ONDERWIJS Design Your Future

ONDERWIJS design your future

1 ALLE OPLEIDINGEN

Wat je bij ons allemaal kan studeren, vraag je je af ...

Wat dacht je van een ruime waaier aan bachelor- Hieronder vind je ons complete aanbod. Meer info over waar je welke opleidingen kan opleidingen in de studiegebieden biotechnologie, Veel van onze opleidingen kan je niet alleen via volgen - we bieden immers niet al onze opleidin- gezondheidszorg, handelswetenschappen en dagonderwijs, maar ook via andere leerroutes gen op al onze campussen aan - vind je op bedrijfskunde, industriële wetenschappen en volgen (afstandsonderwijs, avondonderwijs, www.vives.be. technologie, onderwijs of sociaal-agogisch werk? werkplekleren …).

BIOTECHNIEK · marketing (campus Roeselare) keuzetrajecten marketing: bachelor in de agro- en biotechnologie marketingcommunicatie afstudeerrichtingen: Retail & Store Management · agro-industrie sales management · biotechnologie · rechtspraktijk · dierenzorg · sporten cultuurmanagement · groenmanagement keuzetrajecten sporten cultuurmanagement: · landbouw cultuurmanagement · voedingsmiddelentechnologie sportmanagement keuzetrajecten bachelor in het bedrijfsmanagement: · automotive management GEZONDHEIDSZORG · Business Management & Entrepreneurship (campussen Brugge, Kortrijk en Roeselare) * · Global Business Management bachelor in de biomedische laboratoriumtechnologie · immobiliën en verzekeringswezen afstudeerrichting: bachelor in het bedrijfsmanagement tri-diplomering · medische laboratoriumtechnologie bachelor in het hotelmanagement bachelor in de ergotherapie bachelor in het Office Management bachelor in de logopedie en audiologie afstudeerrichtingen bachelor in het afstudeerrichtingen: Office Management: · logopedie · bedrijfsvertaler-tolk · audiologie · Management Assistant bachelor in de verpleegkunde keuzetrajecten bachelor in het Office Management: bachelor in de voedings- en dieetkunde · Human Resources Management bachelor in de vroedkunde · Medical Office Manager bachelor in de zorgtechnologie bachelor in de toegepaste informatica afstudeerrichtingen bachelor in de toegepaste informatica: HANDELSWETENSCHAPPEN EN BEDRIJFSKUNDE · applicatie-ontwikkeling (campussen Brugge en Kortrijk) * keuzetrajecten applicatie-ontwikkeling: bachelor in het bedrijfsmanagement Apps & Gamification afstudeerrichtingen bachelor in het Networks & Cyber Security bedrijfsmanagement: · softwaremanagement · accountancy-fiscaliteit keuzetraject softwaremanagement: · event management Business & IT keuzetrajecten event management: bachelor in het toerisme en recreatiemanagement Business Events bachelor in het wellbeing- en vitaliteitsmanagement Leisure- & City Management afstudeerrichtingen bachelor in het wellbeing- en Music & Entertainment vitaliteitsmanagement: · financie- en verzekeringswezen · care & vitaliteitsmanagement · logistiek management · coaching & wellbeingmanagement · wellness & spamanagement OPEN CAMPUSDAGEN vives zaterdag 27 februari zondag 28 februari hogeschool van 13 tot 17 u. design your future OPEN LESDAG woensdag 27 april van 14 tot 17 u.

vives.be/inschrijven INFODAGEN zaterdag 25 juni van 9 tot 13 u. vrijdag 26 augustus van 16 tot 21 u.

INDUSTRIËLE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE SOCIAAL-AGOGISCH WERK (campussen Kortrijk en Oostende) * (campus Kortrijk) bachelor in de autotechnologie bachelor in de maatschappelijke veiligheid bachelor in de bouw bachelor in de orthopedagogie bachelor in de ecotechnologie bachelor in het sociaal werk bachelor in de elektromechanica afstudeerrichtingen: afstudeerrichtingen: · maatschappelijk werk · automatisering · personeelswerk · elektromechanica · sociaal-cultureel werk · klimatisering (HVAC) · sociaal-juridische dienstverlening bachelor in de elektronica-ICT bachelor in de toegepaste psychologie afstudeerrichtingen: afstudeerrichtingen: · elektronica · arbeids- en organisatiepsychologie · ICT · klinische psychologie bachelor in de energietechnologie · schoolpsychologie en pedagogische psychologie bachelor in de luchtvaart afstudeerrichtingen: keuzetrajecten sociaal-agogisch werk: · aspirant-lijnpiloot · jeugddelinquentie · luchtvaarttechnologie · S.P.A.C.E. (Social Pedagogical Art bachelor in de ontwerpen productietechnologie & Creativity Exploration) afstudeerrichtingen: · kunststofverwerking · ontwerpen productietechnologie bachelor in de zorgtechnologie * niet alle opleidingen worden op alle campussen gegeven, meer info op www.vives.be

ONDERWIJS (campussen Brugge, Tielt en Torhout) * bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs bachelor in het onderwijs: lager onderwijs bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

VIVES biedt ook HBO5-opleidingen aan. Meer info op www.vives.be/hbo5. voorwoord 3 VIVES in woord en beeld 4 onze troeven 6

11 bachelor in het onderwijs, kleuteronderwijs 29 bachelor in het onderwijs, lager onderwijs 51 bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs onze campussen 76-83 onze steden Brugge, Kortrijk, Tielt, Torhout 84-91 studie- en trajectbegeleiding 92 94 studeren met topsportstatuut Brecht Dejaegere 96 studeren met een functiebeperking Elke Devos studentenvoorzieningen STUVO 98 en hoe hebben we het nu gedaan 100

2 VIVES studiegebied onderwijs VOORWOORD

De naam verwijst naar Juan Luis Vives (1492-1540), een onderwijskundige en humanist die bekend staat als de grootste Spaanse geleerde van de 16de eeuw. Zijn ideeën lagen mee aan de basis van de moderne opvattingen over onderwijs, psychologie en pedagogie. Als voorstander van een Verenigd Europa was hij euro-gezind avant la lettre.

Maar veel belangrijker voor jou is de link naar het Spaans in de naam: VIVES, je leeft. Combineer dat met Design Your Future en je Beste student hebt meteen de reden waarom je ervoor zou kiezen om naar De lerarenopleidingen van Brugge, Kortrijk, Tielt en Torhout bieden elk op hun manier en met hun onze hogeschool te komen specifieke eigenheid diverse vormen van lerarenopleiding aan. De opleidingen voor leraar kleuter-, studeren: jij beslist over hoe lager- en secundair onderwijs vormen studenten tot leraars die mikken op een afzonderlijke jouw toekomst er zal uitzien, maar wij leveren de tools en doelgroep van leerlingen. Kleuters, tieners, pubers: elke leeftijdscategorie heeft haar charmes en de menselijke ondersteuning haar kenmerken. Als je graag met jonge mensen omgaat en werkt, vind je in deze opleidingen een om via onze opleidingen de mooie uitdagende leeromgeving. weg naar jouw boeiende job te plaveien. We hopen dat deze brochure alvast een oriëntatie biedt in wat elk van deze geïntegreerde lerarenopleidingen biedt. Geïntegreerd? Binnen al deze opleidingen worden theorie én praktijk voortdurend aan elkaar gekoppeld. Het contact met de diverse scholen is dus heel intens aanwezig. Als student bij ons ontdek je bijna dagdagelijks dat je al doende kan leren door de theorie te koppelen aan de praktijk en door te werken aan concrete opdrachten in en voor het werkveld.

Alvast heel veel succes gewenst met je studiekeuze.

Joris Hindryckx algemeen directeur

Noël Selis studiegebieddirecteur onderwijs VIVES

3 VIVES IN WOORD EN BEELD

Brugge Oostende

Torhout Brugge Roeselare

Tielt

Roeselare

Kortrijk

Kortrijk Tielt

· 6 innovatieve campussen · 6 interessante studiegebieden · 1250 gemotiveerde personeels- leden · 2000 professionele stagebedrij- ven en -instellingen · 12.500 toffe medestudenten Oostende Torhout · 1000 expert-gastsprekers uit het werkveld

· 15 studentenclubs · leuke activiteiten op elke campus als partner in een groter geheel ... · studiebezoeken in binnen- en Met de start van het academiejaar 2015-2016 zette de Katholieke Hogeschool VIVES haar buitenland derde levensjaar in. De nieuwe hogeschool is een samenvloeiing van twee gevestigde · internationale ervaring opdoen op waarden in het hogescholenlandschap: KATHO en KHBO. de eigen campus Samen met nog verschillende andere hogescholen en · studeren of stage lopen in het de KU Leuven vormt de Katholieke Hogeschool VIVES de Associatie KU Leuven. buitenland De associatie biedt jou vele mogelijkheden als je na je bacheloropleiding aan VIVES nog wil verder studeren. Het maakt de overgang een stuk gemakkelijker. · 6 expertisecentra die onderne- mingen ondersteunen met onderzoeksprojecten · 1000+ bachelorproeven in op- dracht van het werkveld · 100+ dienstverleningscontracten · 100+ lopende onderzoeksprojecten · 150 onderzoekers (54 voltijds) · 5 miljoen euro omzet in maatschappelijke dienstverlening

4 VIVES algemene info studeer zoals jij wil flexibilisering Er zijn twee beperkingen. Een opleiding kan verkorte studieroute VIVES gaat voluit voor een flexibel hoger bepalen dat je sommige opleidingsonder- Wanneer je al een bachelordiploma be- onderwijs. Programma’s staan wel netjes delen in een vastgelegde volgorde moet haald hebt, kan je in één jaar een bijko- uitgetekend als modeltrajecten in de drie afwerken. Dat heet volgtijdelijkheid. mend bachelordiploma behalen als je bin- bachelorjaren maar in de praktijk ben je Als je 10/20 voor een opleidingsonderdeel nen het studiegebied blijft. Tijdens dat extra niet gebonden aan die vaste structuur. hebt behaald, ontvang je een creditbewijs. jaar krijg je de vakgebied-specifieke lessen. Eens je 10/20 hebt behaald voor een on- Dat is de basis van je vrijstellingen. Zo’n derdeel moet je dat niet meer hernemen. creditbewijs is in principe onbeperkt geldig. Je kan vrijstellingen aanvragen en je kan zo Maar bij aanpassingen aan het curriculum opleidingsonderdelen uit verschillende op- kan er soms een noodzakelijke overgangs- leidingsfasen – indien haalbaar – combine- maatregel genomen worden. Flexibilisering ren. Er wordt wel bekeken of je individueel is dus geen vrijbrief voor ‘eeuwige studen- studieprogramma nog wel ‘studeerbaar’ is. ten’ of kunstmatige studieduurverlenging.

DOCTOR

MASTER NA MASTER

VOORBEREIDINGS- PROGRAMMA

MASTER (MA) minstens 60 studiepunten

BACHELOR NA BACHELOR SCHAKELPROGRAMMA VOORBEREIDINGS- PROGRAMMA

VOORBEREIDINGS- PROGRAMMA

PROFESSIONEEL GERICHTE BACHELOR (PBA) ACADEMISCH GERICHTE BACHELOR (ABA) minstens 180 studiepunten minstens 180 studiepunten hogescholenonderwijs universitair onderwijs HBO5 Schools of Arts Schools of Arts Hogere Zeevaartschool

5 ONZE TROEVEN

Uiteraard beogen al deze opleidingsvor- men een hoogstaande kwaliteit. Aantrek- kelijke curricula, een bezield en bezielend lectorenteam, eigentijdse infrastructuur (kom dat zien!), digitale en eigentijdse leerimpulsen, internationale uitdagingen, specifieke begeleiding doorheen het gekozen leertraject … allemaal accenten die hun eigen vormgeving en invulling krijgen op onze campussen.

Dit alles heeft telkens eenzelfde doel voor ogen: jou laten ondervinden dat studeren voor leraar een boeiende uitdaging is en je je laten thuis voelen in VIVES. Je wordt bij ons gewaardeerd, je krijgt respect en ruimte voor de ontwikkeling van je talenten, hoe gevarieerd ook. Mu- zische, taalkundige, wiskundige, sportieve, creatieve capaciteiten: de VIVES - lerarenopleidingen hebben oog voor dat zo talrijk aanwezige talent. Je krijgt bij ons tijdens je opleiding vele kansen tot ontplooiing naar een volwaardige professionele bachelor. Vooreerst zijn er de diverse onderwijsvormen. Dagonderwijs Jou voorbereiden op een succesvolle en- richt zich vooral tot de pas afgestudeerde leerling secundair onderwijs. Afstandson- tree in de (onderwijs)wereld, meer moet derwijs spreekt mensen aan die op een succesvolle manier gezin, werk en studies wil- dat voor ons niet zijn. len combineren. Tenslotte zijn ook alternatieve onderwijsvormen zoals werkplekleren, blended learning, bi-leren e.a. aantrekkelijk voor een specifieke groep studenten. Kortom: voor elk wat wils. Je leest hierover meer in dit magazine.

internationale ervaring

Onze competentiegerichte visie vindt haar verlengstuk in onze visie op internationalisering. Internationale ervaringen verbreden, verruimen en verdiepen de kijk op de beroepspraktijk en dragen ertoe bij dat jij tot een geëngageerde wereldburger opgeleid wordt. Vandaar dat we jou de kans bieden om te studeren of stage te lopen in het buitenland. We nodigen ook geregeld buitenlandse gastlectoren uit om ons onderwijs met hun expertise te komen verrijken.

6 VIVES studiegebied onderwijs Netwerk

Onze afgestudeerden zijn tewerkgesteld in een ruime waaier van scholen en organisaties. Vanzelfsprekend geven ze in eerste instantie les in het kleuter-, lager of secundair onderwijs. Dit jaar al het Maar er is meer, heel wat meer … Zo worden onze studentenleven afgestudeerden: aan de hogeschool - leraar in buitengewoon onderwijs, volwassen meemaken? onderwijs en vormingsinstituten - medewerkers in kinderdagverblijven, jeugdcentra, www.facebook.com/vives.be @viveshogeschool musea en culturele organisaties - zorgcoördinator - ICT-coördinator - gewaardeerde krachten in administratieve, commerciële en managementfuncties, in de banken bedrijfssector, in de voedingssector - medewerkers in de ‘boomende’ sector van wellness: bio-esthetiek, haartooi, fitness - leidende krachten in sportdiensten en sport organisaties, training en coaching, outdoor- en coast-organisaties Zo zijn we als school ingebed in een ruim netwerk van warme hogeschool scholen en organisaties waar we nauw mee samenwerken. We willen ten slotte een warme hogeschool zijn want we weten: Bovendien onderhouden we ook tal van internationale als je je thuis voelt in de hogeschool en als je een nauw contact hebt met je lectoren, leer je meer en sneller. Op die manier ben je contacten via uitwisseling van studenten en lectoren voorbereid om goed opgeleid het warme nest uit te vliegen en je met buitenlandse partnerinstellingen en via Europese professionele vleugels ten volle uit te slaan. netwerken zoals bijvoorbeeld ETEN (European Teacher Education Network).

7 ONDERWIJS campus Brugge campus Kortrijk campus Tielt campus Torhout

bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs bachelor in het onderwijs: lager onderwijs bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

8 9 10 campus brugge, kortrijk, tielt dagonderwijs, afstandsonderwijs, werkplekleren

bachelor in het onderwijs

KLEUTER ONDERWIJS campus Brugge, campus Kortrijk en campus Tielt

Ga je graag om met kinderen tussen 2,5 en 6 jaar oud? Wil je kleuters doelgericht begeleiden in hun persoonlijke ontwikkeling? Ben je creatief, expressief en heb je veel fantasie? Ben je daarnaast ook sociaal, enthousiast en taalvaardig? Als je dit een boeiende uitdaging vindt, dan moet je zeker eens de opleiding bachelor in het onderwijs, kleuteronderwijs van naderbij bekijken.

In VIVES heb je de mogelijkheid om via drie leerroutes de bachelor kleuteronderwijs te volgen: dagonderwijs, afstandsonderwijs of werkplekleren. Op deze manier beantwoorden we aan de verschillende leerstijlen van de studenten. Het dagonderwijs in Tielt en Brugge mikt op studenten die pas de middelbare school verlaten. Wie graag theo- meer over de opleiding en rie en praktijk van bij de start koppelt, kan kiezen voor werkplekleren het opleidingsprogramma in Kortrijk. In het afstandsonderwijs vinden we oudere studenten die www.vives.be/ond werk, gezin en studie willen combineren. vragen [email protected] tel. 050 30 51 00

[email protected] tel. 056 26 41 60

[email protected] tel. 051 40 02 40

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-bako.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs 11 12 campus brugge, tielt dagonderwijs

bachelor in het onderwijs KLEUTER ONDERWIJS VIA DAGONDERWIJS campus Brugge, campus Tielt

In deze leerroute volg je een vast lessenrooster. Op bepaalde tijdstip- pen wordt dit onderbroken door stages of projecten. Je zet geleidelijk de stap naar de praktijk. Hoe verder je in de opleiding komt, hoe meer taken je van je mentor overneemt. Je krijgt begeleiding van de lectoren van de opleiding en de mentoren in het werkveld.

meer over de opleiding en het opleidingsprogramma www.vives.be/ond

vragen [email protected] tel. 050 30 51 00 [email protected] 051 40 02 40 Bij de start van de opleiding organiseren we een onthaaldag op de campus. inschrijven Bij het begin van het academiejaar is er in de eerste opleidingsfase www.vives.be/inschrijven een screening voor Nederlands (mondelinge en schriftelijke taalvaar- digheid). De screening helpt ons om een leertraject op jouw maat uit studeren met functiebeperking te zetten, maar geeft je ook aanwijzingen over meer professionele hulp www.vives.be/studiebegeleiding die je eventueel elders kan inroepen. Je volgt les in een vaste klasgroep. De praktijkcoördinator of leergroep- studentenleven volgen begeleider is je eerste aanspreekpunt. Bij het lectorenteam kan je vives-bako.tumblr.com steeds terecht voor extra uitleg.

STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs 13 14 campus kortrijk werkplekleren

bachelor in het onderwijs KLEUTER ONDERWIJS VIA WERKPLEKLEREN campus Kortrijk

De leerroute werkplekleren is weggelegd voor studenten die graag leren vanuit de praktijk, maar ook in staat zijn zelfstandig sommige inhouden te verwerven. Je zet meteen de stap naar de praktijk. Je staat twee dagen per week in de klas bij een mentor. Op die manier volg je het leven in een klas en op de school van heel nabij. Je krijgt snel zicht op het totaalpakket van een leraar kleuteronderwijs en je leert terwijl je het ziet gebeuren. De werkplekdagen (dinsdag en donderdag) worden afgewisseld met twee lesdagen (maandag en vrijdag) op de hogeschool. Op woensdag ben je lesvrij om zelfstandig leerstof te verwerken, opdrachten te maken of voorbereidingen uit te werken.

meer over de opleiding en het opleidingsprogramma www.vives.be/ond

vragen [email protected] tel. 056 26 41 60

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-bako.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs 15 16 campus kortrijk, tielt afstandsonderwijs

bachelor in het onderwijs KLEUTER ONDERWIJS VIA AFSTANDSONDERWIJS campus Kortrijk, campus Tielt

Wanneer je studeren met werk of gezin wil combineren, biedt afstandsonderwijs je de mogelijkheid om een volwaardig bachelordiploma te behalen. Dit betekent dat je in grote mate kan studeren waar en wanneer je wil. Je bent niet gebonden aan uurroosters of verplichte lessen. Enkel voor de startdag kom je naar de campus. Voor examens kan je terecht in het examencentrum voor afstandsonderwijs in Kortrijk.

Je studeert via begeleide zelfstudie en je krijgt alle informatie in een coherent geheel via de digitale leeromgeving. Deze leeromgeving is jouw virtueel ‘klaslokaal’. Ze biedt de mogelijkheid om digitale oefeningen, een voorbeeldexamen ... te maken. Je bekijkt er interessante links en aanvullende literatuur, voorbeelden ... We voorzien audiovisu- eel materiaal en digitale oefeningen om je de vaardigheden te helpen verwerven. De digitale leeromgeving is ook een communicatiemiddel. De lector plaatst er belangrijke mededelingen, je gaat er in discussie met medestudenten op een discussieforum, je gebruikt het om te over- meer over de opleiding en leggen bij groepswerk, je levert er opdrachten in ... het opleidingsprogramma www.vives.be/ko In functie van de voorbereiding op de praktijk ontwikkelden we digitaal materiaal met foto’s, uitgewerkte praktijkvoorbeelden en een digita- vragen le school met videofragmenten uit de praktijk. Zo wordt de informatie [email protected] heel concreet en zie je hoe het er in de praktijk aan toe gaat. tel. 056 26 41 60 [email protected] tel. 051 40 02 40

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-bako.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs 17 campus brugge, kortrijk, tielt dagonderwijs, afstandsonderwijs, werkplekleren

informatie over de verschillende leerdomeinen

wereldoriëntatie pen in de ontwikkeling van kleuters, luisteren gesprekstechnieken, con- Kinderen boeien met veel leuke weetjes door doelgericht te werken, door ge- flicthantering, feedback geven ... over de wereld om ons heen is het uit- bruik te maken van specifieke werkvor- gangspunt van dit vak. Er is immers men, door de beginsituatie te observe- psychologie zoveel te beleven en te ontdekken. Dit ren, een rijk klasmilieu in te richten ... De ontwikkeling van een kind is een ontdekken gebeurt niet alleen in de Je leert deze verschillende elementen complex gegeven. Je bekijkt de ver- klas maar evengoed tijdens een leer- kennen én toepassen in de klas. schillende groeifases die een kind wandeling naar de zoo, de markt, de meemaakt en ontdekt wat er fout kan vijver ... We nemen je mee op een tocht agogische vaardigheden lopen tijdens die ontwikkeling. Deze doorheen verschillende aspecten van Van leerkrachten wordt verwacht dat psychologische processen hebben onze rijke wereld en stimuleren je leer- ze vaardig zijn in sociale interactie en een belangrijke invloed op het gedrag gierigheid. communicatie. Je moet kunnen com- en handelen van kinderen. Daarom is municeren met kinderen. Je treedt in het goed dat je ze leert herkennen en didactiek dialoog met ouders over de werking of er mee leert omgaan. Als kleuterleid(st)er wil je een krach- vorderingen in de klas. Je werkt samen tig ontwikkelingsaanbod voor kleuters met collega’s en externe organisaties. uitbouwen. Dat kan door je te verdie- Daarom word je praktisch getraind in

18 STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs pedagogie aantal inhoudelijke topics uit: het litur komen in verschillende situaties en op In deze cursus staan de pedagogische gisch jaar, de wereldgodsdiensten, de verschillende manieren met muziek in kernbegrippen ‘opvoeding’ en ‘on- bijbel ... We hechten belang aan de aanraking. Je spitst je toe op zingen derwijs’ centraal. Zo behandelen we opvoeding vanuit christelijk perspec- met kleuters, instrumentaal musice- verschillende visies op opvoeding en tief met respect voor kinderen en hun ren met kinderen ... Daarnaast worden onderwijs. Meteen kan je vanuit deze ouders die het leven vanuit een ander de basiskennis en de daaraan gekop- confrontatie je eigen pedagogisch perspectief bekijken. pelde vaardigheden van muziek bij- handelen in vraag stellen. Verder be- gebracht: noten leren lezen, ritmisch steed je aandacht aan het belang van muzische vorming lezen, een voorgesteld liedrepertoire diversiteit, een positief leerklimaat en Creatief denken en het creatief proces voor de kleuterklas zingen, een instru- verschillende leerkrachtstijlen. bevorderen, zetten je aan tot een muzi- ment bespelen ... sche grondhouding. Nederlands Gezien de leraar kleuteronderwijs op Beeld wil de kans bieden om alle ex- het vlak van taal een voorbeeldfunctie pressieve en creatieve vermogens op heeft, besteden we veel aandacht aan een waardevolle wijze tot ontplooiing taalontwikkeling. Naast werken aan te brengen. Ontwikkeling van creativi- de eigen vaardigheden krijg je taaldi- teit en expressie, verbeelding en fanta- dactiek, word je ondergedompeld in sie, waarneming, kritische stellingna- kinderliteratuur, sta je stil bij verschil- me, esthetisch beleven en technische lende visies op taalonderwijs, leer je vaardigheid staan hierbij centraal. filosoferen met kinderen ... Originaliteit en vindingrijkheid worden Via een portfolio wordt een eerste aan- gestimuleerd. Een inzicht in de doel- zet gegeven tot reflecteren op het ei- stellingen, in de psychologie van het gen taalhandelen in de kleuterklas en tekenende kind en in vaktypische as- het bijsturen ervan. pecten maakt je wegwijs in de delicate begeleiding van de kleuter. wiskundige initiatie Je leert wiskundige informatie omzet- Je wil bij bewegende kleuters niet al- ten in concrete, betekenisvolle activi- leen motorische vaardigheden leren teiten voor kleuters. We denken hierbij verwerven, maar ook welbevinden, aan puzzels, classificeer- en serieer- betrokkenheid, beleving en expres- materiaal, bouwen constructieacti- sie realiseren. Daarom ontdek je ver- viteiten, ontdekdozen ... Je ontwikkelt schillende aspecten binnen de bewe- een kritische zin voor je eigen praktijk gingsopvoeding: vrij bewegingspel, m.b.t. wiskundige initiatie. kinderdans, muzisch bewegen, water- gewenning ... Verder leer je hoe je een godsdienst bewegingsles opbouwt en welke spe- Je verdiept je in de ontwikkelings- cifieke didactieken en methodieken je doelen godsdienst en het werkplan kan gebruiken. godsdienst voor het kleuteronderwijs. Je bouwt stapsgewijs levensbeschou- Als volwassene ga je op verschillende welijke activiteiten op. We diepen een manieren met muziek om; ook kleuters

19 campus brugge, kortrijk, tielt dagonderwijs, afstandsonderwijs, werklpekleren

Studeren + leren

In de oriënterende fase verken je verschil- onderwijs en slaag je, dan bekom je vrijstel- veer je vooral en help je de mentor waar dat lende aspecten van de basisschool. Je lingen indien je verder studeert binnen de kan. Je mag ook zelf al een activiteit uitvoe- maakt kennis met verschillende visies op bachelor na bachelor buitengewoon onder- ren. Die heb je uiteraard op de hogeschool opvoeding en onderwijs; je bekijkt de rol wijs. voorbereid onder begeleiding en met hulp van de leraar in de klas; je onderzoekt hoe van medestudenten. Zo bouwen we verder je als leraar kan groeien. Daarnaast zet je Om goed te kunnen leren, vinden wij het op, totdat je op het einde van de eerste op- je eerste stappen in de kleuterklas. Je geeft belangrijk dat je je op de hogeschool vlug leidingsfase een volledige week zelfstandig een aantal activiteiten zoals onthaal, een thuis voelt. Daarom starten we de opleiding stage loopt in een kleuterklas. verhaal vertellen, een lied aanbrengen ... Je met enkele onthaaldagen, zodat je kennis observeert ook in een klas van het lager on- maakt met studenten en lectoren, maar ook In de tweede en de derde opleidingsfase derwijs. Zo maak je kennis met de volledige met cursussen, de kleuterklas en al heel worden de stageperiodes geleidelijk aan basisschool. wat aspecten van het beroep. uitgebreider. Je gaat aan de slag met alle leeftijden en doelgroepen, de opdrachten In het kernprogramma bouw je de nodi- Onze onderwijskundige aanpak is geënt op worden complexer en je aandacht gaat uit ge inhoudelijke en didactische expertise een paar opvallende kenmerken waar wij naar de specifieke zorgvragen van indivi- uit de verschillende leergebieden op: Ne- veel belang aan hechten. Ten eerste vinden duele kleuters. De kers op de taart van je derlands, wiskundige initiatie, muzische we de begeleiding gedurende de hele oplei- opleiding is een langere stage (de ‘ingroei- vorming, wereldoriëntatie en lichamelijke ding een belangrijk recht voor elke student: stage’ of ‘teamstage’), waarbij je je volop opvoeding. De band met de praktijk blijft stages en andere leeractiviteiten worden kan ontplooien als een veelzijdige leraar de rode draad doorheen de opleiding. intensief en individueel begeleid. kleuteronderwijs. Je leert hoe je een thema uitwerkt in de kleuterklas, hoe je uitdagende activiteiten Hoe verder je komt in je opleiding, hoe meer Onderzoeksopdracht opbouwt en een rijk klasmilieu creëert. Je je je eigen leerproces in handen zal nemen. Aan het einde van je opleiding moet je aan- verkent ook het onderwijs buiten de Vlaam- Je zal uiteindelijk zelf je eigen weg uitstip- tonen dat je het bachelorniveau behaald se grenzen via een internationale ervaring. pelen vanuit jouw kwaliteiten en die steeds hebt. Dit doe je o.a. in een onderzoeksop- De afstudeermodule is een keuzeprogram- verder kunnen inzetten en ontwikkelen. Wij dracht. Dat wil eigenlijk zeggen dat je moet ma. Je krijgt een aanbod van verschillende proberen daarvoor alvast tijdens je oplei- bewijzen dat je zelfstandig een probleem keuzetrajecten en mag zelf een traject kie- ding je blik te verruimen, zodat je een brede dat zich in de dagelijkse werkpraktijk stelt, zen. Er is een brede waaier aan keuzemoge- basis hebt. kan omschrijven en analyseren. Je moet lijkheden waarin je je verder kan verdiepen: bewijzen dat je zelfstandig informatie kan buitengewoon onderwijs, methodescholen, Stage zoeken, vinden en verwerken om goed te onderwijskunde, zorg in het onderwijs ... Of De opleiding is heel praktijkgericht. Stage reageren op dat probleem. Meestal is het je kan natuurlijk ook voor enkele maanden of praktijkvorming is dan ook het kernstuk tastbare resultaat daarvan de ontwikkeling naar het buitenland om daar expertise op van je opleiding. van bruikbaar leermateriaal in de kleuter- te doen. Sommige keuzetrajecten bereiden klas of -school. je voor op een vervolgopleiding. Volg je bij- Vanaf de eerste opleidingsfase is stage be- voorbeeld het keuzetraject buitengewoon langrijk. In een eerste stageperiode obser-

20 STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs 21 campus brugge, kortrijk, tielt dagonderwijs, afstandsonderwijs, werkplekleren

FAQ

Moet je goed kunnen tekenen en knutselen? Een beetje handig zijn en graag creatief bezig zijn, is mooi meegenomen. Je krijgt in de lessen muzische vorming technieken en vaardigheden aangereikt om creatief met kleuters aan de slag te gaan.

Moet je muziek kennen of een instrument kunnen bespelen vóór je de opleiding start? Er is geen muzikale voorkennis vereist. Je leert in de opleiding stap voor stap een instrument spelen.

Welke vooropleiding moet je hebben in het secundair onderwijs? De enige toelatingsvoorwaarde voor de opleiding is dat je een diploma secundair onderwijs hebt behaald.

Kan je in je laatste jaar naar het buitenland of kan je een ander traject volgen? In de laatste opleidingsfase kan je een keuze maken uit verschillende pakketten. Je kan drie tot vijf maanden studeren in Europa in het kader van Erasmus of kiezen voor een Noord- Zuid stage in een ander continent. Je kan ook opteren om een semester les te volgen in het Engels samen met studenten uit andere lan- den die hier op Erasmus komen. Daarnaast is er de mogelijkheid om het voortraject onderwijskunde te volgen i.s.m. KU Leuven campus Kortrijk.

22 STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs JOBKANSEN · kleuteronderwijzer(es) in het gewoon onderwijs · kleuteronderwijzer(es) in het buitengewoon onderwijs · bewegingsleerkracht · zorgcoördinator · taakleerkracht · directeur · ICT-coördinator · GOK-leerkracht · stafmedewerker · coördinator · educatieve medewerker · verbindingsfunctionaris · projectcoördinator · medewerker opvangcentra voor kinderen

aanvullende opleidingen

· bachelor in het onderwijs, lager onderwijs · bachelor na bachelor buitengewoon onderwijs · bachelor na bachelor zorgverbredend en remediërend leren · bachelor na bachelor schoolontwikkeling · master in de onderwijskunde · master in de pedagogische weten schappen · master in de educatieve studies · postgraduaten: ICT-coördinator, autisme, Noord-Zuid, muzikale vorming voor jonge kinderen, supervisor in het onderwijs, zorgleraar · kortlopende opleidingssessies met diverse inhoud

23 campus brugge, kortrijk, tielt dagonderwijs, afstandsonderwijs, werkplekleren

“Meerwaarde voor je persoonlijke rugzak”

Ik vind dat de opleiding via werkplekleren een enorme meerwaarde biedt voor je persoonlijke rugzak eenmaal je je professionele leven begint. Ik heb enorm veel geleerd en onthouden van verschillende juffen waar ik stage heb gelopen. Er hing een ontspannen sfeer; zowel tussen de studenten als tussen de lectoren en studenten. Doordat werkplekleren een kleine groep was, werden we niet bekeken als een ‘nummer’, maar als een geheel: de student in al zijn facetten. Onze lectoren gaven ons begeleiding op maat. Wat niet het geval is als je in een aula zit met 100 andere studenten.”

Sharon Depauw bachelor in het onderwijs, kleuteronderwijs via werkplekleren

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. maandag pedagogie ICT wereldoriëntatie muziek 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. 13.30 - 15 u. 15.15 - 16.45 u.

dinsdag werkplekdag 8.15 - 16 u.

woensdag

donderdag werkplekdag 8.15 - 16 u.

vrijdag muzische reflectie en sociale beeld taalvaardigheden grondhouding vaardigheden 13.30 - 15 u. 15.15 - 16.45 u. 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u.

24 STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs “Met mede studenten volledige school overgenomen”

“Ik heb me tijdens mijn opleiding enorm geamuseerd. De school was dicht bij mijn huis en de sfeer was er optimaal door de kleinschaligheid. Er was heel veel materiaal ter beschikking, wat echt een pluspunt was. De stages waren goed opgebouwd en we kregen een goede begeleiding. Ook de teamstage was heel leuk. Met de medestudenten namen we volledig zelfstandig een hele school over. Dat was enorm boeiend. In Tielt was er wel geen echt studentenleven, maar dat mag je keuze niet bepalen. Met het openbaar vervoer sta je heel snel in Gent.”

Febe Vankeirsbilck bachelor in het onderwijs, kleuteronderwijs via dagonderwijs

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. maandag pedagogie ICT muzische grondhouding 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. 13.30 - 16.30 u. dinsdag praktijkdag 8.15 - 16 u. woensdag muziek wereldoriëntatie reflectie en sociale vaardigheden 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. 13.30 - 16.30 u. donderdag beweging RZL 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. vrijdag beeld taalvaardigheden 9 - 12 u. 13.30 - 15 u.

25 campus brugge, kortrijk, tielt dagonderwijs, afstandsonderwijs, werkplekleren

“Hobby’s aan de kant geschoven”

“Ik was voltijds aan het werk maar wou toch bijstuderen. Via afstandsonderwijs behaalde ik in 2,5 jaar het bachelordiploma kleuteronderwijs. Het was zwaar: na mijn werk nog een drietal uur studeren. Ik heb die hele periode mijn hobby’s en mijn vrienden wat aan de kant geschoven. Door mijn job in een revalidatiecentrum kwam ik al veel ik contact met kinderen. Ik had zin om nog meer met mijn kennis en ervaring te doen, in een klas. Nu ben ik zorgleerkracht in het kleuteronderwijs, de job die ik wou uitoefenen. Het was zwaar maar het heeft geloond.”

Svea Van Driessche bachelor in het onderwijs, kleuteronderwijs via afstandsonderwijs

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. maandag

dinsdag

woensdag Ik studeer vrij van tijd en ruimte via afstandsonderwijs.

donderdag

vrijdag

26 STUDIEGEBIED ONDERWIJS kleuteronderwijs 27 28 campus brugge, kortrijk, tielt, torhout dagonderwijs, afstandsonderwijs, AO2, avondonderwijs, werkplekleren

bachelor in het onderwijs LAGER ONDERWIJS campus Brugge, campus Kortrijk, campus Tielt en campus Torhout

Is het je droom om actief met kinderen bezig te zijn? Wil je hen graag bijstaan in hun zoektocht door het leren en het leven? Kijk je ernaar uit om kinderen te helpen hun vaardigheden te ontwikkelen zodat ze kunnen opgroeien tot zelfstandige, evenwichtige volwassenen? Laat het niet langer een droom zijn, maar zorg dat het realiteit wordt via een opleiding bachelor in het onderwijs, lager onderwijs.

Een greep uit de vakken die je krijgt: pedagogische wetenschappen, wereldoriëntatie, Nederlands, Frans, wiskunde, muzische vorming, ICT, keuzevakken ...

De opleiding bachelor in het onderwijs, lager onderwijs kan je volgen meer over de opleiding en in onze campussen in Brugge, Kortrijk, Tielt en Torhout. het opleidingsprogramma www.vives.be/ond

vragen [email protected] tel. 050 30 51 00

[email protected] tel. 056 26 41 60

[email protected] tel. 051 40 02 40

[email protected] tel. 050 23 10 30

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-balo.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs 29 30 campus brugge, tielt, torhout dagonderwijs

bachelor in het onderwijs LAGER ONDERWIJS VIA DAGONDERWIJS

campus Brugge, campus Tielt, campus Torhout

In deze leerroute volg je een vast lessenrooster. Op bepaalde tijdstip- pen wordt dit onderbroken door stages of projecten. Je zet geleidelijk de stap naar de praktijk. Hoe verder je in de opleiding komt, hoe meer taken je van de lesgever overneemt. Je krijgt begeleiding van de lectoren van de opleiding en de mentoren van het werkveld.

meer over de opleiding en het opleidingsprogramma www.vives.be/ond

vragen [email protected] tel. 050 30 51 00 [email protected] tel. 051 40 02 40 [email protected] tel. 050 23 10 30

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-balo.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs 31 32 campus kortrijk werkplekleren

bachelor in het onderwijs

LAGER ONDERWIJS VIA WERKPLEKLEREN

campus Kortrijk

In deze leerroute zet je meteen de stap naar de praktijk. Je staat twee dagen per week in de klas bij een leraar. Op die manier volg je het leven in een klas en op de school van heel nabij. Je leert terwijl je het ziet gebeuren. De werkplekdagen worden ondersteund door twee lesdagen per week op de hogeschool. Eén dag in de week ben je lesvrij om zelfstandig leerstof te verwerken en opdrachten te maken.

meer over de opleiding en het opleidingsprogramma www.vives.be/ond

vragen [email protected] tel. 056 26 41 60

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-balo.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs 33 34 campus kortrijk, tielt afstandsonderwijs

bachelor in het onderwijs LAGER ONDERWIJS VIA AFSTANDSONDERWIJS campus Kortrijk, campus Tielt

meer over de opleiding en In functie van de voorbereiding op de praktijk ontwikkelden we digitaal het opleidingsprogramma materiaal met foto’s, uitgewerkte praktijkvoorbeelden en een digita- www.vives.be/lo le school met videofragmenten uit de praktijk. Zo wordt de informatie heel concreet en zie je hoe het er in de praktijk aan toe gaat. vragen [email protected] tel. 056 26 41 60 [email protected] tel. 051 40 02 40

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-balo.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs 35 36 campus brugge avondonderwijs

bachelor in het onderwijs LAGER ONDERWIJS VIA AVONDONDERWIJS campus Brugge

Als je gelooft in de meerwaarde van de interactie tussen lectoren en studenten, maar je overdag de lessen niet kan volgen, kan je via avondonderwijs studeren. De lessen vinden plaats op dinsdag- en donderdagavond van 18.15 tot 21.30 uur Afhankelijk van het diploma dat je behaalde, heb je soms ook les op maandagavond. We verwachten een grote zelfstandigheid bij het doornemen van de inhouden, de planning en de uitvoering van de stages. De stages worden flexibel ingepland in samenspraak met de opleiding en de stagescholen. De examenperiodes liggen vast in januari, juni en augustus telkens op maandag-, dinsdag- en donderdagavond of zaterdagvoormidag. Indien je al een diploma hoger onderwijs behaalde, is de maximum- duur van de opleiding vijf semesters. Afhankelijk van je vooropleiding kan het ook in een kortere periode.

meer over de opleiding en het opleidingsprogramma www.vives.be/lo

vragen [email protected] tel. 050 30 51 00

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-balo.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs 37 38 campus torhout AO²

bachelor in het onderwijs LAGER ONDERWIJS VIA AO² campus Torhout

Je hebt al een bachelor- of masterdiploma, of je wil je onderwijsbevoegdheid uitbreiden? Dan is de verkorte studieroute AO² - Alterna- tieve Opleiding tot Onderwijzer - beslist iets voor jou. We begeleiden jou via blended learning, een combinatie van contactmomenten en zelfstudieopdrachten. In de contactmomenten zetten we je concreet op weg, zodat je thuis efficiënt aan de slag kan. De lessen vinden plaats op maandag en op zaterdagvoormiddag in VIVES campus Torhout. Je kan instappen in de opleiding in september of in februari. Elk opleidingsonderdeel wordt aangeboden in een welbepaald semester of soms zelfs in beide semesters. Dit biedt je de mogelijkheid om een traject op jouw maat uit te stippelen. De periodes waarin je stage loopt, zijn flexibel en plannen we volgens jouw agenda.

meer over de opleiding en het opleidingsprogramma www.vives.be/lo

vragen [email protected] tel. 050 23 10 30

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-balo.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs 39 campus brugge, kortrijk, tielt, torhout dagonderwijs, afstandsonderwijs, AO2, avondonderwijs, werkplekleren

informatie over de verschillende vakken

De opleiding bestaat uit zes semes- siskennis van het Frans beschikken. pedagogische wetenschappen ters (drie academiejaren), goed voor Je moet de geschreven en gesproken Hier staan de pedagogische kernbe- 180 studiepunten. Uiteraard komen in omgangstaal kunnen begrijpen, een grippen ‘opvoeding’ en ‘onderwijs’ je opleiding de vakken van de lagere verzorgde uitspraak hebben en de ba- centraal. Je bestudeert verschillende school aan bod. Je vindt ze hieronder siswoordenschat en spraakkunst be- visies op opvoeding en onderwijs. Ver- terug naast de pedagogische vakken. hoorlijk beheersen. Daarnaast leer je der besteden we aandacht aan diver- de didactische basisprincipes van het siteit, een positief leerklimaat en ver- wereldoriëntatie vreemdetalenonderwijs toepassen. schillende leerkrachtstijlen. De werkelijkheid wordt vanuit verschil- Er worden belangrijke handvatten lende dimensies benaderd. Inhouden wiskunde geanalyseerd die je als leerkracht ge- uit de domeinen geschiedenis, aard- De eerste doelstelling van de lessen bruikt bij het lesgeven. rijkskunde, biologie, fysica, techniek … wiskunde is dat je zelf de verschillen- Leerkracht zijn is ook vaardig zijn in so- worden samengebracht binnen the- de inhouden van de leerstof wiskunde ciale interactie en communicatie met ma’s en projecten op maat van kinde- in de basisschool grondig beheerst. Je kinderen, collega’s en externen. ren. Mogelijke thema’s zijn: zintuigen, leert de leerstof didactisch verwerken De ontwikkeling van een kind is een de straat, de vijver, Europa, de Groote in functie van de basisschool (zoals complex gegeven. Je bekijkt de ver- Oorlog, jeans ... leerinhoud vertalen in concrete oefe- schillende groeifases die een kind ningen). Tenslotte leer je didactisch meemaakt en ontdekt wat er fout kan godsdienst materiaal in verband met wiskunde in lopen in de ontwikkeling. Je verdiept je in de doelen voor het vak het lager onderwijs goed uit te kiezen godsdienst in de lagere school en het en op een gepaste manier te gebrui- leerplan godsdienst. Vanuit die achter- ken. grond bouw je stapsgewijs godsdienst- lessen op. We hechten belang aan de ICT opvoeding vanuit christelijk perspec- In deze moderne wereld is het gebruik tief met respect voor kinderen en hun van informatie- en communicatiechno- screening en onthaaldag ouders die het leven vanuit een ander logie in de klas niet meer weg te den- Bij de start van je opleiding is er een perspectief bekijken. ken. Binnen het vak ICT word je gecon- screening voor taal (Nederlands en fronteerd met allerlei mogelijkheden Frans), wiskunde en muziek. Nederlands die de technologie biedt om het leren De screenings helpen ons om een Als leraar ben je het taalmodel bij uit- van kinderen te ondersteunen. leertraject op jouw maat uit te stek voor de leerlingen. stippelen en geven je aanwijzingen Naast spreek-, luister-, lees- en schrijf- muzische vorming over meer professionele hulp die je of spellingvaardigheden, woorden- Je verdiept je in muziek, beeldopvoe- eventueel elders kan krijgen schat en spraakkunst, is er ook ruim ding, beweging en dramatisch spel. (bv.logopedie). plaats voor cultuureducatie: kinderen Je werkt aan je eigen muzische vaar- In de week vóór de eigenlijke start jeugdliteratuur en -theater en anders- digheden en leert creatief denken en van het academiejaar is er een talige en niet-talige vormen van muzi- creatieve processen bevorderen bij onthaaldag waarin je op weg wordt kale expressie ... kinderen. Denk hierbij aan een lied gezet in de opleiding, de stagerege- aanleren, muziek beluisteren, boetse- lingen ... Frans ren, drukken, fotograferen, dans, thea- Om leerlingen Frans aan te leren moet ter en bewegingstussendoortjes. je uiteraard zelf over een stevige ba-

40 STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs In de opleiding tot leraar lager onderwijs de persoonlijke begeleiding die daarmee Studeren wordt theorie en praktijk sterk op elkaar af- samengaat. We werken met klasgroepen gestemd. en contactmomenten, waardoor we je per- + leren Je krijgt van bij de start de nodige inhoude- soonlijk kunnen opvolgen, begeleiden en lijke en vakdidactische expertise mee voor coachen. zorgbehoefte’, ‘leerlingen bij de overgang de vakken van de lagere school. Hierbij ver- Je maakt zo snel mogelijk kennis met de naar het lager en secundair onderwijs’ en liezen we de band met de praktijk niet uit praktijk. Je wordt hierbij natuurlijk niet voor ‘muzisch lesgeven’. het oog. Je leert onder andere hoe je boei- de leeuwen gegooid. In de eerste oplei- ende lessen uitwerkt en een rijk klasmilieu dingsfase wordt je stage gespreid en gelei- onderzoeksopdracht creëert. delijk aan gepland. Van vooral observeren Aan het einde van je opleiding moet je Tijdens het laatste semester kan je je eigen stap je over naar vooral zelf doen. Op die aantonen dat je het bachelorniveau hebt leerweg persoonlijk inkleuren door de vele manier neem je de rol van de leerkracht behaald. keuzetrajecten. Droom je van ontwikkeling- geleidelijk over. Dit gebeurt onder bege- Dit doe je o.a. via een onderzoeksopdracht. seducatie, wil je graag in het buitenland leiding van lectoren van de opleiding. We Je moet bewijzen dat je zelfstandig een pro- studeren, wil je meer afweten van het bui- focussen hierbij aanvankelijk op de tweede bleem dat zich in de dagelijkse werkpraktijk tengewoon onderwijs of ben je bereid om graad van het lager onderwijs. In de tweede stelt, kan omschrijven en analyseren. Je verder te studeren. Dat kan! opleidingsfase verbreden we je expertise toont ook aan dat je zelfstandig informatie naar alle leeftijden van het lager onderwijs kan vinden en verwerken om goed te rea- stage en worden je stageperiodes steeds langer. geren op dat probleem. Meestal is het tast- Heel kenmerkend voor onze opleiding is het In de derde opleidingsfase behandelen we bare resultaat daarvan de ontwikkeling van nauwe contact tussen jou en de lectoren en specifieke topics zoals ‘leerlingen met een bruikbaar leermateriaal in de basisschool.

41 campus brugge, kortrijk, tielt, torhout dagonderwijs, afstandsonderwijs, AO2 avondonderwijs, werkplekleren

FAQ

Welke vooropleiding moet je hebben in het secundair onderwijs? De enige toelatingsvoorwaarde voor de opleiding is dat je een diploma secundair onderwijs hebt behaald. Zonder dit diploma kan je ook via een speciale procedure worden toege- laten. Natuurlijk is het zo dat bepaalde richtingen je wat voordeel kunnen bieden, maar dat is nog geen garantie: met motivatie en inzet kom je al een heel eind.

Moet je muziek kennen of een instrument kunnen bespelen vóór je de opleiding start? Creativiteit en muzische vorming zijn voor kinderen van kapitaal belang. We vinden het belangrijk jou een basis van muzikale opvoeding aan te bieden. Omdat we weten dat sommige studenten al muziekschool gevolgd hebben, werken we gedifferentieerd, zodat iedereen de kans krijgt om op zijn eigen tem- po te leren, ook zij die nog geen muziekschool gevolgd hebben.

42 STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs JOBKANSEN · onderwijzer(es) in het (buiten)gewoon onderwijs · bewegingsleerkracht · zorgcoördinator · taakleerkracht · directeur · ICT-coördinator · GOK-leerkracht · medewerker in · musea · kinderopvangdiensten · nascholingsprojecten · vormingswerk · culturele centra · commercieel medewerker · verbindingsfunctionaris · projectcoördinator

aanvullende opleidingen

· bachelor in het onderwijs, kleuteronderwijs · bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs · bachelor na bachelor buitengewoon onderwijs · bachelor na bachelor zorgverbredend en remediërend leren · bachelor na bachelor schoolontwikkeling · master in de onderwijskunde · master in de pedagogische wetenschappen · master in de educatieve studies · postgraduaten: ICT-coördinator, autisme, Noord-Zuid, muzikale vorming voor jonge kinderen, supervisor in het onderwijs, zorgleraar · kortlopende opleidingssessies met diverse inhoud

43 campus brugge, kortrijk, tielt, torhout dagonderwijs, afstandsonderwijs, AO2 avondonderwijs, werkplekleren

“Stages in alle leerjaren”

“Voor de opleiding was ik er al vrij zeker van dat ik leerkracht wilde worden. De eerste stage bevestigde dit gevoel nog meer. Het grote voordeel aan de opleiding is dat je al snel merkt of het iets voor jou is. Daarnaast vind ik het enorm positief dat ik doorheen mijn studies de mogelijkheid kreeg om in elk leerjaar stage te lopen. Tijdens de stages was er steeds een goede begeleiding vanuit de hogeschool. Ik had het gevoel dat ik ondersteund werd en de kans kreeg om te groeien als leerkracht. De lessen op de campus Brugge waren goed onderbouwd, op niveau en vooral praktijkgericht. Met de nodige discipline en een goede motivatie, kan je na drie jaar als een volwaardige leerkracht in het werkveld stappen. Al blijft leerkracht zijn natuurlijk levenslang leren.”

Jamie Vandenberghe bachelor in het onderwijs, lager onderwijs via dagonderwijs

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. maandag praktijkdag 8.15 - 16 u.

dinsdag pedagogie wiskunde muzische grondhouding 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. 13.30 - 16.30 u.

woensdag Frans wereldoriëntatie 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u.

donderdag beeld RZL natuur reflectie en sociale 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. 13.30 - 15 u. vaardigheden 15 - 16.30 u.

vrijdag taalvaardigheden 9 - 12 u.

44 STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs “Werkplekleren geeft voldoening”

“De lerarenopleiding volgen via werkplekleren sprak me enorm aan. Ik heb een heel leuke opleiding in een heel leuke omgeving genoten. Het is een manier van studeren die veel van je vergt, maar wel voldoening biedt. Ik kreeg twee dagen opleiding aan de hogeschool, was dan een dag thuis om de les voor te bereiden en stond dan twee dagen in het werkveld. Die twee dagen vlogen telkens voorbij. Deze studiemethode is niet voor iedereen geschikt, je moet wel de nodige discipline aan de dag leggen. Toch heb ik er erg van genoten.”

Silke De Moor bachelor in het onderwijs, lager onderwijs via werkplekleren

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. 8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. maandag beeld ICT wiskunde taalvaardigheden maandag beeld ICT wiskunde taalvaardigheden 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. 13.30 - 15 u. 15.15 - 16.45 u. 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. 13.30 - 15 u. 15.15 - 16.45 u. dinsdag werkplekdag dinsdag werkplekdag 8.15 - 16 u. 8.15 - 16 u. woensdag woensdag

donderdag werkplekdag donderdag werkplekdag 8.15 - 16 u. 8.15 - 16 u. vrijdag muzische reflectie en sociale Frans pedagogie vrijdag muzische grondhouding reflectie en Frans pedagogie grondhouding vaardigheden 13.30 - 15 u. 15.15 - 16.45 u. 9 - 10.30 u. sociale vaar- 13.30 - 15 u. 15.15 - 16.45 u. 9 - 10.30 u. 10.30 - 12 u. digheden 10.30 - 12 u.

45 campus brugge, kortrijk, tielt, torhout dagonderwijs, afstandsonderwijs, AO2 avondonderwijs, werkplekleren

“Ideale manier om diploma te halen”

“Ik train 28 uur per week en daar komen de stages, vaak in het buitenland, en wedstrijden nog bij. Dat betekent dus dat ik niet dagelijks aanwezig kan zijn op de campus. Leren op afstand bij VIVES is voor mij daarom de ideale manier om een diploma te behalen. Ik volg een programma van zes jaar in plaats van drie jaar, goed voor zo’n dertig studiepunten op jaarbasis. Na mijn training ’s morgens neem ik de nodige rust. Na de middag leg ik mij nog enkele uren toe op mijn studie voordat ik opnieuw ga trainen. Op die manier is de combinatie wel haalbaar.”

Fanny Lecluyse bachelor in het onderwijs, lager onderwijs via afstandsonderwijs

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. maandag

dinsdag

woensdag Ik studeer vrij van tijd en ruimte via afstandsonderwijs.

donderdag

vrijdag

46 STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs “Mijn grenzen verleggen”

“Is dit het nu? Moet dit de toekomst blijven? Dit vroeg ik me af tot ik de weg naar VIVES vond. In een warme sfeer met betrokken lectoren en fijne medestudenten daagdeVIVES me uit om mijn denken bij te sturen, mijn blik op mijn omgeving en op de wereld te verruimen, om mijn grenzen te verleggen. Na de theorie, de zinvolle praktijkopdrachten en de boeiende stageperiodes, kan ik het zeggen: mijn bagage staat klaar, een gloednieuw venster op de wereld is geopend, ik ben klaar voor een andere toekomst. Bedankt VIVES.”

Cindy Diet bachelor in het onderwijs, lager onderwijs via avondonderwijs

18 u. 19 u. 20 u. 21 u. 22 u. maandag communicatieve vaardigheden en ICT 18.15 - 21.30 u. dinsdag didactiek 1 18.15 - 21.30 u. woensdag

donderdag wiskunde didactiek 18.15 - 21.30 u. vrijdag

47 campus brugge, kortrijk, tielt, torhout dagonderwijs, afstandsonderwijs, AO2 avondonderwijs, werkplekleren

“Een gewaagde maar toffe uitdaging”

“Tien jaar van de schoolbanken en dan plots beslissen om terug te gaan studeren. Geen evidente keuze zeker niet in combinatie met twee jonge kinderen. Het was niet altijd even gemakkelijk maar door de goede spreiding van de opleiding en de begeleiding van de lectoren werd het een haalbare kaart. De alternatieve opleiding zorgt ervoor dat je het studietraject heel individueel kan opstellen en spreiden naargelang je eigen mogelijkheden. De contactmomenten zijn herleid tot een minimum wat er weer voor zorgt dat je de opleiding gemakkelijker kan combineren met je gezin of werk. Deze opleiding vraagt wel enige discipline om de hoeveelheden leerstof te verwerken maar voor mij was het een goede keuze. Ik haal veel voldoening uit mijn stages en kan niet wachten om aan de slag te gaan als leerkracht.”

Lien Roels bachelor in het onderwijs, lager onderwijs via AO2

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. 18 u. 19 u. maandag Nederlands wereldoriëntatie didactisch atelier 8.30 - 11.30 u. 12.30 - 15.30 u. 16 - 19 u.

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag algemene didactiek 8.30 - 12 u.

48 STUDIEGEBIED ONDERWIJS lager onderwijs 8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. 18 u. 19 u. maandag Nederlands wereldoriëntatie didactisch atelier 8.30 - 11.30 u. 12.30 - 15.30 u. 16 - 19 u. dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag algemene didactiek 8.30 - 12 u.

49 50 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

bachelor in het onderwijs SECUNDAIR ONDERWIJS campus Brugge en campus Torhout

Voel jij je thuis in de wereld van de tieners? Wil je hen begeleiden en helpen de vaardigheden ontwikkelen die ze nodig zullen hebben voor een goede start als volwassene in onze samenleving? Wil je daarnaast boeiend bezig zijn met wat je echt goed kunt: van je voorkeur je vak maken? Wil je graag vakken die je begeesteren doorgeven aan jonge mensen en hen inspireren door jouw enthousiasme? Lees dan verder want de opleiding bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs zou wel eens geknipt voor jou kunnen zijn.

De opleiding bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs kan je volgen in onze campus in Brugge en onze campus in Torhout.

Leraren secundair onderwijs zijn ook in andere sectoren gewilde medewerkers vanwege hun stevige vakkennis, hun goede communicatieve en didactische vaardigheden en hun feeling voor sociale processen. meer over de opleiding en het opleidingsprogramma www.vives.be/so

vragen Heb je al een bachelor- of masterdiploma met lerarenopleiding [email protected] behaald na 2008? Dan kan je de opleiding secundair onderwijs tel. 050 30 51 00 volgen met één onderwijsvak in één jaar! [email protected] tel. 050 23 10 30

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-baso.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs 51 52 campus brugge, torhout dagonderwijs

bachelor in het onderwijs SECUNDAIR ONDERWIJS VIA DAGONDERWIJS campus Brugge, campus Torhout

In het secundair onderwijs wordt leren nog meer dan in de basisschool gericht op het gaandeweg verwerven van algemene en zelfs meer beroepsspecifieke competenties. Van de leraar in het secundair onderwijs wordt een gedegen kennis en beheersing van een beperkt aantal vakken verwacht. Het curriculum is sterk gericht op deze vakken. In enkele ondersteunende projecten krijg je de kans om je vakkennis toe te passen en je lerarenvaardigheden aan te scherpen. Binnen de opleiding wordt ook ruimte gemaakt voor culturele activiteiten (o.a. studiereizen) in relatie tot de onderwijsvakken die je kiest. Als leraar secundair onderwijs krijg je een hele waaier mogelijkheden om je enthousiasme voor een vak over te brengen op de leerlingen. Je kan lesgeven in de eerste graad van het secundair onderwijs, in de tweede graad van het algemeen vormend (ASO), technisch (TSO), kunstsecundair (KSO) en beroepssecundair onderwijs (BSO) en zelfs in de derde en vierde graad van het beroepssecundair onderwijs (BSO) of in het deeltijds kunstonderwijs. Ook in het buitengewoon onderwijs kan je aan de slag.

vragen [email protected] tel. 050 30 51 00

[email protected] tel. 050 23 10 30

inschrijven www.vives.be/inschrijven

studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-baso.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs 53 54 campus torhout open avondregentaat

bachelor in het onderwijs SECUNDAIR ONDERWIJS VIA OPEN AVONDREGENTAAT campus Torhout

Een job in het onderwijs spreekt je aan, maar het kwam er nog niet van die droom te realiseren? Heb je al een diploma van leerkracht, maar wil je jouw onderwijsbevoegdheid uitbreiden? Kan je je overdag moeilijk vrijmaken om te studeren, maar vind je die tijd ’s avonds en in het weekend wel? Wil je boeiende en actuele leerinhouden bestuderen, maar dan via flexibele leerwegen in avondonderwijs? Het OpenAvondRegentaat (OAR) werkt via blended learning: een combinatie van e-learning (electronic learning), m-learning (mobile learning) en het traditionele leren. Tijdens de contactmomenten verneem je alles over de doelstellingen, inhouden, opdrachten en de evaluatie. Je bepaalt grotendeels zelf waar en wanneer je studeert. In VIVES campus Torhout stel je zelf je keuzepakket samen. Je verdiept je in de onderwijsvakken die jou begeesteren zowel in de klas als daarbuiten en je wordt geleidelijk aan een echte vakspecialist. Je voedt zo je eigen interesses en je enthousiasme om hierover les te geven aan jongeren.

Vakkencombinaties Als je bachelor secundair onderwijs studeert, kies je bij aanvang (afhankelijk van je vooropleiding) één of twee onderwijsvakken uit een verschillende reeks. Elk onderwijsvak heeft zijn vaste lesavond op maandag, dinsdag, woensdag of donderdag. vragen De gemeenschappelijke vakken (pedagogische wetenschappen, ICT [email protected] en Nederlands) gaan door op vrijdagavond en zaterdagvoormiddag. tel. 050 23 10 30 Je start je opleiding met heel wat competenties, talenten en ideeën. VIVES campus Torhout zoekt samen met jou het optimale traject. Hier- inschrijven bij staan flexibiliteit en de verdere ontwikkeling van je eigen talenten www.vives.be/inschrijven en mogelijkheden voorop. Informeer zeker op voorhand of er al een vrijstellingenwijzer bestaat voor jouw diploma. studeren met functiebeperking www.vives.be/studiebegeleiding

studentenleven volgen vives-baso.tumblr.com

STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs 55 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

opbouw van het programma

pakket samenstellen Bij de studiekeuze moet je een vakkenpakket samenstellen van twee onderwijsvakken. Hoe je een vakkenpakket samenstelt? Eerst en vooral deze afspraak: je mag maar één onderwijsvak per reeks kiezen. Je maakt een keuze uit meer dan 100 combina- ties van vakken waarin je les mag geven. Je kiest in totaal twee onderwijsvakken uit twee verschillende reeksen.

overzicht vakken per campus campus Brugge - dagonderwijs

wiskunde plastische opvoeding Nederlands mechanica

Engels project algemene vakken godsdienst

geschiedenis elektriciteit fysica biologie natuurwetenschappen

aardrijkskunde project kunstvakken techniek Frans economie

campus Torhout - dagonderwijs

wiskunde Frans Nederlands voeding verzorging

Engels fysica biologie natuurwetenschappen bewegingsrecreatie*

economie handel-burotica geschiedenis haartooi

aardrijkskunde godsdienst informatica project algemene vakken bio-esthetiek

lichamelijke opvoeding

* kan enkel met lichamelijke opvoeding gecombineerd worden

campus Torhout - avondregentaat

wiskunde Frans Nederlands voeding-verzorging

techniek Engels natuurwetenschappen

geschiedenis economie haartooi

aardrijkskunde godsdienst informatica bio-esthetiek project algemene vakken

Als je al een diploma van bachelor secundair onderwijs hebt, kan je in één jaar voor om het even welk onderwijsvak een bijkomende onderwijsbevoegdheid verwerven. Dit kan ook als je een bachelor- of masterdiploma met lerarenopleiding hebt behaald na 2008.

56 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs Studeren + leren

De opleiding bestaat uit zes semesters (drie sen enkele trajecten en kan je zelf de invul- academiejaren), goed voor 180 studiepunten. ling van bijvoorbeeld een alternatieve stage De eerste vijf semesters hebben naar struc- en bachelorproef/onderzoeksopdracht be- tuur een vrij gelijklopende opbouw. palen. Bij de start van je opleiding moet je twee vakken, de zogenaamde onderwijsvakken, stage kiezen. Dat zijn de twee vakken waarin je Theorie en praktijk worden voortdurend op lesbevoegdheid sterk wordt voorbereid. Een elkaar betrokken. aantal van die vakken kijken ook bewust Gedurende de hele opleiding doe je ervaring over de klassieke vakkengrenzen heen. op in de verschillende vormen van het se- In elk semester keren de beide onderwijs- cundair onderwijs. In de eerste opleidingsfa- vakken terug in de vakinhoud. In het oplei- se wordt het grootste deel van de stage be- dingsonderdeel vakinhoud gaat het uiter- steed aan training in het opleidingsinstituut, aard om zuivere vakstudie. In vakdidactiek maar toch kom je al in contact met het werk- secundair onderwijs onderzoek je en verwerf veld. je inzicht in de plaats van je vak in het secun- In de tweede en derde opleidingsfase kom je dair onderwijs; je bestudeert het leerplan en in alle onderwijsvormen terecht (ASO, TSO, je leert specifieke lesgeef- en leerstrategieën KSO, BSO en BUSO). Studenten lichamelijke voor je vak. Je krijgt hier ook een praktische opvoeding en bewegingsrecreatie lopen ook training in het inoefenen van wat je geleerd stage in het basisonderwijs en de sportieve hebt in onderwijskunde. In dat opleidingson- vrijetijdssector. derdeel leer je inzicht verwerven in leertheo- Tijdens de stages word je begeleid door de rieën, werkvormen gebruiken, en inzicht krij- vaklectoren en de onderwijskundigen van de gen in de ontwikkeling van de leerlingen in je opleiding. Zij helpen je bij de lesvoorberei- klas. In de tweede opleidingsfase besteden ding, bespreken je vorderingen en leren je we ruim aandacht aan de begeleiding van hoe problemen op te lossen. leerlingen met leerproblemen. In de derde Omdat we het belangrijk vinden dat je steeds opleidingsfase komen nog andere aspecten terecht kan bij iemand, willen we het contact zoals kansarmoede, multiculturaliteit, NT2 ... tussen jou en jouw lectoren sterk benadruk- aan bod. ken. Ondersteunende vaardigheden komen in de Daarnaast krijg je een trajectbegeleider toe- drie opleidingsfasen aan bod: een goede gewezen. Heb je vragen over jouw studie- beheersing van het Nederlands, schriftelijk traject, jouw aanpak … dan kan je bij deze en gesproken, is het minste wat je van een begeleider steeds terecht. leraar mag verwachten. Ook het gebruik van ICT en andere media is belangrijk. Onderzoeksopdracht In RZL (religie, zingeving en levensbeschou- In de derde opleidingsfase dagen we je uit wing) word je gestimuleerd om na te denken om een onderzoeksopdracht/bachelorproef over je eigen opvattingen, over je omgeving, uit te werken waarbij je ook bevindingen je eigen waarden … gaat toetsen tijdens je stage. We streven In de laatste fase van de opleiding krijg je de naar creativiteit, innovatie en verkenning ruimte om jouw eigen talenten verder uit te van thema’s waarbij we samenwerken met bouwen. Daarom laten we je de keuze tus- het werkveld, organisaties …

57 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

informatie over de verschillende onderwijsvakken

aardrijkskunde lijk om te doen is. We streven ernaar zijn/haar beroepskansen ook buiten campus Brugge en Torhout om leerkrachten te vormen die in staat het onderwijs wil uitspelen. De spor- Elke dag word je op de één of andere zijn de kennis degelijk te structureren; tieve vrijetijdssector is volop in bewe- manier geconfronteerd met geografi- relaties te achterhalen en te verklaren; ging en evolueert razendsnel. Het is sche aspecten van wonen en werken, sociale, economische en politieke wis- een sector die duidelijk in de lift zit en ontspannen, reizen, politieke conflic- selwerkingen in de wereld te begrij- heel wat nieuwe tewerkstellingsmoge- ten, weer, natuurrampen … Je bent er pen; hun leerlingen aan te sporen tot lijkheden creëert. Specialisatie dringt door geboeid en je wil er meer over meer respect, waardering, appreciatie zich dan ook op. weten? Je wil ook jongeren laten mee- en bewondering voor de verschillende De opleiding bewegingsrecreatie be- genieten van je verwondering, kennis elementen die hun leefmilieu uitma- reidt je op een professionele manier en enthousiasme? ken. Daarenboven willen we leerkrach- voor om als dynamische, sportieve, Het keuzevak aardrijkskunde kan je ten die hun leerlingen uitdagen om zelfstandige en sociaalvoelende mens daarin helpen. In de drie jaar worden een meer kritische houding aan te ne- het werkveld in te stappen. Begelei- de aardrijkskundige thema’s uit het men en die hen aanzetten om verant- den, organiseren en animeren staan secundair onderwijs uitgediept. We woordelijkheid voor de leefkwaliteit in op het voorplan. Een jaar lang kan je bestuderen: hun directe omgeving op te nemen. proeven van ‘alles‘ wat de sportie- · de fysische geografie: geologie, Kortom: we stomen je klaar om als ge- ve vrijetijdssector te bieden heeft. weer en klimaat, bodemkunde, geo- dreven leerkracht aardrijkskunde en/ De klemtoon ligt in deze startfase op morfologie en landschapskunde of MAVO aan de slag te gaan. Maar kennismaken met en zicht krijgen op · de sociaal-economische geografie: door de verscheidenheid van het vak is het hele werkveld. Via theoretische bevolkingsgeografie, stadsgeogra- het een bachelordiploma dat ook an- ondersteuning, inzicht in didactische fie, ruimtelijke ordening, landbouw, dere deuren opent: (natuur)educatie- principes en het leren beheersen van toerisme, industrie, milieu en geo- ve centra, sterrenwacht, musea, GIS, sportieve vaardigheden kan je dé spe- grafie van de ontwikkelingslanden steden en gemeenten, de toeristische cialisatie kiezen die je nauw aan het · de plaatsbepaling: cartografie, kos- sector, ontwikkelingswerk … behoren hart ligt. mografie, GIS en teledetectie. tot de mogelijkheden. uitdiepingen Je krijgt les maar er zijn ook oefeningen bewegingsrecreatie Er zijn drie domeinen om je in te verdie- en zelfstandig werk. Hierbij zoomen campus Torhout pen: fitness-wellness, outdoor-coast we graag in op actuele thema’s zoals Zegt de sportieve vrijetijdssector je en training-coaching. In deze uitdie- milieu, globalisering, ruimtelijke orde- wat? Wil jij personal trainer worden in pingen krijg je een degelijke techni- ning, duurzaamheid ... zodat je naast een fitnessclub of op zelfstandige ba- sche en didactische bagage en werk je aardrijkskunde ook MAVO kan geven in sis? Heb je zin om een groot sporteve- nauw samen met het werkveld. het beroepsonderwijs. nement te organiseren? Geef je graag We gaan op excursie want de realiteit training in een (top)sportclub? Vind je fitness - wellness beleven kan door niets vervangen wor- het cool om toekomstige avonturiers Zin om individuele sporters (personal den. In functie van de lessen vakdidac- bij outdoorsporten te begeleiden? training) te begeleiden of groepsles- tiek gebruiken we graag verschillende Ben je op zoek naar efficiënte en ver- sen te geven? Geïnteresseerd in een leermiddelen en we doorlopen een antwoorde lichaamsbeweging? Dan is uitdieping die werkt vanuit de fysieke gamma aan werkvormen. Ze zijn de bewegingsrecreatie iets voor jou. dimensie met onder meer massage basis van de voorbereiding naar een Bewegingsrecreatie is gericht op de technieken, core stability, fitball en goede lespraktijk, waar het uiteinde- student die zelfverzekerd is en die BOSU, combat, latino, spinning … Wil

58 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs je een extra diploma instructeur fitness B behalen? outdoor - coast Zin om kleine en grote avonturiers in natuur- en coastsporten te begeleiden? Interesse in een uitdieping vol actie en avontuur via klimmen, survi- val running, boogschieten, golfsurfen, catamaran zeilen, blokarten ... Wil je graag extra attesten verwerven (o.a. Sport Vlaanderen, (Bloso-)VTS Initia- tor klimmen, windsurfen, attest instal- latie- en evacuatietechnieken)? training - coaching Zin om kleine en grote sporters in de sport die jij verkiest te trainen en te coachen? Zegt een uitdieping waarin je werkt rond de competenties van trainer-coach door een individueel leertraject op te stellen je wel iets? Wil je op het einde van de rit (derde opleidingsfase) een diploma trainer B in een gekozen sporttak behalen? Uniek in Vlaanderen is ons diploma Trainer B voetbal. bio-esthetiek campus Torhout Heb je interesse in schoonheidszorg- technieken en wil je die kennis en vaardigheden doorgeven aan leerlingen, dan is het onderwijsvak bio-esthetiek de beste keuze voor jou. In de eerste opleidingsfase komen handverzorging en gelaatsverzorging aan bod. In de tweede opleidingsfase gaan we dieper in op lichaams massage, voetverzorging en ont- haring. In de derde opleidingsfase worden de kennis en vaardigheden

59 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

geïntegreerd in actuele tendenzen. Ten sche vaardigheden. Naast didactische soorten en hun verwantschap, en kijkt slotte is er ook aandacht voor verkoop stage in scholen loop je ook stage in terug naar de geschiedenis van het leen beheer. Naast de vakkkenis is er een schoonheidssalon. Zo verwerf je ven op de aarde. ook ruime aandacht voor vakdidactiek de noodzakelijke beroepservaring zo- Tijdens de eerste twee opleidingsfa- en microteaching. dat je later de leerlingen optimaal kan sen bekijken we alle stelsels van de In bio-esthetiek verwerf je naast de voorbereiden op het werkveld. chordadieren en de zaadplanten. In praktische vaardigheden ook de nood- Bio-esthetiek kan je combineren met alle lessen ligt de nadruk vooral op de zakelijke ondersteunende theoreti- haartooi waardoor je de perfecte com- functionele anatomie. In de derde op- sche kennis in onder meer toegepaste binatie hebt om in het onderwijs aan leidingsfase bestuderen we de ‘minder wetenschappen. Hier passen we de de slag te gaan. geëvolueerde’ levensvormen: de lage- basiskennis van anatomie en fysiolo- re planten, bacteriën, virussen, de in- gie toe in de schoonheidszorgen. Ook biologie vertebrata. We gaan op zoek naar deze is er ruime aandacht voor voedings- en campus Brugge en Torhout organismen in het bos, op het strand, dieetleer. Hou je van dieren en ben je geïnteres- in de duinen, in het moeras en onder- In samenwerking met externe vakspe- seerd in planten? Wil je graag meer zoeken hoe ze samenleven en welke cialisten (schoonheidszorgen, well- weten over de dingen dan alleen maar rol ze vervullen in het ecosysteem. ness, spa ...) word je gestimuleerd tot wat je ziet? Ben je graag bezig met Het leerplan natuurwetenschap- verdere uitdieping van je vak- en prak- mensen/jongeren? Dan ben jij de ge- pen van de eerste graad (in de A- en tische kennis binnen diverse technie- knipte biologieleraar die de klas kan B-stroom) is opgesteld vanuit het ken van de bio-esthetiek. Deze oplei- meenemen op avontuur in de natuur. vroegere leerplan biologie, aangevuld ding vormt leraars die dit onderwijsvak Je maakt bij ons drie jaar lang kennis met een aantal basisvaardigheden uit weten te combineren met pedagogi- met de grote verscheidenheid aan de chemie en de fysica. In de tweede

60 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs graad worden in alle ASO- en sommi- verschillende soorten onderling en nomische crisis, de vergrijzing van de ge TSO-richtingen de vakken biolo- het milieu verklaren. De plaats van de bevolking ...? Zie je het als een uitda- gie, chemie en fysica onderwezen. In mens in het geheel, de wetenschap- ging om de interesse van jongeren op sommige richtingen TSO en in het KSO pelijke ontwikkelingen en het belang te wekken voor het vak economie? Dan wordt een leerplan natuurwetenschap- van duurzaamheid en biodiversiteit is het onderwijsvak economie beslist pen gevolgd. Natuurwetenschappen maken deel uit van het totaalbeeld iets voor jou. is daarom een verplicht opleidingson- van biologie in onze maatschappij. We Je hebt voor het opleidingsonderdeel derdeel voor studenten die het onder- bekijken in vakdidactiek hoe we leer- economie geen specifieke voorkennis wijsvak biologie en/of fysica volgen. In lingen actief kunnen betrekken in hun nodig maar het is wel belangrijk dat je de lessen worden de vereiste basisele- zoektocht naar het wat en hoe van de de actualiteit volgt. De focus ligt op: menten van fysica, chemie en biologie levende en niet-levende natuur. · algemene economie met aandacht bestudeerd. voor consumentengedrag, produ- Als biologieleraar ben je een enthou- economie centengedrag, prijsvorming, de ar- siaste en bezielende leraar. Je hebt campus Brugge en Torhout beidsmarkt, de wisselmarkt, de con- een grote theoretische kennis maar Heb je interesse in de volgende onder- junctuur, de groei ... ook voldoende achtergrond om met werpen: de inkomsten en uitgaven van · boekhouden waar het systeem van voorbeelden en materiaal uit de natuur de gezinnen, een eigen zaak starten, dubbel boekhouden, de studie van een levendig en aanschouwelijk beeld de prijsvorming op de markt, de taak de activa en passiva, de boekhoud- van het vak te brengen. Je kan relaties van de overheid, het huwelijkscon- kundige registratie op het einde van leggen tussen de bouw van mechanis- tract, het erfenissenrecht ...? Vind je het boekjaar, financiële analyse van men, hun levensmilieu en levenswijze, het boeiend om te discussiëren over de jaarrekening ... aan bod komen en je kan de boeiende link tussen de de inkomens(her)verdeling, de eco- · recht met oog voor burgerlijk recht

61 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

(het huwelijk en de echtscheiding, sociale en culturele geschiedenis van op de structuur van het Verenigd Ko- het huwelijkscontract, erfenissen- het Verenigd Koninkrijk en de Verenig- ninkrijk, het onderwijs en de sociale recht, koop- en huurcontracten de Staten? zekerheid in de VS en Engeland, de ver- …), handels- en economisch recht Uiteraard beheers je feilloos het basis houdingen tussen Ierland & Noord-Ier- (plichten van de handelaar, de ves- Engels dat je zal onderwijzen. Daar- land en een resem door de actualiteit tigingswet, het faillissement, de wet naast beschik je ook over voldoende geïnspireerde thema’s. betreffende de marktpraktijken en kennis om bijvoorbeeld vakliteratuur De vakdidactiek richt zich aanvankelijk consumentenbescherming ...), soci- door te nemen of een bijscholing, ook vooral op de verschillende lesactivitei- aal recht (de arbeidsovereenkomst, in Engeland, te kunnen volgen. Je hebt ten (aanbrengen van kennis en vaar- de vrije tijd van de werknemer, de een brede interesse voor de Engelsta- digheden). In de tweede en de derde werking van de sociale zekerheid …) lige wereld (Verenigd Koninkrijk, Ver- opleidingsfase wordt sterk vanuit sta- en fiscaal recht (het aangifteformu- enigde Staten, Australië, Ierland ...) ge-ervaringen gewerkt. Daar staan o.a. lier voor de personenbelasting en Ten slotte kan je op een boeiende en ICT (informatie- en communicatietech- personenbelastingsberekening). doelgerichte manier het vak Engels bij nologie) en taalonderwijs, spelender- jongeren overbrengen. wijs leren, werken met songs, graded Naast deze inhoudelijke topics krijg We durven van jou als student ver- readers, beoordelen van schoolboe- je ook vakdidactiek en stage. In het wachten dat je beschikt over een dege- ken, omgaan met taalvariëteit en eva- opleidingsonderdeel economie-vak- lijke basiskennis van het Engels, zoals luatie op het programma. didactiek leer je hoe je een goede en je die na het secundair onderwijs zou boeiende les economie, boekhouden, moeten hebben. Wat extra voorberei- Frans bedrijfsbeheer of recht voor het secun- ding is daarbij uiterst waardevol: een campus Brugge en Torhout dair onderwijs moet maken en geven. verblijf in een Engelstalig milieu, luis- Vind jij Frans een mooie taal? Ken jij al In de eerste opleidingsfase gebeurt dit teren naar de Britse radio, kijken naar een behoorlijk mondje Frans? Ben je door de lessen economie die gegeven Engelstalige programma’s, Engelse geïnteresseerd in de Franse cultuur? worden door studenten uit 3 BASO kranten, tijdschriften of romans lezen, En trekt het je wel aan om later een te observeren en te bespreken. In de Engelse sites over je favoriete onder- vreemde taal te leren aan jongeren tus- tweede en de derde opleidingsfase werpen uitpluizen ... Het zal je alle- sen 12 en 16 jaar? Dan is Frans wellicht gaan we verder in op de leerplannen, maal helpen om je in het Engels echt iets voor jou. Het vak bestaat uit drie evalueren we leerinhouden, focus- thuis te voelen. grote domeinen. sen we op ICT als hulpmiddel voor de In de opleiding ligt de klemtoon in de Ten eerste wordt er vanzelfsprekend les, zoeken we uit hoe we de onder- eerste opleidingsfase op praktische intensief gewerkt aan jouw taalbeheer- nemingszin bij de leerlingen kunnen taalbeheersing: oefeningen op uit- sing en –verrijking. Dat gebeurt in de aanwakkeren, beoordelen we de leer- spraak en begrijpend luisteren, her- vorm van gevarieerde luister-, spreek- werkboeken voor het secundair onder- haling en uitdieping van grammaticale en schrijfoefeningen. Uitspraak en in- wijs ... structuren, lectuur van hedendaagse tonatie krijgen bijzondere aandacht. literaire en niet-literaire teksten, con- Hierbij hoort eveneens een grondige Engels versatie en creatief taalgebruik. In de herhaling van woordenschat en gram- campus Brugge en Torhout tweede en derde opleidingsfase oefen matica, inzichtelijk benaderd, maar Je kunt het niet helpen maar je hebt je de taal verder in en krijg je ook een gericht op onberispelijk taalgebruik en een ‘weak spot’ voor Engels? Je inte- overzicht van de Engelse literatuur. De op het onderwijzen ervan. We maken resseert je voor Engelse literatuur en culturele achtergrond die in de lessen ook kennis met de Franse cultuur. Van- je bent nieuwsgierig naar de politieke, ruimschoots aan bod komt, is gericht uit gevarieerde hedendaagse teksten

62 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs (krantenartikelen, chansons …) of visuele documenten wordt de Franse leef- en denkwereld belicht. Lectuur van literaire teksten en cursorische lectuur leiden tot een overzicht van de geschiedenis van het Frans en van de voornaamste stromingen in de Franse letterkunde. Ten slotte is er de didactische vorming. In de eerste opleidingsfase krijg je inzicht in de didactiek van het Frans als vreemde taal door observatie, micro-teaching en de bespreking van de verschillende types van lessen. Boven- dien geef je ook al enkele lessen zelf. In de tweede en derde opleidingsfase wordt de praktijk belangrijker. In die context bekijken we dan onder andere ook de Franse jeugdlectuur en het gebruik van ICT in de Franse les. Zegt dat je wat? Vergeet dan niet dat luisteren naar de Franse radio; kijken naar Franstalige programma’s, web- sites over je favoriete onderwerpen uitpluizen en vooral een verblijf in een Franssprekend milieu je goed kunnen vooruithelpen.

Fysica campus Brugge en Torhout Fysica? Een moeilijk vak? Fysica is geen droge abstracte wetenschap, neen, de wetten van de natuurkunde zijn alomtegenwoordig in het dagelijkse leven. Heb jij oog voor deze soms doodgewone verschijnselen of ben je vooral geboeid door verrassende ex- perimenten en wil je meer weten over deze fascinerende wetenschap en begrijpen hoe de ‘dingen van elke dag’ in elkaar steken? Wil je bovendien deze kennis en fascinatie doorgeven

63 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

aan leerlingen en ze boeien met een- en de fysica. In de tweede graad wor- staan. Je reikt hen een tijdskader en zo voudige maar uitdagende proeven om den in alle ASO- en sommige TSO-rich- ook een basisstructuur aan. samen tot waarnemen en verklaren te tingen de vakken biologie, chemie, Je leert hen kritisch omspringen met komen? Dan is fysica onderwijzen voor fysica onderwezen. In sommige rich- bronnenmateriaal en laat hen proeven jou de ideale uitdaging. tingen TSO en in KSO wordt een leer- van de geschiedenis als wetenschap. Vakinhoudelijk gaan we o.a. in op: fysi- plan natuurwetenschappen gevolgd. Je laat hen inzien dat de dingen nooit sche grootheden en eenheden, optica, Natuurwetenschappen is daarom een zwart-wit zijn. Je voert hen de wereld materie, mechanica, vloeistoffen en verplicht opleidingsonderdeel voor rond om dit te ervaren. Je brengt hen gassen, warmte, elektriciteit en elek- studenten die het onderwijsvak biolo- bij dat elke samenleving er eigen waar- tromagnetisme. Dit zijn ook de leerin- gie en/of fysica volgen. In deze lessen den op nahoudt en dat je alles in zijn houden van de vakken wetenschappe- worden de vereiste basiselementen context moet zien. Je duidt de wereld lijk werk (tweede jaar) en fysica (derde van fysica, chemie en biologie bestu- waarin ze opgroeien en leert hen kri- en vierde jaar) van het secundair on- deerd. tisch omgaan met het overaanbod aan derwijs. De nadruk wordt gelegd op informatie, want niet alles is wat het een proefondervindelijke omgeving geschiedenis lijkt. Je bent dan ook sterk gemotiveerd waarbij zowel werken met grootheden campus Brugge en Torhout om de leerlingen uitdagend en enthou- en eenheden als basisvaardigheden In de loop van de driejarige opleiding siasmerend op sleeptouw te nemen verwerven centraal staan. Door de ba- komen zowel vakinhoud als vakdidac- doorheen alle tijden. siswetten te bestuderen en door oefe- tiek aan bod. Wat de vakinhoud be- ningen op te lossen ontwikkel je de na- treft, wordt vooral aandacht besteed haartooi tuurwetenschappelijke denkmethode. aan de inhouden die op het program- campus Torhout Enkele andere onderwerpen dienen ma van de eerste en tweede graad van Heb je interesse in verschillende tech- vooral als ondersteuning en verdere het secundair onderwijs staan. We be- nieken van haartooi en wil je deze ken- ontwikkeling van de basiskennis van ginnen met een algemeen historisch nis en vaardigheden doorgeven aan de leraar zelf. overzicht. leerlingen, dan is het onderwijsvak In de lessen vakdidactiek worden alle We bouwen vervolgens op deze basis haartooi de beste keuze voor jou. deelaspecten van een fysica-les klassi- verder en verdiepen ons doorheen de In het vak haartooi verwerf je de com- kaal besproken en ingeoefend. Verder opleiding in elke historische periode. petenties om het kapsel van zowel da- is er aandacht voor de concrete invul- In het luik vakdidactiek bekijken we mes, heren als kinderen in model te ling van de beginsituatie, de interpre- hoe geschiedenis op een boeiende brengen: tatie en formulering van doelstellingen manier gebracht kan worden en we le- · alle verschillende technieken om en de specifieke werkvormen voor het ren je natuurlijk ook de knepen van het kapsels tijdelijk om te vormen zoals vak fysica. Dit zorgt ervoor dat fysica vak. Het geheel wordt aangevuld met brushing en watergolf en kapsels geven op een aantrekkelijke, uitdagen- enkele excursies. Het spreekt voor zich permanent om te vormen zoals pa- de, maar ook wetenschappelijk verant- dat interesse en motivatie belangrijke pilotten, gladmakende permanent woorde manier een leerrijke zoektocht troeven zijn. Ook aandacht hebben (ontkrullen), klassieke permanent … blijft. voor de nationale en internationale · de basissnitten en combinatiesnit- Het leerplan natuurwetenschappen actualiteit is een must. Als leraar ge- ten voor zowel dames en heren via van de eerste graad (in A- en B-stroom) schiedenis breng je de leerlingen ken- de methode Pivot Point is opgesteld vanuit het vroegere leer- nis bij over vervlogen tijden waarbij je · lang haar bewerkingen zoals het plan biologie, aangevuld met een aan- zowel oog hebt voor de grote verhalen creëren van een chignon, vlechttech- tal basisvaardigheden uit de chemie als de dagdagelijkse strijd om het be- nieken, avant-garde kapsels, bruids-

64 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs kapsels ... · kleurtechnieken: tijdelijke kleuring, vluchtige kleuring, semi-permanen- te kleuringen, oxidatiekleuring, ba- leage, coupe soleil, transparanten ...

Daarnaast krijg je een theoretische vorming met betrekking tot het vak haartooi. Daarin hebben we aandacht voor kleurenleer, de chemische werking van producten, anatomie, cos- metologie, salonmanagement en de geschiedenis van het kapsel. We leiden je op tot vakspecialist en leraar. Je krijgt vakdidactiek die je zal helpen de lessen concreet en praktisch aan te pakken. In samenwerking met externe vakspe- cialisten stimuleren we je tot verdere uitdieping van je vak- en praktische kennis binnen diverse technieken van haartooi. De opleiding vormt leraars die dit onderwijsvak weten te combineren met pedagogische vaardigheden. Naast didactische stage in scholen wordt er ook stage gelopen in een kapsalon. Zo verwerf je de noodzakelijke beroepservaring zodat je later de leerlingen optimaal kan voorbereiden op het werkveld. Haartooi kan je combineren met bio-esthetiek waardoor je de perfecte combinatie hebt om in het onderwijs aan de slag te gaan. handel-burotica campus Torhout Een grondige vakinhoudelijke kennis en degelijke didactische vaardigheden vormen de twee pijlers. Je kan je leerlingen enthousiast maken voor de

65 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

boeiende wereld van kopen en verko- verwerkings- en lay-out-pakketten. Je dan weer deel uit van de inhouden van pen, administratie en ICT. bewerkt allerhande documenten en het algemeen vak ICT. Naast deze basiskennis krijg je nog presentaties zoals dat in de onder- De tweede pijler is web- en applicatie- een waaier aan speciale topics aan- wijs- en bedrijfswereld gangbaar is. ontwikkeling. Je leert op een leuke ma- geboden die van jou een veelzijdige Vaardigheden om zelfstandig nieuwe nier programmeren in Scratch en C#. en praktijkgerichte bachelor maken. software onder de knie te krijgen leer Daarnaast programmeren we ook ro- Binnen de component ‘didactiek’ leer je eveneens aan. bots en ontwerpen we spelletjes. Bin- je de knepen van het lerarenberoep. nen webdesign worden HTML en CSS Waarom heb je aan de ene leerkracht informatica evenals het Wordpress CMS-system betere herinneringen dan aan de an- campus Torhout behandeld. De derde pijler is technolo- dere? Waarom kan de ene leerkracht Als leraar informatica ben je een veel- gie. Je maakt er kennis met hardware, boeien en de andere niet? Een boeien- zijdig persoon. Je hebt een uitstekende netwerken en serverbeheer. de leerkracht van jou maken … dat is kennis van professionele softwarepak- Ten slotte wordt er veel aandacht be- onze uitdaging. ketten. De vaardigheden om hiermee steed aan vakdidactiek. Lesgeven is Kiezen voor de lerarenopleiding han- te werken, weet je op een zinvolle en immers ruimer dan alleen maar je vak del-burotica is kiezen voor een ruim boeiende manier over te brengen. Je kennen. Stapsgewijs leer je lessen pakket economische vakken in com- beschikt ook over voldoende techni- voorbereiden, oefen je manieren om binatie met een brede vorming op sche bagage om kleine computer- en kennis en vaardigheden over te bren- het gebied van ICT en informatica. netwerkproblemen vlot op te lossen gen en word je klaargestoomd om voor Voorkennis van de leerinhouden han- en volgt vanzelfsprekend de evoluties de klas te staan zodat je je lesdoelen del, burotica en informatica biedt een binnen de informaticawereld. optimaal kan realiseren. zeker comfort bij de studie, maar is Als afgestudeerde vind je niet alleen Gedurende de opleiding krijg je de absoluut geen “must”. Een levendige werk in het secundair onderwijs maar benodigde software gratis ter beschik- interesse en een gemotiveerde inzet ook in het volwassenenonderwijs. Je king zodat je ook thuis kan oefenen. doen al veel. De specifieke onderwijs- kan eveneens als ICT-coördinator aan Je hoeft overigens geen laptop aan te vakken worden samengebundeld in de de slag in scholengemeenschappen. schaffen om de lessen op school te clusters handel en burotica. Ook in de privésector kan je met je bre- volgen. In de informaticalokalen zijn de informaticakennis ingezet worden. immers voldoende computers beschik- Handel Voorkennis is niet echt vereist, maar je baar waarop alle software geïnstal- We focussen op vakken zoals econo- moet belangstelling hebben voor alle leerd is. mie, recht, marketing, waarbij wij voor- aspecten binnen de informatica- en al inspelen op de leerplannen van het communicatietechnologie. Het niveau godsdienst TSO/BSO. In dit rijke assortiment aan van de opleiding overstijgt dat van een campus Brugge en Torhout vakken ligt dan ook het grote verschil pure hobby. Het vak katholieke godsdienst heeft met de opleiding economie. In die Vakinhoudelijk wordt binnen de oplei- vandaag als doel leerlingen levensbe- laatste opleiding worden de studenten ding aandacht besteed aan drie com- schouwelijk wijs te maken. De tijd dat vooral vakinhoudelijk gevormd naar de ponenten. op alle levensvragen een duidelijk en leerinhouden van het ASO. De eerste pijler is Office: rekenblad en bepaald antwoord bestond, is voorbij. gegevensbeheer worden diepgaand De religieuze context vandaag is di- burotica behandeld. Functionele kennis om- vers. In de cluster burotica oefen je gron- trent tekstverwerking, rekenblad, pre- De godsdienstleerkracht is iemand die dig met de mogelijkheden van tekst- sentatie en multimedia opdoen, maakt jongeren begeleidt in de omgang met

66 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs die levensvragen en de diversiteit aan hermeneutisch-communicatief proces antwoorden. Hij is niet degene die hen op gang brengt, hoe je dit vanuit di- de juiste antwoorden voorschotelt. verse impulsen en methodieken kan Als godsdienstleraar geloof je dat het doen, leer je in vakdidactiek. Zo word christelijke verhaal interessante en je voorbereid om authentiek, gedreven verrijkende perspectieven biedt. Dat en gefundeerd het levensbeschouwe- probeer je aan de leerlingen duidelijk lijk gesprek aan te gaan met jongeren. te maken. Je laat hen ook op een kritische manier kennismaken met andere lichamelijke opvoeding levensvisies (denkbeelden, verhalen, campus Torhout rituelen …). Je streeft ernaar om open- Via een ruime waaier aan bewegings- heid te creëren voor de diversiteit in domeinen biedt lichamelijke opvoe- het aanbod op het vlak van levensbe- ding een belangrijke bijdrage tot de schouwingen waarin de klemtoon niet harmonieuze ontwikkeling van kinde- louter ligt op het overdragen van ken- ren en jongeren. Als leraar LO kan je nis. Het accent ligt op het verhalende op een vlotte en enthousiaste manier als inspiratie voor levensvragen, de omgaan met kinderen van het basison- kritische reflectie op alle mogelijke derwijs en secundair onderwijs. Je wil antwoorden, de impact van actualiteit de leerlingen laten groeien op het vlak en maatschappelijke ontwikkelingen, van motorische competenties, een het doorgronden en hanteren van ethi- fitte en gezonde levensstijl, sociaal sche denksleutels … functioneren en een positief zelfbeeld. Geloof jij dat ook jongeren een voe- Je bent een dynamische, creatieve le- dingsbodem kunnen vinden in de raar die als flexibele en multi-inzetbare ethische, religieuze en christelijke werknemer in het onderwijs kan functi- beleving van het bestaan? Durf jij een oneren (vb. leerlingbegeleider, opvoe- discussie aan waarvan de uitkomst der …). Zelf ben je ook een gedreven en nooit helemaal te voorspellen is? Dan veelzijdig beweger. is godsdienst geven echt wel iets voor In de eerste opleidingsfase ligt de na- jou. druk op lesgeven in het basisonder- Leven en dood, lijden en liefde, vrij- wijs. Ritmische vaardigheden, spelen heid en verbondenheid, kwaad en ver- balvaardigheid, gymnastiek, zwem- geving, innerlijkheid en vieren zijn de men en atletiek zijn de inhouden die grote thema’s die je zowel religieus, ook in de lessen bewegingsopvoeding bijbels, ethisch, spiritueel als ritueel in het basisonderwijs aan bod komen. exploreert. Deze vakinhouden zijn ge- Via een geleidelijke aanpak met o.a. relateerd aan de levensterreinen uit lessen micro-teaching worden de me- het raamplan rooms-katholieke gods- thodisch-didactische aspecten aange- dienst. Hoe je in je lessen de terrein- leerd en uiteindelijk toegepast in een doelen uit het leerplan en de interle- eerste stageperiode. De medisch-bio- vensbeschouwelijke competenties kan logische vakken anatomie en fysio- realiseren en evalueren, hoe je een logie zorgen voor een solide weten-

67 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

schappelijke basis. aansluiten bij levende of niet-levende Je bestudeert de Nederlandse taal In de tweede opleidingsfase ligt de natuur. Het kan dus zowel gaan over de (klankleer, woordleer, zinsleer ...). Je focus op het secundair onderwijs en bouw van bloemplanten of biotoopstu- gaat op zoek naar de bronnen van het wordt het pakket stage uitgebreid. die maar evenzeer over structuurver- Nederlands en doet de reis van het Naast de individuele activiteiten andering van stoffen of omzetting van Indo-Europees via het Germaans naar (zwemmen, atletiek, gymnastiek en rit- energie. het Oudnederlands, het Middelneder- miek) komen ook de sportspelen aan In de tweede graad kan je natuurwe- lands en het Nederlands van de 21ste bod (voetbal, basketbal, handbal, vol- tenschappen geven in heel wat stu- eeuw. Je leert hoe het Nederlands in leybal en badminton). dierichtingen van het TSO en in alle de loop van de eeuwen veranderd is In de derde opleidingsfase kun je voor richtingen van het KSO. Je leidt er de en dat het niet alleen de standaardtaal een groot deel je traject zelf bepalen. leerlingen op in het kader van de we- omvat, maar ook de dialecten, de tus- Je kan ervoor kiezen om een internati- tenschap voor de burger. sentaal, de studententaal ... onale ervaring op te doen of het voor- In de opleiding bereiden we jou di- Je onderzoekt de Nederlandse taal als traject onderwijskunde aan de Kulak te dactisch en inhoudelijk voor. In de communicatiemiddel en ontwikkelt je volgen. De opleiding wordt afgerond lessen vakdidactiek krijgt ‘actief leren’ eigen communicatieve vaardigheden: met een lange stageperiode in het voor de leerling een duidelijke plaats. spreken, luisteren, schrijven en lezen. tweede semester en de bachelorproef. Leerlingen leren vooral via observatie, Je leert aandacht hebben voor correct, experimenteren, waarnemen ... Inhou- functioneel, helder en aantrekkelijk natuurwetenschappen delijk krijg je in de opleiding zowel taalgebruik, voor een verzorgde uit- campus Brugge en Torhout leerinhouden van biologie, chemie en spraak en een correcte spelling. Je Wil jij de interesse voor wetenschap- fysica. streeft naar een steeds betere beheer- pen aanwakkeren bij leerlingen in het sing van de standaardtaal. En je leert secundair onderwijs? Dan is natuurwe- Nederlands hoe je later leerlingen daarbij kunt be- tenschappen iets voor jou. campus Brugge en Torhout geleiden. In de eerste graad van het secundair Lees je graag boeken? Vind je een ver- In de lessen vakdidactiek leer je stap onderwijs krijgen alle leerlingen na- zorgde taal belangrijk? Kun je genieten voor stap hoe je later als leraar Neder- tuurwetenschappen. Elke leerling van mooie woorden en zinnen? Ga je lands je lessen doelgericht kunt voor- heeft een beperkte voorkennis vanuit soms naar het theater? Hoorde je wel bereiden, structureren, illustreren ... wereldoriëntatie-natuur uit het basis- eens van de Nederlandse Taalunie? Hoe je de taalvorderingen van je leer- onderwijs. Als leerkracht natuurweten- Dan is het vak Nederlands beslist iets lingen kunt volgen en toetsen; welke schappen bouw je hierop verder. Ook voor jou. actieve en creatieve werkvormen je in buiten het onderwijs komen kinderen In dit onderwijsvak leer je de Neder- je lessen kunt integreren ... Hoe je een in contact met natuurwetenschappelij- landse taal via verschillende invals- zinvolle bijdrage aan projectwerk kunt ke aspecten. Je stimuleert het weten- hoeken kennen. Je verdiept je in de li- leveren. schappelijk denken en werkt de mis- teratuur – ook de jeugdliteratuur - van Heb je een brede interesse voor al die concepten van de leerlingen bij. Nederland en Vlaanderen. Je ontdekt aspecten van de Nederlandse taal en Daarnaast breng je een begrippenka- de vreugde van lezen en leert hoe je la- cultuur? Dan zul je wellicht ook graag der en wetenschappelijke vaardighe- ter leerlingen tot lezen kunt aanzetten. leraar Nederlands willen worden. den aan waarmee ze later als weten- Je leert literatuur in de bredere context schapper of in ons dagelijkse leven van cultuur te plaatsen en ontwikkelt aan de slag kunnen. De leerinhouden belangstelling voor toneel, poëzie, deel je op in verschillende thema’s die zang, dans, musea ...

68 project algemene vakken Binnen je opleiding word je voldoen- zinvol functioneren en als betrokken campus Brugge en Torhout de ingeleid in de actieve didactiek, burgers deelnemen aan een uitdagen- Is diversiteit voor jou een uitdaging? met veel aandacht voor interactieve de samenleving vol diversiteit. Is integratie van vakken voor jou van- werkvormen. Als leraar PAV ben je dé zelfsprekend? Vind je activeren en mo- centrale vertrouwensfiguur in de basis- techniek tiveren van jongeren belangrijk? Is de opleiding van jongeren in het (d)BSO. campus Brugge brede zorg voor kansengroepen voor PAV is een mix van algemene vakken Dat het onderwijsaanbod inspeelt op jou een tweede natuur? Dan is PAV iets die projectmatig en contextueel wor- de snelle veranderingen binnen het do- voor jou. den geïntegreerd. PAV biedt daarom mein van de techniek is een must. Alle PAV staat voor Project Algemene Vak- een krachtige leeromgeving. leerlingen in de eerste graad van het ken en wordt in het beroeps- en het Leren voor PAV-leerkracht vereist van secundair onderwijs worden ingeleid deeltijds beroepsonderwijs gegeven. jou een flinke dosis ondernemingszin, in techniek en technologie via toepas- PAV heeft een heel eigen visie. Maat- creativiteit, flexibiliteit, kritische zin, singsgebieden (communicatie en ICT, schappelijke thema’s worden thema- een brede algemene kennis, ruime energie, transport …) in de A-stroom tisch en projectmatig benaderd. De interesse, zin voor samenwerking en en verkenningsgebieden (mode, voe- bedoeling is dat jongeren vaardighe- ICT-vaardigheden. Je hebt een voor- ding, bouw, metaal …) in de B-stroom. den en attitudes ontwikkelen die hen beeldfunctie en hanteert het taalbe- Als leraar techniek kun je leerlingen ‘maatschappelijk weerbaar’ maken. leid van de school. Via verschillende ‘technologisch nieuwsgierig’ maken. Het spreekt voor zich dat je, als kandi- leeractiviteiten zet je de jongeren aan Je hebt daarin de interesse van zowel daat voor dit vak, bereid moet zijn je om hun leerplandoelen te bereiken en jongens als meisjes. Je kunt jongeren in te leven in de leefwereld van deze je begeleidt hen in hun persoonlijk- unieke mogelijkheden bieden om cre- jongeren. heidsvorming. Zo kunnen de jongeren atief, individueel of in groep, gestuurd

STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs 69 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

of gedeeltelijk zelfgestuurd, de won- voeding-verzorging Atelier dere wereld van de techniek te laten campus Torhout Met oog voor methode (oefenen van ontdekken via uitdagende opdrachten. Ben je creatief, sociaal en heb je een technieken en principes bij voedsel- Het technologisch denken wordt ge- praktische ingesteldheid? Kies je er- bereiding), milieu, veiligheid, hygiëne, koppeld aan het doe-idee, ten dienste voor om les te geven in BSO en TSO ergonomie, economie, attitude … leer van mens en samenleving, waarin nor- waar ‘zorg voor’ centraal staat? Heb je je in een hedendaagse context een- men en waarden bepalen hoe techno- een brede belangstelling voor voeding, voudige maaltijden ‘organiseren’ voor logische producten milieuvriendelijk geestelijke en sociale gezondheid en kleine doelgroepen. Hier leer je ook worden gebruikt. Door actief aan de voor linnen- en interieurzorg? Dan is hoe je die zorg voor interieur en textiel slag te gaan met leerinhouden en ac- voeding-verzorging iets voor jou. moet organiseren in de praktijk. Net tieve werkvormen te kiezen wordt de Voeding-verzorging heeft een heel zoals in de eerste opleidingsfase krij- leraar een ‘coach’ die letterlijk en fi- breed toepassingsgebied. Je kunt les- gen ‘competenties bij het organiseren’ guurlijk achter de leerling staat. geven in de drie graden van het mid- aandacht met de focus op textiel en Met behulp van zelfstudiepakketten delbaar onderwijs en in diverse rich- interieur. werk je zelfstandig en krijg je ook de tingen. Ook avondonderwijs en BUSO ruimte om creatief te experimenteren behoren tot de mogelijkheden. Zelfs Vakdidactiek in technologische ontdekkingsreizen. buiten het onderwijs zijn er tal van Na het volgen van deze module zijn Een uitstekend uitgerust technolo- tewerkstellingsmogelijkheden. Je kan woorden als: differentiatie, evaluatie, gielokaal werkt inspirerend en biedt je bijvoorbeeld als diensthoofd van een specifieke werkvormen en ICT-integra- veel exploratiekansen. linnendienst, een onderhoudsdienst tie geen vreemde begrippen meer … Met een understatement gezegd: “Een of een grootkeuken in verzorgingsin- Je leert die toepassen in de dagelijkse goede leraar techniek schijnt meestal stellingen aan de slag. klaspraktijk voeding verzorging. weinig te doen terwijl de klas keihard We focussen inhoudelijk op vakkennis, werkt.” Techniek maakt ook deel uit atelier en toegepaste wetenschappen. Toegepaste Wetenschappen van STEM. Dit letterwoord staat voor De insteek van dit opleidingsonder- Science – Technology – Enginee- Vakkennis deel is ‘biologisch’ van aard. Het ring – Mathematics en bundelt een Bij voeding komt de basis van de voe- eerste deel gaat nader in op hoe voe- waaier aan technologische en exac- dingsleer aan bod. In een eerste fase dingsmiddelen in het lichaam verwerkt te wetenschappen. In een complexe komen de voedingsstoffen en in een worden (aspecten van spijsvertering maatschappij als de onze is er een tweede fase de voedingsmiddelen- en stofwisseling). In het tweede deel grote nood aan mensen met STEM-pro- groepen aan bod. Ten slotte komen per komen de verschillende stelsels van fielen. Om loopbanen in wiskunde, voedingsmiddelengroep de processen het menselijk lichaam kort aan bod, exacte wetenschappen en techniek ter sprake die verantwoordelijk zijn waarna telkens ingegaan wordt op de te stimuleren, stippelde de Vlaamse voor de kwaliteitsachteruitgang en het meest voorkomende gezondheidspro- Regering een actieplan uit tot 2020. uiteindelijk bederf. blemen. Ook aspecten van ziektepre- De leerkracht techniek is de geschikte Zorg omvat de theoretische ondersteu- ventie (hygiëne, gezonde levensstijl …) persoon om samen met zijn collega’s ning bij zorg voor textiel, interieur. Alle komen hierbij aan bod. natuurwetenschappen en wiskunde achtergrondinformatie die nodig is om Wij bieden jouw een rustige omgeving projecten uit te werken waarbij de S, op een competente manier om te gaan en een uiterst recente, volledig uitge- de T, de E en de M op een leuke en met textiel- en interieurzorg maken van ruste keuken met bijhorend polyvalent attractieve manier aan bod komen en jou een ware specialist. lokaal. extra beklemtoond worden. Een warm studenten- en lectorenteam

70 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs waar individuele begeleiding centraal is er op gericht om te boeien, te laten Welke spellen kan ik gebruiken in een staat, biedt jouw gunstige toekomst- nadenken, overleg mogelijk te maken, wiskundeles? Welke leerstof moet ik perspectieven. problemen op te lossen en stapsgewijs geven in het beroepsonderwijs? Op een wiskundig denkkader en inzicht welke manier gebeurt dat daar? Deze wiskunde te helpen opbouwen. De verschillen- en vele andere vragen worden in de campus Brugge en Torhout de deelaspecten en deelactiviteiten loop van de opleiding beantwoord. Je Een grondige beheersing van de leer- van lesgeven worden onderscheiden, leert niet alleen bordschema’s maken, stof die je later zult onderwijzen, vormt toegelicht en ingeoefend. Wat hebben maar ook de digitale didactiek komt de leidraad van de hele theoretische de leerlingen geleerd in het basison- aan bod. Zo ben je goed voorbereid op opleiding. Zowat het hele leerstofpak- derwijs? Hoe noteer ik op een efficiën- het gebruik van informatie- en commu- ket van de eerste en de tweede graad te manier een bewijs in meetkunde? nicatietechnologie in de wiskundeles. van het secundair onderwijs komt aan bod. Uiteraard wordt die leerstof ver- rijkt met extra’s. Zo krijg je de kans om dieper over de verschillende axioma’s, definities, stellingen … na te denken. De vaak netelige vragen die de leerlingen je later zullen stellen, bewijzen dat dat niet overbodig is. Ook de geregelde vernieuwing van de leerplannen, waarbij soms ‘nieuwe’ onderwerpen worden ingevoerd, vragen een meer dan elementaire kennis van de leerstof van het secundair onderwijs. Het is goed dat je via je studie geconfronteerd wordt met het relatieve ka- rakter van vele dingen. In de lessen wiskunde van onze opleiding krijg je daartoe heel wat kansen. Auteurs van leerboeken bouwen een theorie niet altijd op een zelfde manier op. Formu- leringen van axioma’s, definities en stellingen kunnen grondig verschillen. Ook afspraken omtrent notaties en be- namingen zijn dikwijls afhankelijk van het leerboek. Aan het einde van de opleiding moet je voldoende wiskundige persoonlijkheid verworven hebben om hiermee op een correcte manier om te gaan. Vanaf de eerste opleidingsfase is er aandacht voor wiskundedidactiek. Die

71 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

FAQ

Moet je een bepaalde vooropleiding gevolgd hebben? Voor geen enkel onderwijsvak is een vooropleiding verplicht, maar die is wel aangeraden voor een aantal vakken. Als je in je secundair onderwijs een stevige portie natuurwetenschappen, wiskunde of talen gekregen hebt, zal dat bij de keuze van die vakken een voordeel zijn. Mechanica of elektriciteit kies je best als je een technische vooropleiding hebt gehad of een goede technische bagage bezit. Plastische opvoeding kan iedereen kiezen, maar wie een KSO-vooropleiding heeft of kunstacademie gevolgd heeft, heeft een voorsprong. Regelmatig werken en enthousiast zijn voor een vak kunnen ook de doorslag geven.

Kan je in je laatste jaar naar het buitenland of kan je een ander traject volgen? In het laatste jaar van de opleiding kan je een keuze maken uit verschillende pakketten: het gewone traject, een Erasmusuitwisseling (in Europa), een Noord-Zuidstage in een ontwik- kelingsland, de International Class of onderwijskunde i.s.m. KU Leuven campus Kortrijk. Bij dat laatste kan je al credits verwerven voor de verdere studie van master in de onderwijskunde.

Zijn er instapcursussen ? In de week voor de eigenlijke start van het academiejaar is er een instapweek waarin je op weg wordt gezet in de opleiding, de stage- regelingen …

72 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs JOBKANSEN · leerkracht in het (buiten)gewoon onderwijs · studiemeester · opvoeder · internaatsverantwoordelijke · directeur · ICT-coördinator · medewerker in · musea · nascholingsprojecten · vormingswerk · culturele centra · sportdienst / -club / fitnesscentra · buitensportorganisatie · commercieel medewerker · projectcoördinator

aanvullende opleidingen

· onderwijsbevoegdheid in een bijkomend onderwijsvak · bachelor in het onderwijs, kleuteronderwijs · bachelor in het onderwijs, lager onderwijs · bachelor na bachelor buitengewoon onderwijs · bachelor na bachelor zorgverbredend en remediërend leren · bachelor na bachelor schoolontwikkeling · master in de onderwijskunde · master in de pedagogische wetenschappen · master in de educatieve studies · postgraduaten: autisme, functional trainer, ICT-coördinator, instructor dans, muzikale vorming voor jonge kinderen, Noord-Zuid, supervisor in het onderwijs, zorgleraar, · kortlopende opleidingssessies · langlopende nascholingsmogelijkheden

73 campus brugge, torhout dagonderwijs, open avondregentaat

“Als meisje je mannetje kunnen staan”

“Ik wou altijd al zelf leerkracht worden. Ik koos voor de onderwijsvakken elektriciteit en mechanica, een logische keuze omdat ik zelf in het middelbaar elektromechanica heb gestudeerd. Het is een bijzondere vakkencombinatie en zeker als meisje, je moet dan je mannetje kunnen staan. Je hebt direct vanaf het eerst jaar stage, wat ik als een pluspunt beschouw, omdat je het meest leert uit de praktijk. Wat ik waardeer aan deze opleiding is het laagdrempelige en persoonlijk contact met de lectoren en het opleidingshoofd.”

Lieselot Van Geyte bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs, via dagonderwijs, technische vakken

8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. maandag taalvaardigheden onderwijskunde 1 elektriciteit: vakinhoud 1 elektriciteit: 8.30 - 10.30 u. 10.45 - 12.45 u. 13.45 - 15.45 u. vakinhoud 1 16 - 17 u.

dinsdag mechanica: vakdidactiek 1 mechanica: 13.45 - 15.45 u. vakinhoud 1 16 - 17 u.

woensdag mechanica: vakdidactiek 1 10.45 - 12.45 u.

donderdag stage 1: informatie stage 8.30 - 10.30 u.

vrijdag onderwijskunde 1 elektriciteit: vakdidactiek 1 mechanica: vakinhoud 1 8.30 - 10.30 u. 10.45 - 12.45 u. 13.45 - 15.45 u.

74 STUDIEGEBIED ONDERWIJS secundair onderwijs “Goed te combineren met een baan”

“De opleiding is heel goed te combineren met een baan. De lessen gaan ’s avonds door na de werkuren en ook de contactmomenten blijven beperkt, wat wel betekent dat je thuis zelfstandig aan de slag moet. De lectoren tonen begrip voor ieders individuele werken thuissituatie waardoor je bijvoorbeeld de kans krijgt examens op een andere dag af te leggen. Er is een goed contact tussen studenten en vaklectoren en men doet er alles aan om jou een grote slaagkans te bezorgen. Dit neemt niet weg dat er op een hoog niveau wordt lesgegeven en dat er veel van de studenten verwacht wordt.”

Krisje Jacobs bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs, via open avondregentaat, wiskunde en aardrijkskunde

week 1 week 2 18 u. 19 u. 20 u. 21 u. 22 u. 18 u. 19 u. 20 u. 21 u. 22 u. maandag geschiedenis 1 natuurwetenschappen 1 18.15 - 22 u. 18.15 - 22 u.

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag ICT 1 18.15 - 22 u. 8 u. 9 u. 10 u. 11 u. 12 u. zaterdag algemene didactiek 1 8.30 - 12 u.

75 ONZE CAMPUS

JE RAAKT ER VLOT

te voet met de wagen het traject station-campus leg je af vanaf E40 (afrit Brugge) / A10 in 20 minuten (Kortrijk/Loppem) station > achterkant naar de voorbij Kinepolis rechts (ventweg Spoorwegstraat > aan kruispunt Expresweg) > richting ‘Sint-Andries/ Koning Albertstraat > aan rotonde Jan Breydelstadion/Z2 Vogelzang’ > Koningin Astridlaan > campus op oprit campus Zoals al onze campussen beschikt 500m ook VIVES campus Brugge over alle vanaf N 31 faciliteiten om studeren boeiend en met de fiets Zeebrugge > rotonde Koningin aangenaam te maken. In het stu- Je verlaat het station aan de kant Astridlaan 3de afslag > rechts dielandschap en alle leslokalen Sint-Michiels, fietst of wandelt afslaan (vóór flatgebouw) staan buitengewoon veel leermiddelen onder de rotonde en vanaf dan volg ter beschikking om individueel of in je de fietsroute langs de Veldstraat parking bereiken > Koningin groep te werken. naar de Koningin Astridlaan en Astridlaan intikken in je gps vandaar naar de Xaverianenstraat. parking verlaten > ventweg van de We beschikken ook over een studen- Expresweg tenrestaurant, een bookshop, peda’s ... met de bus Verder zijn er heel wat mogelijkheden lijn 25 (centrum - station - Sint- met de trein om in de stad een ‘kot’ te huren. Michiels - Sint-Andries) lijn Oostende - Brugge - Kortrijk lijn Gent - Oostende Ook Brugge heeft jongeren verrassend veel te bieden.

CAMPUS BRUGGE

76 VIVES campusinfo wifi computerlab bib bancontact broodjesbar restaurant

fietsparking parking peda automaat

IN DE BUURT

jeugdherberg zwembad sportcentrum cultureel centrum studentenclub cinema

VIVES camus Brugge

EEBRUGGE N9

R30

BRUGGE E403

N50 adres Xaverianenstraat 10 8200 Brugge A10 vragen [email protected] tel. 050 30 51 00

KORTRIJK A17 E40 GENT

77 ONZE CAMPUS

JE RAAKT ER VLOT

met de wagen met de trein vanaf E17 Gent-Antwerpen lijn 75 Gent - Kortrijk afrit 2 Kortrijk Zuid lijn 89 Brussel - Oudenaarde - (Hoog Kortrijk – Expo) Kortrijk N50, aan lichten rechts richting lijn 66 Oostende - Brugge - Torhout - Zoals al onze campussen beschikt Hoog Kortrijk > aan kruispunt Roeselare - Izegem - Ingelmunster - ook VIVES campus Kortrijk over alle rechtdoor > na 100m VIVES aan je Kortrijk faciliteiten om studeren boeiend en linkerkant lijn 69 Poperinge - Ieper - Kortrijk aangenaam te maken. In het studielandschap en alle leslokalen vanaf E17 Lille-Parijs met de bus staan buitengewoon veel leermiddelen afrit 2 Kortrijk Zuid (Expo) > Expo gratis met “De Lijn” ter beschikking om individueel of in (Doornik) > rotonde 3de afslag > 1ste lijnen 1, 12, 13, 16 groep te werken. lichten rechts > na 100m VIVES aan extra ritten vanaf het station Kortrijk je linkerkant naar de VIVES -campus We beschikken ook over een studen- tenrestaurant, een bistro, een pizza vanaf E403 Brugge-Roeselare met de fiets place, een bookshop, sportvelden, E17 richting Kortrijk-Gent-Antwerpen als student kan je heel voordelig peda’s ... > afrit 2 Kortrijk Zuid (Expo) > Expo een fiets huren bij vzw mobiel Verder zijn er heel wat mogelijkheden (Doornik) > rotonde 3de afslag > 1ste www.mobiel.be om in de stad een ‘kot’ te huren. lichten rechts > na 100m VIVES aan je linkerkant Ook Kortrijk heeft jongeren verrassend veel te bieden.

CAMPUS KORTRIJK

78 VIVES campusinfo wifi computerlab bib

automaat broodjesbar restaurant

fietsparking parking peda

voetbalveld basketveld festivalweide

IN DE BUURT

jeugdherberg zwembad sportcentrum

cultureel centrum studentenclub cinema

adres Doorniksesteenweg 145 8500 Kortrijk vragen [email protected] tel. 056 26 41 10

79 ONZE CAMPUS

JE RAAKT ER VLOT

te voet vanaf E40 Brussel - Oostende het traject station-campus leg afrit 11 richting Tielt > na 12 km je af in 10 minuten / station > lichten > rechtdoor > 1ste straat Stationsplein (schuin oversteken) links Euromarktlaan > einde > Oude Stationstraat > 1ste straat rechtsaf Beneluxlaan > na 400m A. rechtsaf (Lindenlaan) > einde linksaf Loosveldstraat > vanaf kruispunt 250m (Beernegemstraat) > campus op 50m > Hulstplein > linksaf Beernegemstraat Zoals al onze campussen beschikt ook met de fiets met de trein / VIVES campus Tielt over alle faciliteiten het traject station-campus leg lijn 73 Deinze - Tielt - De Panne om studeren boeiend en aangenaam je af in 5 minuten / station > te maken. In het studielandschap en Stationsplein (schuin oversteken) met de bus / alle leslokalen > Oude Stationstraat > 1ste straat 15 Tielt - Nevele - Drongen - Gent staan buitengewoon veel leermiddelen rechtsaf (Lindenlaan) > einde linksaf 21 Tielt - Zwevezele - Brugge ter beschikking om individueel of in (Beernegemstraat) > campus op 50m 28 Tielt Station - Oedelem L.T.I. groep te werken. 52 Tielt - Kortrijk met de wagen / 53 Tielt - Aarsele - Wakken - Ooigem We beschikken ook over een studen- vanaf E403 Brugge - Kortrijk - Kortrijk tenrestaurant, peda’s ... Verder zijn er afrit 8 Roeselare/Beveren 54 Tielt - Oostrozebeke - Wakken - heel wat mogelijkheden om in de stad N37 richting Tielt > 10km aan lichten > Ooigem een ‘kot’ te huren. Tielt centrum 73 Deinze - Tielt - Lichtervelde 1ste lichten linksaf (voor kerk) > 3de 80 Tielt - Roeselare Ook Tielt heeft jongeren verrassend straat rechts 81 Roeselare - Izegem - Ingelmunster veel te bieden. - Anzegem

CAMPUS TIELT

80 VIVES campusinfo wifi computerlab bib broodjesbar restaurant automaat

fietsparking parking peda

IN DE BUURT

jeugdherberg zwembad sportcentrum cultureel centrum studentenclub cinema

VIVES camus Tielt

N327 WINGENE N37 AALTER

ringlaan

EGE

TIELT

DEINE N35 N37 PITTE ROESELARE adres Beernegemstraat 10 8700 Tielt

vragen [email protected] EULEBEKE OOSTROEBEKE N327 WAREGE tel. 051 40 02 40

81 ONZE CAMPUS

JE RAAKT ER VLOT

te voet met de bus / het traject station-campus leg je af neem de bus tot aan het station, in 5 minuten (traject van 500m) de campus ligt op 10 minuten station > 200m noordwaarts richting wandelafstand van het station de Sint-Rembert scholengroep > via 22 Zwevezele - Ardooie - Roeselare de speelplaats 32 Lichtervelde - Diksmuide - Veurne Zoals al onze campussen beschikt met de fiets 40 Torhout - Kortemark - Ieper ook VIVES campus Torhout over alle het traject station-campus leg je af 64 Diksmuide - Torhout - Aartrijke faciliteiten om studeren boeiend en in 3 minuten (traject van 900m) 74 Brugge - Torhout - Lichtervelde - aangenaam te maken. In het studie Je kan dezelfde weg volgen als de Roeselare landschap en alle leslokalen staan voetgangers of via de Viaductstraat 51 Oostende - Gistel - Eernegem - buitengewoon veel leermiddelen ter > de Brildam > Hugo Verriestlaan > Torhout beschikking om individueel of in groep campus op 50m 56 belbus Kortemark - Koekelare - te werken. Ichtegem - Torhout met de wagen / 78 belbus Lichtervelde We beschikken ook over een studen- vanuit Brugge/Roeselare 79 belbus Zedelgem - Torhout - tenrestaurant, een sporthal, peda’s ... A403 > afrit Torhout > aan rotonde Oostkamp Verder zijn er heel wat mogelijkheden rechtdoor > aan de 2de rotonde 3de om in de stad een ‘kot’ te huren. afslag > aan de volgende rotonde met de trein 3de afslag > campus op 150m lijn Oostende - Brugge - Kortrijk Ook Torhout heeft jongeren verrassend veel te bieden.

CAMPUS TORHOUT

82 VIVES campusinfo wifi computerlab bib broodjesbar restaurant automaat

fietsparking parking peda

IN DE BUURT

jeugdherberg zwembad sportcentrum cultureel centrum studentenclub cinema

VIVES camus Torhout

JABBEKE BRUGGE BRUGGE AARTRIJKE N32

R34 T

OOSTENDE N33 TORHOUT RUDDERVOORDE LICHTERVELDE adres St.-Jozefstraat 1 KORTEARK 8820 Torhout vragen [email protected] ROESELARE N32 E403 KORTRIJK tel. 050 23 10 30

83 STAD BRUGGE

Dat Brugge als stad iets te bieden heeft, Voor de kleine en de grote honger zit je er of de Kinepolis voor het ‘commerciëlere’ bewijzen elk jaar horden Japanners en trouwens ook safe. Als student beschik je werk. Of blijf je liever hangen in een van andere toeristen die telkens opnieuw wellicht niet onmiddellijk over de finan- de vele pittoreske cafeetjes ? Het centrum de stad overspoelen. Maar oké, jij als ciële mogelijkheden om een van de tal- van Brugge zit er vol van. En die worden moderne student loopt natuurlijk niet zo rijke sterrenrestaurants van Brugge aan soms ook bevolkt door de leden van onze snel warm voor kanten bloempotonder- te doen. Toch kun je erop vertrouwen dat studentenclubs de Zwoane, Sorhoma of leggers en romaanse gevels. Dus moeten de anderen niet willen onderdoen, zowel Itermundi, die zich te goed doen aan een we het anders aanpakken om jou te be- bij de culinaire hoogstandjes als bij de van de vele Brugse bieren. Ut vivat cres- wijzen dat Brugge een moderne studen- economische pak frieten voor de snelle cat et floreat! tenstad is. hap. Het hoeft niet altijd – alhoewel die heel lekker is natuurlijk -mama’s keuken Als je na een dag op de banken liever Overdag vind je in Brugge alles wat een te zijn. Wil je echter je eigen editie van aan het sporten gaat om je energie kwijt student nodig heeft: leuke boeken, be- ‘Komen eten’ met je vrienden op kot or- te kunnen, trek dan naar een van de taalbare boodschappen, de nieuwste ganiseren? Dan kan dat ook, ga gewoon sporthallen of fitnesszalen. Brugge heeft laptop … Brugge heeft meerdere leuke naar de supermarkt om de hoek. ook het provinciale Olympische bad. winkelbuurten: het historische centrum, Daar kan je een baantje of 20 trekken, we ’t Zand, de Smedenstraat, de Katelij- En als je gegeten hebt, dan trek je erop verwachten niets minder. ‘Een gezonde nestraat, de Ezelstraat ... Daar vind je uit naar het Concertgebouw, Cactus @ geest in een gezond lichaam’ zeggen we authentieke boetiekjes, trendy design- MaZ, het Entrepot of De Werf voor een dan. En dan ben je klaar voor de volgen- winkels, de vertrouwde merken en speci- performance of concert. Zie je liever een de dag in Brugge. Je hebt misschien het aalzaken voor de artistiekelingen en de film, dan ga je naar de kleinere Lumière weekend nodig om uit te rusten! creatieve geesten. of Cinema Liberty voor de kwaliteitsfilm

84 85 86 Sabine Deknudt copyright 2013 87 En er valt ook heel wat te beleven. Een te beleven. wat heel ook valt En er - Schouw de van meepikken voorstelling - Budas de Kreun, in De concert een burg, van in een liever hangen je blijf … Of coop in ’t of Doorniksewijk in de cafeetjes de ge- worden zeker er kan Je dorst Straatje. twee … een Omer of met lest liever banken op de een dag na je Als energie kwijt om je sporten gaat aan het vlakbij. Munte Lange de is te kunnen, één en al sportclubs van tal zitten Daar waar er meerdere) telt (Kortrijk zwembad Finse de loop Of trekken. kunt baantjes je 5 km, we minstens campus, op de af piste ‘Een gezonde minder. niets verwachten we zeggen lichaam’ in een gezond geest - volgen de voor klaar je ben dan En dan. in Kortrijk. dag de - - - STAD KORTRIJK STAD van Kortrijk heeft leuke winkelbuurten winkelbuurten leuke heeft Kortrijk van trouwens (is Steenstraat Lange de zoals shopping en het in Monopoly) een straat boetiekjes kleine ook K, maar centrum hebben straatjes kleinste in de zich die maar. dan Op ontdekkingstocht verstopt. er je zit honger grote en de kleine de Voor hoog culinaire Zowel safe. ook overigens frieten pak economische de als standjes centrum in het je kun hap snelle de voor keu- mama’s altijd niet hoeft Het vinden. - verschillen er op dat je Weet zijn. ken te lek hele trouwens in Kortrijk plaatsen de gemaakt worden hamburgers verse kere tartaarsaus? zelfbereide lekkere een met vertellen over je kan in Kortrijk Iedereen gaat. het zaak welke - ken en daar blenden met de Kortrijkse Kortrijkse de met blenden ken en daar bevolking. wat alles centrum in het je vind Overdag toffe nodig heeft: student een moderne laatste de ‘coiffure’, een nieuwe truien, centrum … Het x phone smart van versie Kortrijk Studentenstad is geen lege doos. doos. geen lege is Studentenstad Kortrijk al passeerden studenten Generaties - cam aan de leuke Hoge. En het ’t langs aanbod er een heel je dat hier is pusbuurt broodjeszaken, fitness, bioscoop, vindt: - studentenclub pak een heel pastabars, we geen doen, hoeven zij … Bij wat cafés flo- crescat vivat, ut te maken, tekening even allemaal dat je wanneer Maar reat! - compu en geen boeken, bibs, beu bent kunt meer studentenrestaurants of ters trek centrum het naar lekker je kun zien, 88 STAD TIELT

Waarom zou je naar Tielt trekken om te uitgebreid aanbod van bistro’s en restau- leuk feestje in de Europahal. Of ga je lie- studeren, zou je je kunnen afvragen. Dan rants voor culinaire hoogstandjes, maar ver een rustig cafeetje op de Markt of in denk je in de eerste plaats wellicht aan je kunt er ook terecht voor de snelle hap de Bruggestraat opzoeken? In Piece uni- de opleiding die je er zou volgen en die a.k.a. de economische pak frieten. Wil je que zou je trouwens Normalia, de Tieltse goeie school. Tielt heeft van oudsher een echter je eigen editie van ‘Komen eten’ studentenclub, kunnen treffen. Bij wat zij ‘normaalschool’ gehad die een reputatie organiseren met je vrienden op kot? Dat doen, hoeven we geen tekening te ma- heeft om ‘u’ tegen te zeggen, maar Tielt kan ook natuurlijk. Het hoeft niet altijd ken. Ut vivat crescat et floreat! heeft als stad zelf ook wel iets te bieden. mama’s keuken te zijn, alhoewel die wel erg lekker is natuurlijk. Als je na een dag op de banken echter Overdag kun je er in het centrum alles liever aan het sporten gaat om je energie vinden wat de moderne student nodig En dan is het tijd om de avond zinvol kwijt te raken, dan zit je ook goed in Tielt. heeft: een leuke broek, een nieuwe ‘look’, door te brengen. Oké, dat kan met stu- Trek naar de pas gerenoveerde sporthal, een broodje gezond … In de Kortrijkstraat deerwerk, maar de boog hoeft niet altijd De Ponte, of Fitness De Weerdt vlakbij de vind je zowel de trendy designwinkels als gespannen te staan en je moet toch ook school of het Conditiecentrum, vlakbij de de vertrouwde merken. een beetje weten wat er zich in de we- Watewy, het skatepark, om te fitnessen. reld rondom jou afspeelt. In Tielt kan je Of ga naar het Stedelijk Zwembad. Uitge- Voor de kleine en de grote honger zit je een voorstelling in Theater Malpertuis sport en uitgerust ben je weer klaar voor in het centrum ook safe. Tielt heeft een meepikken of je kan je uitleven op een een nieuwe dag in Tielt. © Westtoer

89 STAD TORHOUT

De ‘normaalschool’ van Torhout bestaat een uitgebreid aanbod van bistro’s en Als je na een dag op de banken liever maar liefst 175 jaar en is daarmee de restaurants voor culinaire hoogstandjes, aan het sporten gaat om je energie meest “ervaren” lerarenopleiding van maar je kunt er ook terecht voor de snel- kwijt te kunnen, dan zit je ook goed in Vlaanderen. Maar Torhout heeft als stad le hap beter bekend als de economische Torhout. ‘Een gezonde geest in een ge- zelf ook nog heel wat te bieden. pak frieten. zond lichaam’ zeggen we dan. Trek naar het Sportcentrum Benny Vansteelant, de Overdag kun je er in het centrum alles En dan is het tijd om de avond zinvol Sporthal of de Velodroom, die laatste is vinden wat de moderne student nodig door te brengen. In Torhout kan je een een van de voetbalvelden in Torhout en heeft: hippe kledij, een nieuwe smart voorstelling in het Cultuurcentrum De nee, we begrijpen ook niet waarom het phone, een kakelverse croissant … In de Brouckère meepikken of een feestje in Velodroom blijft heten. Of ga fitnessen Oostendestraat en op de Burg vind je zo- de Mast of in de Mazzel. Ga je liever een in de Campo Sportivo. Je kunt natuurlijk wel de trendy designwinkels als de ver- rustig cafeetje opzoeken? Dat kan ook. ook sporten op de campus in de Bosan- trouwde merken. Den Apropoo aan het station lest je dorst zaal of een paar baantjes trekken in zowel voor als na de lessen, heeft een het Stedelijk Zwembad. En vergeet het Voor de kleine en de grote honger zit je in up-to-date playlist en sportliefhebbers Groenhove-bos niet. Met zijn vijvers, lig- het centrum ook safe. Ook letterlijk want komen er ook aan hun trekken: de be- weide en rustige dreven, de ideale plaats de Markt is autovrij (behalve tijdens de langrijkste voetbalmatchen komen er op om je longen vol gezonde lucht te laten winter). Wat eens een drukke straat was, groot scherm. Of trek naar de Fifty-Seven lopen. Na je sportieve tussendoor ben je heeft plaatsgemaakt voor een kleurrijke of Den Tap. Altijd is er wel iets te doen. weer helemaal klaar voor de volgende zee van stoelen en tafels. Torhout heeft dag in Torhout.

90 91 studie- en trajectbegeleiding

Jouw studiegebied draagt zorg voor eerder verworven competentie)? Dan jou. Het is belangrijk dat je je goed kom je in aanmerking voor vrijstellin- voelt in de opleiding en dat je een stu- gen. dietraject volgt dat op jouw maat geschreven is. Om dit waar te maken is er op elke campus studie- en trajectbegeleiding.

een individueel studieprogramma (ISP) samenstellen

VIVES biedt je een waaier aan mogelijkheden om jouw studietraject in grote mate zelf samen te stellen, in studeren met onderwijs- functie van jouw persoonlijke wensen en examenfaciliteiten en noden. studiebegeleiding Je trajectbegeleider is daarbij een be- Iedere student is anders. Daarin schuilt langrijke hulp om je te helpen om de een grote kracht. Maar misschien maak Studeren aan de hogeschool vergt juiste keuzes en afwegingen te maken, je je ook wel zorgen dat jouw specifie- veelal een andere aanpak dan stude- zodat je op het einde van de rit wel ke situatie je studie kan bemoeilijken? ren in het secundair onderwijs. Van degelijk een correct en volledig studie- Heb je een functiebeperking, chroni- je studiebegeleider krijg je concreet parcours afgelegd hebt. sche ziekte of leerstoornis? Doe je aan advies en tips over studiemethodiek. topsport of aan professionele kunstbe- Dat kan zijn via studievaardigheids- oefening? Ben je studentenvertegen- sessies, individuele advies- of bege- woordiger of oefen je een politiek man- leidingsgesprekken of (online) studie- daat uit? Zorgt jouw specifieke context vaardigheidstesten. (bijvoorbeeld zwangerschap, ouder- Worstel je met een probleem waarbij je schap, mantelzorg, religieuze feestda- studiebegeleider jou niet kan helpen gen, Nederlands niet als moedertaal) dan zal hij jou doorverwijzen naar de ervoor dat deelnemen aan bepaalde dienst studentenvoorzieningen. onderwijsactiviteiten erg moeilijk is? Kom over je bekommernis praten. We kunnen faciliteiten toekennen die je de nodige ondersteuning bieden bij het vrijstellingen aanvragen succesvol doorlopen van je studie.

Ben je iemand die al hoger onderwijs volgde en slaagde voor één of meerdere opleidingsonderdelen of behaalde je al een ander diploma in het hoger onderwijs (= EVK: eerder verworven kwalificatie)? Ben je iemand die al een aantal competenties of vaardigheden verworven heeft door ervaring (= EVC:

92 VIVES studie- en trajectbegeleiding 93 Brecht Dejaegere

studeren met topsportstatuut

Topvoetballer Brecht Dejaegere is zes jaar beroepsvoetballer. Maar hij wilde ook absoluut zijn diploma op zak steken, want hij weet beter dan wie ook: “Het voetbal is een onzekere wereld.”

Hij is pas 24 en toch al zes jaar beroepsvoetballer. Anderen dromen praktijk geeft dat een aantal privileges zoals gewettigde afwezigheid ervan, Brecht Dejaegere doet het gewoon. “En toch gaven mijn ouders in bepaalde lessen of het recht om soms examens te verplaatsen, me de wijze raad mee: ga toch ook maar voor een diploma, want in de bijvoorbeeld als er die dag een wedstrijd is. Maar dat dubbel statuut topsport weet je maar nooit,” zegt Brecht. En dus schreef hij zich in voor heeft natuurlijk ook nadelen. In het eerste jaar kon ik nog omzeggens alle de opleiding bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs, lichamelijke lessen volgen met mijn medestudenten. Maar vanaf het tweede jaar lag opvoeding aangevuld met bewegingsrecreatie. “Want sport enerzijds en dat veel moeilijker gezien het dagelijkse trainingsschema. Gelukkig heb ik omgang met kinderen anderzijds zijn twee zaken die me goed liggen,” aan mijn eerste jaar nog enkele goede vrienden overgehouden.” zegt Brecht. “Een keuze maken was dus niet echt moeilijk. In het voorjaar van 2014 heb ik mijn diploma op zak gestoken. Of er nog een aanvullende Bij eersteklasseclub AA Gent is het dagschema eerder een halftijdse master volgt? Neen, dat zie ik echt niet zitten. Ik ben sowieso een bezige bezigheid dan een voltijdse, maar de wisseling van uren vergt een grote bij. Ik doe van alles: buiten de trainingen en de wedstrijden bij AA Gent, flexibiliteit in de tijdsbesteding. “Sowieso was een diploma behalen een kook ik bijzonder graag voor mijn ouders of voor mijn vriendin, en dan echte droom, want het geeft zekerheid voor de toekomst,” zegt Brecht. geef ik ook nog training aan de duiveltjes van Handzame. In Handzame “Natuurlijk wil ik liefst zo lang mogelijk meedraaien als voetbalprof. Maar het ben ik ook jeugdcoördinator, werk genoeg dus.” is en blijft een onzeker bestaan. Wat na de carrière als voetballer komt? Dat zien we wel maar mijn diploma zal altijd mooi meegenomen zijn.” En dan, Gezien zijn statuut als beroepsvoetballer, zag de studententijd van Brecht even dagdromend: “Misschien zou ik wel eens een bijkomende opleiding er anders uit dan die van andere studenten. Hij kon met name genieten koken moeten volgen. Om dan later in Handzame een klein restaurantje van een bevoorrecht statuut: topsport in combinatie met studies. “In de te beginnen. Enfin, we zien wel, maar ik sluit dat zeker niet uit.”

94 Brecht Dejaegere (24) job: beroepsvoetballer bij AA Gent (sinds seizoen 2013-2014), voordien drie jaar KV Kortrijk opleiding: bachelor in het onderwijs, secundair onderwijs, lichamelijk opvoeding en bewegingsrecreatie

95 96 GETUIGENIS Elke Devos studeren met functiebeperking

Kleuteronderwijs, een combinatie van creativiteit en graag werken met kinderen

Werkplekleren is een leerroute waarbij je al doende Kenmerkend voor deze richting: van iedere student leert. Bij de start van de opleiding word je gelinkt wordt een grote flexibiliteit en een goede planning aan enkele basisscholen. Je leert direct het echte verwacht. Elke Devos: “Zo moeten we doorheen schoolleven kennen. Een coach van de basisschool het jaar vele grote taken maken. Af en toe worden en een lector van de campus staan ter beschikking ook enkele veranderingen aangebracht omdat en loodsen je doorheen het hele gebeuren. Daar- deze richting nog redelijk nieuw is (zes jaar). Daar- naast hebben we in die richting ook contacturen of om wordt verwacht dat de studenten flexibel zijn lessen in de hogeschool. Theorie wordt zo onmid- en zich kunnen aanpassen waar nodig. Als wij als dellijk in de praktijk toegepast. student problemen ondervinden of opmerkingen hebben over de richting (het studiemateriaal, een Elke Devos is derdejaars studente (kleuteronderwijs methode, een taak …) dan zal VIVES dit bekijken en via werkplekleren). De 19-jarige Wevelgemse koos eventueel aanpassen. Er is dus een goede verstand- voor de richting kleuteronderwijs omdat ze graag houding tussen lectoren en studenten.” creatief bezig is. “Ik werk ook graag met kinderen. Kleuteronderwijs is voor mij een combinatie van Elke Devos weet nog niet of ze na deze richting ver- deze twee dingen.” der zal studeren of niet. “Deze mogelijkheid is er zeker wel. Ik kan later via een verkort traject bijvoor- Werkplekleren houdt voor Elke concreet het volgen- beeld ook leerkracht lager onderwijs worden. Met de in: “Ik volg twee dagen les op de VIVES-campus beide diploma’s is er meer kans op werk.” en ik ben ook twee dagen per week aanwezig in een werkplekschool waar ik meteen al kennis maak Elke Devos is matig slechtziend. “VIVES houdt hier met het dagdagelijkse leven in de kleuterklas. De steeds rekening mee. Zo ga ik samen met de ver- werkplek dus. De resterende dag (woensdag) ben ik antwoordelijke lector af en toe samenzitten om te thuis, waardoor ik wat tijd krijg om mijn vele taken bespreken wat haalbaar is en wat niet, en om uit te af te werken. In de werkplekschool geef ik oefenmo- maken welke aanpassingen VIVES kan doen om het menten (het toepassen van de theorie in de praktijk voor mij makkelijker te maken (bijvoorbeeld tekst zonder dat hier punten op gegeven worden), doe- op de examenformulieren uitvergroten, digitale cur- momenten en stage (toepassen van de theorie in de sussen ter beschikking stellen …).” praktijk waar punten worden op gegeven door zowel de stagementor als door een lector van VIVES). Door deze richting hoop ik later een goede kleuterjuf te worden met veel ervaring en met de nodige theoretische kennis.”

97 Studeren, dat doe je zelf. Wij zorgen voor de rest.

STUVO staat voor studentenvoorzieningen. Dat is, zeer kort door de bocht, ongeveer alles wat niet rechtstreeks met het studeren te maken heeft. Voor de uitgebreide – en meer correcte – versie lees je gewoon verder.

kassa kassa aan tafel in de knoop

Studeren kost geld. Studiegeld, cur- Op elke VIVES-campus is er een af- We hopen van harte dat iedereen zich sussen, een kot, een treinabonne- wisselend aanbod qua spijs en drank. tijdens zijn of haar studententijd altijd ment, eventueel beroepskledij, noem Dagschotels, soep, snacks, broodjes, super in vorm zal voelen. Als dat niet maar op. Gelukkig bestaan er ook op- pasta’s, slaatjes … Variatie troef aan zo is, weet dan dat je terecht kan bij lossingen. Zo is er de studietoelage prijzen die een studentenbudget niet de psychologische dienst. Je wordt er van de Vlaamse overheid. Wie studeert te veel pijn doen. Voor wie zelf aan het deskundig en gratis geholpen. En ook behoudt zijn kinderbijslag tot hij 25 fornuis wil staan, organiseren we kook- hier geldt uiteraard dat zoiets in alle wordt. Maar je kan ook werken als job- cursussen. En wekelijks kun je een gra- vertrouwen gebeurt. Twijfels over je student, enzovoort. Al dit fraais is ech- tis stuk fruit scoren. studiekeuze, miserie met je lief, faal- ter niet eenvoudig. Daarom zitten er angst, eenzaamheid, slecht slapen op de sociale dienst van STUVO-VIVES of andere toestanden? We helpen je medewerkers die perfect op de hoog- graag vooruit. En als we dat niet kun- te zijn van alle regels en voorwaarden. nen, zoeken we samen met jou naar Als je er absoluut meer wil over weten, iemand die dat wel kan. dan kan je op www.centenvoorstuden- Los van de individuele begeleiding, ten.be al heel wat informatie vinden. kan je in de loop van het academiejaar We beschikken ook over een budget ook deelnemen aan allerhande work- waarmee we je een financieel steun- shops. Omgaan met faalangst, sollici- tje in de rug kunnen geven. Dat kan teren, timemanagement, relaxatie, het een voorschot op je studietoelage zijn, aanbod is legio. Hiervoor betaal je een een renteloze studielening of zelfs een bescheiden bijdrage. toelage die je niet moet terugbetalen. Helaas hebben wij geen glazen bol. Het is aan jou om zelf de stap te zetten. We begrijpen dat dat niet altijd evident is. Je kan er wel op rekenen dat we met elke vraag uitermate discreet omgaan en dat je heel snel een antwoord krijgt.

98 VIVES studentenvoorzieningen STUVO Wil je weten wat er te doen is? Lees dan onze digitale nieuwsbrief of raadpleeg de stuvoloods: www.stuvoloods.be. “Ik wist van niets” is niet langer een geldig excuus om niet uit je kot te komen.

op kot onderweg studentenleven

Soms betekent studeren ook op kot Alle VIVES-campussen zijn vlot bereik- Wat wil je als student nog meer? Ont- gaan. In de buurt van alle campussen baar met het openbaar vervoer. Zowel spanning natuurlijk! Wie zijn wij om zijn er kamers ter beschikking: hetzij in De Lijn als de NMBS hebben verschil- je ongelijk te geven? Studeren is een eigen beheer (meer info op onze web- lende studentvriendelijke formules. voltijdse job, slecht betaald, regelma- site), hetzij via de private markt. Het Voor de prijs van een dame blanche tig weekendwerk en bovendien moet aanbod van privé-verhuurders maken huur je voor een maand een deftige je vaak overuren kloppen. Het is dan we bekend via www.kotwest.be. tweewieler. Een regelmatig onderhoud ook goed dat de boog nu en dan min- Bij ons kan je terecht voor advies en, is, behalve de eventuele wisselstuk- der gespannen staat. Ook op dat vlak indien nodig, bemiddeling met je kot- ken, inbegrepen. Wederom dragen zit je bij ons gebeiteld. Onder meer de baas. We hebben ook een degelijk wij een deel van de kosten. Opnieuw verschillende studentenverenigingen modelhuurcontract dat je op eenvou- graag gedaan. organiseren geregeld allerlei leuks. dig verzoek gratis en met de glimlach Je kan zeer voordelig sporten, gezellig meekrijgt. Zo zijn we wel. recreatief maar als je wil ook op niveau. Dan kan je in een van de VIVES-teams een balletje trappen of gooien, of deelnemen aan een van de talloze individuele kampioenschappen voor studenten. Voor topsporters zijn er trouwens faciliteiten die de combinatie studeren AARZEL NIET OM ONS TE CONTACTEREN ALS JE NOG VRAGEN HEBT. en sport mogelijk maken. Bijwijlen proeven van cultuur, we kun- STUVO VIVES campus Brugge & Oostende nen het warm aanbevelen. En ook daar Xaverianenstraat 3, 8200 Brugge houden we rekening met je portefeuil- tel. 050 30 52 90 - [email protected] le. Met een appel en een ei kom je bij ons al een heel eind. STUVO VIVES campus Kortrijk, Roeselare, Tielt & Torhout Jongelui die zelf de handen uit de mou- Doorniksesteenweg 145, 8500 Kortrijk wen steken en met een gaaf initiatief tel. 056 26 41 84 - [email protected] aandraven, kunnen steevast rekenen op onze steun, mits er voldaan wordt www.vives.be/stuvo aan enkele redelijke voorwaarden.

99 Lisa Mattheeuws (21) job: leerkracht in de Vrije Basischool Sancta Maria in Sint-Martens-Latem opleiding: bachelor in het onderwijs: lager onderwijs.

100 en hoe hebben we het nu gedaan we vroegen het aan onze afgestudeerden

Lisa Mattheeuws “Mijn drijfveer is leerlingen te kunnen triggeren.”

Lisa Mattheeuws studeerde in 2015 af na een driejarige opleiding aan VIVES campus Tielt. Ze volgde bachelor in het onderwijs: lager onderwijs via dagopleiding.

Lisa Mattheeuws: “Vanaf het eerste middel- Hiervoor werden we gestimuleerd om weg veel te hard zou missen. De passie om kin- baar wist ik al dat ik leerkracht wilde worden. van onder de eigen kerktoren stage te lopen deren iets bij te brengen is te groot.” Haar Het warme gevoel en de kleinschaligheid en nieuwe contexten te verkennen. Dit bood ogen stralen als ze over haar vierde leer- van VIVES campus Tielt waren doorslagge- me nieuwe kansen om zowel op persoonlijk jaar in de Vrije Basisschool Sancta Maria in vend in mijn keuze voor deze lerarenoplei- vlak én als leraar verder te groeien.” Sint-Martens-Latem vertelt. Enthousiast legt ding. Je wordt er door lectoren van bij de ze uit hoe ze de kinderen wil laten groeien start gezien als toekomstig leraar. Vanaf de “Door in het laatste jaar weg te durven gaan in hun talenten. “Ik vind het ook fijn hoe col- start van de opleiding komt alles heel snel van onder de kerktoren, realiseerde ik mijn lega’s mij helpen. Ze geven mij het gevoel op je af. Je krijgt de mogelijkheid om meteen grootste groei als leerkracht. Actuele the- dat ik niet bang moet zijn om een vraag te te proeven van de klaspraktijk. Hierbij word ma’s zoals de opvang van de vluchtelingen stellen. Het is fijn om daar mijn eigen stek je stapsgewijs en intensief begeleid. Naast in de klas en de invoering van het M-de- te hebben. De positieve waardering van de praktijkgerichte lessen stonden we ook creet daagden me uit om mijn grenzen te je collega’s en directie zijn een extra aan- stil bij de actuele uitdagingen in het onder- verleggen.” Ook de andere stages zijn vol- moediging.” Na de herfstvakantie kijkt Lisa wijs, waardoor ik mij sterk gewapend voel gens Lisa Mattheeuws voldoende lang om Mattheeuws uit naar de vervanging tot het voor het onderwijs van de toekomst.” het leerkracht zijn te ervaren en de passie te einde van het schooljaar in het eerste leer- laten rijpen. “Mijn drijfveer is nog steeds om jaar in de Vrije Basisschool Sint-Hendrik in Lisa Mattheeuws blikt met een warm gevoel leerlingen te kunnen “triggeren”. Ook al lukt Petegem. terug op haar opleiding. De internationale eens iets minder goed, toch vond ik in kin- ervaring in Denemarken en de uitdagende deren telkens de kracht om weer het beste Als ervaringsdeskundige in de lerarenoplei- stages bestempelt ze als topervaringen. van mijzelf te geven. Ook vandaag doe ik het ding lager onderwijs geeft ze de studenten “Via de studiereis naar Denemarken in het vooral voor hen.” nog als tip om een grote agenda te kopen. tweede jaar kreeg ik een bredere kijk op het “Het is belangrijk dat je graag voor de klas Europese onderwijslandschap. Het bezoek De zoektocht naar werk verliep vlot voor staat en dat je doorheen het jaar kan en aan de verschillende scholen en de interac- Lisa. Eind juni speelde ze nog met de ge- wil werken. Je hebt namelijk opdrachten die tie met Deense studenten deed mij stilstaan dachte om via een schakelprogramma pe- kortbij zijn, maar ook projecten van langere bij de gelijkenissen en verschillen met ons dagogische wetenschappen te volgen. De duur. Op lange en korte termijn zaken or- onderwijssysteem. Het deed mij dieper na- klik kwam echter tijdens het begeleiden van ganiseren, is ook een vaardigheid die in je denken over de eigen onderwijspraktijk. enkele sportkampen. “ Ik was ’s avonds nog job als leraar dagdagelijks van pas komt.” Ook de stage in een school met een speci- materiaal aan het maken voor mijn sport- besluit Lisa Mattheeuws. fiek pedagogisch project sprak mij erg aan. kamp en besefte plots dat ik het lesgeven

VIVES alumni 101 Frederik Van Lierde (36) job: professioneel sporter sinds 2003 opleiding: regentaat lichamelijke opvoeding

102 Frederik Van Lierde “Een diploma geeft zekerheid.”

Tot voor kort ging hij nog veeleer onbekend door het leven. Nu hij de zwaarste Iron Man op deze aardbol won, is hij wereldwijd bekend en bemind. Frederik Van Lierde blijft echter de bescheidenheid zelf: “Prof worden was een droom.”

Sinds hij de Iron Man van Hawaï won, wordt Frederik van Lierde een beetje van links naar rechts verscheept. Ook de campus Torhout nodigde hem uit om duiding te komen geven bij zijn toch wel uitzonderlijke prestatie. Een zo goed als volle aula zat geboeid te luisteren. Voor Frederik Van Lierde begon het destijds allemaal in datzelfde Torhout, waar hij tussen 1998 en 2001 een opleiding regentaat lichamelijke opvoeding volgde. “In mijn geval was dat niet zo’n moeilijke keuze,” vertelt de nu 35-jarige topsporter. “Sport was al van in mijn jeugd een deel van mijn leven. Fietsen, zwemmen, lopen, het hoorde er allemaal al bij vanaf mijn veertien jaar. Maar het sprak me ook aan om als leraar voor de nieuwe werkgever. Topsporter zijn, het is ook doet, het kopje moet goed zitten.” klas te staan en jongeren de weg te wijzen. geen beroep als een ander natuurlijk. Fre- De studiejaren in Torhout waren zalig. Leuke derik Van Lierde: “Ik heb een bvba luisterend Hij heeft als topsporter nog jaren voor de sfeer, ontspannen en ik leerde er ook mijn naar de naam Tri@hotel. Noem het gerust boeg, maar toch denkt Frederik Van Lierde vrouw kennen. Wat moet een mens meer?” een eenmanszaak. Maar het is keihard wer- al na over zijn tweede beroepscarrière na de ken. Naargelang de periode van de voorbe- sport. “De naam van mijn bvba verraadt het Na zijn studies, vond hij gemakkelijk werk en reiding op een wedstrijd varieert het aantal al een beetje,” zegt Van Lierde. “Ik wil op ter- gaf hij anderhalf jaar les aan het Sint-Idesbald werkuren. Dat kan schommelen tussen vier mijn graag een hotelletje uitbaten waar fiet- Instituut in Roeselare. “Een diploma bete- uren en acht uren. Voor bepaalde diensten sers, zwemmers en lopers in de onmiddel- kent toch altijd een zekerheid in het leven,” doe ik dan beroep op anderen die me zo lijke omgeving hun favoriete sport kunnen weet Frederik. “Lesgeven lag me echt wel, ik goed mogelijk proberen te begeleiden naar beoefenen. Liefst ergens in Zuid-Europa. En deed dat graag.” Maar de droom om pro- een plaatsje dicht bij de top. Dat kan een ja, wie weet, een bijkomende opleiding ma- fessioneel sporter te worden smeulde diep trainer zijn, maar ook een mental coach. nagement zou me allicht nog van pas kun- van binnen. Toen hij in 2003 de kans kreeg Die mental coach (Els Snauwaert) is ook erg nen komen. Iedereen moet daar voor open- om via BLOSO zijn droom waar te maken, belangrijk want ze leert je hoe de wedstrijd staan. Want niets bijleren betekent achteruit aarzelde hij niet. In 2004 werd Defensie zijn te beleven in je hoofd. Wat je professioneel gaan.”

VIVES alumni 103 Steffi Vandendriessche (25) job: leerkracht opleiding: bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

104 Steffi Vandendriessche of een ‘geboren’ leerkracht en ‘de kunst van het lesgeven’

Steffi Vandendriessche studeerde in 2012 af na een driejarige opleiding aan de KATHO-RENO in Torhout, nu dus de Katholieke Hogeschool VIVES campus Torhout. Ze volgde er een lerarenopleiding voor het secundair onderwijs met als vakken aardrijkskunde en economie.

Steffi Vandendriessche: “Velen zagen een de ideale voorbereiding op de vele uren grote meerwaarde. Bovendien kreeg ik de leerkracht in mij, dus de richting die ik wil- effectieve stage. Alles wordt rustig opge- kans om voortrajecten te volgen, waardoor de volgen na mijn middelbare opleiding lag bouwd: een eerste assistentiestage waarbij ik via een verkorte opleiding meerdere di- voor de hand. De keuze van mijn vakken je vijf minuutjes voor de klas staat, daarna ploma’s kon behalen. daarentegen was minder evident. Tijdens een week stage, daarna twee weken … Tij- de infodagen werd ik echter goed geïnfor- dens het laatste jaar van de opleiding heb- Op professioneel vlak werd me een waai- meerd zodat ik concreet wist wat ik mocht ben alle studenten een volledig semester er aan mogelijkheden gegeven. De school verwachten. Met een vak als economie kon stage. Dan kan je kiezen of je die in België creëert ook een aangename omgeving waar ik in het onderwijs stappen, maar ook daar- doet of in het buitenland. Wil je daar gaan je echt als volwassene wordt beschouwd. buiten heb je een waaier aan mogelijkhe- studeren, dan kan je je aansluiten bij de Hoe meer je je inzet, hoe meer je er voor den. Aardrijkskunde is een vak dat alle leer- Erasmus-studenten. Of als je dezelfde erva- terugkrijgt. Je kunt er jezelf maximaal ont- lingen uit alle richtingen in het middelbaar ring wilt opdoen zoals ik, dan kan je kiezen plooien, je bouwt vriendschappen en erva- onder hun neus geschoven krijgen. Zo kan je voor ontwikkelingssamenwerking.” ring op, waardoor je ook op persoonlijk vlak een heel aantal uren invullen bij het zoeken maturiteit krijgt.” naar een baan.” Steffi Vandendriessche is in dat kader met twee medestudenten naar Rwanda getrok- Steffi Vandendriessche heeft aan haar op- Met deze opportuniteiten in het vooruitzicht ken om daar drie maanden te gaan les- leiding nog een internationale stage toe- is Steffi Vandendriessche gestart aan de geven in twee verschillende scholen. “Het gevoegd. “Nu kijk ik ernaar uit om in de driejarige opleiding. Steffi Vandendriessche: uitwisselen van kennis, lesgeven zonder alle dagelijkse klaspraktijk te blijven groeien in “Ik genoot er een theoretische scholing met multimedia zoals we die hier hebben, ken- ‘de kunst van het lesgeven’. Mijn vakkennis heel wat aandacht voor leerlinggerichte on- nismaken met andere culturen … je maakt en didactische kwaliteiten wil ik inzetten om derwijsvormen, gecombineerd met een flin- het allemaal mee. Het is een ervaring die scholieren te begeleiden tijdens hun leer- ke dosis lespraktijk. ‘Micro-teaching’, waarbij niemand me nog kan afnemen. Zowel op proces. Ik heb mijn opleiding gehad waar ik je lesgeeft aan je eigen medestudenten was carrièrevlak als op persoonlijk vlak is dit een met trots op terug kijk.”

105 OM TE ONTHOUDEN

106 VIVES studiegebied onderwijs Colofon

Teksten: de medewerkers van de hogeschool Karel Cambien Jade Huysentruyt Marc Lerouge Mieke Verhelle

Fotografie: Willem Blancke Jan Darthet Roland Gunst Patrick Holderbeke James Vanwalleghem Bram Werbrouck

Drukkerij: Die Keure zetwerk: Isabelle De Clerck Filip Degryse

Concept en vormgeving: Lien Vanden Broecke

Projectleiding en redactie: Larissa Deblauwe

Verantwoordelijke uitgever: Katholieke Hogeschool VIVES

107 campus Brugge Xaverianenstraat 10 050 30 51 00 [email protected]

campus Kortrijk Doorniksesteenweg 145 056 26 41 60 [email protected]

campus Oostende Zeedijk 101 050 40 59 00

Nieuwpoortsesteenweg 945c (VLOC) 059 30 81 50 [email protected]

campus Roeselare Wilgenstraat 32 051 23 23 30 [email protected]

campus Tielt Beernegemstraat 10 051 40 02 40 [email protected]

campus Torhout St.-Jozefstraat 1 050 23 10 30 [email protected]

vives.be

108