View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Érudit Article « Éducation et transmission des savoirs inuit au Canada » Frédéric Laugrand et Jarich Oosten Études/Inuit/Studies, vol. 33, n°1-2, 2009, p. 7-34. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/044957ar DOI: 10.7202/044957ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit :
[email protected] Document téléchargé le 13 février 2017 09:32 Éducation et transmission des savoirs inuit au Canada Sous la direction de: Frédéric Laugrand* et Jarich Oosten** Il est temps qu’on reconnaisse à l’Esquimau ce qu’on a appelé le «droit d’être différent». Et ce droit ne sera vraiment reconnu que lorsque l’Esquimau aura son école à lui et sera instruit, dans la mesure du possible, dans sa propre langue (Mary-Rousselière 1963: 8). Lorsque les étudiants se posent des questions sur qui ils sont présentement et où ils se dirigent, c’est grâce aux récits de vie des aînés qu’ils peuvent trouver un sens à leur culture et à eux-mêmes en tant qu’Inuit vivant dans le présent (Annahatak 1994: 17)1.