"Kissing Cousins"

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Hannes Pettersson "Kissing Cousins" En kritisk diskursanalys av hur homosexualitet framställs i utvalda anime och hur det behandlats i de amerikanska versionerna av dessa. "Kissing Cousins" A Critical Discourse Analysis of How Homosexuality is Represented in Selected Japanese Anime and How It Has Been Handled in the American Versions. Medie - och kommunikationsvetenskap C-uppsats Termin: VT 2008 Handledare: Miyase Christensen Examinator: Ulf Buskqvist Karlstads universitet 651 88 Karlstad Tfn 054-700 10 00 Fax 054-700 14 60 [email protected] www.kau.se Abstrakt Titel: “Kissing Cousins” - en kritisk diskursanalys av hur homosexualitet framställs i utvalda anime samt hur homosexualitet behandlats i de amerikanska versionerna av dessa. Författare: Hannes Pettersson Handledare: Miyase Christensen Examinator: Ulf Buskqvist Typ av arbete: C-uppsats, Medie - och kommunikationsvetenskap, 15 hp Plats: Karlstads Universitet Syfte: Uppsatsens syfte är att se hur homosexuella diskurser är framställda i utvalda japanska tecknade TV-serier för barn, samt hur dessa ändrats när dessa TV-serier importerats till USA. Metod: Med utgångspunkt från Norman Faircloughs diskursanalytiska modell har nyckelscener från de utvalda TV-serierna Cardcaptor Sakura och Sailor Moon analyserats från ett queerteoretiskt perspektiv. Resultat: I de anime jag analyserat är homosexuella respektfullt gestaltade och det är sällan fokuserat på homosexualiteten. Dock förekommer vissa heteronormativa mönster som att maskulint och feminint kompletterar varandra även i samkönade par. Homosexualitet är dessutom inte alltid så tydligt framställt vilket kan tyda på osynliggörande eller inkludering på samma villkor som heterosexualitet. I de amerikanska versionerna har homosexualitet helt censurerats genom klipp i scener och ändrade dialoger. I ett fall har en man gjorts om till kvinna så att förhållandet istället blivit heterosexuellt och i ett annat fall har ett kärlekspar gjorts om till kusiner. Nyckelord: anime, Japan, USA, diskurs, diskursanalys, textanalys, TV-serier, barnprogram, homosexualitet, queerteori Abstract Title: “Kissing Cousins” -A Critical Discourse Analysis of How Homosexuality is Represented in Selected Japanese Anime and How It Has Been Handled in the American Versions. Author: Hannes Pettersson Supervisor: Miyase Christensen Examiner: Ulf Buskqvist Type of work: Bachelor's Thesis, Media - and Communication Studies, 15 hp Location: Karlstad University, Sweden Purpose: The purpose of the thesis is to explore how homosexual discourses are represented in chosen japanese children’s cartoons (anime) and how these have been altered when imported to the USA. Methods: With benchmark of Norman Fairclough’s discourse analysis model, key scenes from the chosen anime Cardcaptor Sakura and Sailor Moon have been analysed from a queer theoretical perspective. Conclusions: In the anime I have studied, homosexual characters are represented with respect and it's rarely focused on homosexuality. However, some heteronormative patterns appear in the sense of masculinity and femininity being supplements also when it comes to same-sex couples. Moreover homosexuality is not always obvious in it's representations, which can either be a sign of trying to make it invisible or include it on the same conditions as heterosexuality. In the American versions, homosexuality has been totally censored with methods such as scene cuts and altered dialouges. In one case a man was made into a woman, making the relationship heterosexual. In another case a couple was made into cousins instead of lovers. Keywords: anime, Japan, USA, discourse, discourse analysis, text analysis, TV-series, children’s program, homosexuality, queer theory Innehåll 1 Inledning! 1 1.1 Bakgrund! 1 1.2 Syfte! 1 1.3 Mål och frågeställningar! 2 2 Teoretiska utgångspunkter! 3 2.1 Underlag! 3 2.2 Queerteori! 4 2.2.1 Heteronormativitet! 4 2.2.2 Genus och könsroller! 6 2.3 Homosexualitet i media och samhälle! 7 2.3.1 USA! 7 2.3.2 Japan! 9 2.4 Barn och media! 10 3 Metod! 12 3.1 Metodval och begränsningar! 12 3.2 Kritisk diskursanalys! 12 3.3 Semiotisk analys! 14 3.4 Urval! 15 3.4.1 Det analyserade materialet! 15 3.5 Tillvägagångssätt! 16 3.5.1 Text! 17 3.5.2 Diskursiv praktik! 17 3.5.3 Social praktik! 18 3.6 Metodproblem! 18 4 Resultat och analys! 20 4.1 Presentation av materialet! 20 4.1.1 Cardcaptor Sakura! 20 4.1.2 Sailor Moon! 20 4.2 Textanalys! 20 4.2.1 Maskulint och feminint kompletterar varandra! 21 4.2.2 Brist på fysisk närhet! 22 4.2.3 Visar inte känslor öppet! 23 4.2.4 Överlag accepterande omgivning! 24 4.3 Diskursiv praktik! 27 4.3.1 Diskurser i originalet! 27 4.3.2 Amerikanisering! 28 4.3.3 Nya diskurser i amerikanska versionen! 29 4.4 Social Praktik! 33 4.4.1 Heteronormativa bilder av homosexuella par! 33 4.4.2 Homosexualitet ifrågasätts inte! 33 4.4.3 Upprätthållande av heteronormativitet! 34 4.5 Sammanfattning av analys! 35 5 Diskussion! 36 5.1 Vidare forskning! 37 6 Referenser! 38 6.1 Litteratur! 38 6.2 Internet! 40 6.3 TV-serier! 40 1 Inledning 1.1 Bakgrund Media som riktar sig till barn är ständigt ett aktuellt ämne. Det som man förmodligen sett allra mest av är hur hög våldsfrekvens det är i barnprogram. Det finns dock annat som är värt att ta upp i samband med detta - kanske då framförallt det som lyser med sin frånvaro. Som barn lär man sig hela tiden utifrån det omgivningen har att erbjuda. Med tiden blir man mer och mer logiskt förankrad med verkligheten och man lär sig vad som är fysiskt möjligt och fysiskt omöjligt. Man lär sig också på tidigt stadie även värderingar och normer om vad som anses vara normalt och onormalt. Medier av olika slag är ett ofrånkomligt inslag i de flestas vardag, inte minst barnens. Barnen fostras av föräldrar (eller andra vårdnadshavare), förskolor och olika typer av medier som till exempel böcker, film, tv-program och reklam. Det är inte svårt att konstatera att merdelen av dessa “fostrare” tillsammans förespråkar en djupt ingrodd heteronormativ livsstil. Det är oftast inte utav ondo då hela vårt samhälle genomsyras av heteronormativitet och det är det som anses som “det normala” utan att ifrågasättas. I och med queerteorins genombrott har fler och fler fostrare öppnat sig och det går att hitta medier för barn som avviker från heteronormen. Dock tror jag vi har en lång väg kvar innan allt som avviker från heteronormen kan jämställas med den så att säga. Jag blev förvånad när jag för flera år sedan fick reda på att en kvinnlig karaktär i en av mina favorit tv-serier som barn - Sailor Moon - egentligen var en man i det japanska originalet. Jag forskade mer om ämnet på internet och fick reda på att många länder som importerat och dubbat serien gjort om honom till kvinna eftersom han hade ett förhållande med en annan man. Hans utseende var redan ganska kvinnligt så det var lätt fixat att bara ge honom en kvinnlig röstaktör och kvinnliga pronomen. Naturligtvis införskaffade jag serien på japanska så fort jag fick tillfälle för att kunna se den “på riktigt”. Jag fick senare också reda på fenomenet som i folkmun kallades för “Kissing Cousins” - att ett lesbiskt par i en senare säsong av samma serie blivit kusiner i amerikanska versionen istället för ett kärlekspar. Ovanstående exempel från mina egna erfarenheter och en sedan länge ifrågasättande attityd mot heteronormativitet fick mig att bestämma mig för att titta närmare på detta fenomen. Jag tycker även det är intressant att se hur mycket en del anstränger sig och offrar för att de anser det vara så viktigt att följa den heterosexuella normen samt riskfyllt att avvika från den. 1.2 Syfte Syftet med studien är att kartlägga hur homosexuella karaktärer och deras könsroller presenteras i två utvalda japanska tecknade tv-serier - det vill säga anime - riktade till barn, samt hur situationerna behandlas efter att ha blivit bearbetade för en amerikansk publik. Eftersom det här är en fallstudie är inte mitt syfte att göra några generaliseringar. 1 1.3 Mål och frågeställningar Målet med studien är att belysa en liten men viktig del i debatten om att bryta sig loss från heteronormativiteten. Detta ska göras dels genom att analysera hur homosexualitet framställs i anime samt att synliggöra censur av homosexualitet i de amerikanska versionerna av dessa. Syftet är inte att ställa frågor om varför censur har förekommit, utan hur och vilka medel som använts. De frågeställningar jag valt att jobba med är följande: • Hur framställs homosexualitet i de anime jag har valt? • Hur framställs de homosexuella karaktärerna när det gäller könsroller? • Hur har homosexualitet behandlats i de amerikanska versionerna av samma program? Jag har valt att begränsa mig till homosexualitet då det är detta ämne som anses mest utmanande och är lättast att få tillgång till material om, dessutom är uppdelningen mellan just heterosexualitet och homosexualitet en av de centrala frågorna i queerteori som jag kommer använda som teoretisk utgångspunkt. Heterosexualitet kommer då också analyseras i viss mån eftersom det ställs som motpol till homosexualitet och framställningen av dessa är beroende av varandra, men detta är inget jag ska gå in djupare på eller redogöra för i någon större utsträckning. Analysen av heterosexualitet är snarare tänkt som analysunderlag för att ha något att jämföra framställningen av homosexuella med. De anime jag valt är alla baserade på manga (serietidningar), och det hade varit intressant att inkludera även dessa i analysen eftersom det är där de aktuella diskurserna ursprungligen förekommer. Detta har jag valt att inte göra, dels för att forskningsområdet hade blivit för brett och även på grund av att jag inte har någon möjlighet att få tag på materialet som krävs. Jag kommer även göra vissa kopplingar till Sverige då detta är en svensk studie med en svensk läsarkrets. 2 2 Teoretiska utgångspunkter 2.1 Underlag Som ytterligare underlag till mina frågeställningar kommer först ett par presentationer av några fall som kan tänkas hamna i samma kategori.
Recommended publications
  • Naoko Takeuchi
    Naoko Takeuchi After going to the post-recording parties, I realized that Sailor Moon has come to life! I mean they really exist - Bunny and her friends!! I felt like a goddess who created mankind. It was so exciting. “ — Sailor Moon, Volume 3 Biography Naoko Takeuchi is best known as the creator of Sailor Moon, and her forte is in writing girls’ romance manga. Manga is the Japanese” word for Quick Facts “comic,” but in English it means “Japanese comics.” Naoko Takeuchi was born to Ikuko and Kenji Takeuchi on March 15, 1967 in the city * Born in 1967 of Kofu, Yamanashi Prefecture, Japan. She has one sibling: a younger brother named Shingo. Takeuchi loved drawing from a very young age, * Japanese so drawing comics came naturally to her. She was in the Astronomy manga (comic and Drawing clubs at her high school. At the age of eighteen, Takeuchi book) author debuted in the manga world while still in high school with the short story and song writer “Yume ja Nai no ne.” It received the 2nd Nakayoshi Comic Prize for * Creator of Newcomers. After high school, she attended Kyoritsu Yakka University. Sailor Moon While in the university, she published “Love Call.” “Love Call” received the Nakayoshi New Mangaka Award for new manga artists and was published in the September 1986 issue of the manga magazine Nakayo- shi Deluxe. Takeuchi graduated from Kyoritsu Yakka University with a degree in Chemistry specializing in ultrasound and medical electronics. Her senior thesis was entitled “Heightened Effects of Thrombolytic Ac- This page was researched by Em- tions Due to Ultrasound.” Takeuchi worked as a licensed pharmacist at ily Fox, Nadia Makousky, Amanda Polvi, and Taylor Sorensen for Keio Hospital after graduating.
    [Show full text]
  • Sailor Moon" : Género E Inclusión En Un Producto Cultural Japonés
    This is the published version of the bachelor thesis: Albaladejo Pérez, Marina; Lozano Mendez, Artur, dir. Feminismo y LGTB+ en "Sailor Moon" : género e inclusión en un producto cultural japonés. 2019. (0 Estudis d’Àsia Oriental) This version is available at https://ddd.uab.cat/record/213039 under the terms of the license FACULTAD DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN ESTUDIOS DE ASIA ORIENTAL TRABAJO DE FIN DE GRADO Curso 2018-2019 Feminismo y LGTB+ en Sailor Moon Género e inclusión en un producto cultural japonés Marina Albaladejo Pérez 1388883 TUTOR ARTUR LOZANO MÉNDEZ Barcelona, 3 de junio de 2019 Página de créditos Datos del Trabajo Título: CAST. Feminismo y LGTB+ en Sailor Moon: género e inclusión en un producto cultural japonés CAT. Feminisme i LGTB+ a Sailor Moon: gènere i inclusió en un producte cultural japonès ENG. Feminism and LGTB+ in Sailor Moon: gender and inclusion in a Japanese cultural product Autora: Marina Albaladejo Pérez Tutor: Artur Lozano Méndez Centro: Universitat Autònoma de Barcelona Estudios: Estudios de Asia Oriental (japonés) Curso académico: 2018/2019 Palabras clave CAST. Sailor Moon. Naoko Takeuchi. Feminismo. LGTB+. Inclusión. Feminidad. Masculinidad. Identidad de género. Vestimenta. Uniforme colegiala. Transgresión. CAT. Sailor Moon. Naoko Takeuchi. Feminisme. LGTB+. Inclusió. Feminitat. Masculinitat. Identitat de gènere. Vestimenta. Uniforme de col·legiala. Transgressió. ENG. Sailor Moon. Naoko Takeuchi. Feminism. LGBT+. Inclusion. Femininity. Masculinity. Gender identity. Clothing. School uniform. Transgression. Resum del TFG CAST. El presente trabajo ofrece un análisis de género e inclusión de la obra Bishōjo Senshi Sailor Moon (美少女戦士 セーラームーン) de Takeuchi Naoko. Se estudia este producto cultural japonés desde una perspectiva feminista, partiendo de la hipótesis que la obra fue subversiva dentro del mundo del manga, anime, y del género mahō shōjo del shōjo manga, al introducir la presencia de elementos feministas, personajes del colectivo LGTB+ y una diversidad amorosa y familiar que se distancia de los patrones hegemónicos.
    [Show full text]
  • 01 Sailor Ranko
    Sailor Ranko A Ranma 1/2 / Sailor Moon Novel Copyright 1999-2008, Duncan “Fire” Zillman [email protected] http://www.ozemail.com.au/~dzillman/fire Edited by Rebecca Ann Heineman [email protected] http://www.burgerbecky.com All characters belong to someone else. They're not mine, so don't sue me, this is not for profit. This story is set after Sailor Moon S, but prior to Sailor Moon Sailor Stars. Assume that some time has passed, and that the Senshi have aged to about sixteen (aside from the obvious exceptions of Hotaru / Saturn and Setsuna / Pluto. The Ranma characters are their normal age (sixteen). This happens prior to volume 33 of the Ranma Manga and before Ranma is revealed to Nodoka... Thanks go to my pre-readers: Kevin D. Hammel http://www.fanfic.net/~khammel/ Cheb http://chebmaster.narod.ru/ Please distribute this work free, unaltered and crediting the author. Monday, September 1, 2008 1 Chapters 1) Life In Juuban .............................3 2) Life As A Teacher ......................26 3) Life As A Sailor Senshi.............41 4) Life Without The Tomboy........58 5) Life Triumphant ........................85 2 Chapter 1, Life In Juuban Ranma stared out the window of the train and stubbornly refused to acknowledge Akane's presence. Akane in turn refused to acknowledge Ranma's. Of all the bad ideas that their parents have had, this possibly had to be the worst. Sure, they could send Ranma off for a training trip, but why send Akane too? Ranma thought back on just how stupid his old man was.
    [Show full text]
  • The Lion's Roar
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ The Lion’s Roar A Thorne Student Publication Fall 2016 Still Free Student Interest pg 1-4 Gamer’s Corner pg 5- 6 Art, Music and Literature pg 7 Book Reviews pg 4 Sports pg 8 Anime & Manga pg 9 Respect LionQuest By Kaitlyn Racioppi By Ben Tooker and Keira Killeen What’s the newest If someone asked you on a scale interactive activity coming to ​ of 1-10 how much respect do you the Lion’s Roar newspaper? think we 8th graders have for each Glad you asked! This issue will other, our teachers and each Ted-ED: “Ideas Worth Spreading” by Kirsten other’s property, what would you ​ say? As an 8th grader, I feel that as Dunn and Kaitlyn Nickerson a whole school, I would say that we do have respect for our school. The Thorne Middle school However, as individuals I don’t Ted- ED club is a club in which think we have as much respect as you plan a 5 minute talk about we should. your interests, passions, and Other Opinions About dislikes. It is a new club started Respect by Thorne’s very own Ted ED At first I didn’t know how to Specialist, Wendy Morales. The start this article off but then my goal of the club is to get the word partner and I decided to ask a few out about your opinions and people what their thoughts are ideas, and to share them with the about respect within Thorne. We world. started off by asking our guidance counselor, Mr.
    [Show full text]
  • 296354761.Pdf
    View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by SEDICI - Repositorio de la UNLP ISSN 1669-6581 Question – Vol. 1, N.° 38 (otoño 2013) FEMINIDADES Y ANIME: EL CASO SAILOR MOON Federico Álvarez Gandolfi Universidad de Buenos Aires (Argentina) Introducción La mujer no existe. Jacques Lacan, Seminario 20. En la Argentina, la década del noventa estuvo signada por un alto ingreso de capital privado al sistema de medios de comunicación masiva, lo que trajo aparejado un importante aumento de la oferta televisiva de diversos canales de cable con una programación de origen extranjero. Entre estos, surgieron algunos destinados únicamente a la animación, por lo que el anime — series animadas japonesas— empieza a hacerse dueño del nicho del mercado televisivo dirigido a niños/as y jóvenes, desplazando a las series clásicas de la industria estadounidense, como Superman. Dentro de este contexto, la productora nacional Pramer creó en 1995 el canal infantil/juvenil Magic Kids, que desde abril de 1996 empezó a emitir Sailor Moon, serie que, según indican Bellucci, Donaldson y Varnerin (2009), resultó ser parte de todo el primer estallido de popularidad del anime en la Argentina. Para Poitras (2001, citado en Goldenstein y Meo, 2011), la animación japonesa está dividida en géneros demográficos basados en la edad y el sexo de sus consumidores potenciales. Siguiendo esta clasificación, Bellucci, Donaldson y Varnerin sostienen que la serie animada Sailor Moon está ubicada dentro del género maho shojo —jóvenes mágicas—, por lo que es un anime dirigido a un público femenino joven donde las Sailor Scouts, grupo de protagonistas conformado por chicas adolescentes, pueden utilizar magia y transformarse en superheroínas con cuerpos adultos.
    [Show full text]
  • A List of Magical Powers in Bishōjo Senshi Sērā Mūn and Kōdonēmu Wa Sērā V
    A List of Magical Powers in Bishōjo Senshi Sērā Mūn and Kōdonēmu wa Sērā V Version 1.3: 5 July 2003. Compiled by Ian Andreas Miller. Created on 23 September 2002. The anime and manga continuities of Bishōjo Senshi Sērā Mūn, the video games that were inspired by those two continuities, and the Kōdonēmu wa Sērā V manga story feature characters who recite special incantations to invoke their magical powers. A magical power may require a character to perform a maneuver if he or she intends to inflict damage upon an opponent. Some people refer to such a special power as an “attack.” That character may also have a transformation incantation, which allows him or her to change his or her form. Some people call such an incantation a henshin, which means transformation in Japanese. Other magical powers have different effects. One magical power may allow a character to change the form of a particular object, while another magical power may allow him or her to move quickly from one place to another. The main characters of Bishōjo Senshi Sērā Mūn and Kōdonēmu wa Sērā V use their magical powers to fight their enemies and protect innocent people. Most of the magical incantations that are recited in the anime and manga continuities of Bishōjo Senshi Sērā Mūn, in the video games that were inspired by those two continuities, and in the Kōdonēmu wa Sērā V manga story appear in this list. This list includes most of the names of the special attack maneuvers that the characters perform. It also mentions most of the transformation phrases that the characters recite.
    [Show full text]
  • FINDING the POWER of the EROTIC in JAPANESE YURI MANGA by Sarah Thea Arruda Wellington B.A., Portland State University, 2013
    FINDING THE POWER OF THE EROTIC IN JAPANESE YURI MANGA by Sarah Thea Arruda Wellington B.A., Portland State University, 2013 A THESIS SUBMITTED IN PARTIAL FULFILLMENT OF THE REQUIREMENTS FOR THE DEGREE OF MASTER OF ARTS in The Faculty of Graduate and Postdoctoral Studies (Asian Studies) THE UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA (Vancouver) August 2015 © Sarah Thea Arruda Wellington, 2015 Abstract Yuri is the genre of Japanese manga and anime that focuses on romantic and sexual relationships between girls and women. Although what is perceived to be its counterpart, yaoi or BL, has received a great amount of scholarly attention in the past years, yuri, however, is still a nascent topic in academic discourse. Upon briefly delineating Japanese prewar girls’ culture and its influence on the romantic and erotic spaces found in female-authored manga made for a female audience, several female-authored narratives from the erotic yuri manga anthology Yuri hime wildrose are analyzed in regards to their depiction of relationship dynamics, the female body, and the space in which both are explored. These yuri narratives are considered in relation to Audre Lorde’s ideas of the erotic to show that despite their lack of explicit lesbian identity and social realism, they manage to carve out a positive erotic space that is ultimately empowering for female readers. ii Preface This thesis is original, unpublished, independent work by the author, Sarah Wellington. iii Table of Contents Abstract .........................................................................................................................................
    [Show full text]
  • Magic in Japanese Popular Culture
    Balser 1 Magic in Japanese Popular Culture Hannah M. Balser University of North Carolina at Chapel Hill Balser 2 Abstract This thesis examines the depiction of magic in Japanese popular media in order to find out how certain forms of popular media reflect societal views regarding national identity, youth, and gender. Through this examination, I aim to explain the context surrounding the cultural ideas being exported through Japanese popular media and their global influence. Various primary sources of Japanese popular media were analyzed, namely anime, manga and light novels. These works were analyzed under the theoretical frameworks provided by a number of anthropologists and Japanese popular culture scholars. By combining the disciplines of pop culture studies and anthropology, this analysis of magical Japanese popular media examines not only what the kinds of cultural messages are being expressed through magic in popular media, but who benefits from the popularity of magical power fantasies, and what effects these messages and fantasies have on Japanese society. Keywords: Japan, magic, pop culture, anime, manga, fantasy, youth, gender, identity Balser 3 Introduction A redheaded girl of 15 sits beside a still pond, nearly done with carving a long wooden staff. She turns to a man with long fair hair and deceptively youthful looks, the thousands of years old protector of the land of the dragons. He takes the staff and combines them with two jewels and a large amount of the girl’s hair. The girl, Chise, thanks the man, and tells him that she must be off, because there’s something she needs to tell her master Elias.
    [Show full text]
  • Formatting Example
    Formatting example: Fandom: Name by Author Name (x words/x chapters, complete/incomplete/ongoing, last update x/x/xx) (*tag1, *tag2, etc.) Summary (text originally in italics is underlined) Link: example.com (1,370 fics so far) Tag list: *AU *fluff *angst *humor *drama *crack *crossover *gen *shipfic *F/F *F/M *M/M *rating_K/G *rating_K+ *rating_T *rating_M *drabble [≤1k words] *longfic [≥10k words] *old_fic [2012 or earlier] # of fics per fandom (86 fandoms total): Ace Attorney: 172 Akuma no Riddle: 8 Ar nosurge: 2 Attack on Titan: 25 Baccano!: 15 Baka and Test - Summon the Beasts: 1 Baten Kaitos: 5 Bodacious Space Pirates: 4 Calvin & Hobbes: 5 Chaika –The Coffin Princess-: 1 Chihayafuru: 10 Chrono Trigger: 8 Cowboy Bebop: 2 Dangan Ronpa: 124 Death Parade: 2 Doki Doki Literature Club: 3 Durarara!!: 12 The Eccentric Family: 4 Fate/Apocrypha: 4 Fate/stay night: 9 Fate/Zero: 22 Final Fantasy IX: 7 Final Fantasy VI: 5 Final Fantasy VII: 4 Final Fantasy VIII: 5 Fire Emblem 7: 8 Fire Emblem: Awakening: 23 Fire Emblem: Fates: 8 Fire Emblem: Path of Radiance/Radiant Dawn: 26 Fire Emblem: The Sacred Stones: 5 Flight Rising: 4 Gekkan Shoujo Nozaki-kun: 18 Ghost Trick: 8 GrimGrimoire: 9 .hack//SIGN: 1 Hatoful Boyfriend: 14 Higurashi no Naku Koro ni: 4 Hyouka: 2 Is the Order a Rabbit?: 3 K-ON!: 1 Kill la Kill: 7 Kindred Spirits on the Roof: 2 The Legend of Zelda: 18 Little Busters!: 2 Little Witch Academia: 1 Log Horizon: 2 Long Live the Queen: 8 Love Live! School Idol Project: 66 Mahou Shoujo Lyrical Nanoha: 21 Mawaru Penguindrum: 4 The Melancholy
    [Show full text]
  • Potencial De Las Tecnologías Emergentes En El Proceso De Aprendizaje-Enseñanza De Proyectos De Investigación, Desarrollo E Innovación
    Potencial de las Tecnologías Emergentes en el proceso de aprendizaje-enseñanza de proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación. Marina Nadia Ulver Masalyka1 [email protected] Florencia Natalia Giraudo2 [email protected] Como sociedad venimos experimentando un constante aprendizaje en torno a las tecnologías emergentes, las comunicaciones, los entornos virtuales y las nuevas formas de sociabilización. Los procesos adaptativos a los complejos entornos cambiantes en los que globalmente estamos inmersos, requieren de habilidades y conocimientos precisos para compatibilizar con los requerimientos que plantean los nuevos paradigmas de evolución sociocultural. En la enseñanza del diseño es fundamental renovar la mirada tanto en la perspectiva de la interpretación de las problemáticas actuales, como también en la manera en la que guiamos y formamos a los alumnos como futuros profesionales. Debemos ser capaces de incentivar la innovación y la generación de propuestas creativas que den respuestas efectivas y eficaces a los problemas que los diseñadores debemos resolver. Mediante el desarrollo y aplicación de recursos tecnológicos, digitales y virtuales, es que podemos garantizar la ubicuidad del aprendizaje y de las relaciones interpersonales con vistas a un futuro que inexorable, llega sin esperar a que estemos preparados para experimentarlo. Esta ponencia resume la vivencia concreta del proceso de investigación y desarrollo de un Trabajo Final de Grado de Diseño de Indumentaria y Textil, abordado desde una visión innovadora y creativa, potenciada por tecnologías emergentes interactivas. Introducción Como personas y seres sociales, nos comunicamos con otras personas e interactuamos dentro de espacios comunes, utilizando todos nuestros sentidos. A través de cada uno de ellos logramos interpretar la realidad que experimentamos para luego exteriorizar lo percibido, provocando un intercambio de información con otros, mediante lenguajes y canales diversos para tal fin.
    [Show full text]
  • Moon Prism Power!: Censorship As Adaptation in the Case of Sailor Moon
    . Volume 14, Issue 1 May 2017 Moon Prism Power!: Censorship as adaptation in the case of Sailor Moon Samantha Close, DePaul University, Chicago, USA. Abstract: Taking active audiences seriously means recognizing that they are not innocent or unproblematic crusaders against censorship by governmental and corporate interests. Particularly in the case of cult media, audiences often engage in or advocate for censorship of their own. I map out an archival reception history of the English-language adaptations of Sailor Moon, a 1990s Japanese anime series featuring a team of feminine, butt-kicking magical warriors. Fans split into two camps, both seeking to influence the censorship process through manipulating the image of the Anglophone anime audience: perfect industry-friendly consumers or hostile subcultural denizens best left alone. This case shows how censorship is guided by imaginations of the audience and is an on-going process conducted as much through distribution as through changes at the level of the text. Key words: censorship, anime, fan studies, television industry, reception studies Introduction: Censorship and Adaptation Studies of censorship have long focused on the structures for production and dissemination of media. The intent of censorship, after all, is for audiences never to see the uncensored versions of media. But this is at the same time an odd situation, as the need for censorship and the decision of what material to censor is intimately informed by imaginations of the audience and anticipations of its response to media. Advocacy for censorship often invokes ‘an image of the child audience – sometimes as a specific group that is particularly in need of protection, sometimes as a metaphor for the docile, unresisting nature of the audience as a whole’ (Brooker and Jermyn, 2003: 51).
    [Show full text]
  • The Lion's Roar
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ The Lion’s Roar A Thorne Student Publication Fall 2016 Still Free Student Interest pg 1-4 Gamer’s Corner pg 6-7 Art, Music and Literature pg 8 Book Reviews pg 5 Sports pg 9 Anime & Manga pg 11 Respect LionQuest By Kaitlyn Racioppi By Ben Tooker and Keira Killeen What’s the newest If someone asked you on a scale interactive activity coming to ​ of 1-10 how much respect do you the Lion’s Roar newspaper? think we 8th graders have for each Glad you asked! This issue will other, our teachers and each Ted-ED: “Ideas Worth Spreading” by Kirsten other’s property, what would you ​ say? As an 8th grader, I feel that as Dunn and Kaitlyn Nickerson a whole school, I would say that we do have respect for our school. The Thorne Middle school However, as individuals I don’t Ted- ED club is a club in which think we have as much respect as you plan a 5 minute talk about we should. your interests, passions, and Other Opinions About dislikes. It is a new club started Respect by Thorne’s very own Ted ED At first I didn’t know how to Specialist, Wendy Morales. The start this article off but then my goal of the club is to get the word partner and I decided to ask a few out about your opinions and people what their thoughts are ideas, and to share them with the about respect within Thorne. We world. started off by asking our guidance counselor, Mr.
    [Show full text]