DOCSLIB.ORG

Oivaltavaa Kuvataidetta

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Oivaltavaa Kuvataidetta Minna-Maija Soittila Oivaltavaa kuvataidetta Kuvataiteen ja matematiikan eheyttämistä peruskoulun kuudennella luokalla ongelmanratkaisun avulla Lapin yliopisto Kuvataidekasvatus Pro gradu- tutkielma 2018 2 Lapin yliopisto, taiteiden tiedekunta Työn nimi: Oivaltavaa kuvataidetta: kuvataiteen ja matematiikan eheyttämistä peruskoulun kuudennella luokalla ongelmanratkaisun avulla Tekijä: Minna-Maija Soittila Koulutusohjelma: Kuvataidekasvatuksen maisteriohjelma Työn laji: Pro gradu- tutkielma Sivumäärä: 73, lisäksi 10 liitettä Vuosi: 2018 Tiivistelmä: Tämä pro gradu- tutkielma esittelee keinon kuvataiteen ja matematiikan eheyttämiseen peruskoulun opetuksessa ongelmanratkaisun kautta. Tarve tutkimukselle lähti vuoden 2014 opetussuunnitelmauudistuksesta, jossa monialaisten oppimiskokonaisuuksien tarjoaminen kouluopetuksessa kirjattiin ensimmäistä kertaa velvoitteeksi. Tutkielma lähtee liikkeelle eheyttämisen yleisistä periaatteista ja integraation tavoista, jonka jälkeen syvennytään kuvataiteen ja matematiikan yhteneväisyyksiin tieteenaloina sekä oppiaineina. Ongelmanratkaisun käsitettä käydään läpi sekä kuvataiteen että matematiikan kontekstissa ja pohditaan siihen liittyvää luovuutta. Tutkimusosuus toteutettiin toimintatutkimuksena peruskoulun kuudennella luokalla. Tutkimuksessa kuudennelle luokalle järjestettiin yhdentoista oppitunnin mittainen kokonaisuus kuvataiteesta, jossa edetään matemaattisen ongelmanratkaisumallin mukaan. Tunnit on järjestetty neljän teeman kautta: ongelman asettaminen, suunnitelman laatiminen, suunnitelman toteuttaminen ja ratkaisun arvioiminen. Aineiston keruu toteutuu oppilaiden kyselylomakkeiden ja opettajan haastattelun avulla. Opettajan kanssa käydyt keskustelut muokkaavat tutkimusprosessia, antavat tärkeää tietoa kokonaisuuden etenemisestä ja muokkaavat tutkimuksen toteutusta jo sen aikana. Aineiston analyysi lähtee liikkeelle kyselylomakkeen numeerisesta tulkinnasta ja se täydentyy haastattelusta nousevien tulkintojen avulla. Tutkimuksesta käy ilmi, että ongelmanratkaisun avulla toteutettu opetus sai oppilailta ja opettajalta innostuneen vastaanoton ja edesauttoi kuvataiteen tunneilla käytävää taidekeskustelua. Tutkimus myös herätti miettimään eheyttämiseen tarvittavia voimavaroja, sekä opettajien välisen yhteistyön tuomaa lisäarvoa opetukseen. Avainsanat: ongelmanratkaisu, luovuus, matematiikka, kuvataide, eheyttäminen, toimintatutkimus Suostun tutkielman luovuttamiseen kirjastossa käytettäväksi. 3 University of Lapland, Faculty of Art and Design The title of the pro gradu thesis: Insightful visual arts: integration of visual arts and mathematics via problem solving in the sixth grade of the comprehensive school Author: Minna-Maija Soittila Degree programme / subject: Masters program / Art education The type of the work: pro gradu thesis Number of pages: 73 and 10 attachments Year: 2018 Summary: This master’s thesis introduces a way to integrate visual arts and mathematics in the classroom. In this study the integration happens through problem solving. A basis for this study comes from the national core curriculum reformation in 2014, which addresses that every student should have at least once a year a studying period which integrates at least two subjects. For the first time it’s written to the curriculum as an obligation. The thesis begins from the basic principles of integration and the ways how it can be put into practice in the classroom. Then it points out the connections between the visual arts and the mathematics both in their own branches of science and in the school context. The concept of problem solving is examined through the visual arts and mathematics. Also creativity which refers to problem solving is clarified. A research for this thesis is carried out as an action research in the sixth grade of the comprehensive school. The sixth graders are kept a combination of eleven lessons about visual arts which proceed through the phases of a mathematical problem solving model: addressing the problem, making a plan to solve it, solving the problem and evaluating the result. The material for the analyses is collected via a survey from students and with an open interview from their teacher. The discourse between the teacher and the researcher directs the progress in the field experiment and even changes following lessons in addition to make them more relevant. The analyses are based on the numeric outcome from the survey and becomes more precise with the upcoming facts from the teacher’s interview. The study points out that a studying period through problem solving was well received amongst the students as well as the teacher and it supported the art debate in the classroom. The study also made one think how much effort it takes to develop authentic integration in the classroom and how much more valuable it can be by cooperation of teachers with different strengths. Keywords: problem solving, creativity, mathematics, visual arts, integration, action research I give a permission the pro gradu thesis to be read in the Library. 4 Sisällysluettelo Johdanto 6 1. Opetuksen eheyttäminen peruskoulussa 12 1.1 Eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet 12 1.2 Opetuksen eheyttämisen taustalla oleva oppimiskäsitys 14 1.3 Erilaisia eheyttämisen tapoja 16 2. Kuvataiteen ja matematiikan yhdistämisen lähtökohtia 20 2.1 Tieteenalojen rinnakkaisuus 21 2.2 Integraatio koulumaailmassa 24 3. Ongelmanratkaisu opetuksessa 27 3.1 Ongelmanratkaisu-käsitteen määrittelyä 27 3.2 Ongelmanratkaisu ja luovuus 30 3.3 Ongelmanratkaisu ja luovuus kuvataiteen ja matematiikan opetuksessa 32 4. Oppimiskokonaisuus ongelmanratkaisusta kuvataiteen oppitunneilla 37 4.1 Tutkimustehtävä ja tutkimuskysymykset 37 4.2 Tutkimusasetelma 38 4.3 Tutkimusmenetelmät 41 4.4 Analyysitavan kuvaus 43 5. Ongelmanratkaisun avulla kohti keskustelevaa opetusta 44 5.1 Oppimiskokonaisuuden kulku 44 5.2 Kyselylomakkeen vastaukset 52 5.3 Opettajan haastattelu 58 5.4 Tulosten yhteenveto 61 6 Luotettavuus 65 7 Pohdinta 68 5 Lähteet 72 Liitteet 76 Liite 1, Lähtökohtateosten luettelo 76 Liite 2, Keksitehtävä 78 Liite 3, Kyselylomake 79 Liite 4, Haastattelun litterointi 81 Liite 5, Alkuperäisteosten ja intertekstuaalisten teosten luettelo 83 Liite 6, Luonnosteluesimerkit 84 Liite 7, Tutkimuslupa kaupungin sivistystoimen johtajalta 85 Liite 8, Tutkimuslupa koulun rehtorilta 87 Liite 9, Tutkimuslupahakemus vanhemmille 88 Liite 10, Tuntirunko ja diat 89 6 Johdanto Tutkielmani käsittelee matemaattisen ongelmanratkaisutaidon käyttöä kuvataiteen opetuksessa. Tarkoituksenani on löytää tapa eheyttää matematiikan ja kuvataiteen opetusta kummankin aineen ominaislaatua kunnioittaen. Pureudun aiheeseen suunnittelemani oppimiskokonaisuuden avulla. Oppimiskokonaisuuden punainen lanka on kuvataiteen työ, joka toteutetaan edeten työskentelyssä matemaattisen ongelmanratkaisumallin vaiheiden: ongelman ymmärtämisen, ideoinnin, toteutuksen ​ ja arvioinnin kautta. Kokonaisuuden jälkeen selvitän kyselyn avulla oppilaiden ajatuksia ja haastatellen opettajan kokemuksia toteutuneesta oppimis- kokonaisuudesta. Kiinnostukseni taiteen ja matematiikan yhteyden etsimiseen juontaa omasta taustastani luonnontieteiden kandidaattina matematiikan aineenopettajan linjalta. Sittemmin kuvataidekasvatuksen koulutusohjelmaan päästyäni aineyhdistelmääni on ihmetelty monet kerrat sekä kuvataiteen että matematiikan puolella. Ihmettely on kuitenkin poikkeuksetta ollut positiivista hämmästelyä. Haluan tutkimukseni avulla etsiä siltaa näiden kahden näennäisesti kovin erilaisen oppiaineen välille. Ilokseni olen työn edetessä huomannut, etten ole yksin pyrkimykseni kanssa, vaan matematiikka ja kuvataide ovat inspiroineet myös monia muita kasvatusalan asiantuntijoita viimeisen kahdenkymmenen vuoden aikana ja sitäkin aiemmin. Yhdysvaltalaiset opettajat Caren Holtzman ja Lynn Susholtz ovat pitkän poikkitieteellisen yhteistyön seurauksena päätyneet ajatukseen, että matematiikkaa ja kuvataidetta yhdistää erityisesti niiden keskittyminen ajatteluun ja ongelmanratkaisuun sekä ongelmien lähestymistapojen joustava vaihtelu ratkaisun saavuttamiseksi (Holtzman & Susholtz, 2011, s.2). Aineiden välisten yhteyksien etsiminen on (taas) myös opetussuunnitelman näkökulmasta ajankohtaista. Uuteen perusopetuksen opetussuunnitelmaan (2014) on kirjattu, että opetuksen tulee olla osittain monialaista, eli oppiainerajat ylittävää. Toivon, että tutkielmani antaa ideoita myös perinteisen aihelähtöisen eheyttämisen 7 vaihtoehdoksi ja ehdotankin, että eheyttäminen voisi olla myös eri oppiaineiden metodien käyttöä toisessa oppiaineessa, tai erilaisten tehtävä- ja ratkaisutyyppien soveltamista useamman aineen tunneilla. Tätä ilmiötä, jossa esimerkiksi matematiikassa opittua ongelmanratkaisutapaa käytetään kuvataiteen oppimiseen, kutsutaan yleiseksi transferiksi. Arkiajattelussa emme usein huomaa kuvataiteessa piilevää ongelmanratkaisua, mutta todellisuudessa sitä esiintyy kaikkialla, jos sen vain osaa nähdä ja antaa sille opetuksessa tilaa. Yhden tuotoksen aikaansaaminen sisältää usein sarjan pienempiä ongelmia, jossa saattaa olla kyse tekniikoiden, sommitelman tai värien valinnasta. Kuvan tekeminen sisältää usein myös ongelman siitä, mitä tekijä haluaa ilmaista, ja miten hän saa sen ilmaistua. Taito- ja taideaineissa ongelmanratkaisu, tietäminen, motorinen tekeminen, luova ajattelu ja esteettiset valmiudet ovat kaikki mukana kuvanteko prosessissa (Räsänen, 2010, s.49). Ennakko-oletukseni mukaan kuvataiteen tunneilla oppiaineen ratkovaa ja oivaltavaa luonnetta ei useinkaan tuoda näkyväksi oppilaille. Tutkimuksessani haluan
Load more

Recommended publications
  • Magnus Enckell's Early Work
    Issue No. 1/2021 Tones of Black – Magnus Enckell’s Early Work Anna-Maria von Bonsdorff, PhD, Chief Curator, Finnish National Gallery / Ateneum Art Museum, co-curator, ‘Magnus Enckell’ exhibition 2020–21 Also published in Hanne Selkokari (ed.), Magnus Enckell 1870−1925. Ateneum Publications Vol. 141. Helsinki: Finnish National Gallery / Ateneum Art Museum, 2020. Transl. Don McCracken Magnus Enckell may not be a household name but some of his works are very well known. Boy with Skull (1892) and The Awakening (1894) are paintings that have retained their fascination for generations in Finnish art history. But what was Enckell like, as a man and an artist? How did his career begin and how did it progress from the late 19th to the early 20th century? Enckell was already an influential person from a young age, and his interests and bold artistic experiments were the subject of much attention. His artistic career differed from others of his generation, not least because from the start, he received support from Finland’s most prominent artist, Albert Edelfelt, who also later served as his mentor, yet he was also very international in his artistic taste. When many of his fellow artists were involved with the transnational ideas of national revival, Enckell’s interests were focussed on international art and especially on Symbolism. Enckell’s life as an artist is intriguingly contradictory, and on a personal level he was apparently complex and often divided opinion.1 Yet he had many supporters, and he influenced ideas and perceptions about art among his close artist friends. Enckell was also good at networking and he forged his own international connections with artists in Paris.
    [Show full text]
  • Esihistoriallinen Aika
    1 ESIHISTORIALLINEN AIKA KIVIKAUSI (9000 - 1500 eaa.) Yleiskuva ja periodijaottelu 1. Paleoliittinen aika 9000 eaa. saakka 1:1 Mannerjäätikkö ja kasvillisuusvyöhykkeet Euroopassa viimeisen jäätiköitymisen aikana (paleoliittinen aika). 2. Mesoliittinen aika 5100 eaa. saakka 1:2 Mesoliittisen ajan Pohjois-Eurooppa. Itämeren piirin varhaisia löytöpaikkoja. 1:3 Kvartsityökaluja (kivikauden yleisin raaka-aine). 1:4 Litorinameri n. 5000 eaa. sekä esikeraamisen asutuksen levinneisyys ja löytöpaikkoja Suomessa (mesoliittinen kivikausi, Suomusjärven kulttuuri). 1:5 Kourutalttoja, keihäänkärkiä ja pallonuija, Suomusjärven kulttuuri, n.8400-5100 eaa. 3. Neoliittinen aika 1500 eaa. saakka 1:6 Kampakeraamisen kulttuurin levinneisyys (neoliittinen eli nuorin kivikausi). 1:7 Saviastia, kampakeraaminen kulttuuri. Säämingin Pääskylahti. 1:8 Kourutaltta (löydetty Kiuruvedeltä), kampakeraaminen kulttuuri. 1:9 Vasarakirveskulttuurin (eli sotakirveskulttuurin) levinneisyys (neoliittinen eli nuorin kivikausi). 1:10 Vasarakirveitä, n. 2200-1800 eaa. 1:11 Nuorakeramiikkaa, vasarakirveskulttuuri. Kuvanveisto 1:12 Huittisten hirvenpää, mesoliittinen kivikausi, 5170 ∀ 1130 1:13 Mäntypuinen hirvenpää, Rovaniemi, mesoliittinen kivikausi, n. 7000 eaa. 1:14 Hirvenpäänuija, Säkkijärvi 1750-1500 eaa.(ylempi); Karhunpääkirves, Paltamo 1750-1500, (alempi), neoliittinen kivikausi. 1:15 Hirvenpääkoristeinen veitsi, neoliittinen kivikausi. Tervola 2500-2000. 1:16 Eläinpääkoristeisia lusikoita, neoliittinen kivikausi/pronssikausi. 1:17 Ihmispääkoristeinen kirves, neoliittinen
    [Show full text]
  • Jag Målar Som En Gud. Ellen Thesleffs Liv Och Konst
    JAG MÅLAR SOM EN GUD JAG MÅLAR Hanna-Reetta Schreck SOM EN GUD Ellen Thesleffs liv och konst Svenska litteratursällskapet i Finland, Helsingfors Appell Förlag, Stockholm 2020 Denna bok är nummer 834 i serien Skrifter utgivna av Svenska litteratursällskapet i Finland och utges gemensamt av Svenska litteratursällskapet i Finland och Appell Förlag. Boken utges med stöd av Ingrid, Margit och Henrik Höijers donationsfond II inom Svenska litteratursällskapet i Finland. © Brev, anteckningar och fotografier med anknytning till familjen Thesleff samt Ellen Thesleffs skisser och konstverk är publicerade med tillstånd av rättsinnehavarna. Denna utgåva © Hanna-Reetta Schreck och Svenska litteratursällskapet i Finland 2019. Detta verk är licensierat under Creative Commons Erkännande-Ickekommersiell- IngaBearbetningar 4.0 Internationell (CC BY-NC-ND 4.0). Originalets titel: Minä maalaan kuin jumala. Ellen Thesleffin elämä ja taide © Hanna-Reetta Schreck, 2017 Originalet publicerat på finska av Kustannusosakeyhtiö Teos. Publicerad med tillstånd av Helsinki Literary Agency. Översättning: Camilla Frostell Översättning av tyska citat: Jörgen Scholz och Elisa Veit, av franska citat: Märtha Norrback Omslag och grafisk form: Maria Appelberg/Station MIR Bildbehandling: Kari Lahtinen Omslagsbild: Ellen Thesleff, fotot ingår i samlingen Ellen Thesleffs fotografier (SLSA 959), Svenska litteratursällskapet i Finland. Typsnitt: Minion Pro och Brandon Grotesque ISBN 978-951-583-462-1 (tryckt utgåva, Finland) www.sls.fi ISBN 978-91-984960-2-4 (tryckt utgåva, Sverige) www.appellforlag.se ISBN 978-951-583-513-0 (epub), http://urn.fi/URN:NBN:fi:sls-978-951-583-513-0 ISBN 978-951-583-514-7 (pdf), http://urn.fi/URN:NBN:fi:sls-978-951-583-514-7 Skrifter utgivna av Svenska litteratursällskapet i Finland ISSN 0039-6842 (tryckt) ISSN 2490-1547 (digital) UDK 75.071 Thesleff INNEHÅLL TILL LÄSAREN 11 Självporträttet 13 Att berätta ett liv 15 Kortklippt frisyr 19 KAPITEL 1 SÅNG VID GITARR.
    [Show full text]
  • Travelling in a Palimpsest
    MARIE-SOFIE LUNDSTRÖM Travelling in a Palimpsest FINNISH NINETEENTH-CENTURY PAINTERS’ ENCOUNTERS WITH SPANISH ART AND CULTURE TURKU 2007 Cover illustration: El Vito: Andalusian Dance, June 1881, drawing in pencil by Albert Edelfelt ISBN 978-952-12-1869-9 (digital version) ISBN 978-952-12-1868-2 (printed version) Painosalama Oy Turku 2007 Pre-print of a forthcoming publication with the same title, to be published by the Finnish Academy of Science and Letters, Humaniora, vol. 343, Helsinki 2007 ISBN 978-951-41-1010-8 CONTENTS PREFACE AND ACKNOWLEDGEMENTS. 5 INTRODUCTION . 11 Encountering Spanish Art and Culture: Nineteenth-Century Espagnolisme and Finland. 13 Methodological Issues . 14 On the Disposition . 17 Research Tools . 19 Theoretical Framework: Imagining, Experiencing ad Remembering Spain. 22 Painter-Tourists Staging Authenticity. 24 Memories of Experiences: The Souvenir. 28 Romanticism Against the Tide of Modernity. 31 Sources. 33 Review of the Research Literature. 37 1 THE LURE OF SPAIN. 43 1.1 “There is no such thing as the Pyrenees any more”. 47 1.1.1 Scholarly Sojourns and Romantic Travelling: Early Journeys to Spain. 48 1.1.2 Travelling in and from the Periphery: Finnish Voyagers . 55 2 “LES DIEUX ET LES DEMI-DIEUX DE LA PEINTURE” . 59 2.1 The Spell of Murillo: The Early Copies . 62 2.2 From Murillo to Velázquez: Tracing a Paradigm Shift in the 1860s . 73 3 ADOLF VON BECKER AND THE MANIÈRE ESPAGNOLE. 85 3.1 The Parisian Apprenticeship: Copied Spanishness . 96 3.2 Looking at WONDERS: Becker at the Prado. 102 3.3 Costumbrista Painting or Manière Espagnole? .
    [Show full text]
  • European Revivals Conference 2012: Modern Identities
    1 European Revivals: Modern Identities Conference // 10–12 October 2012 --- FNG Research Issue No. 1/2015. Publisher: Finnish National Gallery, Kaivokatu 2, FIN-00100 Helsinki, FINLAND. © All rights reserved by the author and the publisher. Originally published in http://research.fng.fi Issue No. 1/2015 ______________________________________________________________________________________________ European Revivals Conference 2012: Modern Identities 10–12 October 2012 // Ateneum Art Museum, Finnish National Gallery, Helsinki, Finland Established in 2009, the ‘European Revivals’ research project aims to reflect upon national revivals in Europe. While art-historical scholarship on the subject has already been broadly established, there has not been a joint project that examines this phenomenon on a wider scale analysing the multifarious connections and correspondences that helped shape the identities of each of these modern nations. The ‘European Revivals’ project therefore aims to study and show the similarities and differences of these countries for the first time on a European scale, exploring different aspects at each conference. The aim of the 2012 international conference was to continue the ‘European Revivals’ project in Helsinki by drawing together national museums and galleries and scholars for its second conference in the series, held at the Ateneum Art Museum, Finnish National Gallery, Helsinki. It was accompanied by an extensive exhibition on Helene Schjerfbeck (1862−1946). This major retrospective showed artworks from throughout her career, extending from the 1870s to 1940s. 2 European Revivals: Modern Identities Conference // 10–12 October 2012 --- FNG Research Issue No. 1/2015. Publisher: Finnish National Gallery, Kaivokatu 2, FIN-00100 Helsinki, FINLAND. © All rights reserved by the author and the publisher.
    [Show full text]
  • Önningeby Konstnärskoloni Och De Mångfa
    ANNA-MARIA WILJANEN ANNA-MARIA WILJANEN Acke). OCH G. Danielson Danielson A. DE MÅNGFACETTERADE SOCIALA NÄTVERKENS INTERAKTION SOCIALA NÄTVERKENS DE MÅNGFACETTERADE 1938, 21. Ö NNINGEBY K ONSTNÄRSKOLONI Konstnärskolonien på Åland 1886–1914, Victor Westerholms ateljé syns i mitten av fotogra!et. Den ansågs mycket märkvärdig med sina röda och vita ränder. Foto: Privatarkiv. Bildbehandling: Ainur Nasredtin, Finlands Nationalgalleri. Museiverkets samling. Foto Aksel Paul. ”Nej, i sanning, ett bättre ställe hade den unga målaren ej kunnat Hanna Rönnberg: Aksel Paul: Önningeby konstnärerna på kaffepaus under kolonins första sommar hamna på.” Önningeby konstnärskoloni och de mångfacetterade sociala CITAT nätverkens interaktion handlar om Önningeby konstnärskoloni som grundades !""# på Åland på initiativ av Victor Westerholm (!"#$–!%!%). 1 PUBLIKATIONER FINLANDS NATIONALGALLERIS och Nina Ahlstedt. På stolen till vänster sitter Fredrik Ahlstedt och bredvid honom Victor Westerholm. Längst till höger Alexander (Alex) Federley och Acke Andersson (J. 1886. Sittande på marken från vänster Hanna Rönnberg, Hilma Westerholm, Elin Nätverk och de regelbundna notiserna i tidningarna om konstnärernas PÄRMBILDEN målariver och det glada konstnärslivet bidrog till att kolonin snabbt ut- vidgades och blev välbesökt av &era 'nländska och svenska konstnärer. ”Nej, i sanning, ett bättre ställe hade den unga målaren ej kunnat hamna på.” Avhandlingen rekonstruerar kolonins historia, varför och hur kolonin grundades, hur den fungerade, varför den upphörde och FINLANDS NATIONALGALLERI hurudan inverkan konstnärernas sociala nätverk hade på kolonin. ÖNNINGEBY KONSTNÄRSKOLONI Sociogrammen om konstnärernas relationer öppnar nya 067000 OCH DE MÅNGFACETTERADE SOCIALA NÄTVERKENS INTERAKTION intressanta vinklingar som inte tidigare studerats om konstnärs- kolonins struktur, de inbördes relationerna mellan konstnärerna och om kolonins ledarskap, som inte var så entydigt som man tidi- gare trott.
    [Show full text]
  • Suomen Taidehistoria 2011.Pdf
    HELSINGIN YLIOPISTO HELSINGFORS UNIVERSITET UNIVERSITY OF HELSINKI SUOMEN TAIDEHISTORIA Runkomoniste kevät 2011 Taidehistoria Helsingin yliopisto SUOMEN TAIDEHISTORIAN PERUSTUNTEMUKSEN KURSSI, KL 2011, TTA 120E, OHJELMA Vastuuhenkilö yliopistonlehtori Markus Hiekkanen ([email protected]) Jakso 1 ti 18.1. Ville Lukkarinen ja Markus Hiekkanen, Kurssin johdanto, klo 10–12 to 20.1. Markus Hiekkanen, Keskiajan taide, 10–13 ti 25.1. Markus Hiekkanen, Keskiajan taide, 10–13 to 27.1. Markus Hiekkanen, Keskiajan taide, 10–13 ti 1.2. Anja Kervanto Nevanlinna, Kaupunkirakennustaide, 10–13 to 3.2. Anja Kervanto Nevanlinna, Kaupunkirakennustaide, 10–13 ti 8.2. Markus Hiekkanen, 1500–1600-luvut, 10–13 to 10.2. Ville Lukkarinen, 1700-luvun arkkitehtuuri, 10–13 ti 15.2. Ville Lukkarinen, 1700-luvun arkkitehtuuri, 10–12 to 17.2. Elina Räsänen, 1700-luvun ja 1800-luvun alun kuvataide, 10–12 ti 22.2. Anne-Maria Pennonen, 1800-luvun kuvataide, 10–12 to 24.2. Ville Lukkarinen, Kuvataide 1870–1900, 10–12 ti 1.3. Anja Kervanto Nevanlinna, 1800-luvun arkkitehtuuri, 10–12 to 3.3. Anja Kervanto Nevanlinna, 1800-luvun arkkitehtuuri, 10–12 Jakson 1 kuulustelu ti 15.3. klo 10–13 auditoriumissa XV ja uusintakuulustelu ma 28.3. klo 10– 13 taidehistorian opintosalissa Jakso 2 to 17.3. Juha Jämbäck, 1700–1800-lukujen taidekäsityö, 10–13 ti 22.3. Juha Heikki Tihinen, 1800-luvun kuvanveisto, 10–13 to 24.3. Pinja Metsäranta, 1800- ja 1900-luvun taitteen arkkitehtuuri, 10–12 ti 29.3. Pinja Metsäranta, Arkkitehtuuri noin 1900–1950, 10–13 to 31.3. Juhana Lahti, Arkkitehtuuri 1950–, 10–13 ti 5.4.
    [Show full text]
  • LE GRAND TOUR Maria Lähteenmäki & Joël Ferrand (Éd.) Ferrand Lähteenmäki & Joël Maria Du Reste De L’Europe Jusqu’À La Laponie Jusqu’À De L’Europe Reste Du
    Maria Lähteenmäki Ferrand (éd.) &Joël Maria Lähteenmäki & Joël Ferrand (éd.) LE GRAND TOUR Du reste de l’Europe jusqu’à la Laponie encontre entre le Sud et le Nord RDepuis des siècles, les pays méditerranéens – et retour ont entretenu des relations actives avec le Nord de l’Europe. Les regions du Nord ont été conquises et converties, manipulées et colonisées, mais aussi intégrées dans les réseaux commerciaux, scien- tifi ques, culturels et touristiques. Les voyageurs du Sud de l’Europe ont peu à peu découvert les LE GRAND laLaponie –et retour TOUR Du reste jusqu’à l’Europe de regions plurielles du Nord de la Finlande, de la Suède, de la Norvège et de la presqu’île de Kola. L’attraction focntionnait aussi dans l’autre sens. Pour les gens du Nord, scientifi ques ou artistes, le Sud de l’Europe constituait une destination aussi exotique aue la Laponie pour ceux du Sud. Dans ce recueil, nous proposons dix points de vue sur ces échanges et réseaux entre la Sud et le Nord. Le premier chapitre présente Tornio, connue très tôt comme la porte de la Laponie, les premières relations scientifi ques entre le Nord et le Sud, ainsi que les exhibitions de Samis dans les métropoles européennes. Le deuxième chapi- tre propose une analyse des experiences et des impressions de voyageurs italiens, espagnols et français. Le dernier chapitre est consacré aux voyages d’artistes et écrivains fi nlandais en France, principalement à Paris. Ces rencontres entre le Sud et le Nord qui parti- cipèrent à la remise en cause, la relativisation et la construction des identities nationals et eth- niques, permirent aussi de créer une conscience européenne commune.
    [Show full text]
  • Magnus Enckell
    Issue No. 1/2021 Contents RIITTA OJANPERÄ Editorial: Taking Research Interests to the Next Level ANNA-MARIA VON BONSDORFF Tones of Black – Magnus Enckell’s Early Work RIIKKA STEWEN The Interpretation of Dreams: Fantasy and the Musical Stages of Emotion RIITTA OJANPERÄ Magnus Enckell’s Resurrection JUHA-HEIKKI TIHINEN Magnus Enckell’s Dreams of Monumental Works HANNE SELKOKARI Enckell for Artists – Associations, Support, Acquisitions MAGNUS ENCKELL: ILLUSTRATED CATALOGUE ANU UTRIAINEN Strong, Self-Sufficient and Sharp – Nordic Women Venny Soldan-Brofeldt, Portrait of Sigrid af Forselles, 1902, oil on hardboard, 37cm x 35cm Sculptors 1870–1940 Finnish National Gallery / Ateneum Art Museum Photo: Finnish National Gallery / Hannu Aaltonen RESEARCH INTERNS 2021 Editorial: Taking Research Interests to the Next Level Riitta Ojanperä, PhD, Director of Collections Management, Finnish National Gallery 23 January 2021 We are beginning 2021 by publishing a second series of articles on the life and work of the Finnish painter Magnus Enckell (1870–1929). These articles were first published in the exhibition catalogue of Enckell’s monographic exhibition in October 2020. A focal trait in Enckell’s art was his continued interest in classical European mythology, from his early output up to his very late works. Mythological themes offered him a way to align with the early modern Symbolist movement and its radical ideas in Paris in the early 2 Editorial: Taking Research Interests to the Next Level // Riitta Ojanperä --- FNG Research Issue No. 1/2021. Publisher: Finnish National Gallery, Kaivokatu 2, FI-00100 Helsinki, FINLAND. © All rights reserved by the author and the publisher. Originally published in https://research.fng.fi 1890s.
    [Show full text]
  • Colour Ascetism and Synthetist Colour Colour
    Art History Department of Philosophy, History, Culture and Art Studies University of Helsinki COLOUR ASCETISM AND SYNTHETIST COLOUR COLOUR CONCEPTS IN TURN-OF-THE-20TH-CENTURY FINNISH AND EUROPEAN ART Anna-Maria von Bonsdorff ACADEMIC DISSERTATION To be publicly discussed, by due permission of the Faculty of Arts at the University of Helsinki in the Arppeanum Auditorium on the 6th of June, 2012 at 12 o’clock Helsinki 2012 Opponent Professor Bettina Gockel, University of Zurich Front cover [ !!"#$%& '(& )*" +*% CONTENTS PREFACE AND ACKNOWLEDGEMENTS.......................................................7 LIST OF ILLUSTRATIONS ...............................................................................9 INTRODUCTION ........................................................................................... 15 1. Colour Ascetism and Synthetist Colour in Focus ...................................... 15 1.1 On the Dissertation .................................................................21 1.2 Sources .....................................................................................23 2. Methodological Framework and Artists’ Interest in Colour .....................29 2.1 Tradition and Innovation ........................................................37 2.2. Colour Theories and Colour Histories ....................................41 3. Main Concepts: Colour Ascetism and Synthetist Colour ..........................53 4. Finnish Art in the 1890s .............................................................................77 PART I ..............................................................................................................99
    [Show full text]
  • So That the Soul Would Dance in You’ the Guitar in Finland Before the Twentieth Century 2 2 12 Docmus Research Publications
    1212121212 1212121212 A selectionA selectionA selectionA selectionof ofDocMusA selectionDocMus of DocMus of ResearchDocMus Research of DocMusResearch Research Publications Publications Research Publications Publications Publications DocMusDocMusDocMus DResearch ocMusResearch DResearchocMus Research Research DocMusDocMusDocMus DResearch ocMusResearch DResearchocMus Research Research PublicationsPublicationsPublicationsPublicationsPublications PublicationsPublicationsPublicationsPublicationsPublications 2. Tuppurainen,2. Tuppurainen,2. Tuppurainen,2. Tuppurainen,2. Tuppurainen,Erkki Erkki Erkki (toim.), (toim.),Erkki (toim.), CodexErkki (toim.), Codex Codex Westh:(toim.), Westh:Codex Westh: Westhin Codex Westh:Westhin Westhin Westh: koodeksin Westhin koodeksin koodeksinWesthin koodeksin koodeksin kirkkolaulutkirkkolaulutkirkkolaulutkirkkolaulut (2012) kirkkolaulut(2012) (2012) (2012) (2012) THE GUITAR IN FINLAND THE BEFORE TWENTIETH CENTURY THE GUITAR IN FINLAND THE BEFORE TWENTIETH CENTURY THE GUITAR IN FINLAND THE BEFORE TWENTIETH CENTURY THE GUITAR IN FINLAND THE BEFORE TWENTIETH CENTURY THE GUITAR IN FINLAND THE BEFORE TWENTIETH CENTURY 4. 4.Anne Anne4. AnneSivuoja,4. Sivuoja, Anne Sivuoja,4. Anne OweSivuoja, Owe Ander, Sivuoja,Owe Ander, Owe Ander, Ulla-Britta Ander, OweUlla-Britta Ulla-Britta Ander, Ulla-Britta Broman-Kananen Broman-KananenUlla-Britta Broman-Kananen Broman-Kananen Broman-Kananen & Jens& Jens& HesselagerJens& Hesselager Jens Hesselager& HesselagerJens (eds.), (eds.),Hesselager (eds.), Opera Opera(eds.), Opera on (eds.),
    [Show full text]
  • Gunnar Berndtson's Almée
    Issue No. 5/2017 Layers of Fantasy – Gunnar Berndtson’s Almée Elina Heikka MA, Director, The Finnish Museum of Photography, Helsinki I first came across the painting Almée, an Egyptian Dancer, by Gunnar Berndtson (1854–1895) in 1989, when I was looking through the picture archives of the Ateneum Art Museum as part of my research for a series of short television programmes about music that I was co-producing. I found a black-and-white photograph of the work on cardboard backing. At the time, the actual painting hung in the office of then Director General of the National Board of Customs in Kaleva House, a neo-Renaissance building on Erottaja in Helsinki. Designed by Theodor Höijer, the neo-Renaissance palace with its decorative interiors seemed to echo the spirit of the fantastical interior in Almée (1883), and the exoticism of the painting established a thematic connection with the international profile of the Customs Board. These factors may well have contributed to the decision regarding where to place the work, which belonged to the collection of the Ateneum Art Museum. At the time, the painting had not been displayed in the Ateneum except as a photographic reproduction in Berndtson’s 1896 memorial exhibition,1 which also explained why it was relatively unknown. The painting of an almée (almeh, meaning an Oriental dancer) with a drummer, was perfect for illustrating the musical theme of our programme. The black drum player, however, is an indistinct presence on the right-hand side of the painting, while the dancer dominates in the foreground with her curving, bare back and hips.
    [Show full text]