Campusudvikling Metode Og Proces
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
CAMPUSUDVIKLING Metode og proces CAMPUS DEVELOPMENT Method and Process CAMPUSUDVIKLING Metode og proces CAMPUS DEVELOPMENT Method and Process Indhold Introduktion og læsevejledning 7 3. RUM TIL LÆRING: Caseeksempler 4. METODE og PROCES: Erfaringer fra 5. ØJEBLIKSBILLEDE: 8 danske på strategisk fysisk planlægning 98 arbejdet med strategisk planlægning 148 universiteters campusområder 188 GLASGOW – Læringscenter 100 Mennesker før mursten 150 Aalborg Universitet, Aalborg Campus 190 1. ANALYSE: Hvad er campusudvikling? 12 Glasgow Caledonian University, Af Søren Houen Schmidt, projektchef, Aarhus Universitet, Aarhus Campus 196 The Saltire Learning Centre Byplanlaboratoriet Trekroner + Campus og ejer af CBS, Frederiksberg Campus 204 Vidensby 14 REKOMMANDERET DTU, DTU Campus Lyngby 210 International og regional 19 LONDON – Superlaboratorium til situeret læring 105 IT-Universitetet, Søndre Campus 216 Kommunalt samarbejde 23 London Metropolitan University, Science Centre System eller samtale 155 Københavns Universitet, Søndre Campus 222 Bo og leve 25 Af Mikala Holme Samsøe, bygherrerådgiver, Roskilde Universitet, Trekroner Campus 232 Erhverv 29 BRIGHTON – Rum til kreative processer 108 Henning Larsen Syddansk Universitet, Odense Campus 238 Rum til læring 32 University of Brighton, Creative Zone Bæredygtighed 38 Et mødested 162 STOCKHOLM – Mellemrum som mødesteder 112 Interview: Bernard Aebischer, planlægnings- og Karolinska Instituttet og Stockholms Länsting, byggechef, Novartis Campuses Medical Case Centre 2. CAMPUS: Caseeksempler på Foranderlige læringsrum 165 campusudvikling 42 MELBOURNE – Strategi, rum og vidensnetværk 116 Interview: Scott Doorley, leder af miljølaboratoriet, University of Melbourne d-school Stanford, og Scott Witthoff, lektor ved EPFL – Erhvervssamarbejde d-school, Stanford University Interview: Werner Bauer, Vicepræsident, Nestlé. 44 MONTRÉAL – Strategisk samarbejde udvikler Case: Campus EPFL læringsmiljøer 120 Forandringsledelse 169 – École Politechnique Fédérale de Lausanne 47 McGill University, Montréal, Canada Interview: Tom Kvan, dekan, Fakultet for Arkitektur og prorektor for campusudvikling, University of DE UITHOF – Vidensby, samarbejde Testeksempler på danske universiteter: Melbourne Interview: Art Zeijer og Ruut van Rossen. 53 Case: De Uithof – University of Utrecht, Nederlandene 57 Aarhus Universitet, CAVI 128 Fremtidens campus i en fortidsbygning 175 Digitalt læringsspil Af Alexandra den Heijer, adjunkt i ejendoms- UFRJ – Erhvervssamarbejde administration, Fakultet for Arkitektur, TU Delft. Interview: Alfredo Laufer, direktør, Parque Københavns Universitet, Technológico do Rio. 64 Det Juridiske Fakultet 131 Testning 182 Case: UFRJ’s campus i Rio de Janeiro 68 Samarbejde i og udenfor undervisningen Af Cathrine Schmidt, Antropolog og Projektleder, Bygningsstyrelsen og Karen Broberg Mortensen, MERCED – Regional Roskilde Universitet, Antropolog og projektmedarbejder, Interview: Thomas Lollini, ledende arkitekt, dekan, Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning 134 Bygningsstyrelsen. Merced University. 74 Kollaboratorium Case: University of California – Campus Merced University 78 Syddansk Universitet, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet 137 Copenhagen Science City – Vidensby Rum til idéudvikling. Interview: Thomas Møller Kristensen, Rikke Lethare Nielsen og Jesper Buch Jacobsen. 84 Københavns Universitet, Case: Copenhagen Science City – Københavns Institut for Naturfagenes Didaktik 140 Universitet 88 Intelligente m² Contents Introduction and Reading Guide 8 3. Spaces for Learning: Case Examples 4. METHOD and PROCESS: Experience 5. SNAPSHOT: Eight Danish of Strategic Physical Planning 99 from Working with Strategic Planning 149 Universities’ Campus Areas 189 GLASGOW – Learning Centre 102 People before Bricks 152 Aalborg University, Aalborg Campus 194 1. ANALYSIS: What is Campus Glasgow Caledonian University, By Søren Houen Schmidt, Head of the Project, Aarhus University, Aarhus Campus 201 Development? 13 The Saltire Learning Centre The Urban Planning Laboratory Trekroner + Campus Technical University of Denmark, DTU Campus Lyngby 208 and owner REKOMMANDERET The IT University, South Campus 214 Knowledge City 17 LONDON – Superlab for Situated Learning 107 CBS, Frederiksberg Campus 220 International and Regional 21 London Metropolitan University, Science Centre System or Conversation 158 University of Copenhagen, South Campus 230 Municipal Collaboration 24 By Mikala Holme Samsøe, Client Advisor and Roskilde University, Trekroner Campus 236 Inhabiting and Living 27 BRIGHTON – Space for Creative Processes 110 Development Manager, Henning Larsen University of Southern Denmark, Odense Campus 242 Business 30 University of Brighton, Creative Zone Spaces for Learning 35 A Place of Encounter 163 Sustainability 38 STOCKHOLM – Interspaces as Meeting Places 114 Interview: Bernard Aebischer, Head of Planning Karolinska Instituttet and Stockholm’s Länsting, and Construction, Novartis Campuses Medical Case Centre Changeable Learning Spaces 167 2. CAMPUS: Case Examples of MONTRÉAL – Strategic Collaboration Develops Interview: Scott Doorley, Director, Environments Lab, Campus Development 43 Learning Environments 118 d-school, Stanford University and Scott Witthoff, McGill University, Montréal, Canada Lecturer, d-school, Stanford University EPFL – Business Collaboration Interview: Werner Bauer, Vice President, Nestlé. 45 MELBOURNE – Strategy, Space and Change Management 172 Case: Campus EPFL Knowledge Networks 122 Interview: Tom Kvan, Dean, Faculty of Architecture and – École Politechnique Fédérale de Lausanne 51 University of Melbourne Assistant Vice Chancellor for Campus Development, University of Melbourne DE UITHOF – Knowledge City, Collaboration Test Examples at Danish Universities: Interview: Art Zaaijer and Ruut van Rossen. 55 Campus of the Future in a Building of the Past 179 Case: De Uithof – University of Utrecht, the Netherlands 61 Aarhus University, CAVI 130 By Alexandra den Heijer, Associate Professor, Digital Learning Game Real Estate Management, Faculty of Architecture, UFRJ – Business Collaboration TU Delft. Interview: Alfredo Laufer, Director, Rio Technology Park. 66 University of Copenhagen, Faculty of Law 132 Case: UFRJ’s Campus in Rio de Janeiro 72 Collaboration In and Outside Teaching Testing 184 By Cathrine Schmidt, Anthropologist and Project MERCED – Regional Roskilde University, Manager, The Danish Building and Property Agency and Interview: Thomas Lollini, Chief Architect, Dean, Department of Psychology and Educational Studies 136 Karen Broberg Mortensen, Anthropologist and Project Merced University. 75 Kollaboratorium officer, The Danish Building and Property Agency. Case: University of California – Campus Merced University 82 University of Southern Denmark, Faculty of Business and Social Sciences 138 Copenhagen Science City – Knowledge City Space for Development of Ideas Interview: Thomas Møller Kristensen, Rikke Lethare Nielsen and Jesper Buch Jacobsen. 86 University of Copenhagen, Case: Copenhagen Science City – University of Department of Science Education 141 Copenhagen 93 Intelligent m2 4 // CAMPUS UDVIKLING // BYGNINGSSTYRELSEN BYGNINGSSTYRELSEN // CAMPUS UDVIKLING // 5 Forord Levende miljøer på og omkring uddannelsesinstitution- Da strategisk campusudvikling samtidig rækker ud mod erne er en vigtig drivkraft for det danske samfund. Når samarbejdspartnere i og udenfor universiteterne, sætter vi udbygger og moderniserer de fysiske rammer for de publikationen også fokus på metoder til samarbejde og videregående uddannelsesinstitutioner, skaber vi en del læring i konteksten af den strategiske fysiske planlæg- af den fysiske infrastruktur til morgendagens videnssam- ning, som kan bruges af såvel beslutningstagere som fund. Derfor skal den fysiske planlægning og udvikling af udførende og brugere, der beskæftiger sig med udvikling campusser skabe rum til læring, samarbejde, inspiration af campus og læringsmiljøer – i og udenfor de danske og innovation. Det kræver en øget grad af samtænkning universiteter. af aktiviteter og funktioner – en kompleksitet, der i sa- gens natur kan være svær at håndtere. Vi håber med denne publikation at kunne inspirere og skabe bedre forudsætninger for udviklingen af de fysiske Campusudvikling er mere end mursten. Det er et for- rammer på universiteterne. Vi ønsker samtidig at gå andringsredskab. Det handler om bygninger og fysiske foran og sammen med landets universiteter bidrage til at arealer men i lige så høj grad om sociale og funktionelle skabe helhedsplaner for campusudviklingen. Formålet er behov, organisering, kommunikation, finansiering og at understøtte etableringen af en fysisk infrastruktur, der strategiske målsætninger. på alle måder er bæredygtig og i stand til at imødekom- me behovene på fremtidens uddannelsesinstitutioner. Denne publikation tager udgangspunkt i udviklingen af universitetscampusser men har også relevans for andre uddannelsesinstitutioners campusudvikling. Den giver et overblik over nogle af de ændringer, udviklingen har ført med sig, og samler viden fra danske og internationale eksempler på strategisk campusudvikling og udvikling af Carsten Jarlov, direktør læringsmiljøer. Bygningsstyrelsen, Ministeriet for Klima, Energi og Bygninger Jens Peter Jacobsen, direktør Styrelsen for Universiteter og Internationalisering, Uddannelsesministeriet BYGNINGSSTYRELSEN // CAMPUS UDVIKLING // 7 Preface Læsevejledning Reading Guide Living environments at and around educational institu- As strategic campus development also reaches out to Publikationen