El Mito De La Quintrala Estructuras Simbólicas En Dos Novelas De Gustavo Frías
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Tryckeri: Universitetsservice US-AB, Stockholm 2017 Distributör: Department of Romance Studies and Classics Para Aiyana y Arthur “Cerca de la madre de las aguas me miró la piedra en flor y en el choque incesante de las olas me abrazó su espíritu” -Leonel Lienlaf Agradecimientos Con estas palabras se cierra mi viaje heroico emprendido junto a la Quintrala hace casi seis años. Como en toda aventura heroica, yo también he sido so- corrida por una diversidad de guías sobrenaturales, quienes han marcado mi camino de diferentes maneras. Hoy, para sellar este ciclo profano, quiero agradecer a todos los que han estado presentes aportando un granito de arena para formar esta playa de páginas. Mi primer agradecimiento es para mi tutora principal Débora Rottenberg, por sus consejos, sus ideas, sus preguntas y sus dudas que a ratos me sacaban los pelos, pero que sirvieron para esclarecer mi maraña de lanas neuronales. Gracias por tu claridad y tu ojo de águila. Un agradecimiento para mi profe y tutor, Sergio Infante, por habérsela ju- gado por mí, por confiar en mi capacidad y haberme impulsado a perseguir este lugarcito académico. Otro agradecimiento es para Ken Benson por las lecturas que le hizo a mi texto cuando todavía estaba en pañales y especialmente por este empujón final. Un agradecimiento a la distancia a Fátima Gutiérrez, por todas las conver- saciones digitales que hemos tenido, por su preocupación, su apoyo y porque contestó a todas mis preguntas y dudas con entusiasmo, y con paciencia me fue esclareciendo el mundo durandiano. Durante este viaje he tenido la oportunidad de conocer a muchas personas que se han transformado en una parte de mi vida diaria dentro y fuera de la universidad: mis amigas y colegas, con las que discutí, me reí, lloré, reclamé y volví a discutir en esos aquelarres geniales que hemos realizado, gracias gigantes: A mi amiga y colega Tamara Strugo por su apoyo, sus consejos, sus pre- guntas, sus horas libres dedicadas a revisar y corregir mi texto, y a los largos ratos que dedicó explicándome reglas de redacción: ¡sos lo mejor! A mi amiga Alejandra Donoso, porque me tendió una mano cuando pensé que me ahogaba, tus lecturas me iluminaron para salir del laberinto de las dudas. A mi amiga y compañera en armas Azucena Castro, por todos esos men- sajes digitales de día y de noche que me has mandado para saber cómo an- daba, por darme de tu preciado tiempo en momentos críticos. A mi amiga de la vida Tåve Hagström por su disposición, su apoyo y su generosidad al prestarme sus ojos nórdicos. Gracias también a Broula Barnohro Oussi por regalarme el viaje heroico y las terapias de pasillos que, también, compartí con Klara Arvidsson, Geral- dine Quartararo, Luc Lefebvre, Karin Bloom, Valérie Alfvén, Franco Paulet- to, Marco Berton, Adèle Geyer, Alice Duhan, Anne Duch y Janaina Negrei- ros Persson. Un gracias tiernucho a Luc Lefebvre por ese abrazo de oso de peluche que me dio aquel día de tristeza. Otro gracias enorme a Joshua Brown, por su absoluta generosidad en el momento final de este trabajo: Thank you so much! A mi amiga Juana Crouchet que me ha apoyado como madre. A mi ex compañero de los años de periodismo portaliano, Enrique Ahumada, porque fue un chasqui cuando necesitaba material de Chile. A mi hermana chica, Constanza Iturriaga por las carreras a la Biblioteca Nacional de Chile para conseguirme, con mucho ingenio, la novela de Valdivieso. A mi amiga y hermana mayor, Cecilia Galleguillos, porque es la mejor te- rapeuta que tengo cuando el alma y el corazón se me han resquebrajado. Un agradecimiento a las fundaciones que hicieron posible esta investiga- ción: Stiftelsen Hildur Ödlunds Stipendiefond; Helge Ax:son Johnsons Stif- telse y Stiftelsen John och Johanna Håkanssons Understödsfond. Así también, agradezco a Laura Álvarez, porque las puertas de tu oficina siempre están abiertas para terapias furtivas y para correcciones de último minuto. A Fanny Forsberg Lundell, por la paciencia y las grandes orejas para escucharme cada vez que he tenido necesidad. Y a Rainer Vesterinen quien me hizo sentir muy bienvenida al comienzo de este viaje. A la gente linda de nuestra administración y de la biblioteca de LAI siem- pre dispuesta a ayudar, sin ellos hubiese andado perdida en muchas ocasio- nes. Gracias Anne-Cathrine Laurell, Gunnel Näsman, David García, Cecilia Orsingher, Karin Andersson, Mirtha Osorio, Ann-Marie Lenndin y a Anneli A. Ragvals. Un agradecimiento especial a María Bernal por sus ayudas for- males e informales. Asimismo, gracias a todos los colegas del Departamento de Estudios Románicos y Clásicos que se quedan en el tintero: ustedes hacen que los almuerzos, las reuniones y los encuentros en los pasillos sean un agrado. Finalmente, un agradecimiento lleno de amor para mi familia por la pa- ciencia y la comprensión. A mi marido, por encargarse de llevar y traer a la hija, por las tazas de café, de té, las galletas y los chocolates con los que llegaba a mi lado cuando yo me enraizaba frente al computador, pero, sobre todo, por darme aliento y apoyo cuando sentía que las fuerzas me flaquea- ban. A mi hija, por las pausas de amor que me regalaba cuando aparecía calladita a plantarme besos y abrazos después de horas frente a la pantalla o sumergida en libro. ¡Muchas gracias, familia adorada! ¡Gracias a todos! Estocolmo, mayo 2017 Índice 1 Introducción ............................................................................................ 13 1.1 Objetivos ............................................................................................................ 15 1.2 Preguntas de investigación e hipótesis ........................................................ 16 1.3 Presentación y justificación del corpus ......................................................... 17 1.3.1 El hipotexto, Los Lisperguer y la Quintrala ......................................... 17 1.3.2 Corpus primario ....................................................................................... 20 1.3.3 Corpus secundario ................................................................................... 22 1.4 Estado de la cuestión, estudios críticos del corpus quintralesco ............. 25 1.5 Disposición ......................................................................................................... 31 2 Marco teórico y metodológico ............................................................. 32 2.1 El estructuralismo figurativo .......................................................................... 32 2.1.1 El símbolo.................................................................................................. 34 2.1.2 Las estructuras antropológicas del imaginario ................................... 35 2.1.2.1 El régimen diurno, Logos .............................................................. 35 2.1.2.2 El régimen nocturno, Eros ............................................................ 37 2.1.3 El mito como discurso y el mitema como su unidad ......................... 38 2.2 Estructuras míticas de análisis: el viaje heroico y la Triple Diosa ........... 41 2.3 Procedimiento metodológico .......................................................................... 45 3 Separación, aventura de la Diosa Blanca ......................................... 51 3.1 El mundo cotidiano: La guerra de Arauco, mitema heroico y quintralesco .............................................................................................................. 52 3.2 El nacimiento contraventum de la heroína .................................................. 57 3.3 Mitema quintralesco, la brujería .................................................................... 64 3.3.1 La bruja, el lado oscuro de la Diosa Negra ......................................... 65 3.3.2 Figuras mitémicas: las tías brujas y el envenenamiento ................. 74 3.3.3 Figura mitémica: María de Encío, la otra abuela ............................... 79 3.3.4 Figura mitémica: la negra Josefa y sus representaciones ............... 82 3.3.5 Mitema quintralesco, Catalina femme fatale ...................................... 86 3.4 La llamada ........................................................................................................