La Metàfora Com a Procés Cognitiu. EL FUTBOL ÉS UNA GUERRA
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
La metàfora com a procés cognitiu. EL FUTBOL ÉS UNA GUERRA 1 Treball de fi de carrera per a la llicenciatura en Filologia Catalana Universitat Oberta de Catalunya Judith Planagumà Oromí Juny 2010 Tutor: Jaume Mateu Fontanals Consultora: Ona Domènech Bagaria 2 Sumari Tradicionalment, la metàfora ha estat estudiada pels filòlegs com una figura retòrica utilitzada sobretot en la poesia. Recentment, però, la lingüística cognitiva s’ha interessat per la metàfora. Actualment, a partir dels estudis de Lakoff i Johnson, s’ha demostrat que aquesta figura retòrica no només és una figura estilística, sinó que, a més a més, és reflex d’un procés cognitiu que impregna tot el nostre llenguatge i pensament. Els humans en la nostra vida quotidiana, constantment, conceptualitzem àrees més abstractes de la nostra experiència mitjançant dominis més concrets. D’entrada, farem un breu recorregut sobre la història dels estudis que tracten la metàfora: partirem dels clàssics i arribarem al segle XX amb els estudis de Lakoff i Johnson. En segon lloc, explicarem la metàfora dins el marc teòric de la semàntica cognitiva. En tercer lloc, estudiarem el llenguatge bèl·lic utilitzat per parlar del futbol. Finalment, analitzarem els tres tipus de metàfores – estructurals, ontològiques i orientatives – que podem trobar en els diaris esportius, centrant-nos, però, en la metàfora estructural EL FUTBOL ÉS UNA GUERRA. L’objectiu del nostre estudi és analitzar metàfores que usem en la nostra vida quotidiana per parlar de l’esport, cenyint-nos en el futbol. Concretament, la nostra anàlisi se centrarà, dins de l’àmbit dels mitjans de comunicació, en els diaris esportius. Aquest treball no només hauria de servir per adonar-nos de les metàfores que impregnen el món dels esports, sinó que, a més a més, hauria de servir per adonar-nos dels motius pels quals fem servir aquestes metàfores i no unes altres, uns motius que, com ens mostren els estudiosos Lakoff i Johnson, estan relacionats amb la nostra cultura i la relació que mantenim amb el món que ens envolta. 3 La metàfora Índex 1 Introducció i objectius ............................................................................................................. 5 2 La metàfora ................................................................................................................................ 6 2.1 Un breu repàs històric de la metàfora .......................................................................... 7 2.2 La metàfora com a instrument cognitiu ...................................................................... 8 2.3 La metàfora també és social ........................................................................................ 10 3 La metàfora com a figura de pensament: definició i sistematització ............................... 13 3.1 Definició de metàfora .................................................................................................. 13 3.2 Sistematització dels conceptes metafòrics ................................................................. 15 3.2.1 Metàfores orientatives ............................................................................................. 15 3.2.2 Metàfores ontològiques ........................................................................................... 16 3.2.3 Metàfores estructurals .............................................................................................. 16 4 Metàfores en el futbol: EL FUTBOL ÉS UNA GUERRA ............................................. 18 4.1 El llenguatge de la guerra en el futbol ........................................................................ 18 4.2 Expressions que responen a la metàfora EL FUTBOL ÉS UNA GUERRA ..... 22 4.2.1 Sobre els jugadors ..................................................................................................... 22 4.2.2 Sobre els partits ........................................................................................................ 25 4.2.3 Sobre l’equip ............................................................................................................. 25 4.2.4 Sobre els mètodes per guanyar ............................................................................... 26 4.2.5 Els tirs a porteria ...................................................................................................... 28 4.2.6 Sobre el camp ............................................................................................................ 29 4.2.7 Quan l’equip venç .................................................................................................... 30 4.3 Relacions entre la guerra i el futbol ............................................................................ 30 5 Altres metàfores sobre el futbol en els mitjans de comunicació ..................................... 32 5.1 Metàfores orientatives .................................................................................................. 32 5.2 Metàfores ontològiques ................................................................................................ 32 5.3 Una altra metàfora estructural ..................................................................................... 35 6 Conclusions ............................................................................................................................. 37 7 Bibliografia ............................................................................................................................... 39 8 Annex ........................................................................................................................................ 40 4 1 Introducció i objectius Aquest matí, com cada dia, m’he llevat, m’he vestit i he esmorzat. De sobte, conscient de la simplicitat de la meva vida quotidiana, m’he entristit profundament. L’he sentida immensament elemental, gairebé robotitzada. Sempre les mateixes accions. Sempre les mateixes paraules. Tanmateix, per uns instants, he recordat la complexitat del meu cervell, la infinitud dels meus pensaments. La memòria m’ha dut a les aules de la facultat, a les interessants classes de lingüística. M’he aturat un moment i m’he adonat que la meva vida diària és una rutina. Però, el meu ésser no és una simple màquina, és un mecanisme realment complex. He intentat fer un exercici per comprendre aquesta premissa: intentar entendre tots els enunciats en el sentit literal. Al vespre, m’he adonat que la meva existència, lluny de ser rutinària, és com una pel·lícula de ciència- ficció. A la feina, el meu cap no és humà; de fet, no és ni un ésser viu: és dur, dur com una pedra; el veí de sota m’ha donat carbasses, unes carbasses que jo no li he demanat; només li he preguntat si volia sopar amb mi; la meva parella m’ha expressat que estava boig per culpa meva; els alumnes no han vingut a classe, de fet no eren ni a la Terra, sinó que estaven a la lluna; bé, no tots, un d’ells s’ha quedat a casa perquè s’ha passat la nit fent el gat i un altre ha quedat enrotllat amb una noia. Aquesta anècdota, una anècdota que vivim cada dia, ens mostra que la bellesa de les figures retòriques no només roman en les grans obres literàries. La nostra vida quotidiana està impregnada d’expressions figurades. La majoria dels enunciats lingüístics que emetem diàriament els humans no poden ser entesos literalment. Les persones, de manera natural, pronunciem mots que evoquen conceptes abstractes a través de l’analogia i la comparació. Tradicionalment, se’ns ha ensenyat que les metàfores són expressions fosques, difícils, matèria de la literatura. Però, realment, les metàfores ens acompanyen diàriament. De fet, ens resultaria impossible o, almenys, francament incòmode, comunicar-nos sense usar metàfores. Heus aquí l’objectiu del nostre estudi: observar detingudament les metàfores quotidianes. Així doncs, la finalitat d’aquest treball és, primordialment, presentar una anàlisi detallada de les metàfores que utilitzem els parlants de llengua catalana per parlar dels esports. Per dur a terme aquesta anàlisi, ens hem basat en les metàfores del futbol que hem cercat en els mitjans de comunicació que comenten els esports, concretament, els diaris esportius. Dins dels diaris esportius hem optat pels digitals, ja que hem considerat que, a l’hora de traduir les notícies castellanes al català o a l’hora de seleccionar i ordenar la informació, el suport digital era més còmode que el paper. A més, per fer la selecció de la informació esportiva hem tingut en compte també incloure notícies de diaris esportius catalans i castellans. D’aquesta manera, hem escollit una gamma variada de diaris: El eco de jumilla, Con la selección, Expansión, Avui, Sport, Punt, El periódico de Catalunya, El mundo deportivo, Marca, El País, Segre, As, El 9 Esportiu de Catalunya. Les dates de les notícies abracen des de l’any 2008 fins a dates molt recents (maig de 2010). Emperò, les notícies actuals del moment en què realitzàvem l’estudi abunden en 5 aquest treball, atès que s’ha intentat aportar una perspectiva actual sobre els comentaris futbolístics amb la finalitat d’aconseguir un estudi amè. Altrament, el nostre estudi es mourà en els termes de les teories tractades per la semàntica cognitiva, les quals, comencen a consolidar-se a la dècada dels anys vuitanta del segle XX. Aquestes teories es basen en el principi fonamental que el coneixement lingüístic forma part de la cognició general. Dit en altres paraules, el llenguatge no és un sistema formal modular que pugui ésser estudiat amb independència de la categorització