DOCSLIB.ORG

Perancangan Buku Ayo Keliling Indonesia Sebagai Media Pembelajaran Kebudayaan Indonesia Pada Anak Anak

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Perancangan Buku Ayo Keliling Indonesia Sebagai Media Pembelajaran Kebudayaan Indonesia Pada Anak Anak perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGANTAR KARYA TUGAS AKHIR PERANCANGAN BUKU AYO KELILING INDONESIA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KEBUDAYAAN INDONESIA PADA ANAK ANAK YETTY AMBARWATI C0705039 Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Seni Rupa Jurusan Desain Komunikasi Visual DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET SURAKARTA commit201 2to user perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user ii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user iii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERNYATAAN Dengan ini penulis menyatakan bahwa Pengantar Karya Tugas Akhir yang berjudul Perancangan Buku Ayo Keliling IndonesiaSebagai Media Pembelajaran Kebudayaan Indonesia Pada Anak Anak buat adalah benar-benar karya sendiri, dan penulis tidak melakukan penjiplakan baik seluruhnya maupun sebagian, dengan cara-cara yang tidak sesuai etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat akademik. Atas pernyataan ini, penulis siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada penulis, apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap keaslian karya ini. Surakarta, 20 Desember 2012 Penulis, Yetty Ambarwati NIM C0705039 commit to user iv perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id HALAMAN PERSEMBAHAN Untuk Ibu, Bapak, dan semua Keluarga tercinta, yang senantiasa sabar menanti kelulusan saya.... commit to user v perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id HALAMAN MOTTO Tidak ada yang tidak bisa, yang ada mau tidak mau commit to user vi perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id KATA PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya yang luar biasa, serta semua tuntunan dan kekuatan yang selalu dianugerahkan-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan mata kuliah Tugas Akhir setelah melalui proses panjang demi tersusunnya pengantar karya Tugas Akhir ini. Pada kesempatan ini pula penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Drs. Riyadi Santosa, M. Ed, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni Rupa UNS. 2. Drs. M. Suharto, M.Sn; selaku Ketua Jurusan Desain Komunikasi Visual Fakultas Sastra dan Seni Rupa UNS. 3. Jazuli Abdin Munib, S.Sn, selaku dosen sekaligus pembimbing I, terima kasih atas waktu, tenaga, pikiran, serta kesabarannya, yang telah diberikan dalam membimbing tugas akhir ini. 4. Esty Wulandari, S.Sos, M.Si, selaku dosen sekaligus Pembimbing II, terima kasih atas waktu, tenaga, dan pikiran serta kesabarannya, yang telah diberikan dalam membimbing tugas akhir ini. 5. Semua pihak dan jajaran yang berada di lingkungan kampus untuk ide, kesabaran, bantuan dan dukungan moral sehingga tugas akhir ini dapat selesai. commit to user vii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id Penulis berharap semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi masyarakat luas khususnya anak-anak Indonesia. Surakarta, 20 Desember 2012 Penulis Yetty Ambarwati commit to user viii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL DALAM .. i HALAMAN PERSETUJUAN . ii HALAMAN PENGESAHAN .. iii HALAMAN PERNYATAAN .. iv HALAMAN PERSEMBAHAN .. ... v HALAMAN MOTTO vi KATA PENGANTAR vii DAFTAR ISI ....... ix DAFTAR DIAGRAM xiv DAFTAR GAMBAR ....... xv DAFTAR LAMPIRAN xxii ABSTRAK .......... xxiii ABSTRACT .............................. xxiv BAB I PENDAHULUAN 1 3 . 3 D. Target Market ............................. .. .. .. 3 E. Target Market ........................ ...... .. .. .. 4 BAB II KAJIAN TEORI A. Tijnauan Buku ........ 5 1. Pengertian, Sejarah dan Peran ........................... 5 2. Buku Sebagai Bacaan Anak .. 7 3. Buku dan Bermain . 13 B. Tinjauan Media Pembelajaran .. ..... 17 1. Pengertian Media Pembelajaran ... 17 2. Fungsi Media Pembelajaran . 19 3. Karakteristik Beberapa Jenis Media Pembelajaran 19 C. Tinjauan Kebudayaan Indonesiacommit to user ....... 22 ix perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 1. Pengertian Kebudayaan .... 22 2. Unsur-unsur Kebudayaan . 23 3. Pengertian Kebudayaan Indonesia . 25 D. Tinjauan Anak-Anak . .... 26 1. Pengertian Anak-Anak .... 26 2. Psikologi Anak Usia 4 Tahun Lebih .. 27 3. Ciri Kecenderungan Belajar dan Cara Belajar Anak SD/MI.. 34 BAB III IDENTIFIKASI DATA A. Kebudayaan 33 Provinsi di Indonesia . ... 37 1. Provinsi Aceh .. ... 37 2. ProvinsiSumatra Utara .. 40 3. Provinsi Sumatra Barat . 43 4. Provinsi Riau . 45 5. Provinsi Kepulauan Riau . 48 6. Provinsi Jambi .. .. 50 7. Provinsi Bengkulu .. .. 53 8. Sumatra Selatan . ........... 55 9. Provinsi Bangka Belitung . .... 58 10. Provinci Lampung . ...... 61 11. Provinsi Jawa Barat .. .. ... 63 12. Provinsi Banten . .... 65 13. Provinsi D.K.I Jakarta .... .. 68 14. Provinsi Jawa Tengah . ..... 70 15. Provinsi D.I .Yojakarta ... 73 16. Provinsi Jawa Timur .. .. .. 75 17. Provinsi Kalimantan Barat ... .. ... 78 18. Provinsi Kalimantan Tengah . .. 80 19. Provinsi Kalimantan Selatan ... 83 20. Provinsi Kalimantan Timur ... 85 21. Provinsi Sulawesi Utara. .. .. ... .. 88 22. Provinsi Gorontalo . .. ... 91 23. Provinsi Sulawesi Tengah .... .. 93 24. Provinsi Sulawesi Selatan .......... ... 96 25. Provinsi Sulawesi Baratcommit to user... ... 98 x perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 26. Provinsi Sulawesi Tenggara .. .. 101 27. Provinsi Bali ....... .. 103 28. Provinsi Nusa Tenggara Timur . ... 106 29. Provinsi Nusa Tenggara Barat ... .. 108 30. Provinsi Maluku ... .. ... .. 111 31. Provinsi Maluku Utara . .. 113 32. Provinsi Papua . .. 116 33. Provinsi Papua Barat . .. .. 118 B. Analisa Data Penerbit . 121 C. Analisa Data Kuisioner ... 123 1. Jenis Buku Yang Dibaca Anak Anak Di Rumah ..... 123 2. Pertimbangan Orang Tua Saat Membeli Buku Untuk Anak.. 124 3. 124 4. Kepemilikan Media pembelajaran Kebudayaan Di Rumah ... 125 D. Analisa Komparasi / Pembanding . .... 126 1. Khasanah negriku - Mengenal 33 Provinsi di Indonesia ... 126 2. Budaya Nusantara 33 provinsi 127 E. Analisis SWOT ... 128 F. Positioning 131 G. USP (Unique Selling Prepositions) ... 131 BAB IV KONSEP A. Ide Dasar ... ... 132 ... 133 C. Sinopsis . 134 D. Visualisasi Buku Ayo Keliling Indonesia ... 135 1. Konsep Karakter .. 135 2. Visualisasi Karakter ... 136 3. Desain Properti . 137 4. Teknik /Gaya Gambar .. .. 138 5. Layout . 138 commit to user xi perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id E. Format Buku . 139 F. Proses Pengerjaan . 139 1. Storyline .. ... .... 139 2. Desain Karakter ... .. ... 140 3. Visualisasi . .. 140 G. Sampul dan Isi Buku ... .. ... 142 1. Sampul . ... 142 a) Judul . ... ... 142 b) Ilustrasi ..... .. 144 c) Warna ... ..... 144 d) Typhografi . .. ..... 144 2. Isi Buku ...... .. 145 a) Ilustrasi ... .. 145 b) Warna ... .... 146 c) Typhografi ... ..... 146 H. Pemilihan dan Penempatan ... ... 147 1. Media Promosi Buku Ayo Kita Keliling Indonesia a) Iklan Majalah Bobo . ....... .. .. 147 2. Publikasi aktivasi (launching) Buku Ayo Kita Keliling Indonesia .. .. ..... 147 a) Poster . ... .. ... .... 147 b) Solo Pos Minggu ... .. 147 c) X Banner .. .... .. 148 d) Spanduk ... .. .... ... 148 3. Merchandise ... ..... .. 149 a) Kwartet ... .. ..... 149 b) Jadwal Pelajaran . .. .... 149 c) Sticker . ...... ... 149 d) Pembatas Buku . .. ... .... 149 e) Penggaris . .. .. ..... ... .. 150 f) Pulpen ... .. ...... 150 g) Pin . ... ... .. .. 150 h) Gantungan Kunci . ..... ..... ... 150 i) Mug commit ...to user.... ........ 150 xii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id j) T-Shirt ..... .. .... 150 I ..... 151 BAB V VISUALISASI KARYA . .......... 155 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN .. .. 178 DAFTAR PUSTAKA .. .................... 181 UCAPAN TERIMAKASIH ... .. ... 182 LAMPIRAN commit to user xiii perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Rumah Adat Krongbade .. 38 Gambar 2 Baju Adat Pidie ...... 38 Gambar 3 Tari Saman Gayo .... 39 Gambar 4 Rapai atau Rifai .. 39 Gambar 5 Rencong .......... 40 Gambar 6 Rumah Balai Batak Toba / Jabu Bolon / Jabu Parsakitan ... 40 Gambar 7 Baju Adat Karo ....... 41 Gambar 8 Tari Tor Tor . 42 Gambar 9 Rebana dan Cimbal- . 42 Gambar 10 42 Gambar 11 Rumah Gadang ... 43 Gambar 12 Baju Adat Batu Sangkar .. 44 Gambar 13 44 Gambar 14 Saluang 45 Gambar 15 Karih 45 Gambar 16 Rumah Melayu Selaso Jatuh Kembar ..... 45 Gambar 17 Baju Adat Teluk Belanga dan Kebaya Labuh 46 Gambar 18 Joged lambak 47 Gambar 19 Gambus Riau .. 47 Gambar 20 Badik Tumbuk Ladang ... 47 Gambar 21 Rumah Melayu Selaso Jatuh Kembar 48 Gambar 22 Baju Adat Melayu Batam 49 Gambar 23 Joged lambak ... ... 49 Gambar 24 ...... 50 Gambar 25 Badik Tumbuk Ladang 50 Gambar 26 Rumah Panggung / Kajang Lako 51 Gambar 27 Baju adat Jambi 51 Gambar 28 Tari sekapur sirih .... 52 Gambar 29 Gambus Jambi ..... 52 Gambar 30 Pedang 53 Gambar 31 Rumah Adat Bubungan Limas 53 Gambar 32 Baju adat Bengkulu . 54 Gambar 33 Tari Andun .. 54 Gambar 34 Doli 55 Gambar 35 55 Gambar 36 Rumah Limas 56 Gambar 37 Baju adat Aesan Gede ..... 56 Gambar 38 Tari Putri Bekhusek 57 Gambar 39 Akordeon 57 Gambar 40 Siwar 58 Gambar 41 Rumah adat limas ... 58 Gambar 42 .. 59 Gambar 43 Tari . 60 Gambar 44 Gendang melayu 60 Gambar 45 Siwar panjang commit to user 60 xiv perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id Gambar 46 Rumah Adat Nuwo Sesat 61 Gambar 47 Baju Adat Tulang Bawang . 62 Gambar 48 . 62 Gambar 49 Bende 63 Gambar 50 Punduk . 63 Gambar 51 Rumah Adat Kasepuhan .. 63 Gambar 52 Baju Adat Jawa Barat .. 64 Gambar 53 Tari ...... 64 Gambar 54 Angklung 65 Gambar 55 Kujang 65 Gambar 56 Rumah Adat Kasepuhan 66 Gambar 57 Baju Adat Banten 66 Gambar 58 Tari ... 67 Gambar 59 Gendang 67 Gambar 60 Golok 68 Gambar 61 Rumah Adat Kebaya 68 Gambar 62 Baju Adat Abang - None 69 Gambar 63 Tari Ronggeng 69 Gambar 64 Tehyan
Load more

Recommended publications
  • ANALISA HUKUM TERHADAP TINDAK PIDANA PENYALAHGUNAAN SENJATA TAJAM TRADISIONAL Oleh : PRAMUDIA GILANG MAHESA 616110190 Untuk Meme
    ANALISA HUKUM TERHADAP TINDAK PIDANA PENYALAHGUNAAN SENJATA TAJAM TRADISIONAL Oleh : PRAMUDIA GILANG MAHESA 616110190 SKRIPSI Untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Hukum pada Program Studi Ilmu Hukum Fakultas Hukum Universitas Muhammadiyah Mataram FAKULTAS HUKUM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM MATARAM 2020 ii HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI ANALISA HUKUM TERHADAP TINDAK PIDANA PENYALAHGUNAAN SENJATA TAJAM TRADISIONAL Oleh : PRAMUDIA GILANG MAHESA 616110190 Menyetujui Pembimbing Pertama Pembimbing Kedua Dr. RINA ROHAYU, S.H.,M.H FAHRURROZI, S.H., M.H NIDN : 0830118204 NIDN : 0817079001 iii iv v vi MOTO “Dalam Mengolah Pikiran Tidak Sekedar Mendulang Emas Di Tong Sampah Tapi Sesungguhnya Bagaimana Membuat Sampah Menjadi Emas” vii PERSEMBAHAN Terimakasih Tuhan atas berkah rahmat serta kesahatan yang engkau berikan sehingga penyusun mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Skipsi ini saya persembahkan kepada kedua orang tua saya : 1. Ibunda tercinta saya ibu Dia Titin Winda Astiti yang sangat berarti berjasa dalam hidup saya, orang yang senantiasa memberikan doa-doanya tanpa henti, dukungan, serta moril kepada saya. 2. Ayahanda tercinta saya ayahanda Mun-Mun Chang Dia, terima kasih atas segalanya atas doa, motivasi serta saran yang diberikan atas harapan pada anaknya menjadi seorang sarjana yang mampu memberikan sumbangsi pemikiran untuk bangsa dan tanah kelahirannya. 3. Untuk adek-adekku, yang ketiga Raoran Tahta Rabina, dan yang kedua Dia Gargarin Krisna Deva terima kasih atas dukuganya yang dibeikan kepada Kakak tercinta. 4. Untuk Seluruh keluarga besar dari ibu dan ayah, terima kasih atas semuanya yang selalu membuatku semangat dalam menyelesaikan perkuliahan ini dengan tepat waktu. 5. Untuk sahabat-sahabatku, Ahadiaz Agustav Putra, Imam Maliki, Lanov, Rizal Bahsin, Rahmat Novalda, Rizki Rahmand, Serta Ariya Tarabifaa terima kasih untuk semuanya atas dukungan serta kebahagian yang diberikan.
    [Show full text]
  • 56 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian Legenda Tokoh Pencak Silat Indonesia Yaitu En
    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian legenda tokoh pencak silat Indonesia yaitu Enny Rukmini Sekarningrat, Suko Winadi, dan Eddie Mardjoeki Nalapraya akan membahas mengenai sepak terjang ketiga tokoh tersebut di dalam mengembangkan pencak silat di Indonesia dan luar negeri. Penelitian legenda tokoh pencak silat Indonesia, Enny Rukmini Sekarningrat dilakukan di Jawa Barat terutama di Kabupaten Garut dan Kota Bandung. Kemudian penelitian legenda tokoh pencak silat Indonesia, Suko Winadi dilakukan di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Terakhir penelitian legenda tokoh pencak silat Indonesia, Eddie Mardjoeki Nalapraya dilakukan di Provinsi DKI Jakarta. Langkah penelitian dimulai dengan melakukan wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumentasi serta berbagai arsip yang berkaitan dengan legenda tokoh pencak silat Indonesia (Enny Rukmini Sekarningrat, Suko Winadi, Eddie Mardjoeki Nalapraya). Wawancara tidak hanya dilakukan dengan ketiga legenda tokoh pencak silat Indonesia tersebut melainkan juga dengan keluarga atau ahli waris dan para kerabat dekat pencak silat dari setiap tokoh. Selain wawancara, peneliti juga melakukan observasi lapangan seperti mengunjungi rumah legenda tokoh pencak silat Indonesia, Padepokan Pencak Silat Indonesia (PnPSI), dan beberapa tempat bersejarah yang berkaitan dengan legenda tokoh pencak silat Indonesia untuk menunjang dalam melakukan pengambilan data penelitian. 56 B. Pembahasan dan Temuan 1. Rd. Enny Rukmini Sekarningrat a. Riwayat Hidup Rd. Enny Rukmini Sekarningrat Enny Rukmini Sekarningrat cukup terkenal dikalangan masyarakat luas terutama bagi mereka yang mencintai seni budaya beladiri pencak silat. Bahkan namanya telah tercatat sebagai Majelis Pakar PB. IPSI (1999) dan Dewan Pertimbangan PB. IPSI (2003: 41). Tidaklah mengherankan apabila namanya sudah dikenal hingga ke tingkat Internasional. Memang kalau kita belum mengenalnya sekilas terlihat galak apalagi didukung oleh sorot mata yang tajam membuat orang yang melihatnya menjadi segan.
    [Show full text]
  • 2. Buku Model Literasi Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah.Pdf
    PEMBELAJARAN LITERASI MEMBACA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI III BONDOWOSO JAWA TIMUR (INDONESIA) DAN SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT ROKAN UTARA73200 GEMENCHEH NEGERI SEMBILAN (MALAYSIA) PENDAHULUAN Memasuki era teknologi dan informasi yang ditandai dengan persaingan tanpa batas, dalam segala bidang dan berbagai tingkatan sosial. Pada era ini manusia membutuhkan kejelian, ketekunan, kejujuran, tanggung jawab dan keberanian menghadapi risiko dari berbagai tindakan dan profesi yang ditekuni. Tawaran peningkatan sumber daya selalu terpampang di depan mata bagi mereka yang memiliki kemampuan lebih, tekun dan ingin maju melalui literasi1. Realitas lulusan pendidikan di Indonesia masih banyak yang belum mencapai kompetensi minimal pada ranah kognitif , afektif dan psikomotorik. Hal ini bisa ditelusuri pada berbagai jalur, jenis dan jenjang pendidikan2 di negeri ini. Output dari sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah masih banyak yang belum lancar baca tulis dan dan berhitung sebagaimana dijelaskan berikut: “Uji literasi membaca mengukur aspek memahami, menggunakan, dan merefleksikan hasil membaca dalam bentuk tulisan. Dalam PIRLS 2011International Results in Reading, Indonesia menduduki peringkat ke-4 dari 48 negara peserta dengan skor 428 dari skor rata-rata 500 (IEA, 2012). Sementara itu, uji literasi membaca dalam PISA 2009 menunjukkan peserta didik Indonesia berada pada peringkat ke-57 dengan skor 396 (skor rata-rata OECD 493), sedangkan PISA 2012 menunjukkan peserta didik Indonesia berada pada peringkat ke-64 dengan skor 396 (skor rata-rata OECD 496) (OECD, 2013). Sebanyak 65 negara berpartisipasi dalam PISA 2009 dan 2012. Data PIRLS dan PISA, khususnya dalam keterampilan memahami bacaan, menunjukkan bahwa kompetensi peserta didik Indonesia tergolong rendah3. 1 Dirjen PTKI dan Dirjen Pendis Kemenag RI, Beasiswa 5000 Doktor, 2018-2019.
    [Show full text]
  • Smk Negeri 1 Cimahi Kota Cimahi 2015
    USULAN KOMPETISI PEMBANGUNAN APLIKASI “I.AM APPS ( Indonesia Amazing Application )” BIDANG KEGIATAN : BUDAYA Diusulkan oleh : 131010668 Dea Emalia 131010675 Ghea Reformita 131010668 Putri Yulina SMK NEGERI 1 CIMAHI KOTA CIMAHI 2015 1. LATAR BELAKANG MASALAH Keragaman budaya yang dimiliki Indonesia menjadikan sebuah daya tarik tersendiri yang membedakannya dengan negara lainnya. Hal ini merupakan warisan turun temurun dari para leluhur yang memiliki begitu banyak nilai-nilai di dalamnya. Keragaman budaya yang ada di Indonesia telah melahirkan pula keragaman wujud-wujud kebudayaan. Diantaranya adalah adat istiadat, upacara-upacara adat dan juga tradisi yang masih tetap di lestarikan oleh etnik-etnik di Indonesia. Kebudayaan adalah keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan hasil karya manusia yang dijadikan milik diri manusia dan diperoleh melalui proses belajar (Koentjaraningrat, 2002:182). Kebudayaan itu sendiri memiliki tujuh unsur yang bersifat universal, karena hampir di setiap daerah di dunia ini terdapat unsur-unsur tersebut. Tujuh unsur itu adalah sistem kepercayaan, sistem bahasa, sistem pengetahuan, sistem peralatan hidup dan teknologi, sistem kekerabatan sosial, sistem mata pencaharian dan kesenian. Teknologi dan Informatika (TIK) adalah bagian dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), yang merupakan suatu media atau alat bantu khususnya dalam dunia pendidikan yang mempermudah mengakses informasi dan merangsang siswa untuk belajar. Ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) merupakan salah satu hasil usaha manusia untuk mencapai kehidupan yang lebih baik, yang telah dimulai pada permulaan kehidupan manusia. Pendidikan serata ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) mempunyai kaitan yang erat seperti diketahui bahwa iptek menjadi bagian utama dalam isi pendidikan. Dengan kata lain pendidikan berperan sangat penting dalam pewarisan dan perkembangan iptek. Perkembangan teknologi juga memengaruhi kebudayaan.
    [Show full text]
  • Nuaulu Religious Practices How Religious Practices Are Reproduced Has Become a Major Nuaulu Religious Practices Theoretical Issue
    Nuaulu religious practices How religious practices are reproduced has become a major Nuaulu religious practices theoretical issue. This work examines data on Nuaulu ritual performances collected over a 30 year period, compar- ing different categories of event in terms of frequency and The frequency and periodicity. It seeks to identify the influencing factors and reproduction of rituals in the consequences for continuity. Such an approach enables a focus on related issues: variation a Moluccan society in performance, how rituals change in relation to material and social conditions, the connections between different ritual types, the way these interact as cycles, and the extent to which fidelity of transmission is underpinned by a com- mon model or repertoire of elements. This monograph brings to completion a long-term study of Roy Ellen the religious behaviour of the Nuaulu, a people of the island of Seram in the Indonesian province of Maluku. Ethnographi- cally, it is important for several reasons: the Nuaulu are one of the few animist societies remaining on Seram; the data emphasize patterns of practices in a part of Indonesia where studies have hitherto been more concerned with meaning and symbolic classification; and because Nuaulu live in an area where recent political tension has been between Chris- tians and Muslims. Nuaulu are, paradoxically, both caught between these two groups, and apart from them. Roy Ellen Roy Roy Ellen is Professor of Anthropology and Human Ecology at the University of Kent, a Fellow of The British Academy, and was president of the Royal Anthropological Institute between 2007 and 2011. He was trained at the London School of Economics and at the University of Leiden.
    [Show full text]
  • 34 PROVINCE NAME in INDONESIA COMPLETE with CLOTHES, DANCE, HOUSE ADAT, TRADITIONAL WEAPONS, TRIBE
    34 PROVINCE NAME in INDONESIA COMPLETE WITH CLOTHES, DANCE, HOUSE ADAT, TRADITIONAL WEAPONS, TRIBE. NAME OF PROVINCE IN SUMATRA INDONESIA 1.Provinsi the Aceh ( NAD ) is its capital city Banda Aceh Founded: December 7, 1959 Basic Law : Law 24/1956 Layout : the island of Sumatra ( 2 º -6 º N and 95 º -99 º E) Vehicle Number Plate Signs : NW Wide area : 57365.57 km ² . Airport : Sultan Iskandar Muda ( Banda Aceh ) Sea Ports : Balohan ( Sabang ) Hero : Teuku Umar , Cut Nyak Dien , Teuku Cik Di Tiro , Teuku Nyak Arief , Sultan Iskandar Muda , etc. State Universities and Private : Syah Kuala University ( UNSYIAH ) , University of Iskandar Muda ( Unida ) Universitas Muhammadiyah ( UNMUHA ) , IAIN Ar - Raniry , University Malikussaleh ( Lhokseumawe ) , University Abulyatama ( City Baro , Aceh Besar ) , School of Forestry ( sticks ) Food Typical Areas : timpan , Cook shrimp squid , curry Aceh , spicy cooking meat , Goat korma , Sie Reubeouh vinegar , curry fish head , Kanji Rumbi , etc. Sights : Gunung Leuser National Park , Mosque Baiturrahman , Rubiah Island Marine Park , Lake Anuek , Laout , former Kingdom of Samudera Pasai , Thermal Baths Simpang Balek , Lake Laut Tawar , Islamic Library Land Abee ( store specific Islamic books ) , Museum country Banda Aceh , Gunongan ( a building which is artificial mountain ) etc. Historical relics : 1.Kherkoff , Dutch Cemetery is proving resistance Acehnese against Dutch colonialism . 2 . Tomb of Sultan Iskandar Muda , which is a symbol of the triumph of the kingdom of Aceh in the past . Industry and Mining
    [Show full text]
  • Hull Numbers 8/19/2021
    Hull Numbers 8/19/2021 ID Name Nation Type Hull MMSI Call Sign 5963 Aulona Albania Coast Guard Y21 369970968 5938 Bora Albania Coast Guard P116 0 5940 Briza Albania Coast Guard P118 0 335 Butrinti Albania Coast Guard P134 5964 Delfini Albania Coast Guard A81 0 5956 Drini Albania Coast Guard P01 0 5934 Iliria Albania Coast Guard P131 0 5962 Karaburuni Albania Coast Guard Y32 0 336 Lisus Albania Coast Guard P133 5957 Matt Albania Coast Guard P02 0 5935 Oriku Albania Coast Guard P132 0 6560 P120 Albania Coast Guard P120 0 5951 P121 Albania Coast Guard P121 0 5952 P122 Albania Coast Guard P122 0 5953 P123 Albania Coast Guard P123 0 5954 P125 Albania Coast Guard P125 0 5955 P129 Albania Coast Guard P129 0 5961 Rodoni Albania Coast Guard Y31 0 5959 Semani Albania Coast Guard P04 0 5939 Shiroka Albania Coast Guard P117 0 5958 Shkumbini Albania Coast Guard P03 0 5936 Shqypnia Albania Coast Guard P110 0 5937 Skenderbe Albania Coast Guard P112 0 5960 Vjosa Albania Coast Guard P05 0 337 Adhafer Algeria Corvette 920 2401 Akhir Nahr Algeria Coast Guard 329 0 2410 Akram Pacha Algeria Submarine 022 0 4796 Al Kaid Algeria Coast Guard 336 0 4799 Alnair Algeria Coast Guard 339 0 4797 Altair Algeria Coast Guard 337 0 2480 Deneb Algeria Coast Guard 334 0 2484 Deneb Algedi Algeria Coast Guard 377 0 14752 Djebel Chenoua Algeria Corvette 351 2399 El Assad Algeria Coast Guard 326 0 2477 El Ayouk Algeria Coast Guard 323 0 14753 El Chihab Algeria Corvette 352 338 El Fatih Algeria Corvette 921 2415 El Hadj Slimane Algeria Submarine 013 0 2405 El Hamil Algeria Coast
    [Show full text]
  • Les Armes D'insulinde Conservees
    Ecole du Louvre MERIC Aurélie 1ère Année du deuxième Cycle Année d’étude : 2006 LES ARMES D’INSULINDE CONSERVEES AU MUSEE DU QUAI BRANLY : VERS UNE MISE EN VALEUR DE LA COLLECTION Histoire de la Collection, Stylistique et Usages MEMOIRE Directrice d’Etude : Madeleine LECLAIR, Responsable de l’Unité Patrimoniale des Collections d’Instruments de Musique Personne Ressource : Constance DE MONBRISON, Responsable des Collections Insulinde SOMMAIRE AVANT-PROPOS Page 1 INTRODUCTION Page 3 I. LE CORPUS : HISTOIRE DES OBJETS Page 8 I.1. Les fonds anciens Page 9 I.1. 1. Les Fonds anciens : évolution de la pensée Page 9 scientifique et rationalisation des collections I.1. 1.a. La Bibliothèque Nationale I.1. 1.b. Le Musée de la Marine I.1. 1.c. Le Musée de l’Armée I.1. 1.d. Le Musée des Antiquités Nationales I.1. 1.e. La Société d’Anthropologie de Paris I.1. 1.f. La Bibliothèque de Versailles I.1. 1.g. L’Ecole d’Anthropologie I.1. 2. Les fonds anciens donnés par des institutions européennes Page 13 I.1. 2.a. Le Rijksmuseum voor volkenkunde de Leyde I.2. De la création du Musée d’Ethnographie du Trocadéro à la Première Guerre Mondiale Page 14 I.2. 1. Le microcosme scientifique français Page 14 I.2. 1.a. Les scientifiques I.2. 1.b. Les « colons-explorateurs » I.2. 3. Les Néerlandais Page 18 I.2. 3.a. Les scientifiques I.2. 3.b. Les fonctionnaires I.2. 3.c. Les militaires I.2. 3.d. Les hommes d’affaire I.3.
    [Show full text]
  • Hull Numbers 8/16/2020
    Hull Numbers 8/16/2020 ID Name Nation Type Hull MMSI Call Sign 1 Chicoutimi Canada Submarine 879 877225566 CGCI 2 Corner Brook Canada Submarine 878 CYCB 4 Shoup USA Destroyer 86 368006000NSHP 5 Xining China Destroyer 117 8 Hayabusa Japan FAC 824 10 Wuhu China Frigate 539 12 Arleigh Burke USA Destroyer 51 366986000 13 Barry USA Destroyer 52 366992000 NNJB 14 John Paul Jones USA Destroyer 53 338807000 15 Curtis Wilbur USA Destroyer 54 368765000 NCDW 16 Stout USA Destroyer 55 368873000 NSDT 17 John S McCain USA Destroyer 56 368721000 NJSM 18 Mitscher USA Destroyer 57 366996000 NMTR 19 Laboon USA Destroyer 58 36690000 20 Russell USA Destroyer 59 338962000 NEVV 21 Paul Hamilton USA Destroyer 60 338916000 NNPH 22 Ramage USA Destroyer 61 366995000 NRED 23 Fitzgerald USA Destroyer 62 338839000 NFTZ 24 Stethem USA Destroyer 63 338831000 NCBD 25 Carney USA Destroyer 64 338972000 NRCS 26 Benfold USA Destroyer 65 338816000 NECB 27 Gonzalez USA Destroyer 66 368773000 28 Cole USA Destroyer 67 366988000NDDG 29 The Sullivans USA Destroyer 68 566034000 NSUL 30 Milius USA Destroyer 69 367199000 NPLM 31 Hopper USA Destroyer 70 367197000 32 Ross USA Destroyer 71 368938000NGWB 33 Mahan USA Destroyer 72 368972000 34 Decatur USA Destroyer 73 368897000 NDEC 35 McFaul USA Destroyer 74 368896000 36 Donald Cook USA Destroyer 75 368895000 NDGC 37 O'Kane USA Destroyer 77 338999000 NOKN 38 Porter USA Destroyer 78 366974000 39 Oscar Austin USA Destroyer 79 338847000 40 Roosevelt USA Destroyer 80 338822000 NROS 41 Winston S Churchill USA Destroyer 81 338821000 NWSC
    [Show full text]