CIUDADANÍA Y MEMORIAS DESARROLLO DE SITIOS DE CONCIENCIA PARA EL APRENDIZAJE EN DERECHOS HUMANOS SEMINARIO Y TALLER Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi Universidad Academia de Humanismo Cristiano Instituto de Asuntos Públicos, Universidad de Chile Fundación Heinrich Böll – Cono Sur Este proyecto cuenta con el apoyo de la Unión Europea Índice Presentación............................................................................................................ 7 Apertura Margarita Romero........................................................................................... 13 Presidenta del Directorio. Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi Francisco Vergara............................................................................................ 14 Rector Universidad Academia de Humanismo Cristiano Regine Walch.................................................................................................. 15 Coordinadora de Proyectos, Fundación Heinrich Böll – Cono Sur Eduardo Dockendorff.................................................................................... 17 Director del Instituto de Asuntos Públicos, Universidad de Chile Conferencia inaugural La construcción de ciudadanía en sitios de conciencia sobre el terrorismo de Estado.............................................................................. 21 Mario Sznajder, Universidad Hebrea de Jerusalén, Israel Mesa 1: Construcción de ciudadanía y Educación en Derechos Humanos en museos de memoria y memoriales Excursiones al pasado – enseñanza para el futuro. El rol de los sitios relacionados con el Holocausto y los museos de Educación sobre Derechos Humanos. .................................................................................. 47 Anna-Karin Johansson, Living History Forum, Suecia Hacia una perspectiva de Educación en Derechos Humanos a partir de la experiencia de Villa Grimaldi........................................................ 55 Carolina Aguilera, Coordinadora proyecto Museo, Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi La relación pasado-presente en las propuestas educativas de los “sitios de memoria”.................................................................................... 73 Sandra Raggio, Coordinadora del Área de Investigación y Enseñanza de la Comisión por la Memoria de la provincia de Buenos Aires – Argentina Debate con el público........................................................................................... 81 Mesa 2: Transmisión de memorias en sitios de conciencia: desafíos para la construcción de ciudadanía Chile, la memoria dividida .................................................................................. 89 Ximena Tocornal, Instituto de Asuntos Públicos, Universidad de Chile. Dialogía intergeneracional en la construcción de memorias del pasado reciente...................................................................... 106 María José Reyes, Universidad Diego Portales. Estrategias para una pedagogía de la Memoria. La experiencia de la Casa de Ana Frank........................................................... 119 Mariela Chyrikins, Programa de Educación, Casa de Ana Frank, Holanda. Memoria a través de las generaciones: persistencia ideológica y recuerdos negadores.................................................................................. 134 Andrés Haye, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile Héctor Carvacho, Universität Bielefeld, Alemania Debate con el público......................................................................................... 151 Taller Elementos para un Programa de Educación. Experiencias y aportes de sitios y museos europeos......................................... 159 Anna-Karin Johansson, Living History Forum, Suecia Debate con el público......................................................................................... 173 Trabajo en Comisiones Primera Mesa de Discusión................................................................................ 182 Segunda Mesa de Discusión............................................................................... 184 7 Presentación La publicación del Encuentro Internacional Ciudadanía y Memorias. Desarrollo de Sitios de Conciencia para el aprendizaje en Derechos Humanos, refleja nuestro anhelo de continuar con el debate realizado a lo largo del Seminario y Taller los días 22 y 23 de octubre de 2010. Actividad desarrollada en el marco del proyecto Museo de Villa Grimaldi de la Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi, fue organizada de ma- nera conjunta con el Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile, la Fundación Heinrich Böll – Cono Sur, y la Universidad Acade- mia de Humanismo Cristiano. La pregunta que funda el Encuentro nace de la preocupación por el rol de los sitios de conciencia en la construcción de una sociedad de- mocrática, cuestión muchas veces señalada, pero que no resulta de fácil abordaje. ¿Qué papel juegan estos espacios en el fortalecimiento de una ciudadanía de mejor calidad? ¿Cómo generar espacios que propicien el debate democrático y la construcción común de memorias a partir de un hecho muy difícil de procesar por una sociedad, como es la práctica terrorista desde un Estado hacia un sector de la población civil? En los debates del Encuentro volvió a señalarse que no basta con mostrar el horror para despertar en la audiencia una conciencia crítica y de valora- ción y respeto a los derechos humanos y la democracia. El encuentro se inicia con la Conferencia de Mario Sznajder, quien a partir de investigaciones sobre América Latina e Israel, se interroga sobre las posibilidades de construir sociedades más democráticas a partir del desarrollo de sitios de consciencia sobre el Terrorismo de Estado. En base a una mirada retrospectiva respecto a los procesos de recupera- ción de la democracia en el Cono Sur, el Director del Departamento de 8 Ciencia Política, de The Hebrew University of Jerusalem examina los conflic- tos asociados a las definiciones en torno a qué cuestiones recordar, qué olvidar y qué oficializar como historia nacional, tanto del periodo de las mismas dictaduras, como de las transiciones a la democracia llevadas a cabo en los distintos países que estuvieron bajo regímenes autoritarios. El horizonte de su argumentación apunta a la relevancia del rescate de la memoria política de las naciones y la constitución de sitios de memo- ria, capaces de promover ciudadanías menos dispuestas a tolerar abusos e injusticias sociales. Sin embargo, anota que este proceso de formación de memorias colectivas debe ser crítico y continuo, y no debe mirar solo hacia el pasado, sino también hacia el presente y el futuro; en ello los sitios de consciencia tienen un papel privilegiado, frente a otras institu- ciones. La primera Mesa del Seminario abordó estas preguntas a partir de la revisión de casos particulares de sitios y museos en Chile, Argentina y Europa. La subdirectora de la institución que condujo una investiga- ción en nueve países de la Unión Europea – Anna-Karin Johansson, del Living History Forum de Suecia – presentó las principales conclusiones del estudio. Éste aborda la pregunta por la relación entre los progra- mas de Educación en el Holocausto y el periodo Nazi y la Educación en Derechos Humanos. Entre los elementos destacados, Johansson mostró como algunos sitios y museos encuentran fórmulas para promover la defensa de derechos y reforzar la importancia de la igualdad y el respeto a la diferencia. El estudio conducido permite indicar que la relación virtuosa entre ambas se da cuando el foco no está solo puesto en el estu- dio histórico del Holocausto. Es necesario incorporar nuevos puntos de vista, que contemplen nuevos lenguajes, actores y situaciones históricas. Asimismo, su exposición discute los modos en que este tipo de institu- ciones debe vincularse con otras existentes al interior de la sociedad, como escuelas, universidades, gobiernos, familias y/o sindicatos, por sólo nombrar a algunas. La Mesa también incorporó una presentación desde la Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi, y los desafíos que se le presentan de cara a la construcción de un museo para el sitio. El principal centro secreto de detención y desaparición de la dictadura, hoy convertido en Presentación 9 parque, se propone la instalación de una gestión museal que refuerce la generación de un aprendizaje en derechos humanos, a través de la generación de espacios de reflexión crítica sobre la experiencia de Te- rrorismo de Estado Chile, y su vinculación con el presente. Sandra Raggio, coordinadora del Área de Investigación y Enseñanza de la Comisión Provincial por la Memoria de la Provincia de Buenos Ai- res (Argentina), expuso sobre los desafíos y dificultades inherentes a la pedagogía de la memoria histórica vinculada a la violación de derechos humanos. La recuperación de los sitios de memoria, subvirtiendo las funciones dadas por victimarios, tiene una función reparatoria para las víctimas, pero también tiene un efecto pedagógico para la sociedad, a través de la transmisión de un contenido ético. Los sitios, en su capaci- dad de vincular pasado y presente, pueden transmitirnos los abusos que allí ocurrieron, pero ¿es transmisible la experiencia extrema? ¿Puede ello hacerse sin banalizar la experiencia ¿Se puede ser fiel a esa situación original? ¿Desde dónde se narra esa historia? En torno a estas preguntas, la expositora problematiza los conflictos inscritos en las definiciones que sostienen a los sitios de memoria. La segunda Mesa