Nettelhorst 2019-2020 Plan De Aprendizaje Remoto

Nettelhorst 2019-2020

Plan de aprendizaje remoto

Tabla de contenido

Mensaje principal ...... pg. 2

Qué es el aprendizaje remoto ...... pág. 3

Compromisos del distrito ...... pág. 3

Expectativas de aprendizaje remoto ...... pág. 4

Horarios de nivel de grado ...... pág. 5-14

Horario de atención ...... pág. 15

Apoyo del consejero ...... pág. 16

Guía de calificaciones ...... pág. 17-33

Expectativas de transmisión de video de la escuela secundaria ...... pág. 34

Saludos Familias, espero que todos estén bien y se mantengan saludables. No puedo creer que hayan pasado casi tres semanas sin nuestros estudiantes, personal y familias. Se ha adaptado mucho a nuestra nueva normalidad y extraño ver las caras sonrientes de nuestros estudiantes. Hemos estado trabajando las últimas semanas para elaborar un plan integral para familias que detalle cómo se ve el Aprendizaje remoto en Nettelhorst.

Agradezco a todo nuestro personal que ha colaborado para proporcionar actividades académicas y de enriquecimiento diarias que mejor satisfagan las necesidades de todos nuestros estudiantes. Durante el cierre, estamos aquí para apoyar a nuestros estudiantes y familias, mientras continuamos trabajando en estos tiempos sin precedentes. Somos conscientes de las situaciones únicas de nuestras familias en el hogar y no es nuestra intención crear estrés o ansiedad adicionales. Nuestra esperanza es que todos se mantengan saludables y podamos volver a estar juntos lo antes posible. ¡Esta experiencia ha acercado a nuestra comunidad escolar y es un ejemplo de cómo continuaremos siendo Stallion Strong! Para terminar, me gustaría compartir las palabras de Jaeda Dewalt "Cuando aprendemos cómo volvernos resistentes, aprendemos cómo abrazar el amplio y hermoso espectro de la experiencia humana".

Sementales primero, director Muhammad

¿Qué es el aprendizaje remoto?

ISBE define el aprendizaje remoto como:

● Proporcionar digitales y no digitales actividades educativas diarias.

● No hay asistencia diaria, pero se espera la participación de los estudiantes y la disponibilidad de los maestros.

● No se registran las horas. En su lugar , seumbrales mínimos para la actividad estudiantil proporcionan.

● Clasificar las protecciones para minimizar la penalización de los niños con acceso limitado a tecnología y apoyo.

El distrito describió seis compromisos para guiar el desarrollo de los planes de aprendizaje remoto de la escuela. Con base en la orientación brindada por el distrito, el personal y la administración de Nettelhorst trabajarán para lograr lo siguiente:

● Proporcionar materiales de aprendizaje remoto diario de manera equitativa a todos los estudiantes que refuercen los estándares críticos de nivel de grado y prioricen las necesidades sociales y emocionales.

● Asegúrese de que todos los educadores estén virtualmente disponibles y comprometidos con sus estudiantes todos los días escolares.

● Asegúrese de que nuestra comunidad escolar esté prácticamente disponible para los estudiantes y las familias durante las horas regulares del día escolar mediante el uso de "horas de oficina virtual".

● Monitorear y rastrear la participación de los estudiantes semanalmente.

● Mantener estructuras establecidas para facilitar la colaboración, la planificación y el desarrollo del personal con respecto a la implementación de planes de aprendizaje remoto y para apoyar la planificación a largo plazo.

● Apoyar el desarrollo continuo de todos los educadores para satisfacer las demandas del aprendizaje remoto.

Aprendizaje a distancia Expectativas las expectativas delpersonal Estudiantes familias diario proporcionanDaily Dependiendo del Apoye a los materiales de nivel de grado, estudiantes según aprendizaje a complete las tareas sea necesario y lo distancia que de forma permita su horario. refuerzan independiente / con No se sienta estándares críticos el apoyo del abrumado si no a nivel de grado. cuidador. puede completar todas las tareas.

Comunicación Proporcionar Dependiendo del Revise la comunicación nivel de grado, los comunicación semanal a las estudiantes / semanal enviada familias detallando familias contactan a por la actividades y los maestros para administración y los apoyos que serán hacer preguntas maestros. provistos por el sobre las tareas o maestro tales claridad sobre las como; compromiso expectativas. virtual, horario de oficina o video tutoriales. Responda a las familias dentro de 1-24 horas.

Compromiso virtual Siga las pautas de Pre-K-2: En la Asegúrese de tener la Política de uso medida de lo un dispositivo y aceptable de CPS. posible, haga que acceso a Internet. Como mínimo, los un cuidador lo Cualquier familia maestros deben ayude a participar que necesite apoyo estar prácticamente en la plataforma adicional,

4 comprometidos con virtual. comuníquese con los estudiantes 3º y 5º: si tiene el maestro de su durante al menos acceso, inicie hijo. El distrito se dos horas por día. sesión en la apoya en plataforma virtual y programas trabaje con la gratuitos de clase. Internet de los 6to-8vo: Siga las principales pautas de la proveedores. Política de uso aceptable de CPS para los estudiantes , así como las normas descritas por el maestro. Horarios de nivel de grado

Nettelhorst Pre-K Semana del 13 de abril de 2020

Actividad Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Mañana fotos con un cuidador escribiendo su historia sobre ... Diario de Mensaje: juguete Mensaje: animal Mensaje: naturaleza Mensaje: amigo Mensaje: forma

15 minutos : Haz una Ayuda a ¡Haz un arco iris con Mida objetos Copie su Desafío diario en el sitio fortaleza general. preparar el objetos alrededor de tu alrededor de su nombre y web de Homeroom ¡Encuentra una desayuno con tu casa! casa usando una apellido de manera para que familia. regla o cinta un modelo no se derrumbe! ¡Asegúrate de métrica. ¡Háganos usando ¡Ahora consigue lavarte las saber qué tan diferentes tu libro favorito y manos antes y largos o altos son colores de lee en tu nuevo después! los artículos! crayones y lugar divertido! marcadores.

10 min: Lectura Lectura independiente: ¡los niños deben elegir un libro que les interese!

Tiempojuego

de10 min: Música con la Sra. Lisa de TIny Tune Makers Música Haga una o dos actividades de video cada día como se recomienda: https://www.tinytunemakers.com/lisa-april-13

10 min:movimiento Charadas de Luz roja, luz 20 saltos Carrera de obstáculos ¡Fiesta de verde baile!

Almuerzo / Tiempo de silencio

10 min: Lectura Leer en voz alta Leer en voz alta Leer en voz alta Leer en voz alta Leer en voz (un libro que su (un libro que su (un libro que su hijo (un libro que su alta hijo selecciona) hijo selecciona) selecciona) hijo selecciona) (un libro que su hijo selecciona)

5 min: Repase partes Habla sobre Hable sobre el Si hay un Hable sobre Práctica de destrezas de un libro: quiénes son los escenario de la historia. problema en la lo que haría portada, portada, personajes. historia, ¿cómo se de manera dorso, resuelve? diferente si lomo. estuviera en la historia.

Snack Time

Afternoon Pon música tranquila. Haga que su hijo dibuje sobre cómo se siente ese día. Cuando terminen, Journal pídales que le digan con sus palabras cómo se sienten y escríbalos al pie de la imagen.

Cosas para recordar cada día: Limpieza: El tiempo de limpieza ayuda a los niños a aprender el cuidado apropiado de los materiales y el medio ambiente. ¡Practique lavarse las manos con jabón durante 20 segundos mientras canta la canción ABC!

Horario de muestra semanal de Kindergarten (Snider, Regensburger, Gereaux, Gjeka) Actividad lunes martes miércoles jueves viernes

8: 30-9: 00 Reunión matutina (un día a la semana con el maestro a través de Zoom y los demás por su cuenta con la familia)

Morning Phonics Journal

15 min: Sight Words Sight Words Sight Words Palabras de vista Palabras de vista Skill Practice (Practique (Practique (Practique (Practique (Practique palabras de uso palabras de uso palabras de palabras de vista palabras de vista frecuente para frecuente para vista para la para la semana) para la semana) la semana) la semana) semana)

10 min: Lectura independiente: RazKids y / o elija un libro que les interese. Lectura

10: 00-11: 00 Google Meet Horario de oficina y check-ins por teléfono (martes a

6 viernes de 10 a.m. a 1 p.m.)

Actividades de movimiento y refrigerio

15 min: Math Project

10 min: Math: Khan Math: Khan Math: Khan Math: Khan Math: Khan Enriquecimiento

Lunch & Social Time

1: 00-1: 30 Lectura / Escritura (un día a la semana con el maestro a través de Zoom)

10 min: Lectura Lectura / Lectura / Lectura / Lectura / Lectura / Escritura Escritura Escritura Escritura Escritura

10 min: Lectura / Lectura / Desafío lectura / lectura / lectura / escritura Habilidad Práctica Escritura Desafío de escritura escritura Desafío escritura Desafío Desafío de de de

Actividades de movimiento

10 min: Ciencias sociales / Ciencia Proyecto

10 min: Ciencias sociales sociales / sociales / sociales / sociales / Ciencia Enriquecimiento / Ciencia Ciencia Ciencias Ciencia Ciencia Ciencias Ciencias Ciencias

tarde Arte (relacionado con las lecciones temáticas anteriores) Diario de la

Actividades opcionales que se incluirán durante todo el día: consulte el horario semanal de tareas enviadas los domingos

Horario de primer grado (Mancuso, Gunderson, Lennard, López) Tiempo de actividad lunes martes miércoles jueves viernes

15-20 minutos Tiempo de silencio independiente (leer, escribir o dibujar)

15-20 minutos Reunión matutina: las 1. clases se registran a través de Google Meet dos veces por semana con los maestros Los 2. padres pueden usar este tiempo para cantar una canción, discutir un plan para el día ( horario), comparta una historia o estire / respire (poses de yoga compartidas semanalmente)

20-30 minutos Lectura independiente: los niños deben elegir un libro que les interese (20 minutos) Lectura compartida: 10 minutos

7 30 minutos Aprendizaje social / emocional

20 minutos Actividad de escritura /

Actividades de movimiento en el diario y refrigerio

45 minutos Tiempo de elección sin pantalla (juego libre)

20 minutos Comuníquese con un amigo o familiar (escriba una carta, envíe un correo electrónico, chatee FaceTime, dibuje una imagen)

Almuerzo y tiempo social / Receso

15-20 minutos Tiempo de silencio independiente (leer, escribir o dibujar)

45 minutos Matemáticas (juego o actividad)

20 minutos Leer en voz alta (libro de capítulos, libro ilustrado o lectura en voz alta del maestro)

Actividades de movimiento y refrigerio

45 minutos Ciencia / Estudios sociales Proyecto

30 minutos Arte / Música Explo ración

25 minutos Tiempo deindependiente diarioActividades opcionales que se incluirán durante todo el día: Raz-Kids, Epic Books para niños, libros escolares, libros en línea de la Biblioteca Pública de Chicago, ABC Mouse, academia Kahn, youtube para leer libros en voz alta, tiempo libre para jugar, tiempo libre . Todos los planes y actividades también están disponibles en nuestro sitio web de nivel de grado.

Horario de segundo grado (Barbeau, Valenti, Rodriguez) Actividad lunes martes miércoles jueves viernes

8: 30-10: 30 Reunión matutina con nuestra clase en Google Meet / Zoom 217- MWF a las 10:30 am 218 - MWF a las 9:00 am 219 - MWF a las 10:00 am

mañana Elija una idea para escribir todos los días. ¡Se creativo! Escribe en palabras o dibujos. Desarrolle Diario de la sus entradas en el diario a medida que piensa en nuevas ideas.

15 min: ortografía Elija una actividad de ortografía del menú de opciones de 2do grado. 20 min: Lectura Lectura independiente: ¡los niños deben elegir un libro que les interese!

Actividades de movimiento y refrigerio

11: 30-12: 00 Lección virtual o Lectura en voz alta MWF

Al muerzo y tiempo social

1: 00-2: 00 Horario de oficina

25 min: Matemáticas Elija una actividad de Matemáticas del Menú de opciones de 2do grado.

Actividades de movimientoActividades

enriquecimiento Proyecto de investigación de ciencias sociales / opcionales para incluir durante todo el día: lectura independiente adicional, actividades de enriquecimiento adicionales del área de contenido de elección, continuación de un proyecto que se ha iniciado, dibujar y colorear, salir a caminar, música y movimiento , rompecabezas y juegos con otros en el hogar

Grado 3: Programa de aprendizaje remoto * Consulte el Plan de aprendizaje semanal del maestro de su hijo. Este plan está diseñado para 120 minutos de instrucción por día. (Horario flexible). Actividad Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Reuniones virtuales Matemáticas Clase Reunión Clase Reunión Charla en Zoom en Zoom (Ferry) en Zoom (Peterson, Blough, Bonick)

Documento desemanal registroenvía a Enviar el registro El registro se los estudiantes a a través de través del Google formulario de Formulario Google

Matemáticas Habilidad Pearson Darse cuenta Práctica Freckle Math Multiplication Facts

Lectura Habilidad ReadWorks (Peterson, Ferry, Bonick) Práctica NewsELA (Blough) Freckle ELA

Ideas de movimiento GO NOODLE! Essentials BINGO

Writing Skill Practice Escritura gratuita Guía de Escritura gratuita Guía de Envíe una pieza (opcional) escritura / (opcional) escritura / de escritura a Libro cursivo Libro cursivo su maestro Vistazo de la semana (Ferry)

Estudio de palabras Estudio de Gramática Pecas Estudio Gramática Opcional Práctica de habilidades palabras Freckle de palabras Estudio de Estudio de palabras palabras

9 Ciencias / Ciencias Mystery Science sociales Práctica de habilidades (Opcional para Blough - Freckle Science y Freckle Social Science)

Aprendizaje basado en opcional de ciencias o estudios sociales para la semana proyectos Proyecto

Actividades de Noticias enriquecimiento Tiempo para niños Leyendas de aprendizaje académicasBrainPop Raz Kids Choice Board Excursiones virtuales de

¡Asegúrese de leer 30 minutos de lectura gratis todos los días!

Ejemplo de horario de aprendizaje remoto de grado 4 (los horarios de las reuniones virtuales varían según el maestro; los maestros individuales enviarán horarios individuales)

lunes martes miércoles jueves viernes

8 am - 9:30 am Piense en el Mire el Lea Brown vs Leer Complete Lectura integrada y significado de Thurgood Board of Caminando las estudios sociales los derechos Marshall & Education en alto en asignaciones civiles Justice videoen Newsela ReadWorks de después, mire Flocabulary. flocabulario el Brown vs Luego, Luego, o restantes complete las complete la para Ruby Board of actividades que idea principal y Ruby Bridges en Bridges. Education of Topeka acompañan al el organizador Newsela videoen video. gráfico de Además, si BrainPOP y detalles de no ha responda el apoyo en Luego, mire el completado cuestionario. Google video Ruby ninguna de Classroom. Bridges. las asignaciones Idea principal y Finalmente, anteriores, se detalles de complete el espera que apoyo El Organizador las organizador gráfico complete. gráfico se Comparar y calificará contrastar en Ruby Bridges Google Flocabulary Classroom. Quiz se Comparará el calificará de artículo que

10 eligió con el video de flocabulario.

9:30 a.m. a 10:00 a.m. Lectura independiente de

10 a.m. a 11 a.m. Horas de oficina (Descanso de movimiento y bienestar)

11 a.m. a 12 p.m.EscrituraV Verbos Verbos en Verbos Verbos / erbos encuestionario Flocabulary irregulares en irregulares gramática en deverbos de de Flocabulary en flocabulario Flocabularyp

Verbos de m- Los verbos de flocabulario flocabulario Elflocabulario serán será calificado calificados

121 pm Horario de Google Horario de Google Horario de oficina HangOut oficina HangOut oficina (Movimiento y (Movimiento y (Movimiento y bienestar) bienestar) bienestar)

1 pm - 2 pm Life Cycles en Life Cycles Food Chains Flocabulary Cadenas Science Flocabulary Flocabulary Flocabulary deFlocabulary alimentarias Food Chains de BrainPOP Flocabulary Food Chains Se Quiz se calificará el calificará cuestionarioFoo d Chains

2 pm - 3 pm Elija 1 Matemáticas Elegir 1 Tema 10 Habilidades Asignación Check-In diferente Pearsonrealic matemáticas Tema 10 en e o (zoom) asignación de Matemáticas Pearsonrealiz lunes Check-In e o multiplique Horario de Tema 10 en (zoom ) Pearsonrealize o una fracción fracciones atención como por un múltiplos de multiplicar una número unidades de fracción por un entero: use fracciones en número entero: símbolos Khan Uso de modelos Assignment de asignación completos Khan para una o O calificación: multiplicación o multiplicación multiplicació de fracciones de fracciones en en la peca n de la peca fracciones

11 Salga de resbalón en Google Classroom

Grado 5: Programa de aprendizaje remoto

Tiempo Actividad

8:15 - 8:45 Lectura independiente: elija un libro que le interese ¡tú!

8:45 - 9:00 Actividades de movimiento: ¡Levántate y muévete!

9: 00-10: 00 Zoom Reunión matutina con estudiantes5to grado de9: 00-9: 45 Lectura / Artes del lenguaje Revise su salón de clases de Google

9:45 - 10:00 Actividades de movimiento: ¡Levántese y muévase!

10:00 -10: 45 Matemáticas deComprobar la Sra Stockley Google Aula

10: 45-11: 00 Actividades de Movimiento: Obtener levantarse y moverse!

11: 00-11: 45 Ciencias / Estudios sociales Verificación de Google de la Sra. Jakopchek y el Sr. Sullivan

12: 00-1: 00 Almuerzo y tiempo social

1: 00-2: 00 Zoom Leer en voz alta

2; 00-3: 00 Enriquecimiento Actividad: BINGO esencial

2:30 - 2:45 Actividades de movimiento: ¡Levántate y muévete!

2:45 - 3:15 Horario deEVERFI SEL

oficina de

Sra. Stockley: 9: 00-12: 00 Sra. Jakopchek: 9: 00-11: 00 y 2-3 Sra. Greene: 9-10am / 12: 45-3pm Sr. Sullivan 9: 00-12: 00 6to GRADO Horariodiarias

y actividades

8:15 - 8:45 Lectura independiente: ¡Elija un libro que le interese!

8:45 - 9:00 Actividades de movimiento: ¡Levántate y muévete!

9:00 - 9:45 Ciencia—Actividades y proyectos - Vea el aula de Google de Freidheim Ciencia:Lección de Livestream en Google Meet MF 9:00 a 9:30

12 9:45 - 10:00 Actividades de movimiento: ¡Levántate y muévete!

10:00 -10: 45 Estudios sociales—Actividades y proyectos - Ver Holmes '& Merel's Google Classrooms MF Google Meet / Chat / Classroom

10:45 - 11:15 Actividades de movimiento: ¡Levántate y muévete!

11:15 - 12:00 Lectura—Actividades y proyectos - Vea Holmes 'o Hoehn's Google Classroom MF Google Meet / Chat / Classroom para 301, 302, 303

Almuerzo y tiempo social

1:00 - 1:30 Essentials (ver Sitios web para maestros)

1:30 - 2:30 Matemáticas:Hempe (302/303) MF Google Meet / Chat / Classroom Matemáticas:Getz (301) Miércoles: Google Meet Vea Hempe's, Getz's o Hoehn's Google Classroom

2:30 - 2:45 Actividades de movimiento: ¡Levántese y muévase!

2:45-3:15 EVERFI SEL

7º grado Horario semanal

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8: 15-9:12 a.m. EVERFI SEL Lectura EVERFI SEL Lectura EVERFI SEL Independiente /independiente / registro en el en el diario diario

9: 00-10: 12 a.m. Sociales Estudios, actividades y proyectos: vea el aula Google de Merel Social Estudios

10: 15-11: 00AM12:00PM Actividades de movimiento / Brain Break

11:00 AM- independiente Matemáticas Práctica de- vea el aula Google de Marburger, Getz o matemáticas Hoehn MATEMÁTICAS: Lección deen Google Meet (MF Marburger, F - Getz) Almuerzo y tiempo social

transmisión en vivo12: lectura Práctica de: vea laGoogle Classroomclase 45-1: 45: PM lectura enReading en lección devivo dede Google Meet / Slides / Chat MF lectura y

1: 45- 2:00 PM Actividades de movimiento / Brain Break

2: 00-2: 45PM Ciencias Actividades y proyectos - Ver Chu's Google Classroom Ciencias Google Meet / Chat

13 2: 45-3: 15PMdocentes Essentials (ver Sitios web para)

horario diario de 8º GRADO

tiempo de Actividad de

8:15 - 8:45 Everfi (Aprendizaje Social Emocional) Sra. Giordano

8: 45-9: 30 Esenciales (ver Sitios web de maestros)

9:30 - 9:45 Actividades de movimiento / descanso cerebral

9:45 - 10:45 Matemáticas - Vea las aulas de Google de Getz / Bombita o Hoehn el Matemáticas lunes - Algebra Google Meet Tuesday - Pre-Algebra Google Meet

10:45 - 11:15 Brain Break / Move Activities

11:00 - 12:00 Lectura—Actividades y proyectos - Vea Hempe's o Aula de Google de Hoehn Lectura Hempe (305/307) MF Google Meet / Chat / Classroom MF 11:00 Lunch & Social Time

1: 00-1: 45 Science - Activities and Projects - See Chu's Google Classroom Science Google Meet / Chat

1:45 - 2:00 Brain Break / Movimiento Actividades

2:00 - 2:45 sociales - Actividades y proyectos Google aula / chat / encuentro Estudios sociales Estudios

2:45 - 3:15 Lectura /independiente diarioActividades opcionales para incluir durante todo el día: Rosetta Stone, Codificación por computadora , Meditation

14 Essentials / DL / ELPT / Counselor Schedule Horario de participación del

maestro para el estudiante oficina virtual Código de Google Classroom y Horas de la enlace para 6º a 8º grado (K-5 recibirá actividades semanales de participación en la Junta de Bingo) educación física 9: 00-11: 00 11: 00-1: 00 Código de clase: xarkhmm

Entrenador deHanna y entrenador Evans

KHANNA @ cps .edu [email protected]

Mr Johnson, Música 9: 00-11: 00 11: 00-1: 00 Código de clase : tlkxkap [email protected] https://classroom.google.com/c/NjY3MzAz MjUzNzZa

Mr Kimmel, Drama Código de clase: 5hpivj2 [email protected] 9: 00-11: 00 11: 00-1: 00 https: //classroom.g oogle.com/c/NTcwMzI4MTU5NjVa

Sra. Proudfoot, Library / Tech 9: 00-11: 00 11: 00-1: 00 Código de clase: 7p5bfwc [email protected] https://classroom.google.com/u/1/ c / NjY5NDExNTAwMTVa

Ms Shroyer, Art 9: 00-11: 00 11: 00-1: 00 Código de clase: wwagi4z [email protected] https://classroom.google.com/u/1/c/NTc4N jgzMDY3Mzha

Laura April To proporcionar 10: 00-3: 00 Aula de Google de la Sra. April apoyo EL a las https://classroom.google.com/c/NjYyNzMz familias NjAwMDBa

Se enviarán horarios Código de clase: qml4xrh específicos de Google Meet a las familias para recibir apoyo en grupos pequeños. También enseñaré lecciones

15 conjuntamente con segundo, tercer y cuarto grado.

Amanda Giordano tiempos se decidirán 10: 00-3: 00 Las tareas de Naviance requeridas por el distrito [email protected] Los según sea necesario para la escuela intermedia todavía se para proporcionar enseñarán en las aulas de Google de la Sra. emociones sociales Giordano: aprender apoyo a las familias, ayudar con código de clase del sexto grado: cszfbvg las transiciones de la Código de clase del séptimo grado: vsz26pq escuela secundaria o Código de clase de octavo grado: hqkywsi La participar con los estudiantes Sra. Giordano enseñará periódicamente en forma conjunta en las Aulas de Google de los maestros de K-5, si corresponde, por lo que no se necesita ninguna acción para esos grados.

Joshua Marburger Para brindar apoyo a 9: 00-11: 00 y 1: 00-3: 00 [email protected] familias de estudiantes con IEP y planes 504.

Stacy Kuta Para proporcionar 9: 00-11: 00 y 1: 00- 3:00 Psicóloga de la escuela apoyo social y martes y viernes [email protected] emocional a maestros, familias o interactuar con los estudiantes

Horario de la oficina principal digital / no digital

Para garantizar que las familias se sientan conectadas e informadas, la oficina de Nettelhorst estará disponible para apoyar a las familias durante los horarios que se detallan a continuación:

8: 15-9: 30- Correo electrónico principalmuhammad2015 @ gmail .com . Los correos electrónicos serán respondidos dentro de 15-30 minutos.

(Lunes, martes y miércoles) 9: 30-1: 30- Llame a Nettelhorst School al 773-534-5810.

(Jueves y viernes) 9: 30-1: 30- Correo electrónico [email protected] . Los correos electrónicos serán respondidos dentro de 15-30 minutos.

1: 30-3: 15- Correo electrónico [email protected] . Los correos electrónicos serán respondidos dentro de 15-30 minutos.

16 Los administradores están disponibles diariamente, envíe un correo electrónico a [email protected] o [email protected] para programar una cita virtual.

Apoyo del consejero

Más que nunca, nuestra emergencia pública actual destaca la importancia de las escuelas como algo más que lugares de aprendizaje. Son una fuente de sustento, refugio y apoyo, lugares donde los estudiantes desarrollan habilidades sociales, relaciones de confianza y amistades duraderas. Para muchos estudiantes, las escuelas también son lugares de seguridad psicológica y física. Durante este tiempo de incertidumbre e interrupción, nuestros estudiantes pueden sentir una sensación de pérdida, dolor, ansiedad y depresión. Los estudiantes que están expuestos al estrés crónico y al trauma son especialmente vulnerables.

Mientras que nuestro distrito se dedica al aprendizaje remoto, nuestro consejero escolar se compromete a brindar apoyo continuo a la comunidad escolar de Nettelhorst, incluidos los estudiantes, los padres / tutores y el personal. Esto se logrará proporcionando horas de oficina entre las horas de 10 a 3 cada día de la semana, respondiendo correos electrónicos en 24 horas o menos, entablando contacto directo con individuos y grupos de estudiantes a través de Google Meet y brindando instrucción virtual a través de Google Classroom. Un sitio de Google con recursos para padres y estudiantes se actualizará periódicamente e incluye acceso a una plataforma de programación de citas. La colaboración con los maestros con respecto a los apoyos sociales y emocionales para los estudiantes se realizará de manera continua.

Orientación para la calificación del cuarto trimestre

Saludo a las familias, a medida que cerramos el año con aprendizaje remoto y nos preparamos para los grados del cuarto trimestre, nuestro objetivo es:

★ Involucrar a las familias a través de un amplio alcance ★ Apoyar a las familias con materiales y recursos para implementar el Aprendizaje remoto ★ Refinar el plan de aprendizaje remoto de Nettelhorst para satisfacer las necesidades de nuestros alumnos

Kindergarten

Como equipo, nos comprometemos a:

★ Supervisar la participación y el progreso de los estudiantes. ★ Usar las plataformas digitales SeeSaw & Raz-Kids que reflejan la información del calendario semanal

. Solicitamos a nuestras familias que:

★ Ayuden a su hijo a enviar sus tareas. ★ Póngase en contacto con el maestro de su hijo para obtener ayuda. Si tiene problemas con la plataforma digital SeeSaw,

Estudiantesestudiantes

Para no digitalesno digitales (estudiantes que no participan ni completan ninguna tarea en las plataformas en línea), pueden tomar fotografías de sus tareas y enviárnoslas por correo electrónico. Los estudiantes recibirán una calificación de Pase / Incompleto.

1er Grado

Como educadores se comprometen a: ★ grado de Ningún niño será inferior a su grado tercer trimestre y todos nuestros hijos será promovido a segundo grado

★ Proporcionar retroalimentación reflexiva sobre el trabajo de su hijo y de ser alentador y edificante

★ puso el foco en lo que a su hijo funciona mejor

★ Ingrese en el libro de calificaciones calificaciones positivas para reflejar el arduo trabajo de su hijo

. Solicitamos a nuestras familias que se comprometan a:

★ Enviar un video de la lectura de su hijo (ya sea por correo electrónico, mensaje de texto o SeeSaw) para que podamos darle comentarios sobre cómo vemos su niño progresando.

★ Trabaje con su hijo para elegir su mejor pieza de escritura para enviarnos. No necesita ser perfecto o editado. De hecho, disfrutamos viendo el progreso genuino que los niños están haciendo solos.

19 ★ Envíe muestras de trabajo en matemáticas, ciencias y estudios sociales en las próximas semanas.

★ Envíe un correo electrónico a su maestro si tiene alguna pregunta sobre las calificaciones. No queremos que esto se convierta en un estrés adicional para usted y su familia.

2º grado

Compromisos del educador de: ● Proporcionar aprendizaje y apoyo atractivos a familias tanto digitales como no digitales.

Compromisos de los estudiantes: ● Continuar aprendiendo en casa participando en la práctica diaria de lectura y matemáticas, una selección de actividades de aprendizaje en cada materia del menú de aprendizaje en el hogar y comunicaciones regulares con los maestros. de matemáticas

Actividad Digital No digital clasificación Criterios

Habilidad Práctica: El trabajo asignado Visualiza el trabajo Presentación del en el segundo grado de matemáticas registro de de matemáticas aprendizaje en el carpeta de Google hogar y / o fotos de (en su mayoría muestras de trabajo; compuesto por Asignación versiones digitales de finalización de la plan de estudios de tarea

20 matemáticas Envisions); Asignaciones de balancín.

Enriquecimiento / Opciones del menú de aprendizaje Presentación del Proyecto: en el hogar Opciones registro de (Ej .: Asignación de del menú de aprendizaje en el Google Classroom) aprendizaje en el hogar y / o fotos de hogar muestras de trabajo. de lectura

Actividad digital No digital clasificación Criterios

Habilidad Práctica / Lectura diaria Lectura diaria Presentación del Lectura: independiente; independiente; registro de (Word Trabajo trabajo asignado en Respuestas de aprendizaje en el Estudio, Registro de la carpeta de Google lectura; práctica de hogar y / o fotos de Lectura Language Arts de ortografía muestras de trabajo; Independiente) segundo grado Finalización de la (lectura, escritura, asignación de ortografía); balancín Asignaciones de balancín

Enriquecimiento / Opciones del menú hogar Presentación del Proyecto: de aprendizaje en el registro de (Ej: Asignación de hogar Opciones del aprendizaje en el aula de Google) menú de aprendizaje hogar y / o fotos de en el muestras de trabajo ciencias sociales

Actividad de digitales no digitales Criterios de calificación

Práctica de Menú de aprendizaje Opciones del menú Presentación del habilidades: en el hogar y de aprendizaje en el registro de (Ej: práctica Registro) asignaciones de hogar (versiones en aprendizaje en el balancín papel y lápiz) hogar y / o fotos de muestras de trabajo; Balanza de finalización de la tarea.

21 Proyecto: Opciones del menú hogar Presentación del (Ej: Asignación de de aprendizaje en el registro de Google Classroom) hogar Opciones del aprendizaje en el menú de aprendizaje hogar y / o fotos de en el muestras de trabajo.

Equipo

deactividades Digital No digital clasificaciónCriterios

PrácticaHabilidad: del menú Inicio de de aprendizajeInicio Presentación de (Ej: Práctica de aprendizaje y Las opciones de Inicio Diario de registro) tareasBalancín menú (papel y lápiz Aprendizaje y / o versiones) fotos de muestras de trabajo; Asignación finalización de la tarea

Proyecto: Opciones del menú hogar Presentación del (Ej: Asignación de de aprendizaje en el registro de Google Classroom) hogar Opciones del aprendizaje en el menú de aprendizaje hogar y / o fotos de en el muestras de trabajo.

3er grado

Compromisos de los educadores de: ● apoyar a los estudiantes y las familias al brindarles oportunidades de aprendizaje digitales y no digitales y brindar retroalimentación significativa a los estudiantes para apoyar el éxito de los estudiantes.

Compromisos de los estudiantes:

22 ● continuar aprendiendo en casa participando en tareas diarias del área de contenido, en Google Classroom, virtual o no digitalmente, y comunicarse regularmente con los maestros.

CPS envió pautas para la calificación del cuarto trimestre. Las pautas para el tercer grado se pueden encontrar en la página 4. Todos los estudiantes recibirán un 100% para completar o participar en tareas y actividades de aprendizaje remoto. Las calificaciones de los estudiantes no serán inferiores a las de su tercer trimestre y todos los alumnos de tercer grado serán promovidos al cuarto grado. de matemáticas Actividad Digital No digital clasificaciónCriterios

PrácticaHabilidad: las tareas de Envisions cuaderno del 100% para la matemáticas en de trabajo terminación Google aula y de realimentación Pearson en línea, Reflexivo dado como zoom reuniones necesario en Google matemáticas aula o por correo electrónico / teléfono

Enriquecimiento / Peca matemáticas, prevé tareas, repaso de retroalimentación Proyecto: en línea recursos de las páginas Reflexivo dado como matemáticas necesario en Google aula o por correo electrónico / teléfono de lectura / escritura Actividad digital no digital clasificación Criterios

Habilidad Práctica / ReadWorks, de 100% para completar lectura: Newsela, libros de lecturaindependiente Comentarios Epic, Google aulay sistema,Scholastic reflexivos escrituradel artículos de noticias, proporcionados redacción de diarios, según sea necesario gramática en el aula de google, por correo electrónico / teléfono

Enriquecimiento / sitios web de lectura Libros de la Comentarios Proyecto: adicionales, Freckle biblioteca, Words reflexivos según sea ELA y Freckle Word These Way Word necesario en el aula Study, escritura de la Study de Google o por pizarra de selección correo electrónico /

23 rápida teléfono

Social Science Activ ity digital no digital Criterios de calificación

Práctica de ReadWorks, Paquete CPS 100% para completar habilidades: Newsela, Epic, Comentarios Scholastic, Time for reflexivos según sea Kids, registros de necesario en el aula formularios de de Google, por Google, reuniones de correo electrónico / aula Zoom teléfono

Enriquecimiento / Google aula “cambiar paquete deCPS 100% para la Proyecto: el mundo”diapositivas terminación de realimentación Reflexivo dado como necesario en Google aula, a través de correo electrónico / teléfono

Equipo deactividades digital no digital clasificaciónCriterios

Prácticade aptitud: la ciencia del misterio Impreso ciencia del del 100% para misterio finalización Reflexión reflexiva dada según sea necesario en el aula de google, por correo electrónico / teléfono

Enriquecimiento / Shadow Investigation paquete de CPS de Retroalimentación Proyecto: reflexiva dada según sea necesario en el aula de google o por correo electrónico / teléfono

4to grado

Compromisos del educador de: ● Entregar instrucciónmatemáticas en grupos pequeños semanalmente ● virtual deEntregar virtual completo instrucción grupal Se proporcionará unasemanal ● retroalimentacióna través de aulas de Google ycorreo electrónico ● asignaciones pordisponibles con digital y no digital opciones de tal ● respuesta Responda a los correos electrónicos de padres y estudiantes durante el horario de oficina El ● se actualizará todos los viernes con las tareas indicadas para una calificación Compromisos del estudiante: ● Asistir a la instrucción virtual de matemáticas en grupos pequeños cuando sea posible ● Asistir a las reuniones virtuales de toda la clase cuando sea posible ● libro de calificacionesCompletar cada tarea calificada digitalmente o nodigital ● contactocon el instructor con preguntas o comentarios sobre las tareas Calificación durante el aprendizaje electrónico: ● se ingresará un grado por semana para cada materia. Los padres serán notificados del nombre de la tarea que se calificará los domingos cuando enviemos nuestra comunicación semanal, y la calificación se ingresará el sábado de la misma semana. ● Si un estudiante no completa la tarea que se va a calificar, se le dará una calificación de "incompleto", que no afectará su calificación positiva o negativamente. ● Si un estudiante se completa la tarea de ser clasificado, él o ella se le dará una puntuación que ayuda voluntad, no daña, su calificación global para el tercer trimestre. Esta técnica de clasificación está en su lugar para garantizar la equidad entre todas las familias en lo que respecta al acceso a la tecnología y las impresoras.

5to Grado

Asunto Actividad digital digital deno clasificaciónCriteri os pts o inc paraincompleta

Lectura Lecturay la digital a través copiasde de presentación a reflexión deGoogle aula materiales través de Google en impresos / el aula o enviar una asignaciones de las fotografías enviados imagen de las por correo tareas electrónico completadas a maestros escritura habilidades digital a través de copies of printed Submission via deconsulta Google aula materials/ send google classroom or a picture of assignments pics completed emailed assignments to teachers

Science Skills practice and Digital via flocab copies of printed Submission via project notification materials/ send google classroom or a picture of assignments pics completed emailed assignments to teachers

Math Skills practice and Digital via google copies of printed Submission via menu options Freckle notification materials/ send google classroom or a picture of assignments pics completed emailed

26 assignments to teachers

Social Skills practice and Digital via google copies of prin Submission via Studies projects classroom ted materials/ google classroom or send a picture of assignments pics completed emailed assignments to teachers

(6th-8th) Middle School

Educator Commitments: ● Send weekly assignment scheduler to families via email and Google Classroom ● Host virtual class meetings weekly to deliver instruction ● Make assignments available in digital and non-digital forms ● Provide feedback on assignments through Google Classroom, email, and Aspen ● Update grades weekly ● Respond to student and parent emails in a timely manner

Student Commitments: ● Attend Google Meet (virtual classes) when possible ● Complete graded assignments in a timely manner ● Communicate needs to teachers through email, Google Classroom or Google Meet/ chat

Grading ● CPS Guidelines for 4th quarter grading linked here (see page 4) ● 1-2 graded assignments per week per class (noted in weekly assignment schedule) ● No assignment will be counted late pPoints will not be taken off) ● An assignment not turned in will be temporarily marked as MSG (missing) or INC (incomplete) until it is turned in.

MATH 6th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: -Khan Academy/ -Big Ideas textbook -some graded for Freckle and worksheets completion and some -Google Classroom for accuracy (1-2 graded assignments (from -Assessments -feedback sent

27 assignments Big Ideas) through Google per week) - Summative Classroom Assessments and assignments and as check-ins needed through phone/ email

Enrichment: -extra credit -additional practice Not graded but may assignments worksheets provide extra credit -Khan/ Freckle points 7th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Khan Academy/ -Big Ideas textbook -some graded for (1-2 graded Freckle and worksheets completion and some assignments per -Google Classroom for accuracy week) assignments (from -Assessments -feedback sent Big Ideas) through Google - Summative Classroom Assessments and assignments and as check-ins needed through phone/ email

Enrichment: -extra credit -additional practice Not graded but may assignments worksheets provide extra credit -Khan/ Freckle points 8th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Enrichment: -extra credit -additional practice Not graded but may assignments worksheets provide extra credit -Khan/ Freckle points

READING 6th Grade

28 Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Online vocabulary Hardcover One graded (Ex: Friday work and Quizlets; vocabulary book; assignment per Quiz/Reading Log) online reading hardcover novels; week. Work materials printed assignments assessed through Google Classroom or on paper. No work considered late.

Enrichment/Project: Independent Reading Independent Reading NA (Ex: Google and Journal Writing and Journal Writing Classroom Assignment) 7th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Figurative Language Figurative Language Rubric provided via Quizlet or Weekly via printed text or Active Reading Log Weekly Active Reading Log

Enrichment/Project: COVID-19 Journal COVID- 19 Journal Rubric provided (poetry) in Google (poetry) w/paper & Classroom pen

Book Talks in Google Book Talk w/ paper & Classroom pen 8th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Online assignments Street Love novel Grades given based Reading through Quizlet, available; printed on accuracy comprehension, Commonlit, No Red copies available upon grammar, vocabulary, Ink; online texts/ request Rubrics for writing writing materials; essay and writing prompts (1-2 graded assignments per week)

Enrichment: Independent Reading Independent Reading and Journal Writing and Journal Writing

29 SOCIAL SCIENCE 6th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Online text, online CPS remote learning One graded (Ex: Friday Quiz) inquiry projects, packets, printed assignment per shared Google Docs versions of online week. Work and Slides, CNN10 materials assessed in Google news broadcast Classroom or on paper. No work considered late.

Project: Covid-19 journal, Covid-19 journal, NA (Ex: Google supplemental reading supplemental reading Classroom Assignment) 7th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Project: Various assignments Various assignments N/A (Ex: Google (reading text, (reading text, Classroom observing and observing and Assignment) analyzing artifacts, analyzing artifacts, and and responding/reflecting, responding/reflecting Current Events Slide (Fridays) 8th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Historical Historical One graded Heroes/Current Heroes/Current assignment each Events via Events / via printed week. Flocabulary Flocabulary

Project: COVID-19/Hero COVID-19/Hero Rubric Rubric

30 Journal in Google Journal w/ paper & provided Classroom pen

SCIENCE 6th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Friday quiz, guided CPS remote learning Based on accuracy, (Ex: Friday Quiz) projects packet and other level of completion material available on and explanation request

Project: Google Classroom CPS remote learning Based on accuracy, (Ex: Google assignments, packet and other level of completion Classroom Invention convention material ava ilable on and explanation Assignment) presentation request 7th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Google Classroom Printed materials Grades based on (Ex: Friday Quiz) activities. One graded provided when accuracy of assignment per requested information and level week. of explanation

Project: Research & Printed materials Grades based on (Ex: Google presentations provided when accuracy of Classroom assigned in Google requested information and level Assignment) Classroom. Tasks of explanation. broken down day by day. Rubric provided. 8th Grade Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Essentials

Educator Expectations: ● Post 1 assignment weekly to Google Classroom for 6-8th grade students to complete. Continue Bingo Board for K-5 students. ● 6-8th grade assignments turned in will be scored and entered into Gradebook using a traditional A–F scale. Teachers should make special considerations for students experiencing challenges with remote learning due to COVID-19 as detailed throughout this guidance. Students who do not submit an assignment will receive an incomplete and have the opportunity to make it up prior to the close of the quarter. ● Student assignment workload: Maximum 15 minutes/assignment, per Essentials class, so that students can complete one Essentials assignment per day, following CPS guidelines. ● Provide feedback to students who submit assignments.

Student Expectations: ● Join each Essentials Google Classroom ● Complete 1 assignment per week/per Essentials Class (Choose skill practice OR project) and submit via Google Classroom or via email directly to the teacher by the end of the week.

Art

Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Choice based skills Choice based skills 10 pts (A) for practice (choose practice (choose participation when media, technique, media, technique, turned in subject), can be subject) can be sketch, in progress or sketch, in progress or Incomplete for no finished work; turn in finished work; turn in work turned in by Fri

32 a photo of your a photo of your at 3:00 original artwork via original artwork via email or Google email Classroom assignment for each week

Enrichment/Project: Assignment posted in If unable to view 10 pts (A) for Google Classroom Google Classroom participation when each week; turn in a assignment, may turned in photo of your original choose choice based artwork via email or skills practice or Incomplete for no upload to Google email Ms Shroyer for work turned in by Fri Classroom description of project; at 3:00 assignment for each turn in a photo of week your original artwork via email

Physical Education

Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Weekly Fitness Log- Email Coach Hanna 10 pts (A) for google form posted in and/or Coach Evans participation when google classroom a fitness log each turned in by Friday at week that includes 3:15 the activities you participated in, the length of your Incomplete for no engagement, which work turned in component(s) of fitness it included, what heart rate zone you were in the most (estimate), and a goal for the following week.

Enrichment/Project: Students will be Create a game All check-ins are due creating a “Create a Project: You will be by Friday at 3:15. game” project for the creating ONE game remainder of the that includes details May22nd school year. Students worth 10 Points such as the type of have a weekly game, the rules, the roadmap of what May 29th needs to be number of players, worth 10points

33 completed for their boundary lines, and game each week as materials needed. June 5th a check in. This will worth 10 points be filled out through Submit via email: google form. June 12th Name, type, and worth 10 points. game by 5/22

Rubric is provided to Number of players & students through the material needed by google doc project 5/29 assignment form.

Boundaries and Any weeks that are location by 6/5 not completed will be posted as an Complete project by incomplete 6/12

Music

Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Weekly activities. Practice Log written 10 pts (A) for (Ex: Practice Log) Music Google out and working on participation when Doodle, Incredibox, practicing specific turned in Virtual Listening instruments/singing Logs, Flipgrid or written listening Incomplete for no shares/.Mov files of logs. Guide posted work turned in songs that students on google classroom. are working on, Weekly Assignments compose your own Due Friday at the end music on Soundtrap of each week

Enrichment/Project: Make your own Create your own All check-ins are due (Ex: Google Classroom Commercial Jingle on Found Sound by Friday at 3:15. Assignment) Soundtrap. There is Composition. More more information on information on the May 22nd the stream stream. worth 10 Points

May 29th worth 10points

June 5th worth 10 points

June 12th worth 10 points.

Incomplete for no worked turned in

Drama

Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Monologue writing, Email Mr Kimmel to 10 pts (A) for (Ex: Practice Log) character get directions for participation when development, mind, weekly assignment turned in voice, body. Incomplete for no work turned in

Enrichment/Project: Weekly Assignment Email Mr Kimmel to 10 pts (A) for (Ex: Google Classroom posted in Google get directions for participation when Assignment) Classroom and weekly assignments turned in Flipgrid and how to complete it in written form. Incomplete for no work turned in

Technology

Activity Digital Non-Digital Grading Criteria

Skill Practice: Email a weekly log of Read a book and 10 pts (A) for (Ex: Practice Log) time spent reading or email a short participation when practicing your summary to Mrs. turned in by Friday at keyboarding skills to Proudfoot. 3:15 Mrs.Proudfoot

Incomplete for no work turned in.

Enrichment/Project: Weekly Assignment Research a topic of 10 pts (A) for (Ex: Google Classroom posted in Google your choice involving participation when Assignment) Classroom any world issue. Use turned in by Friday at books, media, and 3:15. the internet (if possible). Create a Incomplete for no poster and document work turned in.

35 your learning. Email a picture to Mrs. Proudfoot.

Guidelines & Expectations for Middle School Live Streaming The Middle School Team is ready to offer streaming opportunities with our classes! We take this responsibility very seriously to ensure as much safety and security as possible for all students and teachers. Our intention is to engage in purposeful and meaningful time together.

For these reasons, we've put together expectations for students, families and ourselves for what these streaming meetings will look like. Failure to follow expectations may result in a student's removal from the streaming session.

Note: Participation in live-streaming activities is optional, and students will not be penalized for not participating. Students can participate in these sessions by audio (without camera or video use) only if they prefer.

I. Expectations of Students ○ Use school-appropriate language and gestures. ○ Dress in school-appropriate clothing. (It's not pajama day!) ○ Mute yourself until the teacher calls on you. ○ Stay in a common area of your home (ie living room, kitchen) for the duration of the meeting.

II. Expectations of Parents ○ If possible, ensure that your child is in a common area of the home during a streaming session. ○ If possible, remain in the room or a nearby room for additional supervision.

III. Expectations of Teachers ○ Will use Google Meet as a primary video conferencing platform. ○ Will host a Google Meet if 3 or more students are present within the first 5 minutes of the streaming session (per CPS guidelines). Otherwise the session will be cancelled.

36 ○ Will email a notification/invite at least 24 hours in advance of a Google meet so that families have time to plan.

IV. Parental Consent ○ Google Meets is part of a suite of CPS-approved Google apps. If any parent does not consent to its use, students will not be penalized. ○ Parents or guardians who agree to allow their children to participate in live streaming meetings must complete and submit the attached Google form. ○ Once the middle school team has received a completed Google form, your children will be added to the invitations for streaming sessions.

Middle School Live-Streaming Parental Agreement