Legions and the Duchy of Warsaw
Legions and the Duchy of Warsaw Lesson plan (Polish) Lesson plan (English) Legions and the Duchy of Warsaw
Ba le of Marengo Source: Louis-François Lejeune, Bataille de Marengo, domena publiczna.
Link to the lesson
You will learn
where the most important battles of the Polish Legions in Italy took place; to indicate the location of the Duchy of Warsaw on the map; to describe the system and territory of the Duchy of Warsaw, its achievements and failures.
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
On January 9, 1797, at the initiative of Jan Henryk Dąbrowski, Polish Legions were founded in Italy. Already after several months, the number of legionnaires has grown to over 8,000. Initially, the legions fought with the Austrian army in Italy and then all over Europe (including Switzerland, the Netherlands and Bavaria), and after the conclusion of the peace in Luneville in 1801, some of them were sent to San Domingo. Out of 6,000 soldiers only a few hundred returned to Europe after a few years. In total, 20,000 people were killed of the 35,000 who passed through the legionary ranks. The Duchy of Warsaw was created under the
French‐Russian peace treaty signed in Tilsit Source: January Suchodolski, Wjazd gen. Jana Henryka in July 1807. Poles recovered 1/7 of the former Dąbrowskiego do Rzymu, domena publiczna. territory of the Republic. Two years later, after the well‐fought battle of Raszyn (19 April 1809) under Prince Józef Poniatowski, and the defeat of Austria by Napoleon in the next war, the boundaries of the Duchy of Warsaw expanded significantly. The Duchy was a constitutional monarchy connected in the personal union with Saxony. It was dependent on France and also constituted its military and economic base. The failure of Napoleon's campaign against Russia resulted in its eradication in 1815.
Exercise 1
On which front were these ba les fought? Drag the items to the right places.
Ba le of Trebbia, Ba le of Hohenlinden, Ba le of Marengo, Ba le of Mantua
on the Italian front
on the German front Exercise 2
Listen to the recording. Characterize the differences regarding the service of Poles in the par oned armies and in the Dąbrowski Legions.
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie lektorskie
A er the Poles came under the foreign rule, the duty of military service became extremely onerous. It was not yet universal, only peasants and the poorer urban popula on were subject to it. In Russia, Prussia and Austria, the so-called con ngent system
was in force at the me. In each province, censuses were made annually and the province received an appropriate con ngent of recruits on their basis. Young boys who fell vic ms to conscrip on (referred to in the Russian
Banner of the 1st Legion of the Polish Legions in par on as „branka”, and in the remaining Italy par ons as „asenterunek” - „Assen erung” in Source: Maciej Szczepańczyk, licencja: CC BY 3.0, [online], German) were taken into the army for lifelong dostępny w internecie: h p://commons.wikimedia.org. service. In Prussia, the front-line service lasted 20 years, in Austria from 12 to 14 years, while in Russia a period of 25 years was obligatory. Therefore, the conscrip on to the army was tantamount to detachment from families for almost the en re life, it o en meant permanent loss of a farm which was taken over by someone else, it was combined with the inability to establish a family. A er years of service, meritorious veterans most o en lived out their days as beggars. Before this happened, the service itself in foreign countries, among strangers, under incomprehensible command at the beginning, was a sequence of suffering and punishment. Flogging, meted out with a knout, also known as „przepędzanie przez rózgi” (chasing through rods), was infamous among them.
The soldiers of the Polish Legions, formed alongside Napoleon Bonaparte, were formally ci zens of Lombardy, but they had the right to return to the Vistula, which was guaranteed by a contract, at the end of their war service. The legionnaire uniforms referred to the Polish uniforms, the military commands were also expressed in their na ve language. However, the banner of Polish Legions did not have Polish symbols. Its colors referred to the three colors of revolu onary France. It bore an inscrip on in Italian: „All free men are brothers”. General Jan Henryk Dąbrowski introduced the French command method in the Polish Legions and ensured their democra c character. Privates were allowed to be promoted based on merit, regardless of their social background. The internal judicature rejected the corporal punishment, popular in Source: Bronisław Gembarzewski, Piechota Księstwa many armies of that me. Dąbrowski Warszawskiego, domena publiczna. encouraged the legionnaires, many of whom were illiterate, to learn mathema cs, history, geography and foreign languages. A few years later, a er the crea on of the Duchy of Warsaw, the first subs tute of an independent Polish state, the obligatory military service in the ranks of his army concerned recruits aged 21-27 and lasted for 6 years.
Exercise 3 Napoleon's return from Elba Source: Charles de Steuben, Retour de Napoleon d' Isle d'Elbe, domena publiczna. Task 1
Compare both maps and then do the exercise.
Par ons of Poland Source: Krys an Chariza i zespół.
Exercise 4
Compare the map of the Republic of Poland during the par ons with the map of the Duchy of Warsaw da ng from 1807. Select the names of the territories of the Republic of Poland which did not belong to the Duchy of Warsaw in 1807.
Podolia Podlachia Livonia Lesser Poland Volhynia Greater Poland Mazovia Exercise 5
Connect the following sentences into pairs.
a two-year occupa on of the country by Russian troops and the eradica on of the Duchy of Warsaw., was subordinate to the Emperor of the French., civil marriages and divorces., abolished personal serfdom of peasants, declared the establishment of the Kingdom of Poland., the Duchy of Warsaw significantly expanded its territory.
The Cons tu on of
the Duchy of Warsaw
The General
Confedera on
A er the successful war
with Austria in 1809
The failure of Napoleon's campaign against Russia resulted in
The Napoleonic Code introduced
The foreign policy of the
Duchy of Warsaw
Keywords
Duchy of Warsaw, Napoleon, Polish Legions, Jan Henryk Dąbrowski Glossary
con ngent system
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: contingent system
system kontyngentowy – system poboru rekruta.
Napoleon's cons tu on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Napoleon's constitution
konstytucja Napoleona – konstytucja nadana przez Cesarza Francuzów Księstwu Warszawskiemu w lipcu 1807 roku.
December decree
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: December decree
dekret grudniowy – dekret w sprawie chłopów, nadający im wolność osobistą, ale pozbawiający ich własności ziemi. Nadany przez władze Księstwa Warszawskiego jako rozwiniecie postanowień konstytucji. Lesson plan (Polish)
Temat: Legiony i Księstwo Warszawskie
Adresat
Uczniowie klasy VI szkoły podstawowej
Podstawa programowa
XVIII. Epoka napoleońska. Uczeń:
2. opisuje okoliczności utworzenia Legionów Polskich oraz omawia ich historię; 3. opisuje powstanie Księstwa Warszawskiego, jego ustrój i terytorium; 4. przedstawia stosunek Napoleona do sprawy polskiej oraz postawę Polaków wobec Napoleona.
Ogólny cel kształcenia
Poznasz i opiszesz okoliczności utworzenia i historię Legionów Polskich, oraz okoliczności powołania Księstwa warszawskiego, jego ustrój i terytorium
Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się.
Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:
gdzie miały miejsce najważniejsze walki Legionów Polskich we Włoszech; wskazywać na mapie położenie Księstwa Warszawskiego; opisywać ustrój i terytorium Księstwa Warszawskiego, jego osiągnięcia i porażki.
Metody/techniki kształcenia
podające pogadanka. aktywizujące dyskusja. programowane z użyciem komputera; z użyciem e‐podręcznika. praktyczne ćwiczeń przedmiotowych.
Formy pracy
praca indywidualna; praca w parach; praca w grupach; praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne
e‐podręcznik; zeszyt i kredki lub pisaki; tablica interaktywna, tablety/komputery.
Przebieg lekcji
Przed lekcją
1. Nauczyciel prosi o przeczytanie rozdziału Użyteczni Polacy i wykonanie Ćwiczenia 2 z epodręcznika, oraz rozdziału Jak przekreślono rozbiory. Uczniowie przygotowują w domu zbiór ilustracji, związanych z umundurowaniem i uzbrojeniem Legionów Dąbrowskiego (zasoby epodręcznika, inne z Internetu, albumy, książki). Zabierają je na lekcję.
Faza wstępna
1. Nauczyciel rozmawia z uczniami o powodach, dla których utworzono Legiony Polskie we Włoszech, na podstawie materiału przygotowanego przed lekcją. Uczniowie sprawdzają swoje rozwiązania. Następnie nauczyciel prezentuje uczniom na mapie zawartej w e‐podręczniku skrótowo działania Legionów Polskich we Włoszech (metoda podająca). Uczniowie wykonują na tabletach/komputerach **Ćwiczenie 1. **Nauczyciel upewnia się, że ćwiczenie zostało poprawnie wykonane i udziela informacji zwrotnej. 2. Nauczyciel podaje temat oraz wyjaśnia, na czym będzie polegała lekcja i jakie kryteria sukcesu powinni osiągnąć uczniowie.
Faza realizacyjna
1. Nauczyciel dzieli uczniów na dwie grupy. Celem pracy będzie zebranie informacji na temat sytuacji polskich żołnierzy w armiach zaborczych i w Legionach Polskich we Włoszech. Każda z grup wykonuje Ćwiczenie 2 i wynotowuje na arkuszu podstawowe informacje, tworząc mapę myśli. Grupa 1 – Polacy w armiach zaborczych. Grupa 2 – Polacy w Legionach Jana Henryka Dąbrowskiego. 2. Uczniowie prezentują wyniki swojej pracy na forum klasy. Nauczyciel komentuje podawane informacje, ewentualnie uzupełnia je o kolejne. Omawia z uczniami doświadczenie demokratyczne, jakie przyniosła Polakom epoka legionowa. Uczniowie korzystają z przyniesionych ilustracji. Nauczyciel pyta: skąd wiemy, ze Legiony miały demokratyczny charakter? co miał na myśli J. H. Dąbrowski, pisząc: „ nie liczbą, ale przymiotami i cnotą możemy zwrócić [na nas] baczność Europy”? co uznają za największy sukces Legionów? co to był Mazurek Dąbrowskiego?. 3. Uczniowie wykonują Ćwiczenie 3. Nauczyciel omawia okoliczności utworzenia Księstwa Warszawskiego, oraz powiększenia jego terytorium w 1809 roku wykorzystując mapy z Polecenia 1. Uczniowie wykonują Ćwiczenie 4. Nauczyciel każdorazowo upewnia się, że zadania zostały wykonane prawidłowo przez uczniów, a następnie udziela im informacji zwrotnej. 4. Nauczyciel prezentuje podstawowe założenia Konstytucji 1807 r. i dekretu grudniowego.
Faza podsumowująca
1. Nauczyciel pyta: Które założenia Konstytucji nadanej przez Napoleona miały rewolucyjny charakter dla Polaków i Polek? W jaki sposób próbowano ograniczyć ich wpływ? Uczniowie wykonują Ćwiczenie 5. Następnie wspólnie z nauczycielem sprawdzają rozwiązania i ich poprawność. Nauczyciel udziela uczniom informacji zwrotnej.
Praca domowa
1. Zadanie domowe (Uwaga, zadanie domowe nie jest obligatoryjną częścią scenariusza) Nauczyciel proponuje stworzenie prezentacji dotyczącej zmian prawnych, wprowadzonych w Księstwie Warszawskim przez Napoleona. Proponuje analizę fragmentów konstytucji i kodeksu cywilnego.
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania
Pojęcia
con ngent system
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: contingent system
system kontyngentowy – system poboru rekruta.
Napoleon's cons tu on
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: Napoleon's constitution
konstytucja Napoleona – konstytucja nadana przez Cesarza Francuzów Księstwu Warszawskiemu w lipcu 1807 roku.
December decree
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: December decree
dekret grudniowy – dekret w sprawie chłopów, nadający im wolność osobistą, ale pozbawiający ich własności ziemi. Nadany przez władze Księstwa Warszawskiego jako rozwiniecie postanowień konstytucji.
Teksty i nagrania
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
Legions and the Duchy of Warsaw
On January 9, 1797, at the initiative of Jan Henryk Dąbrowski, Polish Legions were founded in Italy. Already after several months, the number of legionnaires has grown to over 8,000. Initially, the legions fought with the Austrian army in Italy and then all over Europe (including Switzerland, the Netherlands and Bavaria), and after the conclusion of the peace in Luneville in 1801, some of them were sent to San Domingo. Out of 6,000 soldiers only a few hundred returned to Europe after a few years. In total, 20,000 people were killed of the 35,000 who passed through the legionary ranks. The Duchy of Warsaw was created under the French‐Russian peace treaty signed in Tilsit in July 1807. Poles recovered 1/7 of the former territory of the Republic. Two years later, after the well‐fought battle of Raszyn (19 April 1809) under Prince Józef Poniatowski, and the defeat of Austria by Napoleon in the next war, the boundaries of the Duchy of Warsaw expanded significantly. The Duchy was a constitutional monarchy connected in the personal union with Saxony. It was dependent on France and also constituted its military and economic base. The failure of Napoleon's campaign against Russia resulted in its eradication in 1815. Lesson plan (English)
Topic: Legions and the Duchy of Warsaw
Target group
6th‐grade students of elementary school
Core curriculum
XVIII. Napoleonic epoch. Pupil:
2. describes the circumstances of the creation of the Polish Legions and discusses their history; 3. describes the creation of the Duchy of Warsaw, its system and territory; 4. presents Napoleon's attitude to the Polish question and the attitude of Poles towards Napoleon.
General aim of education
You will learn and describe the circumstances of the creation and history of the Polish Legions, and the circumstances of the establishment of the Duchy of Warsaw, its system and territory
Key competences
communication in foreign languages; digital competence; learning to learn.
Criteria for success The student will learn:
where the most important battles of the Polish Legions in Italy took place; to indicate the location of the Duchy of Warsaw on the map; to describe the system and territory of the Duchy of Warsaw, its achievements and failures.
Methods/techniques
expository talk. activating discussion. programmed with computer; with e‐textbook. practical exercices concerned.
Forms of work
individual activity; activity in pairs; activity in groups; collective activity.
Teaching aids
e‐textbook; notebook and crayons/felt‐tip pens; interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
1. The teacher asks to read the chapter „Użyteczni Polacy” and do „Exercise 2” from the e‐textbook, and the chapter „Jak przekreślono rozbiory”. Students prepare a collection of illustrations at home, related to the uniforms and arming of the Dąbrowski Legions (e‐textbook resources, others from the Internet, albums, books). They take them to the lesson.
Introduction
1. The teacher talks with the students about the reasons why the Polish Legions in Italy were created, based on the material prepared before the lesson. The students check their solutions. Next, the teacher presents the students a brief summary of the actions of the Polish Legions in Italy using the map contained in the e‐textbook (expository method). Students do Exercise 1 on tablets / computers. The teacher makes sure that the exercise has been correctly performed and gives feedback. 2. The teacher gives the topic and explains what the lesson will be and what success criteria should be achieved by the students.
Realization
1. The teacher divides the students into two groups. The aim of the work will be to collect information on the situation of Polish soldiers in the armies of states that partitioned Poland and in the Polish Legions in Italy. Each group does Exercise 2 and makes a note on the sheet of basic information, creating a mind map. Group 1 - Poles in armies of partitioners. Group 2 - Poles in the legions of Jan Henryk Dąbrowski. 2. Students present the results of their work during the class. The teacher comments on the information provided, or alternatively supplements it with further information. He discusses with students the democratic experience that the Polish legionary era brought to the Poles. Students use the illustrations provided. The teacher asks: how do we know that the Legions were democratic? What did J.H. Dąbrowski mean when he wrote: „Not with numbers, but with attributes and virtue, we can draw [Europe's attention] on us”? what do they consider to be the greatest success of the Legions? What was Mazurek Dąbrowskiego?. 3. Students do Exercise 3. The teacher discusses the circumstances of the creation of the Duchy of Warsaw, and enlargement of its territory in 1809 using the maps from Task 1. Students do Exercise 4. The teacher always makes sure that the tasks have been correctly performed by the students and then gives them feedback. 4. The teacher presents the basic assumptions of the Constitution of 1807 and the decree of December.
Summary
1. The teacher asks: Which assumptions of the Constitution given by Napoleon had a revolutionary character for Poles and Polish women? How were they trying to limit their impact? Students do Exercise 5. Then, together with the teacher, they check the solutions and their correctness. The teacher provides feedback to students.
Homework
1. Homework (note, the homework is not an obligatory part of the scenario). The teacher proposes to create a presentation on legal changes introduced by Napoleon in the Duchy of Warsaw. He proposes an analysis of fragments of the constitution and the Civil Code.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
con ngent system
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: contingent system
system kontyngentowy – system poboru rekruta.
Napoleon's cons tu on Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Napoleon's constitution
konstytucja Napoleona – konstytucja nadana przez Cesarza Francuzów Księstwu Warszawskiemu w lipcu 1807 roku.
December decree
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: December decree
dekret grudniowy – dekret w sprawie chłopów, nadający im wolność osobistą, ale pozbawiający ich własności ziemi. Nadany przez władze Księstwa Warszawskiego jako rozwiniecie postanowień konstytucji.
Texts and recordings
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
Legions and the Duchy of Warsaw
On January 9, 1797, at the initiative of Jan Henryk Dąbrowski, Polish Legions were founded in Italy. Already after several months, the number of legionnaires has grown to over 8,000. Initially, the legions fought with the Austrian army in Italy and then all over Europe (including Switzerland, the Netherlands and Bavaria), and after the conclusion of the peace in Luneville in 1801, some of them were sent to San Domingo. Out of 6,000 soldiers only a few hundred returned to Europe after a few years. In total, 20,000 people were killed of the 35,000 who passed through the legionary ranks. The Duchy of Warsaw was created under the French‐Russian peace treaty signed in Tilsit in July 1807. Poles recovered 1/7 of the former territory of the Republic. Two years later, after the well‐fought battle of Raszyn (19 April 1809) under Prince Józef Poniatowski, and the defeat of Austria by Napoleon in the next war, the boundaries of the Duchy of Warsaw expanded significantly. The Duchy was a constitutional monarchy connected in the personal union with Saxony. It was dependent on France and also constituted its military and economic base. The failure of Napoleon's campaign against Russia resulted in its eradication in 1815.