Thèse En Ligne 4 Juin.Rtf
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La formation à distance au Gabon : Enjeux et perspectives UNIVERSITE DE ROUEN UFR de Sociologie, de Psychologie et de Sciences de l’Education Laboratoire CIVIIC Discipline : Sciences de l’Education THÈSE Pour obtenir le grade de docteur de l’Université de Rouen Présentée et soutenue publiquement par : OBONO MBA Anasthasie (épouse ESSONO MVÉ) ******************************** LA FORMATION À DISTANCE AU GABON. ENJEUX ET PERSPECTIVES *********************************** Directeur de thèse Jacques WALLET, Professeur des universités, Université de Rouen 16 mai 2008 Jury Membres Alain Jaillet, Professeur des universités, Université Louis Pasteur de Strasbourg 1, Ambroise Edou Minko, Directeur Général, Ecole Normale Supérieure de Libreville Georges-Louis Baron, Professeur des universités, Université Paris V 1 La formation à distance au Gabon : Enjeux et perspectives Remerciements Cette thèse est le résultat de l’engagement de plusieurs personnes qui ont décidé de m’accompagner résolument dans cet exaltant parcours. Arrivée aujourd’hui à la fin de cette aventure, je voudrais profiter de cet espace pour remercier, en tâchant de n’oublier personne, les différents maillons qui ont contribué à la réussite et au bon déroulement de ces travaux. Je dois mes premiers remerciements à Georges Louis Baron, Professeur de sciences de l'éducation à l’Université René Descartes - Paris 5, directeur de mon mémoire de DEA. Il a été la première personne, en répondant positivement, en 2001, à mon courriel lui demandant de diriger mon mémoire, à me faire croire que je pouvais migrer vers une culture de chercheur. Je voudrais aussi remercier Jean Houssaye, Directeur du laboratoire Centre Interdisciplinaire sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation (CIVIIC) de l’UFR Sociologie, Psychologie et Sciences de l’éducation de l’Université de Rouen et aux membres dudit laboratoire pour m’avoir accueilli pour mes recherches. Je voudrais également rendre un hommage mérité à l’École Normale Supérieure de Libreville en l’occurrence à Monsieur Ambroise Edou Minko, Directeur Général de cette institution, Madame Marie Rose Ova, Directrice des Études, Monsieur Guindo Boureima, Responsable du laboratoire de psychopédagogie (LAPPED), Monsieur Sambo Da Silva, Monsieur Nzé Galedi, Madame Olga Zémo, Madame Yvette Moussounda, Madame Colette Mekui, Monsieur Agbaje, Monsieur Guy Engozogho. Merci à mon mari Joseph Essono Mvé pour son affection, pour les rêves partagés et pour tout ce qui ne s’écrit pas ici mais qui s’adjoint à son action. Merci à mes enfants, Reine Stella Oye Moto, Ivanoff Sidney Mba Moto, Josèphe Laetitia Ada Essono, Ulrich Wilfried Ossene Essono, Grâce Priscilla Nsa Essono, Louise Prunella Cheyronne Bindang Essono, à ma petite fille Amanda Falhone Obono Mba, mon petit fils Axcel Aimé Essono, dont le soutien inaltérable et l’infatigable amour me portaient alors que, 2 La formation à distance au Gabon : Enjeux et perspectives parfois, je ne me supportais plus et allais abandonner. Toujours présents pour m’encourager malgré la distance, je tiens particulièrement à remercier mon grand frère Alexis Moto Mba ainsi que mon cousin Faustin Mintsa Zué pour leur présence affective, leurs encouragements, leur éclairage que j’ai pu trouver, même lorsque toutes les autres lumières étaient éteintes. Merci à mes parents, feu Thomas Mba Moto et feue Clémentine Ada Ondo, pour leur support affectif et la confiance qu’ils ont su m’accorder à réussir sur des routes inexplorées. La liste ne sera pas complète si j’omettais celui qui est un peu à l’origine de cet œuvre, mon ami Dieudonné Obiang Ayemfegue, pour m’avoir permis de défricher plus grand que nature en m’inscrivant, en 1994, en année de maîtrise d’Histoire à l’Université de Poitiers. Une aventure humaine ! Ces quelques années de "dur labeur" ont été l’occasion de belles rencontres avec lesquelles j’ai partagé des moments de liesse et de doute. Papa Youga Dieng, Raymond Awokou Kokou, Zeng Obame, Bernard Metogo Owono, Innocent Ouedraogo, Roger Obame, Didier Ndong Obiang, Marie Thérèse Nguéma (épouse Landon) ……Merci à tous. Enfin, je tiens à exprimer ici mes sincères remerciements à Jacques Wallet, Professeur des universités à l'Université de Rouen, département des Sciences de l'éducation, pour avoir accepter de diriger cette recherche au sein du laboratoire CIVIIC, pari osé et risqué. Certes, il nous aurait fallu un peu de temps avant d’arriver à nous comprendre, mais aujourd’hui, Monsieur Wallet, comme je me plais à l’appeler, je vous remercie pour votre généreuse contribution. Je ne compte plus le temps que vous m’avez donné à m’expliquer encore et encore tel ou tel concept. Votre façon de me retourner vers moi-même, de me remettre la maîtrise de ma recherche, de me laisser prendre des décisions et faire des choix, m’a toujours surpris, dérouté et m’a finalement fortifié. Votre enseignement en est un d’autonomie, d’humilité et de rigueur. J’ai appris, dans ma relation et mon travail avec vous, à développer une rigueur mieux ajustée aux pratiques actuelles de la recherche et une plus grande conscience de mes limites. Vos interventions m’ont toujours semblé teintées d’une affection sans borne, non seulement pour moi, mais aussi pour le genre humain. 3 La formation à distance au Gabon : Enjeux et perspectives C itations "C eux qui osent l’ignorent la plupart du temps. Oser est un "Il vaut mieux être dans le verbe à l’usage des témoins ; le dernier wagon que de ne pas héros ne dira jamais : « je vais monter du tout dans le train" oser l’affronter », c’est l’observateur qui le constatera " Abdoulaye Wade Pierre Bellemare Ceci est une dédicace . AAA AAA Celui qui m’a inculqué le sens de la Celle qui a su déceler à temps la relation causale entre la vie en me rappelant que la volonté fait toujours les grands hommes... persévérance dans mes études et mon épanouissement personnel. C’est de lui que j’ai hérité d’un bien précieux : la persévérance et l’amour Celle qui a tout sacrifié pour du travail. m’aider à réaliser "Notre rê ve commun" : la réussite de mes études. Mon père, Ma mère, feu Thomas Mba Moto feue Clémentine Ada Ondo 4 La formation à distance au Gabon : Enjeux et perspectives Résumé L’attention croissante portée aux technologies numériques, présentées aujourd’hui à la fois comme un "facteur" (par l’outillage), une "contrainte" (par leur caractère inéluctable) et une "opportunité" de développement, oblige nombre d’institutions d’enseignement et de formation à mieux répondre aux attentes des populations, en leur offrant des dispositifs de formation adaptés à cette nouvelle donne et intégrant les nouvelles possibilités de transmission des connaissances. Le Gabon, malgré les nombreux atouts dont il dispose, figure parmi les rares pays d’Afrique qui hésitent encore à adopter la formation à distance (FAD) comme mode privilégié d'enseignement et l'utilisation des TIC dans ce mode d'enseignement. L’un des reproches le plus souvent fait au système éducatif gabonais est de ne pas pouvoir répondre aux demandes venant du marché du travail. Un monde du travail qui connaît également la même désillusion car, un regard systémique sur les modalités de formation en vigueur permet de constater qu’il n’y a pas, à l’heure actuelle, de politique nationale clairement définie en matière de formation permanente des travailleurs et le pays ne semble pas jusque là disposer de ressources ou de volonté politique nécessaires pour atteindre cet objectif. Cette situation est porteuse d’un risque de marginalisation certain au niveau international. La présente recherche de thèse formule le projet de mieux comprendre la situation de la FAD au Gabon et d’en proposer des pistes pour que ce mode de formation y prenne son essor et devienne une des clés du renouveau économique du pays. 5 La formation à distance au Gabon : Enjeux et perspectives Abstract The growing attention to digital technology presented today as a "factor" (for equipment), a "constraint" (by their inevitability), and an "opportunity" for development, has forced many educational and training institutions to better meet the expectations of the people, by offering them training arrangements adapted to incorporating new methods of knowledge transmission. Gabon, despite the many advantages available to ICT is among the few countries in Africa that are still reluctant to adopt long distance learning (FAD) as a preferred mode of teaching and the use of ICT in this mode of teaching. Forty eight years after the independence (1960), one of the criticism mostly made in said educational system is not to be able to answer the coming demands some labour market. A world of the work which also knows the same disappointment because, a systematic glance on the modalities of formation(training) current allows to notice that there is, at the moment, no national politics(policy) clearly defined in continuing education of the workers and the country does not seem to arrange resources or political will necessities there to reach(affect) this objective. This situation carries a certain risk of marginalization at the international level. This formula thesis research project helps to better understand the situation of FAD in Gabon and proposes ways to ensure that this type of training will really take off and become key to the country's economic revival. 6 La formation à distance au Gabon : Enjeux et perspectives INTRODUCTION GÉNÉRALE Notre siècle connaît l’essor d’une des plus prodigieuses étapes de l’histoire de l’humanité. Une révolution scientifique et technique dont il faut apprécier l’importance et qui reste fondée sur une nouvelle étape de la connaissance du monde par l’homme : la maîtrise et la reproduction artificielle des processus de direction, de commande et de l’information qui les représente.