La Plume No18-BAT a Valider.Pdf
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o n 18 – février 2015 Journal interscolaire semestriel du Pays de Forcalquier-Montagne de Lure, écrit par les élèves des écoles maternelles et primaires de Cruis, Forcalquier (Fontauris, Jeanne d’Arc), Limans, Lurs, Niozelles, Ongles, Sigonce, Saint-Etienne- les-Orgues et avec la participation du collège de Forcalquier. Nature Les ocres de Roussillon ÉDITO Amis lecteurs, bonjour Le journal interscolaire que vous tenez entre les mains est un trésor. Il recueille l’expression de plusieurs centaines d’enfants, d’horizons, de cultures et d’opinions diverses. Chacun d’eux est unique et leurs différences font la richesse de notre pays. Leurs textes, leurs dessins ou leurs photos sont les fruits d’un travail d’échanges, de réflexions et d’écoute avec leurs enseignants. A travers les comités de lecture de délégués élus, ces écoliers ont pu lire, critiquer, donner leur avis, corriger, coopérer mais aussi apprendre à accepter les critiques. Je ne peux rédiger cet édito sans une pensée A l’école nous avons regardé des livres sur le vrai Colorado et pour les journalistes et leurs amis assassinés, aussi des photos des ocres du Colorado provençal. Au mois qui par des dessins humoristiques ont voulu d’octobre nous sommes allés à RUSTREL au Colorado provençal. exprimer leurs idées et nous les faire partager. Pierre nous a expliqué que tout ce qui se trouve sous la terre c’est Enfants, parents, enseignants, élus, citoyens, - la roche. Là, la roche elle n’était pas dure, c’était du sable ocreux. soyons unis pour partager la liberté d’expres Il y en avait de plusieurs couleurs : du blanc, du jaune, du marron, sion. du orange, du rouge, du violet. On a joué sur ces montagnes de toutes les couleurs, on a fait des glissades. Enfants, parents, enseignants, élus, citoyens, parlons, chantons, écrivons, dessinons le Pierre nous a montré une expérience : il a mis du sable ocreux mélangé à de l’eau dans des bouteilles, il a secoué, ensuite on a monde ensemble… Virginie Pigeard laissé reposer. Au fond il y avait du sable, juste au dessus le plus Présidente de l’OCCE 04 fin c’est l’ocre et en haut il n’y avait plus que de l’eau. Pendant ce temps on a colorié sur des feuilles en frottant avec le sable, ça a coloré les feuilles de plusieurs couleurs grâce à l’ocre qui se trouve dans le sable. On a refait l’expérience en arrivant à l’école ! Avec l’ocre on peut faire les façades des maisons, des peintures, Nature.................................................... p. 1-2 du maquillage… L’après-midi on est allé voir une autre roche grise et dure, c’était ................................................. p. 2-6 Sciences de l’argile. Pierre a mis un petit morceau d’argile sur la langue de La vie des classes ................................. p. 6-9 Cali, ça a collé à la langue parce que l’argile aime bien l’eau. Il a pris de l’argile dure, il l’a mouillée, elle est devenue molle. Culture................................................ p. 10-12 Il a fait un petit bol avec l’argile molle, comme avec de la pâte à SOMMAIRE modeler et il l’a rempli d’eau. L’eau est restée dans le bol car Histoire .............................................. p. 12-13 l’argile est imperméable. Ca veut dire que l’eau, elle ne peut pas traverser. .............................................. p. 14 Patrimoine Avec l’argile on peut fabriquer des tuiles, des briques, des pots, Citoyenneté ......................................... p. 15-16 de la vaisselle… Les GS de l’école Fontauris page 1 Nature Découverte des oiseaux On a vu les oiseaux avec Rémi On a appris que les oiseaux ont des ailes avec des plumes pour voler, des pattes pour marcher, pour se poser, se tenir sur un mur ou sur les branches des arbres. Les oiseaux ont aussi un bec pour manger, l’oiseau n’a pas de dent. C’est un bec avec deux trous pour respirer. Les bébés oiseaux sortent des œufs. Les œufs viennent du ventre de la maman oiseau, elle pond des œufs dans le nid. Ecole Jeanne d’Arc – Toute Petite et Petite Section - Les chatons Nature Randonnée dans Lure Pour la journée du Sport à l’école, le mercredi 17 septembre, les deux classes CP-CE1 et CE2- CM1-CM2) de l’école de Cruis ont fait une randonnée. On a grimpé dans la montagne derrière l’école. Au début, il y avait des petites gouttes de pluie et quand on est redescendu, il faisait très chaud. On a vu des gros chiens derrière un filet (il ne fallait pas les regarder, ni parler pour ne pas les éner- ver), des chevaux et des poneys, un crapaud écrasé, un arbre déraciné avec un trou. − J’ai ramassé des pommes de pin et j’ai bien aimé quand on a marché. − On a vu d’en haut les « Pénitents des Mées ». On a pris un goûter dans la forêt. Après le goûter, on a mangé des mûres que Céline avait ramassées. Arrivés à l’école, on s’est tous assis dans la cour. On en avait marre, on était fatigué. CP-CE1 de Cruis Sciences Découvrez un amphibien incroyable ! J’ai recueilli une salamandre tachetée le 13 octobre 2014. Je l’ai attrapée dans un sous-bois humide. Je vais vous la décrire. La salamandre est un petit animal noir tacheté de jaune qui peut vivre à l’air et dans l’eau. Cette salamandre peut libérer du mucus gorgé de toxines qui, pour d’autres animaux, peut provoquer des contractions musculaires et peut aussi en- traîner la mort. Pour nous, ça ne va provoquer que de légères brûlures ou des vomissements. Elle se nourrit de coléoptères et d’invertébrés. Son espérance de vie est de 20 ans. La salamandre ne doit pas être prise dans les mains car les huiles sur nos mains sont toxiques et peuvent la tuer. Elle chasse à la manière des caméléons en s’approchant de sa proie lentement et en donnant une morsure décisive qui abat sa proie directement. Si c’est un coléoptère ou un petit insecte, elle a juste à déployer sa langue gluante et puissante. Elle a 5 doigts aux pattes avant et 6 aux pattes arrière. Si un de ses membres se fait couper, il repoussera. Contrairement à sa légende, la salamandre ne peut pas résister au feu. De nombreuses années, les scientifiques ont cherché des possibilités pour que ce soit vrai, mais ils n’ont rien trouvé. La salamandre tachetée est une espèce en voie de disparition et j’ai du la relâcher six jours après l’avoir gardée en captivité. Beaucoup de personnes pensent qu’elle fait partie des reptiliens mais elle appartient à la famille des amphibiens. Elle est souvent confondue par rapport à sa façon de marcher et son apparence. Je vous conseille de la relâcher le plus vite possible même si cet amphibien est très attachant. C’est un animal sauvage qui préfère vivre sa vie comme tous les animaux sauvages ! Léo L.G. Classe CM1 Ecole Jeanne d’Arc page 2 Les écoliers prennent la plume – No 18 – Février 2015 Sciences De drôles de petites bêtes Connaissez-vous le ténébrion meunier ? Non... peut-être pas ! Mais si on vous dit qu’il s’appelle ver de farine ? Vous en avez peut-être chez vous ? Nous, on en a élevé et observé pendant deux mois. Voici les résultats de notre expérience. Le développement du Ténébrion (Tenebrio molitor) La vie du Ténébrion commence par un oeuf. Il éclot et il en sort une petite larve de quelques millimètres. Elle grandit par mues et ça donne un ver de farine de Ensuite, la nymphe se métamorphose en veloppement : les vers de farine restent 3,5 cm. Le ver de farine se transforme en ténébrion adulte : il ressemble à un scara- vers de farine. nymphe : elle a une grosse tête, elle est bée marron ou noir, avec deux antennes, repliée, elle est beaucoup plus large que six pattes, deux élytres. Cette expérience nous a beaucoup plu, on le ver, sa couleur est plus claire, elle ne a comparé la métamorphose du ténébrion bouge presque pas. On ne voit pas de différence entre le mâle avec celle du machaon que nous avions et la femelle mais on a vu le mâle monter observé l’année dernière . sur la femelle pour s’accoupler. Enfin, la femelle pond des oeufs et les adultes Nous avons appris beaucoup de choses meurent. intéressantes, certains d’entre nous n’avaient jamais vu cet insecte . L’alimentation, le comportement et l’ha- bitat du Ténébrion. CE1 et CE2 de Saint-Etienne-les-Orgues Le ver de farine en élevage mange du son de blé (le son, ce sont les enveloppes du grain de blé, une fois la farine retirée). Il mange aussi du pain, de la farine des grains de blé. Il ne boit pas. Les ténébrions adultes mangent la même chose. Ils ne boivent pas et ont besoin de peu d’oxygène pour vivre. Ils vivent dans les minoteries, les réserves à grain et les boulangeries. Le ver de farine préfère l’obscurité : il creuse des galeries dans le morceau de pain où il se cache dessous. On fait l’élevage du Ténébrion car le ver de farine peut servir d’appât aux pêcheurs et de nourriture pour certains oiseaux ou reptiles en cage. Dans certains pays les gens les mangent frits. Dans les magasins, les vers de farine sont conservés au froid car le froid arrête le dé- page Les écoliers prennent la plume – No 18 – Février 2015 3 Sciences Les petites bêtes dans notre école Grâce au Parc naturel régional du Luberon, Rémi est venu, deux fois dans notre classe, pour nous faire découvrir la vie des « petites bêtes ».