Dewan Rakyat Parlimen Kedua Belas Penggal Ketiga Mesyuarat Pertama
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Naskhah belum disemak DEWAN RAKYAT PARLIMEN KEDUA BELAS PENGGAL KETIGA MESYUARAT PERTAMA Bil. 6 Selasa 23 Mac 2010 K A N D U N G A N JAWAPAN-JAWAPAN LISAN BAGI PERTANYAAN-PERTANYAAN (Halaman 1) UCAPAN TAKZIAH: Ucapan Takziah Kepada Keluarga Allahyarham Tan Sri Datuk Seri Amar Dr. Haji Sulaiman Daud (Halaman 31) USUL: Waktu Mesyuarat dan Urusan Dibebaskan Daripada Peraturan Mesyuarat (Halaman 32) Menjunjung Kasih Titah Ucapan Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong – YB. Dato’ Haji Ismail bin Haji Mohamed Said (Kuala Krau) (Halaman 34) DR. 23.3.2010 1 MALAYSIA DEWAN RAKYAT Selasa, 23 Mac 2010 Mesyuarat dimulakan pada pukul 10.00 pagi DOA [Timbalan Yang di-Pertua (Datuk Dr. Haji Wan Junaidi Tuanku Jaafar) mempengerusikan Mesyuarat ] JAWAPAN-JAWAPAN LISAN BAGI PERTANYAAN-PERTANYAAN 1. Dato’ Noraini binti Ahmad [Parit Sulong] minta Menteri Pelajaran menyatakan langkah-langkah dan strategi yang diambil oleh kementerian dalam mencapai sasaran mewujudkan 100 buah sekolah berprestasi tinggi menjelang tahun 2012. Daripada jumlah ini, berapakah bilangan sekolah yang disasarkan terletak di luar bandar dan pedalaman. Menteri Pelajaran [Tan Sri Haji Muhyiddin bin Haji Mohd. Yassin]: Tuan Yang di-Pertua, pelaksanaan sekolah berprestasi tinggi (SBT) banyak telah pun ditimbulkan oleh Ahli-ahli Yang Berhormat pada sesi Parlimen kali ini. Walaupun beberapa pertanyaan telah pun dijawab secara bertulis pada minggu lepas tetapi masih terdapat 11 pertanyaan yang menyentuh isu tersebut iaitu daripada Yang Berhormat Parit Sulong pada hari ini, Yang Berhormat Kanowit, Yang Berhormat daripada Taiping, Yang Berhormat Ipoh Timur, Yang Berhormat Tuaran, Yang Berhormat Kuala Krau, Yang Berhormat Bukit Bintang, Yang Berhormat Alor Gajah, Yang Berhormat Mas Gading, Yang Berhormat Serian dan Yang Berhormat Sibuti. Oleh sebab isu yang dibangkitkan adalah saling berkaitan, saya mohon izin untuk memberikan penjelasan dengan menjawab kesemua pertanyaan tersebut secara serentak. Timbalan Yang di-Pertua [Datuk Dr. Haji Wan Junaidi Tuanku Jaafar]: Baiklah. Tan Sri Haji Muhyiddin bin Haji Mohd. Yassin: Tuan Yang di-Pertua, langkah yang dilakukan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia memperkenalkan sekolah berprestasi tinggi seperti yang digariskan dalam salah satu sub bidang keberhasilan utama negara (NKRA) merupakan usaha kementerian dalam melaksanakan transformasi dan penambahbaikan daripada semasa ke semasa untuk menjamin kualiti pendidikan negara berada pada tahap yang tinggi. DR. 23.3.2010 2 Untuk makluman Yang Berhormat, Kementerian Pelajaran Malaysia menyasarkan 100 buah sekolah berprestasi tinggi dapat diwujudkan menjelang tahun 2012 dan sehubungan itu Kementerian Pelajaran Malaysia telah pun membuat perancangan untuk memilih sekolah di negara ini secara berperingkat-peringkat iaitu mulai dengan 20 buah pada tahun ini manakala 30 buah lagi akan dipilih pada tahun 2011 dan selebihnya iaitu 50 buah pada tahun 2012. Sekolah berprestasi tinggi merupakan pengiktirafan yang diberikan kepada sekolah-sekolah yang telah pun menunjukkan kecemerlangan secara berterusan dan mengekalkan kecemerlangan daripada pelbagai aspek sejak sekian lama. Langkah kementerian memperkenalkan SBT ini adalah untuk mengangkat tahap kualiti pendidikan negara ke tahap yang paling tinggi sehingga ke peringkat global. Kewujudannya juga sebagai penanda aras yang menjadi pengukuran bagi sekolah- sekolah lain di negara kita. Untuk makluman Ahli-ahli Yang Berhormat, pemilihan SBT adalah melalui proses dua saringan, iaitu saringan pertama adalah berdasarkan skor komposit yang diperoleh oleh sekolah. Skor komposit ini terdiri daripada Gred Purata Sekolah (GPS) untuk UPSR bagi sekolah rendah dan gabungan PMR, SPM dan STPM untuk sekolah menengah serta Skor Penarafan Kendiri Sekolah (PKS) yang menggunakan instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) yang telah diverifikasikan bagi sekolah-sekolah melepasi sasaran ataupun dengan izin, exceed target iaitu sekolah rendah yang melepasi skor komposit 84% dan sekolah menengah yang melepasi skor komposit 92% boleh dicalonkan untuk diproses dalam saringan kedua. Melalui saringan kedua pula, sekolah akan dinilai berdasarkan skor kriteria annex. Skor ini dinilai berdasarkan instrumen annex yang dibahagikan kepada lima komponen bagi mengukur:- (i) personaliti unggul yang dihasilkan oleh sekolah; (ii) anugerah yang diterima pada peringkat kebangsaan dan antarabangsa; (iii) jalinan dengan institusi pengajian tinggi; (iv) jaringan di peringkat kebangsaan dan antarabangsa; dan (v) pencapaian berbanding penanda aras di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. Bagi sekolah rendah, hanya tiga skor tertinggi daripada lima komponen manakala empat skor tertinggi untuk sekolah menengah akan diambil kira untuk DR. 23.3.2010 3 pengiraan skor annex dan berdasarkan skor annex inilah, maka sekolah akan di rank semula daripada kedudukan tertinggi hingga yang terendah. Daripada kedudukan itulah kita memilih sekolah berprestasi tinggi seperti kumpulan pertama sebanyak 20 buah sekolah yang telah diumumkan baru-baru ini dan untuk makluman, ranking untuk sekolah rendah dan sekolah menengah adalah berasingan. ■1010 Tuan Yang di-Pertua, ingin saya tegaskan di sini bahawa daripada kaedah pemilihan yang diterangkan jelas menunjukkan pemilihan SBT tidak berdasarkan negeri, lokasi dan jenis sekolah seperti yang dibangkitkan oleh beberapa Ahli Yang Berhormat dan hal ini ialah kerana SBT merupakan sekolah yang terbaik antara yang terbaik daripada semua aspek yang telah dinilai secara menyeluruh dan tidak hanya memberi penekanan pada pencapaian akademik. Kementerian berpandangan sekiranya pemilihan masih mengekalkan berdasarkan negeri dan jenis sekolah, maka pelan hala tuju iaitu Pelan Transformasi Kerajaan tidak akan mencapai matlamat bagi merealisasikan Wawasan 2020. Tuan Yang di-Pertua, untuk makluman Yang Berhormat melalui pengiktirafan SBT ini, sekolah-sekolah tersebut akan menikmati pelaksanaan program latihan dan pembangunan profesionalisme guru dan pemimpin, pemberian autonomi kepada pihak sekolah untuk melaksanakan kurikulum dan pengurusan kakitangan yang luwes, penyediaan ganjaran berteraskan prestasi sekolah, guru-guru serta kakitangan dan pelaksanaan program bimbingan kepada sekolah lain. Semua sekolah berpeluang dan layak diiktiraf sebagai SBT. Namun demikian, bagi sekolah-sekolah yang belum mencapai tahap tersebut, kementerian akan memperkenalkan dengan izin, School Improvement Program bagi membantu sekolah- sekolah melonjakkan prestasi pencapaian masing-masing. SIP yang diperkenalkan mengandungi dua perkara utama iaitu, (a) tool kit pembangunan prestasi sekolah dengan izin, school improvement tool kit bagi menganalisis kekuatan dan kekurangan sesebuah sekolah berdasarkan empat elemen utama iaitu; (i) kepimpinan; (ii) guru; (iii) murid dan (iv) ibu bapa serta infrastruktur. DR. 23.3.2010 4 (b) pelan pembangunan prestasi sekolah ataupun dengan izin, school improvement plan . Hasil daripada analisis school improvement tool kit ini, setiap sekolah akan merangka dan merancang pelan pembangunan prestasi sekolah masing-masing dan pelan pembangunan yang sudah dirangka akan dikemukakan pada Jawatankuasa Program Pembangunan Prestasi Sekolah yang berpusat di kementerian untuk dianalisa bagi menentukan pelan terbaik untuk sekolah. Program ini akan mula dilaksanakan oleh semua sekolah mulai penghujung bulan ini. Tuan Yang di-Pertua, saya tidak nafikan program pembangunan prestasi sekolah ini bukanlah perkara baru tetapi yang baru di sini ialah pendekatan bottom up bagi meningkatkan prestasi sekolah tersebut serta sistem pemantauan yang lebih sistematik kerana ia merupakan inisiatif baru dalam NKRA pendidikan. Justeru, semua pelaksanaan dan prestasi program ini akan dipantau melalui sistem pemantauan program yang mana laporan mingguan dan bulanan mengenai prestasi program akan dikemukakan kepada pihak pemandu untuk dipantau. Berdasarkan kepada ranking sekolah rendah yang ada sekarang, didapati bahawa kebanyakan sekolah yang berada di kawasan luar bandar dan pedalaman berada dalam kelompok sekolah berprestasi rendah. Oleh yang demikian, pelan pembangunan prestasi sekolah ini akan memberikan tumpuan khusus pada sekolah-sekolah berkenaan mulai tahun ini yang bertujuan untuk membantu dan memastikan sekolah-sekolah berkenaan dapat melonjakkan prestasi mereka ke tahap yang lebih baik. Di samping itu kementerian juga akan turut menitik beratkan teras, merapatkan jurang pendidikan di bandar dan di luar bandar. Strategi yang dikenal pasti ke arah merapatkan jurang berkaitan termasuklah membangunkan infrastruktur dan kemudahan pendidikan luar bandar, meningkatkan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyen di kawasan pedalaman serta menambah baik sistem pengagihan bantuan pada murid miskin berkeperluan khas dan kumpulan minoriti. Tuan Yang di-Pertua, saya akui pendidikan adalah satu agenda rakyat sesuai dengan prinsip 1Malaysia, “Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan”. Semua program yang dirancang dan dilaksanakan oleh kerajaan adalah untuk memastikan pendidikan yang berkualiti dan terbaik untuk anak bangsa Malaysia. Dato' Noraini binti Ahmad [Parit Sulong]: Terima kasih Tuan Yang di-Pertua dan terima kasih saya ucapkan kepada Menteri Pelajaran yang juga Timbalan Perdana Menteri Malaysia di atas jawapan yang diberikan dan saya hendak mengambil DR. 23.3.2010 5 kesempatan ini mengucapkan tahniah di atas usaha kementerian dan Kerajaan Barisan Nasional yang mengangkat kualiti sekolah ke peringkat global dan baru-baru ini ada pemberian peruntukan one off RM700,000 kepada SBT sebagai penambahbaikan