Adolescer: Discursos De Uma Subjetivação
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ASHJAN SADIQUE ADI ADOLESCER: DISCURSOS DE UMA SUBJETIVAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - CURSO DE MESTRADO CAMPO GRANDE/MS 2010 ASHJAN SADIQUE ADI ADOLESCER: DISCURSOS DE UMA SUBJETIVAÇÃO Dissertação apresentada como exigência final para obtenção do título de Mestre em Educação à Comissão Julgadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sob orientação do Prof. Dr. Antônio Carlos do Nascimento Osório. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - CURSO DE MESTRADO CAMPO GRANDE/MS 2010 COMISSÃO JULGADORA ________________________________________ Prof. Dr. Antônio Carlos do Nascimento Osório _________________________________________ Profa. Dra. Sônia da Cunha Urt ________________________________________ Profa. Dra. Alda Osório do Nascimento Dedico este trabalho a todos aqueles que, sinceros, acreditam nas mudanças como inacabadas possibilidades. AGRADECIMENTOS Escrever é um trabalho solitário, mas também não é possível sem aqueles que nos estendem as mãos. A esses só tenho a agradecer. Primeiramente ao meu irmão Said que me acolheu em sua casa, com quem convivi nesses dois anos de mestrado e que em nossas conversas mostrou-me a objetividade da vida, amenizando minha compreensão de mundo sempre tomada pela emoção. Ao meu amigo Wagner com quem compartilhei meus melhores momentos de enriquecimento cultural em meio aos eventos da cidade, pelas dicas sobre os “jogos” masculinos, pelas falas a respeito de temas jurídicos. Valeu pelos “conhecimentos gerais”! À minha querida família - Lhama, Lhaba e Sandro - pelo exemplo de caráter, pelas materialidades e pela estrutura concedida, esta que me possibilitou a firmeza necessária nos momentos de desânimo e incompreensão das coisas da vida. À minha cunhada Telma por todas as contribuições de praticidade a este processo. Aos meus amigos da Facul, que mesmo à distância permaneceram presentes pelos e-mails e msn’s, sempre perguntando como andava o mestrado. A todos vocês meu grato abraço, em especial às meninas: Hay, Flávia, Day, Vivian, Alana. À querida Ju, filha também do Programa, que foi a primeira a me dar o grande incentivo para a participação do processo seletivo do mestrado. Obrigada por esse “empurrão” inicial! A você Fátima que carregou-me no colo e até agora escuta meus choros, embora por outras fomes. Muito obrigada pela escuta de meus desabafos, escritos e leituras. À Cibele pelos bate-papos na loja, pela laranja azeda tirada do pé para minha saúde, pelo cafézinho muito bom, que ao chegar na “lojiña” vou correndo beber. Ah, Maria Inês, Campo Grande afastou-me de seu setting e mesmo da Psicanálise. Mas jamais esquecerei de suas palavras que sempre acreditaram em minha pessoa e incentivaram meus desejos de projetos. Aos mestres que me são referência de comprometimento e ética nesses caminhos acadêmicos: Mello, Catarina, Silvia Brito e Amorim; exemplos que sempre me acompanharão. A todos meus afetos, pelo carinho e calor nos momentos de descanso da mente. Por estarem na fantasia preenchedora, quando ausentes. Ao grupo GEIARF por me apresentarem este cúmplice da liberdade que é Foucault. Em especial, ao professor Antônio Osório pelos norteamentos, ao Miguel por ter-me aberto as portas da instituição escolar pesquisada e a Mariuza pelas falas sempre oportunas. À contribuição considerável de cada membro da escola – alunos, professores, diretora, coordenadora pedagógica e funcionários - sem a qual meu trabalho não se concretizaria. Pelas discussões em sala, pelo tempo dispendido nas entrevistas, pelos espaços cedidos, pelas conversas informais seguramente consideradas, pelas merendas as quais eu não poupava saborear, por todas as realidades apresentadas seguem meus agradecimentos. Aos membros da Faculdade de Computação - FACOM (Antigo Departamento de Computação e Estatística): Léo, Isabel, Beth pelos favores que se estendem desde o espaço cedido ao uso de pequenos serviços. À Débora, Fábio e Bernadete por todas as conversas presentes nos encontros, reuniões e almoços. À CAPES como agência financiadora da pesquisa que através de sua colaboração, permitiu- me a aquisição de obras, assim como idas a eventos que beneficiaram meu mestrado. Às professoras da banca: Alda Osório do Nascimento e Sônia da Cunha Urt pelas correções e orientações em meu trabalho, que contribuíram para meu crescimento como pesquisadora. Pelas Relações de Liberdade, sempre... Não pertenço à linhagem daqueles que cantam com as costas voltadas para a História e os olhos fechados para a hora presente, embora admita que eles têm tanto direito como eu de exprimir e comunicar a sua diferença ou alienação. Sou aqui e agora. E, como poeta, desejo que o meu canto seja nutrido pelos sonhos, Esperanças e pesadelos dos que não têm voz, E que a minha linguagem fale pelos que não falam e esteja sempre a serviço da vida e do homem. Eu me sentirei recompensado se o leitor, diante do que em mim é celebração e clamor, dádiva e fraternidade, conclua que a liberdade é o mais valioso de todos os bens humanos e o maior de nossos patrimônios culturais. (LÊDO IVO, 2008, p. 228). RESUMO Este trabalho teve como objeto de investigação a construção da subjetividade adolescente, a partir da perspectiva foucaultiana. Tratou-se de uma pesquisa de caráter qualitativo e seu objetivo principal consistiu em compreender como os adolescentes se constituem através das “Tecnologias de Poder” e “Tecnologias de Si” que incidem sobre eles, prescrevendo um modo de vida. O lócus do estudo foi uma instituição pública de ensino. Para seu desenvolvimento, os procedimentos metodológicos utilizados foram: observação, consulta documental, entrevista semi-estruturada, questionário, discussões em grupo, técnicas de dinâmica de grupo. A análise de discurso correspondeu à técnica de análise dos dados. Para alcançá-los, buscamos a discursividade sobre a adolescência através das falas dos próprios adolescentes, sobretudo, e dos demais membros da instituição: professores, coordenadores pedagógicos e técnicos administrativos. Deste trabalho investigativo foi nos possível extrair como resultados a significativa influência das instituições religiosas como promotoras de Tecnologias de Si e orientadoras das Relações Consigo, a compreensão nostálgica das relações de autoridade como imprescindíveis, assim como a existência de práticas singulares dos jovens, constituindo modos de existir que vão de encontro aos padrões instituídos. Palavras–chave: Adolescência; Discursos; Subjetivação. ABSTRACT This piece of work has the purpose of investigating the construction of adolescent subjectivity by means of applying Foucauldian perspective. It refers to a research of qualitative character and its main objective consists of comprehending how adolescents constitute themselves through `technologies of power` and `technologies of self` that incide upon them, prescribing a way of life. The locus of this study was a public school. For its development, the methodological procedures used were: observation, documental consultation, semi-structured interviews, questionnaires, group discussions, dinamic group technics. The analysis of the speech corresponds to the data technic analysis. To reach such objective, the discursivity on adolescence was accessed through the speechs of the adolescents themselves mainly, and through the other members of the institution: teachers, pedagogical coordenators and administrative workers. From this investigative research it was possible to extract as a result the significant influence of religious institutions as promoters of ´technologies of the self` and guides of the `relations with oneself`, the nostalgic comprehension of authority relations as indispensable, as well as the existence of singular practices of youth, constituting ways of existing that confront the stablishment. Key-words: Adolescence; Speechs; Subjectivation. LISTA DE ANEXOS ANEXO 1 – Projeto Político Pedagógico da Instituição – 2007 ....................................... 156 ANEXO 2 – Documentos, Textos e Materiais utilizados ................................................ 161 ANEXO 2.1 – Carta de Apresentação ............................................................................. 162 ANEXO 2.2 – Termo de Consentimento Livre e Esclarecido ........................................... 163 ANEXO 2.3 - Termo de Anuência .................................................................................... 164 ANEXO 2.4 - Questionário de Perfil ................................................................................. 165 ANEXO 2.5 - Texto: “As Características da Adolescência” ............................................. 166 ANEXO 2.6 – Texto: “O Uso indevido das Passagens de Avião” .................................... 167 ANEXO 2.7 – Texto: “Adão e Eva, Caim e Abel. E seus irmãos? ................................ 168 ANEXO 2.8 – Texto: “Nossas Origens Biológicas” .......................................................... 169 ANEXO 2.9 – Texto: “Toque de Recolher em MS” ......................................................... 171 ANEXO 2.10 – Texto: “A Maioridade Penal” .................................................................. 172 ANEXO 2.11 –– Música: “Another Brick in the Wall” ..................................................... 173 ANEXO 2.12 – Ficha Avaliativa .......................................................................................