Royal Conservatoire Study Guide 16/17 Studie Gids Koninklijk Conservatorium

Contents Inhoudsopgave

A. About this study guide 2 A. Over deze studiegids 3 B. Studying at the Royal B. Studeren aan het Koninklijk Conservatoire 4 Conservatorium 5 C. Organisation 9 C. Organisatie 9 D. Practical information 23 D. Praktische informatie 23 E. The study programmes at the E. De opleidingen van het Koninklijk Royal Conservatoire 43 Conservatorium 43 F. The Bachelor of Music and F. De bacheloropleidingen Muziek Bachelor of Music in Education en Docent Muziek 49 48 I. Inleiding 49 I. Introduction 48 II. Structuur bachelor muziekcurriculum II. The structure of the Bachelor of 49 Music curriculum 48 III. Toetsing bachelorcurriculum 67 III. Assessment in the bachelor’s curriculum 66 G. De bacheloropleiding Dans 73 G. The Bachelor of Dance H. De masteropleidingen 75 programme 72 I. Inleiding 75 II. Structuur master muziekcurriculum H. The master’s programmes 74 75 I. Introduction 74 III. Toelating, presentaties en toetsing II. The structure of the Master of Music 83 curriculum 74 III. Admission, presentations and I. Doctoraatsopleidingen 85 assessment 82 J. Onderzoek op het Koninklijk I. Doctoral programmes 85 Conservatorium 87 J. Research at the Royal K. Specific information about each Conservatoire 86 department 88

K. Specific information about each I. The Classical Music department 88 department 88 II. The Vocal department 90 III. The Conducting department 92 I. The Classical Music department 88 IV. The Early Music and Historical II. The Vocal department 90 Performance department 93 III. The Conducting department 92 V. The Jazz department 97 IV. The Early Music and Historical VI. The Theory of Music department 98 Performance department 93 VII. The Composition department 99 V. The Jazz department 97 VIII. The Institute of Sonology 102 VI. The Theory of Music department 98 IX. Interfaculty ArtScience 104 VII. The Composition department 99 X. The Art of Sound department 105 VIII. The Institute of Sonology 102 XI. The Music Education department 110 IX. Interfaculty ArtScience 104 X. The Art of Sound department 105 L. Onderwijs- en XI. The Music Education department 110 Examenregeling (OER) 114 L. Education and Examination Colofon 144 Regulations (OER) 114 appreciate the dynamics of the Royal Conserva- De studiegids wordt jaarlijks geactualiseerd. A. About this toire as an institute of education, research and A. Over deze De redactie Studiegids, verantwoordelijk voor production, it is highly recommended that you de samenstelling van de gids, stelt ieder advies consult both the study guide and the programme voor de verbetering van de inhoud en/of lay-out study guide of events. studiegids zeer op prijs.

The study guide is updated every year. It is com- Op verzoek van de Examencommissie heeft de This study guide contains information for cur- piled by the Study Guide editors, which would Deze studiegids verschaft (toekomstige) redactie besloten om de Onderwijs en Examen- rent and future students, teachers, staff mem- warmly welcome any suggestions for improve- studenten, docenten, medewerkers en andere regeling (OER) in zijn geheel in de studiegids op bers and anyone else who may be interested ments in the content and/or layout. geïnteresseerden informatie over het Koninklijk te nemen. in learning more about the Royal Conservatoire Conservatorium (KC) en het onderwijsaanbod. and its educational programmes. The guide is At request of the Exam Committee, the Editorial De studiegids bestaat uit 4 onderdelen: Redactie studiegids: divided into four sections: Board has decided, to include the Education Marleen Leroy, Hoofd Communicatie en and Examination Regulations (OER) in full. • Informatie over de organisatiestructuur van Marketing • Information about the organisational struc- het KC en de Hogeschool der Kunsten Den Eleonoor Tchernoff, Beleidsmedewerker ture of the Royal Conservatoire and the Study Guide editors: Haag.* Onderwijs University of the Arts, The Hague, which also Marleen Leroy, Head of Communication and • Praktische informatie voor studenten en Martin Prchal, adjunct-directeur Koninklijk includes the Royal Academy of Art *. Marketing docenten. Conservatorium • Practical information for students and teach- Elenoor Tchernoff, Policy Officer Education • Informatie over de bachelor- en masteroplei- ers. Martin Prchal, Vice-Principal, Royal dingen. *De Hogeschool der Kunsten Den Haag (HdK) is de overkoepelende organisatie van de Koninkijke Academie van Beeldende Kunsten (KABK) • Information about the bachelor’s and mas- Conservatoire • Praktische en inhoudelijke informatie over de en het Koninklijk Conservatorium (KC). ter’s programmes. afdelingen. • Practical information about the departments * The University of the Arts, The Hague (HdK) is the umbrella organisa- tion which encompasses the Royal Academy of Art (KABK) and the and their courses. Royal Conservatoire (KC). Gezien de diversiteit van het onderwijsaanbod van het KC en de daarmee verbonden grote Given the diversity of the courses taught at the hoeveelheid informatie, is er gekozen om de Royal Conservatoire and the volume of relevant informatie te verdelen over deze studiegids, information about them, it has been decided de website en het intranet van het conservato- to publish part of the information in this guide rium. In de studiegids wordt daarom veelvuldig and part on the conservatoire’s website and verwezen naar nadere informatie op de website its intranet. Accordingly, in this guide you will of het intranet. Zo bevat de studiegids geen find frequent references to other sources of curriculumoverzichten en vakbeschrijvingen information on the website or the intranet. For per opleiding, maar wordt slechts een globale example, this guide does not include the full beschrijving gegeven met verwijzingen naar de curricula or descriptions of the subjects taught overzichten en beschrijvingen die in de Curricu- in each course, but provides a general descrip- lum Handbooks te vinden zijn. Deze Curriculum tion of the programmes with references to the Handbooks zijn per afdeling samengesteld en curriculum overviews and module descriptions te vinden op de website van het conservato- in the recently published Curriculum Hand- rium. Op deze manier kunnen aanpassingen in books, which have been recently published overzichten en beschrijvingen centraal worden at departmental level and can be found on geactualiseerd. the conservatoire’s website. This means that changes in the curricula and course descrip- Het conservatorium heeft tevens de belangrijke tions can be updated centrally and can be rol van cultureel centrum met lokale, regionale consulted at any time. en nationale uitstraling. Het beschikt als enige in Nederland over een concertzaal en een The conservatoire also plays an important theaterzaal. Gedurende het hele jaar wordt een role as a cultural centre with a local, regional indrukwekkend programma met festivals, work- and national profile. The Royal Conservatoire shops, dansvoorstellingen, operavoorstellingen, is the only conservatoire in the Netherlands orkestconcerten en presentaties aangeboden. with a concert hall and a professional theatre. Deze staan beschreven in de seizoensbrochure, Throughout the year the conservatoire offers an die aan het begin van ieder studiejaar wordt ge- impressive programme of festivals, workshops, publiceerd. Om een volledig beeld te krijgen van dance performances, orchestral concerts, het KC als dynamisch instituut voor onderwijs, opera productions and presentations. The pro- onderzoek en productie bevelen wij van harte gramme of events is described in the brochure aan om zowel de studiegids als de seizoens- for the coming season that is published at brochure te raadplegen. the beginning of each academic year. To fully

2 3 and a number of orchestras and ensembles will praktijk dicht bij elkaar te brengen concreet B. Studying at work together to offer students experiences at B. Studeren aan gestalte krijgen. Deze visie vindt ook zijn weer- the intersection between education and profes- slag in de creatie van de ‘Ensemble Academy’, sional practice. waarin het conservatorium en een aantal orkes- the Royal het Koninklijk ten en ensembles samen zullen gaan werken The active international policy of the conserva- om studenten ervaringen aan te bieden op het toire will also be visible in a number of projects. snijvlak van opleiding en beroepspraktijk. Conservatoire The Early Music department will perform Conservatorium J.S. Bach’s B Minor Mass conducted by Ton Het actieve internationale beleid van het Koopman, in The Hague, Leiden, Deventer, conservatorium zal te zien zijn in een aantal The Royal Conservatoire is always on the move. Boston and New York, together with students Het Koninklijk Conservatorium blijft sterk in projecten: de opleiding Oude Muziek zal This is evident from the information contained from the Juilliard School in New York. Activities beweging. Dit mag blijken uit de informatie in J.S. Bachs Hohe Messe onder leiding van Ton in this study guide, as well as in the impressive of the Early Music Platform of the European deze Studiegids, maar ook de indrukwekkende Koopman uitvoeren in Den Haag, Leiden, concert programming that can be seen in our Association of Conservatoires (AEC) and the concertprogrammering zoals te zien is in onze Deventer, Boston en New York samen met annual concert brochure. This ensures constant European Union Baroque Orchestra will take jaarlijkse seizoensbrochure. Daarbij wordt studenten van de Juilliard School in New York. work on new initiatives to enhance the learning place at the conservatoire. In addition to this, voortdurend gewerkt aan nieuwe initiatieven Activiteiten van het Early Music Platform van experience of our students. the conservatoire has become involved in six om de ‘learning experience’ voor onze studen- de European Association of Conservatoires ERASMUS+ Strategic Partnership projects ten te versterken. (AEC) en het EU Baroque Orchestra zullen op This was also noticed during the accreditation which work in different areas of curriculum het conservatorium plaats vinden. Daarnaast is of Bachelor of Music and Bachelor of Music in development, professional development and Dit is ook opgevallen gedurende de accredita- het conservatorium inmiddels betrokken bij een Education during the spring of 2016. Although exchanges with ‘ConNext’ partners and other ties die de opleidingen Bachelor Muziek en Ba- zestal ERASMUS+ Strategic Partnership pro- the final judgments (satisfactory, good or excel- institutions in various European countries. chelor Docent Muziek tijdens het voorjaar van jects, waarin op verschillende gebieden wordt lent) of the accreditation panels will only be 2016 hebben doorlopen. Hoewel de uiteindelijke gewerkt aan curriculumontwikkeling, deskun- presented after the summer, we already know Furthermore, there is continuous work to oordelen (voldoende, goed of excellent) van digheidsbevordering en uitwisselingen met de that the panels have indicated positive recom- improve the curriculum. With the publication of de accreditatiepanels pas na de zomer bekend ‘ConNext’ partners en andere instellingen in mendations for accreditation for both courses. ‘Curriculum Handbooks’ all necessary informa- zullen worden, weten we nu al dat de panels diverse Europese landen. The panels also gave positive recommenda- tion about the curricula will now be available beide opleidingen met een positief advies voor tions on our applications for the Certificate of online. The launch of the new website will have accreditatie zullen voordragen. Hierbij hebben Hiernaast wordt voortdurend verder gewerkt Quality in Internationalisation (CeQuInt) for the an important role in this. Curriculum develop- de panels ook positief geadviseerd over de aan het verbeteren van het curriculum. Met de Bachelor of Music, and a special quality label of ments in the fields of research, entrepreneur- aanvragen voor het Certificate for Quality in publicatie van de ‘Curriculum Handbooks’ is ‘Artistic Focus’ for the Bachelor of Music in Edu- ship, chamber music, historical development Internationalisation (CeQuInt) voor de Bachelor alle noodzakelijk informatie over de curricula nu cation. This is an affirmation of the vision that and Art of Sound will be ongoing, while working Muziek en een bijzondere kwaliteitskenmerk online beschikbaar. De lancering van de nieuwe the Royal Conservatoire has formulated and on an ‘Academic Curriculum’ in collaboration ‘Artistieke Focus’ voor de Bachelor Docent website zal daarbij een belangrijk rol spelen. De developed in recent years. CeQuInt is a formal with the University of Leiden. The range of op- Muziek. Dit is een mooie bevestiging van visies curriculumontwikkelingen op de gebieden van recognition of the strong international charac- tions for professional expertise development die het conservatorium gedurende de afgelo- onderzoek, ondernemerschap, kamermuziek, ter of the conservatoire which goes beyond the such as attending a Master’s programme and pen jaren heeft geformuleerd en uitgewerkt. historische ontwikkeling en Art of Sound zullen presence of numerous international students. the Royal Conservatoire Teacher Development Zo is het CeQuInt een formele erkenning van worden doorgezet, terwijl er ook gewerkt wordt It also reflects on how we work with such mat- Programme ‘Artist as a Teacher’ is being used het sterke internationale karakter van het aan een ‘Academisch Curriculum’ in samenwer- ters as curriculum development, continuing by a growing number of teachers. conservatorium, dat verder gaat dan alleen de king met de Universiteit Leiden. Van het aanbod professional development and assessment. The aanwezigheid van veel buitenlandse studenten voor deskundigheidsbevordering, zoals het vol- special quality attribution ‘Artistic Focus’ for As can be seen, the Royal Conservatoire is in maar ook zijn weerslag vindt in hoe wij om gen van een masteropleiding of het Royal Con- the Bachelor of Music in Education is a formal a state of constant development and I invite gaan met zaken als curriculumontwikkeling, servatoire Teacher Development Programme recognition of the strong emphasis placed by everyone (students, teachers, executives and deskundigheidsbevordering en beoordeling. Het ‘Artist as a Teacher’, wordt door een groeiend the program on the musical development of its non-teaching staff) to make their active contri- bijzondere kwaliteitskenmerk ‘Artistieke Focus’ aantal docenten gebruik gemaakt. students. This proves once again that music is bution to this confident dynamism. voor de Bachelor Docent Muziek is een formele the main goal for everything that happens at erkenning van de sterke nadruk die de opleiding Het Koninklijk Conservatorium zit dus niet stil the conservatoire, in whichever field of training. legt op de muzikale ontwikkeling van haar stu- en ik nodig eenieder (studenten, docenten, Martin Prchal, Vice-Principal Education dent. Dit bewijst maar eens temeer dat bij alles stafmedewerkers, niet-onderwijzend personeel) The coming academic year will be a very wat er op het conservatorium gebeurt, in welke uit om hier actief aan bij te dragen. dynamic period. There will be further work on opleiding dan ook, de muziek centraal staat. the development of the new building of the conservatoire as part of the Education and Het komende academische jaar zal een zeer dy- Martin Prchal, adjunct-directeur onderwijs Culture Complex in the centre of The Hague. In namische periode worden. Er zal verder worden this building the vision of the conservatoire, to gewerkt aan de ontwikkeling van het nieuwe bring education and professional practice close gebouw van het conservatorium als onderdeel together, will be given a concrete form. This van het ‘Onderwijs en Cultuur Complex’ in het vision is also reflected in the creation of the centrum van Den Haag. In dat gebouw zal de ‘Ensemble Academy’, where the conservatoire visie van het conservatorium om onderwijs en

4 5 6 7 C. Organisation C. Organisatie

Directorate Directie Principal: Henk van der Meulen Directeur: Henk van der Meulen [email protected] [email protected] Vice-principal Education: Martin Prchal Adjunct directeur Onderwijs: Martin Prchal [email protected] [email protected] Vice-principal Facilities and Ressources: Adjunct directeur Onderwijsondersteuning en Karin van der Lee Bedrijfsvoering: Karin van der Lee [email protected] [email protected]

Secretariat of the directorate Directiesecretariaat Annelique Offers: [email protected] Annelique Offers: [email protected] Nazima Rodjan: [email protected] Nazima Rodjan: [email protected]

Management staff Management Staf Principal School for Young Talent: Directeur School voor Jong Talent: Jan van Bilsen Jan van Bilsen [email protected] [email protected] Assistant Director: Catharina Boon Adjunct directeur Dansvakopleiding: [email protected] Catharina Boon Secretary to consultative bodies: [email protected] Mirjam van den Broek Secretaris overlegorganen: Mirjam van den Broek [email protected] [email protected] Communication: Marleen Leroy Communicatie: Marleen Leroy [email protected] [email protected] Quality Assurance: Janneke Ravenhorst Kwaliteitszorg: Janneke Ravenhorst [email protected] [email protected]

Heads of departments Afdelingshoofden Classical Music department: Wim Vos Afdeling Klassieke Muziek: Wim Vos [email protected] [email protected] Vocal department: Monica Damen Afdeling Zang: Monica Damen [email protected] [email protected] Orchestral Conducting and Wood, wind and Afdeling Orkestdirectie en Hafabradirectie: brass conducting: Wim Vos Wim Vos [email protected] [email protected] Choral Conducting: Anthony Zielhorst Afdeling Koordirectie: Anthony Zielhorst [email protected] [email protected] Early Music department: Johannes Boer Afdeling Oude Muziek: Johannes Boer [email protected] [email protected] Jazz department: Wouter Turkenburg Afdeling Jazz: Wouter Turkenburg [email protected] [email protected] Music Theory department: Suzanne Konings Afdeling Theorie: Suzanne Konings [email protected] [email protected] Composition department: Martijn Padding Afdeling Compositie: Martijn Padding [email protected] [email protected] Institute of Sonology: Kees Tazelaar Instituut voor Sonologie: Kees Tazelaar [email protected] [email protected] Art of Sound department: Paul Jeukendrup Afdeling Art of Sound: Paul Jeukendrup [email protected] [email protected] Music Education department: Aad de Been Afdeling Muziekeducatie: Aad de Been [email protected] [email protected]

8 9 Master specialisations Facilities Management Masterspecialisaties Facilitaire dienst Dutch National Opera Academy: Head of Facilities Management: Dutch National Opera Academy: Hoofd Facilitaire Zaken: Marise Nagtegaal Maria Riccarda Wesseling Marise Nagtegaal Maria Riccarda Wesseling [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Plv. Coördinator Facilitaire Zaken: ArtScience Master: Taconis Stolk Deputy Coordinator Facilities Management: Master ArtScience: Taconis Stolk Detlev Boenders [email protected] Detlev Boenders [email protected] [email protected] Master New Audiences and Innovative Practice: [email protected] Master New Audiences and Innovative Practice: Hoofd Theatertechniek: Joep de Jong Renee Jonker Head of Theatre Engineering: Joep de Jong Renee Jonker [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Hoofd Elektronische Werkplaats: Artistic Research Master: Janice McNab Head of Electronic Workshop: Master Artistic Research: Janice McNab Lex van den Broek [email protected] Lex van den Broek [email protected] [email protected] Musical Theatre Master, T.I.M.E.: [email protected] Master Muziektheater T.I.M.E.: Ines van der Scheer Ines van der Scheer [email protected] [email protected] De Hogeschool der Kunsten Den Haag Orchestra Master: Wim Vos The University of the Arts, The Hague Orkest Master: Wim Vos De Hogeschool der Kunsten Den Haag (HdK) is [email protected] The University of the Arts, The Hague was [email protected] de overkoepelende organisatie van de Konink- Chamber Music Master: Wim Vos formed by the merger of the Royal Academy of Master Kamermuziek: Wim Vos lijke Academie van Beeldende Kunsten (KABK) [email protected] Art and the Royal Conservatoire. Each faculty [email protected] en het Koninklijk Conservatorium (KC). De Ensemble Percussion Master: Wim Vos has its own director. The two directors are Master Ensembleslagwerk: Wim Vos twee faculteiten hebben een eigen directeur. [email protected] members of the Executive Board. There are also [email protected] De directeuren zijn lid van het College van Ensemble Reed Quintet: Wim Vos two interfaculty programmes: ArtScience and Nationale Master Orkestdirectie: Wim Vos Bestuur. Daarnaast zijn er twee interfaculteiten: [email protected] the School for Young Talent. The university’s [email protected] ArtScience en de School voor Jong Talent. De National Master Orchestral Conducting: mission is expressed in terms of four broad Master Rietkwintet: Wim Vos Hogeschool heeft haar missie verwoord in vier Wim Vos objectives: [email protected] algemene doelstellingen: [email protected] 1. to offer higher professional education and Master Instruments & Interfaces: Kees Tazelaar 1. het aanbieden van een hogere beroepsoplei- Master Instruments & Interfaces: Kees Tazelaar preparatory vocational education at the high- [email protected] ding en voorbereidende beroepsopleiding op [email protected] est possible international level in preparation Master Muziekeducatie: Adri de Vugt een zo hoog mogelijk internationaal georiën- Master Music Education: Adri de Vugt for the creation, performance, teaching, [email protected] teerd niveau ter voorbereiding op het schep- [email protected] study and/or recording of the arts, covering Muziek Educatie volgens het Kodály Concept: pend, uitvoerend, docerend, bestuderend Music Education according to the Kodály the domains of the visual arts, design, music Suzanne Konings en/of registrerend beoefenen der kunsten; Concept: Suzanne Konings and dance; [email protected] het betreft de domeinen beeldende kunsten, [email protected] 2. to conduct research; vormgeving, muziek en dans; 3. to contribute to the development of the 2. het doen van onderzoek; students; Academie der Kunsten Universiteit Leiden 3. het bijdragen aan de ontwikkeling van de Academy for Creative and Performing 4. to contribute to the development and prac- Directeur: Prof. Frans de Ruiter studenten; Arts Leiden University tice of the arts. Coördinatie: Rogier Schneemann en 4. het bijdragen aan de ontwikkeling en beoefe- Director: Prof. Frans de Ruiter Gabriel Paiuk ning der kunsten. Coordination: Rogier Schneemann and The university carries out its mission through a [email protected] Gabriel Paiuk wide range of educational and artistic activi- Coördinatie Practicum Musicae: De Hogeschool geeft haar missie vorm in [email protected] ties. It provides education, organises projects, Annemarie Kosten-Dür een breed scala van educatieve en artistieke Coordination Practicum Musicae: performances and exhibitions, is active in inter- [email protected] activiteiten. Ze verzorgt onderwijs, organiseert Annemarie Kosten-Dür national collaborative projects and exchanges, projecten, uitvoeringen en exposities, is actief [email protected] promotes interdisciplinary education and has in internationale samenwerking en uitwisseling, made research a core activity. Specific distin- Interfaculteit School voor Jong Talent brengt interdisciplinair onderwijs van de grond guishing features of the university within the Directeur: Jan van Bilsen en heeft onderzoek tot kernactiviteit gemaakt. Interfaculty School for Young Talent wider higher education system are: [email protected] Specifieke kenmerken waarmee de Hogeschool Director: Jan van Bilsen • the pursuit of a high level of technical and Directeur Dansvakopleiding: Jan Linkens zich onderscheidt binnen het hoger onderwijs [email protected] artistic standards in an international context; [email protected] zijn: Director Dance department: Jan Linkens • innovation based on tradition, and the inte- Adjunct directeur Dansvakopleiding: • het streven naar een hoog technisch en artis- [email protected] gration of education, research and produc- Catharina Boon tiek niveau, gerelateerd aan internationale Assistant Director Dance Department: tion. [email protected] maatstaven; Catharina Boon Coördinator Jong KC: Anthony Zielhorst • vernieuwing vanuit traditie en het samengaan [email protected] In association with Leiden University, the [email protected] van onderwijs, onderzoek en productie. Coordinator Jong KC: Anthony Zielhorst university runs the Academy of Creative and Coördinator Beeldende Kunst en Vormgeving: [email protected] Performing Arts, in which the universities Zanne Zwart Via een gemeenschappelijke regeling met de Coordinator Fine Arts and Design: Zanne Zwart provide education and post-graduate research. [email protected] Universiteit Leiden geeft de Hogeschool vorm [email protected] The director of the Academy of Creative and aan de Academie der Kunsten, waarin de Hoge- Performing Arts is appointed by the Executive school en Universiteit wederzijds onderwijs en

10 11 Board of the Faculty of Humanities of Interfaculty School for Young Talent (promotie)onderzoek ontwikkelen. De directeur Nadere informatie over de Academie Leiden University on the nomination of the Ex- The School for Young Talent prepares students van de Academie der Kunsten is door het Be- der Kunsten, de onderwijsprogram- ecutive Board of the University of the Arts. The for a future in the world of dance, music or art stuur van de Faculteit der Geesteswetenschap- ma’s en andere activiteiten zijn te members of the Executive Board are: and design, in combination with a regular primary pen van de Universiteit benoemd op voordracht vinden op www.universiteitleiden.nl/ • Henk van der Meulen, chairman or secondary education. The programme repre- van het College van Bestuur van de Hogeschool. en/humanities/academy-of-creative- • Marieke Schoenmakers, deputy chairman sents a unique opportunity for up and coming Het College van Bestuur bestaat uit: and-performing-arts. Informatie voor artistic talent to combine regular schooling with • Henk van der Meulen, voorzitter studenten van het Koninklijk Con- The Executive Board is responsible for achiev- classical dance training or a preparatory course • Marieke Schoenmakers, vicevoorzitter servatorium die keuzevakken willen ing the university’s objectives and for its strat- in music or fine arts and design at a very high volgen op de Universiteit Leiden is egy, funding and policy. The Board of level and to an international standard, within a Het College is belast met het besturen van de tevens te vinden in hoofdstuk E van Governors is accountable to the Supervisory single institute. For that reason, the school is only Hogeschool, hetgeen onder meer inhoudt dat deze studiegids. Board. Executive Board reports on its principal open to students who meet our stringent admis- het verantwoordelijk is voor de realisatie van de activities in the Annual Report. sion requirements. As different as these talented doelstellingen van de Hogeschool, de strategie, Interfaculteit School voor Jong Talent students are, they also have a great deal in com- de financiering en het beleid. Hierover legt het De School voor Jong Talent biedt aanstormend Further information about the Uni- mon. They share a pleasure and passion in ex- College van Bestuur verantwoording af aan de kunstzinnig jong talent de mogelijkheid om versity of the Arts, The Hague can be ploring and expanding their creative boundaries. Raad van Toezicht. De hoofdzaken van de acti- een dansvakopleiding of een voorbereidende found at They also develop the personal ‘tools’ to deepen viteiten vermeldt het College in het Bestuurlijk vakopleiding in muziek of beeldende kunst en www.hogeschoolderkunsten.nl and enhance their particular talent: craftsman- Jaarverslag. vormgeving – op een zeer hoog niveau en naar ship, discipline, dedication and, last but not least, internationale standaard – binnen één school te the capacity to share that talent with others. Nadere informatie over de Hogeschool combineren met regulier basis- en voortgezet The Academy of Creative and der Kunsten Den Haag kan worden onderwijs. Zo verschillend als al die talenten zijn, Performing Arts Further information about the School gevonden op zo veel overeenkomsten tonen leerlingen die The Academy of Creative and Performing Arts for Young Talent can be found at www.hogeschoolderkunsten.nl over een bijzondere artistieke aanleg beschikken. is a partnership between Leiden University www.svjt.nl/en Ze delen het plezier en de passie om hun crea- and the University of the Arts, The Hague. The tieve grenzen te verkennen en te verleggen. En academy brings together the arts and academic De Academie der Kunsten ze ontwikkelen ieder voor zich ook het ‘gereed- disciplines, providing interesting perspectives Royal Conservatoire’s Exam Committee De Academie der Kunsten is een samenwer- schap’ om hun specifieke talent verder inhoud en for students, teachers and other researchers in The Board has appointed an Exam Committee kingsverband tussen de Universiteit Leiden vleugels te geven: vakmanschap, discipline, toe- Leiden and The Hague who wish to explore the with the task of ensuring that exams, presenta- en de Hogeschool der Kunsten Den Haag. wijding en, niet in de laatste plaats, het vermogen limits of what they know and can do. Education tions and final presentations are organised and De Academie werkt aan het samengaan van om dat talent met anderen te delen. on art is given primarily at the Royal Academy conducted properly. Its other responsibilities in- kunsten en wetenschappen. Dit biedt aller- of Art and the Royal Conservatoire, while aca- clude appointing the committees of examiners, lei interessante perspectieven voor Leidse Nadere informatie over de School demic education is offered at the Leiden Uni- granting exemptions and supervising compli- en Haagse studenten, docenten en andere voor Jong Talent is te vinden op versity. This structure allows students in Leiden ance with the Education and Examination Regu- onderzoekers die op zoek zijn naar de grenzen www.svjt.nl to follow instrumental and vocal courses with lations, see intranet.koncon.nl/advisorybodies/ van hun kunnen en kennen. In de Academie teachers in The Hague through the ‘Practicum examcommittee. The Exam Committee pre- der Kunsten komen kunst en wetenschap Musicae’ programme, as well as Fine Arts and scribes the guidelines for exams, presentations samen. Het kunstonderwijs wordt voornamelijk Examencommissie Koninklijk Design classes in the ‘Practicum Artium’ pro- and final presentations. Students may apply for in Den Haag aan de Koninklijke Academie van Conservatorium gramme. There are more than 25.000 students exemption from a subject in the curriculum on Beeldende Kunsten en het Koninklijk Conser- Het College van Bestuur heeft een Examencom- and more than 1.500 professors and other aca- the basis of a previous study or previously ac- vatorium gegeven en het universitair onderwijs missie ingesteld die tot taak heeft toe te zien op demic staff working at Leiden University. The quired competences. The procedure for granting wordt aan de Universiteit Leiden gegeven. Zo de organisatie en het verloop van tentamens, pre- university’s courses are grouped into six facul- an exemption is laid down in the Education and bestaat de mogelijkheid voor Leidse studenten sentaties en eindpresentaties. De Examencom- ties: Archaeology, Humanities, Medicine, Law, Examination Regulations. See chapter L, or go to om instrumentale en vocale lessen bij Haagse missie is onder andere verantwoordelijk voor het Social Studies and Physics and Mathematics; intranet.koncon.nl/stip. hoofdvakdocenten te volgen via het ‘Practicum benoemen van de commissies van examinatoren, the Academy is part of the Humanities faculty. Musicae’ programma; voor geïnteresseerden het verlenen van vrijstellingen en voor de correcte The members of the Exam Committee are: in Beeldende Kunst en Vormgeving is er het toepassing van de Onderwijs- en Examenregeling Further information about the Acad- • Wouter Turkenburg, Jazz department, chair- ‘Practicum Artium’ programma. Aan de Univer- (OER). Voor het goed functioneren van de Exa- emy of Creative and Performing Arts, man siteit Leiden studeren ruim 25.000 studenten en mencommissie is er een Huishoudelijk Reglement the curricula and other activities can • Enno Voorhorst, Classical Music department, werken ruim 1.500 hoogleraren en academische Examencommissie KC opgesteld, zie intranet. be found at www.universiteitleiden. vice-chairman stafleden. De opleidingen van de Universiteit koncon.nl/advisorybodies/examcommittee. De nl/en/humanities/academy-of- • Mirjam van den Broek, secretary Leiden zijn gegroepeerd in zes faculteiten: Examencommissie formuleert de richtlijnen voor creative-and-performing-arts. • Maria Acda, Vocal department Archeologie, Geesteswetenschappen, Genees- de tentamens, presentaties en eindpresentaties. Information for students of the Royal • Ludmilla Molenaar, Dance department kunde, Rechtsgeleerdheid, Sociale Wetenschap- Studenten die vrijstelling wensen voor een in het Conservatoire who wish to follow • Johan van Kreij, Institute of Sonology pen, en Wiskunde en Natuurwetenschappen; curriculum opgenomen vak op basis van eerdere elective courses at Leiden University • Arjen Berens, Music Theory department De Academie maakt deel uit van de faculteit der studie of eerder verworven competenties, kun- can be found in chapter E of this • Aad de Been, Music Education department Geesteswetenschappen. nen vrijstelling aanvragen. De vrijstellingsproce- study guide. • Ernst Bergmans, KABK dure is opgenomen in de OER. Zie hoofdstuk L, of ga naar intranet.koncon.nl/stip.

12 13 Meetings of the Exam Committee are open to dents. The members of the two boards elect the De Examencommissie kent de volgende leden: het intranet van het conservatorium, waar de the public and are generally held once a month. members of the Central Representative Advisory • Wouter Turkenburg, afdeling Jazz, voorzitter agenda’s en verslagen van de bijeenkomsten The Exam Committee has its own page on the Board. The rules concerning participation by • Enno Voorhorst, afdeling Klassieke Muziek, kunnen worden bekeken. Zie intranet.koncon. conservatoire’s intranet, where you will find staff and students in the formulation of the uni- vicevoorzitter nl/advisorybodies/educationcommittee the agendas and reports of the meetings. See versity’s policy are laid down in the Regulations • Mirjam van den Broek, ambtelijk secretaris intranet.koncon.nl/advisorybodies/ on Participation of the University of the Arts, • Maria Acda, afdeling Zang De Opleidingscommissie kan worden examcommittee. The Hague, see www.hogeschoolderkunsten.nl. • Ludmilla Molenaar, Dansvakopleiding bereikt via [email protected] The regulations provide a framework for com- • Johan van Kreij, Instituut voor Sonologie The Exam Committee can be munication between the Executive Board and • Aad de Been, afdeling Muziekeducatie contacted via the Central Representative Advisory Board and • Arjen Berends, afdeling Theorie Deelmedezeggenschapsraad Koninklijk [email protected] between the faculty directors and their respec- • Ernst Bergmans, KABK Conservatorium tive advisory boards. De Hogeschool heeft twee deelmedezeggen- De bijeenkomsten van de Examencommissie schapsraden, één voor de Koninklijke Academie Royal Conservatoire’s Education The members of the KC Representative Advi- zijn openbaar en vinden over het algemeen één van Beeldende Kunsten, de DMR-KABK, en één Committee sory Board are: keer per maand plaats. De Examencommissie voor het Koninklijk Conservatorium, de DMR-KC. The Education Committee provides advice • Peter Csuka, chairman (ST) heeft een eigen pagina op het intranet van het De deelraden bestaan uit vertegenwoordigers about the Education and Examination Regula- • Detlev Boenders, vice chairman (NTS) conservatorium, waar de agenda’s en verslagen van personeel en studenten. Uit beide deelra- tions and can provide solicited and unsolicited • Frederico Forla, secretary (ST) van de bijeenkomsten kunnen worden bekeken. den wordt de Centrale Medezeggenschapsraad advice about any other matters relating to • Anja Bakker (NTS) Zie intranet.koncon.nl/advisorybodies/ gekozen. De regelgeving rondom de medezeg- education. The committee’s members include • Wouter Verschuren (TS) examcommittee genschap is vastgelegd in het Reglement Mede- representatives of the teaching staff and • Eric Ineke (TS) zeggenschap van de Hogeschool der Kunsten students. The Education committee’s statutory De Examencommissie kan worden Den Haag, zie www.hogeschoolderkunsten.nl. tasks and the rules governing the composition The members of the Central Representative bereikt via: Het reglement fungeert als kader voor de com- and procedures of the education committee are Advisory Board are: [email protected] municatie tussen het College van Bestuur en laid down in the Charter of the Education Com- • Detlev Boenders, vice chairman, Royal Con- de Centrale Medezeggenschapsraad en tussen mittees of the University of the Arts, see servatoire (NTS) de faculteitsdirecties en de respectievelijke www.hogeschoolderkunsten.nl • Aparajita Dutta, Royal Academy of Art (NTS) Opleidingscommissie Koninklijk deelraden. • Eden Latham, Royal Academy of Art (ST) Conservatorium The members of the Education Committee are: • Eric Ineke, Royal Conservatoire, (TS) De Opleidingscommissie brengt advies uit De Deelmedezeggenschapsraad KC kent de • Marthe Varenhorst, chairman (ST) • Kolja Meeuwsen, School for Jong Talent (TS) over de Onderwijs- en Examenregeling en kan volgende leden: • Mirjam van den Broek, secretary, (NTS) • Marijke Appelman, Royal Academy of Art (TS) gevraagd en ongevraagd adviseren over alle • Peter Csuka, voorzitter (ST) • Yvonne Smeets (TS) • Vasiliki Giakoumi, Royal Academy of Art (ST) andere zaken betreffende het onderwijs. De • Detlev Boenders, vicevoorzitter (NOP) • Roger Regter (TS) commissie bestaat uit vertegenwoordigers van • Frederico Forla, secretaris (ST) • Pete Saunders (TS) ST = Student het onderwijzend personeel en de studenten. In • Anja Bakker (NOP) TS = Teaching Staff • Benno Torrenga (TS) NTS = Non-teaching staff het Statuut Opleidingscommissies HdK, zie • Wouter Verschuren (OP) • Thomas Dulfer (ST) www.hogeschoolderkunsten.nl, worden de • Eric Ineke (OP) • Lévi Cox (ST) The Royal Conservatoire’s Representative wettelijke taken van de Opleidingscommissie • Kent Moussault (ST) Advisory Board has its own page on the con- beschreven alsmede het reglement rondom de De Centrale Medezeggenschapsraad kent de • Doris Veldman (ST) servatoire’s intranet where general information, samenstelling en werkwijze van de Opleidings- volgende leden: news items and the agendas and reports of commissie. • Detlev Boenders, KC, vicevoorzitter (NOP) The meetings of the Education Committee are meetings are published: • Aparajita Dutta, KABK (NOP) open to the public and are generally held on the intranet.koncon.nl/advisorybodies. De Opleidingscommissie kent de volgende • Eden Latham KABK (ST) second Tuesday of the month. The Education leden: • Eric Ineke, KC (OP) Committee has its own page on the conserva- The Royal Conservatoire’s Representa- • Marthe Varenhorst, voorzitter (ST) • Kolja Meeuwsen, School voor Jong Talent (OP) toire’s intranet, where you will find the agendas tive Advisory Board can be contacted • Mirjam van den Broek, secretaris (NOP) • Marijke Appelman, KABK (OP) and reports of the meetings. See intranet.kon via [email protected] • Yvonne Smeets (OP) • Vasiliki Giakoumi, KABK (ST) con.nl/advisorybodies/educationcommittee • Roger Regter (OP) • Pete Saunders (OP) ST = student NOP = niet-onderwijzend personeel The Education Committee can be Research Group • Benno Torrenga (OP) OP = onderwijzend personeel contacted via [email protected] At the Royal Conservatoire the research group • Thomas Dulfer (ST) ‘Research in the Arts’, with professor (‘lector’) • Lévi Cox (ST) De DMR-KC heeft een eigen pagina op het Henk Borgdorff, constitutes a link between the • Kent Moussault (ST) intranet, waar allerlei informatie, nieuws en de Royal Conservatoire’s Representative bachelor’s, master’s and PhD levels. Borgdorff • Doris Veldman (ST) agenda’s en verslagen van de bijeenkomsten Advisory Board therefore initiates, facilitates and promotes wordt gepubliceerd: The University of the Arts has two Representa- permanent or ad hoc research at each of these De bijeenkomsten van de Opleidingscommis- intranet.koncon.nl/advisorybodies tive Advisory Boards, one for the Royal Academy levels tailored to the specific discipline. By sie zijn openbaar en vinden over het algemeen of Art and one for the Royal Conservatoire. Both conducting research within the framework of plaats op de tweede dinsdag van de maand. De De Deelmedezeggenschapsraad KC boards include representatives of staff and stu- the research group, teachers contribute to the Opleidingscommissie heeft een eigen pagina op kan worden bereikt via [email protected]

14 15 research culture at the conservatoire, which The main underlying idea in developing the new Lectoraat Kwaliteitszorg also stimulates students to acquire an inquisitive quality concept at the Royal Conservatoire is to Op het Koninklijk Conservatorium is het lecto- Het Koninklijk conservatorium hanteert een attitude. Teachers learn to supervise research by achieve a close link between the internal and raat ‘Onderzoek in de Kunsten’ van lector Henk visie op kwaliteit waarin de twee componen- students, and some decide to study for a PhD. external perception of quality and the accompa- Borgdorff actief. Het lectoraat is een schakel ten ‘artistic standards’ en ‘educational quality’ nying instruments. More than ever the results tussen bachelor-, master- en PhD-niveau, en samen komen. Hierbij wordt de essentie van The research group also arranges for the results of internal quality reviews should constitute vervult daarmee bij het onderzoek op al deze de opleidingen (de artistieke standaarden op of research to be circulated, externally by giving input for those carried out externally and vice niveaus op discipline-eigen wijze, structureel of basis waarvan studenten worden onderwezen) lectures and presentations, through publica- versa. incidenteel, een initiërende, faciliterende en sti- expliciet verbonden met de onderwijskundige tions and by organising seminars, and internally mulerende rol. Docenten doen in het kader van kwaliteit en de monitoring daarvan. Daarmee by actively participating at relevant meetings. The internal perception of quality is monitored het lectoraat onderzoek en dragen zo bij aan wordt het uitgangspunt van kwaliteitszorg ver- The results of its research are disseminated to in this model by various instruments most of de onderzoekscultuur van het conservatorium, legd naar een kwaliteitscultuur op het KC in een the wider public via the website of the Royal which have been implemented. waardoor ook studenten gestimuleerd worden breder perspectief. Conservatoire. • Student satisfaction survey tot een onderzoekende houding. Docenten le- • Subject and project evaluations ren het onderzoek van studenten te begeleiden De belangrijkste achtergrondgedachte hierbij is Henk Borgdorff has been professor of Research • Staff satisfaction surveys en in sommige gevallen beginnen zij zelf aan om een sterke verbinding te realiseren tussen in the Arts at the conservatoire since Septem- • Feedback from the Examination Committee een promotietraject. de interne en de externe perceptie van kwaliteit ber 2010. The focus of Borgdorff’s own research and the Education Committee en de hieraan gerelateerde instrumenten. De is on the political and theoretical rationale of • Management information Tevens zorgt het lectoraat voor de kenniscircu- resultaten van interne kwaliteitstoetsen vormen artistic research. This is research where the latie van de onderzoeksresultaten. Extern door input voor die op het externe vlak en vice versa. making of art (creating, designing, composing, The results and reports on the internal percep- middel van lezingen, presentaties, publicaties performing) is central to the research process, tion of quality together constitute an important en het organiseren van seminars, en intern door De interne perceptie van kwaliteit wordt gemo- and the outcomes of the research are also art- source of opportunities for making improve- deel te nemen aan en een rol te spelen in voor nitord door middel van diverse instrumenten. works and art practices (images, compositions, ments which if possible can be directly imple- onderzoek relevante bijeenkomsten. De resul- • Studententevredenheidsonderzoek (STO) installations, performances). mented but which in conjunction with each taten van het onderzoek worden via de website • Vak- en projectevaluaties other serve as input for improvement plans van het KC publiek gemaakt. • Medewerkerstevredenheidsonderzoek (MTO) In The Hague Borgdorff co-founded the or campaigns that can have an impact on the • Jaarplannen van de afdelingen. ‘Research Catalogue’, an international online internal perception of quality. This completes Henk Borgdorff is vanaf 1 september 2010 • Focusgroepen/studentenpanels. multi-media database and workspace for the the internal circle. lector Onderzoek in de Kunsten aan de • Feedback vanuit de Examencommissie en de archiving and exposition of artistic research. Hogeschool. Borgdorff legt zich in het eigen Opleidingscommissie. The Research Catalogue is employed by the The source of opportunities for improvement onderzoek toe op de politieke en theoretische • Management informatie. conservatoire as a platform for collaboration be- also feed into the cycle of external percep- rationale van artistiek onderzoek. Bij deze tween master’s students and their supervisors tion of quality. Knowledge about what is going vorm van onderzoek staat het maken van kunst De resultaten en rapportages over deze interne and for the publication and dissemination of the well and what can be done better is a sound (creëren, ontwerpen, componeren, uitvoeren) perceptie van kwaliteit vormen samen een research outcomes of students and faculty. basis for various external documents such as centraal in het onderzoeksproces en zijn de belangrijke bron van verbetermogelijkheden die self-evaluation reports, but also annual reports kunstwerken en -praktijken (beelden, compo- waar mogelijk direct worden doorgevoerd, maar Besides his function as a lector at the University and other publications, and this therefore has sities, installaties, uitvoeringen e.d.) ook deels ook in samenhang met elkaar input vormen of Applied Science, Borgdorff is professor at the an impact on external perception. Instruments het resultaat van het onderzoek. voor verbeterplannen/acties die daarmee de Academy of Arts at University of Leiden and is which often already exist can therefore be interne perceptie van kwaliteit beïnvloeden. De president of the Society for Artistic Research. used to measure, verify and monitor external In Den Haag heeft Borgdorff mede leiding ge- interne cirkel is daarmee rond. Borgdorff is involved in education in the KC at perception. geven aan de totstandkoming van de ‘Research Master level, the Master Artistic Research and • Professional stakeholders meeting Catalogue’, een internationale online multimedi- Daarnaast wordt met deze bron van verbeter- the doctoral education docARTES and PhDArts. • Alumni surveys ale database en werkomgeving voor de archive- mogelijkheden ook cyclus van externe perceptie • Accreditation processes ring en expositie van artistiek onderzoek. Deze van kwaliteit gevoed. De kennis van wat goed • External (international) members of commit- Research Catalogue wordt door het KC gebruikt gaat en wat beter kan vormt een belangrijke ba- Quality assurance tees of examiners als platform voor de samenwerking tussen mas- sis van diverse externe verantwoordingsdocu- At the Royal Conservatoire ‘artistic standards’ • Annual visits by ‘Critical Friends’ (external terstudenten en hun research coaches en voor menten, zoals zelfevaluatierapporten, maar ook and ‘educational quality’ are brought together reviewers at departemental level) de publicatie van de onderzoekresultaten van jaarverslagen en andere publicaties, en heeft in the vision on quality. studenten en docenten. daarmee ook invloed op de externe perceptie. The results of these and other quality instru- Door middel van veelal bestaande instrumenten The essence of the study programmes (the ments constitute input for the accreditation Naast zijn functie als lector aan de Hogeschool kan deze externe perceptie worden gemeten, artistic standards underlying what the students cycle (which brings external perception full is Borgdorff hoogleraar bij de Academie der getoetst en gemonitord. are taught) is explicitly tied to educational circle), but also feed into the internal cycle and Kunsten aan de Universiteit Leiden en president • Werkveldoverleg quality and its monitoring. The remit of quality the development of ongoing improvement. van de Society for Artistic Research. Hij is be- • Alumni enquêtes assurance is therefore shifting to a quality Internal and external feedback are thus brought trokken bij het onderwijs in de master van het • Accreditatie processen culture at the Royal Conservatoire in a broader into much better balance. KC, de Master Artistic Research en de docto- • Externe (internationale) leden van de com- perspective. raatsopleidingen docARTES en PhDArts. missies der examinatoren • Jaarlijks (of tweejaarlijks) visitatiebezoek op afdelingsniveau door een ‘critical friend’

16 17 Results of all surveys are published on the respect for others and inappropriate behaviour De resultaten van deze en andere beschreven Integriteitscode Hogeschool der Kunsten Quality Assurance department’s intranetpage. should be avoided. Inappropriate behaviour kwaliteitsinstrumenten vormen niet alleen In deze gedragscode worden de uitgangspunten Intranet.koncon.nl/qualityassurance and on should always be addressed, either by directly input voor de accreditatiecyclus (waarmee de vastgelegd die gelden voor de wijze waarop me- regular basis in the internal newsletter. confronting the individuals concerned or by cirkel van externe perceptie weer rond is), maar dewerkers en studenten binnen de Hogeschool bringing their conduct to the attention of oth- voeden daarnaast ook de interne cyclus, waar- der Kunsten Den Haag met elkaar omgaan. De Further information about the Quality ers. All employees and students are explicitly mee de ontwikkeling van continue verbetering gedragscode is bedoeld als kader voor een Assurance department is available informed of the basic rules and expectations tot stand komt. Interne en externe feedback stimulerend en veilig studie- en werkklimaat from: Janneke Ravenhorst and with regard to how people should treat each worden op deze wijze met elkaar in balans binnen de Hogeschool. In een stimulerend en Frederique Luijten other within the university through this code gebracht. veilig studie en werkklimaat behoren aandacht [email protected] of conduct. The code of conduct is part of voor de ander tot de normale, goede omgangs- Tuinkamer 2 (T002) the university’s policy to create a stimulating, De resultaten van alle onderzoeken worden gepu- vormen en wordt ongewenst gedrag vermeden. safe and discrimination free environment in bliceerd op de intranetpagina van kwaliteitszorg, Ongewenst gedrag behoort altijd aan de orde Student Counsellor which to work and study. Other elements of intranet.koncon.nl/qualityassurance en regelmatig te worden gesteld, hetzij door betrokkenen Students can contact the counsellor on a this policy are the Inappropriate Behaviour besproken in de interne nieuwsbrief van het KC rechtstreeks aan te spreken, hetzij door derden range of issues. These can be practical prob- Complaints Procedure and the Protocol for the in te schakelen. lems relating to matters such as study financ- Confidential Contact Persons. Nadere informatie kan worden verkregen ing and the possibilities of applying for grants, bij Bureau Kwaliteitszorg door: Janneke De uitgangspunten en verwachtingen met but also personal matters. Students can Further information about the Code Ravenhorst en Frederique Luijten betrekking tot de omgangsvormen binnen de approach the student counsellor themselves. of Ethics can be found at [email protected] Hogeschool worden door middel van deze The counsellor also maintains close contact www.hogeschoolderkunsten.nl. Tuinkamer 2 (T002) gedragscode expliciet onder de aandacht with the tutors, departmental coordinators gebracht van alle medewerkers en studenten. and main subject teachers. The latter are De gedragscode omgangsvormen is onder- the first point of contact for study-related Inappropriate Behaviour Complaints Studentendecaan deel van het beleid van de Hogeschool op problems. In the event of personal problems, Procedure and the Protocol for the Studenten komen met uiteenlopende onder- het gebied van een stimulerende, veilige en students are referred to the counsellor. Natu- Confidential Contact Persons werpen naar de decaan: praktische zaken, discriminatievrije studie- en werkomgeving. rally, the final decision on this always lies with Inappropriate Behaviour Complaints Commit- zoals studiefinanciering en mogelijkheden voor Andere onderdelen van dit beleid zijn de klach- the student. Interviews between the students tee: financiële ondersteuning via fondsen, maar ook tenregeling Ongewenst Gedrag en het Protocol and the counsellor are confidential. Practical • Suzanne Konings, head of Music Theory, persoonlijke zaken. Studenten kunnen op eigen Vertrouwenspersoon. issues can generally be resolved with one or Royal Conservatoire initiatief contact opnemen met de studentende- two meetings. For personal issues, a number • Elleke Bijsterveld, teacher School for Young caan. Daarnaast is er nauw contact tussen de Nadere informatie over de Integriteit- of one-hour consultations (usually between Talent decaan en respectievelijk tutor, coördinator en code is te vinden op two and eight) are arranged. Sometimes a • Eric Hirdes, lecturer Graphic Design, Fine Art, hoofdvak-docent. De laatstgenoemden zijn het www.hogeschoolderkunsten.nl. longer period of coaching is prescribed for Textiles & Fashion, Royal Academy of Art eerste aanspreekpunt bij studie-gerelateerde students with, for example, ADHD, Asperger problemen. Indien het om student-gerelateerde syndrome, dyslexia, etc., who are entitled to Deputy members: problemen gaat, wijzen zij op de mogelijkheid Klachtenregeling Ongewenst Gedrag en additional help under the Equal Treatment Act. • Julia Stegeman, teacher Music Education om de decaan te consulteren. Natuurlijk ligt in Protocol Vertrouwenspersonen The counsellor’s recommendation can also department, Royal Conservatoire alle gevallen de beslissing bij de student. De Klachtencommissie Ongewenst Gedrag: take the form of finding out, together with the • Johan van Oord, head of the Fine Arts course, gesprekken die de studenten met de decaan • Suzanne Konings, hoofd afdeling Theorie, KC student, what help outside of school might be Royal Academy of Art voeren zijn vertrouwelijk. Als het om praktische • Elleke Bijsterveld, docent School voor Jong of use. • Peter de Graaf, teacher School for Young zaken gaat, zijn deze meestal in een of twee Talent Talent ontmoetingen te bespreken. Bij persoonlijke • Eric Hirdes, docent Grafisch Ontwerpen Beel- Further information is available kwesties vindt er een aantal gesprekken plaats dende Kunst Textiel & Mode, KABK from the counsellor: Paul Deneer The university’s Confidential Contact Persons van een uur (meestal tussen twee en acht [email protected] are: gesprekken). In een aantal gevallen vindt er Plaatsvervangende leden: Tuinkamer 3 (T003) • Paul Deneer, student counsellor, Royal Con- langere tijd coaching plaats, als er sprake is van • Julia Stegeman, docent afdeling Muziekedu- Open office hours on Tuesday and servatoire and Royal Academy of Art bijvoorbeeld ADHD, Asperger, dyslexie, etc. catie, KC Wednesday from 12.00 pm. to • Pauline Schep, coordinator Graphic Design, Studenten kunnen door de Wet Gelijke Behan- • Johan van Oord, hoofd opleiding Beeldende 12.45 pm. Royal Academy of Art deling een beroep doen op extra begeleiding. Kunst, KABK • Gerda van Zelm, teacher Vocal department, Het advies van de decaan kan overigens ook • Peter de Graaf, docent School voor Jong Talent Royal Conservatoire bestaan uit het samen met de student bekijken University of the Arts’ Code of Ethics welke hulp buiten school adequaat kan zijn. De vertrouwenspersonen van de Hogeschool zijn: This code of conduct lays down the basic rules • Paul Deneer, studentendecaan, KC en KABK on how staff and students of the University of Student Charter of the University of the Nadere informatie kan worden • Pauline Schep, coördinator Grafisch the Arts should treat one another. It provides Arts, The Hague verkregen bij decaan Paul Deneer Ontwerpen, KABK a framework designed to create a safe and The University of the Arts, The Hague has a [email protected] • Gerda van Zelm, docent Zang, KC stimulating environment in which to work Student Charter setting out the rights and Tuinkamer 3 (T003) and study. In such an environment, proper obligations of the students. The Student Char- open spreekuur op dinsdag en woens- behaviour requires courtesy towards and ter contains information about enrolment, dag van 12.00 – 12.45 uur

18 19 education and research, exams, student Studentenstatuut Hogeschool der Kunsten facilities, house rules and legal protection. Den Haag The Student Charter has been thoroughly De Hogeschool der Kunsten Den Haag bezit reviewed and a new, updated version is pub- een Studentenstatuut, waarin de rechten en de lished on the university’s website, plichten van de studenten staan beschreven. Het www.hogeschoolderkunsten.nl. Studentenstatuut bevat informatie over inschrij- ving, onderwijs en onderzoek, tentamens en examens, studentenvoorzieningen, huisregels en rechtsbescherming. Het Studentenstatuut is re- centelijk grondig herzien; de vernieuwde versie is gepubliceerd op de website van de hogeschool, www.hogeschoolderkunsten.nl.

20 21 D. Practical D. Praktische information informatie

Student Information Point (STIP) Studenten Informatie Punt (STIP) The STIP is the office that students can go to Het STIP is het loket waar studenten met vragen with questions about administrative aspects of over de administratieve kant van hun studie their study and to make an appointment with terecht kunnen en is tevens het voorportaal the Student Administration Office. The following van de studentenadministratie. Aan het begin documents will be deposited by the STIP in the van het studiejaar worden door het STIP de post boxes of students at the beginning of the volgende documenten in het postvak van de academic year: student gelegd: • A statement that the fees have been paid (if • Verklaring betaald collegegeld (indien het col- the fees have been paid). A Declaration of Pay- legegeld is betaald) Het aanvragen van een ment of Fees can be applied for from the STIP Verklaring betaald collegegeld kan bij de balie • A personal login account of the conservatoire van het STIP to use for email, intranet, Asimut etc. (just for • Koninklijk Conservatorium inlog account voor first year students) e-mail, intranet, Asimut etc. (alleen eerstejaars) • A list of holidays • Vakantierooster • The study guide • Studiegids • The brochure on the season’s events • Seizoensbrochure

Every student has a personal post box in the Iedere student heeft een eigen postvakje hall, downstairs near the canteen. If there is beneden in de hal bij de kantine. Indien er een no post box for you, report this to the Student postvak ontbreekt, ga naar het STIP. Voor on- Information Point (STIP). The contact person derwijsinhoudelijke vragen is het hoofd van de for questions about educational matters is the desbetreffende afdeling de contactpersoon. head of the relevant department.

Adresgegevens Address details Alle ingeschreven studenten moeten op een Every enrolled student must be registered at a geldig GBA-adres geregistreerd zijn. Dit adres valid address in the municipal personal records moet hetzelfde adres zijn waaronder de student database (GBA). The address must be the same bij de DUO in Groningen bekend is. as the one used for the student by the educa- tion service DUO in Groningen. GBA-registratie Nieuwe studenten dienen zich voor het aca- GBA registration demisch jaar 2016-2017 vóór 1 oktober in te New students must register with the local schrijven bij de gemeente Den Haag. Nieuwe authority of The Hague for the 2016-2017 internationale studenten die in Den Haag gaan academic year before 1 October. New interna- wonen kunnen, op voorwaarde dat zij bijtijds tional students who are going to be living in The de benodigde documenten bij het Koninklijk Hague may take part in a special local authority Conservatorium hebben ingeleverd, deelnemen registration day on Thursday 15 September 2016 aan een speciale gemeentelijke inschrijvingsdag at the conservatoire, provided that they have op donderdag 15 september. Nieuwe interna- handed in the requisite documents to the Royal tionale studenten zullen van het hoofd van de Conservatoire in good time. New international studentenadministratie tijdig een uitnodiging students will receive an invitation by email from per e-mail ontvangen. the head of the student administration office.

Studielink Studielink Studielink is het online aanmeld- en inschrijfsys- Studielink is the online registration and teem voor het hoger onderwijs in Nederland. enrolment system for higher education in the Via de website van Studielink, www.studielink.nl,

22 23 Netherlands. Students can enrol or re-enrol at student card on production of a receipt from regel je als (aankomende) student zelf je (her-) rekening gebracht. Een nieuwe studentenpas a hogeschool (university of applied sciences) the accounts department. inschrijving bij een Nederlandse hogeschool is bij het STIP te verkrijgen op vertoon van een or university and manage their own student of universiteit en kan je je studentengegevens betalingsbewijs van de boekhouding. data through the Studielink website, If student cards are left at the reception desk beheren. Als student schrijf je je slechts op www.studielink.nl. Students can use the after use of a study room they will be taken to één plek in of uit voor een studie of geef je Indien er studentenpassen bij de receptie system to enrol (for one place of study only), the STIP, and can only be collected, the next een adreswijziging door. Je kunt ingevoerde blijven liggen nadat er gebruik is gemaakt van to deregister or to change an address and can day, when the STIP opens at 10.00. Please note: informatie altijd controleren en steeds opnieuw een studiekamer, worden deze passen naar always check, update or delete any informa- the STIP is closed at weekends. oproepen, gebruiken en wijzigen. Dat wordt het STIP gebracht. De passen kunnen dan weer tion that they themselves have entered in automatisch doorgegeven aan de onderwijsin- opgehaald worden als het STIP de volgende dag the system. These changes are automatically stelling en aan de Dienst Uitvoering Onderwijs om 10.00 uur open gaat. Let op in het weekend passed on to the education institution and to Student accommodation (DUO), de uitvoeringsorganisatie van de over- is het STIP gesloten. DUO, the government implementation organi- Students are expected to arrange their own ac- heid voor het onderwijs. Studielink is dus de sation for education. Studielink is therefore commodation. You are advised to start looking centrale plek waar studenten de administratie the central spot where students can arrange for accommodation in June or July if possible. rondom de studie regelen. Studentenhuisvesting all the administrative matters to do with DUWO House of Music with 43 well insulated Studenten worden geacht zelf zorg te dragen their study. residential studios for both international and voor hun huisvesting. Het wordt aangera- Dutch students has been in use since February OSIRIS - studievolgsysteem den om, indien mogelijk, al in juni of juli naar 2011. Studenten kunnen via OSIRIS hun eigen stu- huisvesting te gaan zoeken. Sinds februari 2011 OSIRIS – study tracking system dieresultaten bekijken door in te loggen op is het DUWO House of Music, een huis met 43 Students can look at their own study results Students who are looking for accommodation de eigen OSIRIS-pagina. Op deze pagina staan goed geïsoleerde woonstudio’s voor studenten by logging on to their own OSIRIS page. Under in The Hague can contact the DUWO student onder de verschillende tabjes persoonlijke ge- uit binnen- en buitenland, in gebruik. different tabs the page contains personal data, housing section. Students are required to regis- gevens, informatie over de bereikbaarheid van information about the accessibility of the coor- ter with DUWO in person: het hoofd van de afdeling en de tutor, en alle Studenten die op zoek zijn naar een kamer in dinator and tutor and all study results. studieresultaten. Den Haag, kunnen contact opnemen met stu- The contact details of the DUWO dentenhuisvester DUWO. Studenten dienen zich How does it work? foundation are: Hoe werkt het: bij de DUWO persoonlijk aan te melden. • Go to the Royal Conservatoire intranet: Stichting DUWO • Ga naar het intranet van het Koninklijk Con- intranet.koncon.nl. Log in with your personal Stamkartplein 98 servatorium: intranet.koncon.nl. Log in met Contactgegevens Stichting DUWO: koncon account number and password. 2521 ER The Hague het persoonlijke koncon account (student- Stamkartplein 98 • The link OSIRIS Student is on the right-hand +31 70 - 30 51 400 nummer en wachtwoord). 2521 ER Den Haag side of the home page. Click on the OSIRIS [email protected] • Op de homepagina van het intranet staat +31 70 - 30 51 400 button and log in again with the koncon ac- www.duwo.nl/en rechts de link OSIRIS Student, klik hierop en [email protected] count number. log wederom in met het koncon account. www.duwo.nl • Your personal OSIRIS page opens. Go to koncon.nl/housing for an overview of the • De persoonlijke OSIRIS-pagina opent zich. • You can find a manual on the intranet site of housing possibilities. • Een handleiding is te vinden op de intranet- Kijk op www.koncon.nl/huisvesting voor een the STIP in the OSIRIS Student file. site van het STIP in het mapje OSIRIS Student. overzicht met mogelijkheden. Another possibility is to find temporary housing via Ad Hoc (www.adhocbeheer.nl), also known Een andere mogelijkheid is een tijdelijke woning Student Card as ‘anti-squat’ housing. These are usually empty Studentenpas/collegekaart te betrekken via Ad Hoc (www.adhocbeheer.nl), Students receive a new student card every year. buildings awaiting demolition. Ieder studiejaar krijgen studenten een nieuwe ook wel bekend als ‘anti-kraak’ wonen. Meestal Only new students have to submit a passport studentenpas. Alleen nieuwe studenten moeten gaat het om leegstaande panden waarvan de photograph for the card. The student card must For residence from 1 day to 10 months in a fully hiervoor een pasfoto inleveren. Deze pas moet sloop nog even op zich laat wachten. be collected in person at the information desk furnished studio: The Student Hotel, The Hague: persoonlijk worden afgehaald bij de informatie- of Student Administration (STIP). The passes www.thestudenthotel.com/thehague balie van de studentenadministratie, STIP. Vanaf Voor een verblijf van 1 dag tot en met 10 maan- will be available from the start of the school het nieuwe schooljaar liggen de passen klaar. den in een volledig gemeubileerde studio: year. The student card is needed for use of the STIP – Student Administration Office De studentenpas is nodig om gebruik te maken Het Studentenhotel Den Haag, following facilities: Karel Treling van de volgende faciliteiten: www.thestudenthotel.com/thehague • to reserve study rooms Lisette de Lignie • het reserveren van studiekamers • to receive keys for study rooms Angelique Loeve • het ontvangen van kamersleutels STIP - Studentenadministratie • to borrow equipment Kenrick Peterson • het in bruikleen nemen van apparatuur Karel Treling • to borrow books/music in the library Marlène Kromhout • boeken/muziek lenen in de bibliotheek Lisette de Lignie • use of the photocopy machines Freji van Nooten • printen of kopiëren Angelique Loeve • for discounts on the price of music, profes- [email protected] • reductie bij aanschaf van muziek, vaklitera- Kenrick Peterson sional literature and tickets for concerts and +31 70 - 31 51 530 tuur en toegangsbewijzen voor concerten en Marlène Kromhout museums. Room: M101 (first floor) musea Freji van Nooten The STIP’s opening hours are displayed [email protected] If the student card is lost, a replacement card on the screen in the entrance. Bij verlies van de studentenpas wordt voor +31 70 - 31 51 530 will cost €11,-. The STIP will issue a new de afgifte van een nieuw exemplaar €11,- in Kamer: M101 (eerste verdieping)

24 25 Planning department The exams and (final) presentations are planned De openingstijden van het STIP worden Studenten die een pianostemming of barok- The Planning department organises the use in Asimut. Once the date and time are final, the op het beeldscherm in het voorportaal instrument willen aanvragen voor hun examen, of classrooms and study rooms, concert halls candidates receive a confirmation email of the vermeld. dienen een digitaal formulier in te vullen via and studios and plans the timetables, exam exam schedule. Change of day and time is not intranet.koncon.nl/presentations. Met dit schedules and reservations of rooms for teach- possible. formulier wordt de hele logistiek rondom het ers. The Royal Conservatoire uses the software Afdeling Planning examen georganiseerd en vastgelegd. program Asimut to manage the timetables and De afdeling Planning houdt het overzicht over reservations for rooms. This program is avail- Teachers de bezetting van de les- en studeerkamers, Voor meer informatie over de boeking- able on the intranet and can be accessed from The timetables for the group lessons and the zalen en studio’s en plant de roosters, examens regels voor studenten, zie any laptop, phone or desktop computer. regular room reservations are produced with en kamerreserveringen voor docenten. Het KC intranet.koncon.nl/asimut the planning software during the summer gebruikt voor het reserveren van kamers en het months. Teachers can also request rooms: roosteren het rooster- en planningsprogramma, De tentamens en de (eind)presentaties worden Students • For the following week: by sending an email Asimut. Dit programma is geïntegreerd in het gepland in Asimut. Zodra de datum en de tijd Students can see their own timetable and to the Planning department before 11.00 a.m. intranet en is op alle laptops of desktop compu- definitief is, ontvangen de kandidaten een be- reserve a room directly via the intranet. The on Friday ters en zelfs op telefoons toegankelijk. vestigende e-mail van de examenplanning. Wij- procedure for booking is as follows: • Nine days in advance: by reserving a room zigen van dag en tijd is in principe niet mogelijk. • A study room can always be booked two online after 6.00 p.m. on Friday. days (48 hours) in advance via intranet. Log Studenten in and click on the heading ‘room booking’ on Teachers can request a concert hall or a studio Studenten kunnen via het intranet direct hun Docenten the right of the screen. for recitals using a concert form, which can eigen rooster bekijken en zelf studiekamers Tijdens de zomermaanden roostert de planning • A last-minute reservation can be made at be found at intranet.koncon.nl/staff/booking. boeken. Hiervoor gelden de volgende boekings- de groepslessen en de reguliere kamerreser- any time via intranet or at the kiosks near the We ask teachers to select the most suitable regels: veringen. Daarnaast kunnen docenten andere student post boxes or in the upstairs foyer, time via Asimut. Reservations can be made • Een studiekamer kan steeds twee dagen (48 kamerverzoeken indienen: where you will be able to see whether any in the planning program up to two months in uur) vooruit geboekt worden via het intranet. • Voor de week daarop: vrijdag voor 11.00 uur rooms are free. A reservation is considered advance. Log in en rechts op het scherm staat room- per mail naar de afdeling planning. last-minute if the reservation is two hours or booking. • Negen dagen vooruit: vrijdag na 18.00 uur less between commencement and start-time. Teachers can check for themselves whether a • Ieder moment kan een last minute boeking zelf online een kamer reserveren. This time will not be extracted from the quota. concert hall or studio is free for a special activ- worden gedaan via het intranet of de kiosken • Every student receives a quota for booking ity at the time they require. To book a concert bij de studentenpostvakken of in de boven- Aanvragen voor voorspeelavonden in een zaal rooms, usually of around 3 hours. hall or studio that is available, an online form foyer. Daarop is te zien of er kamers vrij zijn of studio kan een docent via een concertfor- • Quota and booking possibilities regarding which can be found at intranet.koncon.nl/staff/ (gekomen). Een reservering is last-minute, als mulier indienen. Deze is te vinden op intranet. some instruments are different from the booking has to be completed. The teacher can de aanvang ervan binnen nu en 2 uur is. Deze koncon.nl/staff/booking. We vragen docenten regular procedure. This applies to: harpsi- mention any specific wishes or requirements tijd gaat niet van het quotum af. zelf het meest geschikte moment te zoeken via chord, percussion, drums and vibraphone, for the relevant hall in the form. • Iedere student krijgt een quotum om kamers Asimut. De planning houdt voor het reserveren fortepiano and the study programmes Art of te boeken, doorgaans 3 uur. van deze voorspeelavonden een termijn aan Sound, Sonology and Composition. For more information about the rules • Voor bepaalde instrumenten zijn er uitzon- van twee maanden. • Study rooms can be booked for up to 1½ for teachers wishing to book a room deringen in boekingshorizon en quotum. hours at a time, with a minimum period of and the forms to use, see Dit betreft klavecimbel, slagwerk, drums en De docent kan zelf kijken of de zalen en 15 minutes. When the booking period has intranet.koncon.nl/asimut. vibrafoon, pianoforte en de studies Art of studio’s voor een speciale activiteit vrij zijn op expired, a new reservation can be made after Sound, Sonologie en Compositie. het gewenste tijdstip. Voor het boeken van 45 minutes for the same room. Planning • Studiekamers kunnen voor maximaal 1,5 uur beschikbare zalen en studio’s dienen digitale Diana Jasperse per keer geboekt worden met een minimale formulieren te worden ingevuld, die te vinden Students who wish to reserve a concert hall or Saskia van Daalhoff tijd van vijftien minuten. Nadat de boeking is zijn op intranet.koncon.nl/staff/booking. Via a studio for a special event or to rehearse for a Marieke de Ridder afgelopen, kan er na drie kwartier opnieuw het formulier voor de betreffende zaal kan de (final) presentation can do so through the Andrius Aruthiunian geboekt worden in dezelfde kamer. docent zijn wensen kenbaar maken. planning department. [email protected] • Studiekamers kunnen voor maximaal 1,5 uur +31 70 - 31 51 545 per keer geboekt worden met een minimale Voor meer informatie over de Students who wish to have a piano or a baroque Room: M105 (first floor) tijd van vijftien minuten. Nadat de boeking is boekingregels voor docenten en de instrument tuned for an exam have to complete Office hours for students: Monday to afgelopen, kan er na drie kwartier opnieuw formulieren, zie an online form at intranet.koncon.nl/ Friday from 10.00 a.m. to 12.30 p.m. geboekt worden voor de komende twee intranet.koncon.nl/asimut presentations. The entire logistics process dagen. for the exam is arranged and documented Afdeling Planning ith this form. Financial administration Studenten die een zaal of studio willen re- Diana Jasperse The Financial administration office is the place to: serveren voor een speciale activiteit of om te Saskia van Daalhoff For more information about the rules • pay fees: in cash or with a bank card (PIN repeteren voor een (eind)presentatie, kunnen Marieke de Ridder for students wishing to book a room, payments can only be made with a debit card dit via de afdeling planning regelen. Andrius Arutiunian see intranet.koncon.nl/asimut with a Maestro logo (not a credit card); [email protected] • submit a direct debit form (which can be +31 70 - 31 51 545

26 27 downloaded from the website non-EU/EEA) in the Netherlands are available in Kamer: M105 (eerste verdieping) Verblijfsvergunning (VVR) www.koncon.nl/studyfee) for the payment of printed form right across room M112 at the in- Spreekuur voor studenten maandag t/m Internationale studenten wordt dringend aan- the fees in instalments. A direct debit is only formation displays and in electronic form on the vrijdag van 10.00 tot 12.30 uur geraden om, na ontvangst van hun toelatings- possible from a Dutch bank account; intranet, intranet.koncon.nl/international. For bevestiging, de online informatie: Information • make enquiries about the status of the pay- more information regarding address registra- for International Students goed te lezen: ment of fees; tion, see page 23. Financiële administratie www.koncon.nl/internationalestudenten • claim travel expenses: by submitting an Bij de financiële administratie kan je terecht expenses claim form (available from project voor: Alle niet-EU/EER-studenten hebben tijdens managers), signed by the head of department Modern Migration Law (MoMi) • de betalingen van het collegegeld, contant hun studie een geldige verblijfsvergunning and accompanied by the original tickets or a Starting from 1 June 2013, a new Modern Migra- of met pinpas (pinbetalingen kunnen alleen (VVR) nodig. Om de aanvraagprocedure te print of a travel overview from your student tion Law (MoMi) is effective in the Netherlands. met een debetcard waarop het maestro logo starten, moeten zij contact opnemen met het travel card. You can find the travel overview at Since then, only higher education institutions staat (geen creditcard) vanaf een Nederlandse STIP. Praktische richtlijnen m.b.t. de te volgen www.ov-chipkaart.nl. can apply for MVV/VVR for their students, bankrekening); procedures in Nederland voor nieuwe internati- including renewals and changes. When ap- • het inleveren van het machtigingsformu- onale studenten (EU/EER en niet-EU/ EER) zijn in More information about the rules on plying for MVV, the following VVR application lier (te downloaden van de website www. afgedrukte vorm verkrijgbaar direct tegenover travel expenses for students can be is included. In principle, students get a study koncon.nl/collegegeld) voor de automatische kamer M112 in de informatierekken in de gang found at intranet.koncon.nl/stip. residence permit for the total duration of their incasso in termijnen van het collegegeld, en in digitale vorm via het intranet. Voor meer study programme: one for bachelor (4 years), automatische incasso kan alleen vanaf een informatie over de verplichte adresregistratie, For more information about fees, see one for a preparatory year + bachelor (1+4=5 Nederlandse bankrekening; zie pagina 23. www.koncon.nl/studyfee. years), another one for master (2 years) or one • het navragen over de stand van de betalingen for the Sonology course (1 year). It means van het collegegeld; Financial administration that yearly renewals within the same study • het declareren van reiskosten door middel De wet Modern Migratiebeleid (MoMi) Accounts payable programme won’t be necessary. However, if van een declaratieformulier (te verkrijgen Sinds de invoering van de wet Modern Migratie- Anja Bakker students intend to continue their studies from, via de projectleiders), ondertekend door het beleid (MoMi) op 1 juni 2013, is het o.a. zo dat +31 70 - 31 51 583 for instance, bachelor to master, the higher hoofd, voorzien van de originele vervoers- niet-EU/EER studenten met een verblijfsvergun- Other financial affairs education institution will have to apply for bewijzen of een print van je OV-chipcard ning t.b.v. studie in Nederland (zoals aange- Madeleine Belinfante renewal of their study residence permit. reisoverzicht, op te vragen via de website vraagd door hun HO-instelling), deze toegekend [email protected] www.ov-chipkaart.nl. Voor meer informatie krijgen voor de volledige studieduur. Dit bete- +31 70 - 31 51 581 Some relevant consequences of the new Mod- over de reiskostenregeling voor studenten ga kent dat deze verblijfsvergunning tussentijds Room: M107 (first floor) ern Migration Law are: naar intranet.koncon.nl/stip. niet jaarlijks verlengd hoeft te worden. The Financial administration’s opening • Higher education institutions have to monitor hours (for expenses claims and pay- that students make sufficient study progress Kijk voor meer informatie over het Hieraan zijn echter wel de volgende voorwaar- ments): from 10.30 a.m. to 12.30 p.m. during their studies: at least 50% of the collegegeld op den verbonden: required ECTS amount per study year. If not www.koncon.nl/collegegeld • De HO-instelling moet de studievoortgang and if without excusable reason, the higher van deze studenten jaarlijks volgen (‘monito- International students and studying education institution will have to report this Boekhouding ren’). Als studenten niet minimaal 50% van abroad to the IND and as a consequence, The IND Crediteurenadministratie de vereiste ECTS per studiejaar behalen en The Royal Conservatoire has its own Internation- may cancel the study residence permit. Anja Bakker hiervoor geen verschoonbare reden hebben al Students Adviser who can provide answers to • By the end of every study year, higher edu- +31 70 - 31 51 583 (volgens de WHW), moet de HO-instelling dit any questions international students have about cation institutions have to check whether Overige financiële zaken aan de IND melden. international study programmes, scholarships, students still have sufficient financial means Madeleine Belinfante • De HO-instelling moet de studenten jaarlijks etc. Students with questions about residence for at least one year of study and livelihood. +31 70 - 31 51 581 een standaard schriftelijke verklaring laten af- permits they can go to the STIP. For this purpose, students will have to com- [email protected] leggen, waarin zij bevestigen nog steeds over plete a standard statement and submit to kamer: M107 (eerste verdieping) voldoende financiële middelen te beschikken their higher education institution. In case of De openingstijden van de kas (voor t.b.v. de kosten van studie en levensonder- Residence permit serious doubt, the higher education institu- declaraties en betalingen): van 10.30 uur houd voor het daaropvolgende studiejaar. International students are strongly advised to tion may ask the student to present proof. If tot 12.30 uur Voor financiële middelen t.b.v. studie geldt read the online Information for International a student does not have sufficient financial een minimum normbedrag; momenteel Students as soon as they receive confirmation means for at least one year of study, higher €862,50 per maand: www.ind.nl/particulier/ that they have been admitted: education institutions will have to report this Internationale studenten en studie in het student/kosten-inkomenseisen/ www.koncon.nl/internationalstudents to the IND and as a consequence, the IND buitenland inkomenseisen. Bij twijfel kan de HO-instel- can cancel the study residence permit. Het Koninklijk Conservatorium heeft een eigen ling de studenten verzoeken om als bewijs All the students from a non-EU/EEA country • When the student no longer studies at one of International Students Adviser bij wie studenten financiële documentatie over te leggen, net must have a valid residence permit (VVR during the higher education institutions, the institu- terecht kunnen met vragen over internatio- zoals bij de eerste aanvraag van de verblijfs- their studies. To start the application proce- tion must inform IND about this four weeks nale studieprogramma’s, beurzen, etc. Voor vergunning. Als studenten niet meer over dure, they will have to contact the STIP. Practi- after noticing. In most cases this will be the verblijfsvergunningen kunnen studenten bij het voldoende financiële middelen beschikken, cal guidelines on the procedures to be followed result of a student that completed the study. STIP terecht. moet de HO-instelling dit aan de IND melden. by new international students (EU/ EEA and Als de student niet meer aan de HO-instellin-

28 29 International exchanges (ERASMUS+) institutes, without payment of additional gen studeert, moet de HO-instelling dit bin- van de studie aan de thuisinstelling. De exacte ERASMUS+ is an European Commission fees; students only pay fees at their home nen vier weken na constateren melden bij de hoogte van een ERASMUS+ beurs is afhankelijk programme intended mainly to promote co- institution. IND. In de praktijk zal het hier veelal gaan om van de lengte van de buitenlandse studieperiode operation between the participating countries • Full recognition of the period spent studying studenten die worden uitgeschreven door de en ook van de kosten van het levensonderhoud in the field of education. The programme en- abroad as an integral part of their course. HO-instelling, bv. na afronden van de studie. in het land van de gastinstelling: €150,-, €210,- of compasses the full spectrum of education, from The host institution provides a Transcript of N.B. Deze maatregel bestond al voordat de €270,- per maand. Studenten die Nederlandse primary and secondary to higher education. The Records (a list of the subjects taken) confirm- wet MoMi inging. studiefinanciering ontvangen, behouden deze ook participating countries are the 28 EU member ing the student’s attendance on completion gedurende de buitenlandse studieperiode. states, as well as Iceland, Liechtenstein, of the period of study. Norway, Turkey, Switzerland and Croatia. • An ERASMUS+ scholarship towards the Internationale uitwisselingen (ERASMUS+) Een ERASMUS+ uitwisselingsperiode biedt de additional costs of studying abroad, such as ERASMUS+ is een programma van de Europese student de volgende voordelen: Participating universities and universities of travel costs and the higher cost of living in Commissie met als hoofddoel het bevorderen • Een studieplaats aan een van de deelne- applied sciences can make agreements on the host country. van samenwerking tussen de deelnemende lan- mende muziekinstituten, zonder betaling student exchanges under the option Student • Assistance in enrolling and securing a place den op onderwijsgebied. Het programma omvat van extra collegegeld; de studenten betalen Mobility for Studies/ SMS. There are scholar- at the institution abroad. het hele onderwijs, dus zowel basis-, voortgezet alleen collegegeld aan de thuisinstelling. ships available under this scheme for students • The host institution will usually provide help als hoger onderwijs. Deelnemende landen zijn • Volledige erkenning van de studieperiode in who want to spend some time studying abroad. in finding a place to stay. alle 28 EU-lidstaten, plus IJsland, Liechtenstein, het buitenland, als integraal onderdeel van de The ERASMUS+ programme also provides sup- Noorwegen, Turkije, Zwitserland en Kroatië. studie. De gastinstelling geeft als bevestiging port for students who want to follow a trainee- Scholarships and funds daarvan een Transcript of Records (overzicht ship (Traineeship/SMT). There are two types The most relevant scholarship programmes for Deelnemende universiteiten en hogescholen van de gevolgde vakken) af aan de student of staff mobility (teachers and non‐teaching studying abroad are: kunnen in het kader van de optie Student zodra de studieperiode is afgerond. staff): teaching assignments (Staff Mobility for • ERASMUS+ (see above for further informa- Mobility for Studies/SMS onderling afspraken • Een ERASMUS+ beurs, als tegemoetkoming in Teaching Assignments/STA) and staff training tion). maken over de uitwisseling van studenten. de extra kosten die de buitenlandse studiepe- (Staff Mobility for Training/STT). ERASMUS+ • The VSB Fund: a scholarship programme Voor dat doel zijn er beurzen beschikbaar voor riode met zich meebrengt, zoals reiskosten also provides the possibilities for institutions to for motivated Dutch students who want to studenten die tijdelijk in het buitenland gaan en hogere kosten van levensonderhoud in het participate in joint projects (Strategic Partner- complete their study abroad. studeren. In het kader van ERASMUS+ zijn er gastland. ships). • Holland Scholarship, KC offers a limited num- voor studenten ook mogelijkheden voor stage • Ondersteuning bij de aanmelding en plaatsing ber of scholarships for students interested in (Student Mobility for Traineeships/SMT). Voor bij de instelling in het buitenland. The Royal Conservatoire has concluded bilateral a short study in a country outside the EU. stafleden (docenten en niet‐onderwijzend • In de meeste gevallen, ondersteuning van de contracts under ERASMUS+ with institutes for personeel) zijn er twee soorten stafmobiliteit: gastinstelling bij het zoeken naar huisvesting. higher education in music in Belgium, Denmark, General information about scholarships can onderwijsopdrachten (Staff Mobility for Tea- Germany, Estonia, Finland, France, Greece, also be found on the website of the Netherlands ching Assignments/STA) en staftraining (Staff Hungary, Italy, Iceland, Latvia, Lithonia, Norway, organisation for international cooperation in Mobility for Training/STT). Tenslotte bestaat Beurzen en fondsen Austria, Poland, Portugal, Romania, Slovakia, higher education, Nuffic: er binnen ERASMUS+ ook de mogelijkheid tot De meest relevante beursprogramma’s voor Spain, Czech Republic, Turkey, the United King- www.wilweg.nl/english-information. deelname aan gezamenlijke projecten (Strategic studie in het buitenland zijn: dom, Sweden and Switzerland. Partnerships). • ERASMUS+ (zie boven voor meer informatie). Students at the Royal Conservatoire can also • Het VSB-fonds: een beursprogramma voor The Study Mobility for Studies (SMS) option al- apply for grants from various funds in the Neth- Het Koninklijk Conservatorium heeft in het maatschappelijk betrokken Nederlandse lows students to spend a substantial period of erlands. Further information is available from kader van ERASMUS+ bilaterale contracten studenten die hun studie in het buitenland their study at one of the participating institutes Paul Deneer, student counsellor (p.deneer@ afgesloten met diverse instituten voor hoger willen afronden. in Europe with an ERASMUS+ scholarship. These koncon.nl). muziekonderwijs in België, Denemarken, Duits- • Holland Scholarship, het KC biedt een beperkt study periods are mainly intended for advanced land, Estland, Finland, Frankrijk, Griekenland, aantal beurzen voor studenten die geïnteres- students. The period for which a student can International Students Adviser Hongarije, Italië, IJsland, Letland, Litouwen, seerd zijn in een korte studieperiode in een study abroad differs from one institute to Eugène Eijken Noorwegen, Oostenrijk, Polen, Portugal, land buiten de EER. another and can vary from three months to a [email protected] Roemenië, Slowakije, Spanje, Tsjechië, Turkije, full academic year. The period spent studying +31 70 - 31 51 407 het Verenigd Koninkrijk, Zweden en Zwitserland. Algemene informatie over beurzen kan ook abroad is fully recognised as part of the study at Room: M112 (first floor) worden gevonden op de website van de Nuffic: the home institution. The precise amount of an Appointments can be made from Mon- Met de actielijn KA1: Individuele mobiliteit (Lear- www.wilweg.nl/financiering/beursopener. ERASMUS+ scholarship depends on the length of day, Tuesday, Thursday and Friday be- ning Mobility for Individuals) hebben studenten the period of study abroad and also of the cost tween 2.00 p.m. and 5.00 p.m. The office de mogelijkheid om met een ERASMUS+ beurs Verder bestaat voor studenten van het KC de of living in the country of the host institution: is open on Monday, Tuesday, Thursday een substantiële studieperiode door te brengen mogelijkheid een financieel beroep te doen op €150,-, €210,- or €270,- per month. Students and Friday from 10.00 a.m. to 5.00 p.m. aan een van de deelnemende instituten in Europa. diverse fondsen in Nederland. Meer informatie who receive a student grant in the Netherlands and on Wednesday from 10.00 a.m. to Deze studieperiodes zijn voornamelijk bedoeld hierover kan worden verkregen bij Paul Deneer, also retain it during the period of study abroad. 1.00 p.m. voor gevorderde studenten. De lengte van een studentendecaan ([email protected]). studieperiode in het buitenland verschilt per insti- An ERASMUS+ exchange offers students the tuut: deze kan variëren van drie maanden tot een International Students Adviser following benefits: volledig academisch jaar. De studieperiode in het Eugène Eijken • A place at one of the participating music buitenland wordt volledig erkend als onderdeel [email protected]

30 31 Library ment for all departments, and repairs, modi- +31 70 - 31 51 407 Studenten en docenten kunnen voor de onder- The Royal Conservatoire has a library with a fies, designs and builds electronic equipment. Kamer: M112 (eerste verdieping) steuning van de studie ook gebruik maken van large collection of sheet music, books, refer- The small workshop of the EWP also provides Spreekuren zijn op maandag, dinsdag, de uitgebreide apparatuur-uitleen van de EWP, ence works, magazines and audiovisual media. space for students and teachers to work on donderdag en vrijdag, van 14.00 tot 17.00 variërend van snoeren, microfoons en recorders The conservatoire also subscribes to a number (electronic) projects under the supervision of uur. Werktijden: maandag, dinsdag, don- tot en met complete geluid installaties. of databases (JSTOR, Oxford Music Online, RILM, experienced technicians. derdag en vrijdag van 10.00 tot 17.00 uur RISM), which can be consulted via the library’s en woensdag van 10.00 tot 13.00 uur De EWP onderhoudt de audio-visuele ap- website on the intranet. A large part of the col- Electronics Workshop paratuur in alle studio’s, zalen en leskamers, lection can be found in the library’s online cata- Lex van den Broek verzorgt de inkoop van apparatuur voor alle logue at www.koncon.nl/library. For accurate Marko Uzunovski Bibliotheek afdelingen en repareert, modificeert, ontwerpt details of the entire collection it is necessary to Paul Schenkels Het Koninklijk Conservatorium beschikt over en bouwt elektronica. De kleine werkplaats van visit the library and consult the card catalogue. [email protected] een bibliotheek met een grote collectie blad- de EWP biedt tevens plek voor studenten en Only students, alumni and staff of the Royal +31 70 - 31 51 594 muziek, boeken, naslagwerken, tijdschriften, docenten om te werken aan (elektronische) pro- Conservatoire can borrow works. (downstairs to the left of the reception) en audiovisuele media. Daarnaast heeft het jecten onder begeleiding van ervaren technici. The Electronics Workshop is open from conservatorium een aantal abonnementen op Library 1.00 to 5.00 p.m. on Monday and from databanken (JSTOR, Oxford Music Online, RILM, Elektronische WerkPlaats Hanne Sons 10.00 a.m. to 5.00 p.m. on Tuesday to RISM), die via de bibliotheeksite op intranet te Lex van den Broek Netty Baarslag Friday. raadplegen zijn. Een groot deel van de collectie Paul Schenkels Thijs van Kempen http://ewp.koncon.nl is te vinden op de online catalogus van de bi- Marko Uzunovski Gregor Verwijmeren bliotheek, www.koncon.nl/faciliteiten. Om een [email protected] [email protected] juist overzicht van de hele collectie te krijgen is +31 70 - 31 51 594 +31 70 - 31 51 572 IT/System Administration een bezoek aan de bibliotheek, waar de kaart- (bij receptie links naar beneden) (second floor M-corridor) The System Administration department catalogus staat, noodzakelijk. Alleen studenten, De EWP is geopend op maandag van The library is open from Monday to provides support for students, teachers and alumni en medewerkers van het Koninklijk 13.00 tot 17.00 uur en dinsdag t/m vrijdag Thursday from 11.00 a.m. to 6.00 p.m. other staff members of the conservatoire. The Conservatorium kunnen werken lenen. van 10.00 tot 17.00 uur and on Friday from 11.00 a.m. to 4.00 department tries to simplify the use of ICT for http://ewp.koncon.nl p.m. During holidays, if the library is not everyone and constantly strives to improve the Bibliotheek closed the opening hours are from support in consultation with the users. The Sys- Hanne Sons 2.00 to 4.00 p.m. tem Administration department also maintains Netty Baarslag IT/Systeembeheer www.koncon.nl/facilities the conservatoire’s entire IT infrastructure and Thijs van Kempen De afdeling ICT biedt op ICT-gebied ondersteu- helps departments to design their own ICT sys- Gregor Verwijmeren ning aan studenten, docenten en medewerkers tems. The audiovisual services encompass use [email protected] op het conservatorium. De afdeling tracht het Electronics Workshop (EWP) of software for photography. Anyone wishing +31 70 - 31 51 572 werken met ICT-voorzieningen voor iedereen zo The Electronic Workshop at the Royal Con- to use the offered services and products must (tweede verdieping M-gangen) eenvoudig mogelijk te maken en de ondersteu- servatoire is the electronic heart of the school. have a Royal Conservatoire user account, which De bibliotheek is geopend van maandag ning continu te verbeteren in samenwerking The team consisting of four student assistants is issued to every new student at the beginning t/m donderdag van 11.00 tot 18.00 uur en met de gebruikers. ICT-Systeembeheer zorgt and three technicians in permanent employ- of the academic year. op vrijdag van 11.00 tot 16.00 uur. Tijdens voor beheer en exploitatie van de algehele ment is an important mainstay for all techni- vakanties (indien niet gesloten) open van IT-infrastructuur en ondersteunt afdelingen bij cally related issues in music education. During 14.00 tot 16.00 uur. hun specifieke diensten. Om van de aangebo- the many concerts and presentations inside Email account www.koncon.nl/bibliotheek den diensten en producten gebruik te kunnen but also outside the Conservatoire, the EWP Every student is given an email address at the maken, dient men een KC gebruikersaccount te provides technical support when it comes to Royal Conservatoire with a personal account. hebben; deze wordt aan alle nieuwe studenten music amplification, projecting videos, and General information and messages about Elektronische WerkPlaats (EWP) aan het begin van het studiejaar gegeven. making audio and video recordings. Guiding progress with the studies, lessons or projects De Elektronische Werkplaats van het Koninklijk and coaching of students and teachers during are sent only to this email address. Students Conservatorium is het elektronische hart van de concerts and projects is one of the EWP’s are strongly advised to read messages sent to school. Met een team bestaande uit vier E-mailaccount responsibilities. this email address on a regular basis. Students student-assistenten en drie technici in vaste Iedere student krijgt een e-mailadres van het are only issued with the email account (in a dienst, vormen zij een belangrijke steunpi- KC. Alle communicatie over lessen, projec- In support of their work, students and teach- letter deposited in their mail box) when all their laar voor alle technisch gerelateerde zaken ten, studievoortgang en algemene informatie ers can also use the extensive equipment lend- payments have been made. Students who have binnen het muziek onderwijs. Tijdens de vele wordt uitsluitend naar het koncon e-mailadres ing service of the EWP, ranging from cables, not paid their fees before 15 July 2016 will be concerten en presentaties binnen, maar ook gestuurd. Studenten wordt met klem aangera- microphones and sound recorders to complete denied access to intranet, emails, computers, buiten het Conservatorium, verzorgt de EWP de den de berichten die naar dit e-mailadres zijn sound systems. printers, etc. For questions about email and the technische ondersteuning als het gaat om de verzonden regelmatig te lezen. Deze account- email account and WiFi, contact the System versterking van muziek, de projectie van video, gegevens ontvangen studenten (per brief in hun EWP maintains the audio-visual equipment in Administration department. de audio-opnamen en de video-registratie. Ook postvak) zodra aan de betalingsverplichting is all studios, concert halls and teaching rooms, het begeleiden en coachen van studenten en voldaan. Als de betaling niet voor 15 juli 2016 and is responsible for the purchase of equip- docenten bij de concerten en projecten is een is geregeld dan is toegang tot intranet, e-mails, taak van de EWP. computers en printers op school etc. niet mo-

32 33 Sending your koncon email to your private Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday gelijk. Bij vragen over e-mail account en WiFi, Productiebureau email address for students and teachers and Friday neem contact op met de afdeling Systeem- (eerste verdieping foyer) It is possible for students to automatically beheer. forward emails that are sent to their koncon Coordinator education and Project Projectleider Klassieke Muziek mailbox to their private email address (Gmail, Manager Early Music Fabienne Kramer Hotmail, Yahoo etc.). A connection is required Brigitte Rebel Doorsturen van koncon e-mail naar privé [email protected] for this between the conservatoire’s webmail [email protected] e-mailadres voor studenten en docenten +31 70 - 31 51 523 and the private mail address. +31 70 - 31 51 521 Het is voor studenten mogelijk de e-mails die Maandag, dinsdag, woensdag, Go to intranet.koncon.nl/services/it to down- Monday and Tuesday from 9.00 a.m. to naar het koncon e-mailadres worden gestuurd, donderdag en vrijdag load the manual. As soon as the connection 4.30 p.m., Thursday and Friday from 9.00 automatisch door te sturen naar de privé mail has been made between the conservatoire’s a.m. to 2.30 p.m., Wednesday only by (Gmail, Hotmail, Yahoo etc.). Er moet dan Coördinator onderwijs en webmail and the private mail no more emails appointment een verbinding worden gemaakt tussen de projectleider Oude Muziek will arrive in the student’s koncon mailbox. A webmail van het conservatorium en de privé Brigitte Rebel new link has to be made between the conserva- Coordinator education and Project mail. Ga naar intranet.koncon.nl/services/it [email protected] toire’s webmail and the private email address Manager Creative Departments om de handleiding te downloaden. Zodra de +31 70 - 31 51 521 should the latter be changed. Erika Bordon verbinding is gelegd tussen de webmail van Maandag, dinsdag van 9.00 tot 16.30 uur, [email protected] het conservatorium en de privé mail komt er donderdag en vrijdag van 9.00 tot 14.30 uur Teachers who wish to forward their koncon mail +31 70 - 31 51 520 geen e-mail meer in de koncon mailbox van Woensdag alleen op afspraak can apply to System Administration. Monday, Tuesday, Wednesday and de student. Mocht het privé e-mailadres wij- Thursday zigingen is het belangrijk dat er opnieuw een Coördinator onderwijs en System Administration verbinding wordt gemaakt tussen de webmail projectleider Scheppende afdelingen Marcel Beijer Administrator Vocal department van het conservatorium en het aangepaste Erika Bordon [email protected] Ruth Fraser privé e-mailadres. [email protected] +31 70 - 31 51 582 [email protected] +31 70 - 31 51 520 Room: M108 (first floor) +31 70 - 31 51 495 Docenten die hun koncon e-mail willen doorstu- Maandag, dinsdag, woensdag en Sander Beenen Monday, Tuesday, Wednesday and ren kunnen hiervoor naar Systeembeheer gaan. donderdag [email protected] Thursday Bas Kalle Systeembeheer Administrator Zang [email protected] Project Manager Jazz Marcel Beijer Ruth Fraser +31 70 - 31 51 587 Vincent van Wijk [email protected] [email protected] Room: M106 (first floor) [email protected] +31 70 - 31 51 582 +31 70 - 31 51 495 +31 6 - 47 00 73 89 Kamer: M108 (eerste verdieping Maandag, dinsdag, woensdag en Sander Beenen donderdag Production Office Project Manager Jong KC [email protected] In addition to the individual and group lessons, Annick van Gennip Bas Kalle Projectleider Jazz students also participate in projects, includ- [email protected] [email protected] Vincent van Wijk ing orchestra projects, ensembles, chamber +31 70 - 31 51 527 +31 70 - 31 51 587 [email protected] music, master classes, etc. The head of the Tuesday, Thursday morning, Friday and Kamer: M106 (eerste verdieping) +31 6 - 47 00 73 89 department first makes a schedule for the year Saturday morning and students are then assigned to projects in Projectleider Jong KC consultation with the teachers. The manager of Production Office Assistant Productiebureau Annick van Gennip a project coordinates the production process, Miranda Lodewijk-van Malssen Naast de individuele lessen en groepslessen [email protected] including drawing up and distributing rehearsal [email protected] krijgen studenten ook met projecten te maken, +31 70 - 31 51 527 schedules, ordering and copying sheet music, +31 70 - 31 51 522 zoals orkestprojecten, ensembles, kamermu- Dinsdag, donderdagochtend, vrijdag en collecting and communicating concert details, Monday, Tuesday, Wednesday morning, ziek, masterclasses, etc. Het hoofd van de zaterdagochtend etc. Students organising their own projects are Thursday and Friday afdeling maakt eerst een jaarplanning en in also strongly advised to refer to the production overleg met docenten worden studenten bij de Assistent productiebureau office for advice. The department is located in projecten ingedeeld. De aan het project verbon- Miranda Lodewijk-van Malssen the glass office beside the Kees van Baaren Hall Communication/Marketing/Fund-raising den projectleider coördineert vervolgens het [email protected] on the first floor. and Partnerships productieproces, zoals het maken en versturen +31 70 - 31 51 522 The principal objectives of the Communica- van de repetitieschema’s, bestellen en kopiëren Maandag, dinsdag, woensdagochtend, Production office tion & Marketing department are to actively van bladmuziek, verzamelen en communiceren donderdag en vrijdag (first floor foyer) promote the conservatoire to outsiders and van concertgegevens, etc. Ook voor het opzet- to optimise the internal flow of information. ten van eigen projecten is het productiebureau Project Manager Classical Music The Communication & Marketing depart- de plek om advies in te winnen. Het bureau is Communicatie/Marketing/ Fabienne Kramer ment serves several purposes: to attract new te vinden in het glazen kantoor op de eerste Fondsenwerving en relatiebeheer [email protected] students, to maintain a positive image of the verdieping naast de Kees van Baarenzaal. De afdeling Communicatie & Marketing streeft +31 70 - 31 51 523 Royal Conservatoire, to generate larger audi- de volgende belangrijke doelen na: het actief

34 35 ences for concerts and performances and to Instrument Fund onder de aandacht brengen van het KC buiten [email protected] maintain and strengthen contacts with the Under certain circumstances, students of the de muren van de instelling en het optimalise- +31 70 - 31 51 440 cultural community, the municipality, partners Royal Conservatoire can receive an interest free ren van de interne informatievoorziening. Het Veerle Witteveen (Online Marketeer) and other interested parties in The Hague and loan to buy an instrument. The maximum amount belang hiervan is meervoudig; het aantrekken [email protected] elsewhere. Activities of the Communication of the loan is €6.000,-. The loan must be repaid van nieuwe studenten, een positief imago van Kamer: M110 (eerste verdieping) & Marketing department follow the lines of: within a maximum of 60 months. het KC behouden, het verhogen van publieks- project communications and publicity, internal aantallen voor de concerten en voorstellingen, and external communications, digital communi- For more information, go to en samenwerkingsverbanden onderhouden Instrumentenfonds cations, corporate communications, PR & press www.koncon.nl/instrumentenfonds en uitbreiden met de culturele-, gemeentelijke Studenten van het Koninklijk Conservatorium and fundraising. For the conditions and procedures, instellingen, partners en geïnteresseerden in kunnen onder voorwaarden in aanmerking komen go to intranet.koncon.nl/stip en buiten Den Haag. Werkzaamheden van de voor een renteloze lening uitsluitend ten behoeve afdeling Communicatie & Marketing betreffen van de aanschaf van een muziekinstrument. Het Photography and filming de volgende richtingen: projectcommunicatie en maximumbedrag is €6.000,-. De terugbetalings- Photographs and films commissioned by the Loan of Instruments publiciteit, interne-, en externe communicatie, termijn is maximaal 60 maanden. Royal Conservatoire are used solely for its own Students can borrow instruments from the con- digitale communicatie, corporate communicatie, promotional purposes. Any student, teacher or servatoire for projects, for a brief period or for the PR & pers en fondsenwerving. Voor meer informatie ga naar staff member who does not wish to be filmed entire academic year. Students wishing to borrow www.koncon.nl/instrumentenfonds or photographed should inform the Communi- an instrument should apply to the concerning Ga voor de voorwaarden en procedures cation & Marketing department. project manager. Foto’s en filmopnames naar intranet.koncon.nl/stip Alle foto’s en filmopnames die in opdracht van Visitors and those involved with the Royal Con- het Koninklijk Conservatorium worden gemaakt, servatoire are not permitted to make recordings Facility Service worden uitsluitend gebruikt voor eigen promo- Uitleen instrumenten of photos of concerts, performances, lessons, The Royal Conservatoires’ Facility Service con- tionele doeleinden. Indien een student, docent Studenten kunnen via het conservatorium in- master classes or other activities in the halls, sists of the reception desk, ticket shop/telephone of medewerker niet gefilmd of gefotografeerd strumenten lenen voor KC projecten, gedurende studios, teaching or study rooms without the per- switchboard, reprography and technical service. wil worden, dient hij dat aan de afdeling een korte periode of een heel schooljaar. Om mission of the students, teachers or employees. Communicatie & Marketing door te geven. een instrument te lenen moeten studenten zich Bezoekers en betrokkenen van het KC mogen wenden tot het productiekantoor en vragen naar Reception niet in de zalen, studio’s, leskamers of studieka- de desbetreffende projectleider van de afdeling. Press requests The staff at the reception desk are the first mers opnames of foto’s maken van concerten, Any students, teachers and/or other staff members point of contact for everyone who enters the voorstellingen, lessen, master classes of andere who are going to be interviewed, filmed or photo- Royal Conservatoire. It is also the place where activiteiten zonder de toestemming van de Facilitaire Dienst graphed by journalists, camera teams and/or pho- students and teachers collect the key for their studenten, docenten of medewerkers. De Facilitaire Dienst van het KC bestaat uit de tographers in the school must notify the Communi- reserved study or teaching rooms. Students receptie, ticketshop/telefooncentrale, reprogra- cation & Marketing department. The press can only will be given their key on presentation of their fie en technische dienst. be admitted to the Conservatoire with permission of student pass. It is possible to see when rooms Persaanvragen the Communication & Marketing department. The will become available on the information screens Indien studenten, docenten en/of medewer- member of the press must then wait at the recep- or the kiosk monitors. kers door journalisten, cameraploegen en/of Receptie tion until he or she is collected by the person with fotograven in de school geïnterviewd, gefilmd of De receptiemedewerkers zijn het eerste whom the appointment has been made. Information [email protected] gefotografeerd worden, dient dit te worden ge- aanspreekpunt voor iedereen die het Koninklijk about the conservatoire’s policy on media coverage +31 70 - 31 51 506 meld bij de afdeling Communicatie & Marketing. Conservatorium binnenkomt. Het is tevens de and filming can be found at intranet.koncon.nl/ The opening times of the conservatoire Na toestemming wordt de pers toegelaten tot plek voor studenten en docenten om de sleutel services/communication. can be found on the website het conservatorium. Voorwaarde is dat de pers voor hun gereserveerde les- en studiekamers af www.koncon.nl/openingtimes bij de receptie wacht tot degene waarmee de te halen. De student levert, in ruil voor de sleu- Communication/Marketing/ afspraak is gemaakt hem/haar komt ophalen. tel, zijn studentenpas in. Op de infoscreens of Fund-raising and Partnerships Informatie over het persbeleid en het maken via de kioskschermen kan men kijken wanneer Marleen Leroy (head of Communication Employees of Facility Services van filmopnames ga naar intranet.koncon.nl/ de ruimte beschikbaar is. & Marketing) Marise Nagtegaal services/communication [email protected] Detlev Boenders [email protected] +31 70 - 31 51 528 Communicatie/Marketing/Fondsen- +31 70 - 31 51 506 Julia Bontes (Communication & Press) Peter Bergman werving en Relatiebeheer Openingstijden van het conservatorium [email protected] Francisca Drop Marleen Leroy (hoofd Communicatie & zijn te vinden op de website Angela Visser (Fundraising and Bram van Heijningen Marketing) www.koncon.nl/openingstijden Partnerships) Robert van Heijningen [email protected] [email protected] Kevin Heseltine +31 70 - 31 51 528 +31 70 - 31 51 440 Susanne van Ingen Julia Bontes (Communicatie & Pers) Medewerkers Facilitaire Dienst Veerle Witteveen (Online Marketer) Belinda Langelaan [email protected] Marise Nagtegaal [email protected] Max van Maarschalkerweerd Angela Visser (Fondsenwerving en Detlev Boenders Room: M110 (first floor) Bob van Pamelen Relatiebeheer)

36 37 Elisha van Peerwijk • Peter Bergman (reception) Peter Bergman pand te ontruimen. Alle aanwezigen in het pand Anchela Moennasing-Rajbalsing • Paul Schenkels (Electronic Workshop) Francisca Drop (studenten, docenten en medewerkers) dienen Erika Rampersad Bram van Heijningen daarbij de aanwijzingen van de BHV-medewerkers Ilze de Ridder Robert van Heijningen (te herkennen aan hun BHV-hesje) op te volgen. Nouschka Salome Safety regulations Kevin Heseltine Tevens zijn op het Koninklijk Conservatorium een Neeltje Schoenmaker Safety floor plans have been mounted through- Susanne van Ingen aantal medewerkers werkzaam die zijn getraind Joyce Taal out the building showing the closest emergency Belinda Langelaan om eerste hulp te verlenen bij ongevallen: Ignace Verschoor exit routes and aids. The most important safety Max van Maarschalkerweerd • Netty Baarslag (bibliotheek) regulations are also given on these notices. In Bob van Pamelen • Peter Bergman (receptie) the case of evacuation: Elisha Peerwijk • Paul Schenkels (EWP) Ticket shop • An alarm is sounded in the form of a slow Anchela Moennasing-Rajbalsing The Ticket shop next to the reception is the whoop or through the public address system. Erika Rampersad spot where tickets for concerts, performances • Leave the space you are in and shut the door Ilze de Ridder Veiligheidsregels etc. can be booked, bought and picked up. (do not lock it). Nouschka Salome In het hele gebouw hangen ontruimingsplatte- Credit for the copying machine can also be pur- • Take your personal belongings with you un- Neeltje Schoenmaker gronden die de dichtstbijzijnde vluchtwegen en chased at the Ticket shop. Cash can be paid but less this would cause a delay. Joyce Taal hulpmiddelen aangeven. Tevens staan daar de the use of debit cards with a PIN is preferable. • Leave the building immediately by means of Ignace Verschoor belangrijkste veiligheidsregels op vermeld: the (emergency) exits. In geval van ontruiming: [email protected] • Follow the evacuation instructions given • Je wordt gealarmeerd door de slow whoop of +31 70 - 31 51 510 by the emergency services officer on duty Ticketshop via de omroepinstallatie. Monday to Friday from 11.00 p.m. (BHV). De Ticketshop, naast de receptie, is de plek • Verlaat de ruimte en doe de deur dicht (niet to 5.00 p.m. • Use the stairs, never use the lifts. waar toegangskaartjes voor onder andere op slot). • Report to the assembly point and wait there concerten en voorstellingen kunnen worden • Neem, indien dat geen vertraging geeft, for further instructions. gereserveerd, gekocht en afgehaald. Ook kan persoonlijke eigendommen mee. Reprography and photocopying er kopieertegoed worden aangeschaft. Er kan • Verlaat het gebouw onmiddellijk via de Students can use their student pass to pay for Be familiar with: eventueel cash worden betaald, maar pinnen (nood)uitgangen. copying and printing, but the card will first need • The number of the general telephone heeft de voorkeur. • Volg de ontruimingsinstructies op van de to be registered (the manual for this can be switchboard of the Royal Conservatoire, dienstdoende BHV’er. found on intranet.koncon.nl/stip). The photo- (070 3151)515 and the emergency number [email protected] • Gebruik de trappen, gebruik nooit de liften. copy machines are located in the foyer opposite 500 (only through internal telephones). +31 70 - 31 51 510 • Meld je bij het verzamelpunt en wacht daar the reception desk and in the library. Credit • The evacuation plan of the building with the Maandag tot en met vrijdag van 11.00 op verdere instructies. for copying can be uploaded onto the card at instructions “What to do in the event of …” tot 17.00 uur the Ticket shop in the hall. Students can only • The location of the extinguishers and hand Word vertrouwd met: have printing, copying and binding done in the fire alarms. • Het nummer van de algemene telefooncen- Reprography department for specific requests • Escape routes and emergency exits. Reprografie en betaald kopiëren trale van het KC, (070 3151)515 en het alarm- and only on payment in cash (the copy card • Situations (accidents, fire etc.) where as- Studenten kunnen met hun studentenpas be- nummer 500 (alleen via de interne telefoons). cannot be used). sistance is presumably needed, report taald kopiëren, hiervoor moet de kaart wel zijn • De ontruimingsplattegronden van het pand immediately to the reception or phone the aangemeld (handleiding is te vinden op intranet. met de instructies “Wat te doen bij…” [email protected] number (070 3151)515 or the internal alarm koncon.nl/stip). De daarvoor bestemde kopieer- • De plaatsen waar de brandblusmiddelen en +31 70 - 31 51 551 number 500. apparaten staan tegenover de receptie in de hal handbrandmelders zich bevinden. Entrance inside the bicycle area • Give the name and the location where the en in de Bibliotheek. Bij de Ticketshop in de hal • De vluchtroutes en nooduitgangen. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, emergency situation is occurring and if need kan kopieer- en printtegoed worden aange- • Situaties (ongevallen, brand etc.) waarbij Friday from 9.00 a.m. to 3.30 p.m. be any particulars about the nature of the schaft. In de Reprografie kunnen studenten al- vermoedelijk hulp nodig is, direct melden bij situation. It is explicitly not the intention to leen met specifieke vragen/opdrachten terecht de receptie, of bel het nummer (070 3151)515 phone 112 yourself. en alleen tegen betaling (geen kopieerpas) hun of het interne alarmnummer 500. Vermeld In-house emergency service and first aid • If there is a victim remain with the victim werk laten inbinden, snijden etc. naam en de plaats waar de noodsituatie zich The conservatoire has an in-house emergency until help arrives. voordoet, en geef eventueel bijzonderheden service. In the event of an emergency, the [email protected] over de aard van de situatie. public address system instructs everyone to Leaflets with the safety rules are available at +31 70 - 31 51 551 • Het is uitdrukkelijk niet de bedoeling zelf 1-1-2 leave the building. Anyone who is in the building the reception desk. Ingang in het fietsenhok te bellen. at the time (students, teachers and staff mem- Maandag, dinsdag, woensdag, donder- • Indien er een slachtoffer is, blijf bij het slacht- bers) must then follow the instructions of the dag en vrijdag van 09.00 tot 15.30 uur offer tot er hulp komt. members of the emergency service team who Take care of your hearing, you will enjoy can be recognised by their special vests. The the benefits for a lifetime! Bij de receptie liggen flyers met de veiligheids- following employees of the Royal Conservatoire Hearing and its protection is one of the most Bedrijfshulpverlening (BHV) en EHBO regels er op. have received training in providing first aid in important topics for a musician. For profes- Het conservatorium kent een BHV (bedrijfshulp- the event of accidents: sional musicians, proper hearing is vital for a verlening) organisatie. In geval van calamiteiten • Netty Baarslag (library) lasting career while at the same time they face wordt via het omroepsysteem opgedragen het

38 39 above average risks to proper hearing. It is Holidays in 2016-2017 Zorg goed voor je gehoor, dan heb je er je Vakantierooster 2016-2017 therefore important for musicians to know how Autumn holiday 2016 leven lang plezier van! Herfstvakantie 2016 the ear works, what the risks of damage to their Monday 17 – Friday 21 October Gehoor en gehoorbescherming zijn één van de maandag 17 februari – vrijdag 21 oktober hearing are and how those risk can be avoided. belangrijkste onderwerpen voor een musicus. The Royal Conservatoire is happy to provide Christmas holiday 2016-2017 Een goed functionerend gehoor is van het al- Kerstvakantie 2016 information and advice about hearing and its Monday 26 December – Friday 6 January lergrootste belang om in het muziekvakgebied maandag 26 december – vrijdag 6 januari 2017 protection. actief te kunnen zijn en niet in de laatste plaats Spring holiday 2017 ook te blijven. Tegelijkertijd brengt het vak bo- Voorjaarsvakantie 2017 For further information, go to Monday 27 February – Friday 3 March vengemiddelde risico’s voor het goed functione- maandag 27 februari – vrijdag 3 maart intranet.koncon.nl/stip ren van het gehoor met zich mee. Kennis van de Easter 2017 werking van het oor, de risico’s van gehoor- Paasweekeinde 2017 Friday 25 – Monday 28 March schade en de preventieve mogelijkheden om dit vrijdag 14 – maandag 17 april Mensendieck te voorkomen zijn dan ook heel belangrijk. Het Marjon Kuijers has been practicing May holiday 2017 Koninklijk Conservatorium geeft hierover graag Meivakantie 2017 Mensendieck remedial therapy since 1996. She (only School for Young Talent) voorlichting en advies. (Alleen School voor Jong Talent) treats clients with a range of complaints, includ- Monday 24 – Friday 28 April maandag 24 – vrijdag 28 april ing back and neck problems and complaints Nadere informatie hierover is te arising from MS, stress, arthrosis, etc. Marjon King’s Day 2017 vinden op intranet.koncon.nl/stip Koningsdag 2017 is herself a musician (violinist) and treats many Thursday 27 April donderdag 27 april musicians. Posture and movement are impor- tant factors when playing an instrument. Liberation Day 2017 Mensendieck Bevrijdingsdag 2017 Friday 5 May Marjon Kuijers (violiste) heeft sinds 1986 haar vrijdag 5 mei Mensendieck remedial therapy eigen praktijk Oefentherapeut Mensendieck. Zij Marjon Kuijers Ascension 2017 behandelt cliënten met uiteenlopende klachten: Hemelvaart 2017 www.lijfenmuziek.nl and Thursday 25 May rugklachten, nekklachten en klachten als gevolg donderdag 25 mei www.musici-oefentherapie.nl van ms, stress, artrose etc. Veel musici vinden By appointment only Whit 2017 de weg naar haar praktijk. Tijdens het spelen Tweede pinksterdag 2017 Monday 5 June van een instrument komt de houding en de maandag 5 juni manier van bewegen uitgebreid aan bod. Summer holiday 2017 Zomervakantie 2017 Monday 10 July – Friday 18 August (School for Oefentherapie Mensendieck maandag 10 juli – vrijdag 18 augustus (School Young Talent) Marjon Kuijers voor Jong Talent) Monday 10 July – Friday 1 September www.lijfenmuziek.nl en maandag 10 juli – vrijdag 1 september (bachelor (bachelor and master) www.musici-oefentherapie.nl en master) Behandeling op afspraak Start of School for Young Talent 2017-2018 Start School voor Jong Talent 2017-2018 Monday 21 August maandag 21 augustus

Start of academic year 2017-2018 Start academisch jaar 2017-2018 Monday 4 September maandag 4 september

40 41 E. The study E. De opleidingen programmes van het at the Royal Koninklijk Conservatoire Conservatorium The Royal Conservatoire offers bachelor’s Het Koninklijk Conservatorium biedt bachelor-‐en and master’s programmes. At bachelor’s masteropleidingen aan. Op bachelorniveau zijn level, these include the Bachelor of Music and dat de opleidingen Bachelor Muziek en Bachelor Bachelor of Music Education, which are listed Docent Muziek, die afzonderlijk bij het Centraal separately in the Central Register of Higher Edu- Register Opleidingen Hoger Onderwijs (CROHO) cation Programmes (CROHO). The Bachelor of zijn geregistreerd. De bacheloropleiding Muziek Music programme has two graduation profiles: kent een tweetal uitstroomprofielen: het profiel the profile musician, the profile musician, and musicus en het profiel scheppen, onderzoeken the profile creation, research and development. en ontwikkelen. De bacheloropleiding Docent The Bachelor of Music Education programme Muziek kent uitsluitend het profiel docent has only one graduation profile: music educa- muziek. Binnen deze profielen zijn weer diverse tion. Each of these profiles encompasses a studierichtingen mogelijk en een studierichting number of disciplines, with various specialisa- biedt op zijn beurt weer opening naar diverse tions in each discipline. specialisaties.

As well as the Bachelor of Music and Bachelor Naast de opleidingen Bachelor Muziek en of Music Education programmes, the Royal Bachelor Docent Muziek, biedt het Koninklijk Conservatoire offers a bachelor’s degree course Conservatorium tevens de opleiding Bachelor in Dance, which is also registered with the Dans, die ook bij het CROHO is geregistreerd. CROHO. The Dance programme is integrated in De opleiding Dans is geïntegreerd met het on- the curriculum of the School for Young Talent, with derwijsaanbod van de School voor Jong Talent: most students starting in the next to last year of de meeste leerlingen starten in groep 7 van primary school and, after completing their second- het basisonderwijs en na het behalen van het ary education (securing a vmbo, havo or vwo vmbo, havo of vwo-diploma volgen er nog twee diploma), continuing for two years for a bachelor’s praktijkjaren in het hoger beroepsonderwijs degree at higher professional education level. voor het bachelordiploma. Hiernaast werkt de The Dance programme works closely with the Dansvakopleiding nauw samen met Nederlands Nederlands Dans Theater and Dutch National Dans Theater en Het Nationale Ballet, en bestaan Ballet and has exchange programmes for teachers er uitwisselingsprogramma’s voor docenten en and students with courses in other countries. studenten met opleidingen in het buitenland.

At master’s level, the Royal Conservatoire of- Op masterniveau biedt het Koninklijk Con- fers the Master of Music, the Master of Opera servatorium de masteropleiding Muziek, de (the Dutch National Opera Academy) and the masteropleiding Dutch National Opera Academy Master of Sonology (including the master’s en de masteropleiding Sonologie (inclusief de specialisation Instruments & Interfaces), which specialisatie Master Instruments & Interfaces) are also separately registered with the CROHO. aan, die eveneens afzonderlijk bij het CROHO The Master of Music programme also embraces zijn geregistreerd. De Master Muziek kent weer various specialisations, such as Orchestra diverse specialisaties: de Orkest Master, de Master, Chamber Music Master, Ensemble Master Kamermuziek, de Master Ensemble- Percussion Master, Ensemble Reed Quintet, slagwerk, de Master Rietkwintet, de Nationale National Master Orchestral Conducting, Master Master Orkestdirectie, de Master New Audien- New Audiences and Innovative Practise, Artistic ces and Innovative Practice, de Master Artistic Research Master, ArtScience Master, Musical Research, de Master ArtScience, de Master Mu- Theatre Master T.I.M.E., Master Music Educa- ziektheater T.I.M.E., de Master Muziekeducatie tion including the Master Music Education ac- (inclusief de specialisatie Master Muziekeduca-

42 43 cording to the Kodaly Concept. A complete list If a student or alumnus is interested in this op- tie volgens het Kodály Concept). Een compleet Studenten en alumni die geïnteresseerd zijn in of all the courses can be found in the Education tion, send an email to the head of the relevant overzicht van alle opleidingen is te vinden in de deze mogelijkheid, kunnen dat per e-mail laten and Examination Regulations, chapter L. department. The head of the department will Onderwijs- en Examenregeling, hoofdstuk L. weten aan het hoofd van de desbetreffende af- refer the student to a teacher for a trial lesson deling. Deze zal de student in contact brengen to decide whether the student is suitable for met een docent die vervolgens in een proefles Artist Diploma the course. If this is the case, the student Artist Diploma beoordeelt of de student geschikt is. Als dat The Royal Conservatoire offers students with can draw up a contract with the head for the Het Koninklijk Conservatorium biedt studenten het geval is, kan de student met het hoofd a master’s degree the possibility to follow a number of lessons he wishes to have. met een masterdiploma de mogelijkheid om van de afdeling een contract sluiten voor een one-year study programme during which they Information about course fees can be found een eenjarig studieprogramma te volgen waarin door hem te bepalen aantal lessen. Informatie can deepen their artistic and professional skills, on the Royal Conservatoire’s website in the ze hun artistieke en professionele vaardigheden over cursusgelden zijn te vinden op de website focus on specific repertoire or broaden their section ‘Application and enrolment’, kunnen verdiepen, zich kunnen concentreren van het Koninklijk Conservatorium in het knowledge in a special area of expertise. Study www.koncon.nl/studyfee. There are different op specifiek repertoire of hun kennis kun- gedeelte over ‘Aanmelden en toelating’ programmes can be tailored-made to the needs fees for students who are already enrolled and nen verbreden over een specifiek onderwerp. www.koncon.nl/collegegeld. Voor reeds of the student. The programme leads to an for alumni. Studieprogramma’s kunnen op maat gemaakt ingeschreven studenten en alumni gelden Artist Diploma that students will obtain after worden afhankelijk van de behoeften van de afwijkende interne tarieven. having successfully passed a public final recital student. Het programma leidt tot een Artist or presentation, which will be assessed by an Diploma dat studenten krijgen nadat ze met committee of examiners. Further information succes zijn geslaagd voor een openbaar slotre- about this programme can be provided by the cital of presentatie, die zal worden beoordeeld head of each department. door een commissie der examinatoren. Verdere informatie over dit programma kan worden verstrekt door het hoofd van de afdeling. Foundation course Students who cannot be admitted to the bachelor’s or master’s programmes because Vooropleiding they do not meet the admission criteria or Voor studenten die niet aan de geldende toela- for any other reason can follow a Foundation tingscriteria voldoen of om andere redenen nog course, which generally lasts a year. During niet kunnen worden toegelaten tot de bachelor- the Foundation course the student can follow of masteropleidingen, bestaat de mogelijkheid a tailored curriculum compiled in consulta- van het volgen van een Vooropleiding, die tion with the head of the relevant depart- doorgaans een jaar duurt. Tijdens deze Voorop- ment. The curriculum will usually consist of leiding kan een op maat gemaakt studiepakket a number of lessons in the principal subject worden gevolgd, dat is samengesteld in overleg and a number of lessons in music theory. In met het hoofd van de desbetreffende afdeling. exceptional cases, the student will be allowed Meestal zal het studiepakket bestaan uit een to participate in the conservatoire’s projects. aantal lessen in het hoofdvak en een aantal Students interested in taking a Foundation theorielessen; in uitzonderlijke gevallen kunnen course should contact the head of the relevant studenten deelnemen aan de projecten van het department. Information about course fees conservatorium. Studenten met interesse voor can be found on the conservatoire’s website in de vooropleiding dienen contact op te nemen the section ‘Application and enrolment’, met het hoofd van de afdeling; informatie over www.koncon.nl/studyfee. cursusgelden is te vinden op de website van het KC in het gedeelte over ‘Aanmelden en toelating’, www.koncon.nl/collegegeld. Contract education Instead of enrolling for a full-time degree pro- gramme, students can follow education at the Contractonderwijs Royal Conservatoire based on a personalized Naast het volgen van volledige opleidingen, contract. In that case they can receive a limited is het mogelijk om aan het Koninklijk Conser- number of lessons of their choice at the same vatorium contractonderwijs te volgen. Het level of the programme but without receiving gaat dan om incidentele lessen op het niveau a qualification. Also students that enrolled at van een muziekvakopleiding, maar er is geen the Royal Conservatoire who wish to follow diploma aan verbonden. Ook studenten die subjects that are not part of their regular cur- ingeschreven zijn op het Koninklijk Conserva- riculum can also sign up for additional subjects torium en bepaalde vakken willen volgen die at a special rate. niet onderdeel zijn van hun vaste curriculum, kunnen additionele vakken volgen voor een intern tarief.

44 45 46 47 F. The Bachelor II. The structure of the F. De bachelor- II. Structuur bachelor of Music and Bachelor of Music opleidingen muziekcurriculum curriculum De bacheloropleiding Muziek kent een verdeling in twee fasen: de propedeuse (jaar I) en de Bachelor The Bachelor of Music is divided into two Muziek en postpropedeutische fase (jaren II, III, IV). phases: the propaedeutic (first year) and the post-propaedeutic (years II, III and IV) phase. Het aanbod van vakken is ondergebracht in vier of Music Docent Muziek categorieën: The subjects are divided into four categories: 1. Het praktische gedeelte – binnen deze cate- 1. The practical component – this category gorie vallen alle lessen en vakken die direct Education covers all the lessons and subjects directly I. Inleiding te maken hebben met het musiceren en related to musicianship: the lessons in the componeren zelf: de hoofdvakles, de diverse principal study, the lessons in various en- De bacheloropleidingen Muziek en Docent ensemblelessen, groepslessen, orkestklas- I. Introduction sembles, group lessons, orchestral classes, Muziek kennen een opleidingstraject van vier sen, voorspeelavonden, historische ontwik- performance evenings, the historical devel- jaar, uitmondend in een bachelorkwalificatie als keling van het hoofdvak, etc. The Bachelor of Music and Bachelor of Music opment of the principal instrument, etc. musicus en/of docent muziek. Aan studenten 2. Het theoretische gedeelte – dit omvat bij- Education programmes are four-year courses 2. The theoretical component – this part of the worden binnen het bachelorcurriculum volop voorbeeld de vakken Aural Skills & Analysis, leading to a bachelor’s qualification as musician curriculum covers subjects such as Aural kansen geboden om eigen kwaliteiten tot ont- Aural Skills & Improvisation, Keyboard Skills and/or music teacher. The bachelor’s curricu- Skills & Analysis, Aural Skills & Improvisation, wikkeling te brengen. Traditionele waarden als & Harmony, Rhythm Class, Music History en lum offers students plenty of opportunities to Keyboard Skills & Harmony, Rhythm Class, ambachtelijkheid, artistieke visie en repertoire- Classical Music Studies. fully develop their personal strengths on the Music History and Classical Music Studies. kennis vormen daarin de basis. Naast een focus 3. Persoonlijke beroepsvoorbereiding – tot deze basis of traditional qualities such as crafts- 3. Personal professional preparation – this op het praktische en theoretische gedeelte, categorie behoren Tutoraat en Portfolio, manship, artistic vision and knowledge of the category encompasses Tutoring and portfolio, worden gedurende de studie meer en meer de educatieve vakken in het tweede en repertoire. In addition to focusing on the practi- the subjects on music education in the second aangrenzende kwaliteiten ontgonnen en nieuwe derde studiejaar, de eigen projecten en de cal and theoretical aspects, from the second and third year of the course, the student’s gebieden verkend. Daartoe is het curriculum activiteiten in samenwerking met het Career year the curriculum is expanded with a range of own projects and the activities organised in vanaf het tweede bachelorjaar uitgebreid met Development Office (CDO), specifieke work- elective subjects to allow students to develop collaboration with the Career Development een aanbod aan keuzevakken. shops in het kader van het First Year Festival additional qualities and explore new areas in Office (CDO), attendance at workshops dur- (FYF) en het vak Preparation for Professional the course of the programme. ing the First Year Festival and the subject De indeling van het bachelorcurriculum is geba- Practice in het vierde studiejaar. Preparation for Professional Practice in the seerd op het behalen van 60 ECTS studiepunten 4. De vrije keuzeruimte en de minoren – vanaf Bachelor’s students have to earn 60 ECTS cred- fourth year. per studiejaar (ECTS = European Credit Transfer het tweede studiejaar bestaat er een uit- its each year (ECTS = European Credit Transfer 4. Electives and minors – students can choose and Accumulation System) en van 240 ECTS gebreid menu van keuzevakken, die tijdens and Accumulation System) and 240 credits from an extensive list of elective subjects voor de gehele opleiding. Een studiepunt (1 het tweede en derde jaar kunnen worden for the entire programme. One credit (1 ECTS) during the second and third year for 6 ECTS ECTS) komt overeen met een studielast van 28 gevolgd voor 6 ECTS per jaar. Tevens wordt corresponds with a course load of 28 hours of per year. Students also have the option of fol- klokuren. De studielast op jaarbasis bedraagt studenten de kans geboden een minor te study. The annual course load is therefore 60 lowing a minor programme for three years. daarom 60 x 28 = 1680 studie-uren, te verdelen volgen gedurende een periode van drie x 28 = 1680 hours, divided between contact over contacturen (individueel en/of in groeps- studiejaren. hours (individually/or in a group) and self-study. verband) en uren voor zelfstudie.

The academic year is divided into two semes- Elk studiejaar wordt verdeeld in twee semes- ters: September to January and February to ters: september t/m januari en februari t/m June. The academic year comprises 34 weeks of juni. Het studiejaar omvat 34 lesweken voor individual lessons in the principal study and 36 de individuele hoofdvaklessen en 36 lesweken weeks of group lessons. voor de groepslessen.

48 49 The table below shows the structure of the De onderstaande tabel geeft het algemene bachelor in general. ­curriculum van de bachelor weer.

Curriculum of the Royal Conservatoire Curriculum Koninklijk Conservatorium 2016-2017 2016-2017

Main subject classical music, jazz, conducting, early music & music Theory 20 CHR FYF TUT Hoofdstudie klassiek, jazz, directie, oude muziek & theorie der muziek 34 Theorie 20 KR FYF TUT 2 2 2 2 2 2

Main subject vocal studies 36 Theory 20 FYF TUT Hoofdstudie zang 36 Theorie 20 FYF TUT 2 2 2 2

I Main subject art of sound 23 Main subject Theory 20 CHR FYF TUT I Hoofdstudie art of sound 23 Praktijk 11 Theorie 20 KR FYF TUT practical 11 2 2 2 2 2 2

Main subject sonology 46 Theory 10 FYF TUT Hoofdstudie sonologie 46 Theorie 10 FYF TUT 2 2 2 2

Main subject composition 30 Projects 10 Theory 14 CHR FYF TUT Hoofdstudie compositie 30 Projecten 10 Theorie 14 KR FYF TUT 2 2 2 2 2 2

Main subject classical music, conducting, early music & Edu 4 Theory 18 Minor or TUT Hoofdstudie klassiek, directie, oude muziek & zang 30 Edu 4 Theorie 18 Minor of TUT vocal studies 30 electives 6 2 keuze 6 2

Main subject jazz 31 Edu 4 Theory 17 Minor or TUT Hoofdstudie jazz 31 Edu 4 Theorie 17 Minor of TUT electives 6 2 keuze 6 2

Main subject art of sound 22 Main subject practical 12 Theory 18 Minor or TUT Hoofdstudie art of sound 22 Praktijk 12 Theorie 18 Minor of TUT II electives 6 2 II keuze 6 2

Main subject sonology 41 Theory 7 Edu 4 Minor or TUT Hoofdstudie sonologie 41 Theorie 7 Edu 4 Minor of TUT electives 6 2 keuze 6 2

Main subject composition 30 Projects 10 Edu Theory 14 Minor or TUT Hoofdstudie compositie 30 Projecten 10 Edu Theorie 14 Minor of TUT 2 electives 6 2 2 keuze 6 2

Main subject music theory 36 Edu 4 Theory 18 TUT Hoofdstudie theorie der muziek 36 Edu 4 Theorie 18 TUT 2 2

Main subject classical music & early music 34 Edu Theory 16 Minor or TUT Hoofdstudie klassiek & oude muziek 34 Edu Theorie 16 Minor of TUT 2 electives 6 2 2 keuze 6 2

Main subject vocal studies 36 Theory 16 Minor or TUT Hoofdstudie zang 36 Theorie 16 Minor of TUT electives 6 2 keuze 6 2

Main subject jazz 35 Edu Theory 15 Minor or elec- TUT Hoofdstudie jazz 35 Edu Theorie 15 Minor of TUT 2 tives 6 2 2 keuze 6 2

Main subject conducting 36 Theory 16 Minor or elec- TUT Hoofdstudie directie 36 Theorie 16 Minor of TUT tives 6 2 keuze 6 2 III III Main subject art of sound 19 Main subject practical 15 Theory 18 Minor or elec- TUT Hoofdstudie art of sound 19 Praktijk 15 Theorie 18 Minor of TUT tives 6 2 keuze 6 2

Main subject sonology 38 Theory 12 Edu Minor or elec- TUT Hoofdstudie sonologie 38 Theorie 12 Edu Minor of TUT 2 tives 6 2 2 keuze 6 2

Main subject composition 36 Edu Projects 11 Theory Minor or elec- TUT Hoofdstudie compositie 36 Edu Projecten 11 Theorie Minor of TUT 2 3 tives 6 2 2 3 keuze 6 2

Main subject music theory 56 Edu TUT Hoofdstudie theorie der muziek 56 Edu TUT 2 2 2 2

Main subject classical music, conducting, early music & vocal studies 50 CDO or PPP 4 Hoofdstudie klassiek, directie, oude muziek & zang 50 CDO of PBV 4 Minor 6 Minor 6

Main subject jazz 48 Th CDO or PPP 4 Hoofdstudie jazz 48 Th CDO of PBV 4 2 Minor 6 2 Minor 6

Main subject art of Main subject practical 39 CDO or PPP 4 TUT Hoofdstudie art of Praktijk 39 CDO of PBV 4 TUT IV sound 9 Minor 6 2 IV sound 9 Minor 6 2 Main subject sonology 46 Theory 8 Minor or elec- Hoofdstudie sonologie 46 Theorie 8 Minor of tives 6 keuze 6

Main subject composition 36 Projects 13 Theory CDO or TUT Hoofdstudie compositie 36 Projecten 13 Theorie CDO of TUT 3 Minor 6 2 3 Minor 6 2

Main subject music theory 53 Methodology 7 Hoofdstudie theorie der muziek 53 Methodiek 7

50 51 The Bachelor of Music in Education and the to help students gain more independence and Voor de bacheloropleidingen Docent Muziek weg naar zelfstandigheid en te begeleiden op Bachelor of Dance have different curricula and to counsel them when they face important en Dans bestaan afwijkende curricula en belangrijke momenten van keuze en reflectie. separate study guides. A separate study guide choices or need to reflect. aparte studiegidsen. Ook voor afdeling Art of is also available for the Art of Sound depart- Sound bestaat een aparte studiegids. Voor alle ment. In the recently published Curriculum afdelingen zijn Curriculum Handbooks gepubli- Het persoonlijk contact student – docent Handbooks, programme objectives, curriculum Personal contact between student and ceerd met eindtermen, curriculumoverzichten, Kenmerkend voor het muziekvakonderwijs is de overviews, module descriptions and assess- teacher vakbeschrijvingen en beoordelingscriteria. individuele les als onderwijsvorm in de kennis- ment criteria can be found for each depart- A characteristic feature of music education is the De Curriculum Handbooks zijn te vinden op overdracht van docent naar student. De keuze ment. These Curriculum Handbooks can be one-to-one lesson: education in the form of the www.koncon.nl/curricula. voor een bepaalde hoofdvakdocent is vaak een found at www.koncon.nl/curricula. transfer of knowledge from the teacher to the heel bewuste. Door dit persoonlijke contact is student. Very often, a student will consciously ook de persoonlijke begeleiding van de student choose a particular teacher for the principal De theoriestudie in het bachelor gewaarborgd. The study of theory in the Bachelor of study. The personal contact also guarantees that muziekcurriculum Music curriculum the student receives personal supervision. Het theorieonderdeel in het bachelorcurriculum The study of theory in the Bachelor of Music is als volgt samengesteld: Tutoren curriculum comprises the following: • In het eerste tot en met het derde studiejaar Op het moment dat studenten als eerstejaars • A compulsory programme is offered in the Tutors wordt een verplicht programma aangeboden. binnenkomen krijgen zij een tutor toegewezen. first to the third year inclusive. First-year students are assigned a tutor when • In het derde studiejaar is er ruimte voor een Studenten blijven verbonden aan een tutor gedu- • In the third year students have the option they enter the Conservatoire. Students remain theoriekeuzevak waarin de student zijn ken- rende de eerste drie jaar van de bachelorstudie of taking an elective theory class to deepen with a tutor for the first three years of the bach- nis en vaardigheden in een bepaalde richting (Art of Sound: vier jaar). De tutor heeft tot taak their knowledge and skills in a particular elor’s course (Art of Sound: four years). The kan verdiepen. de student te ondersteunen bij de reflectie op de subject. tutor’s role is to help the students to reflect on • Jazzstudenten sluiten de muziektheorievak- eigen studie, en de studievoortgang in de gaten • Jazz students complete the music theory their study and to monitor their progress. This is ken in het vierde studiejaar af met het vak te houden. Dit gebeurt op twee manieren: course in the fourth year with the subject accomplished in two ways: arrangeren. • Door gesprekken met studenten te voeren, Arranging. • By conducting consultations with students zowel in kleine groepen als tijdens individu- individually or in small groups. During these Het theorieprogramma per afdeling wordt door ele ontmoetingen. In deze gesprekken kan The theory programme for each department is meetings the tutor can help solve issues het hoofd van de afdeling, theoriedocenten de tutor hulp bieden bij studiegerelateerde decided in consultation between the head of relating to the study by getting students to en hoofdvakdocenten in overleg ontwikkeld. vraagstukken, waarbij hij studenten zal the department, the theory teachers and the clarify the considerations to be taken into Aangezien per afdeling de ene doelstelling stimuleren overwegingen, keuzemogelijk- main subject teachers. Since the one objective account, the options and any dilemmas they meer relevant kan zijn dan de andere, kunnen heden en eventuele dilemma’s helder te may be more relevant than the other depend- face, and encouraging them to take appropri- de verplichte theorievakken inhoudelijk en krijgen, zodat de student daarna zelf actie kan ing on the department, the compulsory theory ate action themselves. Students can ap- organisatorisch verschillen, maar er kunnen ook ondernemen. Studenten kunnen zelf contact subjects may differ in terms of their content proach the tutor themselves, but twice a year gezamenlijke vakken voorkomen. opnemen met hun tutor, maar twee keer per and organisational aspects but there may also – in November/December and in March/April jaar – in november/december en in maart/ be subjects common to all departments. – the tutor will personally arrange meetings Het theorieonderwijs concentreert zich op de april – neemt de tutor zelf het initiatief en no- with them to discuss their progress on the ontwikkeling van praktische en cognitieve vaar- digt studenten uit voor een gesprek waarin hij The teaching of theory focuses on develop- basis of their portfolios and Study Progress digheden, ook wel musicianship skills genoemd, de student uitnodigt te reflecteren op de stu- ing practical and cognitive skills, sometimes Overview (SVO). Students can find their tu- die van belang zijn voor de professionele musi- dievoortgang aan de hand van het portfolio en referred to as musicianship skills, which are im- tor’s name and email address in their lecture cus en muziekdocent. Improvisatie vormt daarin het studievoortgangsoverzicht (svo). De naam portant for the professional musician and music timetables, together with details of when and een belangrijk middel en doel. en het e-mailadres van de tutor is te vinden teacher. Improvisation is here a vital method where the tutor is available to meet them. At op de lesroosters van de studenten, alsmede and objective. the beginning of the academic year (during Indien een student elders een diploma Bachelor informatie over waar en wanneer hij voor de the First Year Festival), a number of group Muziek heeft behaald, of elders al gedurende studenten beschikbaar is. Aan het begin van Students who have been awarded a Bachelor of sessions are arranged in order to allow the een of meerdere jaren een muziekopleiding het schooljaar (tijdens het FYF) zijn er een Music degree elsewhere or who have studied tutors and the students assigned to them to heeft gevolgd, wordt door middel van een aantal groepsbijeenkomsten gepland waarbij music elsewhere for one or more years will get to know one another. Consultations with ‘niveautest theorie’ gekeken in hoeverre voor tutor en de aan hem toegewezen studenten be tested to verify whether the level of their the tutor are confidential. muziektheoretische vakken vrijstellingen ver- elkaar kunnen leren kennen. De gesprekken knowledge of the theory is sufficient for them • By providing advice on how to put together a leend kunnen worden. De procedure voor het met de tutor zijn vertrouwelijk. to be granted exemptions from music theory personal portfolio. aanvragen van vrijstellingen staat beschreven in • De begeleiding van het ontwikkelen van een classes. The procedure of obtaining exemptions hoofdstuk G van de Onderwijs- en Examenrege- persoonlijk portfolio. is explained in chapter G of the Education and Every year the tutor will assess the progress of ling, die kan worden gevonden in hoofdstuk L Examination Regulations, which can be found in the assigned students on the basis of the fol- van deze studiegids. Deelname aan het tutoraat wordt elk jaar door chapter L of this study guide. lowing criteria: de tutor beoordeeld op de volgende criteria: • Evidence that the student has monitored and • De student heeft op een professionele, zelf- improved his/her personal development in a Studievoortgang en reflectie: tutoren en standige en kritische manier de eigen ontwik- Study progress and reflection: tutors and professional, independent and critical manner. portfolio keling gevolgd en verder vormgegeven. the portfolio • The student has demonstrated this in the Tijdens de opleiding worden diverse middelen • De student heeft dit inzichtelijk gemaakt in During the course various methods are used portfolio. ingezet om de student te ondersteunen op de een portfolio.

52 53 Students who earn a pass mark for their partici- Further information is available from Als de deelname aan tutoraat als voldoende is Nadere richtlijnen met betrekking tot het port- pation in the tutoring are awarded 2 ECTS. Paul Deneer, tutoring coordinator: beoordeeld worden hiervoor jaarlijks 2 ECTS folio zullen door de tutoren worden verschaft [email protected]. toegekend. aan het begin van het studiejaar.

The personal portfolio Nadere informatie kan worden verkregen bij From the first year, students are invited to keep The first year: the First Year Festival and Het persoonlijke Portfolio Paul Deneer, coördinator tutoren: a personal record of their study progress. This the First Year Choir Vanaf het eerste studiejaar wordt de student [email protected] portfolio helps students to steer their personal The First Year Festival is held in the first year of uitgenodigd om een persoonlijke verslaglegging development. It is important for students to the course. This event provides students with te maken van de voortgang van de studie. Het choose a form that suits them so that the port- a broad introduction to the conservatoire as an portfolio helpt studenten de regisseur te worden Het eerste studiejaar: het First Year folio is something that they can identify with and educational institution. The aim of the First Year van hun eigen ontwikkeling. Belangrijk is dat Festival en het First Year Choir are happy to work on. In other words, the port- Festival is to give new students an early intro- studenten kiezen voor een vorm die bij hen past, Tijdens het eerste jaar vindt het First Year Fes- folio should not be regarded as an extra burden duction to the inspiring environment of the con- zodat het portfolio iets is waar zij zich mee kun- tival (FYF) plaats, dat een brede oriëntatie biedt but as a study aid that could eventually serve servatoire and to show them what the institute nen identificeren en waar ze graag aan werken; op het conservatorium als opleidingsinstituut. as a professional calling card. The tutor, who has to offer them. The five-day event includes a dus geen extra belasting, maar een hulpmiddel Het doel van het FYF is om nieuwe studenten helps the students to reflect on their progress large number of workshops and an open stage voor de studie dat mogelijk later als visitekaartje zo snel mogelijk kennis te laten maken met de with the study during the first three years of the where students can display their musical talent kan worden ingezet. Studenten doen dit in over- inspirerende omgeving van het conservatorium course, can also provide advice on how to build and provides students with an opportunity to leg met de tutor, die de studenten de eerste drie en hen te laten zien wat het instituut hen te the portfolio. meet teachers, their fellow students and other jaar van hun opleiding begeleidt bij het reflecte- bieden heeft. Gedurende vijf dagen zijn er vele staff members. The event also marks the first ren op hun studievoortgang en dus ook bij het workshops te volgen, is er een open podium The portfolio can serve two purposes: step in the student’s preparation for a future ontwikkelen van het portfolio. waar studenten zich muzikaal kunnen voorstel- 1. The portfolio as an instrument that enables professional career. len en kunnen studenten kennis maken met the student to monitor his or her progress. Het portfolio kan een tweetal functies dienen: docenten, collega-studenten en medewerkers. 2. The portfolio as an instrument for giving a There are no regular group lessons during the 1. Het portfolio als instrument voor reflectie op Daarnaast vindt een eerste aanzet plaats tot presentation about what the student has done Festival, but it is part of the regular first-year de studievoortgang van de student. voorbereiding op de toekomstige beroepsuitoe- during his studies (concerts, master classes, curriculum, so attendance is compulsory. 2. Het portfolio als instrument voor presentatie fening door de student. exam reports, own projects, etc.). Students whose participation is satisfactory van dat wat de student tijdens zijn studie are awarded a fixed number of credit points. gedaan heeft (concerten, masterclasses, ver- Tijdens het FYF vervallen de reguliere groeps- These functions of the portfolio also lay the Participation in the Festival is free of charge. slagen van tentamens, eigen projecten, etc.) lessen. Omdat het FYF onderdeel uitmaakt groundwork for Preparation for Professional van het vaste eerstejaarscurriculum, is het Practice, a subject in the fourth year, when stu- First-year students will receive further details De eerder genoemde functies van het portfolio festival een verplicht studieonderdeel waarvoor dents will be required to produce a Personal Ac- of the First Year Festival by email, intranet dienen tevens als een voorbereiding op het studenten bij voldoende deelname een vast tivities Plan (PAP). The PAP must include a well- and the mailbox at the conservatoire, explain- vak Preparation for Professional Practice in het aantal studiepunten krijgen toegekend. Er zijn written curriculum vitae, a personal website ing how they can register for the workshops vierde studiejaar, wanneer studenten worden geen kosten verbonden aan de deelname aan and a personal strengths/weaknesses analysis and the closing date for registration. In 2016, verzocht om een Persoonlijk Activiteiten Plan het FYF. as an aid to plan a future professional career. the First Year Festival will be held from 5 to 9 (PAP) te maken. Onderdelen van het PAP zijn An element of the PAP is the master plan which September. bijvoorbeeld een goed geformuleerd curriculum Verdere informatie over het FYF wordt ver- students wishing to continue studying in the vitae, een eigen website en een persoonlijke spreid aan eerstejaarsstudenten per e-mail, master’s programme are required to write, pro- In the first year students are also required to sterkte/zwakte analyse met het oog op het via het intranet en in de postvakjes van het vided it meets the guidelines. The student can sing in the First Year Choir. The timetables of maken van plannen voor de toekomstige be- conservatorium. In deze informatie staat ook work on all these aspects of the portfolio under all first-year students will contain the times and roepsbeoefening. Een ander onderdeel van het hoe studenten zich kunnen opgeven voor de the supervision of the tutor in the first three the classrooms for the rehearsals of the First PAP is het masterplan voor het vervolgen van workshops en voor welke datum dat moet years of the bachelor’s programme. Year Choir. de studie in het masterprogramma, mits aan de gebeuren. In 2016 vindt het FYF plaats van richtlijnen van het masterplan wordt voldaan. 5 t/m 9 september. The role of the tutor and the portfolio in the cur- Further information about the First Aan deze onderdelen kan al door middel van riculum for the course as a whole is illustrated Year Festival and the First Year Choir het portfolio in de eerste drie jaar van het Gedurende het eerste jaar is ook het zingen in in the following diagram: can be found at intranet.koncon.nl/ bachelorcurriculum onder begeleiding van de het First Year Choir verplicht. De tijden en lo- firstyears. tutor worden gewerkt. kalen van de repetities van het First Year Choir Individual research coaching in the master’s programme zijn te vinden op de roosters van alle eerste- Schematisch gezien ziet de rol van de tutor jaarsstudenten. PAP/master’s plan (fourth year) The elective subjects in the second and en het portfolio binnen het curriculum van de third year gehele opleiding er dus als volgt uit: Nadere informatie over het First Tutoring/portfolio (first, second and third years) There are several fundamental changes in the Year Festival en het First Year Choir curriculum for students in the second year. Individuele research coaching in de masteropleiding is te vinden op Once they have passed the propaedeutic exam, intranet.koncon.nl/firstyears. Further guidelines for the compilation of the students are asked to help determine the con- PAP/masterplan (vierde jaar) portfolio will be provided by the tutors at the tent of the course, depending on their own in- beginning of the academic year. terests and potential for personal development. Tutoraat/portfolio (eerste, tweede en derde jaar)

54 55 Whereas the principal study in the first year in the fourth year may be granted exemption De keuzevakken in het tweede en derde De Electives and Minor Guide voor het consists entirely of a core element (determined from the obligatory course element, personal studiejaar studiejaar 2016-2017 is te vinden op by the institute), from the second year there is project/ CDO for 6 ECTS. In het tweede studiejaar kent het curriculum intranet.koncon.nl/students/ also an elective element (to be determined by enkele fundamentele veranderingen voor de education/electives. the students themselves). Whereas the core The following minors will be offered in the student. Na het behalen van het propedeuse of the principal study guarantees the student’s 2016-2017 academic year: examen wordt de student gevraagd om mede artistic and professional development to a high • Minor Education (26 ECTS) te bepalen wat de inhoud van de studie zal De minor als onderdeel van de professional standard, the elective part of the • Minor Same Instrument (mandatory entrance worden, afgestemd op eigen belangstelling en keuzeruimte curriculum embodies the student’s personal exam) persoonlijke ontwikkelingsmogelijkheden. Terwijl Een minor is een zelfstandig studieprogramma development route. • Minor Related Instrument (mandatory en- de hoofdstudie in het eerste studiejaar geheel en wordt gekozen naast de hoofdstudie. De trance exam) bestaat uit een kerndeel (inhoudelijk door het totale studielast van de minor (contacttijd en The elective part of the curriculum consists • Minor Voice Basic instituut vastgelegd), is er vanaf het tweede zelfstudie) bedraagt 18 ECTS (6 ECTS per jaar) en of a list of subjects and minors. Students are • Minor Sonology studiejaar naast het kerndeel ook een keuzedeel duurt drie studiejaren. Indien de student naast asked to choose from a range of subjects in • Minor Voice (mandatory entrance exam – (inhoudelijk door de student zelf vast te stellen). de hoofdstudie ook een minor behaalt, wordt dit consultation with the teacher of their principal further infomation from the head of the Vocal Het kerndeel van het hoofdvak staat borg voor in het diploma-addendum vermeld. Studenten study and the tutor. The number of subjects department) de artistieke en ambachtelijke ontwikkeling op die een minor volgen in het vierde jaar kunnen chosen must be at least sufficient to secure • Minor Voice Early Music hoog professioneel niveau, en in het keuzedeel een vrijstelling krijgen voor het verplichte onder- the required number of credits, which is 12 • Minor Conducting (mandatory entrance exam van het curriculum ligt de persoonlijke ontwik- deel eigen project/CDO voor 6 ECTS. ECTS in the second and third year (6 ECTS per – further information from the head of the kelingsroute van de student verankerd. year), although this may vary depending on the Conducting department) De volgende minoren worden in het studiejaar department. Students who opt for a minor will • Minor Composition (mandatory entrance Het keuzegedeelte van het curriculum bestaat 2016-2017 aangeboden: continue to study that subject until the fourth exam – further information from the head of uit een menu van keuzevakken en minoren. De • Minor Education (26 ECTS) year (see below for more information about the the Composition department) student wordt gevraagd om in samenspraak • Minor Same Instrument (toelatingsexamen minors). met de hoofdvakdocent en de tutor een keuze verplicht) Further information about all minors can be te maken uit een aantal vakken. Het totaal van • Minor Related Instrument (toelatingsexamen All of the elective subjects are described in found at intranet.koncon.nl/students/educa- de gemaakte keuzes dient tenminste te voldoen verplicht) course descriptions. Some subjects are offered tion/electives. Below, you will find specific aan het aangegeven aantal studiepunten: in het • Minor Voice Basic at two levels, such as Alexander Technique information about three minors: Minor Educa- tweede en derde jaar is dit een totaal aantal • Minor Sonology I and II. Accordingly, students can choose to tion, Minor Same Instrument and Minor Related van 12 ECTS (6 ECTS per jaar), maar dit aantal • Minor Voice (toelatingsexamen verplicht – start at the entry level in the second year and Instrument. kan per afdeling verschillen. Voor studenten die meer informatie via het hoofd van de afdeling take the advanced level in the following year; it voor een minor hebben gekozen, loopt de minor Zang) is NOT possible, however, to choose a subject at tot in het vierde jaar door (zie hieronder meer • Minor Voice Early Music (toelatingsexamen entry level twice in successive years. Students The Minor Education informatie over de minoren). verplicht – meer informatie via het hoofd van that have already completed bachelor’s courses The course load of the Minor Education is 26 de afdeling Zang) elsewhere may request exemptions from the ECTS, consisting of 18 ECTS together with a Alle keuzevakken zijn beschreven in vakbe- • Minor Conducting (toelatingsexamen ver- electives. More information about how to ob- number of subjects that are mandatory for all schrijvingen. Sommige vakken worden aan- plicht – meer informatie via het hoofd van de tain an exemption can be found in chapter G students. Students who successfully complete geboden op twee niveaus, zoals bijvoorbeeld afdeling Directie) of the Education and Examination Regulations. the Minor Education receive a certificate. The Alexandertechniek I en II. De student kan dus • Minor Composition (toelatingsexamen ver- minor is included in the curriculum from the naar keuze in het tweede studiejaar met het plicht – meer informatie via het hoofd van de Students at the Royal Conservatoire are able to second year and continues in the following instapniveau beginnen en het studiejaar daarna afdeling Compositie) follow elective subjects (‘minors’) at Codarts years of the course. The aim of the programme kiezen voor het vervolgvak; het is echter NIET in Rotterdam. Further information about these is to train students to teach independently in a mogelijk een instapniveau twee maal in twee Verdere informatie over alle minoren kan gevon- minors and how to register for them can be private practice or at a music school, a cultural aansluitende jaren te kiezen. Studenten die al den worden op intranet.koncon.nl/students/edu- found in the annual Electives and institution or elsewhere. The subjects covered een bacheloropleiding (gedeeltelijk) hebben cation/electives. Hieronder worden drie minoren Minor Guide. relate to the actual practice of teaching. gevolgd, kunnen een vrijstelling aanvragen voor uitgelicht. De Minor Education, de Minor Same de keuzevakken. Meer informatie over het ver- Instrument en de Minor Related Instrument. The Electives and Minor Guide for The subjects are: krijgen van vrijstellingen is te vinden in hoofd- the academic year 2016-2017 can be • Methodology 1 and 2 stuk G van de Onderwijs- en Examenregeling. found at intranet.koncon.nl/students/ • Educational skills 2 and 3 De Minor Education education/electives. • Practical work experience/Internship Studenten van het Koninklijk Conservatorium Voor de Minor Education geldt een totale stu- • Project management kunnen ook keuzevakken (‘minoren’) volgen aan dielast van 26 ECTS: 18 ECTS voor de minor zelf, • Project presentation and implementation Hogeschool Codarts in Rotterdam. Nadere infor- gecombineerd met een aantal educatieve vak- The minor as part of the elective options matie over deze keuzevakken en de aanmelding ken (8 ECTS) die in de verplichte studieruimte in A minor is a separate programme that is chosen Further information about the Minor voor deze vakken is te vinden in de jaarlijkse het tweede en derde studiejaar aan alle studen- alongside the principal study. The course takes Education can be found at Electives and Minor Guide. ten worden aangeboden. Voor het volgen van three years and the total course load of the intranet.koncon.nl/students/ de Minor Education ontvangt de student een minor (contact time and self-study) is 18 ECTS education/electives. certificaat. Het minorprogramma heeft tot doel (6 ECTS per year). Students who follow a minor de student in staat te stellen zelfstandig les te

56 57 Minor Same Instrument and Minor of-creative-and-performing-arts/education. geven in een eigen praktijk of aan een muziek- De keuzevakken aan de Academie der Related Instrument school, culturele instelling of in andersoortige Kunsten Students can also opt for a Minor Same Instru- Students of the Royal Conservatoire who want omstandigheden. De vakken die worden gedo- De Academie der Kunsten is ontstaan uit een ment or a Minor Related Instrument. Contrary to follow these elective subjects can register, ceerd richten zich concreet op de lespraktijk. samenwerkingsverband tussen de Universiteit Lei- to previous years, the contact time for the with a student number and the elected course, den en de Hogeschool der Kunsten Den Haag en minor subject is not deducted from the contact and enrol through the Academy of Creative and De vakken binnen de Minor Education zijn: is onderdeel van de Faculteit der Geestesweten- time for the principal study. Performing Arts. • Methodology 1 en 2 schappen. Voor studenten van de Hogeschool der • Educational skills 2 en 3 Kunsten Den Haag en studenten van de Univer- • With a Minor Same Instrument, the student • Practical work experience/Internship siteit Leiden is het mogelijk om, via de Academie chooses the same instrument for the minor Other elective courses at Leiden • Project management der Kunsten, over en weer keuzevakken te volgen. as for the principal study but selects a dif- University • Project presentation and implementation De Academie der Kunsten heeft speciaal voor ferent style as specialisation: for example, Students of the University of the Arts, The Leidse en Haagse studenten een aantal keuzevak- classical piano is combined with a minor in Hague can also follow elective courses offered Nadere informatie over de Minor Edu- ken ontwikkeld die in Leiden worden gegeven. jazz piano, or classical violin with a minor in by other faculties of Leiden University. A list of cation is te vinden op intranet.koncon. baroque violin. all the elective subjects can be found on the nl/students/education/electives. De door de Academie der Kunsten aangeboden • With a Minor Related Instrument the instru- website: studiegids.leidenuniv.nl/en – ‘Elective keuzevakken staan vermeld op universiteitleiden. ment chosen for the minor is related to the Choices’. Students of the Royal Conservatoire nl/en/humanities/academy-of-creative-and- main instrument taught as a principal study who want to follow these elective courses De Minor Same Instrument en Minor performing-arts/education. Studenten van het in the same department: for example, the should register, with a student number and Related Instrument Koninklijk Conservatorium die deze keuzevakken choice of a minor in fortepiano where the the elected course, with the coordinator of the De student kan ook kiezen voor een Minor willen volgen kunnen zich inschrijven en onder ver- harpsichord is the instrument for the princi- Academy of Creative and Performing Arts. Same Instrument of een Minor Related Instru- melding van hun studentennummer en het gekozen pal study, or a minor in viola da gamba, with ment. In tegenstelling tot vorige jaren wordt de vak aanmelden via de Academie der Kunsten. baroque cello as the principal instrument. Academy of Creative and Performing minorcontacttijd niet in mindering gebracht op Arts de contacttijd van de hoofdvakles. Students interested in following a Minor Same Rogier Schneemann Andere keuzevakken van de Universiteit Instrument or a Minor Related Instrument must [email protected] • Bij een Minor Same Instrument is het gekozen Leiden consult the head of their department in good + 31 71 - 52 72 999/1806 minorinstrument hetzelfde als het hoofdvak- Studenten van de Hogeschool der Kunsten Den time. In many cases, admission will depend on instrument, maar stilistisch verschilt de hier- Haag kunnen ook andere keuzevakken volgen an entrance exam. aan gekoppelde specialisatie: bijvoorbeeld aan de diverse faculteiten van de Universiteit The educational subjects in the second klassiek piano wordt gecombineerd met een Leiden. Een overzicht van alle keuzevakken is te and third year minor jazzpiano, of klassiek viool met een vinden op de website: studiegids.leidenuniv.nl The range of elective subjects at Leiden The educational subjects are intended to give minor barokviool. ‘Keuzevakken’. Studenten van het Koninklijk Con- University students a basic introduction to educational • Bij een Minor Related Instrument relateert servatorium die deze keuzevakken willen volgen, Students, teachers and staff of the Royal Con- aspects that they could be confronted with in het gekozen minor instrument aan het hoofd- kunnen zich onder vermelding van hun studen- servatoire can also study at Leiden University. their future professional career. vakinstrument binnen dezelfde afdeling: tennummer en het gekozen vak aanmelden bij de They can choose from the range of elective bijvoorbeeld de keuze voor minor fortepiano coördinator van de Academie der Kunsten. subjects offered by Leiden University’s Acad- The educational package consists of the follow- bij hoofdvak klavecimbel of minor viola da emy of Creative and Performing Arts or by other ing elements: gamba bij hoofdvak barokcello. Academie der Kunsten faculties. To take an elective subject you must • Educational skills (4 ECTS in the second year). Coördinator Rogier Schneemann have either completed the propaedeutic phase • Ensemble leading (2 ECTS in the third year). Studenten met interesse voor het volgen van [email protected] or have a secondary school (VWO) diploma. • Musicianship methodology een van deze minoren dienen tijdig contact op + 31 71 - 52 72 999/1806 (2 ECTS in the third year). te nemen met het hoofd van hun afdeling. In veel gevallen zal toelating afhangen van een The elective subjects at the Academy of The allocation of ECTS and the educational toelatingsexamen. De educatieve vakken in het tweede en Creative and Performing Arts subjects taught in each year are different in the derde studiejaar The Academy of Creative and Performing Arts Sonology and Composition departments. Het doel van de educatieve vakken is om stu- is a partnership between Leiden University and Het aanbod van keuzevakken op de denten een eerste introductie te geven tot edu- the University of the Arts, The Hague and is After completing the mandatory subjects in Universiteit Leiden catieve aspecten waarmee zij in de toekomstige part of Leiden University’s Humanities faculty. the first semester of the second year, students Studenten van het Koninklijk Conservatorium beroepspraktijk te maken kunnen gaan krijgen. Through the Academy of Creative and Per- who are interested in further developing their hebben ook toegang tot het onderwijsaanbod forming Arts, students of the University of the teaching skills can continue in the Minor Educa- van de Universiteit Leiden. Er kan een keuze wor- Het educatieve pakket bestaat uit de volgende Arts, The Hague can follow elective subjects at tion in the second semester of the second den gemaakt uit de vakken aangeboden door de onderdelen: Leiden University and vice versa. The Academy year. In this way they can take the entire Minor Academie der Kunsten van de Universiteit Leiden • Educational skills (4 ECTS in het tweede of Creative and Performing Arts has developed Education, since it consists of a combination of of uit vakken die bij andere faculteiten van de uni- studiejaar). a number of elective subjects that are taught the above subjects in the mandatory part of the versiteit worden aangeboden. Om deel te nemen • Ensemble leading (2 ECTS in het derde in Leiden specifically for students in Leiden curriculum for 8 ECTS and the other elements of aan een keuzevak moet je in het bezit zijn van studiejaar). and The Hague. An overview can be found at the minor for 18 ECTS. Only students who have een afgeronde propedeuse of een vwo-diploma. • Musicianship methodology (2 ECTS in het universiteitleiden.nl/en/humanities/academy- completed this combination and earned 26 derde studiejaar).

58 59 ECTS are entitled to a certificate for the Minor tion. Depending on the programme, this Voor de afdelingen Sonologie en Compositie studiejaar de studiepunten bestemd zijn. Education, alongside their bachelor’s degree. exam takes the form of a public concert or a geldt een andere verdeling van de educatieve Vervolgens wordt door het CDO het relevante presentation of the graduation project. Fur- vakken qua studiepunten en studiejaar. aantal studiepunten geregistreerd in het studie- ther information can be found in the descrip- volgsysteem OSIRIS. Voor meer informatie en Career Development Office (CDO) and tion of the relevant subject on the website Studenten die geïnteresseerd zijn in het zich een indicatie van de (beperking van) toekenning personal projects www.koncon.nl/curricula. verder bekwamen in educatieve vaardigheden van studiepunten, zie de vakbeschrijving op The Career Development Office (CDO) is a • Students must also, if necessary with the kunnen, na de verplichte vakken in het eerste intranet.koncon.nl/students/education/cdo. central location in the Royal Conservatoire for help of the CDO, gain professional work ex- semester van het tweede studiejaar, in het students who want to participate in concerts perience by participating in external projects. tweede semester van dat jaar alsnog instromen Career Development Office (CDO) and other extra-curricular activities. Students Students should earn 6 ECTS for this part of in de Minor Education. Op deze manier kunnen Dominy Clements can earn credits in the bachelor’s programme the fourth year curriculum. Further infor- zij de gehele Minor Education volgen, aangezien [email protected] for outside activities (such as participating in mation can be found in the section on the deze bestaat uit een combinatie van de boven- + 31 70 - 31 51 525 master classes or ensemble projects, perform- CDO and in the course description (intranet. genoemde vakken in het vaste deel van het cur- In het Productiebureau ing as freelancers in orchestras, organising koncon.nl/students/education/cdo). riculum voor 8 ECTS en het minorgedeelte voor (eerste verdieping, foyer) concerts, concert series or festivals, recording • Students who are taking a minor must com- 18 ECTS. Alleen de studenten die deze combina- their own CD etc.). In the bachelor’s programme plete it in the fourth year for 6 ECTS. These tie voor 26 ECTS hebben afgerond hebben recht credits can be earned for such activities in the students then do not have to take the CDO/ op een certificaat voor de Minor Education in Het vierde studiejaar second and third year, and is mandatory in the personal project component of the course combinatie met hun bachelordiploma. Het vierde en afsluitende studiejaar van de ba- fourth year. The CDO keeps records of the credits for 6 ECTS. chelorstudie bestaat uit de volgende onderdelen: that are earned and the activities for which they • Students also prepare for professional • De student bereidt zich voor op de eind- were earned. practice by writing a Personal Activities Plan Het Career Development Office (CDO) en presentatie bachelor. Deze eindpresentatie and following the subject Preparation for eigen projecten heeft de vorm van een openbaar concert of The ‘Podiumbureau’ of the CDO also handles Professional Practice. Further information is Het Career Development Office (CDO) is een een presentatie van het afstudeerproject, various assignments received from outside the provided below. centrale plek in het Koninklijk Conservato- afhankelijk van de studierichting. Nadere institute and can help students to find jobs or • Students are also obliged to write detailed rium waar studenten terecht kunnen voor het informatie is te vinden in de desbetreffende internships or venues for concerts outside the programme notes for the final bachelor’s vinden van (concert) activiteiten buiten het vakbeschrijving op www.koncon.nl/curricula. Royal Conservatoire. presentation. Further information is provided conservatorium. Studenten kunnen via het CDO • Tevens doen studenten, al dan niet met below. ook studiepunten ontvangen voor activiteiten behulp van het CDO, door de deelname in Students who want to request credits from the buiten het conservatorium, bijvoorbeeld voor externe projecten professionele werker- CDO for activities outside the conservatoire can There are different requirements for the fourth deelname aan masterclasses of ensemblepro- varing op. Voor dit onderdeel in het vierde do so by completing a form which is available year of the bachelor’s programme in Music jecten, het remplaceren in orkesten, het organi- studiejaar behaalt de student 6 ECTS. Nadere from the CDO and on intranet. The completed Education, Composition, Sonology and Art of seren van eigen concerten, concertreeksen of informatie kan worden gevonden in de hier- form should be returned to the CDO for ap- Sound. festivals, het opnemen van een eigen CD, etc. boven vermelde paragraaf over het CDO en proval by the CDO and the head of the relevant Deze mogelijkheid bestaat als onderdeel van de in de vakbeschrijving (zie intranet.koncon.nl/ department (or a teacher assigned with this For further information, see the vrije ruimte in het tweede en derde studiejaar students/education/electives). task) when the activity has ended. After evalu- overviews of the curricula and subject van de bachelor, en als een verplicht onderdeel • De studenten die een minor volgen, ronden ation, the activity and the relevant number of descriptions on the website, van het curriculum in het vierde jaar. Het CDO deze in het vierde jaar af voor 6 ECTS. Deze credits will be awarded for the assignment, www.koncon.nl/curricula. heeft als taak deze studiepunten inhoudelijk en studenten hoeven dan het onderdeel CDO/ indicating which year of the course the credits administratief te verwerken. eigen project voor 6 ECTS niet te volgen. will count towards. The CDO will then ensure • Hiernaast bereidt de student zich voor op de that the credits are entered into the student in- Preparation for Professional Practice in the Tevens worden bij het Podiumbureau van het beroepspraktijk: dit wordt ondersteund door formation system OSIRIS. For more information, fourth year of the bachelor’s programme CDO allerlei opdrachten van buiten het instituut het formuleren van een Persoonlijk Activi- e.g. about the number of CDO-credits that you In the subject ‘Preparation for Professional in behandeling genomen en kunnen studenten teiten Plan (PAP) en het volgen van het vak may receive, please see the subject description Practice’ fourth-year students have an op- assistentie krijgen in het vinden van (stage) Preparation for Professional Practice. Nadere at intranet.koncon.nl/students/education/cdo. portunity to develop the creativity, flexibility, werkzaamheden, concertlocaties e.d. buiten informatie is te vinden in de tekst hieronder. entrepreneurial spirit and personal initiative het Koninklijk Conservatorium. • Studenten zijn tevens verplicht een uitgebrei- Career Development Office (CDO) required of a professional musician. In the de programmatoelichting te maken voor de Dominy Clements graduation phase the students write a Personal Studenten die CDO-studiepunten willen aanvra- eindpresentatie bachelor. Nadere informatie [email protected] Activities Plan (PAP) (the guidelines for writing gen voor activiteiten buiten het conservatorium is te vinden in de tekst hieronder. + 31 70 - 31 51 525 the plan can be found at intranet.koncon.nl/ kunnen dit doen via een formulier dat verkrijg- Inside the Production Office stip), in which they outline their plans for the baar is via het CDO. Het volledig ingevulde Voor de bacheloropleidingen Docent Muziek, (foyer on the first floor) period immediately after they complete the formulier dient na het beëindigen van de Compositie, Sonologie en Art of Sound bestaan course. The core of the plan is a description of activiteit bij het CDO te worden ingeleverd ter afwijkende vereisten voor het vierde studiejaar. personal goals and how they will be achieved. goedkeuring van het CDO en het hoofd van de The fourth year The master’s study plan is also part of the PAP desbetreffende afdeling (of een door het hoofd Zie voor verdere informatie de curricu- The fourth and final year of the bachelor’s pro- for students who are enrolling in a master’s pro- aangewezen docent). Hierna wordt het rele- lumoverzichten en vakbeschrijvingen gramme consists of the following elements: gramme. The student earns a fixed amount of vante aantal studiepunten toegekend aan de op www.koncon.nl/curricula. • The student prepares for the final presenta- ECTS for this part of the course. The structure opdracht en wordt er aangegeven voor welk

60 61 of the subject Preparation for Professional Preparation for Professional Practice in Practice differs from one department to another. het vierde bachelorjaar The departments themselves will provide further Het vak Preparation for Professional Practice information about the precise details of this geeft de vierdejaarsstudent de mogelijkheid zich module at the beginning of the academic year. de creativiteit, flexibiliteit, ondernemerszin en persoonlijk initiatief eigen te maken die voor een professioneel musicus noodzakelijk zijn. In de Extensive programme notes for the final afstudeerfase schrijft de student een Persoonlijk bachelor’s presentation Activiteiten Plan (PAP), de richtlijnen hiervoor zijn As part of the bachelor final presentation, each te vinden op intranet.koncon.nl/stip. Hierin schetst student needs to present his concert programme. de student een toekomstplan voor de periode This can be done by writing detailed programme direct aansluitend op de opleiding. Persoonlijke notes, but may also be done orally during the doelstellingen en het aangeven van de wijze presentation or in any other form. Students can waarop aan het verwezenlijken van de gestelde earn a fixed number of credits for this part of doelen wordt gewerkt staan centraal. Voor de stu- the course, which will be assessed during the denten die zich aanmelden voor de master, maakt bachelor’s final presentation. Further information het masterstudieplan ook onderdeel uit van het is available in the subject descriptions Extended PAP. Voor dit onderdeel behaalt de student een programme notes final presentation (classical), vast aantal ECTS. De opzet van het vak verschilt Writing programme notes and sleeve notes (early per afdeling. Nadere informatie over de precieze music) en Production final presentation (jazz) invulling wordt aan het begin van het studiejaar which can be found on www.koncon.nl/curricula. door de afdelingen zelf bekend gemaakt.

Exemptions De uitgebreide programmatoelichting voor Students that have already (partly) finished a de eindpresentatie bachelor bachelor’s programme in another institution Als onderdeel van de eindpresentatie bachelor can request (in consultation with the head of moet iedere student zijn concertprogramma the relevant department) exemptions for those toelichten. Dit kan op papier, in de vorm van een subjects finished elsewhere. An exemption zelfgeschreven programmatoelichting, maar has to be approved by the Exam Committee. mag ook mondeling of in een andere vorm. Voor Students are expected to file a request for an dit onderdeel, dat integraal wordt beoordeeld exemption with the Exam Committee with a tijdens de eindpresentatie bachelor, kan de special form that can be found at student een vast aantal studiepunten behalen. intranet.koncon.nl/stip. For more information, Nadere informatie is te vinden in de vakbeschrij- please see chapter G of the Education and vingen Extended programme notes final presen- Examination Regulations. tation (klassiek), Writing programme notes and sleeve notes (oude muziek) en Production final presentation (jazz) op www.koncon.nl/curricula.

Vrijstellingen Studenten die al (gedeeltelijk) een bachelorop- leiding elders hebben gevolgd kunnen na overleg met het hoofd van hun afdeling een vrijstelling aanvragen voor de elders afgesloten vakken. De vrijstellingen moeten worden goedgekeurd door de Examencommissie. Studenten dienen voor vrijstellingen een verzoek in te dienen bij de Examencommissie via een formulier dat te vinden is op intranet.koncon.nl/stip. Zie voor meer informatie hoofdstuk G van de Onderwijs- en Examenregeling.

62 63 64 65 The criteria for admission differ in the details De toelatingscriteria verschillen in detail en per III. Assessment in the and according to the graduation profile, de- III. Toetsing uitstroomprofiel, afgestemd op de specifieke bachelor’s curriculum pending on the specific principal study. bachelorcurriculum hoofdstudie. Further information about admission Nadere informatie over toelatingspro- At the end of each semester students may be procedures and criteria can be found Aan het eind van elk semester kunnen toetsen cedures en criteria kan gevonden wor- tested or assessed in progress reports. In the on the relevant pages of the Royal en voortgangsrapportages plaatsvinden. Ter den op de relevante pagina’s van de Classical Music, Early Music, Vocal, Conducting Conservatoire’s website at afsluiting van de hoofdfase vindt bij de oplei- website van het Koninklijk Conserva- and Jazz programmes the main phase con- www.koncon.nl/enrolment. dingen Klassieke Muziek, Oude Muziek, Zang, torium via www.koncon.nl/aanmelden. cludes with a (public) presentation at the end Directie en Jazz aan het eind van het derde of the third year. The final bachelor’s presenta- studiejaar een (openbare) presentatie plaats, tion then comes at the end of the fourth year. The propaedeutic exam aan het eind van het vierde jaar volgt dan Het propedeuse-examen The Music Education, Composition, Sonology The propaedeutic phase concludes with the de eindpresentatie bachelor. De opleidingen De propedeutische fase wordt afgesloten met and Art of Sound programmes have their own propaedeutic exam. The propaedeutic exam Docent Muziek, Compositie, Sonologie en Art of het propedeuse-examen. Het propedeuse- methods of concluding the main phase. covers not only the principal study, but also Sound hebben eigen vormen van afsluiting van examen heeft niet alleen betrekking op het the music theory subjects, Secondary subject de hoofdfase. hoofdvak, maar ook op de muziektheoretische piano, Tutoring and portfolio, First Year Choir, vakken, Secondary subject piano, Tutoring and The Education and Examination First Year Festival as well as any other first-year portfolio, First Year Choir, First Year Festival en Regulations of the Royal Conservatoire subjects. De Onderwijs- en Examenregeling eventuele andere eerstejaarsvakken. The rules for exams are laid down in the Educa- Koninklijk Conservatorium tion and Examination Regulations of the Royal The possible outcomes of the exam are: Alle regels met betrekking tot de examens zijn De uitslag van het examen kan luiden: Conservatoire. The Regulations are revised • pass for the propaedeutic exam: direct vastgelegd in de Onderwijs- en Examenregeling • geslaagd voor de propedeuse: directe every year in consultation with the Education admission to the post-propaedeutic phase of (OER) Koninklijk Conservatorium. De OER wordt toegang tot de postpropedeutische fase (het Committee, the Exam Committee and the the study (the second, third and fourth year jaarlijks grondig herzien in samenspraak met de tweede, derde en vierde studiejaar); departments. of the course); Opleidingscommissie, de Examencommissie en • nog niet geslaagd: in dit geval wordt het • not yet passed: in this case the student’s de afdelingen. tweede inschrijvingsjaar van de student een The complete text of the Education propaedeutic phase will be extended for a verlengde propedeuse van een jaar. De plaat- and Examination Regulations of the second year. Assignment to the extended De volledige tekst van de Onderwijs– sing in de verlengde propedeuse betekent Royal Conservatoire can be found in propaedeutic phase does not mean the en Examenregeling (OER) van het Ko- geen automatische studieverlenging; chapter L of this Study Guide or at course will automatically be extended. ninklijk Conservatorium is te vinden • afgewezen aan het eind van het eerste intranet.koncon.nl/stip. • rejected at the end of the first year. in hoofdstuk L van deze studiegids, en studiejaar. op intranet.koncon.nl/stip. The following section briefly summarises the Depending on the results of their exams, Op basis van de uitslag van het propedeuse– main rules relating to exams. Further informa- students will receive a positive or negative De hieronder vermelde tekst is slechts een examen ontvangen studenten aan het einde tion can be found in the Education and Ex- binding study advice at the end of the propae- korte samenvatting van de belangrijkste regels van de propedeutische fase een positief of amination Regulations, and the pages devoted deutic phase. To determine this study advice, met betrekking tot tentamens en examens. negatief bindend studieadvies. Voor het bepa- to the admissions procedure on the Royal specific regulations have to be formulated, Nadere informatie is te vinden in de OER, en de len van deze uitslag zijn regels (waaronder een Conservatoire’s website. including a minimum number of 45 credit relevante pagina’s over toelating op de website minimum aantal te behalen studiepunten van points to be obtained by the end of the first van het Koninklijk Conservatorium. 45 EC aan het eind van het eerste studiejaar) year. These regulations are laid down in the geformuleerd in de Onderwijs- en Examenrege- The admissions procedure Royal Conservatoire’s Education and Examina- ling (OER) van het Koninklijk Conservatorium, To be admitted to the Royal Conservatoire tion Regulations (see chapter L) or can be found De toelatingsprocedure dat te vinden is in hoofdstuk L van deze studie- students must pass the entrance examination at intranet.koncon.nl/stip. Om toegelaten te kunnen worden tot het gids, en op intranet.koncon.nl/stip. and must have completed secondary school Koninklijk Conservatorium moet de student (havo or vwo) or a mbo course (of at least met goed gevolg een toelatingsexamen hebben three years) or possess a diploma of at least an The public presentation in the third year afgelegd en daarnaast in het bezit zijn van een De openbare presentatie in het derde equivalent level. At the end of the third year, students in the diploma havo, vwo, mbo (minimaal 3-jarige cur- studiejaar Classical Music, Early Music, Jazz, Vocal and susduur) of een getuigschrift van gelijkwaardig Aan het einde van het derde studiejaar, ter Candidates are examined on at least four Conducting departments have to give a public of hoger niveau. voorbereiding van het eindpresentatie bachelor, aspects during the entrance exam: presentation in preparation for the bachelor’s geven studenten in de afdelingen Klassieke Mu- • Musical ability and aptitude exam. Further information about the require- De toetsingscriteria bij het toelatingsexamen ziek, Oude Muziek, Jazz, Zang en Directie een • Knowledge of elementary music theory ments for the final presentation is provided in bestaan tenminste uit vier onderdelen: openbare presentatie. Nadere informatie over and aural skills the description of the main subject which can • Muzikale bekwaamheid en aanleg de vereisten voor deze presentatie is te vinden • Motivation/attitude and development be found in the overview of curricula at www. • Kennis van elementaire muziekleer en vaar- in de vakbeschrijving van het hoofdvak, die te potential konncon.nl/curricula. digheid van het gehoor vinden is in de curriculumoverzichten op • Linguistic skills • Motivatie/attitude en ontwikkelings- www.koncon.nl/curricula. potentieel • Taalvaardigheid

66 67 The bachelor’s final presentation De bachelor eindpresentatie A general condition is that students are only Algemene voorwaarde voor participatie aan de allowed to sit the bachelor’s final presentation bachelor eindpresentatie is dat alle theorie-, if they have successfully completed the courses educatieve en persoonlijke beroepsvoorbe- in theory, educational subjects and Personal reiding-vakken met voldoende resultaat zijn Professional Preparation subjects. Students afgesloten alvorens de eindpresentatie kan who have followed a minor related to their prin- plaatsvinden. Indien de student naast het cipal study in addition to their principal study hoofdvak ook een hoofdvak gerelateerde minor may be allowed to complete their principal heeft gevolgd, kan de afsluiting van hoofdvak study and the minor with a single ‘dual pro- en minor eventueel in een ‘dubbel’-programma gramme’; the programme has to be approved plaatsvinden; dit programma dient dan wel door in advance by the head of the department. het hoofd van de afdeling van te voren te wor- Further information about the requirements den goedgekeurd. Nadere informatie over de for the final presentation is available in the vereisten voor de eindpresentatie is te vinden subject description of the main subject which in de vakbeschrijving van het hoofdvak, die te can be found in the overview of curricula at vinden is in de curriculumoverzichten op www.koncon.nl/curricula. www.koncon.nl/curricula.

Students who are considering studying for a Indien de student overweegt om, aansluitend master immediately after completing the bach- aan de bacheloropleiding, een masteropleiding elor’s programme must submit a master’s study te volgen, moet hij of zij in het vierde studiejaar, plan in the fourth year, before the bachelor’s voor de eindpresentatie bachelor, een master- final presentation, and earn a grade of at least 8 plan indienen, en de eindpresentatie bachelor (or ‘good’) for the final exam. met minimaal het eindcijfer 8 of het predicaat ‘goed’ afleggen.

Exams, presentations and re-sits Article 23.6 of the Education and Examination Tentamens, presentaties en herkansingen Regulations defines the rules about re-sits of In artikel 23.6 van de OER zijn de regels vastge- assessments. Any student who fails assess- legd over de herkansingen van beoordelingen. ments will not have attained the required mini- Zolang de student deze beoordelingen niet met mum number of credits and will not be awarded succes heeft afgelegd, heeft de student het their bachelor’s or master’s degree. This rule minimum aantal studiepunten niet behaald en applies for all subjects that are listed in the zal hij/zij niet het bachelor- of masterdiploma in relevant curriculum. It is also important to keep ontvangst kunnen nemen. Deze regel geldt voor abreast of the current entrance requirements. alle vakken die in het desbetreffende curricu- In some years, for example, students cannot fol- lum staan vermeld. Tevens is het belangrijk op low certain subjects if they did not pass in those de hoogte te zijn van de voor sommige vakken subjects in the previous year. From the academ- geldende toegangseisen. Zo kunnen in som- ic year 2016-2017, the entrance requirements mige studiejaren bepaalde vakken niet worden for the Main Subject are stricter: all subjects gevolgd als vakken in het jaar daarvoor niet that are part of the curriculum of the second zijn behaald. Vanaf het studiejaar 2016-2017 year should have been finished to be allowed to kent het vak Main Subject in het vierde jaar een start the Main Subject in the fourth year. If the aangescherpte ingangseis: alle in het curriculum student doesn’t meet this requirement, he will opgenomen vakken uit het tweede jaar moeten not be able to receive main subject lessons until zijn afgesloten om aan het vierde jaar Main the subjects have been finished with a positive Subject te mogen beginnen. Indien de student result. Please see the subject descriptions at niet aan deze ingangseis voldoet, zal hij geen www.koncon.nl/curricula. hoofdvaklessen ontvangen totdat de vakken met voldoende resultaat zijn afgesloten. Zie ook de vakbeschrijvingen op www.koncon.nl/curricula.

68 69 70 71 year of the Higher General Secondary (HAVO) studenten een prachtige kans in het nemen van G. The Bachelor course and during the HBO course study a wide G. De bachelor- grote stappen op weg naar een professionele range of pieces from the NDT’s repertoire, as carrière en zal nog verder worden verstevigd als well as new works and solos created under the in 2019 de Dansvakopleiding verhuist naar het of Dance supervision of choreographers. This partner- opleiding Dans nieuwe Onderwijs en Cultuur Complex. In dit ship offers dancers a wonderful opportunity to complex worden NDT, het Koninklijk Conserva- take major steps towards a professional career torium, het Residentie Orkest en de stichting programme and will be further reinforced when, in 2019, De Dansvakopleiding Koninklijk Conservatorium Dans- en Muziekcentrum Den Haag gezamenlijk the Dance department moves to the Educa- wil dansers van de toekomst ontwikkelen tot onder één dak gehuisvest. tion and Culture Complex, where the NDT, the zelfstandige kunstenaars met een creatieve The Dance programme at the Royal Con- Royal Conservatoire, the Residentie Orkest and open blik, in combinatie met vakmanschap, Alle informatie over de Dansvakoplei- servatoire trains the dancers of the future as the Dance and Music Centre The Hague will be passie en ambitie. Het dansveld is wereldwijd ding is beschikbaar in de Studiegids independent artists who combine an open, housed under the same roof. voortdurend in ontwikkeling en vraagt om zelf- Dans die te vinden is op creative mind with professional skills, passion bewuste, breed geschoolde dansers die hun vak www.koncon.nl/dansvakopleiding. and ambition. The worldwide dance profession All information about the Dance met overgave en discipline uitoefenen. Dansers is constantly evolving and calls for self-assured programme is available in the Dance die de klassieke techniek beheersen en deze Receptie Dansvakopleiding dancers with a broad training, who practise Study Guide which can be found at tevens inzetten ten behoeve van hedendaagse Egbert van Faassen their craft with dedication and discipline. Danc- www.koncon.nl/danceprogramme. dansstijlen, technieken en invloeden. Kees Koomen ers who have mastered classical techniques Hugo Veldkamp and can also apply them to contemporary Reception De studenten trainen dagelijks fulltime in de [email protected] dance styles, techniques and influences. Egbert van Faassen vakken klassiek ballet, fysieke training en +31 70 - 31 51 505 Kees Koomen moderne dans. Ook van belang is dat stijlen Our students train full-time in classical Hugo Veldkamp en visies van belangrijke choreografen goed ballet,physical training and modern dance. It [email protected] kunnen worden doorgrond (repertoirekennis) is also important for them to have a thorough +31 70 - 31 51 505 en er geleerd wordt om actief samen te werken groundingin the styles and visions of leading met choreografen. Meedenken, reflectie en choreographers (knowledge of the repertoire) co-creatie maken deel uit van het werkproces. and to learn to collaborate actively with chore- De academische theaterdans is het sterke ographers. The contribution of ideas, reflec- fundament waarop dit alles rust. tion and co-creation are all part of the work process, which is based on a strong foundation Dankzij zijn wereldbefaamde dansers, choreo- of academic dance. grafen en ontwerpers is Nederland toonaange- vend op het gebied van de dans. Vanwege de The Netherlands owes its prominent position in verbondenheid met representanten zoals Jiří the dance world to the world famous dancers, Kylián, Nils Christe, Hans van Manen en anderen choreographers and designers the country has met onze opleiding is het curriculum verrijkt produced. Thanks to the programme’s close met repertoire van ‘De Nederlandse School’, association with celebrated figures such as Jirí befaamd om het unieke bewegingsidioom en Kylián, Nils Christe, Hans van Manen and oth- muzikaliteit. Deze verankering in het curricu- ers the curriculum is enriched with repertoire lum van de school verstevigt de band met de from the ‘Dutch School’, which is famous for its vertegenwoordigers van deze ‘Nederlandse unique idiom in terms of movement and mu- School’ en maakt het mede aantrekkelijk voor sicality. The anchoring of this repertoire in the buitenlandse studenten om te auditeren voor curriculum strengthens our ties with the repre- onze HBO opleiding. sentatives of the Dutch School and enhances the popularity of our Higher Professional Educa- De samenwerking met het Nederlands Dans tion (HBO) course among prospective students Theater (NDT) op het gebied van talentontwik- from other countries. keling is door de gezamenlijke productie van de Young Talent Performance inmiddels structu- Our collaboration with the Nederlands Dans reel. Zo komen onze studenten in contact met Theater (NDT) in developing the talents of our de werkwijze van Nederlands Dans Theater; on- students is now an established feature of the der leiding van repetitoren en dansers werken programme and is yearly embodied in the joint studenten aan een veelzijdig programma met production, the Young Talent Performance. repertoirestukken van NDT, nieuw werk en so- This element of the curriculum introduces our lo’s die onder leiding van de choreografen wor- students to the methods of the Nederlands den gemaakt. Dit samenwerkingsverband biedt Dans Theater, where, under the guidance of repetitors and dancers, students in the final

72 73 • National Master Orchestral Conducting • Orkest Master H. The master’s • Master New Audiences and Innovative H. De master- • Master Kamermuziek Practise • Master Ensembleslagwerk • Artistic Research Master • Master Rietkwintet programmes • ArtScience Master opleidingen • Nationale Master Orkestdirectie • Instruments & Interfaces (part of the Master • Master for New Audiences and Innovative Details of the Master of Music are pro- in Sonology) Uitgebreide informatie over de Master Practice vided in the ‘Handbook for Students • Musical Theatre Master T.I.M.E. Muziek is te vinden in het ‘Handbook • Master Artistic Research and Teachers in the Master of Music’, • Master Music Education including the Master for Students and Teachers in the • Master ArtScience which can be found at intranet.kon Music Education according to the Kodaly Master of Music Programme’. • Instruments & Interfaces (onderdeel van de con.nl/students/education/master. Concept Dit document is te vinden op Master Sonologie) • Music Theory intranet.koncon.nl/students/ • Muziektheater T.I.M.E Contact persons and office hours of education/master. • Master Muziekeducatie, inclusief de Master the Master Research Team Further information about these mas- Muziekeducatie volgens het Kodály Concept Head of Master Research ter’s specialisations can be found at Contact en kantooruren Master • Theorie der Muziek Kathryn Cok, www.koncon.nl/masterspecialisations. Research Team [email protected] Hoofd Master Research Meer informatie over deze master- +31 70 - 31 51 401 Kathryn Cok, specialisaties is te vinden op www. Room: M203 II. The structure of the [email protected] koncon.nl/masterspecialisaties. Office hours: +31 70 - 31 51 401 Monday and Tuesday 10.00 a.m. – 1.00 p.m. Master of Music Kamer: M203 By appointment on Wedensday and Friday. Kantooruren: II. Structuur master curriculum Maandag en dinsdag 10.00 – 13.00 uur Coordinator Master Research Woensdag en vrijdag op afspraak. muziekcurriculum Klarijn Verkaart The information here relates primar- [email protected] ily to the Master of Music. Given the Coördinator Master Research Deze informatie refereert primair aan +31 70 - 31 51 401 unique character of the Master in Klarijn Verkaart de masteropleiding muziek. Gezien Room: M203 Sonology and of the specialisations [email protected] het eigen karakter van de opleiding Office hours: ArtScience, Music Theatre T.I.M.E., +31 70 - 31 51 401 Master Sonologie en van de speciali- Tuesday and Friday 10.00 a.m. – 1.00 p.m. Music Education, New Audiences Kamer: M203 saties ArtScience, T.I.M.E. Muziekthe- and Innovative Practice and Artistic Kantooruren: ater, Muziekeducatie, Master for New Research within the Master of Music, dinsdag en vrijdag 10.00 – 13.00 uur. Audiences and Innovative Practice en I. Introduction further information about these Master in Artistic Research binnen programmes can be found at de Master Muziek, is informatie over The Royal Conservatoire has the aim to train www.koncon.nl/masterspecialisations. I. Inleiding deze opleidingen te vinden via Masters of Music who can assume a promi- www.koncon.nl/masterspecialisaties. nent role in the profession, nationally and in- The master’s programme at the Royal Conserv- Het Koninklijk Conservatorium heeft als uit- ternationally. In the Master of Music, students’ atoire is a two-year programme (course load 2 gangspunt Masters of Music op te leiden die Een masteropleiding aan het Koninklijk Con- progress to the highest level, participate in x 60 ECTS = 120 ECTS in total) and is a specialist een toonaangevende rol kunnen vervullen in servatorium duurt twee studiejaren (studie- practical projects (productions), conduct follow-up programme for students who have de (inter)nationale beroepsuitoefening. In de last 2 x 60 ECTS = 120 ECTS in totaal) en is research (each according to their personal pro- earned a bachelor’s degree with a grade ‘good’ Master Muziek ontwikkelt de student zich op een gespecialiseerde vervolgopleiding na het file) and share information about the progress or ‘very good’. The programme places consider- het hoogste niveau, werkt mee in praktijkpro- behalen van het bachelordiploma met ‘goed’ of of their research and their findings with col- able demands on the student’s personal musi- jecten (producties), doet (naar eigen maat en zeer goed’ resultaat. In het programma wordt leagues and other interested professionals. cal vision and ambition, entrepreneurial spirit as identiteit) onderzoek en weet over de voort- een groot beroep gedaan op de persoonlijke, a musician and capacity for artistic awareness, gang en de uitkomsten van dit onderzoek met muzikale visie en ambitie van de student, op het The three master’s courses at the Royal Con- reflection and communication. In addition to vakgenoten en belangstellenden inhoudelijk op ‘ondernemend’ musicus zijn, en op het vermo- servatoire (Master of Music, Master in Sonology advancing further in the principal study (indi- beroepsniveau te communiceren. gen tot artistieke bewustwording, reflectie en and the Master in Opera – Dutch National Opera vidually and in groups), many elements of the communicatie. Naast de verdere ontwikkeling Academy) reflect a wealth of music practice programme involve research (both individual De drie masteropleidingen aan het Koninklijk van de hoofdstudie (individueel en in groepsver- and embrace various graduation profiles: musi- and in groups), the possibility to participate in Conservatorium (Master Muziek, Master So- band), bevat het programma diverse structurele cian, creation, research and development, and external activities and productions of the con- nologie en de Master Opleiding Opera – Dutch programma-elementen gericht op onderzoek music education (see the overview in section E). servatoire, and to organise personal projects. National Opera Academy) hebben een rijke (zowel individueel en in groepsverband) en de The Master of Music also offers a range of afspiegeling van de muziekpraktijk in huis met mogelijkheid tot het participeren in externe specialisations: The general programme, and within it the diverse uitstroomprofielen: musicus, schep- activiteiten, producties van het conservatorium • Orchestra Master student’s personal curriculum, is based on the pen, onderzoeken en ontwikkelen en muzie- en het doen van eigen projecten. • Chamber Music Master following educational principles: keducatie (zie het overzicht in hoofdstuk E). • Ensemble Percussion Master • guaranteeing the student’s artistic develop- Bovendien kent de Master Muziek nog een Het algemene programma en hierbinnen het • Ensemble Reed Quintet ment and the development of the student’s keur aan specialisaties: persoonlijk curriculum van de student zijn

74 75 professional skills at the master’s level; ensemble classes, orchestra projects, big gebaseerd op de volgende onderwijskundige meerdere docenten naar keuze. Een keuze • demonstrably maintaining sufficient relations band projects or composition projects initi- uitgangspunten: voor meerdere docenten betekent niet een with various aspects of professional practice ated by the department. • de artistieke ontwikkeling en de ontwikkeling toekenning van extra contacttijd, maar het throughout the course; 3. Personal projects/CDO refers to projects van de beroepsvaardigheden van de student anders inzetten van beschikbare contacttijd. • revealing development in the student’s re- where the student is invited to perform in dienen op masterniveau te worden gewaar- 2. Voor begeleiding middels correpetitie of search skills and knowledge and demonstrat- professional situations, for example as a borgd; (naar keuze) ensemblecoaching is binnen ing it in a final public presentation; (stand-in) member of an ensemble or an • het programma dient aantoonbare en in een beperkt aantal afdelingen 35 minuten • relating the outcomes of research and employee at a festival or for a multimedia voldoende mate relaties te onderhouden met per week beschikbaar. Ook groepslessen of knowledge development to the student’s production, but also productions initiated diverse aspecten van beroepsuitoefening door de afdeling geïnitieerde combolessen, principal study. by the students themselves. Naturally, the gedurende het gehele traject; ensembleklassen, orkestprojecten, Big Band number of ‘practical hours’ will differ per • het programma maakt duidelijk dat er ont- projecten of compositieprojecten (indien van Students must hand in a master’s study plan at week and per student. This professional wikkeling plaatsvindt van onderzoeksvaar- toepassing) kunnen tot de verplichte elemen- the time of the entrance exam. This plan needs experience and participation, the creation digheden en kennis bij de student en maakt ten van het curriculum behoren. to contain the following: their motivation for fol- of a network of contacts in the professional deze zichtbaar in een openbare eindpresen- 3. Met eigen projecten/CDO worden projecten lowing the master’s study, the specific principal world, make an important contribution to the tatie; bedoeld, waarbij de student wordt uitgeno- study they wish to follow and the goals they student’s professional development. Further • het programma relateert de uitkomsten van digd om in beroepssituaties te functioneren, wish to accomplish, the research programme information about earning credits for external onderzoek en kennisontwikkeling aan de bijvoorbeeld als (remplacerend) lid van een and its relationship to the principal subject activities, initiated by the CDO or otherwise, hoofdvakstudie van de student. ensemble of medewerker aan een festival of and any other personal wishes for the study. can be found in the relevant section of the multimediaproductie; of producties waarbij For more information see chapter on the bachelor’s curriculum. De motivatie voor de masterstudie, de speci- de student zelf de initiator is. Uiteraard zal www.koncon.nl/en/master. fieke en gewenste richting van de hoofdvakstu- dit aantal ‘praktijkuren’ per week en per In consultation with the head of the department die, het onderzoekstraject en de relatie tot het student verschillen. Deze beroepservaring The master’s curriculum contains the following and teachers, throughout the master’s course, hoofdvak en aanvullende persoonlijke wensen en participatie, de opbouw van contacten elements: students must be aware of the obligations van de studie dienen door de student te worden in de beroepswereld dragen in belangrijke • the principal study imposed by the course and must be present at beschreven in het studieplan, dat reeds bij het mate bij aan de professiegerichte ontwikke- • research all times when that can reasonably be expected toelatingsexamen dient te zijn ingeleverd. Voor ling van de student. Nadere informatie over • personal projects/activities Career Develop- or demanded by the course. meer informatie over het masterplan, ga naar het verkrijgen van studiepunten voor externe ment Office www.koncon.nl/master. activiteiten, al dan niet geïnitieerd door het CDO, kan worden gevonden in de paragraaf in The total course load in each year is 60 ECTS, Research in the Master of Music Het mastercurriculum bestaat uit de volgende het hoofdstuk over het bachelorcurriculum. but may also be more depending on the stu- Because of European developments in the onderdelen: dent’s personal choices or as a result of partici- field of higher education following the Bologna • de hoofdvakstudie In goed overleg met het hoofd van de afdeling pation in projects or personal productions. Declaration (1999), but also because of the • het onderzoeksgedeelte en docenten dient de student gedurende het Royal Conservatoire’s ambition to train students • eigen projecten/activiteiten Career Develop- gehele mastertraject zich bewust te zijn van zijn as professionals who are capable of reflecting ment Office interne curriculumverplichtingen en aanwezig- The principal study in the Master of Music on their practice, research, reflection and the heid op alle momenten waarop dit redelijker- The principal study in the Master of Music con- presentation of the results of the student’s own De totale studiebelasting per studiejaar be- wijze door de opleiding verwacht en gevraagd tains three elements: research are a prominent and integral part of draagt 60 ECTS, maar kan door persoonlijke mag worden. 1. Every master’s student is in principle given the curriculum and embedded in the examina- keuzes van de student en door deelname aan a maximum number of contact minutes tion requirements. projecten of eigen producties ook meer zijn dan which they can use as they see fit – and in 60 ECTS. Onderzoek in de masteropleiding muziek consultation with the head of the depart- Door Europese ontwikkelingen op het gebied ment – within the domain of the principal The elements of the research component van het hoger onderwijs in het kader van de Bo- study. The allotted number of contact of the master’s programme Het hoofdvakgedeelte in de logna Declaratie (1999), maar zeker ook wegens minutes (which differs from one department Generally speaking, there are three stages to masteropleiding muziek de ambitie van het Koninklijk Conservatorium to another; further information can be found the research element of the Master of Music: Het hoofdvakgedeelte van de masteropleiding om studenten tot professionals op te leiden die in the section on the specific department in 1. Becoming aware of the question to be ad- muziek bestaat uit drie onderdelen: kunnen reflecteren op hun eigen handelen, heb- this Study Guide) can be divided among one dressed and being able to clearly formulate 1. Iedere masterstudent heeft in principe ben binnen de opleiding onderzoek, reflectie en or more teachers of the student’s choice. the research question. een rugzak met een maximum aantal aan de presentatie van eigen onderzoeksresultaten Students who choose to take lessons with 2. The question logically leads to the research inzetbare contactminuten ter beschikking, een duidelijke en geïntegreerde plaats in het more than one teacher are not awarded programme, the selection of the research die naar eigen inzicht – en in goed overleg onderwijsprogramma gekregen en zijn deze additional contact time; the allotted time is method and the making of personal choices met het hoofd van de afdeling – binnen het verankerd in de exameneisen. just used differently. (what information is useful for me?). hoofdvakdomein kunnen worden ingezet en 2. For a few departments there is 35 minutes a 3. The presentation of the results of the waarvan de verdeling ook kan fluctueren. week for work with a repetitor or (optionally) research to an interested audience (what is De beschikbare contacttijd (deze verschilt De onderdelen van het ensemble coaching. Other compulsory ele- a suitable form of presentation and docu- per afdeling: nadere informatie is te vinden onderzoeksgedeelte in de masteropleiding ments of the curriculum may include (where mentation?). in de afdelingsspecifieke informatie in deze Het onderzoeksgedeelte in de masteropleiding applicable) group lessons or combo lessons, studiegids) kan worden ingezet over een of muziek kent in zijn algemeenheid drie stadia:

76 77 Students formulate their research proposal as Music Education. From the academic year 1. Het bewust worden van de eigen vraagstel- ‘Handbook for Students and Teachers in the soon as possible in the first semester of the 2013‑2014, students also have the possibility ling en het duidelijk kunnen formuleren van Master of Music’. first year of the Master course. In consulta- to attend master’s electives at the Codarts de onderzoeksvraag. • De masterkeuzevakken gedurende het tion with the teacher of their principal subject Rotterdam. 2. De eigen vraagstelling mondt logischerwijze 1ste studiejaar and their study supervisors (Head of Research uit in het onderzoekstraject, het kiezen van Dit is een aanbod van een aantal series Kathryn Cok, the leader of the Master Circle Further information about the lecture een onderzoeksmethode en het proces van werkcolleges met als doel de student te con- and the individual’s research supervisor), series that will be given during the persoonlijke keuzes (wat zijn voor mij per- fronteren met de praktijk van de onderzoe- the students then select the most appropri- 2016-2017 academic year can be soonlijk bruikbare gegevens?). kende houding ten aanzien van vertrouwde ate research method. Each of these research found in the ‘Handbook for Students 3. De presentatie van het onderzoeksresultaat hoofdvakliteratuur en het gebruik van methods is evaluated and concludes in its own and Teachers in the Master of Music’ ten overstaan van een groep geïnteresseerde verschillende onderzoeksmethodes. Hierdoor particular way, but the results of the research on the intranet at intranet.koncon.nl/ luisteraars (wat is een passende vorm van kan de student in bestaande publicaties en must always be measurable in some way and students/education/master. presentatie en documentatie?). onderzoek aanzetten vinden voor het daarna the content and level of the research must be (of reeds begonnen) eigen onderzoekspro- capable of assessment. In het eerste semester van het eerste master- ject. Studenten krijgen ook de gelegenheid The personal research project jaar formuleert de student zo spoedig mogelijk colleges te volgen bij de diverse masterspeci- The options for concluding the research and The curriculum provides that every student het eigen onderzoeksvoorstel. De student alisaties, zoals de Master New Audiences and presenting the results can be found in the will have a personal research supervisor from kiest in goed overleg met de hoofdvakdocent Innovative Practice en de Master Muziekedu- ‘Handbook for Students and Teachers in the the beginning of their studies in the first year. en de studiebegeleiders (Head of Research catie. Vanaf het schooljaar 2013-2014 is het Master of Music’ on the intranet at An average of 15 minutes a week (one hour a Kathryn Cok, de leider van de Master Circle en voor studenten mogelijk om masterkeuzevak- intranet.koncon.nl/students/education/master. month) is available for personal coaching. Stu- de individuele research supervisor) welke wijze ken te volgen bij Codarts Rotterdam. dents may suggest who they would like as their van onderzoek het beste gekozen kan worden. research supervisor or they can choose from Daarbij kent ook ieder van deze trajecten van Nadere informatie over de college- General research and theory lectures a team of teachers whose duties also include onderzoek een eigen vorm van beoordeling reeksen die gedurende het academi- To lay the basis for making a proper choice, coaching. In the second year, the students en afsluiting, waarbij de onderzoeksresultaten sche jaar 2016-2017 worden aange- the first year student must follow the general increasingly rely on their own research skills meetbaar, en inhoudelijk en qua niveau goed te boden, is te vinden in het ‘Handbook research and theory lecture series that are and attention shifts to completing their own beoordelen zijn. for Students and Teachers in the offered. research project. Master of Music’ op intranet.koncon. De mogelijkheden van afsluiting en presentatie nl/students/education/master. The following modules are offered: van de uitkomsten zijn te vinden in het ‘Hand- • Introductory lectures Research in the Arts Master Circle book for Students and Teachers in the Master during the first semester The Master Circle meets once a month. Chaired of Music’, ga hiervoor naar Het eigen researchproject During the first semester of the first year a by the head of the department, a deputy or a intranet.koncon.nl/students/education/master Vanaf het begin van de studie voorziet het cur- series of lectures will be given on research specifically invited chairman, a ‘circle’ consist- riculum in een persoonlijke research supervisor in the arts. The series is compiled by Henk ing of students from the first and second year voor alle studenten in het eerste jaar. Voor Borgdorff, lector in Research in the Arts, and hold a meeting every month. In the Master Algemene onderzoeks- en theoriecolleges persoonlijke coaching is gemiddeld 15 minuten Kathryn Cok, Head of Master Research. The Circle the master’s plans submitted by the Om een verantwoorde keuze te kunnen maken per week (een uur per maand) beschikbaar. lectures will cover various types of research first-year students are discussed and refined dient de eerstejaarsstudent als basis de aan- Studenten kunnen suggesties doen voor het so that students can learn which type of re- into effective research programmes, while the geboden algemene onderzoeks- en theoriecol- aanwijzen van de research supervisor. Ook kan search is most suitable for them. Attendance second-year students report on their experi- leges te volgen. gekozen worden uit een team van docenten, die at the introductory lectures, which will be ences with their own research projects and coaching in hun takenpakket hebben opgeno- given twice, is mandatory. Further informa- describe problems they have encountered Hiertoe worden de volgende modules aange- men. Gedurende het tweede studiejaar komt tion about the subjects, times and venues of and the solutions they found. Guest lecturers, boden: het accent steeds meer op de eigen onder- the lectures can be found in the ‘Handbook speakers from the professional field and/or • Introductiecolleges ‘Onderzoek in de Kun- zoeksvaardigheden van de student te liggen en for Students and Teachers in the Master of alumni (internal or external) can also be invited sten’ gedurende het eerste semester op de voortgang van het eigen researchproject. Music’. and interviewed and there is room for criticism Gedurende het eerste semester van het eer- • The master’s electives during the first and confrontation. ste studiejaar wordt een reeks colleges aan- year geboden over onderzoek in de kunsten. Deze Master Circle This is a series of working lectures aimed at Further information about the Master collegereeks wordt samengesteld door Henk De Master Circle komt een keer per maand confronting the student with the practice Circles can be found in the ‘Handbook Borgdorff, lector ‘Onderzoek in de Kunsten’ bijeen. Onder leiding van het hoofd van de afde- of adopting an inquisitive attitude towards for Students and Teachers in the en Kathryn Cok, Head of Master Research. ling of een vervangend of specifiek uitgenodig- familiar literature relating to the principal Master of Music’ and on the intranet In deze collegereeks zullen verschillende de voorzitter vinden maandelijkse bijeenkom- subject and the use of various research at intranet.koncon.nl/students/ soorten onderzoek aan bod komen, zodat sten plaats in een ‘kring’ die uit studenten kan methods. This will help students to find education/master. studenten zich kunnen informeren over welk bestaan uit het eerste en tweede jaar tezamen. leads in existing publications and research soort onderzoek voor hen het meest geschikt In de Master Circle worden de ingediende for their own research project. Students can is. De deelname aan de introductiecolleges, masterplannen van de eerstejaarsstudenten also attend lectures for the various master’s The Online Research Catalogue die twee keer zullen worden aangeboden, is besproken en omgesmeed tot studeerbare on- specialisations, such as the Master New Au- Every master’s student must use the online verplicht. Nadere informatie over inhoud, tijd derzoekprogramma’s, en rapporteren de twee- diences and Innovative Practice and Master KC Research portal for the development and en plaats van de colleges is te vinden in het dejaarsstudenten hun ervaringen, problemen

78 79 formulation of their research proposal, for their en oplossingen ten aanzien van de voortgang work-in-progress, for the communication with van hun eigen researchproject. Ook kunnen their coach, and for the final documentation of gastdocenten, sprekers uit het professionele the research project. This portal makes use of werkveld en/of alumni (intern of extern) worden the Research Catalogue, an international data- uitgenodigd en geïnterviewd en er is ruimte base for the documentation of artistic research voor opbouwende kritiek en confrontatie. see: www.researchcatalogue.net. With the Research Catalogue platform, students are Nadere informatie over de Master Cir- able to combine different materials and media cles is te vinden in het ‘Handbook or formats (audio files, images, videos, texts, Students and Teachers in the Master slideshows, pdf’s) in a presentation of their of Music’ op het intranet, intranet. research. Students will be informed about the koncon.nl/students/education/master. use of this platform during the “Introduction to Research in the Arts” course. De Online Research Catalogue Alle masterstudenten dienen de online KC Cooperation with the Academy of Creative Research portal te gebruiken voor de ontwikke- and Performing Arts and Leiden University ling en formulering van het onderzoeksvoorstel, Students doing a master’s degree at the Royal voor het werkproces, voor de communicatie met Conservatoire have the unique opportunity to de coach en voor de finale documentatie van het combine the arts and academic study at a high onderzoeksproject. Deze portal maakt gebruik level. Since September 2001 Leiden University’s van de Research Catalogue, een internationale Academy of the Creative and Performing Arts database voor de documentatie van artistiek (part of the Humanities faculty) and the Univer- onderzoek zie: www.researchcatalogue.net. sity of the Arts, The Hague have been collabo- De Research Catalogue maakt het mogelijk om rating intensively in a programme designed to verschillende materialen en media (audiobestan- integrate the arts and academic study and to den, afbeeldingen, video’s, teksten, diashows, develop a new course that combines artistic pdf’s etc. te combineren in een onderzoek pre- input and research. Consequently, in this phase sentatie). Studenten worden hierover geïnfor- of the course many subjects taught at Leiden meerd binnen het vak “Introduction to Research University are open to the master’s students. in the Arts”. More information about the range of courses can be found in the relevant sections of chapter F about the bachelor’s curriculum. Samenwerking met de Academie der Kunsten en de Universiteit Leiden Studenten in de masteropleiding aan het Koninklijk Conservatorium krijgen de unieke mogelijkheid aangeboden kunst en wetenschap op hoog niveau te combineren. In de Academie der Kunsten (onderdeel van de Faculteit der Geesteswetenschappen) zijn de Universiteit Leiden en de Hogeschool der Kunsten Den Haag sinds september 2001 een intensieve samen- werking aangegaan, met als doelstelling kunst en wetenschap te integreren en deze integratie uit te werken in een nieuw studieprogramma, waarin zowel artistieke inbreng als onderzoek samengaan. Hierdoor staan in deze fase van de studie veel van de vakken die aan de Universi- teit Leiden worden gedoceerd, open voor de masterstudent. Meer informatie over dit studie- aanbod is te vinden in de relevante paragrafen van Hoofdstuk F over het bachelorcurriculum.

80 81 the Master Circle. All students are expected vinden in de diverse Master Circles. Het III. Admission, to have given at least one trial presentation III. Toelating, presentaties wordt van alle studenten verwacht tenminste in the Master Circle before the final public eenmaal een proefpresentatie in de Master presentations and presentation of the research. en toetsing Circle te hebben verzorgd, voordat de open- bare eindpresentatie van het onderzoek kan assessment plaatsvinden. Final presentations De toelatingsprocedure The Master of Music course concludes with: Voordat de student aan de masterstudie kan The admissions procedure • a final test for orchestra parts (only for or- beginnen dient het toelatingsexamen te zijn be- Eindpresentaties Students must pass an entrance exam before chestral instruments); haald, bestaande uit de volgende deelgebieden: De Masteropleiding Muziek wordt afgesloten they can commence the master’s programme. • a presentation of the research results; • Het predicaat ‘goed’ (= tenminste cijfer 8) met: The exam comprises the following elements: • a public concert or presentation. voor het artistiek en speeltechnisch aspect • een afsluitende toets orkestpartijen (alleen • A grade of ‘good’ (= at least a grade of 8) of voor het compositorisch aspect behaald orkestinstrumenten); for the artistic and playing aspect or the op het afsluitend bachelorexamen of behaald • een eindpresentatie van de onderzoeksre- compositional aspect attained in the bach- The final presentation of the research tijdens een apart toelatingsexamen tot de sultaten; elor’s exam or, for students from outside the results masterstudie in het geval van een student • een openbaar eindconcert of presentatie. Conservatoire, in a separate entrance exam The final presentation of the research conduct- van buiten het conservatorium. for the master’s study. ed during the master’s course is given in public • Een op realiteitszin gebaseerd studieplan, het • A realistic study plan, the so-called master’s and can take the form of one of the types of re- zogeheten masterplan (zie de richtlijnen voor De eindpresentatie van de plan (see the guidelines for the master’s plan search described in the ‘Handbook for Students het masterplan in het ‘Handbook for Students onderzoeksresultaten in the ‘Handbook for Students and Teachers and Teachers in the Master of Music’. and Teachers in the Master of Music’). De eindpresentaties van het onderzoeksgedeel- in the Master of Music’). • Voor studenten van buiten het Koninklijk te in de master vinden plaats in de vorm van • Students from outside the Royal Conserva- Further information about the assess- Conservatorium geldt tevens dat zij een een openbaar examen en kunnen plaatsvinden toire must also give a convincing perfor- ment criteria for the research presen- overtuigend intakegesprek dienen te voeren, analoog aan de keuze voor een bepaalde onder- mance during an intake interview, demon- tations can be found in the ‘Handbook waaruit inzicht en motivatie rondom de geko- zoeksvorm, zoals beschreven in ‘Handbook for strating their insight and motivation for the for Students and Teachers in the zen studie en bijbehorende curriculumonder- Students and Teachers in the Master of Music’. chosen study and associated elements of Master of Music’ on the intranet, delen blijkt en waarbij ook duidelijk wordt dat the curriculum and making it clear that they intranet.koncon.nl/students/ de toekomstige student zich bewust is van de Nadere specificaties over de beoorde- are aware of the course load in the next two education/master. studielast gedurende de komende twee jaren ling van het onderzoeksgedeelte is te years and their willingness to devote suf- en zich bereid verklaart om voldoende tijd in vinden in het ‘Handbook for Students ficient time to their studies. de studie te investeren. and Teachers in the Master of Music’ The final presentation for the principal op intranet.koncon.nl/students/ Further details about the master’s subject Nadere specificaties over het master- education/master. study plan and the entrance exams Before the final presentation can be given, the plan en het toelatingsexamen tot de for the master’s programme can be student must have successfully presented the master is te vinden in het ‘Handbook found in the ‘Handbook for Students results of his or her research. The final presen- for Students and Teachers in the De eindpresentatie hoofdvakgedeelte and Teachers in the Master of Music’ tation (for the principal vocal study or instru- Master of Music’ op het intranet, Voordat de eindpresentatie kan worden ge- on the intranet at intranet.koncon.nl/ ment) must consist of a public presentation or intranet.koncon.nl/students/ daan, dient de student de presentatie van de students/education/master. a public concert. Presentations can be held in education/master. onderzoeksresultaten met succes te hebben traditional fashion at the end of the academic behaald. De eindpresentatie (voor de studie year and in one of the studios or halls of the van een vocaal/instrumentaal hoofdvak) dient Interim presentations Royal Conservatoire, but can also be given at a Tussentijdse presentaties te bestaan uit een openbare presentatie of een Every master’s student must give the following different location outside the university as part De volgende tussentijdse presentaties zijn vast openbaar eindconcert. Presentaties kunnen op presentations in the course of their studies: of a larger production or as a presentation or onderdeel van het mastercurriculum: traditionele wijze plaatsvinden aan het eind van • In most departments, students must give concert related to their own research, project • In de meeste afdelingen verzorgt de master- het lopende studiejaar en in een van de studio’s at least one public presentation or public or composition, provided the Committee of student tenminste een openbare presentatie of zalen in het Koninklijk Conservatorium, maar recital designed to show their progress with Examiners is able to attend. of openbaar toegankelijk recital, gericht op kunnen ook op een andere, buitenschoolse the study in the specialisation, before a final de presentatie van de studievoortgang in locatie worden geprogrammeerd, als onderdeel presentation or the final exam concert can be Further information about the length zijn/haar specialisatie, alvorens een eindpre- van een grotere productie of als presentatie of given. This rule does not apply for students in and content of the final presentations sentatie mag plaats vinden. Voor de afdeling concert gerelateerd aan een eigen onderzoek, the Composition department. can be found in the module prescrip- Compositie geldt deze regel niet. project of compositie, mits de Commissie der • Students with an orchestral instrument as tions of the main subjects at • Studenten met een orkestinstrument als Examinatoren hierbij aanwezig kan zijn. their main subject must also take an interim www.koncon.nl/curricula. hoofdvak dienen tevens een tussentijdse test for orchestra parts. toets af te leggen voor orkestpartijen. Nadere informatie over de duur en • Interim presentations of the research: during • Tussentijdse presentaties van het onder- inhoud van de eindpresentaties zijn te the master’s programme, students will in zoeksgedeelte: gedurende de masterstudie vinden in de vakkenbeschrijving van turn be evaluated and give presentations zullen bij toerbeurt tussentijdse evaluaties, het hoofdvak, die te vinden zijn op (and discuss them) during the meetings of deelpresentaties (en discussies) plaats www.koncon.nl/curricula.

82 83 I. Doctoral I. Doctoraats- programmes opleidingen

After completing a master’s course, students Na afronding van de masterstudie is in sommige who have given an outstanding presentation of gevallen, waarbij de eindpresentatie van het their artistic research may continue with study artistieke onderzoek van de student een mar- for a PhD, possibly in association with Leiden kante plaats inneemt, een PhD vervolgtraject University’s Academy of Creative and Perform- mogelijk in samenwerking met de Universiteit ing Arts in the Humanities faculty. The Academy Leiden (Academie der Kunsten binnen de Facul- of Creative and Performing Arts is a partnership teit der Geesteswetenschappen). De Academie between Leiden University and the University der Kunsten is het samenwerkingsverband van of the Arts, The Hague. The academy brings de Universiteit Leiden en de Hogeschool der together arts and academic study, which offers Kunsten Den Haag. De academie werkt aan het unique perspectives for students, teachers and samengaan van kunsten en wetenschappen. others researchers in Leiden and The Hague Dit biedt unieke perspectieven aan Leidse en who wish to explore the boundaries of what Haagse studenten, docenten en andere onder- they know and can do. zoekers die op zoek zijn naar de grenzen van hun kunnen en kennen. The doctoral programme in the arts is coordi- nated by the Orpheus Institute in Ghent as part Het doctoraal programma in de kunsten wordt of the docARTES curriculum. docARTES is a gecoördineerd vanuit het Orpheus Instituut consortium formed by the universities of Leiden in Gent binnen het docARTES curriculum. and Louvain (as the institutes which award docARTES is een samenwerkingsverband van the doctorates), the conservatories of The de universiteiten van Leiden en Leuven (als de Hague, Amsterdam and Antwerp, the Lemmens instituten waarbij men kan promoveren), de Institute in Louvain and the Orpheus Institute conservatoria van Den Haag, Amsterdam en in Ghent. Antwerpen, het Lemmensinstituut in Leuven en het Orpheus Instituut in Gent. docARTES is a doctoral programme for practice-driven research in music, designed for docARTES is een doctoraatsprogramma voor musicians and composers. docARTES starts praktijk georiënteerd onderzoek in de muziek, with a two-year doctoral curriculum, which ena- ontworpen voor musici en componisten. bles the students to develop their artistic and docARTES start met een tweejarige doctoraats- research skills, broaden their academic knowl- opleiding, die de promovendi toelaat artistieke edge and refine their methodological skills. The en onderzoeksvaardigheden, academische doctoral students then continue their research kennis en methodes verder te ontwikkelen en individually for several Year. From the beginning aan te scherpen. Daarna zetten de promovendi of the doctoral programme the students are hun onderzoek nog enkele jaren op individuele assisted by a supervising team. docARTES aims basis verder. Vanaf de start en voor de volledige to create an ideal, discipline-specific research duur van het doctoraatsprogramma worden de environment. promovendi hierin bijgestaan door een supervi- sing team. Zo creëert docARTES een adequate, Further information about docARTES discipline-eigen onderzoeksomgeving. can be found at www.docartes.be. Meer informatie over docARTES kan worden gevonden op www.docartes.be.

84 85 inherent aspect of their leading position in the positie in de muziekpraktijk. Docenten wordt J. Research at music profession. Teachers are offered the pos- J. Onderzoek op de mogelijkheid geboden onderzoek binnen het sibility of further developing and propagating conservatorium verder uit te bouwen en uit te this research within the Conservatoire. Detailed dragen. Uitgebreide informatie over de resulta- the Royal information about the results of the research het Koninklijk ten van de onderzoeksprojecten van docenten projects of teachers can be found on the pages zijn te vinden op de website van het KC onder of the Royal Conservatoire’s website devoted to het gedeelte ‘Royal Conservatoire Investigati- Conservatoire research in the section entitled ‘Royal Conserva- Conservatorium ons’ op de webpagina’s over onderzoek. toire Investigations’. Uiteindelijk zijn alle resultaten die uit onderzoek Alongside education and production, research The results of these research activities are Onderzoek is, naast onderwijs en productie, voortkomen van belang voor de muziekpraktijk is one of the pillars of the Royal Conserva- relevant for musical practice and contribute een van de pijlers van het Koninklijk Conser- en dragen ze bij aan de versterking van het toire. The research within the educational to strengthening the curriculum of the Royal vatorium en richt zich binnen de onderwijs- onderwijs aan het Koninklijk Conservatorium. programmes is focused on the artistic-musical Conservatoire. programma’s op de artistieke en intellectuele and intellectual development of the students. ontwikkeling van de student. In de bachelor Het onderzoek op het Koninklijk Conservato- For bachelor’s students, this involves learning Research at the Conservatoire is supported gaat het daarbij om het leren van elementaire rium wordt ondersteund door het lectoraat the basic research skills which musicians will by the lectorate Research in the Art’s headed onderzoeksvaardigheden die de musicus in de ‘Onderzoek in de Kunsten’ van lector Henk require in their later career in music. These by lector Henk Borgdorff. Further information latere muziekpraktijk nodig heeft. Deze hebben Borgdorff. Nadere informatie over het lectoraat skills relate to their ability to reflect articulately about the lectorate can be found in chapter C betrekking op het gearticuleerd kunnen reflec- is te vinden in hoofdstuk C van deze studiegids. on their own specialist field. of this study guide. teren op het eigen vak.

Research in the master’s programme is devoted Onderzoek in de master is meer specifiek more specifically to carrying out a research gericht op het uitvoeren van een onderzoeks- project in the student’s specialist field. The type project, waarmee de student zich in het eigen of research in the master’s programme can veld specialiseert. Het soort onderzoek kan vary greatly and can, for instance, range from uiteenlopen van ontwerpen (bijvoorbeeld het making instruments, experimentation, historical maken van instrumenten), experimenteren, interpretation (e.g. involvement in performance historisch interpreteren (bijvoorbeeld betrok- practice), composing, creating, creative (artis- ken op de uitvoeringspraktijk), componeren, tic) research, cultural/critical reflection and/or improviseren, cultuurkritisch reflecteren en/ research in the field of didactics or pedagogy. of onderzoek op het gebied van de didactiek of The topics are usually directly related to the pedagogiek. De onderwerpen hebben in de regel student’s main subject and are relevant for both direct betrekking op het hoofdvak en zijn zowel his or her artistic and intellectual development van belang voor de eigen artistiek-intellectuele and the development of the field of study. The ontwikkeling als voor de ontwikkeling van het results of selected research projects carried vak. De resultaten van de best beoordeelde out by master’s students can be found on the onderzoeksprojecten van masterstudenten zijn Conservatoire’s website (see te vinden op de website van het conservatorium www.koncon.nl/en/research). (zie www.koncon.nl/onderzoek).

After the master’s course, students can apply Na de masterstudie kan men zich aanmelden to join the doctoral programme for musicians voor deelname aan het doctoraatsprogramma and composers which is facilitated by the Acad- voor musici en componisten via de Academie emy of Creative and Performing Arts at Leiden der Kunsten aan de Universiteit Leiden en het University and the docARTES programme, as docARTES programma, zoals nader toegelicht in described in chapter I of this study guide. As hoofdstuk I. Net als in de masteropleiding staat in the master’s programme, the student’s own in het doctoraatstraject de eigen artistieke artistic practice is the central element in the praktijk centraal. PhD course. Onderzoek is niet alleen een van de fundamen- Research is not only one of the foundations of a ten van de opleiding tot musicus, ook docenten musician’s training, a growing number of teach- in hun aanstelling aan het conservatorium zijn ers are actively engaged in research as part of hierin actief. Hierdoor wordt de verwevenheid their work at the Conservatoire. In this way, van onderzoek en onderwijs verder versterkt. the nexus of research and education is further Van oudsher zijn de musici, componisten en so- strengthened. Musicians, composers and so- nologen die als docenten aan het Koninklijk nologists who teach at the Royal Conservatoire Conservatorium zijn verbonden ook onderzoe- have traditionally engaged in research as an kers. Dit is inherent aan hun vooraanstaande

86 87 which includes knowledge on historically ‘Protocol coach pianist’ at intranet.koncon.nl/ in the first year. K. Specific informed practice and the interpreta- students/education/departments/classical. • Repertoire class (piano): in the third and tion of contemporary classical music. • Chamber music: chamber music is part of the fourth year, piano students are obliged to fol- Classical musicians should also focus regular curriculum in the second and third low classes devoted to the 20th century and information on creating audiences and occasions for year of the Bachelor programme. Students contemporary repertoire. audiences to get to know, understand are expected to form a chamber music • BASSbook: double bass teachers in the and appreciate music by developing ways ensemble with other students by themselves, Classical Music, Early Music and Jazz depart- about each to communicate about music. Musi- and select repertoire in consultation with ments have taken steps to intensify the cians are inventive and entrepreneurial, Paul Scheepers. The head of the department collaboration between the departments. and are able to continue developing and chamber music teachers must approve Further information can be found at department their instrumental skills as well as their the repertoire and they decide when the www.bassbook.nl. interaction with their cultural and social chamber music lessons will be given. Each • Brass class: about once a month, there is environment. ensemble has 5-10 lessons, usually with a brass class at which all of the students I. The Classical Music two instrumental teachers and one theory and teachers of the brass section practice teacher. The schedule for ensembles is co- repertoire and ensemble playing. Historical department Common elements in the curriculum and ordinated by Paul Scheepers (p.scheepers@ development, collaboration with the Jazz and the activities koncon.nl). The chamber music exams will Early Music departments and brass projects Further information about the Classi- The Classical Music department offers profes- be held during the Chamber Music Festival, can also be organised during these periods. cal Music department can be found at sional music education at the highest inter- during which students will be permitted to • Historical development: in the second year of www.koncon.nl/en/classical. For sub- national level. There is a principal study for all perform provided they have worked well dur- the bachelor’s programme all students study ject descriptions and curricula, please traditional symphonic instruments (strings, ing the school year. More information can be the historical development of their own in- go to www.koncon.nl/curricula. wind, percussion and harp) as well as for piano, found on the Classical Music department’s strument. This course is intended to increase saxophone, accordion and classical guitar. Most page on intranet. their technical knowledge of the instrument, of the teachers in the department not only have • Secondary subject piano: a protocol has been and also help them to understand different Head of department extensive teaching experience but also have drawn up, which can be found in the subject styles and place repertoire in an historical Wim Vos international careers as performing musicians description at www.koncon.nl/curricula, and context. This subject is taught in groups, with [email protected] and/or members of orchestras and are there- at intranet.koncon.nl/students/education/ students from different departments and +31 70 - 31 51 448 fore at the heart of international professional departments/classical. instrument groups. Room: M104 practice. The course is a carefully considered • Orchestral parts and audition training (for • Projects: the Classical Music department balance between theory and practice, between orchestral instruments): lessons in orchestral organizes various projects each year. These private lessons and working in groups and play- parts are given in the third and fourth year of projects are an important part of the cur- Coordinator ing in ensembles and in orchestras. The depart- the bachelor’s course; these lessons last 25 riculum and students assigned to projects Else van Ommen ment has a substantial number of international minutes a week and are given both individu- are obliged to participate. At the beginning of [email protected] students. ally and in groups. Audition training is pro- the academic year, all teachers and students +31 70 - 31 51 420 vided by means of mock auditions. Lessons in receive a document with the project planning The core of the course is the study of the main orchestral parts and mock auditions are also in their pigeonhole, the so-called ‘yellow instrument. Every student is entitled to 75 min- given in the master. booklet’. Students are advised to check their Project manager utes of tuition (for percussion 120 minutes) in • Orchestra: besides the lessons in orchestral koncon email and Asimut regularly for the Fabienne Kramer their principal instrument each week. Students parts, the department also organises orches- latest information. [email protected] are also encouraged to take an active part in tra projects, in which the orchestra rehearses +31 70 - 31 51 523 the institute’s musical community by joining important works from the repertoire under It is important to note that participation and ensembles, chamber music and orchestral professional conductors. The orchestra gives attendance is obligatory for all subjects in the projects, and by developing their own projects. regular performances in the main concert curriculum as well as the activities organized by Characteristics of the performing musician There is frequent interaction with other depart- halls in the Netherlands. The department has the department, such as performance evenings, On the basis of national and international ments (Composition, Early Music, Jazz). There a series at some Thursday afternoons in the master classes and ensemble projects. Stu- standards, together with years of experience are also classes and workshops in improvisa- Arnold Schönberg hall. Every bachelor’s and dents who wish to take part in activities outside and insight in the field of music education, the tion as part of the theoretical and practical master’s student whose principal instrument the conservatoire (professional or otherwise) professional profile of a classical musician is education. is a string instrument is required to attend must consult the head of the department. An defined as follows: the orchestra projects. Other instrumental- effort is generally made to organise activities ists also regularly join the orchestra projects. relating to projects in the afternoon so that they Musicians are active members of society Specific aspects of the course • Duo class (for piano, accordion, harp and do not clash with theory lessons in the morning. through their performance activities. • Coach pianist (not for piano, harp, percus- guitar): piano students are expected to work If the activities do coincide, it is the responsibil- They contribute to cultural life through sion, guitar and accordion): every student is with vocalists and instrumentalists in duos ity of the students themselves to contact the their artistic and musical professionalism. entitled to work with a pianist for 25 minutes in the first three years of the bachelor’s pro- theory teacher and the head of the department Classical musicians are able to repro- each week for training in ensemble playing gramme. Students of accordion are expected to find a solution. Project activities must never duce composed music at the highest and the development of repertoire. Students to follow classes in a duo with a vocalist in take up so much time as to endanger the re- level with excellent professional skills in the fourth year and master’s students are the first two years, while harp and guitar quirement to attend 80% of the theory lessons. and knowledge about classical music, entitled to 37.5 minutes a week. See also the students follow vocal duo classes in groups

88 89 List of principal subjects groups aimed at the development of the quali- in the principal subject each week. After The following instruments are taught as a prin- II. The Vocal department ties and possibilities of the individual student. completing the first year, students of Classi- cipal subject in the Classical Music department: The students will always be challenged to think cal Music Vocal Studies can choose to work • violin Further information about the Vocal about their individual artistic driving forces and with two teachers and divide the weekly time • viola department can be found at making these the core of all teaching situations. allotted to the principal subject between • cello www.koncon.nl/vocal. For subject From the first year onwards there is structural them. Students of Early Music Vocal Studies • double bass descriptions and curricula, please go attention for the development of good com- have weekly lessons with the teacher of • flute/piccolo to www.koncon.nl/curricula. munication between student and teacher, the their principal study as well as a number of • oboe/english horn concept of having a lesson is replaced by the sessions with Early Music specialists Pascal • clarinet/bass clarinet idea that the student has to think about what Bertin, Robin Blaze, Peter Kooij and Dorothée • bassoon/double bassoon Head of department he or she wants to learn and why, and how to Mields. There are special projects with Jill • saxophone Monica Damen reach this goal together with the teachers and Feldman and Michael Chance. • horn/natural horn [email protected] fellow students. Important in this model is the • Coach pianist: every student is entitled to 25 • trumpet +31 70 - 31 51 446 ability of teachers and students to give and minutes with a coach pianist each week for • trombone Room: M104 receive feedback in a positive way. Learning this training in ensemble playing and the develop- • bass trombone An appointment can be made by email. is part of teaching models and subject in staff ment of repertoire. Fourth-year and master’s • tuba development programmes. students are entitled to 37.5 minutes a week. • percussion • Basic opera class: during the second semes- • harp Administrator Vocal department A clear set of assessment criteria is used by all ter of the third year and the first semester of • guitar Ruth Fraser teachers in all lessons and presentations. These the fourth year students can take the Basic • piano [email protected] criteria are also used by students themselves in opera class. Auditions for the class are held • accordion +31 70 - 31 51 495 peer feedback processes, for example in group in December in the third year. Room: Production Office (first floor) lessons and drama lessons. • DNOA: the dates of auditions for the Dutch Monday, Tuesday, Wednesday and Thursday National Opera Academy (DNOA) are an- The Royal Conservatoire played an important nounced at the beginning of the academic role as one of the initiators of the so-called year. General information historically informed performance practice. • Ensembles, projects, evenings of song, Our main goal is to enable all students to This led to a division in the singing department master classes and workshops: further become interesting, flexible, creative and com- between Early Music singing and Classical information about activities organized for municative musicians able to meet the most Music, based on the idea that these were sup- the students of the Vocal department will diverse challenges in the professional world posed to be two different techniques of singing. be published on the relevant pages of the according to their ambitions and potential. However, this notion has changed in recent intranet. years; in the professional world we see singers With 75 minutes of singing lessons per week that are active in both fields and possess an and 25 to 35 minutes of coaching we guarantee impressive vocal flexibility making it possible to students a strong grounding in vocal technique, function in several genres and styles. Needless and working knowledge of different musical to say, specializing in Early Music repertoire and styles and genres. Next to that we work on learning the special singing style that goes with other skills needed for what will probably be a it is still important. portfolio career. Skills like acting; being able to cooperate with artists from different disci- Students are encouraged to develop their plines; being an informed partner of conductors professionalism in every respect. The conserva- and directors; knowing how to develop new and toire organizes projects that vary form Franco individual performing models that are attractive Flemish Polyphony to projects with music by for an audience, and knowing how to sell your Louis Andriessen or Karlheinz Stockhausen. And performance to different platforms; getting we maintain a wide network of contact in the to know different forms of teaching - not only music profession. We offer productions with the the traditional one-to-one teaching but also Residentie Orchestra, the Orchestra of the 18th teaching in for example primary and secondary century, the ASKO|Schönberg ensemble, the schools. Dutch National Opera Academy, the Nether- lands Bach Society, internships with the Dutch The Vocal Studies course at the Royal Con- Radio Choir and Netherlands Chamber Choir servatoire is renowned for its open teaching and many others. environment which allows students to work with more than one teacher at a time, thus profiting from the different qualities of various Specific aspects of the course teachers. The teaching model combines theory • Lessons in the principal subject: every and practice; individual teaching and working in student is entitled to 75 minutes of classes

90 91 brass). This assumes that the students meet you the opportunity to expand your profes- III. The Conducting the regular requirements for solfège when they sional network. It also enriches the educational IV. The Early Music start the course. Playing from a score is taught programmes of the orchestras involved. On offer department individually. There are two objectives: one is to is a two-year programme with instruction in both and Historical be able to play a four-part score without trans- Amsterdam and The Hague. Students will work Further information about the Conduct- posing instruments (choir), and on the other to with professional Dutch orchestras and will be Performance ing department can be found at play piano extracts from classical compositions instructed by Jac van Steen, Ed Spanjaard and www.koncon.nl/conducting. (Mozart’s Requiem, Haydn’s Die Schöpfung). Kenneth Montgomery. During rehearsals with department For subject descriptions and these orchestras, students will be coached by curricula, please go to Besides baton technique, solfège and playing the scheduled conductor, usually the principal Further information about the Early www.koncon.nl/curricula. from a score, the principal study also includes conductor of the orchestra. Small-scale projects Music and Historical Performance lessons on repertoire. The students discuss in the field of musical theatre (opera conduc- department can be found at a specific list of items from the repertoire to ting) and the conducting of demanding works www.koncon.nl/en/earlymusic. Head of Choir conducting gain an insight into the cultural and historical take place in one or other of the institutes. For subject descriptions and curricula, Anthony Zielhorst context that influences interpretation, stylistic The artistic directors of professional orchestras please go to www.koncon.nl/curricula. [email protected] principles, views on sound quality, etc. As far give guest lectures, recommend literature and +31 70 - 31 51 402 as possible the lessons are linked the student’s arrange the programmes. Room: M208 practical work with his choir or orchestra. One Head of department An appointment must be made by email. or more conducting projects are also organ- Johannes Boer ised within the conservatoire. The course on [email protected] orchestra conducting also covers the subject of +31 70 - 31 51 408 Head of Orchestral conducting and Wood, programming: the study of repertoire provides Room: M104 wind and brass band conducting a deep insight into the scores and the context, An appointment must be made by email. Wim Vos which allows students to compose a well-bal- w.vos@koncon,nl anced concert programmes. Room: M104 Coordinator education and Attention is also devoted to methods of rehears- Project Manager ing with amateur ensembles, choral conductors Brigitte Rebel Coordinator education receive singing lessons, orchestral conductors [email protected] Marloes Kouwenberg and conductors of wind and brass bands are +31 70 - 31 51 521 [email protected] required to study an orchestral instrument. All Room: Production office (first floor foyer) Room: M104 students of conducting follow three years of piano lessons. Gregorian chant is taught in the second year as a subsidiary. All of the conduc- General information General information tors take part in the projects of colleagues in For decades our Early Music department has When starting the Conducting course the stu- other disciplines so that the study time and avail- enjoyed a worldwide reputation as one of the dents must already have completed a vocal or ability of teachers is used to the full. largest and most important educational institu- instrumental principal study or possess equiva- tions of its kind. A team of musicians who are lent musical experience. Conducting covers all international authorities in their discipline three disciplines: conducting choirs, conducting Contract study in conducting are teaching historical performance practice of orchestras or conducting wood, wind and brass Students who have already completed a bach- repertoire varying from the Middle Ages up to bands. The bachelor’s course focuses mainly on elor’s degree can join the course on a contract the Nineteenth Century. The department has conducting amateur choirs, orchestras and en- basis. Specific agreements on this can be made started with a focus on the main repertoire of sembles, while in the master’s phase students with the head of the department. the Baroque era and thus gained its identity are trained to conduct professional orchestras as a school for ‘baroque’ specialists. Currently and choirs. studies have been extended in both directions National Master Orchestra Conducting by combining undergraduate research training In the first year the programme concentrates The Conservatorium van Amsterdam and the with intensive practice in both Renaissance on baton technique, ear training, playing from Royal Conservatoire The Hague offer a two-year polyphony and on the other hand music of the scores and acquiring knowledge of the reper- joint national master’s programme in orches- Classical period. This training meets the needs toire. Baton technique is taught in groups, with tral conducting in cooperation with profes- of the profession today entirely. all the students working with the teacher. Dur- sional Dutch orchestras. In this select master’s ing the propaedeutic phase the objective is that programme you will develop skills and gain the The Royal Conservatoire The Hague treasures the students will master the basic baton tech- experience necessary for conducting a profes- collaboration of artists in many aspects, start- nique. Ear training is taught in groups of four sional symphony orchestra with fully rounded ing by ensemble playing as the most obvious. students and is intended to enable students to artistic competence and effectiveness. The mas- The synergy of peer learning is a hallmark of faultlessly identify individual lines in a multi- ter’s programme builds a bridge between your the Early Music department, which is encour- part composition (choir, string, woodwind and study and the professional practice, and offers aged by a wide variety of projects organized by

92 93 the institution. These projects are directed by • violone that will help them as future professional jazz teachers from the department with consider- • recorder V. The Jazz department musicians. Students can follow the mandatory able experience in the relevant repertoire or by • traverso educational subjects and the subjects in the prominent guest conductors. Projects are an • oboe Further information about the Jazz Minor Education to earn a certificate of teach- important part of the curriculum and students • historical clarinet department can be found at ing competence. assigned to projects are obliged to participate. • bassoon www.koncon.nl/jazz. Students also have plenty of opportunity to • natural horn For subject descriptions and The jazz curriculum of the Royal Conservatoire initiate their own projects, some of which lead • trumpet/natural trumpet curricula, please go to has a cohesive and balanced structure. It offers to ensembles that start their career during the • baroque trombone www.koncon.nl/curricula. a solid framework, but at the same time offers studies. Virtually without exception students • percussion the student a large number of opportunities become part of an international network • historical harp to make personal choices that reflect his/her already during their studies, which brings them • cembalo Head of department personal musical identity. employment once graduated. An important • fortepiano Wouter Turkenburg link to the profession –apart from the teach- • lute, theorbe and baroque guitar [email protected] Last year, the new curriculum for the master’s ing staff– are contacts with professionals in • organ +31 70 - 31 51 400 programme in Jazz was introduced, known as so called ‘side-by-side projects’. Almost every • church music Room: M114 JAM: Jazz – Audience – Media. In this course, project ends with one or more concerts held Mostly available on Monday to Friday from 2 jazz students participate in a number of mod- at various locations outside the institute in as- p.m. to 4 p.m. ules offered by the Music Master for New Audi- sociation with concert organizers. A personal appointment can be made by email. ences and Innovative Practice (NAIP) and then complete their master’s course by organising a At the beginning of the programme the empha- tour or a series of concerts under the supervision sis in the curriculum is on basso continuo and Project manager of a career development coach (CDO). polyphony to ensure that the pillars of baroque Vincen van Wijk music become a generally understood language [email protected] in their historical context, both in theoretical Room: Production Office (first floor foyer) List of principal subjects and practical terms. Later in the programme The following instruments are taught as a prin- there is scope to widen the perspective with cipal subject in the jazz department: subjects such as rhetoric, ornamentation, dimi- General information • vocals nution, stylerelated improvisation and baroque Jazz is a living art form. The Jazz department of • trumpet dance. the Royal Conservatoire educates its students • trombone to become professional musicians in the • saxophone Because of the size of the department and the highest ranks of the international jazz world. • flute enormous range of nationalities represented in Besides working as jazz musicians, gradu- • clarinet the student body, there is close contact with ates also find work in many other musical and • vibraphone developments in the field of Early Music else- artistic genres. • guitar where in the world, which allows the depart- • bass guitar ment to keep up to date with the very latest All main subject teachers of the jazz depart- • piano trends. It is the Conservatoire’s guiding philoso- ment perform regularly in the international • double bass phy that every new generation of musicians will jazz world. They share their experiences and • drums have to determine and define their own relation insights with their students on a peer-to-peer • additional: accordion, violin etc. to the command of historical information in basis. Teachers see their students as future col- their practice. Close collaborations with other leagues. The curriculum of the jazz bachelor’s departments, such as Composition, open pos- programme is grouped in four domains: general sibilities for the department of Early Music to courses, main subject courses, theory courses creative approaches. Further information about and free elective courses. the Early Music Vocal Studies’ programme can be found in the Curriculum Handbook of the The principal subject domain covers the lessons Vocal department. and courses directly related to musicianship: the lessons in the principal instrument and classes in classical music, the big band, the List of principal subjects combo, the rhythm section and the jazz choir. The following instruments are taught as a prin- Music education is integrated in the main sub- cipal subject in the Early Music department: ject domain as well. The courses in the theory • vocals domain are music theory, harmony at the piano, • violin solfeggio, rhythm, jazz history, the relationship • viola between classical music and jazz, and arrang- • violoncello ing. In both the general domain and the elective • viola da gamba domain students are taught specific aspects

96 97 VI. The Theory of Music analysis, harmony, harmony at the piano, modal research, discover their own identity and estab- and tonal counterpoint, instrumentation and VII. The Composition lish a music practice as a composer. In addition department arranging, ‘advanced’ ear training and solfège, to learning skills in notation, composition tech- literature and historical development, score department niques and conceptual thought, the programme Further information about the Theory reading, Gregorian chant, piano, singing, intro- devotes attention to instrumentation for instru- of Music department can be found at duction to jazz/popular music, the methodology Further information about the Com- mental and vocal ensembles, learning how to www.koncon.nl/theory. of the main subject (including internships), and position department can be found at use the basic materials of sound and amplifica- For subject descriptions and curricula, general pedagogy/method. www.koncon.nl/composition. tion, improvisation, and learning the techniques please go to www.koncon.nl/curricula. For subject descriptions and curricula, needed to work with electronics in a studio and The methodology focuses on teaching at please go to www.koncon.nl/curricula. in a live environment. pre-conservatoire level (music schools, theory Head of department classes that prepare students for a course at a A specific form of education used in the compo- Suzanne Konings conservatoire, adult education courses, etc.) up Head of department sition department (that is not mentioned in the [email protected] to and including first-year level in a music pro- Martijn Padding setup of the curriculum) is informal education, +31 70 - 31 51 480 gramme, including teaching in a Young Talent- [email protected] which is extremely relevant. Outside lessons Room: M114 department. To be fully qualified as a teacher at An appointment must be made by email. students meet all teachers, during projects and An appointment must be made by email. a conservatoire, a student also has to complete concerts. The result is an ongoing dialogue/ the master’s phase. assessment on quality, development and taste Coordinator education and Project between students, their peers and teachers. General information It is also important to note that in the course Manager The subjects taught in music theory contribute of the bachelor’s programme the student will Erika Bordon to a student’s development as a professional be introduced to the international academic dis- [email protected] Projects musician through the intensive training of musi- course in the field of music theory by studying +31 70 - 31 51 520 The close ties between the programme and the cianship skills. and commenting on recent academic literature, Room: Production Office (first floor foyer) professional field are reflected in the project visiting conferences and symposia about music driven nature of the curriculum. Every student Courses in music theory are given at different theory and – especially in the fourth year of the is given the opportunity to participate in a great levels: bachelor’s course– conducting research, partly General information many projects during his course, many of them • as part of the principal study for all courses, as preparation for the research component that The Royal Conservatoire’s Composition depart- organised in collaboration with professional as well as in the School for Young Talent and is central to the master’s programme. In the ment, the largest and oldest in the Netherlands, groups such as ASKO|Schönberg, Nieuw Ensem- for the Practicum Musicae students; final year the examination presentations to be has an illustrious history. In the 1970s and 1980s, ble, Rosa Ensemble, Ensemble Klang, Modelo62, • as a principal study: the Theory of Music given for analysis and method take the form it was the home of The Hague School, which MAZE, Slagwerk Den Haag and venues including programme. of a report of the research the student has included composers such as Dick Raaijmakers Korzo, the Nutshuis and the Diamantfabriek. carried out. and Louis Andriessen. It enjoys a reputation Music theory is studied in the first three years as an open, lively and internationally oriented The Composition department organizes numer- of every programme of all bachelor’s programmes. department with vast scope for experimentation ous concerts that provide a platform for student The subjects taught differ somewhat for each by a large group of students from many different performances outside the Conservatoire. The programme. The Classical Music, Vocal, Jazz, countries. A distinctive feature of the depart- highlight is the annual Spring Festival, five days Composition, Music Education, Early Music, ment is the loyalty and team spirit of the student of nonstop performances of new compositions Sonology, Art of Sound and the School for Young population, which is a direct reflection of the in- by the students in every conceivable genre and Talent all have tailored programmes. tensive collaboration among the teaching staff in style. Every second year a leading international the education and development of the syllabus. composer visits the school to give an intensive course. Guest lecturers have included Hans Theory of Music programme Art is constantly reinventing itself and that is Abrahamssen, Robert Ashley, Frederic Rzewski, The Theory of Music programme (bachelor equally true of the Composition department, Alvin Curran, Christian Wolff , Sylvano Bussotti, + master) trains students for a career as a where education and research are regarded as Richard Rijnvos, Jo Kondo, Magnus Lindberg and teacher of the theoretical aspects of music at a integral to music practice. The course focuses Kaija Saariaho. college of music or a university. on the broad and constantly changing practice of composing and everything associated with it. Al- Alumni of the Conservatoire’s Composition The first two years of the course are devoted though the curriculum is based on the canon of department such as Michel van der Aa, Richard to ‘general’ theory and instrumental/vocal les- modern classical music, it reflects an awareness Ayres, Allison Cameron, Mary Finsterer, Sam sons (piano or singing as a secondary subject); of pop culture, jazz, improvisation, traditional Hayden, Yannis Kyriakides, Steve Martland, Mis- in addition, there are subjects related to the music and the importance of other disciplines in sy Mazzoli, Kate Moore, Martijn Padding, Richard main subject in harmony/harmony at the piano, the arts, not to mention new developments in Rijnvos, Michael Smetanin, Fabian Svensson counterpoint, analysis, ear training/solfège and the field of early music because of the surprising and Thom Willems have achieved worldwide literature/the historical development of music links that can sometimes be made to it. fame and their work is performed by the most theory. From the third year, all lessons are celebrated Dutch and international musicians, specifically tailored to the student’s main sub- The course focuses on enabling students to orchestras, ensembles and opera companies at ject. The subjects taken in these two years are develop their creativity and versatility, carry out all the prestigious music festivals and venues.

98 99 101 Students have access to five production studios elsewhere in the conservatoire has not been have already collaborated for decades on the VIII. The Institute of equipped with high-quality multichannel sound part of the bachelor’s curriculum for Sonology development of software and hardware that systems. One also contains a Wave Field for some time. However, because communica- interfaces between performers and electronic Sonology Synthesis system for spatial sound projec- tion with ‘ordinary’ musicians is very important instruments. The term ‘interface’ applies here tion, and another is one of the most extensive for the professional prospects of the Sonology to the context of live electronic music, but Further information about the Sonol- voltage-controlled (analogue) studios currently graduate, special music theory lessons are now also to other forms of artistic activity which ogy department can be found at in operation. given for them. The Sonology students also fol- depend on interaction between technologies www.koncon.nl/sonology. For subject low lessons in music history. and the users, for example installations, studios descriptions and curricula, please go Sonology avails itself of the Conservatoire’s two for electronic music production, software for to www.koncon.nl/curricula. excellent concert halls for its regular concert In contrast to most principal studies at the spatial sound projection etc. presentations, featuring works by students, fac- conservatoire, the principal study in Sonology ulty members, guest artists and classics from consists of a range of subjects that are taught Given the prominence that these issues have Head of department the electroacoustic music repertoire, as well as mainly in a classical fashion. The principal study acquired in the contemporary arts, of the Kees Tazelaar performances by the Sonology Electroacoustic consists of mandatory and elective elements. utmost importance that both the technical [email protected] Ensemble, an improvisation group that com- The concert performances for the final exam aspects as well as the historical background are +31 70 - 3151 466 bines acoustic and electronic instruments with in Sonology are given during a three-day mini incorporated into this educational context. This Room: SON 0.11 live sound processing. Every year the students festival. In addition, students taking their final master’s programme will be oriented towards An appointment must be made by email. perform the results of the final exams at a small exam in Sonology write a thesis in their fourth the realisation of individual projects and is festival in June. year and have a 45-minute interview with open to collaborative projects wherein both the examining committee, during which they technical and performative aspects are shared Characteristics of the Sonology student In recent years, guest lectures, master classes discuss their concert presentation and defend with additional partner researchers. The well- The sonologist moves in the field of electroa- and workshops have been given by Trevor their thesis. equipped studios of Sonology and STEIM, along coustic music, computer music and sound art. Wishart, Daniel Teruggi, Nic Collins, Alvin Lucier, with a dedicated professional team, will provide Instead of composing ‘with’ sounds, as is gener- Stefan Weinzierl, Gottfried Michael Koenig, students the possibility to develop, realise and ally the case in instrumental music, in sonology Konrad Boehmer, Arne Deforce, Francisco The Master in Sonology document their work to the fullest extent. Fur- the sound itself is composed in such a way that Lopez, Kaija Saariaho, Larry Polansky, Barry The Master in Sonology attracts many students thermore, both institutes offer numerous public it gives expression to musical form. This can Truax, Matthew Ostrowski, Folkmar Hein, Sarah from abroad and is not principally regarded performance opportunities, making it possible take place on the basis of the physical principles Nicolls, Richard Cavell, Douglas Kahn, Peter as an extension of the Conservatoire’s own to test out in practice the tools and implements of sound, on the basis of perception or on the Evans, Evan Parker, Richard Scott and Hillel Bachelor of Sonology. There is a strong em- developed in the course of the research. basis of purely compositional ideas. Schwartz among many others. phasis on the student’s own work in the form of composition and research as set out in a The Institute for Sonology currently offers four study plan. During the fortnightly Master Circle The one-year course in Sonology General description courses: meetings students give presentations and hold There is no examination in the one-year course The Institute of Sonology was housed in • The Bachelor in Sonology discussions under the guidance of four or five in Sonology. Students therefore do not receive a Utrecht until 1986 and then moved to the Royal • The Master in Sonology teachers. Guests and alumni are also invited diploma but are given a certificate stating which Conservatoire in The Hague. In addition to the • The two-year master’s course Instruments & to Master Circle meetings. During the course subjects they have followed. one-year course in sonology that was launched Interfaces in collaboration with STEIM a master’s student gives two colloquia, twice in 1967, there is now also a four-year bachelor’s • The one-year course in Sonology gives a presentation to the Master Circle and and a two-year master’s degree programme. works on a thesis.

The Institute of Sonology adopts a clear stance The Bachelor in Sonology Since the academic year 2014-2015, master’s in terms of the use of technology in music: The curriculum for the Bachelor in Sonology students have had the option of registering for technology is not merely an adjunct to the is assessed in the light of the current role that a joint master’s programme in association with existing music practice, but should be used electronic music plays in society. It is important the Technical University Berlin. The curriculum primarily to explore new forms of composition to note that the genre of electronic music to for this programme involves one year of study- and public presentation of music and art. At which Sonology is devoted is not a predomi- ing at the Royal Conservatoire and one year at the same time, sonology is not bound by any nantly commercial genre, and that the word the Technical University Berlin. stylistic dogmas. The traditional areas covered ‘society’ in fact refers more to the ‘underground in sonology such as studio composition, com- scene’ than the ‘market’. Although the tradi- puter programming, sound research, digital tional areas of attention of Sonology, i.e. The two-year master in Instruments & signal processing, algorithmic composition and production of autonomous electronic music, Interfaces in collaboration with STEIM the theory of electronic music are still strongly algorithmic composition, live electronic music This two-year master’s programme Instru- represented in the syllabus, but relatively new and research into the properties of sound and ments & Interfaces is a collaboration between subjects such as live electronics, improvisa- musical structures are still heavily represented, the Institute of Sonology and STEIM (Studio for tion, sound art, field recording and the spatial it was felt necessary to devote attention to oth- Electro- Instrumental Music), a world-famous aspects of sound have become at least as er art disciplines where (electronic) sound plays laboratory for practice-oriented research into important. a role. These include visual art (sound installa- instruments and interfaces for the live per- tions) and architecture. Music theory as taught formance of electronic music. Both institutes

102 103 ration. We love science, and we try to indulge in finish their studies with a graduation project IX. Interfaculty its findings, but we aim to use its knowledge to and a thesis. One to two months before gradu- X. The Art of Sound produce interpretations. We make art. ating, the students organise their own Preview ArtScience Show. department The ArtScience Interfaculty is an interdisci- Further information about the teach- plinary department situated between and To be admitted to the bachelor’s programme Further information about the Art of ers, the curriculum, course descrip- embedded within both the Royal Conservatoire in ArtScience, applicants must demonstrate Sound department can be found at tions and exam timetables of the and the Royal Academy of Art. Classes include artistic talent, intellectual curiosity and affinity www.koncon.nl/en/artofsound. Interafaculty ArtScience can be found scientific and theoretical knowledge, sensory with many artistic disciplines. They are asked For subject descriptions and curricula, at www.interfaculty.nl. perception, interdisciplinary composition, to show examples of earlier work and explain please go to www.koncon.nl/curricula. hands-on production, performance training, col- their motivation for studying at the ArtScience laborative projects and critical thinking. We Interfaculty. Head of department focus largely on individual coaching. ArtScience Head of department Taconis Stolk allows students to code and create never- Participants in the master’s programme of the Paul Jeukendrup [email protected] before heard sounds and never-before seen ArtScience Interfaculty are admitted on the ba- [email protected] An appointment must be made by email. images, to establish immersive environments, sis of a portfolio and a research proposal. They +31 70 - 31 51 482 to design new forms of interaction with their should possess a bachelor’s degree in media Room: SON 0.13 audiences and explore media that have never arts, music, visual arts, cinema, dance, theatre An appointment must be made by email. Coordinator of education before been used by artists. Most importantly, or other creative disciplines. To be announced students are invited to re-invent art, as needed [email protected] in this century. Characteristics of the Art of Sound appointments can be made through email student On the basis of national and international stand- About the studies ards together with years of experience and a vi- General information With the exception of some introductory and sion of music education the professional profile The ArtScience Interfaculty offers an interdis- theoretical courses, the ArtScience Interfaculty for the student of Art of Sound in the Bachelor ciplinary bachelor’s and master’s programme has an ‘open curriculum’. Within constraints, of Music programme is defined as follows: that fosters curiosity-driven research as an students navigate individually through the approach to the creation of art. The programme modules offered within the Interfaculty and its The analysis, recording, creation, producing regards art and science as a continuum and affiliated departments and institutions. At the and distribution of music are unthinkable promotes the development of new art forms Interfaculty, there are five forms of instruction: without music technology. Specialists in the and artistic languages. The ArtScience pro- research projects, labs, individual coach- field of music technology make an immense gramme is offered fully in English. ing, theoretical courses and workshop-style contribution to artistic developments in courses. With the exception of the first-year music. The application of audio technol- Within a world in which technology and social bachelor’s courses and some theory courses, ogy is not confined to music alone. It plays developments intersect with traditional art students always have a choice between several a major role in the arts, in the media and forms (e.g. music, visual arts, cinema and thea- options. All students (after the first bachelor’s in education. As a researcher, the music tre), within a world in which the ‘digital’ and the year) choose two coaches to guide them in technologist contributes in a broad sense scientific are playing an increasingly prominent their studies each year. Several courses are to knowledge of and insight into music, to role in our perceptions of our society, envi- offered in combination with other departments the opportunities of using these insights in ronment and being, the ArtScience Interfac- from the Conservatoire or the Academy of Art. producing, performing and composing mu- ulty has chosen to focus on developing new sic. As intermediaries, music technologists artistic discourses and practices that transcend ArtScience students are offered a general are the connecting link between the musical the traditional disciplines. We strongly believe programme comprising theory, knowledge and and the production and technology parts that art should take an active part in shaping skills in several disciplines as music and sound, of a musical event. As performers and/or the world in which we live, and that it should visual arts, materials and performance, as well composer/arrangers, music technologists regard the universe as a playground for unex- as critical thinking, programming and elec- devote themselves to the advanced use pected forms of expression. We are interested tronics. A considerable part of the curriculum of technology for musical productions and in asking creative and fundamental questions changes yearly in order to cover many different production processes.They work in the field concerning contemporary knowledge, and topics from the arts, the sciences and society of music and in traditional and new media we favour an experiential and experimental — for instance bio-art, space science, location including theatre and dance. The field of approach to answer them. As a truly interdis- projects in Belgrade and Krakow, abstract cin- work features productions being mounted ciplinary department, we do not focus on any ema and lighting. Students are encouraged to in constantly changing circumstances. Musi- single type of idiom, but try to combine them. find additional subjects at Leiden University or cal technologists are required to continually ‘Visual’ idioms, as the production and significa- other institutes to personalise their studies. adjust to developments within these fields tion of objects and environments, are combined and are able to avail themselves of the with the ‘musical’ idioms of composition in The bachelor’s programme is four years, the new opportunities that arise through their time, performance, improvisation and collabo- master’s programme two years. All students mutual influence on each other.

104 105 General description graduation profile, besides personal interest, are The Art of Sound programme trains students evidence of talent and skill in the chosen course. for professions where technology is applied in the performance of music. It is a four-year full-time Bachelor of Music programme with Study projects the graduation profile Music Technology. In the Throughout the programme students will work curriculum, which embraces both music and in groups on assignments involving recording, technology, technology is regarded as a tool production and sound reinforcement for pro- and music as the goal. In addition to classes in jects organised by the various departments in technical, theoretical and practical subjects, in the conservatoire and outside organisations, the main subject the students are offered an generally under the supervision of a teacher or extensive subject in music theory as well as guest lecturer. However, students can also be instrumental or vocal lessons throughout the involved in projects without the supervision of course. The student can chose from a number a teacher or initiate their own projects. In that of graduations profiles that have acquired an case, in consultation with the teacher of the international reputation within the bachelor’s/ student’s main subject the head of the depart- master’s structure: ment can assign the status of ‘Study project’ • Recording: this graduation profile focuses on to the project. A specific number of credits will traditional microphone recording of scored be allocated in advance to study projects. The and improvised music, including classic or student will only earn those credits when the jazz repertoire. project is completed and has been documented • Producing: this graduation profile focuses in writing, sound and image. The student has on production methods for less score-bound to include study projects in the portfolio. The repertoire of the kind generally produced purpose of these projects is to give students in a recording studio. This relates mainly to practical and hands-on experience with record- pop music and music for the visual arts, new ing and sound reinforcement by learning profes- media and internet applications. sional skills such as planning, working under • Sound Reinforcement: this graduation profile pressure, teamwork and communication in the focuses on practice of sound reinforcement artistic community. for live music and musical theatre produc- tions and the creation of sound design for theatres and concert halls for repertoire ranging from classical to jazz and pop.

A common feature of the three graduation pro- files is that they all involve the use of technol- ogy as an instrument for making music audible. Choosing the right technology and the right method of using and applying that technology in an artistic environment in such a way that the technology arises from and is part of that artistic environment is regarded as the artistic feat of the music technologist. Practical support of the programme is provided by facilities for producing microphone recordings, recording and editing multi-channel audio, producing CDs and reinforcing sound at concerts and in theatres, among others.

Programme structure The programme has a propaedeutic phase that comprises a general programme of basic music education and a technological programme with introductory courses in the graduation profiles. The propaedeutic exam is followed by the main phase and the graduation phase in the chosen graduation profile. Factors in the choice of

106 107

General information academic year. The purpose of these changes The elements covered during six assessment XI. The Music Education Almost all musicians teach music alongside is to provide more intensive training in musical meetings are: lesson visit, historical portfolio, their performance practice, giving lessons in and artistic skills for the future teachers of mu- enrolment interview and tasks. For Lateral department their own instrument or the voice, but also sic. Students in the first year will be challenged Entry candidates who do not have a diploma teaching theory and music history to beginners even more to increase their passion for making from a conservatory, the instrumental entry re- Further information about the Music and talented students, alone or in groups and music and to apply it in educational situations. quirements are the same as for the regular DM Education department can be found at ensembles. They might be teaching at a music Learning to study, learning to play and learning course. Depending on the results of the assess- www.koncon.nl/musiceducation. school, in an ordinary school or in the educa- to present themselves are the cornerstones of ment, the course takes a half year or two years. For subject descriptions and curricula, tional department of an orchestra, ensemble, the first year of the new course. The course may not be of longer than two years please go to www.koncon.nl/curricula. concert hall, festival, radio or newspaper. There duration. The assessment and course are paid are people everywhere who want to learn After the main phase a student will specialise in for by the school at which the candidate is about music. To prepare students properly for one of the four profiles: employed. Head of department these situations, the Royal Conservatoire pro- • Primary education Aad de Been vides a number of courses in music education: • Secondary education 1 (lower school) [email protected] • The Bachelor of Music in Education • Secondary education 2 (upper school) Educational Skills +31 70 - 31 51 419 • The Music Teaching Lateral Entry programme • After school music education All students are involved with learning pro- Room: M202 for those who are already working in music cesses, their own and that of others. During the An appointment must be made by email. education Students are given plenty of scope to shape subject Educational Skills the student is given • The Minor Education their chosen profile (30 study points). The stu- insights into their own leaning and studying, • The Master in Music Education dent concludes the course with three exam ele- and with this an image of the skills required to Bachelor of Music in Education ments: the internship final interview, the public guide others in the learning of music. Students Wouter Tempelaar final presentation, and the public recital. The will also orientate themselves on the modern [email protected] Bachelor of Music in Education subjects of the first two exam elements have a world of music education through broad practi- +31 70 - 31 51 450 Bachelor of Music in Education is a four-year direct connection with the chosen profile. cal research. Room: T001 bachelor’s programme in the subjects Music and Cultural and Artistic Education. Graduates From September 2015 it is possible for students of the programme are qualified to teach at first- with a bachelor’s diploma in Music, instrumen- Minor Education Educational Skills, Minor Education and grade level, which means that they can teach in tal/vocal, Composition or Sonology to follow a The Royal Conservatoire also offers students Ensemble Leading every form of education in the Netherlands. shortened training in Music Teaching. From the the opportunity to follow a high-level Minor Julia Stegeman (Educational Skills and Minor musicianship a connection is made to the peda- programme during their bachelor’s course. Education) On the basis of national and international stand- gogical and didactic subjects. After two years Almost every musician, including composers [email protected] ards, together with years of experience and the student is equipped as a competent teacher and sonologists, teaches their own instrument Marijke van den Bergen (Ensemble Leading) insight into the field of musical education, the for a career in music. or gives singing lessons, often alongside their [email protected] professional profile of students in the Bachelor performance practice. This may involve giving +31 70 - 31 51 421 of Music in Education is defined as follows: For the Bachelor of Music in Education private lessons, teaching at a music school or Room: M202 a seperate study guide is available giving an occasional master class or coach- Music Education students who have completed in Dutch only, which can be found at ing a band. The locations and circumstances the bachelor’s study will have extensive (practical www.koncon.nl/docentmuziek change rapidly. The music teacher nowadays Music Teaching, Lateral Entry and theoretical) musical and pedagogical skills feels at home not only in the music school but Huub de Vriend as initial qualifications, enabling them to play as a member of the education department of [email protected] an innovative role in the teaching world that is Music Teaching Lateral Entry an orchestra, a concert hall or a festival. He/she +31 70 - 31 51 418 continually evolving. Students have a professional The aim of the Lateral Entry course is to allow can be working in a local community centre Room: M202 artistic attitude as musicians. The programme unqualified music teachers to gain qualifica- just as easily as in a school classroom. Taking attaches great importance to this as the founda- tion: a possibility to obtain the Music Teaching the Minor Education is an extra effort that will tion on which teachers work. Being musicians, (Docent Muziek, DM) diploma from within the certainly be rewarded in the future. Students Master in Music Education they continually set demands for themselves and practice. After having followed the Lateral who successfully complete the Minor Education Adri de Vugt can convey to pupils the artistic aspects of the Entry course DM these teachers will have will receive a certificate. [email protected] musician’s life. Hence high standards are set of the same abilities and qualifications as music +31 70 - 31 51 450 students’ own musical development and they are teachers who have followed the regular four Room: T001 repeatedly challenged to think about the essence year DM course. Master in Music Education of their task as future teachers of music. Students In order to enrol for the Lateral Entry course the A Master in Music Education has the ambition, describe their own philosophy of their future candidate must: knowledge and (research) skills to deliver a Music as a Subject (Muziek als Vak) and professional career in a Music Education Credo, • give a minimum of two days a week teach- significant contribution to the positioning and master’s specialisation Music education both at the end of their first phase and at the end ing in further education or two part-days in development of effective music education according to the Kodály concept of the main phase of the study. primary education. both within schools and beyond. From a broad Suzanne Konings • be in possession of a bachelor’s diploma. vision on and knowledge of the profession, [email protected] Radical changes were made in the course • have passed the assessment developed for the master’s graduate is employable in both Room: M114 curriculum with effect from the 2010-2011 this purpose. general and specific functions in the field of

110 111 music education: as a highly trained teacher research. These three areas of study are closely in the subject of music in both the schoolroom related: musicianship plays a central role in as a specialist in education on an instrument, the study of teaching and learning music, and voice, or in composition; as a developer of new methodological principles are an important and simulating educational material; as policy part of the musicianship training. Research will maker and publicist, or as a manager within an relate to methods as well as musicianship. It is institute or organisation. an essential point in music education accord- ing to the Kodály concept: there is no division The Master in Music Education course consists between craft and art, between pedagogy and of a basic element, a profile element and a free musical content, between methodology and element. The basic element concentrates on didactics. Music making, musical understand- the knowledge and skills that are considered ing and the musical learning process should to be important for anyone working in music become one. The master’s program is open for education. The student establishes a profile by singers, instrumentalists and music teachers, taking a number of related subjects and pursu- who have completed a bachelor’s study in ing activities, inside and outside the institute, music or in music education. that make him a specialist in a particular area. This master’s course is open to students who have completed at least a Bachelor of Music Music as a Subject – Kodály in music or Bachelor in Music Teaching course. Before education candidates are admitted to the programme they Music as a Subject is about music education must pass an entrance exam consisting of an for children aged 4-12 (primary school) ac- assessment of their instrumental/vocal abili- cording to the Kodály method. This assumes ties, their pedagogical and/or methodological that good music education is important for all didactic insight and their study plan. children, and that it is possible for all children to develop their musicality. Music in school is seen as a serious subject, much in the same Master Specialisation Music Education way as subjects such as mathematics and according to the Kodály Concept language. This requires teachers that can ap- • A well trained ear (listening and singing proach music teaching in this way. Music as skills), a Subject is a study programme with group • A well-trained mind (musical understanding lessons, workshops and internships with a through music making and musicianship skills study load of 10 ECTS. The course can be taken development) by undergraduate (bachelor’s years 3 and 4) • A well-trained heart (emotional development and master’s students. It can also be taken as and social skills) contract education by post-graduate musicians • A well-trained hand (musical performance and teachers. skills).

These four areas of musical and personal development, mentioned by Zoltán Kodály in his article ‘Who Is A Good Musician?’ have become a mission statement for ‘Kodály’ teach- ers and students all over the world. They are being thought of as equally important for the development of both professional and amateur musicians, for music lovers and music listeners in order to understand the language of music.

The two-year master’s programme offered by the Royal Conservatoire lets students become masters in music education according the Kodály concept. They become specialists in musical learning for children in and outside schools, mainly using their singing voices.

The programme consists of three main areas of study: methodology, musicianship and

112 113 L. Education and L. Onderwijs- Contents Inhoud A. General provisions A. Algemene bepalingen B. Entry requirements B. Vooropleiding en toelating Examination en Examen- C. Structure of the degree programmes C. Inhoud van de opleidingen D. Final qualifications of the degree D. Eindtermen van de opleidingen programmes E. Inrichting examens en tentamens Regulations regeling E. Organisation of tests and examinations F. Uitslag examenonderdelen en examens F. Examination results G. Vrijstellingen G. Exemptions H. Onregelmatigheden Royal Conservatoire Koninklijk Conservatorium H. Irregularities I. Bewaring en beroep I. Keeping of documents and appeals J. Studeren met een functiebeperking J. Studying with a disadvantage K. Studiebegeleiding Programmes Opleidingen K. Tutoring/coaching L. Slot- en invoeringsbepalingen Music and Dance (Bachelor of Music / Master Muziek en Dans (Bacheloropleiding Muziek / L. Final and introductory provisions of Music / Bachelor of Dance) Masteropleiding Muziek / Bacheloropleiding Dans) Music Education (Bachelor of Music in Education) Docent Muziek (Bacheloropleiding Docent Muziek)

Dutch National Opera Academy DNOA (Master Dutch National Opera Academy – DNOA (Master- of Opera) opleiding Opera)

Sonology (Master of Sonology) Sonologie (Masteropleiding Sonologie) A. General A. Algemene

September 2016 September 2016 provisions bepalingen The Board of Directors of the University of the Het College van Bestuur van de Hogeschool Arts The Hague has decided to lay down the der Kunsten Den Haag besluit de volgende following regulations regarding the content and regeling vast te stellen betreffende de inhoud organisation of the education and the exami- en inrichting van het onderwijs en de examens nations for the Bachelor of Music, Bachelor of van de opleidingen Bachelor Muziek, Bachelor Dance, Bachelor of Music in Education, Master Dans, Bachelor Docent Muziek, Master Mu- of Music, Master of Sonology and Master of ziek, Master Sonologie en Master Opera. Dit Opera programmes. The decision has been gebeurt in de zin van artikel 7.13 van de Wet taken in accordance with article 7.13 of the op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk Higher Education and Research Act. These onderzoek (WHW). Deze opleidingen worden degree programmes are provided at the Faculty verzorgd binnen de faculteit Muziek en Dans of Music and Dance of the University of the van de Hogeschool der Kunsten Den Haag, Arts The Hague, to be referred to further as the verder te noemen het Koninklijk Conservato- Royal Conservatoire. In conformity with article rium. Conform artikel 7.14 draagt het College 7.14 the Board of Directors is also responsible van Bestuur tevens zorg voor een regelmatige for a regular review and updating of these beoordeling en eventuele bijstelling van deze regulations, bearing in mind the time involved regeling, waarbij rekening wordt gehouden met for students. het tijdsbeslag dat daaruit voor de studenten voortvloeit. The rights and obligations of students, which are connected with these Education and De rechten en plichten van student, die met Examination Regulations, are formulated in the deze onderwijs- en examenregeling samen- Student Charter of the University of the Arts hangen, zijn geformuleerd in het Studentensta- The Hague. The Student Charter can be found tuut van de Hogeschool der Kunsten Den Haag. on the University’s website. Het statuut is te vinden op de website van de hogeschool.

114 115 Article 1: Definitions Artikel 1: Begripsbepalingen The following definitions are used in these regulations: In deze regeling wordt verstaan onder:

Term Definition Begrip Omschrijving

Committee of Examiners for the purpose of preparing and/or implementing parts of examinations committees of Commissie van examinatoren ten behoeve van het voorbereiden en/of uitvoeren van examenonderdelen kunnen com- examiners can be formed as referred to in article 7.12 of the Act. Examiners are responsible missies van examinatoren in het leven worden geroepen als bedoeld in art. 7.12 van de for holding and assessing examinations, final assessments and other forms of tests. Com- wet. Examinatoren zijn belast met het afnemen en beoordelen van tentamens, examens en mittees of examiners are appointed by the Exam committee andere vormen van toetsing. De commissies van examinatoren worden benoemd door de Examencommissie CROHO Central Register of Higher Education courses CROHO Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs Curriculum Handbook Curriculum Handbook (forma part of the Study Guide) with course descriptions including learning outcomes and assessment criteria Curriculum Handbook Curriculum Handbook (formeel onderdeel van de Studiegids) voorzien van vakbeschrijvin- gen inclusief eindtermen en beoordelingscriteria Course year/academic year/university year period from 1 September of any year up to 31 August of the subsequent year Cursusjaar/studiejaar/hogeschooljaar periode van 1 september van een bepaald jaar tot en met 31 augustus van het daarop Tests and part tests any form of assessment (written, oral, assignments, reports) of an educational institute volgende jaar

Director, faculty director the director of the Royal Conservatoire (Deel)tentamen elke wijze van toetsing (schriftelijk, mondeling, opdrachten, verslagen) van een onderwijs- eenheid Final presentation (public) presentation completing the practical and/or theory part of the course, the form this takes being based on the type of course (this applies to an exam under the terms of the Directeur, faculteitsdirecteur de directeur van het Koninklijk Conservatorium Higher Education and Research Act, article 7.10, paragraph 1) Eindpresentatie (publieke) presentatie ter afsluiting van het praktische en/of theoretische deel van de Examinations The exam as referred to in article 7.10 paragraph 2 of the Higher Education and Research studie naar aard en vorm van de studierichting (dit betreft een tentamen in de termen van Act is completed once all educational elements have been completed satisfactorily de WHW, artikel 7.10, lid 1)

Examiner A member of the committee of examiners, as referred to in article 7.12c of the Higher Examen het examen als bedoeld in art. 7.10 lid 2 WHW is afgelegd zodra alle onderwijseenheden Education and Research Act met goed gevolg zijn afgesloten

Examinator een lid van de commissie van examinatoren, als bedoeld in artikel 7.12c WHW

Exam Committee the Exam Committee is the body that objectively determines whether students have Examencommissie de Examencommissie is het orgaan dat op objectieve wijze vaststelt of een student vol- complied with the conditions set by the education and examinations regulations regarding doet aan de voorwaarden die de Onderwijs- en Examenregeling stelt ten aanzien van ken- the knowledge, insight and skills that are necessary to obtain a degree. The members of nis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. De leden van the Exam committee are announced on the Conservatoire’s intranet de Examencommissie worden bekend gemaakt op het intranet van het conservatorium

IELTS and TOEFL International English Language Testing System en Test of English as a Foreign Language IELTS en TOEFL International English Language Testing System en Test of English as a Foreign Language

Institution the University of the Arts The Hague Instelling de Hogeschool der Kunsten Den Haag

Institution’s management the Board of Directors of the University of the Arts The Hague Instellingsbestuur het College van Bestuur van de Hogeschool der Kunsten Den Haag

NUFFIC The expertise and service centre for internationalisation in Dutch educationn NUFFIC The expertise and service centre for internationalisation in Dutch education

Propaedeutic the first phase of the programme as referred to in article 7.8 of the WHW Propedeuse de propedeutische fase van de opleiding, als bedoeld in art. 7.8 van de WHW

Post-propaedeutic the part of the programme following on from the first phase Postpropedeuse fase van de opleiding, direct volgend op de propedeuse

Student the person enrolled at the University for the purpose of taking courses and/or the taking of Student degene die is ingeschreven bij de instelling voor het volgen van onderwijs en/of het tests and exams in accordance with the provisions of article 7.32 of the Higher Education afleggen van tentamens en examens overeenkomstig het bepaalde in artikel 7.32 WHW and Research Act Studiepunten een studiepunt is gelijk aan 28 uren studie voor een als gemiddeld aan te merken student, Study credits a study credit is the equivalent of 28 hours of study for an average student, in conformity conform de Europese afspraken die zijn gemaakt met betrekking tot het European Credit with the agreements reached in Europe on the European Credit Transfer and Accumulation Transfer and Accumulation System (ECTS) System (ECTS) Studentenstatuut het studentenstatuut van de Hogeschool der Kunsten Den Haag beschrijft de rechten en Student Charter the Student Charter of the University of the Arts The Hague stipulates the rights and obliga- plichten van studenten en is verkrijgbaar via de website van de hogeschool tions of students and is obtainable via the website of the University Toezichthouder surveillant bij schriftelijke tentamens Invigilator A person supervising written tests

Courses descriptions Courses Descriptions provide the content, entry requirements, goals and manner of tests Vakbeschrijvingen Vakbeschrijvingen geven de inhoud, de ingangseisen, eindtermen en de wijze van toetsen per subject. They can be found on the website under curricula per vak weer. Ze zijn te vinden op de website onder de curricula

Full time/part-time Programmes as referred to in article 7.7 of the Higher Education and Research Act Voltijds/deeltijds opleidingen als bedoeld in artikel 7.7 WHW

Act The Higher Education and Research Act (abbreviated to WHW, from the Dutch, Bulletin of Wet de Wet op het Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek (afgekort tot WHW, Staats- Acts, Orders and Decrees 1992, 593 and subsequent amendments) blad 1992, 593 en zoals sedertdien gewijzigd)

116 117 2.1 The Royal Conservatoire provides the fol- 2.1 Het Koninklijk Conservatorium biedt in het Article 2: Parts of lowing programmes full time as part of the Artikel 2: Opleidingsfasen, kader van de bachelor-masterstructuur bachelor’s - master’s structure. Informa- onderstaande opleidingen aan met een the programme, tion on the content of the programmes examens, voltijdse inrichting. De inrichting van de and the various disciplines are divided by opleidingen en de diverse studierichtingen examinations, education the study guide and on the website of the onderwijseenheden, staan beschreven in de studiegids en op de Royal Conservatoire. This study guide is website van het Koninklijk Conservatorium. units, examination a formal part of the Education and Exam examenonderdelen en Deze studiegids maakt formeel onderdeel elements and tests regulations. tentamens uit van de Onderwijs- en Examenregeling.

Domain Courses and graduation profiles Discipline Domein Opleidingen en uitstroomprofielen Studierichting

Music Bachelor Of Music Musician Classical Music Muziek Bacheloropleiding Musicus Klassieke Muziek (CROHO 34739) Muziek (CROHO 34739) Jazz Jazz Early Music and Historical Performance Oude Muziek en Historische Uitvoeringspraktijk Vocal Zang -Classical -klassiek -Early Music -oude muziek Conducting Directie -choir -koor -orchestra -orkest -wind band/fanfare/brass band -harmonie/fanfare/brassband Theory of Music Theorie der Muziek

Creation, research, development Composition Scheppen, onderzoeken, Compositie ontwikkelen Sonology Sonologie Art of Sound Art of Sound -producing -producing -recording -recording -sound reinforcement -sound-reinforcement

Bachelor Of Music in Education Music in Education Music in Education Bacheloropleiding Docent Muziek Docent Muziek (CROHO 39112) Docent Muziek (CROHO 39112)

Master of Music (CROHO 44739) Musician Classical Masteropleiding Musicus Klassiek Muziek (CROHO 44739) Jazz Jazz

Early Music and Historical Performance Oude Muziek en Historische Uitvoeringspraktijk

Vocal Zang -Classical -klassiek -Early Music -oude muziek

Conducting Directie -choir -koor -orchestra -orkest -wind band/fanfare/brass band -harmonie/fanfare/brassband

Music Master New Audiences and Innovative Music Master New Audiences and Innovative Practice Practice

Creation, research development Composition Scheppen, onderzoeken, Compositie ontwikkelen ArtScience / Artistic Research ArtScience / Artistic Research

Music-theatre T.I.M.E. Muziektheater T.I.M.E.

Education Theory of Music Educatie Theorie der Muziek

Music in Education Muziekeducatie

Master of Sonology (CROHO Sonology Sonology Masteropleiding Sonoloog Sonologie 49104) Sonologie (CROHO 49104)

Master of Opera (CROHO 49105) Opera Opera Masteropleiding Opera (Dutch National Opera (Dutch National Opera Academy) Opera (CROHO 49105) Opera Academy)

Dance Bachelor of Dancer Classical academic theatre dance Dans Bacheloropleiding Uitvoerend danser Academische klassieke theaterdans Dance (CROHO 34798) Dans (CROHO 34798)

118 119 2.2 The bachelor’s programmes comprise a 2.2 De bacheloropleidingen bestaan uit een propedeutic and a post-propedeutic phase. B. Entry propedeutische en een postpropedeuti- B. Vooropleiding Each phase is concluded with an examina- sche fase. Elke fase wordt afgesloten met tion. The programmes conclude with a final een examen waarin de Examencommissie presentation from which the Exam com- requirements vaststelt dat de benodigde studiepunten en toelating mittee establishes if the required course voor dat deel zijn behaald. credits for that part have been achieved. Article 4: Entry 2.3 Conform artikel 9 bestaan de opleidingen Artikel 4: Vooropleiding 2.3 In conformity with article 9 the pro- uit een samenhangend geheel van onder- Degene die zich als student wenst in te schrijven grammes comprise a cohesive whole requirements wijseenheden (vakken/modules), stages en voor de bacheloropleiding dient tenminste te of education units (subjects/modules), A person wishing to enrol as a student for the practica. voldoen aan het bepaalde in artikel 7.24, 7.28 internships and practicals. bachelor’s programme must comply as a mini- lid 1 en lid 2 en artikel lid 7.29 van de WHW. Zie mum with the provisions of articles 7.24, 7.28 2.4 Aan elke onderwijseenheid of vak is een daartoe ook het Studentenstatuut, hoofdstuk 3: 2.4 Each education unit or subject involves a paragraph 1 and paragraph 2 and article 7.29 tentamen of andere vorm van toetsing Inschrijving. test or other form of assessment as do the of the Higher Education and Research Act. See verbonden, zo ook aan de delen daarvan. constituent parts. also the Student Charter, chapter 3: Enrolment. 2.5 Indien alle aan de examenonderdelen Artikel 5: Equivalente 2.5 If all the tests and final presentation which verbonden tentamens en de eindpresen- are part of the final examination have been Article 5: Equivalent entry tatie met goed gevolg zijn afgelegd, is het vooropleiding completed successfully, the final examina- examen behaald. Ten aanzien van andere dan de in artikel 7.24 tion has been passed. requirements lid 2 van de WHW genoemde diploma’s beslist With regard to diplomas other than those 2.6 Elk studiejaar wordt verdeeld in twee de directeur over toelating tot de opleiding. 2.6 Each academic year is subdivided into two referred to in article 7.24 paragraph 2 of the semesters: Hierbij kunnen de richtlijnen met betrekking semesters: Higher Education and Research Act, the director - eerste semester: september t/m januari tot diplomawaardering van de NUFFIC worden  - first semester: September to January decides on admission to the programme. Refer- - tweede semester: februari t/m juni betrokken . - second semester: February to June ence can be made to the NUFFIC’s guidelines on the assessment of diplomas for this. 2.7 Conform artikel 7.15 van de WHW, verstrekt 2.7 In conformity with article 7.15 of the Higher de instelling informatie aan studenten en Artikel 6: Toelatingson- Education and Research Act the institution aanstaande studenten over de instelling, provides information to students and po- Article 6: Entrance het te volgen onderwijs en de opleidings- derzoek en aanvullende tential students about the institution, the namen. Deze informatie wordt zodanig educational programmes and the names examination and general aangeboden dat studenten en aanstaande eisen algemeen of the programmes. This information will studenten het opleidingsaanbod kunnen 6.1 Bij het toelatingsonderzoek in de vorm van be presented in such a way that students supplementary criteria vergelijken en zich een goed oordeel kun- een toelatingsexamen als bedoeld in artikel and potential students can compare the 6.1 Criteria are set for the admission test in nen vormen over de inhoud en de inrichting 7.29 van de wet, worden eisen gesteld courses on offer and can form a sound the form of an entrance examination as van het onderwijs en de af te leggen tenta- zoals vermeld in de ‘toelatingseisen per judgment of the content and organisation referred to in article 7.29 of the Act as mens en examens. hoofdvak’ op de website van het Koninklijk of the teaching and the tests and examina- given in the ‘entry requirements for each Conservatorium. tions to be taken. main subject’ on the Royal Conservatoire’s website. Artikel 3: Studielast en 6.2 Aan de eisen bedoeld in lid 1 wordt voldaan door het met goed gevolg afleg- Article 3: Study load and 6.2 The requirements referred to in para- studiepunten gen van een toelatingsexamen dat wordt graph 1 are met by passing the entrance 3.1 De studielast van de opleiding wordt uit- afgenomen door de toelatingscommissie study credits examination that is held by the admis- gedrukt in studiepunten (European Credits op grond van de toelatingseisen. 3.1 The study load of the programme is sions committee on the basis of the entry – ECTS). Een studiepunt is gelijk aan 28 expressed in terms of European credits requirements. uren studie voor een als gemiddeld aan te 6.3 De regeling betreffende aanvullende eisen (ECs). A credit is equal to 28 hours of study merken student. als bedoeld in artikel 7.26a van de wet is for an average student. 6.3 The regulations regarding supplementary van toepassing. Tijdens het toelatingsexa- criteria as referred to in article 7.26a of the 3.2 De studielast van de propedeuse bedraagt men stelt de toelatingscommissie op grond 3.2 The study load of the propedeutic phase is Act apply. During the entrance examina- 60 studiepunten. van kwaliteiten en eigenschappen van de 60 credits. tion the admissions committee establishes kandidaat diens aanleg en geschiktheid the candidate’s aptitude and suitability for 3.3 De studielast van de volledige bacheloroplei- vast voor het muziek- en/of dansonderwijs. 3.3 The study load of the full bachelor’s the music and/or dance education on the ding bedraagt minimaal 240 studiepunten. programme is a minimum of 240 study basis of the candidate’s talents and skills. 6.4 Indien een kandidaat van een ander Ne- credits. 3.4 De studielast van de volledige masteroplei- derlands conservatorium komt, of van een 6.4 If a candidate comes from another ding bedraagt minimaal 120 studiepunten. vergelijkbare opleiding uit het buitenland, 3.4 The study load of the full master’s pro- conservatoire in the Netherlands or a com- vindt bij toelating door de toelatingscom- gramme is a minimum of 120 credits. parable programme abroad, the student missie inschaling plaats voor de verschil-

120 121 will be scaled in for the different parts of lende studieonderdelen. Eenmaal toegela- the discipline after being admitted by the Article 7: Master of Music ten vraagt de student in de eerste maand Artikel 7: Toelatingseisen admissions committee. Once admitted the na inschrijving vrijstellingen aan voor de student can request exemptions for the entry requirements and elders gevolgde en afgesloten vakken. en toelatingsprocedure courses taken elsewhere in the first month after enrolment. entry procedure 6.5 Aanmelding kan rechtstreeks via Studie- Masteropleiding muziek To be admitted to the Master of Music pro- Link of via de link op de website van het Om toegelaten te kunnen worden tot de Master- 6.5 Application can be done directly via gramme candidates must meet the following Koninklijk Conservatorium waardoor men opleiding Muziek dient de kandidaat te voldoen StudieLink or via the link on the website entry requirements: ook op de site van StudieLink komt. De aan onderstaande toelatingseisen: of the Royal Conservatoire, through which aanmeldingstermijn wordt ieder jaar per 1 StudieLink site can also be reached. The 7.1 A study plan written by the student oktober opengesteld. Naast de aanmelding 7.1 Een door de student geschreven studie- application period opens each year from 1 should be submitted to the committee of via StudieLink dienen er aanvullende vra- plan dient voor het begin van het praktisch October. As well as applying via StudieLink examiners before the start of the practical gen te worden beantwoord en (voor een toelatingsexamen aan de commissie van the answering of additional questions will entrance examination. The criteria to be aantal studierichtingen) aanvullend materi- examinatoren te worden voorgelegd. De also be required, as well as (for a number met by the study plan can be found in the aal te worden opgestuurd. Zie hiervoor de voorwaarden waaraan het studieplan moet of courses) the submission of additional Master of Music Programme Handbook, website van het Koninklijk Conservatorium. voldoen zijn te vinden in het Handbook material. Please refer to the Royal Con- as given on the Royal Conservatoire’s Master of Music Programme. servatoire website for further information website. 6.6 Indien een student in het uitzonderlijke on this. geval en na toestemming van de faculteits- 7.2 De kandidaat dient het getuigschrift 7.2 Candidates must have been awarded directeur naast een eerste studierichting/ Bachelor Muziek (of het vroegere getuig- 6.6 If a student in an exceptional case and the Bachelor of Music degree certificate hoofdvak binnen de opleiding een tweede schrift Docerend Musicus) of – bij uit- after receiving the consent of the faculty (or the former Teaching Musician/Docer- studierichting/hoofdvak wil studeren, stroomprofiel Educatie – het getuigschrift director wishes to study a second disci- end Musicus diploma) or – in the case legt hij voor de tweede studierichting/het Docent Muziek (voorheen Schoolmuziek) pline/main subject in addition to a first of Education – the Bachelor of Music in tweede hoofdvak een toelatingsexamen af in Nederland of het buitenland te hebben discipline/main subject, he or she will sit Education diploma (formerly School music als bedoeld in lid 2. behaald. De eindpresentatie Bachelor dient an entrance examination for the second teacher diploma) in the Netherlands or als ‘goed’, ‘zeer goed’ of ‘excellent’, of met discipline/second main subject as referred abroad. The bachelor’s examination must 6.7 Taaltoets een 8 of hoger te zijn beoordeeld. to in paragraph 2. have been qualified as ‘good’, ‘very good’ Het Koninklijk Conservatorium onderzoekt or ‘excellent’ or have been given a mark of als vaste procedure bij het toelatingsexa- 7.3 Indien tussen het behalen van het getuig- 6.7 Language test 8 or higher. men ook de kennis van en spreekvaardig- schrift bachelor en de aanvang van de The Royal Conservatoire ascertains as a heid in de Engelse taal van niet-Nederland- beoogde masteropleiding een jaar of meer matter of procedure in the entrance exam- 7.3 If there is a period of a year or more se kandidaten. Daarbij wordt tevens de ligt, dient (opnieuw) toelatingsexamen voor ination the knowledge and fluency in the between obtaining the bachelor’s degree kwaliteit van de schriftelijke vaardigheid de masteropleiding te worden gedaan. Het English language of non-Dutch candidates. certificate and the start of the planned meegewogen aan de hand van de motiva- daarmee behaalde resultaat telt en niet The standard of written skills is gauged master’s programme, the entrance tiebrief (of studieplan) van de kandidaat de beoordeling van de eindpresentatie from the letter motivating the application examination for the master’s degree must en het voorliggende e-mail verkeer. De bachelor. or the study plan of the candidate and (again) be taken. The result of the entrance voorzitter van de toelatingscommissie be- email messages. The chair of the admis- examination counts and not the assess- oordeelt of het niveau voldoende is om het 7.4 Tijdens het toelatingsexamen geeft de sions committee assesses whether the ment of the final presentation for the onderwijs binnen de gekozen kunstvakop- kandidaat blijk van voldoende artistieke standard is sufficient to be able to pursue bachelor’s programme. leiding te kunnen volgen. De uitkomst van en vaktechnische capaciteiten voor de the teaching of the programme chosen. dit onderzoek wordt schriftelijk verwerkt betreffende afstudeerrichting(en)/ The result of this assessment is given in 7.4 During the entrance examination candi- op het betreffende toelatingsformulier. specialisatie(s). writing on the relevant admissions form. dates must manifest sufficient artistic and Wie bij toelating een onvoldoende score Those who have a fail mark on first admis- professional skills for the discipline(s)/ heeft, wordt verplicht in de maanden 7.5 De kandidaat geeft daarnaast blijk van sion will be obliged to take a course in specialisation(s) in question. voorafgaand aan het begin van de studie een eigen visie op zijn toekomstige studie, English in the months preceding the start een cursus Engels te volgen en wordt begin reflectie op eigen niveau en handelen, is in of the course, and will be tested again in 7.5 Candidates also manifest their own vision september opnieuw getest. De kosten staat tot communicatie en samenwerking early September. The costs of this course of their future study, the ability to reflect van deze cursus zijn voor rekening van de en spreidt een nieuwsgierige en onderzoe- are to be paid by the student. If after this on their own standard and behaviour, a ca- student. Blijkt ook bij deze herkansing het kende houding ten toon. course the standard is still too low to pacity to communicate and cooperate and niveau nog niet voldoende, dan dient de pass the student will be obliged to pursue an inquiring and research-minded attitude. student opnieuw een taalcursus te volgen 7.6 Bij de uitslag van het toelatingsexamen another language course and conclude en af te sluiten met een toets, waarbij de brengen de examinatoren een advies uit this with a test the results of which must 7.6 The examiners make a recommendation uitkomsten gerelateerd zijn aan de beoor- aan de directie van het Koninklijk Conser- be related to the marking schemes of the to the directors of the Royal Conservatoire delingsschalen van IELTS (6,0) of TOEFL vatorium. Een positief advies naar aanlei- IELTS (6.0) or TOEFL (level 83). on the basis of the results of the entrance (niveau 83). ding van het afleggen van het toelatings- examination. A positive recommendation examen is echter geen garantie, dat de after sitting the entrance examination is, keuze van de student voor een masterstu- however, no guarantee that the student’s die ook automatisch wordt gehonoreerd.

122 123 application to do a master’s study will accompanying tests and the final examina- De directie van het Koninklijk Conserva- geldigheidsduur van tijdens de propedeuse automatically be accepted. The directors tion of the propedeutic phase. The validity torium beslist over de verdeling van de behaalde (deel)tentamens is twee jaar. of the Royal Conservatoire decide on the of tests or parts of tests passed during the beschikbare plaatsen in de masterstudie. distribution of the available places for the propedeutic phase is two years. 9.3 In de Curriculum Handbooks staan de master’s study. 7.7 Voor toelating tot de Masteropleidingen onderwijseenheden met daarbij de 9.3 The Curriculum Handbooks give the edu- Sonologie en Opera, en de masterspeci- tentamens van de postpropedeuse per 7.7 Admission to the master’s programmes cation units and the accompanying tests alisaties Orkest Master, Kamermuziek, onderscheiden studierichting beschre- Sonology and Opera and the master spe- of the post-propedeutic phase for each Rietkwintet, Ensembleslagwerk, Theorie ven. De geldigheidsduur van tijdens de cialisations Orchestral Master, Chamber discipline. The validity of the tests passed der Muziek, Muziekeducatie, Muziekeduca- postpropedeuse behaalde tentamens is Music, Ensemble Percussion, Reed Quin- during the post-propedeutic phase is six tie volgens het Kodály concept, Muziekthe- zes jaar. Daarna kan de Examencommissie tet, Theory of Music, Music in Education, years. After this the Exam committee can ater T.I.M.E., ArtScience, de Music Master beslissen om de geldigheid te verlengen. Music Education according to the Kodaly decide on an extension of this validity. New Audiences and Innovative Practice, en Concept, Music theatre T.I.M.E., Art Sci- de Master Artistic Research (MAR) gelden ence, the Music Master New Audiences afwijkende toelatingseisen en procedu- Artikel 10: Volgorde van and Innovative Practice and the Master Article 10: Sequence of res, zoals vermeld op de website van het Artistic Research are subject to different Koninklijk Conservatorium. te volgen vakken en entry requirements and procedures, as subjects and exams given on the Royal Conservatoire’s web- 10.1 Entry requirements apply to a number tentamens site. of subjects. These must be met before 10.1 Voor een aantal vakken gelden ingangsei- students can take the subject. The entry C. Inhoud van de sen. Hieraan moet zijn voldaan alvorens de requirements are contained in course student kan deelnemen aan de betreffende descriptions which can be found on vakken. De toelatingseisen zijn opgenomen C. Structure of www.koncon.nl/curricula. opleidingen in de vakbeschrijvingen welke te vinden zijn op www.koncon.nl/curricula. 10.2 At the student’s request the Exam com- the degree mittee may admit the student to certain Artikel 8: 10.2 Op verzoek van de student kan deze door tests in higher years before all the tests de Examencommissie worden toegelaten in the preceding year or years have been Onderwijseenheden tot bepaalde tentamens in hogere studie- programmes passed. Conform artikel 2.3 bestaat de opleiding uit een jaren nog voordat alle tentamens van het samenhangend geheel van onderwijseenheden voorafgaande jaar c.q. de voorafgaande 10.3 The provision in article 9 paragraph 2 with (vakken/modules), stages en practica. jaren zijn behaald. Article 8: Education units regard to the validity of tests or part of In conformity with article 2.3 the programme tests passed during the propedeutic phase 10.3 Het bepaalde in artikel 9 lid 2 met betrek- comprises a cohesive whole of education units remains in full force. Artikel 9: king tot de geldigheidsduur van tijdens de (subjects), internships and practicals. propedeuse behaalde (deel)tentamens 10.4 A student can only be admitted to the final Onderwijseenheden blijft onverminderd van kracht. presentation if all the other components of Article 9: Education units the examinations have been passed. The en daaraan verbonden 10.4 Een student kan pas tot de eindpresen- head of department may in exceptional tatie worden toegelaten als alle overige and the accompanying cases take the decision to deviate from tentamens examenonderdelen zijn afgesloten. Het af- this if the remaining tests are expected to 9.1 In lid 2 en 3 van dit artikel wordt verwezen delingshoofd kan in uitzonderingsgevallen tests be passed in the same academic year. naar de Curriculum Handbooks die formeel besluiten hier van af te wijken als verwacht 9.1 Reference is made in paragraphs 2 and 3 onderdeel uitmaken van de studiegids en wordt dat de overige tentamens binnen of this article to the Curriculum Hand- waarin de onderwijseenheden en de daar- hetzelfde studiejaar worden afgesloten. books that are the formal part of the Study Article 11: The aan verbonden studielast en tentamens Guide, and in which the education units zijn beschreven van de propedeuse en and the accompanying study load and propedeutic phase; de postpropedeuse. Deze zijn te vinden Artikel 11: De tests are described for the propaedeutic op www.koncon.nl/curricula. Indien van and the post-propaedeutic phase. These Recommendation on the toepassing, wordt melding gemaakt van propedeuseregeling; can be found on www.koncon.nl/curricula. het bepaalde in artikel 7.13, lid 2, sub d, f, If applicable, mention is made of the provi- continuation of the study g, h en m van de wet. Voorwaarden die de Studievoortgangadvies sions of article 7.13, paragraphs 1, d, f, g, volgorde van onderwijseenheden bepalen h and m of the Act. Conditions that deter- at the end of the first year zijn opgenomen in artikel 10. aan het eind van het mine the sequence of education units are 11.1 The propedeutic examination is passed if included in article 10. students have obtained 60 ECTS according 9.2 In de Curriculum Handbooks staan de on- eerste studiejaar to the curriculum. derwijseenheden met daarbij de tentamens 11.1 Het propedeutisch examen is behaald 9.2 The Curriculum Handbooks give the en het examen van de propedeuse beschre- indien 60 ECTS volgens het curriculum is education units for each discipline and the ven per onderscheiden studierichting. De behaald.

124 125 11.2 At the end of the first year of enrolment in 11.4 Prior to the negative binding study recom- 11.2 De student wordt aan het eind van het Studenten dienen hun afdelingshoofd the propaedeutic phase the student will be mendation every student will at the end eerste jaar van inschrijving in de propedeu- en de directie zo snel mogelijk schrif- informed about the possibility of continu- of the first semester receive a warning tische fase op basis van de studievoortgang telijk te informeren over genoemde ing the course on the basis of their study regarding the failure to obtain satisfactory op de hoogte gebracht van de mogelijkheid omstandigheden. progress. If the 60 EC required for the marks, and that there is the possibility that van voortzetting van de studie. Indien de propaedeutic phase have been achieved a negative binding study recommendation 60 ECTS behorende tot de propedeuse zijn 11.4 Voorafgaand aan het negatief bindend stu- then a positive study recommendation will may be given at the end of the academic behaald dan volgt een positief studieadvies. dieadvies, ontvangt iedere student al aan follow. If at least 45 ECTS are earned then year. This document will be signed by the Indien minimaal 45 ECTS zijn behaald dan het eind van het eerste semester een be- the propaedeutic phase may be extended directors. kan de propedeutische fase met uiterlijk richt omtrent het uitblijven van voldoende for a maximum of one year. A negative één jaar worden verlengd. Bij het behalen studieresultaten en een waarschuwing dat binding study recommendation will follow 11.5 A negative binding recommendation on van minder dan 45 ECTS wordt aan het eind een bindend negatief studieadvies aan het upon completion of less than 45 ECTS at continuation of studies results immedi- van het eerste jaar negatief bindend stu- einde van het cursusjaar mogelijk wordt af- the end of the first year. The study recom- ately in deregistration of the student. The dieadvies gegeven. Het studieadvies wordt gegeven. Dit schrijven wordt ondertekend mendation will be issued by the faculty student can no longer enrol at the Royal uitgebracht door de faculteitsdirecteur.Stu- door de directie. director. Students have until 31 August of Conservatoire for the programme for which denten hebben uiterlijk tot 31 augustus van the first year to achieve adequate ECTS the recommendation has been made. het eerste jaar de tijd om voldoende ECTS 11.5 Een negatief bindend studieadvies results. Resits for main and theory courses te behalen. Herkansingen voor hoofdvak en resulteert per direct in uitschrijving van must take place as soon as possible, but no 11.6 A negative binding recommendation on theorievakken moeten zo spoedig mogelijk de student. De student kan zich aan het later than 31 August (in consultation with continuation of studies is made known maar uiterlijk tot 31 augustus (in overleg Koninklijk Conservatorium niet meer teachers and/or head of department. to the student in writing, signed by the met docenten en/of hoofd van de afdeling) inschrijven voor de opleiding waarvoor het directors, with reasons, listing the pos- plaatsvinden. advies is uitgebracht. 11.3 A negative binding study recommendation sibility of appeal to the Board of Appeal will be given as the result of: for Examinations. Appeals may be lodged 11.3 Een negatief bindend studieadvies wordt 11.6 Een negatief bindend studieadvies wordt a. lack of sufficient course results and/or no later than 31 August of the first year of uitgegeven vanwege: de student schriftelijk, ondertekend door b. failure to comply with the requirements for enrolment. The student can appeal to the a. het uitblijven van voldoende studieresul- de directie, en met redenen omkleed completing the propedeutic phase and/or Board of Appeal for Examinations of the taten en/of medegedeeld, onder vermelding van de c. lack of any prospect of improvement or University of the Arts The Hague, P.O. Box b. het niet voldoen aan de eindtermen van de mogelijkheid van beroep bij het College change in this and/or 11670, 2502 AR The Hague. propedeuse en/of van Beroep voor Examens. Beroep kan d. the absence of any exceptional circum- c. het ontbreken van enig uitzicht op verbe- niet later dan 31 augustus van het eerste stances as stipulated in or by virtue of tering of verandering daarvan en/of jaar van inschrijving worden aangetekend. the Act. Article 12: Entry and d. het ontbreken van bijzondere omstandig- Beroep kan worden aangetekend bij het These circumstances are limited to: heden als bepaald bij of krachtens de wet. College van Beroep voor de Examens van - illness of the person concerned progress with studies in the Deze omstandigheden zijn uitsluitend: de Hogeschool, postbus 11670, 2502 AR - physical, sensory or other impairment of - ziekte van de betrokkene Den Haag. the person concerned post-propedeutic phase - lichamelijke, zintuiglijke of andere func- - pregnancy of the person concerned 12.1 If a student has passed the propaedeutic tiestoornissen van betrokkene - special family circumstances examination in a certain discipline the - zwangerschap van betrokkene Artikel 12: Toelating - membership, including chairmanship, of student is only admitted to the post-pro- - bijzondere familieomstandigheden the University Council, the Faculty Coun- pedeutic phase of the same programme in - het lidmaatschap, daaronder begrepen en studievoortgang cil or other formal faculty committee the same discipline. het voorzitterschap, van de Hoge- - other circumstances specified by the schoolraad, de Faculteitsraad of een postpropedeuse university involved with activities in the 12.2 Assessment of progress with studies in andere formele facultaire commissie 12.1 Indien een student voor een bepaalde context of the organisation and adminis- the propaedeutic phase is tracked through andere door de hogeschool aan te ge- studierichting het propedeutisch exa- tration of the affairs of the university frequent contact between the student ven omstandigheden waarin betrokkene men heeft behaald, is de student alleen - membership of the board of a student and teacher in the main subject, teachers activiteiten ontplooit in het kader van toelaatbaar tot de postpropedeutische organisation of reasonable size with full of the remaining subjects, the tutor and de organisatie en het bestuur van de fase binnen diezelfde opleiding in dezelfde legal status, or of a similar organisation the head of department. The results of zaken van de hogeschool studierichting. of reasonable size, in which the promo- progress with the study will be recorded in - het lidmaatschap van het bestuur van tion of general social interest is in the the Osiris study progress system. een studentenorganisatie van enige om- 12.2 De beoordeling van de studievoortgang foreground and that actively engages vang met volledige rechtsbevoegdheid, in de postpropedeutische fase geschiedt in contributory activities. In these case dan wel van een vergelijkbare organi- door geregeld contact tussen de student only the roles of chairman, secretary satie van enige omvang, bij wie de be- en de docent voor zijn hoofdvak, de do- and treasurer are taken into account. hartiging van het algemeen maatschap- centen voor de overige vakken, de tutor en Students should inform their head of pelijk belang op de voorgrond staat en het afdelingshoofd. De resultaten van de department and the director´s office in die daartoe daadwerkelijk activiteiten studievoortgang worden vastgelegd in het writing as soon as possible about these ontplooit. In dit geval komen uitsluitend studievoortgangsysteem Osiris. circumstances. de functies van voorzitter, secretaris en penningmeester in aanmerking.

126 127 D. Final E. Organisation D. Eindtermen E. Inrichting qualifications of tests and van de toetsen, of the degree examinations opleidingen examens en programmes Article 16: Tasks of the Artikel 13: Missie en tentamens Exam committee grondslag Article 13: Mission 16.1 The Exam committee carries out all the De Hogeschool der Kunsten Den Haag heeft als Artikel 16: Taken The mission of the University of the Arts The tasks and responsibilities in accordance missie: Hague is: with article 7.12 b of the Higher Education • het aan studenten aanbieden van een Examencommissie bij • to offer students a higher professional and Research Act. hogere beroepsopleiding op bachelor- en education at bachelor’s and master’s level a. Safeguards the standard of tests, exami- masterniveau en voorbereidende beroeps- tentamens en examens and a preparatory vocational education at nations and the setting of examinations opleiding op een zo hoog mogelijk interna- 16.1 De Examencommissie voert alle taken en the highest possible, internationally-ori- b. Makes recommendations on the contents of tionaal georiënteerd niveau ter voorbe- bevoegdheden uit overeenkomstig artikel ented, level by way of preparing for a crea- the Education and Examination Regulations; reiding op het scheppend, uitvoerend, 7.12b van de WHW: tive, performing, teaching and studying c. Formulates and updates a set of rules and docerend en bestuderend en/of registre- a. de kwaliteitsbewaking van toetsing, tenta- and/or recording career in the arts in the regulations for the Exam committee; rend beoefenen der kunsten op het gebied mens en examinering; field of the visual arts, music and dance; d. Grants exemptions in conformity with the van beeldende kunsten, muziek en dans; b. het adviseren over de inhoud van de On- • to carry out research; relevant articles with regard to exemptions • het doen van onderzoek; derwijs- en Examenregeling; • to contribute to the development of the listed in the Education and Examination • het bijdragen aan de ontwikkeling van de c. het vaststellen en actueel houden van een students; Regulations; studenten; Huishoudelijk Reglement van de Examen- • to contribute to the development and the e. Deals with request or complaints with re- • het bijdragen aan de ontwikkeling en beoe- commissie; practice of the arts. gard to (results of) tests and examinations, fening der kunsten. d. het verlenen van vrijstellingen conform and decisions of the examiners; de relevante artikelen met betrekking tot f. Takes steps in the event of irregularities vrijstellingen zoals vermeld in de Onder- Article 14: Final such as fraud and plagiarism; Artikel 14: Eindtermen wijs- en Examenregeling; g. Issues documentary evidence as referred Bij het met goed gevolg afsluiten van de oplei- e. het behandelen van verzoeken c.q. qualifications to in article 7.11 paragraph 1 of the Higher ding heeft de student zodanige kwaliteiten op klachten inzake (uitslagen van) tentamens, Having successfully completed the programme Education and Research Act (documentary het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden toetsen en examens, en beslissingen van students have acquired such qualities in the evidence that a test has been passed); verworven dat de afgestudeerde in staat is tot de examinatoren; domain of knowledge, insight and skills, that h. Issues certificates and diplomas, in con- een zelfstandige beroepsuitoefening en eventueel f. het treffen van maatregelen bij onregelma- graduates are capable of pursuing an independ- formity with article 7.11 paragraph 4 of the in aanmerking komt voor een voortgezette kun- tigheden, waaronder fraude en plagiaat; ent career in their chosen profession and may Higher Education and Research Act stopleiding. De beroepsdoelen en de eindtermen g. het uitreiken van bewijsstukken zoals be- also be eligible for advanced training in the arts. i. Awards the International Diploma Sup- voor de onderscheiden studierichtingen staan doeld in Artikel 7.11 eerste lid van de WHW The professional goals and the final qualifica- plement in conformity with article 7.11 beschreven in de Curriculum Handbooks. (bewijsstuk voor het met goed gevolg tions for the various disciplines are described in paragraph 2 of the Higher Education and afleggen van een tentamen); the Curriculum Handbooks. Research Act; h. het uitreiken van getuigschriften en j. The awarding of a certificate as referred Artikel 15: diploma’s, conform Artikel 7.11 tweede lid to in article 7.11 paragraph 5 of the Higher van de WHW; Article 15: Professional Education and Research Act (‘those who Beroepsvereisten i. het uitreiken van het International Diploma have passed more than one test and to Ten aanzien van de opleidingen zijn bij of krach- Supplement, conform Artikel 7.11 vierde lid requirements whom no certificate as referred to in tens de wet geen beroepsvereisten gesteld van de WHW; No professional requirements are set of the paragraph 2 can be awarded will receive (artikel 7.6 WHW). j. het uitreiken van getuigschriften zoals programmes in or by virtue of the act. (article on request a statement from the relevant bedoeld in Artikel 7.11 vijfde lid van de WHW 7.6 Higher Education and Research Act). exam committee which lists in any event (‘degene die meer dan één tentamen met the tests that have been passed’); goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen k. Appointment of examiners for the Com- getuigschrift als bedoeld in het tweede lid mittees of Examiners; kan worden uitgereikt, ontvangt desge- l. Informing the Board of Directors, the vraagd een door de desbetreffende Examen- faculty directors, students, teachers and commissie af te geven verklaring waarin in non-teaching staff about the function and elk geval de tentamens zijn vermeld die door operation of the Exam committee through hem met goed gevolg zijn afgelegd’);

128 129 media such as the annual report, a page 18.2 The request as referred to in paragraph k. het benoemen van examinatoren voor de on the intranet, the newsletter, informa- 1 is submitted in writing, along with the Commissies van Examinatoren; Artikel 18: Verhindering tive meetings, a Handbook for the Com- necessary material evidence and accom- l. het informeren van het College van Bestuur, 18.1 Indien een student door van zijn wil onaf- mittees of Examiners; panied by the recommendations of the de faculteitsdirectie, studenten, docenten hankelijke omstandigheden (dit ter beoorde- m. the informing of the faculty directorship relevant head of department, to the chair- en niet-onderwijzend personeel over de ling van de Examencommissie) verhinderd and the heads of department of the find- man of the Exam Committee. Included in functie en werking van de Examencom- is aan het tentamen of (eind)presentatie ings of the Exam committee with regard the request is an indication as to how soon missie via media zoals een jaarverslag, deel te nemen, en indien er binnen een re- to the state of affairs of examinations the exam can be taken. een pagina op het intranet, de nieuwsbrief, delijke termijn geen nieuwe gelegenheid is by committees of examiners via random informatiebijeenkomsten en een Handboek het tentamen of examen af te leggen, moet visits of exams, presentations and final 18.3 The Exam Committee decides on the re- voor de Commissies van Examinatoren; de betrokkene zelf een verzoek indienen presentations quest and informs the person in question m. het informeren van de faculteitsdirectie en om het tentamen in een later stadium af te n. all other tasks and responsibilities al- of the decision in writing. de afdelingshoofden van de bevindingen leggen. located to the Exam committee by the van de Examencommissie m.b.t. de gang Higher Education and Research Act. van zaken van het examineren door com- 18.2 Het verzoek als bedoeld in het eerste lid Article 19: Written tests missies van examinatoren door het steek- wordt schriftelijk, onder overlegging van de 16.2 The Exam committee determines: 19.1 A written test is taken in the presence of proefsgewijs bezoeken van tentamens, nodige bewijsstukken en voorzien van een a. the available length of time available for at least one examiner. presentaties en eindpresentaties; advies van het betrokken afdelingshoofd, holding a test; n. alle andere taken en bevoegdheden die ingediend bij de voorzitter van de Examen- b. the aids which students may use in sitting 19.2 At the examiner’s request the student door de WHW aan de Examencommissie commissie. In het verzoek wordt aangegeven the test. submits the certificate of enrolment as zijn toebedeeld. op welke termijn het tentamen kan worden referred to in article 7.33 of the Act. afgelegd. 16.3 Under the auspices of the Exam com- 16.2 De Examencommissie bepaalt: mittee, the examiner or the committee 19.3 The result of the written test is recorded a. bij een tentamen de voor het afleggen 18.3 De Examencommissie beslist over het ver- of examiners determines the content of on a test list. If the written test has oc- daarvan beschikbare tijdsduur; zoek en deelt zijn beslissing schriftelijk aan the test, draws up papers, establishes curred without any irregularities, the plac- b. de hulpmiddelen waarvan de student betrokkene mede. the marking scheme, holds the test and ing of a signature is sufficient. If irregulari- tijdens het afleggen van het tentamen determines the result. If part of a study is ties have been observed the invigilator will gebruik mag maken. taught by more than one teacher, those inform the relevant head of department Artikel 19: Schriftelijke involved consult on formulating the test and the Exam committee. 16.3 Onder verantwoordelijkheid van de Exa- assignments, establishing the marking mencommissie stelt de examinator of de tentamens scheme and assessing the performance. 19.4 As of 15 minutes after the start of the test commissie van examinatoren de inhoud 19.1 Een schriftelijk tentamen wordt afgelegd ten no more students are admitted to the ex- van het tentamen vast, maakt opgaven, overstaan van tenminste één examinator. amination hall to take part in the test. Up stelt de beoordelingsnorm vast, neemt het Article 17: Procedure to 15 minutes after the start of the test the tentamen af en stelt de uitslag daarvan 19.2 Op verzoek van de examinator overlegt participants may not leave the examina- vast. Als een studieonderdeel door meer de student het bewijs van inschrijving als for deciding on and tion room. dan een docent wordt verzorgd, hebben de bedoeld in artikel 7.33 van de wet. betrokkenen overleg over de formulering announcing tests or (final) 19.5 Before leaving the examination room the van de toetsingsopdrachten, het vaststel- 19.3 Het resultaat van het schriftelijk tentamen student hands in all the work done to len van de beoordelingsnorm en over de wordt op een toetslijst vastgelegd. Als het presentations the examiner or the invigilator and all the beoordeling van de toets. schriftelijk tentamen zonder onregelma- The timetable will be announced a reasonable documents including the test papers that tigheden is verlopen, volstaat het plaatsen time ahead of the start of the test via Asimut, were given to him or her at the start of the van een handtekening op de toetslijst. Als with listings for each test or presentation, test. Artikel 17: Procedure er wel onregelmatigheden zijn geconsta- including the location, date, and times of com- teerd, brengt de toezichthouder het betref- mencement and termination. 19.6 The examiner assesses the tests within vaststelling en fende afdelingshoofd en de Examencom- three weeks, gives the mark and hands missie hiervan schriftelijk op de hoogte. this in to the student administration. The bekendmaking tentamens Article 18: Absence results are announced immediately and 19.4 Vanaf 15 minuten na aanvang van het 18.1 If a student is unable to take part in a test entered into the student’s study progress of (eind)presentaties tentamen worden in de tentamenruimte or examination through no fault of their overview (SVO). An education unit that has Het rooster, waarop per tentamen of eindpre- geen studenten meer toegelaten voor deel- own (to be judged by the Exam commit- been passed provides the set number of sentatie de datum, het tijdstip van aanvang en name aan het tentamen. Tot 15 minuten na tee) and if no new opportunity is avail- credits for that unit or the equivalent of an einde en de plaats wordt vermeld, wordt binnen aanvang van het tentamen mogen de deel- able to sit the test or examination within exemption from that unit. een redelijke termijn voor aanvang via Asimut nemers de tentamenruimte niet verlaten. a reasonable period of time, the person bekend gemaakt. involved is responsible for submitting their 19.5 Voor het verlaten van de tentamenruimte own request to sit the test at a later date. levert de student bij de examinator of de toezichthouder het gemaakte werk en alle de aan hem bij de aanvang van het

130 131 ately after the examiners have consulted. tentamen uitgereikte stukken, waaronder zang, directie en opera) zijn te vinden in Article 20: Oral tests In the case of the Bachelor of Dance, de tentamenopgaven, in. de desbetreffende vakbeschrijvingen als 20.1 An oral test is taken in the presence of at students receive a report containing the onderdeel van de Curriculum Handbooks. least one examiner. If the test is taken in results by post within a week. 19.6 De examinator beoordeelt het gemaakte the presence of two or more examiners werk binnen drie weken, stelt de uitslag vast 21.3 De weergave van het verloop van het one of them functions as the chairperson. 21.6 The final presentation of the programme is en levert deze in bij de studentenadministra- tentamen wordt in een verslag vastge- given in the presence of the committee of tie. De uitslag wordt direct bekend gemaakt legd. In het verslag wordt de aard van het 20.2 For oral tests no more than one person examiners. en in het SVO van de student opgenomen. tentamen, een beknopte weergave van de is examined at the same time unless the Een met een voldoende beoordeelde onder- inhoud daarvan en de beoordeling ervan Exam committee has decided otherwise. 21.7 The final presentation is public, notwith- wijseenheid levert het voor die onderwijseen- opgenomen. De student ontvangt een standing the authority of the Exam Com- heid vastgestelde aantal studiepunten op. schriftelijke samenvatting van de beoorde- 20.3 An account of the oral test is given in a mittee to determine otherwise in special ling door de commissie van examinatoren. report. The report gives the duration of the cases. Parts of the final presentation for test, a brief summary of the contents of Composition and Sonology are not public. Artikel 20: Mondelinge 21.4 De examinatoren beoordelen het tentamen the test interview and the assessment of In the case of the Bachelor of Dance, en stellen de uitslag daarvan onmiddel- this. the final presentation - which is not a tentamens lijk vast. Indien examinatoren niet tot een (closing) assessment - is preceded by a 20.1 Een mondeling tentamen wordt afgelegd eensluidend oordeel kunnen komen beslist 20.4 The examiner(s) assess the test and give a final assessment which is not open to the ten overstaan van tenminste één exami- de voorzitter. mark. If the examiners are not unanimous public. nator. Wordt het tentamen afgelegd ten the chairperson decides. overstaan van twee of meer examinatoren, 21.5 Na afloop van het praktisch tentamen dan fungeert één daarvan als voorzitter. wordt de kandidaat – direct na het aan- 20.5 After the end of the oral test the candidate Article 22: Other forms sluitend beraad van de examinatoren – in is told of the result immediately after the 20.2 Mondeling wordt niet meer dan één kennis gesteld van het resultaat. Bij de examiners have consulted. of tests (reports, theses, persoon tegelijk getentamineerd, tenzij de Bacheloropleiding Dans ontvangt de stu- Examencommissie anders heeft bepaald. dent binnen één week per post een rap- assignments, activities portage met daarin het resultaat vermeld. Article 21: Practical tests 20.3 Het verloop van het mondeling tentamen 21.1 A practical test is taken in the presence of with compulsory wordt in een verslag vastgelegd. In het 21.6 De eindpresentatie van de opleiding wordt the Exam committee which consists of a verslag wordt de duur van het tentamen, ten overstaan van de commissie van exa- minimum of three people. (Please note in participation, internships een beknopte weergave van de inhoud van minatoren afgelegd. this article test means test, recital, exami- het tentamengesprek en de beoordeling nation or (final) presentation.) etc.) ervan opgenomen. 21.7 De eindpresentatie is openbaar, behoudens For parts of the study that are concluded with de bevoegdheid van de Examencommissie 21.2 Further guidelines regarding the dura- tests other than the ones described above, the 20.4 De examinator/examinatoren beoordeelt/ in bijzondere gevallen anders te bepalen. Bij tion and content of the presentations and course descriptions indicate how assessment is beoordelen het tentamen en stelt/stel- de studierichtingen Compositie en Sonolo- examinations in the Music Bachelor and made in these cases. len de uitslag vast. Indien examinatoren gie zijn delen van de eindpresentaties niet Master programmes (jazz, early music, niet tot een eensluidend oordeel kunnen openbaar. Bij de bacheloropleiding Dans classical music, vocal, conducting and komen, beslist de voorzitter. geldt dat de eindvoorstelling - niet zijnde opera) can be found in the relevant course een (slot)beoordeling- wordt voorafgegaan descriptions as part of the Curriculum 20.5 Na afloop van het mondeling tentamen door een besloten slotbeoordeling. Handbooks. wordt de kandidaat – direct na het aan- sluitend beraad van de examinatoren – in 21.3 The record of the course of the test is kennis gesteld van het resultaat. Artikel 22: Andere given in a report. The report gives the nature of the test, a brief summary of tentamenvormen the contents and the assessment. The Artikel 21: Praktische student receives a written summary of (verslagen, scripties, the assessment by the committee of tentamens examiners. 21.1 Een praktisch tentamen wordt ten overstaan opdrachten, activiteiten van een commissie van examinatoren, be- 21.4 The examiners assess the test and im- staande uit minimaal 3 personen, afgelegd. met participatieplicht, mediately decide on the results. If the ex- (NB In dit artikel staat tentamen voor: tenta- aminers are unable to reach a unanimous men, toets, recital, of (eind)presentatie). stages etc.) decision the chairperson decides. Voor studieonderdelen die afgesloten worden 21.2 Nadere richtlijnen voor de duur en inhoud met andere tentamenvormen dan hiervoor be- 21.5 After the end of the practical test candi- van (eind)presentaties in de bachelor- en schreven, is in de vakbeschrijvingen beschreven dates are informed of the result immedi- masteropleidingen muziek (afdelingen op welke wijze in die gevallen de beoordeling jazz, oude muziek, klassieke muziek, plaatsvindt.

132 133 23.6 A minimum of one resit per academic year 23.5 De Examencommissie stelt het tijdstip, F. Examination is allowed for all tests and final presenta- F. Uitslag met inachtneming van bovengenoemde tions to be taken at a time to be deter- termijn, en de plaats van inzage vast. In- mined by the head of the department. dien de student aantoont door overmacht results Students will be informed of this well in examen- verhinderd te zijn of te zijn geweest op een advance. Failure to appear for whatever aldus vastgestelde plaats en tijdstip te ver- reason at a test or resit qualifies as a fail. schijnen, wordt hem een andere mogelijk- Article 23: Determining If a student is unable to be present onderdelen en heid geboden, zo mogelijk binnen de in het through no fault of his or her own, the vorige lid genoemde termijn. the results of tests and stipulations of article 18 apply. Other rules apply to the Bachelor of Dance, the Master examens 23.6 Voor alle tentamens en eindpresentaties publication of these specialisation in music theatre T.I.M.E. and bestaat minimaal één herkansing per 23.1 In the case of tests which are part of the Master of Opera in connection with studiejaar, af te leggen op een door de examinations the assessment is expressed the specific way of assessment. Artikel 23: Vaststelling leiding van de afdeling nader te bepalen numerically, with a pass/fail, or an attend- tijdstip. Studenten worden daar tijdig over ance result. In the case of numerical as- 23.7 Postponement of tests and final presenta- en bekendmaking geïnformeerd. Het, om welke reden dan sessments a pass is equivalent to a mark tions can only be permitted by the director ook, niet verschijnen op een tentamen that is equal to or greater than 5.5 before in very exceptional cases and on the basis tentamenuitslag of herkansing geldt als een onvoldoende rounding off. For some subjects compulso- of serious and clearly defined reasons. 23.1 Bij de aan examenonderdelen verbonden resultaat. Indien een student door van zijn ry attendance applies which is stipulated tentamens wordt de beoordeling uitge- wil onafhankelijke omstandigheden verhin- in the course descriptions. drukt door middel van een numerieke derd is, dan gelden de voorwaarden onder Article 24: Determining beoordeling, een kwalificerende resultaat, artikel 18. Voor de afdelingen Dans, de 23.2 The examiner announces the results of pass/fail, voldoende/onvoldoende of pre- masterspecialisatie muziektheater T.I.M.E. every written test three weeks after the and announcing sentieresultaat. Bij numerieke beoordelin- en Opera gelden andere regels in verband date of that test via a test list, one copy gen geldt als voldoende een cijfer dat vóór met de daar geldende specifieke wijze van of which is submitted to the Student examination results: afronding gelijk aan of groter is dan 5.5. beoordelen. Administration Office, dated and signed. Bij sommige vakken geldt een aanwezig- The results of oral tests are submitted a certificates and heidsplicht, die nader omschreven is in de 23.7 Uitstel van tentamens en eindpresentaties maximum of two weeks after the date of vakbeschrijvingen. kan door de directie alleen in zeer uitzon- the test to the Student Administration Of- statements derlijke gevallen en op basis van zwaarwe- fice, dated and signed. 24.1 The Exam committee determines if all 23.2 De examinator maakt de uitslag van elke gende en duidelijk omschreven redenen elements of the course have been con- schriftelijke toetsing ten hoogste drie worden verleend. 23.3 The periods of three and two weeks cluded on the basis of the Study Progress weken na de datum van die toetsing referred to in paragraph 2 may be deviated Overview (SVO). If the result is that the ex- bekend via een toetslijst waarvan hij één from in the sense of being shorter if the amination has been passed, the certificate exemplaar gedagtekend en ondertekend Artikel 24: Vaststelling en result of part of the study programme is is awarded as proof of this by the Exam inlevert bij de studentenadministratie. De important for passing the propedeutic committee. uitslag van mondelinge toetsing wordt ten bekendmaking uitslag van phase or being admitted or rejected for hoogste twee weken na de datum van die part of a study with entry requirements. 24.2 Reference is made on the degree to the toetsing bij de studentenadministratie, examens; getuigschrift en enclosure belonging to the degree. ondertekend en gedagtekend ingeleverd. 23.4 For a period of thirty days that commenc- The enclosure lists the education units verklaring es on the day after the announcement of (and parts of these) and the marks 23.3 Van de in lid 2 genoemde periode van 24.1 De Examencommissie stelt aan de hand the results, the student at his or her re- obtained. drie, respectievelijk twee weken kan naar van het Studievoortgangsoverzicht (SVO) quest, under supervision of the examiner, beneden worden afgeweken als de uitslag van de student vast of alle onderdelen van may see the assessed written work or the 24.3 Students who have passed the Minor Edu- van een studieonderdeel van belang is voor een studie zijn afgesloten. Is dit het geval report of the oral test and the accompany- cation will also be awarded a certificate. het behalen van de propedeuse of het al of dan is het eindexamen afgelegd en kan ten ing marking schemes. niet toelaten tot een studieonderdeel met bewijze daarvan het getuigschrift worden 24.4 Those who have passed at least one test toelatingsvoorwaarden. uitgereikt. 23.5 The Exam committee decides on the time but to whom no degree can be awarded as and place that this occurs, bearing in referred to in paragraph 1, receive a state- 23.4 Gedurende een termijn van dertig dagen, 24.2 Op het getuigschrift wordt verwezen naar mind the aforementioned deadline. If the ment issued by the Exam committee on die aanvangt op de dag na de bekendma- de bijlage behorend bij het getuigschrift. student demonstrates that he or she is or request stating the tests that have been king van de uitslag, kan de student op zijn Deze bijlage vermeldt alle onderwijseenhe- was unable to be present at the time and passed. verzoek onder toezicht van de examinator den (met eventuele onderdelen daarvan) place thus decided because of circum- inzage hebben in zijn beoordeeld schrifte- en het behaalde resultaat. stances beyond his or her control, another 24.5 The Exam committee also adds a supple- lijk werk c.q. in het verslag van zijn monde- opportunity is offered, if possible to the ment and the Study Progress Overview ling tentamen en de daarbij behorende 24.3 Aan studenten die de minor educatie met deadline referred to in the previous article. (SVO) to the degree which serves to beoordelingsnormen. goed gevolg hebben afgesloten zal hiervoor provide insight into the nature and content tevens een certificaat worden uitgereikt.

134 135 of the completed programme with a view Intranet, intranet.koncon.nl/stip) in full and 24.4 Degene die minstens één tentamen met to international recognition. with reasons to the head of department goed gevolg heeft afgelegd maar aan wie G. Vrijstellingen no later than 15th October. Along with the geen getuigschrift als bedoeld in het eerste 24.6 Master students at the KC (Master of form the student must submit all relevant lid kan worden uitgereikt, ontvangt desge- Music, Sonology and Opera) are eligible for documents, such as transcripts of records vraagd een door de Examencommissie af te Artikel 25: Vrijstellingen the designation ‘cum laude’ if the student and diplomas from Dutch or foreign institu- geven verklaring waarin de tentamens zijn 25.1 De Examencommissie kan op een schrif- has met all the following requirements: tions Students who are already studying at vermeld die met goed gevolg zijn afgelegd. telijk verzoek van de student dat mede- 1. assessment of the final examination the Royal Conservatoire and want to apply onder-tekend is door het afdelingshoofd van (performance test/final presentation) is at for exemptions for the following year need 24.5 De Examencommissie voegt tevens aan de betreffende opleiding beslissen tot het least 8.0; to submit their application before 15th het getuigschrift een International Diploma verlenen van vrijstelling van het afleggen 2. the final assessment of the research June. Supplement en het Studievoortgangsover- van één of meer examenonderdelen op presentation of the Master curriculum is at b. The head of department notes on the ap- zicht (SVO) toe, dat tot doel heeft inzicht grond van het bezit van een akte, diploma, least 8.0 (good); plication form for exemption his or her rec- te verschaffen in de aard en inhoud van de getuigschrift of assessment waaruit blijkt 3. the student has not made use of retakes; ommendation. The recommendation may afgeronde opleiding met het oog op de in- dat de student reeds aan de vereisten van 4. the student has received exemption for be based on the documents submitted by ternationale herkenbaarheid en erkenning. het desbetreffende examenonderdeel less than half of the course programme; the student regarding earlier completed heeft voldaan. 5. The student has been enrolled for a maxi- studies/subjects of on an assessment 24.6 Masterstudenten van het KC (Master mum of two years of study for the Master made by one or more teachers within the Muziek, Sonologie en Opera) kunnen in 25.2 Vrijstellingen worden verleend door de programme; department. The form has to be passed on aanmerking komen voor het predicaat ‘cum Examencommissie middels de volgende 6. The Examination Board has never estab- to the secretary of the Exam Committee laude’ indien de student heeft voldaan aan procedure: lished fraud by the student. no later than 15th November (pigeon hole alle volgende eisen: a. Nieuwe studenten dienen het aanvraag- first floor). 1. de beoordeling van het afsluitende exa- formulier vrijstelling (verkrijgbaar bij de Whether the student has completed all re- c. The application for exemption will be men (speelexamen/eindpresentatie) is studentenadministratie en via Intranet quirements will be determined retrospec- discussed during the first ensuing meeting minimaal 8,0; intranet.koncon.nl/stip) vóór 15 oktober tively by the student administration. The of the Exam Committee and subsequently 2. de eindbeoordeling van de research- volledig ingevuld en duidelijk gemotiveerd designation ‘cum laude’ will be shown in a approved or rejected. The Exam commit- presentatie van het mastercurriculum is in te leveren bij het afdelingshoofd. Bij dit supplement to the certificate. tee keeps a list of all accepted exemp- minimaal 8,0 (goed); formulier dient de student alle relevante tions which is signed at the meeting by all 3. de student heeft geen gebruik gemaakt documenten, zoals transcripts of records 24.7 If properly motivated by the committee of members of the Exam committee present. van herkansingen; en diploma’s van binnen- of buitenlandse examiners it is also possible for Bachelor d. The validity of an exemption is decided by 4. de student heeft voor minder dan de helft instellingen, te voegen. Studenten die reeds and Master students to graduate with the Exam committee and can be extend- van het onderwijsprogramma vrijstelling aan het KC studeren en een vrijstelling wil- ‘Distinction’. In contrast to the designa- ed. The validity of an exemption for educa- gekregen; len aanvragen voor het jaar erop dienen de tion ‘cum laude’ this focuses only in the tion units from the propedeutic phase is 5. de student is maximaal 2 studiejaren aanvraag vóór 15 juni in te leveren. final presentation. This is also stated in the two years. ingeschreven geweest voor het master- b. Het afdelingshoofd tekent op het aan- certificate in a supplement e. If the exemption is granted that part of programma; vraagformulier vrijstelling het advies over the study is regarded as exempt, or the 6. de Examencommissie heeft bij de student het vrijstellingsverzoek aan; dit advies kan stipulated number of credits is granted. nooit fraude vastgesteld. gebaseerd zijn ofwel op de door de stu- f. After the form has been dealt with the dent ingeleverde documenten over eerde G. Exemptions Exam committee returns the form to the Of de student aan alle eisen heeft voldaan behaalde studies/vakken ofwel op een Student Administration Office (STIP). The wordt achteraf door de studentenadmi- assessment gedaan door een of meerdere form serves as proof of exemption and nistratie vastgesteld. Het predicaat ‘cum docenten binnen de afdeling. Het formulier Article 25: Exemptions lists the date on which the exemption was laude’ wordt op een bijlage bij het getuig- wordt vóór 15 november bij de secreta- 25.1 At the written request of the student granted. schrift vermeld. ris van de Examencommissie ingeleverd which is countersigned by the head of de- g. The STIP informs the student and the head (postvak eerste etage). partment of the relevant course, the Exam of department of the decision on the ap- 24.7 Mits goed gemotiveerd door de commissie c. De vrijstellingsaanvraag wordt tijdens committee can decide if exemption is to plication for exemption. van examinatoren is het voor bacheloren de eerstvolgende vergadering door de be granted for one or more parts of the h. If the application has been accepted the masterstudenten ook mogelijk ‘met onder- Examencommissie besproken en vervol- examination on the basis of the posses- Student Administration Office incorpo- scheiding’ af te studeren. Dit richt zich, in gens toegekend dan wel afgewezen. De sion of a document, diploma, certificate or rates the exemption in the study tracking tegenstelling tot het predicaat ‘cum laude’, Examencommissie houdt een lijst bij met assessment from which it is apparent that system and the student’s dossier. Planning uitsluitend op de eindpresentatie. Ook dit alle toegekende vrijstellingen, die door de the student has already met the require- will adjust the timetable accordingly. If the wordt op een bijlage bij het getuigschrift aanwezige leden van de Examencommissie ments of that part of the examination. application is rejected the form is kept in vermeld. tijdens de vergadering wordt ondertekend. the student’s dossier. d. De geldigheidsduur van een vrijstelling 25.2 Exemption is granted by the Exam commit- wordt door de Examencommissie vastge- tee by means of the following procedure: steld en kan door haar worden verlengd. a. New students must submit the applica- De geldigheidsduur van een vrijstelling tion form for exemption (obtainable from voor onderwijseenheden uit de prope- the Student Administration Office and via deuse is 2 jaar.

136 137 papers, the marking schemes, and the e. Als de vrijstelling wordt verleend, wordt 26.4 Alvorens een beslissing ingevolge het H. Irregularities assessed work for 12 months after the dat studieonderdeel als geabsolveerd eerste of tweede lid te nemen, hoort de results of the test have been announced. beschouwd, c.q. het bepaalde aantal Examencommissie de examinator en de studiepunten toegekend. student. De Examencommissie deelt de Article 26: Irregularities 27.2 The Student Administration Office has a file f. Na behandeling stuurt de Examencom- genomen beslissing terstond mede aan de 26.1 If a student is guilty of any irregularities for each student in which the study results missie het formulier terug naar het STIP. student en draagt zorg voor schriftelijke with respect to any part of the examina- and written material evidence are kept. Dit formulier geldt als een bewijs van vastlegging daarvan. tion (as named in article 16.1.f), the Com- vrijstelling en vermeldt de datum waarop mittee of Examiners may deny the student 27.3 The Exam Committee ensures that the de vrijstelling is verleend. 26.5 De Examencommissie maakt van haar further participation. The Exam Committee institute will curate the recorded particu- g. Het STIP stelt de student en het afdelings- beslissing en van de feiten waarop deze is notified accordingly. lars of every student according to legal hoofd in kennis van het besluit op het steunt een rapport op dat zij aan de facul- requirement in the files of the institution. vrijstellingsverzoek. teitsdirectie zendt. 26.2 If the irregularity is discovered only after h. Bij een positieve beslissing verwerkt de the end of the examination the Exam com- 27.4 The final presentations are recorded and studentenadministratie de vrijstelling in mittee may withhold from the student the kept in conformity with statutory require- het studievolgsysteem en het dossier. De degree as referred to in article 7.11 of the ments for seven years. Planning past het rooster van de student I. Bewaring en Act or may determine that the student in hierop aan. Bij een negatieve beslissing question may only be awarded the degree wordt het formulier in het dossier van de after a fresh examination of the parts to be Article 28: Appeal student gearchiveerd. beroep determined by the Exam committee or the 28.1 If a student has objections to the content directors and in a way to be determined by or procedure of a test for whatever part them. of the study, he or she consults on this in Artikel 27: Bewaring the first instance with the committee of H. Onregelmatig- 27.1 De examinator bewaart de verslagen als 26.3 The Exam committee may decide to with- examiners. bedoeld in artikel 16 lid 3, artikel 19 lid 3, draw the relevant student’s right to take artikel 20 lid 3 en artikel 21 lid 3, alsmede one or more tests and examinations for a 28.2 If this consultation does not produce a so- heden de opgaven, de beoordelingsnorm en het maximum period of one year. lution the student may submit a request beoordeelde schriftelijk werk gedurende 12 to the Exam committee to investigate maanden na bekendmaking van de uitslag 26.4 Before a decision is taken pursuant to further the events surrounding the test. Artikel 26: van het tentamen. the first or second paragraph, the Exam To this end the student must submit a committee hears the examiner and the clearly reasoned and documented re- Onregelmatigheden 27.2 Voor elke student beschikt de studenten- student. The Exam committee immediately quest to the Exam committee’s secretary 26.1 Indien een student zich ten aanzien van administratie over een dossiermap waarin communicates the decision to the student two weeks prior to the Exam committee’s een examenonderdeel aan enige onregel- de studieresultaten en schriftelijke bewijs- and ensures that this is recorded in writ- first subsequent meeting. Within this matigheid (zoals genoemd in artikel 16.1.f) stukken worden bewaard. ing. period the Exam committee will also hear heeft schuldig gemaakt, kan de commissie the members of the relevant commit- van examinatoren de student de verdere 27.3 De Examencommissie ziet erop toe dat 26.5 The Exam committee draws up a report tee of examiners. Having dealt with the deelname aan het examen ontzeggen. Dit de instelling er zorg voordraagt dat van of its decision and the facts on which it is request the Exam committee will inform wordt bekend gemaakt aan de Examen- elke student de geregistreerde gegevens based and sends this to the faculty director. the commissie. volgens de wettelijke regelgeving bewaard student of its findings (if possible) within blijven in het archief van de instelling. one week. 26.2 Indien de onregelmatigheid pas na afloop van het examen wordt ontdekt, kan de 27.4 De eindpresentaties worden opgenomen I. Keeping of 28.3 In conformity with article 3 paragraph h of Examencommissie de student het getuig- en conform de wettelijke regelgeving 7 the Exam committee’s rules and regulations schrift als bedoeld in artikel 7.11 van de jaren bewaard. any member of the Exam committee directly wet onthouden of kan deze bepalen dat de documents involved in the matter to be dealt with will betrokken student het getuigschrift slechts not take part in the decision making. kan worden uitgereikt na een hernieuwd Artikel 28: Beroep examen in de door de Examencommissie, 28.1 Indien een student bij een toetsingsgele- and appeals 28.4 This may result in agreement being c.q. de directie aan te wijzen onderdelen genheid (voor welk studieonderdeel dan reached on a resit. If no satisfactory solu- en op een door haar te bepalen wijze. ook) bezwaren heeft van inhoudelijke of tion is found, the student can appeal to procedurele aard, overlegt hij daarover in Article 27: Keeping the Board of Appeal for Examinations of 26.3 De Examencommissie kan besluiten aan eerste instantie met de commissie der exa- the University of the Arts The Hague, P.O. betreffende student het recht te ontnemen minatoren. documents Box 11670, 2502 AR The Hague. gedurende een termijn van ten hoogste 1 27.1 The examiner keeps the reports as re- jaar één of meer tentamens of examens af 28.2 Mocht dit gesprek niet leiden tot een oplos- ferred to in article 16 paragraph 3, article 28.5 As regards the appeal referred to in para- te leggen. sing, kan de student een verzoek indienen 19 paragraph 3, article 20 paragraph 3 graph 4 the provisions of chapter 8.2 Legal bij de Examencommissie om de gang van and article 21 paragraph 3 as well as the protection of the Student Charter apply. zaken rond de toetsingsgelegenheid nader

138 139 te onderzoeken. Hiertoe dient de student 29.2 In voorkomende gevallen kan aan studen- J. Studying with L. Final and een duidelijk gemotiveerd en gedocumen- ten de gelegenheid worden geboden de teerd verzoek bij de ambtelijk secretaris van tentamens en examens op aan individuele de Examencommissie in te dienen 2 weken situaties aangepaste wijze af te leggen. Dit a disadvantage introductory voor de eerstvolgende bijeenkomst van de ter beoordeling aan de Examencommissie. Examencommissie. Binnen die periode zal de Examencommissie tevens leden van de Article 29: Students with provisions desbetreffende commissie der examinato- ren horen. Na behandeling zal de Examen- K. Studie- a disadvantage commissie (zo mogelijk) binnen 1 week de 29.1 Students with a disadvantage are given the Article 31: Unforeseen student informeren over haar bevindingen. opportunity of taking tests and examina- begeleiding tions, adapted as much as possible to their cases 28.3 Conform Artikel 3 lid h van het Huishoude- individual needs. Students are advised 31.1 In cases for which these regulations have lijk Reglement van de Examencommissie to get in touch with the student dean so no provision and which require an immedi- neemt bij directe betrokkenheid van een lid Artikel 30: that a list of desired modifications can ate decision, the Board of Directors will van de Examencommissie bij een te behan- be drawn up in consultation. Afterwards decide. Where this involves knowledge of delen onderwerp dat lid niet deel aan de Studievoortgang en students submit a request to the Exam the student and their abilities this will be besluitvorming. committee. The Exam committee may done in consultation with the Exam com- studiebegeleiding obtain expert advice, if necessary, before mittee. 28.4 Mogelijk leidt dit tot het bereiken van over- 30.1 De faculteitsdirecteur stelt de propedeu- taking a decision. eenstemming over een herkansing. Komt sestudent één maal per jaar op de hoogte 31.2 The director or his or her deputy notifies men niet tot een bevredigende oplossing, van zijn studievoortgang. De postpro- 29.2 In cases arising, students may be given the decision as referred to in paragraph 1 dan kan de student in beroep gaan bij het pedeuse-student wordt in principe één the opportunity to take the tests and ex- as soon as possible to the members of College van Beroep voor de Examens van maal per jaar op de hoogte gesteld van aminations in a way adapted to individual the Exam committee and to the Board of de Hogeschool, postbus 11670, 2502 AR zijn studievoortgang. De student heeft op situations. This is left to the discretion of Directors. Den Haag. ieder gewenst moment inzage in de door the Exam committee. hem of haar behaalde studie onderdelen 28.5 Betreffende het instellen van beroep als via Osiris Student. Article 32: Conversion of bedoeld in het vierde lid is het bepaalde in hoofdstuk 8.2, Rechtsbescherming van het 30.2 De individuele studiebegeleiding binnen de K. Tutoring/ study results from the Studentenstatuut van toepassing. opleidingen wordt verzorgd door een door de faculteitsdirectie daartoe aan te wijzen former system functionaris. coaching 32.1 The Exam committee decides on the value of the study results obtained before J. Studeren met the introduction of the Act for students Article 30: Study progress enrolled for the programmes in any aca- L. Slot- en demic year before the introduction of the een functie- and tutoring/coaching Act, if applicable in the form of credits, for 30.1 The faculty director informs the prope- an examination to be taken in accordance invoerings- deutic students once a year of their study with these Education and Examination beperking progress. The post-propaedeutic student is Regulations. in principle informed of the study progress bepalingen once every year. Students have access 32.2 For students as referred to in paragraph Artikel 29: Studenten met at all time to an overview of their course one, the conditions set in these regula- results via Osiris Student. tions apply to tests that have not yet been een functiebeperking Artikel 31: Onvoorziene passed as of the coming into force of 29.1 Aan studenten met een functiebeperking 30.2 Individual tutoring/coaching within the pro- these regulations unless the Exam com- wordt de gelegenheid geboden de tenta- gevallen grammes is provided for by a member of mittee determines otherwise. mens en examens op een zoveel mogelijk 31.1 In gevallen waarin deze regeling niet staff designated by the faculty director. aan hun individuele beperking aange- voorziet en waaromtrent een onmiddel- paste wijze af te leggen. De student wordt lijke beslissing noodzakelijk is, beslist het Article 33: Coming into geadviseerd om contact op te nemen met College van Bestuur maar consulteert de de studentendecaan om in overleg tot een Examencommissie daar waar het gaat om force, official title and lijst van gewenste aanpassingen te komen. het kennen en kunnen van de student. Daarna dient de student een verzoek in bij publication de examencommissie. De Examencom- 31.2 Van de in het eerste lid bedoelde beslissing 33.1 These regulations come into force as of missie wint zo nodig deskundig advies in wordt door de directeur of diens waarne- 1 September 2016. alvorens te beslissen. mer zo spoedig mogelijk mededeling ge-

140 141 33.2 The official title of these regulations is daan aan de leden van de Examencommis- Royal Conservatoire Education and Exami- sie, alsmede aan het College van Bestuur. nation Regulations.

33.3 These regulations are made known by Artikel 32: Omrekening being available for inspection and by pub- lication on the website www.koncon.nl, studieresultaten oude stijl on the Intranet of the Royal Conservatoire 32.1 De Examencommissie stelt voor de and in the Study Guide. The Curriculum student die in enig studiejaar voor de in- Handbooks accompanying the Study Guide voering van de wet was ingeschreven voor can be found on www.koncon.nl/curricula. de opleidingen, de waarde van de voor de inwerkingtreding van de wet behaalde studieresultaten vast, indien van toepas- sing in studiepunten, ten behoeve van een The Chairman of the Board of Directors of the volgens deze Onderwijs- en Examenrege- University of the Arts The Hague ling af te leggen examen.

32.2 Voor de student als bedoeld in het eerste lid gelden vanaf de inwerkingtreding van deze regeling voor nog niet met goed ge- volg afgelegde tentamens de voorwaarden als vastgesteld in deze regeling, tenzij de Examencommissie anders bepaalt. Artikel 33: Inwerkingtreding, citeertitel en bekendmaking 33.1 Deze regeling treedt in werking met ingang van 1 september 2016.

33.2 Deze regeling kan worden aangehaald als ‘Onderwijs- en Examenregeling Koninklijk Conservatorium’ (OER KC).

33.3 Deze regeling wordt bekend gemaakt door ter inzage legging en publicatie op de website www.koncon.nl, op het intranet van het Koninklijk Conservatorium en op- name in de Studiegids. De bij de Studiegids behorende Curriculum Handbooks zijn te vinden op www.koncon.nl/curricula.

De voorzitter van het College van Bestuur van de Hogeschool der Kunsten Den Haag

142 143 Colophon Colofon The Study Guide 2016-2017 is a publication of De studiegids 2016-2017 is een uitgave van het the Royal Conservatoire. Koninklijk Conservatorium.

Prepared and compiled by: Voorbereiding en samenstelling: Marleen Leroy Marleen Leroy Martin Prchal Martin Prchal Eleonoor Tchernoff Eleonoor Tchernoff Veerle Witteveen Veerle Witteveen

Photographers: Fotografen: Justin Bennett: page 143 Justin Bennett: pagina 143 Ed Jansen: pages 6/7, 63 Ed Jansen: pagina’s 6/7, 63 Sasha Grootjans: pages 70/71 Sasha Grootjans: pagina’s 70/71 Arash Nikkhah: page 22 Arash Nikkhah: pagina 22 Alex Schröder: cover and pages 8, 21, 42, Alex Schröder: omslag en pagina’s 8, 21, 42, 46/47, 64/65, 69, 81, 84, 94/95, 100/101, 107, 46/47, 64/65, 69, 81, 84, 94/95, 100/101, 107, 108/109, 113 108/109, 113

Design: Ontwerp: Thonik, Amsterdam Thonik, Amsterdam

Printer: Drukwerk: Oranje van Loon Drukkers, The Hague Oranje van Loon Drukkers, Den Haag

© No rights can be derived from illustrations. © Aan beeldmateriaal kan geen rechten worden For questions about the text, please send an ontleend. Indien er vragen zijn over de tekst, email to [email protected]. mail deze naar [email protected].

The information contained in this Study Guide Teksten die in deze Studiegids staan zijn is, beyond (printing) errors and omissions, cor- geldend onder voorbehoud van (druk)fouten rect at time of publication, but may be subject en eventuele wijzigingen die gedurende het to change during the academic year. lopende schooljaar worden doorgevoerd.

Royal Conservatoire, Koninklijk Conservatorium, The Hague 2016 Den Haag 2016 [email protected] [email protected] www.koncon.nl www.koncon.nl

144 145 146 147 148