Handreichung Zur „RESPEKT!²“-CD
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Handreichung zur „RESPEKT!²“-CD Für Lehrerinnen und Lehrer sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Jugendarbeit 2 Einführung Vor Ihnen liegt die neue CD Respekt, ein Gemeinschaftsprojekt von Radio MDR Sputnik, der Landeszentrale für politische Bildung Sachsen-Anhalt, der Staatskanzlei des Landes Sachsen-Anhalt, dem Landeskinder- und Jugendring Thüringen und der Jugendzeitung Spiesser, gefördert vom Ministerium für Gesundheit und Soziales Thüringen, unterstützt vom Kultusministerium Sachsen-Anhalt. Die CD wird in allen drei Ländern in Schule und Jugendarbeit eingesetzt, um Jugendliche zu einer kritischen Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus, Mobbing und Gewalt anzuregen. Dreizehn namhafte Künstler bzw. Bands haben für dieses Projekt einen Song beigesteuert und positionieren sich im Kontext des Projekts für eine weltoffene, demokratische Gesellschaft und einen respektvollen Umgang unabhängig von z. B. unterschiedlicher Herkunft, Religion oder kultureller Prägung. In Sachsen-Anhalt wird die CD im Schwerpunkt in Schulen umgesetzt, die sich am Projekt „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ beteiligen und sich damit zu einer nachhaltigen Handlungsstrategie gegen Extremismus, Mobbing und Gewalt entschieden haben. Neben den derzeit 29 Schulen, die in Sachsen-Anhalt den Titel „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage tragen, sind dies 26 Schulen, die zur Zeit den Titel anstreben oder sich im Meinungsbildungsprozess zu diesem Projekt befinden. Begleitend zur Verteilung der CD stellen wir Lehrerinnen und Lehrern sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Jugendarbeit diese Handreichung zur Verfügung: Exemplarisch werden hier zwei Songs der CD vorgestellt und anhand von ausgewählten Fragestellungen analysiert, ergänzt um Hintergrundmaterial zu Musikstil, Band bzw. Sänger und Song-Idee. Um den Einsatz der CD in Unterricht und Projektarbeit zu erleichtern, finden Sie alle notwendigen Kopier-Vorlagen für den Einsatz von thematischen Folien und einen Vorschlag zum Unterrichts- bzw. Projektverlauf. Um gleichzeitig eine kritische Auseinandersetzung mit Rechtsrock-Musik zu ermöglichen, stellen wir Ihnen im zweiten Teil der Handreichung zwei ausgewählte Musik-Stücke der Rechtsrockszene vor, ebenfalls ergänzt um wichtige Hintergrundinformationen, die nötigen Kopiervorlagen und Angaben zum Verlauf. Wir hoffen, dass diese Handreichung dazu führt, dass die beteiligten Schulen die CD nicht nur an ihre Schülerschaft verteilt, sondern auch in Projekten einsetzt und auf diesem Weg in den Kontext von „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ stellt 3 INHALTSVERZEICHNIS I. Empfehlung für die Arbeit mit CD „Respekt!2“ am Lied von Samy Deluxe „Dis wo ich herkomm“ Das Anliegen der CD „Respekt!²“…………….……………………………………………………05 Inhaltliche Schwerpunkte des Liedes………………………………………………….………….05 Kurzdefinition: Rap….……………………………………………………………………………….05 Samy Deluxe – Kurzbiografie………………………………………………………………………06 Liedtext: Samy Deluxe „Dis wo ich herkomm“………………………………………..………….07 Vorschlag für die Auseinandersetzung mit dem Lied im Unterricht…………………….……..09. 1. Unterrichtsstunde Einstieg……………………………………………………………………………………....09 Erarbeitung…………………………………………………………….…………………….09 Arbeitsauftrag für die Gesamtgruppe………………...…………………………..10 Aufgabenstellungen für die Kleingruppen……………….………………………10 2. Unterrichtsstunde Festigung…………………………………………………………………..……………...…12 Erarbeitung…………………………………………………………………….…………….12 Vertiefung…………………………………………………………………….……………...12 II. Empfehlung für die Arbeit mit CD „Respekt!2“ am Lied von TempEau „Mädchen aus Greifswald“ Inhaltliche Schwerpunkte des Liedes…………………………………………………………….13 TempEau – Kurzbiografie………………………………………………………………………….14 Liedtext: TempEau „Mädchen aus Greifswald“………………………………………………….15 Vorschlag für die Auseinandersetzung mit dem Text im Unterricht………………………......16 1. Unterrichtsstunde Einstieg……………………………………………………………………………….……...16 Erarbeitung…………………………………………………………………………….…….16 Transfer………………………………………………………………………………....…...17 2. Unterrichtsstunde Einstieg…………………………………………………………………………………....…18 Erarbeitung…………………………………………………………….…………………….18 Quelle: Nachwuchs für die Nazis – Braune Hetze an den Schulen 19 Transfer…………………………………………………………………………….………...20 Festigung………………………………………………………………………………...…..21 Anlage: Nachwuchs für die Nazis – braune Hetze an den Schulen…………………22 4 Anlage: Ostseezeitung - Interview vom 12.10.2006…………………………………….24 Anlage: Literaturempfehlung……………………………………………………………….26 Anlage: Textauszug aus „Neonazis in Nadelstreifen“…………………………………26 a III. Empfehlung für die Arbeit mit rechtsextremer Musik am Liedtext von Faktor Widerstand „Wenn der Wind sich dreht“ Das Anliegen……………………………………………………………………………….……...…27 Die „Schulhof-CD“ der NPD – was ist das?.........................................................................27 Liedbeispiel 1: „Wenn der Wind sich dreht“ – Faktor Widerstand Inhaltliche Schwerpunkte des Liedes…………………..…………………………………………28 Musikstil……………………………………………………………………………...……………….28 Kurzbiografie………………………………………………………………………………...……….30 Liedtext: Faktor Widerstand „Wenn der Wind sich dreht“……………………………………….29 Vorschlag für die Auseinandersetzung mit dem Text im Unterricht………………………….31 1. Unterrichtsstunde Einstieg…………………………………………………………………………………….…31 Erarbeitung 1.……………………………………………………………………..…………31 Erarbeitung 2.…………………………………………………………….………………..33 2. Unterrichtsstunde Einstieg…………………………………………………………………………………..…..33 Fortsetzung der Erarbeitung aus Stunde 1………………...………………………..…33 Erarbeitung………………………………………...…………………………………...……34 IV. Empfehlung für die Arbeit mit rechtsextremer Musik am Liedtext von Frank Rennicke „Das Mädchen mit der Fahne“ Liedbeispiel 2: „Das Mädel mit der Fahne“ – Frank Rennicke Inhaltlicher Schwerpunkt des Liedes………………………………………………………...……35 Musikstil…………………………………………………………………………………………........35 Kurzbiografie……………………………………………………………………………..…………..36 Liedtext: Frank Rennicke „Das Mädel mit der Fahne“…………………………………………37 Vorschlag für die Auseinandersetzung mit dem Text im Unterricht……………………..…..38 Einstieg/ Motivation……………………………………………………………………….38 Erarbeitung 1…………………………………………………………………..………….38 Erarbeitung 2……………………………………………………………………..……….40 Festigung…………………………………………..……………………….…………….….41 Anlage: Literaturempfehlung 41 5 Empfehlung zur Arbeit mit dem Liedtext von Samy Deluxe „Dis wo ich herkomm“ Inhaltliche Schwerpunkte des Liedes Der Song des Rappers Samy Deluxe spiegelt vordergründig drei Problemfelder wieder: 1. Wandel in der persönlichen Einstellung des Rappers Samy Deluxe zu Deutschland 2. Eigene Vorstellungen von Samy Deluxe über mögliche und nötige Veränderungen in Deutschland 3. Umgang mit der deutschen Geschichte aus der Sicht des Rappers Ferner sollten die Sprache und die Musik des Künstlers im Unterricht thematisiert werden. Kurzdefinition: Rap Rap bezeichnet einen Sprechgesang, der sich innerhalb der HipHop-Kultur herausgebildet hat. Seinen Ursprung hat der HipHop in den afroamerikanischen Elendsvierteln New York Citys. Mittlerweile hat er sich jedoch zu einer globalen Jugendkultur entwickelt, zu der weitere so genannte „Elemente“ gehören, wie beispielsweise Breakdance oder Graffiti- Writing. Auf Grund dieser Weite findet Rap einen geeigneten Zugang zu jungen Menschen und konfrontiert sie mit bestimmten Themen. Das Element des Rap charakterisiert einen Gesang in Form von Reimen, die sich an der Melodie und dem Rhythmus der Musik orientieren. Je nach Schnelligkeit, erlaubt der Rap sehr viel Textinhalt in einem Song zu bündeln. Andererseits jedoch bedient er sich dabei nicht immer der korrekten Sprache, sondern ist oftmals umgangssprachlich. Gerade deshalb ist er aber vor allem bei jungen Menschen sehr beliebt. (Quelle: Wikipedia.org) Weiterführende Informationen: Weiterführende Informationen zum Thema HipHop finden Sie z. B. im Forschungsportal www. Jugendszenen.com: Jugendszenen.com (Hrsg.), Autor: Thomas Peters, (2007): Die Hip-Hop-Szene. Online-Publikation: http://www.jugendszenen.com. In diesem Portal finden sich auch weiterführende Informationen zu vielen anderen Jugendszenen bzw. Kulturen. 6 Samy Deluxe – Kurzbiografie Samy Deluxe ist ein aus Hamburg stammender Rapper. Er wurde 1977 als Sohn einer deutschen Mutter und eines sudanesischen Vaters geboren. Seit Mitte der 90er Jahre war er Teil der erfolgreichen HipHop-Formation Dynamite Deluxe, die sich im Jahr 2000 jedoch auflöste. Samy Deluxe begann daraufhin eine Karriere als Solokünstler, die nicht weniger erfolgreich ist. Ein Blick auf seine Auszeichnungen zeigt, wie populär seine Musik insbesondere bei jungen Menschen ist: Er wurde unter anderem mit dem MTV Music Award, dem VIVA Comet, dem Bravo Otto und sogar zweimal mit dem Echo ausgezeichnet. Neben seiner Musikkarriere engagiert sich Samy Deluxe auch in anderen Projekten, wie beispielsweise als Botschafter des Weltaidstages oder mit verschiedenen Wohltätigkeits- konzerten. Ein von ihm selbst ins Leben gerufener Verein – „Crossover e.V.“ – hat es sich zum Ziel gesetzt, Hamburger Schüler aus wohlhabenden und sozial schwachen Stadtvierteln zusammenzubringen und durch gemeinsame Projekte mehr Integration zu schaffen. In diesem Jahr erscheint sein drittes Album mit dem Titel „Dis’ wo ich herkomm“, dessen gleichnamige Single-Auskopplung auf der „Respekt!²“-CD zu finden ist. Wie bei Samy Deluxe’ Single „Dis’ wo ich herkomm“ zu erkennen ist, handelt es sich um Rap. Foto-Quelle: www.welt-aids-tag.de 7 Samy Deluxe Dis wo ich herkomm Pass auf, es geht so. 64 Jahre nach ’m Krieg, Hoff’, ihr versteht’s so: 55 20 nach der Wende, 5 Wir müssen was