A Viola Caipira E a Experiência Musical Em Uma Escola Pública Do Campo – Emboabas/MG
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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROCESSOS SÓCIOEDUCATIVOS E PRÁTICAS ESCOLARES LEANDRO DRUMOND MARINHO A viola caipira e a experiência musical em uma escola pública do campo – Emboabas/MG São João del-Rei - MG 2017 2 LEANDRO DRUMOND MARINHO A viola caipira e a experiência musical em uma escola pública do campo – Emboabas/MG Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação – Processos Socioeducativos e Práticas Escolares da Universidade Federal de São João del-Rei, como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Carlos Henrique de Souza Gerken Co-orientador: Prof. Dr. Levindo Diniz Carvalho São João del-Rei - MG 2017 3 4 5 6 AGRADECIMENTOS Nesta página muito especial deste trabalho, gostaria de agradecer a algumas pessoas, dentre as muitas que me ajudaram a realizá-lo. Em especial aos meus Pais, por terem semeado em mim a importância dos estudos na formação humana; À Bruna e Helena, por terem expandido minha percepção sobre o amor; Aos meus orientadores, Dr. Carlos Henrique de Souza Gerken e Dr. Levindo Diniz Carvalho, pela oportunidade, envolvimento, atenção e pelos meios disponibilizados para a realização deste trabalho; À CAPES, pelo financiamento desta pesquisa; Aos membros da banca, Drª. Priscila Correia Fernandes (UFSJ), Dr. José Márcio Pinto de Moura Barros (UEMG), Prof. Vladmir Agostini Cerqueira (UFSJ), por aceitarem prontamente o convite para avaliação deste trabalho e pelas valiosas sugestões; Ao amigo Cássio Tadeu de Resende, com quem compartilho a experiência de ser professor de viola caipira; Ao violeiro Chico Lobo pela iniciativa do projeto Viola na Escola; Aos professores do projeto, Rafael, Demilson, Vitor e Vinícius, pelo convívio e contribuição dada aos alunos de Emboabas; À Música, por me ter permitido encontrar a direção. 7 RESUMO MARINHO, Leandro Drumond. A viola caipira e a experiência musical em uma escola pública do campo – Emboabas/MG. 2017. 212f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós- graduação em Educação, Processos Socioeducativos e Práticas Escolares, Universidade Federal de São João del-Rei. A presente investigação se debruça sobre o projeto Viola na Escola, que desde 2014 oferece oficinas de viola caipira na escola pública municipal do Distrito de Emboabas/MG. Neste contexto objetivou-se compreender a experiência musical compartilhada entre o professor- investigador, as crianças e os jovens participantes do projeto. Fundamentada no campo epistemológico que reúne música, cultura e educação, a pesquisa se orienta pelo pressuposto de música como linguagem, campo em que a musicalização se constitui na etapa inicial da educação musical. Neste sentido a viola caipira se apresenta como a voz da linguagem do processo educativo-musical investigado. Em um movimento de escuta etnográfica desenvolveu-se o trabalho de campo, oportunidade em que o principal instrumento metodológico utilizado foi a participação observante, uma vez que o pesquisador atuou diretamente no processo como professor. A análise dos dados construídos em campo focalizou a experiência musical: - a partir do universo cultural dos alunos, bem como da organização das oficinas do projeto e de seus desdobramentos – dentre eles, a roda de viola, as apresentações públicas, a relação com a família e a comunidade e as atividades de apreciação e criação musical; - por meio das estratégias pedagógicas implementadas pelos professores com o objetivo de se criar um ambiente musicalizador; - com base no Modelo Compreensivo da Experiência Musical – C(L)A(S)P, de Keith Swanwick. A investigação indicou a riqueza e a multiplicidade da experiência musical vivida no projeto, bem como apontou a possibilidade de novos tempos e espaços de criação e de ricas vivências musicais, e ainda a força da viola caipira como instrumento musicalizador. Descrever diferentes dimensões do uso da viola caipira como instrumento musicalizador, explorando as suas possibilidades harmônicas, rítmicas e melódicas; as potencialidades de suas afinações abertas; e o diálogo com diferentes elementos da cultura dos participantes, constitui-se uma novidade no campo da educação musical. A exploração mais detalhada destes usos, a nosso ver, abre novas possibilidades de pesquisas neste campo de investigações. Palavras-chave: Educação Musical. Musicalização.Viola Caipira. 8 ABSTRACT The “viola caipira” and the musical experience in a public school in the countryside - Emboabas/MG. 2017. 212 sheets. Dissertation (Master degree) Post-graduation Program in Education, Socio-Educational and School Practices Processes, Federal University of São João del-Rei. This research focuses on the project Viola in the school project, which, since 2014, has offered workshops on “viola caipira” in the municipal public school in the District of Emboabas / MG. In this context, the objective was to understand the shared musical experience between the teacher-researcher, the children and the young people who participated in the project. Based on the epistemological field which brings together music, culture and education, this research is guided by the presupposition of music as a language, a field in which music is constituted in the initial stage of the musical education. In this sense the “viola caipira” presents itself as the voice of the language of the investigated educational- musical process. In an ethnographic listening movement a fieldwork was developed, in which the main methodological instrument used was the observant participation, since the researcher acted directly in the process as a teacher. The analysis of the data constructed in the field focused on the musical experience: - from the cultural universe of the students, as well as from the organization of the project workshops and their outspread - among them the “roda de viola” (circle of viola), public presentations, the relationship with the families and community, and appreciation and musical creation activities; by means of pedagogical strategies implemented by the teachers with the objective of creating a musicalizing environment; - based on Keith Swanwick's Comprehensive Model of Musical Experience - C (L) A (S) P. This investigation indicated the wealth and multiplicity of the musical experience lived in the project, as well as pointed out the possibility of new times and spaces of creation and rich musical experiences, and also the strength of the “viola caipira” as a musical instrument. To describe different dimensions of the use of the “viola caipira” as a musical instrument, exploring its harmonic, rhythmic and melodic possibilities; the potentialities of its open tuning; and the dialogue with different elements of the culture of the participants, constitutes a novelty in the field of musical education. A more detailed exploration of these uses, in our view, opens new possibilities of research in this field of investigations. Keywords: Musical Education. Musicalization. “Viola Caipira”. 9 LISTA DE FIGURAS E TABELAS Figura nº 01 - C(L)A(S)P Figura nº 02 - Cebolão em Ré Maior, São João ou Oitavada Figura nº 03 - Navio e Navegante, os bois de cambão Figura nº 04 - boiada na estrada de Emboabas Figura nº 05 - Morro Grande Figura nº 06 - Igreja de N. S. das Graças Figura nº 07 - placa Emboabas Figura nº 08 - vista da Vila de Emboabas Figura nº 09 - casa da vila 1 Figura nº 10 - casa da vila 2 Figura nº 11 - Escola Antiga Figura nº 12 - Casa Paroquial Figura nº 13 - marco de D. Pedro I Figura nº 14 – Praça São Francisco de Assis Figura nº 15 - Praça 2 Figura nº 16 - Quadra desportiva Figura nº 17 - Arraiá do Onça Figura nº 18 - pôster da Escola Municipal de Emboabas Figura nº 19 - Igreja São Francisco de Assis 1 Figura nº 20 - Igreja São Francisco de Assis 2 Figura nº 21 - Construção da escola Figura nº 22 - Escola nova Figura nº 23 - A quadra coberta da escola Figura nº 24 - Viola Caipira Ponteio – Rozini Figura nº 25 - Viola cinturada – Clave Figura nº 26 - transporte Secretaria de Educação Figura nº 27 - Os professores de viola Figura nº 28 - Colagem de fotografias (crianças e jovens do projeto) Figura nº 29 - TV Prefeitura Figura nº 30 - reportagem TV-UFSJ Figura nº 31 - entrevista MG-TV 10 Figura nº 32 - Congado na escola Figura nº 33 - Congado na escola 2 Figura nº 34 - oficina em sala de aula Figura nº 35 - oficina Biblioteca da Escola Figura nº 36 - caixas de papelão Figura nº 37 - sala de música Figura nº 38 - Roda de viola Figura nº 39 - Acordeon Figura nº 40 – Escaleta Figura nº 41 - instrumentos de sopro (pífano, flautas doce, transversal) Figura nº 42 – afinadores Figura nº 43 - escrita simbólica Figura nº 44 - tabela de símbolos Figura nº 45 - lista de ritmos Figura nº 46 - letra e cifra de Cuitelinho Figura nº 47 - tablatura Figura nº 48 - escala duetada Figura nº 49 - tablatura da introdução de Pagode em Brasília Figura nº 50 – Partitura Figura nº 51 - análise (L)(S)APC Figura nº 52 - encordoamento da viola Figura nº 53 – numeração dedos Figura nº 54 - indicação mão esquerda Figura nº 55 - indicação mão direita Figura nº 56 - tabela de exercícios Figura nº 57 - onomatopeia (Pagode de viola) Figura nº 58 - onomatopeia (cateretê) Figura nº 59 - Álbum de acompanhamento: Minas ao Luar Figura nº 60 - assinatura convênio Figura nº 61 - aula inaugural do Projeto Viola na Escola Figura nº 62 - Recital de piano Figura nº 63 - Recital de piano 2 Figura nº 64 - show Chico Lobo Figura nº 65 - grupo “Viola de Emboabas” 11 Figura nº 66 - cântigo gutural de Tuva Figura nº 67 - Ensaio na Igreja São Francisco