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Excluidos Y Peligrosos Sociales En Las Traslaciones Literarias Del Cine Contemporáneo Latinoamericano

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Excluidos Y Peligrosos Sociales En Las Traslaciones Literarias Del Cine Contemporáneo Latinoamericano Universidad de Concepción Dirección de Postgrado Facultad de Humanidades y Arte - Programa de Doctorado en Literatura Latinoamericana Es peligroso asomarse al interior: excluidos y peligrosos sociales en las traslaciones literarias del cine contemporáneo latinoamericano Tesis presentada para optar al grado de Doctor en Literatura Latinoamericana POR MANUEL DAVID GARCÍA REYES Agosto de 2019 CONCEPCIÓN-CHILE Profesora guía: Dra. María Luisa Martínez Muñoz Departamento de Español, Facultad de Humanidades y Arte Universidad de Concepción Profesor co-guía: Dr. José Luis Sánchez Noriega Departamento de Historia del Arte Universidad Complutense de Madrid El cine es el lugar que elegiría para esperar el fin del mundo. No encuentro un lugar más propicio para acabar mis días que ése. Adolfo Bioy Casares, Memorias. © 2019 David García Reyes. 2 En la redacción de esta tesis se han seguido las normas de estilo de la American Psychological Association (APA), 6ª edición. Atendiendo a criterios de sencillez y claridad en la redacción y lectura de la presente investigación, se han utilizado el género masculino y sustantivos genéricos en el uso del lenguaje escrito. Por lo anterior, si esta opción formal genera algún tipo de incomodidad, el autor ruega, de antemano, que le disculpen por las molestias que pudiera suscitar tal decisión. La realización de esta investigación fue posible gracias al financiamiento de la Beca para Estudios de Doctorado y una Beca de Término de Tesis Doctoral, ambas otorgadas por CONICYT. 3 AGRADECIMIENTOS Todo en esta vida es la suma de complejas redes y el concurso de un sinfín de personas y también de instituciones. Agradecer por ello el auspicio de CONICYT, gracias a su financiación mediante la beca PFCHA 2017-21171064 y a la Universidad de Concepción, pudiendo dedicarle a la realización de esta tesis doctoral 4 años a tiempo completo. Sin estas entidades ni las personas, que citaré a continuación, esta tesis hubiera sido uns ilusión, algo difícilmente tangible. Por ellas y para ellos va este artefacto investigador. De todos es el mérito de lo que aquí comienza, de los deméritos el único y exclusivo responsable soy yo. Muchos son los que han contribuido de forma significativa al resultado que hoy se puede defender y por eso, y aún a riesgo de obviar algunos nombres, que este prefacio laudatorio sea modesta mención a su apoyo, estímulo y soporte. En primer lugar, quiero expresar mi profundo agradecimiento por su apoyo y comprensión a mi profesora guía, la Doctora María Luisa Martínez Muñoz, cruzando océanos y cordilleras aparentemente insalvables, su consejo, su rigor y su incondicional dedicación siempre iluminaron el sinuoso camino de la investigación. Enaltecer la labor del Doctor Edson Faúndez, porque sus invaluables esfuerzos hacen del Programa de Doctorado de Literatura Latinoamericana un lugar donde trabajar en las mejores condiciones posibles, decenas de personas entre las que me incluyo podemos dar fe de ello. Además, en este apartado he de agradecer la orientación constante de mi profesor co-guía, el Doctor José Luis Sánchez Noriega, por compartir su generosidad conmigo al extender sus redes y su colaboración desde hace dos décadas. En ausencia, mi sentido recuerdo al siempre añorado Alberto Elena, ejemplo de investigador insobornable y mejor persona. 4 Igualmente, es imposible olvidar la participación y ayuda de muchas personas que en la ciudad de Concepción hicieron de mi estancia y mi deambular por el fin del mundo algo muy llevadero. Del terruño penquista, ahora también, una parte indisoluble de lo que soy, he de mencionar y agradecer las atenciones y afectos de Lilian Güenante, Aldo Villaseca, María Eugenia Farías, Carlos Vivallos y Patricia Virano. También agradecer a mis colegas Carmen Alicia por su ejemplo y a Gloria, por su disposición para ayudar, su amistad y su buen humor, imprescindible en estas travesías nuestras. Además, quiero transmitir mi gratitud a Don Mario Rodríguez y al cuerpo docente del Programa de Doctorado. Hay una larga lista de personas que, a uno y otro lado del mundo, facilitaron la obtención de documentos, libros, archivos y favores de todo tipo que permitieron que este trabajo tuviera más lustre. Gracias a Octavio, a Fausto, a José Luis Caballero, a Manolo, a Alicia, a Coco, a Enrico, a Raquel, a Juana y a Sergio García, su tiempo de oro ha facilitado y atenuado mucho las turbulencias del proceso. Por supuesto, he de agradecer a mi hermano Carlos por su percutora insistencia y su constante presencia, incluso en la distancia, pero nunca ausente. Su aporte y apoyo difícilmente serían cuantificables en palabras o actos. En esa línea, Paula, mi madre, es la persona de la trama invisible de Ricardo Piglia, sin su profundo afecto y amor por las gentes y las tierras de América junto a muchas otras lecciones de vida, difícilmente sería la persona que soy hoy. Gracias por enseñarme a valorar la diferencia, la diversidad y a crecer en el mundo. Lucas es realmente la metáfora de esta tesis, un trabajo que nunca se acaba, y que casi se gestó al tiempo que esta investigación en tierras chilenas. Gracias sin duda a su ilusión, su sonrisa y su permanente curiosidad infantil comprendí muchas cosas que jamás 5 hubiera entendido sin él. Sin embargo, si he de agradecerle algo por encima de todo es su amor ilimitado, motor para superar cualquier trance. Por último, quiero expresar mi más profundo reconocimiento y cariño a Marta, porque jamás hubiera llegado hasta aquí sin ella. Su paciencia, su perspicacia, su constancia y su inquebrantable compromiso con la ciencia hacen de mi mejor investigador y mejor persona, en una exigencia permanente por seguir avanzando para aportar algo a los demás. Apelando a su economía de medios, y sin querer desgastar loas que serían infinitas y superfluas: Gracias, porque me siento honrado y dichoso de compartir tiempo y espacio a tu lado. 6 Tabla de Contenidos RESUMEN ........................................................................................................................... 10 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 10 CAPÍTULO I: PREMISAS, FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y REVISIÓN CRÍTICA ..... 13 1.1. Hipótesis de la investigación ................................................................................. 21 1.2. Marco general ........................................................................................................ 21 1.3. Apuntes cronológicos y temáticos. Esencias afines: La Literatura y el cine en América Latina.................................................................................................................. 29 1.4. Consideraciones tipológicas y de la exclusión en América Latina ........................ 39 1.5. Estado de la cuestión .............................................................................................. 47 1.6. Crítica Precedente .................................................................................................. 56 1.6.1. Enfoques Globales .......................................................................................... 56 1.6.2. Estudios filmoliterarios en Iberoamérica ........................................................ 65 1.7. Parámetros metodológicos ..................................................................................... 83 CAPÍTULO II: OBJETIVOS Y CUERPO DE ESTUDIO ................................................ 106 2.1. Objetivos .................................................................................................................. 106 2.2. Corpus de investigación ........................................................................................... 108 CAPÍTULO III: ANÁLISIS FILMOLITERARIO............................................................. 125 3.1. Aproximación a las intersecciones de literatura y cine latinoamericanos ............... 125 3.2. La transposición de la literatura al cine en el audiovisual mexicano. ...................... 129 7 3.2.1. Concierto Barroco de Alejo Carpentier y Barroco de Paul Leduc: personajes liminares en la encrucijada de la historia, la literatura y la música ............................. 144 3.2.2. Naufragios de Álvar Núñez y Cabeza de Vaca de Nicolás Echevarría. Los prismas del tiempo. Cabeza de Vaca, defensor de los nativos o expoliador al servicio de la corona. ................................................................................................................ 157 3.2.3. La espera perpetua según García Márquez y Ripstein: tránsitos filmoliterarios en El coronel no tiene quien le escriba. ........................................................................... 172 3.3. La transposición de la literatura al cine en el audiovisual de América Central. ...... 183 3.3.1. Alsino, de la evocación angélica-cristológica de Pedro Prado a transposición militante del Sandinismo en Miguel Littin. ................................................................. 187 3.4. La transposición de la literatura al cine en el audiovisual del Caribe hispánico: Cuba, Puerto Rico y República Dominicana. ............................................................................ 201 3.4.1. Encrucijadas sociales de la revolución: Fresa y chocolate. ............................... 207 3.5. La transposición de la literatura al cine en Ecuador, Colombia y Venezuela. ......... 219 3.5.1 Rabia: de Sergio Bizzio a Sebastián Cordero o un viaje profundo al infierno de lo doméstico. ..................................................................................................................
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