Mis Vacaciones en la Biblioteca 2009 CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES Rafael Tovar y de Teresa Presidente Francisco Cornejo Rodríguez Secretario Ejecutivo Saúl Juárez Vega Secretario Cultural y Artístico Fernando Álvarez del Castillo Director General de Bibliotecas Mis Vacaciones en la Biblioteca 2009 Primera edición digital, junio de 2014 Supervisión editorial: Subdirección de Fomento a la Lectura de la DGB del Conaculta Edición no lucrativa, destinada a los programas de fomento de la lectura de la Dirección General de Bibliotecas del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. D.R. ©2014 Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Dirección General de Bibliotecas Tolsá núm. 6, Centro, C.P. 06040, México, D.F. Todos los Derechos Reservados. Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, la fotocopia o la grabación, sin la previa autorización por escrito del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/ Dirección General de Bibliotecas. Contenido Presentación 4 A toda máquina 5 Juan Manuel Domínguez Serna Sesión 1: Los trenes en la revolución mexicana 6 Sesión 2: Cómo vestía la gente durante la época de la Revolución 7 Sesión 3: Dichos y corridos revolucionarios 8 Sesión 4: Los periódicos en la Revolución 9 Sesión 5: La literatura durante la Revolución mexicana 10 Anexos 11 Bibliografía 18 Y si Adelita se fuera con otro 22 Rocío del Pilar Correa Aguilar, Juan Eduardo Ruiz Javier y Noé Sandoval Porras Sesión 1: ¿Por qué la Revolución? El corrido como expresión popular 23 Sesión 2: ¡Viva Madero! 25 Sesión 3: Villistas y Zapatistas 27 Sesión 4: Las Adelitas. Vida y costumbres de la Revolución a través de fotografías 28 Sesión 5: Arte y artistas de la Revolución mexicana 31 Anexos 34 Bibliografía 53 Más allá de los cuernos de la luna 56 Rocío Villegas Albarrán Sesión 1: Astronomía vs. Astrología 58 Sesión 2: El Sistema Solar 62 Sesión 3: Estrellas y constelaciones 67 Sesión 4: Otros cuerpos celestes 69 Sesión 5: Ojos astronómicos 71 Anexos 74 Bibliografía 92 Cuando repican las campanas 94 Francisco Martínez Fonseca Sesión 1: El combate 95 Sesión 2: Los personajes de la independencia 96 Sesión 3: Regiones de la lucha de Independencia 97 Sesión 4: La participación de la mujer en la Independencia 98 Sesión 5: El teatro en la Independencia 99 Anexos 100 Bibliografía 133 Presentación El programa nacional Mis Vacaciones en la Biblioteca tiene como principal objetivo acercar a la población en general a la maravillosa aventura de sumergirse en el mundo de las palabras. Leer, escribir y crear a partir de los libros, son algunas de las actividades que se propone realizar con los usuarios durante los talles de verano, y sin duda el mejor lugar para ello es la biblioteca pública que cuenta con un acervo rico en contenidos temáticos y una extensa oferta de lecturas de diferentes autores, épocas y géneros. Para llevar a cabo los talleres y las actividades de animación de la lectura, la Dirección General de Bibliotecas del Conaculta diseñó, en esta ocasión, una serie de talleres dirigidos a usuarios de diferentes edades, con la finalidad de celebrar el Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución mexicana, así como el Año Internacional de la Astronomía. “A toda máquina” aborda diversos aspectos de la vida cotidiana durante la época de la Revolución, desde refranes y corridos hasta algunos escritores de ese periodo. “Y si Adelita se fuera con otro” tiene como objetivo acercar a jóvenes y adultos a los beneficios de la lectura a través del corrido como eje principal, destacando acontecimientos relevantes de la Revolución mexicana, los personajes que intervinieron en ella y las distintas expresiones artísticas (fotografía y grabado) que se relacionan con la tradición popular mexicana. Esa capacidad infantil de curiosear el entorno, de preguntarse el porqué de lo que observa a simple vista, tiene cabida en “Más allá de los cuernos de la luna”. A través de los libros, actividades lúdicas y ejercicios de reflexión, da a conocer aspectos fundamentales de la ciencia y de la astronomía, dando respuesta a posibles preguntas y provocando nuevos cuestionamientos. “Cuando repican las campanas” celebra el Bicentenario de la Independencia de México por medio de diversas actividades de lectura e investigación, además de juegos y la vinculación del acervo de la biblioteca pública. Mis Vacaciones en la Biblioteca es así la confirmación de que la biblioteca pública sigue cumpliendo un papel esencial como lugar de encuentro, como espacio propicio para que el bibliotecario, como mediador de la lectura, promueva el descubrimiento y disfrute de la literatura y a partir de ésta impulse el acercamiento a otras expresiones creativas. 4 ¡A toda máquina! AUTOR: Juan Manuel Domínguez Serna DIRIGIDO A: Niños de 8 a 13 años DURACIÓN: 5 sesiones de 90 minutos INTRODUCCIÓN Al hablar de la Revolución mexicana, es muy común que nuestras primeras imágenes sean las de los personajes principales que participaron en ella. Surge, desde luego, el recuerdo de las condiciones políticas, económicas y sociales que le dieron origen, así como la visión del desarrollo ulterior del movimiento revolucionario. Y si hacemos un esfuerzo mayor de evocación, nuestra mente se puebla de trenes, “adelitas”, leyendas y corridos. En contadas ocasiones se analiza la vida cotidiana de los tiempos de la Revolución. Olvidamos, como bien lo dice el poeta David Huerta, que “la historia no se hace nada más con grandes acontecimientos y con heroísmos y batallas. También se hace con una mirada, la nuestra”, examinando a los hombres, a las mujeres y a los niños de aquel entonces: qué sentían, cómo vestían, qué comían, en qué se transportaban, qué se escribía en los periódicos, qué cantaban, qué literatura se escribía y qué relatos contaban. El taller ¡A toda máquina! nos llevará a bordo de un tren cargado de libros, a hacer un recorrido por los diversos aspectos que presentaba la vida cotidiana durante los años de la época revolucionaria. Así que no esperemos más, y... ¡vámonos recio con la Revolución! OBJETIVO Despertar la capacidad creativa e imaginativa de los niños para que, como pasajeros, aborden un tren que realizará varias paradas en las cuales, la lectura y la investigación serán el medio para trasladarse al periodo revolucionario, mientras se analizan y conocen los diferentes aspectos de la vida cotidiana de hace un siglo, tales como el transporte, la vestimenta, las expresiones y dichos populares, la música, la literatura y el manejo de la información. MATERIALES Papel kraft, cartón, cartulinas blancas, papel bond, materiales de desecho, crayolas, tinta para zapatos, hojas blancas y lápices. 5 SESIÓN 1 Los trenes en la Revolución mexicana Para iniciar la sesión Da la bienvenida al grupo de participantes y exponles brevemente en qué consiste el taller: los objetivos, los temas y las actividades a realizar. De igual forma, explica que cada sesión de ¡A toda máquina! se propone bajo la forma de un recorrido en tren, para conocer algunos aspectos de la vida cotidiana de la época de la Revolución mexicana, e invita a los participantes a ser ellos mismos los pasajeros del tren. Posteriormente, organiza una dinámica de presentación. Te sugerimos Pasajeros a bordo, pero recuerda que tú puedes llevar a cabo cualquier otra: Se forma un círculo con los participantes, los cuales caminarán simulando un tren con muchos vagones. Pasados unos segundos, el bibliotecario gritará: ¡Vagones de 5 pasajeros! En ese momento, los participantes tratarán de formar pequeños círculos con el número de pasajeros que se ha dicho, todos ellos tomados de las manos. Una vez formados varios equipos, cada participante se presentará brevemente en su respectivo vagón. A continuación, se formará nuevamente el círculo y caminarán simulando un tren, como al principio. El bibliotecario dirá de nuevo: ¡Vagones de 4 pasajeros! (o el número que elijan), para formar nuevos equipos, donde los participantes se presentarán de igual manera. Se podrá repetir la operación cuantas veces se considere pertinente. Como recomendación, los vagones que no cumplan con el número de pasajeros elegido, podrán incorporarse a otro vagón, o bien, formar un vagón aparte. Lo importante es que los participantes se aprendan los nombres de la mayoría de sus compañeros. Una vez concluida la dinámica, realiza una visita guiada en la que expliques a los participantes la forma de localizar un libro a partir de su signatura topográfica. Lleva a cabo una lluvia de ideas acerca de lo que saben los participantes sobre la Revolución mexicana. Explica a grandes rasgos, algunas de las causas que originaron dicho movimiento y sus consecuencias; asimismo, menciona a algunos de sus personajes. Las bibliotecas que cuenten con servicio de videoteca podrán proyectar la película La Revolución Mexicana, de la serie Sale y Vale. Durante la actividad de lectura Expón al grupo, en términos generales, cuál fue la función del ferrocarril durante el gobierno de Porfirio Díaz, y lee en voz alta el texto denominado “La lucha”, en Biografías para niños: Francisco Villa, p. 26-28 (ver bibliografía sugerida); o bien, alguna otra lectura en la cual se relate un acontecimiento donde se aprecie la importancia del ferrocarril en esa época (ver ¡Vámonos en tren! en el anexo 1). Es importante que después de la lectura, hagan una reflexión. Pregunta a los pasajeros qué les pareció la lectura, cómo se imaginan los trenes de aquella 6 época, cómo se imaginan que Villa y sus tropas viajaban en tren. Actividad de expresión creativa Forma cinco equipos y proporciónales un pedazo de papel kraft (o cualquier otro papel, entre más grueso, mejor) con una medida de 110 x 150 cm, para que cada equipo construya un vagón de la exposición-tren ¡Vámonos recio con la Revolución! (ver anexo 2).