Vorlesungsverzeichnis MA - Sose 2021

PHILOSOPHIE - Vorlesungsverzeichnis MA - SoSe 2021

Master of Arts MA WM IIIa - Weiterführendes Modul: Erkenntnis und Grund 030003 General Philosophy of Science

Vorlesung Do. 14:00 - 16:00, HGA 30, HPS+ Baedke, Jan

Philosophy of science reflects on the foundations, methods and aims of science. General philosophy of science includes further subjects like patterns of the historical development and the social structure of science. In the closer sense, it can be retraced continuously from the ancient world until present. Several disciplinary terms (such as “philosophy of mathematics” or later “philosophy of physics” and “philosophy of biology”) have been developed not until the 18th century and reflect the increasing significance of specific scientific knowledge for modern philosophy. The lecture gives an overview over the present status of general philosophy of science. It deals, on the one hand, with problems of methods and certain key concepts (such as “explanation” and “understanding”); on the other hand, it examines questions that focus on the significance of the historicity of scientific knowledge for the present sciences. The lecture is initially addressed to students of philosophy in general and of the master program HPS+ in particular. It is open for interested students of other subjects with (at least) basic knowledge in theoretical philosophy, which is possible to gain in the module “Introduction to theoretical philosophy” (SE1). Parallel to the lecture an accompanying seminar will be offered which serves to deepen and to complement the topics of the lecture. Participation in the seminar is recommended, but only for students of HPS+ it is a requirement in order to complete the “basic module 1”. The language of the lecture will be English. You will be informed about modalities concerning credits in the first session of the lecture. Introductory Literature Martin Curd, M. & James A. Cover (Eds.), Philosophy of Science. The Central Issues. 2nd ed., New York, London 2013. Simon Lohse & Thomas Reydon (Hgg.): Grundriss Wissenschaftsphilosophie. Die Philosophien der Einzelwissenschaften. Hamburg 2017. Alexander Rosenberg, Philosophy of Science. A Contemporary Introduction. 2nd ed., New York 2005. 030004 Philosophische Probleme der Mathematik von Platon bis Hilbert

Vorlesung Di. 16:00 - 18:00, HGA 20, NF Math.+NW, HPS+ Pulte, Helmut

Die Entdeckung der ‚Inkommensurabilität‘ der (heute so genannten) irrationalen Zahlen im 4. Jahrhundert v. Chr., die schon in den Dialogen Platons ihre Spuren hinterließ, wurde als [erste] „Grundlagenkrisis der griechischen Mathematik“ (H. Hasse, H. Scholz) bezeichnet. Von ihr bis hin zur „neuen Grundlagenkrise der Mathematik“ (H. Weyl), nämlich dem Auftreten von Antinomien in der Mengenlehre um 1900, ist die Geschichte der Mathematik auch immer eine Geschichte der logischen, methodologischen und erkenntnistheoretischen Reflexion und Revision ihrer Grundlagen gewesen, wie besonders die sich durchziehenden Untersuchungen zum Unendlichen in der Mathematik, zur axiomatischen Methode und zum so genannten ‚Anwendungsproblem’ (Warum eigentlich eignet sich die Mathematik zur Beschreibung und Erklärung der Wirklichkeit?) belegen. Die Vorlesung stellt die Grundlagenentwicklung der Mathematik von der Antike bis zum Ende des 19. Jahrhunderts anhand markanter Stationen und ‚Wendepunkte’ dar, wobei besonders die Wechselwirkung von mathematischen Problemlagen und philosophischer Analyse in den Blick genommen werden soll. Sie richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen mit Interesse für die Geschichte und Philosophie der Mathematik, die über philosophische Grundkenntnisse (des ersten Studienjahres) und gute mathematische Schulkenntnisse verfügen. Ergänzend zur Vorlesung findet ein Seminar statt, in dem wichtige Positionen der Philosophie der Mathematik des 20. Jahrhunderts behandelt werden. Vorlesung und Seminar sind inhaltlich aufeinander abgestimmt und bilden ein Modul; den Vorlesungsteilnehmern wird daher der Besuch auch des Begleitseminars empfohlen. Eine Gesamtbibliographie zur Philosophie der Mathematik sowie Auswahlbibliographien zu den Problemkreisen der einzelnen Vorlesung werden zu Beginn des Semesters über Moodle verfügbar gemacht. Die Vorlesung wird, je nach Situation, in digitaler oder in Präsenzform angeboten; letztere ist angestrebt. Informationen hierzu werden vor Semesterbeginn über Moodle mitgeteilt. Die Vorlesung beginnt am 13.04.2021 mit näheren Angaben zum genauen Programm der Vorlesung und zu studienorganisatorischen Hinweisen. Einführende Literatur Becker, Oskar: Grundlagen der Mathematik in geschichtlicher Entwicklung. Freiburg/München 21964, repr. u.a. FfM 1990 (Suhrkamp). 030123 Kolloquium zur Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte

Kolloquium Do 18-20, NF Mathematik und Naturwiss., MA HPS+ Anacker, Baedke, Pulte

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Das Kolloquium gibt Gelegenheit zur Diskussion von wissenschaftstheoretischen und - historischen Themen unterschiedlicher Ausrichtung - insbesondere auch solcher, die im Zusammenhang mit Magister- und Examensarbeiten sowie Promotionen stehen -, wie auch zur Vorstellung aktueller Literatur aus den genannten und umliegenden Bereichen. Zu verschiedenen Terminen sind Gastvorträge vorgesehen. Interessierte aller Fachrichtungen sind herzlich zur Teilnahme eingeladen. Eine Kreditierung des Kolloquiums ist möglich. Wenn diese angestrebt wird, sollte eine Anmeldung über das Campus-System vorgenommen werden. 030067 Special Topics in Philosophy of Science

Seminar Do 10-12, GABF 04/358, NF Math., NW; HPS+ Baedke, Jan

Besides logic, epistemology and philosophy of language, philosophy of science is one of the core disciplines of theoretical philosophy. This seminar belongs to the lecture “General Philosophy of Science”; further information on the subjects are given there. The seminar extends and deepens special topics the lecture deals with. Therefore, attending makes only sense when you also visit the lecture. It is obligatory for starters of the master program HPS+. Depending on the attendees the language of the course will be German and/or English. 030092 Philos ophy of Perception

Seminar Mi 12-14, MA Cognitive Science, Theoretical Philosophie Brössel, Peter

030125 Research Colloquium: Rationality and Cognition

Kolloquium Di 16-18 Brössel, Peter

030108 Feminist Epistemology an d Philosophy of Science

Seminar Mi 10-12 Chellappoo, Azita

Feminist epistemology and philosophy of science explores the ways in which gender (and social values and structures more broadly) influences scientific practices and theory development, our practices of inquiry and justification, and our conceptions of knowledge and of epistemic agents. Feminist epistemologies have also been applied beyond gender, to confront the ways in which other social structures, including race and disability, might affect knowledge practices and ways of knowing. In this course we will explore the key questions within feminist epistemology and philosophy of science, including: Can social values play a legitimate role in scientific inquiry? Can knowledge be gendered? What would or should feminist science look like? The course will begin with the introduction and evaluation of the main schools of feminist epistemology: feminist empiricism, standpoint theory, and feminist postmodernism. We will explore consequences for mainstream notions of objectivity and value-free science, and consider particular case studies that draw out these tensions. We will also engage with questions of how we relate to one another as knowers, including the concepts of epistemic injustice, epistemologies of ignorance, and epistemologies of resistance. Introductory Literature Anderson, Elizabeth, "Feminist Epistemology and Philosophy of Science", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Spring 2020 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = https://plato.stanford.edu/archives/spr2020/entries/feminism-epistemology/ 030068 Einführung in die Philosophie der Sozialwissenschaften

Seminar Do 10-12, Fait, Benedikt

Sozialwissenschaften zielen auf soziale Phänomene. – Möchte man informativer werden als diese tendenziell tautologische Definition, hört der Konsens bereits auf. Die Sozialwissenschaften sind signifikant heterogener als die Naturwissenschaften. Dies erkennt man bereits daran, dass man die anzutreffenden grundlegenden Positionen in ihnen unterscheiden kann hinsichtlich der beiden Gegensatzpaare Positivismus — Interpretationismus bzw. Hermeneutik und Individualismus — Holismus. Unterscheidet sich die soziale Welt grundlegend von der natürlichen (Stichwort ‚social kinds‘ vs. ‚natural kinds‘)? Oder können wir auch in den Sozialwissenschaften im Grunde so verfahren wie in den Naturwissenschaften, in denen das deduktiv-nomologische Modell der Erklärung nach wie vor eine zentrale Stellung einnimmt, wenn auch in deutlich elaborierterer Form als noch in der Mitte des 20. Jahrhunderts? Müssen wir, um soziale Phänomene auf einer ‚höheren‘ ontologischen Ebene wie etwa Kriege, Revolutionen, Wahlausgänge usw. zu verstehen, individuelles Verhalten verstehen, oder wäre dies gerade der falsche Weg, da uns so gewisse ‚Muster‘ im Verhalten komplexer Systeme entgehen würden? Dies alles sind herausfordernde Fragen, die die Richtung deuten, wieso die Sozialwissenschaften so heterogen verfasst sind. In diesem Seminar werden wir anhand einschlägiger Texte – vorrangig aus der aktuellen Debatte und auf Englisch – versuchen,

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diese Heterogenität besser zu verstehen und zu bewerten: Sollte es das Ziel sein, diese Heterogenität zu überwinden, oder ist sie im Blick auf die Natur sozialer Phänomene vielleicht sogar ein Vorteil, ja eine epistemische Notwendigkeit? Die Texte werden online über Moodle bereitgestellt, in der ersten Sitzung wird es eine Vorbesprechung geben. Unbenotete Studienleistungen können in Form von Vorträgen oder Essays erbracht werden, benotete in Form von mündlichen Prüfungen und Hausarbeiten. Termine für mündliche Prüfungen können in der vorlesungsfreien Zeit vereinbart werden; letzter Abgabetermin für schriftliche Leistungen ist der letzte Tag der vorlesungsfreien Zeit bzw. des Sommersemesters (30.09.2021). Literatur (zur Einführung empfohlen): Kincaid, Harold: „Introduction: Doing Philosophy of Social Science“, in: ders. (Hg.): The Oxford Handbook of Philosophy of Social Science , New York 2017: Oxford University Press, 3–17. 030126 EXTRA Research Colloquium "Metaphilosophy and Experimental Philosophy"

Kolloquium Mi 16-18, MA CogSci Horvath, Joachim

In this research colloquium, we will discuss current topics from metaphilosophy and experimental philosophy, broadly construed. The colloquium will also host talks by a number of external guests, some of which will be leading experts in their field. Students at the master or doctoral level will be given the opportunity to present their work in English.

030099 Propositional Attitudes

Seminar Do 14-16, MA Cognitive Science, Sprachwissenschaften Liefke, Kristina

This seminar gives a systematic introduction to propositional attitudes. The latter are mental states like beliefs and desires that are typically ascribed by sentences of the form a Vs [= thinks/wishes/…] that p . Part I of the seminar is dedicated to the empirical properties of propositional attitudes (e.g. their opacity & possible non-specificity) and to the ( de dicto /de re -)ambiguity of attitude ascriptions that is brought about by these properties. Part II introduces Hintikka’s (1969) classical relational account of these properties. This account analyzes propositional attitudes as relations to a proposition [= to a set of possible worlds]. Part III identifies challenges for Hintikka’s account that arise from (i) its relational character, (ii) the coarse-grainedness of ‘possible world’-style propositions, and (iii) the uniform treatment of diverse attitudes. Time permitting, we will discuss some recent answers to these challenges. Prerequisites: basic familiarity with logic and the philosophy of language Readings A selection of texts will be made available through Moodle before the start of the semester. This selection will include Quine, W.V. (1956). Quantifiers and propositional attitudes. Journal of Philosophy 53 (5), 177-187. [for Part I] Pearson, H. (2021). Attitude verbs. In D. Gutzmann et al . (eds.): The Wiley Blackwell Companion to Semantics . Available at: . [for Part II; an accessible introduction to the topic] Moltmann, F. (2003). Propositional attitudes without propositions. Synthese 135 (1), 77-118. [for Part III] 030120 Colloqui um: Philosophy of Language, Logic, and Information

Kolloquium Mi 17-19, Sprachwissenschaften Liefke, Kristina; Rami, D.

This colloquium serves the discussion of current topics at the semantic interface of logic, the philosophy of language, and the philosophy of information. The colloquium will combine talks by international experts with presentations of local researchers and (PhD/MA) students. Students will be given the opportunity to present their (ongoing) work in English. A detailed schedule will be available by end-March at https://www.ruhr-uni-bochum.de/phil- inf/colloquium/index.html.en . 030069 Introdu ction to Model Theory III

Seminar Fr 14-16, NF Mathem.+NW Olkhovikov, Grigory

This is Part III of the introductory course in model theory. The textbook used is B. Poizat "A Course in Model Theory" and the students who did not take the first two parts of the course are advised to study Chapters I-VIII of the said book before joining this third part. 030114 An introduction to connexive logic

Seminar Di 10-12, NF Mathematik, NW Omori, H.; Wansing, H.

The seminar is based on lecture notes for a course on connexive logic given at the 2020 Hilbert-Bernays Summer School. The plan is to complete and improve these lecture notes and to further test them in a classroom. There will be exercises and a focus on feedback

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from the participants in the seminar on both the contents of the course and its presentation. Credits can be obtained by an oral examination or by completing a small project to be defined in co-operation between a student or a small group of students and the lecturers. Literature Course material will be made available at the beginning of the seminar. 030087 Work in progress seminar in logic

Seminar Mi 14-16, NF Mathematik, NW Omori, H.; Wansing, H.

In this seminar students are given the opportunity to present progress they are making in logic related (PhD, M.A., or B.A.) projects they are currently working on, and to discuss their research problems, methods, and ideas with other students and with their supervisors. Given the expected number of participants, there will probably be intervals of three weeks for reporting on own writings or presenting and discussing relevant papers. Moreover, as a contribution to network formation, it may happen that a small number of external students will present their projects. 030115 History of connexive logic

Seminar Do 10-12, NF Mathematik, NW Omori, H.; Wansing, H.

We will study a number of papers on the history of connexive logic, including a survey paper by Richard Sylvan, and articles by Everett Nelson, Christopher Martin, and some papers by 20th century British philosophers. The prerequisites for this seminar are (i) some knowledge of classical logic and non-classical logic, (ii) an interest in the history of logic and the concepts of negation and implication, and (iii) the readiness to present a paper. Credits can be obtained by writing an essay, typically based on a presentation, or an oral examination. For information about connexive logic, you may consult Hitoshi Omori and Heinrich Wansing, Connexive Logics. An overview and current trends, Logic and Logical Philosophy 28 (2019), 371-387, and references therein. 030078 Constructive logics

Seminar Kompaktseminar 15.-18. Juli, NF Mathematik, NW Omori, H.; Wansing, H.

This compact seminar is devoted to studying relevant parts of two books on constructive logics, with a focus on their proof systems: (Kamide and Wansing 2015) and (Kapsner 2018). Usually the disjunction property and the existence property are taken to indicate the constructiveness of a logical system: if a disjunction is provable, then one of the disjuncts is provable, and if statement is provable saying that there is an x with property F, then there is a constant b such that F(b) is provable. Often constructive logic is identified with intuitionistic logic, but this identification has been challenged, by David Nelson, Edgar Lopez-Escobar, and other logicians, who in addition to the satisfaction of the disjunction and the existence property also require the satisfaction of properties dual to the disjunction and the existence property. The seminar is thus an opportunity to study and discuss a number of non-classical logics that are usually taken to be constructive in a well-defined sense. Credits can be obtained by writing an essay based on a presentation, or an oral examination. Literature Andreas Kapsner, Logics and Falsifications, Springer, 2014. Norihiro Kamide and Heinrich Wansing, Proof Theory of N4-related Paraconsistent Logics, College Publications, London, 2015. 030081 Ph ilosophie der Mathematik im 20. Jahrhhundert

Seminar Mo 10-12 (ab 19.04.), NF Math., NW; M.A. HPS+ Pulte, Helmut

Das Seminar behandelt wichtige Positionen innerhalb der Philosophie der Mathematik des 20. Jahrhunderts. Diese wurde jahrzehntelang durch die Auseinandersetzung von Logizismus (G. Frege u. a.), Formalismus (D. Hilbert u. a.) und Intuitionismus (L. E. J. Brouwer u. a.) geprägt; besonders in Deutschland einflussreich wurde später auch der auf P. Lorenzen zurückgehende Konstruktivismus. Innerhalb der neueren Grundlagendiskussion lässt sich dagegen eine Stärkung empiristischer Auffassungen (I. Lakatos, P. Kitcher u. a.) verfolgen, die die (unübersehbaren) Defizite traditioneller empiristischer Begründungsversuche (etwa eines J. S. Mill) zu beheben suchen. Die genannten Positionen werden anhand ausgewählter Quellentexte analysiert und verglichen. Die Bereitschaft zur Übernahme eines Referats zu einem der Texte ist Voraussetzung für eine sinnvolle Teilnahme. Das Seminar schließt inhaltlich und zeitlich an die Vorlesung „Philosophische Grundlagen der Mathematik in historischer Entwicklung“ an und bildet mit ihr ein Modul. Den Teilnehmern des Seminars wird daher der Besuch der Vorlesung empfohlen. Formale Fragen des Scheinerwerbs und der Kreditierung werden in der ersten Sitzung geklärt. Das Seminar wird, je nach Situation, in digitaler oder in Präsenzform angeboten; letztere ist angestrebt. Informationen hierzu werden vor Semesterbeginn über Moodle mitgeteilt. Es

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beginnt am 19.04.2021 mit einer Vorbesprechung. Für die Teilnahme am Seminar ist der Besuch der Vorbesprechung zwingend. Textgrundlage (Anschaffung erforderlich) Büttemeyer, Wilhelm (Hg.): Philosophie der Mathematik. Freiburg/München 2003 (Alber). Ergänzende Literatur Brown, James R.: Philosophy of Mathematics. London 2002 (Routledge). Friend, Michèle: Introducing Philosophy of Mathematics. Stocksfield 2007 (Acumen) Kitcher, Philip: The Nature of Mathematical Knowledge. Oxford/New York 1984 (OUP). Shapiro, Stewart: Thinking about Mathematics. Oxford/New York 2000 (OUP). 030086 Hegel, Wissenschaft der Logik Teil II

Seminar Di 13-16, GA 6/153 Sandkaulen, Birgit

Unter seinen grundlegenden Werken dürfte die Wissenschaft der Logik das schwierigste, umstrittenste, aber auch konzeptionell bedeutsamste Werk Hegels sein. Hegel hat die Logik ganz ohne Zweifel als Grundlage und Zentrum seines Denkens angesehen, ohne das die anderen Teile des Systems einschließlich etwa der politischen Philosophie und der Philosophie der Kunst und Religion keine Basis haben. Das Seminar wendet sich an fortgeschrittene Studierende im BA- und MA-Studium. Voraussetzung für die Teilnahme ist die Bereitschaft zu intensiver Textarbeit und zur Übernahme eines Stundenprotokolls. Die Anschaffung der u.g. Textausgabe ist verpflichtend. Wir setzen die Arbeit des letzten Semesters fort und widmen uns jetzt Hegels Wesenslogik. Ein Neueinstieg in Teil 2 ist möglich, wenn Vertrautheit mit der Seinslogik bzw. auf der Basis von Vorkenntnissen der Hegelschen Philosophie die Bereitschaft zur Nacharbeit der Seinslogik besteht. Text Georg Wilhelm Friedrich Hegel: Wissenschaft der Logik. Die Lehre vom Wesen. Hg. v. Hans-Jürgen Gawoll. Philosophische Bibliothek 376. Hamburg: Meiner Verlag 1999. 030124 Forschungskolloqu ium zur Klassischen Deutschen Philosophie

Kolloquium Di 16:00-18:00, GA 6/153 Sandkaulen, Birgit

Das Kolloquium für fortgeschrittene Masterstudierende, Doktoranden, Mitarbeiter sowie Gastwissenschaftler des Forschungszentrums für Klassische Deutsche Philosophie / Hegel-Archiv widmet sich historischen und systematischen Fragen im Ausgang von der Klassischen Deutschen Philosophie. Neben der Lektüre relevanter Texte werden Projekte der Teilnehmerinnen und Teilnehmer vorgestellt und diskutiert. In unregelmäßiger Folge wird zu öffentlichen Gastvorträgen eingeladen. Für die Teilnahme ist eine persönliche Anmeldung erforderlich. 030093 Bayesian Brains, Conspiracy Theories, and Intellectual Vices

Seminar Do 10-12, MA CogSci, MA Psych. Schlicht, Tobias

One of the leading hypotheses in cognitive science is the claim that cognitive processes are aimed at optimal results prescribed by the norms of Bayesian decision theory, according to which the optimal procedure for carrying out inference under uncertainty is prescribed by Bayes’ theorem, which itself is a rule derived from probability theory. The theorem prescribes how one’s subjective degree of belief in some hypothesis should change in response to new evidence. The so-called ‘Bayesian brain hypothesis’ refers to a family of views according to which cognition itself consists in or is underpinned by processes approximating Bayesian inference. However, this view faces the problem of explaining how people arrive at irrational beliefs, such as conspiracy theories about cellular 5G networks being the cause of the Covid-19 virus, despite abundant evidence against their plausibility. We address this challenge to Bayesianism by turning to lessons from vice epistemology, social epistemology and situated approaches to cognition. The working hypothesis is that a full understanding of the dynamics of irrational beliefs requires a multifactorial model integrating multiple factors, including personal intellectual traits and societal influence. 030065 Cognit ion. Current controversies in philosophy and cognitive science

Seminar Di 12-14, MA CogSci, MA Psych Schlicht, Tobias; Starzak,

Tobias We discuss recent work on cognitive phenomena which challenge well-entrenched assumptions about the concept, nature and scope of cognition. For example, alleged cognitive phenomena in simple biological systems such as single celled organisms (e.g. bacteria) and plants have led to the proposal that we should take ascriptions of capacities like perception and memory in such systems literally. Others defend a more traditional concept of cognition in terms of processing of representations. We will read texts from philosophers of mind, cognitive scientists and philosophers of biology and discuss the concept of cognition.

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Literaturhinweise A Reader with texts will be provided before the first session in a moodle-course. 030101 The Philosophy of Animal Minds

Seminar Mi 12-14, MA CogSci Starzak, Tobias

Can animals think? And if so, what do they think about and what are the limits of animal thought? Are they rational in the same sense humans are? Or is there a distinct animal rationality? Do they have concepts or beliefs? Do they understand causality or other minds? How can we get access to the animal mind? And how can we choose between alternative explanations for animal behavior? Philosophers have been discussing questions like these since antiquity and they do so for various reasons. Answers to these questions can have important implications for animal ethics but they are also important from an anthropological perspective, since one possible way to determine human nature is by comparison to non-human animals. But is there really an essential difference between humans and non-human animals, a so-called anthropological difference? Or are there only gradual differences that add up to a something that seems more fundamental than it really is? And why do we put more emphasis on some differences than on others? Finally, what can we learn about the psychological abilities in question and our mental vocabulary by studying the animal mind? In this seminar, we will discuss these philosophical questions in due consideration of the relevant empirical literature from comparative psychology. The language of the seminar is English. Literature A reader for download will be provided at the beginning of the seminar 030097 David Oderberg, Real Essentialism

Seminar Di 8-10 Steinkrüger, Philipp

David Oderbergs Buch Real Essentialism (2009) bietet eine zeitgenösische Verteidigung eines neo-aristotelischen Essentialismus. Oderberg behandelt einerseits die zentralen Fragen, mit denen sich jeder Essentialist beschäftigen muss, wie z.B. haben Objekte Essenzen? Können wir wissen, was die Dinge, die uns umgeben, wirklich sind? Andererseits enthält das Buch Kapitel über spezielle Wissensbereiche (z.B. Biologie) und verteidigt die Möglichkeit essentialistischen Denkens in diesen Bereichen.Im Seminar werden wir das Buch in Auswahl lesen und ausführlich diskutieren. Literaturhinweise Oderberg David. 2009. Real Essentialism . New York: Routledge 030107 Generic Statements and Laws of Nature

Seminar Mo 16-18, GA 04/187, MA CogSci Unterhuber, Matthias

The seminar will focus on laws of nature, general izations as expressed in natural language, and their interconnection. We will address the following questions: (1) What are laws of nature? (2) How are generalizations expressed in natural language? (3) Which connection exists between generalizations in natural language and laws of nature, if any? Concerning (1), we will discuss the notion of ceteris paribus laws, i.e., laws of nature that explicitly allow for exceptions and their role in the special sciences (e.g., biology, chemistry, psychology). With respect to (2), we will focus on generic statements, statements such as birds can fly , which describe law-like regularities rather than particular matters of fact. On this point, the seminar will examine linguistic research on the semantics and pragmatics of generic statements. Regarding (3), we will discuss approaches which aim to utilize the semantics and pragmatics of generic statements for a better understanding of laws of nature in the special sciences. Suggested Readings Reutlinger, A., & Unterhuber, M. (2014). Thinking about Non-Universal Laws. Erkenntnis , 79 (10), 1703–1713. Leslie, S.-J., & Lerner, A. (2016). Generic Generalizations. In E. N. Zalta (ed.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2016 Edition). Retrieved from https://plato.stanford.edu/archives/win2016/entries/generics/ Mari, A., Beyssade, C., & Del Prete, F. (2013). Introduction. In A. Mari, C. Beyssade, & F. del Prete (Eds.), Genericity (pp. 1–92). Oxford: Oxford University Press. 030100 Decision making in cognitive science

Seminar Di 10-12, MA Cognitive Science Venter, Elmarie

How do we make decisions? Can we predict what decision someone will make based on neural activity? What effects how we make decisions? In this seminar, we will approach these questions from a neuroeconomic perspective. Neuroeconomics is an emerging field of study that combines various fields including neuroscience, behavioral economics and psychology. Some central issues that will be discussed include influences on decision

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making (such as framing and emotions), making decisions under risk and uncertainty, and the neural mechanisms of decision making. We will engage with philosophical literature as well as empirical studies. Literature will be provided on Moodle. 030095 Philosophy of Perception: Disjunctivism and the Nature of Hallucinations

Seminar Do 10-12, MA Cognitive Science, Theoretical Philosophie Vernazzani, Alfredo

Suppose you see an object on your desk (say, a book). Your perceptual capacities make this object present in your experience. Call this the “good case”. Now suppose that, in another moment, you seem to see the book on your desk. Apparently, the same book is present in your experience, but the moment you try to fetch it, you hit the desk. The book was a mere hallucination! Call this the “bad case.” Philosophers of perception are divided about the nature of the good and bad cases. According to some philosophers, both the good and bad case are the same kind of mental states. Disjunctivists disagree: on their view, a mental state is either a good case (an instance of perception) or something altogether different (perhaps, an hallucination!), although it seems to us to be perceiving something. This raises some questions: If the two mental states are different, why are we deceived by hallucinatory cases? What is the nature of our access to perceptual appearances? What arguments can be given in support of Disjunctivism? Is Disjunctivism plausible in light of contemporary cognitive science? The issue of Disjunctivism touches thus on the very nature of perceptual experience and our perceptual access to the world. In this seminar we will discuss together some classic and recent texts on Disjunctivism, and get thereby better acquainted with one of the most important topics in contemporary philosophy of perception. Study material As a preliminary introduction to the topic, I recommend Matthew Soteriou’s entry “The Disjunctive Theory of Perception” in the Stanford Encyclopedia of Philosophy (2020): https://plato.stanford.edu/entries/perception-disjunctive/ We will read papers by Hinton, McDowell, Burge, Martin, and Snowdon, among others. The papers will be made available on Moodle. 030129 Research Colloquium "Logic and Epistemology"

Kolloquium Do 16-18, NF Mathematik, NW Wansing, Heinrich

The colloquium is a forum for presentations of ongoing research on topics from philosophical logic, philosophy of logic, or epistemology, including talks by expert guest speakers. Students will have an opportunity to present a paper on a topic from the mentioned areas. This paper may or may not be related to an MA thesis. Background knowledge in analytic epistemology and philosophical logic is required. 030089 Embodied and Enacted Linguistic Meaning

Seminar Do 12-14, MA CogSci Werning, Markus

According to a leading view in cognitive science, linguistic understanding is embodied, enacted, and situated. (i) Language comprehension is regarded as embodied in the sense that meaning is not symbolic, but grounded in perceptual, motoric and emotional brain processes (Pulvermüller & Fadiga, 2010). (ii) That linguistic communication is enacted becomes manifest when we consider co-speech gestures and non-verbal signalling in face- to-face communication (Wu & Coulson, 2007). (iii) Language understanding is moreover argued to be situated such that the meaning contributions words make to the meaning of a sentence are dependent on discourse and environmental context (Cosentino, Baggio, Kontinen, & Werning, 2017; Liefke & Werning, 2018). In the seminar we will review the arguments, empirical evidence, and models for and against this view of meaning. We will also address specific problems such as the issue of compositionality (Werning, 2012), the problem of abstract concepts (Löhr, 2019), and the phenomenon of conceptual synaesthesia (Mroczko-Wąsowicz & Werning, 2012). Students will have the opportunity to gain live insight into ongoing experimental research of our EEG lab as well as our modelling and theoretical work. They will also be able to link up with our DFG Research Training Group “Situated Cognition”. Aside from active participation, participants will be expected to give a presentation in English. Assistance regarding the English language will be provided. Literature Cosentino, E., Baggio, G., Kontinen, J., & Werning, M. (2017). The time-course of sentence meaning composition. N400 effects of the interaction between context-induced and lexically stored affordances. Frontiers in Psychology , 8(818). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00813 Liefke, K., & Werning, M. (2018). Evidence for Single-Type Semantics—An Alternative To

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e/t-Based Dual-Type Semantics. Journal of Semantics , 35 (4), 639–685. https://doi.org/10.1093/jos/ffy009 . Löhr, G. (2019). Embodied cognition and abstract concepts: Do concept empiricists leave anything out? Philosophical Psychology , 32 (2), 161–185. https://doi.org/10.1080/09515089.2018.1517207 Mroczko-Wasowicz, A., & Werning, M. (2012). Synesthesia, Sensory-Motor Contingency, and Semantic Emulation: How Swimming Style-Color Synesthesia Challenges the Traditional View of Synesthesia. Frontiers in Psychology . https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00279 030080 Der klassische ame rikanische Pragmatismus

Seminar Do 14-16 Weydner-Volkmann,

Der klassische amerikanische Pragmatismus formuliert eine erkenntnistheoretische Position, die man deutlich von dem umgangssprachlichen Gebrauch von ‚pragmatisch‘ (im Sinne eines unkritischen Begündungsverhältnisses) unterscheiden muss. Kennzeichen des Pragmatismus ist dabei die Idee, dass ‚Wissen‘ im Sinne der Gültigkeit von Theorien, begrifflichen Konzepten und Hypothesen durch deren praktische Konsequenzen verbürgt wird. In dem Seminar werden wir Textausschnitte dreier Hauptvertreter des Pragmatismus – Charles Sanders Peirce, William James und John Dewey – lesen und so verschiedene Spielarten dieses Vermittlungsversuchs von Theorie und Praxis kennenlernen. Das Seminar richtet sich an fortgeschrittene BA sowie MA Studierende, da zumindest einige Vorkenntnisse zu philosophiehistorischen Grundpositionen in der Erkenntnistheorie als bekannt vorausgesetzt werden. Organisatorische Hinweise: Das Seminar wird wechselnd synchrone Elemente (je nach Situation in Präsenz oder über Zoom) und asynchrone Elemente (Aufgabenbearbeitung über Moodle) nutzen. Literaturhinweise Die Seminarliteratur wird über Moodle bereitgestellt, zur Anschaffung wird aber empfohlen: Ekkehard Martens (Hrsg): Philosophie des Pragmatismus. Ausgewählte Texte von Charles Sanders Peirce, William James, Ferdinand Canning Scott Schiller, John Dewey. Reclam: Stuttgart. 2009.

MA WM IIIb - Weiterführendes Modul: Handlung und Norm 030006 Lecture Series "Ethic s-Economics, Law, and Politics"

Vorlesung Mi. 18:00 - 20:00, HGA 30 EELP I Steigleder, Klaus

In this lecture series the faculty members of the master’s program “Ethics - Economics, Law, and Politics” (EELP) as well as invited speakers take turns giving talks on each of the focus topics of the EELP program from the perspective of their disciplines. The lecture series, which is part of the master’s program “Ethics – Economics, Law and Politics” may also be attended by master’s students of philosophy and by advanced students in the bachelor’s degree course in philosophy. Credit points (at the maximum of 4) can be acquired by writing summaries or essays. The program of the lecture series will be announced at the beginning of April. The lectures will be held in English. 030111 Aktuelle Themen der Praktischen Philosophie

Seminar Mi 12-14, EELP Bambauer, Christoph

In diesem Seminar werden wir Texte lesen und analysieren, die sich mit derzeit aktuellen Themen der philosophischen Ethik und angrenzender Gebiete beschäftigen. Zum einen handelt es sich dabei um traditionsreiche Probleme wie Ethikbegründung oder moralische Motivation, zum anderen um eher moderne Themen wie Verantwortungszuschreibung in der globalen Welt oder Gender und Rationalität. Viele Texte sind auf Englisch und entsprechende Kenntnisse sind Voraussetzung für die sinnvolle Teilnahme (schriftliche Leistungen können wohlgemerkt auf Deutsch erbracht werden). Literatur wird im Seminar bekannt gegeben und auf Moodle hochgeladen 030090 Theories of Rationality

Seminar Mo 12-14, EELP Bambauer, Christoph

In this seminar we will discuss different concepts and theories of rationality which are of fundamental importance for scientific deliberation in the fields of philosophy, economics, sociology and political theory. This includes the difference of theoretical and practical forms of rationality, the concepts of explanation and justification, and the rationality of emotions. Literature will be announced in the first session (texts will be uploaded in Moodle)

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030091 Basic Problems of Moral Philosophy

Seminar Di 12-14, EELP Bambauer, Christoph

Moral Philosophy has a long-standing tradition and is regarded as valuable and even necessary for the most part. However, there are other tendencies in ethical research that primarily focus on the challenges and problems that often go hand in hand with philosophical thinking about morality and its implications. In our seminar we will read and analyze various texts that explicitly deal with those challenges and problems. Hence, we will discuss topics like moral skepticism, the justification of ethical theory as such, the problem of defining “morality”, moral motivation, and the challenge of intercultural ethics. Literature (all texts will be uploaded in Moodle): To be announced in the first session 030106 The Ethics of of Migration

Seminar Mi 16-18, EELP III Graf Keyserlingk,

Johannes There can be no doubt that (forced) migration presents one of the most urgent political questions in today’s globalized world. In several European countries where right-wing political movements are on the rise, the issue of immigration is regularly found at the forefront of the political arena, with populists united among themselves on that issue. Meanwhile, the number of civil wars and armed conflicts is on the rise, climate change increasingly threatens the livelihoods of people in the global south, and the gap between rich and poor is widening, especially after the Covid-19 pandemic. As a consequence, there are currently more people on the move than ever before in the period after the Second World War. In this context, civil society, states as well as supranational and global political institutions must find appropriate, just and ethically responsible ways of dealing with migration in the 21st Century. This seminar is concerned with the morally-normative considerations that should guide this quest for political solutions. Literature Carens, J. (1988) Immigration and the welfare state, in Gutman, Amy (ed.) Democracy and the Welfare State , pp. 207–230, Princeton, NJ: Princeton University Press. Miller, D. (2016) Strangers in Our Midst: The Political Philosophy of Immigration , Cambridge, MA: Harvard University Press. Moore, M. (2015) A Political Theory of Territory , Oxford: Oxford University Press. Pevnick, R. (2011) Immigration and the Constraints of Justice: Between Open Borders and Absolute Sovereignty , Cambridge: Cambridge University Press. 030105 Corpo rate Responsibility

Seminar Mo 16-18, EELP III Graf Keyserlingk,

Johannes In a globalized economy, global governance problems have become increasingly important. One of the central moral problems that arises in this context concerns the protection of human rights and compliance with environmental standards across international supply chains. In many parts of the global marketplace, there prevail certain standard threats to human rights, like forced labor, child labor, unhealthy working conditions etc. And although such threats are well understood both by governments and by the most powerful actors in the supply chain – such as multinational companies – it remains controversial what such companies ought to do to improve the protection of human rights and in this way fill existing governance gaps. It is against this backdrop that we will read seminal texts of the ongoing business ethical debate on the type and scope of corporate responsibility and apply them critically to current business practices in the global marketplace. Literature Boatright, J. R. (2009) Ethics and the Conduct of Business , Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall, 6th edition. Donaldson, T. & T.W. Dunfee (1999) Ties that Bind: A Social Contracts Approach to Business Ethics , Cambridge, MA: Harvard Business Press. French, Peter (1995) Corporate Ethics , Fort Worth, TX: Harcourt Brace. Friedman, M., (1970) “The Social Responsibility of Business is to Increase its Profits”, New York Times Magazine (September 13): 32–33, 122–124. Hsieh, N. (2004) “The Obligations of Transnational Corporations: Rawlsian Justice and the Duty of Assistance”, Business Ethics Quarterly , 14(4): 643–661. Ruggie, J.G. (2013) Just Business: Multinational Corporations and Human Rights , New York: W.W. Norton & Company. Scherer, A.G. & G. Palazzo (2011) “The New Political Role of Business in a Globalized World: A Review of a New Perspective on CSR and its Implications for the Firm, Governance, and Democracy”, Journal of Management Studies , 48(4): 899–931.

030079 Im Horizont der Weltgeschichte Immanuel Kants und Karl Jaspers’ Geschichtsphilosophien im Vergleich

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Seminar Mi 16-19 Liebsch, Burkhard

Nach ›1945‹ ringt Jaspers um eine im Sinne Kants welt-bürgerliche Perspektive, die keinen Anderen mehr ausschließen soll. In dieser Perspektive meldet er sich nach seiner Wiedereinsetzung in sein Amt (1945) umgehend mit seiner Schrift Die Schuldfrage (1946) in der Öffentlichkeit zurück. Dass sich diese Frage nicht einem Beitrag zur deutschen Frage erschöpfen kann (wie der Untertitel lautet), hatte auch Hannah Arendt deutlich gemacht. Inzwischen ist diese Problematik keineswegs erledigt, sondern vielfach bereichert worden durch damals nicht einmal in Ansätzen vorliegende unabhängige historische und komparative Forschung, die längst Europa im Ganzen erfasst und weltweite Perspektiven eröffnet hat, die nun auch den ersten Genozid des 20. Jahrhunderts (verübt unter deutscher Verantwortung an den Herero und Nama) sowie die Vorgeschichte des westlichen Imperialismus und Kolonialismus einschließen. Darüber hinaus geht die vielfach polemisch angefochtene Behauptung kollektiver Schuld und politischer Haftung mehr und mehr in Diskussionen geschichtlicher Verantwortung über, die nachgeborene, auf neue Weise mit Jaspers’ Fragen konfrontierte Generationen betrifft: Wie wird man schuldig unter gewaltträchtigen Umständen? Genügt bloßes Dabeisein, wenn Unrecht geschieht, wie Jaspers schreibt? Sind wir angesichts der Erinnerung daran, wie das exzessiv möglich ist, selbst »andere geworden«, wie er darüberhinaus sagt? Haben sich Dinge zugetragen, die spätere Versöhnung ganz und gar unmöglich machen müssen, wie Kant in seinem Entwurf Zum ewigen Frieden (1795) argumentiert hatte (woran Jaspers erinnert)? Muss uns das in eine schon früher, etwa von Paul Valéry diagnostizierte »Krise des Geistes« bzw. angeblich genuin »europäischer Vernunft« stürzen, die noch Husserl zur unilateralen »Europäisierung fremder Menschheiten« berechtigt hielt? Hält diese Krise noch an, oder kann sie als überwunden gelten? Das Seminar wird diese Fragen zunächst ausgehend von Jaspers’ Schrift Ursprung und Ziel der Geschichte (1955) aufwerfen – mit selektiven Rückgriffen auf Kants einschlägige geschichtsphilo-sophische Schriften ( Werkausg. Bd. XI , Suhrkamp). Interessenten am Seminar, das nach aller Voraussicht per Zoom-Konferenz stattfinden muss (der entsprechende Link wird per VSPL mitgeteilt), sollten eine aktive Einbringung eigener Aspekte (auch in Referat-Form) in Betracht ziehen. Vorgesehen ist, dass jede(r) zunächst ein Kapitel aus Jaspers’ Buch ‚adoptiert’ und im Seminar vorstellt. Anregungen mit Gegenwartsbezug sind willkommen. Literaturhinweise Aktuelle und weiterführende Literatur spez. zu Jaspers: Rudolf Langthaler, Michael Hofer (Hrsg.), Existenzerhellung – Grenzbewusstsein – Sinn der Geschichte. Dem Andenken an Karl Jaspers (1883–1969). Wiener Jahrbuch für Philosophie 51 (2019). 030121 Kolloquium zu aktuellen Fragen der Ethik und Ästhetik

Kolloquium Mi 18-20 Lotter, Maria-Sibylla

Im Kolloquium werden Themen aus gegenwärtigen Dissertationen und Masterarbeiten im Bereich Ethik und Ästhetik diskutiert. Das Kolloquium soll die Fähigkeit entwickeln, sich gegenseitig in den intellektuellen Projekten durch Anregungen und konstruktive Kritik zu unterstützen. Sie können 6 CP`s werden erworben, indem Sie jede Woche einen Kommentar zu den vorgestellten Texten schreiben, in den Sitzungen (Präsens oder Zoom) mitdiskutieren und evtl. einen eigenen Text zur Diskussion stellen. Zusätzlich besteht die Möglichkeit zur Teilnahme an dem Workshop zur Wissenschaftsfreiheit am 15./16. Juli. 030132 Forschungskolloquium. Aktuelle Themen der Praktischen Philosophie

Kolloquium Do 18-20 Mieth, Mosayebi,

Neuhäuser 030083 Intersectional Injusti ces

Seminar Mi 14-16, EELP, Gender Studies Mosayebi, Reza

What is intersectional injustice? What are its variants? Is there anything normatively distinctive about its wrongness (say, doing harm to a destitute, non-“white”, Muslim transgender) compared to other forms of injustice? In this course we shall deal with normative questions like these about the intersectionality. Moreover, the seminar aims to do introductory work both on basic normative concepts in this context (e.g. discrimination, oppression, exploitation, marginalization, adaptive preferences, and empowerment) and some philosophical accounts of justice (e.g. prioritarianism) in order to cast more light on the nature and normative significance of intersectional injustices. Not least, the course will also concern the critical voices against the idea of intersectionality in normative respect. 030072 Der Utilitarismus – Grundlagen und Kritik

Seminar Di 12-14 Richter, Philipp

Utilitaristisches Denken ist weit verbreitet, lässt es sich doch als Hochstilisierung einer gängigen Intuition in moralischen Fragen auffassen: Gemeint ist die Annahme, moralisch gut seien diejenigen Handlungen, die geneigt sind, möglichst vielen Menschen möglichst viel Wohl zu tun oder möglichst viel Schaden von ihnen abzuwenden. Alle utilitaristischen Positionen gehen im Grunde von einer konsequenzialistischen Theorie über das Gute aus:

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Nach David Wiggins (Ethics, 2006, S. 149f.) ist eine Theorie dann „konsequenzialistisch“, wenn sie beansprucht, den Begriff einer moralisch richtigen Handlung allein über den Begriff des Guten im Sinne der herbeigeführten, wünschenswerten Sachverhalte definieren zu können. Auch wenn manche Intuitionen eine derartige utilitaristisch- konsequenzialistische Theorie der Moral als naheliegend erscheinen lassen mögen, sind die entsprechenden Positionen doch mit zahlreichen theoretischen Problemen konfrontiert. Im Seminar sollen die Leistungen und Grenzen verschiedener Varianten des Utilitarismus mit Klassikertexten (z.B. Mills Beweis des Nützlichkeitsprinzips) und neuerer Forschungsliteratur erarbeitet werden. Ablauf: Das Seminar findet digital durch synchrone und asynchrone Kommunikation statt (E-Mail, Moodle, Zoom). Im Zeitfenster der Lehrveranstaltung führen wir die Seminardiskussion via Zoom-Videochat durch. Zur wöchentlichen, vorbereitenden Textlektüre gibt es schriftliche Aufgaben, die über Moodle einzureichen sind. Nach Absolvieren der schriftlichen Aufgaben kann im Seminar ein Essay (Studienleistung) und daran anknüpfend, zusätzlich eine Hausarbeit (benotete Prüfungsleistung) geschrieben werden. Zur Vorbereitung empfohlen Höffe, Otfried (2003): Einführung in die utilitaristische Ethik: Klassische und zeitgenössische Texte, Stuttgart: UTB. 030102 The Evolution of Moralit y

Seminar Di 10-12 (ab 20.04.21), MA CogSci Starzak, Tobias

Moral thinking pervades our practical lives, but where does it come from? Is there an innate basis to human morality or is it a cultural phenomenon? Can we give a plausible evolutionary account of our sense of morality? What purpose does this sense of morality serve? What does that mean for the normative status of our moral judgments? Can this evolutionary perspective help to answer to moral skepticism? Or does an adaptive explanation of morality in terms of genetic success (“if it is just something that helped our ancestors make more babies”, as Joyce writes) rather undermine morality´s central role in our life? In this seminar we´ll discuss these question on the basis of Richard Joyce´s 2005 book The evolution of morality . The language of the seminar is English. Literature Richard Joyce (2005): The evolution of morality, MIT Press 030085 Zeit, Person und Narration

Seminar Di 12-14 Weber-Guskar, Eva

Was heißt es, eine Person zu sein? Einige meinen, dass dazu wesentlich gehört, sich das eigene Leben als eine Geschichte erzählen zu können. Personen seien narrative Wesen. Was ist dran an dieser Idee? Sicher gehört zu Personen eine Art von Selbstverständnis und dieses muss auf gewisse Weise die Vergangenheit und die Gegenwart verbinden, sodass man vor diesem Hintergrund Pläne für die Zukunft machen kann – alles zusammen kann man dann eine Geschichte nennen. Aber was bedeutet das genauer und wie weit trägt das? Können wir nicht große Brüche im Leben haben, die sich zu keiner sinnvollen Erzählung zusammenstellen lassen? Was für eine Vorstellung von Sinn im Leben ist mit der Idee des narrativen Lebens einer Person verbunden? Und wäre der Zusammenhang, um den es geht, nicht womöglich allein in Begriffen von zeitlicher Bezugnahme zu beschreiben, anstatt mit dem Begriff der Narration, der als literarischer Gattungsbegriff das Leben aus der Perspektive der Ästhetik zu begreifen scheint? Diese und andere Fragen behandeln wir in diesem Seminar anhand von ein paar klassischen und vornehmlich aktuellen Texten, darunter Marya Schechtman, Galen Strawson, Valerie Tiberius, Peter Bieri und Thaddeus Metz. Zu dem Seminar gehört auch die Teilnahme an der internationalen Tagung „Time and the Good Life“, die im Mai 2021 an der Universität Bochum stattfinden wird. Literaturhinweise Die Literatur wird zu Vorlesungsbeginn im Moodlekurs zur Verfügung gestellt. Zur Vorbereitung empfohlen: Sieroka, N. (2018). Philosophie der Zeit. Grundlagen und Perspektiven . München, C.H. Beck. 030119 Kolloquiuim: Philosophie der Künstlichen Intelligenz

Kolloquium Di 18-20, NF Mathematik, Informatik Weber-Guskar, Eva;

Weydner-Volkmann, S. Forschungskolloquium zur Philosophie aller Themen, die mit digitaler Technik zu tun haben. Es werden Abschlussarbeiten und aktuelle Forschungsliteratur gelesen und diskutiert. Außerdem werden Gastvorträge eingeladen.

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MA WM IIIc - Weiterführendes Modul: Kultur und Natur 030066 Skepsis als Lebensform: Odo M arquard in der Diskussion

Seminar Mi 14-16 Anacker, Michael

Odo Marquard hat das schöne Wort „Inkompetenzkompensationskompetenz“ erfunden, mit dem er auf humorvolle Weise sowohl die Situation der Philosophie beschreibt als auch die conditio humana selbst benennt. Genau so wie wir alle uns irgendwie damit einrichten müssen, dass wir eben nur Zufällige sind, deren einzige Gewissheit ihre Endlichkeit ist, muss auch die Philosophie lernen, damit umzugehen, dass sie in nichts wirklich kompetent ist, außer in der Verwaltung ihrer eigenen Inkompetenz. Was läge da näher, als die Philosophie von ihrem Buhlen um das Unbedingte, das Notwendige und das Absolute zu befreien, um sie dafür zu benutzen, das notwendigste zu bekommen? Nämlich einen gelassenen, aber dennoch begründeten Umgang mit der eigenen Bedingtheit, Begrenztheit, Hinfälligkeit und Endlichkeit. Wir werden im Seminar Essays von Marquard lesen und diskutieren. Voraussetzung zur Teilnahme ist die Bereitschaft, im Seminar einen eigenen Ansatz vorzustellen, inwiefern Philosophie als lebensweltliche Orientierung eine Rolle spielen kann. Sie können sich hierfür gerne auf aktuelle Probleme – wie etwa die Klimakrise, die Corona-Pandemie oder den Umgang mit wachsendem Populismus und ansteigender Aggression in der Gesellschaft beziehen. Eine bloß passive Teilnahme ist nicht möglich! Wenn wir im Sommersemester immer noch nicht zur Präsenzlehre zurückkehren können, wird das Seminar synchron über Zoom stattfinden – auch hierbei bestehe ich in diesem Seminar auf aktive Teilnahme! Anzuschaffende Literatur Marquard, Odo: Zukunft braucht Herkunft. Philosophische Essays. Stuttgart: Reclam 2003 (2015, 2020). (14 Euro) Sie können jede Auflage verwenden. Die zu lesende Literatur wird NICHT über Moodle zur Verfügung gestellt. Sie müssen den Text kaufen oder ausleihen. 030098 Interdisciplinary Reading Club: Recent Debates on Anima l Cognition & Child Development

Seminar Di 14-16, GA 04/187, MA Cogn. Science (Modul I1) Coninx;S. ; Wolf, J.

The Interdisciplinary Reading Club offers a systematic engagement with the work of researchers central to the field of situated cognition, including aspects of social cognition, situated affectivity, and comparisons between humans and animals. The Interdisciplinary Reading Club consists of three components. First, there will be presentations by external guests working in the field of situated cognition. Second, we will discuss central papers in the debate to be read in advance. Third, participants will have the opportunity to present their own work and receive feedback from the group. The Reading Club has an interdisciplinary dimension such that perspectives from philosophy, psychology, neurosciences, biology, and cognitive science are interconnected with a focus on the situatedness of cognitive processes. The aim of the Interdisciplinary Reading Club is to offer a platform for discussion of ongoing research and to support the education of students, especially at a PhD or advanced Master level. Presentations and discussions will be in English. Students who are interested should write an email to Dr. Sabrina Coninx ([email protected]) and come to the first meeting. 030094 Self, Narrative and Embodiment

Seminar Do 14-16, MA Cognitive Science Dings, Roy

The self is a central concept in philosophy and cognitive science. However, in the last few decades there have been dozens of different conceptualizations and theories on what the self entails or consists of. In this course we will investigate two of the most important views on selfhood: the narrative self and the embodied self. In the first part of the course we will read and critically evaluate recent texts on both the embodied self and the narrative self, both from philosophy and cognitive science. In the second part of the course we shift the focus towards integrating these perspectives. That is, narrative selves are also embodied, so how could we integrate recent theoretical and empirical work on these two self-aspects? To get a better understanding of the problem at hand, we begin by looking at some cases where bodily selves and narrative selves tend to be discussed separately (i.e. non- integrated), such as research on memory and clinical cases in psychiatry. After that we turn towards possible solutions and look at recent work that highlights the integration between embodied selves and narrative selves. In particular we will investigate so called ‘pattern theory approaches’ to selfhood. Literature we will read philosophical and scientific articles for each session, which will be made available on Moodle. 051252 Russische Literatur - und Kulturtheorien

Hauptseminar Di. 10:00 - 12:00, Beginn: 20.04.2021 Plotnikov, Nikolaj

Mit dem Erfolg des russischen Romans im 19. Jahrhundert entfaltet sich in Russland auch

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die lteratur- und kulturtheoretische Reflexion, die die ästhetische Bedeutung und die gesellschaftliche Funktion der Literatur sowie ihre Stellung in der Kultur reflektiert. Anhand ausgewählter Textbeispiele aus dem 19. und 20 Jahrhundert sollen die Hauptvertreter sowie Schlüsselbegriffe der russischen Literatur- und Kulturtheorie besprochen werden. Literaturhinweise Eine Liste mit der empfohlener Primär- und Sekundärliteratur wird zu Beginn des Seminars zur Verfügung gestellt. Eine allgemeine Einführung unter Einbeziehung der russischen Literaturtheorie bietet: Ulrich Schmid (Hrsg.): Literaturtheorien des 20. Jahrhunderts. Stuttgart: Reclam 2010 sowie Peter V. Zima: Literarische Ästhetik . Tübingen 1991 030096 Theories of Concepts & Cognition

Seminar Do 10-12 Poth, Nina

Many traditional theories in philosophy of mind and cognitive science understand concepts to play a central role in cognitive processes such as learning, reasoning, language, perception, and action. However, concepts seem to find only a limited role in recent debates in situated cognition, which understands cognition as expanding beyond the brain and the body. In this course, we will critically examine contemporary philosophical issues and questions about concepts and their relevance to cognition. Some of these questions include, but are not limited to: - What are concepts and how do they relate to our thoughts and actions? - Are we born with basic concepts (e.g., `green’, as opposed to `green house’) or do we learn them? - Do non-human animals have concepts? - To what extent can concepts be grounded in sensorimotor representations? - Is the term `concept’ dispensable to explain cognition in a relevant sense? We will draw on a variety of resources in investigating these questions, including findings from psychology, neuroscience, and artificial intelligence. Due to the unforeseeable circumstances regarding the COVID-19 pandemic, the seminar will initially be held online using Moodle and Zoom. This might change at a later date. Recommended readings Margolis, Eric and Stephen Laurence, "Concepts", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2019 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = https://plato.stanford.edu/archives/sum2019/entries/concepts/ Carey, Susan. "Précis of the origin of concepts." Behavioral and Brain Sciences 34.3 (2011): 113. Hurley, Susan. "Animal action in the space of reasons." Mind & Language 18.3 (2003): 231-257. Mahon, Bradford Z., and Alfonso Caramazza. "Concepts and categories: a cognitive neuropsychological perspective." Annual review of psychology 60 (2009): 27-51. Weiskopf, Daniel A. "The theoretical indispensability of concepts." Behavioral and Brain Sciences 33.2-3 (2010): 228-229. 030103 Aristotle On the First Cause of Motion and Change

Seminar Mi 16-18 Sattler, Barbara

This course offers a close reading of book VIII of Aristotle’s Physics , which is usually seen as the culmination of his work on natural philosophy and looks at principles that are equally fundamental to metaphysics and physics. It asks whether there always has been motion, change, and time, whether there is a first cause of motion, and if so what this cause looks like. It leads to an account of an unmoved mover as the first cause that keeps everything going and combines concerns from natural philosophy and metaphysics with theological considerations. Instead of a normal meeting on June 30th, participants will attend at least one talk at the zoom conference “Change and Changemakers” on July 1st or 2nd, which covers connected topics by international experts. Literature Aristotle, Physics , Book VIII 030082 Kant und die Psychologie

Seminar Do 16-18, GA 3/143 Sell, Annette

Kants Begriff sowie seine Beurteilung der Psychologie sind komplex und kompliziert. U.a. im Anschluss an die Schriften zur Psychologie von Christian Wolff und Alexander Baumgarten setzt sich Kant mit der rationalen und der empirischen Psychologie auseinander. Dadurch dass sich die letztere von der ersten ablöst, beginnt auch die Entwicklung der Psychologie als Wissenschaft. In diesem Kontext ist Kants Auseinandersetzung mit der der empirischen Psychologie in der seiner „Anthropologie in pragmatischer Hinsicht“ bedeutend. Hier wird die Psychologie im Kontext eines frei

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handelenden Wesens gesehen. Kants Äußerungen zur Psychologie im Paralogismus- Kapitel der „Kritik der reinen Vernunft“ galten noch einem anderen Interesse. Hier ging es um die Frage nach der Möglichkeit der Wissenschaftlichkeit der Psychologie und um die Kritik an der rationalen Psychologie. Im Seminar sollen Kants verschiedene Auseinandersetzungen mit der Psychologie gelesen und diskutiert werden. Grundkenntnisse in der Kantischen Philosophie sind dabei hilfreich, um direkt in die Problematik der Psychologie einzusteigen. Sekundärliteratur wird im Seminar genannt. Literaturhinweise Immanuel Kant: Kritik der reinen Vernunft (jede Ausgabe, die die A- und B-Auflagen enthält) Ders.: Metaphysische Anfangsgründe der Naturwissenschaft Ders.: Anthropologie in pragmatischer Hinsicht 030088 Memory and the Self

Seminar Do 16-18, MA CogSci Werning, Markus

Ever since John Locke famously equated personal identity with memory have philosophers investigated the intimate relation between memory and the self. In recent years, these investigations have been fruitfully informed by the ever-increasing experimental data on memory gathered by cognitive scientists. For example, evidence of perspective switching in episodic remembering, the role of lifelogging technologies on one's autobiography, and the postulation of false memories all point towards the need to radically shift the way we think about our selves, past, present and future. Can we still consider ourselves to be stable entities existing throughout time? Is it true that who we are depends on how we remember? Or is it how we cast ourselves into an ever-changing immediate future in varying contexts? Is memory really a storage of past experiences, or is more akin to a predictive process depending on our projected present and future self and amounting to a construction of a past scenario? Moreover, empirical findings have prompted a heated debate on the role of imagined future scenarios on the sense of who we are and the related issue of whether and how they can foster, and in what circumstances, our capacity to resist temptation and exercise self-control. The seminar will provide an overview of the current controversies on memory and the self, also addressing their relation to discussions on future foresight and self-control. It starts by examining a traditional view of memory as constitutive for personal identity. We will then move on to contemporary accounts of memory and self that draw on recent research on cognitive science. Among these is the finding that people can switch from a first-person (or field) perspective to a third-person (or observer) perspective, which has informed discussions on self-control and mental time travel. Certain ethical implications arise out of the consideration that persons sometimes heavily depend on evocative objects for recalling their personal past, or that imagined episodes can supposedly be implanted in their autobiography. Finally, we will turn to questions concerning the distinct phenomenology of memory and the self. Students will have the opportunity to link up with our DFG research group “Constructing Scenarios of the Past” as well as with our DFG Research Training Group “Situated Cognition”. Aside from active participation, participants will be expected to give a presentation in English. Assistance regarding the English language will be provided upon request. Literature Boyle, A. (2019). The impure phenomenology of episodic memory. Mind & Language , mila.12261. https://doi.org/10.1111/mila.12261 Cosentino, E. (2020). Self-control, mental time travel, and the temporally extended self. In A. Mele (ed.), Surrounding Self-Control, Oxford University Press, pp. 434-452. Heersmink, R. (2017). Distributed selves: Personal identity and extended memory systems. Synthese , 194 (8), 3135–3151. https://doi.org/10.1007/s11229-016-1102-4 Liefke, K. & Werning, M. (submitted). Experiential Imagination and the Inside/Outside- Distinction. McCarroll, C. J. (2018). Remembering from the outside: Personal memory and the perspectival mind . 030128 Research Colloquium Philosophy Meets Cognitive Science: Language and Memory

Kolloquium Di16-18:30, MA CogSci Werning, Markus

In the research colloquium current topics at the interface between Philosophy and Cognitive Science will be discussed. The colloquium hosts talks by leading international experts and local researchers as well as presentations by doctoral and master students. Students will be given the (assisted) opportunity to present their projects in English. This semester the sessions of the research colloquium will alternate in a bi-weekly rhythm between the topics “Memory” and “Language”. The memory talks will be organized in cooperation with Prof. Kourken Michaelian, Dr. Erica Cosentino, and Dr. Anco Peeters. The language talks will be hosted together with Prof. Kristina Liefke. A detailed schedule will be published in due course at https://www.ruhr-uni-bochum.de/phil-lang/colloquium.html . With few exceptions, talks will be held via Zoom and will be open to the international academic

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public. 030112 Philosophy of Digital and Computational Psychiatry

Seminar Mi 16-18, MA CogSci Wiese, Wanja

IT and machine learning are increasingly used in Psychiatry. AI applications can facilitate the early detection of mental health problems, therapeutic practice is complemented by videoconferencing, virtual reality, and email, and methods from computational neuroscience are being applied to research in clinical psychiatry. The resulting digital and computational psychiatry has great potential to benefit patients. Apart from that, it may transform the way we think about diagnosis, treatment, and the very concept of a mental illness. This raises philosophical and ethical problems. The seminar first provides an overview of some practical and theoretical problems in psychiatry. We will then investigate how digital and computational methods, including AI, may contribute to solutions to these problems, and w ill discuss the associated philosophical and ethical problems. Literature Fiske, A., Henningsen, P., & Buyx, A. (2019). Your Robot Therapist Will See You Now: Ethical Implications of Embodied Artificial Intelligence in Psychiatry, Psychology, and Psychotherapy. Journal of Medical Internet Research , 21 (5), e13216. https://doi.org/10.2196/13216 Starke, G., De Clercq, E., Borgwardt, S., & Elger, B. S. (2020). Computing schizophrenia: Ethical challenges for machine learning in psychiatry. Psychological Medicine , 1–7. https://doi.org/10.1017/S0033291720001683 Torous, J., Keshavan, M., & Gutheil, T. (2014). Promise and perils of digital psychiatry. Asian Journal of Psychiatry , 10 , 120–122. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2014.06.006

Einzelveranstaltungen Kolloquien 030123 Kolloquium zur Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte

Kolloquium Do 18-20, NF Mathematik und Naturwiss., MA HPS+ Anacker; Baedke ; Pulte,

Kolloquium Di 16-18 Brössel, Peter

030126 EXTRA Research Colloquium "Metaphilosophy and Experimental Philosophy"

Kolloquium Mi 16-18, MA CogSci Horvath, Joachim

Kolloquium Mi 17-19, GA 04/187, Sprachwissenschaften Liefke, Kristina; Rami,

Dolf This colloquium serves the discussion of current topics at the semantic interface of logic, the philosophy of language, and the philosophy of information. The colloquium will combine talks by international experts with presentations of local researchers and (PhD/MA) students. Students will be given the opportunity to present their (ongoing) work in English. A detailed schedule will be available by end-March at https://www.ruhr-uni-bochum.de/phil- inf/colloquium/index.html.en . 030121 Kolloquium zu aktu ellen Fragen der Ethik und Ästhetik

Kolloquium Mi 18-20 Lotter, Maria-Sibylla

Im Kolloquium werden Themen aus gegenwärtigen Dissertationen und Masterarbeiten im

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Bereich Ethik und Ästhetik diskutiert. Das Kolloquium soll die Fähigkeit entwickeln, sich gegenseitig in den intellektuellen Projekten durch Anregungen und konstruktive Kritik zu unterstützen. Sie können 6 CP`s werden erworben, indem Sie jede Woche einen Kommentar zu den vorgestellten Texten schreiben, in den Sitzungen (Präsens oder Zoom) mitdiskutieren und evtl. einen eigenen Text zur Diskussion stellen. Zusätzlich besteht die Möglichkeit zur Teilnahme an dem Workshop zur Wissenschaftsfreiheit am 15./16. Juli. 030132 Forschungskolloquium. Aktuelle Themen der Praktischen Philosophie

Kolloquium Do 18-20 Mieth; Mosayebi;

Neuhäuser 030124 Forschungskolloquium zur Klassischen Deutschen Philosophie

Kolloquium Di 16:00-18:00, GA 6/153 Sandkaulen, Birgit

Das Kolloquium für fortgeschrittene Masterstudierende, Doktoranden, Mitarbeiter sowie Gastwissenschaftler des Forschungszentrums für Klassische Deutsche Philosophie / Hegel- Archiv widmet sich historischen und systematischen Fragen im Ausgang von der Klassischen Deutschen Philosophie. Neben der Lektüre relevanter Texte werden Projekte der Teilnehmerinnen und Teilnehmer vorgestellt und diskutiert. In unregelmäßiger Folge wird zu öffentlichen Gastvorträgen eingeladen. Für die Teilnahme ist eine persönliche Anmeldung erforderlich. 030130 Kolloquium zur Antiken Philosophie

Kolloquium Di 16-18:30 Sattler, Barbara

Dieses Kolloquium ist für alle Studenten gedacht, die an einer Abschlussarbeit oder einer größeren Arbeit sitzen, die entweder in den Bereich der antiken Philosophie fällt oder Bezüge zur antiken Philosophie aufweist. Es ist als freundliches Forum gedacht, wo diese Arbeiten vorgestellt werden können und lädt zudem Vortragende von auswärts ein. Das Kolloquium kann auch als Lesegruppe und Diskussionsforum für die Lektüre von neuerschienenen Texten zur antiken Philosophie dienen. 030131 Doktorandenkolloquium

Kolloquium Fr 17-19 Steigleder, Klaus

030129 Research Colloquium "Logic and Epistemology"

Kolloquium Do 16-18, NF Mathematik, NW Wansing, Heinrich

Kolloquium Di 18-20, NF Mathematik, Informatik Weber-Guskar, Eva;

Kolloquium Di 16-18:30, MA CogSci Werning, Markus

In the research colloquium current topics at the interface between Philosophy and Cognitive Science will be discussed. The col loquium hosts talks by leading international experts and local researchers as well as presentations by doctoral and master students. Students will be given the (assisted) opportunity to present their projects in English. This semester the sessions of the research colloquium will alternate in a bi-weekly rhythm between the topics “Memory” and “Language”. The memory talks will be organized in cooperation with Prof. Kourken Michaelian, Dr. Erica Cosentino, and Dr. Anco Peeters. The language talks will be hosted together with Prof. Kristina Liefke. A detailed schedule will be published in due course at https://www.ruhr-uni-bochum.de/phil-lang/colloquium.html . With few exceptions, talks will be held via Zoom and will be open to the international academic public.