EL HOMBRE EN LA LUNA 50 AÑOS 1969-2019 Alcaldía Mayor de Bogotá Planetario de Bogotá Enrique Peñalosa Londoño Alcalde Mayor de Bogotá Iván Hernando León Vivas Coordinación General del Escenario Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte Edgar Alfonso Cipagauta Pedraza María Claudia López Sorzano Profesional Especializado Secretaria de Cultura, Recrea- Área Misional ción y Deporte Hernán Herrera Pineda Profesional Especializado Instituto Distrital de las Área Administrativa Artes-Idartes

Juliana Restrepo Tirado Jorge Ernesto Guevara Burgos Directora General Profesional Especializado Programa Semilleros Jaime Cerón Silva Subdirector de las Artes Soledad Eugenia Gama García Gestión de Mercadeo y Lina María Gaviria Hurtado Comercialización Subdirectora de Equipamientos Culturales Germán Puerta Restrepo Gestión Institucional y Ana Catalina Orozco Peláez Alianzas Subdirectora de Formación Artística Pablo Julián Moreno Castro Gestión de Proyectos y Liliana Valencia Mejía Evaluación Subdirectora Administrativa y Financiera María Mercedes Santos Moreno Gestión de Operaciones y Logística Jenry Mauricio Giraldo Buitrago Gestión de Educación y Nuevos Contenidos

María Barbarita Gómez Coordinación editorial

Jacobo Celnik María Barbarita Gómez Corrección de estilo

Archivo Planetario de Bogotá nasa Images Wikimedia Commons Fotografías interior

Fotografía cedida por la nasa. Tomada con una cámara de 70mm por Neil Armstrong, comandante de la misión del

Apolo xi, donde se ve al astro- nauta Buzz Aldrin caminando sobre la superficie de la Luna ISBN (impreso) 978-958-5487-23-9 cerca del módulo lunar Eagle. ISBN (digital) 978-958-5487-24-6 Fotografía de carátula Unión Temporal Idartes 2018 Jimena Loaiza Reina Impresión Diseño Carrera 8 # 15-46 © Instituto Distrital de las Bogotá, D.C., Colombia Artes-Idartes (57-1) 379 5750 Diciembre de 2018 [email protected] / www.idartes.gov.co

EL HOMBRE EN LA LUNA 50 AÑOS 1969-2019

Germán Puerta Restrepo EL HOMBRE EN LA LUNA 50 AÑOS 1969-2019

Presentación

La Luna

La carrera espacial

Proyectos Mercury 7 y Gemini

El programa Apolo

La misión Apolo 11

Logros del programa Apolo

La Luna: ¿Qué sabemos hoy?

Próximas misiones a la Luna

8 I LaBibliografía Luna 10 15 25 31 37 49 59 67 77

84 I 9 PRESENTACIÓN

a década del sesenta del siglo xx es considerada como el periodo en L el que ocurrieron notables y vertiginosas transformaciones en la socie- dad moderna en casi todos los aspectos. En el campo de la ciencia, la carrera espacial entre Estados Unidos y la Unión Soviética sembró la idea que el ser humano podría hacer cosas apenas imaginadas, como trabajar en el espacio, ir a la Luna o incluso visitar el planeta Marte. Las misiones Apolo, encami- nadas a la exploración de la Luna, confirmarían este optimismo; no solo por el impresionante logro científico, sino por sus posibles aplicaciones en dife- rentes aspectos la vida diaria. Actualmente disfrutamos de avances en tecno- logía o de productos que surgieron de la investigación espacial. El Planetario de Bogotá, el más grande de Colombia, es un ícono en la divulgación y la comunicación de la ciencia en el país. Su existencia es un resultado directo de le era espacial, por el inusitado interés del público en la astronomía, que fue motivado en gran medida por el impacto mediático de las misiones espaciales. Su apertura al público, en 1969, se realizó cinco meses después de la impresionante hazaña de la misión Apolo 11, que llevó a los primeros hombres a la Luna, el 20 de julio de 1969. El milenario sueño del ser humano por viajar al espacio, acercarse a la Luna y a los planetas, se hizo realidad gracias al cúmulo de conocimien-

10 I La Luna tos adquiridos durante siglos de estudios y avances tecnológicos y por la decisión de una nación de involucrar inmensos recursos humanos y finan- cieros para obtener uno de los grandes logros de la humanidad. En 2019 se cumplen 50 años de la misión Apolo 11 que llevó al hombre a la Luna, una prueba adicional de la capacidad de la humanidad para materializar sus sueños. El Planetario de Bogotá se une a la celebración mundial de los 50 años del hombre en la Luna con una publicación orientada a públicos amplios, en la que se destaca la historia y el significado de las misiones espaciales Apolo. Esta publicación busca ser una lectura inspiradora que apoye nues- tro papel de integrar la ciencia al ámbito de la cultura general.

Jaime Cerón Silva Director General (E) Instituto Distrital de las Artes-Idartes

I 11 EL 20 DE JULIO DE 1969, LA MISIÓN APOLO 11 HIZO REALIDAD EL SUEÑO MILENARIO DE LA HUMANIDAD DE VISITAR OTROS MUNDOS. ESTE PRIMER PASO FUERA DEL PLANETA, EN PALABRAS DEL ASTRONAUTA NEIL ARMSTRONG Y PRIMER HOMBRE EN PISAR LA LUNA, “REPRESENTÓ UN GIGANTESCO SALTO QUE ABRIÓ EL CAMINO PARA EXPLORAR Y HABITAR LOS PLANETAS, SEGURAMENTE VISITAR OTROS ASTROS DE LA GALAXIA Y, TAL VEZ, VIAJAR A OTRAS GALAXIAS DEL UNIVERSO”. CAPÍTULO Images.

nasa

La Luna.

14 I La Luna LA LUNA

I 15 uestro único satélite natural es la Luna y es, además, el cuerpo Nceleste más cercano a la Tierra, a unos 384.400 kilómetros en promedio, lo que para las distancias siderales es poco. Si a esto se le agrega que la Luna no tiene una atmósfera densa, resulta que es el úni- co objeto al que se le pueden observar detalles a simple vista, como sus manchas oscuras. Galileo Galilei, el astrónomo, físico y matemático italiano, probó con su telescopio, en el año 1609, que la Luna tiene montañas y cráteres, y a las manchas las denominó maria o mares, aunque nada tienen que ver con el agua. Actualmente sabemos mucho más de la Luna que de cualquier otro cuerpo celeste, especialmente gracias a las misiones Apolo que les permitieron a los primeros astronautas posarse sobre su superficie.

La Luna dibujada por Galileo Galilei, Sidereus Nuncius (1610).

16 I La Luna La Luna, posiblemente, se formó en la infancia del Sistema Solar, luego de que un enorme astro colisionara contra la na- ciente Tierra y los materiales que salieron al espacio se cohesiona- ran para darle forma a nuestro satélite. La existencia de la Luna hizo posible la vida en la Tierra, moderando el eje de rotación te- rrestre y haciendo el clima más estable. También produce las mareas y muchos ritmos natu- rales que han guiado a los seres vivos durante milenios. El período de rotación de la Luna en su eje es el mismo de la revolución alrededor de la Tie-

rra. La “rotación sincrónica” ge- Images. nera que siempre se vea el mismo nasa hemisferio lunar, conocido como “cara visible”. La Luna, como Cráter Daedalus en los planetas, no tiene luz propia la Luna. y refleja la luz solar. Es un error llamar la cara oculta “el lado os- curo de la Luna”, ya que mien- tras orbita la Tierra, diferentes La Luna realiza una órbita partes de todo el globo lunar son completa alrededor de la Tierra iluminadas por el Sol. En la fase en algo más de 27 días terrestres. de luna llena, la cara lejana está Sin embargo, como la Tierra gira oscura, mientras que en la fase alrededor del Sol, desde nuestra de luna nueva, ese hemisferio perspectiva la Luna nos orbita está completamente iluminado. cada 29,5 días.

I 17 La Luna Diámetro ecuatorial 3.475 kilómetros

Masa (Tierra = 1) 0,0123

Gravedad en la Superficie (Tierra = 1) 0,166

Temperatura: máxima y mínima +123°C -253°C

Distancia 356.375 km (perigeo) 406.720 km (apogeo)

Período orbital y rotación 27, 32 días terrestres

Mitos lunares no, la lluvia, el agua, las plantas, la El Sol y la Luna, los dos principa- melancolía y la locura. Los grie- les cuerpos celestes, muy dispares gos la personificaron como Sele- en su tamaño, se ven desde nues- ne, hermana de Helios, el Sol, y tro planeta como dos discos casi de Eos, la Aurora. Los romanos iguales, por lo que muchos mitos adoptaron la idea de los sabinos les otorgan una estrecha cone- y etruscos, quienes adoraban al xión o relación de pareja, siendo astro bajo el nombre de Louna, generalmente el Sol el principio de donde proviene su nombre masculino y la Luna, el femenino. actual. Los indios de Pacasmayo La Luna fue personificada por en el Perú consideraban a la Luna los babilonios como la diosa Sin, más poderosa que el Sol porque dispensadora de la oscuridad y el este no aparecía de noche a dife- mal, pero también de los sueños rencia de la Luna que se deja ver y los oráculos. En muchas cultu- tanto en el día como en la noche. ras, la Luna con sus fases aparece Además porque “causa alborotos como señora del tiempo, el desti- del mar con rayos y truenos”. Los

18 I La Luna Selene en la mitología clásica según un grabado en una vasija griega. Staatliche Museem zu Berlin.

aztecas aseguraban que la Luna Chía, hermosa y desordenada creciente va devorando a las es- mujer expulsada al cielo con la trellas, mientras que los chibchas misión de alumbrar de noche a la en Colombia la denominaban humanidad.

I 19 Actividad Los dibujos de la Luna

Objetivos: • Inventar y realizar un dibujo según las formas que pre- senta la superficie de la Luna. • Motivar para la invención de historias e imágenes rela- cionadas con lo observado en la superficie de la Luna. • Conocer las visiones que otras culturas han tenido res- pecto a las formas de la superficie de la Luna.

Materiales:

• Imagen de la superficie de la Luna. • Acetato. • Cinta. • Marcadores permanentes punta delgada.

20 I La Luna Historias sobre la Luna Un abrigo para la Luna 1

Wikimedia Commons. (Alemania) La Luna es Érase una vez un sastre famoso por multicultural su habilidad a la hora de coser. Tal era su fama que no había caballero Si se observa la Luna de cerca, se o dama de buen nombre y rango en tiene la impresión que los oscu- el Reino que no tuviera sus ajuares ros mares lunares tienen forma cosidos por él. Un día, mientras el de animales. Según el país y la sastre estaba en su taller trabajan- cultura las personas ven diferen- do, apareció en su puerta un clien- tes formas. te muy especial: nada más y nada ¿Por qué no ven los congoleños menos que la Luna se le presentó. un conejo? ¿Por qué no ven los —Me gustaría encargar uno de chinos un cocodrilo? Porque cada esos elegantes abrigos de invierno uno ve en la Luna la imagen de los que tantas de esas damas en la Tie- objetos que conoce de su propia rra ostentan y que son cosidos por cultura y entorno. En China no vos en este taller —dijo la Luna. hay cocodrilos, pero sí una gran El sastre se sintió tan honrado cantidad de conejos. que comenzó de inmediato a tomar En Alemania, por ejemplo, se sus medidas. Brillante y tan redon- ve al “Hombre de la Luna”, y esto da como una pelota se encontraba no es una casualidad, que corre la Luna en el taller del sastre mien- con su cartera al trabajo. Otras al- tras él anotaba, muy contento, sus ternativas son el futbolista con el medidas. En dos semanas el abrigo balón o un hombre con una jarra debería estar acabado. de cerveza. Como curiosidad: en la misión Apolo 11 de 1969, Neil 1 Texto versionado tomado del libro de Hans E. Armstrong aterrizó en la barriga Ernst: Lo que la Luna quiere del sastre, Leibzi- del “Hombre de la Luna”. ger Kinderbucherlag GmbH, 2007.

I 21 Puntualmente, tras catorce El conejo días, la Luna posó de nuevo delan- en la Luna te del espejo del sastre, pero esta Hace mucho tiempo vivían un zo- vez con su nuevo abrigo. Pero, qué rro, un mono y un conejito, como susto. ¿Qué era eso? El abrigo era buenos amigos, en la Luna. Du- demasiado grande y caía como un rante el día iban a las montañas a saco sobre la delgada figura de la cazar y jugar y por la tarde retorna- Luna. Al sastre le incomodó esta ban al bosque para pasar la noche. situación que prometió arreglar- Así vivieron felices muchos años lo al instante. De nuevo tomó las hasta que la Luna se enteró y qui- medidas de la Luna y pasaron otras so verlo con sus propios ojos. La dos semanas. Cuando la Luna, por Luna se disfrazó como un anciano segunda vez, quiso probarse el caminante y se dirigió hacia los abrigo, el sastre no podía creer lo tres amigos. que sus ojos veían: esta vez el abri- —He caminado por valles y go era demasiado estrecho. ¡Cómo montañas y estoy cansado y ham- iba a poder caber una Luna redon- briento. ¿Podrían ofrecerme algo da en un abrigo con forma alarga- de comer? —preguntó la Luna da! La Luna se decepcionó mucho mientras se apoyaba sobre su bas- y quiso salir de la tienda cuando tón y se inclinaba hacia ellos. el sastre tuvo una idea: pidió a la El mono buscó nueces y se las Luna que volviese una vez más. La trajo al anciano; el zorro le ofreció tercera vez el sastre le enseñó a la un pez que él mismo había pesca- Luna dos abrigos: uno que debería do. Pero el pequeño conejo esta- ponerse cuando fuese redonda y ba triste ya que, a pesar de buscar otro que podría ponerse tras dos por todos lados algo que ofrecerle semanas, cuando estuviese estre- al caminante, no tuvo suerte. El cha. Muy contenta salió la Luna de mono y el zorro le dijeron: la sastrería y en agradecimiento al —No sirves para nada. trabajo del sastre dejó que dibuja- El triste conejito, ya sin fuerzas, ran sobre ella la imagen del sastre le pidió al mono que le trajera leña, con su máquina de coser, donde y al zorro que la prendiera. Ambos todavía se puede ver. hicieron lo que el conejito les dijo.

22 I La Luna Después le dijo el conejito a la El caminante tomó al conejito Luna: consigo y lo llevó a la Luna donde —¡Cómeme a mí!— y se dispu- vive feliz desde entonces. so a lanzarse al fuego. En la superficie de la Luna hay En el último momento el cami- manchas que parecen dibujos. Di- nante lo sujetó y emocionado por ferentes comunidades y personas su valentía, lloró. Entonces dijo el han formado múltiples imágenes caminante: e historias que tratan de explicar —Todos necesitamos apoyo y por qué se ven esas imágenes en admiración. No existen ni gana- su superficie. Observen, en fami- dores ni perdedores. Pero este lia, detalladamente la fotografía conejo nos ha demostrado cuánto de la Luna y fomenten las ideas amor es capaz de dar. que surgen durante su observa- ción. Den explicaciones sobre lo que puede producir dichas figu- ras en la Luna. Ahora es tiempo de dibujar, escribir o narrar lo que se imagi- nan que se ve en la superficie de la Luna. Posteriormente ubiquen el acetato de plástico transparente sobre la imagen de la Luna y di- bujen la figura que ven reflejada.

Wikimedia Commons. A continuación, pueden escribir una historia sobre esa imagen y contársela a sus amigos o fami- liares. De esta manera, pueden El conejo en la Luna. Esta es una representación de imaginarse cómo las diferentes la antigua China. culturas eternizan sus propias ideas a través de historias y mitos. Observen la Luna y encuentren las diferentes imágenes que co- mentaron en familia.

I 23 CAPÍTULO 2 Images.

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Cara oculta de la Luna.

24 I La Luna LA CARRERA ESPACIAL

I 25 ras el final de la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos y la T Unión Soviética, las dos superpotencias de ese momento, empren- dieron su carrera espacial durante el periodo conocido como Guerra Fría (1945-1989). Esta carrera estuvo marcada por una férrea competencia de ambas naciones por lograr avances significativos en la conquista del es- pacio exterior. El 4 de octubre de 1957 los soviéticos lanzaron el Sputnik I, primer satélite artificial en orbitar la Tierra. Este hecho generó cierto temor en Estados Unidos y algunos países occidentales de Europa por una inminente supremacía del socialismo en el planeta. En noviembre de 1957, los soviéticos lanzaron el Sputnik II con la perrita Laika en su inte- rior, convirtiéndose en el primer ser vivo en orbitar en el espacio exterior. En 1959 los soviéticos dieron otro paso tras lanzar la sonda espacial Lu- nik III con el fin de fotografiar el lado oculto de la Luna. En respuesta a los avances soviéticos, el gobierno de los Estados Unidos creó el 1º de octubre de 1958 la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (nasa, por sus siglas en inglés), como la prin- cipal agencia federal responsable de la investigación aeroespacial y el programa espacial civil. En diciembre de ese año la nasa tomó el control del Laboratorio de Propulsión a Chorro operado por el Instituto de Tec- nología de California (cti), formando la nasa-jpl. Sin embargo, serían los soviéticos los que ganarían la carrera espacial a principios de la década de 1960. El 12 de abril de 1961, el cosmonauta Yuri Gagarin se con- virtió en el primer hombre en entrar en la órbita de la Tierra en una nave espacial de un solo piloto, conocida como Vostok 1. En mayo los estadounidenses lograron avances en la carrera espacial por cuenta del primer vuelo suborbital, de 15 minutos, a cargo del astro- nauta Alan Shepard, primer astronauta estadounidense en el espacio. En febrero de 1962, John Glenn se convirtió en el primer astronauta en or- bitar la Tierra. El presidente John F. Kennedy, alarmado por la ventaja soviética, se comprometió a llevar al hombre a la Luna, antes de finalizar la década de 1960. En un famoso discurso de mayo de 1961, frente al Con- greso de los Estados Unidos, Kennedy dio inicio formal a la carrera hacia la Luna: “Creo que esta nación debería comprometerse a alcanzar la meta,

26 I La carrera espacial Wikimedia Commons.

John F. Kennedy en el antes de que termine esta década, Congreso de los Estados de aterrizar un hombre en la Luna Unidos, 25 de mayo de y devolverlo a salvo a la Tierra”. 1961.

Viajes que describió lo que hoy llamamos fantásticos un viaje espacial fue Vera historia a la Luna de Luciano de Samósata, un filóso- La idea de viajar a la Luna es tan fo y satírico griego que hacia el año antigua como el deseo del hombre 160 hizo el viaje de ida y vuelta a la por aprender a volar, como se pue- Luna en un barco de vela impulsa- de apreciar en algunas de las más do por los vientos celestes. fascinantes obras de la literatura En 1516 la obra Orlando fu- fantástica clásica. Muy probable- rioso de Ludovico Ariosto cuenta mente la primera obra de ficción la historia de quien viaja a la Luna

I 27 en un carruaje tirado por cuatro Las historias de viajes espacia- caballos rojos; el Somnium de les continúan apareciendo hasta Johannes Kepler, publicado en que en 1827, la historia de Geor- 1634, es un cuento fantástico de ge Tucker, A Voyage to the Moon, un viaje de la Tierra a la Luna pre- mostró un completo cambio en el sentando sus ideas sobre la Luna estilo de las novelas de ficción por como una ficción para evitar la su descripción, con lujo de deta- censura política y religiosa pro- lles, de naves espaciales repletas pia de su época. Francis Godwin de equipos científicos, impulsadas autor de The Man in the Moon, por un material antigravitatorio lla- publicado en 1638, divierte con mado lunarium. Este se considera un explorador que entrena gansos el primer trabajo de un género que para que le transporten por los ai- luego se llamaría ciencia ficción. res como pasajero y eventualmen- Por último hay que comentar te le lleven hasta la Luna. el libro De la Tierra a la Luna El siguiente trabajo es uno de Julio Verne (1865), en el que de los más famosos, publicado el autor le anticipa al público la en 1649, Voyage dans la Lune inminente realidad del viaje es- de Cyrano de Bergerac, escritor pacial. Su nave Columbiad es francés, autor de obras de tea- impulsada por un cañón, pero tro y cartas amorosas y satíricas, los pasajeros gozan de las como- que para ir a la Luna emplea una didades de los navíos modernos máquina voladora impulsada por incluyendo las reservas de oxíge- triquitraques, e inadvertidamente no. Luego de acercarse al satéli- se convierte en la primera per- te, la historia continúa en Alrede- sona en utilizar un cohete como dor de la Luna (1870), en donde medio para salir al espacio. En los expedicionarios fallan en su 1705 aparece The Consolidator objetivo de alunizar y regresan a también un cuento de viaje lunar la Tierra, para caer en el océano del famoso escritor inglés Daniel Pacífico y ser rescatados por un Defoe que describe varios medios barco. Las obras de Verne han de transporte parecidos a lo que sido reconocidas como la fuente hoy llamamos naves espaciales. de inspiración para los científi-

28 I La carrera espacial Wikimedia Commons.

Portada del libro De la Tierra a la Luna de Julio Verne, versión inglesa del siglo xix.

cos que luego hicieron realidad tió en uno de los temas favoritos, el viaje espacial. lo que popularizó aún más la idea En los años posteriores al libro de otros mundos habitados, gene- Alrededor de la Luna, el viaje es- ralmente por civilizaciones más pacial en la literatura, y a lo largo avanzadas que la nuestra y, en mu- del siglo xx en el cine, se convir- chos casos, poco amistosas.

I 29 CAPÍTULO 3 Images.

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Los astronautas del Proyecto Mercury 7. Atrás: Alan Shepard, Gus Grissom, Gordon Cooper; adelante: Wally Schirra, Deke 30 I La Luna Slayton, John Glenn, Scott Carpenter. PROYECTOS MERCURY 7 Y GEMINI

I 31 l Programa Mercury 7 (1958-1963) fue el primer proyecto espa- Ecial dedicado a las misiones tripuladas de Estados Unidos. Los obje- tivos del programa, que alcanzó a realizar seis vuelos, fueron comprobar la capacidad para dejar en órbita terrestre una nave espacial, investigar la capacidad del hombre para sobrevivir en el espacio y recuperar al astronauta y la nave espacial de forma segura. El 20 de febrero de 1962 un cohete Atlas llevó con éxito al astronauta John Glenn a bordo del Friendship 7. Luego se realizaron los lanzamientos de Scott Carpenter, Walter Schirra y Gordon Cooper. En seguida, el Programa Gemini, con dos astronautas por vuelo, defi- nió y probó las habilidades que la nasa necesitaba para ir a la Luna. El pro- pósito principal de estas misiones fue demostrar las posibilidades del en- cuentro espacial y acoplamiento entre naves que serían usadas durante los viajes a la Luna. También tenía como objetivo probar la capacidad de un astronauta para volar misiones de larga duración (hasta dos semanas en el espacio), perfeccionar los métodos de reentrada y aterrizaje, comprobar la resistencia de las naves y realizar múltiples ejercicios extravehiculares o “paseos espaciales”. Varios de los participantes de las misiones Gemini irían, posteriormente, a la Luna.

Las misiones Gemini 6 y 7 se acoplan. Images.

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32 I Proyectos Mercury 7 y Gemini El programa se realizó entre abril do obras de autores de ciencia fic- de 1964 y noviembre de 1966. La ción. Más tarde, von Braun se en- primera misión tripulada a bordo contró con el trabajo de Hermann del Gemini 3 le correspondió a los Julius Oberth, cuyo libro de 1923 astronautas Virgil Grissom y John El cohete en el espacio planetario, Young, lanzados al espacio desde lo llevó a dominar el cálculo y la tri- Cabo Cañaveral, Florida, en un co- gonometría para poder compren- hete Titán. En menos de 20 meses der la física de la cohetería. Desde volaron al espacio varias misiones su adolescencia von Braun tuvo un con dos astronautas cada una. notable interés en el vuelo espa- El éxito de los programas Mer- cial, involucrándose en 1928 con cury y Gemini fue posible gracias a un grupo de coheteros aficiona- la voluntad de un país poderoso que dos. Como un medio para fomen- utilizó recursos humanos, técnicos tar su deseo de construir cohetes y financieros, y la coordinación de de gran tamaño, a finales de 1932 numerosas agencias e instituciones empezó a trabajar con el ejército públicas y privadas, en pro de un alemán y desarrolló prototipos que proyecto científico y político para usaban combustible líquido. Basa- ganar la carrera a la Luna. do en su investigación, financiada por el ejército, von Braun recibió Wernher un doctorado en Física el 27 de von Braun julio de 1934. El Dr. Wernher von Braun (1912- Después de 1937, von Braun 1977) fue uno de los ingenieros y cientos de colegas trabajaron mecánicos y aeroespaciales más en un laboratorio secreto en Pee- importantes del siglo xx. Junto nemünde, costa báltica alemana, con su rival soviético, Serguéi Ko- con el objetivo de entregarle al roliov (1907-1966), fueron los ejército nazi un misil capaz de protagonistas del glorioso inicio volar 1.000 kilómetros con una de la carrera espacial. Von Braun, tonelada de explosivo. El misil como otros científicos de su tiem- balístico V-2, antecedente de los po, reconoció que se entusiasmó misiles intercontinentales esta- con la exploración espacial leyen- dounidenses y soviéticos y directo

I 33 antecesor del cohete espacial, fue nera inevitable con los militares. creación del equipo de cohetería Antes de la derrota final de Ale- liderado por von Braun. Aunque mania, von Braun se entregó a los era miembro del Partido Nazi y oficial de las SS, en su mente es- taba el espacio. Sin embargo, las condiciones políticas de su época lo llevaron a involucrarse de ma- Wernher von Braun. Wikimedia Commons.

34 I Proyectos Mercury 7 y Gemini Instalación de un sistema Images.

de escape en una cápsula nasa Mercurio en el banco de pruebas Redstone del Centro Marshall para Vuelos Espaciales de la nasa en 1960.

estadounidenses junto con otros el Explorer I (1958). En 1960, líderes de su equipo. Los esta- la nasa le confió a von Braun y dounidenses recuperaron tonela- su equipo la tarea de desarrollar das de materiales y documentos y el cohete que lanzó a los astro- cohetes V-2 intactos. nautas a la Luna, el gigantesco Durante quince años, des- Saturno V. Von Braun se con- pués de la Segunda Guerra Mun- virtió en el director del Centro dial, von Braun trabajó con el Marshall para Vuelos Espaciales ejército de Estados Unidos en el de la nasa y el arquitecto en jefe desarrollo de misiles balísticos y del vehículo de lanzamiento de vehículos de lanzamiento como las misiones Apolo. Tuvo fama y el Júpiter C, Juno II y Saturno reconocimiento mundial y murió I. El Júpiter C orbitó el primer en Alexandria, Virginia, el 16 de satélite de los Estados Unidos, junio de 1977.

I 35 CAPÍTULO 4 Images. nasa

El comandante del Apolo 17, Eugene Cernan, se 36 I Laaproxima Luna al vehículo lunar en diciembre de 1972. EL PROGRAMA APOLO

I 37 Images.

nasa

l Programa Apolo (mayo de 1961-diciembre de 1972) fue dise- E ñado por la nasa para enviar astronautas a la Luna, y devolverlos a la Tierra a salvo. El programa incluyó doce misiones tripuladas: dos en órbita terrestre (Apolo 7 y 9); dos en la órbita lunar (Apolo 8 y 10) y seis misiones de aterrizaje lunar (Apolo 11, 12, 14, 15, 16 y 17). Una misión se perdió durante una prueba en la plataforma de lanzamiento (Apolo 1) y una misión tuvo un daño en vuelo y regresó a la Tierra antes de realizar el aterrizaje lunar programado (Apolo 13). Con el programa Apolo tam- bién se lanzó la Estación Espacial Skylab (1973) y una nave espacial Apolo atracó con la nave espacial soviética Soyuz 19 (1975) en órbita en el pro- yecto de prueba Apolo-Soyuz. En 1965, año pico de los preparativos del programa, la nasa empleó a 36 mil funcionarios públicos, 380 mil emplea- dos de contratistas y un presupuesto anual de más de US$ 5 mil millones de dólares. Entre 1961 y 1973 la nasa invirtió, aproximadamente, US$ 26 mil millones en las misiones Apolo.

38 I El programa Apolo Durante ese periodo la Unión misión específica, el tiempo en la Soviética también programó una superficie lunar varió de menos misión para orbitar la Luna (Zond de un día para el Apolo 11, a más 7), que se lanzó sin tripulación. de tres para las misiones Apolo Los soviéticos continuaron desa- 15, 16 y 17. rrollando y probando su nave es- El 27 de enero de 1967 la pacial que descendió en la Luna tripulación de la primera misión con dos vehículos no tripulados, Apolo realizó una cuenta regre- los Lunojod 1 y 2 en 1970 y 1973. siva simulada, en la base, con la Sin embargo, ningún cosmonauta escotilla bloqueada, encendida y soviético llegó a la Luna. con una atmósfera interna de oxí- La estrategia general de la nasa geno puro. Los tripulantes Virgil para el viaje a la Luna consistió en Grissom, Edward White y Roger lanzar la nave espacial a una órbita Chaffee vestían trajes espaciales y estable alrededor de la Tierra con realizaron la secuencia normal de tres tripulantes, orientar la nave actividades previas al lanzamien- hacia la Luna, dejarla en órbita to. Una chispa dentro de la nave alrededor de la Luna, lanzar hacia espacial prendió fuego al material la superficie el módulo lunar con inflamable, envolvió en llamas el dos astronautas, despegar en el compartimento cerrado y le causó módulo y regresar a la órbita de la la muerte a los astronautas. Luna. Posteriormente se efectuó Como resultado del accidente el encuentro y acoplamiento con del Apolo 1 se realizaron muchos el módulo de comando y servicio, cambios en los procedimientos y se estableció un rumbo hacia la de diseño, fabricación, prueba y Tierra. A su regreso la nave espa- verificación de los vehículos, y la cial fue frenada por la resistencia gestión de todo el programa Apo- de la atmósfera de la Tierra y por lo. Muchos de estos cambios se paracaídas, justo antes del acua- probaron en las misiones Apolo tizaje en el océano. El tiempo de 4, 5 y 6, sin tripulantes. tránsito hacia y desde la Luna fue La Apolo 7 fue la primera de aproximadamente tres días en prueba de vuelo en órbita terres- cada sentido. Dependiendo de la tre tripulada desde el módulo de

I 39 comando y servicio. Esta mi- La misión Apolo 8 fue lanza- sión se lanzó el 11 de octubre da el 21 de diciembre de 1968 de 1968. A bordo estaban Wal- y fue el primer viaje tripulado ter Schirra, Donn Eisle y Walter en abandonar la gravedad de la Cunningham. Mientras orbitó la Tierra y alcanzar la órbita lu- Tierra, el equipo practicó manio- nar. El equipo de esta misión de bras que se usaron en la misión seis días estaba conformado por lunar. Frank Borman, James Lovell Images.

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La Tierra desde la Luna en una fotografía del Apolo 8.

40 I El programa Apolo y William Anders, que además Thomas Stafford, John Young realizaron una prueba completa y Eugene Cernan, llevó a cabo del perfil de vuelo del módulo de todas las maniobras propulsoras comando y servicio. El módulo requeridas para una misión de entró en órbita lunar el 24 de di- aterrizaje lunar. Stafford y Cer- ciembre de 1968 y realizó diez nan descendieron en el módulo revoluciones antes de regresar a lunar a 14.5 kilómetros de la su- la Tierra y acuatizar con éxito en perficie de la Luna y regresaron el océano Pacífico. para completar la primera cita La misión Apolo 9 fue la pri- en la órbita con el módulo de mera prueba de vuelo completa comando y servicio. de aterrizaje lunar, incluidos el módulo de comando, el módu-

lo lunar y los trajes espaciales Images. para la actividad externa. La tri- nasa pulación estaba conformada por James McDivitt, David Scott y Russell Schweickart. Se lanzó el 3 de marzo de 1969 y la tripula- ción probó todas las maniobras incluyendo la simulación de un aterrizaje lunar, además realizó el primer acoplamiento del mó- dulo lunar y del módulo de co- mando y servicio. Dio un paseo espacial durante 56 minutos para Tripulación del Apolo 11: Neil Armstrong, Michael demostrar la transferencia de la Collins y Edwin Aldrin. tripulación entre módulos. La misión Apolo 10 se lanzó el 18 de mayo de 1969 y duran- La misión Apolo 11 se lanzó te más de dos días realizaron al espacio el 16 de julio de 1969, 31 revoluciones en órbita lunar. con los astronautas Neil Arm- La tripulación, conformada por strong, Edwin Aldrin y Michael

I 41 Collins. Mientras Collins perma- kilómetros a pie y se alejaron has- neció en el módulo de comando ta 470 metros de la base. y servicio, Neil Armstrong fue el La misión Apolo 13 se lanzó el primer hombre en pisar la Luna, 11 de abril de 1970 con los astro- el 20 de julio de 1969, seguido nautas James Lovell, John Swigert de Edwin Aldrin. Esta misión, de y Fred Haise. Dos días después del ocho días, se recuperó de forma lanzamiento, cuando viajaba hacia segura en el océano Pacífico. la Luna, se produjo una explosión La misión Apolo 12 salió al que causó que el módulo de co- espacio el 14 de noviembre de mando y servicio perdiera oxígeno, 1969, con Pete Conrad, Richard energía eléctrica y otros sistemas. Gordon y Alan Bean. Conrad y La tripulación se mudó rápidamen- Bean aterrizaron el módulo lunar te al módulo lunar que se convirtió en la región sureste de la Luna en su bote salvavidas en el espacio. conocida como Oceanus Proce- Todos los sistemas en el módulo llarum. La tripulación realizó dos de comando y servicio se desacti- excursiones durante un total de 7 varon para conservar la capacidad horas y 45 minutos, recorrieron 2 de regresar a la Tierra. Orbitando la Luna y superando numerosos problemas, incluidos temperaturas cercanas a la congelación y exceso de dióxido de carbono en el módu- Images.

lo lunar, la misión Apolo 13 volvió nasa a entrar con éxito en la atmósfera terrestre para aterrizar en el océa- no Pacífico el 17 de abril de 1970. La misión Apolo 14 se lanzó el 31 de enero de 1971 con Alan She- pard, Stuart Roosa y Edgar Mitchell,

Recuperación de la nave Apolo 13.

42 I El programa Apolo y alunizó en una región montañosa Alfred Worden y James Irwin. El justo al norte de Fra Mauro. La mi- 30 de julio de 1971, Scott e Irwin sión incluyó un carro de dos ruedas. aterrizaron el módulo lunar en el Los astronautas atravesaron 3,3 ki- borde occidental de las montañas lómetros a pie y alcanzaron una dis- Apennine y durante los casi tres tancia de aproximadamente 1.400 días, que pasaron en la Luna, rea- metros de la base, y recolectaron 43 lizaron cuatro exploraciones fuera kilogramos de rocas lunares y tierra. de su base, viajaron una distancia La misión Apolo 15 fue la pri- total de 27,9 kilómetros en el Lu- mera de tres exploraciones científi- nar Rover, alejándose hasta 4,9 cas a la Luna que usó el Lunar Ro- kilómetros, y recolectaron un total ver (vehículo lunar). La tripulación de 77 kilogramos de rocas lunares estaba compuesta por David Scott, y suelo.

El astronauta Charles Duke de la misión Apolo 16. Images.

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I 43 La misión Apolo 16 se lanzó La misión Apolo 17 fue la el 16 de abril de 1972 con los as- misión final del programa Apo- tronautas John Young, Kenneth lo, lanzada el 7 de diciembre de Mattingly y Charles Duke, quienes 1972, con Eugene Cernan, Ro- alunizaron el módulo lunar cerca nald Evans y Harrison Schmitt. del cráter Descartes. Durante los Hasta esta misión todos los tri- casi tres días que pasaron en la pulantes del programa Apolo es- Luna recolectaron un total de 94 taban vinculados con carreras mi- kilogramos de rocas lunares y tie- litares. Schmitt, un geólogo, fue rra, viajaron una distancia total de el primer civil en la Luna. El 11 27 kilómetros en el Lunar Rover y de diciembre de 1972, Cernan y hasta 4,5 kilómetros desde la base. Schmitt alunizaron en la región

Eugene Cernan de la misión Apolo 17 en el vehículo Lunar Rover. Images.

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44 I La Luna Taurus Littrow Valley. Durante Rover, se alejaron hasta 7,8 kiló- los más de tres días que pasaron metros de la base, y recolectaron en la Luna viajaron una distancia un total de 110 kilogramos de ro- total de 35 kilómetros en el Lunar cas lunares y suelo. Images.

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Lugares de alunizaje de las misiones Apolo. Images.

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Los cinco motores del Saturno V en el Kennedy Space Center.

I 45 Originalmente la misión Apo- El cohete lo 17 no debió ser la última del Saturno V programa. Tres más, Apolo 18, El Saturno V fue el cohete que la Apolo 19 y Apolo 20, estaban en nasa construyó para enviar astro- el plan inicial. Pero el programa nautas a la Luna y, hasta ese mo- Apolo tenía también aspectos po- mento, el cohete más poderoso líticos y, una vez ganada la carrera que voló con éxito. Fue desarro- a la Luna, los temas financieros se llado en el Centro Marshall para volvieron relevantes. En julio de Vuelos Espaciales de la nasa, en 1969, mientras el Apolo 11 vola- Huntsville, Alabama, bajo la di- ba hacia la Luna, la nasa canceló rección de Wernher von Braun. la misión Apolo 20, aunque la El cohete Saturno V tenía 111 decisión no se hizo pública hasta metros de altura, aproximada- enero de 1970. De esta forma se mente el tamaño de un edificio pudo utilizar el cohete Saturno de 36 pisos, y algo más de 10 V del Apolo 20 para lanzar la metros de diámetro. Con su estación espacial Skylab. El Apolo combustible listo para el despe- 18 y el Apolo 19 habrían partido gue —kerosene y oxígeno líqui- hacia la Luna en 1974 y 1975 do—, el Saturno V pesó 3.039 pero sus misiones se cancelaron, toneladas. En su lanzamiento definitivamente, en 1972. generó 7,5 millones de libras de Images.

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El Saturno V de la misión Apolo 11 sale del centro de ensamblaje.

46 I El programa Apolo empuje, quemando 20 toneladas ximadamente 68 kilómetros. La de combustible por segundo. segunda etapa llevó a la misión El Saturno V era un cohe- en órbita y la tercera dio el em- te de tres etapas, cada una se pujón hacia la Luna. descartaba y solo el módulo de El Saturno V podía lanzar comando y servicio y el módulo aproximadamente 130 toneladas lunar alcanzaban la órbita te- en la órbita de la Tierra y 50 tone- rrestre. Cada etapa activaba sus ladas a la Luna. El primer Saturno motores hasta que agotaba el V se lanzó en 1967, en la misión combustible y luego se separa- Apolo 4, sin tripulación. La pri- ba del cohete. Los motores de la mera vez que elevó tripulación en etapa siguiente se disparaban, y órbita terrestre fue para la misión así el cohete continuaba hacia el Apolo 7. espacio hasta lograr la velocidad Tres cohetes Saturno V, de escape, algo más de 10 kiló- completos, que no se usaron, se metros por segundo, logrando exhiben en el Centro Espacial una altura de 191 kilómetros. La Johnson en Houston, Texas, en primera etapa tenía los motores el Centro de Vuelos Espacia- más potentes por la desafiante les en Huntsville, Alabama, y tarea de levantar el cohete del en el Centro Espacial Kennedy suelo hasta una altura de apro- en Florida.

Logo de la misión Apolo 11. Images.

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I 47 CAPÍTULO 5 Images.

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Despegue de la misión Apolo 11.

48 I La Luna LA MISIÓN APOLO 11

I 49 l objetivo principal del Apolo 11 era alcanzar la meta estableci- Eda por el presidente John F. Kennedy el 25 de mayo de 1961: reali- zar un aterrizaje lunar con tripulación y regresar a la Tierra. Los objetivos adicionales incluyeron la exploración científica, el despliegue de una cá- mara de televisión para transmitir señales a la Tierra y la recolección de muestras de materiales de la superficie lunar. También debían fotografiar el terreno, el equipo científico desplegado y el módulo lunar, tanto con cámaras fijas como con películas. La nave Apolo 11 se lanzó desde Cabo Kennedy, Florida, el 16 de julio de 1969. Llevaba como comandante a Neil Armstrong, como pilo- to del módulo de comando y servicio a Michael Collins y a Edwin Aldrin como piloto del módulo lunar. Michael Collins. / nasa

El Eagle hacia la Luna.

50 I La misión Apolo 11 El 19 de julio se realizó la ma- niobra de inserción en la órbita lunar. El 20 de julio, Armstrong y Aldrin ingresaron al módulo lu- Neil Armstrong. / nar Eagle, realizaron un último nasa control y se separaron del módulo de comando Columbia para una inspección visual. Cuando el Ea- gle estaba detrás de la Luna en su decimotercera órbita, el motor de descenso se disparó durante 30 segundos para proporcionar un empuje retrógrado e iniciar la in- serción en la órbita de descenso. El motor de descenso proporcio- nó fuerza de frenado, y fue pilota- do, manualmente, por Armstrong. El Eagle aterrizó en el Mar de Tranquilidad, a casi 6 kilómetros del punto de aterrizaje prefijado y ocurrió casi un minuto y medio Edwin Aldrin desciende antes de lo programado. del módulo lunar. El plan de vuelo requería que el descenso del Eagle comenzara después de un período de descan- so de cuatro horas. Neil Armstrong gante para la humanidad”. Unos descendió por la escalera y pisó la 20 minutos más tarde, Aldrin lo Luna el 20 de julio de 1969. Se siguió. Luego la cámara se ubicó estima que 530 millones de per- en un trípode a unos 10 metros sonas vieron la imagen televisada del módulo lunar. Media hora más del acontecimiento y oyeron cuan- tarde el presidente Richard Nixon do dijo: “Este es un pequeño paso habló, por enlace telefónico, con para un hombre, pero un salto gi- los astronautas.

I 51 /Buzz Aldrin. nasa

Huella de Aldrin en la Luna.

Unida a la estructura del módu- la plataforma de lanzamiento. Tam- lo había una placa conmemorativa bién incluía los nombres de dos firmada por el presidente Richard cosmonautas rusos que murieron Nixon y los tres astronautas, ade- en accidentes y un disco de silicio, más de medallones conmemora- miniaturizado, con mensajes de tivos que llevaban los nombres de buena voluntad de 73 países. To- los tres tripulantes del Apolo 1 que dos estos materiales permanecen perdieron la vida en el incendio de en la Luna.

52 I La misión Apolo 11 Mensaje de Carlos Lleras res y presidentes de diversos paí- Restrepo ses, se encuentra el del expresi- Entre los mensajes enviados a la dente de Colombia, Carlos Lleras Luna en la nave Apolo 11 de líde- Restrepo:

Mientras se prepara una de las hazañas más ex- traordinarias de la historia, quiero enviar en nombre del pueblo y el Gobierno de Colombia, un cordial saludo con nuestros deseos para el éxito comple- to de su misión. También quiero expresar la admi- ración de todos los colombianos para su heroís- mo personal, para los científicos y técnicos que han contribuido con su conocimiento a esta em- presa, y para la gran nación cuyo apoyo ha hecho posible un proyecto que ayer parecía imposible. Por favor, deje en la Luna, junto con los otros obje- tos que dan testimonio de la primera llegada del hombre a nuestro satélite, este mensaje, como un símbolo de la amistad entre Colombia y Estados Unidos. La misión va a descender sobre la Luna en nuestra fiesta nacional, cuando celebramos el 159º aniversario de nuestra independencia. Nosotros, en Colombia, estaremos honrando la memoria de los patriotas que cambiaron el curso de nuestra historia en el mismo día en que usted va a escribir una pági- na inmortal en los anales de la humanidad”.

Carlos Lleras Restrepo Presidente de la República de Colombia

I 53 /Buzz Aldrin. nasa

Neil Armstrong en la Luna.

Durante la excursión alrede- Armstrong y Aldrin pasaron 21 dor del Eagle, Aldrin desplegó el horas, 36 minutos en la super- paquete de equipos científicos, y ficie de la Luna. Después de un luego de una hora y 33 minutos período de descanso, que incluyó en la superficie, volvió a ingresar siete horas de sueño, el motor de al módulo lunar, seguido por Arm- la etapa de ascenso los elevó hacia strong, 41 minutos más tarde. el Columbia donde les esperaba Toda la fase de exploración duró Collins, cuando estaba en su vigé- algo más de dos horas y media. simo quinta revolución.

Edwin Aldrin y el Neil Armstrong. / módulo lunar. nasa

54 I La misión Apolo 11 La travesía hacia la Tierra co- de 1969, después de 195 horas, menzó el 21 de julio cuando el Co- 18 minutos, 35 segundos y tras el lumbia estaba detrás de la Luna en despliegue del paracaídas —unos su quincuagésima novena órbita 36 minutos más de lo planeado—, lunar. Los procedimientos de re- el Apolo 11 acuatizó en el océano ingreso se iniciaron el 24 de julio. Pacífico, a 18 kilómetros del bar- El módulo de servicio se separó del co de rescate uss Hornet (CV-8). módulo de comando y se reorientó Como medida de precaución, los a una posición con el escudo tér- astronautas fueron puestos en cua- mico hacia adelante. El 24 de julio rentena durante 14 días.

Retorno de la misión Apolo 11 a la Tierra. Images.

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I 55 Las piedras Daniel Samper Pizano se dio a la lunares tarea de encontrar las piedras lu- Fragmentos de rocas de la Luna nares hasta que la Embajada de de las misiones Apolo 11 y Apolo Estados Unidos le confirmó, por 17 se encuentran en el Planetario escrito, que se trataba de una do- de Bogotá gracias a donaciones nación para el pueblo colombiano. del Gobierno de Estados Unidos. Samper contactó al expresidente Estos obsequios fueron acompa- Pastrana, que no dudó en devolver ñados por dos banderas colom- todos los objetos que habían per- bianas que viajaron en las prime- manecido en la sala de su casa du- ras misiones espaciales, y fueron rante siete años. La donación llegó enviadas de regreso a Bogotá en a las bodegas del Planetario de Bo- 1973 con el astronauta Frank gotá y allí permaneció hasta el año Borman, en un acto protocolario 2003, cuando se decidió que sería que encabezó el entonces presi- presentada como parte de la expo- dente Misael Pastrana Borrero. sición permanente del Planetario. Sin embargo, estos objetos Actualmente las piedras lunares se fueron considerados por el pre- pueden admirar en uno de los mó- sidente Pastrana como un regalo dulos del Museo del Espacio del personal. En 1980, el periodista Planetario de Bogotá.

Rocas lunares en el Planetario de Bogotá. Archivo Planetario de Bogotá. Archivo

56 I La misión Apolo 11

CAPÍTULO 6 Images.

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Caminata espacial de Ronald E. Evans, Jr., durante la misión Apolo 17, diciembre de 1972. 58 I La Luna LOGROS DEL PROGRAMA APOLO

I 59 a misión Apolo 11 demostró que es posible viajar a la Luna, tra- Lbajar en un ambiente hostil y regresar a la Tierra. Durante la mi- sión, la tripulación permaneció en la Luna menos de un día y realizó una única excursión de menos de tres horas durante la que se aventuraron a retirarse a 50 metros de la base. En la sexta y última misión de explo- ración lunar de la Apolo 17, los astronautas recorrieron una distancia total de más de 97 kilómetros y estuvieron más de 160 horas fuera del módulo lunar. Las misiones Apolo completaron una amplia gama de más de 60 expe- rimentos científicos en la superficie lunar, y 30 experimentos se llevaron a cabo desde la órbita. Seis estaciones científicas fueron ubicadas manual- mente y activadas en la Luna por los astronautas con monitores de viento solar, medición de los posibles flujos de calor en el interior de la Luna y re- gistros de la actividad sísmica. Un total de 382 kilogramos de material de seis ubicaciones lunares únicas y científicamente significativas fue traído a la Tierra, y su análisis químico y radioactivo permitió entender mucho me- jor la historia de la Luna. Además, durante las misiones Apolo, se tomaron casi 30 mil fotografías de alta resolución en la superficie y desde la órbita que registraron las características de la Luna con gran detalle. El programa Apolo representó uno de los más grandes hechos históri- cos de la humanidad, y todos sus objetivos se lograron: conocimiento de la Luna, la Tierra y el Sistema Solar y de la tecnología del viaje espacial y su difusión masiva por los medios de comunicación. Sin embargo, la utilidad de las misiones Apolo y de todo el programa espacial fue mucho más lejos pues produjo múltiples beneficios sociales y notables aplicaciones para la vida cotidiana. Las actividades de la ciencia espacial cubren las fronteras de casi todas las áreas principales de las ciencias naturales con impacto en aplicaciones específicas en muchos campos. Los satélites aportaron conocimientos y capacidades fundamentales para el desarrollo de las telecomunicaciones y los avances en la predicción meteorológica. La era del espacio nos en- tregó paneles solares, nuevas terapias medicinales, materiales livianos,

60 I Logros del programa Apolo sistemas de purificación de agua, de pensar con poca tolerancia innovadoras tecnologías de la in- al error, y estimula la creativi- formación, computadores, siste- dad y la invención tecnológica. mas globales de búsqueda y res- Los programas aeroespaciales cate, gps y mucho más. Internet, inducen la cooperación entre los teléfonos celulares y las redes naciones y entre comunidades de información modernas son de- científicas y culturales. Además, rivaciones directas de la carrera atraen a miles de jóvenes hacia la espacial. ciencia, permiten entender me- El espacio es un entorno úni- jor nuestro mundo y nos brindan co e inspirador, que exige una in- nuevas perspectivas acerca de la novación rápida y nuevas formas humanidad en el universo.

Vista parcial de la Luna. Images.

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I 61 Actividad Levantando pesos pesados2

Objetivo: • Construir cohetes impulsados por globos de caucho para lanzar la mayor carga útil posible a la máxima altura.

Descripción: Para esta experiencia se usarán pitillos para bebidas como guías para los cohetes. Los pitillos se deslizarán por cuer- das sujetas al techo del lugar donde se desarrolle la ex- periencia. Los invitamos a que realicen esta actividad en grupo y averigüen quién logra llegar hasta el techo.

2 Texto original: nasa, Rockets Educators Guide: Heavy Lifting nasa (Recuperado de https://www.nasa.gov/pdf/153418main_Rockets_Heavy_Lifting.pdf).

62 I Logros del programa Apolo Materiales: (pidan a un adulto que les ayude si es necesario) (una linea para cada equipo de participantes). Aten las lí- neas a los ganchos o a los clips. Asegúrense que to- das las líneas lleguen hasta el suelo. Provean suficiente espacio para trabajar alre- • Clips de carpeta (uno por dedor de cada plataforma estación de lanzamien- de lanzamiento. to) // Binder Clips. • Nylon o cuerda muy suave. A continuación, les indica- • Globos de aire largos. remos cómo serán usados • Vasos desechables pe- los pitillos para guiar los co- queños (de 3 o 4 onzas). hetes. El hilo de nylon o la • 2 pitillos rectos. cuerda pasara a través de los • Clips para papel pequeños. pitillos y uno o más globos • Bolsa plástica pequeña. deberán ir pegados al piti- • Cinta de enmascarar. llo usando cinta de enmas- • Bombas para inflar glo- carar. Cuando se liberen los bos (opcional). globos, el pitillo se despla- • Pinzas para sujetar ropa zara hacia arriba siguiendo (opcional). la guía. Es importante man- tener el extremo inferior de Introducción: la línea pegado al suelo. Si Preparen el espacio a ma- no está́ tensa la línea o si nera de una “plataforma esta suelta, el cohete ten- de lanzamiento” compues- drá́ un viaje descontrolado ta de hilos de nylon o cuer- y no lograra llegar hasta da suspendidos del techo el techo.

I 63 Este es un ejercicio de crea- centímetros de diámetro tividad y habilidad en la re- y 60 centímetros de largo. solución de problemas, así Estos son solo algunos de que usen todo su ingenio los que puedes usar. Prue- para resolverlo. Recuerden ba globos de diferente usar los pitillos de la for- diámetro y longitud. ma que se ha indicado. Es importante que solo usen Modos en los cuales tres globos para solucionar pueden colocar su carga este reto. útil (clips de papel) en los cohetes. La bolsa plástica puede ser utilizada.

Gancho de carpeta sujeto a una viga en el techo.

¿Dónde conseguir los globos?: Muchas tiendas de acce- sorios para fiestas venden paquetes de globos lar- gos. Estos, al inflarse, se ¡Anímense a tener sus pro- convierten en cilindros pias ideas! de aproximadamente 12

64 I Logros del programa Apolo Cohetes espaciales mercial de combustible, El programa Constellation módulos y robots para la de la nasa para la siguien- construcción de comple- te generación de cohetes jos turísticos y entrega de espaciales incluye un co- suministros y provisiones hete para cargas pesadas en el espacio. En el futu- llamado Ares V. Soporta ro, los vehículos de levan- cargas muy pesadas en tamiento pesados serán órbita, como grandes sa- (valga la expresión) un télites científicos, sumi- “negocio explosivo”. nistros y módulos de re- emplazo para la Estación Espacial Internacional, y etapas para viajes que lle- varán a naves con tripulan- tes hacia la Luna y Marte. Llevar cargas pesadas a órbita es un gran reto. Los cohetes requieren moto- res poderosos y grandes cantidades de combusti- ble. El cohete Ares V de la nasa será́ capaz de cum- plir con esta labor. Este será́ uno de los más gran- des y más poderosos co- hetes nunca construidos. Sin embargo, el cohete Ares V no será el único vehículo de lanzamiento necesario. Existirán mer- cados para la entrega co-

I 65 CAPÍTULO 7 Images.

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Visualización de la Luna y el Sol.

66 I La Luna LA LUNA: ¿QUÉ SABEMOS HOY?

I 67 a Luna, como los demás cuerpos del Sistema Solar, también fue L sometida en su infancia a un intenso bombardeo meteórico, cuyas marcas han quedado hasta hoy grabadas en la miríada de cráteres gracias a que no hay erosión intensa que los pueda borrar. La violencia meteórica produjo la fundición de la débil corteza lunar generando las maria, cuencas de impacto que se llenaron de lava hace más de mil millones de años. Los elementos pesados se hundieron para alimen- tar el núcleo mientras en la superficie fluían los feldespatos, el potasio y el fósforo. El compuesto de estos elementos se define en su forma más descriptiva como “rocas lunares”. Algunos meteoritos posteriores también han dejado sus marcas en las maria. Luego de 800 millones de años de flujo continuo de lava, la cor- teza y su manto se solidificaron y crecieron aislando el pequeño núcleo activo en las profundidades del satélite. El núcleo de la Luna es propor- cionalmente más pequeño que los núcleos de otros planetas o lunas, y es sólido y rico en hierro con un diámetro de unos 450 kilómetros. Una capa parcialmente fundida con un espesor de 150 kilómetros rodea el núcleo, y le sigue la corteza con un grosor medio de 110 kilómetros. Hace mucho tiempo la Luna tenía volcanes activos, pero hoy están dormidos y no han entrado en erupción durante millones de años. Las marcas de impactos antiguos y recientes de asteroides, meteoritos y cometas dejan su huella como los numerosos cráteres visibles. Durante miles de millones de años estos impactos han molido la superficie de la Luna en fragmentos que van desde enormes rocas hasta polvo. Casi toda la Luna está cubierta por una pila de escombros de polvo de color gris carbón, polvo y restos rocosos llamados “regolito lunar”. Si alguna vez hubo una atmósfera, la Luna careció de la fuerza de gravedad necesaria para retenerla, se escapó hacia el espacio y ahora es demasiado escasa para impedir los impac- tos. Y claro está, no proporciona ninguna protección contra la radiación del Sol. Si alguna vez hubo agua, oxígeno u otros elementos volátiles, estos se perdieron por la radiación solar y los colosales impactos en los primeros siglos de su existencia. Sin embargo, en 1998 la nave Lunar Prospector, mientras orbitaba los polos Sur y Norte de la Luna, detectó

68 I La Luna: ¿Qué sabemos hoy? una alta concentración de áto- Recientes análisis de datos en- mos de hidrógeno en el fondo de contraron evidencia de que el agua algunos cráteres cerca de los po- de la Luna estaría ampliamente los lunares a donde nunca llega distribuida bajo la superficie y no la radiación solar. Más reciente- está confinada solo a los cráteres mente se comprobó la existencia polares. Estos hallazgos podrían de hielo en varios cráteres veci- ayudar a los investigadores a com- nos al polo Sur lunar, gracias a prender el origen del agua de la la sonda lunar Reconnaissance Luna y sus posibilidades como re- Orbiter de la nasa y al orbita- curso. Si es razonablemente con- dor Chandrayaan 1 de la India. veniente extraerla, se abren ahora Así se estableció, fuera de toda opciones para establecer bases duda, la existencia de depósitos lunares para que los futuros explo- de hielo de agua expuestos en radores la usen como agua pota- cráteres permanentemente som- ble o la conviertan en hidrógeno y breados en los polos lunares, es- oxígeno para el combustible de los pecialmente en el Sur. cohetes y en oxígeno para respirar. Images. nasa

Ilustración de los depósitos de hielo de agua en los cráteres vecinos al polo Sur de la Luna.

I 69 El cráter Garavito beza del astrónomo e historiador Luego de la exitosa misión so- Jorge Arias de Greiff, fue esco- viética Lunik 3 que fotografió gido el nombre de Julio Garavito la cara oculta de la Luna, en Armero, ingeniero, astrónomo y 1959 surgió la necesidad de de- matemático bogotano, director nominar la miríada de cráteres del Observatorio Astronómico de y rasgos superficiales de este Bogotá, con extenso trabajo en hemisferio. El asunto fue deba- geodesia astronómica y mecánica tido años más tarde, en 1964, celeste, especialmente en los mo- en la xii Asamblea General de la vimientos de la Luna. Unión Astronómica Internacio- El rasgo lunar seleccionado nal (iau, por sus siglas en inglés) por la iau, el cráter Garavito, está en Alemania, en donde se llegó al localizado en los 47,6 grados Sur, acuerdo de que se debía seguir la 156,7 grados Este, en el hemisfe- tradición de la nomenclatura de rio Sur lunar. Es un amplio cráter la cara visible. Para la Asamblea de 80 kilómetros de diámetro, General de 1970 en Inglaterra, con un cráter de menor tamaño se solicitó entonces a los países superpuesto sobre el arco norte y miembros de la iau la presenta- algunos más pequeños en el borde ción de nombres de científicos oriental. Algunos de sus vecinos y sus biografías, candidatos a son los cráteres Lamarck, Hop- perpetuarse en la Luna. Gracias mann, Koch, Oresme y Chrétien. a la gestión del Observatorio Astronómico Nacional y de la Academia Colombiana de Cien- cias Exactas, Físicas y Naturales (accefyn), Colombia había sido aceptada como país miembro de la iau en la Asamblea de Praga de 1967, lo cual facilitó la inclusión de un nombre nacional. De la lista propuesta por la delegación de Colombia, en ca-

70 I La Luna: ¿Qué sabemos hoy? Images (LCROSS). nasa

El cráter Garavito.

I 71 Actividad Cráteres en la Luna3

La superficie de la Luna está llena de cráteres, estas for- mas en su superficie provienen de millones de años de colisiones con rocas llamadas meteoros que chocaron y chocan en diferentes zonas. Con esta divertida actividad se pueden apreciar los elementos que intervienen para que se produzca un impacto que deje como resultado un cráter de impacto con el fin de estudiar algunas de sus características.

Objetivos: • Acercarse a la identificación de las variables que afectan la formación de un cráter de impacto como la masa, la velocidad y el ángulo de un objeto impactante. • Reconocer algunas partes del cráter de impacto como son su profundidad, diámetro, piso y rayos de eyección.

3Créditos: https://www.scientificamerican.com/education/bring-science-home/

72 I La Luna: ¿Qué sabemos hoy? Materiales: • Armen su colección de • Bandeja poco profunda. minimeteoros con los ob- • Harina. jetos que haya escogido • Cacao en polvo u otro (semillas, canicas u otros). alimento en polvo de un color diferente. 2. Procedimiento • Objetos para el impacto: • Sostengan uno de sus nueces, semillas, canicas. minimeteoros un par de • Tamiz. centímetros por encima de la bandeja de harina. Cuando el meteorito cai- ga, ¿qué creen que hará a la superficie? • Suelten el meteoro (cuando golpea la super- ficie, se convierte en un meteorito). ¿Qué pasó?

Desarrollo: 1. Preparación • Llenen la bandeja de ha- rina hasta dejar una capa de dos centímetros. • Cubran esa capa con cacao en polvo o el ele- mento en polvo de su • ¿Qué sucede cuando el elección. Esta nueva meteoro cae más rápido? capa será como el nivel Intenten dejarlo caer superior de “suciedad” desde un punto más en la superficie. alto, o cuidadosamente

I 73 tirándolo hacia la super- estudiar los patrones en ficie de la harina. los que los niveles más • Ahora prueben meteo- bajos de tierra y roca fue- ritos de diferentes ta- ron arrojados por el im- maños y formas. ¿Cómo pacto, los científicos pue- son sus cráteres? ¿Son den hacer estimaciones diferentes o similares? sobre cuán grande era originalmente el meteo- rito (los meteoros, a me- nudo, son incinerados al impactar o desaparecen con el tiempo). • Los meteoritos que so- ¿Cómo se ve el patrón de breviven a su caída a la “suciedad” alrededor de superficie también sue- tus cráteres? len decirnos de dónde vienen al estudiar el tipo 3. Observaciones: de roca y otros productos • ¿Cómo se compara el químicos que contienen. tamaño de los cráteres Por ejemplo, los científi- con el tamaño de los cos han encontrado algu- meteoritos que los nos meteoritos que están formaron? ¿Un meteoro formados por el mismo de alta velocidad crea un material que la Luna. tipo diferente de cráter que un meteoro de baja velocidad? Comprueben tanto el tamaño como la forma. El material que se mueve (o expulsa) du- rante el impacto se co- noce como “eyección”. Al

74 I I La Luna: ¿Qué sabemos hoy?

CAPÍTULO 8 Images.

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Imagen de la Luna creciente tomada por el astronauta de las nasa Randy Bresnik a bordo de la Estación Espacial Internacional el 3 de agosto de 2017.

76 I La Luna PRÓXIMAS MISIONES A LA LUNA

I 77 ESA /Foster. /Foster. ESA

Recreación artística de una base lunar según la Agencia Espacial Europea (esa).

in duda la nueva carrera espacial en el siglo xxi tiene a los prime- S ros seres humanos en el planeta Marte como el premio mayor, pero la Luna, más cercana, es el puente para ir a los planetas y las lunas del Sistema Solar, un campo de entrenamiento para las misiones planetarias. La nasa tiene un ambicioso plan en la Luna que incluye actividades cien- tíficas y volver a enviar a seres humanos a la superficie lunar comenzando con una serie de misiones robóticas comerciales. La estrategia de la nasa in- cluye alianzas con la industria aeroespacial privada que desea aprovechar la emergente economía espacial. Las misiones previstas comprenden módulos de alunizaje con capacidad de carga de tamaño medio (de 500 a 1.000 kilo- gramos), evolución hacia aterrizadores o módulos de descenso lunares con

78 I Próximas misiones a la Luna útil a la superficie lunar para apoyar la presencia humana en el satélite. Está claro entonces que la coope- ración entre naciones y compañías será indispensable en el programa de la primera base lunar perma- nente, posiblemente hacia 2024, e incluirá a Rusia, China, Japón y la India que han propuesto misiones para poner sus propios astronautas en la Luna en las próximas décadas. Se prevé además desarrollar una estación espacial internacional en la órbita de la Luna. La extracción de materias primas también está en la mira, especialmente del helio-3, un isótopo no radioactivo de helio abundante en la Luna, que po- dría proporcionar energía nu- clear segura. A diferencia de la Tierra, que está protegida por tripulación, carga a escalas de más su campo magnético, la Luna ha de 5 toneladas, retorno de mues- sido bombardeada por el viento tras, prospección de recursos y solar con grandes cantidades de pruebas de equipos. La primera de helio-3. Finalmente, el turismo las misiones comerciales de tama- espacial con grandes expectati- ño medio a la Luna de la nasa po- vas, y con la Luna como exótico dría realizarse en 2022. destino, haría de las excursiones La Agencia Espacial Europea lunares, en órbita o en superfi- (esa, por sus siglas en inglés) apun- cie, un destino tan común como ta a desarrollar un módulo lunar hoy en día lo es un viaje a los po- autónomo capaz de entregar carga los de la Tierra.

I 79 Actividad Preparados para un viaje a la Luna4

Descripción: A pesar de que la Luna es el objeto celeste más cercano, realizar un viaje hasta allá y seleccionar los elementos ne- cesarios para sobrevivir no es una tarea fácil. Con esta acti- vidad podrán organizar los artículos más importantes que se necesitan para vivir en nuestro satélite natural.

Objetivos: • Identificar las características más importantes de la Luna. • Reconocer los elementos más importantes para garanti- zar la sobrevivencia en la Luna.

Materiales: • Hoja de papel. • Lápiz.

4Créditos: El universo a sus pies/Astronomical Society of the Pacific.

80 I Próximas misiones a la Luna Son miembros de una tri- las únicas cosas que han pulación en un viaje a la podido salvar de su nave Luna, pero su nave espa- espacial. ¿Qué tan im- cial se estrelló. Una nave portante es cada artículo de rescate viene en ca- para ayudarles a sobrevi- mino, pero pasarán varios vir y llegar al lugar de reu- días mientras llega y ten- nión? Clasifiquen los artí- drán que ir a buscarla a un culos del 1 al 15 (siendo el lugar diferente. 1 el más importante y el Los artículos que se lis- 15 el que consideran me- tan a continuación son nos importante).

Caja de fósforos Comida concentrada (jugo de naranja en polvo) 5 metros de soga de nylon Paracaídas Calentador portátil Caja de leche en polvo Dos tanques de oxígeno Mapa estelar (dibujado desde la Luna) Balsa autoinflable que usa tanque de gas Brújula magnética 20 litros de agua Pistola con 6 balas Antorchas químicas, que prenden automáticamente Equipo de primeros auxilios con agujas hipodérmicas

Transmisor/receptor fm, que funciona con energía solar

I 81 Discutan con alguien sus ra- gunos durante tres días). zones para la clasificación. Una base permanente en Recuerden que los ele- la Luna se puede usar para mentos pueden tener más extraer minerales, llevar a de un uso. Por ejemplo, tal cabo investigación cientí- vez consideren que la brú- fica, lanzar otras misiones jula no es importante, ya espaciales, tales como una que en la Luna no hay cam- misión a Marte, o estable- po magnético, pero sí la cer un observatorio astro- pueden emplear como es- nómico. pejo (su tapa brillante) para La Luna no es un lugar hos- hacer señales. Finalmente pitalario. No hay comida comparen sus resultados ni agua. Las temperaturas con la siguiente lectura ya fluctúan desde 120 gra- que puede darles pistas so- dos Celsius durante el día bre la importancia de cada a -180 grados Celsius en la elemento en la Luna. noche. Dado que la Luna no tiene ninguna atmós- ¿Qué necesitan para un fera para absorberla, la ra- viaje a la Luna? diación del Sol es intensa y Antes de la década de peligrosa. Las bases para la 1960, la mayoría de la gen- estadías de larga duración te pensaba que los huma- en la Luna requerirán me- nos no podrían vivir en otro jores sistemas de soporte lugar que no fuera la Tierra. de vida, nuevas tecnologías Desde entonces, más de de construcción y la im- 200 humanos han pasa- plementación de muchos do largas temporadas en adelantos científicos. el espacio, por distintos A veces, las soluciones de períodos de tiempo, inclu- baja tecnología funcionan yendo doce astronautas igual o mejor que las de que vivieron en la Luna (al- alta tecnología. Aunque

82 I Próximas misiones a la Luna una brújula en la Luna es ción contra la radiación. innecesaria debido a la Los científicos también ausencia del campo mag- están tratando de desarro- nético, los astronautas del llar un ecosistema cerrado Apolo usaron un gnomon que genere comida, agua (brújula solar), igual al que y oxígeno en la Luna. se usó en la Tierra duran- te cientos de años antes de que se descubriera el magnetismo. Las ideas actuales sobre una base lunar involucran la construcción de vivien- das debajo de la superficie de la Luna para proteger a la tripulación de la radia- ción del espacio. Algunos materiales de construc- ción serán desarrollados usando los recursos dis- ponibles en la Luna. El suelo lunar, por ejemplo, contiene oxígeno, silicio, vidrio, hierro, aluminio y magnesio. Posiblemen- te, naves robóticas no tri- puladas, con variedad de capacidades y responsa- bilidades, construirán mu- chas de las estructuras. No necesitarán mucho apoyo para sobrevivir ni protec-

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I 85

EL HOMBRE EN LA LUNA 50 AÑOS 1969-2019

El milenario sueño del ser humano por viajar al espa- cio, a la Luna y los planetas se hizo realidad gracias al cúmulo de conocimientos adquiridos durante siglos de avances tecnológicos y a la decisión de una nación de in- volucrar inmensos recursos humanos y financieros para obtener uno de los grandes logros de la humanidad. En 2019 se cumplen los 50 años de la misión Apolo 11 en la Luna, una prueba más de la capacidad de la humanidad para hacer realidad las ideas más fantásticas.