Testimonios Mendoza, Al Canto
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Sede Sur Departamento De Investigaciones Educativas
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SEDE SUR DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS La evaluación del desempeño docente como política pública y como propuesta de evaluación. Contextos de significación desde las voces de maestros de educación primaria en México Tesis que presenta Lilia Antonio Pérez Para obtener el grado de Doctora en Ciencias En la especialidad de Investigaciones Educativas Directora de Tesis Dra. Rosalba Genoveva Ramírez García Ciudad de México Febrero, 2021 Agradecimientos Para la elaboración de esta tesis, se contó con el apoyo de una beca de Conacyt A Eduardo Weiss, mi maestro, mi cómplice profesional y amigo, gracias por acompañarme en esta aventura intelectual que fructifica en el presente trabajo; gracias porque junto a tus precisiones y enseñanzas, tu sencillez no te impedía ofrecer el elogio, la palabra de aliento genuina, que alimenta no solo al intelecto, sino también al alma. A Rosalba Ramírez, por tu generosidad al retomar la estafeta de este acompañamiento académico, gracias por tu apoyo en el momento en que más lo necesitaba, gracias por los espacios y tiempos brindados, sin ti, la culminación de este itinerario no hubiera sido posible. A María de Ibarrola, Alicia Civera, Alberto Arnaut, Adelina Castañeda, Aurora Loyo, Felipe Martínez Rizo, porque sus valiosos comentarios y sugerencias hicieron posible el enriquecimiento del trayecto recorrido en la elaboración del presente trabajo A los docentes investigadores del Departamento de Investigaciones Educativas, porque sus valiosas enseñanzas me abrieron horizontes de reflexión, por enriquecer mi formación; al personal administrativo y de apoyo por sus orientaciones oportunas, por su calidez humana. -
Dante Anzolini
Music at MIT Oral History Project Dante Anzolini Interviewed by Forrest Larson March 28, 2005 Interview no. 1 Massachusetts Institute of Technology Lewis Music Library Transcribed by: Mediascribe, Clifton Park, NY. From the audio recording. Transcript Proof Reader: Lois Beattie, Jennifer Peterson Transcript Editor: Forrest Larson ©2011 Massachusetts Institute of Technology Lewis Music Library, Cambridge, MA ii Table of Contents 1. Family background (00:25—CD1 00:25) ......................................................................1 Berisso, Argentina—on languages and dialects—paternal grandfather’s passion for music— early aptitude for piano—music and soccer—on learning Italian and Chilean music 2. Early musical experiences and training (19:26—CD1 19:26) ............................................. 7 Argentina’s National Radio—self-guided study in contemporary music—decision to become a conductor—piano lessons in Berisso—Gilardo Gilardi Conservatory of Music in La Plata, Argentina—Martha Argerich—María Rosa Oubiña “Cucucha” Castro—Nikita Magaloff— Carmen Scalcione—Gerardo Gandini 3. Interest in contemporary music (38:42—CD2 00:00) .................................................14 Enrique Girardi—Pierre Boulez—Anton Webern—Charles Ives—Carl Ruggles’ Men and Mountains—Joseph Machlis—piano training at Gilardo Gilardi Conservatory of Music—private conductor training with Mariano Drago Sijanec—Hermann Scherchen—Carlos Kleiber— importance of gesture in conducting—São Paolo municipal library 4. Undergraduate education (1:05:34–CD2 26:55) -
R E S U L T a N D O
1 TOLUCA DE LERDO, MÉXICO; ONCE DE FEBRERO DOS MIL DIECISEIS. VISTO, para resolver el Toca 27/2016, relativo a la carpeta administrativa 309/2013, radicada en el JUZGADO DE CONTROL DEL DISTRITO JUDICIAL DE LERMA, ESTADO DE MÉXICO en contra de (***), por el hecho delictuoso de ACTOS LIBIDINOSOS en agravio de la sujeto femenino menor de edad de identidad resguardada, en el que seinterpuso el RECURSO DE APELACIÓN en contra del AUTO DE VINCULACIÓN A PROCESO emitido el VEINTICUATRO DE DICIEMBRE DOS MIL QUINCE, y; R E S U L T A N D O 1. El dos de mayo de dos mil quince, se celebró la Audiencia para formulación de imputación por cumplimiento de orden de aprehensión, el Ministerio Público formuló imputación en contra de (***) por el hecho delictuoso de ACTOS LIBIDINOSOS en agravio de sujeto femenino de identidad resguardada (***), después de que la Juzgadora decretara y calificara la detención judicial del justiciable, en su contra, el imputado (***) al encontrarse asistido de su defensor privado formuló su declaración con relación al hecho que se le atribuye y solicito la duplicidad del término constitucional; posteriormente, la Representación Social solicitó su Vinculación a Proceso, dictando la Juez de Control en Audiencia de fecha seis de mayo de dos mil quince, AUTO DE VINCULACIÓN A PROCESO en su contra, por el hecho delictuoso antes señalado, con los siguientes puntos resolutivos: “PRIMERO. Al estimar colmados en la especie las exigencias de los artículos 16 y 19 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, así como en los -
Revista Nº 27
4 Q ueremos sumarnos al esfuerzo de facilitar, desde la artículos, entrevistas, trabajos,... Algunos de José Heredia; idea de Maiakovski y desde la humildad de nuestra revista, otros, de aquellas personas, periodistas o instituciones que el conocimiento de José Heredia, para que su arte se algo tenían que decir de él. La dificultad de encontrar la expanda y sea un referente, para gitanos y no gitanos, para obra de José Heredia también anima esta publicación. las personas que desde la literatura, el teatro y la poesía abrimos caminos para el conocimiento, para la igualdad, La amistad no necesita justificaciones. Si partimos de una para el valor de los diversos maestros y maestras y de sus amistad de tantísimos años no tiene sentido buscar diversas culturas. justificaciones a esta publicación dedicada a José Heredia. Si alguien cree que la amistad evita o esconde alguna Queremos, desde la vocación y responsabilidad de este mediocridad, aquí se equivoca. Pero si alguien nunca se ha recurso público que es la Revista de la Asociación de acercado a la obra (escrita y vivida) de José Heredia Maya, Enseñantes con Gitanos, recopilar y ofreceros una serie de tendríamos que decirle aunque sea sólo aquello que ya ha 5 Alrededor de José Heredia Maya 6 Alrededor de José Heredia Maya tenido un reconocimiento oficial (La Junta de Andalucía le ayudó al nacimiento del asociacionismo gitano, también a concede el Premio Andaluz Gitano en el año 2000; el nuestro movimiento educativo que con el tiempo nos llevó a Instituto de Cultura Gitana le concede Premio de Cultura constituirnos como la Asociación de Enseñantes con Gitanos. -
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INFORMATION TO USERS This manuscript has been reproduced from the microfihn master. UMI films the text directly from the original or copy submitted. Thus, some thesis and dissertation copies are in typewriter face, while others may be from any type of computer printer. The quality of this reproduction is dependent upon the quality o f the copy submitted. Broken or indistinct print, colored or poor quality illustrations and photographs, print bleedthrough, substandard margins, and improper alignment can adversely afreet reproduction. In the unlikely event that the author did not send UMI a complete manuscript and there are missing pages, these will be noted. Also, if unauthorized copyright material had to be removed, a note will indicate the deletion. Oversize materials (e.g., maps, drawings, charts) are reproduced by sectioning the original, beginning at the upper left-hand comer and continuing from left to right in equal sections with small overlaps. Each original is also photographed in one exposure and is included in reduced form at the back of the book. Photographs included in the original manuscript have been reproduced xerographically in this copy. Higher quality 6” x 9” black and white photographic prints are available for any photographs or illustrations appearing in this copy for an additional charge. Contact UMI directly to order. UMI A Bell & Howell Information Company 300 North Zed) Road, Ann Arbor Ml 48106-1346 USA 313/76M700 800/521-0600 THE WRITING OF CRISTINA PACHECO: NARRATING THE MEXICAN URBAN EXPERIENCE DISSERTATION Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy in The Graduate School of The Ohio State University By Dawn Slack, M.A. -
MI HIJO, MI MAESTRO Una Historia De Amor Y Dolor Jamás Contada
ISABEL GEMIO MI HIJO, MI MAESTRO Una historia de amor y dolor jamás contada T_Mihijomimaestro(1menos).indd 5 25/7/18 13:03 Índice Agradecimientos ............................................................. 13 PARTE 1 MI VIDA CON GUSTAVO Éramos dos pasajeros perdidos ..................................... 20 Cosquillas, besos y risas ................................................ 24 Cuando la enfermedad entra en tu casa ....................... 28 El momento de la verdad .............................................. 34 Se me fue congelando la alegría .................................... 39 Mi hijo, mi maestro ....................................................... 42 ¿Y si se produce el milagro? ......................................... 46 Médicos y formas de decir las cosas ............................. 50 El esfuerzo titánico de Gustavo .................................... 58 Un tsunami durante mi embarazo ................................ 61 La montaña rusa de la maternidad ............................... 72 Tener un hermano enfermo es un papel difícil ............. 81 La adopción, un mar de emociones .............................. 84 7 T_Mihijomimaestro(1menos).indd 7 25/7/18 13:03 El encuentro con mi hijo ............................................... 109 Cómo educar sin morir en el intento ............................ 115 El primer colegio: una bofetada de realidad ................ 123 Un cambio estimulante ................................................. 129 Y llegó su primera operación ....................................... -
Mi Primer Año Como Maestro
Mi primer año como maestro Egresados de escuelas normales reflexionan sobre su formación inicial y su experiencia de ingreso al Servicio Profesional Docente Mi primer año como maestro. Egresados de escuelas normales reflexionan sobre su formación inicial y su experiencia de ingreso al Servicio Profesional Docente Primera edición, 2016 Coordinación Catalina Gloria Canedo Castro Autoras Catalina Gloria Canedo Castro Catalina Gutiérrez López Colaboradores Andrea Romero Mojica Luis Durán Martínez Lidia Dueñas Orozco D.R. © Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Barranca del Muerto 341, San José Insurgentes, Benito Juárez, 03900, Ciudad de México. Coordinación editorial María Norma Orduña Chávez Corrección de estilo Teresa Ramírez Vadillo Diseño y formación Heidi Puon Sánchez Hecho en México Distribución gratuita. Prohibida su venta. Consulte el catálogo de publicaciones en línea: www.inee.edu.mx La elaboración de esta publicación estuvo a cargo de la Unidad de Información y Fomento de la Cultura de la Evaluación. El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad del INEE. Se autoriza su reproducción por cualquier sistema mecánico o electrónico para fines no comerciales. Cítese de la siguiente manera: Canedo, C., y Gutiérrez, C. (2016). Mi primer año como maestro. Egresados de escuelas normales reflexionan sobre su formación inicial y su experiencia de ingreso alServicio Profesional Docente. México: INEE. Directorio Junta de Gobierno Sylvia Irene Schmelkes del Valle -
El Tango En La Obra De Juán José Castro
García Brunelli, Omar El tango en la obra de Juán José Castro Revista del Instituto de Investigación Musicológica “Carlos Vega” Año XXV, Nº25, 2011 Este documento está disponible en la Biblioteca Digital de la Universidad Católica Argentina, repositorio institucional desarrollado por la Biblioteca Central “San Benito Abad”. Su objetivo es difundir y preservar la producción intelectual de la institución. La Biblioteca posee la autorización del autor para su divulgación en línea. Cómo citar el documento: García Brunelli, Omar. “El tango en la obra de Juan José Castro” [en línea]. Revista del Instituto de Investigación Musicológica “Carlos Vega”. 25.25 (2011). Disponible en: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/revistas/tango- obra-juan-jose-castro.pdf [Fecha de consulta:..........] (Se recomienda indicar fecha de consulta al final de la cita. Ej: [Fecha de consulta: 19 de agosto de 2010]). Revista del Instituto de Investigación Musicológica “Carlos Vega” Año XXV, Nº 25, Buenos Aires, 2011, pág. 83 EL TANGO EN LA OBRA DE JUAN JOSÉ CASTRO OMAR GARCÍA BRUNELLI Resumen Juan José Castro utilizó como material el tango para algunas de sus obras a lo largo de casi 20 añ os. Era ci ertamente un co nocedor del gé nero, y a que lo habí a practicado en su j uventud. Actualmente, es consi derado un act or paradigmático cuando se aborda la cuestión del ne oclasicismo y la utilización de materiales vernáculos e n la m úsica ac adémica argen tina. El pro pósito d e este trab ajo es señalar l a pre sencia del t ango en s u o bra y l a art iculación e n l a misma de l os lenguajes cul to y po pular. -
Numero 10.Pdf
RESONANCIAS Nº 10 MAYO 2002 � IMUC INSTITUTO DE MUSICA FACULTAD DE ARTES PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE � IMUC Nº ISSN 0717-3474 Resonancias Nº 10 Mayo 2002 Publicación semestral del Instituto de Música, Facultad de Artes de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Jaime Guzmán Errázuriz 3300. Santiago - Chile Director Instituto de Música Octavio Hasbun R. Director Resonancias Alejandro Guarello F. Comité Editorial Juana Corbella Jaime Donoso Octavio Hasbun Juan Pablo González Alejandro Guarello Osear Ohlsen Carmen Peña Colaboran en este número Víctor Alarcón, Pablo Aranda, Fernando Carrasco, Gabriel Castillo, Juana Corbella, Mauricio Cortés, Marco Dusi, Edgar Fischer, Ruth Godoy, Ricardo Mansilla, Guido Minoletti, Julio Ogas, Osear Ohlsen, Carmen Peña, Gilberto Ponce, María Isabel Quevedo, Verónica Sierralta, Aliocha Solovera, Rodrigo Torres, Juan Pablo Villarroel, Hugo Villarroel. Edición Alejandro Guarello Las opiniones aquí vertidas son de exclusiva responsabilidad de sus autores. Diseño Gráfico Paula Mujica M. Impresión Impresos Lahosa S.A. Secretaría y Ventas. Oficina de Extensión IMUC, tel.: 686 5098 Fax: 686 5250 Suscripción anual: Chile: $ 9.000 pesos, Extranjero US$ 34 Dls. Incluye envío postal Otras publicaciones de la Facultad de Artes U.C. Revista Apuntes de Teatro, tel.: 686 5083 - Revista Cuadernos de la Escuela de Arte, tel.: 686 5546 1 Indice ENTREVISTAS 05 Juana Corbella Un músico en el sur de Chile: Hugo Muñoz REFLEXIONES 15 Ricardo Javier Mansilla El arreglo coral de música folclórica argentina: una respuesta -
Maestro, De Corazón, Siempre Es Un Mago; Porque Despierta La Magia Que Dormía Dentro De Sus Alumnos
VEINTITRÉS MAESTROS, DE CORAZÓN Un salto cuántico en la enseñanza Por Carlos González Pérez www.ladanzadelavida12.blogspot.com [email protected] 1 A mis maestros, que hicieron el papel de alumnos para poder, así, enseñarme. 2 Con el agradecimiento a mi compañera, Carmen, que me abrió su mágico jardín, para que yo pudiese crear este libro sintiendo el perfume de su corazón 3 ÍNDICE O EL CAMINO DE UN MAESTRO Y SUS ALUMNOS HACIA EL EMPODERAMIENTO Del cuadrado al círculo – pág. 64 El actor y sus personajes – pág. 105 El despertar de la conciencia – pág. 60 Salir del drama – pág. 135 La primera clase de matemáticas – pág. 30 Más allá de lo prohibido – pág. 163 Primer encuentro – pág. 10 La danza de la vida Se abre la flor - pág. 5 pág. 238 Más allá de la mente – pág. 170 Dualilandia– pág. 208 La canción de poder – pág. 201 4 Capítulo I Se abre la flor - Bienvenidos una vez más a nuestra casa: “La noche más soñada” La sintonía del programa comienza como el primer lucero de la noche, aún con la luz de un día que se apaga… A medida que la melodía, como flautista de Amelín, llama a los incondicionales al dial de sus radios; el cielo se oscurece dejando entrever las estrellas, que esa noche van a recordar a los oyentes que toda auténtica realidad nace antes en los sueños de sus corazones... Tras las acostumbradas presentaciones del equipo, el director del programa desvela la presencia del primer invitado: - Esta noche tenemos con nosotros a José Luis García. -
Hijo De Timeo” Por Aquel a Quién Él Llama 10,45) and Which Has Not Been Healed
doi: 10.11144/javeriana.tx66-182.eedhht Encuentro entre dos hijos, el “hijo The Encounter of Two Sons, the “Son of Timaeus” and the “Son of David”: de Timeo” y el “hijo de David” Exegetical Approach of the Healing of Aproximación exegética al relato Bartimaeus (Mk 10:46-52) de la curación de Bar Timeo Abstract: The pericope of the healing/ * vocation of the blind “son of Timaeus” by (Mc 10,46-52) the one he calls “son of David” becomes a climatic point of the narrative plot of JUAN ALBERTO CASAS RAMÍREZ** Mark’s Golpel. It is clearly a discipular account which develops the literary form of miracle and vocation. As an account RECIBIDO: 20-01-16. APROBADO: 06-05-16 of miracle, the text proposes a contrast between the blindness and the discipular misunderstanding that has been growing Resumen: La perícopa de la curación/vocación del along the “section of the path” (Mk 8:27– ciego “hijo de Timeo” por aquel a quién él llama 10,45) and which has not been healed. As “Hijo de David” constituye un punto climático an account of vocation, the text reveals the de la trama narrativa del Evangelio según Marcos. discipular paradigm of the unconditional Es un relato de carácter eminentemente discipular following of the Lord along the way toward que desarrolla la forma literaria de milagro y de the cross, in contrast with the disciples’s vo c ación. Como relato de milagro propone un resistance to accept the implications of contraste entre la ceguera y la incomprensión dis- following the way. -
'Maestro, Señor Y Dios Mío, Haz Que Pueda Ver'
1 MOTIVACIONES DESDE LAS LECTURAS DE DOMINGOS Y SOLEMNIDADES Domingo XXX (30): Jer 31,7-9; Sal 125; Heb 5,1-6; Mc 10,46-52 (al 27.10.2012, 8'25). 'Maestro, Señor y Dios mío, haz que pueda ver'. (Jesús sana al ciego, mosaico realizado por el ilustre Maestro Marko Ivan Rupnik, sj) Índice: 1) Resumen introductorio. 2) Posibles títulos. 3) Algunos temas que brotan de las lecturas. 4) Anexos. 1) Resumen introductorio: Después de sugerir en Cap. 2 algunos posibles títulos para resumir lo principal de las lecturas de este Domingo. En el Cap. 3 se ofrecen algunos temas y que brotan de las lecturas de hoy. En el Cap. 4 hay Anexos con: 1) Siglas; 2) Posibles contextos; 3) Ayuda para el Rito Penitencial; 4) Algunas preguntas; 5) Concordancias bíblicas; 6) Concordancias con el Catecismo; 7) Reflexiones de otros autores; 8) Oraciones, cantos y poemas 9) Algunos Documentos Eclesiales que se pueden consultar; 10) Acontecimientos; 11) Refranes; 12) Invitación a buscar paralelos con las Bellas Artes; 13) Arte religioso. Domingo XXX (30): Jer 31,7-9; Sal 125; Heb 5,1-6; Mc 10,46-52 2 2) Posibles títulos: Un ciego que ve. Con nuevos ojos. Caminar en la luz. Un modelo de fe. El ciego de Jericó. El misterio de la fe. Tu fe te ha sanado. No hay peor ciego... La fe que sana y salva. Fe y camino de un ciego. Maestro, que pueda ver. Señor, haz que pueda ver'. La confesión de fe del ciego. Para ver las maravillas de Dios.