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Rapport D'activité

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Rapport D'activité Année scolaire 2016/2017 Rapport d’activité MLF | OSUI | MLCI Année scolaire 2016/2017 Rapport d’activité MLF | OSUI | MLCI Sommaire général La Mission laïque française > Chiffres clés .............................................................58 > Avant-propos ..............................................................3 > Les instances ...........................................................61 > Le réseau mlfmonde en chiffres ............................4 > Établissements en pleine responsabilité (dont filiales) ................................63 Le réseau mlfmonde > Écoles d’entreprise .................................................67 > Établissements partenaires .................................74 > Données clés agrégées (Mlf/OSUI/MLCI) > Actions de coopération éducative ......................79 (hors actions de coopération) ................................5 > Rapport financier Mlf .............................................85 > Le pilotage du réseau mlfmonde ..........................8 > Les relations institutionnelles ............................11 > L'homologation .......................................................13 L’Office scolaire et universitaire > Les orientations stratégiques ............................16 international > La coopération éducative ....................................17 > Les instances ...........................................................98 > La politique immobilière .......................................19 > Carte du réseau ......................................................98 > Les grands rendez-vous du réseau mlfmonde .............................................22 > Chiffres clés .............................................................99 > Séminaire des établissements en pleine > Rapport financier OSUI ...................................... 103 responsabilité (EPR) Mlf/OSUI ...............................22 > Congrès annuel de la Mission laïque française ..........................................23 La Mission laïque Côte d’Ivoire > Séminaire des écoles d'entreprise .........................27 > Le lycée international > Les partenariats académiques ...........................29 Jean-Mermoz d’Abidjan ..................................... 108 > Le Baccalauréat international ............................34 > Rapport financier MLCI....................................... 115 > Le projet pédagogique ..........................................36 > La politique des langues ......................................38 > Annexes > Lexique des sigles utilisés ............. 120 > La politique documentaire ...................................40 > Annexes > panorama des établissements du réseau en 2016-2017 .................................. 122 > Les concours et actions pédagogiques ...........41 > Les classes culturelles numériques ..................44 > La webradio .............................................................45 > L'observatoire des élèves à besoins éducatifs particuliers (OBEP) ..............................46 > La formation ............................................................47 > Des outils et ressources mises à disposition du réseau .........................................49 > Les personnels ........................................................50 > Le siège de la Mlf/OSUI ........................................52 > Rapport financier ...................................................53 Avant-propos La leçon à tirer des dernières années, marquées par une grande incertitude financière, éco- nomique, sécuritaire, est que l’enseignement français à l’étranger ne vit plus dans une bulle protégée. Il est dans la mondialisation, et il doit en gérer pour lui-même les conséquences, à défaut de pouvoir peser sur les règles du jeu. Dans l’introduction au précédent rapport d’acti- vité, nous constations que face à de tels chocs, la facilité de l’immobilisme n’est pas la bonne réponse, mais que les recompositions à l’œuvre dictaient de s’adapter et riposter par la qualité : pourquoi ? de l’amélioration constante du projet. Pour le La raison est qu’en proportion inverse d’une résau mlfmonde, cela ne signifie certainement situation mondiale marquée par la volatilité pas s’en remettre à une demande versatile ou des échanges, des valeurs sûres s’affirment. aux effets de mode comme par exemple le L’éducation et la formation en sont les meil- « tout anglais », mais d’affirmer une ambition leurs exemples, avec des leviers nouveaux : une pédagogique qui soit le levier d’une vision de mobilisation inédite de l’investissement privé l’avenir. souvent encouragée par les États, et une inven- tivité tout aussi dynamique du numérique, qui Le système scolaire français est héritier d’une rebat les cartes de l’accès à la connaissance. La tradition qui court de l’humanisme de la Re- concurrence entre modèles scolaires surgit de naissance aux combats ouverts par la Révo- ce que l’éducation est entrée sur tous les mar- lution et ceux, ultérieurs, contre toutes les chés : celui de l’argent, celui de l’influence, celui oppressions, pour la conquête des droits et de des nouveaux langages. Mais ces outils, tout la dignité humaine. Ce ne sont ni des mots, ni prometteurs qu’ils s’affichent, n’ont de sens des vieilles lunes, mais cette longue histoire est qu’investis dans une transmission intelligente. aux fondations d’une éducation moderne, fon- Paradoxalement, ils soulignent combien est dée sur trois valeurs sûres : l’expression (dans irremplaçable le professeur. Le défi immédiat plusieurs langues), le jugement (qui en toute de notre organisation est là, dans le recrute- situation rend autonome, respectueux et libre), ment, la formation, l’acculturation aux enjeux la culture (qui ouvre toutes les portes et donc de l’enseignement d’une nouvelle génération n’en ferme aucune). d’enseignants, souvent non français, capables de porter un projet pédagogique français inter- Dans le concept du lycée français international national qui fasse la différence. que porte aujourd’hui le réseau mlfmonde, et au-delà des chiffres et des aléas économiques, Dans ce contexte bouillonnant, l’exigence réside cette valeur sûre pour notre association des usagers de l’école croît, à la fois parce et ses publics, qu’on retrouvera dans ce rapport. que la valeur « réussite » est au plus haut et que l’offre, plus abondante, ouvre l’éventail François Perret | président des choix et leur redonne, croient-ils, de la Jean-Christophe Deberre | directeur général liberté. La seule vraie option, c’est donc celle Rapport d’activité - 2016/2017 3 109 Le réseau mlfmonde ÉTABLISSEMENTS SUR PROGRAMME FRANÇAIS DANS PAYS en chiffres MLFMONDE 39 34 EPR* | 31 461 ÉLÈVES 22 EE* | 2 891 ÉLÈVES + 17 actions de COOPÉRATION 53 EP* | 24 455 ÉLÈVES DANS 8 PAYS OSUI 9 EPR* | 9 126 ÉLÈVES 1 EPR* | 2 001 ÉLÈVES Établissement Mlf/OSUI/MLCI MLCI École d’entreprise Établissement partenaire Action de coopération éducative Élèves TOTAL ÉLÈVES RÉPARTITION PAR CYCLE 58 807 +6,71 % PRIMAIRE : 62 % PAR RAPPORT COLLÈGE : 25 % À 2015-2016 LYCÉE : 13 % NATIONALITÉ DES ÉLÈVES RÉSULTATS AUX EXAMENS BREVET DES COLLÈGE 96 % 63 % 21 % 16 % BACCALAURÉAT : 95 % NATIONAUX FRANÇAIS TIERS Personnels 547 141 NOUVEAUX RECRUTÉS PERSONNELS DÉTACHÉS DE L’ÉDUCATION NATIONALE * EPR : Établissement en pleine responsabilité, EE : École d’entreprise, EP : Établissement partenaire. 4 Rapport d’activité - 2016/2017 Le réseau mlfmonde Données clés agrégées (Mlf/OSUI/MLCI) (hors actions de coopération) Nombre d’établissements du réseau mlfmonde 107 109 De 2006 à 2016 : +32 De 2011 à 2016 : +2 De 2015 (107) à 2016 (109) : +2 76 34 53 22 Écoles 2006 2011 2016 EPR Partenaires d’entreprise Évolution globale des effectifs Réseau 58 807 Golfe Réseau 7 010 élèves 46 005 Liban 12 % 12 779 élèves 30 104 22 % Réseau Amérique du Nord 8 389 élèves Répartition 14 % Rentrée 2006 Rentrée 2011 Rentrée 2016 Réseau des effectifs Maroc par réseau 9 126 élèves Hors réseau 15 % Écoles d’entreprise 9 604 élèves 2 891 élèves 16 % 5 % EPR 31 461 élèves Réseau Réseau 53 % Espagne Réseau Écoles 6 298 élèves Établissements Égypte d’entreprise 11 % partenaires 2 810 élèves 2 891 élèves 24 405 élèves 5 % 5 % 42 % Répartition par statut De 2015 à 2016 d’établissement Amérique du Nord : -0,65 % Égypte : +16,31 % Espagne : +2,51 % Liban : +0,74 % Maroc : +9,15 % De 2015 à 2016 Pays du Golfe : +5,08 % EPR : +5 % Établissements hors réseau : +29,45 % Établissements partenaires : +10 % Écoles d’entreprise : +1,12 % Écoles d’entreprise : +1 % Rapport d’activité - 2016/2017 5 Le réseau mlfmonde Lycée 7 573 élèves Pré élémentaire 12,88 % 12 824 élèves 21,81 % Collège De 2015 à 2016 14 806 élèves Pré-élémentaire : +8,26 % 25,18 % Répartition Élémentaire : +9,56 % des effectifs par cycle Collège : +4,75 % Lycée : -0,18 % Élémentaire 23 604 élèves 40,14 % Lycée Pré élémentaire Lycée 5 255 élèves 5 891 élèves 159 élèves Pré élémentaire 16,7 % 18,72 % 12 % 736 élèves 25,46 % Collège Collège 8 866 élèves 830 élèves 28 % EPR 28,71 % Écoles 31 461 d’entreprise 2 891 Élémentaire Élémentaire 1 166 élèves 11 449 élèves 40,33 % 36,39 % Lycée Tiers Pré élémentaire 2 159 élèves 9 275 élèves 6 197 élèves Français 8,83 % 15,8 % 25,34 % 12 483 élèves 21,23 % Collège 5 110 élèves 20,9 % Nationaux 37 049 élèves Établissements 63 % Répartition partenaires des effectifs par 24 405 nationalité Élémentaire 10 989 élèves 44,94 % Entre 2015 et 2016 Français : +7,48 % Nationaux : +5,58 % Tiers : +10,32 % 6 Rapport d’activité - 2016/2017 Le réseau mlfmonde Résultats aux examens* Évolution des effectifs par réseau et par nationalité entre
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