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Nueva York (1613 - 1945): Sobre La Exposición

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Nueva York (1613 - 1945): Sobre La Exposición Materiales del Salón de Clase Contenido Saludo de los presidentes . 3 Unidad 4: Dibujando Bocetos y Pintando . 31 . Reconocimientos . .4 . Introducción . 32. ¿Cómo usar esta guía? . 5. Lección 1: Explorando Cayambé: Aprendiendo a mirar . .33 . Lección 2: Dibujando un boceto paisajista . 34 Nueva York (1613 - 1945): Sobre la exposición . 6 Lección 3: Crear un cuaderno de bocetos . 35. Introducción a los de Materiales del Salón de Clase . 8 Lección 4: Exploración de pinceladas . 36 Lección 5: Exploración de valores . 37 Lista de Materiales de Salón de Clase . .8 . Lección 6: Naturaleza muerta en la exploración de valores . 38 Unidad 1: Lazos de Intercambio . 11 Lección 7: Creando la composición . 39 Lección 8: Utilizando color para transmitir humor . 40 Lección 1: Las Bases del Comercio . 12 Lección 9: Pintando formas tridimensionales . .41 . Lección 2: Rivalidad Europea en el Nuevo Mundo . 13 Lección 10: Completando una composición al agregar detalles . .42 . Lección 3: Mercancías . 14. Lección 11: Exposicion de cuadros estudiantiles . 43 . Lección 4: Azúcar . 15. Lección 5: La Esclavitud y El Azúcar . 16 Recursos Lección 6: Azúcar y Dulces . .17 . Unidad 1 . 44. Unidad 2: Interacción Cultural . .18 . Unidad 2 . 63. Unidad 3 . 79. Lección 1: Los Neoyorquinos perciben al Mundo Hispanohablante . .19 . Unidad 4 . 97. Lección 2: El Mundo Hispanohablante percibe a Nueva York . 21. Lección 3: Jóvenes en Nueva York . 22 . Apéndice . 103 . Lección 4: La Vida en Nueva York, 1930-1940 . 23 Guías Auditivas . 104 . Unidad 3: Guerra, Revolución y Nueva York . 25 Lista de Canciones . 105 . Lección 1: Esfuerzos tempranos para derribar el Imperio Español . 26 . New York State Learning Standards . 106. Lección 2: La Guerra de los Diez Años en Cuba . 27. Lección 3: La Guerra por la Independencia Cubana . 28. Social Studies . 106 Lección 4: La Guerra Hispano-Cubana-Estadounidense . 29 . Visual Arts . 110. Lección 5: Nueva York y la Guerra Civil Española . .30 . Formularios de Observación . 111 . Glosario . 114 . Portada: Bibliografía y Recursos del Salón de Clases . 116. The Dutch Capture of the Spanish Silver Fleet, 1628 . Courtesy of the John Carter Brown Library at Brown University . Nueva YORK • Materiales de la exposición para el salón de clase • 2 NUEVA YORK (1613-1945) Saludo de los Presidentes Estimado Educador: La New-York Historical Society y El Museo del Barrio presentan con orgullo esta Los Departamentos de Educación de la New-York Historical Society y El Museo del Barrio colección de materiales y recursos educativos para acompañar la exposición Nueva York están comprometidos a proveer materiales históricos y artísticos valiosos, y a organizar (1613-1945) . La exhibición explora el extenso y profundo vínculo que la ciudad de Nueva programas para contribuir con el aprendizaje tanto de maestros como de alumnos . Esta York ha mantenido con el mundo hispanohablante, y cómo esa relación ha influenciado colección de materiales y recursos ha sido diseñada para complementar y enriquecer las prácticamente todos los aspectos del desarrollo de la ciudad, incluyendo el comercio, la visitas a la exposición, y también para ayudar a docentes y estudiantes de todo el país a manufactura, el transporte, las comunicaciones, el entretenimiento y las artes . Organizada aproximarse a este aspecto poco conocido del pasado estadounidense . conjuntamente por ambas instituciones, la muestra estará abierta al público del 17 de septiembre de 2010 al 9 de enero de 2011, en El Museo del Barrio . Si desea aprender más sobre los programas de estudios sociales diseñados para Nueva York (1613-1945) y en particular y los recursos escolares de Historia de la New-York Historical El “Nueva York” contemporáneo alberga una constelación de residentes hispanohablantes Society en general, contáctenos al (212) 485-9293 o visite el Departamento de Educación tan amplia como diversa . Se trata de un fenómeno relativamente reciente que comenzó con en el portal www .nyhistory .org/education . Para indagar más sobre programas escolares la oleada de inmigración puertorriqueña en las décadas de 1930 y 1940 . Pero la relación diseñados para esta exposición basados en el arte, comuníquese con El Museo del Barrio al de Nueva York con el mundo de habla hispana va más allá, se funde con los cimientos (212) 831-7272 o visite www .elmuseo .org históricos de la ciudad, e incluso precede el asentamiento holandés en Manhattan en los Sinceramente, años 1620 . Nueva York (1613-1945) revive esa Historia y la recrea con joyas peculiares y antiguas: mapas, cartas, sendas, pinturas, dibujos y demás tesoros de las colecciones de la New-York Historical Society, El Museo del Barrio, otras instituciones adicionales y colecciones privadas . El contenido, los planes de lecciones y recursos que incluyen los siguientes materiales Louise Mirrer, Ph .D . abarcan cuatro siglos de Historia y fueron preparados cuidadosamente para el uso tanto Presidenta y Directora General Julian Zugazagoitia, Ph .D . de docentes como de estudiantes . La introducción a la exposición y la visión general de los New-York Historical Society Director Saliente materiales de clase proveen un punto de partida hacia la exploración y el aprovechamiento El Museo del Barrio de estos planes y recursos . Dentro de estos materiales algunos ilustran la compleja e intensa relación entre Nueva York y el mundo hispanohablante a través del comercio, la interacción cultural, la política y la guerra; en tanto las “Historias de la Vida” proveen una ventana personal y cercana de la senda marcada por neoyorquinos prominentes y otros menos conocidos, destacando los papeles que jugaron en el desarrollo evolutivo y cultural de la ciudad . Asimismo, como la Historia también se cuenta a través de los ojos de los artistas que vivieron e interpretaron cada período, los materiales de Nueva York (1613-1945) también incluyen un plan especial de artes visuales que motiva el estudio de estas obras tanto en su contexto histórico como en su esencia artística . Nueva YORK • Materiales de la exposición para el salón de clase • 3 NUEVA YORK (1613-1945) Reconocimientos Por su contribución en Contribuidores Agradecimientos Para la exposición: New-York Historical Society El Museo del Barrio la elaboración de los JoBeth Ravitz, Especiales en la new-york his- (Sociedad Histórica de Nueva York) El Museo fue fundado hace 40 años por el materiales de Nueva Artista de enseñanza Inés Aslan, torical society: Fundada en 1804, la New-York Historical artista y educador Rafael Montañez Ortiz y una York para el salón de Karen Rosner, Oficial de Comunicaciones, Louise Mirrer, Society es la institución cultural más antigua de coalición de padres de familia, educadores, artistas, El Museo del Barrio clase, agradecemos de Coordinadota de artes visuales, Presidenta y Directora General, Nueva York . Su museo y las internacionalmente y activistas que se habían percatado de que los manera especial a las Departamento de Educación de Sarah Armstrong, y Directora del Proyecto de la reconocidas colecciones de su biblioteca de principales museos ignoraban, en su mayoría, a los siguientes personas: la ciudad de Nueva York Coordinadora de Contenido, exposición investigación contienen más de cuatro millones de artistas latinos . Desde su creación, El Museo se ha Edward J . Sullivan, New-York Historical Society Stephen Edidin, objetos que abarcan cuatro siglos y documentan dedicado a celebrar y promover la cultural latina Escritora Profesor de Bellas Artes, New Anne Cassidy, Conservador Superior la historia, cultura, diversidad, y continua y, por lo tanto, a volverse una piedra angular de El Marjorie Waters, York University Encargada de colecciones, Olana Valerie Paley, evolución de Estados Unidos vistas desde el Barrio, así cómo un valioso recurso para la ciudad Desarrolladora del plan de Linda Ferber, Historiadora para proyectos prisma de la ciudad y el estado de Nueva York . de Nueva York . La variada colección permanente estudio Eruditos – Críticos Vice-presidenta ejecutiva, especiales La New-York Historical Society se dedica a de El Museo, de más de 6 .500 objetos que Directora del Museo, New-York Gerhard Schlanzky, presentar exposiciones pioneras, programación abarcan más de 800 años de arte latinoamericano, Kathleen Hulser, Historical Society Productores Director de exposiciones intelectualmente estimulante, y actividades que caribeño, y latino, incluye artefactos taínos Historiadora pública y Conser- Eleanor Gillers, sacan provecho de su extraordinario museo y la precolombinos; artesanías tradicionales; dibujo, departamento de vadora superior de Historia, Clare Richfield, Supervisora del departamento de colección de su biblioteca, y también promueve pintura, escultura, e instalaciones del siglo XX; así educación de la New-York Historical Society Socia de Investigación new-york histori- derechos y reproducciones, investigaciones que revelan el dinamismo de la cómo grabados, fotografía, documentales, y videos . cal society (socie- Marci Reaven, New-York Historical Society Historia y su influencia en el mundo actual . dad histórica de City Lore, Conservadora Clare Richfield, en el museo del nueva york) Socia de Investigación, barrio: New-York Historical Society El Museo del Barrio Sharon Dunn, Diseñadora New-York Historical Society Julián Zugazagoitia, 170 Central Park West 1230 Fifth Avenue at 104th Directora interina, División de Pam Pollack Evelyn Trebilcock, Director Saliente, Director del New York, NY 10024 Street Educación Conservadora, Olana Proyecto de la exposición 212-873-3400 New
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