Sanaon government

Sanaon government Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)

Bibliografia:

Uchwała Rady Naczelnej PPS o przejściu do polityki opozycji – 20 XII 1926 r., [w:] , Historia w tekstach źródłowych, t. 3, red. K. Juszczyk, T. Maresz, wybór , Rzeszów 1996, s. 105. List profesorów Uniwersytetu Jagiellońskiego w sprawie aresztowania 9 i 22 listopada posłów oraz osadzenia ich w twierdzy w Brześciu nad Bugiem – 1931, [w:] , Historia w tekstach źródłowych, t. 3, red. K. Juszczyk, T. Maresz, wybór , Rzeszów 1996, s. 109. Mały dziennik, 1935, [w:] , Absurdy Polski międzywojennej. Zebrał, opracował i wstępem opatrzył Marek S. Fog, red. , wybór , Poznań 2008, s. 450. Sanaon government

Members of the first government of Józef Piłsudski aer swearing-in on October 2nd, 1926. Source: Członkowie pierwszego rządu Józefa Piłsudskiego po zaprzysiężeniu 2 października 1926., domena publiczna.

Link to the lesson

You will learn

to characterize the features of the Sanation government; to describe the reactions in response to the death of Piłsudski and the further fate of his fraction; to recognizee the differences between parliamentary democracy and authoritarian government.

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie audio.

Piłsudski decided to unite his supporters and, in January 1928, he created Nonpartisan Bloc for Cooperation with the Government (BBWR – Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem). In the first election following the creation of the BBWR (March 1928), the block received much fewer votes than the supporters of Piłsudski had expected. Leaders of the opposition were arrested during the campaign to the new Sejm in September 1930. The politicians were imprisoned in the Brest Fortress, and brought to trial after the election. They were sentenced for 1.5 to 3 years. Some of the opposition leaders were forced to emigrate. The arrested and imprisoned politicians were treated in a humiliating way. The November election, as a result of the situation, were called Brest election. BBWR received in the selection 56% of places in the Sejm and almost 68% in the Senate. However, the results were not due to the social support, but to election fraud. Another symbol of the modus operandi of the Sanation in the 1930s, discouraging from opposing the government, was the establishment of the Bereza Kartuska detention camp. Józef Piłsudski died on May 12th, 1935. After his death, president Mościcki took over control over the government and tried to oversee economic transformation. Józef Beck was almost given independence in shaping the foreign policy. Edward Rydz‐Śmigły was appointed the General Inspector of the Armed Forces, and Marshal in November 1936.

Task 1

Decide whether the text refers to PPS joining the opposion? If so, specify the fragment tesfying to it.

Uchwała Rady Naczelnej PPS o przejściu do polityki “ opozycji – 20 XII 1926 r.

Rada Naczelna stwierdza, iż opozycja PPS zdąża nie do obalenia premiera Marszałka Piłsudskiego, lecz do rekonstrukcji jego gabinetu przez usunięcie zeń żywiołów monarchistycznych i reakcyjnych, do zmiany kierunku polityki gospodarczej w myśl żądań klasy pracującej i do zmiany polityki wewnętrznej w szczególności wobec mniejszości narodowej. […] Rada Naczelna stwierdza, że próby odrodzenia reakcji narodowo-demokratycznej w formach już wyraźnie faszystowskich skłonić muszą klasę robotniczą do porozumienia tym ściślejszego ze stronnictwami demokracji włościańskiej i miejskiej.

Source: Uchwała Rady Naczelnej PPS o przejściu do polityki opozycji – 20 XII 1926 r., [w:] Historia w tekstach źródłowych, t. 3, red. K. Juszczyk, T. Maresz, Rzeszów 1996, s. 105. Task 2

On the basis of the following excerpt, evaluate the methods used against the opposion. In your opinion, what could have been the reacon to them?

List profesorów Uniwersytetu Jagiellońskiego w “ sprawie aresztowania 9 i 22 listopada posłów oraz osadzenia ich w twierdzy w Brześciu nad Bugiem – 1931

1. Więźniowie ci, byli ministrowie Rzeczpospolitej Polskiej, posłowie na Sejm Polski (wśród nich mężowie, odznaczeni najwyższymi orderami cywilnymi i wojskowymi) byli bez wyjątku zmuszani do wykonywania prac poniżających. W szczególności zmuszano ich najbrutalniejszymi środkami moralnymi i fizycznymi do czyszczenia podłóg, w celach, biurach i korytarzach więziennych […].

2. Więźniowie byli głodzeni przez dwa miesiące, otrzymując po ćwierć bochenka chleba dziennie, tudzież bydlęcą strawę w postaci zup ze zgniłej kapusty, niepłukanej marchwi, ziemniaków i pastewnych buraków […].

3. Oprócz tych najsroższych kar dyscyplinarnych znęcano się nad więźniami fizycznie. Ludziom starszym i wyczerpanym nie pozwalano w ciągu dnia nie tylko położyć się lub usiąść na tapczanie, ale nawet oprzeć się o tapczan, gdy siadali na zydlach więziennych. Niejednokrotnie w ciągu nocy więźniów budzono i pod pozorem rewizji wyprowadzano ich do ciemnych i zimnych cel, tam rozebranych do naga stawiano twarzami do ściany, gdy równocześnie z pobliża dochodziły jęki i rozlegały się strzały. Ponad to wszystko niektórzy więźniowie byli bici, a mianowicie policzkowani, bici pięściami celem doraźnego skarcenia, a w niektórych wypadkach wręcz katowani według specjalnych metod. Source: List profesorów Uniwersytetu Jagiellońskiego w sprawie aresztowania 9 i 22 listopada posłów oraz osadzenia ich w twierdzy w Brześciu nad Bugiem – 1931, [w:] Historia w tekstach źródłowych, t. 3, red. K. Juszczyk, T. Maresz, Rzeszów 1996, s. 109.

Task 3

Analyze the press report of that me. What phenomenon it describes? To what tesfies the fact of prinng it? “ Mały dziennik, 1935 Dzień wczorajszego głosowania do Sejmu poprzedziły w całym kraju masowe rewizje i aresztowania działaczy stronnictw opozycyjnych, zwłaszcza zas Stronnictwa Narodowego i (...).

Również po wsiach zdarzały się aresztowania, zwłaszcza wśród ludowców. Fala rewizji i aresztowań nie ominęła też działaczy socjalistycznych spod znaku PPS.

Source: Mały dziennik, 1935, [w:] Absurdy Polski międzywojennej. Zebrał, opracował i wstępem opatrzył Marek S. Fog, Poznań 2008, s. 450. Task 4

Look for informaon about the testament of Józef Piłsudski in the Internet. Then explain the meaning of the tomb inscripon.

Mausoleum Mother and Son’s Heart – Rasos Cemetery, Vilnius Source: Albertus teolog, Mauzoleum Matka i Serce Syna - Cmentarz Na Rossie w Wilnie, 2010, licencja: CC BY-SA 4.0. Task 5

Listen to the broadcast. See how Hitler reacted to the death of Józef Piłsudski.

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie lektorskie

The death of Józef Piłsudski brought an end to a certain era in our history. Both the Poles and the representaves of other naons were well-aware of that. Aer the death of the Marshal, the press all around the world wrote about it. More or less official mourning ceremonies commemorang him were organized in many countries. [...]

The Berlin ceremony was the most remembered by the Poles. According to a very vivid myth, on 13 May Adolf Hitler was supposed to declare a three-day naonal mourning to be observed in the enre Germany. This is, however, not factual informaon, but just manipulaon. Hitler did not do such thing. He simply issued a morning order applicable to death of any head of state. This was a gesture towards the Poles as officially Piłsudski had only the posion of the Defence Minister and the General Inspector of the Armed Forces. But this has nothing in common with the naonal mourning.

The enre “morning” in this case was limited to Generals carry the coffin to the St. Leonard’s Crypt. flying the flags on government buildings at Edward Śmigły-Rydz and Kazimierz Sosnkowski at half-staff on May 13th and 18 (date of the the front Source: Generałowie znoszą trumnę do krypty św. funeral in Cracow). Germany mourned the Leonarda., 1935, domena publiczna. deaths of other world and European leaders in a similar way. The same happened in France, but nobody seems to remember it today. [...] However, it is true that Hitler, joined by some other Nazi officials, parcipated in the service at the St. Hedwig's Cathedral. A very interesng descripon was wrien by the American ambassador in Berlin, William E. Dodd, in his diary. Under May 18th, he wrote: “I went to the Catholic Cathedral near the old Kaiser’s Palace to aend the service in honor of Piłsudski, who was being buried in Cracow, Poland, at the same me. The church was crowded. Hitler took the seat of honor on the right of the altar. Von Neurath, Goebbels and generals of the Reichswehr were seated in the first row behind Hitler, whose disnguished posion in a chair with an altar just in front of him looked suggesve.” Three days later, at the opening of the Reichstag session, they also paid tribute to Piłsudski.

Task 6

Edward Rydz-Śmigły was appointed the Marshal of Poland in 1936. The press hailed it as “tarnishing the sancty”. Why would they use such an expression?

Exercise 1

Put the following events in chronological order:

“Brest elections” Founding BBWR Establishing the camp in Bereza Kartuska Death of Józef Piłsudski Founding the Camp of Great Poland Passing the April Constitution “May Coup”

Exercise 2

Front Morges is

A communist organization aiming at starting a revolution in the Second Polish Republic. An alliance founded by the representatives of opposition for the Sanation regime on emigration. A pro-sanation organization established after the death of Piłsudski. Exercise 3

Witch of the selected features correspond with democrac state, which with an authoritarian one, and which with a totalitarian one. Match them accordingly. Which could be observed in the Sanaon Poland. Convince those who believe otherwise that the Second Polish Republic lacked the characterisc features of both a democrac and a totalitarian country.

Freedom of assembly and associaon, Terror with the secret police, Freedom of expression, assembly and associaon is limited, Obligaon to parcipate in the polical life, Polical pluralism, Five-point electoral law, The power is based on the authority of a leader or of a group of people, Well-developed polical police and denunciaon system, A single polical programme is not imposed with force., Breach of human rights, Using force when fighng opposion, Triparte system, Censorship and propaganda, Single-party government with obligatory ideology and cult of the leader, Free elecon, “Everything not forbidden is compulsory”, Controlled social support, The society is forced to be passive in the state’s polical life, The Execuve is predominant over the Legislave, Permanent revoluon, Freedom of expression, “Everything which is not forbidden is allowed”, Public media dependent of a party, Defined internal and external enemy, Government in the hands of a large social group, State does not interfere with the economy and the culture, Respecng human rights

Democrac

Authoritarian

Totalitarian Keywords

Authoritarianism, Nonpartisan Bloc for Cooperation with the Government (BBWR), Centrolew, Sanation, Piłsudski

Glossary

Authoritarism

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Authoritarism

Autorytaryzm - sposób sprawowania władzy opierający się na autorytecie przywódcy lub grupy osób podejmujących decyzje w najważniejszych sprawach państwowych, najczęściej z pominięciem organów konstytucyjnych państwa

Bereza Kartuska

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Bereza Kartuska

Bereza Kartuska – obóz koncentracyjny, utworzony rozporządzeniem prezydenta Ignacego Mościckiego w 1934 r., jako reakcja na zabójstwo ministra Bronisława Pierackiego dokonane przez ukraińskiego nacjonalistę; istniał do 1939 r., kierowano do niego osoby oskarżone o „naruszenie bezpieczeństwa lub porządku publicznego”, w szczególności działaczy ONR, komunistów i ukraińskich nacjonalistów

Nonparsan Bloc for Cooperaon with the Government (BBWR)

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Nonpartisan Bloc for Cooperation with the Government (BBWR) Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem (BBWR) - ugrupowanie polityczne zwolenników rządów J. Piłsudskiego, powołane w 1928; partia łącząca grupy o różnych rodowodach i programach politycznych; wspólne im było podporządkowanie się autorytetowi Piłsudskiego, uznanie dominującej roli państwa w tworzeniu reguł życia społecznego, poparcie dla zasady silnej władzy państwowej, odrzucenie nacjonalizmu, dążenie do odgrywania przez Polskę samodzielnej roli na arenie międzynarodowej; po śmierci J. Piłsudskiego rozwiązany na skutek wewnętrznych tarć

Centrolew

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Centrolew

Centrolew – sojusz opozycyjnych partii lewicowych i centrowych, zawiązany w 1929 roku.

Front Morges

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Front Morges

Front Morges - polityczne porozumienie działaczy stronnictw centrowych z 1936 r., zainicjowane przez generała W. Sikorskiego i I. Paderewskiego, z udziałem W. Witosa i J. Hallera. Zawarte 17 II 1936 w Szwajcarii, w siedzibie Paderewskiego Riond‐Bosson w Morges (stąd nazwa), jego celem było zjednoczenie opozycji przeciw tendencjom autorytarnym i polityce zagranicznej obozu rządzącego po śmierci Piłsudskiego

General Inspectorate of the Armed Forces

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: General Inspectorate of the Armed Forces

Generalny Inspektorat Sił Zbrojnych - naczelny organ sił zbrojnych w II RP; utworzony dekretem Prezydenta RP z sierpnia 1926; Generalny Inspektor przygotowywał i kontrolował wojsko w zakresie wszystkich spraw istotnych dla przyszłych zadań wojennych oraz personalnej obsady stanowisk w wojsku; w 1939 stał się wodzem naczelnym

Camp of Great Poland

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: Camp of Great Poland

Obóz Wielkiej Polski – radykalna prawicowa organizacja polityczna, powołana w 1926 z inicjatywy R. Dmowskiego

Camp of Naonal Unity

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Camp of National Unity

Obóz Zjednoczenia Narodowego - próba kontynuacji BBWR; partia prorządowa utworzona w 1937 w celu skupienia społeczeństwa wokół armii i marszałka E. Rydza‐Śmigłego

Naonal Radical Camp-Falanga

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: National Radical Camp‐Falanga

ONR‐Falanga - nielegalna organizacja polityczna powstała w 1935 w wyniku rozłamu dokonanego przez B. Piaseckiego w Obozie Narodowo‐Radykalnym, który z kolei wyodrębnił się podczas kryzysu politycznego w Narodowej Demokracji; działała głównie na wyższych uczelniach, głosiła hasła nacjonalistyczne, antysemickie i prokatolickie, miała wsparcie Kościoła katolickiego, a od 1936 przez pewien czas współpracowała z sanacyjnym Obozem Zjednoczenia Narodowego; liczyła ok. 5 tys. członków.

Brest Fortress

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Brest Fortress

Twierdza w Brześciu nad Bugiem - zespół fortyfikacji, dawna twierdza rosyjska nad Bugiem, przy ujściu Muchawca koło Brześcia Lesson plan (Polish)

Temat: Rządy sanacji

Adresat

Uczniowie klasy VII szkoły podstawowej

Podstawa programowa

XXIX. II Rzeczypospolita w latach 1921–1939. Uczeń:

4) opisuje polski autorytaryzm – rządy sanacji, zmiany ustrojowe (konstytucja kwietniowa z 1935 r.).

Ogólny cel kształcenia

Uczniowie zapoznają się z charakterystycznymi cechami rządów sanacji, wskazując różnice między demokracją parlamentarną a rządami autorytarnymi

Kompetencje kluczowe

porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:

jakie były charakterystyczne cechy rządów sanacji; jakie były reakcje na śmierć Piłsudskiego i dalsze losy obozu piłsudczykowskiego; jakie były róźnice między demokracją parlamentarną a rządami autorytarnymi.

Metody/techniki kształcenia

podające pogadanka. aktywizujące dyskusja. programowane z użyciem komputera; z użyciem e‐podręcznika. praktyczne ćwiczeń przedmiotowych. Formy pracy

praca indywidualna; praca w parach; praca w grupach; praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

e‐podręcznik; zeszyt i kredki lub pisaki; tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg lekcji

Przed lekcją

1. Nauczyciel prosi o przeczytanie Wprowadzenia do lekcji w e‐podręczniku, a także wykonanie Polecenia 1 i 2 oraz Polecenia 10 z e‐podręcznika. Uczniowie analizują stosunek Miłosza do Piłsudskiego. Następnie analizują przemówienie Józefa Piłsudskiego do grupy posłów i senatorów BBWR z 13 marca 1928 roku.

Faza wstępna

1. Prowadzący lekcję podaje temat lekcji, określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu. 2. Nauczyciel, nawiązując do zadań przygotowanych przez uczniów w domu, przypomina uczniom, że Polska pod rządami sanacji przekształciła się w państwo autorytarne.

Faza realizacyjna

1. Nauczyciel wyświetla na tablicy oś czasu z e‐podręcznika i dzieli klasę na dwie grupy. Każdy z zespołów przygotuje w toku lekcji argumenty dotyczące zagadnienia rządów sanacji. Uczniowie zapoznają się z problematyką szczegółową. W tym celu wykonują Polecenia 1‐4 (na podstawie materiałów źródłowych i tekstów z epoki oceniają metody stosowane przez władze wobec opozycji), Polecenie 5 (rozważają, jak śmierć Piłsudskiego przyjął Hitler) oraz Polecenie 6 (analizują decyzję o wyborze Rydza‐Śmigłego na marszałka), a następnie Ćwiczenia 1‐2 (układają wydarzenia w chronologicznym porządku i odpowiadają na pytanie). Uczniowie mogą rozdzielić między siebie zadania. 2. W trakcie pracy uczniowie wynotowują: na karteczkach koloru żółtego - czynniki cechujące / wzmacniające autorytarne rządy Józefa Piłsudskiego, a na karteczkach koloru zielonego – czynniki im niesprzyjające / ograniczające. Uczniowie mogą również sięgać po materiały anglojęzyczne w Internecie (nieobligatoryjnie) oraz korzystać z wyświetlonej osi czasu. Nauczyciel upewnia się, że zadania zostały poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej. 3. Następnie uczniowie przyklejają swoje karteczki na arkuszu papieru, na polu trójkąta (z wpisanym na środku hasłem Rządy sanacji) odwróconego wierzchołkiem do dołu. Czynniki sprzyjające „podtrzymują” go, a te niesprzyjające starają się go „przewrócić”. Po zakończeniu zadania przedstawiciel każdej z grup prezentuje na forum klasy efekty pracy danej grupy. Nauczyciel i/lub uczniowie sporządzają fotografię pracy.

Faza podsumowująca

1. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie Ćwiczenia 3. Na podstawie wiadomości uzyskanych w toku lekcji uczniowie rozważają, jakie cechy posiadał ustrój Polski za rządów sanacji. W celu uporządkowania i usystematyzowania wiedzy eliminują cechy ustroju demokratycznego i totalitarnego w odniesieniu do II RP pod rządami sanacji. 2. Nauczyciel podsumowuje lekcję. Zachęca uczniów do refleksji nad pytaniem, czy sanacja „uzdrowiła” kraj? Jeśli uzna, że dysponuje czasem, rozmawia o tym z uczniami na forum klasy. 3. Nauczyciel ocenia pracę uczniów na lekcji, biorąc pod uwagę ich wkład i zaangażowanie. Może w tym celu przygotować ankietę ewaluacyjną do samooceny.

Praca domowa

1. Nauczyciel zadaje zadanie domowe dla uczniów chętnych: Wykonanie Ćwiczenia 2 i 3 z e‐podręcznika. Uczniowie analizują rezolucję Kongresu Obrony Praw i Wolności Ludu (1930 rok) oraz odezwę Centrolewu do społeczeństwa (1930 rok). Streszczają proponowane sposoby walki z dyktaturą.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Authoritarism

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Authoritarism

Autorytaryzm - sposób sprawowania władzy opierający się na autorytecie przywódcy lub grupy osób podejmujących decyzje w najważniejszych sprawach państwowych, najczęściej z pominięciem organów konstytucyjnych państwa

Bereza Kartuska Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Bereza Kartuska

Bereza Kartuska – obóz koncentracyjny, utworzony rozporządzeniem prezydenta Ignacego Mościckiego w 1934 r., jako reakcja na zabójstwo ministra Bronisława Pierackiego dokonane przez ukraińskiego nacjonalistę; istniał do 1939 r., kierowano do niego osoby oskarżone o „naruszenie bezpieczeństwa lub porządku publicznego”, w szczególności działaczy ONR, komunistów i ukraińskich nacjonalistów

Nonparsan Bloc for Cooperaon with the Government (BBWR)

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Nonpartisan Bloc for Cooperation with the Government (BBWR)

Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem (BBWR) - ugrupowanie polityczne zwolenników rządów J. Piłsudskiego, powołane w 1928; partia łącząca grupy o różnych rodowodach i programach politycznych; wspólne im było podporządkowanie się autorytetowi Piłsudskiego, uznanie dominującej roli państwa w tworzeniu reguł życia społecznego, poparcie dla zasady silnej władzy państwowej, odrzucenie nacjonalizmu, dążenie do odgrywania przez Polskę samodzielnej roli na arenie międzynarodowej; po śmierci J. Piłsudskiego rozwiązany na skutek wewnętrznych tarć

Centrolew

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Centrolew

Centrolew – sojusz opozycyjnych partii lewicowych i centrowych, zawiązany w 1929 roku.

Front Morges

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Front Morges

Front Morges - polityczne porozumienie działaczy stronnictw centrowych z 1936 r., zainicjowane przez generała W. Sikorskiego i I. Paderewskiego, z udziałem W. Witosa i J. Hallera. Zawarte 17 II 1936 w Szwajcarii, w siedzibie Paderewskiego Riond‐Bosson w Morges (stąd nazwa), jego celem było zjednoczenie opozycji przeciw tendencjom autorytarnym i polityce zagranicznej obozu rządzącego po śmierci Piłsudskiego

General Inspectorate of the Armed Forces

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: General Inspectorate of the Armed Forces

Generalny Inspektorat Sił Zbrojnych - naczelny organ sił zbrojnych w II RP; utworzony dekretem Prezydenta RP z sierpnia 1926; Generalny Inspektor przygotowywał i kontrolował wojsko w zakresie wszystkich spraw istotnych dla przyszłych zadań wojennych oraz personalnej obsady stanowisk w wojsku; w 1939 stał się wodzem naczelnym

Camp of Great Poland

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Camp of Great Poland

Obóz Wielkiej Polski – radykalna prawicowa organizacja polityczna, powołana w 1926 z inicjatywy R. Dmowskiego

Camp of Naonal Unity

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Camp of National Unity

Obóz Zjednoczenia Narodowego - próba kontynuacji BBWR; partia prorządowa utworzona w 1937 w celu skupienia społeczeństwa wokół armii i marszałka E. Rydza‐Śmigłego

Naonal Radical Camp-Falanga

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: National Radical Camp‐Falanga

ONR‐Falanga - nielegalna organizacja polityczna powstała w 1935 w wyniku rozłamu dokonanego przez B. Piaseckiego w Obozie Narodowo‐Radykalnym, który z kolei wyodrębnił się podczas kryzysu politycznego w Narodowej Demokracji; działała głównie na wyższych uczelniach, głosiła hasła nacjonalistyczne, antysemickie i prokatolickie, miała wsparcie Kościoła katolickiego, a od 1936 przez pewien czas współpracowała z sanacyjnym Obozem Zjednoczenia Narodowego; liczyła ok. 5 tys. członków.

Brest Fortress

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Brest Fortress

Twierdza w Brześciu nad Bugiem - zespół fortyfikacji, dawna twierdza rosyjska nad Bugiem, przy ujściu Muchawca koło Brześcia

Teksty i nagrania

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie audio.

Sanation government

Piłsudski decided to unite his supporters and, in January 1928, he created Nonpartisan Bloc for Cooperation with the Government (BBWR – Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem). In the first election following the creation of the BBWR (March 1928), the block received much fewer votes than the supporters of Piłsudski had expected. Leaders of the opposition were arrested during the campaign to the new Sejm in September 1930. The politicians were imprisoned in the Brest Fortress, and brought to trial after the election. They were sentenced for 1.5 to 3 years. Some of the opposition leaders were forced to emigrate. The arrested and imprisoned politicians were treated in a humiliating way. The November election, as a result of the situation, were called Brest election. BBWR received in the selection 56% of places in the Sejm and almost 68% in the Senate. However, the results were not due to the social support, but to election fraud. Another symbol of the modus operandi of the Sanation in the 1930s, discouraging from opposing the government, was the establishment of the Bereza Kartuska detention camp. Józef Piłsudski died on May 12th, 1935. After his death, president Mościcki took over control over the government and tried to oversee economic transformation. Józef Beck was almost given independence in shaping the foreign policy. Edward Rydz‐Śmigły was appointed the General Inspector of the Armed Forces, and Marshal in November 1936. Lesson plan (English)

Topic: Sanation government

Target group

7th‐grade students of elementary school

Core curriculum

XXIX. The Second Polish Republic in 1921‐1939. Pupil:

4) describes Polish authoritarianism – the rule of sanation, systemic changes (April Constitution of 1935).

General aim of education

Students learn about the characteristics of the Sanation regime, indicating the differences between parliamentary democracy and authoritarian governments

Key competences

communication in foreign languages; digital competence; learning to learn.

Criteria for success The student will learn:

to characterize the features of the Sanation government; to describe the reactions in response to the death of Piłsudski and the further fate of his fraction; to recognizee the differences between parliamentary democracy and authoritarian government.

Methods/techniques

expository talk. activating discussion. programmed with computer; with e‐textbook. practical exercices concerned.

Forms of work

individual activity; activity in pairs; activity in groups; collective activity.

Teaching aids

e‐textbook; notebook and crayons/felt‐tip pens; interactive whiteboard, tablets/computers.

Lesson plan overview

Before classes

1. The teacher asks the students to read the Introduction to the lesson in the e‐textbook, as well as to execute Task 1 and 2 and Task 10 from the e‐textbook. Students analyze Miłosz's attitude towards Piłsudski. Then they analyze the speech of Józef Piłsudski to the group of deputies and senators of the BBWR on March 13, 1928.

Introduction

1. The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved. 2. The teacher, referring to the tasks prepared by students at home, reminds the students that Poland under the rule of Sanation evolved into an authoritarian state.

Realization

1. The teacher displays the timeline from the e‐textbook on the board and divides the class into two groups. Each team will prepare arguments regarding the issue of Sanation regime. Students get acquainted with specifics. For this purpose, they execute Tasks 1‐4 (based on the source materials and texts from that time, they evaluate the methods used by the authorities towards the opposition) , Task 5 (consider how Piłsudski's death was received by Hitler) and task 6 (analyze the decision of the electing Rydz‐Śmigły to the rank of marshal), then carry out Exercises 1‐2 (arrange the events in chronological order and answer the question). Students can distribute tasks among themselves. 2. During the work students write down: on yellow cards -- factors that trengthen the authoritarian rule of Józef Piłsudski, and on green cards -- factors that are unfavorable or restrictive to it. Students can also reach for english‐written resources of the Internet (non‐obligatory) and use the displayed timeline. The teacher makes sure that the tasks have been correctly completed and provides feedback. 3. Then, students stick their cards on a sheet of paper, next to a triangle stading on one corner (with the slogan Sanation regime written in the middle). Favorable factors „support” the triangle, and those unfavorable try to overturn it. After completing the task, the representative of each group presents the effects of the group's work to the class. The teacher and / or students take a photograph of the poster.

Summary

1. The teacher asks the students to perform Exercise 3. On the basis of knowledge obtained during the lesson, students consider what were the features of the political system of Sanation regime. In order to organize their knowledge, they eliminate the features of a democratic and totalitarian system in relation to the Second Polish Republic under the rule of sanacja. 2. The teacher sums up the lesson. He encourages the students to reflect on the question whether Sanation has „healed” the country. If he thinks he has the time, he discusses this topic with the class. 3. The teacher assesses the students' work during the lesson, taking into account their input and commitment. For this purpose, he may prepare a self‐assessment questionnaire.

Homework

1. The teacher tasks willing students with homework: Exercises 2 and 3 from e‐textbook. The students analyze the resolution of the Congress of the Defense of People's Rights and Freedom (1930) and the proclamation of Centrolew to the society (1930). They summarize the proposed ways to fight the dictatorship.

The following terms and recordings will be used during this lesson

Terms

Authoritarism

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Authoritarism

Autorytaryzm - sposób sprawowania władzy opierający się na autorytecie przywódcy lub grupy osób podejmujących decyzje w najważniejszych sprawach państwowych, najczęściej z pominięciem organów konstytucyjnych państwa

Bereza Kartuska Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Bereza Kartuska

Bereza Kartuska – obóz koncentracyjny, utworzony rozporządzeniem prezydenta Ignacego Mościckiego w 1934 r., jako reakcja na zabójstwo ministra Bronisława Pierackiego dokonane przez ukraińskiego nacjonalistę; istniał do 1939 r., kierowano do niego osoby oskarżone o „naruszenie bezpieczeństwa lub porządku publicznego”, w szczególności działaczy ONR, komunistów i ukraińskich nacjonalistów

Nonparsan Bloc for Cooperaon with the Government (BBWR)

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Nonpartisan Bloc for Cooperation with the Government (BBWR)

Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem (BBWR) - ugrupowanie polityczne zwolenników rządów J. Piłsudskiego, powołane w 1928; partia łącząca grupy o różnych rodowodach i programach politycznych; wspólne im było podporządkowanie się autorytetowi Piłsudskiego, uznanie dominującej roli państwa w tworzeniu reguł życia społecznego, poparcie dla zasady silnej władzy państwowej, odrzucenie nacjonalizmu, dążenie do odgrywania przez Polskę samodzielnej roli na arenie międzynarodowej; po śmierci J. Piłsudskiego rozwiązany na skutek wewnętrznych tarć

Centrolew

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Centrolew

Centrolew – sojusz opozycyjnych partii lewicowych i centrowych, zawiązany w 1929 roku.

Front Morges

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Front Morges

Front Morges - polityczne porozumienie działaczy stronnictw centrowych z 1936 r., zainicjowane przez generała W. Sikorskiego i I. Paderewskiego, z udziałem W. Witosa i J. Hallera. Zawarte 17 II 1936 w Szwajcarii, w siedzibie Paderewskiego Riond‐Bosson w Morges (stąd nazwa), jego celem było zjednoczenie opozycji przeciw tendencjom autorytarnym i polityce zagranicznej obozu rządzącego po śmierci Piłsudskiego

General Inspectorate of the Armed Forces

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: General Inspectorate of the Armed Forces

Generalny Inspektorat Sił Zbrojnych - naczelny organ sił zbrojnych w II RP; utworzony dekretem Prezydenta RP z sierpnia 1926; Generalny Inspektor przygotowywał i kontrolował wojsko w zakresie wszystkich spraw istotnych dla przyszłych zadań wojennych oraz personalnej obsady stanowisk w wojsku; w 1939 stał się wodzem naczelnym

Camp of Great Poland

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Camp of Great Poland

Obóz Wielkiej Polski – radykalna prawicowa organizacja polityczna, powołana w 1926 z inicjatywy R. Dmowskiego

Camp of Naonal Unity

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Camp of National Unity

Obóz Zjednoczenia Narodowego - próba kontynuacji BBWR; partia prorządowa utworzona w 1937 w celu skupienia społeczeństwa wokół armii i marszałka E. Rydza‐Śmigłego

Naonal Radical Camp-Falanga

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: National Radical Camp‐Falanga

ONR‐Falanga - nielegalna organizacja polityczna powstała w 1935 w wyniku rozłamu dokonanego przez B. Piaseckiego w Obozie Narodowo‐Radykalnym, który z kolei wyodrębnił się podczas kryzysu politycznego w Narodowej Demokracji; działała głównie na wyższych uczelniach, głosiła hasła nacjonalistyczne, antysemickie i prokatolickie, miała wsparcie Kościoła katolickiego, a od 1936 przez pewien czas współpracowała z sanacyjnym Obozem Zjednoczenia Narodowego; liczyła ok. 5 tys. członków.

Brest Fortress

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie słówka: Brest Fortress

Twierdza w Brześciu nad Bugiem - zespół fortyfikacji, dawna twierdza rosyjska nad Bugiem, przy ujściu Muchawca koło Brześcia

Texts and recordings

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie audio.

Sanation government

Piłsudski decided to unite his supporters and, in January 1928, he created Nonpartisan Bloc for Cooperation with the Government (BBWR – Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem). In the first election following the creation of the BBWR (March 1928), the block received much fewer votes than the supporters of Piłsudski had expected. Leaders of the opposition were arrested during the campaign to the new Sejm in September 1930. The politicians were imprisoned in the Brest Fortress, and brought to trial after the election. They were sentenced for 1.5 to 3 years. Some of the opposition leaders were forced to emigrate. The arrested and imprisoned politicians were treated in a humiliating way. The November election, as a result of the situation, were called Brest election. BBWR received in the selection 56% of places in the Sejm and almost 68% in the Senate. However, the results were not due to the social support, but to election fraud. Another symbol of the modus operandi of the Sanation in the 1930s, discouraging from opposing the government, was the establishment of the Bereza Kartuska detention camp. Józef Piłsudski died on May 12th, 1935. After his death, president Mościcki took over control over the government and tried to oversee economic transformation. Józef Beck was almost given independence in shaping the foreign policy. Edward Rydz‐Śmigły was appointed the General Inspector of the Armed Forces, and Marshal in November 1936.