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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ FABIA IOSCOTE A COMUNICAÇÃO EM JOGO: INTERAÇÕES COMUNICATIVAS ESTIMULADAS PELO VIDEOGAME CURITIBA 2020 FABIA IOSCOTE A COMUNICAÇÃO EM JOGO: INTERAÇÕES COMUNICATIVAS ESTIMULADAS PELO VIDEOGAME Dissertação apresentada ao curso de Pós- Graduação em Comunicação, Setor de Artes, Comunicação e Design, linha de pesquisa em Comunicação e Formações socioculturais, Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Comunicação. Orientadora: Profa. Dra. Claudia Quadros CURITIBA 2020 Catalogação na publicação Sistema de Bibliotecas UFPR Biblioteca de Artes, Comunicação e Design/Cabral (Elaborado por: Sheila Barreto (CRB 9-1242) Ioscote, Fabia Cristiane A comunicação em jogo: interações comunicativas estimuladas pelo videogame./ Fabia Cristiane Ioscote. – Curitiba, 2020. 183f: il. color. Orientador: Profa. Dra. Claudia Quadros. Dissertação (Mestrado em Comunicação) – Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós- Graduação em Comunicação, 2020. 1. Comunicação. 2. Interações Comunicativas. 3. Jogos on-line. 4.Videogame I.Título. CDD 302.2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SETOR DE ARTES COMUNICACAO E DESIGN UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO COMUNICAÇÃO - 40001016071P8 TERMO DE APROVAÇÃO Os membros da Banca Examinadora designada pelo Colegiado do Programa de Pós-Graduação em COMUNICAÇÃO da Universidade Federal do Paraná foram convocados para realizar a arguição da dissertação de Mestrado de FABIA IOSCOTE intitulada: A COMUNICAÇÃO EM JOGO: INTERAÇÕES COMUNICATIVAS ESTIMULADAS PELO VIDEOGAME, sob orientação da Profa. Dra. CLAUDIA IRENE DE QUADROS, que após terem inquirido a aluna e realizada a avaliação do trabalho, são de parecer pela sua APROVAÇÃO no rito de defesa. A outorga do título de mestre está sujeita à homologação pelo colegiado, ao atendimento de todas as indicações e correções solicitadas pela banca e ao pleno atendimento das demandas regimentais do Programa de Pós-Graduação. CURITIBA, 29 de Maio de 2020. Assinatura Eletrônica 23/06/2020 14:57:56.0 CLAUDIA IRENE DE QUADROS Presidente da Banca Examinadora (UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ) Assinatura Eletrônica 23/06/2020 14:57:21.0 KATI CAETANO Avaliador Externo (UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ ) Assinatura Eletrônica 23/06/2020 14:33:16.0 RODRIGO EDUARDO BOTELHO FRANCISCO Avaliador Interno (UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ) Rua Bom Jesus, 650 - CURITIBA - Paraná - Brasil CEP 80035-010 - Tel: (41) 3313-2025 - E-mail: [email protected] Documento assinado eletronicamente de acordo com o disposto na legislação federal Decreto 8539 de 08 de outubro de 2015. Gerado e autenticado pelo SIGA-UFPR, com a seguinte identificação única: 43611 Para autenticar este documento/assinatura, acesse https://www.prppg.ufpr.br/siga/visitante/autenticacaoassinaturas.jsp e insira o codigo 43611 Dedicado a quem acredita que é possível. AGRADECIMENTOS À minha família, em especial à minha mãe, a dona Jura, por todo o suporte, não apenas durante os anos desta pesquisa, mas em toda minha trajetória acadêmica. Ao meu marido, Luciano, pela paciência e compreensão, mesmo quando a conversa sobre metodologia estava pesada demais para um sábado à noite. E ainda aos meus fiéis companheiros de quatro patas, Pretty, Cherry e Pingo, e o gato Flea (in memoriam), por estarem sempre comigo e serem os melhores ouvintes nas longas manhãs de dúvidas e incertezas acerca deste projeto. Àqueles que de alguma forma contribuíram e torceram por essa jornada acadêmica e especialmente a alguns mestres que me inspiraram e continuam sendo inspiração para a pesquisa e a dedicação ao estudo. Essa trajetória teve início antes da pós-graduação na Universidade Federal do Paraná, e gostaria de deixar registrado o agradecimento à professora Myriam Del Vecchio por me conceder a primeira oportunidade de estar na sala como aluna especial do PPGCOM, e também aos professores Glauco Gomes de Menezes e Rodrigo Botelho pela oportunidade no PPGGI. Como aluna do PPGCOM, gostaria de agradecer a todos os professores e professoras, em especial à professora Regiane Ribeiro e ao professor Fabio Hansen pelas aulas e contribuições para a construção da pesquisa, e à professora Valquíria John por trazer não só conhecimento em sala de aula e auxílio no percurso da pesquisa, mas também alento e humanidade em meio ao caos vivido durante o período de uma pós-graduação. Agradeço ainda àqueles com os quais não tive contato em sala de aula, mas que estão no dia a dia do PPGCOM, como a professora Kelly Prudêncio, referência nesse meio, e o professor Maurício Liesen, pelas dicas e informações compartilhadas. Todos os professores e professoras citados são um exemplo da excelência em pesquisa que vou levar para sempre como inspiração na continuidade dos meus estudos. À Agência Escola de Comunicação Pública e Divulgação Científica e Cultural da UFPR, pela oportunidade de ser bolsista e conciliar as atividades com o mestrado. Agradeço a todos e todas que integram a Agência, em especial à Patrícia, pela troca de ideias, boas conversas e dicas sobre o mestrado. Aos colegas de turma, pelos encontros em que dividimos anseios e aflições, mas também pela companhia nas viagens e congressos e pelos bons momentos com café e risadas que ficarão na lembrança. À UFPR, por ser essa instituição de alto nível e excelência em pesquisa, motivo de orgulho, que se mantém firme na luta pela ciência e pela educação. Agradeço por agora poder dizer: “Sou parte dessa história. #OrgulhodeserUFPR”. A todos os jogadores e jogadoras que participaram e contribuíram com esta pesquisa, meu muito obrigada. Vocês trouxeram ricos detalhes de suas experiências e muitos ainda se empenharam em ajudar na divulgação do questionário, foram pontuais, comprometidos e capricharam nas respostas, algo que me fez ver o quanto a comunidade gamer é fantástica. Agradeço à professora Suely Fragoso por ter feito parte da banca de qualificação deste trabalho, e ao professor Rodrigo Botelho por fazer parte desta banca e por todas as contribuições feitas desde a qualificação. As suas trajetórias acadêmicas também são fonte de inspiração para mim. Agradeço, igualmente, à professora Kati Caetano pela disponibilidade em fazer parte da banca e pelas observações feitas neste trabalho. Agradeço especialmente à minha orientadora, professora Claudia Quadros, sem a qual não seria possível a realização deste trabalho. Agradeço por ter me escolhido e por abraçar este desafio. Agradeço não apenas pelo auxílio no percurso desta pesquisa, mas também pelas orientações para a vida, pelas oportunidades oferecidas para compartilhar um pouco da minha experiência com seus alunos em sala de aula e principalmente por, de alguma maneira, manter viva em mim essa vontade de continuar os estudos. Obrigada! A todos vocês, dizer muito obrigada não é o suficiente! “O mestre disse a um dos seus alunos: Yu, queres saber em que consiste o conhecimento? Consiste em ter consciência tanto de conhecer uma coisa quanto de não a conhecer. Este é o conhecimento”. Confúcio RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo compreender como ocorrem as interações comunicativas a partir do videogame. O problema de pesquisa se constitui com base na premissa do videogame como mídia, uma mídia que comunica/transmite dados e que promove interações – com o próprio jogo, pela perspectiva da área de Game Studies, ou interações sociais (on-line e off-line), entre as quais se destaca um tipo particular: as interações comunicativas. Nesta interação, sob a perspectiva da interação (ação entre) e da comunicação (ação compartilhada), prevalece o gesto significante (uso da linguagem), produção simbólica que permite pelo ato comunicativo depreender uma influência mútua entre os sujeitos na constituição de uma sociedade. Ressalta-se que nessa interação o indivíduo também se constitui como sujeito no que se refere ao self e ao diálogo constante entre o eu e o mim nesta ação. Diante desse contexto, o problema de pesquisa busca responder a seguinte questão: de que maneira o videogame estimula interações comunicativas por meio de diferentes jogos eletrônicos? Para tanto, o objetivo geral desta pesquisa é compreender como ocorrem as interações comunicativas a partir do videogame. Os objetivos específicos buscam identificar interações comunicativas por meio do videogame, estudar interações comunicativas que ocorrem em decorrência do jogo on-line e observar o videogame como influenciador e influenciado enquanto mídia promotora de interações. O estudo segue uma abordagem multimetodológica, conduzida em três fases: 1) revisão bibliográfica e a pesquisa da pesquisa; 2) aplicação de um questionário on-line (realizada entre dezembro de 2018 e fevereiro de 2019), com a participação de 574 jogadores; 3) entrevistas semiestruturadas com dez jogadores participantes da pesquisa quantitativa. Aliado a isto, também foi realizada uma etapa complementar de observação simples para compreender as especificidades dos jogos. Os dados qualitativos do questionário e das entrevistas foram analisados com a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Para o tensionamento teórico são utilizados os conceitos da mediamorfose (FIDLER, 1998) que auxiliam na compreensão da evolução tecnológica dos meios e possibilidades de influencias no que se refere ao videogame; as interações no ponto de vista dos desafios epistemológicos para a área de Comunicação (FERRARA, 2015); as interações sociais (THOMPSON, 2002; 2008); as interações e interatividade passando pelo paradigma