o 1 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8. grado

Unidad 8. Lírica: subgéneros Fase 3, semana 19 • Identifica con interés las características de la poesía lírica Contenidos • Comenta la lectura de obras poéticas españolas de la generación del 27, apreciando cada una de ellas Producción Resolución de ejercicios de comprensión lectora

A. Inicio

Actividad 1. Lee las siguientes canciones y responde lo que se te pide.

Sé, que hay en tus ojos con solo mirar aunque ya ves que no es tan fácil empezar. que estás cansado de andar y de andar y caminar, girando siempre en un lugar. Sé, que lo imposible se puede lograr, que la tristeza algún día se irá Sé, que las ventanas se pueden abrir Y así será, la vida cambia y cambiará cambiar el aire depende de ti te ayudará, vale la pena una vez más. Saber que se puede querer que se pueda Quitarse los miedos, sacarlos afuera Saber que se puede, querer que se pueda, Pintarse la cara, color esperanza quitarse los miedos, sacarlos afuera, Tentar al futuro con el corazón. […] pintarse la cara, color esperanza, tentar al futuro con el corazón. “Color esperanza” Compuesta por Coti, “Cachorro” López y Diego Torres Es mejor perderse que nunca embarcar, Interpretada por Diego Torres mejor tentarse a dejar de intentar,

• Explica el significado de las expresiones resaltadas en negrita. • ¿De qué trata la canción? • ¿Cuál es el mensaje que quiere transmitir el autor? • ¿Te parece la canción tiene rima y musicalidad? Explica.

Estela. Rastro, señal Todo pasa y todo queda, Caminante, son tus huellas se hace camino al andar...» o huella que deja pero lo nuestro es pasar, el camino y nada más; golpe a golpe, verso a verso... algo que pasa. pasar haciendo caminos, caminante, no hay camino, Puede tratarse de caminos sobre la mar. Murió el poeta lejos del hogar. un rastro en el se hace camino al andar. Le cubre el polvo de un país vecino. agua, el aire u otro Nunca perseguí la gloria, Al andar se hace camino Al alejarse le vieron llorar. medio. ni dejar en la memoria «Caminante no hay camino, y al volver la vista atrás de los hombres mi canción; se ve la senda que nunca se hace camino al andar...» yo amo los mundos sutiles, se ha de volver a pisar. golpe a golpe, verso a verso... ingrávidos y gentiles, […] como pompas de jabón. Caminante no hay camino sino estelas en la mar...

Me gusta verlos pintarse Cantares Hace algún tiempo en ese lugar de sol y grana, volar Compuesta e interpretada por bajo el cielo azul, temblar donde hoy los bosques se visten de Joan Manuel Serrat súbitamente y quebrarse. espinos se oyó la voz de un poeta gritar: Nunca perseguí la gloria... «Caminante no hay camino,

• Explica el significado de las expresiones resaltadas en negrita. • El rasgo más característico del género lírico es que muestra los sentimientos del autor. En este sentido, ¿qué sentimientos del autor refleja la canción? • ¿Cuál es la intención comunicativa de la canción? • ¿Te parece la canción posee rima y musicalidad? Explica.

Esta actividad te ayudará a comprender la correspondencia que existe entre la poesía y la música, tanto de autores que retoman poemas como en canciones más cotidianas. o 2 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8. grado

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee la siguiente información y desarrolla lo que se te pide.

Género lírico. Su rasgo más característico es que muestra los sentimientos del autor. Pretende Estilístico. Perteneciente o que el lector comparta así las emociones expresadas por el escritor. Es, por tanto, un género relativo al estilo de subjetivo, en el que la presencia del autor es muy importante. quien habla o escribe. Además, es el género en el que se da una mayor abundancia de recursos estilísticos y figuras Oda. Composición literarias, que permiten al escritor una expresión más certera de sensaciones y sentimientos para poética lírica de los que en ocasiones parece faltarnos las palabras. tono elevado, que generalmente Normalmente el género lírico utiliza el verso, aunque también es posible la expresión de la ensalza algo o a intimidad del poeta en prosa; además, esto se corresponde con una determinada actitud del alguien. Canción. autor, ya que al tratarse de un género en donde la base fundamental es lo íntimo y lo subjetivo, Composición en las cuestiones de amor ocuparan un lugar privilegiado; sin embargo, también pueden expresarse verso que se canta otro tipo de emociones como el dolor, la alegría, la esperanza. o hecha a propósito para que Los diferentes contenidos y las orientaciones que se dan a las obras líricas hacen que estas se pueda poner en puedan clasificarse en diferentes subgéneros. Los más importantes son los siguientes: música. Elegía. • Oda, canción o poema. Son estrofas diversas, en las que se expresa la reacción del poeta Composición lírica ante un estímulo externo o interno, reflejando sus sentimientos. en que se lamenta la muerte de una • Elegía. Manifiesta un sentimiento de dolor ante una desgracia individual o colectiva, persona o cualquier especialmente por la muerte de un ser querido. otro • Égloga. El poeta expone sus sentimientos amorosos poniéndolos en boca de pastores acontecimiento refinados, que dialogan en un marco idílico. infortunado. Égloga. Cabe destacar que entre la música y la literatura ha existido una estrecha relación a lo largo de Composición poética del género los siglos. Por ejemplo, en la Edad Media, los juglares (artistas ambulantes) cantaban sus historias bucólico, en las plazas de los pueblos. caracterizada por una visión Actualmente, la relación entre la literatura y la música es recíproca: por un lado, textos que en idealizada de la vida un principio fueron concebidos como poemas para ser leídos han sido utilizados por rústica, y en la que compositores para crear canciones (como la canción “Cantares” de la actividad 1); así, versos de suelen aparecer autores clásicos y contemporáneos se han difundido gracias a la música de autores como Paco pastores que dialogan acerca de Ibáñez o Joan Manuel Serrat. sus amores. Pero también ocurre que textos que han sido concebidos como letras de canciones han sido reconocidos como poemas de una gran calidad literaria. Cada vez más creadores recogen los textos de sus canciones en libros que son verdaderas antologías poéticas, como el autor Joaquín sabina.

Después de haber leído toda la información, responde:

• Define en tus palabras el género lírico. • De acuerdo con la lectura, enumera tres características del género lírico. • Elabora un cuadro comparativo de cinco entradas en el que establezcas las diferencias y similitudes de cada subgénero lírico. • ¿Cuál es la correspondencia que existe entre la literatura y la música? • Pregunta a tus familiares más cercanos si conocen más canciones de los autores mencionados en el texto (Paco Ibáñez, Joan Manuel Serrat y Joaquín sabina)

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C. Cierre

Actividad 3. Lee un fragmento del poema “Romance sonámbulo”, que pertenece al libro Romancero gitano, de Federico García Lorca, publicado en 1928. Está compuesta por dieciocho romances con temas como la noche, la muerte, el cielo, la luna. Todos los poemas tienen algo en común: la cultura gitana.

Romance sonámbulo

Verde que te quiero verde. mi montura por su espejo, Verde viento. Verdes ramas. mi cuchillo por su manta. El barco sobre la mar Compadre, vengo sangrando, y el caballo en la montaña. desde los puertos de Cabra. Con la sombra en la cintura Si yo pudiera, mocito, ella sueña en su baranda, ese trato se cerraba. verde carne, pelo verde, con ojos de fría plata. Pero yo ya no soy yo, Verde que te quiero verde. ni mi casa es ya mi casa. Bajo la luna gitana, Compadre, quiero morir las cosas la están mirando decentemente en mi cama. y ella no puede mirarlas. De acero, si puede ser, con las sábanas de holanda. Verde que te quiero verde. ¿No ves la herida que tengo Grandes estrellas de escarcha, desde el pecho a la garganta? vienen con el pez de sombra Trescientas rosas morenas que abre el camino del alba. lleva tu pechera blanca. La higuera frota su viento con la lija de sus ramas, Tu sangre rezuma y huele y el monte, gato garduño, alrededor de tu faja. eriza sus pitas agrias. Pero yo ya no soy yo, ni mi casa es ya mi casa. ¿Pero quién vendrá? ¿Y por dónde...? Dejadme subir al menos Ella sigue en su baranda, hasta las altas barandas, verde carne, pelo verde, ¡dejadme subir!, dejadme soñando en la mar amarga. hasta las verdes barandas. Barandales de la luna Compadre, quiero cambiar por donde retumba el agua. mi caballo por su casa, […]

Responde: • ¿De qué trata el poema? • ¿Qué significado le das a los versos destacados en negrita? • Explica por qué el texto pertenece el género lírico. • ¿Cuáles son las ideas principales del poema?

Si puedes comunícate con tu docente para resolver las dudas que tengas sobre estas actividades.