DOCSLIB.ORG

Universidad De Burgos Facultad De Educación

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Universidad De Burgos Facultad De Educación UNIVERSIDAD DE BURGOS FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE DOCTORADO “PEDAGOGÍA POLÍTICA, CULTURAL Y SOCIAL” TESIS DOCTORAL EL PROBLEMA SALARIAL DE LOS MAESTROS DE PRIMERA ENSEÑANZA EN LOS DEBATES PARLAMENTARIOS DEL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS (1900 A 1923). Directora: Dra. Dña. María del Carmen Palmero Cámara Autor: Heliodoro Briongos Peñalba Burgos, 2015 UNIVERSIDAD DE BURGOS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN La Dra. Dª. Carmen Palmero Cámara, Profesora Titular de Universidad, adscrita al Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Burgos hace constar que la tesis titulada: “EL PROBLEMA SALARIAL DE LOS MAESTROS DE PRIMERA ENSEÑANZA EN LOS DEBATES PARLAMENTARIOS DEL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS (1900 A 1923)”, que presenta el licenciado D. Heliodoro Briongos Peñalba para la obtención del Grado de Doctor, ha sido realizada bajo su dirección, dentro del Programa de Doctorado ‘Pedagogía Política, Curricular y Social’. A los efectos de su presentación ante el Tribunal encargado de juzgarla lo firma en Burgos, a veinte de mayo de dos mil quince. Fdo. Dra. Carmen Palmero Cámara Facultad de Humanidades y Educación c/ Villadiego, s/n 09001 Burgos Teléfono: 947 258 861 Fax: 947 258 861 Correo electrónico: [email protected] A aquellos que confiaron en mí apoyándome y animándome. A mi esposa Dolores y mis hijas e hijos, Elvira, Lara, Heliodoro y Francisco. AGRADECIMIENTOS Mi más sincero agradecimiento a mi Directora de tesis la Dra. Dª María del Carmen Palmero Cámara por su confianza, su apoyo y continuo estímulo, así como al Dr. D. Juan Alfredo Jiménez Eguizábal por su ayuda y sus orientaciones desde el comienzo de la investigación. Mi agradecimiento y reconocimiento especial al Archivo del Congreso de los Diputados y su personal, por su inestimable ayuda facilitándome copias en DVD de los Diarios de Sesiones de las Cortes desde 1900 a 1923, así como también a la Biblioteca del Congreso y su personal, por su amabilidad y su deferencia durante las muchas horas pasadas en su compañía en la biblioteca en los veranos de 2004 y 2006. Así mismo, mi agradecimiento a la Biblioteca del Senado y su personal por su exquisito trato y ayuda en búsquedas de materiales informatizados específicos para este trabajo. Reconocer y agradecer a la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León la Licencia por Estudios, concedida durante el curso 2006-7 (Orden EDU/1121/2006) para poder dedicarme a la investigación y elaboración de la presente Tesis Doctoral. Finalmente, mi reconocimiento a los compañeros del Área de Teoría e Historia de la Educación y a profesores del Departamento de Historia Contemporánea, ambos de la Universidad de Burgos por su apoyo, consejos y orientaciones. INDICE INDICE ............................................................................................................................... 9 Listado de tablas ......................................................................................................... 13 Abreviaturas ............................................................................................................... 15 INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 17 1. Planteamiento y justificación del problema de investigación. ............................... 17 2. Objetivos e hipótesis. ............................................................................................. 24 3. Metodología. .......................................................................................................... 25 4. Fuentes de documentación. ................................................................................... 26 5. Articulación del contenido. .................................................................................... 29 CAPÍTULO I ...................................................................................................................... 33 TRASFONDO POLÍTICO E HISTÓRICO DE LA ÉPOCA. ....................................................... 33 1. Regeneracionismo y educación. .......................................................................... 35 2. Regeneracionistas destacados. ........................................................................... 40 3. El Parlamento. ..................................................................................................... 44 4. Diputados. ........................................................................................................... 46 5. Legislaturas. ......................................................................................................... 48 6. Funcionamiento de las sesiones de las Cortes. ................................................... 49 7. Tareas de las Cámaras. ........................................................................................ 50 8. Los Presupuestos. ................................................................................................ 53 CAPÍTULO II ..................................................................................................................... 59 LOS SALARIOS DE LOS MAESTROS DE 1812 A 1900. ...................................................... 59 1. Plan Someruelos, 1833. ....................................................................................... 60 9 2. Pablo Montesino, 1841. ...................................................................................... 61 3. Ley Moyano, 1857 ............................................................................................... 63 4. Maestros de la Provincia de Salamanca, finales del siglo XIX. ............................ 65 5. Propuesta de Bartolomé Cossío, 1901. ............................................................... 67 CAPÍTULO III .................................................................................................................... 71 CREACIÓN DEL MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA Y BELLAS ARTES. ..................... 71 1. Legislatura XXI (02-06-1899 a 18-10-1900). ........................................................ 71 1.1 Creación del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes. ........................ 82 1.2 Supresión de las Cajas Especiales. .................................................................... 85 2. Legislatura XXII (20-11-1900 a 10-01-1901). ....................................................... 89 3. Legislatura XXIII (11-06-1901 a 11-03-1902). .................................................... 105 3.1 Debate de los Presupuestos para 1902. ......................................................... 120 CAPÍTULO IV ................................................................................................................. 171 SUELDO MÍNIMO DE 500 PESETAS PARA TODOS LOS MAESTROS. .............................. 171 1. Legislatura XXIV (03-04-1902 a 09-12-1902). .................................................... 171 2. Legislatura XXV (18-05-1903 a 14-07-1904). ..................................................... 175 2.1 Presupuestos para 1904. ................................................................................ 187 3. Legislatura XXVI (03-10-1904 a 21-06-1905). .................................................... 210 CAPÍTULO V .................................................................................................................. 221 LA LARGA LUCHA POR EL SUELDO DE 1000 PESETAS ANUALES................................... 221 1. Legislatura XXVII (11-10-1905 a 24-01-1907). ................................................. 221 1.1 Presupuestos para 1906. ................................................................................ 222 1.2 Presupuestos para 1907. ................................................................................ 236 10 2. Legislatura XXVIII (13-05-1907 a 24-06-1908). .................................................. 239 2.1 Respuesta al mensaje de la corona. ............................................................... 240 2.2 Presupuesto para 1908. ................................................................................. 261 3. Legislatura XXIX (12-10-1908 a 04-06-1909). ................................................... 294 3.1 Presupuestos para 1909. ................................................................................ 294 CAPÍTULO VI ................................................................................................................. 301 AÑOS DE CRISIS. SUELDO DE 1000 PESETAS ANUALES. ............................................... 301 1. Legislatura XXX (15-10-1909 a 21-10-1909). ..................................................... 301 2. Legislatura XXXI (15-06-1910 a 24-12-1910). .................................................... 303 2.1 Presupuestos (no aprobados) para 1911. ...................................................... 306 3. Legislatura XXXII (06-03-1911 a 27-10-1913). ................................................... 318 3.1 Presupuestos para 1913. ................................................................................ 326 CAPÍTULO VII ................................................................................................................ 339 SUPRESIÓN DE LA CAJA DE CLASES PASIVAS DEL MAGISTERIO. .................................. 339 1. Legislatura XXXIII (03-04-1914 a 13-02-1915). .................................................. 339 1.1 Presupuestos para 1915. ................................................................................ 345 1.2 Beneficios obtenidos
Load more

Recommended publications
  • La Difícil Confección Del Encasillado En La Restauración
    Historia Contemporánea, 2020, 64, 775-808 https://doi.org/10.1387/hc.20614 HC ISSN 1130-2402 – eISSN 2340-0277 LA DIFÍCIL CONFECCIÓN DEL ENCASILLADO EN LA RESTAURACIÓN THE DIFFICULT TASK OF MAKING THE «ENCASILLADO» DURING THE SPANISH RESTORATION Alejandro Martínez Relanzón* Universidad Católica de Valencia, España RESUMEN: Desde el restablecimiento del sufragio universal masculino en 1890 hasta las elec- ciones a de 1923, las últimas de Diputados a Cortes de la Restauración, los partidos políticos domi- nantes en la España de la época continuaron asegurándose el reparto del poder por medio del enca- sillado. La práctica, aunque no era nueva, se había institucionalizado de tal manera al principio de este periodo, que su confección prácticamente reflejaba el futuro retrato del parlamento antes in- cluso de los comicios. Aquellos cuyo nombre apareciera en las listas del gobierno representarían con probabilidad a los distritos que, en teoría, les habrían respaldado. Ahora bien, ¿eran los candi- datos encasillados aquellos a los que apoyaban y escogían las fuerzas políticas y sociales locales, y por tanto los legítimos representantes del distrito, o no? Basado el análisis en la provincial de Va- lencia, se procura aquí dilucidar esta cuestión de vital importancia, por cuanto que su respuesta re- fleja la extensión de la representatividad del parlamento durante la Restauración. PALABRAS CLAVE: Encasillado, representatividad, Restauración, elecciones, España, Valencia. ABSTRACT: Ever since the reintroduction of the universal male suffrage in 1890 until the 1923 election, the last one of the Restoration, the ruling political parties in Spain repeatedly used a practice called «encasillado». This gave them the control of the Parliament by assigning the seats to certain candidates even before the election had taken place.
    [Show full text]
  • Una Biografía De Eduardo Dato
    UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA TESIS DOCTORAL 2020 EL PRESIDENTE "IDÓNEO". UNA BIOGRAFÍA DE EDUARDO DATO Roberto Costa Martínez (Magíster en Métodos y Técnicas Avanzadas de Investigación Histórica, Artística y Geográfica) PROGRAMA DE DOCTORADO EN HISTORIA E HISTORIA DEL ARTE Y TERRITORIO DIRECTORA: SUSANA SUEIRO SEOANE CATEDRÁTICA DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA (UNED) Una biografía de Eduardo Dato Escuela Internacional de Doctorado UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Programa de Doctorado en Historia e Historia del Arte y Territorio EL PRESIDENTE "IDÓNEO". UNA BIOGRAFÍA DE EDUARDO DATO. Roberto Costa Martínez (Magíster en Métodos y Técnicas Avanzadas de Investigación Histórica, Artística y Geográfica) Directora de tesis: Susana Sueiro Seoane 2 El presidente "idóneo" DEDICATORIA: No hacer memoria de aquellos que, de una forma o de otra, me han regalado parte de su vida, de su voluntad, de su tiempo, de su presencia, no solamente sería ingrato; sería enormemente injusto, pues este trabajo, en gran parte, es de su autoría y propiedad. A mi madre ya ausente, que me ha hecho entender con amplitud el valor de la perseverancia y de la importancia de luchar por las metas. A Toñi. Quiero agradecerle que me hubiera acompañado en este viaje. Sin su apoyo persistente y sin sus sacrificios, habría sido imposible culminar este proyecto. A Tinita. Las palabras siempre encierran un gran poder; las suyas, recibidas en mi infancia y juventud, las he tenido presentes hasta aquí y sé que todavía me acompañarán. A Susana, mi directora de tesis. Gracias por confiar desde el principio en esta propuesta. Con sus oportunas sugerencias a lo largo de estos años, siempre me inspiró a dar un paso más y a persistir en la investigación.
    [Show full text]
  • Silvela, Maura Y El Revisionismo Conservador
    SILVELA, MAURA Y EL REVISIONISMO CONSERVADOR Luis Arranz Notario* En estos diferentes análisis dedicados a conmemorar el centenario del denominado, no sin hipérbole pues fueron dos años, “Gobierno Largo” de Maura, cuando se cumple (cumplía en 2007) un siglo de su formación, me correspon- de analizar la herencia intelectual y política de quien fuera el maître á penser, pero sobre todo el mentor político de Antonio Maura dentro del Partido Conservador, al modo como lo había sido su suegro, Germán Gamazo, en las filas del Partido Liberal. Me refiero a Francisco Silvela. Fue este último quien, en medio de la refriega dentro de las filas con- servadoras, entre el Gobierno presidido por Raimundo Fernández Villaverde, que había sucedido al último de Silvela, en julio de 1903 (éste había abandonado también la jefatura del Partido Conservador) y la mayoría del grupo parlamentario conservador, volcado a favor del liderazgo de * Profesor titular de Historia del Pensamiento y de la Vida Política Contemporáneas de la Universidad Complutense de Madrid. 63 Antonio Maura, en el aniversario del “Gobierno Largo” “El armazón Antonio Maura, abrazó a éste intelectual en los pasillos del Congreso de los Diputados y, dirigiéndose a de la política de sus compañeros, les dijo: “Ahí Maura estaba ya tenéis a vuestro jefe”1. Rompió en Silvela de este modo Silvela su preca- ” ria neutralidad entre las dos principales figuras de su último Gobierno, cuya rivalidad y distintas estrategias hicieron fracasar éste y, con él, a Silvela como líder político conservador. Silvela legó a Maura un partido enfrentado, como él mismo lo había recibido tras su ruptura e implacable enfrentamiento con Cánovas, entre 1892 y el asesinato de éste cinco años más tarde.
    [Show full text]
  • A Guide to Sources of Information on Foreign Investment in Spain 1780-1914 Teresa Tortella
    A Guide to Sources of Information on Foreign Investment in Spain 1780-1914 Teresa Tortella A Guide to Sources of Information on Foreign Investment in Spain 1780-1914 Published for the Section of Business and Labour Archives of the International Council on Archives by the International Institute of Social History Amsterdam 2000 ISBN 90.6861.206.9 © Copyright 2000, Teresa Tortella and Stichting Beheer IISG All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise, without the prior permission of the publisher. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd en/of openbaar worden gemaakt door middel van druk, fotocopie, microfilm of op welke andere wijze ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Stichting Beheer IISG Cruquiusweg 31 1019 AT Amsterdam Table of Contents Introduction – iii Acknowledgements – xxv Use of the Guide – xxvii List of Abbreviations – xxix Guide – 1 General Bibliography – 249 Index Conventions – 254 Name Index – 255 Place Index – 292 Subject Index – 301 Index of Archives – 306 Introduction The purpose of this Guide is to provide a better knowledge of archival collections containing records of foreign investment in Spain during the 19th century. Foreign in- vestment is an important area for the study of Spanish economic history and has always attracted a large number of historians from Spain and elsewhere. Many books have already been published, on legal, fiscal and political aspects of foreign investment. The subject has always been a topic for discussion, often passionate, mainly because of its political im- plications.
    [Show full text]
  • Biografías Políticas De La España Liberal Carlos Dardé Universidad De Cantabria
    Ayer 92/2013 (4): 225-236 ISSN: 1134-2277 Biografías políticas de la España liberal Carlos Dardé Universidad de Cantabria Resumen: El artículo analiza cuatro recientes biografías sobre destaca- dos personajes políticos españoles del siglo XIX y primera mitad del si- glo XX, que confirman el excelente estado que actualmente atraviesa el género biográfico en España. Después de tratar de la novedad que su- ponen estas obras y describir su contenido, se exponen algunas con- sideraciones generales sobre la información que proporcionan, la cali- dad de la interpretación, la componente literaria, la ejemplaridad de los personajes y el grado de identificación de los autores con ellos. Palabras clave: biografías políticas, España liberal, Isabel II, Germán Gamazo, José Sánchez Guerra, Juan March. Abstract: The article deals with four recent biographies of some of the most important people in the political scene in Spain during the nine- teenth century and the first half of the twentieth century. These books confirm the excellent situation of the biography genre in Spanish his- toriography. After analyzing the novelty and the content of the studies, it concludes with some general considerations about the information giv en by them, the quality of the interpretations, the literary compo- nent, the exemplarity of the subjects of study, and the degree of iden- tification of the authors with them. Keywords: political biographies, Liberal Spain, Isabel II, Germán Ga- mazo, José Sánchez Guerra, Juan March. Recibido: 27-12-2012 Aceptado: 01-03-2013 Carlos Dardé Biografías políticas de la España liberal Que la biografía política atraviesa hoy en España un excelente momento es un lugar común que las obras objeto de esta recensión vienen a confirmar.
    [Show full text]
  • Los Pegasos De Agustín Querol: Análisis, Ejecución, Desmontaje E Intentos De Recuperación De Un Conjunto Escultórico (1898-2011)
    UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE BELLAS ARTES Departamento de Escultura TESIS DOCTORAL Los pegasos de Agustín Querol: análisis, ejecución, desmontaje e intentos de recuperación de un conjunto escultórico (1898-2011) MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Montaña Galán Caballero Director José de las Casas Gómez Madrid, 2012 ISBN: 978-84-695-3576-9 © Montaña Galán Caballero, 2011 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE ESCULTURA LOS PEGASOS DE AGUSTÍN QUEROL: ANÁLISIS, EJECUCIÓN, DESMONTAJE E INTENTOS DE RECUPERACIÓN DE UN CONJUNTO ESCULTÓRICO (1898-2011) MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Montaña Galán Caballero Bajo la dirección del doctor José de las Casas Gómez Madrid, 2011 LOS PEGASOS DE AGUSTÍN QUEROL: ANÁLISIS, EJECUCIÓN, DESMONTAJE E INTENTOS DE RECUPERACIÓN DE UN CONJUNTO ESCULTÓRICO (1898-2011) ۞ Montaña Galán Caballero A mis hijos Miguel y Gonzalo, que me quitaron el tiempo pero me dieron la fuerza. ÍNDICE GENERAL Los Pegasos de A. Querol Índice general ÍNDICE GENERAL ▪ ÍNDICE ....................................................................................................................................... 7 ▪ ASPECTOS PRELIMINARES................................................................................................... 13 1. Introducción ....................................................................................................................15 2. Elección del tema. Antecedentes ....................................................................................16
    [Show full text]
  • LA CONCESIÓN DE TÍTULOS NOBILIARIOS a LOS PRESIDENTES DEL CONSEJO DE MINISTROS DURANTE LA RESTAURACIÓN (1874-1931) En Las Mo
    LA CONCESIÓN DE TÍTULOS NOBILIARIOS A LOS PRESIDENTES DEL CONSEJO DE MINISTROS DURANTE LA RESTAURACIÓN (1874-1931) JOSÉ M ARÍA DE F RANCISCO OLMOS En las Monarquías Constitucionales, además de las posibles distinciones (condecoraciones) previstas en la ley para aquéllos que han ocupado altos cargos públicos, en especial los Presi- dentes del Consejo de Ministros, pueden estos últimos recibir una Gracia más específica y no reglamentada por parte del Mo- narca en ocasiones especiales, ya sea la máxima condecoración de la Corona, en el caso de España el Toisón de Oro, o bien un Título Nobiliario, o en el caso de ya poseerlo su elevación en la jerarquía nobiliaria, como por ejemplo recibir la Grandeza de España. En este trabajo vamos a pasar revista a las distinciones recibidas por los Presidentes del Consejo de Ministros durante la época de la Restauración (1874-1931) (1). (1) Este trabajo es una reelaboración y ampliación de otro publicado con el mismo título en la página web de la Real Academia Matritense de Heráldica y Genealogía. 373 HIDALGUÍA. AÑO LVIII 2011. Núms. 346-347 JOSÉ MARÍA DE FRANCISCO OLMOS En primer lugar hay que hacer referencia al marco legal que regulaba estas distinciones, que es la Constitución aproba- da el 30 de junio de 1876, que en su Título VI: Del Rey y sus Ministros, especificaba en su artículo 54.8. que correspondía al Rey conferir los empleos civiles, y conceder honores y dis- tinciones de todas clases, con arreglo a las leyes. A este respecto es muy interesante el hecho ocurrido el 17 de mayo de 1902, fecha del decimosexto cumpleaños del rey Alfonso XIII.
    [Show full text]
  • Práxedes Mateo Sagasta 1 INTRODUCCIÓN
    Práxedes Mateo Sagasta 1 INTRODUCCIÓN Práxedes Mateo Sagasta (1825-1903), político español, presidente del gobierno en ocho ocasiones, entre 1870 y 1902, una de las figuras claves de dos épocas y sistemas políticos muy distintos, conocidos respectivamente como Sexenio Democrático y Restauración, jefe de una de las dos formaciones políticas principales de este último periodo, el Partido Liberal. 2 INICIO DE SU CARRERA POLÍTICA Nacido el 21 de julio de 1825 en Torrecilla en Cameros (La Rioja), a los 17 años comenzó sus estudios en la Escuela de Ingenieros de Caminos de Madrid. Debido al ejercicio de su profesión, llegó a Zamora como director de obras públicas y allí se convirtió en jefe local del Partido Progresista y en el principal dirigente de la Junta Revolucionaria de 1854, creada con motivo de la extensión de la Vicalvarada. En noviembre de ese año, iniciado el Bienio Progresista, fue elegido diputado a las Cortes Constituyentes. Finalizado dicho periodo, hubo de exiliarse en Francia en 1856, de donde regresó pronto para volver en diciembre de 1858 al Congreso de los Diputados, y ejercer un mandato representativo durante cinco años. Acabados éstos, lideró la postura progresista civil contraria a la participación en el sistema político y de repudio al régimen de la reina Isabel II. En 1866, tras colaborar en varias conspiraciones militares fracasadas encabezadas por el general Juan Prim y ser condenado a muerte por ello, se exilió de nuevo en Francia. 3 PRIMEROS GOBIERNOS: EL SEXENIO DEMOCRÁTICO Regresó a España para participar en la victoriosa revolución de 1868 que derrocó a Isabel II y significó el comienzo del Sexenio Democrático.
    [Show full text]
  • Leer Artículo Completo
    REAL ACADEMIA MATRITENSE DE HERÁLDICA Y GENEALOGÍA La concesión de Títulos Nobiliarios a los Presidentes del Consejo de Ministros durante la Restauración (1874-1931) Por José María de Francisco Olmos Académico de Número MADRID MMX José María de Francisco Olmos En las Monarquías Constitucionales, además de las posibles distinciones (condecoraciones) previstas en la ley para aquellos que han ocupado altos cargos públicos, en especial los Ministros o Presidentes del Consejo de Ministros, pueden estos últimos recibir una Gracia más específica y no reglamentada por parte del Monarca en ocasiones especiales, ya sea la máxima condecoración de la Corona, en el caso de España el Toisón de Oro, o bien un Título Nobiliario (o en el caso de ya poseerlo su elevación en la jerarquía nobiliaria, como por ejemplo recibir la Grandeza de España). En estas líneas vamos a pasar revista a las distinciones recibidas por los Presidentes del Consejo de Ministros durante la Restauración (1874-1931). Lo primero que hay que decir es que en los apenas 56 años del período (de los que los últimos siete y medio fueron de carácter militar) hubo un total de 70 gobiernos, y muchísimos más si contamos cada una de las remodelaciones ministeriales de los sucesivos Gabinetes, que pueden verse en detalle en una muy interesante página web del Consejo Superior de Investigaciones Científicas http://humanidades.cchs.csic.es/ih/paginas/jrug/diccionario/gabinetes/index_gabi.htm Sobre la institución concreta de la Presidencia del Consejo de Ministros y su evolución es muy clarificadora la obra El Arte de Gobernar (1812-1992). Historia del Consejo de Ministros y de la Presidencia del Gobierno, realizada por el Ministerio de Relaciones con las Cortes y de la Secretaría del Gobierno (Tecnos, 1992).
    [Show full text]
  • Spanish Neutrality in the First World War Carolyn S
    University of South Florida Scholar Commons Graduate Theses and Dissertations Graduate School 2009 At what cost?: Spanish neutrality in the First World War Carolyn S. Lowry University of South Florida Follow this and additional works at: http://scholarcommons.usf.edu/etd Part of the American Studies Commons Scholar Commons Citation Lowry, Carolyn S., "At what cost?: Spanish neutrality in the First World War" (2009). Graduate Theses and Dissertations. http://scholarcommons.usf.edu/etd/2072 This Thesis is brought to you for free and open access by the Graduate School at Scholar Commons. It has been accepted for inclusion in Graduate Theses and Dissertations by an authorized administrator of Scholar Commons. For more information, please contact [email protected]. At What Cost?: Spanish Neutrality in the First World War by Carolyn S. Lowry A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Arts Department of History College of Arts and Sciences University of South Florida Major Professor: Graydon A. Tustall, Ph.D. Golfo Alexopoulos, Ph.D. John M. Belohlavek, Ph.D. Date of Approval: November 9, 2009 Keywords: Spain, World War I, Alfonso XIII, Restoration Monarchy, diplomacy © Copyright 2009 , Carolyn S. Lowry Acknowledgements For with God, nothing shall be impossible. Luke 1:37 I am deeply indebted to several individuals who provided invaluable support and assistance during the writing of this thesis. I especially appreciate the guidance of Dr. Graydon A. Tunstall, without whom I would have never reached this point. He has been there for every step of this journey advising, encouraging, and pushing me to aim higher and think harder.
    [Show full text]
  • Antonio Maura En Las Reales Academias
    ANTONIO MAURA EN LAS REALES ACADEMIAS Alfonso Pérez-Maura y de la Peña Fundación Antonio Maura RESUMEN ABSTRACT El presente artículo aborda una de las facetas de la This paper studies one of the facets of the personalidad del jurista y político español Antonio personality of the Spanish jurist and politician Maura Montaner (1853-1925), su pertenencia a Antonio Maura Montaner (1853-1925), his cuatro Reales Academias: la Real Academia membership in four Royal Academies: the Royal Española, la de Jurisprudencia y Legislación, la de Spanish Academy, the Royal Academy of Ciencias Morales y Políticas, y la de Bellas Artes Jurisprudence and Legislation, the Royal Academy de San Fernando. of Moral and Political Sciences and the Royal Academy of Fine Arts of San Fernando. PALABRAS CLAVE: Antonio Maura, Real KEY WORDS: Antonio Maura, Royal Spanish Academia Española, Real Academia de Academy, Royal Academy of Jurisprudence and Jurisprudencia y legislación, Real Academia de Legislation, Royal Academy of Moral and Ciencias Morales y Políticas, Real Academia de Political Sciences, Royal Academy of Fine Arts of Bellas Artes de San Fernando. San Fernando. Introducción El jurista, político y hombre de Estado, Antonio Maura Montaner, (Palma, 1853- Torrelodones, 1925), manifestó una versatilidad de conocimientos e intereses poco común, hecho paradójico puesto que no compartía la corriente en boga en su época, que pretendía abarcar multidisciplinarmente muchas áreas del conocimiento. Parece que Maura creía más bien en la conveniencia de la especialización personal de los saberes. Quizá a ello le llevaba una vocación pedagógica que manifestó desde sus primeros años, y que desarrolló al idear la formación académica de sus hijos, que estudiaron en Alemania, Suiza, Francia y Reino Unido.
    [Show full text]
  • Predatory War: a History of Violence
    University of Central Florida STARS HIM 1990-2015 2013 Predatory War: A History of Violence John Chapman University of Central Florida Part of the Political Science Commons Find similar works at: https://stars.library.ucf.edu/honorstheses1990-2015 University of Central Florida Libraries http://library.ucf.edu This Open Access is brought to you for free and open access by STARS. It has been accepted for inclusion in HIM 1990-2015 by an authorized administrator of STARS. For more information, please contact [email protected]. Recommended Citation Chapman, John, "Predatory War: A History of Violence" (2013). HIM 1990-2015. 1522. https://stars.library.ucf.edu/honorstheses1990-2015/1522 PREDATORY WAR: A HISTORY OF VIOLENCE by JOHN P. CHAPMAN A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the Honors in the Major Program in International and Global Studies in the College of Sciences and in The Burnett Honors College at the University of Central Florida Orlando, Florida Fall Term 2013 Thesis Chair: Dr. Thomas Dolan ABSTRACT This thesis attempts to explain the reasons states choose to prey on other states or territories. A way of testing significance was devised and three variables were produced: Proclivity to violence, winning coalition size, and whether or not a war of conquest took place. The scope for this project was the time period of 1900-1950 and the location was Europe. The European countries were then refined down to a list of 10 states based on power ratings used in the Correlates of War. Then the leaders of each of these states were rated on a scale of 1 – 5 on personal violence, or how inclined they were to act violently.
    [Show full text]