International Journal of Language Academy the ANCIENT AND

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

International Journal of Language Academy the ANCIENT AND International Journal of Language Academy ISSN:2342-0251 DOI Number: http://dx.doi.org/10.18033/ijla.4162 ArticleHistory: Research Article Received 04/05/2019 Received in revised form Volume 7/2 June 2019 04/05/2019 p. 365/382 Accepted 29/06/2019 Available online THE ANCIENT AND MODERN POSITION 30/06/2019 BETWEEN AL-JAHEZ AND IBN QUTAYBA Kawther Mahmoud Ali Obaid1 Abstract Disputing between Ancient and modern is a critical issue that distracted the critics for long time, the more this issue is raised, the more the conflict begins to intensify also, the opinions varies and scholars differ in their opinions due to the development of the Arab civilization. This issue produced three categories: The first category is supporters “Ancient” who they glorify the pre-Islamic poetry and consider it the origin that should not be alienated. The second category is supporters “Modern” who they saw that it was time to move towards renewal, and make radical changes affecting the change of style of the Arabic poem, and then depart from the authority of the Ancient, which has been in the structure for decades, which contributed to the emergence of what known is as Bdi’ poets; such as Bashar ibn Burd and Abu Tammam. The third category is between “Ancient” and “Modern”, this category seeks to arbitrate the objective view of poetry to consider that the quality and poor are the correct measure of poems away from era and time. This study is intended to elucidate the views of the critics "Al-Jahiz (255 AH) and Ibn Qutayba (267 AH)" and provide an integrated image in the field of literary criticism, the importance comes from discovering new critical issues in our ancient critical heritage that is worthy of attention to meet with modern criticism concepts. We have relied on our explanations and analysis of various critical statements and opinions on the descriptive analytical approach. The study showed the position of both the critics "Al-Jahiz and Ibn Qutayba", who were not bigot to “Ancient” and they were not countenancer to “Modern” only it’s modern, but they judged the objective view, control quality and poor, the dexterity in the skill, and proficiency in the discipline. Al-Jahiz has applied his theory of concepts that have turned many of the prevailing concepts in Ancient Arabic criticism, also Ibn Qutayba walked on Al-Jahiz’s path. Their views were the basic building blocks from which the creator of renewal and innovation, and work to create a bridge between “ancient and modern” to push the process of creativity, “ancient” must be accommodated to represent “modern”, Al-Jahiz believed when he said: "If you heard the man say what the first left thing to the other, then know that what he wants to succeed." These views were widely echoed in modern criticism, as Taha Hussein says:” "We are forced to connect “ancient” and “modern” because every ancient was modern in its time, every “modern” will become “ancient” ”. Keywords: Al-Jahiz Ibn Qutaiba - ancient - modernism - intolerance - moderation – renewal. 1 Assistant Professor Dr. at King Khalid University. Faculty of Science and Arts - Department of Arabic Language - Khamis Mushait International Journal of Language Academy Volume 7/2 June 2019 p. 365/382 366 Kawther Mahmoud Ali Obaid املوقف من القدمي واحلديث بني اجلاحظ وابن قتيبة إعداد/ د.كوثر عبيد أستاذ مساعد يف جامعة امللك خالد كلية العلوم واﻵداب/قسم اللغة العربية /مخيس مشيط مقدم إىل مؤمتر بايرب الثاين – تركيا املنعقد يف شهر مارس-2019م املوقف من القدمي واحلديث بني اجلاحظ وابن قتيبة إعداد /د. كوثر حممود علي عبيد/أستاذ مساعد يف جامعة امللك خالد كلية العلوم واﻵداب /قسم اللغة العربية /مخيس مشيط ملخص البحث: القدمي واحلديث مصطلحان نقديان من مصطلحات القرن الثاين اهلجري، اشتغل هبما كثري من علماء العربية وأدبائها، ودار حوهلما جدال فكري ونقدي شديد وصل إىل حد الصراع بني أنصارمها واملعارضني هلما، فالقدمي الذي يتحدثون حوله هو الشعر اجلاهلي وشعر صدر اﻹسﻻم منتهياً يف أوائل القرن الثاين اهلجري، أما الشعر احملدث فهو شعر ما عرف باملولدين الذين ثاروا 2 على منطية القصيدة اجلاهلية وصياغتها وبنيتها الفنية واليت تبدأ ببشار بن برد ومروان بن أيب حفصة وغريمها من خمضرمي الدولتني) (. وقد انقسم واةالر والعلماء والنقاد والشعراء ثﻻثة أقسام حيال هذه القضية احليوية اليت شغلتهم فرتة طويلة، فاللغويون الذين يعدّون أنفسهم سدنة الشعر القدمي وهم الذين أخذوا على عاتقهم مجع اللغة من فصحاء العرب الذين مل يؤثر فيهم روح احلضارة والتغري والتطور الذي أصاب احلضارة العربية، أصبح هذا اﻹرث اللغوي واﻷديب جزءاً من كياهنم، فأخذوا يدافعون عنه، ويعدونه اﻷساس الذي جيب أن يكون عليه الشعر، لذلك مل حيلفوا بشيء من شعر املولدين واحملدثني، ومل يعدوه من اﻷشعار اليت يستشهد هبا، ﻷنه بعيد عن السليقة والذوق الذي عرفوه يف الشعر القدمي. 2 ) ( انظر: النقد المنهجي عند العرب، مندور، محمد، دار نهضة مصر الفجالة، القاهرة، ص23. International Journal of Language Academy Volume 7/2 June 2019 p. 365/382 THE ANCIENT AND MODERN POSITION BETWEEN AL-JAHEZ AND IBN QUTAYBA 367 وقسم ثا ٍن يؤثر احلديث اجلديد مع احرتامه للقدمي وعدم التنكر له متتبعاً روح العصر واحلضارة اجلديدة، فرأوا أنه ليس من الصواب التخندق خلف القدمي واﻻلتزام مببادئه وقواعده اليت قعدها اللغويون، سيما أن البيئة اليت أوجدت هذا الشعر مل تعد تلك البيئة، وأن تطورات عظيمة أصابت البيئة العربية حتتم على الشعراء مواكبة هذه التطورات والعمل مبقتضاها. أما القسم الثالث: فقد اجته إىل اﻻعتدال والتوسط بني الطرفني املتخاصمني فلم يناصروا طرفا على آخر، فدافعوا عن القدمي واحلديث معاً، وجعلوا احلكم يف احلسن للشعر والشاعر، وليس للمكان والعصر والزمن، وكانت اجلودة الشعرية هي املعيار احلكم بني القدمي واجلديد، فقد انتصروا للمجيدين من الشعراء وشعرهم سواء كانوا متقدمني أم حمدثني، ودعوا إىل اﻻلتزام باملوضوعية النقدية وترك الغلو والتعصب، والبعد عن احملاباة واهلوى يف إصدار اﻷحكام للشعر أو عليه. وقد جاءت هذه الدراسة ﻻستجﻻء آراء الناقدين "اجلاحظ)ت255هـ( وابن قتيبة )ت267هـ( " وأن نقدم صورة متكاملة يفجمال النقد اﻷديب القدمي ، وتأيت اﻷمهية يف أهنا كشفت عن قضايا نقدية جديدة يف تراثنا النقدي القدمي جديرة باﻻهتمام ﻻلتقائها مع مفاهيم نقدية حديثة. واعتمدنا يف شرحنا وحتليلينا ملختلف املقوﻻت واﻵراء النقدية على املنهج الوصفي التحليلي. وقد بينت الدراسة موقف الناقدين "اجلاحظ وابن قتيبة "اللذين مل يتعصبا للقدمي ومل حيابيا حديثا جملرد أنه حديثا ،وإمنا حكموا النظرة املوضوعية ،واحتكموا إىل اجلودة والرداءة واحلذق يف الصنعة واﻹجادة يف السبك، وقد أحدث اجلاحظ بتطبيق نظريته مفاهيم قلبت كثريا من املفاهيم السائدة يف النقد العريب القدمي، وقد سار على دربه "ابن قتيبة" ، وكانت آرائهما اللبنة اﻷساسية اليت ينطلق منها املبدع إىل التجديد واﻻبتكار، والعمل عل إجياد جسرا للتواصل بني القدمي واحلديث لدفع عملية اﻹبداع ، فﻻ بد من استيعاب القدمي لتمثل اجلديد، ، وقد صدق اجلاحظ عندما قال:" إذا مسعت الرجل يقول ما ترك اﻷول لﻷخر شيئا، فاعلم أنه ما يريد أن يفلح". وكان هلذه اﻵراء صدى واسعا يف النقد احلديث ،كما يقول: طه حسني "حنن مضطرون لنصل بني القدمي واحلديث " ﻷن كل قدمي كان حديثا يف زمانه ، وكل حديث سيصري قدميا". كلمات مفتاحية: اجلاحظ –ابن قتيبة – القدمي-احملدث-التعصب –اﻻعتدال-التجديد تمهيد: من املتعارف عليه أن الشعر العريب يف العصر اجلاهلي قد بلغ قّمة اجلودة والنضج واﻻكتمال، نتيجة سلسلة طويلة من التطورات الفنية املتعاقبة ﻻ نعرفها، وأن السمات العامة والقواعد اليت حكمت بنية هذا الشعر قد استقّرت وأخذت الوضع املثايل الذي مبوجبه خضع الشعراء له لينسجوا على منواله، وساروا عليه لفرتة طويلة استمرت حىت هناية القرن اهلجري اﻷول، وهي الفرتة اليت اعتمدها اللغويون والنقاد لﻻستشهاد بالشعر العريب لتأصيل قواعده اللغوية والنحوية. وقد أصاب الشعر العريب خﻻل هذه الفرتة، خصوصاً يف العصر اﻷموي نوع من التطور وبرزت أغراض جديدة نتيجة ملا أحدثه اﻹسﻻم من زعزعة للنظام اﻻجتماعي اجلاهلي. International Journal of Language Academy Volume 7/2 June 2019 p. 365/382 368 Kawther Mahmoud Ali Obaid ورغم هذا التطور إﻻ أن هندسة القصيدة ووسائل التصوير فيها بقيت على ما كانت عليه يف العصر اجلاهلي، فالتجديد الذي حصل يف العصر اﻷموي يسري، وأثره يف شكل القصيدة وبنائها الفين حمدود، ولعل هذا يعود إىل أن العصر اﻹسﻻمي امتداد طبيعي للعصر اجلاهلي فيما خيص اللغة اليت حافظت على نقائها وصفاهتا وقوهتا وجزالتها. أما القفزة النوعية الكبرية يف التطور الذي أصاب القصيدة العربية من الناحية الفنية، فقد ظهر يف العصر العباسي بعد انتقال عاصمة اخلﻻفة من دمشق إىل بغداد، والتطور الكبري الذي طرأ على البيئة العربية نتيجة انصهار خمتلف اﻷعراق واحلضارات يف بيئة علمية مل يسبق هلا مثيل يف البيئة العربية، هذا اﻻنصهار والتﻻقح الفكري هو الذي مّهد الطريق للتجديد يف القصيدة العربية ولغتها. والسؤال الذي يتبادر إىل الذهن، ما اجلديد أو احملدث الذي جاء به الشعراء احملدثون، هل هو شعر خمالف للشعر للعريب التقليدي من ناحية اﻷغراض واملوضوعات واملعاين وطريقة النظم؟ أم أن املوضوعات واملعاين هي هي، إمنا ألبسوها ثوباً جديداً يتناغم مع التطور الكبري الذي رافق احلياة العريب يف القرن الثاين اهلجري. لقد سار الشعراء الذين محلوا راية التجديد ورأوا ضرورة مواكبة احلياة املتطورة على منوال القدماء يف موضوعات الشعر وآلياته، ولكنهم جددوا وابتكروا ضمن احلدود اليت رمسها القدماء للشعر، وهذا التجديد يشبه متاماً تغيري شيء بشيء دون املساس باﻷصل، فالقدماء عندما وقفوا على اﻷطﻻل ا وناجوالديار واحلبيبة كان هذا من طبيعة البنية اليت كانوا يعيشوهنا، ملا اختلفت البيئة على الشعراء احملدثني مل يعد مناسباً أن يقفوا على أطﻻل غري موجودة، ومن هنا انصرف الشعراء عن هذه اﻹطﻻلة إىل إطﻻلة مستوحاة من البيئة احلضرية واحلياة املرتفة اليت كانوا يعيشوهنا، وتعكس حياهتم يف بغداد والكوفة وعلى ضفاف دجلة والفرات. لقد نفذ الشعراء العباسيون إىل أسلوب جديد عرف باسم أسلوب املولدين، وهو أسلوب قام على عتاد من القدمي وعدة من الذوق احلضري اجلديد، أسلوب حيافظ على ماّدة اللغة ومقوماهتا التصريفية والنحوية، ويﻻئم بينها وبني حياة اجملتمع العباسي املتحضرة، حبيث تنفي عنه ألفاظ العامة املبتذلة، كما تنفي عنه ألفاظ البدو احلوشية، أسلوب وسط بني الغرابة واﻻبتذال ختتار منه 3 الكلمات كأمنا هي جواهر ختتار يف عقود) (. لقد حبث الشعراء عن اجلمال يف الشعر واملعاين، ومل جيدوا منوذجاً حيتذى به إﻻّ ما جاء به الشعراء أنفسهم، فالشعر القدمي ﻻ خيلو من العبارات الرقيقة واﻻستعارات اجلميلة وضروب البديع اﻷخرى، فكانت هذه العبارات واﻷلفاظ هي اﻷساس الذي اعتمد عليه احملدثون يف جتويد عباراهتم وزخرفتها وتنميقها، ولكنهم ابتعدوا كثرياً يف ضروب ال خرفةز املختلفة، وصياغة املعاين املستوحاة من البيئة احلضرية احمليطة هبم، ومن هنا ظهرت لغة جديدة ختتلف طبيعتها عن لغة القدماء، وأصبح الشعر عند هؤﻻء احملدثني فناً وصنعة تطرب له اﻵذان، وتلذ هلا اﻷمساع، وتشغف هبا القلوب، ومن هنا انطلقت شرارة الصراع بني ما اصطلح عليه اسم القدمي واحملدث.
Recommended publications
  • Arabic Language and Literature 1979 - 2018
    ARABIC LANGUAGEAND LITERATURE ARABIC LANGUAGE AND LITERATURE 1979 - 2018 ARABIC LANGUAGE AND LITERATURE A Fleeting Glimpse In the name of Allah and praise be unto Him Peace and blessings be upon His Messenger May Allah have mercy on King Faisal He bequeathed a rich humane legacy A great global endeavor An everlasting development enterprise An enlightened guidance He believed that the Ummah advances with knowledge And blossoms by celebrating scholars By appreciating the efforts of achievers In the fields of science and humanities After his passing -May Allah have mercy on his soul- His sons sensed the grand mission They took it upon themselves to embrace the task 6 They established the King Faisal Foundation To serve science and humanity Prince Abdullah Al-Faisal announced The idea of King Faisal Prize They believed in the idea Blessed the move Work started off, serving Islam and Arabic Followed by science and medicine to serve humanity Decades of effort and achievement Getting close to miracles With devotion and dedicated The Prize has been awarded To hundreds of scholars From different parts of the world The Prize has highlighted their works Recognized their achievements Never looking at race or color Nationality or religion This year, here we are Celebrating the Prize›s fortieth anniversary The year of maturity and fulfillment Of an enterprise that has lived on for years Serving humanity, Islam, and Muslims May Allah have mercy on the soul of the leader Al-Faisal The peerless eternal inspirer May Allah save Salman the eminent leader Preserve home of Islam, beacon of guidance.
    [Show full text]
  • University of Calicut Ma Post Afzal Ul Ulama Degree In
    UNIVERSITY OF CALICUT REGUALATION AND SYLLABUS FOR MA POST AFZAL UL ULAMA DEGREE IN ARABIC (CHOICE BASED CREDIT SEMESTER SYSTEM-PG) CBCSS PG 2019 Board of Studies Afzal ul Ulama (PG) University of Calicut 1 | P a g e Introduction The Post Graduate Programme in Post AfzalulUlama Degree in Arabic under credit semester system is designed to equip the student with the requirements of modern times. This programme is a well thought out amalgam of classical and modern elements of the Arabic Language and Literature. Though it retains the important characteristics of traditional MA courses emphasis has been given to introduce methods that help the students keep pace with the ever changing trends in the world of Language and Literature. The students will be taught different aspects of Arabic as a living language in the world with its geopolitical significances. The practical aspects of the Arabic Language as translation (both theory and practice), simultaneous interpretation, modern terminology and applied grammar are given due importance in the syllabi. As for literature, its modern branches i.e. Novel, Short Story, Dram, Poetry and Modern Essays have been given adequate representation. 1. Short title These regulations shall be called “Regulations for Choice Based Credit Semester System for Post-Graduate Curriculum - 2019 for affiliated Colleges and for SDE / Private Registration” (CBCSS-PG) 2019. 2. Scope, Application & Commencement 2.1 The regulations provided herein shall apply to all the regular Post Graduate programmes offered by the affiliated colleges (Government/Aided/Unaided/Self-financing) of the University of Calicut, Autonomous Colleges and all the Post Graduate programmes offered by the School of Distance Education / Private Registration with effect from the 2019 batch admission.
    [Show full text]
  • Juan Roberto Calderón Benavides La Literatura Y La Cultura Árabe Son
    Letras 31 (1999) 131 BREVE ACERCAMIENTO A LA LITERATURAARABE Juan Roberto Calderón Benavides Universidad Nacional, Costa Rica Bismallah at-Rahman al Rahim: «En nombre de Dios, el Clemente, el Misericordioso». La literatura y la cultura árabe son poco conocidas en nuestro entorno, tal vez debido a un concepto eurocéntrico, y aún decimonó­ nico. No solamente sucede esto con dicha literatura, sino también con otras grandes literaturas no occidentales. Este vacío ha llevado a un desconocimiento de la mentalidad árabe, que conduce hacia una comprensión excesivamente mediatizada de esta cultura. Mucho de nuestra imagen sobre el árabe y el Islam descansa sobre la base de prejuicios alentados por medios de comunicación poco objetivos e intereses cuestionables. La cultura árabe no está tan alejada de la nuestra, a pesar de la primera impresión. Basta leer algunos pasajes de las crónicas de viajes (Rihlat) de autores como Husein Munis, para encontrar un formidable parecido cultural entre el hombre andaluz y el hombre árabe, y por extensión, en mi opinión, con el hombre latinoamericano. Acercarnos a esta literatura, es aproximarnos a su concepción del mundo, a la interpretación subjetiva que hace el árabe de su entorno «objetivo», es familiarizarnos cómo siente el individuo cada uno de los elementos de la realidad, sus costumbres y tradiciones. Podríamos 132 Letras 31 (1999) consultar sobre la cultura árabe en los textos de Jon Kimche, Roberto Marín (costarricense egresado de la Universidad de Amman en Jordania), Walter Z. Laqueur, Zidane Zeraowi, Ikram Antaki (mujer siria radicada en México), o la clásica obra de William Lanel . Estos autores han estudiado múltiples sectores de la actividad cultural, pero en mi opinión sólo la literatura pone espíritu a ese esqueleto al que dichos textos dan únicamente carne.
    [Show full text]
  • La Evolución De La Poesia Árabe
    LA EVOLUCIÓN DE LA POESIA ÁRABE ADEL l GHADBÁN, de la Redacción de la Revista Al-Kitab II. LA ÉPOCA ISLÁMICA U OMEYA EL ISLAM APARECIÓ en los desiertos de Arabia, y poco después de su aparición tuvieron lugar las vastas conquistas de la nue• va fe. Los poetas, deslumbrados primeramente por el lengua• je majestuoso y puro del Corán, muy pronto se vieron arras• trados, junto con el conjunto de los fieles, por el torbellino de las guerras de expansión y en los problemas que las acompa• ñaron. Los poetas se dejaron influir por el espíritu militar de aquel entonces, y cantaron ias proezas, la persistencia y el valor de los combatientes. Al traer el nuevo régimen y fe la calma, los poetas trataron de nuevo los antiguos temas, algu• nas veces con una nueva inspiración, y el fuego sagrado dio resplandores maravillosos, más aún que los precedentes. Los poetas de la época omeya se encontraron en presen• cia del patrimonio cuantioso de la poesía pre-islámica. La estudiaron a fondo y admiraron sus excelentes cualidades y bellezas. Trataron de reproducirla, procurando, muchas ve• ces, que las nuevas condiciones de vida no influyeran en sus sentimientos. Pero estaban en presencia de una civilización desconocida por los poetas pre-islámicos. Habitaban en gran• des y majestuosas ciudades, mientras que sus predecesores só• lo habían conocido las tiendas del desierto y su espacio ilimi• tado. Las guerras de conquista les había puesto en contacto con pueblos, concepciones y realizaciones artísticas que sus antepasados no habían podido imaginar, y sin embargo, pro• curaron ajustarse a las formas clásicas estimadas por los poetas pre-islámicos.
    [Show full text]
  • Sona Grigoryan Supervisor: Aziz Al-Azmeh
    Doctoral Dissertation POETICS OF AMBIVALENCE IN AL-MA‘ARRĪ’S LUZŪMĪYĀT AND THE QUESTION OF FREETHINKING by Sona Grigoryan Supervisor: Aziz Al-Azmeh Submitted to the Medieval Studies Department, Central European University, Budapest In partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in Medieval Studies CEU eTD Collection Budapest 2018 TABLE OF CONTENT Acknowledgements .................................................................................................................................. iv List of Abbreviations................................................................................................................................. v Some Matters of Usage ............................................................................................................................ vi INTRODUCTION ...................................................................................................................................... 1 1. Al-Ma‘arrī-an Intriguing Figure ........................................................................................................ 1 2. The Aim and Focus of the Thesis ....................................................................................................... 4 3. Working Material ............................................................................................................................ 13 CHAPTER 1. AL-MA‘ARRĪ AND HIS CONTEXT ............................................................................... 15 1.1. Historical Setting
    [Show full text]
  • Syllabus for Three Year BA General in Arabic Under Semester with CBCS
    The University of Kalyani Syllabus for Three Year B.A. General in Arabic Under Semester With C B C S (w.e.f. 2018‐2019) Outline of the Choice Based Credit System 1. Core Course (CC): A course, which should compulsorily be studied by a candidate as a core requirement is termed as a Core course. 2. Elective Course: Generally a course which can be chosen from a pool of courses and which may be very specific or specialized or advanced or supportive to the discipline/ subject of study or which provides an extended scope or which enables an exposure to some other discipline/subject/domain or nurtures the student’s proficiency/skill is termed as an Elective Course. 2.1 Discipline Specific Elective Course (DSEC): Elective courses that are offered by the main discipline/subject of study is referred to as Discipline Specific Elective. The University/Institute may also offer discipline related Elective courses of interdisciplinary nature (to be offered by main discipline/subject of study). 2.2 Generic Elective Course (GEC): An elective course chosen generally from an unrelated discipline/subject, with an intention to seek exposure is called a Generic Elective. 3. Ability Enhancement Courses/ Skill Enhancement Courses: 3.1 Ability Enhancement Compulsory Course (AECC): Ability enhancement courses are the courses based upon the content that leads to Knowledge enhancement. They (i) Environmental Science, (ii) English Communication) are mandatory for all disciplines. 3.2 Skill Enhancement Course (SEC): These courses may be chosen from a pool of courses designed to provide value-based and/or skill-based instruction.
    [Show full text]
  • The Islamic State the Islamic State
    The Islamic State The Islamic State The Islamic State By: Taqiuddin an-Nabhani Hizb ut-Tahrir Start of Dowla m.p65 1 09/08/00, 15:33 The Islamic State Al-Khilafah Publications Suite 298 56 Gloucester Road London SW7 4UB email: [email protected] website: http://www.khilafah.com 1419 AH / 1998 CE ISBN 1 899574 00X AH - After Hijrah CE - Christian Era Translation of the Qur’an The scholars of Islam are agreed that the Qur’an is only authentic in its original language, Arabic. Since perfect translation of the Qur’an is impossible, the term “Translation of the Meaning of the Qur’an (TMQ) has been used throughout the book, as the English wording presented is only a crude meaning of the Arabic text. Qur’anic ayat and the Arabic words have been italicised Printed and Bound by- De-Luxe Printers, London NW10 7NR. website: http://www.de-luxe.com email: [email protected] ii Start of Dowla m.p65 2 09/08/00, 15:33 The Islamic State iii Start of Dowla m.p65 3 09/08/00, 15:33 The Islamic State Contents Introduction 1 The Starting Point 4 Building the Sahabah 6 The Launching of the Da’wah 8 Hostility Against the Da’wah 10 The Interaction of the Da’wah 17 The Two Stages of the Da’wah 22 The Expansion of the Da’wah 26 The First Pledge of Al-Aqabah 28 The Da’wah in Madinah 29 The Second Pledge of Al-Aqabah 33 Establishing the Islamic State 41 Building the Society 43 The Preparation for Jihad 48 The Jihad Begins 51 Life in Madinah 55 Debating the Jews and the Christians 57 The Battle of Badr 62 Dealing with Banu Qaynuqa’ 65 Managing the Dissension 66 The
    [Show full text]
  • Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Watercolor on Paper, 25 X 35 Cm Watercolor on Paper, 25 X 35 Cm
    [Sometimes the ears fall in love before the eyes] [I do not have a definition of beauty. - Bashar ibn Burd I know it when I see it.] Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Watercolor on paper, 25 x 35 cm Watercolor on paper, 25 x 35 cm AED 2,000 + VAT AED 2,000 + VAT [Loving you is my superpower] [- O Mr. Elephant, do not worry, we are all in this together * Really? - Trust me] Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Watercolor on paper, 25 x 35 cm Watercolor on paper, 25 x 35 cm AED 2,000 + VAT AED 2,000 + VAT [Sometimes the ears fall in love before the eyes] [With every touch blossoms a flower] - Bashar ibn Burd Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Watercolor on paper, 25 x 35 cm Watercolor on paper, 25 x 35 cm AED 2,000 + VAT AED 2,000 + VAT [I do not listen to what distances me from you] [I am what I love and what I love is me] - Al-Hallaj Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Watercolor on paper, 25 x 35 cm Watercolor on paper, 25 x 35 cm AED 2,000 + VAT AED 2,000 + VAT [- A cactus [My heart is busy with him, may he never get * A flower bored - Ibn Abd Rabbih - A cactus flower ] * A flower - Ok, a flower * A cactus. Etc etc etc...] Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Watercolor on paper, 35 x 25 cm Watercolor on paper, 23 x 30 cm AED 2,000 + VAT AED 2,000 + VAT [Am I in your heart, O heart of mine?] [I am flooded by the light of your love, so I say: there is no torment in love] - Ahmed Rami Majd Kurdieh, Untitled, 2020 Majd Kurdieh,
    [Show full text]
  • Pinisi Journal of Art, Humanity & Social Studies
    ISSN 2747-2671 (online) PINISI JOURNAL OF ART, HUMANITY & SOCIAL STUDIES Vol. 1 No. 3, 2021 Arabic Literature in the Development of Islamic Culture and Religion Stella E. Osim Department of Religious Studies and Philosophy, University of Calabar Calabar Cross River State, Nigeria * [email protected] Abstract Literature is generally defined as anybody of written works. Merriam-Webster’s Dictionary (1995) gives further explanations about literature as "writings having excellence of form or expression and expressing ideas of permanent or universal interest". In this paper, therefore, the writer looks at the Arabic literature which gives one much insight into writings in Islam. The study uses a qualitative method of research where secondary sources from books and the internet were accessed and used in the work. The researcher finds out that the Quran is so influential in shaping literature in Arab nations and beyond. The writer also looks at classical Arabic literature such as: poetry, prose, fiction and non-fiction literature, where imaginary and factual stories about events and people are written. Nevertheless, the paper finds out that there was a decline of Arabic literature as a result of getting into contact with a variety of different people's cultures like Persia, among others who influenced directly or indirectly on Arabic culture. However, in the modem Arabic literature, there was a revival which is referred to in Arabic as “al-Nahda”, which means "the Renaissance". Today, the researcher in the work sees Arabic literature being accepted externally as there is an increase of translations of Arabic books into other languages, and Arabic authors begin to receive the commendation of their writings.
    [Show full text]
  • The University of Kalyani
    The University of Kalyani Syllabus for Three Year B.A. Honours in Arabic Under Semester With C B C S (w.e.f. 2018‐2019) Outline of the Choice Based Credit System 1. Core Course (CC): A course, which should compulsorily be studied by a candidate as a core requirement is termed as a Core course. 2. Elective Course: Generally a course which can be chosen from a pool of courses and which may be very specific or specialized or advanced or supportive to the discipline/ subject of study or which provides an extended scope or which enables an exposure to some other discipline/subject/domain or nurtures the student’s proficiency/skill is termed as an Elective Course. 2.1 Discipline Specific Elective Course (DSEC): Elective courses that are offered by the main discipline/subject of study is referred to as Discipline Specific Elective. The University/Institute may also offer discipline related Elective courses of interdisciplinary nature (to be offered by main discipline/subject of study). 2.2 Generic Elective Course (GEC): An elective course chosen generally from an unrelated discipline/subject, with an intention to seek exposure is called a Generic Elective. 3. Ability Enhancement Courses/ Skill Enhancement Courses: 3.1 Ability Enhancement Compulsory Course (AECC): Ability enhancement courses are the courses based upon the content that leads to Knowledge enhancement. They (i) Environmental Science, (ii) English Communication) are mandatory for all disciplines. 3.2 Skill Enhancement Course (SEC): These courses may be chosen from a pool of courses designed to provide value-based and/or skill-based instruction.
    [Show full text]
  • In the Teaching Department of the University, Vide Paper Read (1) Above
    File Ref.No.101610/GA - IV - B2/2019/Admn UNIVERSITY OF CALICUT Abstract General and Academic - Faculty of Language & Literature- Scheme and Syllabus of MA Arabic Language and Literature Programme as per CCSS PG Regulation 2019 incorporating Outcome Based Education- Implemented in the Teaching Department of the University w.e.f 2020 Admission onwards - Subject to ratification by Academic Council -Orders Issued. G & A - IV - B U.O.No. 5598/2021/Admn Dated, Calicut University.P.O, 26.05.2021 Read:-1. U.O.No. 15363/2019/Admn Dated 31.10.2019 2. Minutes of the meeting of the Board of Studies in Arabic PG held on 23/02/2021 (Item No 2) 3. Minutes of the meeting of the Faculty of Language and Literature dtd 25/03/2021 (item No 5) 4. orders of Vice Chancellor dated 27/04/2021 ORDER 1. The scheme and syllabus of MA Arabic Language and Literature Programme under CCSS PG Regulations 2019, w.e.f 2019 admission onwards has been implemented in the Teaching Department of the University, vide paper read (1) above. 2. The meeting of the Board of Studies in Arabic PG held on 23/02/2021 vide paper read as (2) above has resolved to approve outcome based syllabus of MA Arabic Language and Literature Programme, in accordance with CCSS PG Regulation 2019, with effect from 2020 Admn onwards. 3. The meeting of the Faculty of Language and Literature held on 25/03/2021, vide paper read (3) above, has approved the minutes of the meeting of the Board of Studies in Arabic PG held on 23/02/2021.
    [Show full text]
  • The Function of Poetry in the Maqamat Al-Hariri
    Louisiana State University LSU Digital Commons LSU Doctoral Dissertations Graduate School 2-24-2020 The Function of Poetry in the Maqamat al-Hariri Hussam Almujalli Louisiana State University and Agricultural and Mechanical College Follow this and additional works at: https://digitalcommons.lsu.edu/gradschool_dissertations Part of the Arabic Language and Literature Commons, Arabic Studies Commons, and the Comparative Literature Commons Recommended Citation Almujalli, Hussam, "The Function of Poetry in the Maqamat al-Hariri" (2020). LSU Doctoral Dissertations. 5156. https://digitalcommons.lsu.edu/gradschool_dissertations/5156 This Dissertation is brought to you for free and open access by the Graduate School at LSU Digital Commons. It has been accepted for inclusion in LSU Doctoral Dissertations by an authorized graduate school editor of LSU Digital Commons. For more information, please [email protected]. THE FUNCTION OF POETRY IN THE MAQAMAT AL-HARIRI A Dissertation Submitted to the Graduate Faculty of the Louisiana State University and Humanities and Social Sciences College in partial fulfillment of the requirements of the degree of Doctor of Philosophy in The Department of Comparative Literature by Hussam Almujalli B.A., Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, 2006 M.A., Brandeis University, 2014 May 2020 Acknowledgments I would like to acknowledge all of the help that the faculty members of the Comparative Literature Department at Louisiana State University have given me during my time there. I am particularly grateful to my advisor, Professor Gregory Stone, and to my committee members, Professor Mark Wagner and Professor Touria Khannous, for their constant help and guidance. This dissertation would not have been possible without the funding support of the Comparative Literature Department at Louisiana State University.
    [Show full text]