Txorierri – Empresa, Un Modelo De Formación Compartida Para La
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Primer centro de FP de Bizkaia distinguido con la Q de Oro Untzaga Ibaia, 1 (Junto al Seminario) DERIO Premio Vasco a la Calidad de Gestión Tlf: 94 403 40 82 | Fax: 94 403 40 61 E-mail: [email protected] www.txorierri.net 29. alea | Apirila 2014 Txorierri – Empresa, un modelo Orientazioa de formación compartida para Urtearen sasoi honetan hainbat familia gurutzebide batean aur- kitzen dira: bere seme-alabaren la mejora del empleo batek ikasketa ibilbidearen nondik norakoa erabaki behar Actualmente, en la Unión Europea que nuestros centros de FP tienen du horrek duen garrantziarekin. hay en el paro 5,7 millones de jóve- unos recursos técnicos y huma- Familia hauei guztiei zuzenduta, nes de menos de 25 años. En Grecia nos muy por encima de los países Politeknika Txorierri Ikastegiak y España, la tasa de desempleo de donde se aplica el modelo dual. egun duen trebakuntza eskaintza este grupo de edad supera el 50 %. Como ejemplo, en Alemania existe Con objeto de disminuir estas cifras, asimismo la necesidad de reformar aurkezten die gure aldizkariko últimamente se habla de la necesidad algunas partes del sistema de for- ale berri honetan hartu beharre- de vincular el aprendizaje teórico en mación profesional, ya que a pesar ko erabaki horretan ahalik eta las escuelas de FP, con experiencias de haber puestos de aprendizaje sin informazio gehien izan dezaten. prácticas en empresa. cubrir, son muchos los jóvenes que En estos momentos, un gran nú- no disponen de un lugar de for- mero de países con elevadas tasas mación porque dicho sistema no de desempleo juvenil, buscan po- es suficientemente flexible para sibilidades para mejorar la transi- adaptarse a la heterogeneidad de ción desde la escuela a la empresa. las condiciones de partida. Necesi- Para ello, toman como referencia ta unas estructuras modificadas Proiektu el sistema dual de formación pro- para poder reaccionar de continuo a Berriak fesional que se desarrolla en diver- los retos demográficos, económicos sos países del norte de Europa, en y tecnológicos. especial Alemania. La alternancia Por tanto, la transferencia de un El modelo de gestión de Politeknika se fundamenta pues, en el apro- sistema de formación profesional, Ikastegia Txorierri (www.txorierri. vechamiento combinado de las no se limita a importar como un net), se fundamenta en la Planifica- potencialidades formativas de la En este sentido, la propia Comi- En el País Vasco llevamos dos patrón el alemán u otro diferente y ción Estratégica y en su despliegue empresa con vistas a una cualifica- sión Europea se pronuncia de ma- años desarrollando diversas ex- a implantarlo en lugar del sistema ción de las personas en formación nera rotunda en su informe estra- periencias, antes incluso de que existente. Por ello, la Viceconse- anual a través de los 8 procesos que, adecuada a los requerimien- tégico «Replantear la Educación»: se publicara el normativa estatal jeria de FP del Gobierno Vasco, responsables de realizar un segui- tos específicos de la producción, «El aprendizaje en el lugar de tra- que regula la Formación en Alter- viene realizando una comparación miento, evaluación y mejora de posibilite la inserción continuada bajo, por ejemplo con los modelos nancia. Para ello, no se ha realizado de las experiencias de distintos paí- los objetivos establecidos en cada de los individuos en el mundo duales, debe ser un pilar central una simple transferencia al pie de la ses y, llegado el caso, adaptando Plan de Gestión. Todo este des- laboral. Así pues, en el modelo de de los sistemas de educación y letra del sistema de formación ale- aquellos elementos que mejor se pliegue se realiza a través de una formación en alternancia la empre- formación profesionales en toda mán, ya que la estructura y modelo adecuen a las metas, estructuras y sa actúa como elemento de inser- Europa, con el objetivo de reducir el educativo establecen unas condicio- culturas propias. herramienta intranet denominada ción e integración. desempleo juvenil […]». nes de referencia diferentes, en las Continua en Página 2 Bikain. Lan Nazioarteko Ingurugiroa Enpresatik Pertsonaia Eskaintzak harremanak Certificación Ikastaroak eta Employ. ¡La empleabilidad Respondiendo a la Amaia Epelgez medioambiental renovada Lan Eskaintzak al alcance! demanda del agro vasco POLITEKNIKA TXORIERRI IKASTEGIA 2 BERRITZEN #29 • Apirila 2014 Para ello, se han puesto en marcha diversas expe- riencias de formación compartida centro-empresa, Tercera renovación de y en todas ellas, Politeknika Txorierri viene cola- borando de forma activa: • Programa Hezibi: Formación centro-empresa nuestra certificación durante el 2º curso de un ciclo formativo de FP. Durante dicho período el alumno tiene un con- trato laboral para la formación y el aprendizaje medio ambiental que le dará derecho a percibir un salario en fun- ción del porcentaje de formación asumido por la El pasado febrero, P. I. Txorierri obtuvo por CONSUMO GAS-OIL empresa, y el convenio de referencia que tenga. tercera vez consecutiva la renovación por 60 Politeknika Txorierri ha facilitado la participa- AENOR, de la certificación de su Sistema de ción en este programa de dos alumnos/as: Gestión Medioambiental, de acuerdo a la 50 - Una alumna del ciclo de Diseño en Fabricación norma UNE-EN ISO 14001. HETEL Mecánica en la empresa de Ingeniería ESS, S.Coop. Renovar la certificación significa, que 40 P.I Txorierri - Un alumno del ciclo de Automatización y Ro- cada año evaluamos nuestros aspectos, nos 30 bótica Industrial en la empresa Ondoan S.Coop. fijamos unos objetivos/programa a cumplir Objetivo • Programa IRU+ : Es una variante del proyecto para la mejora en el respeto hacia el medio- 20 Hezibi, en la cual se abre la posibilidad a la partici- ambiente, controlamos los consumos, ges- 10 pación de un centro de I+D+i (Centros tecnológi- tionamos los residuos, emisiones, etc... Cum- cos, Centros de Investigación,…), de manera que plimos con la legislación aplicable tanto en el 0 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 se facilita al alumno/a la participación en un pro- impacto ambiental producido por el centro Unidades de Medida: L/alumno yecto de investigación orientado a la mejora de la como en aspectos de instalaciones y máqui- CONSUMO DE PAPEL actividad de la empresa que participa en el pro- nas. También supone mantener al día toda grama en alternancia. Politeknika txorierri ha la documentación pertinente, y para ver 6 participado en este programa con el alumno como es nuestro comportamiento ambiental de Automatización y Robótica Industrial que se ha e ir mejorándolo continuamente seguimos 5 formado en Ondoan S.Coop., gracias a la incor- la evolución anual del sistema de gestión a 4 HETEL poración del centro tecnológico Tekniker-IK4. través de indicadores, como se puede ver P.I Txorierri A partir del curso próximo, estas modalidades en los gráficos. El mantenimiento de nuestro 3 en alternancia se verán incrementadas con otras compromiso con el medioambiente se ga- Objetivo 2 a medida de las necesidades de la empresa que rantiza anualmente a través de las Auditorias serán completadas con lo que ya se viene deno- de Seguimiento que nos realiza AENOR. 1 minando post-ciclos, o formación especializada en La última auditoria la tuvimos el pasado 0 áreas de actividad muy específicas como el sector 17 de febrero, y en el informe correspon- 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 de matricería y Moldes, y donde Politeknika Txorierri diente se destaca lo siguiente: Unidades de Medida: % tiene una posición de centro de referencia debido a El sistema da respuesta a los requisitos de que es el primer y único centro que ha impartido el la norma de referencia y es una herramienta - Contenido de la Guía con indicaciones de • Solicitar al mantenedor autorizado el certi- correspondiente Certificado de Profesionalidad, y a eficaz para la mejora del comportamiento uso de la aplicación informática IKS. ficado anual correspondiente a 2013 (RITE) la estrecha relación (cursos con compromiso de ambiental de la organización y del alumnado. - Rigurosidad de la auditoria interna. • Incluir la Guía sobre uso de la aplicación contratación) que mantiene con las empresas de - Control de los requisitos legales aplica- informática IKS, como información docu- este sector pertenecientes al cluster de empresas Puntos fuertes bles a las instalaciones de protección con- mentada del sistema de automoción (ACICAE), cluster en el cual así mis- • El compromiso de la dirección con la ges- tra incendios. No se han detectado ‘no conformida- mo se encuentra integrado el centro. tión ambiental. - Actividades y acciones de sensibilización des’ en el trnascurso de la Auditoría. Como se puede concluir, este tipo de formación • La identificación de acciones para tratar ambiental dirigidas al alumnado. Los buenos resultados obtenidos nos ani- va más allá de la Formación en Centro de Trabajo los riesgos y oportunidades detectados en - El buen posicionamiento del centro en man a perseverar en los objetivos plantea- (conocido como prácticas en empresa) que se rea- el proceso de elaboración del Plan Estraté- la comparativa de los valores de los indica- dos al iniciar el proceso de certificación: lizan una vez finalizados los estudios en el centro, gico, que se desarrollarán a través de los dores ambientales con respecto a la media “La educación del alumnado en el respe- y donde la labor de la empresa se limita a colabo- Planes Anuales de Gestión. de HETEL. to al medioambiente y el aprovechamiento rar en el desarrollo de un programa de prácticas • La labor realizada por las personas con de los recursos, junto a la minimización de previamente consensuado con el centro, es decir, responsabilidades en el sistema en su man- Áreas de mejora los impactos ambientales.” no se responsabiliza de la formación de parte del tenimiento y mejora. • Se encuentra pendiente de realización, curriculum del alumnado.