, tes de San Carlos, 2010. Carlos, San de tes E señadores de la Comunidad Valenciana, 2007. Valenciana, Comunidad la de señadores R , Jordi. y , Jordi. I - The Theory of Economic Development Economic of Theory The , Joseph. I n ternational Conference Education, Education, Conference ternational et al et , Beatriz et al et , Beatriz , Beatriz, « , Beatriz, FE R IM et al et , Patricia M E P D ol I V o l A , cumentació C cumentació R I disseny, 2011. disseny, s El diseño en la empresa. Casos de éxito de Casos empresa. la en diseño El abel. D E ., ., ., ., e Archivo de Arte Valenciano xci Valenciano Arte de Archivo N ., ., sign Library as as Library sign Investigación en torno al Diseño . París: . París: Boletín IMPIVA disseny IMPIVA Boletín C I A S O DD B E C I D B - , 2 R I cibido: 29-06-2012. cibido: 29-06-2012. R L M e e 005. search search R IO P e I search and and search V G , Harvard University Press, Cambridge, Cambridge, Press, University , Harvard A , núm. 26. Valencia, Valencia, 26. , núm. D R disseny se presenta, por presenta, se tanto, disseny i . Valencia, . Valencia, sseminator» (paper presentado en en presentado (paper sseminator» Á . Valencia, C . Valencia, F I I n C novation, novation, A . Valencia: . Valencia: , núm. 26, 2011. 26, , núm. R A S e c al al eptado: 16-09-2012. eptado: D A M c D IM ademia de Bellas Bellas de ademia Centre de de Centre a drid, 2011).drid, P A I s V ociación de de ociación A disseny, disseny, D o - R AESEÑ S SOBRE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
do de Vicerrectora por el dotado docente investigación de proyecto un de desarrollo el obtenido en que hemos los resultados de parte muestra trabajo Este comunicación. la y de investigación la de tecnologías nuevas las de através enseñanza-aprendizaje mejora procesos los a la de contribuir y ycinematográfica, literaria pictórica, creación la de dinámicas las de general conocimiento de forma nueva una sido describir ha trabajo este de objetivo El aceptación. ysu cultural macroestructura la con relaciones sus vista de perder sin contemplarse debe que integran, la artes las de una ycada todas por tanto artística, clase La escénicas. artes y las cine el música, la poesía, la artes, demás las con relación su en estudiada ser debe pintura La sumen R : painting, literature, cinema. literature, : painting, words Key convergences. communicative its and languages artistic of the study the been has objective « A Palabras clave comunicativa. convergencia ysu artísticos lenguajes los de estudio sido el ha general objetivo of the University of Seville that belongs to the First First to the belongs that of Seville University of the by the funded research project of teaching of this process the in result achieved the of part a shows paper This communication. and of research technologies new the through process teaching-learning improvement to contribute to the the in as well as creation cinema and literature of painting, dynamics of the knowledge of way general new a describe to been has work this of task The acceptance. its and macrostructure cultural the with of relations its sight losing without observed to be has of art kind of every fact grated intean as art The theatre. and cinema music, poetry, as arts other with relation in studied A b e r stract tistic languages. Performance and expression in a pictorial space». Painting has to be to be has Painting space». a pictorial in expression and Performance languages. tistic D o cencia de la Universidad de Sevilla dentro del primer Plan propio Plan de primer del dentro Sevilla de Universidad la de cencia R : pintura, literatura ycine. literatura : pintura, evista Bellas R EP U LE L M E O N a R S ría Joséría García U ESE A rtes, 11;abril 2013,pp. 241-247; N N N ESP Universidad de Sevilla de Universidad G TA A C A C J I ES ES ÓN I O D P ARTÍ el Y I M EXP C T o O S ral ral ÓRI w T R n I I M SS C ES T C N o e O aching Plan whose general general whose Plan aching ra* : 1645-761X O I ÓN S T .
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 241-247 241 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 241-247 242 narrativa a favor de la intensificación de sus potencialidades expresivas. expresivas. potencialidades afavor de sus intensificación de la narrativa sualidad Wassily Kandinsky (1866-1944)consideró Wassily Kandinsky el que final sualidad como protagonista acciones. En consecuencia, la obra plástica es una síntesis y la literaria un análisis. un literaria yla síntesis una es obra la plástica consecuencia, En acciones. de las instantes yde los colores, captando formas de las através espacio en el hacen porque lo espaciales, son de las escultura yla que pintura la mientras articulados, sonidos (antes-ahora-después), tiempo mediante en el devenir que un implica yactúa acción, una desarrolla pues temporales, artes alas pertenece opina que literatura la [email protected] En el importantísimo tratado Laocoonte tratado importantísimo el En el durante crucial tuvieron influencia ideas y sus artísticos solo ideal sola frente expresión sitúa se yun a quienes en creen una alemán dramaturgo El parlante». pintura una es muda poesía yla poesía una es pintura «la hecho artístico: son dos solo expresiones ypoesía de pintura un Simónides (556-467 cual el aC), según griego poeta atribuido al axioma el rebatir al (2) polémica famosa abrió una Lessing que mucho durante desvirtuada tiempo interpretó se de manera Ut en su poesis conocidoy pintura pictura tratado niversidad de Sevilla. Facultad de Bellas Bellas de Facultad Sevilla. de niversidad *
La pintura abandonó xx siglo pintura en el La C U omo Horacio bien ya sabe, (1) se entre poesía hermandad de la ocupó se . abajo final de Ángel, alumno del proyecto. del alumno Ángel, de final abajo T r CC INTROD o U De los límites entre la pintura y la poesía yla pintura la entre límites los De su precedente y casi exclusiva condición exclusiva su precedente ycasi A IÓ r tes. tes. («como poesía»), la así pintura, la N D e partamento de Pintura. E-mail: E-mail: Pintura. de partamento En el siglo xviii, siglo el . En R o manticismo. N o p or ca - , medios de expresión. de medios (videocreaciones). entre los distintos de por relaciones integrales tanto Hablamos en obra plástica películas sino convertir pintura, oala cine al literarias obras adaptar Ya de sólono trata se ytrascodificación. como intermedialidad creación actual la en se propia reflejan artísticas expresiones distintas entrelas influencias Estas ambos lenguajes. entre mutuas influencias pictórico lenguaje y de las al texto un compleja. bastante tarea como fondo una es pintura la de interpretacióncidad yde expresión. contribuyendo creatividad, yfomentar aenriquecer de la su capa desarrollo el para docente esencial estrategia es pintura y la cine el literatura, la mediante alumno del formación La artística. de creación einterpretación actividad posibilidades de la las cine. del y de los primeros literarios albores e imaginarios ypor temática ritmos, pictóricas por imágenes de discursos, clase por toda decir, atravesada esté que obra la de arte es interdiscursividad, la enalteció modernismo yel pintura con la literatura de la cinematográficas. propiamente 2003) sujeta oPollock amedidas 2000), expresión la está (ed. de todos ellos Harris (Saura en 1999) en Goya Burdeos sobresaliente es joven yLa perla (Webber de la por pictórico qué ycómo. alegato El película, en una predominan artísticos guajes qué len asimilar para audiovisual ámbitonoción hiperdiscurso del al de dominante esta mensaje, en el sobresaliente nosotros podemos sacar comunicativo carácter del forma nos adentramos a las relaciones que mantienen el cine, la literatura y la pintura. yla relaciones literatura que la cine, el mantienen alas nosforma adentramos relato, un yde esta construir propios para con sus una códigos documental), cada pictórico lenguaje el yfotográfico. verbal, lenguaje el pueden convivir en este audiovisual, lenguaje el es complicadas más presentaciones hiperdiscursivas complejo re lenguaje del Una de las servicio hiperdiscurso. que el expresión es al cando formas nuevas y que recibió la influencia de las vanguardias y el surrealismno. y vanguardias yque recibió nuevas las de influencia la formas cando (1897-1953)Epstein bus que en la estaba cine el época en cine una en relación al por después Jean años unos expresada idea misma la error el era pintura, tema de la U Para limitar el marco de este trabajo nos centraremos en la adaptación de adaptación en la nos centraremos trabajo de este marco el limitar Para teniendo cinematográfico lenguaje al Valorar literarios de adaptación textos la aumenta artes de las enestudio el e interdiscursivo enfoque comunicativo El T E R (cine de hechos reales onarraciones imaginadas nos cine cuenta historias El N a stamos concibiendo las artes como lenguajes, cada una pone de su una forma cada como lenguajes, concibiendo artes stamos las o nto el simbolismo como el parnasianismo potenciaron la contaminación potenciaron contaminación la nto como simbolismo el parnasianismo el man Jakobson (3) concreta las funciones del lenguaje verbal en función en función Jakobson verbal (3) lenguaje del funciones man las concreta A
R E FLEX IÓ D N I NT E L
S O A E B R P R DI I E L NT SCU A U F R R R A S ONT
I A V L C I DAD E I R N A E
D E L A S ART E S.
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 241-247 243 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 241-247 244 la Facultad de Bellas de Bellas Facultad la que involucra lo material ayudado por cada uno de los lenguajes artísticos. de los uno lenguajes porque cada involucra ayudado lo material acción de comoespacio el en aquí lugar enmarcado específico, contexto cultural un yforos de debate comprensión la son elementos situaciónenlaces para o de una útiles actividades, con temario, virtual plataforma creación en interacción. de una La vistos literario y pictórico, marco cinematográfico en el centrados comunicación artística ycreación de la de información, difusión como instrumentos tecnologías nuevas las utilizar al ydestreza fomenta capacidad la artísticos comunicativos los procesos lenguajes. entre los distintos diferencias las analizar sario – objetivos: los siguientes de alcanzar de trataba acción. Se como espacio lugar ese en adoptar percepción en y la espacio del centraron se primeros pasos y sus artísticas taciones la la e italiana. francesa recepción de alemana, la estéticas sobre de las todo las y hermenéutico, pragmático enfoque del comunicacional, las activa, pedagogía la de Por propuesta. pautas nuestra las ello, siguieron se que fundamentaban teóricas literatura. yla pintura entre la cine, el ciones discursivas intersec comoasí las deliteraria, creación/producción y pictórica, cinematográfica – – – – los alumnos estuvieran en contacto tanto con la expresión estética convencional expresión con la estética en tanto contacto estuvieran los alumnos – –
d a d A I U M F n omentar la capacidad y destreza al utilizar las nuevas tecnologías como instru tecnologías nuevas las utilizar al ydestreza omentar capacidad la p s tilizar una plataforma virtual con temario, actividades, enlaces yforos de debate. enlaces actividades, con temario, virtual plataforma una tilizar e e crementar la capacidad interpretativa y expresiva del alumnado ante los procesos ante los procesos del alumnado y expresiva interpretativa capacidad crementar la a egurar el conocimiento general, por parte del alumnado, de dinámicas de de dinámicas alumnado, del conocimiento el por parte general, egurar rovechar otras habilidades comprensivas y creativas del alumnado para extra para alumnado del comprensivas y creativas habilidades otras rovechar sarrollar la conciencia crítica del alumno ante los diversos contenidos los ante diversos de conciencia las la alumno del crítica sarrollar yliteratura. entre pintura cine, el intersecciones discursivas scribir las estranza y al Centro Virtual Cervantes. En todos los casos se procuró que procuró se todos En los casos Cervantes. Virtual Centro yal estranza E ante alumnado del yexpresiva incremento interpretativa El capacidad de la y noPor como sino contradicción como complemento, parte, otra nece es El planteamiento central ha consistido en conocer las diferentes manifes diferentes en las conocer consistido ha central planteamiento El El método de trabajo fue consecuente con los objetivos y con las bases consecuente conmétodo losbases El fue objetivosde trabajo y con las creador entonces deberá El de conocimiento con dinámicas el contar general y pictóricas. literarias cinematográficas, obras y definido ámbito artístico al polarlas creación pictórica yproducción ycinematográfica. literaria, T interacción. en visto literario y pictórico, marco en el cinematográfico trados cen mentos ycreación artística comunicación de la de información, difusión, comunicativos artísticos. a ste proyecto se ha realizado con alumnos de segundo curso de pintura de de pintura curso de segundo con alumnos proyectoste realizado ha se mbién se realizaron visitas a museos, bibliotecas, filmotecas, teatro de teatro filmotecas, bibliotecas, a museos, visitas mbién realizaron se A r tes de Sevilla. de Sevilla. tes E N
TORNO A
A s ignatura de Pintura del del de Pintura ignatura L P R O Y EC T O N a tural. ------entorno, etc. como color, el composición, la forma, la estructura, la apreciación. yla aportación la los requisitos propiossegún ámbito del como creativo son intuición, la lucidez, la de sentimientos, llena yestímulos. sensaciones visual imagen de una técnica la mediante recreada descontextualizada, realidad modelo de una un propio,lenguaje en traducir interna a de su posibilite reflexión yo y esquemas una practique que y completa. alumno Hemosel conseguido formación globalizada una determinadas. conocimiento, del elección la construcción en la de rutas mediante usuario del deben responder método participación estos la que aun facilite material, del cional en Venecia Venecia en (1971)Muerte novela de la de Thomas lectura yla Pollock proyecciónla película de la cine, yel poesía la pintura, la obra donde de una intervengan autores, realización la de varios collage obra oun de teatro de una análisis el visuales, creación de poemas D Dalia NegraLa novela de la lectura la preferencias de los alumnos, las según en prosa que variaron narrativo, simbólico. pictórica: modosy comprensión descriptivo, referentedel sintaxis a la llegó y se adaptación la para de recursos de través búsqueda a investigó Se y simplificación. pixelación contraste, luminosidad, croma, digitales: efectos aplicaron Se grabación. y vídeo aplicación de pantalla: docente. hicieron en una Se estudios y utilizarlas mismas con las prácticas hacer ypara imágenes yliteratura). digitalizaron Se visuales (interacciones exposición menos, interdisciplinar entre una artes cine, al mediante, crítico de los estudiados. productos artísticos estudio al teóricos yde aplicación de los paradigmas conceptuales de alternativas multiculturalidad, interculturalidad, globalización cultural y afines, de propuesta de los conceptos de frontera, día, al crítico, ypuesta con revisión de estudio suales, audiovi materiales y museográfica ypublicaciones de difusión de libros, catálogos etc., adquisición de defílmicos, fondospictóricos, bibliográficos, consultas diante literaria. y musical en su vertiente pictórica, cinematográfica, virtuales, manifestaciones como con sus propio de «palabras pintadas».propio de «palabras diccionario un a aplicar que lenguaje en el nos supeditaron yestéticos tos técnicos los aspec concretamos interpretación. de la diferencia, Una la apreciada vez realidad la que guardan obarreras lindes de descubrimiento enlas el alumno al incentivar e P (2006), la representación gráfica de la obra literaria, la la literaria, de obra representación la (2006), Negra gráfica Dalia La alma Seguimos las pautas formales propias de los conceptos anuestro formales aplicables pautas las Seguimos dentroaprendizaje El conocimientos lo de unos estructuramos básicos alumno dieron al interpretación literarios yla cine el de textos pintura La formato conven al añadido valor no deben un ser multimedia recursos Los y proyecto del de trabajo poéticos contempló plan de textos El lectura la difundieron yse ehipermedia audiovisuales materiales incorporaron Se me de material acciones de recopilación yestudio las implicó proceso El (1912). (1987) (4), Ellroy de James de Brian proyección la película de la (2000) de Ed. Harris, la proyección de la película proyección la película de la Harris, de (2000) Ed. M a La muerte (5)nn muerte La A s í pudimos í pudimos - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 241-247 245 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 241-247 246 a través de la mirada del pintor Santiago pintor del Santiago mirada de la a través con independencia otra. de la en sí misma, yque estética uno pueden categoría tener cada forma una muy distinta de codificados diferentes, entre los dos objetos contaminación una artísticos pintura, personalizada. yejercitar de manera descubrir que necesario es perceptivo anivel sensibilidad de una desarrollo en el fundamenta se arte, con el complemento formación sólida artística. de una como artes demás de aprendizaje las yel pintura de la muy bienilustrando camino el color, sobre el formulado que luz, la habían se iluminación... la ruptura forma, la pictórico. lenguaje en el aportaciones valiosas más de las ydescubrimientos obtenido los hallazgos literarios. textos de interpretación novela para homenajear al autor de esta magnífica obra. autor magnífica homenajear al novela de esta para la de citala textual incluyan que imágenes (novela),las o cinematográfico guión el de Vermeer (1665), literaria adaptación la que ala lugar, dio analizando película la por ejemplo, cuadro, de un a enpartir buscar, consistió cine, vean condicionados propia. por aportación vean la que se para a los lectores imagen de la sobre que el sugestionar camino el marcó nos yfísico-artística intuitiva estética que una prejuzgue visual resultado en un propias tanto como colectivas. propuestas las de una en cada mensaje del atratar validez la que mostrara de estética capacitación interna visual formalización una ysustentar característica más información de la elemento de conexión que materializa visualmente el resultado. el visualmente elemento de conexión que materializa producto aun comunicador, lenguajes como los cine, el distintos yadaptamos nas, propiciados discipli los estímulos por ambas según literatura ala paralela pintura en la interpretación plástica de una recurso el interpretación fue La lo observado. visión interna de una concretar para de conceptos yestímulos adquiridos culación información. la yestructurar concretar presentar, para simbólicos ysistemas medios distintos de utilizar posibilidad con la contara se multimedia materiales y específica bibliografía una mediante adquiridos En En en la literatura de la huella ala referirnos oportuno resulta terminar Y para relacionada actividad otra como de el cualquiera pintura, de aprendizaje la El de experiencias de las apartir plástico lenguaje un buscando trabajado Han A D El estructurar elementos y aportaciones externas de modo que elementos confluyeran externas yaportaciones estructurar El O T que en los cimientos de los conocimientosConseguimos preestablecidos y a través de esta investigación los alumnos han leído duda y sin cine y visto han los alumnos investigación de esta través e t mbién posibilitamos al alumno una captación real mediante una desvin una mediante real captación una alumno mbién al posibilitamos ro de los ejercicios realizados en este curso, además de la literatura, el el literatura, de la además curso, en este ro de los ejercicios realizados Tierras solares (1904:100-101) solares Tierras entre todos los temas elegidos, hemos sentido especial interés por la hemosentre elegidos, todos sentido los temas especial C ON C LUS T
R R o u u do ello para permitir una redundancia redundancia una permitir para do ello I siñol, aquienabiertamente: refiere se bén bén ON E D S a río (6) ve los jardines de Sevilla de Sevilla río (6) ve los jardines perla la de joven La - - (6) (6) Pollock (5) (5) Ellroy (4) Jakcobson (3) (2) Morte aVenecia Morte perla. la de joven La Burdeos. en Goya (1) (1) Horacio Flaco Horacio M R Lessing uben a . nn D Palau. Barcelona, Folio, 2002. 1777. Chevalier, en melodías de color el talento excepcional y hondo de Santiago yhondo Santiago de excepcional talento color de el melodías en ymagistralmente pictórica interpretado que ha jardines esos jardines, sus de grave melancolía ala comparable es Ynada nocturnas. horas las en callejuelas antiguas las España. vieja la toda de triste alma el así silenciosa; soledad la en habla Su alma pasado. su lo en que comunica nos está Sevilla de íntimo encanto El i La muerte en Venecia en muerte La , Thomas. , rector: Ed Harris. EEUU, 2000. EEUU, Harris. Ed rector: , James. La Dalia Negra , James. D Laocoonte o de los límites entre la pintura y la poesía yla pintura la entre límites los ode Laocoonte Gotthold. , a , río. Tierrasrío. solares . R D D o i The Framework of Languages of Framework The man. i , Q. El poética arte rector: Luchino Visconti. Visconti. Luchino rector: rector: Carlos Saura. España, 1999. España, Saura. Carlos rector: D i rector: Peter Weber. 2003. rector: EEUU, T r La joven de la perla la de joven acy. La . M . Valencia, Zeta Bolsillo, 1987. Bolsillo, Zeta . Valencia, a a L B . drid, Leonardo Williams editor, 1904. Williams Leonardo drid, T I r B aducción aducción UL PEL . T r IO aducción aducción I t Í alia-Francia, 1971. alia-Francia, C G T R o cibido: 28-06-2012. cibido: 28-06-2012. R . más de Yriarte. Yriarte. de más . EEUU, University of University . EEUU, M e A M a S F drid, Suma de letras S.L., 1999. S.L., letras de Suma drid, a rtin rtin Í A R i vas. Barcelona, Seix Barral, 1985. Barral, Seix Barcelona, vas. M a drid, drid, A M I . c m i eptado: 18-09-2012. eptado: T chigan, 1980. chigan, D prenta de la Gazeta, Gazeta, la de prenta r R aducción Enrique Enrique aducción i cen sus secretos secretos sus cen u siñol.
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 241-247 247
y entornos urbanos. como elemento en ciudades omnipresente alrededor a nuestro pantallas adquieren las que explora relevancia se la caso este En públicos, impersonales. espacios simulan que digitales intenta imágenes se generar de imágenes, de montaje: yuxtaposición la de realización te en la una nueva forma de mirar; ventanas que atrapan nuestra mirada para introducir para mirada nuestra que atrapan ventanas nueva de forma mirar; una yconstituyen mensajes consolidan nueva imagen, dimensión de la permiten una publicitan, enseñan, que iluminan, públicos. Son pantallas los lugares nos rodean, tiempo, que un los espacios hace desde en relevante, forma e ideológico ocupan imágenes nuevas a partir de las originales. originales. de las apartir nuevas imágenes digitales. archivos cursiva del escenario elegido. escenario del cursiva sobre ycontroversia riqueza la einterrogan dis que interpretan yvisual narrativa de trabajo.de los referentes campo del heterogeneidad la yfusionan que amalgaman híbridas componer es idea imágenes nuestra propuesta, ala acercarnos de fondo lograr Para ciudad. nen la por escenario y sobre los acontecimientos que cambiantes tie humanos evolutivo de arquitecturas imágenes. las de que tecnológicas permiten tratamiento el por de herramientas medio y procesan construida fotografía sobre la prácticos de resultados investigación una Es 1995desde actualidad. la hasta cabo la que a autora vienellevando fotográfico lenguaje yel imagen de la los límites que explora de investigación línea en la más paso un y constituye serie de fotografías E El método de trabajo se basa en la recopilación de negativos fotográficos y fotográficos recopilación en la de negativos método basa se El de trabajo Como resultado se obtienen composiciones fotográficas con una gran carga carga gran una con obtienen se Como composiciones resultado fotográficas intenciónsobre La el comoentorno proyecto del paisaje reflexionar urbano es E n 2004 iniciamos un proyecto titulado Acontecimientos anónimos proyecto un titulado iniciamos n 2004 ste proyecto, que comienza en el año 2010, consiste en la realización de una 2010, proyecto,ste de año una en el que comienza realización en la consiste R evista Bellas o ESCE D que inventa escenarios yrelatos. que ficción de inventa escenarios osobre fotografía la e ta SE P O L spués de un proceso de selección ycomposición, proceso spués de un obtienen se una serie de fotografías en la que, siguiendo la misma técnica técnica misma que, en la la siguiendo serie de fotografías una R A b E servamos que las pantallas como elemento comunicador pantallas que las servamos C N Universidad Politécnica de Valencia de Politécnica Universidad A I rtes, 11;abril 2013,pp. 249-258; U N G D R AD M A C a F I C ría Zárraga* ría ÓN Í A O S MO A
D continuación los resultados se digitalizan digitalizan continuación se los resultados D E EL EL ESCE L P L D RO ES N Y O I EC ARIO SS RD N T : 1645-761X O E N ,
consisten - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 249 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 250 referente y la primera toma de contacto para experimentar el hecho urbano. hecho el urbano. referente experimentar primera toma yla de contacto para de Valencia, Gallera La supone sala en la un título exposiciónmente la de igual para espacio público del mercado ambulante de la calle como lugar de deseo yconsumo. de deseo como lugar calle de la públicoespacio mercado del ambulante mujeres de las con el relación la protagonista de cuestionar que tratan fotografías serie de una refleja se en calles, en las cotidiana percepción vida de la ciudad, de la interpretaciónla espectador.la a obraabierta del dejando, en definitiva, por elementos pero ésta representada direcciones sugerentes quede ideas, apuntan bienexposiciónpormás conjuntala sino voluntad manifiesta una crítica de exhibir por intención la elementos composición la cluir no caracteriza se para imagen, de la (1). ymultimediática» omnipresente ymultiforme,planetaria pantalla que de ynos la siglo recuerda el nuevo «el es siglo omnipantalla», a la de comunicación, unipantalla de la pantalla ala espectáculo pantalla de la pasado (1): Lipovetsky Como comenta Gilles dadano. menos «En hemos siglo de medio de control ciu del en mecanismos convierten se manera yquemensajes de alguna técnica de Valencia. E-mail: [email protected] E-mail: Valencia. de técnica M D partamento de escultura. Facultad de Bellas Bellas de Facultad escultura. de partamento * d e t á s tarde, en el año 2006, la instalación Nómadas instalación la y Devotas 2006, año en el s tarde, e odas formas, repasando nuestra trayectoria discursiva, la opción la de in discursiva, trayectoria nuestra repasando formas, odas Acontecimientos Anónimos Acontecimientos 1. Serie Figura . A , 2004. Fotografía. , 2004. r tes de San Carlos. Universidad Poli Universidad Carlos. San de tes , creada especial , creada N u estra estra - - - - con imágenes que expresan la actualidad de la ciudad mutante de la como epicentro de actualidad la que expresan con imágenes podemos trabajar tecnologías, nuevas que las nos ofrecen imagen de la de tratamiento entorno del contemporáneo posibilidades cambiante y, urbano alas realidad gracias ficción». yla entre realidad la donde no puede debe distinguirse ni espacio en un presente modo simultáneo de un todode cómo percibir: debe está se «y intención ynuestra componer objetivo nuestro imagen la resume para formalmente de Simón frase La ciudad. la vivimos ysobre uno cómo de referencia de cada lugar del ynostálgica emocional experiencia que personal propone reflexión una una debe leer en clave de interpretación urbana, conjunto Este sino de sedimento muchos se el lenguajes. heterogéneo de imágenes decir, es sobre hibridación fusión, la postmediático, ylo que en sí no fotografía ya es ciudades. quebiantes bientantas pueden reflejo el ser de otras cam arquitecturas y convivenciapaisajes esos conciudadla y nuestra escenificar Como ya hemos adelantado, en el proyecto nos interesa reflexionar sobre hemosComo proyecto en ya el la adelantado, nos interesa reflexionar de lenguaje de posibilidades universo combina un nueva serie de imágenes La sido que ha intención, presenta, se aquí estra proyecto con el artístico N u Figuras 2 y 3. Serie Nómadas 2y3. Serie y DevotasFiguras M a rchán (2)rchán que acontinuación incluimos , 2006. Fotografía. , 2006. -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 251 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 252 – – – – – proyecto: de este continuación destacables los objetivos más proyecto. el elegido para título en el como y se apunta tal de representación espacio públicos, un de conflictos caótica; distinta, urbana escenografía composiciones una que otras En planteamos nos rodea. y en dondese rememora comociudad la que espejos realidades reflejan comportan se por elementos ser espectador pero en el que ajenos curiosamente paisaje, ñeza aese extra que despiertan opantallas cuadros en donde incorporan se ciudad con calles binomio en torno tiempo yespacio. al gantes donde la ficción interro plantea escenografías así creando actitudes, y confluencias –
o r E C E E vocar experiencias emocionales relacionadas con la nostalgia de la ciudad de vivida. la nostalgia con la relacionadas emocionales experiencias vocar xpresar con imágenes una percepción actual y cotidiana del entornodel de nuestras y cotidiana percepción actual una con imágenes xpresar de origen fotográfico. imagen de la tratamiento del posibilidades las xplorar e rear escenas que recuerden la heterogeneidad de nuestra realidad social a través através social que recuerden heterogeneidad la realidad de nuestra escenas rear b flexionar sobre los límites del lenguaje fotográfico y su contaminación con y su contaminación fotográfico sobre del lenguaje límites los flexionar servar el diálogo entre imágenes de diferentes procedencias ysoportes. procedencias de diferentes entre imágenes diálogo el servar ciudades. fotográfica. herramienta de la como cinematográfico. el lenguajes, otros a enumeramos imágenes, de las aentender mejor ayudar Para naturaleza la A l stalación Nómadas ystalación Devotas 4. Figura gunas de las composiciones resultantes se inclinan hacia el concepto el de hacia inclinan se composiciones de las resultantes gunas I n . Sala La Gallera, Valencia, 2006. Valencia, Gallera, La . Sala - - en algunos casos capturamos imágenes de vídeo que convertimos en imagen fija. que en imagen de vídeo convertimos imágenes capturamos casos en algunos de datos. yrecogida de observación proceso por un ode edición en vídeo. imagen de la tratamiento fija. comoimagen tiff en archivo y convertidas televisión la desde fueron capturadas de acontecimientos y, buena por fuente de tanto, ideas. en una yrecogida constantemente realidad ala abierta ventana en una convierte se también televisión La no digitales. imágenes las yescaneamos Seleccionamos fotografías. mar a to imágenes, las capturar a elementos y sugerentes, pasamos edificios urbanos calles, vídeo. eimagen digital analógico, diferentes medios: de procedentes todos los registros digital, archivo un en unificar, digitales. cámaras con otras capturas realizado han se tiff. Paralelamente y convertido en archivos sido ha escaneado 35 material Este mm. de de negativo son películas manejo. realizadas Por tomas de las tanto, los resultados de su objetivode su comodidad por o la calidad interesantepor la analógica, fica fotográ cámara alguna utilizado ha se concreto todavía de trabajo, caso en nuestro En cuanto al método de trabajo empleado, comenzamos, en método primer empleado, lugar, de trabajo al comenzamos, cuanto En de habituales los programas utilizamos ellas detodas procesado el Para T A r u as la localización de escenarios y volúmenes en la ciudad elegida que posee yvolúmenes que posee elegida ciudad en la de escenarios localización la as nque en la actualidad se impone se como ámbito entorno el normal digital nque actualidad en la U T I Fusión ypasado Fusión 5. Serie Figura m I L presión ink-jet papel ilfochrome. 87 87 ilfochrome. papel ink-jet presión I ia MAT Z A DO E R S D A U L d ES Y ES R emás de las fotografías, algunas imágenes imágenes algunas fotografías, de las emás ANT TÉ , 2010. Fotografía. , 2010. Fotografía. E C N L P I C A × R s A 100 cm. 100 í pues, el desafío consiste en en consiste desafío el í pues, O S
C ES O D e l mismo modo,l mismo - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 253 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 254 sin apreciar los detalles sobre la textura, salvo en el caso de una visión muy de una cercana. caso en el salvo sobre textura, la los detalles apreciar sin imagen la recompone espectador visualmente el ypor expositivos tanto los espacios en obras de visionado de las que ya siempreimportante, distancia implícita hay una ampliaciones tan puede ser no las de definitivo tamaño pliaciones. el Sin embargo, am las para adecuado ser que podría tamaño el conjunto.el analiza se Finalmente, pixelados ciertos corrigen se casos estos ampliación. En determinada de una apartir evidencian se generalmente empleados de y los archivos diferente resolución ala debidas ytamaño de textura diferencias observan se obtenidas imágenes en las ocasiones En iniciativa. la dirige proceder reside en que conceptoeste creemos en que su coherencia al yadecuación o no por autor. el sobre de interés el de los explicación, caso, en nuestro riesgos La asumibles tiene consecuencias mezcla que ya esa digital, sobre lienzo un imágenes elementos, volúmenes que van construyendo la imagen ficticia. elementos, imagen volúmenes la construyendo que van incorporar ydespués adecuado escenario un en crear consiste de trabajo secuencia La en conjunto;deramente imagen la posible la relación entre los ysu significado. datos v acío donde se introducen las imágenes. En este momento este En piensa se verda acío donde cuando imágenes. es introducen se las D A continuación, como primer paso, planteamos habitualmente un lienzo lienzo un continuación, habitualmente como planteamos primer paso, e bemos recordar que hablábamos de desafío por la técnica de fusión de de fusión por técnica la de desafío que hablábamos bemos recordar Fotografía. Fotografía. R I Fusión ypasado Fusión Serie 6. Figura m E , suavizando el tránsito a otro tipo de pixel para unificar unificar para de aotro pixel tipo tránsito el , suavizando presión ink-jet papel ilfochrome. 87 87 ilfochrome. papel ink-jet presión SUL T ADO S O B T E N , 2010. , IDO S
× 100 cm. 100 - - creando la ciudad, junto con imágenes extrapoladas de de los comunicación medios extrapoladas junto ciudad, la creando con imágenes abandonados comoespaciosvacíos va que, a restos, por su configuración, destacan yque que observamos rentes percepciones sobre arquitecturas desde hecho el urbano: origen al vuelta de Sueños serie, segunda Y de la 115 y montar,pliar 87 × 100 a tamaño cm. de tamaño y 5 piezas cm, 4 obras × 200 origen al vuelta de serie Sueños de la y8obras ypasado Fusión serie titulada de la fotográfico. ypositivadoimpresión en papel ink-jet Lambda orevelado miento urbano. que sobre interrogante en representa el aconteci el escena la basada poética y una impactante en color visualidad con una imágenes son unas los resultados tografías, salas de exposiciones institucionales de ámbito español. de exposiciones institucionales salas L D D por momento el consta con 10 Desorden del obras proyectoEl Escenografías es 87 × obras las para 150cm y de final ampliación 115 tamaño El cm. 200 × de la es ampliaciones las para de laboratorio profesional técnica utilizada La convenientemente y montadas ampliaciones las fo las Una realizadas vez a intención que ha inspirado el proyecto se ha dirigido a amalgamar dife a intención aamalgamar proyecto el que dirigido ha inspirado se ha e e l sde 2010sde y conjunto galerías este sido en diversas ha de obras expuesto se han llegado aproducir, llegado decir, han se es am ypasado seriea primera Fusión Fotografía. Fotografía. Sueños de vuelta al origen al vuelta de 7. Sueños Figura Serie A I m
MODO presión ink-jet papel ilfochrome. 87 87 ilfochrome. papel ink-jet presión
D E C O N C , 2 piezas de tamaño 87 ×100 cm. de tamaño , 2piezas LUS IÓ , 2010. , N × 100 cm. 100
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 255 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 256 por las acciones de sus habitantes. Como indica Como indica habitantes. acciones de sus por las ciudad alterada yde la de losque movimientos nos que hablan actualidad genera la actual. de pensamiento línea en esta profundizando que nos permite seguir plataforma una yque consideramos formales posibilidades nuevas que avanzan y con resultados imponer sin lecturas. fragmentada, como de reconstrucción de archivo tarea una tanto no es lugar aproximación al La familiaridad. cierta una vínculo, un con los que establecemos lugares Exploramos de información. superpuestas con capas mos ciudad de construidos sobre la los paisajes convivencia. de que desorden el Un propio ciudad. fabricado recuerda de la paisaje espacio de un híbrido, propio espacio yconvertidoreciclado en un acumulativa densidad de la (3). lugar» del pozo del ubicua ycontinua, presencia, con la cualidades estas combinación la de hoy en realidad, es, nos muestran urbanos paisajes ciudad ysus que lo yhomogeneización utopías resulta que tecnológicas la mundial, planetarios, aflujos de asociarla después urbana; yescrito sobre hablado tanto globalización la Para finalizar, debemos comentar que se trata de una investigación abierta abierta investigación una de comentar trata debemos se que finalizar, Para reflexiona fotogramas) (vinculando de forma componer esta Con imagen la lo que pensar,invita definitiva, proponemos a queEn un paisaje que es hemos Fotografía. Fotografía. Sueños de vuelta al origen al vuelta de Sueños Serie 8. Figura I m presión ink-jet papel ilfochrome. 87 87 ilfochrome. papel ink-jet presión M a nuel Castells (3):nuel Castells « , 2010. , × 100 cm. 100
D e spués de - I I Fusión ypasado 10. Fusión Serie Figura m m Fusión ypasado Fusión 9. Serie Figura presión ink-jet papel ilfochrome. 115 ilfochrome. papel ink-jet presión presión ink-jet papel ilfochrome. 115 ilfochrome. papel ink-jet presión R e cibido: 26-06-2012. cibido: 26-06-2012. , 2010. Fotografía. , 2010. Fotografía. , 2010. Fotografía. , 2010. Fotografía. × × 200 cm. 200 cm. 200 A c eptado: 08-10-2012.eptado:
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 257 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 249-258 258 (3) Francesc (3) Francesc (1) Lipovetsky Gilles (2) Simón A Barcelona, derna, Ciudad total Ciudad exposición la de M k M al, 2006. al, a rchán Fiz rchán u ñoz , «Hacia la ciudad total: sociedad y cultura en el tercer milenio», milenio», tercer el en ycultura sociedad total: ciudad la , «Hacia FE R y Jean Serroy yJean E , Las Vegas. Resplandor pop y simulaciones posmodernas 1905-2005 posmodernas ysimulaciones pop Resplandor Vegas. Las A na R grama, 2009.grama, E N , La pantalla global. Cultura mediática y cine en la era hipermo era la en ycine mediática Cultura global. pantalla La C , Valencia, , Valencia, I A S B I I V B A L M IO , I n G stitut Valencià d’ Valencià stitut R Á F I C A S A r t M AA o dern, 2012. dern, V V, Catálogo V, Catálogo , M a drid, drid, - último en campo de conocimiento autónomo. conocimiento de campo en último este de progresiva transformación yla arte el xviii siglo el en producida escisión la testimoniar para mano primera de fuente como fundamental ylo considero visual como escrita información en tanto muy rico es Bordes de texto el coleccionismo, de labor visual. pensamiento del expresión ala vinculada considerarlo, de actual más forma la con dibujo el entender de clásico modo el queconecta perdido» «eslabón el como así algo descubrimiento, gran un mí para yfue manos mis en mente cayó Cátedra, Ed. Bauhaus. ala Rousseau desde profesores Sus Vanguardias. las de infancia La Juan: Bordes, toma como toma aFroebel, Rousseau primera la partes: tres en tructura que, en su opinión, es la base para el desarrollo desarrollo el para base la es opinión, su en que, vista la de sentido el educar para sirve tística, ar función su de desligado luces, las de siglo del pensamiento el con Coherente educativo. vista de punto el desde valor nuevo un adquiere dibujo el quien para filósofo del pensamiento el La obra, de gran belleza editorial, se es se editorial, belleza gran de obra, La paciente de años muchos de Consecuencia M a drid, 2007, pp.drid, 303 de leerla. de leerla. ocasión tenido había no todavía dibujo, del campo el en ción investiga yala tica enseñanza, a la prác a la enseñanza, ala dedicamos nos que los por conocida ymuy años unos hace publicada obra una entre la ciencia y ciencia la entre
punto de partida partida de punto A a SE R pesar de ser de pesar E , titulada R e ciente Ñ De De S - - - - - D E L fuentes de Froebel de fuentes educativos. juegos los con gráfica experimentación la que combina niño del parte por espacio del yocupación control el en basada trabajo de metodología amplia una que desarrolla los y para lúdico carácter de dibujo de prácticas que introduce los en garten, Kinder los de creación la de através campo este en aportación mayor una realiza quien Froebel es quizás Bordes, para pero influencia, e difusión gran una adquieren métodos sus seguidores, numerosos Con dibujar. de formas las yen educativos medios los en incidencia Vanguardias. las en posterioridad con sentir adejar va se fuerza más que con aspecto el quizás que es análisis de capacidad la desarrolla y, consecuencia, como visual percepción la todo sonido del después humano conocimiento el para vía segunda la es forma que la considera guidores, El dibujo que se enseña a estos profesionales da da profesionales aestos enseña que se dibujo El productos. alos ycalidad solidez mayor porcione pro aprendizaje que su de idea la con trabajo de campos diferentes los de yprofesionales artesanos de formación ala orienta se artística, creación la de separado dibujo, momento. del El propias las necesidades de desarrollo e industrialización, de servicio al pone se dibujo del yobjetivo zado racionali más vez cada carácter el apoco, poco cómo, y constata froebelianas propuestas las de nes todos. para que reivindica aprendizaje su de y sistematización reorganización y la dibujo del racionalización la es inmediata consecuencia La conocimiento. del fuente perfecta una de Las Las titulada obra, la de parte segunda La enorme una tienen Pestalozzi de ideas Las T I B . Por consiguiente, el dibujo educa sobre educa dibujo el . Por consiguiente, r as as R R O o usseau, Pestalozzi, uno de sus se sus de uno Pestalozzi, usseau, S , recoge las diferentes aplicacio diferentes las , recoge - - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 255-256 259 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 255-256 260 la creación y sienta las bases del diseño. del bases las ysienta creación la de llave la en convierte se geometría La regulares. ysólidos poliedros los de construcción yla tricos geomé trazados los que potencian cristalografía la en inspiradas modulares aformas preferencia ción de las « las de ción las bases para comprender el recorrido de las las de recorrido el comprender para bases las proporcionan y que nos muy son familiares nos que todos aspectos etc., metal, arqueológico, experimentación, de infantil, paisaje, yel raleza - natu la de oriental, influencia de compositivo, ornamental, patrones, de musical, máquinas, de derno La tercera parte, destinada a considera la destinada parte, tercera La », contempla, entre otras, el dibujo lineal, lineal, dibujo el otras, entre », contempla, fuentes no froebelianas del dibujo mo dibujo del froebelianas no fuentes - - - bemos recomendar. bemos yque de bibliotecas nuestras de parte formar educativos. y métodos estrategias a nuestras cacia efi más yadar artística práctica la de campo el en formación en alumnos los de capacidades las de desarrollo el en incidencia asu torno en terios propios cri nuestros afundamentar ayuda ideas, da motiva, pensar, hace dibujo, del comprensión la esclarece lectura cuya clásico texto un en ya dibujo. el sustenta se mismo que ahora las en claves ylas Vanguardias Una obra fantástica que, sin duda, debe debe duda, sin que, fantástica Una obra convertido ha se que comentamos obra La P. Blanco P. - - - sonoro por destinos inciertos de las las de inciertos destinos por sonoro periplo un de resultado del trata Se autónoma. entidad una cobrando fue que singular yecto A Fortunae sobre Una nota R gonizan gonizan que prota entornos los de algunos mostrando fotografías con libreto aun acceder permite la de repositorio el desde línea en escucharse puede y minutos cuarenta de duración una de lineal composición una en consiste sonoro contenido Cartas Diferentes de Ediciones sello el bajo mayo, de mes el en vez primera por aparece uso al edición bien la si Commons, Creative cencia Atenta Escucha la de através web la en abierto T hallazgos. los de ylo fortuito naturaleza la de espíritu caprichoso del literaria noción una como medieval concepto el seguir de idea la en sustentado rias, como un archivo de circunstancias. de archivo un como trabajo este autor considera su sonidos, de jetiva las — sonoro paisaje el en actantes factores distintos de y archivo interpretación geo-localización, registro, identificación, ción, de proyecto del marco el en realizada sonoros tros ral ral I de Canaria n e a t formación ( formación N gistro gistro ilio ilio nto es así, que antes que una recopilación ob recopilación que una que antes así, nto es I I I n + s e material de Canarias», financiado por la por financiado Canarias», de material 1 Con el tiempo Fortunae tiempo el Con D las Canarias D tlabel LE tlabel onar D S e S D sde enero de 2013 la obra se lanzó en en 2013 de lanzó enero se sde obra la oreste. Fortunae O Rota Fortunae i I gital Geolocalizado del Patrimonio Cultu Patrimonio del Geolocalizado gital nv NAR A : CC, «Paisaje Sonoro; Sonoro; «Paisaje : CC, estigación, estigación, C A (LE I . L I : C 1 S . . En la grabación se pueden pueden se grabación la . En I a descarga digital del álbum álbum del digital a descarga ) [ A C, centrado en la explora la en centrado C, ref. Pro ref. ) , que le atribuyó una Li una , que le atribuyó I , la , la n novación y Sociedad de la la de ySociedad novación ma publicación de de publicación ma de una pieza de regis de pieza una de elaboración la en gen ori su tiene Laguna, Bellas de Facultad la de titular lio R ( I u D devino en un pro un en devino O D eda de la Fortuna, Fortuna, la de eda Fortunae 2 n or soundscape 0100074]. Fortunae), este, profesor profesor este, I d N entificación y entificación A I e s r las Cana las La La tlabel tes de La La de tes , la últi , la A g de — de encia encia A . El . El de de t i ------sesenta páginas. A Cartas Diferentes de propia edición la En abejas... de enjambre un de zumbido el tenderete, un aeropuerto, el cado, mer un estadio, un en público del nerviosismo el extranjeros, entre diálogos acalorados panas; - cam de ytañido sermón de fragmentos entre iglesia una en órgano del resonar el cafeterías, oen tranvía el en conversaciones lejanas mar, el escucha se localizaciones: distintas detectar tidad de textos e imágenes fotográficas del propio propio del fotográficas eimágenes textos de tidad can mayor una con aunque audio, de contenido Earlmann, a lo largo de la historia la oralidad ha ha oralidad la historia la de alo largo Earlmann, Veit apuntó lúcidamente Como grabación. de dispositivos con reales sonidos los captar tender pre posible— que es —hoy razonable parece lo que por lugar, determinado un de carácter el conocer para detalles estos de importancia la refieren oral narración yla literatura La tiempos. los todos de canarios ypoetas voceros juglares, por descritas escenas las en sutileza suma con reflejado que encontramos algo es vernaderos, in los de lonas las contra viento del sacudir el o campanas las de repicar el dársenas, las en poesía. la para excepto interés tiene nada casi que para de general impresión la de partiendo patrimonial, recurso como sonido del defensa en alegato un bosquejar gustaría nos el sector turístico. turístico. sector el en dinamizadoras acciones nuevas estimular incluso opueden antropológico, didáctico, definición. alta de digital grabación ala aparejada viene fotografías de toma que la la en performática, casi experiencia urbanos, Soundwalking como conocida actividad paseos, largos de través a sonoro paisaje el investigando cuestión; la sobre compleja reflexión una establecer para como suficiente tiempo el línea esta en trabajando autor lleva el efecto, En inmaterial. patrimonio de valor el sonidos alos asignar yde tangible S proyecto del marco el en desarrollados trabajos otros como Es, Canarias. de sonoro paisajismo yel fonografía ala lo referente en cumental O t ilio ilio NAR Fortunae Factores como la estridencia de las grúas grúas las de estridencia la como Factores Los registros sonoros tienen un potencial potencial un tienen sonoros registros Los D o : C reste, conformando un documento de de documento un conformando reste, C, un intento de registrar lo in registrar de intento un C, es un trabajo de gran valor do valor gran de trabajo un es , en entornos naturales, rurales o rurales naturales, entornos , en , Fortunae N o bstante, en estas líneas líneas estas en bstante, consiste en el mismo mismo el en consiste ------
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 261-262 261 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 261-262 262 el desarrollo de la creación artística. creación la de desarrollo el Fortunae trata lo que subrepticiamente de y creatividad poesía sobre es Y ciertamente poesía. la para excepto nada para importancia no tiene vez tal antropológica» «sordera gran una de pecado hemos lo cual con datos, de análisis todo en interés de central punto el sido La captura sonora, como hemos comentado, comentado, hemos como sonora, captura La : el sonido como recurso formal para para formal recurso como sonido : el Fortunae 978-84-936817-5-3 net/about/ The The . La Escucha Escucha . La R ]. Cartas ]. Cartas u skin School of School skin D Crespo Fajardo Crespo Luis José i ferentes Ediciones. Ediciones. ferentes A t enta [ enta Postdoctoral researcher University of University D r http://leaediciones. awing & Fine &Fine awing I S O B x N ford - A 13: r t A covers). book his in image graphic of the conceptualisation on the by jackets dust in object (The portadas sus de gráfica imagen la de conceptualización la en artísticas influencias Gil: Daniel de editoriales cubiertas las en objeto El blado por por blado búsqueda experimental en el ámbito artístico. ámbito el en experimental búsqueda constante ysu artística formación su de cuencia conse como surrealismo, yel dadaísmo el con principalmente históricas, vanguardias las con conceptuales conexiones distintas ción, existen D de editorial gráfico creativo proyecto del análisis el En plástica. expresión de modo yun creativo espacio un éstas significando libros, de portadas de creación la para gráfico elemento bido como sidad de D registrarla en las mismas. las en registrarla y imagen su reproducir posteriormente para escultórica forma de concebido que es tanto en y plástica compositivo elemento como Gráfica y plástica. gráfica doble funcionalidad una quiere ready-made elcon conexión importante una manifiestan objetuales cubiertas Las ycorporales. objetuales collages, con gráficas, cubiertas: sus de nomía taxo siguiente la establecemos cotidiano objeto u i a rectora: rectora: tora: tora: - investiga esta en que presentamos Gil niel El objeto, en el diseño de sus portadas, ad portadas, sus de diseño el en objeto, El E D - oensam construido cotidiano, l objeto e sde el análisis gráfico y la concepción del del concepción la y gráfico análisis el sde R M o D D sa sa álaga, álaga, duchampiano y con el objet el trouvé ycon duchampiano PL a r niel Gil, es artísticamente conce artísticamente es Gil, niel M a. Carmen Carmen a. A a NT ría ría M D álaga 2011.álaga a R E niel Gil: artistic influence influence artistic Gil: niel o A dríguez dríguez MI O s E una Luque. Univer Luque. una d N TO e M t é rida. e s i a SE r s e do - - - - -
ñ c 2. comunicacional. gráfico elemento como concebido artísticamente ser puede oensamblado construido cotidiano, objeto el donde plástica expresión de medio un suponen estas que y Gil Daniel gráfico diseñador el por creadas 1. objetivos siguientes las vanguardias del siglo xx siglo del vanguardias las de artistas importantes de obra ala formalmente acercan nos que más las ser de además surrealista, de siglo siglo de principios de vanguardias las de arte al referencia gran una que existe de principal hipótesis la de funcionalidad. su yen materiales los de eficaz utilización la oen industrial producción la para cliente del necesidades alas respuesta su en lo hacen que otras mientras artística más parte su en centrarse prefieren corrientes Unas cantidad de combinaciones, matices y divisiones. gran auna cabida dé que se posible es forma, a saber, el de creación y el de producción. producción. de yel creación de el a saber, principales, componentes dos a atendiendo seño t O
E s ora yeron en la conceptualización del diseño. del conceptualización la en yeron - que influ artísticas corrientes principales las con relación en históricos antecedentes función como proyecto creativo. proyecto como función a su lo que respecta en libros, de portadas de gráfico diseño del específicamente, más studiar la relación del diseño gráfico y sus sus y gráfico diseño del relación la studiar D E La investigación que presentamos parte parte que presentamos investigación La f
recer una visión general del diseño, y, diseño, del general visión una recer xisten diversas maneras de entender el di el entender de maneras diversas xisten e xx sta hipótesis de partida se derivan los los derivan se partida de hipótesis sta en las portadas de libros de bolsillo bolsillo de libros de portadas las en l I NTROD es : U CC . IÓ N D e sta sta -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 263-268 263 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 263-268 264 tres capítulos. en estructurado ello todo taxonómica, dología meto una vez a su desarrollar permitido ha nos ehistórico, empírico eminentemente método, nuestro ello Por específicas. obras de análisis yel observación la en fundadas e históricas, surrealismo del influencia la y gráfico diseño del ámbito diseño gráfico, en particular, al diseño editorial editorial diseño al particular, en gráfico, diseño al aproximación breve una yrealiza contextualiza donde se doctoral tesis esta encuadra se cual el en investigador marco el lado, un por renciadas: 8. 7. 5. 4. 9. 6. scribir la descontextualización del objeto objeto del descontextualización la scribir 3.
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r a L R C levar a cabo el estudio de portadas vinculadas vinculadas portadas de estudio el acabo levar es En el Capítulo i, Capítulo el En N expresión artística. expresión de espacio como este entendido libro, del ready-made bidimensional dentro plano del como cotidiano objeto del concepción la en y gráfico análisis el en principalmente sada dentro del soporte bidimensional del libro. del bidimensional soporte del dentro plásticas connotaciones adquiere cotidiano de editorial proyecto al A Bellas en académica formación su de consecuencia arte, el con relación estrecha su y gráfico diseñador como profesional biografía su las vanguardias históricas. de obra la entre ysurrealista dadaísta objeto del artístico. objeto como cuadro del soporte del yfuera dentro importancia ysu cotidiano tas editoriales creadas por por creadas editoriales tas plásticos. artistas con conceptual similitud ysu Gil de gráfica la de ámbito el en objeto por realizadas n artísticas. e n onocer la figura de figura la onocer f e lacionar la fragmentación del cuerpo como como cuerpo del fragmentación la lacionar recer nuestra propia tipología de las cubier las de tipología propia nuestra recer iel Gil como imagen global corporativa de de corporativa global imagen como Gil iel alizar el proyecto gráfico editorial de editorial gráfico proyecto el alizar l altar las distintas conexiones conceptuales u ianza Editorial. ianza estras herramientas son críticas, teóricas teóricas críticas, son herramientas estras CUE », D se aprecian dos partes bien dife partes dos aprecian se A R a r niel Gil y diferentes artistas de de artistas ydiferentes Gil niel tes y sus constantes inquietudes inquietudes constantes ysus tes P O D
D a que lleva por nombre « por que lleva niel Gil en donde el objeto objeto donde el en Gil niel E L D TRA a niel Gil a través de de a través Gil niel A l B D ianza Editorial Editorial ianza A a J niel Gil, ba Gil, niel O D a D niel niel El El a - - - - - gráfico. presente del lecturas nuevas aportando cultural, intertextualidad la en confluyen cubista devenir yel surrealista metáfora la dadá, desorden El ydiseñadores. arquitectos numerosos para ración inspi de en modelos así convirtiéndose gráfico, lenguaje el en también sino artístico, puramente xx siglo del gráfica. comunicación la de versatilidad yala creativo proyecto como experimentación ala puerta una abriendo postmodernismo el por marcado verá se tarde que más conceptualización su en cambios importantes con diseño el en funcional etapa una marcarán Ulm de yla Bauhaus la como escuelas distintas las y el modernismo cómo y gráfico, xx siglo del xix siglo del finales desde artísticas editorial. empresa ala propio como objeto al tanto que identifica imagen la de receptora es cubierta donde la tridimensional, objeto un será ocupa, que nos caso el es como papel, soporte en libros de producción la en concretamente editorial, gráfico diseño del caso el que en tras mien bidimensional, será ocasiones, numerosas en final, producto El visual. comunicación la es actuación de área que el cuenta en teniendo tual, proyec vista de el punto desde gráfico diseño del xx siglo del principios de artísticas vanguardias las de y, influencia la otro, por creativo proyecto como el poder de convertir el objeto en obra de arte. de obra en objeto el convertir de poder el movimiento este en que encontraron Serna, la Cristófol, Ángel Ferrant o Ferrant Ángel Cristófol, como las figuras de figuras las como al surrealismo en España, desde desde España, en surrealismo al torno en objetos los de surrealista mirada la do analizan cotidiano, objeto del poética la de fico - grá diseño al portador como surrealismo del cia mantienen la idea sobre la carencia o falta de de ofalta carencia la sobre idea la mantienen que aquellos entre encontradas posturas Existen cultura. la de desarrollo el en activa manera de participa diseño el donde gráfica comunicación la de versatilidad la por apuesta una vo supone Centramos nuestro estudio en la importan la en estudio nuestro Centramos alo largo nacidos ismos principales Los corrientes distintas las cómo Estudiamos conceptualización la establecemos ello Para El diseño entendido como proyecto creati proyecto como entendido diseño El en el diseño gráfico en España. en gráfico diseño el en influyen notablemente en el lenguaje el lenguaje en notablemente influyen influirán no solamente en el ámbito el en solamente no influirán Ó s car car D o R mínguez, Leandre Leandre mínguez, a món Gómez de de món Gómez D a lí a lí y principios principios y M i ró, así ró, así ------personalidad creadora. creadora. personalidad dinámica su por impregnado verá se cine de cartel o el museísticas instituciones importantes de corporativa en imagen la trascendentales apuestas realizará gráfico, diseñador como que, ya editorial, campo al limita no se trabajo su arte. de director como editorial diseño en gráfica producción mayor su realizará de profesional trayectoria la de lugar primer en estudio el en centramos nos Gil», « título por eideas. principios a sus fiel propuesta la honestidad con asume proyecto, un de responsable diseñador, el cuando ocurre yesto estilística, identidad misma la sión, con expre de lenguajes diferentes 19), cabida dan se señala como narración, esa Yen narración. yde pensamiento de análisis, de camino el sino final resultado el no solo interesa le 19), 2004: diseñador (Pelta, donde al creación» de y reflexión de conocimiento, de proceso un «como diseño el entender de la necesidad fienden o Quentin Chaves Yves Zimmermann, como diseñadores por compartido es pensamiento Este cotidiana. vida la de ámbitos los todos prácticamente en impone se éste de presencia la cuando más —aún funcionalidad y su diseño del teorización artístico de de artístico equipo del parte a formar llegar hasta Hixpavox de 1961 discográfica año el en casa la inicios en sus desde plástico, artista y gráfico diseñador cuenta de nuestra hipótesis. de nuestra cuenta mejor que dan los que son grupos, últimos dos los de estudio el con siguiente el en centrarnos poder así para grupos primeros dos los de ción descrip la acotaremos capítulo segundo este En corporales. ycubiertas objetuales cubiertas collagistas cubiertas gráficas, a saber, cubiertas grupos, grandes cuatro asimismo, estableciendo, aspectos formales, estilísticos y conceptuales; a atendiendo cubiertas sus de tipología una to propues hemos investigación, de labor nuestra acabo llevar poder ypara capítulo segundo este yhomenajes. premios menciones, profusas de repleta biografía su aestudiar llevado ha lo que nos artístico, carácter de posiciones Por ello en el segundo Capítulo, que lleva que lleva Capítulo, segundo el en Por ello Sin alejarnos del estado de la cuestión de de cuestión la de estado del alejarnos Sin A A n l ianza Editorial en 1966, en donde Editorial ianza álisis de las cubiertas de de cubiertas las de álisis N e wark— y aquellos que de y aquellos wark— R e alizará distintas ex distintas alizará R a quel Pelta (2004: Pelta (2004: quel D a niel Gil como como Gil niel N o N bstante, bstante, o D rberto rberto a niel niel - - - - - , sobrepasado los límites del espacio y del tiempo. ydel espacio del límites los sobrepasado han que psicológicas, y filosóficas culturales, también pero yestéticas, poéticas resonancias en ricas imágenes de plural visual lenguaje un el movimiento, en fotografía la de exploración a la texturas de dosificación la tipográfica, pulación mani la cromático, desajuste el desde que van innovadores técnicos recursos con formal tación experimen de grado alto un encontramos donde compositivos, procedimientos diferentes lizado ready-made xx siglo el todo durante sucesivos acontecimientos de serie una de comienzo el lo que será conformará hecho este rejilla de silla con Naturaleza muerta obra su en Picasso de mano la de cuadro del plano el en e introducido nal funcio entorno su de sacado es objeto que el en artístico. potencial su máximo al explotar mitirá per lo le que gráfico, diseñador como trayectoria su de alo largo constante una aser llegar para aparecer a comienza fotográfico, tratamiento posterior ysu fragmentado cuerpo que el igual al oensamblado construido encontrado, objeto el donde experimental, gráfica comunicación « dispares. imágenes de casual o fotomontaje el que forma pieza cada cómo vemos portadas otras En compositivo. rigor gran de ejercicio un constituye fragmentadas plásticas llagistas novaciones formales de de formales novaciones in las con enriquecido queda editorial clásico convencionalismo el cómo estudiamos Gil», como artistas de surrealista magia la conmemoran ellas de otras que mientras Heartfield, John de tante interés de de interés tante diálogo formal con los objetos que objetos los con formal diálogo el cicleta sobre un taburete trayectoria profesional como diseñador gráfico. diseñador como profesional trayectoria su durante libros de cubiertas las en realizará A collage collage collage collage collage collage n álisis de las cubiertas objetuales de de objetuales cubiertas las de álisis Hemos realizado el análisis de portadas co portadas de análisis el realizado Hemos D Para ello partimos del momento histórico momento histórico del partimos ello Para En el tercer y último Capítulo, titulado titulado Capítulo, y último tercer el En M e donde la narrativa de las construcciones construcciones las de narrativa donde la - ana hemos gráficas cubiertas las de ntro a es planificada y estudiada a la manera manera la a estudiada y planificada es o el Pop en aras de poder establecer un un establecer poder de Popo el aras en fotográfico o el frottage, o fotográfico gritte o gritte creado por por creado —abriendo las puertas al primer primer al puertas las —abriendo D , de 1912, y estudiamos cómo cómo 1912,, de y estudiamos D a niel Gil hacia el encuentro encuentro el hacia Gil niel a lí, manifestando el cons el manifestando lí, , de 1913— al igual que 1913—, de igual al D D u a Rueda de bi de Rueda champ, niel Gil; una nueva nueva una Gil; niel consiguiendo consiguiendo D a niel Gil Gil niel D a niel niel ------
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 263-268 265 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 263-268 266 Ferrater Ferrater Cirlot. Juan-Eduardo como autores de a través poráneos - contem artistas por yno buscados encontrados oartificiales naturales humildes, objetos los de valor el descubrir hombre para del mano la por creados y concretos físicos objetos los en centrándonos etimológico, vista de punto un como filósofos de parte dustrial o (en menor medida) natural» natural» o(en menor medida) dustrial in universo del objetos los entre que elige sino tradicional, sentido el en no crea, artista «el donde fabricado opreviamente hecho ya algo ready-made D manipular oready-mades manipular sin objetos simbólica: interpretación su con como así objeto o no del intervención la con acuerdo de tipología siguiente la cubiertas de grupo este de dentro establecemos 26), (2006: pulados o ready-made pulados similares de la interpretación» (Foucault, 1971: 49). (Foucault, interpretación» la de similares y vecinas fidelidades las infinito al así nacer haciendo y aél semejantes cosas respecto al decir de tratando aproximación, por sino enunciarlo puede no pero primero, absolutamente discurso un restituir de tarea la propone se lenguaje el inversión, por casi aunque similar. lo conocer de inacabada, necesariamente infinita, tarea ala yremiten mejanzas se de juego un sino son no mismos signos estos bien, perentoria. indicación una de texto el superficie, su en forma, signos de conjunto un que en medida la en sino similitudes las destacar posible es no pero otras; con unas ysolidarias próximas ser hace las que semejanzas de sistema el revelar es cosas las «Conocer cosas las de conocimiento yel lenguaje del pertenencia libro en sus paseos por el el por paseos sus en encontrados hechos, ya objetos los analizamos producción, mayor de cubiertas las constituyen jetuales de de jetuales una «bisagra» de unión entre palabras ycosas palabras entre unión de «bisagra» una ready-mades los con yconceptuales formales lecturas zando e sta forma y dentro del concepto esencial de de esencial concepto del ydentro forma sta 1 ob cubiertas las por recorrido este En por aportaciones de serie una Planteamos Las palabras y las cosas cogemos esta cita de de cita esta cogemos r e M o que refiere Juan Juan que refiere ra, quienes definen este objeto desde desde objeto este definen quienes ra, duchampianos, donde se produce produce se donde duchampianos, D a niel Gil, que, por otro lado, otro por que, Gil, niel intervenidos, objetos Pop objetos intervenidos, R a A , en relación a la misma misma ala relación , en stro madrileño reali madrileño stro puros, objetos mani objetos puros, b M raham raham A D i chel Foucault, de su su de Foucault, chel n e l tonio tonio a misma manera, manera, a misma M o R les o José oJosé les R a a mírez: mírez: mírez mírez A h ora ora 1 - - - - - . tencial expresivo gráfico. gráfico. expresivo tencial po fuerte un de visuales sinécdoques de modo a tratados que son cuerpo del fragmentos los de estudio al pasar así para brossiana, poética del la Pop o significación la surrealista, visual ramos las conclusiones extraídas de él: de extraídas conclusiones las ramos enume investigación, esta en realizado análisis desde desde casi todas las disciplinas artísticas plásticas en presente que está cuerpo, del fragmentario pop. del crítico descaro al acercan se otro, y, de brossiano, surrealismo del herencia tuales obje poemas de amodo construidos cotidiano, entorno del recuperados objetos entre fortuitos encuentros los en metafórico poder un produce se lado, un de que, igual al y lo reconocible tracto lo abs mezcla donde se semántica riqueza una de objeto al sobrecargar de forma la en champiana du- influencia fuerte la destacamos artísticas de objetos los entre oready-made surrealistas o creativas en la obra de de obra la en creativas sacudidas profundas provocan encuentros riores poste ysus cuerpo del mutilación la mediante cosas las de extrañamiento el cómo comprender para capítulo este en escena en puestos son R M de maniquís poupeé las de dramatismo el como tado por por tado carácter dadaísta de de dadaísta carácter el donde retoma imagen la de protagonista es cabeza que la las en cubiertas de producción gran editorial. proyecto gráfico dede su identidad extenso signo como ocabezas, piernas manos, ojos, como cuerpo, del fragmentos los estudiamos ellas En corporales. como denominado hemos que cubiertas las en surrealista, concepción una o ready-made a bert Gober o Louis Bourgeois, entre otros, otros, entre Bourgeois, oLouis Gober bert n Una vez que se ha expuesto el desarrollo del del desarrollo el expuesto ha que se Una vez Por último, analizamos cómo el mundo mundo el cómo analizamos Por último, yencuentro búsqueda de proceso un En En este sentido, nos encontramos con una una con encontramos nos sentido, este En R R R a o o y, las esculturas de de y, esculturas las D din hasta los artistas contemporáneos contemporáneos artistas los hasta din bert Gober o Louis Bourgeois, es tra es Bourgeois, oLouis Gober bert a niel Gil a modo de esculturas desde desde esculturas de a modo Gil niel A en clave Pop, poemas objetuales objetuales Pop, clave en poemas C n dré dré ON M D C a a LUS D sson, sson, niel Gil y las vanguardias vanguardias ylas Gil niel D u a champ, la agresividad agresividad la champ, A surrealistas. niel Gil. niel I ON A l m Ó de Hans Belmer, los los Belmer, Hans de lb s car car ismo tiempo que tiempo ismo erto Giacometti, Giacometti, erto E S D o mínguez o o mínguez ------6 5. 4. 3. 2. e confirma nuestra hipótesis inicial de que de que inicial hipótesis nuestra e confirma 1. .
S L L L L L a revisión de la descontextualización del ob del descontextualización la de a revisión a dialéctica entre el diseño gráfico y sus an sus y gráfico diseño el entre a dialéctica a coherencia discursiva de de discursiva a coherencia a presencia de referentes artísticos en el en artísticos referentes de a presencia a formación artística de de artística a formación mirada constante hacia las manifestacio las hacia constante mirada que la el en propio diseñar de modo un conlleva profesional biografía su en tada estas vanguardias. que representan artistas principales los entre estableciendo ido que hemos conceptuales conexiones ylas portadas sus de análisis y estudio el en manifiesta se nificativa sig- es surrealista y dadaísta influencia la D proyecto creativo de de creativo proyecto de parte por gráfica obra la de concepción la en ydiseño arte entre pensamiento de afinidad la a expresar llevan nos libro del bidimensional soporte del dentro «objeto» del análisis yel acabo llevada cotidiano jeto gráfico. diseño del conceptualización de límites los transgrediendo gráfica, comunicación y la individual creatividad la entre equilibrio un a capacidad la ren artísticas de principios del siglo siglo del principios de artísticas corrientes principales históricos, tecedentes diseñador como difusor de ideas. de difusor como diseñador del función la y editorial gráfico diseño el de ver modos nuevos hacia reflexión la posibilita objetos sus de marca» donde «la yvisual lingüística cultural, información la por preocupación continua su demuestran artístico ámbito el en experimental queda bús constante yla creativo proyecto su posible. sido no hubiera cual el sin ycultural social D de y artística editorial producción la Que comunicacional. gráfico elemento como concebido artísticamente ser cotidiano, construido o ensamblado puede objeto el donde plástica expresión de medio un suponen estas que y Gil Daniel gráfico señador di el por creadas bolsillo de libros de portadas vanguardias de principios de siglo siglo de principios de vanguardias las de arte al referencia gran una existe a a niel Gil, que se inicia con el collage. el con inicia que se Gil, niel niel Gil se da en un momento histórico, momento histórico, un en da se Gil niel D a niel Gil para establecer establecer para Gil niel D a niel Gil en el que que el en Gil niel D D a a niel Gil apor Gil niel niel Gil entre entre Gil niel xx xx , confie , en las las en ------11. 10. 9. 8. 7.
P
E L L C odemos decir que decir odemos n el diseño de cubiertas de de cubiertas de diseño n el a creación de una corriente o estilo gráfico gráfico oestilo corriente una de a creación artísticas. yaportaciones investigaciones de continuo al flujo abierta está gráfico visual ámbito el en experimentación la que forma de gráfica, expresión la para conexión de registro un ready-made como concebido cotidiano objeto que el visto hemos ello Con artística. expresión de espacio un como que mostrar para sirve nos doctoral tesis presente la en mencionados.plásticos por creadas imágenes las en sual entre entre existente conceptual relación la de a través demostramos como imagen, la con estética espectador, o lector, establece una relación que el forma de concebidos son cuerpo del fragmento yel cotidiano objeto el que los en influencia de influencia la investigaciones aposibles abierta deja España, de gráfico diseño el en pioneros los autor, de uno este como de a partir – plástica: y gráfica doble funcionalidad: una adquiere expresión. de forma su heredado han que nacional ámbito del posteriores de cubiertas las de a través reconocible perfectamente empresa, de identidad de global sello el mantiene vez, a la pero, distinta es tadas por sus de una que cada forma de objeto – en su trabajo. su en reflejadas quedando documentación, de siglo siglo del ymediados principios de artísticas nes a tipología de cubiertas editoriales aportada aportada editoriales cubiertas de a tipología - vi lenguaje yun verbal lenguaje un oexiste
P Gr lástica, en tanto en cuanto es concebido concebido es cuanto en tanto en lástica, trarla en las cubiertas de libros. de cubiertas las en trarla yregis imagen su mente reproducir posterior para escultórica forma de las cubiertas de libro; de cubiertas las de bidimensional dentro soporte del áfica, como elemento compositivo compositivo elemento como áfica, xx D suponen una importante fuente fuente importante una suponen a niel Gil y los distintos artistas artistas distintos ylos Gil niel A D l D a ianza Editorial. ianza niel Gil trabaja la portada portada la trabaja Gil niel a niel Gil en diseñadores diseñadores en Gil niel D a niel Gil interviene el el interviene Gil niel D a niel el objeto objeto el niel puede ser D a niel Gil Gil niel - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 263-268 267 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 263-268 268 e han establecido cuatro grandes grupos grupos grandes cuatro establecido e han 12. 13. 14.
E E S del siglo xx siglo del vanguardias la de artistas importantes de obra ala formalmente acercan nos que más objet trouvé el con conexión importante su por doctoral, tesis esta en ahondado que hemos las en últimas dos las en siendo corporales, y cubiertas cubiertas gráficas, cubiertas asaber, cubiertas, de sub-clasificación: a) cubiertas corporales cubiertas a) sub-clasificación: siguiente la aestablecer llevado ha nos corporales cubiertas las de seno con objetuales b) cubiertas cotidiano; espacio el que llenan industriales productos de cantidad infinita la entre elegido solo tan sino construido, ni fabricado no es objeto mades objetuales a) cubiertas manera: siguiente la de su vez, a clasificado, han se cubiertas Estas estilísticos. matices de impregnándolo e significado su yde función por hoc ad con con objetuales cubiertas d) ocotidiana; popular vida la de objetualidad la exaltando crítico y desafiante de modo gráfica composición la en irrumpen serie en yproducidos rados clave ready-mades con objetuales c) cubiertas cuidadosamente; mirándolos acción una de efectos los imaginar pueda espectador el que para manipulado sutilmente es objeto surrealista. objetual poema al cercano y/o simbólico metafórico poder un de objeto al que dotan extrañas realidades de azarosos encuentros ylos objetos entre casuales choques los mos n las cubiertas objetuales n las l estudio del cuerpo fragmentado en el el en fragmentado cuerpo del l estudio
ready-mades ready-mades ready-made Pop puros, es decir, aquéllas donde el aquéllas decir, es puros, ready-made - manufactu objetos que los las , en collagistas surrealista, además de ser las las ser de además surrealista, . D a niel Gil, desposeído de su su de desposeído Gil, niel intervenidos surrealistas. surrealistas. duchampiano y con el el y con duchampiano , cubiertas objetuales objetuales , cubiertas , el objeto es creado creado es objeto , el A . q En ellas el el ellas En uí observa uí con con también también ready- en en -
línea de investigación. de línea esta de dentro recorrer por camino largo un yvislumbramos empezar de acaba solo trabajo que nuestro lo que pensamos por artística, expresión como entendido gráfico espacio al cuanto en investigación de líneas futuras para campo amplio un abierto que queda tendemos En misma. la de proyección la para creadora libertad y la externos agentes por motivada la idea de planificación la articula que se el en diseño», a«otro responde creativo, proyecto como que, sino gráfica dirección única una de cuerpo. El trabajo de de trabajo El cuerpo. del fragmento ydel objeto del visual poética la Pop oel surrealismo el dadaísmo, el desde artísticas vanguardias alas aluden portadas sus de imágenes las pues estéticos, también pero yconceptuales, formales técnicos, valores sus por doctoral tesis esta en analizada D escenarios simbólicos. escenarios distintos protagonizando significativo hecho un componen cuerpo del fragmento del yreorganización desmontaje tilación, donde mu la (des)personalizados, cuerpo del fragmentos con corporales c) cubiertas expresivo; potencial fuerte un de visuales sinécdoques conforman obocas narices ojos, orejas, como corporales fragmentos que las en personalización, de cuerpo del fragmentos con corporales b) cubiertas Pop del ficación - signi la surrealista, visual agresividad la de dadaísta carácter el retoman que vez ala imagen la de protagonista es clásico sentido en obusto cabeza la ellas En clásico). (o sentido en busto cabeza cuerpo: del anatómicos fragmentos con A a niel Gil como diseñador gráfico ha sidoha gráfico diseñador como Gil niel modo de reflexión diremos que la obra obra la que diremos reflexión de modo R osa M o la poética brossiana; brossiana; poética ola D a a dríguez . niel Gil no apunta a no apunta Gil niel R o , pasando por , pasando D u M champ, champ, ér ida - - esta investigación. surge contemporáneas fotográficas prácticas a las denominaciones nuevas encontrar de necesidad esta de medio En artísticos. yfenómenos reses inte nuevos de complejidad yla diversidad la yque reflejan surgiendo que están categorización y clasificación de enriquecedoras) más pero vias ob menos (a veces posibilidades otras detectar y pensar preciso Es obsoletas. quedado han se tradicionalmente utilizadas artísticas tendencias y de movimientos clasificación de clásicas ciones concep las que Hoy encontramos particular. en relato ycomo pintura como fotografía y la general, en arte el entender de formas nuevas las con relacionadas están doctoral tesis esta investigación de la Planteamiento D A as Photography in Strategies ( artística. tipología como fotodrama el actual: fotografía la en narrativas Estrategias I de fotografía que se resiste a las concepciones concepciones alas resiste que se fotografía de contemporáneo. arte ydel fotografía la de historia propia la de dentro fotografía de específico tipo este de preocupaciones y estrategias representacionales temas, de estructura compleja una de explicación yla análisis el mediante narrativa, vocación de y construcción la en basada fotográfica tística determinado relacionado con una práctica ar campo un de ysistemático extenso estudio el Propone «fotodrama». denominaremos que fotográfica, tipología nueva una yclarificar lizar unanimidad. 14/12/2011). el (Leída de Complutense Universidad p Calificación: Sobresaliente Sobresaliente Calificación: S artamento de Pintura (Pintura- Pintura de artamento utora: i B A rector: rector: Y N r CC INTROD Esta tesis doctoral pretende plantear, ana plantear, pretende doctoral tesis Esta que vertebran principales inquietudes Las El «fotodrama» es propuesto como un tipo tipo un como propuesto es «fotodrama» El tistic tistic O : 978-84-615-9638-6.: B JE M D T T a y I ribel Castro r V pe). . U O M S a D riano de Blas Blas de riano IÓ E L N A : FU
D IN ía T N V o M z. DAM ES day: Photodrama Photodrama day: Cum Laude a drid. drid. T R I O G E e stauración) stauración) N r A A tega. tega. N C TO ñ I a ÓN o: 2011 rrative rrative S
por por D e ------este momento. este alcanzado ha se cómo en extenderse de que la actualidad, la en que existe artística fotografía de tipo un de estado el en centrarse de la más es investigación esta de intención La estudio. de campo el en existen que actualmente paciones - ypreocu estrategias expresiones, motivaciones, de espectro del sentido un proporcionar por que apuesta sino o narrativa, pictórica cualidad su en artístico objeto como fotografía la emplean que fotógrafos los todos de referencia de listado un crear no pretende tesis Esta internacionales. e nacionales autores de archivo amplio un de especializado estudio un mediante narrativa, fotográfica imagen la de ontología la y de espectador el con relaciones las de contexto espectador. y el lo representado entre recepción de ciones rela complejas unas desarrollan se y y ficción, realidad entre perversas relaciones sugieren se frecuentemente fotodrama el En actualidad. la en humanas relaciones las de terreno el en problemáticas aplantear que tienden y espacios personajes por protagonizadas escenas presentan re ydonde se calculado, cuidadosamente sido ha oculta ylo que se escena en donde lo que aparece casual, es donde nada planeado, deliberadamente acto un como nace fotografía esta contrario, el Por lo real. de objetivo testigo ode decisivo» «momento de concepciones las de renegando factuales, hechos de los fiel mento oaregistro - adocu cuanto en fotografía la de tradicionales estas actividades. manifiestan que se en territorio como fotografía yla creador, sujeto el vale que se las de raciones y ope elementos los simbólicos, o significados historias relatar de modos de variedad la entre ce estable que se relación la de estudio un artístico; propiamente acto como fotográfica imagen la de apartir narración la de práctica yala narrativo, comportamiento un de manifestación como escenificada fotografía ala aproximación una desafiando ideas preconcebidas. arte, y del fotografía la de continua historia la de dentro que emerge algo como contemporánea, artística práctica la para supone inclusión esta Se ha llevado a cabo un desarrollo del desarrollo un acabo llevado ha Se Esencialmente, esta investigación desarrolla desarrolla investigación esta Esencialmente, T a mbién se insiste en lo que en insiste se mbién - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 269 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 270 acoge otros planteamientos expresivos. planteamientos otros acoge que híbrido medio un como sino y delimitado, específico medio como puro, estado en aparece xxi siglo el En artística. disciplina otra ycualquier original medio el entre fronteras roto han se consecuencia, y en fundamentos, sus de sustancial apertura una permitido ha digital revolución La creativas. posibilidades de universo un todo abierto ha se décadas, últimas las en tecnológico desarrollo sofisticado un yalcanzado mente documental, esencial condición caduca su superada Una vez siglo. nuevo este en fuerza más con entrado ha Contextualización la propia creación y praxis artística. ypraxis creación propia la de plano el en útiles herramientas unas de uso el facilitar como así fotográficos, relatos y de lectura apropiada la que permitan conceptuales ferentes posibilidades estructurales, narrativas y di las de algunas objetivar y explicar clarificar, pretende Se autónomo: «fotodrama». el artístico subgénero un y fotográfica tipología nueva una denominar podríamos de lo que definición la yproponer actualidad, la en fotográfica tiva narra la de acerca profunda investigación una situar Pretende fotográfico. medio del dirigida práctica la en basada artística tipología una ydesarrollar analizar definir, distinguir, es O imágenes. las con relaciones nuevas las ypor tecnologías nuevas las de avance el por marcadas inéditas, circunstancias y unas contexto un en resolverse de han lo fotográfico trabajar. para interesante to contex un artistas alos ofrece circunstancia Esta y utilizarlas. leerlas como y también fotografías, hacer cómo sabemos todos actual; sociedad la en fundamental papel un tiene fotografía la duda, Sin fotográficas. imágenes las de pretensiones y las contenidos los contribuyen a ello también pero límites, sus de disolución de proceso el día a día acelera técnica La lo fotográfico. de categorizaciones y nuevas fronteras las sobre nar b jetivos de la investigación de la jetivos En la actualidad resulta pertinente reflexio pertinente resulta actualidad la En que arte el probablemente es fotografía La El objetivo principal de esta tesis doctoral doctoral tesis esta de principal objetivo El la fotografía ya no ya fotografía la M u chos dilemas de de dilemas chos - - - - - – – – – – – – – – – – son: ción
d r r r d
R D D E P E roponer un estudio sistemático y analítico yanalítico sistemático estudio un roponer xponer las nuevas condiciones sociológicas y y sociológicas condiciones nuevas las xponer studiar y desarrollar las estrechas relacio estrechas las ydesarrollar studiar e e e e e e i e sociales, personales...).sociales, en diversos ámbitos estéticos, (artísticos, defotográfica ficción variantes diferentes taxonomías. elaborar unas y definir distinguir, para actual, fotográfica práctica la en ylectura creación de trategias yes conceptuales relaciones diversas las por artístico. propiamente acto como gráfica foto narración la en deteniéndonos derna, hipermo visual narración la de estética la orden. primer de pictórica propuesta como última esta planteando construida, yfotografía pintura entre nes fotográficas. imágenes las de yrecepción producción contenidos, estética, la en influencia su trar ydemos hipermodernidad, la de estéticas determinado. contexto un en que existe espectador un buscando determinados efectos y afectos en despliega, escenificada fotografía que la vas historias. contar tencialidad significadora de la fotografía. la de significadora tencialidad po y posibilidades las analizando refiere, se investigación queesta ala concreta por «fotografía narrativa». lo narrativo. con que tenemos ydependencia necesidad de relaciones las recientes. más propuestas de ejemplos alos atención especial prestando «fotodramática», fotografía la lución de Los objetivos generales de esta investiga esta de generales objetivos Los fotográfico en la posmodernidad. la en fotográfico signo del yestrategias estructuras las de alizar un recorrido sistemático y analítico yanalítico sistemático recorrido un alizar y sensibilidad a la aproximación una alizar alizar un análisis de las estrategias narrati estrategias las de análisis un alizar scutir la capacidad de la fotografía para para fotografía la de capacidad la scutir alizar un recorrido histórico por la evo la por histórico recorrido un alizar finir el concepto de relato visual, y analizar analizar y visual, relato de concepto el finir finir el enfoque de la práctica fotográfica fotográfica la práctica de enfoque el finir fender la necesidad y la utilidad de las las de utilidad yla necesidad la fender D e finir qué entendemos entendemos qué finir ------personales de seminarios, talleres ycursos. talleres seminarios, de personales yapuntes yseminarios, conferencias simposios, podcasts online, documentales yarchivos sos recur web, páginas colectivas, exposiciones de revistas, publicaciones, catálogos de artistas y como complementarias fuentes otras utilizado conceptuales. relaciones las potenciara contrario, el por que, yprocurando cronológicas cuencias se en cayese momento que éste todo en evitar intentando discurso, el que estructuran líneas las articulado han se recopilada documentación el desarrollo teórico. para indispensable campo» de «trabajo un sido ha «muestras» estas de archivo en y organización lasignificativa: búsqueda, recopilación, análisis, datos de base una conformado ha razonado dio - estu Este contenido. yde forma de problemas ciertos aunos torno en que giran y propuestas preocupaciones unas con artistas de significativo número un de yproyectos obras propias las tesis: esta ydefiende que presenta fenómeno del tras» «mues las estudiado han que se la en práctico, más carácter de investigación de parte a otra paralela corrido ha teórica investigación de parte La estudio. de tema del yactualidad vigencia a la relación en documentales y bibliográficas fuentes de actualización de necesidades alas responde igual. por destacaran análisis de medios dos que los el en ycomplementario tativo equi conjunto un formar intentando viceversa, y artísticas obras las que ofrecen información la por sustentadas constantemente estuvieran teóricas informaciones momento que las todo en procurado ha se artísticas, prácticas mismas las desde concebida investigación una de fruto D visual. la con teórica información la conectará que método un en principalmente basado ha bienales tanto en ámbito nacional como inter como nacional ámbito en tanto bienales y ferias museos, galerías, en estudio de tema al relación en fotografía y de arte de exposiciones a visitas de y constante regular hábito un vado e fendiendo la necesidad de un discurso teórico teórico discurso un de necesidad la fendiendo D A A que metodológico proceso un seguido ha Se se tesis esta en utilizada metodología La partir del estudio de la información y información la de estudio del partir d e f emás de las fuentes tradicionales, se han han se tradicionales, fuentes las de emás odo M orma paralela y continuada, se ha lle ha se y continuada, paralela orma E T L O G Í A E M P LE A DA de de ------trabajo plástico. trabajo del a través personal, artístico proyecto el con práctico plano el en correlato un tiene visual y teórica investigación la Por último, nacional. estas disciplinas, qué elementos en común pre común en qué elementos disciplinas, estas de una acada parece se fotografía la qué medida en analiza yse estudia Se respectivamente. tal), occiden figurativa pictórica tradición una con enlazando representación, de yobjeto lenguaje (como cuadro como y simbólicos) y significados historias contar para narrar, para fotografía de tipo este de singular capacidad la este diendo comorelato (defen escenificada fotografía a la que presentan capítulos, grandes dos en sarrolla de se parte segunda esta de esencial hipótesis La pintura. yla narración la odirigida: construida fotografía la con relacionados creativos ámbitos grandes dos de estudio el parte, segunda la en situar, para adecuado panorama el obtiene se y70. 60 años los de conceptual fotografía yla vanguardias las pictorialismo, el como estéticos momentos por pasando dernidad, posmo la en contemporáneas más propuestas las tableaux los desde va que evolutivo recorrido un significativos; más momentos los en hincapié hace se construida, «post-fotografía». llamada yla arte el con nados relacio cometidos y significados capacidades, vas nue con singular, papel un adquiere fotografía la donde circunstancias y unas topografía cierta una señalar para posmodernas, artística problemática y sensibilidad la analizan Se fotográficas. genes imá einterpretar ver de tarea la con relacionados yenfoques problemas determinados apuntando remite, investigación que esta al fotografía de tipo el que contextualice aproximación una realizar para fotográfica imagen la de significado del problema el aborda Se y producida. recibida ser puede qué modo yen yactual contemporáneo arte el en tiene papel qué fotográfica, imagen una lo que es de acerca previas consideraciones unas ydesarrollan exponen donde se troducción La primera parte funciona como una in una como funciona parte primera La A D partir de este marco teórico específico, específico, teórico marco este de partir e sarrollando una historia de la fotografía fotografía la de historia una sarrollando ón EXP D O E L S I O C de la época victoriana hasta hasta victoriana época la de S I R E Y SUL
DI T SCUS ADO I S ÓN
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Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 271 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 272 con ventajas potenciales sobre éstas. sobre potenciales ventajas con cuenta también qué medida yen ellas, con senta 1. Wall Jeff actuales. fotodramas los en espectador al relación en yensimismamiento teatralidad de tradicionales pictóricas relaciones las desarrollan yse autónomo) posmodernidad, la pictórico en (como objeto cuadro como fotografía la de ción concep la pictórica, tradición la con relaciones unas plantean Se y similitudes. analogías sus indicando también pero representación, de mas siste como ésta con que tiene diferencias las do explican pintura, como construida fotografía la objetivo. registro de función pretendida su subvirtiendo comienzos, mismos sus desde fotografía la en presente estado ha historias de narración la y ficción la ycómo particulares), muy modos de (y narrar de capaz es fotografía relación con la realidad y las imágenes. ylas realidad la con relación a nuestra respecto modificaciones las apuntan se y ysociológicos culturales cambios diferentes los a atendiendo hipermoderno, contexto del ción yexplica introducción una realiza se ello, Para actualidad. la en actividad su que desarrollan yartistas años, diez últimos los en ritariamente mayo realizadas obras referencia como tomando recientes, más «fotodramáticas» propuestas las de expresión. de como modo su necesidad justificando término, último este acota y define se relato, como truida un mapa de artistas y propuestas que explican, que explican, ypropuestas artistas de mapa un elabora se orgánicas, taxonomías unas de través lo melodramático. remake, el lo neopictórico, lo neobarroco, disciplinas, con otras fotográfico de lo hibridación La actual: escenificada tografía fo la de características ynarrativas estilísticas representacionales, estrategias principales las tesis, esta son, según cuáles exponen se parte tercera esta En fotodramas. los de representación de estrategias ylas sensibilidad la temáticas, las en influyen ycómo artísticas prácticas las en manifiestan se hipermodernas condiciones nuevas las cómo ydemuestra analiza se cretos, Para desarrollar la idea de fotografía cons fotografía de idea la desarrollar Para Por otro lado, se realiza una aproximación a a aproximación una realiza se Por lado, otro A estudio propone un se parte tercera la En partir del análisis de obras y artistas con y artistas obras de análisis del partir : « T M a i mbién se demuestra cómo la la cómo demuestra mbién se mic» (1982).mic» A ------
reconstrucción pictórica del mundo, incluyendo incluyendo mundo, del pictórica reconstrucción una como se plantea escenificada fotografía la con lo pictórico, lo fotográfico de hibridación una una como además reafirma se fotodrama el artística, neas. contemporá ycultural política social, realidad la de transmisión de vehículo un en convierten la artísticas aportaciones sus ycómo artística ymanifestación social manifestación entre existe que directa relación la demuestra estudio y su propio, carácter un con arte un generando está temporal lógica la que en ysimulacro memoria representación, de relaciones las en basado más fotográfico visual relato un de problema El tipologíauna artística también es fotográfica tipología Esta particulares. competencias y unas propia entidad una con «fotodrama», como finir de que podemos tipología fotográfica una existe presente. del visuales artes las en puntera modalidad una en convertido ha se medio, del historia la toda de alo largo existido ha aunque que, tipología una yproponiendo detectando fía, fotogra la de yno cronológico transversal estudio un elaborado ha Se alejado. bastante cipio estaba prin en que material un de apartir conocimiento de corpus un organizando construida, fotografía de prácticas de diversidad una interrelacionar en consistido ha investigación esta de importante más resultado El plural. enfoque un desde dado abor escenificada, fotografía la de y narrativa a teórico o a través del trabajo de otros artistas. otros de trabajo del oatravés teórico campo el en plantean que se cuestiones a las tico prác vista de punto el desde respuesta una como apéndice, de amodo incluyo, razón esta que por artística, propia práctica mi con relación estrecha actualidad. la en gráfica foto ficción la de yestrategias usos principales interconexiones. ysus señaladas estrategias las de una cada concretos, ejemplos de a través T rgumental alrededor de la naturaleza pictórica pictórica naturaleza la de alrededor rgumental a mbién se incluye una reflexión acerca de los de los acerca reflexión una incluye se mbién tipología pictórica tipología Podemos concluir con que en la actualidad actualidad la que en con concluir Podemos A Por último, esta investigación mantiene una una mantiene investigación esta Por último, D lo largo de esta tesis se ha trazado un hilo hilo un trazado ha se tesis esta de lo largo e ntro de su consideración como forma forma como consideración su de ntro D LUS n C I S O E R TA C C genuina. genuina. IÓN I ON F E INA S / S A
L través de la la de través ------. y, en último término, como proposición. como término, y, último en sustitución, como simulación, como constructo, como funciona e«infiel», híbrido elástico, medio fotodramática, fotografía La colectivas...). como particulares tanto culturales, einfluencias riencia expe memoria, (elementos fantasía, de factores de articulación compleja una de producto será éste garantizado; completamente estará nunca significado el ycómo neutra contemplación una imposible hace se cómo asume construida fotografía La pasada. acción una de producto opost- huella documento, mero no como arte, de comoobra y presentado elegido es gráfico foto objeto El construido. carácter un tiene representación, toda imagen, que toda de idea drama actualidad. la en escenificada fotografía la de através asuntos diferentes que abordan yobras artistas de significativo grupo un en comunes características de serie una de tencia in Hand Crewdson Gregory 2. pintura. la de historia la de yelementos estructuras formas, temas, de recuperación yla fotografía ala inherente documental» «apariencia la de realismo el tando yexplo lo bidimensional de teatral modelo el – trabajo: del extraídas conclusiones principales las presentamos nuación subrayan su carácter visual, su naturaleza ar naturaleza su visual, carácter su subrayan – plástica. transformación la en clara intención yuna principio, el desde realidad la de completa interpretación una lugar tiene resumen, En imagen). la de ypresentación edición selección, la (en después y fotográfico), proceso (el mismo elementos),de durante yescenificación posición dis la (considerando disparo del antes toman se decisiones Las realización. de y sofisticados extensos omenos más procesos implican das,
L E a subversión del medio fotográfico en el foto- el en fotográfico medio del a subversión l fotodrama como modo pictórico modo como l fotodrama Esta investigación ha evidenciado la exis la evidenciado ha investigación Esta Los fotodramas, como imágenes construi imágenes como fotodramas, Los la ydesarrollan asumen fotodramas Los Los fotodramas, como imágenes creadas, creadas, imágenes como fotodramas, Los D r ain)», de la serie« la de ain)», : «Untitled (Boy With With (Boy «Untitled : T w ilight», (2001-02). ilight», A conti ------visión interior. visión una proporcionar también puede cosas, las de cia - aparien la de visión una proporcionar de además siglo siglo del naturalista tradición la (continuando pintura la de y crítica representacional reconstrucción de tableaux los de realista rativa - figu capacidad la extremo el hasta perfecciona fotográfico medio El bidimensional. cualidad su en concebidos son y que codificada, realidad una que expresan indirecta, experiencia una de resultado autónomos, pictóricos objetos como que funcionan tanto en cuadros, como deradas consi ser pueden fotografías Estas pictórica. experiencia una proporcionar de capacidad su reafirman y reflexionada, y construida tificial, 3. segura. fórmula auna responder sin constante, renegociación auna destinados ven se yobjeto observador entre tradicionales acuerdos los cómo y encontramos pintura, la de interna escala yla espectador el con física confrontación de efecto el pictórica, monumentalidad bién la O – retrasar o impedir la lectura rápida que suele que suele rápida lectura la oimpedir retrasar resistir, puede fotografía la de narrativa pacidad ca peculiar La ella. de parte formar sin imagen esa que rodean realidades otras esas todas con imágenes, otras con semi-conscientes vínculos establecen imágenes las yempatía: proyección de mecanismos de através espontáneos, símbolos en fotográficos, en equivalentes se convierten la pistas. de apartir descifra la que espectador, un mente de la en transformada y recibida que es sino imagen, la en contenida literalmente no está implícita; grados, diferentes en está, fotográfica narratividad la embargo, Sin mundo. el para sentido de estructuras conformar a ayuden nos que (visuales) historias de gatillo el odisparar generar de capaz yes narración, la de artística conciencia yla relatos de necesidad tra
rd T equivalencia E o l fotodrama como modo narrativo modo como l fotodrama er» (1997), Unknown» er» «Persons serie la de La fotografía narrativa actual adquiere tam adquiere actual narrativa fotografía La En la actualidad el fotodrama encarna nues encarna fotodrama el actualidad la En Es especialmente significativa la teoría de teoría la significativa especialmente Es m Hunter xix ). Y al igual que la pintura, la fotografía, fotografía, la pintura, que la igual ). Yal , en tanto que los relatos creados creados relatos que los tanto , en : «Woman R , y también la tarea tarea la , ytambién e ading a Possession a Possession ading - - - -
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 273 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 274 drama – actualidad. la en cosas las consumimos y que recibimos la con rapidez ala corresponder expresivas yexpresivas narrativas. representacionales, tendencias unas taxonomías, unas detectado han que se sí embargo, Sin gura. se categorización una de elaboración la difícil hace actuales fotodramas los en encontramos que yconceptuales formales yestrategias cos trascienden el referente. el trascienden que oalcances usos nuevos dan les que se los a que trabajar), la con datos de base gran una (entendido como colectivo imaginario nuestro de ysímbolos iconos de lúdica) aveces crítica, (a veces revisión la por gusto un Encontramos artística). (incluso histórica memoria nuestra y imágenes nuestras sobre irónica reflexión una proponiendo cultura, nuestra yde mismos nosotros de que habla básico imaginario y un conocimiento un explorar de sofisticado modo un supone fotográfico remake El ceptuales. con lugares aotros llegar para puente como que emplean clásicas), (o no tan clásicas arte de obras sobre diferentes miradas que plantean de propuestas un buen número en infiltra se remake El cultural. codificación y significación de procesos como entendidas ser pueden grafías vando la ilusión de realidad de lo fotográfico. de realidad de ilusión la vando conser maravillosos, universos en u ordinarias corrientes realidades estas convertir buscando prosaicas, experiencias de sublimador modo un como extremo, estetismo de ejercicio un como fotodramas los en transformado vuelve tografía culan en forma de escenificaciones fotográficas. escenificaciones de forma en culan arti se yculturales ideológicas construcciones y relaciones identidades, de simbolización y la «femenino», enfoque el convencional, temente lo aparen de perverso yhasta crítico valor el social, como lo personal de expresión la ideal: aliado un construida fotografía la en y encuentra hipermoderna en época la tendencia privilegiada una en convierte se psíquico-sociales, conflictos de exposición la ycon sentimientos los de macía
L enguajes estéticos y representacionales del foto- La diversidad de estilos, lenguajes estéti lenguajes estilos, de diversidad La El El El El Lo melodramático remake neopictorialismo enfatiza la idea de que las foto que las de idea la enfatiza , relacionado con la pri la con , relacionado de la infancia de la fo la de infancia la de ------juicios propios. juicios o valoraciones aaportar desafía que nos moral) sino una deliberada ambigüedad (narrativa, omaniqueas, claras posiciones fotodramas los en no encontramos tradicional, melodrama el en suceder lo que suele de contrario al embargo, Sin significados. de visual representación la de construido carácter el enfatizando inauténticas, realidades de la producción en manifiesto de también pone se melodramático Lo dramática. melo sensibilidad auna remite nos actuales fotografías las en superficial lo aparentemente y lo banal de protagonismo el sensacionalista, morbo yel tragedias las por gusto el cotidiano, de lo hipérbole la escenificaciones, las en gestos los de importancia yla dramatismo el deliberada, teatralidad La cotidiana. existencia la de aspectos diversos criticar y representar codificado) modo un (de para es utilizada fotográfica «máscara» algo otro aalgo dirigir potencialmente que puede manera de recepción, y su contexto su de potenciales transformaciones por afectados verán se significados sus finitivo; fijado/de algo es oenuncia muestra imagen la que Lo alegoría. de modos múltiples de a través construida actual, expresado fundamentalmente lo de neobarroco contagio nante ajenas, en función de propósitos puntuales. Esta Esta puntuales. propósitos de función en ajenas, principio en y seducción representación nicación, - comu de y estrategias efectos a estéticas, recurre que impura, inherentemente tipología una como revela se fotodrama El tradicionales. fotográficos géneros propios olos literatura la publicidad, yla moda la cine, el como representacionales disciplinas con diferentes coqueteando fija, identidad cualquier desafía escenificada grafía foto La medio. del definitorias características alas limitación de moderna idea la mento de una interpretación. la en rodeo un dar lo que suponga todo y, resumen, en lo enigmático parodia, la visual), de lo extrema re-codificación (como artificialidad la lo abierto, lo inacabado, manierismo, el visuales, lenguajes los de espesor el por predilección una con ynarrativas icónicas temáticas, estilísticas, tendencias unas en nifiesta hibridación con disciplinas otras Por otra parte, encontramos un determi un encontramos parte, Por otra la tradicional, melodrama el en Como Por último, los fotodramas apuestan por por apuestan fotodramas los Por último, . A d - ma se lo neobarroco emás, en la fotografía fotografía la en , en detri , en - - - - - 4. Erwin Erwin 4. imagen. la en «fijada» congelada, que permanece, tensión esa rompe nada fotografía la que en encontramos movimiento, en imagen la por marcada lidad tempora ala frente embargo, Sin secuencias. de yelaboración actuación construcción, de estrategias producción, de modos sus dirigido», constantes. renovación yde adaptación de capacidad una con potente, tipología una fotodrama del hacen ypermeabilidad elasticidad la «cara B» de esta felicidad prometida. felicidad esta de B» «cara la sobre realidad, la sobre pensamiento un «vende» nos modo, cierto en que fotográfico, carácter un nuevo manifiesto de ponen hiperconsumo de sociedad la de elementos ylos seductoras, espectador, los acabados impecables, poses las al directas apelaciones olas subliminales guajes len los cotidianas, realidades de maquillaje el fía escenificadaartística explota estas estrategias: simbólicos. artificios de através yemociones deseos de construcción la de capacidades las de y fotográfica imagen la de irresistible poder del tiempo hace desde tes mediación dramática. mediación la de através imagen la de de temporalidad y la procedimiento el enmascarando paradójica», dad «documentali una explota se procesos estos En overnácula... familiar fotografía instantáneas, photography», «street documental, fotografía la de yestéticas códigos Encontramos soporte. al dado le han se que tradicionalmente usos los todos ynarrativa artística coherencia una bajo significados simbólicos. también tanto, por y, visuales literarias figuras y metáforas crear de modo un en convierte se construida fotografía La subyacentes. mensajes o relatos de transversales lecturas proponiendo visualmente, reelaboran que específicas historias e referencias temas, toman artistas los narrativa, La moda y la publicidad han sido conscien sido han publicidad yla moda La D D Por último, en el fotodrama se articulan articulan se fotodrama el en Por último, e l e l cine, el fotodrama copia el «modo el copia fotodrama el l cine, O a literatura, además de la vocación vocación la de además a literatura, laf: «Barbara», de la serie «Grief» (2007). «Grief» serie la de «Barbara», laf: A h - fotogra la también ora, - - - - hipermoderna – sociales o existenciales. oexistenciales. sociales verdades que encierran simuladas y realidades contenidos potencialmente revelar yde riencia, expe de alternativas encarnar de capaces relatos, y imágenes las en esencial utilidad una cuentra en se contexto este En adistancia. consumir) (o contemplar puedan que se conocimiento de modos nuevos y de experiencias de sustitutos de necesidad una genera ficción de objeto como yutilizarlas. recibirlas producirlas, de imágenes, las entender de modos nuevos surgen 5. lo real. con proximidad de apariencia paradójica una explota mientras tas, propues las de lo artificial enmascara realidad» «efecto el que las en fotográficas, imágenes las significativas especialmente resultan imágenes statu yel quo permodernidad hi- la de yculturales estéticas sociológicas, condiciones nuevas las de fusión la por ciada y una desestabilización emocional. emocional. desestabilización y una colectivas y individuales ansiedades de ficación intensi una yfavorecen dominios, nuevos y sus ficción de realidades las subrayan coacción, la de detrimento en social regulación de formas nuevas que implican circunstancias nuevas unas surgen hipermodernidad la Con anterior. mediatamente convirtiéndolos en formas visuales verosímiles, verosímiles, visuales formas en convirtiéndolos o posibilidades deseos cumplen que virtualmente fotografías artificio, de construcción de carácter propio su que revelan preparadas fotografías factuales, hechos en basados verídicos a guiones acuerdo de escenificadas fotografías documental, apariencia con verosímiles fotografías gráfica: foto ficción la de usos los en claras tendencias algunas distinguir podido hemos analizadas fotográficas escenificaciones de propuestas las Entre ésta. con relación alguna estableciendo conocerla, para medio como ytambién dad, reali la de más síntoma un como ficción de – «The
T E L a a importancia de la ficción fotodramática ficción la de a importancia l fotodrama como expresión de la condición condición la de expresión como l fotodrama ryn Simon ryn La fotografía narrativa actual está influen está actual narrativa fotografía La La concepción hipermoderna de la vida vida la de hipermoderna concepción La El desarrollo de esta tesis defiende la idea la idea defiende tesis esta de desarrollo El I n nocents» (2002). nocents» : «Calvin Washington», de la serie serie la de Washington», : «Calvin D e ntro de este tipo de de tipo este de ntro posmoderno in posmoderno A d emás, emás, ------
Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 275 Revista bellas artes, 11; 2013, pp. 269-276 276 riencias, realidades orelatos. realidades riencias, expe identidades, nuevas yautorizar producir también sino pasado, aun no sólo remitir puede yexperiencias. historias de ansia nuestra ciendo - satisfa y consumo, uso de culturales objetos son lado, otro y por contemporáneas, preocupaciones y condiciones nuevas las reflejando funcionan lado, un por lo real»: de «espejo como tografía fo de idea la con jugando ysocial, psicológico una decir para «mintiendo simbólico, valor un adquiere artificio que el las en fotografías y, último, por A espejo un suponer pueden fotodramas Los d emás, demuestran cómo la fotografía fotografía la cómo demuestran emás, verdad». - - 6. 6. simbólicamente. desafían que nos respuestas planteando sotros, ano respecto posición ysu lo real de acerca interrogante como funciona fotodramática imagen la suma, En expresiva. función la por suplantada abajo, viene se fotografía la de cial referen función la sentido, este En sociológica. y ficcional distancia cierta una tomando crítica, re-construcción una a lugar dar puede gráfica M La construcción de la escenificación foto escenificación la de construcción La a ribel Castro ribel : «Lapsus» (2007). : «Lapsus» M a ribel Castro D í az - - - REVISO ES
N oelia Antúnez del Cerro, Departamento de Didáctica de Expresión Plástica. Universidad Complutense de Madrid. Pablo de Arriba del Amo, Departamento de Escultura de la Universidad Complutense de Madrid. Francisco Aznar Vallejo, Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de La Laguna. José Díaz Cuyás, Departamento de Dibujo, Diseño y Estética de la Universidad de La Laguna. María Dolores del Castillo Cossío, Departamento de Dibujo, Diseño y Estética de la Universidad de la laguna. Marco Dopico Castro, Departamento de dibujo de la Universidad de Vigo. Atilio Doreste Alonso, Departamento de Pintura y Escultura de la Universidad de La Laguna. Narciso Hernández Rodríguez, Departamento de Pintura y Escultura de la Universidad de La Laguna. Inmaculada López Vílchez, Departamento de Dibujo de la Universidad de Granada. Jesús Pertíñez López, Departamento de Dibujo de la Universidad de Granada. Ana Quesada Acosta, Departamento de Historia del Arte de la Universidad de La Laguna. Agustín Ramos Irizar, Facultad de Bellas Artes de la Universidad del País Vasco. María Del Carmen Reyes Duque, Departamento de Dibujo, Diseño y Estética de la Universidad de La Laguna. Alfonso Ruiz Rallo, Departamento de Dibujo, Diseño y Estética de la Universidad de La Laguna.
I nforme del proceso editorial de la revista BBAA 11, 2013
El equipo de dirección se reunió en la segunda quincena de julio para tomar decisiones sobre el proceso editorial del número 11 de la Revista BBAA. El tiempo medio transcurrido desde la recepción, evaluación, aceptación, edición e impresión final de los trabajos fue de 12 meses.
Estadística: N.º de trabajos recibidos: 26. N.º de trabajos aceptados para publicación: 17 (65%). Rechazados: 9 (35%). Media de revisores por artículo: 2. Media de tiempo entre envío y aceptación: 7 meses. Media de tiempo entre aceptación y publicación: 5 meses.
Los revisores varían en cada número, de acuerdo con los temas presentados.
Cubierta REVISTA DE BELLAS ARTES.pdf 1 11/09/2013 9:02:21
Revista de Artes Plásticas, Estética, Diseño e Imagen BELLAS ARTES Universidad de La Laguna 11 2013 BELLAS ARTES 2013
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