Nr. 9 14.05.2011

Wilt u uw mening geven? U kunt een brief van maximaal 200 woorden mailen naar [email protected]. De redactie behoudt zich het recht voor om inzendingen niet te plaatsen of in te korten. Brieven

Stop passend onderwijs Laten we stoppen met passend onderwijs. Het werd al ingevoerd als een ordinaire bezuiniging, het basisonderwijs moest het maar opvan- Seksuele gen. Vervolgens wordt er van alles beloofd om ons over de streep te opvoedingslessen trekken. Daar komt nu dus totaal niets van terecht. Extra handen in Goed dat jullie aandacht besteden de klas gaat niet door, kleinere klassen worden eerder grotere klas- aan seksuele voorlichting op de sen, de Inspectie stelt hogere eisen en dan nog een keer 300 miljoen basisschool. Al jaren geef ik les op bezuinigen. En dan dreigen wij met staken? Daar ligt Den Haag niet scholen in de stad Groningen en al wakker van, dat waait wel over. Laten we daadwerkelijk stoppen met die tijd gaf ik seksuele opvoedings- passend onderwijs. Stap uit het overleg en begeleidt de scholen met lessen aan kinderen van 11 en hoe het nu verder moet. Dát is je werk neerleggen. De directies en 12 jaar oud. Niet alle ouders waren al die overlegorganen moeten ervan doordrongen worden dat dit in daar in de jaren negentig blij mee. het basisonderwijs niet door kan gaan. Ook het kind is hier niet mee Soms werd me verboden te praten geholpen. Laten we samen een vuist maken. over liefde en seksualiteit. Titus Arntz, Tiel Wat me duidelijk werd was dat er thuis in veel gevallen niet de ruimte was om dit onderwerp aan bod te laten komen. In het kader van Liesbeth Hermans mogelijke eruit te halen. Frustratie sociale redzaamheid werd het een (3) alom. Liesbeth hoeft Marieke onderdeel van het vakkenpakket. Was het maar zo simpel, dat hoge helemaal niet te vragen, waarom Vandaag de dag kondig ik dit thema verwachtingen van de leerkracht ze zo snel klaar is, omdat ze het aan tijdens de introductie van het ook hoge resultaten opleveren, zoals antwoord volgens mij allang weet schooljaar. In een tiental lessen Marinka Coenders schrijft in School- (en begrijpt): deze leerling is waar- behandelen we de seksualiteit van journaal 8, als reactie op de column schijnlijk totaal moe(deloos) en hygiëne tot loverboys. In een speciaal van Liesbeth Hermans. Ik ben ervan gefrustreerd geraakt door alle extra schrift wordt alles opgeschreven, overtuigd dat vele collega’s ver- hulp en begeleiding die in jaren mid- ingeplakt en bijgehouden. In de klas trouwen uitspreken in kinderen, dels diverse handelingsplannen over staat een doos waarin de vragen ge- vertellen ze dat ze goed zijn zoals haar zijn uitgestort. stopt worden die niet hardop gesteld ze zijn, waarderen dat ze stinkend De ‘tips’ die Marinka aan Liesbeth worden. Die vragen behandelen we hun best doen, zoeken naar de geeft zijn helemaal niet nodig: In aan het eind van de serie lessen. Na beste aanpak, maar dat er ondanks haar columns geeft Liesbeth blijk aanvankelijk gegiechel worden het al deze goede bedoelingen altijd van betrokkenheid en een groot rea- serieuze lessen die veel verborgen betere en (met alle respect) zwak- liteitsbesef, iemand die nuchter in de zaken helder maken. Wanneer er na kere leerlingen zullen zijn. Laten praktijk staat, gebruik makend van jaren oud-leerlingen terugkomen in wij dit gegeven nu eens accepteren intuïtie en gezond verstand. Ik lees de klas vertellen ze me vaak dat ze en niet bij met name de zwakkere haar stukjes graag, de herkenning is het zogenaamde seksschriftje heb- leerlingen oneindig blijven proberen steeds prettig. ben bewaard! (opbrengstgericht onderwijs) het on- Henk Visser, Wijchen Arjen Boswijk, Groningen

colofon Schooljournaal is een uitgave van CNV Onderwijs Oplage: 53.000 exemplaren Redactieadres Postbus 2510, 3500 GM Utrecht, tel. E-mail [email protected] Hoofdredacteur Michel Rog Redactie Edwin van Baarle, Ciska de Graaff (eindred.), Rob Klunder (stagiair),(030) Peter 751 Magnée 10 03 (eindred.) Secretariaat Jobien Goldberg Medewerkers Joost Blankenspoor, Maaike de Bruijn, Manon de Groot, Marloes Oelen, Mijke Pelgrim, Pierre Wind Omslagfoto Mirjam van der Hoek Basisontwerp en opmaak FIZZ reclameLiesbeth + communicatie, Hermans, Lisette Meppel Jongerius, Druk Ten Brink, Meppel Abonnementen € 150,– per jaar. Personeelsadvertenties opgeven en informatie bij Nina Smit, (030) 751 17 78, ma. t/m woe. 8.30-17 uur óf (06) 12 78 71 54. Info: www.cnvo.nl/adverteren. E-mail: [email protected]. Advertenties kunnen worden opgegeven tot uiterlijk woensdag 14.30 uur (gegarandeerde plaatsing wanneer gemeld dinsdag voor 16.30 uur). Prijzen vanaf € 105,– incl BTW Zakenadvertenties Bureau Van Vliet BV, Wendy Kuijper, e-mail: [email protected], Jenny Duindam, e-mail: [email protected], Postbus 20, 2040 AA Zandvoort. Tel. (023) 571 47 45, fax (023) 571 76 80. ISSN 1386-3266. Schooljournaal 2 inhoud 6

4 Minister goochelt met cijfers Stijging zorgleerlingen blijkt minder explosief

6 Scholen verdoezelen geweld Volgens onderzoek EenVandaag is er vrees voor imago

10 Zorg over daling eindcijfers examens Bijspijkerkampen bieden soelaas 1O 14 Bezuinigingen uitgesteld, maar niet van de baan Kamer vreest voor sigaar uit eigen doos

16 ‘InHolland metafoor voor alles wat niet klopt’ Terpstra ziet problemen hbo in breder verband

18 ‘We moeten de verlegenheid voorbij’ CPS helpt scholen met omgaan verschillende geloven

24 Docent en cabaretier wint Camaretten ‘Humor geen wapen voor in de klas’

26 Meerderheid leraren trots op vak Onderzoek: media en OCW debet aan negatieve beeldvorming

27 ‘We gaan tot gaatje voor goed akkoord’ Bestuurder CNV zet pensioenbeleid uiteen 14

22 Cursussen RuBRIekeN 23 Column Pierre Wind 2 Brieven 28 Webbedingetjes 7 Wat was! 29 Column Liesbeth Hermans 16 8 Column Michel Rog 3O Berichten 8 Column Steven de Jong 31 Agenda 13 Column Mijke Pelgrim 32 Introductie sectorraden en stuurgroepen 2O Werk & Recht 39 Contactgegevens CNV Onderwijs 21 Vraag antwoord 4O Jouw partner

Schooljournaal 3 In het kader van de Dag van Europa (begin van de EU, 9 mei 1950) trok staatssecretaris Ben Knapen van Buitenlandse Zaken afgelopen maandag door het land om met scholieren en studenten in debat te gaan over Europa. Wat merken zij van Europees beleid in hun dagelijks leven? Wat is goed en wat is fout en moet anders. Op de foto discussieert Knapen met studenten van Roc Zadkine in Rotterdam.

MIRJAM VAN FOtO deR HOek

Minister Van Bijsterveldt de mist in met cijfers zorgleerlingen De enorme stijging van het aantal zorgleerlingen tussen 2003 wijs) is tussen 2003 en 2009 wél met 64 procent gestegen. Het en 2009 was hét argument om de bezuiniging op passend aantal leerlingen met lichte zorg (sbo, leerwegondersteunend onderwijs te rechtvaardigen. En wat blijkt nu uit ministeriële onderwijs of praktijkonderwijs) is met 4 procent afgenomen, en antwoorden op vragen van de SP van overigens een maand omdat dit een veel grotere groep betreft is de stijging van lichte geleden? De stijging was niet 65 procent, maar 15 procent. en zware zorgleerlingen sámen vijftien procent. SP’er Jasper Minister Van Bijsterveldt noemt het een ‘vermijdbare fout’ en van Dijk reageerde meteen: ‘Misleiding en bangmakerij! Hier- heeft de Inspectie op het matje geroepen. Die blijkt bepaalde mee hoopte het kabinet de lompe bezuinigingen op passend leerlingen dubbel te hebben geteld en zegt de gang van zaken onderwijs uit te leggen. Nu die fabel is doorgeprikt, moet dat te ‘betreuren’. Patrick Banis, bestuurder CNV Onderwijs: ‘Het consequenties hebben voor het beleid.’ De PvdA sprak van is een schande dat de minister haar beleid voor zorgonderwijs ‘platte demagogie’ en wil nog voor de zomer aangepaste plan- baseert op onjuiste cijfers. De overheid hoort betrouwbaar te nen. Minister Van Bijsterveldt liet echter weten: ‘De basis voor zijn, maar is dat nu niet. Al eerder hebben wij de minister geat- de bezuinigingen op passend onderwijs is de forse groei van tendeerd op dubbeltellingen.’ het aantal leerlingen dat zware zorg nodig heeft. Daarom wor- Het aantal leerlingen dat geïndiceerd is voor zogenaamde zwa- den de bezuinigingen ook op dat terrein gezocht.’ re zorg (rugzak of plaatsing in het (voortgezet) speciaal onder- CdG

Schooljournaal 4 Petitie wijst op belang ontwikkelingsfasen

De Onderwijsraad acht ontwikkelingsfasen in het onderwijs net gestart om het ongelijk van de Onderwijsraad kenbaar te achterhaald, maar leerkrachten, vooral in de onderbouw van de maken. Met de petitie willen de initiatiefnemers een openbare basisschool, ervaren dat die fasen wel degelijk bestaan. Vorig gedachtewisseling met de raad bewerkstellen. Volgens Vervaet jaar liet de raad in het verslag Naar een nieuwe kleuterperiode ervaren leerkrachten van de groepen 1 en 2 dat kinderen elk weten kleuters pedagogisch hoogwaardig onderwijs te willen hun eigen ontwikkelingsfasen doormaken, maar dat zij ze wel aanbieden. De raad stelde voor alle driejarigen vijf ochtenden anders tegemoet moeten treden. ‘De leerkrachten merken op te laten spelen én leren in een pedagogisch rijke omgeving on- dat ze kleuters als schoolkinderen moeten behandelen, met als der verantwoordelijkheid van de basisschool. De keuze voor gevolg dat de ontwikkeling van het kind wordt genegeerd. Je een aanbod van vijf ochtenden maakt het mogelijk dat kinderen kunt een kleuter wel iets laten memoriseren, maar dat wil niet ’s middags thuis of op de naschoolse opvang kunnen slapen. zeggen dat er kennis bijgebracht is. Toen ik onlangs op een ba- Op lange termijn is uitbreiding naar negen dagdelen een mo- sisschool aanwezig was, merkte ik dan ook op dat de wanhoop gelijkheid, zoals bij onze zuiderburen al wordt gehanteerd en enorm was. Daarom starten we deze petitie.’ RK voor de vierjarigen in Nederland. Het plan stuit op veel verzet onder leraren in het basisonderwijs. Daarom is er mede door De petitie is te ondertekenen via: http://petities.nl/ ontwikkelingspsycholoog Ewald Vervaet een petitie op inter- petitie/gedachtewisseling-over-ontwikkelingsfasen.

Schooljournaal 5 Schoolnieuws

Scholen treden onvoldoende op tegen geweld

Tien procent van de docenten en onderwijsondersteuners in het voortgezet onderwijs heeft te maken met fysiek geweld, de helft wordt geconfronteerd met verbaal geweld. Bij 36 procent van de slachtoffers van verbaal of fysiek geweld heeft de school geen actie ondernomen. Dertig procent van alle 1.649 ondervraagden zegt dat het de afgelopen drie jaar is voorgekomen dat de school geen actie onderneemt terwijl daar wel een reden voor was. Deze cijfers komen naar voren uit een onderzoek van EenVandaag onder leden van CNV Onderwijs en AOb eind april. Bij fysiek geweld gaat het vaak om duwen, schoppen, slaan, stompen en gooien met dingen. Een paar citaten van slachtoffers: ‘Een leerling heeft mij bij mijn hals gegrepen en tegen de muur gezet. Een andere leerling heeft me tegen mijn scheenbeen getrapt.’ ‘Een ouder heeft een keer een stoel naar me De leerlingen op de foto hebben niets te maken met het onderwerp gegooid.’ ‘Een leerling gaf een aantal stoten op mijn borst.’ Bij verbaal geweld gaat het vooral om schel- den, nare ziektes toewensen en doodsbedreigingen. ‘Enge ziektes, Foto: Wilbert van Woensel Wilbert Foto: ook dodelijke, worden je wel heel makkelijk toegewenst.’ ‘Als leerlingen boos zijn, wordt er volop gescholden: kankerhoer, teef, bitch, kankerlijer. Die woorden worden vaak ook meteen rondgetwitterd.’ ‘Een leerling heeft tegen mij gezegd: “Je moet dood”.’ ‘Ik was vijf maanden zwanger toen een leerling dreigde mij een keizersnee te geven.’ De belangrijkste reden dat de schoolleiding geen actie onderneemt is dat het slecht is voor het imago van de school, denkt 58 procent van de respondenten. Citaten daarover: ‘Verbaal geweld tegen docenten wordt als volstrekt normaal beschouwd. Daar moet je niet over zeuren.’ ‘De directie wil alles binnenskamers houden en heeft mij zelfs een spreekverbod opgelegd toen ik bedreigd werd.’ ‘Ik ben te- leurgesteld, voel me in de steek gelaten.’ ‘Ik krijg er een onveilig gevoel van.’ ‘Het geweldsincident had tot gevolg dat ik onprofessioneel genoemd werd. Ik heb ontslag genomen.’ CdG

• Rekenen is best moeilijk. Wat is het verschil tussen plakken te snel en te vaak een etiket op een kind. 15 procent en 65 procent? Juist, 5O procent. en We medicaliseren onze kinderen. dat is pas niet zo veel zat minister Van Bijsterveldt er naast in de normaal!’ en wat blijkt nu? Alleen de groep ‘zware’ berekeningen als basis voor de 3OO miljoen euro zorgleerlingen is gegroeid. Ik zou blindheid of bezuiniging op passend onderwijs. epilepsie niet een te snel geplakt etiketje willen • een ‘vermijdbare fout’ en een ‘onvolkomenheid’ zegt noemen. de minister zelf. Anderen reageren met ‘Schande !’, • Wel fijn trouwens dat de minister zo hamert op ‘Platte demagogie’, ‘Misleiding en bangmakerij’. goed leren rekenen op de basisschool.

journaal • Ik hoor het ton elias (VVd) nog zo zeggen: ‘We Ciska de Graaff

Schooljournaal 6 Examenstress Wat was! geen uitzondering

Uit onderzoek van VSM Vitango blijkt dat 73 procent van de Nederlanders wel eens last heeft gehad van examenstress. Bijna de helft (45 procent) heeft ooit een black-out gekregen tijdens een examen. Daarvan hebben vrouwen 27 april Scholieren van basisschool Jan overigens meer last dan mannen (51 om 39 procent). Campert in Driehuis zien hun jaarlijkse school- Ook faalangst is een nachtmerrie voor veel Nederlanders: reisje bijna aan hun neus voorbij gaan. De bus- 63 procent heeft hier wel eens hinder van, waarvan 17 pro- sen die hen naar het pretpark moeten vervoe- cent er zelfs vaak mee te maken heeft. Toch betekenen ren komen niet opdagen. Een leerkracht bleek deze cijfers niet alleen maar slecht nieuws. Het onderzoek ze voor de verkeerde dag te hebben besteld. wijst uit dat een derde van de ondervraagden beter pres- (Bron: De Telegraaf) teerde toen (lichte) stress om de hoek kwam kijken. De vrij- 29 april Bij de terreuraanslag op een café komende adrenaline zorgt namelijk voor optimale prestatie. in het Marokkaanse Marrakesh komt een Muziek luisteren en sporten zijn populaire manieren om te 33-jarige docent uit Deventer om. Hij was werk- ontspannen. Daarnaast helpt een goede planning en ook zaam op de pabo-opleiding van Hogeschool voldoende nachtrust wordt genoemd als ideale voorberei- Saxion in zijn woonplaats. (Bron: De Stentor) ding op het examen. Want studeren tot in de nachtelijke 30 april Een 27-jarige leraar van het Jacob uurtjes wordt door 17 procent van de mensen afgeraden. Roelandslyceum in Boxtel wordt geschorst RK omdat hij een relatie met een, destijds, vijftien- jarige leerlinge onderhield. Het meisje zit in de derde klas en is inmiddels zestien jaar. (Bron: Omroep Brabant) Subsidie voor 2 mei De EU hoeft van de Europese ombuds- man miljoenen schoolagenda’s niet terug te BBL-leerlingen roepen. Een Ierse priester had geklaagd dat Werkgevers kunnen voor nieuwe of al werkende ict-werkne- de agenda voor komend schooljaar wel joodse mers, die bij hen leren en werken, een subsidie aanvragen. en islamitische feestdagen noemt, maar geen De bijdrage kan jaarlijks oplopen tot € 1.400,- per werkne- christelijke. Een inlegvel met daarop alle mer. Nu bieden ict-bedrijven nog veel stages aan voor korte belangrijke feestdagen wordt als voldoende periodes (BOL-leerlingen), maar met de subsidie wil ken- beschouwd. (Bron: Trouw) niscentrum Ecabo ook BBL-leerlingen bij bedrijven onder • Een oud-leerlinge van scholengemeenschap brengen. De regeling geldt ook voor leerling-werknemers die Bogerman in Sneek moet een docente reeds in dienst zijn en kan met terugwerkende kracht vanaf € 10.000,- smartengeld betalen. Dit heeft de 2 februari 2011 worden aangevraagd. Werkgevers kunnen rechtbank in Leeuwaren besloten. De destijds op www.caict-esf.nl eenvoudig en met weinig administra- 16-jarige leerlinge beschuldigde de leerkracht tieve werkzaamheden de subsidie aanvragen. valselijk van seksueel misbruik. (Bron: NRC) 9 mei Basisschool De Catamaran in Rotterdam wordt aangeklaagd omdat leerlingen te veel herrie maken. Bejaarde omwonenden klagen over het lawaai dat hun huis binnendringt. (Bron: RTV Rijnmond) Gratis poster 10 mei Een 32-jarige leraar uit Joure geeft CNV Onderwijs ontwikkelde een poster over het relatio- toe foto’s te hebben gemaakt van douchende neel beroepstrotsmodel, zodat leraren en leidinggevenden jongens. De man, die ook voetbaltrainer is, in gesprek met elkaar kunnen over dit onderwerp. De pos- fotografeerde de kinderen op een basisschool ter kan, zolang de voorraad strekt, gratis worden aange- in Heerenveen en op een voetbalclub in de vraagd via CNV Onderwijs Academie: [email protected]. gemeente Skarsterlân. (Bron: Nu.nl)

Schooljournaal 7 rog versus

geachte heer De Jong, diploma’s en als strengere exa- beste Steven, meneisen daaraan bijdragen is dat prima. Wat ik teleurstel- Voor ruim tweehonderdduizend lend vind is de nadruk die dit scholieren in het voortgezet onderwijs kabinet legt op toetsen. Daad- breken spannende weken aan. Het is werkelijke investeringen om de de tijd van centrale examens. Dege- onderwijskwaliteit te verbeteren nen die dit jaar examen doen lijken blijven achterwege. Op deze wijze te boffen. Zij mogen een onvoldoende ontstaat een cultuur waarbij de halen op het centrale examen. Die on- inhoud van de lessen alleen wordt voldoende moet wel gecompenseerd afgestemd op het examenprogramma worden met goede cijfers voor de exa- alleen als zij gemiddeld een voldoen- of op toetsen. Eerder al werd de Cito- mens die scholen zelf afnemen. Met de halen voor het centraal schriftelijk toets verplicht gesteld en ook worden ingang van volgend schooljaar is dat examen. Ik kijk met een dubbel gevoel tussentijdse toetsen ingevoerd om afgelopen. Minister Van Bijsterveldt naar dit voorstel. De examenkandi- een hogere internationale score te heeft bepaald dat de exameneisen daten lijken te boffen, voor de waarde kunnen halen. Ik vind dat we voor omhoog moeten. Scholieren slagen van het diploma is het minder gunstig. ogen moeten houden dat we bezig Je behoort tot de generatie van voor zijn met de ontwikkeling van kinderen de strengere exameneisen en dat is voor de maatschappij over 10 of 20 ‘De examenkanDiDaten geen aanbeveling. Recent hebben we jaar. Dat verdient meer investeringen lijken te boffen, voor De bij InHolland kunnen zien waartoe en minder toetsen en vooral meer waarDe van het Diploma devaluering van diploma’s kan leiden. ruimte voor professionals om doel- is het minDer gunstig ’ Daar zit ook niemand op te wachten. stellingen te halen. Ik pleit dus voor waardevastheid van Michel Rog is voorzitter van CNV onderwijs. Foto: Erik Kottier Foto: De Jong

Geachte heer Rog, tegelij- zij die extra aandacht nodig hebben, beste Michel, kertijd onterecht uitvallen. De door jouw bezuinigd benoemde focus op toetsing ergert Ik ben ook één van op het mij ook. Het centrale examen, een die momenteel flink onderwijs periode van ruim twee weken, zal zwetende scholieren. zelf. Dit belangrijker worden dan een onder- Hogere exameneisen terwijl we wijsproces van vier tot zes (of in mijn lijken op zich zo gek nog allemaal geval zeven) jaar. niet. Je moet wel harder weten dat De minister weet dit alles uiteraard werken, maar je diploma krijgt ons onderwijs op ook, maar wat is haar filosofie: ‘De wel meer waarde. Toch durf ik deze knappen staat. We ken- lat omhoog. De zesjescultuur en de stelling in de huidige situatie te nen een gigantisch en nog groeiend terreur van de middelmaat doorbre- bestrijden en vind ik het zelfs een lerarentekort, om maar niet te spre- ken.’ Ze slaat de plank volledig mis slecht idee. De minister heeft eenzij- ken van het forse aantal onbevoeg- door te denken dat het onderwijs dig de exameneisen verhoogd, maar den voor de klas en het door lange zichzelf nog wel even kan verbeteren bevriezing ijskoud geworden salaris. en ook harder kan werken, zodat zij Ondertussen krijgt het onderwijs alleen de eisen hoeft bij te stellen. ‘De minister heeft steeds meer andere taken, zoals een Dit was een puur politieke actie die eenzijDig De exameneisen maatschappelijke stage, en moet het eerder schade toe zal brengen dan verhoogD, maar een investeringsloze versie van pas- dat het voordeel biedt. tegelijkertijD bezuinigD send onderwijs invoeren. Door ook Het onderwijs verdient beter. op het onDerwijs zelf ’ nog eens de exameneisen te verho- Steven de Jong is voorzitter van het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS). gen zullen er scholieren, en zeker LAKS Foto:

Schooljournaal 8 advertentie Inschrijving voor onderwijstalent gestart

De inschrijvingsperiode voor de OnderwijsTopTalentPrijs is weer geopend. Alle lerarenopleidingen zijn daar onlangs Het Grote Sociale over bericht. Elk opleidingsinstituut mag één student Nieuw! nomineren binnen de categorieën of aankomende Verhalenboek

leraren in het basisonderwijs of aankomende leraren Voor alledaagse sociale Carol Gray in het voortgezet onderwijs. In beide categorieën vaardigheden Het bestaat de hoofdprijs uit een bronzen trofee en een ‘Sociale Verhalen werken echt! Veel Grote geldbedrag van € 1.000,-. De prijzen worden in de kennis, wijsheid en talent vormen Sociale Nationale Onderwijsweek (1-7 oktober) uitgereikt door de basis voor deze nieuwe editie. Verhalen Het is Carol weer gelukt!’ Boek minister Van Bijsterveldt van Onderwijs. Alle informatie Tony Attwood Met een voorwoord door Tony Attwood over de verkiezing valt te lezen op de website www. Voor alledaagse Met gratis cd-rom! sociale Vaardigheden onderwijstoptalentprijs.nl. Het ISBN 9789077671610 Sociale Grote Boek Carol Gray Verhalen 212 pagina’s • € 34,95 Met gratis CD! pica

Onderwijsmuseum in Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren zwaar weer Corry Wolters Het voortbestaan van het Nationaal Onderwijsmuseum ‘Corry WoltersCorry Wolters heeft vanuit haar Corry Wolters is in gevaar. Nadat de gemeente Rotterdam aankon- intensieveOplOssingsgericht ervaringen met het oplossingsgerichte werken een digde de komende jaren de subsidie aan het museum aan het werk met kinderen en jongeren bijzonder bruikbaar en blij ma-OplOssingsgericht ‘Bij oplossingsgericht werken staat respect centraal. Er is respect voor het Gesprekken en werkvormen probleem en respect voor de oplossing af te bouwen, heeft ook Onderwijsminister Marja van die het kind of de jongere zelf voor kend boek geschreven. Met de 25 ogen heeft. In trainingen wordt soms OplOssings gevraagd of je nog wel over problemen mag praten. Het is een misvat- Gangbare hulpverlening gaat bij kinderen die een De uitdaging is: hoe bereik ik dat kinderen en jon- ting dat het niet meer over problemen Bijsterveldt gezegd de subsidie per 2012 te willen halve- duidelijklast ervaren of die kampen metbeschreven probleemgedrag, geren gemotiveerd werkvormen zijn voor gedragsverandering? gericht aan mag gaan. Een probleem is meestal het vaak uit van oorzaken: ‘Hij heeft ADHD,’ of: ‘De Hoe bereik ik samenwerking? Hoe kan ik kinderen vertrekpunt waar we bij stil staan. We thuissituatie is de oorzaak van het probleem.’ Ieder- helpen hun eigen doelen te formuleren en de eerste gaan wel op een andere wijze om met een heeft wel een idee over het waarom van gedrag stap naar dit doel te zetten? En vooral: hoe doe ik het probleem: in plaats van zoeken naar voorzieten wat er moet gebeuren zij om iets tein veranderen. een dit op een manier grote die hen aanspreekt? behoefte het werk met ren. Vanaf september 2013 wordt het museumgebouw Hoewel deze verklaringen nuttig zijn om situaties te oorzaken willen we weten hoe het pro- begrijpen dragen ze niet altijd bij aan een oplossing. Dit inspirerende boek kan hierbij behulpzaam zijn. kinderen en jongeren bleem je leven beïnvloedt en wat je alle- Aan de orde komen onder andere: oplossingsge- maal al hebt geprobeerd, wat succesvol Dit boek reikt een andere manier aan om lastige si- richte taal en gespreksinterventies, het stellen van was en wat niet, hoe je leven zou zijn bijtuaties mensen te benaderen. Een manier die uitnodigt die tot beroepshalvevragen, het motiveren van kinderen en jongeren, de met Gesprekken en werkvormen zonder het probleem. betrokken door de Erasmus Universiteit, reden waarom samenwerking met het kind, tot samen zoeken naar kracht van verbeelding en de rol van ouders als sup- Een probleem heeft altijd een functie oplossingen zonder de last van schuld, confrontatie porters. Hierbij worden veel voorbeelden uit de on-

aan het werk in je leven. Gedrag dat in de huidige si- Corry Wolters is orthopedagoog en en moedeloosheid. Het is een andere, oplossings- derwijs- en (spel)therapeutische praktijk gegeven. In tuatie een probleem vormt kan in een kinderengerichte manier van kijken naar en gedrag: wejongeren zoeken het tweede deel van het boek werken worden 25 praktische en gezondheidszorgpsycholoog. Ze werkt eerdere fase van je leven een nuttige in het speciaal basisonderwijs en biedt naar wat werkt in plaats van te focussen op oor- werkvormen besproken en uitgelegd, die een fan- aanpak zijn geweest.’ het gebouw grondig moet worden verbouwd. Het On- hulp aan kinderen met gedragsproble- zaken, we kijken naar het eigen vermogen van het tastisch hulpmiddel vormen als je in gesprek gaat men en sociaal-emotionele problemen. kind of de jongere en luisteren naar de eigen ideeën met kinderen en jongeren. ditover een vanuit mogelijk oplossing. Het is bedoeld een voor ie- oplossingsgerichte Uit: Oplossingsgericht aan het werk met Ook is ze adviseur bij een centrum voor dereen die in gesprek wil gaan over lastige situaties. kinderen en jongeren educatieve dienstverlening binnen het onderwijs en voorschoolse voorzienin- derwijsmuseum moet daardoor naar een andere locatie gen. Voor scholen organiseert ze op- visie‘Corry Woltersvorm heeft vanuit willen haar intensieve ervaringen geven.’ met lossingsgerichte intervisie, coaching en het oplossingsgerichte werken een bijzonder bruikbaar en teamcoaching. Eerder schreef ze een blij makend boek geschreven. Zij weet de theorie op heldere programma voor sociale vaardigheden en eenvoudige wijze te koppelen aan de praktijk van alledag. uitkijken. Ondanks het feit dat de gemeente al heeft laten voor jonge kinderen. Carolinemet de 25 duidelijk beschreven Beumer-Peeters werkvormen voorziet zij in een grote behoefte bij mensen die beroepshalve met kinderen en jongeren werken en dit vanuit een oplossingsgerichte Nieuw! visie vorm willen geven.’ NUR 847 weten het museum graag in de stad te houden, is een ISBNCaroline Beumer-Peeters9789077671627 Algemeen directeur van BrandNewWay (voor Kids’ Skills- en Mission Possible-trainingen) nieuwe locatie nog niet gevonden. 212 pagina’s • € 17,95 piCa

Oplossingsgericht aan het werk_def.indd 1 16-maart-2011 16-maart-2011 15:56

Zorg voor kleuters Bewust planmatig handelen binnen de kleuterklas Mbo-instellingen ‘Johan Eichhorn heeft met dit boek Johan Eichhorn schuldig aan een belangrijke stap gezet om leraren in de kleuterbouw beter toe Zorg voor leeftijdsdiscriminatie te rusten voor het aanbieden van deskundige begeleiding aan elke kleuters Mbo-scholen hebben zich schuldig gemaakt aan discri- kleuter. Op overzichtelijke wijze beschrijft hij de ontwikkelingsge- minatie op leeftijd. Dat stelt de Commissie Gelijke Behan- bieden. Daarbij maakt hij gebruik deling (CGB). Vier van de vijf scholen hebben volgens het van veel praktijkvoorbeelden, die CGB ten onrechte studenten geweigerd omdat ze te oud bewust planmatig handelen bij de waren. Luuk Visser, voorzitter van De Jongeren Organi- jongsten op de basisschool mogelijk maken.’ Bewust planmatig handelen satie Beroepsonderwijs, is blij met deze bekendmaking. binnen de kleuterklas Sandra Koot ‘Nu is het bewezen dat scholen aan leeftijdsdiscriminatie ISBN 9789077671603 pica doen. De mbo-student staat nu sterker. Als het studen- 224 pagina’s • € 19,50 Nieuw! ten weer overkomt, dan kunnen ze terugvallen op de uitspraak van de commissie.’ Bestellen gaat eenvoudig via: www.uitgeverijpica.nl

adv Schooljournaal 21-4-2011 90x264.indd 1 21-04-11 16:12 Schooljournaal 9 Onbevoegde docenten en stressmomenten oorzaak Eindcijfers in vier jaar hard gedaald

De eindcijfers van de eindexamens in het voortgezet onderwijs zijn aan een vrije val bezig. Vorig jaar scoorden leerlingen ‘Ze zijn eerst nog een beetje huiverig en willen eigenlijk niet. beduidend slechter dan enkele jaren geleden. Sommige leerlingen zijn zelfs een beetje boos op hun ouders De Onderwijsinspectie vindt de getallen dat ze zijn opgegeven. Maar uiteindelijk ontstaat er een klik zorgwekkend en roept op tot verbeteringen tussen de leerlingen en zijn ze razend enthousiast.’ Mart Oude Egbrink, coördinator van het examenkamp op de Universiteit om de neerwaartse spiraal om te buigen. Twente, legt het succes uit. ‘We geven nooit garanties, maar Tegelijkertijd kunnen de leerlingen er zelf ook bijna altijd slagen leerlingen die bij ons bijles hebben gekre- wat aan doen. gen.’ De afgelopen twee weken vertoefden 120 vwo-leerlingen op de campus in Enschede om zich voor te bereiden op het eindexamen dat voor de deur staat. Deelnemers aan deze bijspijker- en examenkampen zaten dagelijks zes á zeven uur flink te blokken om straks een goed eindcijfer te halen. De scholie- BiJspiJkeren op De universiteit ren kunnen zelf hun vakken kiezen waarin ze willen worden Op de Universiteit Twente werden scholieren in bijgeschoold. ‘Er zijn er ook een hoop die van hun zeven een de eerste twee weken van mei tijdens speciale acht willen maken. Zij zijn erg gemotiveerd, maar er zijn ook leerkampen klaargestoomd voor het echte exa- leerlingen die echt bijscholing nodig hebben om hun examen menwerk. Naast bijspijkerkampen (scholieren die te halen. Vooral de vakken natuurkunde en scheikunde zijn pas volgend jaar examen doen), worden er ook daarin populair.’ eindexamenkampen verzorgd. Hier worden leerlingen zeven uur lang bijgespijkerd in verschillende examenDruk vakken die zij zelf kiezen. In totaal hebben 120 Het examenkamp, dat wordt bezocht door leerlingen uit heel leerlingen een kamp meegemaakt. De universiteit het land, is niet het enige initiatief om de kans te vergroten op ontving weliswaar veel meer aanmeldingen, maar hoge cijfers. Veel examenleerlingen zijn tijdens de twee belang- had met het huidige aantal haar limiet bereikt. De rijkste weken uit hun schoolleven te gespannen omdat ze vaak scholieren kregen les van studenten, die daarmee niet goed plannen. Daardoor groeit de kans op slechtere cijfers. een leuk zakcentje verdienden. De universiteit Dat stelt Sanne Haarhuis, onderwijspsycholoog en auteur van organiseert meerdere bijspijkeren examenkam- de Examen Survival Gids. De gids is een handleiding voor leer- pen per jaar, waarbij de scholieren kunnen blijven lingen, leerkrachten en ouders om met vertrouwen het examen slapen. Naast het leren gaan de leerlingen ook tegemoet te treden. ‘De onzekerheid die de examentijd met op stap in de stad of doen andere activiteiten. Een zich mee brengt levert spanningen op bij de scholieren. Een kamp kost € 399,- of € 499,-. Daarbij zijn over- beetje spanning is goed, maar je moet uitkijken dat het niet nachtingen, eten en activiteiten inbegrepen. te veel wordt. Door je tijd goed in te delen kun je al een hoop druk van de ketel halen.’ Dat beaamt Oude Egbrink, die met het examenkamp ook nadruk legt op een goede voorbereiding.

Schooljournaal 10 schooljaar krijg je informatie die belangrijk veel lagere ciJfers, één is. Het is dus een handleiding wat er in het positieve uitschieter hele jaar allemaal op je afkomt. Dat geeft Vooral vmbo-leerlingen scoorden vorig jaar aan- een bepaalde rust, want daar ontbreekt het zienlijk minder goed dan de leerlingen in 2006. bij veel leerlingen aan. Daardoor trekken Waar vijf jaar geleden de gemiddelde cijfers in de ze een stressgordijn op en gaat leren maar buurt van een 7 lagen, liggen de gemiddelden in met moeite.’ De gids die Haarhuis heeft 2010 niet hoger dan een 6,4. De grootste daling geschreven zit in het assortiment van uitge- was in de vmbo-kaderberoepsgerichte-leerweg. verij ThiemeMeulenhoff, dat voor de eind- Daar viel een daling van 0,7 punt te noteren. Ook examens speciaal lesmateriaal uitgeeft. ‘De bij havo en vwo is de daling zichtbaar, al is deze inhoud is niet alleen heel praktisch, ook bescheiden: 0,1 á 0,2 punt. Toch zit er ook een heel herkenbaar’, zegt Marlieke Roeten- vak in de lift. Engels in de theoretisch/gemengde- berg. Zij is enkele jaren mentor geweest van leerweg van het vmbo kent een gemiddelde van een havo-examenklas op het Newman Col- plus 0,2. lege in Breda. ‘Doordat je een stappenplan maakt, geef je elk vak genoeg aandacht. Als je te laat begint met plannen, kan het ‘We geven examensimulaties waardoor leerlingen al precies zijn dat je bepaalde vakken niet voldoende weten wat ze kunnen verwachten tijdens het echte werk.’ leert. Dat kan ten koste gaan van een goed eindcijfer.’ stressgorDiJn Haarhuis schreef de examengids nadat ze leerlingen zag worste- kelDering van ciJfers len met hun examenjaar. ‘Leerlingen wisten niet wat en wan- In totaal zullen de komende twee weken neer er iets van hen verwacht werd. Dat leverde spanningen op. 205.000 leerlingen hun centraal eind- Daarom heb ik de gids geschreven die gedurende het jaar struc- examen afleggen. De laatste jaren zijn de tuur moet bieden.’ Ze legt de nadruk op de tijdsduur. ‘Het exa- gemiddelde cijfers van de examens fors men moet je van te voren goed indelen. Je haalt het niet als je gedaald. Dat staat geschreven in het On- twee dagen voor het begin gaat leren. Al bij het begin van het derwijsverslag 2009/2010 van de Onderwijs- Foto’s: Eric Brinkhorst Foto’s: studenten duiken op de twentse universiteit met elkaar in de boeken om zich voor te bereiden op het examen.

Schooljournaal 11 inspectie. De examens van de kernvakken (Nederlands, Engels en wiskunde) worden allemaal minder goed afgelegd. Vooral vmbo-leerlingen scoren niet meer zo goed als vijf jaar geleden (zie kader). Het diep-diep- tepunt ligt bij Nederlands. In 2006 haal-haal- den de examenkandidaten gemiddeld nog een 6,9, vorig jaar kwam het cijfer niet boven een 6,2 uit. De Onderwijsinspectie is bezorgd over de lagere cij-- fers en probeert docenten en leerlingen wakker te schudden. onBevoegDheiDD en Beleving Aangezien de cijfers nu al flink dalen, houdt de Inspectie haar hart vast voor de toekomst. ‘Deze neerwaartse lijn is zorge-zorge- lijk’, zegt Jan-Willem Swane, voorlichter van de Onderwijsinspectie. ‘Maar het is tegelijkertijd ook een waarschuwing dat er gauw verbetering moet plaatsvinden. De komende jaren worden de examenei-exameneisen namelijk aangescherpt. Er wordt dan een goede voorbereiding op de examens geeft rust. meer nadruk gelegd op de kernvakken.’ Waarom de afgelopen vier jaar de cijfers drastisch zijn gedaald, kan Swane moeilijk verbeteringen mogelijk zijn. Zo zien we een duidelijke trend dat verwoorden. ‘Dat is heel lastig te zeggen. klassen van onbevoegde leraren gemiddeld veel minder goed Wat we wel kunnen aangeven is waar scoren dan klassen waar een bevoegde docent les geeft.’ Dat is ook Chanine Drijver, vice-voorzitter van het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS), een doorn in het oog. Zij is ook geschrokken van de lagere eindcijfers in 2010. ‘Leraren die onbe- viJf verBeterpunten volgens voegd voor de klas staan, zijn daar zeker een reden voor. Er is een De inspectie direct verband zichtbaar. Maar ook missen veel leerkrachten de De kwaliteit van het onderwijs kan volgens de juiste beleving. Ze kijken anders tegen onderwerpen aan dan de Onderwijsinspectie omhoog. Volgens het ministerie scholieren. Dat werkt gewoon niet.’ van Onderwijs kan dat aan de hand van vijf punten. Allereerst wil zij dat het aantal vacatures wordt uitDaging opgevuld. Zestien procent van de openstaande Volgens Drijver klagen scholieren verder dat ze zich niet uitge- vacatures had te maken met een van de kernvak- daagd voelen. ‘Zeventig procent van de vmbo-leerlingen vindt ken. Daarnaast moeten leraren bevoegd zijn. Nu de opleiding te gemakkelijk. Ze denken dat ze er wel doorheen is achttien procent van de docenten niet bevoegd. fietsen en zijn blij met een zesje. Scholieren die wel de uitdaging Ook moeten alle leraren goed les geven. Daarmee vinden in hun opleiding zijn veel gemotiveerder om er een goed bedoelt de Inspectie dat lestijd effectiever moet cijfer voor te halen.’ Onderwijsminister Marja van Bijsterveldt worden benut en dat de stof helder uitgelegd moet (CDA) liet vorig jaar al weten dat er nieuwe eisen worden gesteld worden. Een op de vijf scholen zet minder onder- aan het eindexamen. Kandidaten kunnen dit jaar nog onvoldoen- wijstijd op de lesroosters, maar scholen die veel tijd des compenseren met cijfers uit het schoolexamen. Ook mogen inplannen kampen met een hoge lesuitval. Op een zij voor kernvakken maximaal één 5 als eindcijfer halen. Volgend derde van alle vwo-scholen valt vijf procent van de jaar slagen kandidaten alleen nog als zij gemiddeld een voldoende lessen uit. Tevens moet er gekeken worden naar halen voor het centraal schriftelijk examen. Drijver: ‘Enerzijds het omgaan met gedragsproblemen. Veel leerlin- juichen wij dat toe, omdat een diploma best wat meer waard mag gen drijven af naar opvangprojecten of zitten thuis. worden. Maar er moet wel wat gedaan worden aan de onbevoegde leraren, want nu is de aanscherping wel erg eenzijdig.’ Rob Klunder

Schooljournaal 12 column mijke pelgrim

’billen, buik en borsten Dienen te allen tijDe beDekt te blijven’

mijke pelgrim (32) is docent engels in het voortgezet onderwijs. Foto: Henriëtte Guest Foto: een goede voorbereiding op de examens geeft rust. showtime Ik ben heel blij dat ik mijn winterkleren naar zolder heb Ik en mijn vrouwelijke collega’s vertrekken onze kunnen brengen, maar de zomer brengt wel weer haar monden tot afkeurende strepen en doen luidkeels eigen ongemakken met zich mee. Zo dacht ik een paar ons beklag tijdens de koffiepauzes. De mannen zijn weken geleden dat het die dag rokjesdag zou worden. wat voorzichtiger in het uiten van hun ongenoegen en Ik had een vrolijk gebloemd exemplaar aangetrokken zoeken stilletjes steun bij elkaar. ‘Ik zou Samantha en stapte met blote benen en Birkenstocks in de bus vandaag maar op de achterste rij zetten’, waar- naar school. Bij elke halte werd het duidelijker dat ik schuwt de één de ander. ‘Bij mij zat ze vooraan en fout zat. Ik zag alleen maar panty’s en skinny jeans en ik wist niet waar ik moest kijken. Al mijn proeven heel soms een hoogwaterbroek, maar die waren op één mislukten.’ hand te tellen. De bus draaide niet om natuurlijk, en Misschien is het een idee om iets in de schoolregels dus moest ik mijn nog winterbleke benen blootstellen op te nemen in de trant van: ‘Gij zult uw docenten aan de meedogenloze blikken van mijn 3havo-leerlin- niet in verlegenheid brengen met uw kledij. Billen, gen. Ik heb wel eens betere lessen gegeven, kan ik u buik en borsten dienen in en rond dit schoolgebouw zeggen. te allen tijde bedekt te blijven.’

Een paar dagen later en wat graden Celsius extra was Aan de andere kant is een middelbare school nu het wel degelijk tijd voor de zomergarderobe. En wat er eenmaal een hormonencircus. Diep in mijn juffen- dan gebeurt met middelbare schoolmeisjes… rokjesdag hart vind ik dat showtime-moment van die meiden is echt een understatement. Ik zou het eerder een soort in hun nieuwe kleren en de jongens die daar op hun wedergeboorte willen noemen. Lagen kleding worden beurt weer helemaal van slag van raken ook wel een afgelegd als een oude huid en uit de joggingbroeken prachtig zomerritueel. en slobbertruien herrijzen de dames als sexy vamps. Bovendien weet ik nu al wat ze in mijn 3havo zouden Sommigen van hen gooien werkelijk alles in de strijd. zeggen als ik Samantha zou aanspreken op haar laag Ze paraderen in minirokken en op torenhoge hakken uitgesneden truitje. ‘Wat is het probleem, mevrouw door de gangen met de nog volop in ontwikkeling zijnde Pelgrim? Het staat haar toch mooi? Die witte benen bustes on display in een haltertop. van u van een paar weken terug, dat was pas erg.’

Schooljournaal 13 Na uitstel nu op naar afstel bezuinigingen?

Passend onderwijs. Een paar jaar geleden bestond het woord nog niet eens. Toen gaf je gewoon onderwijs aan zorgleerlingen, in een speciale school of een reguliere school. Nu kent iedereen het woord. Passend onderwijs, wie kan daar nou tegen zijn? Helaas is de term tegenwoordig onlosmakelijk verbonden aan bezuinigingen. Een stand van zaken.

Eind 2009 hield CNV Onderwijs een peiling onder de leden en is een ordinaire bezuinigingsmaatregel.’ daaruit bleek een groot draagvlak voor de ideeën achter passend VVD-lijsttrekker, later premier, Mark onderwijs. Zorgen en wensen waren er ook, en daarom kwam Rutte gaf al een voorzetje: ‘Op gewone de bond met een zevenpuntenplan, met bijvoorbeeld meer on- scholen zijn bijna geen gewone kinderen dersteuning in de klas, meer scholing, middelen vooral inzetten meer. Grote teen schreef? Etiketje en in de klas, meer aandacht voor het reguliere kind. Er moest dus extra geld! Ik wil daar vanaf.’ De klap nog wel het een en ander gebeuren, lees geïnvesteerd worden, valt op Prinsjesdag: er moet 300 miljoen wilde passend onderwijs een kans van slagen hebben. bezuinigd worden op passend onderwijs. klap ZiJDen DraaDJe Het laatste dat moest gebeuren was bezuinigen. En dat was nou Het protest komt snel van de grond. Bon- juist wat er vervolgens wél gebeurde. In de verkiezingsprogram- den, ouders, leraren en PO-Raad vinden ma’s in mei 2010 stond er nog niet zo veel over te lezen, behalve elkaar in petities en bijeenkomsten. CNV wat kreten als ‘speciaal waar het moet, regulier waar het kan’ Onderwijs houdt een ledenpeiling en (CDA), maar de SP zag het bij monde van Emiel Roemer heel daar blijkt een grote bereidheid om actie scherp. Hij zegt in Schooljournaal van 29 mei: ‘Passend onderwijs te voeren tegen deze bezuiniging. De acties krijgen hun aftrap op de Nationale Onderwijs Tentoonstelling op 26 januari 2011, op 8 februari komen belangheb- cnv onDerwiJs: ‘er mag niemanD benden bij elkaar in Nieuwspoort en op ontslagen worDen’ woensdag 9 februari laten dik tienduizend ‘We blijven ons verzetten tegen bezuinigingen op passend onderwijs’, mensen hun stem horen in Nieuwegein. stelt Michel Rog, voorzitter van CNV Onderwijs. Toch heeft de bond Politici die de bezuinigingen steunen de uitnodiging van de minister om te komen praten aangenomen. ‘We worden uitgejouwd. Ondertussen wordt hebben daarbij harde uitgangspunten: geen ontslagen, behoud van er natuurlijk ook druk achter de scher- expertisebekostiging en samenwerkingsverbanden die aansluiten bij de men gewerkt door onder meer CNV wensen van de scholen in de regio en niet te veel overhead hebben. Pas Onderwijs en PO-Raad. Ook de oppositie als hieraan wordt voldaan, kunnen wij komen tot een convenant tussen roert zich en biedt allerlei alternatieven overheid, werkgevers en vakbonden, zoals de minister nastreeft. Voor aan om te bezuinigingen, zoals de maat- een succesvolle invoering van passend onderwijs zijn alternatieven voor schappelijke stage en de prestatiebelo- de geplande bezuinigingen keihard nodig. Zo willen we bijvoorbeeld met ning. Langzamerhand worden de gevol- inzet van professionaliseringsmiddelen bereiken dat de kennis van am- gen steeds duidelijker, ook per school. bulant begeleiders ingezet kan worden in het regulier onderwijs. Maar Schooljournaal van 12 maart schrijft over laat duidelijk zijn: wij zijn tegen deze bezuiniging op deze manier.’ scholen die een kwart tot de helft van hun budget en dus personeel kwijtraken. De banen van duizenden ambulant be-

Schooljournaal 14 geleiders hangen aan een zijden draadje. sigaren Regiobijeenkomsten en een landelijke De scholen zijn opgelucht, ze kunnen even adem halen. Maar ze staking – op 19 mei – worden voorbereid. blijven sceptisch, want er gaat geen streep door de bezuiniging. Ook de Tweede Kamer is er nog niet gerust op, en spreekt veelvuldig van losse schroeven sigaren uit eigen doos, zo blijkt op 26 april in een debat over het uit- De uitslag van de provinciale statenver- stel. Arie Slob (ChristenUnie) stelt: ‘We zijn blij, maar de minister kiezingen laat zien dat de regeringscoa- stelt slechts extra tijd beschikbaar, de voorgestelde bezuinigingen litie in de Eerste Kamer geen meerder- gaan gewoon door. Dus niet nu grotere klassen, maar straks. Niet nu heid zal hebben. Dit zet de bezuiniging minder begeleiding, maar straks.’ Jesse Klaver (GroenLinks) hamert op losse schroeven. Daarbij komt het op behoud van expertise. ‘Alleen het feit dat wij langer de tijd krijgen, CDA-congres op 2 april, waar een aantal zorgt er niet voor dat de kennis van al die ambulant begeleiders per CDA-leden, die ook CNV Onderwijslid definitie in huis blijft. Uiteindelijk komt de klap gefaseerd en later, zijn, een resolutie indienen die voor tem- maar er moet bezuinigd worden, er moeten mensen uit.’ Minister Van porisering pleit. Met overgrote meerder- Bijsterveldt legt uit dat er in schooljaar 2012/2013 geen verlaging van heid wordt deze resolutie aangenomen. bekostiging plaatsvindt en dat het geld voor ambulante begeleiders in Deze ontwikkelingen, samen met het dat jaar gewoon naar de scholen gaat. Jeroen Dijsselbloem (PvdA), brede protest in het land, zorgen ervoor opgelucht: ‘Dit betekent dat de scholen die nu ambulant begeleiders dat minister Van Bijsterveldt tot uitstel in dienst hebben, deze uiterlijk in augustus 2013 zullen moet laten van de bezuiniging besluit. Zo hoopt ze gaan.’ in de Eerste Kamer verzekerd te zijn van steun van de SGP, ook een voorstander geen afstel van temporisering. In 2012 hoeft er nog De minister laat in het debat keer op keer weten dat van uitstel geen niet bezuinigd te worden (was 50 mil- afstel komt. De oppositie blijft daar toch hoop op houden. Manja joen euro), in 2013 100 miljoen (was 300 Smits (SP): ‘De minister wil dit jaar gebruiken om extra draagvlak te mil joen), in 2014 200 miljoen (was 300 creëren voor haar plannen. Ik denk niet dat dit lukt. Ik denk dat zij miljoen) en in 2015 uiteindelijk toch die iets beter moet luisteren. Leerlingen, ouders en leerkrachten willen 300 miljoen. Het uitstel wordt betaald geen uitstel, maar afstel. De belangrijkste les voor al deze mensen uit gelden voor maatschappelijke stage in het land is dat actievoeren helpt.’ manja smits (sp): en prestatiebeloning. Ciska de Graaff ‘De belangrijkste les is dat actie voeren helpt! Foto: Linda Lemmens Foto:

Schooljournaal 15 ‘Onze instelling is de metafoor voor alles wat niet klopt in het hbo’ Foto: Mirjam van der Hoek Foto:

Doekle Terpstra: ‘We zijn de boel aan het opschudden, de verbeterslag is ingezet.’

Het hbo hangt als een aangeslagen bokser in de Sluiting van de onderwijslocatie in touwen. Oorzaken zijn onder meer de beschuldigingen Hoofddorp, langzaam afbouwen van van diplomafraude door instellingen, opleidingen negen opleidingen en terugdringen van de kosten met twintig procent door die studenten onderwijs onder de maat aanbieden het schrappen van minors en modules. en dubieuze declaraties door de bestuurstop. Verder worden nieuwe studenten op de Vooral Hogeschool InHolland, hoofdrolspeler in een betrokken opleidingen volgend studiejaar vernietigend Inspectierapport, zit in de hoek waar de niet meer aangenomen, maar mogen de huidige studenten hun opleiding nog wel klappen vallen. Bestuursvoorzitter Doekle Terpstra: ‘Dat afmaken. Het is een greep uit de maatre- is voor een deel terecht, maar we zijn ook een metafoor gelen die de oud-voorzitter van de HBO- geworden voor alles wat mis is.’ raad, Doekle Terpstra, nam in het kader

Schooljournaal 16 ‘Onze instelling is de metafoor voor alles wat niet klopt in het hbo’

afstudeerroutes die al een jaar niet meer bestaan. ZOnDeR ROOTs En dat terwijl de koppen van de kranten sug- De perikelen rond Hogeschool InHolland doen gereren alsof de zaken nú niet kloppen.’ Nee, hij Wim Rietvelt verdriet. Hij is de laatste bestuurs- wil niets afdingen aan de overtredingen. ‘Dat 39 voorzitter van Hogeschool Holland in Diemen, procent van de studenten van de vijf onderzochte voordat die opging in InHolland. ‘Ze hebben de opleidingen in de periode 2007-2010 onterecht fout gemaakt de oorspronkelijke regionale scho- een diploma kreeg uitgereikt, valt niet te bagatel- len niet in stand te houden. Ze hadden zich beter liseren. Zou het oude bestuur met de bevindingen kunnen concentreren op het efficiënter maken van de Inspectie zijn geconfronteerd, dan zou van de ondersteunende diensten als ict, finan- ontslag op staande voet de enig logische conse- ciën en administratie. Integendeel, het moest quentie zijn. We zijn de boel aan het opschudden. een grote school worden, centraal aangestuurd De verbeterslag is ingezet en ik ben ervan over- vanuit Den Haag. Maar besturen in die om- tuigd dat genoemde opleidingen over een paar vang wordt moeilijk als je niet een deel van de jaar weer tot de betere van Nederland behoren. ’ oorspronkelijke netwerken en bloedgroepen in tact houdt. Heel snel is het management gewis- RegiOnaliTeiT seld door mensen zonder roots. Ja, dan raak je Volgens Terpstra staat de kwaliteit als opdracht het zicht snel kwijt. Er is veel te veel geld, tijd van de opleidingen al langer op de agenda. ‘Dat en energie in onroerend goed gestoken, want er heb ik bij mij aantreden als voorzitter van de moesten per se nieuwe gebouwen komen.’ HBO-raad ook erkend. Het geldt integraal voor de hele sector, zowel wat betreft onderwijs als organisatiestructuur. Er is de afgelopen drie jaar al een inhaalslag gemaakt, denk ook aan zwaar- van het ‘puinruimen’ op het geplaagde InHolland. ‘Wat mij dere toelatingseisen voor de pabo, maar een paar bezighoudt is hoe het kan dat die vier opleidingen (Bedrijfseco- opleidingen hobbelden daar nog achteraan.’ Dat nomie en Media en Entertainmentmanagement in Haarlem en de hbo-scholen door fusies tot onbestuurbare Commerciële economie en Vrijetijdsmanagement in Diemen) molochen zijn uitgegroeid, stuit op verzet van de die een paar jaar geleden nog het predikaat goed meekregen, in oud-CNV-voorzitter. ‘Nou ja, het is waar en niet zo korte tijd konden afzakken tot een twijfelachtig niveau. Dat waar. Wij hebben 34.000 studenten verspreid is een boeiende en relevante vraag waar de politiek zich terecht over acht locaties. Er zijn ook instellingen met zorgen over maakt. Toch zal in de komende weken als het debat 25.000 studenten op één plek. Toch is er de over het hoger onderwijs weer losbarst, duidelijk worden dat afgelopen maanden een beeld ontstaan alsof bij het niet alleen gaat om InHolland, maar om de hele sector. ons de menselijke maat zoek zou zijn. Probleem Onze instelling is de metafoor voor alles wat niet klopt. Alleen is denk ik dat de regionale eigenheid van onze zijn wij geen geïsoleerd probleem, maar gaat het om de bestuur- instellingen is verdwenen. Het lijken net depen- baarheid, de effectiviteit en de kwaliteit van het hele hbo. Het dances met een hoofdvestiging in Den Haag. Dat gaat om hogere belangen, zoals de rol van de Inspectie en die moet anders: Alkmaar moet weer Alkmaar wor- van de politiek ten opzichte van het hbo. Wij zijn het voertuig den. Fontys Hogescholen heeft die regionaliteit geworden om het debat scherp op de agenda te krijgen.’ wel weten te behouden. Petje af daarvoor.’ Dat de problemen moeten worden opgelost door het OnTslag schrappen van banen, doet de oud-vakbondsman Terpstra geeft toe dat een aantal zaken danig is misgegaan. ‘Maar pijn, ‘maar gedwongen ontslagen zullen zo veel het gaat wel om een onderzoek dat zich toespitst op het verle- mogelijk worden vermeden.’ den. Die 220 diploma’s die zijn onderzocht, zijn van alternatieve Peter Magnée

Schooljournaal 17 ‘Scholen moeten leren omgaan met

verschillendeHoe God verandert in degeloven’ polder, was het thema van het vijfde Paascongres dat onlangs plaatsvond in Leerhotel Het Klooster in Amersfoort. Voor de titel was gekozen omdat aandacht voor mindfulness, Chinese bewegingsleer en boeddhisme hoogtij viert, ‘Op veel scholen zie ik de schroom die terwijl de kerken leegstromen en scholen zich geen raad weten binnen het confessioneel onderwijs is met de toegenomen diversiteit. ontstaan om God ter sprake te brengen’, constateert Cocky Fortuin-Van der Spek, een van de sprekers en begeleidster van beknelling en uitsluiting van mensen op grond van seksualiteit. visie- en identiteitsontwikkeling van Aan de andere kant gaan sommigen wel op pelgrimstocht naar scholen namens CPS. “Een schoolleider Spanje.’ zei me ooit: het leek wel alsof we vroeger God in onze binnenzak hadden.” Die RiTuelen tijd is gelukkig voorbij. Nu overheerst de Aan de leerlingen ligt het volgens Fortuin niet. ‘Er is bij hen stilte en impasse. Dat kan een tijdje heil- best belangstelling, maar niet omdat ze in die sfeer zijn opge- zaam zijn, maar toch moeten we probe- voed. ren binnen het confessioneel onderwijs Hun gedachten zijn juist vrij de ruimte voor God open te houden en van de ballast uit de ge- elkaar helpen de verlegenheid voorbij te loofstraditie.’ Ze noemt de komen.’ interesse voor vastenacties, gepaard gaand met het dragen sTeRkeR beWusTZijn van armbandjes.’ Ze zegt dat Fortuin zegt dat niet zonder reden. ‘Leer- er een enorme behoefte is om lingen, leraren en medewerkers zijn zeer rituelen te delen. ‘Neem de divers in hun levensbeschouwelijke ach- gebeurtenissen in Alphen aan tergrond, dat maakt het des te belangrij- de Rijn. Mensen willen graag ker dat ze vaardig worden in de omgang in gemeenschap hun verdriet met verschillende geloven. De school is verwerken. Het geloof biedt bij uitstek een plek om dit te leren.’ Voor daar de mogelijkheden toe. bijzondere scholen ziet Fortuin een grote Bijzondere scholen kunnen verantwoordelijkheid weggelegd. ‘Er is daar hun bijdrage aan leveren. een sterker bewustzijn, dat er iets “moet” Aandacht moet er daarom ze- gebeuren als het gaat om de invulling ker blijven voor hun religieuze van de identiteit van de school. We wil- identiteit en vaste hoogtepun- len toch niet dat het alleen over wel of ten als de bekende christelijke geen hoofddoek dragen gaat? Maar veel feestdagen. En dat kan best in scholen komen aan het gesprek niet toe, combinatie met bijvoorbeeld durven het niet, of zijn niet in staat om het Suikerfeest. Op die ma- tijd vrij te maken. De dagopening hangt nier bouwen scholen aan een Theo Wismans Foto: soms aan een zijden draad. Als ik daar- brug tussen diverse geloofs- ‘We willen toch niet dat het alleen over wel of geen over met teamleden praat ligt hun ver- en levensovertuigingen.’ hoofddoek dragen gaat?’ legenheid in de dogma’s van het geloof, Peter Magnée

Schooljournaal 18 in ‘t zonnetje WerkXx Recht &

Akkoord cao VO redt Foto: xxx vakantiedagen CNV Onderwijs en de andere bonden hebben met de Dekkingsgraad ABP eind maart werkgeversorganisatie VO-raad een onderhandelaars- op 112 procent akkoord bereikt over een nieuwe cao voortgezet on- In het eerste kwartaal van 2011 is de dekkings- ook iemand in ‘t zonnetje zetten? Mail naar derwijs met een looptijd van een jaar. Afgesproken is graad van ABP met een kleine 7 procentpunt [email protected] dat inkorting van de zomervakantie van de leerlingen gestegen naar 112 procent. Deze stijging is vooral niet mag leiden tot minder vrije dagen voor docenten. te danken aan de hogere rente. Hierdoor nam de Voor het ondersteunend personeel tot en met schaal 8 waardering van de verplichtingen, de pensioen- wordt de extra eindejaarsuitkering met ten minste uitkeringen die ABP nu en in de toekomst moet € 230,- verhoogd naar € 1.200,-. De inroostering van doen, met € 11 miljard af. Op woensdag 11 mei een groep deeltijders wordt verbeterd. Over aanpas- is de dekkingsgraad van eind april bekend gewor- sing van het entreerecht is een moeizaam compromis den (kijk hiervoor op www.cnvo.nl). Dat cijfer is gesloten. De Bapo blijft ongewijzigd. Daarnaast zijn van belang voor de besluitvorming eind mei van onder meer afspraken gemaakt om onbevoegde leraren het bestuur van ABP. Dan wordt besloten of de binnen twee jaar bevoegd te maken. Vicevoorzitter herstelopslag van 1 procentpunt op de premie van CNV Onderwijs Patrick Banis: ‘Doordat het kabi- gedurende de tweede helft van dit jaar gehand- net dit jaar nul loonruimte beschikbaar stelt, zaten we haafd moet blijven. Het bestuur bekijkt dan ook al sinds augustus zonder cao. Uiteindelijk hebben we of er, als De Nederlandsche Bank dit tenminste voor het relatief lager betaalde ondersteunend perso- toestaat, per 1 juli een gedeeltelijke aanpassing neel toch nog een loonsverbetering kunnen afspreken. van de pensioenen aan de stijging van de lonen Verder merkten we dat de actiebereidheid bij onze mogelijk is. leden zich vooral richtte op de vakantie. Daar hebben we dan ook een hard punt van gemaakt. Voor dit jaar is het nu bereikte pakket in onderhandelingen het maximaal haalbare.’ Meer informatie is te vinden op www.pensioeninhetonderwijs.nl www.cnvo.nl. Leden van CNV Onderwijs kunnen daar tot 16 mei hun stem uitbrengen over het akkoord (lid- maatschapsnummer bij de hand houden). Kabinet wil minder Input gevraagd voor cao AOJ pensioenopbouw Deze maand start het overleg over de cao AOJ, die Als het aan het kabinet ligt worden de mogelijkhe- per 1 juli 2011 afloopt. CNV Onderwijs wil graag van den om voor pensioen te sparen vanaf 2013 sterk de leden weten wat de belangrijkste punten versoberd. Uitgangspunt moet worden dat een vol- moeten zijn in de komende onderhan-onderhan- ledig pensioen niet meer in 35, maar in 40 jaar wordt delingen. Tot 16 mei kunnen op-op- opgebouwd. In een middelloonregeling, zoals bij ABP, merkingen en ideeën over de mag er dan nog maximaal 2 procent per jaar worden nieuwe cao nog gemaild wor-wor- opgebouwd. Nu is dat 2,25 procent. Het kabinet wil den naar [email protected]. met deze verslechtering structureel € 700 miljoen be- Deze worden dan zo veel zuinigen. Minister Kamp is bereid de plannen aan te mogelijk meegenomen in passen als het tot een pensioenakkoord komt. de cao-inzet.

Schooljournaal 20 vraag: Wat als uw wat langer ziek bent? antwOOrd:

Jaarlijks ondersteunt de afdeling individuele belangen- Om leden tegemoet te komen op het moeizame pad behartiging van CNV Onderwijs leden die door lang- van reïntegratie langs school, uitkeringsinstantie durige ziekte in een problematisch reïntegratietraject UWV en Bedrijfsgezondheidsdienst heeft CNV verstrikt zijn geraakt. De ervaring leert dat de bond bij Onderwijs met een aantal partners afspraken gemaakt dit soort kwesties in een te laat stadium om bijstand om, voor een proefperiode van twee jaar, voor haar wordt gevraagd. Ondertussen is kostbare tijd verloren langdurig zieke leden een zo sluitend en goedkoop gegaan waarin niet of niet effectief is gereïntegreerd. mogelijk aanbod van hulp te realiseren. Deze is gericht Daardoor zijn de kansen op terugkeer in de eigen orga- op een zo spoedig en volledig mogelijk herstel en suc- nisatie (ernstig) verslechterd en het risico van ontslag cesvolle reïntegratie, liefst binnen de eigen organisatie. wegens ziekte en werkloosheid voor de uren die nog De pilot richt zich vooralsnog op leden die werkzaam wel kunnen worden gewerkt (restcapaciteit) aanzien- zijn in het primair onderwijs. lijk toegenomen. Dit soort situaties heeft een aantal De dienstverlening bestaat uit: ongewenste effecten voor de betrokken leden, zoals • Ondersteuning bij ziekte en arbeidsongeschiktheid een forse rem op herstel, gemis van arbeidssatisfactie met name in het tweede jaar door CNV-vertrou- en een grotere kans op het verlies van de eigen baan. wenspersonen Wie eenmaal in deze situatie is beland staat boven- • Behartiging van de juridische belangen van leden dien bloot aan een flink aantal risico’s. Zo is er weinig door de afdeling individuele belangenbehartiging perspectief om weer aan de slag te komen, zeker in • Hulp op het gebied van training, scholing en coa- krimpregio’s, en dreigt verlies van inkomen vanwege ching op zowel individueel als teamgerichte basis het voornemen van het kabinet om de rechtspositie door CNV Onderwijs Academie van de ambtenaren gelijk te schakelen aan die van • Begeleiding in de terugkeer naar school of ander het bedrijfsleven (afschaffing van de bovenwettelijke aangepast werk door de loopbaancoaches van uitkeringen). Ook bij scholen leidt voorkomen en te- Adviesbureau Kans rugdringen van langdurig ziekteverzuim soms tot hoge Neem tijdig contact op CNV Onderwijs, (030) 751 10 kosten en verlies van onderwijskwaliteit. Dit wordt 03 of stuur een e-mail naar [email protected]. vooral veroorzaakt door belangentegenstelling tussen Gezamenlijk wordt bekeken welke dienstverlening bij school en betrokken personeel bij reïntegratie binnen de situatie past. Meer over deze vorm van dienstverle- of buiten de eigen organisatie. ning is ook te lezen op www.cnvo.nl.  rechtspOsitie Overzicht regiOspreekuren Leden van CNV Onderwijs kunnen voor rechts- dinsdag 17 mei Roermond positionele vragen mailen met belangenbehartiging@ donderdag 19 mei ‘s-Hertogenbosch cnvo.nl of bellen met (030) 751 10 03. donderdag 19 mei Apeldoorn Zij kunnen (uitsluitend op afspraak) ook gebruikXXXX maken donderdag 26 mei Rotterdam van de regionale spreekuren. Aanmelding en toezending maandag 6 juni Utrecht van noodzakelijke stukken kan tot vijf werkdagen dinsdag 7 juni Assen voorafgaand aan het spreekuur via bovenstaand mailadres dinsdag 7 juni Roermond of per telefoon (030) 751 18 20. dinsdag 16 juni Den Bosch Als de stukken niet tijdig zijn ontvangen of als er slechts dinsdag 16 juni Apeldoorn één aanmelding is kan een andere afspraak worden dinsdag 28 juni Assen gemaakt. dinsdag 28 juni Roermond

Schooljournaal 21 MRCursussen Partnerschap

CNV Onderwijs Academie biedt uw medezeggenschapsraad nu ook ondersteuning op maat, het zogenaamde MR Partnerschap. Wij staan u terzijde als trainer, adviseur en coach. Voortaan kunt u met al uw vragen terecht bij een vast contactpersoon van CNV Onderwijs Academie.

Voordelen op een rij: Rob Overmars, trainer en advi- - Een eigen contactpersoon voor seur van CNV Onderwijs Acade- de MR mie, vertelt over het MR Partner-- - Dienstverlening naar keuze schap: ‘Het grote voordeel van - Delen van ervaringen met andere het MR Partnerschap is het feit MR’en dat je een vaste contactpersoon - Toegang tot een eigen netwerk bij CNV Onderwijs Academie hebt, een aanspreekpunt waar Praktische informatie: je met al je vragen terecht

Kijk voor meer informatie op kunt. Dat geeft stabiliteit bin- Foto: Tjarda ‘t Hart www.cnvo.nl/academie. Vragen of nen een MR. Met het Partnerschap kun je bij ons direct aanmelden? Neem contact terecht met bijvoorbeeld vragen over het beoordelen van beleids- op met CNV Onderwijs Academie, stukken, maar ook als je wilt dat we eens bij een MR-vergadering tel. (030) 751 1747 of stuur een komen zitten en onze mening geven. Anderen komen bij ons e-mail naar [email protected]. met financiële vragen, bijvoorbeeld of we naar de begroting willen kijken. Daar komt nog bij dat er nu ook andere zaken spelen, zoals de terugloop van het aantal leerlingen en de komende bezuinigingen. Dat brengt nogal wat vragen met zich mee voor de MR. Wat betekent dit voor de school? En voor de stichting? Wat moeten we er als MR mee? Er heerst veel onduidelijkheid en we krijgen dan ook steeds meer vragen. Juist nu bewijst het MR Part- nerschap zijn nut!’ EvB

Jouw partner in training en advies

Schooljournaal 22 column Pierre Wind

‘ik ben eR van oveRtuigd dat We veel van het Chinese sChoolsysteeM kunnen leRen’

Pierre Wind (45) is docent op onder andere Roc Mondriaan horeca in

den haag. Henriëtte Guest Foto: Mbo in China Morgen vertrek ik wederom naar China. Ik heb er zin in. frappant vond dat mijn studenten, wanneer ik het prak- Ik logeer dan in het Chinese mbo-hotel. De vorige keer tijklokaal uitliep, gewoon geconcentreerd doorwerkten. was dat een amazing ervaring. Studenten lopen er strak Niet, zoals zij gewend was, dat de studenten dan ‘wild’ in een schooluniform rond. Geconcentreerd en vol over- worden en ongecontroleerd verder gaan. Ja, ze besefte gave. Je voelt duidelijk dat er een structuur van hiërar- denk ik niet dat ze me geen groter compliment kon chie is. Het hele pand straalt rust uit. In de keuken en het geven. Natuurlijk maak ik als docent ook regelmatig restaurant wordt er met relatief kleine klasjes gewerkt. foutjes, maar dit is één van mijn speerpunten. Kikkûh, In de frontoffice wordt er zelfs met één docent op één als dat toch blijkt te werken. leerling gewerkt. Ongelooflijk. Trouwens, prachtige pro- Weer terug naar mijn ‘Chinese verbazing’. Ondanks deze ducten komen er uit die keuken. Ja, op het eerste gezicht waarnemingen ben ik er van overtuigd dat we veel van is dit het ideale schoolplaatje dat ik al jaren nastreef. Op het Chinese schoolsysteem kunnen leren. Het grappige het eerste gezicht ja. Snel kom ik erachter dat ook deze is juist dat zij dat ook van ons vinden. Ze zijn er zich, in school last heeft van vele organisatielagen. Net zoals in mijn ogen, te weinig van bewust dat ze geweldig onder- onze structuur zijn de organisatiebeslissingen niet snel wijs geven. De hang naar de Westerse kennis is groot. genomen. En wat schetste mijn verbazing? Wanneer er Misschien wel te groot. Kijk naar Shanghai. Dat is een niet direct een docent in de buurt is gaat de discipline van Westerse Metropool met Chinese accenten geworden. de student achteruit. Dat vind ik jammer, want in mijn on- Een voorbeeld: het dessert. In China kent men nauwe- derwijsopinie moet je een klas ook alleen achter kunnen lijks de zoetigheid die wij kennen. Alhoewel dat steeds laten, zonder dat dit het werkproces beïnvloedt. meer gaat voorkomen. Het is dan ook niet gek dat China Trouwens, vorige week kreeg ik ongevraagd het groot- langzamerhand ook met een groot overgewichtprobleem ste compliment van de laatste tijd, van een studente van komt te zitten. De opkomende zoetigheid en minder be- een andere mbo-school. Ze wilde een dagje met mij in wegen zijn daar de grootste oorzaak van. Ik ben gek op de les meelopen. Terzijde: fantastisch dat zij zo ambiti- kennisoverdracht, maar door mijn Chinese leermomen- eus is. Hulde aan deze leerling. Ik vroeg op een gegeven ten probeer ik elke kennisoverdracht wel in perspectief moment wat ze ervan vond, erbij zeggende dat ik geen te zien. Hoe maak ik dat de komende week mijn leergie- vergelijkend waardeoordeel wilde. Ze zei dat ze het zo rige Chinese mbo-vrienden wijs?

Schooljournaal 23 Muziek- en dramadocent wint Leids Cabaretfestival ‘Ik ben op school zeker niet de popie jopie die continu grappen maakt’

De wereld van Gijs van Rhijn (27) staat op z’n kop. Na het winnen van het prestigieuze Leids Cabaretfestival Wie met Gijs van Rhijn praat, kan niks in februari pendelt de muziek- en anders dan glimlachen. Of hij nu praat dramadocent van het Percival over zijn allereerste bijbaantje bij de College in Groningen heen en boer op het Oost-Groningse platteland, over de leerlingen van zijn school of de weer tussen klaslokaal en theater. bokaal van het Leids Cabaretfestival Doorbreken als cabaretier is een die in zijn huiskamer staat te pronken, grote droom, maar ‘ophouden hij zegt alles met glunderende oogjes en met lesgeven? Ik kan me er een aanstekelijk enthousiasme. Het zijn momenteel hectische tijden voor de Gro-Gro niks bij voorstellen!’ ninger. Door het winnen van het Leids Cabaretfestival 2011 in februari mag Van Rhijn zich scharen in het rijtje namen Najib Amhali, Sanne Wallis de Vries en Javier Guzman. Iets waar hij zelf nog wel aan moet wennen. ‘Tijdens de prijsuitrei-prijsuitrei king stond ik te wachten in de coulissen toen ik opeens mijn raam hoorde. Ik had voor mijn gevoel wel lekker gespeeld, maar dat ik ook zou winnen… Het was zó onwerkelijk’, vertelt hij, met nog steeds lichte verwon- dering in zijn ogen. ‘Het lijkt soms een droom, die nog moet bezinken.’ ROllendeROllende lAChl Momenteel is Van Rhijn, samen met de andere twee deelnemers van de finale

van het cabaretfestival, druk bezig met Foto: Mirjam van der Hoek der van Mirjam Foto: de theatertour door heel Nederland. ‘Fantastisch om in wat grotere zalen te staan. Dan hoor je een ‘humor is mijn lach van voor naar achteren “wapen” als ik in door de zaal rollen. Da’s het theater sta, niet in de klas’ echt te gek als je op het podium staat’, zegt

Schooljournaal 24 ‘Ik ben op school zeker niet de popie jopie die continu grappen maakt’

hij opgetogen. De optredens combineert oordelen over de Vrije School en het onvermogen dat hij met lesgeven. Al vanaf zijn negen- je als leraar soms ervaart: het zit er allemaal in. Deze tiende geeft hij muziek en toneel op het show gaat over wat me bezig houdt. En school is nu tot en met half juni trekt gijs van Rhijn Percival College in Groningen. ‘Vroeger eenmaal een groot onderdeel van mijn leven.’ Het Per- samen met de andere twee finalisten van het speelde ik fanatiek klarinet. Het conser- cival College was niet voor niks de plek waar Van Rhijn leids Cabaretfestival, vatorium was dan ook een logische keu- na het winnen van het prestigieuze cabaretfestival door door de nederlandse theaters. voor speeldata: ze. Ik koos voor de richting schoolmuziek de burgemeester van Groningen gehuldigd werd, te mid- www.leidscabaretfestival.nl. met klarinet als eerste musiceervak. den van leerlingen en docenten. ‘Dat was prachtig, heel Omgaan met mensen en het overbren- eervol’, straalt hij. ‘Sowieso was de support van collega’s, gen van kennis heb ik altijd waanzinnig leerlingen en ouders voor, tijdens en na het festival hartver- leuk gevonden.’ Na zijn afstuderen bleef warmend. Krijg ik een briefje van een leerling waarop staat: “Ik Van Rhijn lesgeven op de Groningse vind het heel erg leuk dat je hebt gewonnen, maar je moet wel Vrije School, maar het bleef kriebelen hier les blijven geven. Anders ga ik ook van school af.” Dan smelt om méér te doen. ‘Bij nader inzien was ik gewoon!’ het conservatorium te beperkt. Te strak, te afstandelijk. Ik stond in dienst van een huMOR In de KlAs muziekinstrument, en niet andersom. Ik Van Rhijn mag dan wel cabaretier zijn, het betekent niet dat hij wilde meer, gedruis om me heen.’ ook grappend en grollend door de school loopt. ‘Ik ben zeker niet de popie jopie-leraar die continu grappen maakt. Humor is mijn hARtVeRwARMend “wapen” als ik in het theater sta, niet in de klas. Ik ben wel een Zodoende trok Van Rhijn naar de hoofd- invoelende en duidelijke docent, denk ik. En altijd erg enthousi- stad voor de Theateropleiding Selma ast, kan echt genieten als er mooie dingen gemaakt worden. Ieder Susanna. Met een kleinkunstdiploma jaar geven onze leerlingen in de Martinikerk in Groningen een op zak besloot hij zijn baan voor de klas groot concert. Sommigen zijn zo zenuwachtig tijdens die maanden te combineren met optredens. In kleine van repetities, bang dat ze het niet kunnen. Als je ziet dat iemand zaaltjes, overal en nergens. Ondertussen helemaal opbloeit dankzij jouw handreikingen en het die leerling droomde hij van iets groters: het Leids opeens wel lukt om die ene noot te halen, is dat geweldig.’ Cabaretfestival, hét opstapje voor begin- nende cabaretiers. Het kwam precies op wARM bAd het juiste moment voorbij. Voor het fes- Het Leids Cabaretfestival winnen ziet Van Rhijn als teken van tival liet Van Rhijn een ingekorte versie waardering. ‘Ik ben op de goede weg, maar ik zal nog wel hard zien van zijn afstudeerproject Lokroep. moeten werken. Mijn grote droom is een avondvullend pro- Ingetogen liedjes, verhalend over zijn gramma in de stadschouwburg in Groningen. En dat ik dan door trekkerrijbewijs en zijn drang om in alles de stad fiets en een billboard met mijn foto erop zie. Dat lijkt me de beste te zijn. Sfeertekeningen uit een echt gaaf.’ Succesvolle carrière in de kleinkunstwereld of niet, kleine wereld die indruk maakten op de lesgeven zal hij altijd blijven doen. ‘Voorlopig blijf ik mijn werk als jury. Ook ervaringen uit de klas worden docent gewoon combineren met optreden, ook al is dat soms best op het podium gebruikt. ‘Op een school pittig. Maar ik werk op zo’n leuke school, da’s echt een warm bad. gebeurt zoveel, een enorme bron van Daar wil ik voorlopig echt niet weg. Een leven zonder lesgeven inspiratie’, meent de docent. ‘Het ont- kan ik me eenvoudigweg niet voorstellen.’ houden van namen van leerlingen, voor- Lisette Jongerius

Schooljournaal 25 Leraren op vak

Trots zijn op je vak, wie wil dat nu niet? CNV Onderwijs pleit voor meer plezier op de werkvloer en deed onderzoek naar factoren die de beroepstrots trotshet gaat om plezier in het werk, vakmanschap en vertrouwen. Of van leraren in het primair onderwijs bevorderen. in de woorden van een van de ondervraagden: ‘Kunnen doen waar Hieruit blijkt dat ruim 80 pro cent van de leerkrachten je goed in bent en je eigen persoonlijkheid inzetten in het vak.’ nog wel degelijk fier is op zijn vak, maar dat het Dialoog ministerie en de Inspectie onderwijzend Nederland Op basis van de vele interviews op de scholen creëerde CNV wél een flink stuk meer mogen waarderen. Onderwijs een relatiemodel. De dialoog voeren in én buiten de school staat daarbij centraal. Beroepstrots komt ook tot stand Het eerste onderzoek van de bond be- door relaties met ouders, school, gemeenschap, maatschappij en stond uit interviews op De Diamant uit de leraar. Met name waarderende dialogen – zowel intern als ex- Apeldoorn en de Prins Mauritsschool uit tern – waarbij een juist beeld ontstaat van de leraar, zijn doorslag- Enschede. Ruim veertig leraren, school- gevend. Bevorderende factoren die een grote invloed hebben zijn leiders, oop’ers en ouders werden onder- de behaalde resultaten bij leerlingen, een waarderende omgeving, vraagd. Ook al is beroepstrots een breed mogelijkheid tot ontwikkeling en kunnen beleven van passie en en lastig te definiëren begrip, unaniem vakmanschap. waren de deelnemers het erover eens dat WaarDering Het tweede onderzoek bestond uit een internetenquête onder ruim 2.000 leraren. De reacties en de leerresultaten van de leerlingen zijn volgens 94,4 procent van de ondervraagden van invloed op de ervaren beroepstrots. Ook de persoonlijke ontwikkeling van de leraar is essentieel, meent 84,8 procent. Verder heeft de positieve waardering van ouders een grote invloed. Ook waardering van leidinggevenden – of het ontbreken hiervan – veroorzaakt een versterkend, dan wel afnemend gevoel van beroepstrots. Opvallend is dat ruim 82 procent van de ondervraagden zich niet of nauwelijks gewaardeerd voelt door het ministerie van Onderwijs. Zo’n 67 procent voelt hetzelfde bij de Inspectie. Van ouders en collega’s wordt er wél voldoende waardering ervaren: 73 en bijna 74 procent van de ondervraagden gaven aan deze waardering te ervaren. WerelDbaan Uit de enquête blijkt verder dat er onder leraren vele klachten zijn over de negatieve beeldvorming en berichtgeving in de media. De ondervraagden menen dat de media en het ministerie van Onderwijs te vaak uitspraken doen of beleid uitzetten zonder dat zij weten hoe het onderwijs in elkaar zit. Desondanks geeft circa 83 procent van de respondenten aan dat zij nog steeds trots is op het onderwijs. Of zoals een van de leraren schrijft: ‘Ik beoefen nog altijd het mooiste vak ter wereld.’ Lisette Jongerius (met dank aan Myriam Lieskamp) Foto: Wilbert van Woensel Wilbert Foto:

goede resultaten van leerlingen zijn voor leraren Het gehele onderzoek over beroepstrots, inclusief het essentieel voor hun gevoel van beroepstrots. factoren-actorenmodel en relatiemodel is te downloaden op www.cnvo.nl.

Schooljournaal 26 Opheldering over pensioenoverleg

namelijk dat men goed in staat moet zijn om de 65 – en straks de 66 of 67 – te halen.’ Voor Er is onrust in pensioenland. de meeste mensen is de AOW Door het vallen van het kabinet het belangrijkste deel van hun oudedagsvoorziening. In het in 2010 zitten alle partijen weer voorliggende akkoord wordt Foto: Wilbert van Woensel Wilbert Foto: om de tafel voor een nieuw deze versterkt en welvaartsvast pensioenakkoord. Dit gaat niet gemaakt. Hier zijn veel men- zonder slag of stoot. Tijdens de sen met lagere inkomens bij gebaat. jaarvergadering van de sectorraad gepensioneerden van CNV VerstanDig Onderwijs op woensdag 20 april beleggen in Nijkerk gaf CNV-bestuurder Vanuit de zaal komt de vraag waarom niet wordt terugge- Maurice Limmen duidelijkheid gaan naar het oude systeem, over de stand van zaken. in plaats van dat pensioenen afhankelijk worden van beleg- Het voorliggende pensioenakkoord is gingsresultaten met daarbij het de uitwerking van het principeakkoord risico dat pensioenen geheel van juni 2010. De onderhandelingen kunnen verdampen. Limmen: verlopen uiterst moeizaam. De FNV ‘Dan zou er de komende jaren staakte zelfs voor twee weken het over- sowieso geen indexatie plaats leg. Dankzij de economische crisis en kunnen vinden, daar is dan de naderende vergrijzing zijn overheid, geen geld voor. Dat raakt het werkgevers en werknemers genoodzaakt CNV in het hart, want dan wordt een groep getroffen die hard om drastische wijzigingen door te voeren heeft gewerkt en altijd netjes betaald heeft.’ De bestuurder om het pensioenstelsel toekomstbesten- verklaarde verder dat de fondsen zich in de afgelopen tijd meer dig te maken. Zo is langer doorwerken dan hersteld hebben en er qua beleggingsresultaten beter voor onvermijdelijk. ‘De hogere levensver- staan dan vóór de crisis. ‘Door de recessie is er angst ontstaan. wachting en de vergrijzing mogen niet Toch is beleggen de manier om het te doen. Met sparen red je leiden tot een hogere pensioenpremie. het niet. Maar er zal wel verstandiger moeten worden belegd.’ Op de jaarvergade- Dit vang je gedeeltelijk op door langer te ring is Herrie Weber, werken’, aldus CNV-bestuurder Maurice voorzitter van Rayon tot Het gaatje Kennemerland, gekozen Limmen. Limmen benadrukte verder dat het essentieel is dat de werkge- als opvolger van Wim vers duidelijk maken dat zij medeverantwoordelijk blijven voor Stoop in de sectorraad gepensioneerden. optimaal benutten het pensioen van hun werknemers. Ook moet de overheid Leo van der Meer is de Maar om langer te kunnen werken, moet haar verantwoordelijkheden nemen. ‘Als er niet iets veran- nieuwe secretaris. Het de overheid alles op alles zetten om de dert, lopen we het gevaar dat de jongeren van nu straks zeg- contactadres is voortaan: sectorraad gepensi- arbeidsparticipatie zo optimaal mogelijk gen: “Ik doe niet meer mee aan die pensioenen, ik regel zelf oneerden, Zwaluwstraat te benutten. ‘Het is voor oudere werk- een inkomstenvoorziening voor mijn oude dag”. Dat moeten 6, 7161 GX, Neede, nemers steeds moeilijker om aan de slag we zien te voorkomen. Het CNV zal tot het gaatje gaan om (O545) 84 OO 65, [email protected] te blijven. Een dramatische ontwikke- er een goed akkoord uit te slepen.’ ling’, meent Limmen. ‘Het CNV vindt Lisette Jongerius

Schooljournaal 27 webbedingetjes

Stelling: ApenstAArtjes @ Op www.ikleeranders.nl is alles terug te vinden rondom de Er moet meer worden gedaan om leerproblemen van leerlingen met dyslexie en adhd. Zo is er jongens naar de pabo te trekken. een forum waar bezoekers met elkaar in discussie kunnen gaan en staat er uitgebreide informatie over de verschillende Eens 95% aandoeningen. @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ Vrijdag 20 mei is de honderdste geboortedag van Annie M.G. Oneens 5% Schmidt. Informatie over het leven van de schrijfster en haar werk is te vinden op www.annie-mg.com. Bovendien zal het @ @ @ hele jaar in het teken staan van de geestelijk moeder van per- sonages als Jip en Janneke, Pluk van de Petteflet en Minoes. Aantal reacties: 121 Een overzicht van de activiteiten is te vinden op de website.

De webredactie van CNV Onderwijs plaatst regelmatig een poll op www.cnvo.nl. Hierboven de uitslag op de stelling die de afgelopen weken op de site stond. De komende weken vragen we uw mening over de uitspraak: De overheid moet strenger toezien op de staat van schoolgebouwen

Website onder de loep

@ Hierboven werden ze al even genoemd: Jip en Janneke, de twee kinderen uit de succesvolle boekenreeks. Een eigen Ben je star- website, www.jipenjanneke.nl, kan daarbij natuurlijk niet uit- ter of stu- blijven. Hierop onder meer lessuggesties om aandacht aan dent? Kijk de verhalen van de twee kinderen te besteden. dan eens op www.starten inhetonder wijs.nl. Hier is alle informatie te vinden die interessant is voor iedereen die nog studeert of net is begonnen met werken in het onderwijs. Denk daarbij onder meer aan vacatures, voorbeeldsollicitatiebrieven, maar ook tips over timema- nagement en informatie over invallen. Ook met vragen kunnen bezoekers op deze pagina terecht; er zijn diverse manieren om contact op te nemen met de medewerkers van CNV Onderwijs.

Doekle Terpstra, bestuursvoorzitter Hogeschool Inholland: Studenten #Inholland willen actie voeren. Prima. In media is veel over een en dezelfde Getwitterd kam geschoren. Bij hogeschool is meer goed dan fout! (2 mei) Volg Doekle Terpstra, bestuursvoorzitter bij Hogeschool Inholland, op Twitter: twitter.com/doekle_terpstra

Schooljournaal 28 column Liesbeth Hermans

‘WeLKe aMbteNaaR Of KaNtOORMedeWeRKeR Geeft ZeLf ZijN WeRKpLeK eeN GROte ScHOONMaaKbeuRt?’ Foto: Henriëtte Guest Foto:

Liesbeth Hermans (49) is leerkracht groep 7/8 op een daltonschool in Steenwijk. grote schoonmaak Zondagmorgen, 1969, de kerk is uit. Voor onze deur stop- namen van S tot en met Z. Vrijwillig uiteraard. Dat de pen, in hun kanariegele Daf, de twee vrijgezelle zusters leerkrachten ook present zijn, spreekt voor zich. van mijn moeder. Die blikt verschrikt op, overziet de puin- We hebben het over betrokkenheid bij de school, laat hoop en roept: ‘Jongens, snel alles aan kant! Ieder werkt daar geen misverstand over bestaan. Maar mag ik het tien speeltjes en snippertjes weg, dan houd ik de tantes ook een beetje morele chantage noemen? Want het zijn bij de deur nog even tegen.’ Vliegensvlug kruipen haar altijd dezelfden die zich melden en dezelfden die weg- drie dochters en twee zoons over de vloer en in een mum blijven. De weigeraars zijn mensen die niks over hebben van tijd oogt de kamer aardig opgeruimd. Hijgend zitten voor hun kinderen. Beseffen zij niet dat de uitgespaarde wij vijven op de bank, klaar om tante Bets en tante Erna te loonkosten voor onze leerlingen een extra computer ontvangen. De zondagse visite kan beginnen. opleveren? Foei! Die methode van mijn moeder pas ik nog geregeld toe. De leerkrachten hebben helemáál geen keus, voor hen Twee minuten voor sluitingstijd vraag ik de leerlingen om is het liefdewerk oud papier. Ouders laten opdraven allemaal snel even tien, twintig kleinigheidjes op te rapen. en zelf lekker thuis blijven? ‘Schaam je!’, zouden de Zoals het pubers betaamt, kunnen sommigen het niet collega’s elkaar onuitgesproken laten merken. Maar laten een blad papier fluks in stukjes te scheuren, maar toch: welke ambtenaar of kantoormedewerker geeft de dikke grijns op hun gezicht onthult meteen het verraad. zélf zijn werkplek een grote schoonmaakbeurt? Of mag Eigenlijk vinden ze het wel grappig om samen als stofzui- ik zo niet denken? Bij de voetbalclub doen ouders toch gers over de grond te kruipen. Zo’n actie levert méér op ook niet moeilijk over vrijwilligerswerk? Daar brengen dan alleen een opgeruimde klas: de kinderen gaan zich ze toch allemaal om de beurt het team van hun kind verantwoordelijk voelen voor orde en netheid. Dáárom naar uitwedstrijden? Is dat ánders dan? Inderdaad, dat houden mijn duopartner en ik soms hele schoonmaak- is anders! Je kind op voetbal doen, daar kies je voor. Je uren. Onder lestijd, wel te verstaan! kind op school doen, daar ontkom je niet aan. ‘Hoe ver kan een school gaan?’, vraag ik me peinzend af School is een bedrijf met werkgevers, werknemers, ar- bij de nieuwsbrief van deze week. Ouders worden weer beidscontracten en prestatienormen. Dat zó’n organisa- uitgenodigd voor de avond van de kwartaalschoonmaak. tie ouders en personeelsleden ‘vriendelijk verzoekt’ om Dat gebeurt drie keer per jaar. Ditmaal mogen de achter- hand- en spandiensten te verlenen, is dat wel netjes?

Schooljournaal 29 almere heeft sportiefste basisschool De Caleidoscoop uit Almere is de sportiefste basisschool van Nederland. Deze titel krijgt Hulp bij onderwerp- de school vanwege hun grote aanbod aan sport en beweging. De jury koos de school keuze dagopening uit acht genomineerden. Uit handen van Met behulp van de website www.zinbox.nu juryvoorzitter en oud-schaatscoach Henk kunnen docenten inspiratie opdoen om Gemser kreeg de basisschool een waarde- de schooldag met een actueel onder- cheque van € 5.000,-. De verkiezing, mede werp te beginnen. De webpagina is een georganiseerd door sportkoepel NOC*NSF, combinatie van krant en website voor werd voor de vierde keer gehouden en leerkrachten in het voortgezet onder- maakt onderdeel uit van de Nationale Sport wijs. Kant-en-klaar materiaal is van de Week. website te halen en kan direct in de klas behandeld worden. Toegang tot de website kost het eerste jaar € 475,-. Een introductie op Zinbox.nu is aan te vragen per e-mail abonnementen@ kwintessens.nl of telefonisch (033) 460 19 43. spelenderwijs rekenen leren Kinderen vanaf acht jaar kunnen door het spel EquiLogic op een spelende wijs leren hoofdreke- nen. Het spel, dat zowel solo als met een tegen- stander gespeeld kan worden, is gebaseerd op het eeuwen oude wiskundige fenomeen ‘het magische vierkant’. Kinderen worden uitgedaagd om Sectorraad mbo puzzelstukjes zo maakt jaarvergadering neer te leggen dat de som klopt. Het interessanter spel, ontwikkeld Met een vernieuwde invulling door Ariel Laden en Haim Efraim, van de dag moet de algemene kost € 19,95. Meer ledenvergadering van de sector- informatie is te raad mbo interessanter worden vinden op www. voor haar leden. Naast het vaste productief.nl. huishoudelijk ochtendprogramma, waarin een aantal agendapunten worden behandeld, is er een inter- actief middagprogramma dat door een roc of aoc wordt verzorgd. Door middel van workshops en excursies kunnen collega’s bij nieuwste iCt-technologie elkaar in de keuken kijken en zo in Kampen nieuwe ideeën opdoen voor de les, Het Ichthus College in Kampen geeft in de eerste drie de scholen krijgen een mogelijk- weken van oktober les met behulp van de nieuwste heid zich te profileren. Vrijdag ict-technologie. Een tweedejaars vmbo-klas doet dan 20 mei is de eerste jaarvergade- ervaringen op met nieuwe digitale lesvormen. De proef, die onder leiding staat van Kennisnet, is het vervolg op ring nieuwe stijl in Ede. Voor aan- een experiment dat in het verleden al een keer op een melden zie Agenda op pagina 31. basisschool werd gehouden. Er wordt onderzocht welke bijdragen ict-toepassingen leveren aan de kwaliteit van het onderwijs.

Schooljournaal 30 Vereniging

in de agenda staan activiteiten van cNV Onderwijs. bijeenkomsten worden maximaal twee keer vermeld. aanleveren agendapunten uiterlijk 9 dagen voor verschijning via [email protected]. Voor een uitgebreide versie van de agenda: www.cnvo.nl/agenda.

oostelijke en Westelijke mijnstreek DenGepeNSiONeeRdeN bosch Woensdag 25 mei, 14 uur, voorjaars- Dinsdag 17 mei, 14 uur, ledenvergadering, ontmoeting, Brasserie Merode, Sociaal-cultureel centrum De Helftheuvel, Merodestraat 31, Stein. Over: Aandacht Helftheuvelpassage 115, Den Bosch. Over: voor nieuwe ontwikkelingen binnen De wonderlijke wereld van taal, doorAdvertentie Wim Daniëls. de organisatie; huldiging jubilarissen; Info: Gerrit Mol, [email protected], (073) 521 41 09. beeldpresentatie Limburgse hoog stam boom- gaard; muzikaal optreden. Rectificatie: Drenthe Info/aanmelding: Jos Janssen, Dinsdag 17 mei, 13 uur, Jaarvergadering, Rest. [email protected]. Het Grote Zand, Hof van Halenweg 2, Hooghalen. Aansluitend rondleiding Herinneringscentrum utrecht Westerbork. Info/aanmelding: J. Wolke, Donderdag 26 mei, 13.30 uur, leden- [email protected], (0591) 31 28 65. bijeenkomst, Hotel/restaurant Abrona, Broeckenstraat 20, Oudewater. Met o.a. advertentie excursie (+ gids). Opgave (voor 21 mei). Info: Pieter Hansum, [email protected], rectificatie:(035) 54 17 025.

HOE mEER MiddeLbaaR VERzEkERiNgEN JE kiEst, VrijdagbeROepSONdeRWijS 20 mei, 10 uur, ROC A12, Reehorsterweg 80, Ede, Jaarvergade- HOE gROtER ring. Over: Het rapport Oudeman versus Actieplan MBO + workshops. Info / aan- JE CaDEaU! melding: [email protected].

MaandagONdeRWijSONdeRSteuNeRS 23 mei, 16.30 uur, Enkschool, J. Buschstraat 6, Zwolle. Over diverse inhoudelijke zaken met David Bruning, regiobestuurder. Info/ aanmelden (voor 19 mei): Petra Zijlstra, [email protected]. DUBBEL VOORDEEL VOOR CNVO LEDEN

Kies nu voor een verzekering van FBTO en krijg een KadoKaart van Karwei. Donderdag 16 juni, 16.30 uur (incl. broodjes), Per verzekering ontvang je € 25,–. En zelfs 2x € 25,– bij de FBTO Auto- Bogerman Hemdijk 2, Sneek. Bijeenkomst verzekering. Sluit vóór 14 juni 2011 één of meer verzekeringen af en ga shoppen bij Karwei. VO, Friesland. Over o.a. Werkdruk in relatie AgenDA Leden van CNV Onderwijs krijgen een aantrekkelijke korting op verzeke ringen tot Bapo en ouderenbeleid, vakantie- van FBTO. Ga voor een premieberekening en de actievoorwaarden naar regelingen en normjaartaak. Info/aan mel- fbto.nl/karwei. Of bel (058) 234 58 85. Collectiviteitsnummer: T16. ding (voor 10 juni): [email protected]; Sijbout Jaasma, [email protected].

Schooljournaal 31 Vereniging introductie sectorraden en stuurgroepen

seCtorraaD onDerWijsDienstVerlening Onderwijsdienstverleners binnen CNV Onderwijs: een bont gezelschap! Van toetsontwikkelaars en identiteitsbe- geleiders tot financieel medewerkers van onderwijsadmi- nistratiekantoren, van (zelfstandige) GZ-psychologen en ict-medewerkersAdvertentie tot leerplanontwikkelaars. Onderwijsdienst-Onderwijsdienst- verleners spelen, naar het oordeel van de Onderwijsraad (2010), samen met hun klanten (het onderwijsveld) en een regievoerende overheid het spel rond ontwikkeling en kwali-kwaliteit van onderwijs. De sectorraad onderwijsdienstverlening en zijn achterban nemen daarmee binnen CNV Onderwijs een bijzondere positie in. Binnen de vereniging wil de sectorraad

zich dan ook dienstverlenend en sectoroverstijgend opstellen, Foto’s: Franklin Heilbron Franklin Foto’s: zonder de specifieke belangen van de eigen leden uit het oog te verliezen. Die belangen worden ondermeer gediend door met hen in gesprek te gaan op hun werklocatie (interesse? laat het ons weten!) en scholingsdagen te organiseren voor Ondernemingsra- den. Een van de activiteiten die dit jaar naast onder meer conferenties op stapel staan is de ondersteuning van toekomstige zzp-ers. Op de foto vanaf links: Francis Huisman (voorzitter), Bert van Leusden, Nely van Dijk, Nico Jonker, Sjoeke Beetstra en Martha Hehakaya. Jan Meeusen en Frank Bulthuis (penningmeester) ontbreken op de foto. Contact: Frank Bulthuis, (0541) 53 49 34; [email protected].

stuurgroeps agrarisCH onDerWijson

De stuurgroep is samengesteld uit leden die allen werk-werk zaam zijn in het vmbo en/of mbo agrarisch onderwijs. Een van de speerpunten is het uitbouwen van het netwerk van schoolcontactpersonen. Hierbij zal samenwerking gezocht worden met de sectorraad mbo en zullen lunchbezoeken worden afgelegd op de aoc’s. Met deze bezoeken willen we op de scholen het gezicht laten zien van CNV Onderwijs, wat hopelijk leidt tot meer leden. Daarnaast willen we te weten komen wat er op de scholen speelt door het organiseren van themabijeenkomsten, waarin actuele zaken voor het voetlicht komen. Om voeling te houden met de andere onderwijsbon-onderwijsbon den overlegt de stuurgroep in het Samenwerkingsverband agrarische sectoren (SAS) met de AOb en de Unie. Via de SAS worden contacten onderhouden met de AOC-Raad, Aequor (kennis- en communicatiecentrum voor de groene sectoren) en het ministerie van Economische Zaken, Landbouw & Innovatie. Op de foto vanaf links: Luuk Joosten (voorzitter), Gerard Schuttenbelt, Jan van der Star, Ad Mutsaers (secretaris), Jack van Ommen (penningmeester) en Joep Holtackers Contact: Ad Mutsaers, (013) 468 46 66, agrarisch onderwijs@ cnvo.nl

Schooljournaal 32 Adres en telefoonnummers CnV onderwijs

Adres CNV ONderwijs ledeNVOOrdeel BesTuur Tiberdreef 4, 3561 GG Utrecht Leden van CNV Onderwijs kunnen Voor vragen over de vereniging of de nieuwe Postbus 2510, 3500 GM Utrecht profi teren van lagere premies en verenigingsstructuur: [email protected], www.cnvo.nl kortingen door collectieve contracten Cees Kuiper, algemeen secretaris CNV met verzekeringsmaat schappijen en Onderwijs, tel.: (030) 751 17 10 TelefOONNummers eN andere organisaties (zie voor meer e-mail: [email protected] e-mAilAdresseN informatie: www.cnvo.nl): • CNV Onderwijs (algemeen nummer) • Dennenheuvel sOCiAAl fONds CNV ONderwijs (030) 751 10 03 tel.: (035) 646 04 64 Voor hulp en ondersteuning aan leden en hun • CNV Schoolleiders • FBTO Achmea schade gezinnen met financiële problemen: (030) 751 10 04 [email protected] tel.: (058) 234 58 85, coll. nr. T16 secretaris-penningmeester H.M. Holslag, • CNV Onderwijs MR-advies • OHRA-zorg en schade Hinkelenoord 6, 4617 NC Bergen op Zoom. (030) 751 10 05 [email protected] tel.: (026) 400 40 40, coll. nr. 3725 tel.: (0164) 24 90 38 (Op werkdagen van 12.30 tot 17.30 uur) • Zorgverzekeraar VGZ fax: (0164) 24 90 23 • CNV Onderwijs Starters&Studentenlijn tel.: (0900) 07 50, coll. nr. 5008500 e-mail: [email protected] B.g.g. voor (030) 751 10 06 dringende zaken (0412) 64 05 50 [email protected] persONeelsAdVerTeNTies • CNV Onderwijs Academie Nina Smit verzorgt CNV (030) 751 17 47 personeelsadvertenties voor CNV Onderwijs is aangesloten bij het [email protected] Schooljournaal. Ook geeft zij informatie Christelijk Nationaal Vakverbond (CNV). • CNV Onderwijs Ledenadministratie over verzekeringen in relatie tot het Voor vragen over belastinghulp, rechtshulp, [email protected] lidmaatschap. cursussen, regionale CNV-activiteiten, CNV (030) 751 10 03 Zij is bereikbaar op: Internationaal. • CNV Onderwijs Individuele tel.: (030) 751 17 78, ma. t/m woe. 8.30 - tel.: (030) 751 10 01, e-mail: [email protected]. Belangenbehartiging 17 uur óf (06) 12 78 71 54, Voor 65-plus kan contact worden opgenomen [email protected] e-mail: [email protected] via tel.: (030) 751 10 02 of e-mail: (030) 751 10 03 adres: Postbus 2510, 3500 GM Utrecht [email protected].

DE KORTSTE WEG NAAR NIEUWE COLLEGA’S Heeft u een vacature voor uw school? Plaats De voordelen op een rij deze dan in Schooljournaal, want daarmee • Direct en gericht contact met een grote, geïnteresseerde doelgroep. bereikt u uw toekomstige collega’s trefzeker! • 2 voor de prijs van 1: plaatsing in Schooljournaal én op www.cnvo.nl/vacatures. • Aantrekkelijke plaatsingstarieven vergeleken met reguliere media. • Lever de advertentie niet aan via een extern reclamebureau en betaal geen BTW. • Gratis opmaak van uw advertentie. Werf een nieuw • Voor woensdag 14.30 uur aangeleverd, betekent zaterdag CNV-lid en ga er in het blad. samen op uit! • Voor 40 euro extra wordt uw personeelsadvertentie

U KUNT KIEZEN UIT DE VOLGENDE doorgeplaatst in Direct, het vakblad voor schoolleiders. CADEAUBONNEN• Snowworld T.W.V. Zoetermeer€25,- : • Dinerbon • Dutch Water Dreams Zoetermeer • Theaterbon • VVV Cadeaubon • Bioscoopbon Informatie en opgave Kijk op www.cnvo.nl/adverteren voor verschijning, formaten en tarieven. Mail naar [email protected] of bel met Nina Smit (030) 751 17 78 voor meedenken en advies. Stuur naar: Postbus 2510, 3500 GM Utrecht.

zwart = 30/30/30/100 CMYK Aanmelden kan ook via: www.cnv.nl/actie M/V op Gegevens nieuw lid Alle ogen Naam+voorl. de meester? Adres Plaats oplage: 53.000

Postcode

Tel.nr. overdag ‘sE-mail Avonds Geb.datum adverteren vanaf Sector waarin u werkzaam bent

Hierbij machtig ik het CNV de contributie automatisch maandelijks af te schrijvenDIT van mijn rekening LEZENDE, VINDTLes van U HET DAN GEEN TIJD WORDEN DAT U DE PRIJZEN EENS VERGELIJKT? € 106 Bank/gironummer Handtekening Koos de Datum Vuilnisman geen BTW Het CNV zal na ontvangst van de aanmelding telefonisch contact opnemen voor aanvullende gegevens om de inschrijving deﬁ nitief te maken. De contributie verschilt per bond (volledige info vindt u op www.cnv.nl) maar be- draagt gemiddeld 15 euro per maand. Studenten, werklozen, gepensioneerden en arbeidsongeschikten betalen een aangepast tarief. M/V Uw gegevens

Naam+voorl. Tel.nr. Katholieke Adres Plaats Postcode wortels weer

Relatie tot het nieuwe lid: Collega Familie Vriend/in populair Anders, namelijk: Schooljournaal 39 Ik ben lid van: ACP CNV Vakmensen CNV Publieke Zaak CNV Dienstenbond CNV Onderwijs 26-01-11 11:56

volgende Lidnummer: ik graag de lid ontvang nieuw van een Als aanbrenger 29.01.201129.01.2011 : Dinerbon Theaterbon Bioscoopbon Nr. 2 cadeaubon Nr. 2 Snowworld Dutch Water Dreams VVV Cadeaubon

U als aanbrenger van het nieuwe lid ontvangt uw gekozen aanbrengcadeau op uw privé-adres. Toezending kan pas plaatsvinden nadat de gegevens van het nieuwe lid telefonisch zijn gecontroleerd en een eerste contributie is geïnd. Per post: CNV Info, Antwoordnummer 1096, 3500 VE UTRECHT SCH11_0112_TDS2_3e ktrn.indd 1 Jouw partner in de school Foto: Herman Stöver Foto:

waar hij economie geeft. Vooral vmbo-klassen krijgen Henk Jan Schonewille (46): met de 46-jarige docent te maken. Voordat hij voor de klas ging staan, was hij samen met zijn vrouw eigenaar ‘Opkomen voor arbeids van een makelaarskantoor. ‘Maar allebei wilden we wel voorwaarden, want die een keer wat anders. Ons hele leven in het makelaar- wereldje zagen we ook niet zitten en dus verkochten we zijn belangrijk’ de zaak.’ Samen trok het stel, dat vier kinderen heeft, in 2004 het onderwijs in. Schonewille begon op een roc, ‘Er is een hoop commotie in de wereld van het onderwijs maar trok na een jaar al naar Barneveld om daar aan en de ontwikkelingen volgen elkaar snel op. Daarom de slag te gaan. Het was een bewuste stap, want naast kreeg ik het gevoel dat het goed was om mij aan te zijn grote hobby orgelspelen is hij ook erg betrokken sluiten bij een onderwijsbond. Onze arbeidsvoorwaarden bij de kerk. ‘Het belang dat school hecht aan het geloof zijn belangrijk en daar moeten we voor opkomen’, zo spreekt mij erg aan, want het christen zijn vlecht zich zegt Henk Jan Schonewille. De Edenaar is werkzaam op door je hele leven.’ het christelijke Johannes Fontanus College in Barneveld RK