Sverige Äger!
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Sverige äger! Barn och unga berättar om sitt land Barnombudsmannen 2008 Sverige är ett bra land för barn och unga att leva i. Det tycker de flesta av de ungefär 1 000 barn och ungdomar som svarade på en enkätundersök- ning från Barnombudsmannen 2007. Sverige är tryggt, fredligt, demokratiskt och har en fin natur och bra miljö. ”Sverige äger!”, skriver någon och uttrycker på det sättet uppskattning och stolthet över sitt land. Men det finns sådant som kan förbättras. Barnombudsmannen har på olika sätt samlat in barns och ungas egna åsikter och tankar inför Sveriges rapportering till FN:s barnrättskommitté. I den här rap- porten berättar barn och unga själva om sådant de vill att omvärlden ska veta. www.bo.se ISBN 978-91-87448-49-2 Sverige äger! Barn och unga berättar om sitt land Barnombudsmannen 2008 Innehåll Förord ........................................................................................ 4 Del 9 Heta frågor ................................................................. 111 Vem tar hand om barns klagomål? ............................ 112 Del 1 Barn och unga berättar: Gör verklighet av barns rättigheter! .......................... 113 Rapport till FN:s barnrättskommitté ........................ 10 När föräldrar inte kan enas ........................................ 116 Barn som upplever våld är brottsoffer ....................... 119 Del 2 Barn och unga berättar: Våld mot barn berör oss alla ...................................... 123 Sverige är bra, men kan bli bättre ................................ 15 Registerkontroll för barnens skull ............................. 128 Fakta om barns och ungas vardagsliv ....................... 130 Del 3 Barn och unga berättar: De yngsta barnens rättigheter på agendan ............... 137 Främlingsfi entlighet och lika värde .......................... 23 Barns rätt till kultur ................................................... 140 Viktiga remisser ......................................................... 141 Del 4 Barn och unga berättar: Skolan är framför allt en social arena ....................... 45 Del 10 Barnkonventionens genomförande ......................... 147 Konsekvenser för barn i kommunal planering .......... 148 Del 5 Barn och unga berättar: Revisorer i barnens tjänst .......................................... 150 Inför strängare straff och bort med våldet ............... 69 Barnperspektiv i länsstyrelserna ................................ 151 Barns infl ytande i hälso- och sjukvården ................... 154 Del 6 Barn och unga berättar: Samla information och kunskap från barn och unga 158 Viktigt med kunskap om sina rättigheter ................. 83 Del 11 Om Barnombudsmannen ........................................ 169 Del 7 Barn och unga berättar: Internationellt engagemang ..................................... 170 Datorspel, tv och Internet är en del av vardagen ...... 91 Att sprida kunskap genom medierna ......................... 172 Råd, nätverk och grupper ........................................... 174 Del 8 Barn och unga berättar: Publikationer .............................................................. 177 En del unga mår psykiskt dåligt ............................... 99 4 BARNOMBUDSMANNENS ÅRSRAPPORT 2008 Förord ”Sverige äger!” skriver en av de elever som besvarade Barnombuds- De tyckte att vuxna inte vågar eller vill ta diskussionen om män- mannens enkätfrågor om barns situation i Sverige inför rapporte- niskors lika värde. ringen till FN:s barnrättskommitté. Tolkningen av svaret måste bli Andelen barn med utländsk bakgrund ökar i Sverige och många att Sverige är bra att leva i som barn och att det fi nns mycket att av dessa barn bor i något av de tre storstadslänen. Att detta ställer vara nöjd med. nya krav på vårt samhälle är nog alla medvetna om, men hur vi ska Regeringens rapportering till FN:s barnrättskommitté, som sker kunna leva upp till likvärdiga villkor för alla barn kan upplevas som vart femte år, är en okänd process för både vuxna och barn. Trots en svårare fråga att hantera. Alla barns rätt till en bra uppväxt är ett att den kan ha en relativt stor påverkan på utvecklingen av barns ansvar som vi vuxna måste ta. Vuxna måste själva vara goda förebil- rättigheter i vårt land. Rapporten ska visa på vilka förbättringar som der. Vårt sätt att förhålla oss till andra människor är avgörande för har skett när det gäller barns och ungas rättigheter i landet sedan hur våra barn kommer att förhålla sig till sina kompisar. den förra rapporteringen. De synpunkter som kommittén framhål- För att skapa bra förutsättningar för alla barn måste vi motverka ler efter rapporteringen ska vara ett verktyg i landet för att höja segregation och främlingsfi entlighet redan tidigt i barndomen. Det ambitionen ytterligare när det gäller efterlevnaden av FN:s konven- ställer givetvis krav på ett medvetet arbete i förskolan och skolan. tion om barnets rättigheter. Ett sådant arbete sker redan i dag på många ställen, men vi vet att För att få en bättre bild av vad barn och unga själva vill lyfta det kan bli ännu bättre. Det förutsätter även att samhället organi- fram som viktiga frågor i Sverige valde vi att bland annat göra en serar och erbjuder stöd till föräldrar och olika yrkesgrupper för att undersökning i våra kontaktklasser. Vi frågade vad barnen och de ska kunna möta olika behov som fi nns hos barn och ungdomar. ungdomarna ville ändra på i Sverige och några områden framstod Skolhälsovården är en viktig aktör i skolan för att fånga upp behov tydligt som viktiga för dem som svarat. Invandring, integration och och problem hos eleverna. Det kan vara problem som eleverna inte rasism kom på andra plats efter svaret ”vet inte”. Att dessa frågor kan ta upp hemma och inte heller vill avslöja för sina lärare. kom högt i prioritering förvånar inte mig efter att i fl era år rest runt En viktig del i arbetet mot rasism och främlingsfi entlighet är att i Sverige och träffat barn och ungdomar. låta barn och unga själva komma till tals och berätta vad de upple- Min bild är att många barn och ungdomar har en mycket öppen ver och vilka åtgärder de vill se för att minimera problem som kan inställning till andra människor men att de påverkas av vuxnas uppstå på grund av att människor har olika bakgrund. Det är viktigt attityder. För någon tid sedan mötte jag ett ungdomsråd i en att vi vuxna inser att det vi upplever som ett problem eller en möj- kommun i södra Sverige. De ungdomar som satt i rådet var både lighet inte alltid ses på samma sätt av dem som är yngre. besvikna och arga över vuxnas fl athet när det gäller rasism och Om barn och unga själva fi ck bestämma så skulle det även ske en främlingsfi entlighet. De tyckte att vi vuxna har abdikerat och lagt en rad förändringar inom skolan. Eleverna är ofta nöjda med lärarna, stor del av ansvaret för kampen mot rasism på ungdomar i Sverige. personalen och kompisarna medan de vill förbättra skolmaten, BARNOMBUDSMANNENS ÅRSRAPPORT 2008 5 Foto: Silvana Duarte arbetstiderna och den fysiska miljön. Enligt vår undersökning vill är bra för barn och ungdomar, ofta utan att ta till sig vad de tycker. eleverna även påverka planeringen i skolan och de ordningsregler Skälet till detta är sannolikt att vi vuxna tror oss vara så mycket som gäller. Att elever vill vara med och påverka sin vardag är natur- bättre på att veta vad elever egentligen behöver. ligt. Alla vill vi kunna påverka den vardag som vi befi nner oss i. Det Efter många möten med barn och unga i olika åldrar är jag över- skapar bättre förutsättningar för alla som fi nns i verksamheten och tygad om en sak: de kan i mycket stor utsträckning själva beskriva dessutom mår man bättre om man kan vara med och påverka. vad som behöver göras för att förbättra skolan. Det fi nns natur- I dag pågår en intensiv debatt om skolans innehåll och villkor. ligtvis inte bara en åsikt bland alla barn och unga i Sverige om hur Det sker en rad förändringar både när det gäller lärarens roll, ut- skolan ska vara, men det fi nns vissa gemensamma drag. En viktig bildningens innehåll och mätningen av elevernas kunskap. Det fi nns förutsättning för att elever ska vara nöjda med sin skola är att de många synpunkter från olika håll om dessa viktiga frågor. Det som har duktiga lärare. Läraren ska vara lyhörd, kunnig och respektera oroar mig är att barns och ungas egna åsikter inte tas tillvara i den eleverna. Då respekterar även eleverna läraren, vilket leder till ett debatten. Återigen kan vi se att vuxna gör sig till tolk för vad de tror bra arbetsklimat i klassrummet. 6 BARNOMBUDSMANNENS ÅRSRAPPORT 2008 Det oroar mig att barns och ungas egna åsikter inte tas tillvara i debatten om skolans innehåll och villkor. Många elever vill kunna vara med och påverka planeringen av En viktig förändring i skolan skulle vara att i lag förbjuda kollektiv sina studier. De vill kunna få diskutera ordningsregler i skolan och bestraffning. Det är en förändring som många barn efterfrågar. vara med och ta ansvar för sin arbetsmiljö. Dessvärre kan vi konsta- Jag möter en del vuxna som fortfarande tycker att vi pratar för tera att en del vuxna tycker att det är deras ensak att bestämma mycket om barns rättigheter i vårt samhälle. De vill att vi i stället i dessa frågor. I ett samhälle där vi vill att barn och ungdomar ska ska fokusera på barns skyldigheter. Bekymret är att vi vuxna ofta är vara ansvarstagande, initiativkraftiga, vetgiriga och självständiga rätt duktiga på att berätta för barn vilka skyldigheter de har, men är det både svårt och olämpligt att försöka ställa dem utan reellt vi ger dem alltför sällan information om deras