DOCSLIB.ORG

Call Manager Express | SUPINFO, ÛCole Supã©Rieure D'informatique

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Call Manager Express | SUPINFO, ÛCole Supã©Rieure D'informatique Call Manager Express | SUPINFO, École Supérieure d'Informatique about:reader?url=https://www.supinfo.com/articles/single/2485-call-man... supinfo.com Call Manager Express | SUPINFO, École Supérieure d'Informatique SUPINFO - Ecole Informatique - Formation en Informatique - Paris, Lyon, Strasbourg, Bordeaux, Toulouse, Nantes, Nice, Montpellier, Marseille, Grenoble, Macon, Lille, Valenciennes, Caen, Rennes, Tours, Orléans, Troyes, Reims, Metz, Clermont-Ferrand,... 4-5 minutes Le CME(Call Manager Express) est un logiciel système intégré dans les versions avancées de Cisco IOS permettant aux routeurs de traiter la téléphonie. Ce service est mis en place en utilisant des équipements Cisco (routeurs, téléphonies, logiciels). Toutefois, ce service requiert une bonne sécurité, surtout quand il s’agit d’un grand réseau dans lequel il y’a d’autres serveurs et un accès à partir de l’extérieur. Dans cet article on étudiera donc le CME, et puis sa mise en place. GNS3 est utilisé pour émuler la mise en place d’un système de téléphonie. Les routeurs 2691 pour la configuration. Les téléphones CISCO IP Communicator qui feront l’office de client voix. Deux machines (virtuelle et physique) sur lesquelles il sera installé le softphone Cisco IP Communicator pour les tests d’appel. Deux routeurs et deux commutateurs (switch) Télécharger l’IOS cme-full-7.1.0.1.tar 1 sur 5 27/12/2019 à 10:18 Call Manager Express | SUPINFO, École Supérieure d'Informatique about:reader?url=https://www.supinfo.com/articles/single/2485-call-man... Installer un serveur tftp sur une machine (physique ou virtuelle) pour le transfert de l’IOS dans le routeur qui représentera le CME. Dans notre cas, nous avons installé tftpd32 dans notre machine physique. Configuration du serveur tftp Télécharger et installer le serveur tftp sur une machine hôte. Dans ce cas d’étude, le serveur est installé sur la machine physique d’adresse ip 192.168.1.5. Mettre dans le serveur de transfert le dossier dans lequel se trouve l’archive CME comme l’illustre la figure ci-après. Une fois le serveur tftp lancé, se positionner sur le routeur serveur CME. Effacer la mémoire flash en saisissant erase flash: Puis formater la grâce à la commande Format flash 2 sur 5 27/12/2019 à 10:18 Call Manager Express | SUPINFO, École Supérieure d'Informatique about:reader?url=https://www.supinfo.com/articles/single/2485-call-man... Ceci fait, extraire le CME dans le routeur à partir du serveur: archive tar /xtract tftp://192.168.1.5/cme/cme-full67.1.0.1.tar flash: NB: pensez à configurer le routage et vérifier la connectivité entre les différents équipements du réseau. Extraction de l'image du CME Configuration serveur téléphonie L’extraction finie, passer maintenant à la configuration du service de téléphonie. Cela se fait en général en trois étapes (ou 4) configuration du serveur DHCP (pas nécessairement). activation du service de téléphonie attribution des numéros configuration des lignes Activation du mode téléphonie mode téléphonie : #telephony-service Serveur SCCP en précisant l’adresse source (192.168.1.1) et le port (2000) #ip source-address 192.168.1.1 port 2000 3 sur 5 27/12/2019 à 10:18 Call Manager Express | SUPINFO, École Supérieure d'Informatique about:reader?url=https://www.supinfo.com/articles/single/2485-call-man... Nombre de numéros pouvant être gérés #max-ephones 4 Nombre de lignes téléphoniques #max-dn 4 Politique d’assignation des numéros #auto assign 1 to 15 Nom du groupe auquel appartiennent les utilisateurs #system message kaki 2014 #exit Numéro à attribuer aux téléphones (1 ) Ligne téléphonique: #ephone-dn 1 Attribution d'un numéro #number 1000 Attribuons un nom et une étiquette à notre ligne #name Khadija #description étudiante #label Khadidiatou ba #exit configurons la ligne avec l'identifiant 1#ephone 1 attribuons plusieus lignes au télephone 1#button 1:1 2:2 #reset Faire de même pour les autres utilisateurs. Après cela, configurer les téléphones IP. Pour ce, installer Cisco IP Commutator. Configuration des téléphones 4 sur 5 27/12/2019 à 10:18 Call Manager Express | SUPINFO, École Supérieure d'Informatique about:reader?url=https://www.supinfo.com/articles/single/2485-call-man... Après avoir installé ip com, lancer le puis dérouler le menu et sélectionner préférences Pour la machine XP, faire la même configuration. Mais au niveau de TFTP SERVER mettre l’adresse serial du routeur serveur CME c’est-à-dire le routeur distant. Dans ce cas d’étude, c’est l’adresse 192.168.2.1 A présent, pass à la phase test. Appel 5 sur 5 27/12/2019 à 10:18.
Load more

Recommended publications
  • CAHIER DE PROJETS Ingé 1 Plan Annuel Des Projets
    CAHIER DE PROJETS Ingé 1 Plan annuel des projets Auteur : Pôle SLA Version 1.2 – 7 December 2005 Nombre de pages : 17 Ecole Supérieure d’Informatique de Paris 23. rue Château Landon 75010 – PARIS www.supinfo.com SUPINFO Paris - 23, rue de Château Landon – 75010 Paris – France Tel: +33 1 53 35 97 00 – Fax: +33 1 53 35 97 01 – E-mail: [email protected] SUPINFO Caraïbes – Immeuble « Les Bosquets » - Les Mangles Acajou – 97232 Le Lamentin - Martinique Tel: +33 596 39 79 79 – Fax: +33 596 50 47 41 – E-mail: [email protected] SUPINFO Océan-Indien – CCIR Formation Est – 15 rue Pierre-Benoît Dumas – 97470 Saint-Benoit – La Réunion Tel: +33 262 50 02 95– Fax: +33 262 50 30 80– E-mail: [email protected] SUPINFO Alsace – 15-17 rue des Magasins - 67000 STRASBOURG - FRANCE Tel: +33 388 37 59 03 – Fax: +33 388 37 59 16– E-mail: [email protected] ING 1 2 / 17 Table des projets par matière 9 Projets Collectifs 1. PRESENTATION ............................................................................................................................................. 4 2. LABORATOIRE CISCO ................................................................................................................................. 5 2.1. PROJET : MISE EN PLACE D’UN RESEAU FILAIRE AU SEIN DE L’ENTREPRISE SIRMIR.................................... 5 2.1.1. Résumé du projet................................................................................................................................... 5 2.1.2. Durée + Temps de réalisation..............................................................................................................
    [Show full text]
  • L'enseignement Supérieur Privé À Lyon
    Diagnostic sectoriel - Janvier 2018 Sommaire Introduction page 3 Un contexte de massification de l’enseignement supérieur en France page 4 Panorama des acteurs privés de l’enseignement supérieur en France page 8 L’enseignement supérieur privé à Lyon page 14 Zooms cartographiques page 21 Analyse des stratégies et enjeux locaux page 26 Récapitulatif des enjeux page 30 Principales sources d’information : entretiens, documents, données page 31 2 ▌Opale - L’enseignement supérieur privé Introduction Le système français d’enseignement stratégies ? La Métropole possède-t-elle supérieur a la particularité d’être assuré des spécificités ? à la fois par le secteur public et par le Cette étude s’appuie sur des données secteur privé. D’une définition complexe, statistiques ainsi que sur des entretiens composé d’acteurs multiples, l’enseigne- réalisés auprès de responsables ment supérieur privé a connu au cours d’écoles privées. Loin d’être exhaustifs, des dernières années une croissance ces entretiens apportent un premier importante en France. La Métropole éclairage et permettent de mettre en lyonnaise n’échappe pas à cette ten- lumière l’importance de la formation dance et voit augmenter de façon impor- privée sur le territoire. tante le nombre d’étudiants inscrits dans des établissements privés. Installés pour la plupart au cœur de la Le programme de développement éco- métropole, ces écoles et leurs étudiants nomique 2016-2021 adopté par la Mé- participent au fonctionnement du terri- tropole de Lyon affirme l’importance de toire dont ils utilisent les services – la formation dans le dynamisme écono- transports, logements… mique du territoire. Cette étude est une première étape dans la prise en compte Afin de mieux appréhender ces acteurs, de l’enseignement supérieur privé dans la Métropole de Lyon a sollicité l’Agence la stratégie de la Métropole.
    [Show full text]
  • Oracle Communications Policy Management Licensing Information User Manual Release 12.5 Copyright © 2011, 2019, Oracle And/Or Its Affiliates
    Oracle® Communications Policy Management Licensing Information User Manual Release 12.5.1 F16918-02 October 2019 Oracle Communications Policy Management Licensing Information User Manual Release 12.5 Copyright © 2011, 2019, Oracle and/or its affiliates. All rights reserved. This software and related documentation are provided under a license agreement containing restrictions on use and disclosure and are protected by intellectual property laws. Except as expressly permitted in your license agreement or allowed by law, you may not use, copy, reproduce, translate, broadcast, modify, license, transmit, distribute, exhibit, perform, publish, or display any part, in any form, or by any means. Reverse engineering, disassembly, or decompilation of this software, unless required by law for interoperability, is prohibited. The information contained herein is subject to change without notice and is not warranted to be error-free. If you find any errors, please report them to us in writing. If this is software or related documentation that is delivered to the U.S. Government or anyone licensing it on behalf of the U.S. Government, then the following notice is applicable: U.S. GOVERNMENT END USERS: Oracle programs, including any operating system, integrated software, any programs installed on the hardware, and/or documentation, delivered to U.S. Government end users are “commercial computer software” pursuant to the applicable Federal Acquisition Regulation and agency-specific supplemental regulations. As such, use, duplication, disclosure, modification, and adaptation of the programs, including any operating system, integrated software, any programs installed on the hardware, and/or documentation, shall be subject to license terms and license restrictions applicable to the programs.
    [Show full text]
  • AWS Educate Instituion List
    Educate Institution City Country 3aaa Apprenticeships Derby United Kingdom 3W Academy Paris France A P Shah Institute of Technology Thane West India A.V.C. College of Engineering Mayiladuthurai India AARHUS TECH Aarhus N Denmark Aarupadai Veedu Institute of Technology Kanchipuram(Dt) India Abb Industrigymansium Västerås Sweden Abertay University Dundee United Kingdom ABES Engineering College Ghaziabad India Abilene Christian University Abilene United States ABMSP's Anantrao Pawar College of Engineering and Pune India Research Pune Abo Akademi University Turku Finland Academia de Bellas Artes Semillas Ltda Bogota Colombia Academia Desafio Latam Santiago Chile Academie Informatique Quebec-Canada Lévis Canada Academy College Bloomington United States Academy for Urban Scholars Columbus United States ACAMICA Palermo Argentina Accademia di Belle Arti di Cuneo Cuneo Italy Achariya College of Engineering Technology Puducherry India Acharya Institute of Technology Bangalore India Acharya Narendra Dev College New Delhi India Achievement House Cyber Charter School Exton United States Acropolis Institute of Technology & Research, Indore Indore India Educate Institution City Country Ada Developers Academy Seattle United States Ada. National College for Digital Skills London United Kingdom Additional Skill Acquisition Programme (ASAP) Thiruvananthapuram India Adhi college of Engineering and Technology KAncheepuram India Adhiyamaan College of Engineering Hosur India Adithya Institute of Technology coimbatore India Aditya Engineering College Kakinada
    [Show full text]
  • Virtual Campus
    près de 100% * Un cursus f lexible Ils ont embauché des Anciens SUPINFO à la sortie de l’école D’EMBAUCHE avec un Bac+5 Salaire moyen : 36 000 € * adapté à tous les prof ils Statistiques de la Promotion 2012 (2) Quel avenir Études SUPINFO Diplôme préparé Vie professionnelle 01 INFORMATIQUE FNAC MOZILLA EUROPE SOGETI (1) ème 5 année (M.Sc. 2 - ex M2) Master of Science ACCENTURE FRANCE TELECOM MUSÉE DU LOUVRE SOCIÉTÉ GÉNÉRALE Plus de 30 Campus C+5, er BA Mast (1) Expert en informatique P (niveau ) C Entrepreneur Master of Science 2 N ACCOR FRANCE TÉLÉVISIONS NEURONE IT SOFINCO Ingénieur R e u t e a dans le monde M.S.c n t re Eta gistré par l' AIR FRANCE KLM FDJ NESTLÉ SOPRA elor Chef de Projet Bach of S al cie Since 1965 n n en intégrant SUPINFO ? o c ti e (1) a n r e AIRBUS GALERIES LAFAYETTE NOVELL SQL TECH’ ème Bachelor of Science t n Bac +3 4 année (M.Sc. 1- ex M1) I Consultant en sécurité with Honours C+4 BA n Licence, Bachelor o (1) i ALLIANZ Bachelor t GAN ONU SUNORACLE c in Master of Science 1 Spécialiste en informatique S Honours t (ou équivalent international) p with is éc d Architecte en Bases de données i al ec ist v e e e a avec distinction - B.S.c n in tiqu ALSTOM GIE ORACLE SYBASE forma ans un monde où la majorité des citoyens est désormais Mais aujourd’hui, tous les secteurs d’activités sont o achel r of S l B cie Consultant Ingénieur d’études a n D n c o e ALTI GOOGLE OTIS SYMANTEC i t a (1) n Bac +2 r ème e Bachelor of Science t connectée à Internet, l’informatique et le numérique concernés, dans le public comme dans le privé et les n Après une 2ème année de 3 année (B.Sc.
    [Show full text]
  • Le Répertoire National Des Certifications Professionnelles (RNCP) (Résumé Descriptif De La Certification)
    Le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) Résumé descriptif de la certification Code RNCP : 4510 Intitulé Expert en informatique et systèmes d’information AUTORITÉ RESPONSABLE DE LA CERTIFICATION QUALITÉ DU(ES) SIGNATAIRE(S) DE LA CERTIFICATION Ecole supérieure d'informatique (SUPINFO Paris) Directeur SUPINFO Niveau et/ou domaine d'activité I (Nomenclature de 1969) 7 (Nomenclature Europe) Convention(s) : Code(s) NSF : 326n Analyse informatique, conception d'architecture de réseaux Formacode(s) : Résumé du référentiel d'emploi ou éléments de compétence acquis Le champ d’intervention de l'expert en informatique et systèmes d’information comporte quatre principales activités : •Définir la stratégie des systèmes d’information de l’entreprise •Concevoir l’architecture et les logiciels des systèmes d’information •Assurer l’installation et le suivi opérationnel et budgétaire des systèmes d’information •Procéder aux bilans et pérenniser les systèmes d’information. Le titulaire est capable de : •Adapter le système d’information aux métiers de l’entreprise •Accompagner l’entreprise et les utilisateurs pour l’expression de leurs besoins informatiques •Elaborer des cahiers des charges, des appels d’offre fournisseurs et prestataires •Identifier et appliquer les normes et standards opérationnels, sélectionner les sources d’information pertinentes •Mettre en œuvre les méthodologies de conduite de projets informatiques •Choisir la méthodologie de conduite de projet appropriée •Superviser des études d’architecture fonctionnelle et technique •Evaluer les délais de réalisation des projets informatiques •Concevoir un budget •Mettre en place une démarche de service ITIL et de gouvernance des systèmes d’information •Animer et coordonner les collaborateurs et les équipes •Adapter son niveau de communication à son interlocuteur (collaborateurs, clients, utilisateurs, …).
    [Show full text]
  • Le Groupe IONIS Renforce Son Leadership Dans Les Formations Tech Avec La Reprise De Supinfo
    Paris le 10 août 2020, Le Groupe IONIS renforce son leadership dans les formations tech avec la reprise de Supinfo Le Groupe IONIS, leader de l'enseignement supérieur privé en France, s'est vu désigné comme meilleur repreneur pour le groupe Supinfo, l'ensemble de ses marques et ses écoles. Solidement installé dans le paysage des écoles supérieures d'informatique, Supinfo avait pris la suite de l'École Supérieure d'Informatique (ESI), née dans les années 1960. Pour Marc Sellam, président-fondateur de IONIS Education Group, « le Groupe IONIS a avant tout souhaité apporter une réponse à la poursuite d'activité d'une école comptant plus de 1 500 élèves qui risquaient de se trouver en grande difficulté. De surcroît, Supinfo est une véritable institution et une marque de confiance qui a fait ses preuves, formant des professionnels de qualité et renforçant les entreprises dans une grande diversité de secteurs. » Le Groupe IONIS a bâti ce projet sur une volonté d'intégration des formations de Supinfo dans son offre globale, aux côtés de celles qu'il possède déjà avec l'EPITA (l'école des ingénieurs en intelligence informatique), Epitech (l'école de la transformation numérique) et l'ETNA (l'École des Technologies Numériques Avancées). Chaque école du Groupe IONIS opérant dans les domaines de l'informatique, de la technologie et du numérique conservera sa place spécifique et son positionnement. Car ces métiers, au cœur de la transformation de nos sociétés, nécessitent plus que jamais une forte variété de formations et de profils. « Au total, conclut Marc Sellam, nous attendons de cette reprise un enrichissement de notre offre, à mi-chemin entre des écoles techniques comme la Web@cadémie et des écoles d'excellence comme l'EPITA ou Epitech.
    [Show full text]
  • Country City Aatce Name Website Pro IT
    Country City AATCe Name Website Pro IT iOS Austria Wien Akademie Deutsche Pop http://www.deutsche-pop.at Austria Dornbirn Jazzseminar Dornbirn http://www.jazzseminar.at Belgium Ghent Artevelde Hogeschool http://www.arteveldehs.be Belgium Forest Helb - Inraci http://www.helb-prigogine.be Belgium Brussels Iwt - Erasmushogeschool http://www.ehb.be/iwt Belgium Brussels Narafi Filmschool http://www.narafi.be Belgium Hasselt Phl - Provincale Hogeschool Limburg http://www.phl.be Belgium Ciney Techno.Bel http://www.technobel.be Croatia Zagreb Agora http://www.vsa.hr Czech Republic Prague International School Of Prague http://www.isp.cz Czech Republic Ostrava Všb-Technical University Of Ostrava http://www.vsb.cz Denmark Kastrup Copenhagen Technical Academy http://www.kts.dk Denmark Kolding Nordic Multimedia Academy http://www.noma.nu Estonia Tallinn Tallinn University Baltic Film And Media School http://www.bfm.ee/apple Finland Tampere Piramk University Of Applied Sciences http://www.piramk.fi/ Finland Joensuu North Karelian University of Applied Sciences http://www.pkamk.fi/ France Paris Aia Esec http://www.esec.edu/ France Neuilly Sur Seine CELSA Universite Paris-Sorbonne http://www.celsa.fr France Bordeaux Ecole Amtv Communication http://www.amtv.fr France Aix-En-Provence Ecole Superieure d'Art d'Aix-en-Provence http://www.ecole-art-aix.fr/ France La Plaine Saint-Denis Eicar http://www.eicar.fr France Malakoff Emc http://www.emc.fr France Toulouse Esav http://w3.univ-tlse2.fr/esav/ France Rennes ESRA Bretagne http://www.esra.edu
    [Show full text]
  • Formation En Informatique ; Ouverture Sociale Et Sexisme. Le Cas Epitech
    Université Paris VII- Diderot UFR Sciences Sociales- CEDREF Formation en informatique ; ouverture sociale et sexisme. Le cas Epitech. Clémentine Pirlot Bettencourt Mémoire présenté en vue de l’obtention du Master 2 « Genre et développement » Sous la direction de Mme Dominique Fougeyrollas Année 2012-2013 Sommaire Introduction Présentation de l’enquête : contextualisation et problématique Méthodologie Partie 1 : Ouverture sociale Chapitre I: Ouverture et mobilité sociale 1. L’ouverture sociale permise par Epitech 1.1 La certification ingénieur.e 2. La mobilité sociale à Epitech 2.1 Analyse du questionnaire 2. 2 Chez les enquêté.e.s Mobilité sociale ascendante forte Mobilité sociale ascendante faible Diversité Perception de l'ouverture sociale à Epitech Résultats et conclusions Chapitre II: Epitech, filet de secours des élèves aux marges du système scolaire traditionnel 1. L’autopromotion d’Epitech 2. Comment analyser les parcours scolaires ? 3. Difficultés scolaires et rejet du système chez les enqueté.e.s 4. Vocation de l’informatique 5. Epitech comme voie de réorientation Résultats et conclusions Chapitre III : Culture geek 1. Qu’est ce que la culture geek ? 2. La culture geek vue par les enquêté.e.s 3. La culture geek à Epitech Résultats et conclusions Chapitre IV : Epitech, école ou entreprise ? 1. Asteks, koalas et autre bocalien.ne.s : présentation 2. Statut d’autoentrepreneur.e : quelques réflexions et interrogations 3. Une forme de précarité ? 4. Conditions de travail 5. Contestation des étudiant.e.s 6. Goupe Ionis et manipulations financières : écoles ou entreprises ? 7. Qui peut être astek/koala ? Partie 2 : Le coût de l’ouverture sociale Chapitre V : Catégorisation et exclusion 1.
    [Show full text]
  • Choiseul Africa
    CHOISEUL AFRICA AFRICA Economic Leaders for Tomorrow 2O19 In partnership with SOCIETE GENERALE Brand Block 2L R0-G0-B0 HEXA #000000 File: 18J2953E R233-G4-B30 Date : 23/10/2018 HEXA #E9041E AC/DC validation : Client validation : 2 Pascal Lorot Chairman, Institut Choiseul am delighted to present the newest Always seeking to explore new forms of Iedition of the Choiseul 100 Africa, a economic cooperation between Africa ranking independently carried out by the and France, it is with the enthusiasm of Institut Choiseul in order to honour the early days that the Institut Choiseul has 100 most talented young African economic searched the African continent to identify leaders of their generation. these economic leaders who are both the Created in 2014, the Choiseul 100 Africa guarantors of a unique identity and the showcases the men and women who, builders of a new economic governance. through their dynamism and belief As we have done since the first edition, in what the future holds, are taking this ranking attempts to represent the Africa with them on the path to success. continent in its diversity and complexity in This youth has embraced the values of order to paint the most accurate picture of excellence, abnegation and sharing so that the dynamics at work on the continent. the continent can take advantage of the Whether they are entrepreneurs or unmatched opportunities it holds, and successful start-uppers, whether they which are envied around the world. hold executive positions in institutions, or Close to local realities and open to the have brilliantly taken up the reins of the global issues that they perceive with family business, these conquerors are all uncommon acuteness, these talents references within their ecosystem.
    [Show full text]
  • List AWS Educate Institutions
    Educate Institution City Country 1337 KHOURIBGA Morocco 1daoyun 无锡 China 3aaa Apprenticeships Derby United Kingdom 3W Academy Paris France 42 São Paulo sao paulo Brazil 42 seoul seoul Korea, Republic of 42 Tokyo Minato-ku Tokyo Japan 42Quebec QUEBEC Canada A P Shah Institute of Technology Thane West India A. D. Patel Institute of Technology Ahmedabad India A.V.C. College of Engineering Mayiladuthurai India Aalim Muhammed Salegh College of Engineering Avadi-IAF India Aaniiih Nakoda College Harlem United States AARHUS TECH Aarhus N Denmark Aarhus University Aarhus Denmark Aarupadai Veedu Institute of Technology Kanchipuram(Dt) India Abb Industrigymansium Västerås Sweden Abertay University Dundee United Kingdom ABES Engineering College Ghaziabad India Abilene Christian University Abilene United States Research Pune Pune India Abo Akademi University Turku Finland Academia de Bellas Artes Semillas Ltda Bogota Colombia Academia Desafio Latam Santiago Chile Academia Sinica Taipei Taiwan Academie Informatique Quebec-Canada Lévis Canada Academy College Bloomington United States Academy for Career Exploration PROVIDENCE United States Academy for Urban Scholars Columbus United States ACAMICA Palermo Argentina Accademia di Belle Arti di Cuneo Cuneo Italy Achariya College of Engineering Technology Puducherry India Acharya Institute of Technology Bangalore India Acharya Narendra Dev College New Delhi India Achievement House Cyber Charter School Exton United States Acropolis Institute of Technology & Research, Indore Indore India ACT AMERICAN COLLEGE
    [Show full text]
  • Ranking 2O18
    RANKING 2O18 AFRICA Economic Leaders for Tomorrow PARTNERS 2 Pascal Lorot Chairman, Institut Choiseul frica is inserting itself more than and accomplishment. These entrepreneurs Aever in global economic circuits perfectly know the practices and the where it is imposing as a central actor. expectations of an international business After a year of slowing growth in 2016, world in which they integrate with Africa is demonstrating its great resilience brilliance. capacity. According to the African Bank The purpose ofChoiseul 100 Africa – of Development, the GDP growth has the Economic Leaders for Tomorrow is increased in 2017 to reach 3.6%, and to honor those exceptional profiles who will exceed 4% in 2018 and 2019 thanks contribute to the renewing of the African to several factors: the staging of great economic governance. For this fifth infrastructures projects, the growth of edition, the Institut Choiseul called on a sustained domestic demand as well as the best observers of the continent, along the improvement of the international with local actors who make the African economic context. economic actuality. The objective of this Nevertheless, Africa is still facing structural process is to identify the entrepreneurs impediments which stem its development : who will make tomorrow’s Africa and who the lack of infrastructures and equipment, will carry its growth. the dependency on raw materials of many We are proud to introduce in this ranking continental economies among the most the best representatives of this new wave important ones which expose Africa to of successful leaders and entrepreneurs exogenous shocks, the insufficiency of who already are references nationally, human capital… Many characteristics regionally or continentally.
    [Show full text]