Livros De Portugal
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Load more
Recommended publications
-
Paulo Freire As Learning Theorist
Kansas State University Libraries New Prairie Press 2019 Conference Proceedings (Buffalo, New Adult Education Research Conference York) Paulo Freire as Learning Theorist John Holst The Pennsylvania State University, [email protected] Follow this and additional works at: https://newprairiepress.org/aerc Part of the Adult and Continuing Education Administration Commons, Latin American Studies Commons, Political Theory Commons, Social Psychology Commons, and the Theory and Philosophy Commons This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 License Recommended Citation Holst, John (2019). "Paulo Freire as Learning Theorist," Adult Education Research Conference. https://newprairiepress.org/aerc/2019/papers/29 This Event is brought to you for free and open access by the Conferences at New Prairie Press. It has been accepted for inclusion in Adult Education Research Conference by an authorized administrator of New Prairie Press. For more information, please contact [email protected]. Paulo Freire as Learning Theorist John D. Holst The Pennsylvania State University Abstract: I defend the thesis that Paulo Freire had a theory of learning. Contrary to what learning theorists sustain, I will present a theory of learning in Freire’s work. Key words: adult learning, dialectics, lifelong education, Paulo Freire, praxis It was while in exile that I realized I was truly interested in learning (Freire, 1985, p. 181). Teaching and learning are a part of the same process of knowing (Freire, 1993a, p. 112). A theory of learning is central to the field of Adult Education. Moreover, a theory of learning is actually increasingly important if we consider the fact that we are now referring to our field as lifelong learning rather than adult education. -
Identidades Imaginadas Ou Agualusa Vs. Agostinho Neto: a Falência Do Projeto Original Da Identidade Nacional Angolana
1 Universidade de Brasília Instituto de Letras Departamento de Teoria Literária e Literaturas Programa de Pós-Graduação em Literatura IDENTIDADES IMAGINADAS OU AGUALUSA VS. AGOSTINHO NETO: A FALÊNCIA DO PROJETO ORIGINAL DA IDENTIDADE NACIONAL ANGOLANA LÉO MACKELLENE GONÇALVES DE CASTRO Orientador: Prof. Dr. João Vianney Cavalcanti Nuto Brasília Maio de 2011 2 LÉO MACKELLENE GONÇALVES DE CASTRO IDENTIDADES IMAGINADAS OU AGUALUSA VS. AGOSTINHO NETO: A FALÊNCIA DO PROJETO ORIGINAL DA IDENTIDADE NACIONAL ANGOLANA Dissertação de Conclusão de Curso apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Literatura da Universidade de Brasília para obtenção do título de Mestre em Literatura. Área de Concentração: Literatura e Práticas Sociais Orientador: Prof. Dr. João Vianney Cavalcanti Nuto Brasília Maio de 2011 3 4 AGRADECIMENTOS Peço licença para fazer desses agradecimentos um espaço em que eu me mostro sem amarras, sem padronizações, sem formalidades, sem preocupação de estar alerta em não me delongar muito, como num lugar em que se pode estar sozinho meditando sobre o fechamento de um ciclo imenso que é a conclusão desse mestrado, momento em que tudo, no mais absoluto silêncio, se põe a ouvir a espiral do tempo dando mais uma volta, a engrenagem dos dias se encaixando, o mecanismo do mundo dando seu imenso giro. De novo. Quem tem ouvidos para ouvir que ouça o estalar do encaixe nos dentes da catraca dos séculos e das horas. Essas são pessoas por quem serei eternamente grato porque contribuíram imensamente, infinitamente para a realização desse curso, para a escritura deste texto, para a passagem de mais essa fase na minha vida, fase que marca algo que para muitos pode parecer simples, comum, mas que, pra mim, significa ter alcançado um horizonte distante. -
PAULO FREIRE (1921–97) Heinz-Peter Gerhardt1
The following text was originally published in Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIII, no. 3/4, 1993, p.439–58. ©UNESCO:International Bureau of Education, 2000 This document may be reproduced free of charge as long as acknowledgement is made of the source. PAULO FREIRE (1921–97) Heinz-Peter Gerhardt1 Paulo Reglus Neves Freire was born in Recife, the capital of Brazil’s northeast province, one of the most impoverished parts of this large Latin American nation. Although raised in a middle-class family, Freire became interested in the education of the poor people in his region. He qualified as a lawyer and developed a teaching ‘system’ for all levels of education. He was imprisoned twice in his own country and became famous outside it. Today, Paulo Freire must be considered as the most well known educator of our time. The fundamentals of his ‘system’ point to an educational process that focuses on the students’ environment. Freire assumes that the learners must understand their own reality as part of their learning activity. It is not enough to assume a student can read the phrase:‘Eve saw a grape’. The student should learn to understand Eve in her social context, find out who worked to produce the grape and who profited from this type of work. This ‘system’ brought about Freire’s exile in 1964, following seventy-five days in prison, after having been accused of being a ‘revolutionary and an ignorant’. He then spent four years in Chile and one year in the United States. -
A Review of Paulo Freire's Later Work
04-400 Ch10 8/25/04 6:40 AM Page 164 10 Education for Radical Humanization in Neoliberal Times: A Review of Paulo Freire’s Later Work Peter Mayo, University of Malta With the posthumous publication of a number of his last writings, Paulo Freire’s oeuvre is almost complete. It therefore seems to be an appropriate time to take stock of Freire’s later work, to indicate, among other things, the light it sheds on the evolution of his thought and its significance in an age in which cynicism is rife. It seems to have become unfashionable, in this age, to dream of a world that is different from and better than the current one. Remaining steadfast, till the very end, to his cherished principles of radical humanization and democ- racy, Freire continued to produce work that provides resources of hope, agency, and reinvigoration in these neoliberal times. To many of us cultural workers, engaged in a constant search for emancipatory possibilities, his work stands as a crag of sanity facing the contemporary tide of nihilistic madness. FACTORS INFLUENCING LATER WORK The fatalism brought about by neoliberalism is one of several factors that influ- enced Freire’s later output in what is a very large oeuvre. As his widow, Nita Freire, told Carmel Borg and me in an interview at her Sao Paulo residence, one year after Freire’s death: “He was concerned with the number of persons who let themselves be deceived by neoliberal slogans and so become submissive and apathetic when confronted with their former dreams. Paulo used a metaphor for this situation: “They have gone to the other side of the river!” (Nita Freire, in Borg and Mayo 2000, 109).1 There were, of course, other important factors that influenced his later work. -
Paulo Freire E O Ensino De Física – O Caráter Freireano De Relatos De Experiência Do Snef
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – CCH PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PAULO FREIRE E O ENSINO DE FÍSICA – O CARÁTER FREIREANO DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO SNEF IGOR LÔBO SIQUEIRA RODRIGUES ORIENTADORA:PROFA.DRA.GUARACIRA GOUVÊA DE SOUSA Rio de Janeiro – RJ Abril/2017 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – CCH PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PAULO FREIRE E O ENSINO DE FÍSICA – O CARÁTER FREIREANO DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO SNEF IGOR LÔBO SIQUEIRA RODRIGUES Texto de dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Fe- deral do Estado do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Educação Orientadora: Profa. Dra. Guaracira Gouvêa de Sousa Rio de Janeiro – RJ Abril/2017 Catalogação informatizada pelo(a) autor(a) Rodrigues, Igor Lôbo Siqueira R696 Paulo Freire e o Ensino de Física - O Caráter Freireano de Relatos de Experiência do SNEF / Igor Lôbo Siqueira Rodrigues. -- Rio de Janeiro, 2017. 128 Orientadora: Guaracira Gouvêa de Sousa. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017. 1. Educação. 2. Paulo Freire. 3. Ensino de Física. 4. Simpósio Nacional de Ensino de Física. I. Sousa, Guaracira Gouvêa de, orient. II. Título. A Paulo Freire1, pelo seu legado à educação, “à maneira de quem, saindo, fica” (FREIRE, 1991), a todos os educadores e educadoras que buscam transformar a sociedade em que vivem, e a todos os educandos e educandas, sujeitos sem os quais não existe educação. -
ÉTICA NAS PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS DE PAULO FREIRE: O Engajamento Ético-Pedagógico Do Educador
ÉTICA NAS PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS DE PAULO FREIRE: O engajamento ético-pedagógico do educador GILSON SALES DE ALBUQUERQUE CUNHA ÉTICA NAS PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS DE PAULO FREIRE: O engajamento ético-pedagógico do educador Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação. Orientador: Profº. Dr. Ferdinand Rörh RECIFE 2003 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO ÉTICA NAS PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS DE PAULO FREIRE: O ENGAJAMENTO ÉTICO-PEDAGÓGICO DO EDUCADOR COMISSÃO EXAMINADORA 1º Examinador/Presidente 2º Examinador 3º Examinador AO PROFESSOR Paulo Reglus Neves Freire AOS MEUS AVÓS: João Onofre de Albuquerque Cunha e Alzira Lins do Amaral, João Sales de Azevedo Melo, Heloiza de Figueiredo Lima e Severina Liboris A MEMÓRIA DO MEU PAI: João Onofre de Albuquerque Cunha Júnior A MINHA MÃE: Maria Cléa Sales de Albuquerque Cunha AOS MEUS IRMÃOS: Fábio e sua Márcia, Ricardo e sua Ceça, e Frederico e sua Clívia AOS MEUS SOBRINHOS: João Fellipe, João Gustavo e Letícia MINHA PRIMEIRA PROFESSORA Odaléia Lemos de Oliveira AO NOBRE PROFESSOR Ferdinand Röhr SUMÁRIO RESUMO................................................................................................................. 11 ABSTRACT............................................................................................................ 12 INTRODUÇÃO....................................................................................................... -
Governo E Elites Governativas Em
Policy Brief 2020 GOVERNO E ELITES s v GOVERNATIVAS s v EM PORTUGAL (1976-2020) Autores: Marcelo Camerlo, André Paris, Teresa Ruel, Patricia Silva, Pedro Silveira INTRODUÇÃO O GOVERNO NO SISTEMA ÍNDICE SEMIPRESIDENCIAL PORTUGUÊS Governo Português é "o órgão de condução da política geral do país e órgão Com a aprovação de uma nova Constituição democrática, necessário para garantir o regular funcionamento das insti- superior da administração pública" (art. 182, CRP). Constitui, assim, a instân- a 2 de abril de 1976, Portugal adotou um sistema de governo tuições democráticas” (art. 195-2º, CRP). O cia máxima do poder executivo no sistema político e, por essa razão, ocupá-lo semipresidencial. Ao contrário de outros sistemas semipresi- Para além da demissão do governo ou da dissolução da AR constitui a ambição principal da maioria dos políticos profissionais. Como em todas as denciais – em que se verifica uma partilha do poder executi- por parte do PR, a demissão do executivo pode efectivar-se por democracias institucionalizadas, trata-se da arena onde se juntam e convivem o poder vo com o chefe de Estado –, em Portugal, o poder executivo via parlamentar. Nestes casos, a queda do governo pode resul- 2-3 simbólico do prestígio social com o poder real das decisões fundamentais. No entanto, constitui uma prerrogativa do Primeiro-Ministro (PM) e do tar da rejeição do programa de governo, da não aprovação de e apesar da sua importância, a investigação sistemática do governo é ainda escassa, governo. A vontade popular expressa no acto eleitoral é um uma moção de confiança ou da aprovação de uma moção de Introdução; particularmente quando comparada com outras áreas chave da política democrática dos elementos fundamentais no processo de constituição de censura por maioria absoluta dos deputados em efectivida- O Semipresidencialismo. -
2010 Jheenguti Casestudy.Pdf (118.6Kb)
Case Study – Developing Skills through the ‘Customer Care and Quality Management’ Course Isswar JHEENGUT Mauritius College of the Air [email protected] This course was developed in line with Government Policy ‘to put people first’ and at the request of the Ministry of Civil Service and Administrative Reforms. It was meant for continuous professional development of public officers in customer service excellence through Open Distance Learning (ODL) and was guided by the South African ‘Batho Pele Principles’. http://www.southafrica.net/index.cfm?SitePageID=386 Batho Pele Principles were initiated in South Africa more than a decade ago. The South African Batho Pele Principles provide one overarching vision to guide public service managers. Batho Pele is a Sesotho phrase meaning 'People First', committing the public service to serve all the people of South Africa. Batho Pele is about eliminating wasteful and expensive internal systems that were not designed to put the needs of the people first. It is also about making sure that the public service’s financial planning is in line with the public’s needs and priorities. Batho Pele is a commitment to values and principles. 'Customer' is nevertheless a useful term in the context of improving service delivery because it embraces certain principles which are as fundamental to public service delivery as they are to the provision of services for commercial gain. To treat citizens as 'customers' implies: listening to their views and taking account of them in making decisions about what services should be provided; treating them with consideration and respect; making sure that the promised level and quality of service is always of the highest standard; 1 responding swiftly and sympathetically when standards of service fall below the promised standard. -
Pixaçāo: the Criminalization and Commodification of Subcultural Struggle in Urban Brazil
Kent Academic Repository Full text document (pdf) Citation for published version Gil Larruscahim, Paula (2018) Pixação: the criminalization and commodification of subcultural struggle in urban Brazil. Doctor of Philosophy (PhD) thesis, University of Kent,. DOI Link to record in KAR https://kar.kent.ac.uk/70308/ Document Version Publisher pdf Copyright & reuse Content in the Kent Academic Repository is made available for research purposes. Unless otherwise stated all content is protected by copyright and in the absence of an open licence (eg Creative Commons), permissions for further reuse of content should be sought from the publisher, author or other copyright holder. Versions of research The version in the Kent Academic Repository may differ from the final published version. Users are advised to check http://kar.kent.ac.uk for the status of the paper. Users should always cite the published version of record. Enquiries For any further enquiries regarding the licence status of this document, please contact: [email protected] If you believe this document infringes copyright then please contact the KAR admin team with the take-down information provided at http://kar.kent.ac.uk/contact.html PIXAÇĀO: THE CRIMINALIZATION AND COMMODIFICATION OF SUBCULTURAL STRUGGLE IN URBAN BRAZIL By Paula Gil Larruscahim Word Count: 83023 Date of Submission: 07 March 2018 Thesis submitted to the University of Kent and Utrecht University in partial fulfillment for requirements for the degree of Doctor of Philosophy after following the Erasmus Mundus Doctoral Programme in Cultural and Global Criminology. University of Kent, School of Sociology, Social Policy and Social Research Utrecht University, Willem Pompe Institute for Criminal Law and Criminology 1 Statement of Supervision Acknowledgments This research was co-supervised by Prof. -
Pinto Da Costa
www.lux.pt nº 523 . semanal . 10 de Maio de 2010 . €1,35 (Cont.)ont.) EXCLUSIVO FELIZ COM A NAMORADA REAGE ÀS DECLARAÇÕES DA MULHER PINTO DA COSTA QUEBRA O SILÊNCIO “ASSUMO SEMPRE AQUILO QUE FAÇO” ANTÓNIO LOBO ANTUNES CASA-SE COM JORNALISTA QUE CONHECEU HÁ TRÊS MESES MARTA LEITE CASTRO E ANTÓNIO AGUILAR EM CLIMA DE ROMANCE JOANA e RITA ROCHA partilham a mesma paixão pelo mar, pelo surf e pelas viagens “Adoramos rir as duas e aproveitar o lado bom da vida. Somos muito bem-dispostas!„ Rita Rocha Há dez anos que as duas irmãs são responsáveis pelo maior evento de surf feminino do País A paixão pelo surf levou a que as irmãs Joana, de 30 anos, e Rita Rocha, de 32, decidissem fundar a Rock Sisters, uma empresa de organização de eventos, responsável pelo Estoril Surf Billabong Girls, que decorre na Praia de São Pedro do Estoril entre os dias 7 e 9 de Maio As viagens são uma das grandes paixões das duas irmãs. Aventureiras, optam por locais paradisíacos onde possam conhecer pessoas e culturas novas, mas nunca vão com nada marcado “Nós até temos de combinar para não falarmos de trabalho o tempo todo e falarmos de nós. É que temos feito sempre tudo juntas...„ Rita Rocha nem-nas os laços de tem este ano muitas novidades. deste evento. O destino ainda trabalho. Até temos de combi- sangue, mas a relação Além do surf e do campeonato não está decidido. nar para não falarmos de trabalho de Rita, de 32 anos, e do mundo, as duas irmãs vão Lux – Criaram a Rock Sisters, uma o tempo todo e falarmos de nós. -
I CURATING PUBLICS in BRAZIL: EXPERIMENT, CONSTRUCT, CARE
CURATING PUBLICS IN BRAZIL: EXPERIMENT, CONSTRUCT, CARE by Jessica Gogan BA. in French and Philosophy, Trinity College Dublin, 1989 MPhil. in Textual and Visual Studies, Trinity College Dublin, 1991 Submitted to the Graduate Faculty of the Kenneth P. Dietrich School of Arts and Sciences in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy University of Pittsburgh 2016 i UNIVERSITY OF PITTSBURGH DIETRICH SCHOOL OF ARTS AND SCIENCES This dissertation was presented by Jessica Gogan It was defended on April 13th, 2016 and approved by John Beverley, Distinguished Professor, Hispanic Languages and Literatures Jennifer Josten, Assistant Professor, Art History Barbara McCloskey, Department Chair and Professor, Art History Kirk Savage, Professor, Art History Dissertation Advisor: Terence Smith, Andrew W.Mellon Professor, Art History ii Copyright © by Jessica Gogan 2016 iii CURATING PUBLICS IN BRAZIL: EXPERIMENT, CONSTRUCT, CARE Jessica Gogan, MPhil/PhD University of Pittsburgh, 2016 Grounded in case studies at the nexus of socially engaged art, curatorship and education, each anchored in a Brazilian art institution and framework/practice pairing – lab/experiment, school/construct, clinic/care – this dissertation explores the artist-work-public relation as a complex and generative site requiring multifaceted and complicit curatorial approaches. Lab/experiment explores the mythic participatory happenings Domingos da Criação (Creation Sundays) organized by Frederico Morais at the Museum of Modern Art, Rio de Janeiro in 1971 at the height of the military dictatorship and their legacy via the minor work of the Experimental Nucleus of Education and Art (2010 – 2013). School/construct examines modalities of social learning via the 8th Mercosul Biennial Ensaios de Geopoetica (Geopoetic Essays), 2011. -
Poder, Cuecas, Marcelo E Vaias – Observador
11/04/2017 As memórias de Jardim: poder, cuecas, Marcelo e vaias – Observador ILHA DA MADEIRA » ALBERTO JOÃO JARDIM As memórias de Jardim: poder, cuecas, Marcelo e vaias 10 Abril 2017 Rita Tavares Rita Dinis Rui Pedro Antunes Vítor Matos http://observador.pt/especiais/as-memorias-de-jardim-poder-cuecas-marcelo-e-vaias/ 1/21 11/04/2017 As memórias de Jardim: poder, cuecas, Marcelo e vaias – Observador Após 37 anos à frente da Madeira, é tudo sobre poder. Alberto João lança esta semana uma autobiografia com mais de 800 páginas. Fala de Marcelo, explica o episódio das cuecas, recorda uma grande vaia. Era o símbolo de um certo poder eterno que não se sabia quando ia acabar. Era o representante do maior “défice democrático” dentro da democracia portuguesa. Foi sinónimo da pior boçalidade política e corporizava um populismo ao estilo sul-americano único em território português. Mas também foi o “desenvolvimentista” da Madeira, cultor de amores e ódios, colecionador de polémicas ao longo dos 37 anos em que presidiu ao Governo Regional e ao PSD-Madeira. Começou a escrever as 845 páginas da sua sua versão da história no dia 13 de maio de 2015. Alberto João Jardim publica esta semana as suas memórias políticas com o título sugestivo de “Relatório de Combate”. Logo nas primeiras páginas do livro, o ex-presidente do Governo Regional da Madeira agradece à editora, a D. Quixote, “que não teve medo de publicar o livro, enquanto, antes, houve quem se acobardasse e cedesse a pressões depois de manifestar interesse em editar“. Não revela, porém, que se acobardou.